หมายเหตุอธิบาย

การใช้ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ในกระบวนการพัฒนาสาขาวิชาต่างๆ ในสาขาประถมศึกษาตอนกลางในปัจจุบันถือเป็นหนึ่งในโภชนาการเร่งด่วนของการสอน มีการพัฒนาในจิตใจ ความคุ้มครองในปัจจุบันกลิ่นเหม็นเป็นหนึ่ง องค์ประกอบที่สำคัญที่สุด การดูแลอย่างเป็นระบบการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาอย่างรวดเร็วของวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลง โปรแกรมพื้นฐานและแผนของระเบียบวินัยที่กำลังวางอยู่การขาดข้อมูลในการฝึกสอนของสื่อกระดาษแบบดั้งเดิมไม่อนุญาตให้เราดำเนินการเตรียม fakhivts อย่างเต็มรูปแบบได้อย่างเต็มที่ หนึ่งในวิธีแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จสำหรับปัญหานี้คือการใช้ภาพยนตร์พื้นฐาน สไลด์ การนำเสนอ วิดีโออิเล็กทรอนิกส์ของสื่อวิธีการขั้นพื้นฐาน และคอมเพล็กซ์พื้นฐานทางอิเล็กทรอนิกส์ ข้อได้เปรียบเหนือหนังสือเรียนแบบดั้งเดิมคือช่วยให้นักเรียนได้รับข้อมูลใหม่ๆ ที่เป็นปัจจุบันผ่านภาพกราฟิก ภาพถ่าย วิดีโอ และเสียง รวมถึงเนื้อหาด้วย ทุกอย่างนอกเหนือจากนั้น วิธีการแบบดั้งเดิมการเรียนรู้ของนักเรียน

คอมเพล็กซ์วิธีเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์ (EUMK) - ผสมผสานคุณลักษณะเบื้องต้นเกี่ยวกับระเบียบวิธี ซอฟต์แวร์เทคนิค และองค์กรเพื่อให้แน่ใจว่าบริการด้านการศึกษาชุดสมบูรณ์ (องค์กร ระเบียบวิธี จริยธรรมทางทฤษฎี การปฏิบัติ การทดลอง การให้คำปรึกษาและอื่น ๆ ) ซึ่งมีความจำเป็นและเพียงพอ สำหรับการฉีดวัคซีนเฉพาะ วินัยเบื้องต้น.

EUMK มีหน้าที่รับผิดชอบในการสร้างความมั่นใจในระเบียบวินัยทุกประเภทและรวมถึง: การศึกษาพิเศษ การซุ่มโจมตีทางทฤษฎีสาขาวิชา (คลังข้อมูล); วิธีส่งเสริมให้ผู้ปฏิบัติปฏิบัติ การประชุมเชิงปฏิบัติการในห้องปฏิบัติการซึ่งช่วยให้คุณสามารถจัดชั้นเรียนในทุกรูปแบบการเรียนรู้ที่ได้รับการสนับสนุนจากแผนเริ่มต้น ควบคุมความรู้เรื่องระเบียบวินัย คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการพัฒนาทั้งวินัยทั้งหมดและวัตถุอื่น ๆ ในคลังสินค้า วิธีการจัดการกระบวนการทางวินัย

องค์ประกอบหลักบางรายการไม่ได้ระบุไว้เป็นองค์ประกอบบังคับ เช่น เนื่องจากแผนเริ่มแรกไม่รวมถึงกิจกรรมเชิงปฏิบัติ วิธีการสนับสนุนจึงอาจไม่รวมอยู่ใน EUMK ก่อนคลังข้อมูลของ EUMK มีผู้ช่วย ผู้ช่วยหัวหน้าหนังสือปัญหาการพัฒนาระเบียบวิธี

วิทยาการคอมพิวเตอร์ยังเด็กและพัฒนาอย่างรวดเร็ว อัตราการพัฒนาที่สูงนำไปสู่จุดที่นักลงทุนต้องค่อยๆ เชี่ยวชาญข้อมูลจำนวนมากจากแหล่งที่มา ประมวลผล รวบรวม และจัดระบบที่แตกต่างกัน จากการรวบรวมข้อมูลและการวิจัยที่เชื่อถือได้เราได้รวบรวมสื่อการสอนระเบียบวิธีและอื่น ๆ จำนวนมากซึ่งกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างตำราเรียนอิเล็กทรอนิกส์ระดับประถมศึกษา - ระเบียบวิธีจากสาขาวิชา "สารสนเทศ" ภาคผนวก 1

ประตูเมตาของ EUMK: จัดระบบสื่อการสอนและจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ในปีที่ 1

เมตานี้รับรู้ได้ผ่านขั้นตอนต่างๆ ซาฟดันเนีย :

• ช่วยให้ผู้ฝากจัดกระบวนการรับวัสดุเริ่มต้นได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
• การยอมรับคุณภาพข้อมูลภาพที่มีความเอนเอียงจากเรื่อง
• พัฒนาความสามารถทางปัญญา กิจกรรม และความเป็นอิสระของนักเรียน

ฉันยอมรับว่านี่คือที่มาของความช่วยเหลือของผู้เขียนคนนี้:

• ช่วยให้สามารถรวบรวมวัสดุที่รวบรวมได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพเพื่อให้สามารถนำมาใช้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเริ่มต้นได้
• โปรดช่วยครูคนใด โดยมีค่าใช้จ่ายน้อยที่สุดหนึ่งชั่วโมงเพื่อเตรียมตัวก่อนรับประทาน
• ยอมรับความหลากหลายของรูปแบบการทำงานในห้องเรียน

คู่มืออิเล็กทรอนิกส์ต้นแบบสำหรับการสร้างสรรค์โดยใช้โปรแกรมเพิ่มเติม AutoPlay Media Studio

EUMK มีส่วนต่างๆ ดังต่อไปนี้:

1. หมายเหตุอธิบาย

2. เอกสารกำกับดูแล:

3. เอกสารก่อนบทเรียน:

4. วัสดุควบคุมและการสั่นสะเทือน:

5. เกมอิเล็กทรอนิกส์ในส่วนต่างๆ

6. Podruchniki และผู้สมรู้ร่วมคิด (ในเวอร์ชั่นอิเล็กทรอนิกส์).

7. หัวข้อบทคัดย่อ

8. โปรแกรม Korisni:

การเชื่อมต่อระหว่างส่วนต่างๆ เกิดจากปุ่มไฮเปอร์พาวเวอร์ที่ถูกควบคุม

ผู้เขียนเป็นผู้รวบรวมการนำเสนอ การบรรยาย และวิดีโอทดสอบ และนำมาเป็นครั้งคราว

เนื้อหาทั้งหมดที่นำเสนอบนเว็บไซต์สามารถเปลี่ยนแปลง เสริม และขยายได้

การส่งผลงานอาจรวมอยู่ในสิ่งพิมพ์ของสารสนเทศพิเศษ 050709 Vikladannya ในชั้นเรียนซัง, 050704 การศึกษาก่อนวัยเรียน.

รายชื่อวรรณกรรม

1. .Osin, A.V.มัลติมีเดียในแสง: บริบทของการให้ข้อมูล [ข้อความ]/O.V. ฤดูใบไม้ร่วง. - อ.: จังหวะ, 2548.
2. Osin, A.V.การสร้างวัสดุเริ่มต้นของเทคโนโลยีสารสนเทศยุคใหม่ แสงสว่าง[ข้อความ]: การเสริมเฉพาะเรื่องในวารสาร "Bulletin of Education" - M.: Prosvitnitstvo - 2546. - ลำดับที่ 2.
3. Wikoristanny อิเล็กทรอนิกส์ ทรัพยากรแสงสว่างคนรุ่นใหม่ในกระบวนการเริ่มต้น [ข้อความ] : วัสดุทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี/ Bordovsky G.A., Gotska I. B., Ilina S.P., Snigurov St. I- - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ทิวทัศน์ของ RDPU im. ก. ฉัน. เฮอร์เซน, 2007.

ชุดของเอกสารวิธีการเบื้องต้นจากสาขาวิชาคือชุดของเอกสาร (โปรแกรมการทำงาน การบรรยาย การประชุมเชิงปฏิบัติการ ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี งานที่ได้รับมอบหมาย วิธีควบคุมความรู้ คำแนะนำ เอกสารเสริม ฯลฯ) ซึ่งเรามีหน้าที่ต้องตรวจสอบและมอบให้อย่างต่อเนื่อง การลงโทษ. การเตรียมชุดวัสดุวิธีการเบื้องต้นเป็นขั้นตอนแรกในการจัดทำระเบียบวินัย

ความซับซ้อนของระเบียบวิธีเริ่มต้น (UMC) เป็นอีกขั้นตอนหนึ่งในการเตรียมระเบียบวินัยตามระเบียบวิธี ความสำคัญของชุดนี้อยู่ที่ความจริงที่ว่าศูนย์การศึกษามีโครงสร้างที่ชัดเจนซึ่งทำให้นักเรียนมีโอกาสเรียนรู้วินัยนี้อย่างอิสระ ซึ่งจะทำให้แน่ใจได้ว่าชุดสุดท้ายของเอกสารระเบียบวิธีเบื้องต้นและคำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับองค์กรจะรวมอยู่ด้วย การฉีดวัคซีนอิสระนักเรียน วิชาพื้นฐาน- คำแนะนำด้านระเบียบวิธีเหล่านี้อธิบายขั้นตอนการทำงานกับวัสดุวิธีการเบื้องต้น: อะไร, เท่าใดและในลำดับใดที่นักเรียนสามารถศึกษาได้ในระยะผิวหนัง ตามคำแนะนำเหล่านี้ ได้มีการสร้างศูนย์การศึกษาทดแทนขึ้น ซึ่งนักเรียนจะได้รับเส้นทางในการติดตามสื่อการสอนเบื้องต้น UMK สามารถใช้ได้ทั้งบนกระดาษและอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์

ความซับซ้อนทางประถมศึกษาและวิธีทางอิเล็กทรอนิกส์คือการนำสื่อการสอนในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ไปใช้ EUMK สามารถใช้ได้ทั้งในชายแดนและในกรณีต่างๆ ขึ้นอยู่กับความต้องการและความสามารถของนักเรียน การใช้ EUMK ในกระบวนการคำนวณช่วยให้เราสามารถใช้ประโยชน์จากความเป็นไปได้ที่ยิ่งใหญ่ที่นำเสนอโดยเทคโนโลยีโทรคมนาคมในปัจจุบันได้อย่างมาก

การโจรกรรม EUMK ตามกฎหมายว่าด้วยกฎหมายลิขสิทธิ์ ลิขสิทธิ์ของทีวีนั้นเกิดจากการสร้างสรรค์มันขึ้นมา เพื่อให้ได้มาและขยายลิขสิทธิ์ ไม่จำเป็นต้องจดทะเบียนงาน ออกแบบงานพิเศษอื่น ๆ หรือดำเนินการตามพิธีการใด ๆ ในกรณีนี้ ผู้ถือลิขสิทธิ์เพื่อแจ้งเกี่ยวกับสิทธิของตนสามารถใช้เครื่องหมายคุ้มครองลิขสิทธิ์ซึ่งอยู่บนทุกสำเนาของงานและประกอบด้วยสามองค์ประกอบ:

ตัวอักษรละติน "C" เป็นตัวเลข: ©;

ชื่อ (ชื่อ) ของลิขสิทธิ์ Volodar Vinyatkov;

ชะตากรรมของการตีพิมพ์ครั้งแรก

ลิขสิทธิ์สำหรับทวีตที่สร้างขึ้นตามลำดับความรับผิดชอบในการให้บริการและแผนกบริการของผู้ขายหุ่นยนต์ (ทวีตบริการ) เป็นของผู้เขียนการสร้างบริการ สิทธิ์ของ Vynyatkov ในการใช้บริการเป็นของบุคคลที่เป็นผู้เขียนงาน (ผู้ขายหุ่นยนต์) เนื่องจากสัญญาระหว่างเขากับผู้เขียนจะไม่ถูกถ่ายโอนเป็นอย่างอื่น ข้อมูลรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับการคุ้มครองลิขสิทธิ์สามารถยกเว้นได้จากกฎหมาย "ว่าด้วยลิขสิทธิ์และสิทธิ์ที่เกี่ยวข้อง"

คอมเพล็กซ์วิธีการเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์กำลังถูกสร้างขึ้นทีละขั้นตอนตามการพัฒนาหลักสูตรโดยผู้เขียน (หรือทีมงานของทีมผู้เขียน)

