Г.Р. Державін. Вірш «Пам'ятник»

Практично кожен поет у своїй творчості звертається дотемі вічності, намагаючись знайти у відповідь питання, яка ж доля уготована його творам. Подібними епічними одами славилися Гомер і Горацій, і потім – багато російські літератори, серед яких і Гавриїл Державін. Цей поет є одним з найяскравіших представниківкласицизму, який успадкував європейські традиції складати свої вірші «високим штилем», але водночас настільки адаптував їх до розмовної мови, що вони були доступні для розуміння практично будь-якого слухача.

За життя Гавриїл Державін був обласканий імператрицею Катериною II, якій присвятив свою знамениту оду «Феліца», проте його внесок у російську літературу гідно оцінили нащадки лише після смерті поета, який став свого роду духовним наставником для Пушкіна і Лермонтова.

Передбачаючи такий розвиток подій, 1795 року Гавриїл Державін написав вірш «Пам'ятник», який спочатку назвав «До музи».Цей твірза своєю формою було витримано у найкращих традиціях давньогрецької поезії, проте його зміст дуже багато хто вважав зухвалим і нескромним. Тим не менш, відображаючи нападки критиків, Державін радив їм не звертати уваги на пихатий склад, а вдумуватися взміст , відзначаючи, що він себе вихваляє у цьому творі, а російську літературу, якій, нарешті, вдалося вирватися з тісних кайданів класицизму і стати простіший розуміння.

Звичайно, величезна заслуга в цьому належить самому Державіну, про що він і згадав у своєму вірші, зазначивши, що спорудив собі пам'ятник, який «металів твердіший» і «вищий за піраміду». При цьому автор стверджує, що йому не страшні ні бурі, ні грім, ні роки, бо цеспоруда – не матеріальної, а духовної якості . Державін натякає, що йому вдалося «олюднити» поезію, якій відтепер судилося стати загальнодоступною.І цілком природно, що майбутні покоління зможуть гідно оцінити красу віршованого складу, яка раніше була доступна лише обраним. Тому поет не сумнівається, у тому, що на нього чекає якщо і не слава, то безсмертя. «Весь я не помру, але частина мене велика, від тліну втікши, після смерті житиме», - зазначає поет. При цьому він підкреслює, що чутка про нього прокотиться по всій руській землі.

Саме ця фраза викликалаобурення опонентів поет а, які приписали Державіну надмірну гординю.Проте автор мав на увазі не власні поетичні здобутки, а нові віяння в російській поезії, які, як і передбачав, будуть підхоплені новим поколінням літераторів. І саме їхні твори матимуть широку популярність серед різних верств населення завдяки тому, що сам поет зуміє їх навчити «у сердечній простоті розмовляти про Бога та правду царям із посмішкою говорити».

Примітно, що у своїх припущеннях про майбутнє російської поезії, чоло якої буде увінчано «зорею безсмертя», Гавриїл Державін мав рацію. Примітно, що незадовго до смерті поет був присутній на випускному іспиті в Царськосельському ліцеї та слухав вірші юного Пушкіна, якого «у труну сходячи, благословив». Саме Пушкіну судилося стати продовжувачем поетичних традицій, закладених у російській літературі Державиным. Не дивно, що знаменитий російський поет, наслідуючи свого вчителя, згодом створив вірш «Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний», який перегукується з «Пам'ятником» Державіна і є продовженням багатогранної полеміки про роль поезії у суспільстві.

Джерело :

