zh va w tovushlarini yasash darsi konspekti. "F - w tovushlarini ishlab chiqarish" mavzusidagi taqdimot. "Buyuk sportga kichik hissa"
Federal davlat xazina yoritgichlarini o'rnatish
“3-sonli qorong‘u yoritilgan o‘rta ta’lim maktabi”
1-sinf uchun savod o'rgatish darsi
Mavzu : (g) va (w) tovushlarini chiqarish.
Sarflangan:
kob sinflari o'quvchisi
Kolesnikova N.A
m.Priozersk
Maqsadlar:
- Yangi yozuvchilar va tovushlar bilan tanishishni davom eting;
Ovozlarni (zh), (w) farqlang, tushunchalarni birlashtiring: jingle-kar bolalar, ovozlar;
Imlo, imlo, ifodalash, bilim va o'qish ko'nikmalarini rivojlantirish;
Fonemik eshitish, til, mantiqiy fikrlash, hurmatni rivojlantirish;
Vikhovuvati podtilivist.
Bashorat qilingan natijalar :
Bolalar tovushlarni quloq (g) ta (w) bilan ajrata boshlaydi;
Ularning o'xshashligi va ahamiyatini aniqlash;
Esda tutingki, so'z oxirida va so'z o'rtasida joylashgan (g) va (w) tovushlari tovush aniq eshitilguncha undosh so'zlar guruhini tanlash orqali aniqlanishi kerak;
So'z boyligingizni mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga, tilni rivojlantirishga yordam beradigan yangi so'zlar bilan to'ldiring.
Darsning borishi
1 Tashkiliy lahza
Biz uchun qo'ng'iroq chalinadi
Dars boshlanadi.
Yozuvchilarning ovozlari keldi,
Dunyo bizni qanday boshqarishni bilsin!
2 Dastlabki faoliyat uchun motivatsiya
Bolalar, biz qanday saboq olamiz? (O'qish va yozishni o'rganish).
"Hat" so'zi sizning tushunchangiz uchun nimani anglatadi? (1-slayd)
Diplom - o'qish va varaq. Shuning uchun o'qish va yozishga arziydi. O‘qish va yozishni o‘rgansangiz, xat o‘qish va yozishni ham o‘rganasiz.
Sizningcha, "savodxonlik" so'zi ko'proq ma'noga egami? Bu so'zning ma'nosini bilasizmi?
Diplom - har qanday adolatda muvaffaqiyatga erishish uchun shaharda ko'rilgan hujjat. (Maqtovli, sharafli) (2-slayd)
Sertifikat - Har qanday hujjat yoki varaqning qadimiy xalq nomi.
Xo'sh, ko'p ma'noga ega bo'lgan so'zlar qanday nomlanadi? (katta ahamiyatga ega ) (plastinka)
Va endi, qayin po'stlog'idagi qadimgi rus harflari va biznes yozuvlari qanday ko'rinishga ega ekanligiga hayron bo'ling. (3-slayd)
Qayin qobig'i - qayin qobig'i (slayd 4)
Bunday sertifikatlar deyiladi -qayin qobig'i harflari ».
Ular qayin po'stlog'ida nimani tasvirlashgan? (belgilar, harflar)
letteri nima? (harf raqamlari, tovushlar uchun piktogrammalar)
Albatta, odamlar harf piktogrammalarini o'ylab topishganmi? (ular aytgan tovushlarni tasvirlash uchun)
Shunday qilib, haqiqatda, teri haykalchasi harfdir, aks holda ovoz ushlanadi.
Siz, albatta, tovushlar va harflar turli shohliklarda yashashini bilasiz:
Tovushlar biz his qilayotgan narsalarning shohligida va
Xatlar biz sevgan narsalarning shohligida.
Yozuvchi tovushlarni sezgirning yorug'ligidan ko'rinadigan yorug'likka o'zgartiradi.
O'qigan kishi, masalan, tovush chiqaradigan so'zning ko'rinadigan belgilarini tarjima qiladi.
Va bugun biz tovushlarni sezgir yorug'likdan ko'rinadigan yorug'likka tarjima qilishni o'rganamiz.
Mana bugun biz bo'ladigan dunyo... (tarjimalar).
3 Bilimlarni yangilash th
Ale, tovushlar va harflarni tarjima qilish uchun siz tushunishingiz kerak. Tovushlar qanday ommalashgan?
Aftidan, gapirish oson: tovushlar, so'zlar va butun iboralarning o'zlari og'zimizda eshitiladi.
Salom, hamma narsa juda oddiy emas: bizning tanamizda bu soatda butun o'simlik tovushlarni ishlab chiqarish bilan ishlaydi.
Ushbu zavodning ishi haqida eng yaxshi nutq terapevti Nasib Inomdjonovna biladi.
O'qituvchi-logoped:
– Zavoddagi dastgohlarni almashtirish mutasaddi tashkilotlar tomonidan amalga oshirilmoqda. Qanday organlarni bilasiz? (tishlar, lablar, tillar ...)
- Va tovushlar "pratsivniki". Eng yuqori tovushga erishish uchun lablar, tomoq, burun, og'iz, lablar va tilda ishlang. Bu organimov. Bizning xonim esa har doim navbatchilik qiladi: kichkina odamlar so'zning tovushini unchalik tushunmasdilar, ular darhol quloqlariga hidlaydilar.
-Tovushlarni qanday ikki guruhga ajratamiz?
- Kerakli kodlarni o'rganmay turib, shamol rushnitsaga ura boshlaganda, qanday tovush chiqadi? (Golosniy)
-Ovoz qanday qilib lablar, tishlar, burunlar orqali o'tadi va keyin qanday tovushlar chiqadi? (Zgidni)
- Va tovushlarni to'g'ri ifodalash uchun artikulyar gimnastika bilan shug'ullanamiz. Oyna tayyorlang.
Artikulyatsiya gimnastikasi (5-slayd)
spatula;
Xodinniki;
Kubok;
Smachne varennya.
- Ko'zgularni qo'shing .
4 Darsning ahamiyati va maqsadni belgilash
Xo'sh, bolalar, sizning tovushlarni ishlab chiqaruvchi zavodingiz endi ishga tayyor.
Zavodning ovozli ovozi eshitilsa, u ishlaydi ... (ovoz).
Tovushlar qayerda yashaydi? (Tovushlar shohligida)
Keling, birinchi vokal tovushlarni harflar shohligiga tarjima qilaylik. (Kelajakda biz tovushlar shohligidan harflar shohligiga ovozli tovushlarni o'tkazishga taqlid qilamiz, tovushlar oldidagi harflarni almashtiramiz.)
Ovoz(lar) - a, i harflari bilan ko'rsatilgan
Ovoz (o) -…………….o, e harflari
(i) tovushi - ……………i harfi
Keling, ba'zi soxta tovushlarga o'tamiz ...
Tovush (v) - v harfi bilan ifodalanadi
(g)-…………… harf w
(w)-……………w harfi
Tovushlar shohligida nechta vokal tovush yashaydi? (6 tovush)
Va ovozli harflar haqida nima deyish mumkin? (10 harf)
Ovozlar nima qila oladi? (ombor)
Omborlar qanday ochilganligini va ular nima ekanligini ko'rsating.
Va omborlarni ..... (so'zlar) da to'plash mumkin.
Endi ob-havo yomonlasha boshladi. Shohlik taxtaga ega bo'la boshladi. Qiziq, soyabon ostida qanday omborlar yashiringan? (ochiq)
Du mi ka no chi lo ka
(U krapeltsi harflari (b, p, g, w, l, n, d, t.)
