Твердий стан. Агрегатні стани речовини: тверде рідке та газоподібне. Вплив температури, тиску та домішок Що може бути твердим рідким

Мінігуль Лаптєва
Конспект спільної організованої діяльності «Тверде-рідке»

Конспект спільної організованої діяльності з ГО«Пізнання»

Тема: « Тверде – рідке»

Старша група

Освітнє завдання:

Формування уявлень про зміну агрегатного стану речовини, залежно від температури.

Розвиваючі завдання:

Розвивати пізнавальний інтерес, спостережливість, уміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати, встановлювати причинно-наслідкові залежності та робити висновки.

Виховні завдання:

Виховувати посидючість; дотримуватися правил безпеки та вміння працювати спільно

Попередня робота:

Розмова про бджоли, мед, воск і вироби з воску.

Роздатковий матеріал: фартухи дітям, клейонки на столи, серветки паперові та ганчіркові, камінці, ємності для води, 2 кубики льоду, невеликий шматок свічки, парафіну, склянка з гарячою водою, сіль, цукор, олівці та листочки для кожної дитини, пластмасові тарілочки, свічка .

Демонстраційний матеріал: Склянка гарячого компоту, склянка з замороженим компотом, велика парафінова свічка у свічнику, воскова свічка, декоративні свічки, сірники, металеві кришки, цукор, ложка металева, квадратики фольги, сніг у відерці

Ходдіяльності:

Вмикається звуки води. На слайді - струмок, океан, дощ. Діти заходять у групу та вихователь знайомиться з ними. Вона в одязі Феї води.

Вихователь: Я почула свої улюблені звуки і прийшла до Вас Здрастуйте, хлопці я рада вас бачити в моїй Чарівній лабораторії! Хлопці, а ви впізнали чиїсь ці звуки? Давайте знайомитися:

Я і хмара і туман

Я струмок та океан

Я літаю і біжу

Твердий, рідкою бути можу

Правильно, я Вода.

А ви хлопці, знаєте навіщо потрібна вода? (Відповіді дітей)

А вода рідка або тверда? Давайте досвідченим шляхом перевіримо це. Але згадаємо про правила поведінки та безпеки.

Слухай уважно вихователя.

Чи не штовхай сусіда під час роботи.

Не галасуй – не заважай іншим.

Спочатку подивися, потім повтори.

З гарячою водою будь обережний!

Пролив воду – витри сухо.

Не підходь близько до вогню.

Не чіпай гарячі речовини до остигання.

А тепер одягнемо спеціальний одяг. Проходьте за столи.

Досвід 1. Діти спробуйте взяти камінчик – його можна взяти? На розкритій долоні камінь лежить? А чи проходить палець крізь камінь? (ні, тому що це тверда речовина, в якому частинки «міцно тримаються»один за одного). Опустіть камінь у воду. Чи проходить він крізь воду? А тепер спробуйте взяти воду розкритою долонькою. Чи можна це зробити? (відповіді дітей: вона ллється, це рідина). Правильно. Вода проливається тому, що її частинки хоч і з'єднані один з одним, але не так міцно, як у твердих речовинах. Чи може вода бути твердий? (Відповіді дітей)

Вихователь: Мені тут Паць розповів історію Він зварив компот. (Демонструє склянку з гарячим компотом.)і захотів одразу спробувати компот. Але компот був гарячим. І щоб компот швидше охолонув, він поставив компот у холодильник - в морозилку. Та й забув про нього. Пройшло багато часу, настав вечір. Паць згадав про свій компот.

Запитання:

Як ви думаєте, що дістав із холодильника Паць?

Вихователь. Паць заглянув у морозилку. Побачив там склянку. (Демонструє склянку із замороженим компотом.)Дістав його з холодильника і здивувався. «Це не мій компот, – сказав Паць, – це не компот зовсім. (Педагог перевертає склянку вгору дном.)Який це компот, якщо він не виливається? Як же тепер я його питиму?»

Запитання:

А ви, хлопці, можете пояснити Пацю, що трапилося з його компотом?

Діти. Компот замерз, перетворився на кригу.

Вихователь. Правильно, нікуди компот не зник, він перетворився на кригу.

Був компот рідкий, а став… (твердий) . Як же тепер бути Паць?

Адже тверде не можна пити. Чи зможе він випити свій компот? Що йому треба зробити?

Діти: Треба, щоб компот розтанув

Вихователь: «Так що, поставити його у морозильник і він там рідким стане? Мабуть, у морозильнику він так і залишиться твердим, Треба його залишити зовні. А як зробити, щоб ось такий холодний, твердий компот(Проношу склянку по колу, діти чіпають кригу)скоріше знову став рідким? Хто зможе відповісти? Подумайте…

Діти. Потрібно його нагріти.

Досвід 2 Роздаю кубики льоду дітям та прошу потримати в руках.

Вихователь. Правильно, нагріти! Діти візьміть кубики льоду в руки і спробуйте нагріти. Ваші долоні стали вологими. Чому?

Діти: Лід тане

Вихователь: Правильно, ваші долоні теплі і лід тане Але тане повільно. Хлопці, а що станеться з льодом, якщо ми його опустимо в склянку з гарячою водою? Проведемо досвід.

Опустіть крижинки у воду гарячу. Що трапилося з крижинкою?

Відповіді дітей: Лід розтанув

. Вихователь: Правильно Наші долоні теплі, а гаряча вода. Лід розтанув швидше. Ми нагрівали лід у долоні, у гарячій воді і він з твердого став якимось…(рідким).

Вихователь: Хлопці, є одна речовина, яка теж розчиняє лід, допомагає йому танути Візьміть крижинки і покладіть на тарілочки. Посипте зверху білою дрібною речовиною. Уважно спостерігайте. Що відбувається з крижинкою? Правильно, воно тане. А ця речовина – сіль. Звичайна сіль допомагає чистити дороги від льоду. Їм посипають дороги та тротуари під час ожеледиці.

