ดูแรงจูงใจและวิธีที่มันไหลเข้าสู่ผู้คน สรรเสริญก่อนกิจกรรมเชิงรุก ทฤษฎีของ K. Alderfer

หัวข้อกิจกรรม: Motivi. กองกำลังชนบทเพื่อการพัฒนาความพิเศษ

วิธีการเรียนรู้: การบรรยาย

รูปแบบการจัดกิจกรรมของโรงเรียน: กลุ่ม

เป้าหมายของกิจกรรม:

นาวาชาลนา:กำหนดลักษณะแนวคิดของความตรงและความพิเศษ แรงจูงใจและแรงจูงใจ

วิคอฟนา:ดึงดูดความสนใจของนักเรียนในเรื่อง ปลุกความอยากรู้อยากเห็น กระตุ้นให้นักเรียนกระตือรือร้น

รอซวิวายูชา:อ่านแล้วเห็นเขม่าจะมีการเปรียบเทียบ

ประเภทกิจกรรม:การหล่อหลอมความรู้ใหม่

ผลที่ตามมา กิจกรรมเริ่มแรกเรียนรู้ว่ามีความผิด:

- รู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการเป็นตัวแทน:ปรากฏการณ์สร้างแรงบันดาลใจคืออะไร ประเภทของแรงจูงใจ

-ขุนนางในแง่ที่เท่าเทียมกัน: อะไรคือแรงจูงใจ แรงจูงใจ ความตรงไปตรงมา

- เพิ่มในมุ่งไปทางวัตถุ มุ่งไปทางโภชนาให้ดี เป็นผู้มุ่งไปสู่พฤติกรรมอันเป็นลักษณะเฉพาะ

ความมั่นคงทางการเงิน:การบรรยายบันทึก

งานที่ซ่อนอยู่

1. ช่วงเวลาขององค์กร การตรวจสอบความถูกต้องของการศึกษา

2. การเปิดใช้งานความรู้พื้นฐาน

ความพิเศษคืออะไร? แนวคิดนี้หมายถึงอะไรในการเข้าใจบุคคล ปัจเจกบุคคล และความเป็นปัจเจกบุคคล?

คุณเคารพความตรงไปตรงมาของความพิเศษนี้มากแค่ไหน?

3. การตั้งเป้าหมายและความมุ่งมั่นต่อบทเรียน

4. คำอธิบายเนื้อหาใหม่

สงสัยคนอื่นพยายามเข้าใจเขาเราป้อน:“ คุณต้องการอะไร คุณทำอะไรได้บ้าง และคุณต้องการอะไร” อาหารสามมื้อนี้เป็นโปรแกรมสำหรับการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์เฉพาะทางและเป็นแนวทางในการรู้จักตนเอง

ลักษณะสำคัญของคุณลักษณะนี้คือความตรง ความตรงของความพิเศษคือแรงจูงใจที่ไม่หยุดยั้งซึ่งนำผู้คนไปสู่งานของตน

แรงจูงใจที่มั่นคงไม่ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ปัจจุบันเสมอ

พื้นฐานของความตรงของความพิเศษอยู่ บริโภคเป็นแหล่งกิจกรรมหลักของมนุษย์ เพื่อที่จะดำเนินชีวิตและกระทำการในแสงที่สมบูรณ์แบบ บุคคลจะต้องมีเม่น น้ำ ลม ซากปรักหักพัง และจะต้องการวัตถุทางวัตถุและวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณจากผู้อื่น การบริโภคคือการตระหนักรู้และประสบการณ์ถึงความต้องการของมนุษย์ที่มีต่อบุคคลซึ่งจำเป็นต่อการดำรงชีวิตของร่างกายและการพัฒนาความพิเศษ

ในด้านจิตวิทยา มีความต้องการและความต้องการที่แตกต่างกัน ความต้องการคือความจำเป็นตามวัตถุประสงค์ที่ผู้คนอาจไม่เคยสัมผัสหรือเข้าใจมาก่อน

เช่นร่างกายมนุษย์จะค่อยๆต้องการความเปรี้ยวซึ่งพบในเลือดแห่งความตาย อย่างไรก็ตาม ความต้องการนี้จะน้อยลงหากมี “ความบกพร่อง” เกิดขึ้น ความเจ็บป่วยในอวัยวะต่างๆ การหายใจ ลดลงแทนที่จะเป็นความเป็นกรดในบรรยากาศ ในกรณีใดบุคคลหนึ่งมีอาการขาดรสเปรี้ยว ลองทำทุกอย่างเพื่อให้เขานอนหลับด้วยความยินดี หากคุณสามารถหายใจเข้าที่ด้านหลังหน้าอกได้ สภาวะที่เป็นวัตถุประสงค์ - ความต้องการ - ได้แปรสภาพเป็นสภาวะทางจิต - ความต้องการความต้องการมีทั้งทางชีวภาพ (ความต้องการเม่น ลม รัสเซีย ฯลฯ) และความต้องการทางสังคม ซึ่งมีการพัฒนาในอดีตในชีวิตมนุษย์ ความต้องการทางสังคมแบ่งออกเป็นด้านวัตถุ (ในชีวิตประจำวัน) และจิตวิญญาณ (ความต้องการด้านความรู้ความเข้าใจ สุนทรียภาพ ความคิดสร้างสรรค์ และการดื่ม)

ลักษณะของข้าวความต้องการของมนุษย์ - эх การไม่รุนแรงนั้นเป็นข้อเท็จจริง

O. Maslow หนึ่งในนักจิตวิทยาชั้นนำ ได้ศึกษาแรงจูงใจโดยการพัฒนา "ลำดับชั้นของความต้องการ" ประกอบด้วยขั้นตอนต่อไปนี้: 1 – ความต้องการทางสรีรวิทยา (ความต้องการระดับล่างที่เกี่ยวข้องกับร่างกาย: อาหาร ด้วง เพศ ฯลฯ); 2 - กินจากคนจน; 3-บริโภคจากน้ำดื่มจากการติดต่อทางสังคม 4. รู้จัก ชื่นชม ชมเชย มีความต้องการรอบรู้ ความชื้น(บารมี ความสำเร็จทางสังคม); 5 - ความจำเป็นในการตระหนักรู้ในตนเองเพื่อการตระหนักรู้ในตนเอง

การบริโภคไวน์กระตุ้นให้เกิดความแตกต่างในการแสวงหาความพึงพอใจของผู้นำ และกลายเป็นผู้สนับสนุนภายในของกิจกรรมของพวกเขา

แรงจูงใจคือแรงกระตุ้นที่เกิดขึ้นเองในกิจกรรม ซึ่งเกี่ยวข้องกับความพึงพอใจในความต้องการในการร้องเพลง

แรงจูงใจแบ่งออกเป็น ไม่รู้และตระหนักดี - ก่อน ตระหนักถึงแรงจูงใจพฤติกรรม ได้แก่ ความกลัว ความสนใจ ความหลงใหล อุดมคติ การเปลี่ยนแปลง การมองเห็นแสงสว่าง ความสนใจ จุดแข็ง การเปลี่ยนแปลง และอุดมคติของความเฉพาะเจาะจงและแรงจูงใจที่คงอยู่ และโดยรวมแล้ว แสดงออกถึงลักษณะเฉพาะที่แสดงออกในความต้องการทางจิตวิญญาณและการกระทำในทางปฏิบัติของแต่ละบุคคล

บาซานย่า- นี่คือแรงจูงใจซึ่งมีพื้นฐานอยู่บนความตระหนักรู้ถึงการทดแทนอุปสงค์ แต่ก็ยังไม่ปรากฏว่าเป็นการกระทำที่เป็นธรรมชาติอย่างยิ่ง

ความสนใจ- การเน้นแบบเลือกสรรนี้เน้นไปที่ความเฉพาะเจาะจงของวัตถุเนื่องจากความสำคัญในชีวิตและความน่าดึงดูดทางอารมณ์ ความสนใจของผู้คนมีความหลากหลายอย่างไม่น่าเชื่อ เช่นบทเรียนหนึ่งเป็นเรื่องดีที่จะเรียนรู้จากผู้มีความรู้ระดับสูง อีกบทหนึ่ง เป็นการดีที่จะเริ่มได้รับความเคารพจากผู้ที่ไม่อยู่ บทเรียนที่สามไม่ต้องการทำให้บิดาต้องอับอาย บทเรียนที่สี่ กำลังวางแผนเข้าสถาบันและกำลังเตรียมประกาศนียบัตรพร้อมบอลสูงด้วยการเรียนรู้ที่จะดึงดูดความสนใจของตัวเองและผู้อื่นเป็นสิ่งสำคัญมาก คุณสามารถสร้างสถานการณ์ที่อธิบายไว้ในหนังสือชื่อดังของ M. Twain เรื่อง Bring Tom Sawyer ได้

ทอมกล่าวหาว่า และป้าพอลลี่ถูกลงโทษด้วยการเขย่าเสื้อคลุมอันสง่างามของเขา (ความจริงที่เป็นความลับก็คือ การทำภารกิจลงโทษซ้ำคือวิธีที่แน่นอนที่สุดในการกำจัดมันก่อนที่จะจบ)

ทอมคว้ามือขวาโดยไม่กระตือรือร้นมากนัก เขาต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่เป็นปัญหา - การแก้ตัวของปราสาทและในกรณีนี้เขาจะไม่แตะต้องเสื้อคลุมปาร์กัน และนี่คือความคิดที่ยอดเยี่ยม ทอมเล่นฉากหนึ่งจากการฝังศพต่อหน้าเบ็น โรเจอร์ส ด้วยรูปลักษณ์ภายนอกทั้งหมดของเขา เขาแสดงให้เห็นว่าเขาพอใจ เขามีงานยุ่ง และยิ่งไปกว่านั้น เขาไม่โอ้อวดด้วยซ้ำ และเบ็นก็อนุญาตให้ทอมตีเศษขนมปังและมอบแอปเปิลทั้งลูกให้เขาเพื่อเป็นเกียรติแก่เขา ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา เด็กผู้ชายทุกคนที่ผ่านรถไฟก็ซื้อสิทธิ์ทำงานจากทอม เนื่องจากกลิ่นเหม็นในสถานการณ์ทางจิตใจที่แตกต่างออกไปจะไม่ใช่เรื่องน่ารำคาญ และโดยไม่รู้ตัว ทอมได้สร้างกฎหมายอันคดเคี้ยวขึ้นมาซึ่งชี้นำชีวิตของผู้คน: งานมีไว้สำหรับผู้ที่มีความผิดในการทำงาน และงานมีไว้สำหรับผู้ที่ไม่มีความผิดในการทำงานเพื่อความตรงไปตรงมา ความสนใจจะถูกแบ่งออกเป็นวัตถุและจิตวิญญาณ วัสดุความสนใจจะปรากฏในผู้ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติจริงของชีวิต เพื่อที่จะกล่าวสุนทรพจน์ที่จะทำให้จิตใจของพวกเขาสงบลงและมั่นใจในความสบายใจ เมื่อความต้องการทางวัตถุของแต่ละบุคคลได้รับการตอบสนอง ความต้องการทางวัตถุก็จะพัฒนาไปไกลกว่าความสนใจทางวัตถุไปสู่ความสนใจทางจิตวิญญาณ