▫ Абсолютно згоден. Без коментарів, як кажуть. Розповідаючи дітям, можливо і варто наголошувати на героїзмі, але й скидати з рахунків неприємні факти, теж не слід. По суті, це та сама фальсифікація, згоден.
▫ І трішки ще. Така тема: Фінська війна. Насамперед про неї взагалі намагалися не говорити. Наразі публікацій багато. І здебільшого - безрадісно там, у публікаціях. Але спотворення історії - це хіба правду розповісти про втрати, згубні промахи в постачанні, управлінні та командуванні, пропаганді та взагалі "спрямованості" всієї цієї військової кампанії? Замовчування – ось спотворення. Хоча... І тут теж два шляхи: можна гидко посміятися з поразок, промовчивши про героїзм. А можна вдаритися в пафос, викрити у "поразництві" тих, хто реально оцінює масштаби та результати...
▫ Ми з вами про те саме говоримо... Просто перший коментар ваш став не надто зрозумілий з ходу, а так, позиція у нас практично одна і та ж.
▫ Абсолютно правильно: бачити адекватно. Наприклад: ось був князь Олександр. Наподав він скандинавам, була справа. Потім “орденоносцям” насував. Крім того, ординців на Русь водив і в усобицях їх допомогою користувався. До речі, багато тоді люду на Русі полегло від цих походів. Доречно й пояснення дій навести: обстановку, проблеми вибору... Інший приклад: роль такої організації в Великій Вітчизняної війни. І замість "Якби не ми, то і перемоги б не було!" - Розповісти, як було насправді. Що були й ті, хто з їхніх лав, але воював. Кількість можна вказати (щоб не складалося враження, що інші осторонь стояли, а ті діячі самі все зробили). Зазначені у героїзмі. А були й ті, хто обіймався-горілку пив разом із військовими не в нашому обмундируванні. Кількість теж вказати - для порівняння масштабів участі на нашій стороні - і на стороні ворожої. Щоб не складалося враження, що вони осторонь стояли. І висновок зробити: отак і перемагали. Всі разом. Це наша СПІЛЬНА ПЕРЕМОГА. Не залежить від хреста, півмісяця та іншого; від `Спасибі`, `рахмет`, `баркал` або `дякую`. =================== Дивишся, наступного разу молодий чоловік або дівчина, що побачила `судьниця` про те, як все було `ой, погано-погано-погано!` - або про те, як все було `ой, добре-добро-добре!` - змогли самостійно, зі ЗНАННЯМ справи та БАГАЖОМ правдивих, адекватних знань посміхнутися, вибачте: `Це брехня, хлопці. Це спеціально, щоб країну нашу, історію нашу, цінності наші спотворити (зганьбити, перебрехати, перехвалити, натягнути... і т.д.). Хіба не адекватно? Думаю, і до країни, і до історії це буде шанобливо та принципово. Ну а ковдра перетягує - так, повторюся, вітчизняні ще гаже "мідуеївців". Якими б не були і до якої соціальної чи іншої ніші не належали. Тому що вони – поряд. Серед нас. Тому що вони знають: від дорослих і принципових можна огрести і, так би мовити, за базар відповісти - і лізуть до дітей. Різними способами. Впевнений, що зупинити таких – і адекватно, і патріотично. Ким би вони не були і будь-що виряджалися і не "рядилися".

28.03.2013 39253 3531

Урок 10 Вірш Г. Р. державина «володарям і суддям», «пам'ятник»

Ціл і:познайомити учнів із віршами «Володарям і суддям», «Пам'ятник», намагаючись відтворити під час читання пафос високого обурення, урочистість та значну зміст цих творів; відзначити заслуги Державіна перед російською літературою.

Хід уроку

I. Вивчення нового матеріалу.

1.Читання та аналіз вірша «Володарям і суддям».

Вчитель. Катерина II, прочитавши цей вірш, розлютилася. За свідченням самого поета, його назвали «якобінським». Така характеристика виражала явну загрозу автора. Чому?

Цей вірш – смілива поетична технологія 81-го псалма (псалом – релігійна пісня). Авторство біблійних псалмів приписується легендарному юдейському цареві Давиду. Під час французької революції якобінці співали 81-й псалом як революційний гімн.

- Подумайте, як видозмінив Державін його традиційний зміст і що дозволяє нам називати цей вірш одою?

Зазвичай ода оспівувала велику людину та її дії. Ломоносов розширив тематику оди – його оди вихваляють рідну землю, її багатства, прославляють науку і тих, хто з її допомогою множить славу батьківщини; оспівують світ як умову плідної діяльності освіченої людини. Державін через заперечення, викриття неправедних діянь «володарів та суддів» утверджує суспільну справедливість та правду. Сатира, викриття пороків правителів – нове завдання оди, й у цьому нагорода поета. Однак піднесена, урочиста мова, ораторські інтонації, узагальнені образи («неправедні, злі», «невинні, безсилі», «хитрі»), гіперболізація («лиходійства землю вражають, неправда зибе небеса») – всі ці лексико-стилістичні та інтонаційні засоби характерні для класичної оди.

