Aybdorlik kuchayib bormoqda. O'sish-o'sish uchun ildizning dumbasini qanday qo'llash mumkin? Bu og'ir. Muammoli vaziyat

Maktabning 5-sinfida hali ham muhokama qilinayotgan mavzu. Biroq, tez-tez bilan ildizlarning vikorystnya tushunish mumkin Nima uchun yozuv yozish qiyin, masalan, ildizlari -zar-/-zor-yoki -growth-/-grow-/-ros-? Maktab imlo kursida o'qitiladigan qoida ma'lumotni o'rganish bilan bevosita bog'liq, mantiqiy va etimologik tushuntirish. O'ng tomonda bu murakkab, chunki qoida o'z-o'zidan aybni olish - yodlash uchun tushuntirishsiz so'zlar. Rostovlik Lixvar Rostislav viristdagi paltoda - bu amalda bu qoidadan yangi ayblov.

Rasmiy qoida. Korinnya -o'sish-, -to'qay-, -o'sgan-

Qoida ixcham tarzda -o - imlosi -z oxirida - ildizda vikorizatsiya qilinishini aniq ko'rsatib beradi, shuning uchun -a - imlolarini tanlashda ikkita variant mavjud: - st va - sch. Ovozni to'g'ri tanlash rus tilini muvaffaqiyatli o'zlashtirish uchun asos bo'lib, birinchi darajali ahamiyatga ega morfema ildiz hisoblanadi. So'z shu atrofida aylanadi - tilning birinchi fe'l elementi.

Kerakli imloni tanlashda qiyinchilikning sababi nima? Sababi, oʻzgaruvchan ovoz jarangsiz holatda topiladi, bu esa oʻzak (-rast-, -rasch-, -ros-) uchun qoida tuzish zarurati bilan bogʻliq. Biroq, eslab qolish osonroq bo'lgan mantiqiy tushuntirishdan tashqari, til me'yorlarini oddiygina yodlash har doim ham muvaffaqiyatli bo'lmaydi.

Tarixiy xususiyatlar

O'ng tomonda, ildizlarni chizish ikki tilni aralashtirish merosiga aylandi: qadimgi rus, Rossiyaning savodsiz tili va qadimgi slavyan tili - cherkov kitoblarining tili. Birinchisidan oldin ildizi z -o- (podlitok, baland, o'sish), ikkinchisiga - z -a (roslina, vidroschuvati, o'sish) bilan so'zlar mavjud.

Zamonaviy tilni tan olishda -a- bosh imlosi bilan huquqiy semantik uya yaratish shaklida ildizni birlashtirish tendentsiyasi mavjud. Imloni o'zlashtirishga asos bo'lgach, yanada rasmiy qoida paydo bo'ladi. Biroq, yozilishi har xil bo'lgan so'zlar, hatto bir ildizli so'zlarga tubdan o'xshashligi aniq.

Ildizli so'zlar - ros - "o'sish" so'zining oxirgi soati shakliga eng yaqin, masalan, "ris". Bu so'zlarning barcha semantik chuqurligiga e'tibor qaratish kerak, lekin so'nggi soatdan boshlab juda ko'p sonli so'zlarni va sarlavhalar ostida allaqachon paydo bo'lgan ma'nolarga ega ismlarni ko'rish mumkin (kattalar - allaqachon virusli, haddan tashqari o'sish - allaqachon o'sgan).

-a- fonemali ildiz uchun fe'l-so'z "o'sish" so'zi bo'ladi: asr, o'sish.

Ayb

Biroq, -rost-, -rasch-, -ros- ildizlari bilan hamma narsa oddiy emas: qoida ildizda aytilmagan imlosi bo'lgan barcha so'zlarni istisno qilmaydi va ba'zi xatolarni qoldiradi. Agar siz ularni batafsilroq ko'rib chiqsangiz, hidlarni eslab qolish unchalik oson emas. Rostov va Rostislav rasmiy nomlar toifasiga kiritilgan, chunki ular samoviy nomlar uchun samoviy qonunlarga bo'ysunmaydi.

Ko'proq ayb - o'sishda, buni mantiqiy va "o'sish" so'zi bilan o'zaro bog'liqlik orqali tushuntirish mumkin: lexvar (yuz ostida pul beradigan, keyin "o'sishda"), virstda (keyin ko'proq bo'ladi). ertasi kuni o'sishi) ) va bug '(Daraxt o'sishni boshlaganidek, daraxt yosh).

Varto -rast-, -rasch-, -ros- qanday yozilishini yodlashda eslab qoladi: qoida rasmiy tomondan yaqinlashishdir. Muammoni batafsilroq va chuqurroq o'rganish bayon qilinishi kerak bo'lgan qoidaning adekvat izohini topish imkonini beradi. Sizning fikringizcha, agar material yodlangan bo'lsa, u mantiqiy va tarixiy ramkaga ega bo'lsa, uni hazm qilish va xotiraga qo'yish osonroq bo'ladi.

Saraninsk Zosh shahar ta'lim muassasasi

5-sinf uchun rus tili darsi

Wikoristannyam AKT dan

mavzusida" Imlo korenív rost/rasch/ros".

Dars turi: Yangi mavzularni o'rganish.

1. Ovozlarni tanlash jarayonida harakat qilish usulini shakllantirishni o'rganing

haqida - va ildizlarda o'sadi / o'sadi / o'sadi.

2. Boshlang'ich faoliyatning turli shakllari orqali o'quvchilarning kognitiv qiziqishini shakllantirish.

I. Tashkiliy bosqich.

Veb-saytda (ehtimol interaktivda) ovozi yo'qolgan so'zlar lag/lozh ildizi imlosida yozilgan: ad..bermoq, siljitmoq..yashamoq, sl..bermoq, ishlab chiqarmoq..bermoq, mintaqa..yashamoq, yuklamoq..bermoq. yashashi kerak. yashamoq... bashorat qilish. sl..jonli.

Menejer: ikkita stovpchikining so'zlarini yozing. Stokchilarga ko'ra tekshirish.

— Qaysi morfemalarning imlosi bor?

- Ildiz lag/false uchun imlo qoidasini tushuntiring.

ІІІ. Vivchenya yangilari.

Bugun biz so'zning eng muhim morfemasi - ildizni bilishni davom ettirmoqdamiz.

Darsimizning mavzusi " Imlo koren_v rast/rasch/ros " O'ylab ko'ring, biz qanday muammoga duch kelamiz?