Вихователь: Ось ми і з'ясували, як рідкий компот на холоді перетворився на твердий. Твердеможе перетворитися на рідке, якщо його нагрівати. І можемо намалювати (Подивитися)схему цього перетворення. Показую схему.

Фіз хвилина. «Скоро скінчиться зима»

Вихователь: Хлопці я для Вас приготувала один предмет Ви з ним знайомі. (Показую свічку).

Візьміть свічки до рук, погладьте, пам'ятайте її. Що ви відчуваєте? Яка свічка на дотик?

Діти:-Гладка, слизька, тверда

Вихователь: -Хлопці, свічки роблять із воску. А звідки береться віск? Правильно його роблять бджоли. Вони роблять із воску стільники і збирають у них мед. Це натуральний віск (Показ на слайді) ;

А хочете дізнатися, із чого ще роблять свічки?

Їх роблять із нафти. Це штучний матеріал, і називається він Парафін. Парафінові свічки можуть бути різного кольору та виду.

Вихователь: Візьміть шматочки парафіну і доторкніться Який він парафін? Парафін твердий. Як ви вважаєте, може він стати рідким?

Вихователь. Давайте пригадаємо: Що ми робили з льодом, щоб він перетворився на воду? (Нагрівали.)Як нагрівали? (Ладошками.)Вихователь. Нагрівайте парафін руками. Пам'ятаєте, адже лід у вас у руках танув – перетворювався на рідину, може, і парафін розтане… Тане парафін?

Вихователь. Скажіть, а руки у вас гарячі? (Теплі.)Чому ж тоді парафін не тане? Хто скаже? (Недостатньо тепла.)Як же нам бути? Можливо, вогонь допоможе?

Давайте проведемо досвід.

Підійдіть до мого столу, встаньте так, щоби не заважати один одному. Пам'ятайте про правила. Я запалю свічку декоративну парафінову. І ми спостерігаємо.

Що відбувається з парафіновою свічкою? Вона плавиться і перетворюється на що? Правильно, в рідину. Подивіться (наливаю на фольгу рідкий парафін). Будьте обережні, не чіпайте розплавлений гарячий парафін руками.

Вихователь. А чому парафін став рідким? (Ми його нагрівали.)А як зробити, щоб він знову став твердим? (Охолодити.)Правильно, щоб рідкий, гарячий парафін став твердимпотрібно його охолодити. Зараз ми покладемо його на сніг (або на холодну воду).Що трапилося? Парафін затвердів.

Поторкайте шматочок парафіну. Яким він став? Був рідкий, а тепер який? (Твердий.) Ось який досвід ми провели: тепер ви знаєте, що твердийпарафін при нагріванні на вогні плавиться і стає рідким, а рідкий парафін при охолодженні може перетворитися на тверде. Як можна зобразити, схему цього досвіду: що твердестає рідким і рідке стають твердим?. Показую схему.

Рефлексія:

Вихователь:

Отже, давайте згадаємо, що ми сьогодні дізналися про воду, парафін

Як рідка вода може перетворитися на твердий лід(її треба заморозити)

Як твердийлід може перетворитися на рідку воду (Його треба нагріти)

Можна, можливо твердийпарафін плавиться у долоні (Ні, тепла мало)

Коли парафін може почати плавиться (Якщо нагріти його на вогні)

Коли парафін з рідини перетворюється на тверда речовина(Коли охолонути)

Скажіть, що Вам сподобалося сьогодні?

Що впізнали нового та цікавого?

Нам настав час розлучитися. Приходьте частіше до моєї лабораторії. До побачення! Діти виходять.

Існує три основні стани речовини - газоподібний, рідкий і твердий. У фізиці ці стани називають агрегатними. Отже, агрегатний стан речовининазивають фізичний стан, який безпосередньо залежить від таких основних характеристик як тиск та температура.

Перебуваючи у тому чи іншому стані, речовин властиві різноманітні структури. Крім перелічених трьох основних агрегатних станів існують й інші, але ми в рамках статті не будемо в них заглиблюватись.

Вплив енергії руху частинок на властивості агрегатних станів речовин

Як відомо, будь-яка речовина складається з молекул, які у свою чергу поділяються на атоми. Як частинок крім молекул можуть розглядатися і іони, на які перетворюються атоми або їх групи. Насправді іони або молекули мають складну форму побудови, але для спрощення їх побудови та створення візуальної наочності їх представляють у сферичному вигляді.

Абсолютно у всіх речовинах сила взаємного тяжіння між їх частинками перешкоджають їхньому пересування один щодо одного. Однак із зростанням температури кінетична енергія частинок починає зростати і тим самим створюючи все більшу протидію силі тяжіння між частинками. Агрегатний стан речовини залежить від відношення набутої кінетичної енергії частки до сили їхнього взаємного тяжіння.

Простіше кажучи, від того, наскільки вільно й надалі може «гуляти» молекули щодо інших та залежить поточний фізичний стан речовини. Змінюючи показники температури та тиску можна спостерігати перехід із одного стану в інший.

Найпоширеніший приклад переходу з одного стану в інший у житті можна спостерігати на прикладі трьох станів молекули води: твердому як льод при температурі нижче 0 0С, рідкому при температурі вище 0 0 С і газоподібній парі, який утворюється після закипання води при температурі 100 0 З і вище.

На цьому графіку показано, як змінюється енергія частинок речовини у твердому, рідкому та газоподібному станах. Чим більша енергія, тим швидше частки рухаються або вагаються. Невелика частка часток має дуже низьку або дуже високу енергію.

Твердий агрегатний стан

За рахунок сильного взаємного тяжіння у частинок немає можливості розвивати необхідну кінетичну енергію і тим самим пересуватися вільно від заданої позиції за умови збереження поточної температури та тиску. Частинки твердих речовин розташовуються тісно одна від одної та утворюють певну структуру, яку називають кристалічною решіткою.

У твердій речовині молекули щільно «упаковані». Як правило вони утворюють регулярну структуру, звану кристалічною решіткою.