– Який пафос цього твору? І що в ньому тим не менш відоме, що в ньому державинського? (Вірш повно високого обурення, емоційно, експресивно, насичений риторичними фігурами. У ньому спостерігається урочистість і солідність змісту, категоричність авторських позицій.)

2.Читання та аналіз вірша «Пам'ятник».

– А в чому бачив свій обов'язок Державін?

Як він осмислив значення своєї поезії для сучасників, ми дізнаємося прочитавши вірш «Пам'ятник».

Вперше вірш з цієї теми написав римський поет Горацій. У нас його першим переклав ломоносів під назвою «З Горація». Державін вільно використовував текст перекладу ломоносів, створюючи «Пам'ятник». Власне, з його вірша і розпочала свою історію літературна традиція вірша-«пам'ятника» (від Пушкіна до Маяковського).

3.Бесіда щодо змісту вірша.

– Яка тема цього вірша?

– Що вважає своєю заслугою перед читачами Державін? Зачитайте.

- Яким бачиться йому пам'ятник поетові?

ІІ. Підсумок уроку.

Висновок. За змістом творчості та способів поетичного узагальнення Державін – поет-класицист (проповідував ідеї освіченої монархії та виконання кожним свого обов'язку перед державою; його дам властиві риторичність, розсудливість, ораторський пафос). Проте з нечуваною йому часу силою поет порушує цю художню систему, порушуючи цим і поетичну систему класицизму.

Домашнє завдання:

1) вивчити один із віршів Державіна;

2) підготуватися до позакласного читання, прочитати розділи з книги Радищева «Подорож із Петербурга до Москви» («Спаська Полість», «Любані», «Пішки», «Твер», «Хрестиці»);

3) індивідуально: біографія А. Н. Радищева.

Завантажити матеріал

Повний текст матеріалу дивіться в файлі, що скачується.
На сторінці наведено лише фрагмент матеріалу.

«Пам'ятник» Гавриїл Державін
Я пам'ятник собі спорудив чудовий, вічний,
Металів твердіше він і вищий за піраміди;
Ні вихор його, ні грім не зломить
швидкоплинний,
І часу політ його не зламає.
Так! - весь я не помру, але частина мене велика,
Від тліну втікши, по смерті житиме,
І слава зросте моя, не в'яне,
Доки слов'ян рід всесвіту буде шанувати.
Чутка пройде про мене від Білих вод до Чорних,
Де Волга, Дон, Нева, з Ріфея ллє Урал;
Всяк пам'ятатиме то в народах незліченних,
Як з невідомості я тим відомий став,
Що перший я смілився в забавному російському складі
Про чесноти Феліці виголосити,
У серцевій простоті розмовляти про Бога
І правду царям із посмішкою говорити.
О муза! загордися справедливою заслугою,
І зневажить хто тебе, сама тих зневажай;
Невимушеною рукою неквапливою
Чоло твоє зорею безсмертя вінчай.
1795

Лінгвістичний аналіз вірша Г. Р. Державіна «Пам'ятник»

Державін Гаврило Романович, (17431816), російський поет, державний
діяч

Поясніть назву вірша Г. Р. Державіна «Пам'ятник»

Вірш називається «Пам'ятник»,
тому що є
роздум автора над власною
життям, підбиття її підсумків, усвідомлення
своєї ролі життя інших людей.

Визначте тему вірша (що він?)

Автор розуміє, що всі люди смертні, але,
підбиваючи підсумок свого життя, розуміє,
що своєю творчістю спорудив собі
пам'ятник – «чудовий, вічний»; сам він,
людина, помре, але його ім'я не буде
віддано забуттю, тому що житиме в
створених ним творах

Який настрій переважає у вірші?

