Як виростити дитину-лідера: виховання та розвиток лідерських якостей у хлопчиків та дівчаток. Як виробити в дитині лідерські якості

Здрастуйте, дорогі батьки!

Це цілеспрямована і вольова людина. Звичайно, батькам дуже хочеться, щоб їхня дитина мала лідерські якості. Як виховати дитину лідером? Як це зробити природною поведінкою, а не завченою манерою?

Що означає бути лідером?

Спершу батькам потрібно зрозуміти, що означає бути лідером? Хто ця людина, яка може надихнути групу людей та зібрати навколо себе колектив.

Важливо розуміти, що всі не можуть бути «капітанами» команди і не потрібно прагнути нав'язувати дитині саме керівну функцію. Важливо виховувати якості, властиві лідерам, без нав'язування стереотипів та реалізації себе в дитині.

Лідер - це не той, хто йде по головах, наплювавши на чужу думку і бажання, це людина, яка може привернути увагу, володіє словом, його мова впевнена і сама по собі змушує прислухатися.

Така людина не боїться відповідальності, має свою думку і готова відстоювати її. Він не боїться бути новатором чи першопрохідником, не тільки мріє, а й ставить цілі, а також продумує план їх досягнення.

Звичайно, варто спрямовувати дитину в позитивні сторони лідерства, адже дуже легко скотитися до звичайного самолюбування та невиправданої зарозумілості.

Звідси випливає ще одна характерна лідерська риса – не боятися помилок. Промах не здатний зламати, лідер уміє приймати поразку та взяти з негативної події позитивний досвід.

Як прищепити потрібні якості?

Щоб малюк з дитинства міг виявляти у собі всі ці якості, батькам потрібно допомогти йому у цьому. Зробити це можна вдаючись до допомоги ігор, читання та, звичайно, спілкування.

1.Поважайте думку дитини , говоріть з ним, ставте питання, цікавтеся життям та інтересами малюка. Розмовляючи та висловлюючи свою думку, про казку чи мультфільм та його героїв малюк поступово вчиться висловлювати свою думку. З більш старшими дітьми можна намагатися зав'язувати суперечку про правильні вчинки, адже вміти відстоювати думку так само важливо, як її наявність.

2. Розвивати ораторське мистецтво стане в нагоді не тільки лідеру. Заохочуйте участь у конкурсах, класних виступах. З раннього дитинства вдома можна влаштовувати спектаклі для родичів, ляльок та іграшок, нехай малюк долає сором'язливість у рідних стінах і буде готовий до «великої» аудиторії.

Запропонуйте пограти в таку гру - візьміть фотографії добре знайомих дитині людей, наприклад, домочадців. Складіть їх у коробку та запропонуйте витягнути одну картку. Дитині потрібно описати зовнішність, характер, рід занять і характерні риси людини зображеного на ній і робити це потрібно від першого обличчя.

«Здрастуйте, я Вікторія, це означає «перемога». У мене довге золотисте волосся, я чудово готую яблучний пиріг, у мене чудовий син та чудовий чоловік». Для початку можна грати всім разом, описи повинні бути якомога докладнішими, використовуйте красиві мовні звороти, цікаві слова.

Маля збагатить словниковий запас, навчиться висловлюватися і хвалити людей, помічаючи їх переваги. Описуючи людину від ПЕРШОГО ОСОБИ він неусвідомлено буде переймати ці якості на себе, а в майбутньому не соромитиметься презентувати себе, адже дуже часто, коли просять розповісти про себе, наприклад, на співбесіді, ми не знаходимо слів і не можемо показати свої переваги, навіть якщо вони абсолютно обґрунтовані.

Друга гра теж полягає в описі, але вже предметів. Ви можете пограти з дитиною до галереї. Нехай малюк буде екскурсоводом, а до «музею» до нього прийдуть іграшки. Розповідаючи про кожен експонат, малюк буде підбирати слова, і вчитися подавати предмет. У майбутньому це допоможе презентувати свою ідею чи проект.

3. Захоплення. Інтереси завжди збагачують особистість людини. Хобі або професійне заняття будь-якою діяльністю, наприклад, спортом, допоможе дитині виробити дисципліну, цілеспрямованість.

4. Залучайте дитину до спілкування , вчіть його на власному прикладі, як підійти та познайомитися, нагадуйте про вживання «чарівних» слів, вчіть його словам, які допоможуть підтримати розмову, скажіть про теми, які не слід порушувати.

Дитина, яка відчуває підтримку, віру та любов батьків, як правило, з раннього дитинства впевнена у своїх силах.

5. Прийняття поразки . Найгостріше питання, що виникає у кожної людини, яка прагне чогось. Якщо дитина збирала пірамідку, вона впала, і вона відразу заплакала, відразу пропонуйте почати заново.

Пояснюйте, що з першого разу мало у кого, виходить, потрібно попрактикуватися і з кожним разом виходити краще і краще. Хваліть малюка, якщо він ретельно чимось займається. Розвитку терпіння та посидючості сприяють такі заняття як збір конструктора, пазли, вишивання та ін.

Запропонуйте дитині пограти у лото, шашки, шахи. Ігри змагання у дворі або вдома навчать не опускати руки, кажіть йому, що не страшно програти, важливо при цьому не здатися і спробувати ще раз.

6. Урізноманітнюйте дозвілля дитини. Чим більше він бачить, чим з більшою кількістю людей зустрічається, спостерігає, тим легше він спілкуватиметься і триматиметься в суспільстві.

Маючи різні знання легше підтримати або почати розмову. Дитячі спектаклі, виставки, розважальні центри, гуртки, походи на природу, веселі дні народження, подорожі, прогулянки – все це сприяє спілкуванню та наповненню багажу знань.

Вдома можна читати книги, вивчати тварин, рослини, проводити досліди з вирощування овочів із насіння. Всі ці дії направляють дитину в русло активної дії, руху та розуміння, що «під лежачий камінь вода не тече».

7. Навчіть дитину ставити цілі та домагатися їх . Почати потрібно з малого. Наприклад, «хочу вчитися за кордоном». Мета хороша, але краще поділити її на більш реальні «вивчити певні англійські слова і фрази, підтягнути оцінку за чверть і за рік, піти на додаткові мовні курси» і т.д.

Домагаючись кожного пункту свого плану, дитина бачитиме, що в нього виходить і мета вчитися за кордоном не така вже недосяжна, якщо рухатися в цьому напрямі поетапно.

Лідерські якості дійсно стануть у нагоді кожній людині, вони допоможуть досягти успіху в навчанні, дружбі, сім'ї, досягати поставлених цілей і, звичайно, бути успішною людиною. Пам'ятайте, що успішність для кожної людини полягає у різному.

Сподіваюся, стаття виявилася для вас корисною.

Пишіть у коментарях, як виховуєте свого лідера.

Обговорення

Я вважаю, стаття взагалі не розкрила «бо все ж таки стати лідером»!
У більшій частині статті описана думка автора щодо того, бути лідером чи ні і хто такий лідер.
А як виховати ці якості у дитині, цьому присвячено лише пару абзаців. На жаль.

Немає нічого поганого в тому, що дитина прагне стати бібліотекарем або сторожем парку.

Дивна позиція автора. Дуже часто з тихих та думаючих дітей виростають успішні інженери, архітектори, письменники, програмісти тощо. А ті, хто найчастіше заводив натовп, потім і працюють сторожами все життя.
Є різні види лідерства. Є інтелектуальні лідери, соціальні та ін. І не завжди здібності до лідерства проявляються з дитинства. Ось я, наприклад, у дитинстві була дуже сором'язливою дитиною. Боялася грати з однолітками у активні ігри. Проте в ребусах мені не було рівних. Зараз мені 20 і маю багато друзів і я вважаю себе лідером. За мною йдуть, я можу організовувати та керувати. Видно, енергія невитрачена прокинулася)) При цьому завжди займалася східними єдиноборствами і не була ніколи ботаніком.

У цій статті я побачила більше не виховання лідера, а нормальне спілкування з дитиною. Дітки самодостатні і якщо у них виникли проблеми, то це явна проекція проблем у батьків або інших дорослих, з якими вони найчастіше спілкуються.

мені стаття сподобалася, багато корисного. з 5-річною дитиною?

Не думаю, що прагнення до лідерства справді закладено у кожному. І подвійно не думаю, що його треба у кожному розвивати. Адже БУТИ лідерами ВСІ не можуть за визначенням, оскільки лідер – це щодо інших. А бути цілком успішним, що відбулося і реалізувалося в житті можна в різних якостях.

чому лідер-багатий і знаменитий, а не лідер-бібліотекар, я вважаю це штампи. Якщо дитина не піддається стадному інстинкту, у нього більше шансів досягти успіху в житті.

Пізнавальна та відмінна стаття:)) розішлю друзям та знайомим.

Коментувати статтю "Як виховати лідера"

Тому навіть регіональних лідерів цих сект сильно нервує, коли в наших родієлів з'являються крамольні думки виховати духовного лідера, власну месію...

Багато жінок до кінця не усвідомлюють, яким важливим прикладом є для своїх дочок. Будь-яка мама бажає своєї дочки найкращого, намагається виховати її в любові до себе, але при цьому зовсім забуває любити саму себе і тим самим подавати приклад доньки. Те, як ми сприймаємо своє тіло, сильно впливає на те, як почуватимуться наші діти у цьому плані у майбутньому. У новому відео Dove показав це наочно: дослідники попросили п'ятьох мам написати по пунктах, що їм не подобається...

1. Питання №1: «Я вигадую слухняного чи успішного?» 2. Коли дитина вас не слухає, згадуйте питання №1. 3. Навіть найменший краще за мами знає тепло йому чи холодно, хоче він їсти чи вже ні, подобається йому щось чи не подобається. 4. Діти копіюють батьків. Нема рації лаяти за недоліки, які вони взяли у вас. 5. Найчастіше надавайте дитині вибір. Наприклад: що (і скільки) поїсти, у що грати, де гуляти… То він навчається. 6. По можливості, не заважайте отримувати негативний досвід. Нехай...

Різні методики виховання буквально розривають голову на частини. Тут фахівець-педагог каже одне, там іменитий психолог радить друге, а тут лікарі наполягають на третьому. Як бути серед широкого досвіду різних мам-тат-фахівців, кожен із яких запевняє, що знайшов дієву методику виховання? І як не перестаратися із застосуванням педагогічних прийомів на вашій дитині? Системно-векторна психологія Юрія Бурлана показує: єдиної методики, яка підходить усім дітям, не...

Як правильно виховати дитину, цим питанням задається кожна жінка. Ще з дитинства дівчаткам вселяють, що правильно виховати дитину – завдання досить важке і зовсім не вдячне. Після цього багато мами та тата вважають дітей якимись тягарями. Не кожна жінка зразу буде задоволена, коли вона стане мамою. На початку, коли вона ще не може прийти до тями після народження, їй дуже складно звикнути до своєї нової ролі. Жінки читають безліч методик виховання дітей, книжок.

Швидкі, юркі, непосидючі, ніби у них усередині вічний двигун. Їм невідомий спокій ні вдень, ні вночі. У них гострий розум, але геть-чисто відсутня уважність. Вони здатні швидко запам'ятати інформацію та з такою ж легкістю забути її. Вони легкі на підйом, але їх не назвеш усидливими. Батьки готові були б багато чого віддати, щоб допомогти непосидам стати уважнішими і спокійнішими. Але сьогодні для цього не потрібні жертви. Потрібно те, що допоможе зрозуміти бажання та потреби дитини. Як із...

Моя старша дочка Любаша була у центрі уваги 12 років свого життя – і лише на тринадцятому році у неї з'явилася сестра Сашко. Звичайно, ревнощі присутні, чого лукавити. Любаша не була до цього морально готова просто тому, що неможливо морально підготуватися, це лише особистий досвід. І ще має перехідний вік, заперечення всього, що можна. Я не педалюю, звичайно, відстоюю тільки те, що потрібно – шкільні справи, навчання. Коли ми з Максимом одружилися, батько Люби ревнував, що вона...

Якщо у Вас народився хлопчик із шкірним вектором, то Ви, як мати, повинні знати, як правильно його виховати. Така дитина за своїми природними задатками може стати лідером колективу. Завдання батьків під час виховання такої дитини – створити адекватні умови у розвиток шкірних властивостей. Відповідальність, здатність до обмеження, дисциплінованість. Рецепт у розвиток цих властивостей можна почитати за посиланням нижче.

Як правильно виховати сучасну дитину? Відповідь на це питання шукають багато батьків, але не всі, а правильний «рецепт виховання» взагалі знаходять рідко. В основному батьки вважають за краще йти по лінії, яку для їхнього виховання колись обрали батьки. Перший рецепт – домогтися покірності за допомогою ременя. Другий – кричати, забороняти все, що потрапило неадекватно. Просто не можна. «Чому?» пояснювати батьки не беруться. Навіщо витрачати на цей час, якщо ми, як батьки, знаємо, що краще...

Діти зазвичай пропускають слова батьків повз вуха, зате не втрачають нагоди наслідувати їх. Почувши телефонний дзвінок, мати кричить восьмирічної доньки: «Скажи, що мене нема вдома!» За десять років мати кричить на вісімнадцятирічну дочку: «У кого ти навчилася брехати?» Перш ніж почати турбуватися через негативний вплив оточуючих на наших дітей, давайте поміркуємо. Якщо я не хочу, щоб моя дитина відправляла за кермом SMS, я і сам не повинен так чинити. Якщо я не хочу, щоб моя дитина...

Лідер із творчою натурою. У Сланцевському районі ленінградської області ми познайомилися з цією симпатичною дівчинкою

Соціологи з'ясували, як російські жінки обирають іграшки для дітей Згідно з дослідженням ValidataKIDS, проведеним для Lego у травні-червні 2011 року, більшість російських мам вибирають іграшки виключно емоційно. Дослідники провели серію фокус-груп з мамами дошкільнят у кількох країнах Східної Європи та Росії, і виявили, що жінки часто перебувають під впливом материнських почуттів і, купуючи іграшки, заповнюють потреби власного дитинства. Дитинство багатьох мам...

"як виховати лідера" є така книжка у серії "казкотерапія" :) дітям дуже подобається:) 28.02.2011 14:07:13, культурний шок.

У 90-х усі кинулися виховувати лідерів, це я по знайомих та друзях дуже добре бачила. Причому виховували таким чином – дай у чоло.

я не виховую лідером. я допомагаю, якщо треба порадою. загарбник тут взагалі не до чого - це переклад імені. що ж ви в купу таргани з котлетами

Кричать, не слухаються. Вона, природно, на них кричить, осікає, нам батькам вимовляє, що типу діти у вас не виховані. Хоча цікаво як я можу його виховати.

Щоб не танцював під чужу дудку, щоб не став підкаблучником, щоб не потрапив під поганий вплив якогось лідера тощо. Як би так виховати.

Це не лідер, а претендент на лідерство. За справжніми лідерами йдуть самі. Претенденти хочуть все і всіх контролювати, але в основі їхнього характеру немає відстороненості.

І, звісно, ​​постараюся виховати те щоб не задушити в сина пристрасть до знань і замінити їх у пристрасть до придбання.

Інструкція

З перших днів життя дитини прислухайтеся до неї. Навчіться розуміти, що означають його прохання, не ігноруйте його плач, відповідайте на його посмішку та белькотіння. Малюкові повинен знати, що він прийшов у доброзичливий світ, де його люблять і з його думкою зважають. Виявляйте своє кохання незважаючи ні на що, навіть якщо ви втомилися або засмучені його поведінкою. Це буде основою його у собі.

Не порівнюйте дитину з іншими та не критикуйте. Ви можете засуджувати його вчинки, але не критикуйте його. Наприклад, якщо він щось ненароком розбив або зламав, замість того, щоб покарати його, постарайтеся разом виправити поломку. Звичка відразу виправити свою помилку допоможе в майбутньому житті набагато більше, ніж готовність до самознищення.

Здавалося б, чим більше дитині дозволяють – тим більше вона вірить у себе. Але звикнувши все, що хочеться, не визнаючи обмежень у принципі, дитина зможе адекватно поводитися в дорослому світі. Встановіть для нього рамки, але нехай обмежень одразу буде небагато. Вводьте у ваш договір з малюком нові «не можна» поступово. Почніть із самого наболілого, наприклад: «Іграшки в інших більше не віднімаємо, не б'ємо».

Дозволяйте дитині допомагати вам: скласти білизну у прання, зняти висохлі речі тощо. Похваліть його, навіть якщо він зробить щось незручно. Маля відчуватиме, що його допомога цінують, і із задоволенням захоче допомагати вам ще.

Не смійтеся з дитини. Особливо на людях. Немає нічого більш принизливого. Особливо, якщо це сміх рідних людей, яким він звик довіряти. Не розповідайте при малюку про його промахи, про те, як він переплутав правий черевик із лівим. Це може змусити дитину забути про спроби одягатися самостійно. Він боятиметься знову помилитися і виглядатиме смішно.

Привчайте його до свободи вибору, не вирішуйте все за дитину. Нехай іноді малюк сам вибирає, яку шапку йому вдягнути, що з'їсти на сніданок, з ким і у що грати. Тоді він навчиться приймати рішення та діяти сам.

Підбадьорюйте його, якщо в нього щось виходить. Намагайтеся вселити в нього впевненість, що він все зможе. У скрутній ситуації ваші слова згадаються і допоможуть йому.

У спілкуванні з дитиною намагайтеся якнайменше вживати фрази, подібні до цих: «Не бігай, впадеш! Не чіпай, зламаєш!». Дозвольте йому набувати власного досвіду.

Не вимагайте від дитини неможливого, не поспішайте її. Якщо він соромиться декламувати вірші на дитсадковому святі, не наполягайте. Адже якщо, розхвилювавшись, він забуде слова – це може надовго відбити в нього бажання публічних виступів. Нехай він спочатку виступить у родинному колі, а вже потім, знайшовши впевненість у своїх силах, вийде на «велику сцену».

Хваліть його. У спілкуванні з майбутніми особистостями, впевненими у собі, потрібна спеціальна мова. Запам'ятайте: не «незрозумілі каракулі» - а «інопланетна тварина». Наголошуйте, що те, що він робить, – добре. Коли малюк перестане малювати, запропонуйте повісити малюнок на стінку його кімнаті. А насамкінець дайте пораду на майбутнє: «Тобі не здається, що краще фарбами проводити лінії, а не розмазувати їх по всьому листу?»

Формуйте позитивний образ батьків. Ніколи не кажіть: «Ти «такий-сякий», весь у батька!» чи маму. Якщо батьки хвалитимуть один одного, мама говорити: «Ти розумний, прямо як твій тато!», а батько помітить: «Ти працьовитий, весь у маму!» - малюк обов'язково зрозуміє, що у таких чудових батьків може бути лише чудова дитина.

Батьки, що люблять, - не єдині люди, з чиєю думкою доведеться зіткнутися дитині. Тому оцінюйте його успіхи адекватно та максимально об'єктивно. Нехай він реально усвідомлює свої сили, знає, що йому виходить, що ні. Вчіть його не здаватися та повторювати спроби. Не грайте «бажаючих батьків», щоб ваша дитина не залежала від чужої думки. Віра в себе - це ще й уміння розвиватися самостійно, не шукаючи схвалення оточуючих.

Виховувати дитину-лідера у наш час стає модним. Дорослі люди, яким вже далеко за тридцять, часто заздрять сучасним підліткам, адже їх виховували зовсім в іншій манері: на той час у тренді були слухняні та старанні діти. Активні, бешкетні, норовливі діти висміювалися в шкільних стінгазетах, над ними сміялися, їх засуджували однолітки та вчителі. Сучасна дитина в десять років здатна на більше, ніж інші дорослі, які в такому віці були пайками - на радість батькам.

Однак виховання дитини-лідера деякі батьки розуміють не зовсім коректно. На їхню думку, дитина повинна, як то кажуть, йти по головах – розштовхувати однолітків, принижувати слабших і менш здатних, силою доводити свою перевагу. Насправді такий «лідер» вироблятиме відразливе враження. Справжнє завдання лідера – захоплювати у себе, бути авторитетом (у кримінальному, зрозуміло, сенсі!), подавати приклад своєю поведінкою. А перш ніж вести за собою колектив, лідер має розібратися із самим собою.

Чому треба навчити майбутнього лідера?

Лідер має привертати до себе увагу. А насамперед для цього необхідно навчитися добре говорити. Багато політиків, у тому числі й вітчизняні, набули популярності виключно вмінням говорити, переконувати публіку. У сучасному світі, та й не тільки в сучасному, важливе значення має не тільки те, що людина робить, а й те, як вона себе подає. У запущених випадках взагалі не важливо, ким ти є, головне – ким ти здається. Але такі випадки наводити приклад дитині не потрібно.

Добре у зв'язку з цим розповісти дитині про Демосфена. Цей давньогрецький оратор, який швидко став знаменитим, у ранні роки був дуже сором'язливий, мав слабкий голос і заїкався. Гарно говорити він не вмів і власне мало кому був цікавий. Але за роки посилених тренувань він виправив свої дефекти мови, виробив голосний голос і освоїв ораторське мистецтво, внаслідок чого став справжнім народним вождем.

Ця історія вчить не лише важливості мови, а й тому, що слід працювати над своєю зовнішністю взагалі: стежити за одягом, дотримуватися правил гігієни і т. д. Об'єктом уваги має бути будь-яка дія.

Справжній лідер не боїться відповідальності. Він - перший серед рівних, і по ньому судять про весь колектив (наприклад, про його клас). Однак не повинна тишкомнети над лідером: бути старостою класу, ватажком дружнього колективу або капітаном шкільної футбольної команди дуже цікаво.

Лідер - це той, до кого інші члени групи постійно звертаються за допомогою, від кого вони чекають вирішального слова, приклад з якого беруть. Вміти вирішувати питання колективу – важлива властивість ватажка, яким не можна нехтувати: адже тільки так можна зберегти лідерство. Що робили з правителями, що зарвалися, тиранами і диктаторами? Їх скидали та знищували. І навпаки – правителі, які підтримували свій народ, мали взаємну підтримку, вони найдовше трималися при владі, їм прощалися деякі похибки. Те саме відбувається, наприклад, у шкільному класі: учні вважають за краще йти за тим, хто зможе кожного підтримати чи втішити, а нахабному і примхливому дадуть від воріт поворот. Колектив все-таки сильніший за одну людину, і той, хто хоче тримати його в своїх руках, повинен бути чимось корисним усім.

Лідер необов'язково має встигати з усіх предметів. Досить добре володіти деякими, а також мати якісь захоплення, щоб за їх допомогою можна було захоплювати людей. Головне – своїм азартом, захопленістю та чудовими результатами навіть у якійсь одній діяльності «запалювати» публіку.

Чому – ділову, політичну, творчу, наукову, спортивну – найчастіше роблять трієчники? Тому що відмінники «розпорошуються» на всі предмети і в результаті не в змозі усвідомити жоден з них на рівні вище стандартного; крім того, «ботаніки» відриваються від колективу та його насущних потреб, вони часто нетовариські, мають надто високу думку про себе. А трієчники засвоюють основні предмети на середньому рівні плюс якісь – на «винятковому», за їх допомогою вони й приковують увагу до себе.

Лідерські якості не обов'язково пов'язані із постійними успіхами: потрібно вміти програвати. Не слід ганити дитину через невдачі.

Дитина, яка зазнала невдачі, може оцінити свої дії, розібратися з тим, де вона помилилася, і в майбутньому досягти успіху або допомогти комусь її досягти. Але це лише в тому випадку, якщо не сварити його за помилки. Дитина не повинна боятися невдач, адже вони – основа будь-якого пізнання: помилки роблять буквально всі з нас. Більше того, відомо, що люди з «вродженими здібностями» рідше досягають успіху в професіях, що відповідають цим здібностям, ніж ті, які жодних «талантів» не мали і все пізнавали на практиці – методом спроб та помилок.

Тому якщо дитина не змогла розповісти заданий вірш, його треба підбадьорити і втішити, слід переконати її, що наступного разу вона зробить це добре. Так ми налаштуємо його на самовдосконалення.

Повинен ухвалювати загальні правила поведінки. Недарма приказка говорить – щоб вести людей, треба йти за ними.

Є ще одна: зі своїм статутом у чужий монастир не ходять. Впроваджуючись у колектив, будь-який новачок буде спочатку підлеглим, навіть якщо він одразу привернув чиюсь увагу. Повага до загальноприйнятих правил – це повага до всіх членів колективу, а без цієї поваги до справжнього лідера стати неможливо. Підтримуючи загальні правила, можна в колективі швидко стати «своїм», а це також важливий крок на шляху до лідерства: підозрілому чужинцеві публіка ніколи не довіриться.

А головне: справжній лідер – людина самостійна, яка звикла домагатися сама.

Свобода дій – те, чого не вистачає багатьом нашим дітям. Адже традиційно вважається, що дитина - істота несамостійна і потребує всебічної опіки. Звичайно, в ранні роки постійна турбота більш-менш виправдана, адже малюк не вміє навіть самостійно ходити. Однак у міру дорослішання він відчуває дедалі більшу потребу в самостійних діях. Якщо її не задовольнити, потреба пропадає і змінюється повною залежністю від оточуючих, насамперед батьків. «Мамин синочок» ні в якому разі не виросте лідером, адже за своєю природою він звик підкорятися. З нього може вийти лише ревний виконавець батьківської волі, але ніяк не ватажок чи авторитет.

Цікаво, що поняття «дитина» з часом змінювало своє значення. У давнину та в середні віки людина 12 – 13 років вважалася цілком дорослою; він мав право одружуватися, міг правити містом або державою, командувати військом і т. д. У ті часи люди були набагато незалежніші за своїм мисленням, незважаючи на панування релігійної ідеології. У наш час міжнародне законодавство офіційно вважає людину до 21 року дитиною, хоча певні «дорослі» права доступні з 14 років: у деяких країнах з цього віку дозволяється одружуватися, керувати автомобілем, купувати нерухомість і влаштовуватися на роботу, в нашій країні видається паспорт . А якщо неофіційно, то «в побуті» дитиною часто вважається людина до 30 років, а то й вище. Так, в організаціях похилого віку начальник ігнорує думку «молодого» 30-річного співробітника, оскільки той ще «не доріс». Популярною стала і «вічна дитина» як тип особистості, яка аж до старечого віку розважається, грає та має романтично-наївний характер. Схожими стали афоризми на кшталт: «Перші сорок років дитинства – найважчі для хлопчика».

Коріння всього цього криється якраз у вихованні. Діти, не привчені до самостійності, просто бояться робити незалежні вчинки, а якщо й роблять, то роблять це ніяково, невдало і швидко розчаровуються у «дорослому» житті. Зрозуміло, що у дорослому житті такі люди дуже рідко бувають керівниками, ватажками і навіть «заводилами» у дружній компанії.

Як привчити дитину до самостійності?

По-перше, якомога більше часу він повинен проводити поза домом, далеко від батьків. Дитячий садок, пісочниця, друзі у дворі – у всіх цих ситуаціях дитина стикається з незнайомим соціумом та оточенням, у яких йому доводиться вчитися орієнтуватися. Успіх у такій обстановці залежить лише від його власних дій, тож у ній лідерські якості формуються найкраще. Іноді необхідно змінювати оточення - переводити дитину в інший садок, водити в інший парк чи іншу пісочницю; до тієї самої обстановці він швидко звикає, і вміння діяти самостійно знижується.

З часом садок та пісочниця змінюються школою, а також дитячими спортивними секціями, творчими гуртками та клубами. Слід порадитися з дитиною і підштовхнути її до того, щоб вона визначила, чого вона більше хоче і – головне – як це можна реалізувати самому. Інтереси та захоплення він може обрати собі лише сам, ні в якому разі не з допомогою мами, бабусі чи старшого брата; і тільки він може вибрати гурток чи секцію.

Лідерство та економіка

З вихованням дітей-лідерів пов'язані й такі «глобальні» явища як успіхи країни в економіці. Якщо мешканці країни з юних років привчені до лідерства та самостійності, то в майбутньому очікується поява покоління відповідальних організаторів, підприємців, керівників.

Чому зразковими в економічному та політичному плані вважаються країни Західної Європи та Південно-Східної Азії?

• Все просто: традиційно для Європи характерним є виховання дітей-лідерів, які в майбутньому «не осоромлять честь сім'ї». Нерідко при настанні 21-річного віку батьки видворяють дітей з дому: їм самим доводиться винаймати квартиру, шукати роботу, влаштовувати свій побут, знаходити дівчину і т. д. До такої події дітей намагаються готувати заздалегідь, і дитина, яка рано навчилася проявляти самостійність, не пропаде в майбутньому. Звичайно, не скрізь і не завжди на заході цього принципу дотримуються, але загальна традиція саме така.
• Для азіатських суспільств така суворість нехарактерна, там дитини намагаються опікуватися всіма можливими способами. Однак економічна система цих країн така, що дитина в сім'ї – це, насамперед працівник, запорука майбутнього статку сімейства. Більше дітей – більше за робочі руки. Тому, виявляючи сильну турботу про дітей, у Китаї, Кореї та інших країнах намагаються разом з тим прищепити любов до самостійності. Адже хлопчик у сім'ї – це потенційний батько сімейства, а отже – глава та лідер. Розгалужена мережа соціальних зв'язків, характерна для азіатського суспільства, суттєво розширює поняття «сім'ї»: тут і численні близькі та далекі родичі, знайомі, колеги по роботі та навчанню, начальство та підлеглі, уряд, духовні наставники… І необхідно прагнути стати на чолі всієї цієї публіки – так краще для неї. «Східна» модель лідерства багато в чому така ж ефективна, як і «західна».
• А ось країни Латинської Америки були і залишаються аутсайдерами. Не останню роль у цьому відіграє давня національна традиція: діти до 30 років часто живуть разом із батьками, щоб пережити економічні труднощі, кризу, безробіття; така поведінка незмінно схвалюється суспільством. Те саме існує і в таких країнах, як Греція та Іспанія – найбагатших і «відсталих» країнах Європи. Там сформувалося таке явище, як NEET, або покоління ні-ні: це молоді люди до 30 років (а то й вище), які живуть з батьками, не працюють, не навчаються і не заводять сім'ю. У цих країнах аналітики кажуть, що «покоління ні-ні» згубно позначається на економічному розвитку: люди, які виросли в таких умовах, нездатні до будь-яких серйозних самостійних дій, не мають робочої чи наукової кваліфікації, не мають лідерських якостей для зайняття відповідальних посад. У традиціях середземноморських та латиноамериканських країн – надмірно опікуватися дітьми та не давати їм можливості діяти самостійно. Останнім часом ця традиція перекочувала і до Західної Європи, що також негативно вплинуло на розвиток цього регіону. Аналогічне явище - "хікікоморі" - має місце і в Японії. Постійні лиха, які зазнають Греція чи Іспанія, характерні і для нашої країни. Лідерство і самостійність у СРСР і нинішньої Росії ганьблять і висміюються при вихованні дітей, а надалі цей принцип переноситься і в доросле життя. «Ініціатива карається» — цей вислів довгі роки стало універсальної формулою життя нашій країні. Так формується звичка підкорятися і догоджати, і лідерство над «стадом» незмінно беруть усілякі шахраї, кримінальники та іноземні агенти, які стоять вище за закон і традиції і тому «знають правду».

Тому виховання дітей-лідерів принесе користь як для самих дітей, але й країни загалом.