Еталонним прикладом регулярної кристалічної решітки є кристал.

Рідкий агрегатний стан

Відмінною властивістю рідини є їхня плинність, внаслідок чого вони здатні змінювати свою форму. Рідина, налита в посудину, моментально набуває його форми і під впливом гравітаційної сили Землі розташовується з його дні. Кордон верхньої поверхні рідини утворює гладку площину. Кінетична енергія руху молекул води перевершує їх взаємне тяжіння, яке здатне своєю чергою утримати їх місці. Молекула води немов перекочується від однієї до іншої, створюючи видиму нашим оком плинність.

Молекули рідини можуть вільно рухатися, як і молекули газ. Однак «упаковані» вони щільніше, що більше схоже на тверду речовину.

Рідина, на відміну твердих тіл, немає кристалічної решітки.

Газоподібний агрегатний стан

Газоподібна речовина, як і рідина, заповнює посудину, тільки на відміну від рідини — весь її обсяг. Вибачаю, наполовину налита рідина в посудину не може заповнити весь її обсяг, а газ може. Це досягається завдяки дуже високій кінетичній енергії молекул газу, яка в рази перевищує енергію їхнього взаємного тяжіння, а також гравітаційну силу. Тому газ не скочується як рідина на дно судини. Газ, як і рідина, не має кристалічної решітки на відміну від твердого тіла.

Молекули газу розташовані на значній відстані один від одного. Вони рухаються із великою швидкістю. Швидкість близько 300 км/год, стикаючись при цьому між собою і ударяючи об стінки судини, в якій знаходяться.

Взаємне розташування між молекулами газу вільно змінюється, що дозволяє різним тілам проходити крізь його молекули.

Точка плавлення

Фізичні агрегатні стани речовин здатні переходити з одного виду в інші - з твердих в рідкі, рідких в газоподібні при зміні їх температури. Зміна температури веде до збільшення або зменшення кінетичної енергії. Перехід твердої речовини в рідке називають плавленням.

Кордон переходу з твердого стану в рідке задає так звана точка плавлення з температурою, здатною порушити кінетичну енергію в частинці, якої буде достатньо, щоб відокремитися від свого стаціонарного положення кристалічних ґрат. Чим більша температура, тим більше кінетична енергія, що передається частинкам елемента. Чим сильніша силатяжіння між частинками, тим більше необхідно створити кінетичну енергію для вивільнення частинок з кристалічної решітки.

Наприклад, залізо необхідно нагріти до 1538 0 З у тому, щоб воно почало плавитися, а тугоплавкий вольфрам — до 3422 0 З.

Під час лиття розплавлене (розпечене до білого) залізо виливається у приготовлену форму.

При температурі нижче 1535 0 С залізо твердне, набираючи вигляду ливарної форми.

Температура плавлення речовини залежить від сил тяжіння складових його частинок.

Для гелію ці сили настільки малі, що він стає твердим при тиску принаймні в 25 разів вище за атмосферний.

Точка кипіння

Мабуть, найпоширеніше явище переходу рідкого стану в газоподібний у побуті це кипіння води. Заварюючи чай, кожен з нас міг спостерігати народження процесу кипіння води. Маленькі бульбашки пари в товщі води, що підігрівається, поступово ростуть і досягаючи критичних розмірів починають підніматися на поверхню, де лопаючись перетворюються на газоподібний стан - пара.

Як і у випадку з плавленням існує гранична температура, звана точкою кипіння, при якій кінетична енергія стає достатньою для того, щоб подолати сили взаємного тяжіння частинок, що не дають відірватися один від одного і залишити об'єм, що займає. Будь-який елемент таблиці Менделєєва чи речовина з кількох елементів має свою точку кипіння. Чиста дистильована вода (H 2 O) має температуру кипіння 100 0 С, етиловий спирт - (-79 0 С), а висококонцентрована кипить при температурі 338 0 С.

Температура кипіння також залежить від тиску та сил тяжіння між частинками.

На вершині Евересту температура кипіння води на 28 0 С нижче, ніж унизу, над рівнем моря.

Однак, існують винятки, при якому речовини можуть пройти при переході з одного агрегатного стану в іншу фазу перетворення - переходячи з твердого відразу в газоподібну. Цей ефект називають сублімацією або сублімацією.

Відео добірки дослідів із сухим льодом

Як приклад можна навести перетворення сухого льоду (діоксид вуглецю у твердому вигляді одразу в газоподібне при температурі -78,5 0 С).

Вплив тиску та різних домішок на кипіння або плавлення

Другим фактором, що впливає на агрегатний стан речовини, це тиск. Підвищуючи тиск, сила притискання однієї частинки речовини до іншої зростає, і таким чином необхідно для переходу з одного стану в інший прикласти велику кінетичну енергію (температуру). Утворюється наступний взаємозв'язок: температура кипіння та плавлення зростає у разі підвищення тиску.

Домішки в частках речовини також впливають на фактичну температуру плавлення або кипіння за те, що вони впливають на існуючі сили тяжіння між частинками. Одним із яскравих прикладів впливу домішок — розсипані кристали солі на льоду, які змушують лід перетворюватися на рідину при температурі. довкіллянижче нуля.

Робимо
Карту слів краще разом

Карту слів. Я відмінно

Спасибі!

легкийу уривку:

Але ж це занадто Легке пояснення.

В прямому
сенсі

У переносному
сенсі

Це стійке
вираз

Це інше
прикметник

Пропозиції з
словом «твердий»:

• З ним без твердийруки нікуди.
• твердийголос.
• твердий
• (всі
  пропозиції)

Залишити коментар

Текст коментарю:

Електронна пошта:

Додатково:

kartaslov.ru

Що (хто) буває ТВЕРДИМ - Карта слів та виразів російської мови

Робимо
Карту слів краще разом

Вітаю! Мене звуть Лампобот, я комп'ютерна програмаяка допомагає робити
Карту слів. Я відмінно
вмію вважати, але поки що погано розумію, як влаштований ваш світ. Допоможи мені розібратися!