Yozuvchiga har tomchi berib, so'zlarni to'plang.
Tez orada dush olasizmi? Chi? Lo?ka
Nima uchun harf so'zni birinchi marta hosil qilganda tovushni ifodalash juda qiyin?
Bugun sinfda nimani o'rganyapsiz?
Siz nimani o'rganyapsiz?
Dars mavzusini ko'rsating ("Tartib qilish, tovushlarni chiqarish (g) va (w).) (6-slayd).
5 Dars mavzusi ustida ishlash
O'qituvchi-logoped:
-Ilon qanday tovush chiqaradi? (Ilonning rasmi) (Sh-sh-sh)
-Qo'ng'iz qanday tovush chiqaradi? (qo'ng'izning surati) (W-w-w)
- Bugun biz sizni yaxshiroq ish qilishimiz uchun bir guruhga joylashtirdik.
Bir guruh "SPIPS", ikkinchisi esa "BUZZLES" bo'ladi.
Agar siz to'g'ri javob bersangiz, siz chiplarni olasiz va dars oxirida biz ularni xursand qilamiz. (Slayd "Ovozlarning o'xshashligi va nozikligi (F, W))
-O'z a'zolarimiz ishlaydigan tovushlarni qachon aniqlashimiz mumkin? (til, lablar, tishlar). Bu juda yomon, u hidlaydi ... (hozirgi kunda).
-“BUZZERS”, ovozingizni ayting (Zh), bizning ovozimiz ishlaydimi? Bu xayrli kun degan ma'noni anglatadi ... (shiringlash) (slayd)
- "SHIPILKI", ovozingizni ayting (SH), ovozingiz ishlayaptimi? Bu sizning ovozli ekanligingizni anglatadi ... (kar). (Slayd)
-Tabiatda bunday tovushlarni kim ko'ra oladi? (7-slayd)
- Keling, tekshirib ko'ramiz, qulog'ingiz uning ovozini sezadi. (BUZZLES(W), SPIKES(W),)
1) Eshitishga hurmat . (Nutq terapevti so'zlarni, so'zlarni nomlaydi; guruhlardagi bolalar ilon va qo'ng'izning ovozini his qilganda tasvirni ko'taradilar.)
2 ) Guruhlarda Gra “Qiziqarli ob'ektni toping »
- Shovqinchilarga bo'lgan hurmatingizni yana bir bor tekshirib ko'raylik. (Slayd)
-Endi sizning hurmatingiz BUZZLES (slayd)
3) Gra "Qaysi ob'ekt, u qanday tovushni ifodalaydi?" sizniki."
-Tovushlar so'zda birgalikda, jamoada ishlaydi va siz bitta do'stona jamoada ishlaysiz.
- Siz buni qildingiz, lekin endi buni davom ettiramiz.
6 Fizkultxvilinka
7 Davom etgan ish. Muammoning bayonoti.
So'zlarda qanday tovushlarni aniqlaysiz? (f, w)
Qanday tovushlar? (Kar bo'lgan yigitlar)
Dzvinki va kar, haqoratli qattiq tovushlar (Zh, Sh) bir-biriga juda o'xshash - bir xil "egizaklar" (8-slayd)
Biz xatlar joyiga qanday "egizaklar" qo'yganmiz?
HURJELKI tovush chiqaruvchi juftlik, SHIPELKI esa karlar juftligi deb ataladi.
Nega alifboda jiringlash va xira ovoz bilan yashash kerak? Nima uchun?
Muammo!
Muammoni hal qilish
Hidi so'zlarni ajratishga yordam beradi. Bu va boshqa "Smishlorozriznyachi".
Ar ISSIQLIK
HEAT so'ziga qarang. So'zdagi birinchi tovush nima? (VA).
(F) tovushini qaysi harf bildiradi? (J harfi)
HEAT so'zining ma'nosi nima? (9-slayd)
(Issiq, havoda juda issiq, sinterlangan; kasal bo'lganda tana harorati ko'tariladi)
Endi Z harfini W harfiga almashtiring.
Vimovte otrimane so'zi. (KULYA)
So'zning ma'nosi o'zgarganmi? U nimani anglatadi?
Boy ma'noli so'zlarni nima deb ataymiz? (katta ahamiyatga ega )
Bu so'zlar nimani anglatadi, Zh va Sh?(Smyslorozriznyachi - so'zlarni, so'zlarni so'z bilan farqlashga yordam bering)
Takliflar bilan Gras
Tovushlar so'zlarga, so'zlarga va so'zlarga qo'shiladi. (11-slayd)
Taklifni eslab qolishda bizning aybimiz nima? (Nutqdagi barcha so'zlar joy bilan bog'langan)
Daryodan barcha so'zlarni oling, shunda badbo'y hid bog'lanadi va takliflar aniq va chiroyli chiqadi.
Yaxshi, siz o'sha ziyrak yigitlarni juda hurmat qilasiz!
Imlo izchilligi
Tasavvur qiling, kimga arra kerak.
- "Dengizchiga." Siz boshqa kema bilan har qanday ziddiyatdan qochishingiz kerak.
- "Qirg'iy." Video shishasini uzoqdan ko'rishingiz kerak.
- "Mislivtsev, snayper, chegarachi, razvedkachi."
Undan maksimal darajada foydalanish uchun odamlar juda ko'p "asboblar" ga ega bo'lishdi: ko'zoynaklar, durbinlar, skoplar, mikroskoplar, teleskoplar. (slayd 12)
Va biz doimo biz bilan birga bo'lgan asbob bilan tezlashamiz.
Va bizning ko'zlarimiz doimo ko'rinadigan bo'lishi uchun biz diqqat qilishimiz kerak. Biz qanday qilib to'g'ri talqin qilishni o'rganamiz. Sirpanib ketayotgan narsalarning atrofiga tikib qo'ying.
Ko'zlar uchun gimnastika (slayd 13)
KIT LEOPILD qanday iborani aytdi, uni kim payqab, yod oldi? ("Dunyoga g'amxo'rlik qiling, bolalar!")
Ale, ma'lum bo'lishicha, nafaqat sizning ko'zingiz, balki sizniki ... (aql).
Bu ko'zlaringizga so'zlarning muhim ma'nolarini o'rganishga yordam beradi.
Qanday qilib bir joyga qo'ng'iroq qilish mumkin, qayerda tinchlikni yutib olish mumkin?(Iltimos, XAVFSIZ BO'LMANG )
Va keling, bachiti qilaylikishonchsizlarga rahm qiling Nima uchun hid chiqayotganini aniqlash vaqti keldi.
Nima uchun ularning tovushlarini tanib olish kerak?zindon !
Bugungi zindonda qanday tovushlarni taniymiz? (F, W)
Tovushlar sirini ochish (F, W)
E? NEGA? STRI? Salom?
So'zlarni tinglang, chunki ular hidlanadi. Uni qanday yozishni emas, xuddi shunday ovoz berish.
So'zlarda nima aniq? (tovush (Sh) - zerikarli, bolalarcha ovoz)
Birinchi o'q "ILTIMOS XAVFSIZ BO'LMANG joy, qaerda so'z oxirida men tikish biriga qoqilib.DOUBLE" - zerikarli tovush (Sh).
Yaqin so'zning zerikarli ovozini his qilib, o'zingizdan so'rang: “Yoki, ehtimolmaskalanmaydi jiringlab? Chi kuchsiz holatda ovozni behuda sarf qilmasdan?