У вірші переважає спокійна
урочистість: автор усвідомлює
власну значимість і розуміє, що її
вже ніщо не може похитнути

Охарактеризуйте композицію вірша: скільки елементів у ньому можна назвати? Про що йдеться у кожній частині?

У вірші «Пам'ятник» можна виділити три
частини:
1) (перший рядок першої строфи): введення
ліричної теми – «Я пам'ятник собі спорудив».
2) (з 2-го рядка першої строфи та строфи №№ 2, 3,
4): розвиток ліричної теми – опис вічного
«пам'ятника» - власного посмертного життя та
причини безсмертя.
3) (строфа № 5): муза може бути спокійна: ніщо
не применшить її величі та безсмертя.

Охарактеризуйте систему художніх образів вірша

Центральний художній образ
вірші – це ліричний герой.
Він згадує ті образи, які так чи
інакше з ним пов'язані: люди, які будуть
пам'ятати поета після його фізичної
смерті, Феліца (героїня однойменної
оди, прототипом якої є
імператриця Катерина II), яка зробила його
відомим (тут поет торкається теми
взаємин поета та влади), муза.

Охарактеризуйте художній час вірша

У вірші представлено три плани:
- минуле (автор своєю творчістю спорудив собі
пам'ятник, він згадує про те, як став відомим);
- справжнє (монолог автора – його спогади про
минулому та роздуми про майбутнє вимовляються
зараз, зараз);
- Майбутнє (роздум автора про власну
посмертного життя).
Можна сказати, що мистецький час
вірші пронизане вічністю: пам'ятник,
споруджений поетом, «часу політ не зруйнує».

Охарактеризуйте художній простір вірша

Художній простір
вірші надзвичайно широко:
ліричний герой упевнений, що він буде
відомий «від Білих вод до Чорних, / Де
Волга, Дон, Нева, з Ріфея ллє Урал». Його
слава житиме доти, «доки
слов'янів рід всесвіту буде шанувати»,
«Усяк буде пам'ятати те в народах
незліченних».

Охарактеризуйте образотворче-виразні засоби вірша (епітети, метафори, порівняння)

Охарактеризуйте образотворчі засоби вірша
(Епітети, метафори, порівняння)
Образну систему, настрій вірша створюють:
- Епітети: чудовий, вічний пам'ятник; швидкоплинний грім; в
народів незліченних; забавний
російський склад; серцева простота;
заслуга справедлива; невимушена рука некваплива.
- метафори: «я пам'ятник собі спорудив» (мається на увазі залишив про
собі пам'ять); "Часу політ" (час порівнюється з летить
птахом); «Частина мене велика, / Від тліну втікши, по смерті
стане жити» - автора пам'ятатимуть люди; «зоря безсмертя»
(Пам'ять).
- Порівняння: пам'ятник «металів твердіше він і вище пірамід».

Охарактеризуйте прийоми поетичного синтаксису (інверсія, градація)

Охарактеризуйте прийоми поетичного
синтаксису (інверсія, градація)
- Інверсія (зворотний порядок слів):
пам'ятник чудовий, вічний; твердіше він;
грім швидкоплинний; часом політ; його не зламає;
частина мене велика; доки слов'янів рід всесвіту
буде шанувати; у народах незліченних; істину говорити;
заслугою справедливою; зневажає хто;
рукою неквапливою; чолотве.
- градація (поступове наростання, збільшення
ступеня прояву ознаки): «Я пам'ятник собі
спорудив чудовий, вічний».
Усі зазначені прийоми поетичного синтаксису
надають віршу особливе емоційне
звучання і є розкриття авторської ідеї.

Охарактеризуйте поетичну лексику вірша (антоніми, архаїзми)

- Антоніми: «не помру» - «але житиме»; слава
«зросте, не в'яне»; "від Білих вод до Чорних"; «з
невідомості я тим відомий став».
- Архаїзми: «доки» (застар. – «доки?»),
«всесвіт» (замість «всесвіт»), «Білі води та
Чорні» (архаїзм – замість Біле море та Чорне море),
"всяк" (замість "всякий"), "незліченний" (замість
«незліченний»), «смілився» (високий. – «сміливо»
прагнути до чогось благородного, високого,
нового), «зневажити» - знехтувати; "чоло" - лоб.
Використані лексичні засоби надають
вірша особливу виразність.

