Спиши. Займенники, дані в дужках, вживай у потрібній формі.

1) Припливла до (він) рибка, запитала:

«Чого тобі треба, старче?»

2) Пішов він до своєї землянки,

А землянки немає вже й сліду;

Перед (він) хата зі світелкою.

3) Перед (вона) старанні слуги;

Вона б'є їх, за чупрун тягає.

4) На (він) крикнула стара,

На стайню служити його послала.

5) «Як ти смієш, мужику, сперечатися зі (я),

З (я), дворянкою стовповою?».

Спиши пропозиції, вставляючи недостатнє займенник у потрібній формі.

1) Я-. Концерт піаніста… сподобався. Його гра справила на … чудове враження.

2) Ти-. Я вчора весь вечір дзвонив... але у... постійно було зайнято.

3) Він-. Я навчаюсь із Володею з першого класу. Я дуже добре знаю … і давно дружу з … .

4) У мене є молодша сестра. Увечері я ходжу за … дитячий садок.

Спиши. Підкресли дієслова у невизначеній формі.

Букет квітів.

Життя квітки у букеті коротке. Як продовжити квітам життя? Рекомендується видаляти листя з нижньої частини стебла. У троянд потрібно зрізати і шипи. Кінець стебла квітки треба підрізати у воді. Воду для квітів бажано брати кімнатної температури. Можна додати до неї сіль чи цукор.

Спиши. Підкресли особисті закінчення дієслів.

Дятел-хлібосол.

Чому синиці люблять дятла? Взимку дятел не лише себе годує, а й синицям допомагає. Суне дзьоб у суху лісину і дістане собі їжу. Шматки сухої кори щедро кидає на землю. А в них синиці шукають і знаходять жучків, що заснули.

Спиши, вставляючи пропущені закінчення.

Морська видра зазвичай плаває. т вздовж берега. У пошуках їжі вона пірнає. т під воду. Винирн. т із води, ляж. т на спину, а в лапах у неї морський їжак чи краб. Іноді вона приносила. т з дна раковину молюска та камінь. Видра кладе камінь на груди, міцно стискаючи. т молюска і ударяючи. т раковиною об камінь. Колот. т раковину до тих пір, поки вона не трісне. т.

Спиши прислів'я, вставляючи пропущені літери на закінчення.

Хто вперед дивиться. т, той далеко вигляд. т. 2) За двома зайцями погонів. шься, жодного не спіймала. шь.3) Воду в решеті не утрим. шь.4) Кінь вирв. ється - наздоженеш, а

Слова сказаного не воріт. ш. 5) Чи не погляд. ш - не побач. ш, не розпитування. ш, не знайдеш.

_____________________________________________________________________________

1. Підкресли роздільний твердий знак однією рисою, м'який розділовий знак – двома рисами. Виділили в словах приставки.

Під. ємний кран, лист. я осики, про. ясніть учневі, скав. я під березою. С. ємка фільму, сніжна ст. півдня, с. гриби, ведмеж. я квартира, варена. е з ягід.

2. Підкресли орфограми, визнач падеж у іменників.

Привітати вчительку заплатив за квартиру

Поспішаючи на роботу зателефонував товаришеві

Допомагав батькові зустрічав вчителі

Написав про Москву принесли з магазину

Пошкодував сороку полетів у ракеті

Забивав молотком виходив із трамвая

_____________________________________________________________________________

До б(і, я,е)різ(і, е), (для) миша(е, і,и), (о)гір(е, і), (без)двер(і, е), (по )пустош(е, и,и), (о)лебед(е, и), (заради) ж(і, ы)зн(е, і), (по)улиц(е, и), (від)скук (і, е), (на)полк(е, і), (к)площад(е, і), (на) щогл(е, і).

Визначте відмінок прикметника однини .

У дрімучому лісі, біля низької сосни, під дубову лаву, перед великим будинком, за старим дубом, до чистого джерела, по звивистій стежці, через цегляну стіну, на залізному даху, у сильну хуртовину, у маленькому селі, по пшеничному полю, назустріч коханій мамі, з найкращою подругою, при довгому прощанні, над ялиновим лісом, біля синього моря, через глибокий яр, від вірного друга, перед ситним обідом.

(Із) хмар(ь), пляж(ь), миша(ь), тиш(ь), лаваш(ь), (ні)афіш(ь), сторож(ь), суш(ь), теч(ь) , (для)груш(ь), паска(ь), креслення(ь), допомога(ь), трубач(ь), туш(ь),

З-під дахів, навколо пасовищ, персонаж.

Визнач час, число, і, де це можливо, обличчя та рід дієслів.

Біжить, поспішав, шукати, свище, пасти, виходьте, перекласти, заважаємо, граєш, товк, малюю, читає, писала, відповідають, женуть, виконуєте, потрясти, виніс, відірвало, беру.

Сосул(ь)кА, дрібниця(ь), п(а, о)д(ъ, ь)хо(т, д), т(е, і,я)гач(ь), дочка(ь, ъ)ю , (не)у(ь, ъ)знав, повно(а, о)ч(ь), (не)с(ь, ъ)мо(к, г), (а, о)б(ь, ъ) ем, с(ь, ъ)(е, и,я)звіт(ь), с(е, и,я)ло.

Визнач схиляння іменників у називному відмінку однини.

Єнот, груша, гарбуз, корабель, мочалка, миша, золото, квас, гай, ліжко, білка, вантаж, коло, баран, тиша, дрібниця, арка, баркас, кістка, доярка.

Морей, не, зелений, бігти, зеленка, і, стояв, синій, зеленіти, а, по, в, рибалити, великому, рибі, велетень, праворуч, о, рибалка, вперед.

____________________________________________________________________________

Береза ​​біля дороги.

За крайн... хатою дальн... села виднілася жовт... поле придорожн... канава заросла травою на простор... рівнині біля дороги стояла біл... береза ​​осінь прибрала дерева в жовт... убір береза ​​стояла щасливий...

Настала зима в зимові ночі вітер тріпав гілки берези сніг засинав поля лісу житла людей все завмерло.

Але ось від весни дощу почали димитися дахи із снігу... поле заблищало на ярк... сонце потекли заговорили струмки зазеленіла береза.

Прийшло літо в шовки... листя берези безтурботно зашуміло вітер гнучкі гілки схилилися до перших... зелених... трав.

1. Розділити текст на речення.

2. Списати текст.

3. Знайти однорідні члени речення.

4. Виділити закінчення прикметників.

6. Розібрати за складом слова: придорожня, зимова, простора

_____________________________________________________________________________

Завдання: поставити пропущені розділові знаки.