Спасибі!Колись я теж навчуся розрізняти смисли слів.

У якому сенсі вживається прикметник минулийу уривку:

Значить, усередині вас спрацювало те, що я описував у минулому розділі.

В прямому
сенсі

У переносному
сенсі

Це стійке
вираз

Це інше
прикметник

Пропозиції з
словом «тверде»:

• твердо
• твердо.
• Це я твердознаю.
• (всі
  пропозиції)

Залишити коментар

Текст коментарю:

Електронна пошта:

Додатково:

kartaslov.ru

Асоціації до слова ТВЕРДИЙ (словник асоціацій російської мови)

всі асоціації
чоловічі/жіночі

Робимо
Карту слів краще разом

Вітаю! Мене звуть Лампобот, я комп'ютерна програма, яка допомагає робити
Карту слів. Я відмінно
вмію вважати, але поки що погано розумію, як влаштований ваш світ. Допоможи мені розібратися!

Спасибі!Колись я теж навчуся розрізняти смисли слів.

У якому сенсі вживається прикметник головнийу уривку:

Нарешті вийшов їй назустріч. головний павук.

В прямому
сенсі

У переносному
сенсі

Це стійке
вираз

Це інше
прикметник

Слово «твердий»
асоціюється зі
словами:

Чоловічі асоціації до слова «твердий»:

Жіночі асоціації до слова «твердий»:

Нейтральні асоціації до слова «твердий»:

Пропозиції з
словом «твердий»:

• З ним без твердийруки нікуди.
• Якщо прочитати ці слова вголос, ніби зазвучить владний, твердийголос.
• Це з того часу, як стався потоп: тоді всі чесні люди пішли в море, а на твердийземлі залишилися одні труси та брехуни.
• (всі
  пропозиції)

Залишити коментар

Текст коментарю:

Електронна пошта:

Додатково:

kartaslov.ru

Асоціації до слова ТВЕРДЕ (словник асоціацій російської мови)

всі асоціації
чоловічі/жіночі

НЕМАЄ АСОЦІАЦІЙ

Слово «тверде»
асоціюється зі
словами:

Робимо
Карту слів краще разом

Вітаю! Мене звуть Лампобот, я комп'ютерна програма, яка допомагає робити
Карту слів. Я відмінно
вмію вважати, але поки що погано розумію, як влаштований ваш світ. Допоможи мені розібратися!

Спасибі!Колись я теж навчуся розрізняти смисли слів.

У якому сенсі вживається прикметник мирнийу уривку:

У будинку панувала мирна тиша,було чути лише квапливий скрип гусячого пера та шелест паперу.

В прямому
сенсі

У переносному
сенсі

Це стійке
вираз

Це інше
прикметник

Чоловічі асоціації до слова «тверде»:

НЕМАЄ АСОЦІАЦІЙ

Жіночі асоціації до слова «тверде»:

НЕМАЄ АСОЦІАЦІЙ

Нейтральні асоціації до слова «тверде»:

НЕМАЄ АСОЦІАЦІЙ

Пропозиції з
словом «тверде»:

• Я зрозумів, що потрапив у переробку, але твердовирішив, що все одно не піду до армії.
• Ти не зможеш плакати, ти йтимеш до своєї мети стійко і твердо.
• Це я твердознаю.
• (всі
  пропозиції)

Залишити коментар

Текст коментарю:

Електронна пошта:

Додатково:

kartaslov.ru

Мої дітки: Ігри для розвитку пам'яті.

Продовжуємо пропозицію
Дорослий починає пропозицію, а дитина має її продовжити.
наприклад:
Ми пішли в ліс і раптом…
Здійнявся сильний вітер, почався дощ і тут.
Мишка втекла в нірку, бо…
Сьогодні у цирку скасували виставу, бо…
Що буває? Яке буває?
Почніть гру словами:
Холодним може бути сніг, а ще вода, а ще холодним може бути ... - дитина повинна продовжити - дати хоча б одну відповідь.
тепер навпаки:
Гарячим буває чай, а ще вогонь, батарея і гарячим може бути ...
Твердим може бути камінь, а ще хліб, а ще твердим може бути...
Або навпаки:
Зайчик може бути білим або сірим, пухнастим або гладким, спритним, живим або іграшковим. А ще… і так далі міркувати про інші предмети чи живі істоти.
А може зайчик бути одночасно сірим та спритним? А водночас гладким та пухнастим? Чи одночасно великим і маленьким?
Або так:
Що буває кругле?
Що буває гостре?
Що буває рідке?
Що буває довге?
Що буває пухнасте?
Що буває тверде?
Що буває квадратне?
Що буває запашним?
Що буває синє?
Що спочатку, що потім
Є багато ігор-карток із такими завданнями. Але можна пограти в таку гру без карток.
Ви починайте фразу, а дитина нехай продовжує:
Спочатку ми їсти суп, потім...
Спочатку на дереві з'являються листочки, потім...
Людина лягає спати, а потім...

Предмети в будинку
Гравців бажано багато
Починаємо перераховувати предмети в будинку - спочатку на букву "А" - всі гравці повинні назвати по 1 предмету, потім на "Б", "В" і т.д. Хто не зможе назвати предмет – вибуває. Звичайно на обмірковування треба давати деякий час (це може бути рахунок від 1 до 10)
Зображення на розвиток пам'яті:
дайте подивитись дитині на цю картинку протягом 15 секунд, потім нехай відвернеться і відповість на наступні запитання:
Запитання:
1. Чи є на пальмі банани?
2. Скільки будиночків намальовано на зображенні?
3. Який вираз обличчя у смайлика?
4. Ножиці на малюнку відкриті чи закриті?
5. Якого кольору олівець?
6. Чи має кожен будиночок намальовані труби?