ความสนใจทางจิตวิญญาณ -ความสนใจนี้กำลังเติบโต กลิ่นเหม็นลอยอยู่รอบๆ เป้าหมาย ซึ่งสัมพันธ์กับเป้าหมายในการได้รับความมั่งคั่ง การขยายอายุขัย และการใช้ศักยภาพพิเศษของตนเองให้เป็นจริง

ชิลนิสต์- เป็นการแสดงออกถึงความต้องการความพิเศษในการร้องเพลงอย่างชัดเจน

ระหว่างความสนใจและทักษะ มีความแข็งแกร่งมากมาย และความยิ่งใหญ่ก็เช่นกัน

ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเพลิดเพลินกับการไปดูหนัง อ่านหนังสือเกี่ยวกับนักแสดงชื่อดัง สะสมภาพถ่ายของพวกเขา ฯลฯ แต่ในกรณีนี้อย่าหยุดทำกิจกรรมในโรงภาพยนตร์ ตัวอย่างเช่น แฟนกีฬาหลายคนรู้วิธีไปสนามกีฬา และ "ป่วย" เพื่อทีมโปรดของตน แต่ก็... อย่าลังเลที่จะออกกำลังกายด้านกีฬา มีความสนใจ แต่ไม่มีทักษะ

เปเรโคนันยา- นี่คือระบบแรงจูงใจที่มีลักษณะเฉพาะซึ่งสอดคล้องกับมุมมองและหลักการของพวกเขา การลาดตระเวนทำหน้าที่เป็นตัวควบคุมพฤติกรรมของมนุษย์

ในอุดมคติ- นี่คือภาพที่แสดงให้เห็นความพิเศษในวันนี้และบ่งบอกถึงแผนการเพื่อความนับถือตนเอง สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่าอุดมคติเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา ดังนั้นจึงอาจมีทั้งผลกระทบเชิงบวกและเชิงลบต่อการพัฒนาความเป็นปัจเจกบุคคล

สวิโตกลาดผู้คนมีความผูกพันอย่างใกล้ชิดกับการสร้างอุดมคติ แสดงถึงระบบการมองของบุคคลต่อโลก สถานที่ในบุคคลใหม่ ต่องานของบุคคลอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด และต่อตัวเขาเอง มันถูกระบุโดยภาพลักษณ์ทั้งหมดของบุคคลโดยลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมการกระทำพฤติกรรมและคุณธรรมทั้งชุด

จนไม่ทราบสาเหตุรู้สึกถึงความตึงเครียดในการติดตั้ง

ดึง- สิ่งนี้เป็นสิ่งที่ไม่อาจจินตนาการได้ ยืดตรงไปยังวัตถุใดๆ หรือบนพื้นโลกโดยแทบไม่มีความต้องการใด ๆ เลย

ทัศนคติ คือ ความพร้อมที่จะกระทำการในสถานการณ์ต่างๆ อย่างทันท่วงที การตั้งค่ามีความสำคัญเนื่องจาก มีอิทธิพลต่อธรรมชาติของพฤติกรรม การซึมซาบ และการสปัตเตอร์

คำว่า "แรงจูงใจ" นั้นกว้างกว่าคำว่า "แรงจูงใจ" แรงจูงใจที่พบบ่อยที่สุดคือชุดเหตุผลทางจิตวิทยาที่อธิบายพฤติกรรมของมนุษย์ เช่น ความตรงไปตรงมาและกิจกรรม

แรงจูงใจทางโภชนาการสำหรับกิจกรรมจะมีผลทันทีหากจำเป็นต้องอธิบายสาเหตุของพฤติกรรมของผู้คน

การแสดงแรงจูงใจที่เกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่ากลายเป็นแบบแผนของความพิเศษเฉพาะ สามารถนำข้าวมาได้ระดับนี้ แรงจูงใจในการบรรลุความสำเร็จและแรงจูงใจในการมีเอกลักษณ์ของความล้มเหลว

กลไกการสร้างแรงบันดาลใจยังมีลักษณะเฉพาะเช่นกัน เช่น การเข้าร่วม แรงจูงใจในการละทิ้ง แรงจูงใจที่มีพลัง ความเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น ความเห็นแก่ตัว ความก้าวร้าว

แรงจูงใจเหล่านี้มีความสำคัญทางสังคมอย่างมากเพราะว่า บ่งบอกถึงลักษณะพิเศษของคน

สังกัด- คนดีจะแต่งงานกับคนอื่นสร้างความสัมพันธ์ทางอารมณ์และเชิงบวกกับพวกเขา สิ่งที่ตรงกันข้ามของการเป็นพันธมิตรคือ แรงจูงใจในการขว้างซึ่งแสดงออกด้วยความกลัวว่าจะถูกโยนออกไปโดยที่ไม่ได้รับการยอมรับจากคนคุ้นเคยเป็นพิเศษ แรงจูงใจของวลาดี- คนโบราณของแม่ของผู้ปกครองของคนอื่น keruvat และ panuvat จากพวกเขา การเห็นแก่ผู้อื่น -ความชั่วร้ายของผู้คนคือการเสียสละในการช่วยเหลือผู้อื่น โยโก แอนติโพด - ความเห็นแก่ตัวจะสนองความต้องการเฉพาะของตนเองได้อย่างไรโดยไม่รู้สึกประทับใจกับผลประโยชน์ของผู้อื่น ความก้าวร้าว -ความโกรธเกรี้ยวของบุคคลคือการก่อให้เกิดอันตรายทั้งทางร่างกายและศีลธรรมต่อผู้อื่น และทำให้พวกเขาไม่สามารถยอมรับได้

ในกระบวนการของชีวิตที่คุ้นเคย ผู้คนต่างกำหนดเครื่องหมายเพลงของตัวเองซึ่งพวกเขาไม่สามารถเข้าถึงได้ ก่อนอื่น เพื่อที่จะได้รับสิ่งนี้ ทำสิ่งนี้และสิ่งอื่น ๆ ผู้คนต้องจ่ายข้อบกพร่องต่างๆ ในการสวมใส่ ผู้คนต้องใช้ความแข็งแกร่งทั้งกายและใจ เพื่อแสดงพลังความตั้งใจของตน

การทบทวนเนื้อหาที่ครอบคลุม

การปรับปรุงบ้าน

(จากภาษาละติน moveo - ปัจจัย, นำเข้า rukh, shtovhati, rukhai; จากภาษา Latv. movere - sponukati, นำเข้า rukh, shtovhati; จากภาษาลัตเวีย แรงจูงใจภาษาอังกฤษ; nim.

1. การตอบสนองภายในโดยอัตนัยโดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อการกระทำเป็นที่ทราบถึงความมุ่งมั่นของบุคคลที่รับผิดชอบ

2. อำนาจของรัสเซียให้เหตุผลโดยธรรมชาติ

3. วัสดุหรือวัตถุในอุดมคติ ซึ่งเอื้อมถึงเพื่อทดแทนกิจกรรม

4. เหตุผลทางอ้อมสำหรับการดำเนินการนี้เกี่ยวข้องกับความพึงพอใจของความต้องการใด ๆ

5. เข้าใจเหตุผลเบื้องหลังการเลือก ทำเองและคุณสมบัติพิเศษ

6. ความตระหนักในความเป็นธรรมชาติต่อกิจกรรมของเรื่อง (ลักษณะเฉพาะ, กลุ่มทางสังคม, ความเข้มแข็ง) ที่เกี่ยวข้องกับความพยายามในการตอบสนองความต้องการ

7. การตระหนักรู้ถึงความเป็นธรรมชาติ ซึ่งแสดงถึงความสนองความต้องการของมนุษย์

8. การแจ้งเรื่องการบริโภค การกระตุ้นภายในให้ผู้ถูกทดลองทำอย่างอื่นเพื่อสนองความต้องการ

9. การตื่นตัวของกิจกรรมซึ่งพัฒนาภายใต้การไหลบ่าเข้ามาของจิตใจแห่งชีวิตของผู้รับเรื่องนั้นหมายถึงความตรงของกิจกรรมของเขา

10. เหตุผลของพฤติกรรมของบุคคลนี้น่าพอใจ: สิ่งที่มาจากความต้องการและความสนใจที่หลั่งไหลเข้ามา; เป็นภาพแห่งความดีที่คนปรารถนา

11. มีเหตุผล (เหตุผล) ที่เห็นชอบสำหรับการกระทำใด ๆ ข้อโต้แย้งเพื่อประโยชน์ของบางสิ่งบางอย่าง

12. ความหมายคือการเลือกความตรงของกิจกรรม วัตถุ (วัสดุหรืออุดมคติ) ที่จะกระทำ

13. ความปรารถนาในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับความพึงพอใจ ความต้องการเรื่อง.