Визначте розмір і спосіб римування вірша

Віршований розмір – шестистопний ямб.
Спосіб римування - парна (абаб).

Розкрийте ідею вірша (що хотів сказати автор?)

Своїм віршем Г. Р. Державін хотів
сказати, що ми всі смертні, але можна
залишити про себе пам'ять - таку, що про тебе
пам'ятатимуть нащадки протягом
багато років.

«Пам'ятник»

М.В. Ломоносів
Я знак безсмертя собі спорудив
Перевищує пірамід і міцніше за мідь,
Що бурхливий аквілон зітріти не може,
Ні безліч століть, ні їдка старовина.
Не зовсім я помру; але смерть залишить
Більшу частину мою, як життя померю.
Я зростатиму всюди славою,
Поки що великий Рим володіє світлом.
Де швидкими шумить струменями Авфід,
Де Давнус царював у простому народі,
Батьківщина моя мовчати не буде,
Що мені беззнатний рід перешкодою не був,
Щоб внести до Італії вірші еольські
І першому дзвеніти Алцейською лірою.
Загордися праведною заслугою, музо,
І увінчай главу дельфійським лавром.
А.С. Пушкін
Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний,
До нього не заросте народна стежка,
Піднявся вище він головою непокірною
Олександрійський стовп.
Ні, весь я не помру - душа в заповітній лірі
Мій порох переживе і тління втече -
І буду я славний, доки в підмісячному світі
Живий буде хоч один поет.
Слух про мене пройде по всій великій Русі,
І назве мене кожну сущу в ній мову,
І гордий онук слов'ян, і фін, і нині дикої
Тунгуз і друг степів калмик.
І довго буду тим люб'язним я народу,
Що добрі почуття я лірою пробуджував,
Що в мій жорстоке століттяпрославив я Свободу
І милість до занепалих закликав.
Веленій божій, о муза, будь слухняна,
Образи не боячись, не вимагаючи вінця,
Хвалу і наклеп приймали байдуже,
І не оспорюй дурня.

Порівняльна таблиця

М.В.Ломоносов
Риси
біографії
Межі
творчого
безсмертя
Які
відносини у
поета з музою
Г.Р.Державін
А.С.Пушкін

«Три «Пам'ятники» у російській літературі».

М.В.Ломоносов
Г.Р.Державін
А.С.Пушкін
Риси
біографії
“Мені беззнатний рід
перешкодою був”.
“…перший я наважився у
кумедному російському складі // Про
чеснотах Феліци
вигукнути, // У серцевій
простоті розмовляти про Бога //
І правду царям з посмішкою
говорити”.
“…почуття добрі я
лірою пробуджував ... в
моє жорстоке століття
прославив я Свободу //
І милість до занепалих
закликав”.
Межі
творчого
безсмертя
Поет житиме, поки
жива його Батьківщина.
“Доки слов'янів рід
Всесвіт буде шанувати”.
“…доки у підмісячному
світі // Живий буде хоч
один поет”.
Які
відносини у
поета з музою
Муза – висока
покровителька.
Муза – вірна подруга поета.
Муза – соратник на
великій ниві
поезії.