Запитання:
1. Чи є у книзі картинки?
2. В який бік летить літак?
3. Скільки пелюсток у квітки?
4. Чи є пісок у верхній частині пісочного годинника?
5. Якого кольору годинник?
6. Скільки стрілок у годинника?
7. Чи номер у літака?
На розвиток уваги.
Назви намальовані літери:


Хто з них хто?
Рая та Алла сестрички.
У Раї темна спідниця, біла блуза, бант у дрібний горошок, червоні туфельки.
Алла має темну спідницю, бант у великий горошок, білу блузку, рожеві туфельки.

Андрій та Паша – братики.
У Андрія сині штани, курточка на блискавці, Біла сорочка, синій краватку.
У Паші сині штани, курточка на блискавці, біла сорочка, блакитна краватка.
Арсеній малював чоловічків із трикутників, Юля – з прямокутників, Олена – з кіл, Юра – з різних фігур. Де малюнки Юлі, Юри? Допоможи виправити помилки Арсенію та Олені.
На малюнках - тварини та машини (механізми), які замінюють роботу цих тварин.
Назви пари: тварина та машину (механізм).

Яка картинка повинна стояти на місці знака питання?

Завдання для розвитку логіки
1. У кожному із 4 кутів кімнати сидить кішка. Навпроти кожної з цих кішок сидять три кішки. Скільки всього у цій кімнаті кішок?
2. У батька шість синів. Кожен син має сестру. Скільки всього дітей цього батька?
3. У двох класах 70 учнів. В одному з цих класів учнів на 5 осіб більше, ніж у іншому. Скільки учнів у кожному з цих класів?
4. У клітці знаходяться 3 кролики. Троє дівчат попросили дати їм по одному кролику. Кожній дівчинці дали кролика. І все ж у клітці залишився один кролик. Як так вийшло?
5. 6 рибалок з'їли 6 судаків за 6 днів. За скільки днів 10 рибалок з'їдять 10 судаків?
6. На одному дереві сиділо 40 сорок. Проходив мисливець, вистрілив та вбив 6 сорок. Скільки сорок лишилося на дереві?
7. Хлопчик і порося важать стільки, скільки 5 ящиків. Порося важить стільки, скільки 4 кішки; 2 кішки і порося важать стільки, скільки 3 ящики. Скільки кішок врівноважують хлопчика?
8. Два батьки та два сини розділили між собою 3 апельсини так, що кожному дісталося по одному апельсину. Як це могло вийти? (підказка: дід, батько та онук = 2 батька та 2 сини)
9. По стеблі рослини, висота якого 1 м, від землі повзе гусениця. Вдень вона піднімається на 3 дм, а вночі опускається на 2 дм. Через скільки діб гусениця доповзе до верхівки рослини?
10. Є два відра ємністю 4 та 9 літрів. Як за допомогою їх принести з річки рівно 6 літрів води?
11. Деяка кількість закінчується на «2». Якщо цифру «2» переставити з кінця числа на початок, то вийде число, яке вдвічі більше від початкового. Знайдіть це число.
Завдання на увагу
1. Подумай і скажи - хто швидше перепливе річку - каченята чи курчата?
2. Подумай і скажи – якого кольору волосся у колобка?
3. Відгадай загадку:
Лежали цукерки в купці.
Дві матері, дві доньки
Так бабуся з онукою
Взяли цукерок по штучці,
І не стало цієї купки.
Скільки цукерок було в купці?
4. Росли 5 беріз. На кожній березі по 5 великих гілок. На кожній гілці по 5 дрібних гілок. На кожній маленькій гілці – по 5 яблук. Скільки яблук?
5. Подумай і скажи – що допомагає вижити білим ведмедям у пустелі, де немає води?
6. На яких деревах в'ють гнізда страуси?
7. На столі лежить 2 яблука та 4 груші. Скільки овочів лежить на столі?
8. Подумай і скажи - хто голосніше гарчить: тигр чи буйвол?
9. Подивився Ваня вранці у вікно і каже:
- А на вулиці виявляється дуже сильний вітер. Потрібно тепліше одягатися.
Як він здогадався, що на вулиці вітер? Що він побачив?
10. Пішли 2 дівчинки в ліс за грибами, а назустріч 2 хлопчики. Скільки всього дітей іде до лісу? (підказка: 2 - інші йдуть назад)
11. У кімнаті горіло 5 свічок. Зайшов чоловік, загасив 2 свічки. Скільки залишилось? (підказка: 2- інші згоріли)
12. Колоду розпилили на 4 частини. Скільки зробили розпил?
13. Прочитай слова і скажи - яке зайве слово в кожному ряду?
- диван, стілець, шафа, будка, тумбочка,
- гвоздика, ромашка, очерет, лілія, астра,
- боровик, мухомор, сироїжка, підберезник, лисичка.
14. Подумай і скажи – скільки землі буде у ямі глибиною 1 метр, довжиною 1 метр та шириною 1 метр?