14. ความต้องการนั้นกลายเป็นเรื่องง่าย ทำให้ผู้คนสงสัยเกี่ยวกับวิธีการและวิธีที่จะพึงพอใจ

15. วัตถุที่มีอิทธิพลโดยตรงต่อการกระทำของหลักการนั้น และเหตุผลที่รองรับการเลือกการกระทำและอธิบาย

16. สถานที่บริโภค ความพึงพอใจที่ผู้ทดลองใช้งาน กิจกรรมโดยตรง

17. กิจกรรมของพลังการร้องเพลงมุ่งเป้าไปที่วัตถุ

18. พวกที่ร้องบทเพลงของผู้คนพลังทำลายล้างทั้งภายในและภายนอก

19. ผู้ที่ทำตัวเป็นมนุษย์โดยธรรมชาติจะต้องบรรลุผลในที่สุด

คำอธิบาย:
แรงจูงใจเป็นแนวคิดที่อธิบายขอบเขตของความเป็นธรรมชาติของวัตถุต่อกิจกรรม (ปรากฏการณ์และสถานที่ต่าง ๆ ที่ทำให้เกิดกิจกรรมของเขา) แรงจูงใจสามารถเกิดขึ้นได้จากการบริโภคและค่านิยม ความปรารถนาและอารมณ์ ความสนใจและอุดมคติ สัญชาตญาณ ทัศนคติ และลักษณะทางอารมณ์และเหตุผลอื่นๆ และแรงกระตุ้นของกลุ่ม

เนื่องจากความต้องการในการบริโภค แรงจูงใจจึงไม่เพียงพอ
กระบวนการสร้างแรงจูงใจของบุคคลนั้นมีลักษณะเฉพาะโดยการบูรณาการแรงกระตุ้นที่เกิดขึ้นเองจากหน่วยสร้างแรงบันดาลใจที่ใหญ่กว่าซึ่งมีแนวโน้มที่จะสร้างระบบแรงจูงใจที่สมบูรณ์โดยมีลักษณะเฉพาะ

การพัฒนาแรงจูงใจเป็นกระบวนการของการพัฒนาคุณค่าทางวัตถุและจิตวิญญาณอย่างยั่งยืน แรงจูงใจพัฒนาผ่านการขยายและเพิ่มคุณค่าให้กับโลกแห่งการดำรงชีวิต (ระดับเชี่ยวชาญของกิจกรรม) ของวิชาไปตลอดชีวิตของเขา ลักษณะเฉพาะสำหรับ ต้นศตวรรษโครงสร้างอสัณฐานของโครงสร้างที่เกิดขึ้นเองซึ่งมีลำดับชั้นของแรงจูงใจที่ชัดเจน จะค่อยๆ เปลี่ยนเป็นโครงสร้างพับที่มีระบบ volitional แบบรวมศูนย์เพื่อควบคุมพฤติกรรม

แรงจูงใจได้รับการตระหนักในเป้าหมาย แม้ว่าในการฝึกฝนกิจกรรมทางศีลธรรมนั้น อาจมีการแบ่งแยกระหว่างเป้าหมายและแรงจูงใจที่เป็นไปได้ (เช่น กิจกรรมที่ต้องสงสัยอย่างแข็งขัน สามารถถูกกระตุ้นเป็นหน้าที่ในการต่อสู้กับกลุ่ม และแรงบันดาลใจในอาชีพการงาน นะมิ)

ประเภทของแรงจูงใจแบ่งตามเกณฑ์ต่อไปนี้:
ก) ความสำคัญต่อชีวิตและการพัฒนาของวิชา; ในแง่หนึ่งพวกเขาเห็นแรงจูงใจพื้นฐานที่สำคัญทางชีวภาพซึ่งสอดคล้องกับความต้องการของแต่ละบุคคลและสิ่งที่คล้ายกันและในอีกด้านหนึ่ง - แรงจูงใจที่เป็นอิสระสำหรับการพัฒนาพิเศษ (การตระหนักรู้ในตนเอง)
b) ความเพียงพอทางสังคม แรงจูงใจมีส่วนช่วยในการประเมินทางสังคมและสามารถเป็นบรรทัดฐาน จำเป็น ป้องกัน ฯลฯ
c) วางไว้ในลำดับชั้นของทรงกลมความต้องการแรงจูงใจ; แรงจูงใจของกิจกรรมประเภทสื่อกระแสไฟฟ้า (การสร้างความหมาย) ในระหว่างการพัฒนาจิตใจของบุคคลนั้นถูกแบ่งย่อยภายใต้อิทธิพลของการไหลเข้าที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติต่อไปนี้ (แรงจูงใจ - สิ่งกระตุ้น) ในสถานการณ์เฉพาะของพวกเขา
d) dzherelo sponukannaya จนถึงความสูงของห้องเพลง เนื่องจากผลประโยชน์ภายนอกอาจสูญเสียไปให้กับผู้ที่มีสติสัมปชัญญะเกินไป แรงจูงใจภายในของเขาจึงกระตือรือร้นจริงๆ
e) วางไว้หน้า Svidomosti; แรงจูงใจยังคงทำหน้าที่ของมันต่อเมื่อมันปราศจากสิ่งที่ไม่รู้เท่านั้น ความตระหนักรู้ถึงแรงจูงใจอาจเพียงพอ (Motive-meta) หรือไม่เพียงพอ (แรงจูงใจ) แรงจูงใจอาจปรากฏใน Svidomosti ในรูปแบบของประสบการณ์ทางอารมณ์ (รวมถึงความเป็นไปได้ของการแก้แค้นพิเศษ) เช่นเดียวกับอันตราย การทำร้าย การรักษา ฯลฯ
แรงจูงใจอาจเป็นวัตถุประสงค์ (ถึงเป้าหมาย) หรือใช้งานได้

แรงจูงใจคือคำอธิบายและเหตุผลของเพลง (มักย้อนหลัง) ของการกระทำตามเจตนารมณ์ ซึ่งแสดงให้เห็นจุดยืนของบุคคลก่อนแต่งงาน มันไม่ได้หมายถึงการกระทำ แต่เพียงแสดงออกมา “ในและผ่านรูปแบบแห่งการกระทำ” เท่านั้น แรงจูงใจกำหนดแนวโน้มในการส่งเสริมและเพิ่มระดับของกิจกรรมส่วนบุคคลในกิจกรรมต่างๆของมนุษย์

มีการถ่ายทอดว่ากิจกรรมนั้นได้รับแรงจูงใจจากความจำเป็น แต่แรงจูงใจนั้นไม่ได้เข้าถึงความรู้ในสิ่งที่ไม่รู้เสมอไป เมื่อความตระหนักรู้ถึงระดับที่เพียงพอแล้ว แรงจูงใจก็ปรากฏเป็นเชื้อจุลินทรีย์ที่สร้างสรรค์ในตัวตนของมนุษย์

แรงจูงใจในการสรุปหน้าที่ของความหมาย: เพื่อให้ความรู้สึกพิเศษที่สะท้อนให้เห็นในหลักฐานของกิจกรรมแต่ละอย่าง (การกระทำและสภาพแวดล้อม) ให้ความรู้สึกถึงกิจกรรม ( เรามาให้บัพติศมาแก่เด็กๆ กันเถอะ, เป้าหมาย, จิตใจที่เข้าถึงได้)

ลักษณะเฉพาะของธรรมชาติและหน้าที่ของแรงจูงใจในการควบคุมพฤติกรรมของเรื่อง:
การทำงานโดยตรงของโมทีฟนั้นเกิดขึ้นเอง
การกำหนดพฤติกรรมของมนุษย์ด้วยแรงจูงใจที่ไม่มีความรู้
ลำดับชั้นของแรงจูงใจ
จุดมุ่งหมายของกิจกรรม
ความกดดันและความตึงเครียดซึ่งเป็นกลไกของพลวัตของแรงจูงใจ

แรงจูงใจทำหน้าที่เป็นเกณฑ์สำหรับวิสัยทัศน์ของกิจกรรมพิเศษ - การเริ่มต้น แรงงาน และอื่น ๆ
p align="justify"> กิจกรรมเฉพาะสามารถนำมาประกอบกับแรงจูงใจได้มากกว่าหนึ่งรายการ (เช่น การเรียนรู้ความรู้และทักษะใหม่ ๆ ) หรืออย่างน้อยก็ในบางประเด็น มีแรงจูงใจสูง

แรงจูงใจมีบทบาทสำคัญในการประเมินการกระทำและกิจกรรมเพราะว่า อยู่ในหมู่พวกเขาความรู้สึกส่วนตัวแบบใดที่เป็นไปได้ มอบให้โดยผู้คน- ตัวอย่างเช่นในการโกหกโดยตรงของสถานที่ทางศีลธรรมของ Motive มีความรับผิดชอบ (ความผิด) ของความพิเศษตลอดหลายศตวรรษของการกำเนิด: สงครามกำลังเติบโต (เริ่มแน่นขึ้น) เนื่องจากผลลบที่อยู่เบื้องหลังมรดกของต้นกำเนิด ขึ้นอยู่กับความไร้มนุษยธรรมของมัน ความเป็นธรรมชาติเป็นธรรมชาติและจะอ่อนลงเนื่องจากพื้นฐานดังกล่าวเป็นแรงจูงใจสำหรับความเป็นธรรมชาติ ความสงสาร ฯลฯ

แรงจูงใจของการเป็นตัวแทนของเรื่องเป็นประสบการณ์เฉพาะโดยมีลักษณะเป็นอารมณ์เชิงบวกเนื่องจากการได้มาซึ่งวัตถุที่บรรลุผลหรือโดยอารมณ์เชิงลบเนื่องจากความไม่สอดคล้องกันของการเป็น มันแสดงออกมาผ่านความรู้สึกไม่พอใจ สูญเสียการควบคุม ความปรารถนาที่จะประสบความสำเร็จ ผ่านความภาคภูมิใจในตนเองที่ซับซ้อนเป็นพิเศษ และขาดความตระหนักรู้ทางสังคม
ภายใต้การไหลเข้าของแรงจูงใจเหล่านี้และแรงจูงใจอื่น ๆ ผู้คนสามารถพัฒนาผลกระทบ (ความกระวนกระวายใจที่ขยายออกไปและไม่สามารถถ่ายโอนได้) และการบีบอัดอย่างเย็นชาของการกระทำเหล่านี้หรือการกระทำอื่น ๆ

สิ่งสำคัญคือต้องสร้างและกระตุ้นสถานการณ์เพื่อให้ไหลเข้าสู่ระบบแรงจูงใจและความพิเศษที่จะกลายเป็นองค์ประกอบสำคัญของความเชี่ยวชาญด้านการสอน

แรงจูงใจสำหรับพฤติกรรมของบุคคลในการเปลี่ยนแปลง รูปแบบและผลของการกระทำค่อนข้างแตกต่างจากแรงจูงใจสำหรับพฤติกรรมของกลุ่มสังคม กลุ่มแรงงาน ตำแหน่ง ชนชั้น ฯลฯ อาจมีลักษณะที่ซ่อนเร้น แรงจูงใจส่วนบุคคลและเป็นกลุ่มขัดแย้งกับข้อเท็จจริงที่ว่าส่วนที่เหลือสร้างแรงจูงใจส่วนบุคคลที่ซับซ้อนขึ้นมา อันเป็นผลมาจากการมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันทำให้เกิดผลการสร้างแรงบันดาลใจร่วมกันซึ่งส่งผลให้กิจกรรมกลุ่มมีความเข้มแข็งและอ่อนแอลง