Men, yordamga chaqirganlar "CHARIVNIKIV Va bu tovushni kuchli joyga qo'yib, biz kerakli harfni yozamiz.
Poklichmo "CHARIVNIKIV » tovushini (Sh) kuchli holatga keltiramiz. (slayd 14)
Siz qoidani vikorizatsiya qilishingiz mumkin "ONE_LONG »
KNIVES-NIZH HIZHCHI-IZH HIZHI-CHIZH SWITCH-SWIFT
Qoida nima?
Keling, buni tekshirib ko'ramiz.
Usta bilan ishlash
Do'stingiz uchun 26-sahifani oching. Keling, ustunlarni o'qiymiz.
CHIZHI-CHIZ
Swift-Swift
ZIL-SHIL
MALYUK-MALYUK
Zaytun - zaytun
To'xtatuvchisi bizning qoidamizga amal qilmaydigan yigitlarning ovozi (F, W) bilan qanday ikki so'z?
ZIL-SHIL
Nega? (Harf o'zgaradi, so'zning ma'nosi o'zgaradi)
Bu so'zlarning tovushlari bor (Zh, Sh) ê "MUHIMLAR BILAN "Nega?
Ushbu so'zlarning ma'nosini tushuntiring:
YAŞADI, hayot orqali yashadi;
Matoning chetini ip bilan SEW-qirrali.
Siz, ohangdor tarzda, "JONLI" zaif va kuchli pozitsiyalarning tovushlari kuylangan qonunlarga amal qilishini allaqachon ta'kidlagansiz.
Qanday qonunlar?
Va endi biz susidadan hayratda qolamiz!
CHA?KA LO?KA KRU?KA DRU?BA
Agar ikkita unli tovush paydo bo'lsa (so'zning o'rtasida) va ular bo'lmasa, qanday kurashish mumkin?CHARIVNIK "(Golosny emas)?
Ba'zan noto'g'ri bo'ladi "MILKONEBEZBECHNE MISSCE ».
Nega? (MUAMMO !)
Demak, shuning uchun sustricha paytida tovushlar birin-ketin o'ynaydi.ROBI YAK ME!”
Ushbu o'yinda boshqa ovozli tovush buyruqlar beradi va birinchisi bo'ysunadi.
Boshqa tovush jiringlayotgani kabi, birinchisi ham jiringlaydi.
Va agar boshqa tovush kar bo'lsa, birinchisi ham kar bo'lib qoladi.
CHA?KA (K) - kar, ya'ni (Sh) tovushi ham kar
DRU?BA (B) - dzvinky, ya'ni tovush (F) ham dzvinky
(zaif holatda kar yigit, mas'ul ovozsiz ruhoniy)
Xo'sh, yigit kuchli pozitsiyaga aylanishi va ovoz chiqarishi uchun nima qilish kerak? (Ovozli sehrgarlarni chaqiring)
Qayta ishlanadiganMALENKE da VELIKE (slayd 15)
CHA?KA------CUP
LO?KA-----QOSIK
KRU?KA----MUG
CRI?KA--- Krishechka
(Juftlangan ovozni tekshirgandan so'ng biz kerakli harfni kiritamiz)
8 Dastlabki faoliyatni aks ettirish
Keling, darsni boshlaylik.
Bugun sinfda qanday tovushlarni tingladik va o'ynadik?
HUMPERS, SPINES ni ko'rsating. (Bolalar chiplardan yig'ilgan tovushlarning (F, W) harflarini ko'rsatadilar.
Bugun nimani o'rgandingiz? Siz nimani o'rgandingiz?
Robot qanday qilib so'zlarda tovushlarni (Zh, Sh) chiqaradi? (so'zlarni ajratishga yordam berish uchun)
So'zlardagi jarangli va jarangsiz unli tovushlarning imlosini qanday tekshirish mumkin? (maftunkorlar yordamida)
Vikilistlar roʻyxati
1.ABC muallifi: Goretskiy St. R., Kiryushkin St. A., Vinogradska L. A. va ABCda. Podruchnik 1-sinf.
Vidavnitstvo: Moskva, Prosvitnitstvo
3. Kichkintoylarda rus tili
4. Rus tili mualliflari haqida Tsikavo: V.A.Ivanova, Z.A.Potixa, D.Z.Rozental
Effektni yoqish
1 dan 17
Vimknuti effekti
O'xshashliklarga hayron bo'ling
Kodni joylashtirish
VKontakte
Sinfdoshlar
Telegram
Sharhlar
Sharh qo'shing
Taqdimotdan oldin izoh
Tsikava multfilm qahramonlari bilan animatsion taqdimotga ega bo'lib, ular bolaning hurmatini qozonishi va yangi materialni o'rganish jarayonidan oldin uni qozonishi, shuningdek, tovushlar va tovushlarni yaratish, hayotning chap va o'ng omborlarini o'qish.
- Harflar va tovushlar
- W va jingle w tovushini tenglashtirish
- Omborlardan o'qish
- Barvist qahramonlari - yordamchilar
- Tushuntiruvchi rasmlar
O'qituvchi tomonidan dars o'tkazish uchun
Format
pptx (powerpoint)
Slaydlar soni
Molchanova L.S.
Tomoshabinlar
So'zlar
Abstrakt
Prisutnya
Topshiriq
Slayd 1
Bizda Dzvinochka va Sheptunadan mehmonlar bor.
([zh]-[w] tovushlarining tarkibi. ZHI-SHI so'zlari bilan so'zlarni o'qish.)
m
Slayd 2
A O U K T I Z P M K V Y Y CHI
Slayd 3
Snizhinka Lizhi yuqori shipshina bekamu kalyuzha
Slayd 4
Slayd 5
F F Shsh F Sh
Slayd 6
Slayd 7
Honeysuckle honeysuckle Konvaliya Komishya Shipshina armut
Slayd 8
sehrlangan, itarib yuborilgan, woohoos bilan bulg'angan, o'g'irlangan, o'chirilgan, vahshiy bo'lgan
Slayd 9
Shipshina.
Tulkining butasi aniq. Gullar yorqin gullarga to'la. Tse buv ___povnik. Yaxshi___du_sti Troyandi! Masha Troyandini yirtib tashlay boshladi. Va u erda ___pi. Ma__ning tirgak bor. Belgilangan muddatga o'tishingiz kerak.
cho'l shi shi shi shi shi shi
Slayd 10
Slayd 11
emas _on, otish, ko'chirish, osish, urish, aylanish, yiqilish, sindirish, oq
w w w w w w w w
Slayd 12
Qor parchalari.
Qor parchalari har doim oq rangda. Qizil, ko'k va sariq rangli qor parchalari erga tushganda sharsharalar ushlangan. Bu qor yog'ishi boshlanishidan oldin shamolda bo'lgan arra mavjudligi orqali mumkin edi.
Qor parchalari ob-havoni bashorat qilish uchun ishlatilishi mumkin.
Agar kichik qor parchalari erga tushsa, sovuq bo'ladi. Katta qor parchalari tushganda, u issiq bo'ladi.
Slayd 13
Ichak baland ovozda qichqirdi
U butunlay yog'och lava ustiga cho'kdi.
Snijinka. Snijinka.
Slayd 14
Izhachki Lizhi Jiraffe mashinasi Pushinka shipshina
Slayd 15
tartib, Gorobtsi, bilan, odamlar. yashash,
Horobtsy xalqdan yashashga ishonib topshirilgan.
sipshini, duzhe, rezavorlar, korisni.
