Акмеїзм у російському живописі презентація. Презентація з літератури на тему "акмеїзм". Вишуканий бродить жираф

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Акмеїзм як літературний напрямок Лук'янова С.Є.

Акмеїзм виник як реакція на символізм. Акмеїзм – модерністська течія (від грец. akme – вістря, вершина, вищий ступінь, яскраво виражена якість), що декларувало конкретно-чуттєве сприйняття зовнішнього світу, повернення слову його початкового, не символічного сенсу.

Основні принципи акмеїзму: визволення поезії від символістських закликів до ідеального, повернення їй ясності; відмова від містичної туманності, прийняття земного світу у його різноманітті, зримої конкретності, звучності, барвисті; прагнення надати слову певного, точного значення; предметність та чіткість образів, відточеність деталей; звернення до людини, до «справжності» її почуттів; поетизація світу первозданних емоцій, первісно-біологічного природного початку; перекличка з минулими літературними епохами, найширші естетичні асоціації, «сум з світової культури».

А. Ахматова (Горенко) Б. Пастернак І. Аненський Г. Іванов Н. Гумільов О. Мандельштам

На початку свого творчого шляху молоді поети, майбутні акмеїсти, були близькими до символізму, відвідували «іванівські середовища» - літературні збори на петербурзькій квартирі Вяч. Іванова, яке отримало назву «вежа». У «вежі» велися заняття з молодими поетами, де навчалися віршування. У жовтні 1911 р. слухачі цієї «поетичної академії» заснували нове літературне об'єднання «Цех поетів». Цех був школою професійної майстерності, а керівниками його стали молоді поети Н. Гумільов та С.Городецький. Вони ж у січні 1913 р. у журналі «Аполлон» опублікували декларації акмеїстичної групи. С.Городецький Н.Гумільов

«Деякі течії в сучасній російській поезії» «Боротьба між акмеїзмом і символізмом… є перш за все боротьба за цей світ, що звучить, барвистий, має форми, вагу і час…»

Новій течії було дано ще одне тлумачення - адамізм, що має на увазі «мужньо твердий і ясний погляд на життя». Цей погляд прояснюється у вірші С.Городецького «Адам»

Адам Вибач, чарівна волога І першобудови туман! У прозорому вітрі більше добра Для створених до життя країн. Просторий світ і багатозвучний І багатобарвний веселка він, І ось Адаму він доручений, Винахіднику імен. Назвати, дізнатися, зірвати покриви І пустих таємниць і старенької імли - Ось перший подвиг. Подвиг новий - Живий землі заспівати хвали.

Акмеїстів цікавить реальний, а не потойбічний світ, краса життя в її конкретно-чуттєвих проявах. Туманності та натякам символізму було протиставлено мажорне сприйняття дійсності, достовірність образу, чіткість композиції.

О. Е. Мандельштаму Він вірить у вагу, він шанує простір, Він ніжно любить матеріал. Він речовини не докоряв за повільність і сталість. Строфи слухняну квадригу - Він любить, буйно розігнавши, Зупинити. І в цьому має рацію, Що у вічності підкорений мить.

Н.С.Гумільов Герой Н.Гумільова – мандрівник, конквістадор, людина сильної волі. У поезії Гумільова – романтичні мотиви, географічна та історична екзотика. Екзотична деталь іноді грає суто мальовничу роль

Сьогодні, я бачу, особливо сумний твій погляд, І руки особливо тонкі, коліна обійнявши. Послухай: далеко, далеко, на озері Чад Вишуканий бродить жирафа. Йому граціозна стрункість і млість дана, І шкуру його прикрашає чарівний візерунок, З яким рівнятися насмілиться тільки місяць, Дроблячись і гойдаючись на волозі широких озер. Вдалині він подібний до кольорових вітрил корабля, І біг його плавний, як радісний пташиний політ. Я знаю, що багато чудесного бачить земля, Коли на заході сонця він ховається в мармуровий грот. Я знаю веселі казки таємничих країн Про чорну діву, про пристрасть молодого вождя, Але ти надто довго вдихала важкий туман, Ти вірити не хочеш у щось, крім дощу. І як я розповім тобі про тропічний сад, Про стрункі пальми, про запах немислимих трав... - Ти плачеш? Послухай... далеко, на озері Чад Вишуканий бродить жирафа. Жираф

Анна Ахматова А. Ахматова чужа екзотики. Сенс її життя – кохання. Почуття відбиваються в предметному світі, в побутовій деталі, в психологічно значущому жесті. Зовнішній світ, побутові подробиці стали предметом поезії

Подушка вже гаряча З обох боків. Ось і друга свічка Гаснет і крик ворон Стає все чутніше. Я цю ніч не спала, Пізно думати про сон... Як нестерпно біла Штора на білому вікні. Привіт!

Акмеїстичне протягом проіснувало близько двох років (1913-1914) Творчі пошуки поетів вийшли за межі акмеїзму. Гуманістичний зміст цієї течії був значний – відродити у людини спрагу життя, повернути відчуття її краси.

http://gold-library.com/akmeisti/ Н.В.Єгорова. Поурочні розробки з російської литературы. 11 клас.

Опис презентації з окремих слайдів:

1 слайд

Опис слайду:

Колір Квітуча сила Вища ступінь Акмеїзм (від грец. akme - найвищий ступінь чогось, розквіт, зрілість, вершина, вістря) - одне з модерністських течій у російській поезії 1910-х років, що сформувалося як реакція до крайності символізму.

2 слайд

Опис слайду:

Н.Гумільов «Спадщина символізму і акмеїзм» (1913) «На зміну символізму йде новий напрям, хоч би як воно називалося, чи акмеїзм чи адамізм, у всякому разі, що вимагає більшої рівноваги сил або більш точного знання відносин між суб'єктом і об'єктом, ніж то було в символізмі ... У колах, близьких до акмеїзму, найчастіше вимовляють імена Шекспіра, Рабле, Віллона і Теофіл Готьє. Підбір цих імен не довільний. Кожне – з них наріжний камінь для будівлі акмеїзму, висока напруга тієї чи іншої стихії. Шекспір ​​показав нам внутрішній світ людини. Рабле – тіло його та радість, мудру фізіологічність. Віллон розповів нам про життя, що нітрохи не сумнівається в самій собі, хоча знає все: і Бога, і порок, і смерть, і безсмертя; Теофіль Готьє для цього життя знайшов у мистецтві гідний одяг бездоганних форм. Поєднати в собі ці чотири моменти – ось та мрія, яка об'єднує між собою людей, які так сміливо назвали себе акмеїстами…»

3 слайд

Опис слайду:

О.Мандельштам «Ранок акмеїзму» (1912) «Для акмеїстів свідомий зміст слова… така ж прекрасна форма, як музика для символістів… Любіть існування речі більше за саму річ і своє буття більше за себе – ось вища заповідь акмеїзму… Ми полюбили музику доказів… Ми не літаємо, ми піднімаємося тільки на вежі, які самі можемо побудувати… Середньовіччя нам дороге тому, що воно ніколи не змішувало різних планів і потойбічне ставилося з величезною стриманістю. Благородна суміш розсудливості та відчуття світу як живої рівноваги ріднить нас із цією епохою…»

4 слайд

Опис слайду:

Акмеїзм виріс із символізму 1909 - молоді поети, які відвідували збори символістів у петербурзького поета В. Іванова, створили "Поетичну академію", де вивчали теорії віршування. 1911 – слухачі академії заснували нове об'єднання «Цех поетів». 1912 рік - рік народження нової течії - акмеїзму.

5 слайд

Опис слайду:

6 слайд

Опис слайду:

7 слайд

Опис слайду:

8 слайд

Опис слайду:

немає символістських поривів до «ідеального»; немає багатозначності та плинності образів, ускладненої метафоричності; повернення до матеріального світу, предмета (чи стихії «природи»), точного значення слова.

9 слайд

Опис слайду:

Основні принципи акмеїзму: - Звільнення поезії від символістських закликів до ідеального, повернення їй ясності; - відмова від містичної туманності, прийняття земного світу у його різноманітті, зримої конкретності, звучності, барвистості; - Прагнення надати слову певне, точне значення; - предметність та чіткість образів, відточеність деталей; - звернення до людини, до «справжності» її почуттів; - поетизація світу первозданних емоцій, первісно-біологічного природного начала; - перекличка з минулими літературними епохами, найширші естетичні асоціації, «сум з світової культури».

10 слайд

Опис слайду:

Ясність, простота, утвердження реального життя! АЛЕ: акмеїзму властиві окремі модерністські мотиви, схильність до естетизму, камерності чи поетизації почуттів первозданної людини.

11 слайд

Опис слайду:

Трохи червоного вина, Трохи сонячного травня – І тоненький бісквіт ламаючи, Найтонших пальців білизна. О. Мандельштам.

12 слайд

Опис слайду:

Читаємо вірші… Осип Мандельштам «Повільніший сніговий вулик…» «На блідо-блакитній емалі…»

13 слайд

Опис слайду:

14 слайд

Опис слайду:

15 слайд

Опис слайду:

16 слайд

Опис слайду:

17 слайд

Опис слайду:

ЖИРАФ Сьогодні, я бачу, особливо сумний твій погляд І руки особливо тонкі, коліна обійнявши. Послухай: далеко, далеко, на озері Чад Вишуканий бродить жирафа. Йому граціозна стрункість і млість дана, І шкуру його прикрашає чарівний візерунок, З яким рівнятися насмілиться тільки місяць, Дроблячись і гойдаючись на волозі широких озер. Вдалині він подібний до кольорових вітрил корабля, І біг його плавний, як радісний пташиний політ. Я знаю, що багато чудесного бачить земля, Коли на заході сонця він ховається в мармуровий грот. Я знаю веселі казки таємничих країн Про чорну діву, про пристрасть молодого вождя, Але ти надто довго вдихала важкий туман, Ти вірити не хочеш у що-небудь, крім дощу. І як я розповім тобі про тропічний сад, Про стрункі пальми, про запах немислимих трав. Ти плачеш? Послухай... далеко, на озері Чад Вишуканий бродить жирафа. Н. Гумільов

18 слайд

Опис слайду:

Ангел ліг біля краю небосхилу, Нахиляючись, дивувався безодням. Новий світ був темним та беззірковим. Пекло мовчало. Не чулося ні стогна. Яскравої крові боязке биття, Крихких рук переляк і здригання, Світу снів дісталося у володіння Ангела святе відображення. Тісно у світі! Нехай живе, мріючи Про кохання, про смуток і про тіні, У сутінках одвічному відкриваючи Азбуку своїх же одкровень. Н. Гумільов

19 слайд

Опис слайду:

Двері напіввідчинені, Віють липи солодко… На столі забуті Хлистик та рукавичка. Коло від лампи жовте… Шорохам слухаю. Чому ти пішов? Я не розумію… Анна Ахматова

20 слайд

У 1911 році серед поетів, які прагнули створити новий напрямок у літературі, виникає гурток “Цех поетів”, на чолі якого стають Микола Гумільов та Сергій Городецький.

Виникнення акмеїзму.

«Акме» - пік, цвітіння, розквіт.

Акмеїзм

- літературна течія, що протистоїть символізму і що виникло на початку XX століття в Росії . Акмеїсти проголошували матеріальність, предметність тематики та образів, точність слова .

Втілення поезії ясності, речей

Мета творчості

Ставлення до реальності

Повне прийняття реальності

Прагнення надати слову певного точного значення

Ставлення до слова

Інтерес до попередньої культури, її традицій

Ставлення до попередніх культур

• Предметність, точність
• Сюжетність
• Прагнення діалогу
• Чіткість, стрункість композиції
• Оспівування краси життя, утвердження вічних цінностей .