15. У шестирічної дівчинки була кішка з коротким хвостом. Вона з'їла мишку з довгим хвостом, а мишка проковтнула 2 зернятка і з'їла тонкий шматочок сиру. Скажи, скільки років було дівчинці, яка мала кішку?
16. На одному березі річки стоїть півень, а на другому індик. Серед річки - острівець. Хто із цих птахів швидше долетить до острівця?
17. Скажи скільки грибів можна виростити із 5 насіння?
18. Скажи, хто живе в морі на більшій глибині: щука, рак чи форель?
——————————————————————
1. У мами є брати Микола та Віктор, сестра Маргарита, син Олег та дочка Марія. Скільки всього дітей у мами?
2. Ішли дорогою троє братів, з кожним братом було по два брати. Скільки всього людей йшло дорогою?
3. Мене звуть Сергій. Моя сестра має єдиного брата. Як звати брата моєї сестри?
4. Три музиканти грали разом різні музичні твори 3 години. Скільки часу грав кожен музикант?
5. Термометр за вікном показує 5 градусів тепла. скільки градусів показує ще один термометр, що висить поряд?
6. Ігор нижче Сашка, але вище Гени. Хто вищий: Сашко чи Гена?
7. На гілці сиділи 3 горобці та 2 голуби. Один голуб і один горобець полетіли. Скільки всього горобців залишилося на гілці?
8. Маша встала рано-вранці і виглянула у вікно. Надворі світило сонце. Машенька вигукнула: "Мамо, а вночі був сильний дощ!"
Як вона здогадалася? Що побачила дівчинка на вулиці?
9. Як ти думаєш, який птах швидше літає: страус чи журавель?
10. Щоб підсмажити яєчню із 2 яєць потрібно 3 хвилини. А скільки потрібно хвилин, щоб підсмажити яєчню з одного яйця?
11. Чи зможеш ти сказати, чим харчуються пінгвіни в Африці?
12. На великому дивані до ряду
Речі Танини лежать:
Два панчохи, лялька Марина
І веселий Буратіно.
Допоможіть же Танюшці
Порахувати її іграшки.
13. Скажи, що важче: кілограм полуниці чи кілограм груш?
14. У сонячну погоду дорога від дому до дитячого садказаймає 10 хвилин. Скажи, скільки часу займає дорога від дитячого садка до будинку, якщо сонце закрите хмарами?
15. У якому слові сім букв «Я»?
16. Подумай та скажи, які гриби не їдять зайці?
17. Ти так я, та ми з тобою,
Скільки нас всього відкрий?
18. Подумай і скажи, з якого посуду нічого не можна з'їсти? (з порожньої)
19. Всім хлопцям треба знати:
Два плюс два, звісно…
Всім відомо в цілому світі:
Пальців на руці.
Завдання-жарти:
- Два шахісти грали один з одним дві години. скільки часу грав кожен із них?
- Гусак на двох ногах важить 2 кг. Скільки він важитиме, стоячи на одній нозі?
- На клені 5 гілок. на кожній гілці по 2 яблука. скільки яблук на клені?
- Що важче за 1 кг солі або 1 кг борошна?
- На паркані сиділо 4 горобці. До них прилетіли ще 2 горобці. Кіт Рижик стрибнув на паркан, він хотів схопити горобця. Скільки горобців залишилося сидіти на огорожі?
- Оля та Катя разом грали у парку 4 години. Скільки часу провела у парку кожна дівчинка?
- У трьох братів по одній сестрі. скільки всіх сестер?
- У кошику п'ять яблук. Як поділити їх між п'ятьма хлопчиками так, щоб одне яблуко залишилось у кошику?
Альоша, Степа та Семен писали у школі контрольні роботиз математики.
Семен отримав оцінку не 4 і не 5, Степа отримав не 3 і не 5.
Яку оцінку отримав Альоша,
Які оцінки у Степа та Семена?
Жаба сіла не на листок і не на квітку, гусениця сіла не на квітку і не на пеньок. Куди сіла бабка? А жаба та гусениця?
Коля, Мишко та Сашко змагалися на лижах. Коля посів не друге та не третє місце. Мишко – не третє і не перше. Хто із хлопчиків яке місце зайняв?
Бабуся зв'язала трьом онукам рукавиці, шкарпетки та шапочку. Тані бабуся зв'язала не рукавиці і не шкарпетки, Світлані не шапочку і не рукавиці. Що бабуся пов'язала Кості? А що Тані та Світліні?
Скоромовки для розвитку мови
Часто в дітей віком спостерігаються порушення вимови деяких звуків. Скоромовки - один із методів виправлення таких порушень, причому дітям такі заняття зазвичай подобаються.
Почнемо з найвідомішої скоромовки - про Карла та Клару…
У Карла корали. У Клари кларнет.
Клара у Карла вкрала корали, Карл у Клари вкрав кларнет.
У Карла коралів немає, Клара кларнета не має.