แรงจูงใจ

ปัจจุบันคำนี้มีความเข้าใจในรูปแบบต่างๆ กัน ตัวอย่างเช่น แรงจูงใจตาม V. K. Vilyunas เป็นระบบกระบวนการสะสมที่บ่งบอกถึงความเป็นธรรมชาติและกิจกรรม และ K.K. Platonov ชื่นชมว่าแรงจูงใจซึ่งเป็นปรากฏการณ์ทางจิตคือชุดของแรงจูงใจ

แรงจูงใจเป็นหนึ่งในกุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจทฤษฎีทางจิตวิทยาของกิจกรรมซึ่งได้รับการพัฒนาโดยนักจิตวิทยาชั้นนำของ Radyansky A. N. Leontyev และ S. L. Rubinstein ความหมายที่ง่ายที่สุดของแรงจูงใจอยู่ที่ขอบเขตของทฤษฎีนี้: "แรงจูงใจคือความต้องการที่เป็นรูปธรรม" แรงจูงใจมักจะสับสนกับความต้องการและวิธีการ กับความต้องการ ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วย่อมนำไปสู่ความรู้สึกไม่สบาย และเมตาดาต้าเป็นผลมาจากการตั้งเป้าหมายที่ชัดเจน ตัวอย่างเช่น: ไม่จำเป็นต้องเล่น sprague น้ำไม่ใช่แรงจูงใจ และการเต้นรำกับน้ำซึ่งผู้คนหลงใหลนั้นไม่ใช่เมตาดาต้า

ประเภทของแรงจูงใจ

แรงจูงใจภายนอก(กว้างขวาง) - แรงจูงใจที่ไม่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการร้องเพลง แต่ถูกกำหนดโดยสถานการณ์ภายนอกของวิชา

แรงจูงใจที่แท้จริง (รุนแรง) - แรงจูงใจไม่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ภายนอก แต่เกี่ยวข้องกับสถานที่ของกิจกรรมเอง

แรงจูงใจเชิงบวกและเชิงลบ- แรงจูงใจที่มีพื้นฐานมาจากแรงจูงใจเชิงบวกเรียกว่าเชิงบวก แรงจูงใจที่มีพื้นฐานมาจากสิ่งเร้าเชิงลบเรียกว่าเชิงลบ

ตัวอย่าง: โครงสร้าง “ถ้าฉันจัดวางสิ่งของบนโต๊ะ ฉันจะถอดซึกเกอร์กะออก” หรือ “ถ้าฉันไม่ตามใจฉัน ก็ถอดซึกเกอร์กะออก” ถือเป็นแรงจูงใจเชิงบวก การสร้าง "ถ้าฉันจัดวางของบนโต๊ะฉันก็จะไม่ถูกลงโทษ" หรือ "ถ้าฉันไม่ทำตามใจฉันก็จะไม่ถูกลงโทษ" เป็นแรงจูงใจเชิงลบ

แรงจูงใจที่มั่นคงและไม่มั่นคง- แรงจูงใจที่อยู่บนพื้นฐานของความต้องการของผู้คนนั้นได้รับการเคารพอย่างมาก ตราบใดที่ไม่ต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติม

แรงจูงใจมีสองประเภทหลัก: "ภายใน" และ "ก่อน" หรือ "วิธีแครอทและไม้" พวกเขายังแบ่งออกเป็น:

• แรงจูงใจส่วนบุคคลที่มุ่งสนับสนุนสภาวะสมดุล
  • ความเจ็บปวดที่ไม่เหมือนใคร
  • ความร้อนถึงอุณหภูมิที่เหมาะสม
  • ฯลฯ
• กลุ่ม
  • เทอร์โบเกี่ยวกับลูกหลาน
  • ค้นหาสถานที่ในลำดับชั้นของกลุ่ม
  • รองรับพลังของโครงสร้างการนอนหลับประเภทนี้
  • ฯลฯ
• การเรียนรู้

แรงจูงใจในการเสียสละตนเอง- พยายามสร้างตัวเองในสังคม เกี่ยวข้องกับความโปร่งสบาย ความทะเยอทะยาน และความรักตนเองที่ดูเย่อหยิ่ง ผู้คนกำลังพยายามแจ้งให้ผู้ที่ทิ้งไว้เบื้องหลังว่ามีอะไรผิดปกติ และจะไม่พรากสถานะเก่าของการแต่งงานไป หากพวกเขาต้องการให้ได้รับความเคารพและเห็นคุณค่า ตัวอย่างบางส่วนของการยืนยันตนเองได้รับแรงบันดาลใจจากศักดิ์ศรี (ความปรารถนาที่จะปฏิเสธหรือรักษาสถานะทางสังคมที่สูง)

ด้วยวิธีนี้ การมุ่งมั่นที่จะแสดงความมั่นใจในตนเอง การยกระดับสถานะที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ ไปสู่การประเมินความพิเศษเชิงบวกของตนเอง ถือเป็นปัจจัยสร้างแรงบันดาลใจที่สำคัญที่ส่งเสริมให้บุคคลทำงานและพัฒนาอย่างเข้มข้น

แรงจูงใจในการระบุตัวตนกับบุคคลอื่น- เป็นเหมือนฮีโร่ ไอดอล บุคคลที่เชื่อถือได้ (พ่อ นักอ่าน ฯลฯ) แรงจูงใจนี้ส่งเสริมการปฏิบัติและการพัฒนา สิ่งนี้มีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะสำหรับผู้ติดตามที่ต้องการคัดลอกพฤติกรรมของผู้อื่น

การสวดภาวนาให้เป็นเหมือนไอดอลเป็นแรงจูงใจสำคัญของพฤติกรรม ภายใต้อิทธิพลของบุคคลที่พฤติกรรมนั้นพัฒนาและสมบูรณ์ การระบุตัวตนกับบุคคลอื่นนำไปสู่การเพิ่มศักยภาพที่กระตือรือร้นของแต่ละบุคคลเพื่อประโยชน์ของพลังงาน "ที่ฝากไว้" เชิงสัญลักษณ์ของไอดอล (วัตถุที่ระบุตัวตน): กองกำลัง ความตึงเครียด การฝึกฝนที่กดดัน และการกระทำเหมือนฮีโร่ (ไอดอล พ่อ ฯลฯ) ) เมื่อได้รู้จักกับฮีโร่แล้ว เด็กชายก็จะยิ้มได้มากขึ้น การมองเห็นตัวละคร ไอดอลที่คนหนุ่มสาวอยากเลียนแบบ คนที่พวกเขาจะพยายามเลียนแบบ คนที่พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตและทำงานด้วย เป็นสิ่งสำคัญสำหรับกระบวนการเข้าสังคมที่มีประสิทธิภาพ

แรงจูงใจที่เหมาะสมที่สุด

ปรากฏว่าการดำเนินกิจกรรมจำเป็นต้องมีแรงจูงใจเพียงพอ อย่างไรก็ตาม หากแรงจูงใจแรงเกินไป ระดับของกิจกรรมและความตึงเครียดจะเพิ่มขึ้น ซึ่งเป็นผลให้เพลงแห่งความไม่ลงรอยกันเกิดขึ้นในกิจกรรม (และในพฤติกรรม) เพื่อให้ประสิทธิภาพลดลง เมื่อระดับแรงจูงใจสูง จะกระตุ้นให้เกิดปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่ไม่จำเป็น (ความตึงเครียด ความวิตกกังวล ความเครียด ฯลฯ) ซึ่งบ่งบอกถึงกิจกรรมที่เพิ่มขึ้น

เป็นที่ยอมรับจากการทดลองว่ามีแรงจูงใจที่เหมาะสม (ระดับที่เหมาะสมที่สุด) ซึ่งกิจกรรมจะให้ผลลัพธ์มากที่สุด (สำหรับบุคคลหนึ่งๆ ในสถานการณ์เฉพาะ) แรงจูงใจที่เพิ่มขึ้นอีกจะไม่นำไปสู่การลดลง แต่เป็นการเพิ่มประสิทธิภาพของกิจกรรม ดังนั้น แม้แต่แรงจูงใจในระดับสูงสุดก็ไม่ได้ยิ่งใหญ่ที่สุดเสมอไป มีเส้นแบ่งที่ชัดเจนระหว่างแรงจูงใจที่มากขึ้นเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้น

ความจืดชืดนี้เรียกว่ากฎ Yerkes-Dodson ในช่วงต้นปี 1908 เป็นที่ยอมรับว่าในการสอนสัตว์ให้ผ่านเขาวงกต สิ่งที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือความเข้มข้นของแรงจูงใจโดยเฉลี่ย (ซึ่งพิจารณาจากความรุนแรงของแรงกระแทกของกระแสน้ำ)

สาขาวิชา อีกด้วย

หมายเหตุ

โปซิลันยา

• โคลชคอฟ เอ.เค. KPI และแรงจูงใจของพนักงาน ชุดเครื่องมือที่เป็นประโยชน์ครบครัน – เอกโม, 2010. – 160 น. -

ผู้จัดการรูปแบบปัจจุบันมีหน้าที่รับผิดชอบในการวางตัวและเผชิญกับปัญหาในการระบุศักยภาพพิเศษและกลุ่มของเจ้าหน้าที่สร้างจิตใจเพื่อพัฒนาศักยภาพพิเศษและกลุ่มและฟื้นฟูศักยภาพให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในกระบวนการบรรลุเป้าหมาย ของราคาองค์กรเพื่อผลกำไรและความเจริญรุ่งเรือง

เอเอ โปโกราดเซวิธี โครงสร้างวัฒนธรรมและศักยภาพพิเศษ (ศักยภาพแรงงาน) ของคนงานก้าวไปสู่อันดับ:

· “...ความรู้ ทักษะ และทักษะทางวิชาชีพที่ประกอบขึ้นเป็นความสามารถทางวิชาชีพ (ศักยภาพในการรับรอง);

· ผลผลิต (ศักยภาพทางจิตสรีรวิทยา);

· ความสามารถทางสติปัญญาและความรู้ความเข้าใจ (ศักยภาพในการสร้างสรรค์);

· ความเกี่ยวข้องกับการรวมกลุ่ม องค์กรส่วนรวม และความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน (ศักยภาพในการสื่อสาร);

· ทรงกลมมูลค่าสร้างแรงบันดาลใจ (อุดมการณ์-สายตาแสง, ศักยภาพทางศีลธรรม)