Сьогодні, я бачу, особливо сумний твій погляд

І руки особливо тонкі, коліна обійнявши.

Послухай: далеко, далеко, на озері Чад

Вишуканий бродить жирафа.

Йому граціозна стрункість і нега дана,

І шкіру його прикрашає чарівний візерунок,

З яким рівнятися насмілиться тільки місяць,

Дроблячись і гойдаючись на волозі широких озер.

Вдалині він подібний до кольорових вітрил корабля,

І біг його плавно, як радісний пташиний політ.

Я знаю, що багато чудесного бачить земля,

Коли на заході сонця він ховається в мармуровий грот.

представники.

Я знаю веселі казки таємничих країн

Про чорну діву, про пристрасть молодого вождя,

Але ти надто довго вдихала важкий туман,

Ти вірити не хочеш у що-небудь, крім дощу.

І як я тобі розповім про тропічний сад,

Про стрункі пальми, про запах неймовірних трав.

Ти плачеш? Послухай... далеко, на озері Чад

Вишуканий бродить жирафа.

Микола Гумільов

Звідки я прийшов, не знаю... Не знаю я, куди піду…

Я здригаюся від холоду,-

Мені хочеться оніміти!

А в небі танцює золото,

Наказує мені співати.

Томись, музикант стривожений,

Люби, згадуй і плач,

І, з тьмяної планети кинутий,

Підхоплюй легкий м'яч!

Так ось вона, справжня

З таємничим світом зв'язок!

Яка туга щемлива,

Яка біда трапилася!

Що, якщо, здригнувшись неправильно,

Мерехтлива завжди,

Своєю шпилькою заіржавленою

Дістане мене зірка?

О.Е.Мандельштам

Смерть

Настане час, коли мене не стане,

Помчать дні без утримання, як усі.

Все те ж сонце в ніч променями вдарить

І трави спалахнуть у ранковій росі.

І людина, незліченна, як зірки,

Свій новий подвиг для мене розпочне.

Але пісенька, яку я створив,

У його працях хоч іскрою блисне.

С. Городецький.

вчитель початкових класів

МАОУ ліцей №21

м. Іваново

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

Клас: 11

Цілі уроку:

Освітня

• ознайомити з історією виникнення російського акмеїзму;
• відзначити тематичне багатство лірики поетів-акмеїстів;

Розвиваюча

• розвивати навички аналізу поетичного твору;

Виховна

• прищеплювати почуття прекрасного;
• виховувати емоційно-чуттєве ставлення до художніх творів.

1. Організаційний момент. Слайд 1

2. Постановка проблеми Слайд 2

3. Пояснення нового матеріалу

3.1 "Для акмеїстів свідомий зміст слова: Така ж прекрасна форма, як музика для символістів: Любіть існуючі речі і своє буття більше за себе - ось вища заповідь акмеїзму: Середньовіччя дорого нам тому, що воно ніколи не змішувало різних планів і до потойбічного ставилося з величезною стриманістю. О. Мандельштам. "Ранок акмеїзму"Слайд 3

"На зміну символізму йде новий напрям, як би він не називався, що вимагає більшої рівноваги сил і більш точного знання відносин між суб'єктом і об'єктом, ніж було в символізмі... У колах, близьких до акмеїзму найчастіше вимовляють імена Шекспіра, Рабле Кожне з цих імен - наріжний камінь для будівлі акмеїзму.Шекспір ​​показав нам внутрішній світ людини.Рабле - його тіло і радість, мудру фізіологічність.Віллон розповів нам про життя, нітрохи не сумнівається в самій собі, хоча знає все: і бога, і порок, і смерть і безсмертя, Готьє для цього життя знайшов у мистецтві гідний одяг бездоганних форм, поєднати в собі ці чотири моменти - ось та мрія, яка об'єднує людей, які називали себе акмеїстами. І. Гумільов "Спадщина символізму та акмеїзму" 1913р.Слайд 4

Слово вчителя:

Срібний вік російської поезії пов'язані з найскладнішими духовними пошуками людства межі 19 і 20 століть, водночас у поезії модернізму є передчуття майбутньої катастрофи. Цей період назвали Російським Ренесансом. Мистецтво Срібної доби стало філософією, універсальним поглядом на світ. Ніколи раніше слово не було так тісно пов'язане з музикою та живописом.

Акмеїзм виріс із символізму. У 1909 р. молоді поети, які відвідували збори символістів у петербурзького поета В. Іванова, створили "Поетичну академію", де вивчали теорії віршування. У 1911 р. слухачі академії започаткували нове об'єднання "Цех поетів", назва якого вказувала на ставлення учасників до поезії як до суто професійної діяльності. Керівники "цеху" стали Н. Гумільов та С. Городецький. Восени 1912 р. на засіданні "цеху" було прийнято рішення створити нову поетичну течію-акмеїзм (від грец. "Акме"- вищий ступінь чого-небудь). У назві наголошувалося на прагненні до вершин мистецтва. До акмеїстів належать Н. Гумільов, А. Ахматова, С. Городицький, О. Мандельшам, М. Зенкевич, В. Нарбут. Слайд 5

Акмеїзм, на думку Гумільова, це спроба знову відкрити цінність людського життя, відмовившись від прагнення символістів пізнати непізнаване.

Акмеїзм стверджує земний світ у його зримій конкретності, звучності, барвисті.

"Сумом за світовою культурою" назвав акмеїзм Мандельштам.

Стверджуючи самоцінність предметного, видимого світу, акмеїсти виробили тонкі методи передачі внутрішнього світу ліричного героя. Почуття не розкриваються безпосередньо, воно передається психологічно значущим жестом, перерахуванням речей.

Саме М. Гумільов, засновник акмеїзму, повстав проти символістської містики, розпливчастості, туманності.

Звернемося до маніфесту О. Мандельштама "Ранок акмеїзму". Яке значення акмеїсти надавали слову?

Висновок:Поет вимагав від поезії конкретності, матеріальності.

3.2 Виразне читання вірша підготовленим учнем.

3.3 Вірш Мандельштама "Повільніший сніговий вулик:"Слайд 6

Питання для обговорення

1. Назвати колірні прикметники у цьому вірші. (прозорий, бірюзова, крижана, синьоока)
2. Чи мають вони подвійне значення, символізують щось (ні)
3. За допомогою яких образів у вірші показано зіткнення вічного та миттєвого?
4. Підтвердити прикладами (вічності мороз-трепетання бабок)

3.4. Виразне читання вірша "На блідо-блакитній емалі:"Слайд 7

Питання для обговорення

1. Чи з'являється у цьому вірші принцип акмеїстів – ясність, конкретність, чіткість? Довести приклади.
2. Чи можна назвати поета "миттєвим фотографом"? Довести приклади.

3.5 Демонстрація репродукцій І. Грабаря "Лютнева блакить" та Е. Дега "Блакитні танцівниці". Слайд 8

Питання для обговорення

1. На яку з них "лягають" рядки Мандельштама із цього вірша? Чому?
2. Картини таїтянського періоду П. Гогена. Слайд 9,10

Слово вчителя Подивіться, як змішалися фарби (соковиті, без півтонів). Незвичайна природа для людини, яка живе у середній смузі. Гоген, покинувши цивілізацію, поїхав на Таїті, його манили невідомі, екзотичні країни. Це було характерно для рубежу століть - втомлені від цивілізації люди прагнули "первісної землі" Така сама екзотика манила і російського поета М. Гумільова. Його вабила до себе Африка. Вже у перших збірниках ( " Шлях конквістадорів " , 1905 р. " Романтичні квіти " , 1908; " Перли " , 1910) видно риси поетичного світу Гумільова: підкреслена відчуженість від минулої сучасності, потяг до романтичної екзотиці, сучасності. Слайд 11

У своєму мистецькому. уяві поет вільно переміщався у просторі і часі: античний світ, лицарська епоха, "час великих географічних відкриттів, Китай, Індія, Африка.

3.6 Виразне читання вірша Н.Гумільова "Жираф" підготовленим учнем.

Вірш "Жираф" 1907 р. Слайд 12

Поет докладно багатобарвно шукає краси далекої Африки. Це розповідь людини, яка дійсно спостерігала незвичайні, для звиклий російським пейзажам, картини. Але згадуючи про "вишуканий жираф" герой перетворює і без того прекрасну реальність.

3.6.1 Первинне закріплення матеріалу

Виписати порівняння, барвисті епітети. (Вишуканий жираф, граціозна стрункість, чарівний візерунок, подібний до кольорових вітрил корабля; біг плавний, як радісний пташиний політ, таємничі країни, чорні діви, важкий туман, немислимі трави)

Які рядки безпосередньо перегукуються із картинами Гогена?

Знайти риси акмеїстичного почерку. (Точне зображення. Наявний підтекст внутрішній, а не зовнішній, як у символістів).

Казковим описом ліричний герой хоче відвернути кохану від сумних думок у просоченій туманами та дощами Росії, але веселі казки таємничих країн лише посилюють самотність та відчуженість героїв.

Останні рядки звучать майже безнадійно.

Ти плачеш? Послухай: далеко, на озері Чад вишуканий бродить жирафа.

3.7 Вірш "Озеро Чад". Виразне читання вірша підготовленим учнем.Слайд 13

3.7.1 Міні-дослідження

План дослідження. Робота з груп.

1. Які образи народжуються під час читання цього вірша?
2. За допомогою яких мистецьких засобів вони створюються? (порівняння, епітети, метафори)
3. Виділити "екзотичні" порівняння.

3.7.2 Захист міні-проекту

3.8 Продовження лекції про М.Гумільова

Творчість поета приваблює новизною і сміливістю, гостротою почуттів, схвильованістю думок; особистість - мужністю та силою духу.

Гумільов вважав, що право називатися поетом належить тому, хто у віршах, а й у житті намагається бути краще, що йде попереду інших. Бути поетом, за його поняттями, гідний тільки той, хто, ясніше за інших усвідомлюючи людські слабкості, егоїзм, страх смерті, особистим прикладом, в основному і в дрібницях, силою волі долає "старого Адама". І, від природи боязка, сором'язлива, болюча людина, Гумільов став мисливцем на левів, уланом, що добровільно пішов воювати, заслужив два Георгіївські хрести за хоробрість. Те саме, що власним життям, він зробив і з поезією. Мрійливий, сумний лірик, він прагнув повернути поезії її колишнє значення: вибирав складні форми, "грозові" слова, брався за важкі епічні теми. Девізом Гумільова були слова: " завжди лінія найбільшого опору " . Ця думка робила їх у сучасному йому літературному колі самотнім, хоч і оточеним шанувальниками і наслідувачами. Незадовго до смерті Гумільов сказав: «Я сьогодні дивився, як кладуть грубку, і заздрив – вгадай кому? – цеглинкам. Так щільно їх кладуть, так тісно, ​​і ще замазують кожну щілину. один за всіх, все за одного. Найважче в житті - самотність. А я такий самотній:"

3.9 Відтворення запису вірша А.Ахматової.

3.9.1 Розгляд репродукцій, простеження спільних рис у творчості художників та поетеси.

Репродукції картин: В. Борисов - Мусатов "Осінній мотив", "Пробудження", "Водоєм", пейзажі К.Коровіна; К. Сомов "Дама в блакитному", В.Поленов "Бабусин сад", "Зарослий ставок". Слайд 16

Виразне читання вірша А.А.Ахматової підготовленим учнем.

3.9.2 Вірш "Я навчився просто, мудро жити:".

Питання для обговорення

1. Яка із картин найбільш співзвучна з рядками цього вірша?

Вірш "Я не знаю, ти живий чи помер:". Читання наперед підготовленим учнем.

Питання для обговорення

1. Чи викликає цей вірш Ахматової настрій, подібний до настрою якоїсь із цих картин?
2. Що поєднує їх крім зовнішньої форми, системи образів?
3. Чому ми залучаємо такі картини, а не полотна Гогена, наприклад?

Продовження лекції.

Течія акмеїзму об'єднала яскраві особливості. Сьогодні ми торкнулися лише трьох імен. Їхня рання лірика мала риси обраного ними напряму, але правила та обмеження неможливі для справжніх поетів, тому сьогодні ми порівнювали найтонші почуття віршованих рядків із мальовничою манерою. Акмеїзм спрямований на просторові мистецтва: архітектуру, скульптуру, живопис. Так у Бенуа на картині "Прогулянка короля" (1906 р) зображено ходу доріжками версальського парку повз басейн. Живі люди, які рухаються, здаються тут менш рухливими, ніж бронзові путті фонтану, які простягають руки до тих, хто йде, ніби запрошуючи їх зупинитися і взяти участь у своїй грі. Слайд 18

Ясність, простота, конкретність віршованих образів у творчості Гумільова, Ахматової та Мандельштама отримали різноманітні та дуже індивідуальні прояви. І сьогодні діячі літератури та мистецтва звертаються до їхньої творчості.

Підбиття підсумків уроку.

Завершення уроку: відеоролик із піснею на слова Н.Гумільова у виконанні О. Домогарова.

Список використаної литературы:

1. Гаричева Є. Оглядовий урок з поезії срібного віку. "Література в школі", 2002 №3
2. Вивчення поезії "Срібного віку" у школі, Самара, 1993
3. Срібний вік російської поезії, М., "Освіта", 1993
4. Поезія срібного віку у школі. М., 2007

«Поети російського зарубіжжя» - Події 1917 р. письменник зустрів відверто вороже. Зістав відображене на слайді з матеріалом підручника. "Наш дар безсмертний - мова.". І немає в нас іншого надбання! Поети російського зарубіжжя. Дивись, як зірки у висоті Світло горять тобі та мені. Горя, не думай про мене, Але дай мені побути в зоряному сні.

«Романтизм у літературі» – романтичну поему. Романтики відкрили для літератури: Мері Шеллі 1797–1851. Балади. Гофман Ернст Теодор 1776-1822. Тему «принижених та ображених»; Вихід. Характери, основу яких становили глибокі внутрішні суперечності. Діалектика психологічних станів. психологічний детектив; Ознаки романтизму.

«Про поетів» - Опанас Опанасович Фет: 1820 р. – 1892 р. Олександр Сергійович Пушкін: 1799 р. – 1837 р. Тютчев - поет, дипломат, публіцист, член-кореспондент Петербурзької АН. Толстой – російський письменник, член-кореспондент Петербурзької АН. Толстой – прозаїк, публіцист, філософ. Токмакова – дитячий поет, прозаїк, перекладач дитячих віршів.

«Російські поети 19 століття» - Які думки у відповідь і почуття викликало у вас вірш? Заслугою літераторів старшого покоління було створення видатних творів. Чи тягне тебе на земні неволі Далеке, світле небо до себе?.. ХІХ століття починалося стрімко і незвично. ХІХ століття називають золотим століттям російської літератури.

"Про поезію" - Погано скінчилися витівки - Лопнув старенький канат ... І зорі вишневий клей застигає у вигляді згустку. Подорож поетичною стежкою. Пізнім сонцем відігріта, У щілинці муха ожила. Настало Бабине літо – Дні прощального тепла. Закружляло листя золоте… Поезії — прекрасні сторінки. Сніг обтанув під сосною, і тепло на м'якому моху.

«Поети про природу» - Народився 21 вересня 1895 р. у селі Костянтиновому Рязанській губернії. Бабуся хлопчика знала безліч пісень, казок та частів. Краєвидна лірика. Рифма. Творча робота. Надалі мати поїхала на заробітки та залишила поета у бабусі з дідусем. Коротка біографія поета. У дитинстві ріс без батька (батьки розлучилися).

Всього у темі 16 презентацій