Qanday robiti, maktabdan oldin onaga qanday qo'ng'iroq qilish kerak. "Otalar, ular sizni maktabdan oldin chaqirishadi": qo'rquv bilan qanday turish kerak, men uning aybidan g'azablanaman. Fil yaxshi, yoki kichkina it

Farzandingiz giperaktiv yoki oddiygina galasliva yoki sinfda o'zini tutish juda yomon. Í os batkív bola vihovuvati yanada chiroyli qo'ng'iroq qilish uchun, maktabdan oldin yig'lab. Sizning belingiz asabiylashmoqda, qo'llaringiz tom ma'noda titrayapti. Keyin bolaga qichqirishni boshlang - injiq usul bilan. Jahlingiz chiqqanda esa burilasiz: keling, buni o‘zimiz hal qilishga harakat qilaylik. Irina Luk'yanova, o'qituvchi va onasi, "Ekstremal onalik" kitobida azob chekkan otalar bilan butun yo'lni bosib o'tish va bu bolaning otalari haqiqatni bilishlarini va ular kimdan ekanligini ko'rsatish uchun.

DEHB bilan og'rigan bolalarning otalari ko'pincha maktab oldidan yig'laydilar va ularning o'qituvchilar bilan suhbatlari yanada hissiyotli bo'ladi. O'qituvchi, otalarning ovozini, bolani silkitish uchun badbo'y hidi chiriyotganini, otalar himoyalanganligini va uyda ular g'azabini bolaning ustiga tushiradi. Boshqalar esa o'z kitobxonlariga hujum qilib, bola bilan mashq qila olmaydigan narsada maktabni chaqirishadi. Ale tse níyak bolaga yordam bermaydi.

Deyaki mami oldindan qo'rqing. O'sha paytdagi keksalar, agar ular o'zlari bola bo'lsalar, maktabdan muhim mehrini yo'qotdilar. Tsey dosvyd zavazha xotirjam o'quvchi va maktab baholash bolaning so'zlarini qabul. Ma'lum bo'lishicha, otaning o'zi hali maktab o'quvchisi, siz otaning mahorati uchun bir vaqtning o'zida ikki baravar berishingiz kerak.

Psixolog A.I.ning maqolasi maktabdan Batkiv qo'rquviga bag'ishlangan. Lunkov "Nega biz maktabdan qo'rqamiz". Men maqoladan qisqa, ammo muhim iqtiboslar bilan kesishaman.

Lunkov yozadi: otalar, otalar, qusish imkoniga ega bo'lmasliklari uchun bolalardan vimagati o'rganmaydilar. Va keyin siz chiqib ketishingiz kerak, o'zini o'zi qilgan odamlar bolaning maktab sinflarida yotishga o'sgan: "Faqat siz yotsangiz, meni axlat chi n.

O'sha paytda otaning "Maktabda yaxshi bo'l, men yomon bo'lmasligim uchun" pozitsiyasi, bola qaram sadoqat yukini ko'tarishdan uyaladi: o'zi uchun va otaning hissiy holati uchun. Ko'pincha bunday ustunlik bola uchun chidab bo'lmas bo'lib tuyuladi va vibudovu psixologik mudofaa tizimi qiyinchiliklarga qarshi: i víd maktab, i vyd batkív, i víd vchennya.

Ajoyib mehribon fil chi kichkina chaqqon itmi?

Muammoli bolalarning otalari ko'pincha uzoq davom etgan ruhiy tushkunlik paytida o'z fikrlarini o'zgartiradilar, go'yo ularni dunyoning dardiga aylantiradilar: u ko'rinishda bo'ladimi va so'z bilan hujum qilinadimi, maktab o'z o'rnida o'zgartiriladi, de katuvatimut, shuningdek, ota tomondan, onangizni olib keting. Ichimlikdagi partizanni tasvirlashga tayyor bo'lishingiz bilan, sizning raqibingiz ham siz uchun kata rolini qabul qilish imkoniyati mavjud.

Bibariya muhim bo'lsa, onalar ayniqsa muhimdir, xotirjamlik haqida g'amxo'rlik qiling, mumkin bo'lgan variantlarni tezda o'ylab ko'ring. Buning uchun maktabga borishdan oldin konstruktiv muloqot qilish yaxshiroqdir. Va agar siz allaqachon rolga o'rganib qolgan bo'lsangiz, unda siz ona-bo'ri kabi, yo'lbars kabi ryatuê sizning Mawgli kabi dushman qarshisida partizan emassiz. Katta yaxshi fil bo'lish yaxshiroqdir. Buyuk yaxshi fil bilan jang qilish kimning xayoliga keladi? Va pídybganiy khvíst, sho tremtit, uni hech kimga ko'rsatish shart emas - uni kiyim ostiga yashirgan ma'qul.

Go'yo siz uch qo'lsiz va ko'z yoshlarsiz maktab bilan kutilmaganda o'zaro boshlagansiz, demak, birinchi qatorda asablaringizni tartibga solish kerak. Shifokorga boring, psixoterapiyadan o'ting, nima uchun bolani baholashni o'qish siz uchun juda muhimligini tushuntiring, xotirjam ichish - va keyin biz muammolarni aldash ishini boshlaymiz. Siz jinnixonaning boshlig'i va ajoyib mehribon fil bo'lolmaysiz, xuddi siz qayta tergov manikasi bo'lgan kichkina kulgavi it ​​kabi.

Axis siz uchun dahshatli hikoya.

O'zingizni ko'rsating, siz illyustratorsiz, o'z huquqingizni seving va o'zingizning mamnunligingizdan bolalar kitoblariga rasmlarni chizing. Ale, inqirozda, siz bir ish o'tkazish, va bir kishi o'z idorasiga siz uchun mas'ul bo'lgan "Shoxlar va xazinalar" bir ona shoxlari uyida, deb jamg'armasi. O'ng tomonda siz sevmaysiz, sizga yomon berilgan. Siz xazinalar bilan shoxlarni adashtirasiz, rahunka uchun kurashasiz, keyin esa kelishishingiz mumkin, nima bo'ldi. Spivrobitniki sizga e'tibor qaratadi: harakat qilib ko'ring, harakat qiling, o'zingiz aniqlang. Siz buzgan robotlar kesib o'tadi va yozadi: qayta quring! Siz qayta ishlayapsiz. Bosh aylana boshlaydi va raqamlar ko'zda suzib yuradi.

Siz ishingizni uyga olib ketasiz, spodívayuchis, scho cholovík yordam. Men g'alaba qozonaman.

Qanday robot? - Vino so'rang. - Nega bunday yozasiz? Siz hozir ishga ketasiz - menga tuhmat qilasizmi? Rozum shubhasizdir, toq barmoqli qushlarning artiodin turlarini bezovta qilish mumkin emas! Roslogi bilan Vity shoxlari bir vaqtning o'zida rahuvati!

Siz yig'laysiz.

Eksa o'qi, - odam kabi, - reviti ty ustasi. Va robot keyingi ish kabi - siz uchun juda soqov!

Tushunmadim, tortinchoqlik bilan aytasiz.

Bu erda nimani tushunib bo'lmaydi? - qichqir vin. - Ayting-chi, uyat, bu erda nimani tushunolmaysiz? Siz ahmoqsiz, to'g'rimi? Chi ti tse navmisne, meni taniysanmi? Robotlar kompaniyasi uchun siz bilan nima qilishimni xohlaysiz? Birinchi sinf o'quvchilari o'ylashlari mumkin! Bolalar bog'chalari!

Men tushunmayapman, - pichirladi, - kim juda g'alati nusxa ko'chiradi.

Odam iblis kulgiga to'ladi.

Bog'lanmagan yig'imlar, - vinolarni yomon ta'mirlash, - nega bu jamg'armalar - g'azablangan, aqlli? Bu erda nimani tushunolmaysiz? Xo'sh, bu erda nima yozganingizni ko'rsating?

Siz qora shox shaklini cho'zing va uni saqlang.

Nima haqida? - zdíymaêtsya vin. - Nega bu yerda qurbaqa bor? Va bu erda urishchi bormi? Siz trimati chi scho qo'lida vmíêsh zaytun vmíêsh? Qog'ozni stolga qo'ying! Va stolda, sevgilim onam! Anu zhvavo hamma qi farbini tozala! Yasha, yasha! Shunday ekan! Qishloq! Siz yozing! Yigitlar pul yig'ishyapti - sikinglar! Bog'lanmagan xazinalar - sizni sikish! Yig'la, men seni haqorat qilmayman, robot doklarini o'g'irlama...

Siz robotga o'tirib ko'z yoshlarini tomizasiz. Bir odamning yuzida siz boshqasini tekshirdingiz - shoxlar va kopitlar bilan qo'llab-quvvatlovchi va xotirjam yordam.

Sizni tarbiyalashda, sizga ishlash uchun kuchli pozitsiyani singdirishda keng ayblangan odam bo'lsa, u yaxshi vikonnannyaga erishadi. Haqiqatan ham sizning qo'lingizda bo'lgan narsa, bunday robotga va bunday odamga qancha pul sarflaysiz - uni o'tkazish oson.

Nega faraziy odam o'zini shunday tutishi kerak? Sensi sharob sifatida siz o'zingizga otryadni bermaysiz: kechirimlar kechirimga aylanadi, sizning maxsus professional qiymatingizni pasaytiradi. O'zingizga yogo o'rnatish, o'zingizning tasviringiz boshqa birovning fikrlari ongida juda eskirgan. Farovonlikning ovozli tasviri siz uchun muhimroqdir, mulozimlar bilan farovon ahvolda pastroq. Víryt vyryt bu yakist vykonannya roboto yolg'on viklyuchno vyd susil hisobotlar (va vyd svídu, maisternosti keyin emas). Vin otryadga sinov soatini bermaydi, yangi kelganni usta kabi oziqlantiradi va kechirishga ruxsat bermaydi. Men yoshimga qarab qarz olaman, dastlab do'stona emasman, lekin men bu revizyon pozitsiyasini aytaman.

Va otalar, afsuski, ko'pincha buni o'zingiz farzandingiz uchun shunday qilishadi.

Men bir marta turli Batkiv guruhlariga bu vaziyatni o'zlari bilan yarashtirish uchun va'z qildim. Mami nafas oldi: Men kun bo'yi oqqan bo'lardim. Va bunga chidashim uchun gunoh qil! men kohaê!

Faqat bir marta "o'z-o'zidan yarashish" noto'g'ri ta'sir qildi. Bu bir guruh bo'lajak asrab oluvchilar bilan sodir bo'ldi, men ular bilan rollardan keyin sahnani o'ynashga harakat qildim. Odam rolini o'ynab, taklif qilingan (suvoro vichituvati va obryuvatisya) rolini o'ynab, opikuvatisya beg'ubor onaga aylandi, go'yo u muhim ishdan kelgandek: choy qo'ydi, insinuate, rozpovidati í̈y, uning aqlli ekanligini. va pinky olish bermadi... qayta ko'rib chiqish uchun, kim uchun muhim bo'lgan bir kishi, kesilgan bo'lishi kerak, nima, - siz uchun, bu butunlay tabiiy bo'lib chiqdi. Menimcha, bu odam mehribon ota bo'ladi.

Men sizning muammolaringiz haqida hech narsa bilishni xohlamayman

Nega o'quvchilarning da'volari bizni bunday og'riqli qiladi?

Buning uchun biz noto'g'ri mezonlarni tanlaymiz, buning uchun biz o'zimizni otalar kabi baholaymiz, bunday mezonlarga farzandlarimizning farzandiga bo'lgan hurmati, boshqa bolalar bilan sherikimizning muvaffaqiyati, ularning yetib borishi kabi yuqori darajadagi baholashni qabul qilamiz.

Biz ikkitasini qabul qilamiz va bolalarimizning muammolari iblis kabi bir qator noaniqliklarga zarba beradi, chunki ular bizga hayotni tushiradi.

Biz qayg'uramiz, qanday muammolar bor, farzandlarimiz biz uchun qanday javobgar bo'ladi, bu biz uchun yomon bo'lishi uchun va dunyoda yashash muhim.

Farzandlarimiz bizning muammomiz ekanligi haqida qayg'uramiz.

Biz bu muammoni hal qilish uchun bolalarni jazolaymiz.

Biz ularga aytamiz: "Men sizning egizaklaringiz haqida deyarli aytolmayman, nima xohlasangiz, ishlaysiz, lekin men hech narsa ichmadim va chula ham qilmadim".

Biz maktabga borishni to'xtatamiz, tashvishlanmang va parvo qilmang.

Biz bu byl ko'rishni istamayman.

Farzandlarimizni dardi bilan yolg‘iz qoldirib, ularga g‘amxo‘rlik qilishga undaymiz.

Darhaqiqat, maktabga qo'ng'iroqlar, firibgarlik va o'quvchining eslatmalari - bular bizning bolalarimiz ta'lim va ijtimoiylashuvga bardosh bera olmaydigan badbo'y hiddan, ularning dunyosiga mos kelmaydiganligidan, yomonligidan dalolat beradi. ular dunyoda yashashlari uchun.

Hidi bizni yordam uchun tekshiradi.

Biz yordam berish uchun keldik - va ularni jazolaymiz. Kelgusi vaqt uchun bizdan yordam so'ramang, o'zingiz virishuvatimut qilasiz. Bizni bir vaqtning o'zida bir qator kichik og'riqli alomatlardan qutqarish uchun Tse, lekin keyinchalik bizni katta og'riq bilan tahdid qiladi.

"Men sizning maktabdagi muammolaringiz haqida hech narsa xohlamayman" taktikasi:

• Maktab virishuê: "Tim otalar barcha bir xil, scho s í̈hnoy bola." O'zgartiring va bolaga o'rnating va og'izga kiring: bu qattiqlik va chastota ortib bormoqda, shunda siz "qo'l cho'zishingiz" mumkin.
• Bola otalariga g'amxo'rlik qiladi va ulardan yordam so'rashni to'xtatadi.
• Shkílna, bolaning ijtimoiy moslashuvi tobora kuchayib borayotgani, її sobistísní muammolar (depressiya, tashvish, ozgina aybdorlik, tajovuzkorlik va o'z-o'zini tajovuzkorlik).
• O'tish davriga qadar, bola va otalar o'rtasidagi qoldiq o'sish (biz uchun onaning oldida) va nazoratning yo'qligi ayblanadi.

Maktab bilan konstruktiv munosabatda bo'lganlar haqida.

Shu kuni men yosh o'g'lim bilan bolalarcha Maydonda sayr qilayotganimda, men "Misha, yema!" Deb nola qildim, telefon qo'ng'irog'ini tinchgina sindirib: "Mariya Kostyantinivno, kelingni so'rayman. ertaga maktab. Vanya nazoratdan chiqish uchun.

Ilgari bolalar oddiygina jazolanardi - ular shunchaki rizkami bilan urishardi. Men otalar maktabiga qo'ng'iroq qilishning hojati yo'q edi - talaba hamma narsani o'zi o'rgandi va uni o'zini tuzatishga ishontirdi. O'sha muborak kunlar o'tdi, endi o'quvchining qo'l ko'tarishga, keskin silkitishga, ovozini ko'tarishga (ale harakat, aniq) haqqi yo'q. Shuningdek, olijanob vazifa - bolani o'tkir zarbalar bilan yuborish - kitobxonlar tomonidan otalarga topshirildi. Movlyav, go'yo o'qituvchini zo'ravonlik bilan o'qituvchiga majburlab bo'lmaydi, qo'llaringni siq. Maktab oldidan onalar va tatlarga oqi va faryodlari, yovuzlik bolalarining suratlari, g'azab va hayratga tushish.

Kechqurun maktabga "haftalik" tashrif buyurishdan oldin stendda juda jim. Urochistning tozaligi uchun ayb kattalarning ko'zini isrof qilmaslikka harakat qiladi, oshxonadan o'z xonasiga qisqa yugurishlar orqali o'tadi, ixtiyoriy ravishda kompyuterga rahbarlik qiladi, siz darslarni qunt bilan o'qiganingiz to'g'ri va u holda. sizni ertaroq yotishga undaydi. Men qovog'imni burishtiraman va g'amginman, qayta-qayta men o'quvchi bilan aniq dialog o'tkazaman, endi yorqin va rostgo'y, endi o'zaro qarorga kelaman, yaknaishvidshe voddati yoga kursantlarda.

Janoblarning vazifasi - bolani o'tkir zarbalar bilan aldash - o'quvchilar tomonidan otalarga o'tkazildi. Movlyav, go'yo o'qituvchini zo'ravonlik bilan o'qituvchiga majburlab bo'lmaydi, qo'llaringni siq. Eksa va maktab oldidan onalar va tat uchun faryod

Aje richo, maktabni tugatganimizdan so'ng, boshqa kitobxonlar bizga yozuvlarni o'qib, da'vo qila olmaydi, degan xayolga berilib ketdik. Va o'q o'n qismatdan o'tadi - va men yana o'qituvchining oldida turaman, sharob, qizil va mukaeshni asossiz ravishda qimirlatib: "Mar'yavanno, men buni endi qilmayman ... tho, shuning uchun boshqa sharob bo'lmaydi. ” Kognitiv dissonans: bir tomondan - bolaga g'azablanish va zhaheshsya xulq-atvori (Vanya, darslarda oddiy bo'lmaslik muhim emasmi?). Va boshqa tomondan - siz zupinit qila olmaysiz va uni himoya qila olmaysiz (Razumíête, vín shunchaki o'rtoq!).

Otaning fikrlari:

Galina Konstantinova

Men yaxshi qiz edim, onam tez-tez akam orqali maktabga borardi. Men yoga himoya qilishga harakat qildim. “O‘g‘lingiz sinfda uxlayapti. Eksa tabiiy ravishda ish stolida yotadi, u qattiq uxlab qoladi. - “Va siz darsingizni yogo zatsikavtesiz! Nasampered, meni birinchi stolga qo'ying. - Shunday qilib, birinchi partiyada g'alaba qozoning va uxlang!

Vira Sorokina

Meni maktabga qizlar chaqirishardi: uchinchi sinfning o‘g‘li sinfdoshi bilan urishsa va to‘rtinchisi onaning do‘shtiga yozsa. Shunday qilib, menimcha, maktab oldidan otalarni chaqirish jazo emas, faqat bola uchun emas, balki otalar uchun. Yomu sho, tse f meni vyslovlyuvatimut, qobiq va tuhmat. Va siz o'girilmaysiz va harakat qilmaysiz, chunki men etuk hayotimdagi mojaro vaqtida kurashayotganimga o'xshayman.

Mixailo Yaschenko

Ular maktabdan oldin otamga qo'ng'iroq qilishmadi, lekin otamning lagerlarida mening ziqna xatti-harakatlarim uyga ko'tarildi. Buvim, masalan, men uyg'onganimda, yarim tunda qichqirdi, onam esa, aksincha, bu xatti-harakati uchun menga qichqirmadi. Men u bilan yaxshi munosabatda bo'laman va o'ylaymanki, maktabda bolalarning xatti-harakatlariga hurmat ko'rsatish yaxshi emas, badbo'y hid undan erta o'tib ketadi, shunchaki hid kichik va hamma narsani tushunmaydi.

Maksim Romanov

Maktabdagi bolaning nopok xatti-harakati orqali maktabga chaqirsang, ziqna. Baribir, bu siz uchun yaxshi soat emas, siz robot so'rashingiz kerak. Keling, uzoq vaqt aytaylik, mo'ylov kabi, bu ziqna, nega o'g'lingizni vihovannya boshladingiz, deb. Ba'zida "ijtimoiy o'qituvchi", "psixolog", "politsiya bo'limining bolasi" kabi so'zlar ma'yus eshitiladi. Butun fojia guvillayapti, hayot qanchalik uzoqqa ketdi? Hozirgi o'quvchilar, menimcha, vaziyatni takabburlik bilan dramatizatsiya qilmoqdalar. Va bu atirgullarning ko'rinishi kamroq kulgili bo'ladi.

Pavlo Semenov

Afsuski, agar maktab oldidan menga qo'ng'iroq qilsalar, o'qituvchining o'zi yoki xizmat ko'rsatish tartibini belgilash uchun keyinroq kelgan (8:45 da 9:00 gacha) yoki unga muammoni muhokama qilishni maslahat berishgan. uchrashuvlar. Bundan tashqari, "hafta oxiri uchun" barcha tashriflarim behuda ketdi.

Ehtimol, buning taqdiri juda ko'p edi, agar otalarimiz maktabdan oldin chaqirilsa, ular vahshiy qo'rquvni his qilishdi. Biz haqiqatni isbotlash uchun ko'p harakat qildik, yogo oldindan o'quvchini chaqirib, ertalab ganebny kuta chi muhim otasining kamarini ko'rib, uzoqlashdik. Biroq, o'zimiz ota bo'lganimizda, sochli bolaning itoatsizligidan qoqilib ketdik. Biz hammamiz mo''jizaviy tarzda bilamizki, otalar ko'pincha bitta oddiy sababga ko'ra maktabga chaqirishadi - maktab o'quvchisining xatti-harakatlaridan qochish uchun. Biroq, o'qituvchining direktoriga viruchayuchi, xulq-atvor strategiyasini to'g'ri tanlay olishdan yiroqmiz. O'zini qanday tutish kerak, maktab oldidan qanday qilib chaqirishdi?

Deyak otalar juda uyatchan va o'zlarini eng yomon xatolar uchun chaqirilgan to'g'ri maktab o'quvchilari kabi his qilishadi. Boshqalar esa, o'z farzandlari ustidan ko'proq nazorat qilishlariga yo'l qo'ymagani uchun, haqiqatan ham ish bilan band bo'lishga harakat qilishadi. Biroq, bu va boshqa xatti-harakatlar kechirimdir. Sizning birinchi meta-to'g'ri bo'lish emas, balki sizning yordamingiz bilan to'g'ri qaror qabul qilishga harakat qilishdir.

O'zini qanday tutish kerak, maktabga qanday qo'ng'iroq qilish kerak: taktika

Shunday qilib, siz allaqachon farzandingizning sinf xodimi direktorining ostonasida turibsiz va xatti-harakatlaringizdan oldin shaxssiz da'volarni tinglaysiz. Agar siz sizni ilhomlantirmoqchi bo'lsangiz, bazhanya to'lib-toshgan bo'ladi yoki bolaning o'rashlari haqida haqiqatni aytish uchun his-tuyg'ularni oqimga aylantirishga harakat qiling. Sob Ro'zmova vafot etdi, sizga kerak:

1. O'qituvchining aytganlarini diqqat bilan tinglang. Farzandingizning ajoyib yozuvchisini to'xtatib, u bilan super qizga kirishga harakat qilish shart emas. Klassik xizmatchi bolaga asosiy da'volarini aytib bersin va ko'chirilgan maktab o'quvchisining taqdirini o'z zimmasiga olish niyatingizning jiddiyligi bilan shug'ullansin.
2. Yaxshi bo'l, ko'zlaringga parvo qilma. Farzandlaringizni iflos gunohlari orqasida turmaydiganlar uchun o'z sabablaringiz bo'lsa, ularni istisno qilish uchun qasam ichmang va o'zingiz uchun bu juda achinarli. Robotning yuki, doimiy ish, ichki hukumat - bular bo'sh bevalar, shuning uchun siz o'quvchiga tupurolmaysiz. Agar ular sizga qo'ng'iroq qilishsa, demak, ularning o'z sabablari bor edi. O'zingizni tinchlantiring, lekin boshqa har qanday vaqtda maktab o'quvchisi sifatida harakat qilish shart emas - odam katta bo'lgan, bu haqiqat bo'lishi uchun aybdor emas.
3. O'qituvchi yoki maktab direktoriga qo'pollik qilmang. Shuni esda tutingki, siz rejissyor kabi yuqori darajadagi xizmatchi farzandingizdan oldinda bo'lishi kerak, buning uchun tasvirlardan foydalanish shart emas. Birinchi haydashdanoq o'zingizning maxsus g'oyangizni ajoyib tarzda ifoda etishga harakat qiling va yuzaga kelgan vaziyatning tanqidiy yechimini bilib oling.

Vartoning muqaddas marosimlaridan yaxshi stosunkini eslang, muntazam ravishda batkivskiy to'plamlarini ko'ring. Agar onaning bir soatga vaqti bo'lmasa, uni "letochka" ga boring - sizning manfaatingiz uchun, donka chi shin iflos kompaniyaga behuda ketmasligi, ular shkídliví zvichki kabi nochor yigitlardan olinmasligi uchun. Bolalar haqidagi turboat o'z ovqatlanishi va ta'lim va tanlov uchun pul to'lash uchun yaxshi emas - narxni hurmat qilish.

"Hech kim maktab qoidalariga erishib, buyuklikka erisha olmadi"
Ralf Emerson

Qora siyohda, katta harflar bilan talaba shunday deb yozdi: "Tadminning otalari maktab oldidan paydo bo'ladi!". Bola ko'zlarini tushiradi va noaniq g'o'ldiradi, otalar boshidan yoki valerian uchun ushlaydi. Nima uchun hamma narsa haqiqatan ham yomon?

Mamlakatimizda maktablarni yoritish bilan bog'liq vaziyat noaniq. So'nggi bir necha soat ichida yoritish tizimida hech narsa o'zgarmadi. Maktablarning o'zlari NATOning yuzsiz Suriyasini quvib chiqarishadi, uni masxara qilish oson. Baholash mezonlari har doim ham bilimning haqiqiy darajasini aks ettirmaydi; Dastlabki rejaga bog'liq bo'lmagan standart topshiriqlar va testlar ortida, o'quvchilar Mendeliev va Mayakovskiyning mumkin bo'lgan ko'zlarini o'chirish xavfiga duch kelishadi. Bunday sharoitda bolada o‘sha intizomni o‘rganish darajasiga qadar mehr-muhabbatni rivojlantirish yanada qiyin va buning uchun ota “baxt” degisi keladi, lekin ustoz bilan nomaqbul Ro‘zmovga baqiradi. Keling, kim aybdor ekanligini tahlil qilaylik va atrof-muhitda qanday ish, ular nima buklangan?

Rozmova bola bilan - biz oldinga

Maktabga borishdan oldin biz boladan nima bo'lganini so'rashini so'ramaymiz. Albatta, muammoni hal qilishda vin. Korisno bu hikoyani tinglaydi va vaziyatga qaraydi. Muammoning tagiga yetmay, bolangizni qichqirishga shoshilmang. Otalar bolaning hayotidagi asosiy tayanch bo'lib, ular bu yordamni rozuminnyada rozroxovuvat qilish huquqiga ega emaslar.

Vaziyatni chaqiring, otangiz kabi maktabga qo'ng'iroq qiling, sinfdagi yomon xatti-harakatlarga, mavzulardagi muvaffaqiyatsizlikka, sinfdoshlar bilan muammolarga yoki ohangsiz tebranishlarga duchor bo'ling. O'qituvchi bilan rozmovu bilan tanishing. Eng yaqin hushtaklar bilan siz farzandingizning manziliga da'volarni his qilasiz, ammo bu mutlaqo qabul qilinishi mumkin emas va biroz uyatga tushasiz. O'qituvchi bilan xotirjam kalitda gaplashing, to'g'ri bo'lmang, lekin hujum qilmang. Ota va ustoz maqomigacha tengdoshlarga gapiring. Muammoni tinglang va muhokama qiling. O'qituvchi vaziyatni hal qilish uchun qanday ishlaganini aniqlang, masalan, sizga yordam beradiganlar.

Vikladach bilan mojaro bilan qanday kurashish mumkin?

Bolaning xulq-atvoridagi barcha kamchiliklarni ko'z oldida, otalar ko'r-ko'rona ovoz chiqarib, barcha yaxshiliklarning butun yukini elkalariga yuklaydilar. Bu fikr tubdan noto'g'ri. Ijobiy o'zgarishlarga erishish uchun siz bir vaqtning o'zida suyakka yiqilib, ittifoqchi bo'lishingiz mumkin. Otaning pedagogik va psixologik ma’rifatga ega bo‘lishining o‘zi yetarli emas, buning uchun o‘qituvchining ustoz sifatidagi o‘rni juda muhim. Hech qachon o'quvchilaringiz bolaga "qo'l cho'zishiga" yo'l qo'ymang, lekin siz individual yondashuvga berilmaysiz. Domovtesya, yaki díí̈ zdíysnit vchitel va yaki vy. Bolaga ikki tomondan sachrasangiz, siz ko'proq muvaffaqiyatlarga erishasiz.

Otalarga yordam berish uchun, agar ular vaziyatni mustaqil ravishda bartaraf eta olmasalar, siz psixologlarni chaqirishingiz mumkin. Bu fahívtsív qo'rqmang, tse pravzhní "ruhlar shifokorlari", yaky yaknay muammolar bobinlerinde rozybratisya yordam berish uchun yaxshiroq qodir. Bolalar va bolalarga yordam berish uchun maktablarda yoki ijtimoiy markazlarda psixologni bepul ko'rishingiz mumkin. Qoidaga ko'ra, u erda mo''jizaviy fahivlar mashq qiladilar. Ular sizning farzandingiz uchun to'g'ri kalitlarni topishga yordam beradi, bunday terapiya nafaqat maktabdagi yomon xatti-harakatlarning oldini olish, balki bolaning o'zini o'zi bilishini rivojlantirish uchun post sifatida ham foydali bo'ladi.

Sharoblar haqida hazil qilmang - ob'ektivlik haqida hazil qiling

Vaziyatni ob'ektiv baholash uchun siz boshqa o'qituvchilar va sinfdoshlar bilan maslahatlashingiz kerak. Ê ymovíríst, muammo bolada emas, balki maktab o'quvchisidan oldin to'g'ri yo'lni bila olmaydigan o'qituvchida yoki yangi taraqqiyotdan oldin bo'lishi mumkin. Agar biror fan bo'yicha muvaffaqiyatga erishgan bo'lsangiz, sinfda muvaffaqiyat qanchalik katta ekanligini bilib oling. Yomon baho olgan sinfdagi bolalarning uchdan bir qismi kabi, o'z intizomini yaxshi o'rgatadiganlar haqida o'ylang.

Maktabdan uyga qaytib, siz uzoqdagi ulushingizni tekshirishdan qo'rqib, tinch bolani ko'rasiz. U bilan gaplashing, muammoni muhokama qiling. Bolani jazolashga shoshilmang, bu takrorlanmasligi uchun birinchi marta uy vazifasini bajarib, kechirishingiz mumkin. Ko'ryapsizmi, ko'proq vipadkívda bu etarli. Ishonchga ijobiy munosabatda bo'lgan bolalar yoga bilan sodiq bo'lishni o'rganadilar va uzoqdan kelgan xatolarning oldini olishga harakat qiladilar.

Agar siz aqlli yoritish tizimiga yopishib olgan bo'lsangiz, bolangizning manfaatlariga ishonch hosil qiling, muammoga turli tomonlardan qarang va vaziyatga munosib javob berishga harakat qiling. Va maktabning ta'limga intilishi qo'llab-quvvatlash radiosidan kamroq bo'lsin!

Sokin, xotirjam bola bo'lib o'sing. Vín erta o'qishni boshladi, ko'pincha burnini jurnal va kitobga ko'mib, bo'yin oqsoqlanib qolguncha o'tirdi. Sizni aniq eshitaylik. Shunday qilib, o'g'limiz "nerd" bo'lib qolmagandek, maqtana boshlaganimizni eshitamiz. Ammo bir marta o'qituvchi Danya urishib, "Mila Ivanivnani sinfga kiritmaslik, eshikni ushlab turish" deb ta'na qilgan bo'lsa, biz tushundik: bolamiz bilan hamma narsa yaxshi!
Men bugun o'qi, xayr (!), bizni maktabga chaqiring!
O'quvchimizning farishtacha sabr-toqatini bilgan holda, Danya xursand bo'lgan deb o'ylayman Ko'proq yomon!

Axis yak kechki schodenga qarab:

Va o'tgan hafta, 12-13 Jovtnya:

I, nareshti, qanday turdagi:

Lekin to'g'ri yo'l bilan, men iflos bezori tasodiflar uchun qichqirolmayman (ko'pincha omma oldida robot). Xullas, men sizga o'qituvchilarga oson bo'lmagan va ularni hurmat qilish kerak bo'lgan badbo'y, tuhmat, hurmat kabilar haqida qisqacha eslatma o'qib chiqaman. Nima qilishim kerak?

Biz bir tosh bilan ikkita qushni urganmiz.

- Denni, uyga boraylik. Men siz uchun ko'p qichqirolmayman, lekin o'quvchi sizga nima pishirganimni aytib beradi, keyin u uzoq vaqt gapirdi, u meni jazoladi: televizor meni hayratda qoldirishga ruxsat bermadi! Kelishdikmi?
- KELISHDIKMI!
- Bu darajada bizda bir tosh bilan ikkita qush bor: va siz urishmaysiz va o'quvchi rozi bo'ladi. Kelishdikmi?
- KELISHDIKMI!
- Menga aytma, men seni jazolamaganim bilan maqtanma, aks holda jazolashing kerak bo'ladi! Kelishdikmi?
Xo'sh, kim kuta olmaydi?

Uchinchi quyon.

Aslida biz ikkita emas, uchta quyonni haydaymiz: Danya o'zini tutishga harakat qiling yaxshi (deaky soat istayman), nibi yoga haqli ravishda jazolandi, meni o'zingizga olib kelmasligingiz uchun. Lekin nega bizga kerak?

To'rtinchi quyon.

To'rtinchi "qotillik zaêts" (portlash!) - tse mening nervlar saqlanadi!

Bugun ular menga qo'ng'iroq qilishdi va men, ayniqsa, o'quvchini hurmat bilan tinglayman, men visnovki va votives bilan kutaman va uni pishiraman. Va uyda bo'lsam, men ko'k maxfiy kelishuvimizga boraman.
Bunday hiyla allaqachon bir necha bor o'tmishdagi taqdirdan uyaldi va aniq spratsovuvav! Bundan tashqari, men o'qituvchini shunchalik tez-tez va faol kutardimki, u bezovtalana boshladi, nega men bolani qichqirmadim va Xudo saqlasin, "nega men maktab kabi hamshira orqali yoga bilan shug'ullanmayman"! :)