Їхав Грека через річку, бачить Грека – у річці рак.
Сунув Грека руку в річку,
Рак за руку Греку цап!
Три сороки-тараторки тараторили на гірці.
Ел Валерик вареник,
А Валюшка ватрушку.
-Розкажіть про покупку!
-Про яку про покупку?
-Про покупку, про покупку, про свою покупку!
Надворі - трава, на траві - дрова.
Не рубай дрова на траві подвір'я.
Прохор і Пахом їдуть верхи.
Їдуть верхи Прохор та Пахом.
Йдуть бобри до сирів борів.
Бобри добрі, бобри бадьорі.
Вашому паламарю нашого паламаря не перепономарювати стати:
Наш паламар вашого паламаря перепономарит, перевипономарит.

Мама Мила мила з милом.
Мила мило не любила.
Біля ялинки голки колки.
Голки колки біля ялинки.
Наш Палкан влучив у капкан.
Ви малину чи мили?
Мили, але не мили.
Коля коля коле.
Поле поле політ.

У Сашки в кишені шишки та шашки.
Маша шила для мавпи
Шубу, шапку та штанці.
Зозуля купила каченят,
Вирішила купати кукушат.
У Івашки - сорочка, у сорочки - кишеньки,
Кишеньки - у сорочки, сорочка - у Івашки.
На віконці крихту-мошку
Спритно ловить кішкою лапою.
Шапка та шубка - ось наш Мишко.
У семеро саней семеро Семенів із вусами посідали в сани самі.
Щастить Сенька з Санькою Соньку на санчатах.
У оси не вуса, не вусики, а вусики.
Щастить Сеньку Саньку з Сонькою на санчатах. Санки скок, Сеньку з ніг, Соньку в лоб, все в кучугуру.
Ішла Саша по шосе і смоктала сушку.
Чотири чорненьких замурзаних креслень креслили чорним чорнилом креслення.
Тече річка, пече піч.
У їжака їжака, у вужака ужата.
Моторошно жуку жити на суку.
Дві щенята щока до щоки щипають щітку в куточку.
Щипці та кліщі – ось наші речі.
Смішні віршики для дітей
У Сені та Сані
у мережах сом із вусами.
Сеня віз віз сіна.
Купила бабуся намиста Марусі.
Коси коса, поки роса.
Роса геть,
і ми додому.
Цо-цо-цо, цо-цо-цо,
дерево, кільце, ганок.
Летіли лебеді з лебедятами.
Маленька базікання
молоко бовкала-балакала,
не виговорила.
Хороший пиріжок,
всередині сирок.
Від тупоту копит пил полем летить.
Ткає тканини тканини на хустки Тані.
Чорної ночі чорний кіт стрибнув у чорний димар.
Бріт Клим брат, голить Гнат брат, а брат Панкрат - бородатий.
У ялинки голки колки.
Щастить Сеньку Саньку з Сонькою на санчатах.
Санки скок, Сеньку з ніг, Соньку в лоб, все в кучугуру.
Для тренування язичка можна пограти у такі ігри – грати можна починати вже з 1.6 року.
Малюк повинен намагатися вимовляти виділені слова разом із Вами:
На лузі паслася корова - Му-у-у, му-у-у
Смугастий джміль летів - З-з-з, з-з-з
Літній вітерець подув – Ф-ф-ф, ф-ф-ф
Дзвіночок задзвенів - Дінь, Дінь, Дінь
Стрекотав у траві коник - Тр-р-р, тц-с-с
Їжак колючий пробігав – Пх-пх-пх
Пташка маленька співала Тіль-ль, тіль-ль
І сердитий жук дзижчав - Ж-ж-ж, ж-ж-ж
дуже корисна зарядка для язичка - теж можна починати з півтора року.
Спочатку виконуйте таку зарядку самі, малюк просто дивиться, а потім спробуйте разом.
* * * * *
Погуляти мову зібрався:
(відкрити рота)
Він умився,
(Кінчиком язика швидко провести по верхніх зубах)
Причесався,
(кілька разів провести язиком між верхніми та нижніми зубами, висунути вперед і назад сховати)
На перехожих озирнувся,
провести мовами по губах – «облизнутися»)
Вправо, вліво повернувся,
(повернути мову у вказану сторону)
Вниз упав, нагору поліз,
(Опустити мову вниз і підняти вгору)
Раз – і в ротику зник.
(заховати мову в роті
Артикуляційна гімнастика.
Декілька вправ, які готують язичок до правильної вимови звуків.
1. Корчимо пики.
Дитина виконує різні мімічні рухи: надуває щоки, показує язик, витягує губи трубочкою, широко відкриває рот тощо.
2. Клацання язиком з широко відкритим ротом.
3. Цокання язиком, губи розтягнуті у широку посмішку.
4. Посвистування, при цьому губи витягнуті в трубочку.
Потім дитині пропонується кілька разів поспіль двічі клацнути, двічі цокнути, двічі свиснути.
5. Облизування губ, зубів, тарілки або льодяника на паличці.
6. Рухи язиком - у різні боки, вигинання язика, стискання та розтискання язика, згортання в трубочку, поддразнивание.
————————————————————
————————————————————-
Розвиток мовлення
Хто що робить? Курка кудахче, а півень? - Півень….
Кіт нявкає, а собака? - Собака….
Ворона каркає, а зозуля? - Зозуля….
Корова мукає, а кінь? - Кінь….
Гусак регоче, а жаба? - Жаба….
Поїзд їде, а літак? - Літак….
Жук дзижчить, а комар? - Комар…
сніг скрипить, а папір? - Папір….
свиня хрюкає, а вівця? - Вівця….
Качка крякає, а горобець? - Горобець….
Метелик літає, а змія? - Змія….
Ще одне заняття з розвитку мови.
Назви дрібні предмети. Годинник - годинник.
Книга – ….
Ліжко - ….
Чашка - ….
Чоботи - ….
Палиця - ….
Сестра – ….
Луг – ….
Особа - ….
Килим - ….
Люстерко - ….
Закінчи пропозиції: У Альоші одна цукерка, а у Валі п'ять….
У цирку було три ведмеді, а зараз там шість.
Я пришила спочатку два гудзики, а потім ще п'ять.
У одного кошеня два вуха, а трьох кошенят - шість….
НАВПАКИ
Назви протилежні за значенням слова.
ДЕНЬ – ….
РАНОК - ….
РАДІСТЬ - ….
СПЕКА - ….
сміх - ….
ВВЕРХ - ….
СПУСК – ….
СХІД - ….
ХОРОБІСТЬ - ….
ПОВІЛЬНО - ….
ДОВГИЙ - ….
ГРУПИЙ - ….
СВІТЛИЙ - ….
СТАРИЙ - ….
ВИСОКИЙ - ….
Хворий - ….
ТОЛСТИЙ - ….
ГАРЯЧИЙ - ….
Сміливий - ….
ШИРОКИЙ - ….
ДОБРИЙ - ….
Допоможи записати вірш:
Скажу я слово високо,
а ти відповіси….
Скажу я слово далеко,
а ти відповіси….
Скажу тобі слово боягуз,
відповиш ти….
тепер початок я скажу, – ну, відповідай…!

Закінчи пропозиції:
Зима, весна, осінь, літо - це ... (пори року)
Понеділок, вівторок, середа – це … (дні тижня)
Січень, лютий, березень – це…
Ранок, день, вечір, ніч – це…
Лікар, вчитель, будівельник – це…
Плавання, футбол, гімнастика – це…
Квадрат, коло, овал – це…
Окунь, йорж, карась – це…
Снігур, синиця, горобець – це…
Тополя, дуб, осика – це…
Тетяна, Марія, Ганна – це…
Андрій, Іван, Михайло – це…
Росія, Франція, Німеччина – це…
Волга, Дніпро, Єнісей – це…
Знайди зайве поняття у кожній групі:
- ручка, зошит, пензлик, олівець.
- Інженер, перукар, плавець, вихователь.
- Кефір, сир, сметана, ковбаса.
- Особа, лоб, щоки, ніс.
- Бабуся, син, тато, хлопчик.
- Вітер, дощ, весна, сніг.
- Сосна, гвоздика, береза, дуб.
- Річка, човен, озеро, море.
- клоун, фокусник, касир, дресирувальник.
- Довгий, короткий, високий, новий.
- Червоний, маленький, білий, зелений.
- Яскравий, добрий, веселий, розумний.
- рахувати, писати, грати, читати.
- спати, стрибати, бігати, скакати.

moi-detki.blogspot.com

Значення слова ТВЕРДА. Що таке ТВЕРДА?