· คุณต้องเพิ่มระบบ ศักยภาพในการเป็นผู้นำ

· ศักยภาพจนถึงการพัฒนา

· จำเป็นต้องเน้นและชัดเจน ศักยภาพของกลุ่ม (ศักยภาพของทีม)จริงๆ แล้วสิ่งที่มารวมกันจากองค์ประกอบเหล่านี้

ศักยภาพ - การวางศักยภาพ การเปลี่ยนใจ การพัฒนาสิ่งเหล่านี้และหน้าที่อื่น ๆ เช่น การพัฒนาความถนัด ความโน้มเอียง การมีจิตใจที่เห็นอกเห็นใจ ความโน้มเอียงสามารถนำไปสู่ระดับสติปัญญา สามเณรได้

การพับของปัญหาของชาว Voznoennya Potziali อยู่ในความปรารถนาดีที่จะเหมือนกับการแลกเปลี่ยนของการมีเพศสัมพันธ์ของผู้คน, prote viyalla, โพแทสเซียมของโพแทสเซียม vijah, ความเครียดของผลลัพธ์ถูกผลักดันอย่างใกล้ชิดด้วยประกายไฟ

ระดับศักยภาพแห่งชัยชนะเป็นเกณฑ์ของจริยธรรมของ kerevnik และจริยธรรมภายในขององค์กร: หาก vikorist ขาดคุณสมบัติและศักยภาพทางจิตสรีรวิทยาซึ่งหมายความว่า kerevnik เป็นผู้ตามและเขาเป็นผู้สนับสนุนแนวทางเทคโนแครต บุคลากรและการขาดความเข้าใจในขีดความสามารถของคลังสินค้าอื่นที่มีศักยภาพจำกัดการพัฒนาขององค์กรสถานการณ์นี้ได้รับการอธิบายให้เจ้าหน้าที่ทราบโดยข้อเท็จจริงที่ว่าการติดตั้งแบบพับที่มีฟังก์ชันครบครันนั้นมีฟังก์ชันง่ายๆ เพียงฟังก์ชันเดียวเท่านั้น

องค์ประกอบสำคัญประการหนึ่งของศักยภาพของแพทย์คือความเป็นมืออาชีพของเขา แนวคิด "ความเป็นมืออาชีพ"ถูกรวมไว้เป็นองค์ประกอบในหมวดหมู่ "ศักยภาพ" ในสิทธิของตนเอง เริ่มแรกมากขึ้น มีความมั่นคงน้อยลง พจนานุกรมและล่ามสามารถช่วยให้คุณเข้าใจความหมายได้ "วิชาชีพ", "พิเศษ", "คุณสมบัติ"

ปิ๊ด วิชาชีพฉันเข้าใจว่านักร้องกำลังร้องเพลง ระหว่างกิจกรรมแรงงานที่น่าสงสัยระหว่างอาชีพหนึ่งๆ จะมีความเชี่ยวชาญพิเศษหลายอย่าง และหากอาชีพนั้นเป็นชุดของกิจกรรมต่างๆ แล้วล่ะก็ พิเศษ - มุ่งหวังที่จะครอบครองขอบเขตของวิชาชีพเดียว คือความรู้และทักษะเฉพาะด้านทั้งหมดประเภทของความชำนาญพิเศษนั้นอยู่ในขอบเขตของกิจกรรมด้านแรงงาน, ขั้นตอนของกระบวนการผลิต, เครื่องมือ, อุปกรณ์ที่ซบเซา ฯลฯ ทั้งวิชาชีพและความเชี่ยวชาญพิเศษถูกกำหนดโดยสัญญาณของสถานที่ทำงาน รวมถึงรายการงาน ลักษณะพิเศษของงานที่จัดตั้งขึ้น และลักษณะขององค์กร (แผนก ความร่วมมือ)

ระบบไฟส่องสว่างมุ่งเน้นไปที่การเตรียมผู้ประกอบวิชาชีพจำนวนมากโดยมีความเป็นไปได้ที่จะมีความเชี่ยวชาญในขั้นตอนสุดท้ายของการฝึกอบรม ดูเหมือนว่า กระบวนการเริ่มต้นก็เป็นกระบวนการสร้างสรรค์เช่นกัน และในแนวทาง Taylorist ในปัจจุบันต่อองค์กร ตัวขับเคลื่อนหลักของประสิทธิภาพคือวิธีการไหล การผลิตจำนวนมาก และความเลวยังคงไม่มีค่าใช้จ่ายสำหรับการฝึกอบรมรายบุคคลสำหรับองค์กร และนอกจากนี้ เพื่อที่จะประสบความสำเร็จ สิ่งสำคัญคือต้องทราบข้อมูลเฉพาะของสถานที่ทำงานในอนาคตของการศึกษาเป็นอย่างดี การเตรียมการดังกล่าวเป็นไปได้เพียงเพราะว่า สถานที่ทำงานเป็นที่ชัดเจนล่วงหน้าว่าสามารถเรียนรู้ข้อมูลเฉพาะของมันได้ และธุรกิจสามารถชำระค่าเตรียมการดังกล่าวได้ เป็นที่ชัดเจนว่าภายในระบบ แสงสว่างคุณสามารถเตรียมความพร้อมสำหรับองค์ประกอบมาตรฐานของความรู้ในวิชาชีพหรือสาขาเฉพาะทางได้

การติดตั้งระบบไฟส่องสว่างจำนวนมากมีส่วนร่วมในการเตรียมการพิเศษไม่มากเท่ากับในด้านแสงสว่าง- องค์กรขนาดใหญ่บางแห่งได้บันทึกหรือสร้างระบบที่แตกต่างกันสำหรับการฝึกอบรมบุคลากร แต่ระบบเหล่านี้ไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมผู้ปฏิบัติงานสำหรับสถานที่ทำงานประเภทต่างๆ ทั้งหมด ระดับความหลากหลายเพิ่มขึ้นอย่างมากเมื่อสัมพันธ์กับ อิสรภาพที่สมบูรณ์องค์กรและองค์กรที่จัดตั้งขึ้นทำงานเกี่ยวกับพวกเขา

ความเป็นมืออาชีพสามารถมองได้อย่างถูกต้องว่าเป็นการได้มาซึ่งความรู้พื้นฐานจากความรู้และทักษะที่ได้รับในกระบวนการทำงานในองค์กรใดองค์กรหนึ่งจากจิตใจที่เฉพาะเจาะจงและระบบที่เป็นเอกลักษณ์มากมายในสาขาและการจัดกิจกรรม

ดังที่คำสอนภาษาญี่ปุ่นของ M. Aoki มีความหมายว่า “... ความคิดและทักษะของผู้ปฏิบัติงานและพฤติกรรมของเขาถูกสร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือของการฝึกอบรมเพิ่มเติมในกระบวนการประสานงานเฉพาะของบริษัท สามารถเพิ่มพวกมันแบบสำเร็จรูปได้ก่อนเข้าร่วมในบริษัทหุ่นยนต์ แต่มูลค่าของมันไม่สามารถแยกออกจากมันได้อย่างระมัดระวัง” 40 fahivtsa "เสร็จสิ้น" ไม่มากก็น้อยที่สร้างขึ้นบนไซต์งานเท่านั้น ใช้จ่ายอย่างเป็นรูปธรรมและหลีกเลี่ยงไม่ได้และเกี่ยวข้องกับขั้นตอนของการปรับตัวของผู้มาใหม่ให้เข้ากับสถานที่ทำงาน (ใช้จ่ายในการเลือกคนงาน, ความสนใจเพิ่มเติมเกี่ยวกับเทคโนโลยี, ในสถานที่ก่อสร้าง, การไหลเข้าของโซเชียลมีเดีย al-จิตวิทยาบรรยากาศสำหรับ ทีม ความคืบหน้าของอาการบาดเจ็บ และแนวโน้มที่จะเพิ่มขึ้นในโนวาชคิฟ และใน) ) พนักงานให้คุณค่าแก่องค์กรมากกว่าสิ่งที่เขาหรือเธอทำบ่อยกว่าไม่ทำ ปัจจุบันมือใหม่มักไม่มีประโยชน์กับธุรกิจอื่น

แนวคิด "คุณสมบัติ"มีความหมายหลายประการ โดยหลักแล้วคือระดับของการเตรียมตัว ระดับความผูกพันกับการปฏิบัติทุกประเภท ความสำคัญของระดับความเกี่ยวข้องนี้อยู่ที่การเลือกพารามิเตอร์และเกณฑ์การประเมิน ลักษณะคุณสมบัติของ posads ตรอกซอกซอยที่ซ่อนอยู่ในการปกครองของประชาชนตาม "ผู้ตรวจสอบคุณสมบัติของ posad kerivniki, fakhivtsov และบริการอื่น ๆ " ได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงอุตสาหกรรมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย 21.08 .98 หมายเลข 37 (นี้ การดำเนินการขยายไปยังองค์กรการค้าที่สร้างขึ้นในรูปแบบของความร่วมมือภาครัฐ รวมถึงเหล่านั้นและห้างหุ้นส่วนร่วมหุ้นปิด ห้างหุ้นส่วนร่วมหุ้นของคนงาน (รัฐวิสาหกิจ) สหกรณ์ทหาร รัฐวิสาหกิจรวมของรัฐและเทศบาล) และ "ลักษณะคุณสมบัติภาษี ของสถานีบริการหลังบ้านและในวิชาชีพใต้ดินของคนงาน" ในปี 2539 เพื่อขยายสถานประกอบการและองค์กรที่ได้รับทุนจากงบประมาณของรัฐบาลกลาง