Урок 5. Гаврило Романович Державін – поет-філософ. «Володарям та суддям», «Пам'ятник»
Сьогодні на уроці Ви вивчите тему: «Гавриїл Романович Державін – поет-філософ. «Володарям та суддям», «Пам'ятник».
1. Життя Гавриїла Державіна.
2. Аналіз вірша «Володарям і суддям».
3. Аналіз вірша «Пам'ятник».
Для успішного навчання та подальшої підготовки до підсумкової атестації необхідно освоїти всі елементи змісту, а також подумати та постаратися відповісти на запитання: Для успішного навчання та подальшої підготовки до підсумкової атестації необхідно освоїти всі елементи змісту, а також згадати: що таке ода? Які твори цього жанру ви пам'ятаєте?
На цьому уроці
Вам належить дізнатися про життя Гавриїла Державіна та його вірші «Володарям і суддям» та «Пам'ятник».
Ви навчитеся визначати родо-жанрову специфіку художнього твору, виявляти особливості мови та стилю твору, проблему.
Ви зможете вдосконалити навички смислового та естетичного аналізу тексту.
Словник:
Ода - урочистий вірш, який прославляє якусь історичну подію чи героя.
Сатира - висміювання суспільного явищачи особи; спосіб художнього відтворення дійсності, що показує її як щось хибне.
Основний зміст уроку
Гаврило Романович Державін народився 1743 року в небагатій дворянській родині. Здобувши не найкращу домашню освіту, навчався в казанській гімназії, але не закінчив її. Служив солдатом у Преображенському полку. Молодий воїн чекав на підвищення цілих десять років, і нарешті був зроблений у прапорщики. У 1774 році він служив у військах, що діяли проти Омеляна Пугачова, потім був переведений до Петербурга на державну службу.
Перші твори, які принесли популярність Державіну, з'явилися 1779 року: «На народження Півночі порфирородного отрока», «На смерть князя Мещерського», «Ключ». Під кінець життя Гаврило Романович повністю присвятив себе літературній діяльності.
«У 1779 році було перебудовано Сенат, а особливо залу загальних зборів, прикрашена ... ліпними барельєфами ... між іншими постатями була зображена скульптором Рашетом Істина гола, і стояв той барельєф до обличчя сенаторів, присутніх за столом; коли була виготовлена ​​та зала і генерал-прокурор князь Вяземський оглядав ту, то, побачивши оголену Істину, сказав екзекуторові: „Велили її, брате, трохи прикрити“. І справді, відтоді почали часом більше прикривати правду в уряді».
Цей спогад Державіна якнайкраще говорить про те, що спонукало його писати вірші, подібні до одягу «Володарям і суддям». У ній панує викривальний пафос, поет гнівно засуджує вади сильних світуцього чує молитви знедолених і пригноблених і віщує Божу кару їхнім кривдникам. Вірш Державіна є перекладенням 81 біблійного псалма царя Давида.
«Псалом 81» Г. Державін
«Володарям та суддям»
1Бог став у сонмі богів; серед богів виголосив суд:
2Доки ви будете судити неправедно і надавати лицеприйняття нечестивим? Повстав Бог Бог, нехай судить
Земних богів у сонмі їх;
Доки, річок, доки вам буде
Щастити неправедних і злих?
3Давайте суд бідному та сироті; пригніченому та жебраку чиніть справедливість;
Ваш обов'язок є: зберігати закони,
На обличчя сильних не дивитись,
Без допомоги, без оборони
Сиріт та вдів не залишати.
4 Позбавляйте бідного й жебрака; викидайте його з руки безбожних.