Shishina mevalari yanada jigarrang.
Slayd 16
Slayd 17
Internet manbalari:
Mittilar (rasmlar) - www. Eiveinternet.ru; www. Detsad196.ru;
Budinochki (rasmlar) - www. bagira 0401.ya.ru04;
Shipshina (rasm) - www.flystarlady.ru;
Asal (rasm) www. Nwt-story.ru;
"Shipshina" (opovídannya) - www.klass39.ru;
Kviti (animashki) – SMAYLI.RU;
Gnome (spainted) - tux-paint.narod.ru;
Qish (rasm) – scrpionse.ucoz.ru;
Mittilar (klipart) – blogs.mail.ru;
Kazka "Qanday qilib kemalar faol yozuvchilar bilan janjallashib qolishdi" - V. Volina "Qiziqarli grammatika". Moskva 1995 yil. 53-bet.
Barcha slaydlarni ko'rish
Abstrakt
So'zlarni va so'zlarni o'qing
ZHI-SHI yozuvlari bilan).
kob sinflari o'quvchisi
MBOU-ZOSH № 19
m
Zavdannya:
Navchannya UUD
Dars sarlavhasi:
Tashkiliy moment. Bizning qo'ng'iroq jiringlaydi.
Hamma xotirjamlik bilan sinfga borishdi.
Hamma o'z stolida chiroyli turishdi,
Salom aytaylik.
O'rindiq tekis, orqa tomonlari tekis.
Bachu, bizning sinfimiz, hotch kudi
1-dars, soatni boshlang.
Slayd 2
1) tovushli harflarni o'qish
Vulitsa "Golosnix"
A O U I Y
Y – buvaê lyadkova);
"Jim bo'lganlar" ning boshi berk ko'cha
K T I J Z
"Zgidnix" ko'chasi
Slayd 3
Qor parchasi Kalyuzha
Lizhi tepasi
Poohnasty shipshina
Slayd 4.
Slayd 5.
Kazka grammatikdir
Slayd 6-7
b) 8-slayd.
"Qiziqarli tovushlar." Keling, mittilarga Rimni qaytarib olishga yordam beraylik.
O'ninchi versiyada
Savodxonlar J. va Sh.
Endi ular sarosimaga tushdilar, endi kulishdi,
Keyin ular kvartiralarni almashishdi
Teri vaqti.
Men o'q, nutqdan oldin,
Natijada paydo bo'ldi.
Ikki qarg‘a fol ochardi
O'n - sino (o'g'irlangan)
Va magpies xafa bo'lmadi
Daryolar yondirilgan (o'chirilgan).
Turna esa baliqni bulg‘abdi
Men do'stlarim bilan ajrashdim
Quyon, raqsga tushish (ko'k).
Slayd 10
"Musiqa uchun.
Yengil mayin
Qor oq.
Yaka toza!
Qanday tabassum!
Turbulent yo'lda
Shoshilib borish oson
Yuqori tunda emas,
Er so'rang.
Esib turgan shamolda
Titroq, g'azab,
U nimaga tupuryapti?
Yengil urish.
Yogo goydalki
Vona jim,
Yogo xurtovina bilan
Atrofda aylanish aqldan ozadi.
Eksa tugagach
Yo'l uzoq,
Yer muammoga duch keldi
Zirka Krishtaleva.
Yumshoq yotish
Qor parchasi kulgili.
Yaka toza!
Qanday oq!
Bolalar: Qor.
Juft bo'lib ishlamoq
Slayd 11.
Slayd 12. "Snijinka" matnini o'qish.
Qor parchalari.
Juft bo'lib ishlamoq
Slayd 13
Ichak baland ovozda qichqirdi ......
(Snijinka, Snijinka)
Shaxsiy ish.
Slayd 14
- asosiy rubarb.
- Oldindan rhubarb
Reflektsiya.
Bizda Dzvinochka va Sheptunadan mehmonlar bor.
(Ovozlarni ishlab chiqarish [F] - [W].
So'zlarni va so'zlarni o'qing
ZHI-SHI yozuvlari bilan).
kob sinflari o'quvchisi
MBOU-ZOSH № 19
m
Zavdannya: mantiqiy fikrlashni, xotirani, akademiklarda hurmatni rivojlantirish, o'qish malakasini oshirish, matn bilan birgalikda to'g'ri yozish xotirasini mustahkamlash.
Navchannya UUD: qoidalar dastlabki buyurtmalar o'rnatilgan soatda belgilanishi kerak; pratsyuvati u parah; matnni almashtirish uchun ovqatni qo'ying; tovushlarni tavsiflash, ularni harflar bilan bog'lash.
Dars sarlavhasi:
Tashkiliy moment. Bizning qo'ng'iroq jiringlaydi.
Hamma xotirjamlik bilan sinfga borishdi.
Hamma o'z stolida chiroyli turishdi,
Salom aytaylik.
O'rindiq tekis, orqa tomonlari tekis.
Bachu, bizning sinfimiz, hotch kudi
1-dars, soatni boshlang.
Olingan bilimlarni yangilash.
Bolalar, bugun darsda biz Bukvogradning Kazkov joyini qadrlashni davom ettiramiz va biz sizning badbaxtlaringizga tashrif buyuramiz.
Slayd 2
1) tovushli harflarni o'qish
Vulitsa "Golosnix"
A O U I Y
Yaka xat zayva? (I – subvokal tovushlarning yumshoqligini bildiradi. Ikki tovushni bildirishi mumkin.
Y – buvaê lyadkova);
"Jim bo'lganlar" ning boshi berk ko'cha
K T I J Z
Yaka xat zayva? Harf tovushga xalaqit bermaydi va tovushlarning yumshoqligini ta'kidlash uchun xizmat qiladi.
"Zgidnix" ko'chasi
Yaka xat zayva? (Ch - har doim yumshoq tovushni bildiradi)
Nega? Odatda xatni qanday bilasiz?
3. Faoliyatga o'z ahamiyati.
Slayd 3
a) (So'zning pastki qismida. Yashirin belgini ayting. So'zlarni to'g'rilang. Darsimiz mavzusini ayting)
Qor parchasi Kalyuzha
Lizhi tepasi
Poohnasty shipshina
Darsning mavzusi "ZI - SI so'zlaridan so'zlarni va so'zlarni o'qish".
Slayd 4.
Ikki aka-uka Dzvinochok va Sheptun Tverdom yaqinidagi Zgidnix ko'chasida yashaydilar. Sizningcha, qanday yozuvchilar bilan do'st bo'lishingiz kerak?
Slayd 5.
Tovushlarning xususiyatlari [ZH] – [SH]: (zgʻin, qattiq, xirillagan, zerikarli (kar/dinky).