คำว่า "ความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง" "ความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของมหาวิทยาลัย" "คุณวุฒิสูงและต่ำ" เป็นเรื่องปกติและสมเหตุสมผล ตามกฎแล้ว คำเหล่านี้สะท้อนถึงระดับและคุณลักษณะที่แตกต่างกัน และทำความคุ้นเคยกับวัตถุและวิธีการดำเนินการบางอย่างที่แตกต่างกัน เพื่อให้เข้าใจถึงความซบเซาของคำว่า "ความเป็นมืออาชีพ" ซึ่งเป็นคำพ้องความหมายสำหรับคำว่า "คุณสมบัติสูง" เพื่อเปิดเผยความหมายเฉพาะของมัน ในความเห็นของเรา ถือว่าถูกต้องตามกฎหมายที่จะรักษาเสถียรภาพของคำนี้ "ความเป็นมืออาชีพ"เพื่อกำหนดคุณสมบัติสูงซึ่งจะช่วยให้มั่นใจว่าการติดตั้งอุปกรณ์ในสถานที่ทำงานเฉพาะในองค์กรเฉพาะจะประสบความสำเร็จ ความเข้าใจนี้เกิดจากการเคารพในโครงสร้างของจิตใจและทักษะของผู้ประกอบวิชาชีพ ซึ่งหมายถึงการจัดหาทักษะเฉพาะที่เกิดขึ้นและจำเป็นในองค์กรนี้ โดยเฉพาะในชุมชนใช่แล้ว ความรู้เฉพาะฉันหมายถึงทักษะที่คนงานได้รับในบริบทของลักษณะเฉพาะขององค์กรที่กำหนดนั้นเรียกว่าในญี่ปุ่น ทักษะตามบริบทเมื่อพนักงานย้ายไปที่องค์กรอื่นการพัฒนาความเป็นมืออาชีพจะใช้เวลามากกว่าหนึ่งชั่วโมงและใช้เวลาในการปรับตัวน้อยลงเนื่องจากทักษะตามบริบทส่วนใหญ่สูญเปล่าและทักษะใหม่ของพวกเขาเริ่มปรากฏ องค์กร คุณวุฒิระดับสูงสนับสนุนกระบวนการเร่งรัดของการเป็นมืออาชีพในสถานที่ใหม่ เพื่อเพิ่มทักษะตามบริบทเพิ่มเติมให้กับคุณวุฒิระดับสูง ในการเชื่อมต่อกับคู่รัก ความเป็นมืออาชีพของช่างปั้นหม้อ- มีคุณสมบัติในการบริหารจัดการในระดับสูงซึ่งจะช่วยให้มั่นใจถึงความสำเร็จที่มั่นคงและการพัฒนาขององค์กรนี้โดยคำนึงถึงผลประโยชน์ร่วมกันของผู้อยู่อาศัย เจ้าหน้าที่ของรัฐ และบุคลากรทางทหารโดยคำนึงถึงผลประโยชน์ของผู้อยู่อาศัยเป็นอันดับแรก องค์ประกอบที่ขาดไม่ได้ของความเป็นมืออาชีพของปากมดลูกตลอดจนผู้ประกอบวิชาชีพด้านผิวหนัง ก่อนที่จะมีภาระผูกพันในการโต้ตอบกับผู้อื่นคือ ความสามารถในการสื่อสาร (CC)ตำแหน่งนี้จะพิจารณาจากความเฉพาะเจาะจงของทีมงานและสถานการณ์การทำงาน ตลอดจนสถานะและบทบาททางสังคมของแต่ละบุคคล โดยพื้นฐานแล้ว QC คือความทรงจำ ความรู้ และทักษะในขอบเขตของการจัดระเบียบความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันในขอบเขตธุรกิจ

การสื่อสาร- นี่คือการแลกเปลี่ยนข้อมูลในกระบวนการของกิจกรรมการสปัตเตอร์ (และวิถีของมัน) ประสิทธิผลของการสื่อสารระหว่างผู้สร้างมักถูกกำหนดโดยจุดแข็งของโซลูชันและการนำไปปฏิบัติ แยก

1) การสื่อสารอย่างเป็นทางการที่เกิดขึ้นระหว่างองค์ประกอบของโครงสร้างที่เป็นทางการขององค์กร: การสื่อสารระหว่างระดับ (ล่างและบน) การสื่อสารแนวนอน (ระหว่างกลุ่มย่อย) ami หนึ่งระดับในลำดับชั้นขององค์กร) การสื่อสาร "kerivnik - sublegly" , “ kerivnik - คณะทำงาน”;

2) การสื่อสารแบบไม่เป็นทางการ (เกี่ยวข้องกับกลุ่มนอกระบบและการจัดเลี้ยงที่ไม่ใช่บริการ รวมถึงความอ่อนไหวที่เพิ่มขึ้นต่อบริการจัดเลี้ยง) วิธีหลักในการสร้างการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการคือผ่านการเขียนและ ภาษาอุสนา- ในการสื่อสารนี้ ให้คำนึงถึงการมีอยู่ของ "อุปสรรคแห่งความไร้เหตุผล" (ความหมาย โวหาร ตรรกะ สัทศาสตร์ อุปสรรคด้านอำนาจ ฯลฯ ) และอธิบายวิธีการนำไปปฏิบัติ

แนวคิดเรื่องความสามารถในการสื่อสารสื่อถึงความตระหนักรู้ของบุคคลเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะในปัจจุบัน:

การบริโภคที่มีประสิทธิภาพและการวางแนวมูลค่าเทคโนโลยีหุ่นยนต์พิเศษ

จิตรับรู้ของคุณ เพื่อให้คุณสามารถรับรู้ความเป็นจริงได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้โดยไม่มีปัญหาทางอัตวิสัย โดยไม่แสดงความก้าวหน้าอย่างต่อเนื่องในปัญหา ลักษณะเฉพาะ กลุ่มทางสังคมอื่น ๆ

ความเต็มใจที่จะยอมรับสิ่งใหม่ๆ จากโลกภายนอก

บรรทัดฐานและค่านิยมที่สมเหตุสมผลของผู้อื่นและกลุ่มวัฒนธรรมทางสังคมมีความเป็นไปได้ในตัวเอง

สุขภาพจิตของคุณดูเหมือนจะเชื่อมโยงกับการไหลเข้าของปัจจัยจากสภาพแวดล้อมภายนอก

วิธีของเขาในการปรับเปลี่ยน Dovkill ให้เป็นส่วนตัว เช่น เหตุผลและเจ้าหน้าที่ ปรากฏชัดในทุกองค์ประกอบของ Dovkill ซึ่งดูเหมือนเกือบจะเป็นผู้ปกครอง

รูบาร์บ วัฒนธรรมทางเศรษฐกิจซึ่งแสดงออกโดยสัมพันธ์กับองค์ประกอบของ Dovkill

ความสามารถในการสื่อสารถูกมองว่าเป็นหมวดหมู่ทางอุดมการณ์และศีลธรรมที่ควบคุมระบบการเชื่อมต่อของมนุษย์กับธรรมชาติและโลกสังคมทั้งหมด เช่นเดียวกับตัวมันเองในฐานะที่เป็นการสังเคราะห์โลกทั้งสองไว้41 เมื่อตระหนักถึงขอบเขตของความสามารถในการสื่อสาร ผู้คนเริ่มเข้าใจดีกว่าคนอื่นๆ

ลักษณะเฉพาะของการพัฒนาลักษณะผิวหนังเอกลักษณ์ของโลกภายในและสภาพแวดล้อมการทำงานทำให้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของโครงสร้างและการเปลี่ยนแปลงปัจจัยของความสามารถในการสื่อสาร การไหลบ่าเข้ามาอย่างมีนัยสำคัญในโครงสร้างของ CC มาจากลักษณะของงาน (บุคคล กลุ่ม ฯลฯ ) ประเภทขององค์กร ขนาดของมัน ความเฉพาะเจาะจงของวัตถุประสงค์ของงาน ลักษณะของงาน องค์กร ของงาน สถานะและบทบาทของผู้ปฏิบัติงาน เป็นต้น คุณสามารถพูดอย่างนั้นได้ CC มีสถานที่ "ตามบริบท" เฉพาะจากนั้นคุณสามารถดูบริบทขององค์กรนี้ ทีมงาน ประเภทคนงาน สถานที่ทำงาน ในกรณีนี้ คุณสามารถดูทั้งบรรทัดฐานทางกฎหมายและกฎเกณฑ์ด้านพฤติกรรมในขอบเขตธุรกิจ ดังนั้นการยึดมั่นในกฎหมาย การแข่งขันที่ซื่อสัตย์ การปฐมนิเทศทางด้านขวา ความมีอัธยาศัยดีต่อกองกำลังรักษาความปลอดภัย จึงสามารถนำไปสู่ระดับของบรรทัดฐานทางธุรกิจที่ผิดกฎหมายได้ บรรทัดฐานที่ทุจริตดังกล่าวจะแก้แค้น หลักจรรยาบรรณทางวิชาชีพของบริษัทไร้สมองชั่วโมงเดียวกันนั้นอยู่ไม่ไกลเกินเอื้อม ผลลัพธ์สูงสุดในเวลาเดียวกันด้วยความช่วยเหลือของสารดูดซับตามธรรมชาติและสร้างความรู้สึกพึงพอใจกับงานของตนเองและความภาคภูมิใจในงานใหม่ที่ถูกเปิดเผยโดยผิวหนังของผิวหนังในรูปแบบต่างๆตามความสมดุลของความสามารถในการสื่อสารของตนเอง และ ทีมและสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจงโดยสิ้นเชิง ความสามารถในการสื่อสารสามารถพัฒนาได้ผ่านกระบวนการเรียนรู้ทางสังคมและจิตวิทยา

แรงจูงใจในการทำงานและกิจกรรมต่างๆ

ช่วงนี้กระแสความนิยมกำลังมาแรง ประเภทของทฤษฎีสร้างแรงบันดาลใจแรงบันดาลใจจากหนังสือของ M.X. Meskon และคนอื่นๆ "พื้นฐานการจัดการ" เช่นเดียวกับแนวทางที่ผู้เขียนหนังสือสนับสนุน ทฤษฎีสร้างแรงบันดาลใจแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: กลุ่มที่อธิบายพฤติกรรมของมนุษย์ด้วยแรงจูงใจซึ่งขึ้นอยู่กับความต้องการอื่น ๆ ของผู้คน และอื่น ๆ บ้าบิ่น -จัดตั้งเจ้าหน้าที่ชุดต่างๆ โต้ตอบกันในกระบวนการสร้างแรงจูงใจในพฤติกรรม มาดูพื้นฐานของความเข้าใจกันดีกว่า:

ความต้องการ - ความต้องการการสนับสนุนที่จำเป็นสำหรับความมีชีวิตชีวาของร่างกาย, ลักษณะของมนุษย์, กลุ่มทางสังคม, การแต่งงาน; การกระตุ้นกิจกรรมภายใน

แรงจูงใจเป็นแรงกระตุ้นภายในต่อกิจกรรมและกิจกรรมของหัวข้อ (บุคลิกภาพ กลุ่มทางสังคม หุ้นส่วน) ที่เกี่ยวข้องกับความปรารถนาที่จะสนองความต้องการของผู้บริโภค (ร่วมกับทฤษฎีแรงจูงใจทางเลือก) หรือชาววิคคามีปัจจัยทางจิตวิทยาต่ำ ซึ่งเป็น มรดกของกระบวนการทางจิตวิทยาที่ซับซ้อน (สันนิษฐานว่ามีทฤษฎีขั้นตอน) ในตอนท้ายของวัน แรงจูงใจหมายถึงกระบวนการชักจูงตนเองและผู้อื่นให้ดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเฉพาะและเป้าหมายขององค์กร