З ялинкою ти знайомився ще малюком. Запах її хвої був запахом свята. Під Новий рікїї принесли до вашої оселі. Але ти не розлучився з нею й у шкільні роки. Вона була з тобою коли ти читав книжки писав у зошиті слухав на шкільному ранку скрипку або рояль. Без ялинки не обійтися під час виготовлення паперу музичних інструментів. Це дерево, що співає, її шарувата деревина здатна посилити звук.

(З книги «Круглий рік»)

Дичин(ь), п(е, і,я)н(ь)ки, кр(о, а)ва(т, д)кА, вусач(ь), у(ъ, ь)їхав, (не)р (а, о)ботає, с(ъ, ь)еж(и, и)лис(ь), дочка(ь), в(ъ, ь)юга, здоров(ъ, ь)е, с(ъ, ь ) їсть (ь), теч (ь), (п, П) арі (ш, ж) (ь), п (а, о) їхав, (о, а) б (ь, ъ) ятия, меч ( ), несч(я, а)ст(ъ, ь)е.

1. Запиши слово, у якому правильно виділено корінь.

2. Спиши пари слів. Відзнач у словах правого стовпчика ту частину, за допомогою якої вони утворилися.

біг – забіг
плив – переплив
милий - промив
колів – наколов

3. Від даних дієслів утворюй дієслова зі значенням наближення та видалення. Познач приставки.

повзає -
літає –
пливе –

Вибери та запиши слова з приставкою за- .

захід, зашуміти, забава, забіг

5. Запиши номер слова, яке правильно розібрано за складом.

6 (додаткове).Напиши одним словом назву предмета, який "сам літає", "сам котить", сам варить".

1. Розбери слова за складом.

кущики, жовті, травинка

2.

розв'язати –
вбігти -
закрити –

3. Поясні, що означають слова лісок, школяр

4.

Посуд, в якому зберігають олію, –
Найтепліша пора року –

5.

Погода
... груша
... книга

6 (додаткове).

назва (собаки, міста, дитини) –
іграшка (ялинкова, ялинкова) -
постріл (гарматний, пухнастий, хутровий) -

__________________________________________________________________

1. Розбери слова за складом.

невеликий, сумні, хитрун

2. Підбери слова із приставками, які надають слову протилежного значення. Запиши кілька слів.

внести –
розгорнути –
в'їхати –

3. Поясні, що означають слова барабанщик , квітник . При поясненні використовуй їх однокореневі слова.

4. Запиши слово щодо його тлумачення.

Великий водний простір із солоною водою –
Будівля, де зберігають та показують відвідувачам рідкісні картини та речі, –

5. Підбери та запиши відповідні за змістом слова, які називають ознаки предметів.

Хмарка
... квітка
... дощ

6 (додаткове).Підбери відповідні за змістом слова. Запиши поєднання слів.

гай (осича, осинова) –
людина (задушлива, запашна, душевна) –
тваринницька (ферма, форма, фірма) –

Олена Денисенко
Сценарій новорічного святадля дітей середньої групи«Новорічні пригоди»

Сценарій новорічного свята для дітей середньої групи "Новорічні пригоди".

Діти входять у зал під музику і вишиковуються півколом перед ялинкою.

Ведучий: До зали ми увійшли та побачили все – Що за гостя до нас прийшла?

Так ошатна і струнка, Вся в іграшках, вся в голках.

Це, святкова ….

Діти: Ялинка!

Ведучий:Красива, запашна, висока, пухнаста.

І стовбур у смолистих крапельках, голки синюваті…

Прийшла, сьогодні ялинка знайомиться з хлопцями.

Навколо ялинки обійдіть, всі іграшки розгляньте.

(Звучить, музика діти розглядають іграшки)

Ведучий: Наша ялинка – красуня! Всім хлопцям вона до вподоби.

Свято наше, друзі, почнемо, пісню ялинці заспіваємо!

Ведучий: Біля ялинки чекають нас сьогодні дива!

Тихо музика звучить, перший гість сюди поспішає!

(звучить музика, входить Снігуронька)

Снігуронька: Не страшні зими, Внучки Дідуся Мороза

Я хуртовини не боюся, Я Снігуронькою кличу!

Здрастуйте, мої друзі всіх вас рада бачити я.

І зайченят, і ведмежат, і лисичок, і білченят!

Нехай супроводжує всіх, Веселощі радість і успіх!

Я дивлюся на вашу ялинку, яка гарна вона, гарна.

Сніжок пухнастий на голках, блищать іграшки просто диво!

Я у всіх садах бувала, краще ялинки не бачила!

Ведучий: Ялинка красуня всім хлопцям подобається!

(Діти розповідають вірші)

Матвій: Ялинка сьогодні в гостях у хлопців

Дуже красиве у ялинки вбрання!

Багато, на ялинку різних іграшок,

Кульків яскравих, паперових хлопавок!

МаксимЗелена пухнаста,

У шубку сніговий.

Прийшла на свято ялинка

Морозною зимою.

Гриша: Сніжинки сріблясті

На гілочках блищать,

І крижинки, як бубонці

Тихонечко дзвенять!

Снігуронька: Щоб було веселіше, до нас поспішають лісові звірі

Нині вони прийдуть сюди. Зустрінемо їх, хлопці?

Діти: Так!

Ведучий: Дуже голосно сніг хрумтить, хтось до ялинки поспішає!

(звучить швидка музика, до зали вбігає Заєць)

Заєць: Я - веселий зайчик, зайчик - пострибай. До вас прийшов сюди не дарма.

Здрастуйте, мої друзі!

У дитячий садок я пробирався, по полях і по лісах, і на ялинку диво – ялинку,

Подивитися хочу я сам!

(Заєць обходить навколо ялинки, розглядаючи іграшки)

Заєць: Ваша ялинка така красива, а іграшок – не визнаєш!

І ошатна на диво, краще ялинки не знайдеш!

Снігуронька: З нами, зайчик, залишайся, веселись і розважайся

Адже сьогодні – Новий рік, все танцює та співає!

Заєць: Я залишився б хоч зараз, тільки чи немає серед вас

Вовка сірого, зубастого?

Снігуронька:Ти зайчик, заспокойся, нікого в нас не бійся.

Подивися, як хороші дітлахи – малюки!

З нами в коло ставай, скоріше посміхнись.

Ми на свята на нашому біля ялинки потанцюємо!

(Виконується пісня чи танець)

Ведучий: Діти, тихіше, тихіше ...

Здається, я щось чую. (вдивляється в далечінь)

До нас сюди крадеться спритно, Звір лісовий у сірій шубці, і дуже злий.

Заєць: Ой! Та це ж вовк!

Сховаюсь я за ялинку, зелену голочку!

(Звучить, музика заєць ховається, до зали вбігає Вовк)

Вовк: Привіт, хлопці, дівчата та хлопчики!

Я – вовк, зубами клац, встану до ялинки ближче.

Я провідати вас вирішив, збирався, так старався, так поспішав!

Нарешті я у вас! І, мабуть, мені ви, хлопці, раді всі!

Снігуронька: Звичайно, раді, вовк!

Вовк:Зайцем пахне…

Ось раз, отже, заєць серед вас.

Тільки де він, друзі? (Ходить навколо дітей обнюхує)

Зайчик зник від мене. Я біля ялинки сиджу прикидаюсь наче сплю!

(звучить, спокійна музика, вовк засинає. Через ялинку обережно виходить

Заєць, заглядає на Вовка, то з одного, то з іншого боку. Муз. стихає)

Заєць: Що я бачу? Тут вовк! Отак диво дива…

Гей ти вовк, мовчить... не невже міцно спить?

(починає хвалитися)

Кажуть що зайчики – труси та зазнайки.

Ви не вірте, я не боягуз. Нікого я не боюсь!

Найхоробріший я в лісі, гей, вовк, очі розплющ, я кличу тебе на бій!

Вовк: А-а-а, попався, хвалько!

Ти якраз – то мені й потрібний!

Швидко з'їм тебе на вечерю!

Заєць: Даремно, сірий, не лякай Ти спершу мене спіймай!

(звучить швидка музика Вовк женеться за Зайцем, діти тупотять ногами, заважаючи вовку)

Вовк: Ух, втомився, не можу Краще сяду, відпочину.

Заєць: Ну а я всіх дітлахів запрошую пограти

Що ж, дітлахи, вибігайте, на галявині погуляйте.

(гра «Наздожени нас вовк»)

Вовк: Що таке? Я знову не зумів вас наздогнати!

Та й спритний же народ у цьому садку живе!

Снігуронька: У свято сваритися не можна, помиріться-ка, друзі!

Адже сьогодні весь народ відзначає Новий рік!

Заєць, Вовк: Будемо, ми будемо дружити, будемо, мирно житимемо.

(тиснуть руки один одному)

Ведучий: Подивіться, як ошатно наша ялинка – краса!

І, звичайно, на нас сьогодні чекають дива!

Заєць: А зараз, бешкетники, почитайте вірші!

Про нашу гостю ялинку, чудову голочку!

Настя: Відвідала ялинка дитячий садок сьогодні!

І проводить із нами свято новорічне!

АлінаУ нашому залі, шум та сміх, не змовкає спів.

Наша ялинка найкраща, у цьому немає сумніву!

АлінаАх, яка ялинка, ялинка – красуня!

Нам вона сьогодні дуже дуже подобається!

Хороша, зелена ялинка ошатна.

Струнка, висока, пухнаста і ладна!

Надя: Дід Мороз прийде сьогодні

До нас на свято новорічне.

Співатиме з нами, танцюватиме,

Всім подарунки роздавати!

Вовк: Це що ж за Мороз?

Відповідайте на запитання!

Заєць: Це Дідусь смішний, з довгою білою бородою

Він багато різних жартів знає і з хлопцями грає!

Ведучий: Потрібно дідуся покликати з нами новий рік зустрічати

Снігуронька: Хоровод ми заведемо, голосно пісеньку заспіваємо

Дід Мороз її почує і швидше нас знайде!

(виконується пісня)

Ведучий: Пісню заспівали ми на диво, дуже голосно і красиво

Вовк: Тільки Дід Мороз пропав, до нас на ялинку не потрапив

Заєць: Нічого, не вішай ніс! Крикнемо: «Дідусе Мороз»!

(звучить музика, у зал на 3-х колісному

велосипеді, в'їжджає Гном)

Снігуронька: Хлопці хіба це Дід Мороз? (Відповіді дітей)

Гном: Правильно, вірно, Гномік я! Здрастуйте, мої друзі!

Заєць: (Оглядаючи гноміка)

Що ж! Ти не Дід Мороз, у тебе не червоний ніс.

Та й борода інша, абсолютна не сива.

Гномику, як ти до нас потрапив?

Гном: Ви ж самі, мене покликали

Я покличу побіг, до дітей у дитячий садок потрапив!

Вовк: Гном ти смішний і смішний

Гном: Правильно, вірно! Я такий!

Снігуронька: Хочеш, з нами ти грати, пісні співати та танцювати?

Гном: Звичайно! адже сьогодні новий рік!

(Гра з гномом «сніжки»)

Заєць: Граєш гномик добре, а чим ще ти можеш здивувати?

Гном: Є ще одна гра для вас Я почну, а ви продовжуйте

Хором дружно відповідайте (Кричалка про Діда Мороза)

Гном:З вами весело друзі, переконався у цьому я.

Тільки шкода настав час, розлучатися, дітлахи.

Потрібно мені додому бігти, ялинку прикрашатиму!

До побачення!

Ведучий: Гном, щасливого шляху

Снігуронька: Частіше в гості приходь!

(звучить, музика «Скажене жабеня», гном сідає на своє

велосипед об'їжджає навколо ялинки, діти прощаються з ним)

Ведучий: Замість Дідуся Мороза, до нас кумедний гном потрапив

З нами разом веселився, дзвінко пісні співав!

Снігуронька: Ох! Прикро мені до сліз! Де ж мій Дідусь Мороз?

Ведучий, Заєць, Вовк: А давайте ще раз покличемо його зараз!

Снігуронька: Гаразд! Крикнемо веселіше: «Діду Морозу! Іди швидше»!

(Діти повторюють слова, звучить, музика чується голос Д. М)

Д од Мороз: Ау! Ау! Іду! Іду – у! (входить до зали)

З Новим роком, вас друзі зі святом багатим

Щастя, радості бажає, Дід Мороз хлопцям.

Бачу я, ви всі зібралися в новорічну, світлу годину!

Цілий рік ми не зустрічалися я скучив без вас!

Здрастуйте, мої гарні!

Діти: Привіт, Дідусь Мороз!

Дід Мороз: Ай - так, ялинка - душа! Як пухнаста – гарна!

Щоб на ялинки спалахнули різнокольорові вогні, щоб ялинка

Краще стала скажемо: «Ялинка світи!»

Ану – ка, все разом, голосніше!

(Діти повторять чарівні слова, на ялинки спалахують вогні)

Дід Мороз: Ми не дарма намагалися з вами, ялинка спалахнула вогнями

Дід Мороз вас усіх кличе, до новорічного хоровода!

(виконується пісня)

Дід Мороз: Ай та пісня! Яка чудова! Тільки ось, що цікаво.

Як із кола вийду я?

Заєць: Ми не випустимо тебе

Дід Мороз: Як це, не випустите? А я тут проскочу!

(прямує до дітей, ті беруться за руки, не випускаючи Діда Мороза)

Ну, тоді тут вистрибну!

(Підбігає до інших дітей, але і там нічого не виходить)

Що таке? Отак раз! Заморожу всіх зараз!

Снігуронька: Дітлахи, не позіхай, скоріше тікай!

(гра «Заморожу»)

Дід Мороз: Нікого я не наздогнав, нікого я не спіймав

Ведучий: Нам морози - не біда! Не страшні нам холоди

Хто співає і жваво танцює…

Діти: Не замерзне ніколи!

(виконується «Танець з Дідом Морозом»)

Дід Мороз: Ось дякую, вам, друзі, потішили мене!

Снігуронька: А зараз, дітлахи, почитати вірші пора!

Женя: До нас під Новий рік стукає старий Дідусь Мороз

Він сніжинками іскриться, він бурульками обріс!

Ваня: У нього рум'янець яскравий, борода як біле хутро

Цікаві подарунки він приготував для всіх!

Єлисей: Добрий Дідусь Мороз, до нас прийшов на вечір

З нами пісні він співає, танцює у нашому залі.

Ми про зустріч таку, цілий рік мріяли!

Поліна: Наша ялинка вбралася! Навіть кішка здивувалася.

Як виблискують вогники, наче в печі вугілля.

А іграшки, а іграшки всі підвішені за вушка.

Ми зустрічаємо Новий рік, він нам радість принесе!

Діма: Зібралися ми всі сьогодні, стали дружно в хоровод

Багато радощів приносить всім хлопцям Новий рік!

Вероніка: Дід Мороз стукає біля входу, обтрушуючи з шапки сніг

З новим роком! З новим роком! Скільки радості у всіх!

Ліза: Добрий Дідусь Мороз до нас прийшов на вечір

До чого ж раді всі Новорічній зустрічі!

Сергій: Дід Мороз зустрічає з нами Новий рік,

Водить біля ялинки дружний хоровод!

Мілена: Наша ялинка - просто диво, так ошатна, і красива,

Вся у гірляндах, ліхтарях, у позолоті та вогнях!

Дарина: Що таке Новий рік? Це все навпаки:

Ялинки в кімнаті ростуть, білки шишки не гризуть,

Зайці поруч із вовком на колючій ялинці.

Дощ теж не простий, у Новий рік він золотий!

Максим: Привіт, ялинка лісова, срібляста, густа.

Ти під сонечком росла і на свято до нас прийшла!

Рита: Дід Мороз, Дід Мороз діткам ялинку приніс,

А їй ліхтарики, золоті кульки!

Руслан: Наша ялинка велика, наша ялинка висока,

Вище мами, вище за тата, дістає до стелі!

Дід Мороз: А зараз усі разом станемо скоріше у хоровод

Подивлюсь я, хто ж краще піснюдзвінку заспіває.

(виконується пісня)

Дід Мороз: Ну, час мені збиратися в дорогу - дорогу вирушати

З вами шкода розлучатися!

Заєць: Дід Мороз, а де подарунки?

Дід Мороз: Хіба я їх не дарував? Як я про них забув?

Де ж мій мішок? Не видно…

Вовк: Що ж робити? Як прикро!

Снігуронька: Без подарунків нам не можна!

Дід Мороз: Будемо чаклувати, друзі! Чи допоможете мені?

(діти погоджуються, Д. М. кличе до себе дітей та всіх учасників свята, просить обернутися обличчям до ялинки. У залі гасне світло, горять тільки вогні на ялинці)

Дід Мороз: Помахаємо - ка на ялинку, зелену голочку!

(Діти виконують рухи)

А зараз усім трохи - трохи потрібно на сніжок подути ...

Ручками поплескаємо, ніжками потопаємо!

(Всі рухи супроводжуються музикою, доки діти «чаклують» разом із Д. М. М.М.

На стільці розкладаються подарунки)

Дід Мороз: А зараз все посміхніться, і швидше озирніться!

(У залі загоряється світло)

Чекають подарунки на вас, дітлахи, і дівчата, і хлопчики!

(звучить весела музика, діти розбирають подарунки, дякують Д.М.

Д. М. вітає кожну дитину)

Снігуронька: Усі подарунки отримали? Нікого не забули?

Заєць: У нарядної ялинки співала дітлахи!

Вовк: Але прощатися з вами нам настав час |

Снігуронька: До побачення, діти, веселих вам забав!

Дід Мороз: До побачення, діти, мами, тата.

Всі разом: З новим роком всіх!

(звучить музика Д. М., Снігуронька, Заєць, Вовк йдуть. Діти прощаються з ними)

Ведучий: До нас на свято через рік Дід Мороз знову прийде!

А зараз прийшла пора розходиться дітлахи,

До побачення друзі! З новим роком! [ b]

Російська мова

Контрольні та перевірочні роботи за І чверть

Пропоновані контрольні роботи з російської мови (диктанти, перевірочне списування, граматичні завдання, робота над пропозицією та текстом) дозволять вчителеві дізнатися, наскільки міцно, усвідомлено засвоєний учнями матеріал з пройдених тем на кінець року.

1-й клас*

Мета роботи– перевірити вміння виділяти у промові пропозиції, записувати їх графічно з урахуванням кількості слів, ділити найпростіші слова склади (враховуючи їх складову структуру) і складати слова зі складів.

1. Графічний диктант.

У нас живуть кошенята. Вони малі та милі. Кошенята люблять грати.

Біля річки стояв густий ліс. Там їли. Соня знайшла багато маслюків. Гарними були гриби.

Ось ялинка. Біля ялинки норка. Там живе їжачок.

2. Розділи слова на склади.

Ніна, Микита, Слава, Іван
краплі, сосни, сік, липа
козлик, трава, гілка

а) Випиши літери, які можуть означати м'якість приголосного звуку.

і ы про е е у ю

б) Збери слова з цих складів.

ре ту ка ут пи ма ро ла

Запиши, підкресли голосні літери.

в) З цих складів склади та запиши по два слова.

но ра роси

4. До цих слів підбери склад так, щоб вийшло нове слово.

Троянди за, чи, ле, ка, мо
пів... ра, ну, ка, ти, сі

Запишіть нові слова.

5. Які слова ти навчився писати письмово? Запиши 2-3 слова.

2-й клас

ДИКТАНТИ

Мета роботи– перевірити в учнів сформованість умінь та навичок, пов'язаних із написанням голосних після шиплячих, поєднань чк, чн , із записом слів з м'яким знаком на кінці та середині слова, з написанням великої літериу назвах населених пунктіврічок.

Обсяг роботи: 25-35 слів.

ДОПОМОГ ПТАХУ

У гнізді біля ластівки жили пташенята. Одне пташеня впало на землю. Мати кружляла і п іщала. Петя п одав пташеня і п осадив у гн ездо. Живи довго!

МОЄ СЕЛО

Я живу в селі еселища. Поруч ліс та річка Ворона. У лісі під кущами бігають їжаки. На річці тихо шумлять очерети. На краю лісу рибалки влаштовані ічи курені. Вони п онімали велику щуку. Хороша буд ет вуха!

Жив у Ольги кіт. Звали його Мурзік. Був він жирний, хвіст пухнастий. Кіт умів добре овити мишей. Трохи зашурхає в кутку мишка - Мурзік вже там. Чу ет він видобуток.

Примітка. Попередити про постановку коми та тирі.

Горобець Чік стрибав біля ганку. Раніше тут була вода. Вранці тонкі крижинки покрили калюжі та струмки. Малюки пр об ежали по калюжі. Крижинки лопнули. Можна пити воду.

ПЕРЕВІРНЕ СПИСАННЯ

МОРСЬКІ ТВАРИНИ

Ти вигляд ел на зображенні м орських тварин? Ось моржі. Замість лап вони мають широкі ласти. Вони не схожі на лісових звірів.
На дні моря живуть великі равлики, м орські зірки та м орські їжаки.

Влітку Хрюша та Каркуша часто були у Степашки у селі. Поруч із нею знаходиться місто Зв ен ігоро дта село Ложки. Будиночок Степашка стоїть біля самого лісу. Поруч річка Біла та ставок Озерки. Степан пригощає друзів запашним чаєм.

1. Виклад.

Барсуч ПроНОК

У будинок пр інесли маленького борсука оня. Його назвали Кіса. П од ош ел тихо кіт Барсик. Він обнюхав борсука. Пр іб етиснув пес Джек. Звіри п одружили, їли з однієї чашки. Я часто брав їх гуляти до лісу.
Настала осінь. Барсук пр оупав. Він залі зу нору і спав там до весни.

Підготувати письмово відповіді на запитання:

1. Кого пр ін езли в будинок?
2. Як назвали борсука?
3. З ким він потоваришував?
4. Куди часто всі х оДіли гуляти?
5. Де провів зиму борсук?

Звернути увагу дітей на підкреслені небезпечні місця.

2. Приготуйся писати по пам'яті.

Пр омчав лісом дощ. Пр омокла земля. Листя вкрилося кульками крапель. Вигнала вода з листя маленького звірка. Ось через хмарки і сонечко вийшов о. Зв ерік виск очил на п олянку. Теплі промені його з огріли.

Виділили "небезпечні" місця.

3. Допиши речення.

Полетіли... і... . У саду порожньо та голо. Тиша. Вдома грають... . У Михайла - ... . Він малює їжачка... . Альоша читає... . На килимку біля грубки спить... .

3-й клас

ДИКТАНТИ

Мета роботи– перевірити вміння виділяти у тексті пропозиції (оповідальні, запитальні, оклику, спонукальні); простежити закріплення раніше пройдених тем.

Обсяг диктанту: 35–45 слів.

Чому кропива палить? Стебло та листя кропиви покриті тонкими ворсинками. Їхні кінчики дуже гострі. Вони потрапляють під шкіру та ламаю ється. Під шкіру потрапляє кислота. Вона викликає свербіж та біль.
Не сп еши лаяти кропиву. Так і про бджола можна судити за жалою. А бджола дає нам мед.

Останні осінні дні. Нудно. Розкис дороги. Озеро завмерло в очікуваний іїнових міцних морозів Вночі часто дмуть сильні вітри. За такої погоди я з сестрою буваю вдома. Ми малюємо. А ти кохаєш бачмалювати? Нехай кожен малюнок радію ет твоє око!

Лугові опеньки висипали на лісовій галявині. Очі розб егалися. Ж езолоті кільця швидко наповнили кошик. Маленькі грибки ми лишали. Нехай ростуть, усіх радують.
Незабаром ми зайшли в гущавину. В очах сестри був жах.
Наш собака Чікі почув гол оз тата. Ми були врятовані. Час йти додому.

Величезний мурашник під старою ялиною кипів життям. Ми з татом стояли поряд і спостерігали за мурашиними струмками. Усі вони текли до купки з гілок та хвої. Руді працівники несли травинки та сухі квіти. Вони тягли все це на один із поверхів свого житла.
Дружно живуть мурахи!

ПЕРЕВІРНЕ СПИСАННЯ

Ви знаєте, де мешкають пінгвіни?
Біля Антарктиди є невеликий острівець. Його покривають високі скелі та величезні льоди. І навколо острова плавають крижини. Всюди круті береги, тільки один пологий острів. Тут люблять бувати пінгвіни. Це пінгвін пляж. На пляж біжать імп ераторські пінгвіни.

Примітка:підкреслити "небезпечні" місця.

РОБОТА НАД ПРОПОЗИЦІЮ, ТЕКСТОМ

1. Записати текст із пам'яті.

Очі розкрийте!
Див отріть!
Зростаюча дико
Цв етіт суниці.
Чи не рвіть!
І любку не рвіть,
Н ону фіалку.
Не робіть палицю
На випадок
З маленької ялинки до олючею.

(Л. Ніколаєнко)

2. Продовжуйте текст, використовуючи дані слова і вирази.

Ми сиділи на березі річки. Клювання ер сл ожив листочки. Ластівки стали літати над самою водою. Ми подивилися на небо, обл. ака і посп ешили додому...

- Оглушливий грім;
- Косі струмені дощу;
– річка закипіла, забулькала;
- Шукати укриття;
- Поступово вірш;
– волога земля;
- свіже, пахуче повітря.

Подумай, який заголовок точніше підходить до тексту, який ти складеш:

ПЕРЕД ГРОЗОЮ

Назви текст і запиши.

3. Підготуй після читання тексту відповіді питання.

Після чаю я йшов на полювання... Моє полювання було тоді й тепер – у знахідках. Потрібно було знайти в природі таке, чого я ще не бачив і, можливо, з цим не зустрічався у своєму житті.

(М. Пришвін)

Запитання

Вночі лісом пробіг дощ. Сонечко піднімалося над деревами. Ліс засвітився яскравими вогнями. Кожна травинка блищала на сонці. Величезне листя повільно падає з кленів. Яка краса довкола! У повітрі повисли прозорі павутинки. На кожній павутинці сяяли крихітні перлини.

(За В. Біанкою)

Завдання: підкреслити "небезпечні" місця

4-й клас

ДИКТАНТИ

Мета роботи– перевірити, як учні засвоїли теми «Однорідні члени речення», « Ненаголошені закінченняіменників I відмінювання».

Об'єм тексту: 60–65 слів.

Чудова пора осені

Летіло і летіло осіннє листя. Вітер підхопив їх і погнав до річки. По дзеркальній воді попливли золоті монети. На краю села заграв ріжок. Це пастух соб ірал стадо.
Я виходжу з дому, беру весла та йду до річки. Схід світлішає, рожевіє. Дивовижна тиша навколо. Річка немов опокращала, випросталася. Під першими променями сонця засяяли, заіскрилися крапельки води. Стояла чудова пора осені.

Мене зустрів холодний сухий ліс. Я потягнувся до галявин, до просторих блакитних небес. У кошику лежали коріння, яскраве рубінове гроно калини.
Я переходив від стежки до стежки і насторожився. Біля однієї з стежок пробився маленький міцний боровичок. Поруч сидів важкий боровик. Ось удача!
Почувся галас. Це було звірятко зі смужками на спині. Дорогою додому я залишав то грибок, то шматочки хліба.
Звіряткам пр ігоді ється!

(За В. Коржиковим)

Бабуся щодня водила мене до лісу. Там ми збирали лікувальні трави, ягоди, гриби та горіхи. Якось ми вийшли на велику галявину і сіли відпочити. Я зайшов за дерева. З хащі показався сірий собака. Мені хотілося підбігти до собаки і погладити її. Собака зігнувся, подивився на мене зеленим поглядом холодних очей. Я свиснув. Вона дико кинулась у кущі. Це виявився вовк. Добре, що влітку вовки смирні.

(По А.М. Горькому)

Влітку я відпочивав у селі Озерки. Вона розкинулася на березі Дніпра. Я любив лежати на м'якому піску і дивитись на хвилі.
Якось старший брат Іван узяв мене на рибалку. На світанку ми під'їхали до річки. На березі горіли багаття. З'їжджалися рибалки. Ми розклали речі, поставили намети. Усі чекали світанку. Тиша. Ніч стояла тепла. Я перевірив вудки, наживку. Має бути хороший улов.

ПЕРЕВІРНЕ СПИСАННЯ

З ялинкою ти знайомився ще малюком. Запах її хвої був запахом свята. Під Новий рік її принесли до вашої оселі. Але ти не розлучився з нею й у шкільні роки. Вона була з тобою коли ти читав книжки писав у зошиті слухав на шкільному ранку скрипку або рояль. Без ялинки не обійтися під час виготовлення паперу музичних інструментів. Це дерево, що співає, її шарувата деревина здатна посилити звук.

(З книги «Круглий рік»)

Завдання:

ЩОБ МІЦНО СТОЯТИ

Стояв теплий осінній день.
Знайшов я в канаві дубочок. Це був маленький кривий прут із двома листочками. Його могли затоптати перехожі чи коза Мотрона з'їла б. Я вирішив пересадити дубок і взяв лопату. Багато землі відкопав. А корінь у глибині сидить не з'являється. Втомився, лопата стала важкою. Кінця кореня не видно. Де ж він?
Навіщо такому маленькому дубочку такий довгий корінь.
Щоб стояти міцно!

(За Е. Шимом)

Завдання:поставити пропущені розділові знаки.

РОБОТА НАД ПРОПОЗИЦІЮ, ТЕКСТОМ

1. Виклад.

РИБКИ У КЛІТЦІ

Якось я помітив на дні річки залізну клітку. У клітці були рибки. Я схопив клітку і висмикнув із води.
Хто їх замкнув і навіщо опустив на дно? Йоршей я вийняв і випустив у воду, а клітку забрав у село. У селі опинився господар. Це він втратив її минулого року. Наловив йоржів, посадив у клітку, прив'язав за мотузку і спустив за борт човна. Перетерлася мотузка, і садок із рибками втопився.
Так і просиділи йоржі у клітці під водою цілий рік. Ось дива!

(За М. Сладковим)

Слова для довідок:

I частина: помітка іл.

II частина: зап ер, б егод ев ка.

2. Виклад.

ПОРЯТУВАННЯ РИБАКІВ

Рибальське судно застиг жорстокий шторм. Чотири дні носилося воно в бурхливому морі без їжі та води. Машини затихли.
Військовому кораблю було наказано розшукати судно та допомогти. Величезні хвилі кидали корабель з боку на бік. Важко було в таку погоду знайти рибальське судно. Проте корабель розшукав їх.
Протягом сьомої години він намагався взяти на буксир судно. Наставала ніч. Шторм посилювався. Йшли довгі години. Моряки корабля виборювали стихію. Нарешті, всі рибалки були врятовані.

3. Згадай, які ти знаєш пропозиції щодо мети висловлювання.

Запиши їх (записати пропозиції з відповідними розділовими знаками).

Вчитель: Сілаєва Олена Анатоліївна.
Навчання учнів проводиться на основі програми навчальних предметівчетвертого класу чотирирічної початкової школи: Проект «Початкова школа 21 століття» (керівник проекту професор Н.Ф. Виноградова) Підручник"Російська мова" ч.1, ч.2 Автор С.В. Іванов та ін. Робочі зошити №1, №2, зошит "Вчися писати без помилок".

Хлопці! Пропоную вам повторити пройдений матеріал за допомогою тестів.

Для тих, хто хоче знати всі правила з російської мови та вміти правильно виконувати всі розборипам'ятку "Я знаю та вмію"

Шановні батьки! Познайомтеся, будь ласка, з вимогами до рівня підготовки випускника початкової школи, які пред'являються в рамках програми «Російська мова» (автори - Л.Є. Журова (1 клас), С.В. Іванов (2-4 класи)). за блоками, що відповідають цілям навчання російській мові.

Хочете перевірити, що забули за літо? Проаналізуйте вхідні контрольні роботи

Орієнтовні завдання за підсумками 1 чверті

Диктант Сніжинки

Вони народилися коротким осіннім днем. На землі було похмуро та нудно. Поволі пливла хмара. Закружляли в повітрі сніжинки. У вихорі танцю вони спалахували дивовижними вогниками. Сніжинки пролітали над гаєм, полем, селом. Де зупинитися на нічліг? На даху самотньої хатинки було порожньо. Снігові красуні вирішили тут зробити зупинку. Вони прикрасили доріжку до річки, верхівку старої ялини. Пухнастим килимом лягли на луг. Вранці на сніговій поверхні з'явилися перші сліди звірів та птахів.
Слова для довідок: повільно зупинитися тут.
Граматичні завдання
1. В останній пропозиції підкреслити головні члени пропозиції.
2. Вказати відмінки всіх іменників у десятому реченні. (Вони прикрасили доріжку...)

3. Слова: сніжинки, вогниками, осіннімрозібрати за складом.

4. Слово нудно, самотній, з'явилисязробити фонетичний аналіз.

Зробити морфологічний аналіз слів: хмара (3 речення), до річки (10 речення).

Диктант - Варіант 2 Клести

У зимову холоднечув ялиннику стоїть тиша. Від лютого холоду поховалося все живе.
Зненацька з'явилася ціла зграйка північних гостей. З шумом промайнули клісти над тихою галявиною. Птахи обліпили вершину волохатої ялинки. На самій верхівці висіли грона шишок. Ланцюгими кігтями птаха почали тягати смачне насіння.
Між сучків старої ялини сховано їхнє житло. Там уже вивелися пташенята. Дбайливі мамигодують їх ялиновою кашею.
Чому клісти зимують у наших краях? У нас їм тепліше, ніж на далекій Півночі.
Граматичні завдання
1. У четвертому реченні підкреслити головні члени пропозиції.
2. Вказати відмінки всіх іменників у п'ятому реченні. (Птахи обліпили...)

ПЕРЕВІРНЕ СПИСАННЯ

ЯЛИНКА З ялинкою ти знайомився ще малюком. Запах її хвої був запахом свята. Під Новий рік її принесли до вашої оселі. Але ти не розлучився з нею й у шкільні роки. Вона була з тобою коли ти читав книжки писав у зошиті слухав на шкільному ранку скрипку або рояль. Без ялинки не обійтися під час виготовлення паперу музичних інструментів. Це дерево, що співає, її шарувата деревина здатна посилити звук. (З книги «Круглий рік»)

Завдання: поставити пропущені розділові знаки.

Шановні батьки! Хлопці!

Зверніть увагу на запропоновані завдання: розберіть їх, повторіть вивчені теми та підготуйтеся до майбутніх контрольних робіт з російської мови .

Тренувальні вправия

1. Розділи слова на склади. Теремок, ягода, мірошник, стриж, читати .

2. Вибери та запиши слова, в яких поруч знаходяться дзвінкий та глухий приголосні звуки. Місце, плавучий, поскакати, дочка, базікання, лілія, дітлахи.

3. Зроби фонетичний розбір слова клоун.

4. Випиши слова із однаковими приставками. Добрий, добігти, дорости, дошка, добратися, будиночок, довчити .

5. Розбери за складом слово порошинка.

6. (Додаткове). Знайди в тексті слово, в якому чотири склади, наголос падає на третій склад, всі приголосні звуки у слові дзвінкі та тверді. Струмок вивів мене з лісу. Зліва тягнувся лужок, праворуч до струмка спускалися городи. Я йшов лугом, шукаючи переправу. Пора було влаштовуватися на нічліг. Ось місток із берега на берег.

Приклади тестових завдань

1.Познач "х" всі слова з ударним звуком[а]. поля пісенька половина сварка білизна

2. Відзнач «х» всі слова, які неправильно розділені на склади. я-ма ра-ке-та лі-лія гвоздь ма-й-ка

3.Познач "х" всі слова, які починаються з твердого непарного звуку. лапа годину щавель жаба куля

4.Познач "х" всі слова, які закінчуються на один і той же звук. гість сум весь вага цвях

5.Познач "х" всі глухі приголосні звуки. 1. [г], 2. [п], 3. [ф], 4. [н], 5. [ш].

6.Познач "х" всі голосні звуки. 1. [у], 2. [і"], 3. [л], 4. [а], 5. [и].

7.Познач "х" всі слова, що складаються з трьох складів. синички майка пальто портфель яблуня

8. Відзнач «х» правильну транскрипцію слова зріють. [зр"й"еют] [зр"ей"ут] [зр"й"ей"ут] [зр"ей"ут] [зр"еют]

9. Відзнач «х» всі слова, однокореневі слову загроза. грозовий загрожувати загрожувати грізний загрози

10. Відзнач «х» усі слова з приставкою на-. комаха намалювати накришити надумати надломити

11. Відзнач «х» усі слова із суфіксом -ок-. теремок ринок лісок урок сино до

12. Відзнач «х» усі слова з нульовим закінченням. зимовий сторож голос радість метро

1. Відзнач «х» усі слова, які неправильно поділені на склади для перенесення. 1. мисливець 3. дрібник 5. в'ю-га 2. крайній 4. ре-льс

2. Відзнач «х» усі слова, які не можна переносити. 1. змійка 3. зростання 5. яма 2. в'їзд 4. рамка

3. Відзнач «х» усі слова, в яких пропущено букву в. 1. їж..до 3. ш..ло 5. д.мок 2. термін 4. ж..рний

4. Відзнач «х» усі слова, у яких пропущено букву а. 1 . кл..кса 3. м..ч 5. ч.шка 2. щ..вель 4. крич..ть

5. Відзнач «х» усі слова, в яких пропущено букву о. 1. б..р..да 3. дощовий 5. п..лівий 2. під..рит 4. ч..совий

6. Відзнач «х» всі слова, в яких ненаголошену голосну докорінно можна перевірити. 1. малюнок 3. ягода 5. килим 2. травинка 4. садівник

7. Відзнач «х» усі слова, які є перевірочними до слова ледар. 1. лінуватися 3. лінуємося 5. ліньки 2. стрічка 4. лінивий

8. Відзнач «х» усі слова, які є перевірочними до слова низький. 1. низько 3. низький 5. низ 2. низенький 4. внизу

9. Відзнач «х» усі слова, в яких пропущено букву з. 1. слизький 3. бли. 5. кра..ка 2. поло.ка 4. ска.ка

10. Відзнач «х» слово, в якому допущена помилка. 1. різкий 3. перев'язка 5. зошит 2. посадка 4. замаска

11. Відзнач «х» всі слова, в яких пропущена буква т. 1. смачний 3. небезпечний 5. солодкий 2. власний 4. кориспий

12. Відзнач «х» усі слова, в яких на кінці пишеться буква д. 1. компо(т) 3. комо(т) 5. горо(т) 1. са(т) 4. кро(т)

13. Відзнач «х» слово з помилкою. /. негода 3. навколишній 5. зірковий 2. сумний 4. наїзник

14. Відзнач «х» усі перевірочні слова до слова місцевий. 1. помсти 3. місце 5. містечко 2. місцевість 4. помста

Робота з текстом

1.Знайди в тексті і підкресли питання невигукове речення. Бурундук сидів на задніх лапахі щось швидко-швидко жував. Що ж він міг їсти? Адже нічого їстівного довкола не видно?! Бурундук перестав жувати і притягнув передніми лапами до рота квітку медуниці. Так от він чим ласує! Їж, бурундучок, їж, набирайся сил після довгої зими!

2. Запиши номер характеристики пропозиції щодо інтонації та мети висловлювання, яку пропозиція мати не може.

1) Оповідне неокликувальне. 2) Питання невигукове. 3) Оповідальне питання.

3. Запиши пропозицію, у якій підлягає перебуває перед присудком. Відзнач у цьому реченні граматичну основу. Ішов я по зарослій вирубці. Сонце швидко піднімається. У лісі з'явилися перші проталини.

4. Охарактеризуй 2-й звук у слові двері, 4-й звук у слові краб, 2-й у слові співаю, 3-й звук у слові гак. _____________________________________________________________________________

6 (додаткове). З цих слів склади і запиши оповідальну неокликову поширену пропозицію. Відзнач у ньому граматичну основу. Кущі, пролунав, посвист, за, рябчик. ________________________________________________________________________

Граматичні завдання

Запиши слова, замінюючи звуковий запис буквеним, у два стовпчики: 1) слова з голосною а в приставці; 2) слова з голосною в приставці.

Відзнач у словах приставки. [ат]'їхати, [на]наступити, [аб]летіти, [аб]роз'яснення, [над]-різати, [так]пісат', [за]вести, [па]лити, [за]повернути, [на]помншпь .

Склади та запиши 10 слів з приставками без-, біс-, з-, іс-, раз-, рас-.

Відзнач приставки в словах. -вітряний, -винити, -пустити, -шумний, -корисний, -правити, -дивитися, -лякати, -тлумачний, -гладити.

Пропоновані контрольні роботи з російської мови (диктанти, перевірочне списування, граматичні завдання, робота над пропозицією та текстом) дозволять вчителю дізнатися, наскільки міцно, усвідомлено засвоєний учнями матеріал з пройдених тем на кінець року. 4-й клас ДИКТАНТИ Мета роботи – перевірити, як учні засвоїли теми «Однорідні члени речення», «Безглузді закінчення іменників I відміни». Об'єм тексту: 60–65 слів. Чудова пора осені Летіло і летіло осіннє листя. Вітер підхопив їх і погнав до річки. По дзеркальній воді попливли золоті монети. На краю села заграв ріжок. Це пастух збирав стадо. Я виходжу з дому, беру весла та йду до річки. Схід світлішає, рожевіє. Дивовижна тиша навколо. Річка ніби гарнішала, випросталася. Під першими променями сонця засяяли, заіскрилися крапельки води. Стояла чудова пора осені. УДАЧА Мене зустрів холодний сухий ліс. Я потягнувся до галявин, до просторих блакитних небес. У кошику лежали коріння, яскраве рубінове гроно калини. Я переходив від стежки до стежки і насторожився. Біля однієї з стежок пробився маленький міцний боровичок. Поруч сидів важкий боровик. Ось удача! Почувся галас. Це було звірятко зі смужками на спині. Дорогою додому я залишав то грибок, то шматочки хліба. Звіряткам знадобиться! (За В. Коржиковим) ЗУСТРІЧ Бабуся щодня водила мене в ліс. Там ми збирали лікарські трави, ягоди, гриби та горіхи. Якось ми вийшли на велику галявину і сіли відпочити. Я зайшов за дерева. З хащі показався сірий собака. Мені хотілося підбігти до собаки і погладити її. Собака зігнувся, подивився на мене зеленим поглядом холодних очей. Я свиснув. Вона дико кинулась у кущі. Це виявився вовк. Добре, що влітку вовки смирні. (По А.М. Горькому) РИБАЛКА Влітку я відпочивав у селі Озерки. Вона розкинулася на березі Дніпра. Я любив лежати на м'якому піску і дивитись на хвилі. Якось старший брат Іван узяв мене на рибалку. На світанку ми під'їхали до річки. На березі горіли багаття. З'їжджалися рибалки. Ми розклали речі, поставили намети. Усі чекали світанку. Тиша. Ніч стояла тепла. Я перевірив вудки, наживку. Має бути хороший улов. ПЕРЕВІРНЕ СПИСАННЯ ЯЛИНКА З ялинкою ти знайомився ще малюком. Запах її хвої був запахом свята. Під Новий рік її принесли до вашої оселі. Але ти не розлучився з нею й у шкільні роки. Вона була з тобою коли ти читав книжки писав у зошиті слухав на шкільному ранку скрипку або рояль. Без ялинки не обійтися під час виготовлення паперу музичних інструментів. Це дерево, що співає, її шарувата деревина здатна посилити звук. (З книги «Круглий рік») Завдання: поставити пропущені розділові знаки. ЩОБ МОЖЛИВО СТОЯТИ Стояв теплий осінній день. Знайшов я в канаві дубочок. Це був маленький кривий прут із двома листочками. Його могли затоптати перехожі чи коза Мотрона з'їла б. Я вирішив пересадити дубок і взяв лопату. Багато землі відкопав. А корінь у глибині сидить не з'являється. Втомився, лопата стала важкою. Кінця кореня не видно. Де ж він? Навіщо такому маленькому дубочку такий довгий корінь. Щоб стояти міцно! (По Е. Шиму) Завдання: поставити пропущені розділові знаки. РОБОТА НАД ПРОПОЗИЦІЮ, ТЕКСТОМ 1. Виклад. РИБКИ У КЛІТЦІ Одного разу я помітив на дні річки залізну клітку. У клітці були рибки. Я схопив клітку і висмикнув із води. Хто їх замкнув і навіщо опустив на дно? Йоршей я вийняв і випустив у воду, а клітку забрав у село. У селі опинився господар. Це він втратив її минулого року. Наловив йоржів, посадив у клітку, прив'язав за мотузку і спустив за борт човна. Перетерлася мотузка, і садок із рибками втопився. Так і просиділи йоржі у клітці під водою цілий рік. Ось дива! (За М. Сладковим) Слова для довідок: I частина: помітив. II частина: замк, мотузка. 2. Виклад. Порятунок рибалок Рибальське судно застиг жорстокий шторм. Чотири дні носилося воно в бурхливому морі без їжі та води. Машини затихли. Військовому кораблю було наказано розшукати судно та допомогти. Величезні хвилі кидали корабель з боку на бік. Важко було в таку погоду знайти рибальське судно. Проте корабель розшукав їх. Протягом сьомої години він намагався взяти на буксир судно. Наставала ніч. Шторм посилювався. Йшли довгі години. Моряки корабля виборювали стихію. Нарешті, всі рибалки були врятовані. 3. Згадай, які ти знаєш пропозиції щодо мети висловлювання. Запиши їх (записати пропозиції з відповідними розділовими знаками).