Ваш обов'язок: рятувати від бід невинних,
Нещасливим подати покрив;
Від сильних захищати безсилих,
Викинути бідних з кайданів.
5Не знають, не розуміють, у темряві ходять; всі підстави землі вагаються.
Не прислухаються! бачать – і не знають!
Покриті хабарем очесу:
Злочини землю вражають,
Неправда зибе небеса.
6Я сказав: Ви боги, а сини Всевишнього всі ви.
7Але ви помрете, як люди, і падете, як кожен із князів.
Царі! Я гадав, ви боги владні,
Ніхто над вами не суддя,
Але ви, як я подібно, пристрасні,
Так само смертні, як і я.
І ви подібно так падете,
Як з древ зів'ялий лист впаде!
І ви подібно так помрете,
Як ваш останній раб помре!
8Повстань, Боже, суди землю, бо Ти успадкуєш усі народи. Воскресни, Боже! Боже правих!
І їх молінням прислухайся:
Прийди, суди, карай лукавих
І будь єдиний царем землі!
Ми бачимо, що у псалмі автор звертається до небесних богів. Державін у своїх зверненнях під нечестивими богами має на увазі земних володарів, яких судить «всевишній Бог».
Вірші властиві «високий» склад та ораторські, декламаційні інтонації. Зверніть увагу на наростаючу до кінця вірша кількість знаків оклику. "Гнівна ода" - так Державін визначив жанр цього вірша. Обурення побачивши несправедливість, неможливість примиритися з порушеннями законів - основні теми цієї оди. В очах Державіна влада земних «володарів» є незаконною, адже всі підпорядковані «Всевишньому Богові» і рівні у своїй безпорадності перед неминучою смертю. Державін наставляє правителів - це було властиво епосі Просвітництва, коли письменники вважали за головний свій обов'язок повчати тих, хто стояв при владі.
Поет майже загрожує володарам: «І ви подібно так помрете, / Як ваш останній раб помре!» Смерть - одне із найважливіших філософських мотивів у творчості Державіна. Філософські мотиви в нього не вибудовані у конкретну систему, а виникають спонтанно з логіки образу. До «філософії повсякденності» можна віднести мотиви віршів, в яких йдеться про прагнення до духовної рівноваги і чесноти, дотримання правила «золотої середини», поєднання поетичних та прозових радощів життя. У всьому цьому Державін бачив справжні життєві цінності. Також у нього багато міркувань про сенс життя, безсмертя і Бога. Ці вічні теми пройняті у Гаврила Романовича глибоким особистим почуттям.
Гордо вірячи в безсмертя своєї поезії, він писав у одному з віршів: «Я Пійт - і помру». Безсмертя, на думку Державіна, належить не «володарям і суддям», а поетам, про що написана ода «Пам'ятник». Її первісна назва – «До Музею. Наслідування Горації». Державін відсилає нас до одягу давньоримського поета Горація «До Мельпомени», в якій той розповідає про свої поетичні здобутки, нововведення, про те, чому його ім'я має зберегтися у віках. Про це й вірш Гавриїла Державіна. У ньому він підбиває підсумки своєї творчості, незважаючи на те, що попереду в нього ще близько двадцяти років літературної діяльності... Як і Горацій, наш поет створив собі своїми творами «нерукотворну пам'ятку». Потім на цю тему напишуть вірші багато поетів, починаючи від Пушкіна і закінчуючи сучасними авторами.
Порівняємо вірші Горація і Державіна.
Горацій
«До Мельпомени»
(Переклад С. Шервінського)

Г. Державін
«Пам'ятник»
Створив пам'ятник я, бронзи литою міцніше,
Царських пірамід вище піднявся.
Ні сніжний дощ, ні Аквілон лихий
Не зруйнують його, не зруйнує і ряд
Нескінченних років - час, що біжить. Я пам'ятник собі спорудив чудовий, вічний,
Металів твердіше він і вищий за піраміди;
Ні вихор його, ні грім не зламає швидкоплинний,
І часу політ його не зламає.
Ні, не весь я помру, найкраща частина мене
Уникне похорону. Буду я знову і знову
Вихваляємо, доки по Капітолію
Жрець верховний веде діву безмовну. Так! - весь я не помру, але частина мене велика,
Від тліну втікши, по смерті житиме,
І слава зросте моя, не в'яне,
Доки слов'ян рід всесвіту буде шанувати.
Названий буду скрізь - там, де шалений
Авфід нарікає, де Давн, убогий водою, царем
Був у грубих селян. Вставши з нікчеми,
Чутка пройде про мене від Білих вод до Чорних,
Де Волга, Дон, Нева, з Ріфея ллє Урал;
Всяк пам'ятатиме то в народах незліченних,
Як з невідомості я тим відомий став,
Першим я долучив пісню Еолії
До італійських віршів. Славою заслуженою, Що перший я наважився в кумедному російському складі
Про чесноти Феліці виголосити,
У серцевій простоті розмовляти про Бога
І правду царям із посмішкою говорити.
Мельпомена, пишайся і, прихильна,
Нині лаврами Дельф мені увінчай главу. О муза! загордися справедливою заслугою,
І зневажить хто тебе, сама тих зневажай;
Невимушеною рукою неквапливою
Чоло твоє зорею безсмертя вінчай.
Обидва автори говорять про надзвичайну міцність поетичної пам'ятки, поезія в цих одах височить над самою природою, навіть часу вона непідвладна. Тема безсмертя поета відображена в наступних словах Горація: «Ні, не весь я помру, найкраща частина мене уникне похорону»; і в словах Державіна: «Так! - весь я не помру, але частина мене велика, від тліну втікши, по смерті житиме...» Аналогічним чином можна зіставити й інші рядки віршів. Взагалі, тему поета і поезії Державін порушував у багатьох творах («Визнання», «На пташку», «Річка часів у своєму прагненні…» тощо).
Звернімо увагу на передостанню строфу Державінського тексту. Він згадує тут одні з головних своїх творів – оду «Бог» та оду-сатиру «Феліца», з якої почалася його справжня слава. «Зухвалість» Державіна виявлялася у відступі від норм класицизму. Ці норми припускали, що у одязі поет повинен у патетичному тоні прославляти державних діячів. Державін ж писав у «Феліці» про Катерину II «кумедним російським складом» - весело і невимушено, говорячи не про подвиги та велич монаршої особи, а про її людські гідності. Таке зміщення акцентів дало можливість Державіну розкрити в тексті і свою особистість, розповісти про власні думки та почуття.
Державін здійснив справжній «бунт» у царстві жанрів. У своїх віршах він схрещує просторіччя з високими висловлюваннями, поєднує одичний жанр і стиль із сатиричним, високе – з низьким. Це пожвавлює поезію, наділяє її більшою виразністю. Свою поетичну заслугу Державін бачив у тому, що «говорив правду і народові та царям». Він - новатор російського вірша, що надав йому природність і простоту, відкрив перед ним нові горизонти і наблизив зміст поезії до життя.
Основні висновки:
Гавриїл Державін здійснив справжній «бунт» у царстві жанрів.
У своїх віршах Гавриїл Державін схрещує просторіччя з високими висловлюваннями, поєднує одичний жанр і стиль із сатиричним, високий - із низьким.
Гавриїл Державін перетворив російський вірш, надав йому природності, наблизив до життя зміст поезії.
Література:
1. Бєляєва Н. В. Уроки літератури в 9 класі. Поурочні розробки: навч. посібник для общеобразоват. організацій. – К.: Просвітництво, 2017.
2. Коровіна В. Я. Читаємо, думаємо, сперечаємося... Дидактичні матеріали з літератури. 9 клас: навч. посібник для общеобразоват. організацій / В. Я. Коровіна, І. С. Збарський, В. І. Коровін. – К.: Просвітництво, 2017.
3. Література. 9 клас. Навч. для загальноосвіт. організацій. О 2 год. Ч. 1 / В. Я. Коровіна, В. П. Журавльов, В. І. Коровін, І. С. Збарський. – К.: Просвітництво, 2017.
Розбір типового тренувального завдання
Множинний вибір
Виберіть вірні твердженняпро вірш Г. Державіна «Пам'ятник».
1. його первісна назва – «До Музею. Наслідування Горації»
2. у ньому Державін підбиває підсумки своєї творчості
3. «Створив пам'ятник я, бронзи литою міцніше…» - його перший рядок
4. «А я Пііт - і не помру» - писав Державін у цьому вірші
Необхідно вибрати кілька вірних тверджень
Стратегія виконання завдання:
1. Уважно прочитаєте питання, вловіть його загальний зміст, смислове навантаження, логіку, послідовність.

3. Прочитайте всі подані твердження, прокоментуйте кожне з них.
4. Виберіть правильні твердження, перевірте себе.
Розбір типового контрольного завдання
Поодинокий вибір
Виберіть рядок, якого немає у вірші Г. Державіна «Пам'ятник».
1. Де Волга, Дон, Нева, з Рифея ллє Урал ...
2. У серцевій простоті розмовляти про Бога...
3. Мельпомена, пишайся і, прихильна ...
4. І зневажить хто тебе, сама тих зневажай…
Необхідно вибрати правильну відповідь
Стратегія виконання завдання:
1. Уважно прочитайте завдання, вловіть його загальний зміст, смислове навантаження, логіку, послідовність.
2. Згадайте зміст вірша Державіна «Пам'ятник».
3. Прочитайте всі варіанти відповіді, прокоментуйте кожну позицію.
4. Виберіть правильну відповідь, перевірте себе.