แรงจูงใจ- โครงสร้างระบบแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมและพฤติกรรมของวิชา

แยก ภายใน(กิจกรรมที่เกิดขึ้นเองถูกกำหนดให้เป็นกิจกรรมพิเศษ

เป้าหมายของวิชา - ความต้องการ ความสนใจ ค่านิยม) และ ภายนอกแรงจูงใจ (เกิดขึ้นเอง ก่อนกิจกรรมถูกกำหนดโดยเป้าหมายที่กำหนดโดยการโทร โดยวิธีพรีมัส โดยข้อตกลงในการแลกเปลี่ยนผลลัพธ์ของกิจกรรมของคนงานเพื่อผลประโยชน์ โดยการไหลบ่าเข้ามาทางจิตวิทยาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเดียวกันกับองค์กร) แรงจูงใจภายนอกตั้งชื่อมันให้สมบูรณ์ แรงจูงใจ (การกระตุ้น)

สิ่งกระตุ้น - ความเป็นธรรมชาติภายนอกต่อกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการไหลเข้า

ภายนอกสัมพันธ์กับลักษณะเฉพาะของแรงและวัตถุ ในกรุงโรมโบราณ “สิ่งกระตุ้น” คือเสาโลหะแหลมบางที่ใช้ควบคุมม้าที่ผูกไว้กับรถม้าศึก สิ่งสำคัญคือต้องหลีกเลี่ยงการใช้คำว่า "สิ่งกระตุ้น": เพื่อนิยามการไหลเข้าภายนอก จะใช้คำว่า "แรงจูงใจจากภายนอก" (แทน "แรงจูงใจจากภายใน")

ให้เราขอย้ำอีกครั้งว่าแรงจูงใจสำหรับความสำคัญนี้มีความสำคัญอย่างต่อเนื่อง และอยู่ในความร่ำรวยของเจ้าหน้าที่ ทั้งทางชีววิทยา สังคม เกี่ยวข้องกับบทบาท และสถานการณ์

ความสนใจเราจะเห็นได้ว่าความเคารพนั้นก้าวหน้าต่อวัตถุใดๆ มากเพียงใด โดยอาศัยความเหนือกว่าเหนือวัตถุอื่นๆ ที่นอกเหนือไปจากวัตถุ สุนทรียศาสตร์ อารมณ์ ความรู้ความเข้าใจ และคุณธรรมอื่นๆ “พจนานุกรมจิตวิทยา” ให้คำจำกัดความความสนใจว่าเป็นสภาวะแรงจูงใจหรือแรงจูงใจที่ส่งเสริมกิจกรรมการรับรู้ ซึ่งเกิดขึ้นบนพื้นฐานของความอยากทางปัญญา ในขณะที่พัฒนา มันอาจเติบโตเร็วกว่าการบริโภค กิจกรรม และทักษะ

กลุ่มของทฤษฎีสร้างแรงบันดาลใจที่มีลักษณะแตกต่างกันเรียกว่าทฤษฎีของ A. Maslow ทฤษฎีของ D. McClelland โหมดสองปัจจัย l F. Herzberg และในกลุ่มขั้นตอน - ทฤษฎีการฟื้นตัวของ Vroom ทฤษฎีความยุติธรรม และแบบจำลอง Porter-Lawler

จอแสดงผลกราฟิก ทฤษฎีของเอ. มาสโลว์ - “ปิรามิดของมาสโลว์” เป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง นักจิตวิทยาในปัจจุบันได้รวม "ความต้องการ" ของผู้เขียนมากถึงห้าคนเข้าด้วยกันเป็นความต้องการที่เป็นอิสระ - การรับรู้ (ความรู้ความเข้าใจ) และสุนทรียภาพ (เพื่อความสงบเรียบร้อย ความยุติธรรม ความงาม) และจัดให้สิ่งเหล่านั้นอยู่ในระดับความต้องการที่สูงขึ้นของโลก เกี่ยวกับการบริโภคตนเองที่น้อยลง การตระหนักถึงความพิเศษ

สปรีอันยา โด ดี;

กระบวนการแบบไดนามิกในระดับจิตสรีรวิทยาที่ส่งผลต่อพฤติกรรมของมนุษย์ ซึ่งหมายถึงความตรงไปตรงมา การจัดองค์กร กิจกรรม และความมั่นคง

3. ความสามารถของผู้คนในการตอบสนองความต้องการของตนอย่างแข็งขัน.

แรงจูงใจ

Motif (lat. moveo - ฉันยุบ) เป็นวัตถุหรือวัตถุในอุดมคติซึ่งความสำเร็จนั้นทำหน้าที่แทนกิจกรรม แรงจูงใจของการเป็นตัวแทนของเรื่องเป็นประสบการณ์เฉพาะโดยมีลักษณะเป็นอารมณ์เชิงบวกเนื่องจากการได้มาซึ่งวัตถุที่บรรลุผลหรือโดยอารมณ์เชิงลบเนื่องจากความไม่สอดคล้องกันของการเป็น เพื่อให้เข้าใจถึงแรงจูงใจ จำเป็นต้องมีงานภายใน คำว่า “แรงจูงใจ” ได้รับการบัญญัติขึ้นครั้งแรกโดย A. Schopenhauer

ประเภทของแรงจูงใจ

แรงจูงใจภายนอก (กว้างขวาง) - แรงจูงใจที่ไม่เกี่ยวข้องกับสถานที่ร้องเพลง แต่ถูกกำหนดโดยสถานการณ์ภายนอก

แรงจูงใจภายใน (ภายใน) – แรงจูงใจที่ไม่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ภายนอก แต่เกี่ยวข้องกับสถานที่ของกิจกรรมเอง

แรงจูงใจเชิงบวกและเชิงลบ แรงจูงใจที่มีพื้นฐานมาจากแรงจูงใจเชิงบวกเรียกว่าเชิงบวก แรงจูงใจที่มีพื้นฐานมาจากสิ่งเร้าเชิงลบเรียกว่าเชิงลบ

ตัวอย่าง: โครงสร้าง “ถ้าฉันจัดวางสิ่งของบนโต๊ะ ฉันจะถอดซึกเกอร์กะออก” หรือ “ถ้าฉันไม่ตามใจฉัน ก็ถอดซึกเกอร์กะออก” ถือเป็นแรงจูงใจเชิงบวก การสร้าง "ถ้าฉันจัดวางของบนโต๊ะฉันก็จะไม่ถูกลงโทษ" หรือ "ถ้าฉันไม่ทำตามใจฉันก็จะไม่ถูกลงโทษ" เป็นแรงจูงใจเชิงลบ

แรงจูงใจที่มั่นคงและไม่มั่นคง แรงจูงใจที่อยู่บนพื้นฐานของความต้องการของผู้คนนั้นได้รับการเคารพอย่างมาก ตราบใดที่ไม่ต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติม

แรงจูงใจมีสองประเภทหลัก: "ภายใน" และ "ก่อน" หรือ "วิธีแครอทและไม้"

พวกเขายังแบ่งออกเป็น:

แรงจูงใจส่วนบุคคลที่มุ่งสนับสนุนสภาวะสมดุล

ความหิว

จาก้า

มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวในเรื่องความเจ็บปวด

การเตรียมอุณหภูมิที่เหมาะสมที่สุด

ฉัน ฯลฯ

กลุ่ม

Turbot เกี่ยวกับลูกหลาน

ค้นหาสถานที่ในลำดับชั้นของกลุ่ม

รองรับโครงสร้างความแข็งแรงประเภทนี้

ฉัน ฯลฯ

ปิซนาวาลนี

พฤติกรรมก่อนสเลดนิตสกา

กิจกรรมเกม

แรงจูงใจในการเสียสละตนเอง- พยายามสร้างตัวเองในสังคม เกี่ยวข้องกับความโปร่งสบาย ความทะเยอทะยาน และความรักตนเองที่ดูเย่อหยิ่ง ผู้คนกำลังพยายามแจ้งให้ผู้ที่ทิ้งไว้เบื้องหลังว่ามีอะไรผิดปกติ และจะไม่พรากสถานะเก่าของการแต่งงานไป หากพวกเขาต้องการให้ได้รับความเคารพและเห็นคุณค่า ตัวอย่างบางส่วนของการยืนยันตนเองได้รับแรงบันดาลใจจากศักดิ์ศรี (ความปรารถนาที่จะปฏิเสธหรือรักษาสถานะทางสังคมที่สูง)

ด้วยวิธีนี้ การมุ่งมั่นที่จะแสดงความมั่นใจในตนเอง การยกระดับสถานะที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ ไปสู่การประเมินความพิเศษเชิงบวกของตนเอง ถือเป็นปัจจัยสร้างแรงบันดาลใจที่สำคัญที่ส่งเสริมให้บุคคลทำงานและพัฒนาอย่างเข้มข้น

แรงจูงใจในการระบุตัวตนกับบุคคลอื่น- เป็นเหมือนฮีโร่ ไอดอล บุคคลที่เชื่อถือได้ (พ่อ นักอ่าน ฯลฯ) แรงจูงใจนี้ส่งเสริมการปฏิบัติและการพัฒนา สิ่งนี้มีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะสำหรับผู้ติดตามที่ต้องการคัดลอกพฤติกรรมของผู้อื่น

พระเนนนายาบูติมีลักษณะเหมือนไอดอล- แรงจูงใจที่สำคัญของพฤติกรรมจะพัฒนาและสมบูรณ์ภายใต้การไหลเข้าของบุคคล การระบุตัวตนกับบุคคลอื่นนำไปสู่การเพิ่มศักยภาพที่กระตือรือร้นของแต่ละบุคคลเพื่อประโยชน์ของพลังงาน "ฝาก" ที่เป็นสัญลักษณ์ของไอดอล (วัตถุที่ระบุตัวตน): กองกำลัง ความตึงเครียด ความกดดันในการฝึกฝนและการกระทำในลักษณะที่จะรับใช้ เป็นการสนับสนุนทางธรณีวิทยา (ไอดอล พ่อ และอิน) เมื่อได้รู้จักกับฮีโร่แล้ว เด็กชายก็จะยิ้มได้มากขึ้น การมองเห็นตัวละคร ไอดอลที่คนหนุ่มสาวอยากเลียนแบบ คนที่พวกเขาจะพยายามเลียนแบบ คนที่พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตและทำงานด้วย เป็นสิ่งสำคัญสำหรับกระบวนการเข้าสังคมที่มีประสิทธิภาพ