Harflarni qanday bilasiz, qanday tovushlar ma'nosi, qanday shivirlash? (H, Sh)
Kazka grammatikdir
"Qanday qilib badbo'ylar faol yozuvchilar bilan janjallashib qolishdi"
Bir paytlar u yerda shivirlagan Zh, Sh, Ch, Shch degan odamlar yashar ekan, unchalik uzoq boʻlmaganda U, Yu, I, Y, A, Ya baland ovozlari yashar edi. Ular birga yashashgan. 1-o'qni bir vaqtlar Xovanka yaqinidagi Literi Pograti boshqargan. Haydovchi xirillagan edi, qolganlar qochib ketishdi. Harflar yashirin joylarda o'tiradi, tekshiring. Ularni hazil qilishganda. Butun yerdagi nayzalar tikilib, hazillashib, nayrang o‘ynashni boshladilar – ular allaqachon boy ekanliklarini bilishardi. Y, Y, Y uchta ovozni faqat odamlar taniy olmaydi. Ular hazillashib, hazillashib, sarosimaga tushib, kechgacha hazillashdilar. O'q esa qoqilib, qiyshayib, charchagan va och holda uyga yurdi. Sud binosi bo'ylab yuring va Y, Y, men, hech narsa bo'lmagandek, o'tiring, kuling, televizor ko'ring, deb ayting. Ular zanjabil pishiriqlari bilan choy ichishadi. Hissletlar shakllandi va shu paytdan boshlab ularning do'stligi sharmanda bo'ldi. Siz bir vaqtning o'zida hidga dosh berolmaysiz, lekin xuddi shunday: ZHI-SHI, CHU-SHCHA, CHU-SHCHU!
Slayd 6-7
Go'yo Dzvinochok va Whisper go'zal o'rmon shiyponiga kelgandek. ZHI-SHI so'zlaridan so'zlarni nomlang. Dzvinochka uchun qanday so'zlar va Whisperga eng yaqin so'zlar qanday?
b) 8-slayd.
Dzvinochkaning so'zlari kamroq edi. Akamni xursand qilish uchun Whisperer do'sti bilan gaplashdi "Qiziqarli tovushlar." Keling, mittilarga Rimni qaytarib olishga yordam beraylik.
(Doshkada yozilgan so‘zlarni qo‘shib, o‘quvchilar quyidagi so‘zlarni tanlab, dosha juftiga yozib qo‘yadilar. (So‘zlar kartochkalarga yoziladi).
O'ninchi versiyada
Savodxonlar J. va Sh.
Endi ular sarosimaga tushdilar, endi kulishdi,
Keyin ular kvartiralarni almashishdi
Teri vaqti.
Men o'q, nutqdan oldin,
Natijada paydo bo'ldi.
Ikki qarg‘a fol ochardi
O'n - sino (o'g'irlangan)
Va magpies xafa bo'lmadi
Daryolar yondirilgan (o'chirilgan).
Turna esa baliqni bulg‘abdi
Jmil haydaladigan kvitada (Sharil)
Men do'stlarim bilan ajrashdim
Quyon, raqsga tushish (ko'k).
Shivirlovchi siz uchun qisqacha matn tayyorladi. Buni o'qing va etishmayotgan eslatmalarni to'ldiring. Siz nima deb o'ylaysiz?
Whisperer matnida qanday ma'lumotlar etishmayapti?
Matnda nechta soʻz bor?
Slayd 10
Kviti shishinalari nimaga o'xshaydi? Bu gulzor haqida nimalarni bilasiz?
Va quvnoq kichkina Dzvinochok qishni yanada yaxshi ko'radi. Va endi, qor yerni va o'rmondagi daraxtlarni issiq oq gilam bilan qoplaganida, Kichkina Dzvinochok o'z missiyasini ochishga tayyor."Musiqa uchun.
v) O‘qituvchi K.Balmontning “Qor parchasi” she’rini o‘qiydi.
Yengil mayin
Qor oq.
Yaka toza!
Qanday tabassum!
Turbulent yo'lda
Shoshilib borish oson
Yuqori tunda emas,
Er so'rang.
Esib turgan shamolda
Titroq, g'azab,
U nimaga tupuryapti?
Yengil urish.
Yogo goydalki
Vona jim,
Yogo xurtovina bilan
Atrofda aylanish aqldan ozadi.
Eksa tugagach
Yo'l uzoq,
Yer muammoga duch keldi
Zirka Krishtaleva.
Yumshoq yotish
Qor parchasi kulgili.
Yaka toza!
Qanday oq!
(Teri o'qituvchisi uchun matn ochimadan oldingi oyatdir)
Bolalar: Qor.
Juft bo'lib ishlamoq Vershaning bosh qahramoni kim?
Slayd 11.
(matndagi so‘zlarni JI – SHI nomlari bilan urg‘ulang)
So'zlar yetarli. O'qituvchi: Buyruqni tuzing:
not_naya, vydva_na, podvi_naya, qor-oq..na
bo'lsin. qulab tushadi, yiqiladi, aylanadi, shoshiladi
Bolalar: Siz so'zning harfini kiritishingiz kerak.
O'quvchi: Yozuvchining terisiga so'z kiritamizmi? (Litera Zh).
Bolalar: Tender, siqish, muhim, maydalangan, chopish, maydalash, tepish, aylantirish, oq.
Keyin bu qor parchalarini anglatuvchi so'zlarni o'qing. Nega ovora?
Slayd 12. "Snijinka" matnini o'qish.
So'zlarni o'qing, qor parchasining belgilari haqida qanday gapirish kerak, keyin nima?
Qor parchalari.
Qor parchalari har doim oq rangda. Qizil, ko'k va sariq rangli qor parchalari erga tushganda sharsharalar ushlangan. Bu qor yog'ishi boshlanishidan oldin shamolda bo'lgan arra mavjudligi orqali mumkin edi.
Qor parchalari ob-havoni bashorat qilish uchun ishlatilishi mumkin. Agar kichik qor parchalari erga tushsa, sovuq bo'ladi. Katta qor parchalari tushganda, u issiq bo'ladi.
Juft bo'lib ishlamoq. Ushbu matnga quyidagi matnni qo'shing.
Slayd 13
So'zni taklifga kiritish orqali. Tanlovingizni tushuntiring.
Ichak baland ovozda qichqirdi ......
U butunlay yog'och lava ustiga cho'kdi.
(Snijinka, Snijinka)
Shaxsiy ish.
Slayd 14
- asosiy rubarb. Podnannya ZHI chi SHI so'zlarini kiriting. Teri yorlig'iga ikkita so'z qo'shing.
MA...na, ...povnik, e...ki, fl...shinka, li....., ....raf.
- Oldindan rhubarb. Zí sív skliv taklif. Yozing. Pídkreslit so'zlarida ZI – ShI nomlari.
tartib, Gorobtsi, s, yashash, inson.
Shipshini, korisni, duzhe, rezavorlar.
(Standartni tekshirish. O'z-o'zini baholash)
Reflektsiya. Dars oldidan topshiriqni aytib, gnomlar to'plami yasashni o'rganing.
Qanday yangi imlolarni bilib oldingiz?
Ba'zi yozuvlarni yozuvchilardan o'rganganmisiz?
Qaydlaringizni jalb qilingIrina Mulyukova
Zh tovushini kuchaytirish, Zh harflari Zh - Sh tovushlarini kuchaytirish
Uyushtirilgan yoritish faoliyatining texnologik xaritasi
quyoshli shamollarning rivojlanishidan "Tilni rivojlantirish. O'qish va yozishni o'rganish"
Mavzu: « Ovozni kuchaytirish Zh, letteri J. F - W tovushlarining joylashishi».
Zavdannya:
Yoritish: Pin artikulyar vimova tovush Zh, yozilgan letteri J. Zh - Sh tovushlarini o'rnating, ZI – WHI harflarini yozish qoidalari bilan tanishing Eslatmalarni o'qing tovush va harf, yodlash harflar
Rozvivayucha: Aqlni rivojlantiring tovushli vikoristik aralashma modelidan ma'lumotlarni tahlil qilish (tovushli harf) modellar.
Vixovna: Tilingiz va xususiyatlaringizga qiziqishni shakllantirish
Texnik: Kamera bilan ishlash Xat va omborlar.
Movna: Bolalarning so'z boyligini faollashtirish
Bolalar faoliyatining turlari: movna faoliyati.
Materiallar va mulk: Multimedia o'rnatish, chiplar, marker taxtasi, markerlar, kassa apparatlari. Xat va omborlar.
Robotning old tomoni: og'zaki va didaktik o'yinlar
1 Tashkiliy bosqich
Sehrgar bolalarga topishmoqlarni o'rgatadi tovushlar Savodxonlikning chekkasida yashang.
2 Dastur materialini o'zlashtirishdan oldin tayyorgarlik
Qanday mato kiyish kerak bu mamlakatdan tovushlar?
Skoromovka: Divan kartoshkasi o'z-o'zidan yashaydi
3 Yangi materialdan xabardorlik
Tahlil tovush Zh(lablar yumaloq, oyoqlari oldinga osilgan, og'zi keng, oyoqlari ko'tarilgan). Va endi biz sumkadan chiqqanimizda shamolni qanday shivirlashni aniqlay olamiz. Agar majbur bo'lsak, nima uchun ovozimizni silkitishimiz kerak tovush Sh? (Uxlash uchun ovoz, tomoqqa qadar)
Yozish qoidalari JI – SHI (liji, kalyuji, mishi, shina)
Dinamik pauza.
Barglar uchib, oyoqlaringiz ostida shitirlashsin
4 Pervinne osmislennya ta ta'minlangan amaliy material
Vixovatel tilak bildiradi topishmoq:
Yulduzlar osmondan tushib, dalalarga tushadi
Ular ostida qora joylar paydo bo'lishiga yo'l qo'ymang.
Richly - boy zirochok nozik, sklo kabi;
Ko'zlar sovuq, lekin yer issiq (qor parchasi)
Bu so'zning nechta ombori bor?
So'zning tovush-harf tahlili.
Kasa bilan ishlash Xat va omborlar(yalash)
Uni o'zingiz Kalyujiga aylantiring.
5 Xalta tanlash
Bolalar, bugun J tovushini aniqladi. Men sizlarga yozing, bo'yang va bo'yashingizni aytaman xat uyga va bolalar bog'chasiga olib keling.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
"To'g'ri vizual tovushni aniqlash uchun GCD konturi [z] ("Qushlar" leksik mavzusi orqasida)" Mavzu: "To'g'ri vizual tovushni [s] ni mustahkamlash ("Qushlar" leksik mavzusida)" Yorug'lik maydonlarining integratsiyasi: Tilni rivojlantirish.
"Biz O tovushi va harfiga tashrif buyuramiz." O'quv guruhining tashkil etilgan o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Faoliyat mavzusi: “Ovoz va adabiyotni ziyorat qilish” Faoliyat shakli: faoliyat – yangi material turiga kirish: integral faoliyat turi: boshlanish.
Integratsiyalashgan faoliyat "Ovozlarni kuchaytirish [A], [O], [U], [M], [S], [X] Yoritish bo'yicha ko'rsatmalar: - ismni yoping, uni oldida chaqiring va etishmayotgan raqam raqam bilan ko'rsatiladi; - uchlarini mahkamlang.
Ovozni avtomatlashtirish [L] va tovushlarni farqlash [C]-[C'] bilan individual logopediya mashg'ulotlarining qisqacha mazmuni Mavzu: L tovushi, S-S tovushlari. Boshqaruv: I - omborlarda, so'zlarda, daryolarda L tovushini avtomatlashtirish; -ishda fonematik ongni rivojlantirish.
Ovozni avtomatlashtirish [L'] va ovozli tovushlardan qochish bo'yicha individual darslarning qisqacha mazmuni Maqsadlar: so'zlar, iboralar, nutqlardagi fonik tovushlarni yo'q qilish, grammatik rejimni shakllantirish orqali tovushni avtomatlashtirish.
Tayyorgarlik guruhi uchun nutq terapiyasi mashg'ulotining qisqacha mazmuni: "S" harfining tovushidan foydalaning" Meta: - To'g'ri tilni mustahkamlash.
Savodxonlikning boshidan xulosa "Tovushlarni kuchaytirish [a] [u]" Mavzu: “A, U tovushlarini topish; aniq xat va omborlar. Ulug‘larning ajralish abtasi va buklangan shilimshiq bilan munosabati.
Sinf: 1
Sinf oldidan taqdimot
Orqaga oldinga
Hurmat! Slaydlarning oldingi ko'rinishlari sharhga faqat ma'lumot olish uchun kiritilgan va taqdimotning barcha imkoniyatlarini ochib bermasligi mumkin. Agar siz ushbu robotga qiziqsangiz, iltimos, meni yangi versiya bilan o'ziga jalb qiling.
"Rossiya maktabi" o'quv-o'quv majmuasi"Adabiy o'qish" boshlang'ich kursi uchun (o'qish va yozishni o'rganish davri).
Dars turi: yangi bilimlarni kashf qilish.
Dars maqsadlari:
yoritish:
- reklamadan yangi tovushni ko'ring, yangi tovushning tavsifini bering, Zh, zh harflari bilan [zh] tovushini belgilang;
- zerikarli tovush turli harflar bilan ifodalanishi mumkinligini aniqlang - zh i sh (so'z o'zgarishiga e'tibor bering);
- zerikarli ovozli tovushning (so'zlarning o'zgarishi) uyga harflarni belgilash usulini o'rnatish.
rivojlanmoqda:
- mantiqiy fikrlashni rivojlantirish (tahlil qilishni, tahlil qilishni, boshni ko'rishni boshlang);
- hurmatni rivojlantirish;
- tilni rivojlantirish: so'z boyligini boyitish va jamlash; turli tillarda yoshartirish; hissiy sohaning rivojlanishi - [zh] va [w] tovushlarining aniqligi va nozik farqlanishini rivojlantirish, ya'ni.
vyxovny:
- rus tiliga bo'lgan muhabbatni rivojlantirish, ongni, o'ychanlik va aybdorlikni rivojlantirish zarurati;
- Menda vatanparvarlik, Vatanim bilan faxrlanish; yorug'lik hodisalariga qiziqish;
- sog'lom turmush tarzini targ'ib qilish, qishki sportning turli turlariga qiziqish.
Yoritish manbalari:
- AKT (taqdimot);
- kishan "Abetka", kishan uchun turish;
- bolalar uchun rasmlar: qor parchasi, xokkeychi bilan darvoza, lyjniy (tog'dan tushish), qit'a belgilariga ega beshta Olimpiya halqalari (okremo - ko'k (Yevropa), qora (Afrika), chervone (Amerika), jovte (Osiyo) , yashil (Avstraliya) ));
- raqamlar bilan keldi (omborlar sonini so'zlar bilan aniqlash uchun);
- sariq, yashil va qizil ranglardagi uchta geometrik shakl (kola) (aks ettirish uchun).
Darsning borishi
| Darsni boshlang | Darsning borishi | Slayd |
1. Tashkiliymoment. |
Dars oldidan talabalarning tayyorgarligi tekshiriladi. |
|
2. Bilimlarni yangilash. |
Kirish - Butun dunyoda qanday buyuk tasavvur paydo bo'ladi? (Bolalar turlari: Olimpiada). - Bu bizning mintaqamiz uchun ayniqsa muhim yorug'lik kuni, XXII qishki Olimpiya o'yinlari bizning mintaqamizda Sochi shahri yaqinida bo'lib o'tadi! |
Slayd 1 |
– Biz butun sayyoramizdan mehmonlar va sportchilarni qutlaymiz. Olimpiada oʻyinlarining ramzi oq nishon – tinchlik va doʻstlik ramzi boʻlib, unda turli rangdagi beshta halqa tasvirlangan. |
Slayd 2 |
|
– (Versh o'qiydi: o'qishga tayyorgarlikni oldindan eslab qoling)
|
Slayd 3 |
|
Beshta qit'a: Yevropa, Osiyo, Amerika, Afrika, Avstraliya (O'qituvchi qit'alarni ko'rsatadi) . |
Slayd 4 |
|
Xaritada "Yer o'sha haromlar" Siz turli millat vakillariga dars berasiz. Va siz sayyoramizdagi yaratilgan dunyoning xilma-xilligini ham qadrlaysiz. |
Slayd 5 |
|
- Omad uchun, odamlar Olimpiya o'yinlari uchun talismanslarni taxmin qilishadi. Qo'ng'iroq qiling, bu mavjudotlar va vygadaní istoty. Birinchi marta umummilliy ovoz berishda uchta talisman barcha ruslar ovoz berdi; Omon qolgan uchta odam bor - Leopard, White Witch va Bunny. Bizning maskotlarimiz Sochi shahriga shoshilishadi va ular darsimiz uchun maktabdan oldin bizga kelishga qaror qilishdi. |
Slayd 6 |
|
Olimpiada o'yinlari tugab qoldi. (Bolalar turlari: "Shvidshe kuchliroq"! |
Slayd 7 |
|
– Inson nima bo'lgan jahon chempioni bo'lish haqida qanday fikrdasiz? (Bolalar turlari: ...) Yurtingizni sharaf bilan ifodalash uchun aqlingizga kuch berish, aybdor va savodli odam bo'lish kerak! Maktabda, barcha darslarda biz bu fazilatlarning barchasini rivojlantira olamiz! Talismanslarning muvaffaqiyatiga tayanishning o'zi etarli emas! Muvaffaqiyatga erishish uchun siz qo'lingizdan kelganini qilishingiz kerak! Va bugun biz o'zimizni qo'shamiz "BUYUK SPORTga kichik hissa"! |
||
3. Yangi mavzu bo'yicha yangilanish. |
- Bugun biz bir nechta kichik kashfiyotlar qildik - biz promomizda yangi tovushni ochmoqdamiz va yangi ovozga xarakter beramiz. Va nihoyat, Leopard, Oq jodugar va Bunny maskotlarining darsi bizga ranglarga tayinlangan halqalarni o'rgatadi, biz o'rganamiz - rangdan keyin qaysi qo'ng'iroq qaysi qit'aga tegishli ... |
Slayd 8 |
4. Payvandlangan materialni takrorlash. |
- Keling, ikkala guruh qanday tovushlarni baham ko'rishini taxmin qilaylik. (Bolalar turlari: "...ovozlar va ovozlar." ) |
Slayd 9 |
– Qattiq tovushlar bugungi kunlardan nimasi bilan farq qiladi? (Bolalar turlari: “... tovushlar membranalarni soat davomida yopmaydi, lekin hozir ular yopiladi; Ovozlar omborni ochishi mumkin, ammo bugungilari ochmaydi." ) |
Slayd 10 |
|
5. Jismoniy mashqlar № 1. |
- Keling, qaysi tovush ovozli va qaysi biri yil ekanligini taxmin qilishga harakat qilaylik. Ovozli tovushni his qilgan zahoti quvnab, vodiyga sachrasan, ovozli tovushni his qilganingda esa cho‘kkalab ketasan... (O'qituvchi turli xil tovushlarni ko'rsatadi: [a], [pro], [p], [i], [w], [u], [z], [y'e], [ya'a] (bu tovushlar bilan o'quvchilar cho'kadi va keyin ayiradi) |
Slayd 11 |
- Juda qoyil! |
Slayd 12 |
|
6. Yangi materialni ishlab chiqish. |
Talismanslar bizga mehmondan sovg'a sifatida keldi. Rasmda nima ko'rsatilgan? (Bolalar turlari: "Snijinka". ) - "Qor parchasi" so'zida bizning yangi tovushimiz bor, biroz harakat qilib ko'ring. Birin-ketin xursand bo'ling (Tikishda ishlash). |
Slayd 13 |
- Bugun qanday yangi tovushni eshityapmiz? (Bolalar turlari: "... tovush [zh]". ) Biz juda ochiqmiz - biz yangi tovush [zh] haqida hamma narsani bilib olamiz. - Keling, [zh] tovushini ko'p marta ko'rib chiqaylik, keling, ovoz berishda o'tish paytida bu tovush qanday keskinlashgani haqida o'ylab ko'raylik... (Bolalar turlari: "... tovush [zh] soat o'tganda keskinlashadi." ) - To'lovni qaytarib oling: ovozli tovush [f] yoki ovozli ovoz. (Bolalar turlari: "... [zh] tovushi ovoz berish paytida o'tishni keskinlashtiradi va shuning uchun unli tovushdir." ) "Yana bir bor ovozni eshitdingizmi, u qanday eshitiladi, qattiqmi yoki yumshoqmi?" (Bolalar turlari: “... [w] tovushi qattiq eshitiladi. ) - Ovozni toping [zh] va o'ylab ko'ring, yumshoqlikdagi bug' nima? (Bolalar turlari: “... tovush [zh] qattiq eshitiladi va yumshoqlikda bug 'yo'q. ) – Shinani bir marta [zh] tovushi bilan yuvib tashlang, idishni dolnikami bilan yoping. Qaysi tovush jiringlayotgan yoki zerikarli ekanligini biling... (Bolalar turlari: “... tovush [zvinky]. ) - Karlikning farqi haqida o'ylab ko'ring, agar shunday bo'lsa, unda bu tovushni chaqiring ... (Bolalar turlari: “... [zh] tovushi karlikda [w] tovushiga o'xshaydi. ) |
Slayd 14 |
|
(Yangi tovushning xususiyatlarini tekshirish) |
- Keling, diagrammani yangilab, biz yangi tovush [zh] haqidagi fikrlarimizni tasdiqlaymiz. |
Slayd 15 |
7. Jismoniy mashqlar № 2. |
– Yangi ovoz keladi [zh]! Biz so'zdagi [zh] tovushini his qilganimizdek, vodiyda ayiriladi va chayqatiladi, biz cho'kib ketamiz, chunki so'zda yangi tovush yo'q! (O'qituvchi so'zlarni nomlaydi: kalyuzha, Lusha, issiqlik, kulya, sovuq). |
|
8. Diagramma bo'yicha ishlash. |
– Diagrammani “qor to‘pi” so‘zi bo‘lguncha pastga qo‘ying. Har bir so'zda qancha so'z borligini darhol ko'rishingiz mumkin (Vodiyda chayqalish, bu usulga loyiq bo'lganlarning ko'kragi ostiga musht qo'yish mumkin ...). – Bir so'zda nechta ombor borligini ko'rsating (3-sahifada ko'rsatish) . (Maktabdan oldin ikkita o'quvchi so'raydi, ular er-xotin bilan ishlaydi.) |
Slayd 16 |
(Rozvitok hurmati). |
Bizning qor ayol, talismans sovg'asi, yangi tovush [zh] belgilash uchun harf topdi. Bu nima xat ekanligini taxmin qiling. (Bolalar turlari: “... qor ayol [zh] tovushiga tayinlangan “zh” harfini topdi. ) |
Slayd 17 |
– Javobingizni slayd bilan tekshiring... |
Slayd 18 |
|
– “zh” harfi bilan qanday yozuvchilar uchrashganini taxmin qila olasizmi? (Bolalar turlari: “...“zh” harfida “k”, “x” harflari mavjud). ) |
||
9. Harflar qatori bilan ishlash (orqa tarafdagi plakat). |
– “Strichtsi letter” da “zh” harfi uchun joy toping. Birma-bir xursand bo'ling (tikishda ishlang). |
|
10. Abet bilan ishlash (orqa tarafdagi plakat). |
- Alifbodagi “zh” harfini toping. – “zh” harfi qaysi harflarga bo‘linadi? (Bolalar turlari: “...e, z harflari orasida. ) |
|
11. "Abetka" yordamchisi bilan ishlash. |
– Yon tomondan tutqichni oching. (Bolalar turlari: “... tovush [g] qattiq, yumshoqlikda bugʻ yoʻq. ) (Burmalarni o'qing). |
|
12. Matn bilan ishlash. |
- Bo‘shashgan o‘yinlarda bolalarning aql-zakovati, zukkoligi, ijodkorligi rivojlanadi. - Matn sarlavhasini o'qing. (O'qing: "Ko'r odamning blyufi".) - Sizlardan kim bu o'yin nima ekanligini biladi? (tarjima qilingan Bolalar turlari. .) – Matnni o‘qing va ushbu guruh haqida bilib oling... - O'yin nima ekanligini tushuntiring. - Bu bolalar haqida nima deya olasiz? - Ularni haqiqiy do'stlar deb atash mumkinmi? Nima uchun? (tarjima qilingan Bolalar turlari. .) - Ishonchim komilki, qanday o'yin, qanday hayotiy vaziyat bo'lmasin, bir-biringizga yordamga kelasiz. Men esa sizning ustozingiz sifatida sizga yozyapman! |
|
13. Estafeta poygasi"Kuyishdan kelib chiqish." |
- Keling, sportchi bo'lish va "Tog'dan tushish" estafetasini yakunlash orqali Qishki Olimpiya o'yinlarini buzish g'oyasini buzishga harakat qilaylik. - Ushbu estafetada kim ishtirok etishni xohlaydi? (O'qituvchi estafetada qatnashayotgan talabalardan birining ismini aytadi, Talaba so'zda etishmayotgan harfni kiritadi, so'ngra keyingi estafeta ishtirokchisini chaqiradi). Orqa tomonda “Tog'dan tushish. Lijnik."
Bolalar o'tish joyiga harflar yoki w (magnit yostig'i bilan preparatning orqasida) kiritadilar. (Estafeta "Neposidi" guruhining qo'shig'i - "Olimpiya o'yinlari madhiyasi" bilan birga keladi). O'yinni tugatgandan so'ng, bolalar so'zlarni to'g'ri tekshirishlari kerak.teskari so'zlarni tanlang. |
Slayd 19 |
14. "Xokkey". |
- Endi xokkey jamoasi bilan o'ynaymiz va darvozaga shayba uramiz. (O'qituvchi talabalardan birining ismini chaqiradi - shag'al xokkeychi,Talaba so'zda etishmayotgan harfni kiritadi, keyin keyingi harfni chaqiradi). Orqa tomonda "darvozali darvoza" surati bor. Rasm ostida ustunda yozilgan so'zlar mavjud: (Gra bolalar xorining qo'shig'i - "Xokkey".) O'yin tugagandan so'ng, qayta tekshirish kerak -bolalar so'zlarni o'qiydilar. |
Slayd 20 |
15. Guruhda ishlash - uchta jamoada o'ynash (bir xil qiymatni anglatuvchi so'zlar bilan ishlash, takrorlash). |
- Endi biz uchta jamoaga bo'lingan holda o'yin o'tkazamiz: 1 ta jamoa “Leopard”, 2 - "Oq jodugar", 3 - "Quyon". Har bir jamoa jamoa sardorini saylaydi. Birinchidan, qo'mondonlik guruhi. – Barcha o'rganilgan so'zlar nimani anglatishini taxmin qiling, bu so'zlarni qog'ozga yozing. Yana bir fitna. – Bu so'zlar orasidan Qishki Olimpiya o'yinlariga olib boriladigan so'zni toping va shu so'z ustida gapiring. (Vykonannyadan so'ng, kapitanlar so'zlarni o'qiydilar, so'zni o'qiydilar, ular aytganidek ...) (Bolalar turlari: “...soxta teri. ) Barcha buyruqlar bilan quvvatlanadi. – "Kuzanka" so'zini qaysi qishki Olimpiya o'yinlaridan topish mumkin? (Bolalar turlari: “... xokkey va figurali katanya. ) |
Slayd 21-23 |
16. Boshqa taqdimot uchun so'zlarni tekshirish. |
- Iltimos, menga slaydlar orqali so'zlarning ma'nosini tushuntirishga yordam bering. |
Slayd 24-34 |
17. Dars uchun sumka. (Ko'zgu.) |
- Bugun darsda biz o'zimizni olishga harakat qildik "Buyuk sportga kichik hissa"! Va u bizga oldin yordam berdi do'stlik, bir-biridan yordam, aql va aql! - Sinfda qanday saboqlarni o'rgandik? - Dars davomida nima ayniqsa foydali bo'ldi? - Vikontni yana qanday ko'rishni xohlaysiz? A. 1. o'qituvchiga darsda hamma narsa aniq ekanligini ko'rsatish; 2. sinfdoshlaringiz, o'qituvchilaringizdan yordam kerak bo'lsa, yashil rangni ko'rsating (nima uchun o'zingizga yordam kerak edi - ... ehtiyoj bo'yicha tushuntirishlar beriladi (qisqasi - talabalar tomonidan, hech bo'lmaganda - o'qituvchi tomonidan); 3. Agar dars davomida hech narsani tushunmagan bo'lsangiz va darsdan keyin sizga yordam kerak bo'lsa, qizil qoziqni ko'rsating. B. 1. ayolga ajoyib ish qilganingizni qadrlashingizni ko'rsating; 2. darsingizning ko'p qismini mashq qilmaganligingizni qadrlaydigan yashil doirani ko'rsating; 3. sinfda umuman ishlamaganligingizni, ehtimol kasallik tufayli, balki sug'orilganligingizni qadrlaydigan qizil qoziqni ko'rsating ... |
Slayd 35 |
- Bizning maskot do'stlarimiz - Leopard, Ayiq va Bunny bilan xayrlashish vaqti keldi! |
Slayd 36 |
|
– Xayrlashish uchun bizning talismanslarimiz Leopard, White Witch va Bunny bizga beshta Olimpiya uzuklarini beradi. (teri halqasi imzolanadi, bu qit'ani anglatadi: ko'k - Evropa chorne - Afrika Chervone - Amerika Jovte - Osiyo yashil - Avstraliya) – Rossiyalik sportchilarga omad tilaymizXXIIQishki Olimpiya o'yinlari! Olimpiya madhiyasi yangradi! |
Slayd 37 |
|
18. |
Hurmatingiz uchun rahmat! |
Slayd 38 |
19. Internet resurslari |
O'qituvchilar uchun qo'shimcha materiallar. |
Slayd39-40 |
Vahima qilingan...