• Тверда – річка у Росії, протікає в Орловському районі Кіровської області. Гирло річки знаходиться за 70 км по лівому березі річки Молома. Довжина річки складає 21 км.

  Виток річки у відрогах Північних Увалів на північ від села Кленовиця (Шадрічівське сільське поселення) за 30 км на північний захід від міста Орлів. Річка тече ненаселеним лісом на південний захід і захід, впадає в Молому трохи нижче села Спаське (Спасське сільське поселення). Великих приток немає.

Яка речовина може бути твердою і рідкою одночасно?

Ця речовина:

Неньютонівська рідина -називають рідину, протягом якої її в'язкість залежить від градієнта швидкості. Зазвичай такі рідини дуже неоднорідні і складаються з великих молекул, що утворюють складні просторові структури (Вікіпедія).

Простіше кажучи, це така речовина, яка може бути твердою і рідкою одночасно, залежно від того з якою швидкістю ми з ним працюємо. Якщо швидко штовхаємо, мені, кидаємо, стукаємо, то воно поводиться як тверде тіло, за відчуттями нагадує – звичайний камінь! Якщо рідина швидко катати в руках то відчуєш жорсткий камінь, але варто лише зупинитися на секунду - він перетвориться на рідину і втече крізь пальці.

Відчуття незвичайні, я грала з нею разом із донькою... як дитина))) Ми робили її знову і знову, доки не награлися! Якщо рідину налити в тарілку і вдарити кулаком – відчуєш що стукаєш об стіну, рідина навіть не ворухнеться!

У доньки навіть вдалося зробити м'ячики, вони відскакували від столу, а потім танули на очах)))!

Для того, щоб вийшла чарівна рідина, зробіть суміш із крохмалю з водою у співвідношенні 2:1.

Бажаємо захоплюючого проведення часу та нових знань під час проведення захоплюючих експериментів! ;-)

ТВЕРДИЙ СТАН

ТВЕРДИЙ СТАН, агрегатний стан РЕЧОВИНИ, в якому речовина має відносно постійну форму та об'єм. Сили, що діють між атомами або молекулами, досить сильні, щоб утримувати їх у певних осередках (поблизу яких можуть коливатися) і протистояти стиску. Див. такожКРИСТАЛ, ГАЗ, рідина, ПЛАЗМА.

Твердий стан Плавлення твердих речовин. Лід, кристалічна тверда речовина, тане за строго певної температури, а некристалічні речовини, такі як бджолиний віск, плавляться протягом температурного інтервалу. Позначення: A) лід - вода в кристалічній формі B) вода у вигляді рідини C) жовтий бджолиний віск - некристалічна тверда речовина D) бджолиний віск втрачає чітко виражену форму Е) віск розтікається, стаючи більш схожим на рідину F) бджолиний віск набуває рідкої форми

.

Дивитися що таке "ТВЕРДИЙ СТАН" в інших словниках:

твердий стан- — EN solid state Physical state of matter in which the constituent molecules, atoms, or ions have no translatory motion although they vibrate about the fixed positions that they ... Довідник технічного перекладача

твердий стан- kietoji būsena statusas T sritis Standartizacija ir metrologija apibrėžtis Agregatinė medžagos būsena, kai ji išlaiko pastovų pavidalą ir tūrį. atitikmenys: англ. solid state vok. fester Zustand, m; Festkörperzustand, m rus. твердий стан, n … Penkiakalbis aiškinamasis metrologijos terminų žodynas

твердий стан- kietoji būsena statusas T sritis chemija apibrėžtis Agregatinė būsena, kai medžiaga turi patvarų pavidalą ir tūrį. atitikmenys: англ. solid state rus. твердий стан … Chemijos terminų aiškinamasis žodynas

твердий (стан)- ▲ твердий форма (фігури) твердий. ↓ МІКРОРЕЛЬЄФ, плавлення, лід, кристал, тверде паливо см …

тверда речовина- ▲ речовина с, жорсткий, механічний зв'язок, молекула тверда речовина речовина, молекули якої жорстко пов'язані між собою. твердий стан; стан, що володіє жорсткістю форми; не текучий стан. масивний стан … Ідеографічний словник української мови

тверде паливо- ▲ паливо тверде (стан) дрова. дровозготовки. дроворуб. торф. сланець. кукерсит. кизяк. | терміт … Ідеографічний словник української мови

Агрегатний стан речовини, що відрізняється стабільністю форми та характером теплового руху атомів, що здійснюють малі коливання навколо положень рівноваги. Розрізняють кристалічні та аморфні тверді тіла. По-перше існує… … Великий Енциклопедичний словник

РЕЧОВИНА, СТАН, класифікація речовин щодо їх структурних характеристик. Існує чотири загальновизнані стани речовин: ТВЕРДИЙ, РІДКИЙ, ГАЗООБРАЗНИЙ і ПЛАЗМА. Будь-який окремий елемент, складна речовина можуть існувати. Науково-технічний енциклопедичний словник

Агрегатний стан у ва, відрізнить. ознаками до рого за нормальних умов є стійкість форми і характер теплового руху структурних одиниць Т. т. (атомів, іонів, молекул), що здійснюють малі коливання щодо деяких фіксир. Хімічна енциклопедія

- (Від грец. amorphos безформний), конденсований стан у ва, головна ознака якого відсутність атомної або молекулярної решітки, тобто тривимірної періодичності структури, характерної для кристалічного стану. Аморфні тіла ізотропні, ... Хімічна енциклопедія

Книги

• Довідник Рідкий та твердий стан речовини, Волков А., Войтов І.. Вашій увазі пропонується книга "Довідник. Рідкий та твердий стан речовини"…