Har doimgidek, Princess Spelling tilshunoslik yurtida qolib, bizga yordam berishga shoshiladi. Malika bizni kotiblarning qiyin yo'llaridan so'raydi, har qanday vaqtda biz rus tilining boy sirlaridan birini ochib bera olamiz.

Xo'sh, birinchi qo'l bo'lish uchun to'g'ri vaqt nima?

Xo'sh, Spelling bizga shifrlash varag'ini berdi. Buni bilib olishimiz bilanoq, biz ildiz o'sishi / o'sishi / o'sishida almashilayotgan ovozlarning yashirin sirini ko'ramiz. Ushbu varaqning o'qi. Keling, sizga hurmat bilan qaraylik:

RA ST va vira SCH uchun zenny ROS Chi № 13

Ayb: galuz, parostok

Menga o'rgatiladi va o'rgatiladi:

- Qaysi morfemada imlo qolipi bor?

— Qanday tovushlar ildizlarga yoziladi?

- Bunday ildizli so'zlarni tanlang (doshts uchun ro'yxatdan o'ting).

- Ovozni qaysi turda va qaysi birida yozishni kim taxmin qildi?

- Varaqni kim to'g'ri shifrlaganini qanday tekshirishimiz mumkin?

Biz qo'llanmalarni ochamiz va yon tomondan qoidani o'qiymiz. 178.

Qoida uchun jadval mavjud.

- Visnovokni qanday tayyorlash mumkin?

IV . Darsni ochib berish.

Biz qoidalar bilan tanishmiz.

- Hozir oldimizda turgan muammo nima?

- Darsda qanday yutuqlarga erisha olamiz?

V. Murabbiylar haq.

1. Kollektiv mehnat.

Kozhen maktabga borishni o'rganadi, o'qituvchining diktanti ostidagi so'zni yozib oladi, stoldagi imloni ko'radi va ovozning imlosini so'zma-so'z tushuntiradi: sprout, overgrown, grows, galus, what grows, has grown, grown, grown, overgrown, grown, outgrown, overgrown, overgrown, overgrown, sprouting.

Annotatsiya: o‘zak so‘zlarda yoziladigan unlilarning yozilishi qayerda?

2. O'ng 437 mustaqil ravishda.

Yordam uchun signal kartalarini tekshirish.

Visnovok: o'ng tomonda g'alaba qozonganingizda qanday qoidadan foydalandingiz?

3. Kompyuteringizda ro'yxatdan o'tish huquqiga egasiz. Malika orfografiyasi bizga buni o'rgatadi: ildizning kerakli versiyasini kiritib, biz ifoda etilayotgan ovozni ko'rdik.

Daraxt shvidko vi. sli.

Vz. kvitka.

Yozda bolalar. chi.

Pid. va yangi o't.

Troyan issiqxonasida Vena.

Kichik yashil...bl.

(Darsdan keyin yoki tekshirish vaqtida o'qituvchi tomonidan tekshiriladi)

Xulosa: ovoz qaysi ildizda o'sadi, qaysi - o?

Jadvaldan qoidani oching.

VI. Burilish roboti Yordam uchun matritsa. So'zlar do'stda yozilgan.

So'rov: seriya raqamlari ostida ro'yxatdan o'ting

-lag-, -lozh-, rast-, -rasch-, -ros- ildizlarining yozilishi.

Qozog'iston Respublikasi Ta'lim va fan vazirligi

KDU maktabi - 103-sonli gimnaziya

rus tilidan

“Chizilayotgan unlilarning imlosi, O-A

rus tili va adabiyoti o'quvchisi

103-sonli maktab-gimnaziya

5-sinflar uchun rus tili bo'yicha tezkor dars

Dars mavzusi: “Unlilarning imlosi, scho cherguyutsya, a-o ildizidagi -lag-, -lozh-, - rast- (- rasch-), -ros-”

1.Imlosi bo'lgan o'quvchilarning ovozlilardan farq qilishini tan olish A// Ildiz haqida –lag- -lozh-rast-(- grow-) -ros-;

2. Ildizda joylashgan ovozni tanlashda ovoz va o'lchamni shakllantiring

3. Belgilangan imlodan foydalanib, so'zlarni to'g'ri yozishga ishonch hosil qiling.

Dars boshlanishidan oldin ikki guruhga bo‘lish o‘rgatiladi va har bir guruhdan koordinator tanlanadi.

O'quvchilarga romashka pelletining ko'rinishining teri holatini aniqlagandan so'ng, baholar beriladi: 5 - qizil, 4 - sariq, 3 - yashil. Dars oxirida sumkalar o'raladi. Qaysi rang kattaroq bo'lsa, jamoa o'sha reytingni olib tashlaydi.

O'qituvchining so'zini kiriting.

So'zning imlo ishi: "So'zni toping"

In…t…ran, in…trina, tí…ítory, my…ion, salom, in…n…gret, profession…ia, r…mashka, p…cold.

2. Yo'qolgan harflarni qo'ying va imloni tushuntiring.

So‘zlarni ikki ustunga bo‘lish tamoyili qanday?

3. Jadval bilan ishlash

Bolalar, siz aniq ovoz bilan qanday ildizni bilasiz. Jadvalni to'ldiring.

Taklifni yozing va taklifning bosh a'zolarini toping

Sayyohlik tabirini ajoyib tulkiga sotishdi.

Belgilangan (aylantirilgan) og'zaki so'zdagi unlili so'zni toping.

Ombor orqasidagi so'zni toping

So'zni ildiz - noto'g'ri bo'lishi uchun o'zgartiring (aylantirilgan)

Bugun darsda nima haqida gaplashishimiz mumkin?

4. Esda tuting: Nima uchun yozuvni saqlash kerak? robot guruhlarda )

Proponuvati - proponuvati o'sishi - virostuvati

Komponent - katlama rozetlari - o'sib chiqqan

Prikmetnik - virozlik qo'shgich - viroschuvannya

O'qituvchi bilan birgalikda qoida shakllantirishni o'rganing.

Shundan so'ng, teri guruhining koordinatorlari boshqa guruhga o'tadi va qoidani tushuntiradi.

5. Zastosuvannya. Shakllantirish yaxshi fikr.

(Ish guruhlarda olib boriladi)

Yo'qolgan harflarni qo'ying va imloni tushuntiring.

Matnni qayta yozing. Yo'qolgan harflarni qo'ying va imloni tushuntiring.

Rokiv qarilikgacha biz uchun qariliksiz. 2.Tíni l…tovuq davrida yashagan. 3. Uxlashga yotishdan oldin tishlarini yuvish kerak. 4. Burunlar o'z xizmatlarini yo'lovchilarga etkazdi. 5. Vir ... sla, yopishqoq, nozik va nozik. 6. Bog'lar va shaharlarda madaniy yuksalish o'sib bormoqda. 7. O'z fikringizni aniq va aniq ifoda eting.

1. Ovozsiz jarangli so‘zlarning imlosi haqida gapirib bering. Qanday guruhlarga bo'lingan?

2. So‘z o‘zagida tekshiriladigan aytilmagan tovushlarning yozilishi haqida gapirib bering.

3. So‘z o‘zagidagi jarangsiz, tasdiqlanmagan jarangli so‘zlarning imlosi haqida gapirib bering.

4. So‘z o‘zagida yoziladigan jarangsiz tovushlarning imlosi haqida gapirib bering:

- Imlo LAG yolg'on.

- Imlo O‘SISH – O‘SISH – RASM.

Jamoalar uchun reytinglar.

7. Mulohaza yuritish bosqichi

Bolalar, endi men sizdan "romashka" yaratishingizni so'rayman. Agar sizda ajoyib kayfiyat bo'lsa va siz allaqachon saboq olgan bo'lsangiz, ilova qiling yashillik Pelustka, agar bu soat davomida kayfiyat o'zgarmagan bo'lsa, unda qo'shing ko'k sevgilim, kayfiyat achchiq bo'lganidan beri, keyin qizil oltin, va agar siz qiziqsangiz oq

Dars uchun rahmat.

Ushbu dars bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda tayyorlangan. Vazifa - o'qituvchi faqat o'z o'quvchilariga rahbarlik qiladigan tarzda tanlash. Tugatish ishlarini mustaqil ravishda bajarishni o'rganing, kontseptsiyani - imloga asoslangan xaritani tuzing. Bularning barchasi tanqidiy fikrlash, o'zaro baholash, o'z-o'zini baholash va o'zaro tushunishni rivojlantirishni o'z ichiga oladi.

• Dorofichik Oksana Ivanivna
• 17.05.2015

Material raqami: 286302

Muallif ushbu materialning nashr etilganligi to'g'risidagi guvohnomani o'z veb-saytining "Yutuqqa erishish" bo'limidan olishi mumkin.



Hazil qilganlar bilmaganmi?

Siz ushbu kurslardan foyda ko'rasiz:

O'quvchilar uchun uslubiy ishlanmalarning eng katta onlayn kutubxonasini rivojlantirishga qo'shgan hissasi



Kamida 3 ta elementni chop eting XARMATSIZ otrimati ta qiu podyaku yuklab olish

Sayt yaratish haqida sertifikat



Saytni yaratish uchun sertifikat olish uchun kamida beshta materialni qo'shing

Robot-o'qituvchidan AKT bo'yicha malaka sertifikati



Kamida 10 ta maqolani chop eting XARMATSIZ

Butunrossiya Rivne bo'yicha sertifikatlangan pedagogik sertifikat taqdim etilganligi to'g'risidagi guvohnoma



Kamida 15 ta maqolani chop eting XARMATSIZ bu sertifikatni olib qo'ying va yo'ldan ozdiring

"Infourok" loyihasi doirasida rasmiy veb-saytni yaratish va rivojlantirish jarayonida yuqori professionallik, namoyon bo'lish uchun sertifikat



Kamida 20 ta maqola chop eting XARMATSIZ otrimati va bu xatni zavantazhit

"Infourok" loyihasining harakatchanlik ko'nikmalari bo'yicha ishlarda faol ishtirok etganlik uchun diplom



Kamida 25 ta maqola chop eting XARMATSIZ otrimati va bu xatni zavantazhit

“Infour Lesson” loyihasi doirasidagi ilmiy va ta’lim faoliyati uchun diplom bilan taqdirlangan.



Kamida 40 ta maqola eʼlon qiling XARMATSIZ otrimati ta zavantazhit qiu men diplomni hurmat qilaman



Saytda joylashtirilgan barcha materiallar sayt mualliflari tomonidan yaratilgan yoki saytga hissa qo'shuvchilar tomonidan joylashtirilgan va saytda faqat ma'lumot olish uchun taqdim etilgan. Materiallarning mualliflik huquqi tegishli mualliflarda qoladi. Sayt ma'muriyatining yozma ruxsatisiz saytga materiallarni qisman yoki tashqaridan nusxalash taqiqlanadi! Muharrirning fikri mualliflarning nuqtai nazari bilan mos kelmasligi mumkin.

Materiallarning o'zlari va ularning o'rni o'rtasida yuzaga keladigan har qanday bahsli fikrlarning ko'tarilishi uchun javobgarlik materialni saytga joylashtirgan mualliflar zimmasiga yuklanadi. Biroq, sayt muharrirlari saytning ishi va sayti bilan bog'liq har qanday qaror qabul qiluvchilarga har qanday yordam berishga tayyor. Agar siz saytingizda noqonuniy kontent mavjudligini sezgan bo'lsangiz, iltimos, fikr-mulohaza shakli orqali sayt ma'muriyatiga xabar bering.

Asl tilda "haqida va A" harflari -o'sish-, -o'sish-, -o'sish-

Maqsad va vazifa:

• -rost-, -rasch-, -ros- ildizlarini yozish qoidasini mustahkamlang; -lag-, -lozh- ildizining yozilishini takrorlang; ildizlarning imlosi tekshiriladi va tasdiqlanmagan ovozsiz ovoz; sizning xotirangizda, siz o'ralgan imlo bilan so'zlarni, tayinlangan ildizlardan yozish mahoratini bilasiz;
• xotira va aqliy muloqot qobiliyatlarini, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish;
• tabiatga muhabbat, rus tiliga qiziqish.

Obladnannya:

• Noutbuk.
• Multimedia proyektor.
• Microsoft PowerPoint taqdimoti ( Qo'shimcha 1)
• "Rus tili 5-sinf" o'qituvchisi T.A. Ladizhenskiy ta in.
• Turli vazifalardan individual kartalar.

Darsning borishi

1. Tashkiliy moment.

"Tez orada qor eriydi, daryolar muz bilan oqadi va qayiqlar suzib keta oladi." Bugun biz yana mehmondan tanish Sovunyaga va shu bilan birga daryo yo'li bo'ylab mintaqaga yo'l oldik. Soat o'tishi bilan biz talaffuz qilinadigan unli bilan ildizni va jarangsiz unli bilan ildizlarning yozilishini takrorlaymiz. (1-slayd)

2. Uy vazifasini tekshirish.

- Birinchidan, biz yo'lga tushamiz, keling, hammamiz uyga ketganimizni tekshiramiz.

Uy xo'jaligini tekshirish o'tkazilmoqda.

• 1 guruh Talaba uy vazifasidagi so‘zlar bo‘yicha kartadagi mustaqil ishni bajaradi: ustunlarga o‘zagida ifodalangan unlili so‘zlarni va o‘zagi jarangsiz unlili so‘zlarni yozing.
• 2 guruh Kartadagi talaba etishmayotgan tovushlarni bir xil ildizga kiritadi.

Keyin to'liq tekshiruv o'tkaziladi.

Uyqu tajribasi:

— Qanday imlo naqshlari ustida ishladingiz?

- Vokal qo'shiqlarning yozilishi nima uchun -lag-, -lozh- ildizida? Corinne bor -bo'yi-, -rasch-, -o'sgan-?

- Haqiqiy so'zlarning aytilmagan ovozini qanday qilib qayta tekshirish mumkin?

- Ildizni baland ovoz bilan qanday tekshirish mumkin, nima deyiladi? Nega?

3. Mahkamlash.

1) - Biz Grammatika daryosidan pastga tushamiz. Hurmatingizni suvdek oshiring. Kun davomida qanday o'simliklar o'sishi mumkin? (2-slayd)

- Bu so'zning o'zagi nima?

— Harflarni joylashtiring va ularning yozilishini tushuntiring (interfaol doskada).

- Ushbu so'z bilan nutqni qo'shing va yozing.

(Toza suv suv o'tlarining o'sishiga olib kelishi mumkin.)

- Nima uchun daryo qirg'oqlari o'sib bormoqda? (3-slayd)

- So'zni yozish usulini o'zgartiring mushukbo'yi. So'zning imlosini tushuntiring eskiz.

(Bankning uzun konturi bor.)

- Unli tovush bilan qanday ildizni bilamiz? Imloni tushuntiring.

2) - Daryoning qa'riga qaraganimizdan so'ng, biz qirg'oqlarga qaradik, endi atrofga qaraymiz.

- Qayinda nima o'sadi? (slayd 4)

Olma qanchalik yaxshi o'sganiga hayron bo'ling. Quyosh qiziydi, olma uning ustiga o'tiradi. Va hidga kelsak, biz bu haqda "Yablunka" ning tepasida o'qiymiz (5-slayd).

Oyat o'qilmoqda.

R_sti, r_sti olma
Qo'ysangchi; qani endi!
Gullaydi, olma gullari
Hayajonga tushing!
Z_lote sonochka,
Issiq bo'ling!
Vir_stay olma
Shvidshe!
R_sla, r_sla olma
Pod_sla.
Gul, gul olma
Ota
Olma daraxti silkinib ketdi
Sizning tanlovingiz,
Men olmani bosib oldim
O'g'il bolalar uchun.

- Yo'qolgan harf va kommutatsiyalarni to'ldiring, imlo bilan tushuntiring.

- Ovoz bilan ildizlari o'tkirlashgan, urg'u berilgan takliflarni yozing. Ularni ko'rish uchun imloni belgilang.

3) - Biz olma daraxtiga rahm qildik, endi biz oldinga borishimiz mumkin. Quyosh porlab turibdi. Qayin va qarag'ay daraxtlarida nima porlaydi? (6-slayd)

- Va raqsda barg ekilgan. Tsikavo, kimning bargida nima bor? (7-slayd)

- Butun ro'yxat yigitlarga o'xshaydi. Keling, uni o'qib chiqaylik.

Hovlimizda bog‘imiz bor. Stendimiz bolalari juda jahli chiqdi. Bundan buyon eshik chirigan. Parkon bo‘ylab muz va tez o‘t o‘sib chiqdi. Keyin daraxtlar ekdik, gullar o‘sa boshladi.

Birinchi juftliklar paydo bo'ldi. Biz terining o'sishini himoya qildik. Kviti ko'z o'ngimizda o'sdi. Daraxtlar juda ko'p o'sdi. Eshigimiz yam-yashil bo'lib, bog'imiz o'sib, bezab turibdi.

— To‘g‘risini aytsam, bog‘ yetishtirish uchun ko‘p mashq qilish kerak. Va eslash uchun, natijada biz matn bilan ishlaymiz.

- Akvarium qayerda? Kim fazilatli?

- Qanday eshikni ko'ryapsiz?

- Bolalar imonni o'zgartirish uchun nima qilishdi?

- Baliq tanki qanday o'sdi?

- O‘zagi urg‘uli unli bilan siqilgan so‘zlarni toping. Ildizni nomlang.

(virostili, o'sdi, viroshuvati, parostki, roslina, o'sdi, o'sdi, o'sdi)

- Keling, matnni qayta o'qib chiqamiz va so'zning qiymatini yodlab, uni qayta aytib beramiz.

- Ale shunchaki tosh emas, balki ko'proq grammatikdir. Teri toshining ostida yashiringan so'z bor.

— Bu soʻzlarni 2 ta ustunga boʻling: talaffuz qilinadigan unli bilan ildiz va jarangsiz unli bilan.

(berezhok, poklav, oqim, daryo, o'sish, roztashovuvatisya, bog ', viris)

- Keling, so'zlarni to'g'ri ajratganimizni tekshiramiz.

5) Toshlar tartibga solingan va ularni uyga olib ketish mumkin. Marvel, Sovunya biz bilan hamqadam. (9-slayd). Qarang, uxlashni xohlaysiz.

4. Dars uchun sumka.

— Bugun qanday imlo va imlo kodlari bilan til topishdingiz? So'zning ildizida yozilgan ovozni baland ovozda qanday tekshirish mumkin?

xn - i1abbnckbmcl9fb.xn - p1ai

Dars mavzusi: Imlo korenyv rast, rasch, ros

Dars mavzusi: RAST, RASCH, ROS ildizlarining imlosi

Meta: 1. imlo ko'nikmalarini shakllantirish koren_rost, - rasch, -ros

2. o'quvchilarning o'qishdan oldingi kompetentsiyasini rivojlantirish;

3. ajoyib tabiatni tanlash;

1. Bugun sinfda O - A tovushlarining ildizlari imlosi ustida ishlashni davom ettiramiz. Keling, dars mavzusini aniqlashga harakat qilaylik.

— Ekranga qarang va diagrammadagi ovqatlanish belgilari nimani anglatishini ayting?

(Ovozsiz tovushlar 3 guruhga bo'linadi: 1-teskari, 2-teskari emas, 3-scholed)

— ^ Ovozsiz 1,2,3 guruhlarni to'g'ri yozish uchun nimani yodda tutish kerak?

2. Matnni aniq o‘qing:

Erning barcha ortiqcha qismi jonzot va o'simlik dunyosida saqlanadi. Maysalardagi yangi o'tlar, deraza ostidagi teraklar, porloq jakdalar, Budinki uylari ustidagi oq televizor antennalari - bu haqiqatan ham hayotimizning bir qismimi? Qushlarga, to'la piyozga, bug'langan yong'oqlarga hurmat. 2 , ko'lning o'sishi oxirigacha - Dzherelo 2 ularning oldida qiziqish va muhabbat, tabiat va odamlarning o'zaro quvonchini ta'minlash.

— Matnga mavzuni ko'rsating. Matnga sarlavha. Keling, darsni matngacha kengaytiramiz.

3. - Shu bilan birga, perfokartalardan foydalanib, matndan tovushsiz ovozlar bilan so'zlarni yozing, ularni 3-ustunga ajrating.

4. - Oz, men O-A ning baland ovozlari bilan vahshiyona ketyapman, nega ular so'kishyapti. Ushbu ma'ruzachining so'zlariga qoyil qolish va aytish kerakki, bugungi kunda sinfda qanday ildiz imlosi haqida gapiramiz?

— ^ Bu ildizni nima deb ataysiz va nima uchun?

(Ildizlar ma'nosi o'sish, rivojlanish, ya'ni hayot bilan bog'liq bo'lgan so'zlarda yoziladi)

- Dars mavzusini shakllantirish. Men grammatikman. Movlennevi.

5. - Vokal qo'shiqlarning yozilishi qaerda O - Va ildizda? Dars oldidan yakuniy loyiha tayyorlandi, bu dars uchun dalil bo'ladi.

"O-A dokorinno cherguvannyam ovozli ildizlarning imlosi" loyihasi

1. Biz “O - A dokorinno” tovushlarining cherguvannyamasidan ildizlarning yozilishi” so‘nggi loyihasini tayyorladik.

2. Loyihaga ijodiy nom berildi “Hayot ildizi”.

3. Loyihamizdan maqsad - O-A tovushlari talaffuz qilinadigan -GROWTH, -RASH-, -ROS- ildizlarini to'g'ri yozishni o'rganish.

4. Gipoteza taqdim etildi. GIPOTEZA so'zining ma'nosini tushuntirib beraylik.

Gipoteza - bu ma'lum bir hodisalarni tushuntirish uchun ilgari surilgan faraz. Bizning gipotezamiz nima?

• Imloga ST va Sh bo'g'inlari buyruq berganligi sababli, A yozish majburiydir.
• Eng so'nggi kunlarga kelsak, u Pro deb yozilgan.

5. Biz bilamizki, Ovozli O-A ning ildizlari va cherguvonlari buyruq berishi mumkin:

• A qo'shimchasi (ildiz KOS-KAS, LAG-brehna)
• Nagolos (ildiz ZOR-ZAR, GIR-GAR)
• Sens (ildiz RIVN-RIVN, MAK-MOK)

Va RAST - RASCH, -ROS ildizlariga kim buyruq beradi?

Biz tekshiruv o'tkazdik: biz matnlarni tanladik, ishlatilgan so'zlarni aniqladik va ularning yozuvlarini kuzatib bordik. Ma’lum bo‘ldiki, bu o‘zakli so‘zlarda na A qo‘shimchasi, na ovoz, na ma’no rol o‘ynaydi. Shu kuni hurmatimni yo'qotdim.

6. Ovozlarning cherguvannyasi kabi hodisa haqida bilamiz. Ulangan ST qalqonda ko'rsatilgan.Uning ekrandagi o'rnini isbotlash:

Demak, RASH ildizida xuddi RAST ildizidagi kabi A.A. deb yoziladi.

7. Bizning barcha sinfdoshlarimiz RAS prefiksi va T harfi bilan boshlanadigan ildizdan O'SISH ildizini aniqlay olishlarini tushunish uchun biz dumbalarni tanladik, ularni yozdik, kartalarni har bir o'quvchiga ajratdik va so'zlarni ikkiga bo'lishlarini so'radik. stovpchiki.

Diagrammada siz uyingizdan qanday qochib ketganingizni ko'rasiz:

• Vikonali zavdannya emas - 15% yoki 28 dan 3 kishi
• Vikonali zavdannya 1 rahm-shafqat bilan - 42% yoki 11 osib
• Vikonali zavdannya kechirimsiz – 53% chi 14 os_b

8. Qanday qilib biz hayot ildizidan so'zlarni charxlashimiz mumkin? Tabiatda, o‘rmonda, odamlar hayotida bu so‘zlar bir xil bog‘langan. Hayotning ildizlari ROST, RASCH, ROS ildizlari deb ataladi, chunki hid o'sish, hayot bilan, rivojlanish bilan bog'liq so'zlarda mavjud.

9. Bizning tergov natijalari ildizlarga tashrif yaratish edi. Darsda hozir bo'lgan har bir kishiga folbin sifatida beramiz.

Bundan tashqari, maktabda ilmiy-amaliy konferensiya bo‘lib o‘tadi va u yerda loyihamizni taqdim etamiz.

6. - Keling, nutqni qanchalik diqqat bilan tinglaganingizni va qancha taxmin qilganingizni tekshirib ko'ramiz, agar ildiz A yozilgan bo'lsa va O. Sizdan oldin krossvord. Krossvord so'zlariga kundalik harflarni kiriting

lib2.podelise.ru

Dars: imlo a, o harfi ildizda - o`sish, - to`qay, - ris.

“Infourok” kursida 50% gacha chegirmalar bilan tezlikni oshiring

Tayyorlangan va amalga oshirilgan:

DOSH I - III darajalari No 88

Mavzu : Imlo a, o harfi ildizda - o`sish, - to`qay, - ris.

Maqsadlar: harflarni tanlash va ildiz haqida bilish; cherguvannyam a-o dan bilgan va ko‘rgan imlolarni fikringizda shakllantirish; xotirani, o'qishdan oldingi faoliyat ko'nikmalarini rivojlantirish, rus tiliga qiziqishni rivojlantirish

Dars turi: yangi materialni o'rganish bo'yicha dars

Yangi hamkorimizni ko'rganimdan xursandman,
Men sizni qadrlayman, do'stlar!
Turlaringizni tanlang
Eshitganimdan mamnunman.
Bugun biz ehtiyotkormiz,
Belgilar ishlaydi va yo'qoladi.
Va dars zaxiradagi hammaga o'qitilishi uchun,
Ishda faol ishtirok et, do'stim!

2.Asosiy bilimlarni yangilash

— Varaqda uzatishning yagona usullarini belgilovchi qoidalar tizimi qanday nomlanadi? (imlo)

- Imlo qanday? (Imlo qoidalariga muvofiq yozilgan so'zlar)

- O'tgan darsda qanday imloni o'rgandik? (A harflarining yozilishi, ildizlari haqida –kas-, -kos-; -lag-, -log-)

— Xat yozganingizda A, va agar O? (cherguvannyam ildizida -kas-, -kos-; -lag-, -log- yalang'och holatda yoziladi. A qanday qilib ildizdan keyin a, ya’ni qo‘shimchasi keladi O , chunki qo'shimchasi yo'q)

2.2 Uy vazifangizni tekshirish

Ikki talaba tikuvchilikni qayta ko'rib chiqish uchun topshiradi, ikkinchisi esa uni bir vaqtning o'zida "uchun" sinfida qayta ko'rib chiqadi.

A) O‘ng 252 (142-bet)

- Qanday qilib qoida bizga o'ngni to'g'ri viskoz qilishimizga yordam berdi? (' imlosi)

- Agar siz "qo'ysangiz, va agar"? (' oldin joylashtiriladi e,e,yu,i fonika bilan tugaydigan prefikslardan keyin; b vokaldan keyin, vokaldan oldin yozilgan e,e,yu,i boshqa hollarda)

Zavdannya : ikkinchi so'z qo'shib iboralarni yozing. Kiritilgan so'zlarda ildizga qarang, ildizning imlosini tushuntiring.

Agar kerak bo'lsa, turing ' l . Tajribani grafik tarzda tushuntiring '

Yangilik haqida ovoz... jurnalga; yozilgunga qadar taqdim eting .... jiddiy talablar; bir marta... z'yasuvati kechiradi.... raqamlar; borish… ga borish…. qalam.

Dovidok uchun so'zlar: dodavannya, dodatok, roztashuvannya, vyklad

Ovoz (qo'yish ' prefiks tarafdori ovoz bilan tugaydi b oldin e,e,yu,i, ildiz -men bor-) yangi qo'shimcha haqida (ildiz - yolg'on) jurnalga; hozirgi (prefiks oldin - ovoz bilan tugaydi d oldin e,e,yu,i qo'yamiz ') yozma hujjatga (korin -yolg'on-) jiddiy (qo'yish b, pred e,e,yu,i chunki u so‘zning o‘zagida joylashgan jiddiy) vimogi; aniqlik kiritamiz (qo'yamiz ' chunki prefiks bir marta- acc bilan tugaydi. oldin e,e,yu,i) qo'shilganda sut (ildiz -yolg'on-); ketaylik (qo'ying '; prefiks ostida - oldingi ovoz bilan tugaydi e,e,yu,i) roztashuvannyagacha (ildiz -yolg'on-) padok

B) o‘ngga 256

Yo'qolgan so'zlarni kiritish orqali so'zlaringizni shoshiling va tanlovingizni grafik tarzda tushuntiring

Izl O yashash (-yolg'on-) oziq-ovqat, lekin sizda vaqt yo'q A shov-shuv (-kas-), sl O zhi(-false-) ikkita raqam, gacha O uyg'onish (- kos-) tsikavoi o'shalar, ishora A saniya(-kas-), vil O jonli(-false-) sumkalardan, zaldan mahsulotlar O yashagan (-lozh-) maino, ikki so‘zning yig‘indisi A rant (-lag-), qalbakilashtirish O joyda zhi(-lozh-) kitoblar, bo'lmang A zarbaga (-lag-) urish, engil hujum O yaratish (-kis-), dotik emas A teginish (-kas-) boshqa odamlarning nutqiga, to A oyoqlaringiz bilan erga o'tiring, g'ichirlash nuqtasi O snuvannya(-kis-)

Raqamni yozing, sinf roboti, o'sha darslarni yozish uchun bitta bo'sh qatorni to'ldiring, biz ularni birozdan keyin yozamiz. Ikki o'quvchi maktabda o'z uylarida o'tirib ishlarini tugatmoqda.

Zavdannya: so'zlarni yozing, to'g'ri imloga qarang

Tasavvur qilmoq,... yashash, con...pozitsiya, ex...mavqe, to...dream, ex...gate, faraz, iroda...orzu, erishib bo‘lmaydigan...muhim, dalil, taklif, taxmin qilingan, ex... jonli, prl...gat, ro...s...live, touch...satisya, do...sannya, sifatdosh.

- Ichimliklaringizni almashtiring, qizil xamirni oling va darhol tekshiring. (Bitta talaba bahoga izoh beradi.)

3.Yangi materialni kiritish

3.1 Darsning mavzulari va maqsadlari bilan chalkash

— Bugungi kunda imlo narxi haddan tashqari ko'tarilishda davom etmoqda va biz yangi imlo haqida bilib olamiz. Darsimizning mavzusiga hayron bo'ling (o'qituvchi uni doskaga biriktiradi, doskaning o'ng tomonida yoziladi) uni eslatmalaringizga yozing.

- Darsimizni qanday hurmat qilasiz? (Imlo haqida bilib oling, varaqqa to'g'ri yozing)

3.2 Aqliy hujum (chanadan oldin robot) )

Orqaga so'zlar yozilgan: o's, o's, o's, o's, o's, o's.

- Ushbu so'zlarni yozing va ularning ildizlarini ko'ring

- Qanday so'zlar? (bir xil doljin)

- Kimning ildizida qanday hodisa yashiringan? (O'zgaruvchan ovoz st/s/s)

— r_st, grove, ris ildizida a-o ovozini yozish qoidasini shakllantirishga harakat qiling.

- Keling, do'stimiz bilan turimizni tekshiramiz. (P.144 bitta talaba ovoz chiqarib o'qiydi)

3.3 So'zlar - ayblash

Lixvar V Rostov tirik

Vin parostok o'zimni sotib olganman

Mana, bozorlarda.

3.4 Leksik robot

A) Lug‘at lug‘ati bilan ishlash

Galuz - fan faoliyatining okrema sohasi, vyrobnitsa

Koʻchat — 1) oʻsimlikning shoxchasi, ildizpoyasi, piyozchasi boʻlgan niholning eng qulogʻidagi poyasi; 2) ekish uchun iplar bilan tirnoqning bir qismi; 3) (tarjima qilingan belgi) boshoqqa biror narsaning burilishini ko‘rsatuvchi

Lixvar katta bo'lishi uchun pul beradigan odam. Borg katta balandliklarga ega

B) Juftlikda ishlash

Iltimos, so'zlarni so'z bilan yozing - nutqning aybi.

4. Yarani mahkamlash.

4.1 Usta bilan ishlash.

A) 145-bet 262-mashq. Bir dars, oq doshki, zoshitlarda reshta. Baholash uchun dastlabki uchta tikuv.

4.2. Ortopik hvylinkka

O'qituvchi o'qiydi, talabalar takrorlaydilar. Vimovaning go'zalligi uchun baho beriladi. Guruh robot.

U katta bo'ldi, quyruq o'sdi va qora mato kiyib oldi. U katta bo'ldi - u yashil bo'ldi, u dumini eshkaklarga almashtirdi.

Nihollar o‘sdi, o‘sdi, lekin nihollar bo‘y ko‘tarmadi.

4.3. Rozpol'nyi diktanti.

Ovallarning orqa tomonida ildiz o'sadi-, o'sadi-, to'qay- deb yozilgan.

Bezatish: ovalni granulalar bilan bezang, shunda uchqunlar va chiroyli gullar paydo bo'ladi.

Pelyalarda so'zlar yozilgan: (terida - bir so'z). Bir so'z bilan (o'qituvchining stolida) chiziqni tanlash va uni ovalga yopishtirish uchun birma-bir o'rganing (kun oxirida yoki do'stingizga estafeta uzating).

R ... devor, vir ... sli, o'sish ... qoladi, r ... taqillatish, ko'tarilish ... sli, dor ... sti, za ... sli, r ... drenaj, pere. ..sli, vir...shchenniy, R...stov.

5. Dars uchun sumka. Reflektsiya.

- Qanday imloni bilardingiz?

- Ildiz o'sishi, to'qay, sholi haqida xat yozuvchiga qachon yozish kerak va xat yozuvchiga qachon yozish kerak?

- Aybdorlik uchun qanday so'zlarni bilasiz?

- Bugun biz juda faol edik..., kichik qiyinchiliklar bo'ldi... hurmat qilish kerak....

- Hech qanday qiyinchiliklarga duch keldingizmi?

6. Uyni obodonlashtirish

P.37, VIC.rule.control.263. matnni nusxalash, etishmayotgan harflarni kiritish. (3 ball) Ovozsiz tovushlar ildizida etishmayotgan so‘zlarni ikki ustunga yozing: 1 - tasdiqlanayotgan ovoz bilan; 2 - z kesishgan (4 va 5 da). Dodatkova zavdannya (bajanlar uchun): yangi darsda o'tkaziladigan lug'at diktantini -rost-, -rasch-, -ros-, -bir-, ber-, - kas o'zagining imlosiga yozing. -, - kos- (15 so'z, so'zlarni unutmang - ayblash)

• Sochida robotga patentni qanday olish mumkin Chet el fuqarosiga patent olish uchun Jismoniy shaxslardan qonuniy yashash joyidagi ROBOT FEDERAL MIGRATION BO'LIMASIGA MUROJAAT QILISh KERAK [...]
• "VolgoRost" MChJ pochta egasi "VolgoRost" MChJning miqdori, miqdori va qadoqlanishi bo'yicha ro'yxatdan o'tkazish qoidalari va tovarlarga da'vo arizasi berish shartlari "VolgoRost" tk xaridor mijoz I SIFAT BO'YICHA TOVARLAR bo'yicha da'volarni topshirish shartlari, [...]
• Bolali va bolali oilalarga ijtimoiy nafaqalar Mamlakatimizda bolali oilalar va turmushga chiqqan ayollar uchun qator ijtimoiy nafaqalar belgilangan. Bularning barchasi to'lovlarning miqdori va muntazamligiga ta'sir qilmaydi, lekin [...]
• G'arbiy Yevropa o'rta falsafasining asosiy xususiyati din va falsafaning o'zaro bog'liqligidir. O'rta asr falsafasi xristian [...]
• Hakamlik muhokamasi ishtirokchilari Hakamlik muhokamasida kimlar ishtirok etishi mumkin? Hakamlik protsessual munosabatlarining sub'ektlari orasida biz darhol hakamlik sudini - odil sudlovni amalga oshiruvchi organni ko'ramiz va [...]
• Talabalar uchun mantiq Isbotlashning tuzilishi va usullari Isbot va uning tuzilishi Isbot – qo‘shimcha hukmlar ortidagi har qanday hukmlarning haqiqatini, har qanday […]

12. Tekshirilayotgan unlilar bilan ildiz.. Ovozsiz ovozning imlosiga rahm qilmaslik uchun siz so'zni o'zgartirishingiz kerak, shunda bu ovoz ovoz ostida qoqiladi: ishon e bola — vr e d, Wiklad A wat — Wiklad A lar bor, prib. I yaxshi — prib. I nish.

Eslatma. Ushbu qoida o'rnatilganda, xotira izi quyidagicha bo'ladi:

a) sibilantdan keyin aytiladi ts maxsus qoidalar (9, 10, 11-bo'limlar) asosida yoziladi.

b) Ovozsiz ovozning imlosi aniqlik yo'qligi sababli tekshirib bo'lmaydi. -vati , - Vivati , unda, yalang'och ovoz ostida, ildizni almashtirish O tez-tez portlaydi A : Seshanba O ptati — Seshanba A qushlar, n O Shahar — n A shivati, va boshqalar.

13. Tasdiqlanmagan ovozlar bilan ildiz. Ko'p so'zlarning imlosini ovoz bilan tekshirish mumkin emas: h O tank, V O chavnik, V A axlat ta in.; Bunday so'zlar haqida lug'atga murojaat qilishingiz va ularning imlosini eslab qolishingiz kerak.

14. Korinnya Cherguvannyam bilan O — A. Cherguvannyamdan turli ildizlarning yozilishi uchun A — O Siz quyidagi qoidalarga rioya qilishingiz kerak:

a) Dokorinno kis — cas (kis qichqirmoq — cas itiya) yozilishi kerak A -A- : cas-a-tisya, cas-a-telna, da- cas-a-tisya, ale: da- kis- yaxshi-tisya, da- kis-N-ovinnya.

b) Dokorinno turar joy — kechikish (oldin turar joy iti — oldin kechikish ati) yozilishi kerak A , chunki ildizdan keyin qo‘shimchasi keladi -A- : h- kechikish-da, JSSV- kechikish-da, da- kechikish-a-telne, ale: h- turar joy-ennya, JSSV- turar joy-iti, da- turar joy-ennya.

c) Dokorinno klonlash — klan (tomonidan klonlash — klan isyonchi) baland ovozda siz i bo'lishingiz mumkin O , і A O : yoqilgan klonlash yot, yoqilgan klonlashє, h klonlash ennie, tomonidan klonlash ennie.

d) ildizda yaratish — maxluq (yaratish sifat — maxluq b) baland ovozda siz i bo'lishingiz mumkin O , і A , lekin ovozsiz faqat yoziladi O : yaratish ez, zi yaratish bu, yaratish ennie.

d) Dokorinno qiz — gar (qiz yemoq — orqasida gar , yoqilgan gar ) yozuvchi A baland ovozda bomlar; gapirmasdan yozing O : qiz ennie, orqasida qiz da, orqasida qiz lar bor, orqasida qiz yali.

e) Korin suzmoq — palov harf bilan yozilgan O Faqat ikkita muammo bor: palov va boshqalar, palov aksirish, boshqa hollarda yoziladi A : h suzmoq lati, suzmoq Nik, tomonidan suzmoq KELISHDIKMI, suzmoq ajoyib (xato), suzmoq g'oyalar(So'zni yodlang pl s wuni suv bilan to'yingan tuproq to'plari).

g) Dokorinno zar — zir (tong — tong — zirka) ovozsiz faqat yoziladi A: h A rya, s A rinitsa A Revo, oz A Ryati, oz A Reniya.

h) Dokorinno o'sish — yoshi (o'sdi - o'sdi) oldida ovozsiz st і sch yozish A (vir A stiti, o'smoq A st, nar A lager, dor A kuchukcha, teng A kuchukcha); oldin h hujumsiz T yozish O (vir O s, vir O sshiy, vodiy O ayyor, nedor O sl).

Ayb: r O stack, p O Stovshchik, R O pech, R O stislav; salbiy A sl, neg A Levi.

i) Korin Rivn- "Rivniy" ("bir xil") dan ma'nolar bilan bog'langan so'zlarni yozish muhimdir: R A dunyodan tashqarida, R A nominasiyasi, Chorshanba A birlik, hammasi R A aniq, shuningdek, so'zlarda: R A tashqilik, R A baland ovoz bilan tinglang, R A baland ovozda tinglash, pir A tinglash, R A vnina; ildiz Rivn- Buni "g'ayratli" ("silliq", "to'g'ri") ma'nolari bilan bog'liq so'zlar bilan yozish muhimdir, masalan: R O deyarli(yo'llar), podr O deyarli(gul to'shagi) shu, ur O vena, R O bilim.

Rus tilidagi eng murakkab imlolardan biri bu ildizda ifodalangan ovozsiz ovozdir. Masalan, "roslini", "zrostannya", "viroshchene" va "o'sgan" so'zlari bir xil ildizga ega, ammo boshqacha yoziladi. “O‘sish”, “to‘qay” va “ros” o‘zagidagi “a” yoki “o” tanlovining ma’nosi nima?

Imlo turi

Ovozsiz ovozlar odatda uch xil bo'ladi: tasdiqlangan, tasdiqlanmagan va aralash.

O'zingizni tekshirilayotgan ovozsiz ovozda topib, ovoz ostida harf paydo bo'ladigan tasdiqlangan so'zni tanlash kifoya. To'g'ri bo'lmaganlar uchun bunday so'zlar tanlanmagan, shuning uchun to'g'ri yozuv faqat o'qilishi mumkin. Chizmalarning epizodlarini yodlash ayniqsa muhimdir, chunki shunga o'xshash yordamning qiymatini aniqlash uchun testning bo'laklari noto'g'ri natijaga olib kelishi mumkin.

Imloning o'zi "Rist", "Ris" va "Rash" ildizlarida ko'rinadi.

Qoida

Verna ovozi ildiz turiga qarab tanlanishi mumkin: "a" harfi "st" va "sch" dan oldin, "pro" esa "s" dan oldin yoziladi: prorosti, o'sib chiqqan, vyroschuvati, naroschuvannya, o'sgan, unib chiqdi.

Tabiiyki, ovoz ostidagi “rist” va “ris” o‘zagida o‘sha ovozni yozish talabi mavjud bo‘lib, u masalan, “zrist” so‘zida seziladi.

Ayb

"O'rmonlar" ildizida qoida abadiy tugaydi va "o'sish" va "o'sgan" ildiz uchun muammolar mavjud.

"O'sish" ildizlari bilan ko'p so'zlarda ular har doim "haqida" yoziladi: parostok, likhvar, Rostov, Rostislav, na virist. Ushbu ma'lumotlarda yozilgan barcha so'zlar "haqida" bilan ham yoziladi.

Masalan, “lixvarstvo” “estv” qo‘shimchasi qo‘shilgandan so‘ng “lixvar” tarzida yaratilgan, shuning uchun o‘za “o”. Nihol nomiga “ek” qo‘shimchasi qo‘shilishi bilan olib tashlanadi va bunda “haqida” deb yozamiz.

Ayb "ras" ildizidan - "galuz" so'zi va barcha o'xshashliklar. Masalan, “mizhgaluzeviy” qo‘shimchasi, prefiksli-qo‘shimchali shakldagi yaratilishlar.

Shunday qilib, "rist" va "ris" ildizlarida ovozni to'g'ri tanlash uchun so'zni chiqarib tashlash oddiy qoidani eslash kifoya.