แรงจูงใจของวลาดี- ความโกรธของแต่ละคนก็ไหลมาสู่ผู้คน แรงจูงใจของผู้ปกครอง (ความต้องการของผู้ปกครอง) ในบางสถานการณ์อาจเป็นพลังทำลายล้างจากการกระทำของมนุษย์ได้ จุดประสงค์คือการเป็นผู้นำในกลุ่ม (ส่วนรวม) เพื่อพยายามดูแลผู้คนและควบคุมกิจกรรมของพวกเขา

แรงจูงใจของอำนาจครองตำแหน่งสำคัญในลำดับชั้นของแรงจูงใจ ลูกของคนรวย (เช่น พิธีการระดับต่างๆ) ได้รับแรงบันดาลใจจากแรงจูงใจแห่งอำนาจ ความเห็นอกเห็นใจในการดูแลผู้อื่นและการดูแลพวกเขาเป็นแรงจูงใจที่ขับเคลื่อนกระบวนการจัดการกับความยากลำบากที่สำคัญและพยายามอย่างเต็มที่ ผู้คนทำงานหนักไม่ใช่เพื่อการพัฒนาตนเองหรือความพึงพอใจต่อความต้องการด้านความรู้ความเข้าใจของตน แต่เพื่อหลีกเลี่ยงการหกเลอะเทอะผู้อื่นและส่วนรวม

ก่อนที่จะสามารถดำเนินการได้ ผู้จัดการไม่สามารถถูกบังคับให้นำผลประโยชน์มาสู่หุ้นส่วนหรือทีมรอบข้างได้ โดยไม่รู้สึกเหมือนมีแรงจูงใจทางสังคม แต่แรงจูงใจนั้นอยู่ในการควบคุม ในกรณีนี้ การกระทำทั้งหมดของเขามุ่งไปสู่การพิชิตและมีอำนาจที่จะก่อให้เกิดภัยคุกคามทั้งต่อรัฐบาลและต่อโครงสร้างที่เขาปกป้อง

แรงจูงใจขั้นตอนและตัวแทน- ความเป็นธรรมชาติต่อกิจกรรมโดยกระบวนการและสถานที่ของกิจกรรม ไม่ใช่จากปัจจัยภายนอก ผู้คนควรทำกิจกรรมของตนให้เสร็จสิ้น แสดงให้เห็นถึงกิจกรรมทางปัญญาและทางกายภาพ มันคุ้มค่าที่จะเลือกแทนที่จะเลือกสิ่งที่คุณทำอยู่ แรงจูงใจทางสังคมและแรงจูงใจพิเศษอื่นๆ (อำนาจ ความมั่นใจในตนเอง ฯลฯ) สามารถเพิ่มแรงจูงใจได้ แต่อาจไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับกระบวนการของกิจกรรม และมีความเกี่ยวข้องน้อยกว่ากับ ไม่ นั่นคือสาเหตุที่แรงจูงใจเหล่านี้มักถูกเรียกว่าภายนอกหรือสุดโต่ง ในช่วงเวลาของแรงจูงใจในการทดแทนขั้นตอน ผู้คนจะได้รับการสนับสนุนและสนับสนุนให้มีส่วนร่วมในกระบวนการทดแทนกิจกรรมการร้องเพลง ตัวอย่างเช่น คนๆ หนึ่งไปเล่นกีฬาเพราะเธอเพียงแค่ต้องแสดงให้เห็นถึงกิจกรรมทางร่างกายและสติปัญญาของเธอ (ความฉลาดและการกระทำที่ไม่ได้มาตรฐานในการเล่นกีฬาก็เป็นปัจจัยสำคัญสู่ความสำเร็จเช่นกัน) บุคคลได้รับการกระตุ้นให้เข้าร่วมกีฬาด้วยแรงจูงใจในการเปลี่ยนขั้นตอน ในกรณีที่พวกเขาพอใจกับกระบวนการและการเปลี่ยนแปลง ไม่ใช่จากปัจจัยที่ไม่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมกีฬา (เงิน ความมั่นใจในตนเอง อำนาจ ฯลฯ) .

ความรู้สึกของกิจกรรมในระหว่างการทำให้แรงจูงใจของการทดแทนขั้นตอนเกิดขึ้นจริงนั้นอยู่ในกิจกรรมนั้นเอง (กระบวนการของการทดแทนกิจกรรมเป็นปัจจัยที่กระตุ้นให้บุคคลแสดงกิจกรรมทางร่างกายและทางปัญญา)

แรงจูงใจพิเศษ (ภายนอก)- กลุ่มของแรงจูงใจหากเจ้าหน้าที่ที่เกิดขึ้นเองอยู่ในท่าทางของกิจกรรม ในหลายกรณีที่มีแรงจูงใจที่รุนแรง การกระทำไม่ได้ถูกขับเคลื่อนโดยสถานที่ ไม่ใช่กระบวนการของการกระทำ แต่โดยปัจจัยที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับสถานที่นั้น (เช่น ศักดิ์ศรีหรือปัจจัยทางวัตถุ) มาดูแรงจูงใจพิเศษประเภทต่างๆ กัน:

แรงจูงใจของภาระผูกพันและความรับผิดชอบก่อนการแต่งงาน กลุ่ม หรือบุคคลอื่น

แรงจูงใจมีความสำคัญในตัวเองและกว้างขวางในตัวเอง

ความภาคภูมิใจที่จะปฏิเสธคำชมของผู้อื่น

ความพยายามที่จะบรรลุสถานะทางสังคมสูง (แรงจูงใจอันทรงเกียรติ) จากความสนใจไปสู่กิจกรรม (แรงจูงใจแบบทดแทนขั้นตอน) จุดสนใจหลักอยู่ที่คุณลักษณะภายนอกที่สามารถนำมาซึ่งกิจกรรมได้ - ไปสู่ผลการเรียนที่ดีเยี่ยม, การได้รับประกาศนียบัตร, สู่ความรุ่งโรจน์ในเดือนพฤษภาคม tnyomu;

แรงจูงใจสำหรับความไม่สะดวกและการกลับใจที่ไม่เหมือนใคร (แรงจูงใจเชิงลบ) - ความเป็นธรรมชาติซึ่งทำให้เกิดความตระหนักถึงความไม่สะดวกบางประการความไม่สะดวกที่อาจเกิดขึ้นจากกิจกรรมที่แหวกแนว

แรงจูงใจในการพัฒนาตนเอง- Pragnenya สู่การพัฒนาตนเองการพัฒนาตนเอง นี่เป็นแรงจูงใจสำคัญที่ส่งเสริมให้บุคคลทำงานและพัฒนาอย่างมั่งคั่ง ตามที่อับราฮัม มาสโลว์กล่าวไว้ สิ่งสำคัญคือต้องตระหนักถึงพรสวรรค์ของตนเองอยู่เสมอ และตระหนักถึงความสามารถของตนเอง ตามกฎแล้ว เพื่อที่จะก้าวไปข้างหน้า จำเป็นต้องมีความอ่อนน้อมถ่อมตนในระดับหนึ่ง ผู้คนมักกังวลเกี่ยวกับอดีต เกี่ยวกับความสำเร็จ ความสงบสุข และความมั่นคง กลัวความเสี่ยงและภัยคุกคามจากการใช้จ่ายทุกอย่างบนเส้นทางการพัฒนาตนเอง

ด้วยวิธีนี้ ผู้คนมักจะ “ขาดระหว่างความปรารถนาที่จะก้าวไปข้างหน้ากับความปรารถนาที่จะรักษาตนเองและความปลอดภัย” ด้านหนึ่งมีความกลัวต่อสิ่งใหม่ๆ อีกด้านคือกลัวสิ่งที่ไม่ปลอดภัยและดูเหมือนไม่รู้ ความปรารถนาที่จะละทิ้งความเสี่ยงที่จะผลักดันกระแสไปข้างหน้า มาสโลว์ยืนยันว่าการพัฒนาจะเกิดขึ้นก็ต่อเมื่อช่วงเวลาที่จะมาถึงจะนำมาซึ่งความสุขอย่างเป็นกลางมากขึ้น ความพึงพอใจภายในมากขึ้น และในไม่ช้าจะนำมาซึ่งชัยชนะที่กลายเป็นเรื่องเร่งด่วนมากขึ้นเรื่อยๆ และน่าเบื่อมากขึ้นเรื่อยๆ

หากแรงจูงใจในการพัฒนาตนเองกลายเป็นจริงในบุคคล พลังของแรงจูงใจในการดำเนินการจะเพิ่มขึ้น โค้ช ครู ผู้จัดการที่มีความสามารถได้รับแรงบันดาลใจจากการพัฒนาตนเอง โดยแสดงให้นักเรียน (นักกีฬา นักกีฬา) มีความสามารถในการพัฒนาและปรับปรุง.

เข้าถึงแรงจูงใจ -ความพยายามในการบรรลุผลลัพธ์สูงและความเป็นเลิศในกิจกรรม สิ่งนี้แสดงให้เห็นในการเลือกคำสั่งที่ซับซ้อนและกฤษฎีกาของพวกเขา ความสำเร็จในกิจกรรมใดๆ ไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับทักษะ ทักษะ ความรู้ แต่ยังรวมถึงแรงจูงใจในการบรรลุเป้าหมายด้วย ลูดินา ซี ระดับสูงแรงจูงใจในการบรรลุผล, ปฏิเสธที่จะละทิ้งผลลัพธ์, ทำงานหนักเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

แรงจูงใจในการบรรลุผลสัมฤทธิ์ (และพฤติกรรมที่มุ่งสู่ผลลัพธ์ที่สูง) ในคนๆ เดียวไม่ได้ขึ้นอยู่กับสถานการณ์และหัวข้อของกิจกรรมเสมอไป บางคนเลือกที่จะเรียนวิชาคณิตศาสตร์ แต่ในทางกลับกัน ระหว่างเป้าหมายเล็กๆ น้อยๆ ในสาขาวิทยาศาสตร์ ให้เลือกหลักสูตรจากวรรณคดีโดยมีเป้าหมายเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่สูง ระดับแรงจูงใจมีความหมายต่อแต่ละกิจกรรมอย่างไร? ปัจจุบันเราเห็นปัจจัยหลายประการ: