Уроки російської мови легко даються не всім дітям. Одні школярі запросто засвоюють навчальний матеріал, а інші ніяк не можуть відрізнити приставку від прийменника, чим викликають закиди вчителів і батьків. Засудження, а тим більше покарання - це найгірший спосіб донести інформацію. Набагато правильніше знайти дохідливий спосіб пояснити різницю між приставкою і приводом так, щоб знання систематизувалися в дитячій голові. Зовсім трохи терпіння, крапля красномовства - і ваш підопічний буде знати відмінності приставок від прийменників на зубок!

Визначення приставки і прийменника входить в обов'язкову програму середньої школи, але після випускних іспитів мало хто користується цими знаннями. Інформація забувається і, якщо ваша професія не пов'язана з лінгвістикою, рано чи пізно вам доведеться попотіти, пояснюючи власним дітям різницю між приставкою і приводом. Так що ознаки приставок і прийменників знадобляться в будь-якому віці, не кажучи вже про те, що знати їх повинен кожен грамотний чоловік. Звичка і відчуття мови - це прекрасно, але згадати правила російської мови не завадить.

Що таке привід? визначення приводу
привід  - це частина мови, що принципово відрізняє його від приставки, яка частиною мови не є. Правда, привід - не самостійна, а службова частина мови. «Служба», або роль прийменника в реченні полягає в створенні зв'язків і позначенні залежностей між іншими, значущими словами. Причини того можуть з'єднувати іменники, займенники та інші частини мови. При цьому сам привід ніколи не буває членом пропозиції і завжди відносяться до того чи іншого слова, інакше не має сенсу. Але і без прийменників пропозиції стають незрозумілими. Тому що саме привід визначає, яка смислова залежність встановлена ​​між словами, наприклад:

1. Місце  позначається приводами «в», «на», «серед», «близько», «з», «до», «у», «по», «через», «під», «навколо», «перед »,« біля »і їм подібними за змістом.
   
2. час  позначається приводами «протягом», «в продовження», «до», «після», «перед», а також знову «в», «по» та ін.
   
3. Причина  позначається приводами «внаслідок», «через», «в зв'язку», «завдяки», «на увазі», «з нагоди», «через», «від» і т.п.
   
4. мета  позначається приводами «для», «заради» і знову ж «в», «по», «до» і «за».
   
5. Обставини, відносини, визначення і т.п. позначаються приводами «о», «незважаючи на», «без», «про», «щодо», «щодо» і їх смисловими аналогами.
   

Важко не помітити, що одні й ті ж приводи можуть мати різне значення, зрозуміти яке можна тільки в контексті, тобто за основними, значущим словами. Що ще раз доводить службову природу прийменників у реченні. Ці та інші особливості прийменників (складова, производность, незмінюваність) вивчає розділ лінгвістики морфологія. При синтаксичному розборі пропозиції прийменники не виділяються і підкреслюються так само, як значущі слова, до яких вони належать.

Важко не помітити, що одні й ті ж приводи можуть мати різне значення, зрозуміти яке можна тільки в контексті, тобто за основними, значущим словами. Що ще раз доводить службову природу прийменників у реченні. Ці та інші особливості прийменників (складова, производность, незмінюваність) вивчає розділ лінгвістики морфологія. При синтаксичному розборі пропозиції прийменники не виділяються і підкреслюються так само, як значущі слвоам, до яких вони належать.

Що таке приставка? визначення приставки
префікс  - це взагалі не слово, а всього лише його частина. Приставка і префікс - одна і та ж частина слова, значуща і важлива. Вона додається до іменником, прикметником, дієсловам і словами інших частин мови і змінює їх значення, часом навіть на протилежне. Приставка в слові завжди розташована перед коренем, так що шукати її потрібно саме там. В окремих випадках, коли слово має два кореня, приставка все одно не змінює своєї дислокації і виявляється в середині слова, але залишається перед коренем. І це далеко не єдиний характерна ознака приставки. Є у неї і інші цікаві особливості:

• Приставка не змінює належність слова до частини мови. Тобто, якщо слово було прикметником, то і з приставкою воно залишиться прикметником (наприклад, чудовий і чудовий). Це властивість відрізняє префікс від інших частин слова, зокрема, від суфікса, який може запросто перенести слово з однієї частини мови в іншу (наприклад, червоний і почервоніння).
  
• До одному слову можна приєднати більше однієї приставки, Тим самим посилюючи той чи інший сенс. Так відбувається зі словом «крити». Додамо до нього одну приставку «від-» і отримаємо слово «відкрити». А тепер - ще одну приставку «при-», і ось уже перед нами слово «відкрити», значення якого принципово відрізняється від початкового варіанту.
  
• Приставки діляться всього на дві категорії: змінювані  і незмінні. До першої відносяться короткі приставки в-, по-, взо-, ви-, до-, за-, з-, на-, над-, треба-, не-, недо-, о-, про-, про-, пере-, по-, під-, Подо-, пра-, перед-, про-, разо-, с-, зі-, які завжди пишуться однаково. Друга категорія містить приставки, написання яких залежить від сусідніх букв в слові: без- (біс-), вз- (ВС), воз- (вос-), з- (ис-), низ- (ніс-), раз - (рас), роз- (рос), через- (черес-).
  

Складнощі у визначенні приставок пов'язані найчастіше з тим, що деякі приставки важко розмежувати з коренем і / або іншими приставками. Бувають навіть такі слова, які маскуються під слова з приставкою, хоча насправді приставки не мають, і навпаки. Типовий приклад таких слів - пара слів «простої / простий» (прикметник / іменник відповідно). Прикметник «простий» складається з кореня «простий» і закінчення, а іменник «простий» - з приставки «про-» і кореня «стій».

Відмінності приставок від прийменників. Як відрізняється привід від приставки?
На основі викладеної вище інформації підведемо підсумок і сформулюємо основні відмінності між приставками і приводами:

• Приставка - частина слова, а привід - частина мови. Ці факти потрібно завчити як аксіому, щоб відрізняти приставки від прийменників.
  
• Приставки пишуться разом зі словами, а приводи - окремо від слів, і ніколи не навпаки. Це друге правило, що дозволяє не плутати приставки з приводами.
  

Проте, різниця між приставкою і приводом не завжди очевидна. Тому для визначення прийменників і приставок були створені правила і прийоми, які доведеться один раз запам'ятати, щоб надалі з легкістю використовувати при виконанні будь-яких завдань з російської мови.

Як навчити дитину відрізняти приставку від прийменника?
Тільки вундеркінди моментально помічають різницю між приводами і приставками, тому не сваріть дитину, а зберігайте спокій і продемонструйте йому кілька способів напевно побачити приставку в слові і виявити різницю між нею і приводом:

1. Додайте слово. Ще одне слово не завадить і не зіпсує пропозицію, якщо в ньому є привід. Навпаки, додаткове слово між приводом і значущим словом поглибить сенс фрази і позначить присутність прийменника. Наприклад, у реченні «На небі видно зірки» уточнимо, який саме це небо. «На нічному небі видно зірки». Значить, «на» - це привід, і він пишеться окремо від іменника «небо».
   
2. Бувають такі приводи, які дуже схожі на прислівники з приставкою. Щоб вивести їх на чисту воду, потрібно повторити попередній трюк: спробувати підставити слово. Але в цей раз бути готовим до того, що нове слово не впишеться в контекст - і це означає, що перед нами наріччя. Ось яскравий приклад: «Я йду тобі назустріч» (наріччя, не вимагає уточнень) і «Я йду на зустріч з друзями» (прийменник «на», а зустріч може бути з мамою, учителем і ким завгодно ще).
   
3. Придумайте синонім. Для деяких прийменників існують смислові аналоги, які можна просто запам'ятати. Наприклад, «внаслідок» - те ж саме, що «через», а «щодо» можна замінити на «про». Відповідно, «Внаслідок запізнення я не подивився фільм» - це пропозиція з приводом, а не іменником з приставкою «в-».
   
4. Схиляйте слово. Якщо воно містить приставку, то вона залишиться на місці у всіх формах слова, а привід може видозмінюватися. Наприклад, у реченні «О дев'ятій вечора в кампусі відбій» містить іменник з приставкою (відбою, відбоєм, без відбою і т.п.). Однак «Ми прокинулися від бою курантів» - пропозиція з приводом і іменником (без бою курантів, з боєм курантів і т.п.).
   

Запам'ятати правила і навчитися застосовувати їх на практиці допоможуть тренування. Чим більше пропозицій і типових прикладів ви розглянете, тим швидше дитина зможе безпомилково відрізняти приставки від прийменників. За великим рахунком, вирішальне значення відіграє контекст, і саме він містить основні підказки. Тому вправи з підручника можуть виконуватися ос скрипом як відокремлені, не зв'язані між собою пропозиції. Використовуйте для навчання книгу, бажано цікаву і / або улюблену дитиною - це стане хорошим стимулом і зручним матеріалом. Читаючи і обговорюючи текст, просите малюка розрізняти приставки і приводи. Удачі вам і успіхів у навчанні!

Інструкція

Найважливіша відмінність, на яке ви повинні звертати увагу, полягає в тому, що привід є словом, а приставка - частиною слова, тобто морфемой. Це можна зрозуміти, поставивши слово в початкову форму, тобто вжити його в називному відмінку. Приставка збережеться в слові, на відміну від прийменника. Наприклад: за стіною (місцевий відмінок) - стіна (називний відмінок); затворнику (давальний) - самітник (називний відмінок). У першому випадку «за» є приводом, а в другому - приставкою.

Далі спробуйте поставити питання. Між приводом і іншим словом (іменником або прикметником) ви зможете його поставити, а також зможете вжити ще якесь слово. Наприклад: за (чим? Яким?) Будинком, за багатоповерховим домом.А ось між приставкою і словом, природно, поставити питання не можна, так як вона є частиною цього ж слова.

Ви повинні зрозуміти, що прийменники пов'язують слова в словосполученнях або в пропозиціях, тобто вони утворюють граматичні форми слова. Наприклад, в синтаксичної одиниці «за стіною» прийменник «за» допомагає в освіті форми іменника в орудному відмінку. Приставки ж утворюють нові слова. Наприклад, слово «невеликий» утворено за допомогою приставки  «Не».

Можна спробувати також відрізнити привід від приставки  за способом написання. Якщо воно злите, то ви найчастіше маєте справу з приставкою. Лише в деяких займенниках і говірками цю морфему потрібно буде писати через дефіс. Так, дефисное написання буде в говірками з приставкою «по» і суфіксами «йому», «ому» або «і». Наприклад, в слові «по-дружньому» приставку «по» слід писати через дефіс.

Лише у виняткових випадках приставка пишеться окремо. Це відбувається в написанні невизначених займенників і прислівників, коли її відділяє від слова привід. Наприклад, в местоимении «з деким» приставка «дещо» пишеться окремо.

Причини того з усіма словами пишуться тільки окремо. Наприклад, в словосполученні «просити про допомогу» приводом є слово «о».

Багато слова мають приставку. Вона служить для того, щоб утворити однокореневе слово. Дітям іноді дуже важко знайти приставку  в слові. Причини можуть бути різними. По-перше, в словах  може бути не одна приставка, а дві. По-друге, часто корінь співзвучний з приставкою. По-третє, незрозуміло лексичне значення слова, тому важко підібрати однокорінне.

Інструкція

Пам'ятайте, що в російській мові є обмежене число приставок. Ось вони: над-, від-, під-, про-, перед-, в-, з-, по-, про-, до-, о-, на-, пере-, без- (біс-), віз - (вос-), з- (ис-), низ- (ніс-), раз-(рас), над- (чрес-), пре-, при- та інші.

Вивчіть склад слова. Почніть з кореня. Для цього підберіть кілька однокореневих слів. Вони повинні мати різні приставки  або бути взагалі без них. Після цього знайдіть частина слова, яка стоїть перед коренем. Наприклад, слово «безмісячний». Однокореневі словами будуть слова «місячний» і «місяць». Перед коренем залишилася частина «без-». Це, ймовірно, і буде приставка. Порівняйте її з наявними в російській мові приставками.

В словах буває кілька приставок. Щоб їх знайти і позначити, визначте лексичне значення слова і позначте корінь. У слові «розпізнавати» корінь «зна». Перед ним залишилася частина «распо». такий приставки  немає. Розбийте цю частину на дві: «рас» і «по». А такі префікси є. Тепер перевірте, прибравши перший. Вийшло «пізнавати».

Особливу увагу зверніть на слова, в яких приставка і корінь мають схоже написання. Наприклад, «розташувався», «спадати», «скинути». Визначте лексичне значення слова і позначте корінь. Якщо ви почнете відразу з приставки, То можете помилково виділити коріння «рас», «низ», «НІС». А їх тут немає. До того ж збільшується шанс допустити орфографічну помилку.

У нашій мові багато слів, в яких немає приставок, але початок слова за співзвучністю їх нагадує. В такому випадку теж починайте з підбору однокореневих слів і виділення кореня. так в словах«Приятель», «президент», «різниця» приставок немає.

Приставки зі словами пишуться разом. Перевірте, чи не припустилися ви орфографічною помилки. Для цього використовуйте алгорітм.Определіте частина речі.У іменників можуть бути як приставки, Так і приводи. Порівняйте: «до провулка» - «обладунки», «при школі» - «природа» .У прикметників і дієприкметників тільки приставки. Наявні перед ними прийменники ставляться до іменником: «по тихій річці» - «по темніючому неба» - «послідовний» .У займенників і числівників немає приставок: по другий, піді мною, з чотирма, з тобою .У дієслів немає приводів, тільки приставки: «Розбігся», «почорнів», «підстрибнув».

Корисна порада

Що стосується труднощі зверніться до «Шкільному словообразовательному словника російської мови», його автор А.Н. Тихонов.

приставки -  словообразующая частина слова, яка знаходиться перед коренем. Приставки завжди вносять доповнення до значення вихідного слова, яке добре видно при зіставленні однокореневих слів.

Слово «приставка» або «префікс» походить від латинського. (Prae, що означає попереду і fixus - прикріплений). Приставки завжди стоять перед коренем і потрібні для утворення нових слів. Такий спосіб називається префіксальним. Основна особливість приставок, як самостійного словообразовательного кошти, полягає в тому, що вони на відміну від суфікса приєднуються до цілого слова, а не до основи. Тому утворене за допомогою приставки похідне слово завжди належить до тієї ж частини мови, до того ж типу відмінювання або дієвідміни, що і вихідне. Так утворюються іменники (заголовок - підзаголовок, смак - присмак), прикметники (веселий - веселий, поганий - непоганий), займенники (що - щось, ніщо), дієслова (читати - перечитати, дочитати), прислівники (всюди - всюди , далечінь - вдалину). Приєднання приставок до вихідного слова не змінюють його значення докорінно, а тільки надають йому нові смислові відтінки. Більшість приставок вказує на характер або напрямок дії. Наприклад: В- (по-) означає рух всередину чого-небудь: вбігти, вскочити. До- служить для вказівки на закінченість дії: домалювати, добудувати. За- позначає початок якої-небудь дії: заплескати, закричати. На- говорить про повноту дії: надивитися, натішитися. Пере- 1) зробити що-небудь заново: перечитати. 2) рух через перешкоду: перестрибнути. С- вказує на рух зверху вниз: сбежать.У- має значення 1) видалення: виїхати. 2) посилення: вкоротити. За допомогою деяких приставок можна утворити найвищий ступінь у прикметників (добрий - предобрий) і виду у дієслів (писати - написати). Абсолютна більшість приставок споконвічно російські (о-, під-, над-, пере-) і збігаються за своєю формою і частково за значенням зі службовими словами: із прийменниками (без, до, під час, від) і частинками (ні, ні). Є в російській мові і запозичені приставки (а-, анти-, інтер -, ультра -). Серед приставок можна виділити синонімічні (з близьким значенням): без-, не- (безжалісний, недобрий) і засівання (з протилежним значенням): при-, у- (прибігти, втекти). Багато приставки в російській мові багатозначні. Наприклад, приставка при- може означати наближення (припливти), приєднання (пришити), неповноту дії (прилягти), знаходження поблизу чогось (приморський). Префіксальних спосіб словотворення найбільш широко застосовується в дієсловах. Майже всі дієслівні приставки багатозначні. Від кожного дієслова можна утворити кілька слів з різними префіксами. Нові лексичні відтінки, що вноситься приставками, добре видно при зіставленні однокореневих слів: забудувати - відбудувати - перебудувати - побудувати - надбудувати - вбудувати.

Відео по темі

джерела:

• Правопис префіксів
• навіщо потрібні приставки твір

Щоб розібратися в тому, що таке привід і як він використовується в мові, необхідно розглянути його морфологічну і синтаксичну функцію, значення і особливості освіти (походження).

Інструкція

Привід відноситься до категорії службових частин мови. Тобто він висловлює залежність іменників, числівників і займенників від інших слів у словосполученні і реченні. Причини того не можуть вважатися членами пропозиції, але входять до їх складу. Також, на відміну від спілок, прийменники не можуть будувати синтаксичних відносин між простими реченнями в складі складного. Привід набуває значення лише в поєднанні з відмінковими формами слів, до яких він належить. Всі приводи є незмінними.

Залежно від значення прийменники поділяються на кілька розрядів. Просторові вказують на місце, наприклад: «в», «на», «через», «під», «близько», «навколо», «у», «до», «над» і інші. Якщо приводи позначають час, то їх називають тимчасовими. Наприклад: «через», «перед», «протягом», «до» та інші. За тим же принципом можна виділити прийменники причини ( «через», «на увазі», «внаслідок» та інші), цілі ( «для», «заради», «на») і способу дії ( «с», «без »,« по »та інші). Додаткові приводи вказують на предмет, на який спрямована дія, наприклад: «о», «про», «про», «з», «по», «щодо». Зверніть увагу на те, що один і той же привід може виражати різні значення в залежності від слів і словосполучень, до яких він належить.

За походженням прийменники поділяються на похідні і непохідні. До останніх відносяться приводи, які не співвідносяться в свою освіту з будь-яким знаменним словом ( «в», «на», «під», «у», «до» та інші). Різновидом непохідних прийменників є складні прийменники ( «через», «з-під», «по-над» і інші). Похідні прийменники утворюються від інших частин мови (прислівників, іменників, дієприслівників). Наприклад: «протягом», «в продовження», «завдяки», «замість», «на увазі». Варто звернути увагу на правопис похідних прийменників, яке відрізняється від відповідних поєднань прийменника з іменником.

Відео по темі

Іноді бувають ситуації між друзями, коли одна людина просто дружить, а інший любить свого друга. Тоді можуть виникнути непорозуміння, образи, а потім і розкол відносин. Тому варто заздалегідь дізнатися, як відрізнити дружні почуття від закоханості, щоб не потрапити в незручну ситуацію.

Інструкція

Подарунки між друзями не таке часте подія, як у відносинах. Зазвичай вони даруються у свята та дні народжень. При цьому суми витрачаються приблизно однакові, і підтримується баланс за кількістю. Але якщо хлопець починає при кожній зустрічі дарувати своїй подрузі квіти і невеликі подарунки, швидше за все, він розраховує на щось більше. Крім цього він буде показувати свою спроможність, оплачуючи за вас кафе і кіно.

Закоханому людині складно сказати «ні» тому, до кого він відчуває почуття. Тому при найменшій прохання про допомогу скасовуються всі домовленості з іншими людьми. А друзі допомагають тоді, коли це не шкодить їх особистим планам.

Коли люди по-справжньому дружать, у них немає натягнутості в розмові і незручних тем. Вони обговорюють особисте життя іншої людини, і дають поради по відносинам. Але закохана людина не зможе спокійно слухати розповіді про побачення свого коханого. Найчастіше він буде критикувати партнера, намагатися провокувати на розрив, щоб спробувати бути з об'єктом своєї любові.

На вечірках та інших веселих посиденьках друзі проводять час разом, але, якщо з'являється можливість з кимось познайомитися - використовують її. Якщо людина закохана, він не буде дивитися по сторонах і шукати інших людей для спілкування. Крім цього він може заважати одному знайомитися з людьми протилежної статі, щоб бути завжди разом.

Якщо людина любить свого друга, він буде намагатися його не розчарувати і виглядати в кращому світлі. За будь-яку помилку відразу підуть вибачення. Ніколи не спізнюється на зустрічі, намагається швидко виконати будь-яке ваше доручення. Кожен день закоханий друг буде нагадувати вам про своє існування - смс, дзвінок, повідомлення в мережі або просто лайк на вашій фотографії. Друзі в цьому плані спокійніше, можуть запізнитися, забути купити вам порцію морозива або не дзвонити тиждень.

Поспостерігайте за своїм другом, адже почуття дуже складно приховати. Закохані люди пильно і уважно дивляться на кохану людину. Намагаються частіше стосуватися, обніматися, сміються над усіма жартами і посміхаються.

Якщо ви виявите, що ваш кращий друг відповідає всьому переліку про закоханих, не потрібно влаштовувати розборки. Визначтеся, що ви відчуваєте до нього, і якщо це не взаємно, скажіть йому м'якше. Потрібно дати зрозуміти, що ви не відчуваєте того ж, але хотіли б залишитися друзями. Будьте обережні у висловлюваннях, щоб не зачепити його почуття і не втратити назавжди.

пов'язана стаття

джерела:

• Що до тебе відчувають, любов або дружбу

Синтаксис - це розділ мовознавства, який досліджує і формулює правила побудови зв'язного мовлення. Синтаксичними одиницями прийнято вважати словосполучення і прості речення.

Словосполучення - це вживання двох і більше слів за допомогою сочинительной або підрядного зв'язку. Одне з них при цьому є головним, а інші - залежними. Від головного можна задати питання, відповіддю на який будуть залежні слова.

За структурою розрізняються прості і складні словосполучення. Простими вважаються словосполучення, які складаються з двох слів, а якщо в словосполученні - більше двох слів, то воно є складним. У простих словосполученнях спостерігається сильна зв'язок головного слова з залежним, а в складних через декілька підрядних зв'язків вона слабшає. Академічна граматика допускає в простих словосполученнях до чотирьох слів.

Також розрізняють словосполучення за ступенем спаяності компонентів. Синтаксичними вільними є ті словосполучення, які легко розділяються на складові частини, а синтаксично невільні - утворюють нерозкладне єдність. Зазвичай, синтаксично невільні словосполучення виступають у реченні єдиним членом і не можуть вживатися окремо один від одного: три табуретки, багато часу.

За типом сочинительной зв'язку розрізняють повні і неповні словосполучення. У повних словосполученнях все граматичні категорії збігаються, а в неповних залежні слова уподібнюються формам головного.

Крім цього, словосполучення також розрізняють по сполучуваності. Розрізняють їх два види: вільні і невільні. Невільні в свою чергу також поділяються на невільні фразеологічні та синтаксично.

Підрядним зв'язком називається з'єднання нерівноправних частин. Вона завжди закрита, і засобами її вираження є засоби зв'язку, форми слова, інтонація і лексичні засоби.

Одним з видів підрядного зв'язку вважається узгодження. У словосполученні при узгодженні всі залежні слова знаходяться в тому ж роді, числі і відмінку, що й головне слово. Але узгодження може бути і неповним, коли у слів збігається тільки число і відмінок: «наша лікар».

Управління також відноситься до підрядного зв'язку. Зовсім слова при управлінні приймають ту ж форму, яку диктує головне слово. При сильному вигляді управління головне слово зумовлює появу необхідних відмінкових форм, а при слабкому - немає.

Ще одним з видів підрядного зв'язку вважається примикання. Залежне слово при ньому проявляє свою залежність від головного слова тільки лексичним значенням. Форми змінюваних слів при цьому не висловлюють синтаксичної залежності: робити швидко.

Рада 7: Як правильно використовувати прийменники та займенники

У нинішній час треба вміти не тільки правильно писати прийменники, але і в усному мовленні правильно використовувати їх.

Про приводах

В усному мовленні найчастіше помилки допускаються з приводами "На", "в", "с", "з". Взагалі, правила для цих прийменників немає, хто б що там не говорив. Багато словосполучення склалися дуже давно, наприклад: на Україну, в Росію, на Кавказ, на Урал  і т.д. постановку "На"  або "В"краще визначати по звучанню, наприклад: на концерт і в концерт - що краще звучить? Звичайно ж, на концерт! Але це правило не можна застосовувати до словосполученням, сформованим в далекому минулому! А якщо виникне проблема: коли говорити / писати "з", а коли "з", то використовуйте рівність: "На" = "з", "в" = "з".

"З" і "з". В яких випадках?

постановка прийменників "Зі"  і "З"  в усній або письмовій мові визначається словом, що стоїть після прийменника. Для цих спілок є правило: "зі" пишеться, якщо слово, що стоїть після цього приводу, починається на згідну  букву, наприклад: зі школи. "З" пишеться, якщо слово, що стоїть після цього приводу, починається на голоснубукву, наприклад: (Повернувся) з Кавказу.

Про займенниках

В усному мовленні багато жителів не тільки Древень і сіл, а й міст припускаються помилок у вживанні присвійних займенників "Їх"  і "Його". Люди, які звикли до того, що у прикметників закінчення зазвичай закінчується на "ий", е "і т.д., думають, що і у займенників, які при синтаксичному розборі пропозиції підкреслюються хвилястою лінією, має бути закінчення відповідно" ий "(їхній , егошній). Це г рубейшая помилка!  Яким би це словосполучення не було, приписувати або засуджувати до даних займенників закінчення забороняється! Наприклад: Їх подрузі подарували квіти, а їм самим-ні. Його важку сумку я ношу сама, щоб він не надірвався.

Знову про приводах

Дуже часто люди допускають помилки в приводах "Внаслідок", "протягом", "в продовження", "на закінчення".  Ці приводи пишуться з закінченням на "е" завжди. Дані приводи позначають тривалість часу(Крім прийменника "внаслідок"). наприклад: протягом літа, в продовження роману, на закінчення весни і т.д.  У цих прийменників є і омонімічние їм слова, але з іншою частиною мови, Наприклад: протягом  ріки, провести на завершення  п'ять років, зніматися в продовженні  роману, на завершення  лікаря і т.д.привід "Внаслідок" дорівнює приводу "через", Тобто позначає причину, Наприклад, внаслідок дощу. У цього приводу є омонимичное йому слово з іншою частиною мови, Як: В наслідок  допущені помилки.

Пишіть і говоріть правильно!

Тема: Відмінність приводу від приставки.

мета:   Формувати вміння розрізняти прийменники та приставки, складати з ними слова і словосполучення, вживати в мові;

Розвивати розумові операції аналізу, порівняння, робити висновки і моделювати.

Сприяти вихованню вміння співпраці в парах і групах.

Хід уроку:

Організація успіху:

-   Хлопці, зараз весна. А весна-це сяйво яскравого сонця, щебетання птахів і гарний настрій.

Запорука гарного настрою - доброзичлива усмішка.

Давайте подаруємо один одному посмішку.

2

Актуалізація знань:

Запис дати.

Класна робота.

Каліграфічний хвилинка:

Запис букв і елементів, підсумок.

4. Словникова робота:

запис;

орфограмма;

5. Складання і запис пропозиції з приводом. (Знайти граматичну основу).

Робота в зошитах

Усно.

Запис в зошит.

3

Вихід на тему і мету уроку:

1.На дошці: іменник, прикметник, дієслово, прийменник, приставка.

Що це за слова? Чи всі згодні?

Чому?

Що знаєте про приставці? Назвіть їх. Запис на дошці.

Складіть з ними слова.

Чи не помітили ви, що вони можуть бути ще чимось?

А чим же вони тоді відрізняються? Це і треба нам дізнатися.

2. Тема уроку: Відмінність приводу від приставки.

Яку мету собі поставимо?

Мета: Чому приводи пишуться окремо, а приставки разом.

Физминутку.

Усно.

4

Вивчення нового і застосування знань на практиці.

1.Наблюденіе над словами: - робота в групах.

Прочитайте слова. Подумайте і поясніть, як пишуться ці слова.

(За) біг (за) будинком

(При) йшов (при) сонечку

(Про) їздив (про) маму.

Чому вони так пишуться?

(обмін думками).

2. Виведення правила: «Вчися доводити».

Префікс. Привід.

Частина слова. 1.Служебная частина мови.

Пишу разом. 2.Пішу окремо.

Не можна вставити слово. 3.Вставляю слово.

4. Не вживається з дієсловом.

Розбір прикладів з використанням правила письмово:

(За) грав -

(за спиною-

(За) думал-

(За) пел-

5.Закрепленіе: Скласти пропозиції, додаючи свої приводи (в парах).

… лісову стежку ... кущів вискочив заєць. (1 ряд)

Я ходжу ... школі ... танці. (2 ряд)

… пеналі лежать ... два олівця. (3 ряд)

(Перевірка з правилом).

Физминутку.

Усно.

Довести.

У зошитах.

Усно.

На дошці і в тетр.

5

Практична робота.

1 рівень.

Завдання. Визначити, де приставка, а де привід?

До, до (йшов, школи) За, за (біг, кут).

В, в (летів, клас) по, по (дорозі, слухав)

2 рівень. Виконання завдань.

Робота за підручником с.166 №729

За варіантами: 1в.- 1, 2предл;

2в.- 3, 4предл.

3 рівень.

Завдання: Виправи помилку.

Влесу пахне свіжістю.

Заболоття починається зі снів ліс.

Домашнє завдання: №739-творче завдання.

У зошитах.

(Ключі на парті.

У зошитах

(Ключі на парті)

У групах.

6

Контроль.

Тест.

1.Як називаються слова, які служать для зв'язку слів у реченні?

А) приставка Б) привід

2. Як пишуться прийменники з іншими словами?

А) разом Б) окремо

3. Як пишуться приставки?

А) разом Б) окремо

4.Вставь потрібний привід або приставку.

Граки повертаються ... теплих країн.

А) і Б) з С) до

5.Виделі приставку і привід.

(На) узліссі - (на) летів вітер

(За) біг до хати - (за) товаришем пішов

(По) їхав в місто - (по) дорозі йшов

6. Рефлексія.

1. Оцінювання свого настрою за допомогою личок.

додатково:

Завдання: Відповісти на питання.

Перехід під землею (який?) - ... ..

Слуга при дворі (який?) - ....

Ділянка при школі (який?) - ... ..

Годинники на стіні (які?) - ... ..

Роки до війни (які?) - ...

Дякую за роботу.

Самооцінка.

Часто люди плутають приставки і приводи. Через це грамотність написаних ними текстів страждає. А відбувається це через те, що не всі розуміють, чим відрізняється приставка від прийменника. Саме це і є причиною частих помилок.

Чим відрізняється приставка від прийменника

Щоб допускати якнайменше помилок при листі, слід запам'ятати правило. А воно свідчить, що приставки є частинами слів і пишуться разом. З їх допомогою можна утворювати нові слова.

Причини того ж - самостійна частина мови, яку потрібно писати окремо з іншими словами. Вони допомагають пов'язувати слова в узгоджені пропозиції.

Труднощі у визначенні створює той факт, що звучать вони часто однаково. Тому-то так важливо усвідомити, чим відрізняється приставка від прийменника. Правило це слід не тільки визубрити, а й вміти використовувати при листі.

Щоб полегшити цю роботу, існують практичні підказки.

У дієслова є приставки

А ось приводи поруч з дієсловами ніколи не стоять. Це одна з головних підказок. Тому можна відповісти на питання, чим відрізняється приставка від прийменника так: «Близько дієслова ніколи не може бути приводу».

Як приклади можна взяти слова втік, підскочив, влетів. Приставки з-, під-, по- в цих дієсловах схожі у вимові з приводами. Але так як ми бачимо перед собою дієслова, то розуміємо, що писати їх потрібно разом.

Застосування в життя першої підказки

Допоможуть закріпити розуміння цієї ознаки, що показує, чим відрізняється приставка від прийменника, приклади.

Петька знову втік з уроку. На вулиці до нього відразу ж підскочив його улюблений пес, який вже чекав його, лежачи під шкільної лавкою.

Розберемо ці приклади.

втік; з уроку.

У першому випадку "з" стоїть поруч з дієсловом, значить, це приставка, і пишеться вона разом. У другому випадку «з» відноситься до іменника, отже, нічого конкретного поки стверджувати ми не можемо.

За тим же алгоритмом розберемо слова «підскочив» і «під лавкою». У першому слові під- пишемо в дієслові разом, адже це приставка. А в словосполученні «під лавкою» прийменник «під» допомагає зв'язати слова в реченні і тому варто окремо від іменника.

Але дітям поки що важко визначити, чим відрізняються приставки від прийменників. Відповідь дає друга і третя практична підказка.

Ставимо іменник в початкову форму

Ця друга підказка ще більш важлива. Адже вона показує, чим відрізняється приставка від прийменника, коли справа стосується іменників. Звичайно, було б дуже просто, якби приставки допомагали утворювати тільки дієслова. На превеликий жаль тих, кому правопис дається важко, вони бувають і у іменників.

Ця підказка допомагає визначити, чим відрізняються приставки від прийменників з іменниками. Виявляється, після того, як ми визначили, що слово, не є дієсловом, слід поставити його в початкову форму, тобто в називний відмінок.

Приклад застосування другої підказки

Вміючи користуватися практичної підказкою, яка визначає, чим відрізняються приставки від прийменників, 5 клас легко впорається з поставленим завданням. П'ятикласники зазвичай вже безпомилково розбираються, де приставки, а де прийменники.

Алгоритм роботи такий. Читаємо текст:

Біля столу зламалася ніжка,

Я втомився його лагодити!

Подивлюсь поки в віконце ...

А потім - знову пиляти!

Перевіряємо словосполучення «у стіл».

1. Це не дієслово, отже, не можна з упевненістю стверджувати, що «у» приставка.
2. Ставимо «у стіл» в початкову форму разом з приводом, виходить «устол». Але такого слова не існує! Є тільки слово «стіл». Значить, «у» - це приставка. І писати її треба окремо від іменника.

Розберемо слова «зламалася», «втомився» і «подивлюся». Це дієслова, отже, прийменників при них бути апріорі не може. Робимо висновок: це приставки «з», «у», «по». А ми вже знаємо, чим відрізняється приставка від прийменника в російській мові - їх потрібно писати разом зі словом.

1. Це не дієслово, отже не можна стверджувати, що «в» є приставкою.
2. Ставимо «в віконце» в початкову форму разом з приводом, виходить «вокошко». Але такого слова не існує! Є тільки слово «віконце». Значить, «в» - це приставка. І писати її треба окремо від іменника.

Однак особливо вперті можуть наполягати на тому, що «вокошко» якраз і існує, адже ось навіть в прикладі так і кажуть - «подивлюся в віконце». Щоб навіть їм не було чим крити, ми познайомимо їх з ще однією, третьої практичної підказкою. Саме вона, в кінцевому рахунку, показує, чим відрізняється приставка від прийменника. 5 клас відповіді може давати, як ми бачимо, не зовсім точні, якщо учні не вміють нею користуватися.

Між приводом і словом можна вставити питання

Знову повернемося до нашого прикладу. «У віконце» - в яке віконце? Як видно, питання вдало вписується в словосполучення. А при бажанні можна замість питання вставити інше слово, наприклад, прикметник.

У нас виходить така фраза: «Подивлюсь поки в чисте віконце». Тепер ясно видно, що привід і іменник благополучно розділилися. Отже, «в» ніяк не може бути приводом.

Приклади використання третьої підказки

Щоб бути на сто відсотків упевненим в правописі приставок і прийменників зі словами, слід завжди застосовувати третю підказку на практиці.

«Приліт» - це не дієслово, отже, пробуємо вставити питання між «при» і «Років». У нас нічого не виходить. Значить, це одне слово, яке потрібно писати разом.

«Залетів» - це не дієслово, отже, пробуємо вставити питання між «за» і «летів». У нас нічого не виходить. Значить, це одне слово, яке потрібно писати разом.

Робота з підказками над контекстом

Отже, відпрацюємо алгоритм використання підказок на практиці.

Над блакитний річкою пролітали журавлі.

1. «Над блакитний» - це не дієслово, отже, ми не можемо стверджувати, що це приставка.
2. Ставимо словосполучення в початкову форму. «Надголубая» - такого слова не існує, значить, це не приставка, а привід.
3. «Над звивистій блакитний рікою» - між приводом і словом легко вставляється ще одне слово. Це ще раз доводить, що перед нами слово з приводом.
4. Висновок: «над» і «блакитний» потрібно писати окремо.

«Пролітали» - дієслово, отже, «при» є приставкою і пишеться разом з «літали».

Закріплення правила і прийменників на практиці

Існує безліч варіантів закріплення навичок грамотного письма. Ось один із способів.

Дається текст, в якому і приставки, і приводи взяті в дужки. Учневі потрібно розкрити дужки, тобто написати слова або разом, або окремо.

1. (За) горою, (за) бігти, (с) повернути, (с) даху, (на) конверті, (на) різати, (в) летів, (в) будинок, (с) котився (с) гори , (по) бігли (по) доріжках, (про) читав (про) машини, (до) їхав (до) берези, (по) біг (по) селі, (про) читав (про) місто.

2. (На) дворі була гора. Весь день (на) горі багато детей.Мітя (на) санках (с) котився (с) гори.

(В) залі стоїть запашна ялинка. (На) гілках іграшки. (К) пухнастою красуні (при) бігли діти.

Цікавий варіант закріплення навичок правопису приставок і прийменників - підбирати самостійно за змістом їх і вставляти в контекст.

... брів я ... сарай і ... заснула глибоко ... копицею сіна. Всі хлопці ... бігли ... льоду ... ковзанах.

Рухливі ігри та змагання на уроках російської мови

На уроках можна попрацювати над закріпленням цієї навички і без листа. Проводиться гра «отхлопать». Всі хлопці встають з-за столів. Сідати будуть ті, які помиляться. В результаті стояти залишаться тільки ті діти, які будуть найуважнішими і вміють користуватися правилами.

Учитель читає слова, а гравці повинні плескати в долоні в тому випадку, якщо в слові є приставка.

Прилетіли, політ, в вікно, по доріжці, побігли, повискувала, у нашій Маші, у Маші, умотал, змотався, принишкла, наказав, при мені, старанний, прекрасний, причастився, причастя, підосичники, під осикою, підлизується, покривається, переховується , укриватель, покривало, по корита, вкрите, покрита, підстилку, підполковник.

Тих, хто залишився стояти дітей можна "преміювати", поставивши їм в журнал відмінні оцінки.

Цікаво, весело та незвичайно проводиться на уроці російської мови естафета. Клас ділиться на три команди, найкраще це зробити по рядах. Дошка також ділиться на три частини - кожній команді виділяється по одній третині. На столі лежать картки зі словами таким чином, щоб самих слів видно не було. Хлопці по одному вибігають до столу, беруть будь-яку картку і читають написане. Якщо попалося слово з приставкою - його записують в один стовпчик, якщо це словосполучення з приводом - в інший.

Виграє та команда, яка швидше за всіх впорається із завданням. Але тут діє і друга умова: всі слова повинні бути написані правильно і перебувати в своєму стовпчику. Якщо команда закінчує роботу першої, їй присуджується 20 очок, за друге місце - 15, а за третє - 10. За кожну помилку слід відбирати по одному очку. Після підрахунку помилок і залишилися балів можна обчислити команду-переможця. Чим же віддячити її учасників - вирішує вчитель. Але зазвичай дітям достатньо вже і самого визнання. А тих, хто програв можна змусити покукарекать або посмикати самих себе за вушко під музику.

Такі ігри пробуджують в хлопцях інтерес до знань, адже азарт, жага перемоги - найсильніше почуття. Тим легше відбувається закріплення навичок тому, що перед дітьми стоїть конкретна мета - перемогти в грі у своїх товаришів. Це не якась примарна завдання - навчитися грамотно писати, щоб вважатися культурною людиною. Тому грати на уроках російської мови потрібно обов'язково!

Підбіг і підскочив, вибіг і вискочив,

А потім з німецькими журналістами під хвірткою, під парканом,

Під лавкою, за стовпом, на ганок і за будинок.

Вліво, вправо, зверху, вниз, під ногами і під низ,

Ззаду, збоку, за спиною - усюди він тепер зі мною.

Безперестанку чути гавкіт, це мій щеня Абай.

Ах, який щеня! Ні хвилини на місці! Але не він герой в даному вірші, а слова з приводами і приставками.

Чому ми пишемо разом слова "підбіг" і "підскочив", "вибіг" і "вискочив", "підворіття", "вліво", "вправо", "зверху", "вниз", "ззаду", "збоку", " безперестанку "?

Чому ми пишемо окремо "під хвірткою", "під парканом", "під лавкою", "за стовпом", "на ганку", "за будинок", "під ногами", "під низ", "за спиною", " зі мною"?

Відповідь на ці питання досить простий: а окремо - прийменники.

Причини того і приставки - різні одиниці мови

Будучи абсолютно різними одиницями мови, приставки та приводи визначаються наступним чином:

• Приставка - це частина слова, що стоїть перед коренем і служить для утворення нового слова.
• Привід - це службова частина мови, що зв'язує слова один з одним.

На цьому етапі важливо засвоїти, що перед дієсловами прийменників не буває, а бувають тільки приставки, а вони пишуться зі словами разом.

Причини того і приставки по-різному зв'язуються зі словами

Існує вірний спосіб, який обов'язково підкаже, як можна відрізнити привід від приставки.

Справа в тому, що прийменники та приставки по-різному зв'язуються зі словами. Причини того допускають вставку слів між собою і подальшим словом, а приставки можна розділити зі словами, які вони утворюють префіксальних способом.

Для доказу можна провести експеримент:

Приклади слів з приставкою під-: підберезник, підосичники, підсклянник, підборіддя, підлісок, підпіллі, підвіконня, підвіска, підстилка, підставка, підгонка, підпора, під'їзд, підхід, підвезення, підпил, підріз, підвіс і ін.

Існує безліч слів і з іншими приставками, загальна ж модель їх утворення буде завжди одна і та ж.

Різниця прийменників і приставок за допомогою питання

Якщо поставити від головного слова до залежного, то можна з легкістю відрізнити привід від приставки. Причини того будуть частиною питання, і писати їх потрібно окремо:

Треба звернути увагу, що використовуються тільки питання непрямих відмінків:

• рід. п. - впорався (без чого?) без помилок;
• вин. п. - заплатив (за що?) за електрику;
• дат. п. - сходив (за чим?) за хлібом;
• тв. п. - зустрівся (з ким?) з товаришем;
• пр. п. - думав (про що?) про справу.

Казка про приводах

Зазвичай діти люблять лінгвістичні казки, одна така допоможе їм зрозуміти, чим приводи відрізняються від приставок.

"Жили-були в країні Лінгвіне слова. Вони жили дружно, часто з'єднувалися в сім'ї і ставали родичами. У цьому величезну роль грала Приставка, яка тільки своєю присутністю перетворювала одні слова в інші. Всі так любили її, що бажали стати до неї якомога ближче - разом.

Але ось одного разу з'явився в тій країні Прийменник, він дуже схожий на Приставку, але характер у нього був інший. Він був справжній склочник. Незабаром Прийменник пересварився з усіма словами: Іменником, Прикметником, Займенником. Але найбільше розсердився Дієслово. Він так був розгніваний, що відмовлявся стояти поруч з Приводом.

Так і живуть в чарівній країні Приставка і Прийменник. Відмінності їх в тому, що слова прагнуть стати до приставки ближче, а від прийменників подалі. Дієслово зовсім не дозволяє йому стояти перед собою, визнає тільки Приставку ".

Завдання на розрізнення прийменників і приставок в другому класі

Кожен другокласник повинен знати, 2 клас з легкістю справляється з завданнями, наприклад такими:

1) Спишіть текст, розкривши дужки:

Що за принадність - новий м'яч!

(По) котився відразу (в) скачемо

І (за) стрибав (по) стежці,

(Ви) скочив під ноги Нінка.

Ніна м'ячик (у) бачила,

З ним трошки (по) грала:

(По) кидала, (по) кидала,

(З-під) драбинки (до) стала,

(Під) кущем його взяла,

(С) нова мені мій м'яч дала.

2) Де можна вставити привід?

• фортепіано;
• доміно;
• скрипці;
• будинки;
• музика;
• баяні.

3) Чим приводи відрізняються від приставок?

• буквами і звуками;
• складом слова;
• роздільним написанням.

4) Вставте приводи і приставки в словах:

• ... їхали ... бабусі;
• ... стукав .... двері;
• ... грали ... майданчику;
• ... бралися ... міста;
• ... йшли ... ліс;
• ... бралися ... гущавину.

5) Перетвори словосполучення з приводом в слова з приставкою:

Причини того і приставки в говірками

Наступний етап вивчення прийменників - 7 клас. На цьому етапі вивчаються прислівники, утворені способом переходу з іменників із прийменниками.

Це дуже важка тема, так як злите і роздільне написання прислівників найчастіше потрібно запам'ятовувати. Буває складно визначити в них, чим відрізняється приставка від прийменника, в чому різниця написання таких слів.

• Прислівники з приставками: вліво, вправо, вгору, вниз, вгорі, внизу, криво, косо, ліворуч, завидна, затемна, заздалегідь, направо, вгору, начисто, набіло, наголо, поверху, понизу, посуху, зверху, знизу, зліва, справа і ін.
• Прислівники з приводами: без толку, без угаву, в насмішку, до відвалу, до упаду, до смерті, за північ, на бігу, на скаку, на славу, на сміх, від сили, по-старому, з наскоку, на радощах, по пам'яті, по совісті , під шумок, під ухил і ін.

Чим приводи відрізняються від приставок в говірками?

У більшості випадків перед говірками пишуться приставки, приводи пишуться рідше. Зазвичай і прийменників у цій частині мови обумовлено тим, від яких слів вони утворені. Розглянемо деякі з цих умов.

1) Прислівники, які утворені від інших діалектів, пишуться разом, але якщо вони вжиті у значенні іменника, то пишуться окремо:

• Назавтра все прийшли вчасно  (Прийшли вчасно коли?) - значення прислівники.
• Збори призначили на завтра  (Призначили на який час?) - значення іменника.

2) Злито пишуться прислівники, утворені від іменників, які в даний час без приставки не вживаються. Приклади таких слів: вдосталь (доволь), вщент (друзки), під замком (замкнені), геть (своясі), в халепу (халепу), зненацька (расплох), некруто (смятку), нишком (тіхомолок), дотла (тло), зсередини (нутро), спідлоба (подлобья), нишком (тішок), додолу (земь), навскіс (іскось), нанівець (смарку), наспіх (поспіх), натщесерце (тощак), навмання (угад), напоготові (чека), невтямки (домёк), ненароком (взначай), не під силу (моготу), невпопад (потраплю), віддалік (одаль), поперек (перёк), навпіл (полам), пополудні (полудень), зовні (назовні), спозаранку (позаранок), спросоння (просонок), змалку (ма ьство), надто (чур).

3) Пишуться разом прислівники, утворені від:

• числівників: вдвічі, втричі, надвоє (але: по двоє, по троє, по четверо);
• коротких прикметників:   вліво, затемна, до червоного, здавна, здуру, просто;
• повних прикметників:   впритул, даремно, наосліп  (Але якщо прикметник починається з голосної, пишеться окремо:   у відкриту);
• займенників: внічию, щосили;
• іменників, якщо не можна вставити слово між словом і прийменником: вбрід, досхочу, згодом, справді, незабаром, всухом'ятку, напоготові, безперервно, начистоту, зроду.

4) Пишуться разом прислівники з приставкою в- і суфіксом-ку:   упереміж, впритул, вразброску, вразмашку.

винятки:   в насмішку, в розстрочку, в дивину, А також зі словами, що починаються з голосного:   наодинці.

5) Пишуться разом прислівники, які мають просторові або тимчасові значення: вгору, вниз, ліворуч, праворуч, спочатку, нарешті, навіки.

Причини того пишуться перед говірками, якщо можна вставити якийсь елемент між ними і словом: без (мого) відома, без (будь-якого) запиту, без (зайвих) натяків, без (будь-якого) упину.