ขั้นที่ 1 – การเตรียมเอกสารวิธีการเบื้องต้นจากสาขาวิชา สื่อการสอนประกอบด้วย: แผนการศึกษาเบื้องต้น แผนหลักสูตรเบื้องต้น โปรแกรมวิชา (วินัย หลักสูตรเริ่มต้น) คู่มือสำหรับวิชา (วินัย หลักสูตรเริ่มต้น) การประชุมเชิงปฏิบัติการหรือคู่มือการปฏิบัติ วัสดุทดสอบสำหรับการตรวจสอบความแข็งแกร่ง ของเนื้อหาที่ได้มา lu, คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการศึกษาการฝึกอบรมในวิชาเริ่มแรก (วินัย, หลักสูตรเริ่มต้น), การจัดองค์กรการควบคุมตนเอง, การควบคุมอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ หากจำเป็น ระบบการส่องสว่างเบื้องต้นสามารถเสริมความซับซ้อนด้วยวิธีการส่องสว่างด้วยสิ่งพิมพ์ก่อนประวัติศาสตร์, อภิธานศัพท์, สิ่งพิมพ์กาลูเซเวียนและการเมืองเป็นระยะ, วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์, คราฟท์, ข้อมูลตามสิ่งเหล่านั้น, เว็บไซต์, ระบบ dovkovyh, พจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์ และแหล่งข้อมูลบนเว็บ

ด่าน 2 – การก่อตัวของหน่วยเดียว (โครงสร้าง) ของศูนย์การศึกษา ชื่อของส่วนต่างๆ ของสถานที่นั้นต้องสอดคล้องกับส่วนหัวของส่วนต่างๆ ของสถานที่อย่างชัดเจน ในทางกลับกัน ให้ทำตามลำดับชั้นของหัวข้อ ผู้เขียนจำเป็นต้องกำหนดความแตกต่างของโครงสร้างให้ชัดเจน สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าโปรแกรมเมอร์ที่ทำงานเกี่ยวกับการสร้างเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์มักจะไม่ใช่มืออาชีพในสาขาวิชานี้และงานของเขาไม่รวมถึงการตีความ "เนื้อหา" ของสื่อวิธีการเบื้องต้นและทำให้พวกเขามีความสอดคล้องกัน โครงสร้าง.

ขั้นตอนที่ 3 - บันทึกที่ปลอดภัยแบบพับซึ่งสร้างขึ้นในรูปแบบข้อความอิเล็กทรอนิกส์ใด ๆ จะถูกเพิ่มลงในเนื้อหาของ UMK และมีผลชัดเจนของการแก้แค้น:

ชื่อเดียวกันของศูนย์การเรียนการสอน (ขึ้นอยู่กับแผนเบื้องต้นของสาขาวิชาพิเศษ)

รหัสและชื่อของความเชี่ยวชาญพิเศษและความเชี่ยวชาญ

ชื่อของสาขาวิชาเริ่มต้น (หรือหมวด)

ปี obsyag และการศึกษาเต็มเวลา

วันที่สร้างและวันที่ปรับปรุงที่เหลืออยู่

การแทรกเนื้อหา - จำนวนหน้าพิมพ์ดีดของข้อความที่จัดรูปแบบเป็นฟอนต์ Times New Roman ขนาด 12 พอยต์ที่ระยะห่างครึ่งหนึ่งโดยมีระยะขอบ 2.0 ซม. ในแต่ละด้าน (ตารางมีระยะห่างเดียว)

ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียน (ชื่อ, ชื่อตามบิดา, ระดับวิทยาศาสตร์, ตำแหน่งก่อนหน้า, สถานที่ทำงานและการตั้งถิ่นฐาน, อีเมล) นอกจากข้อมูลที่จำเป็นเหล่านี้แล้ว คุณยังสามารถเปิดใช้งานได้ ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับผู้เขียน เช่น ชื่อของหนังสือเล่มแรกเริ่มที่ผู้เขียนเริ่ม จำนวนความสนใจทางวิทยาศาสตร์ สิ่งพิมพ์ที่สำคัญ การไหลของระเบียบวินัย สิ่งที่เกี่ยวข้อง งานใหญ่ และอื่นๆ กรุณาแนบรูปถ่ายของผู้เขียนด้วย

ขั้นตอนที่ 4 – การอนุมัติศูนย์การศึกษาโดยคณะกรรมการระเบียบวิธีของคณะ หลังจากการก่อตัวของศูนย์การศึกษาและการสร้างโครงสร้างที่เป็นหนึ่งเดียวผู้เขียนจะนำเสนอต่อแผนกที่คณะกรรมการระเบียบวิธีของคณะเพื่อขออนุมัติ ผู้เขียนจากการตัดสินใจของคณะกรรมการระเบียบวิธีจะได้รับข้อมูลต่อไปนี้:

ความเชี่ยวชาญพิเศษที่หลากหลายสำหรับการฝึกอบรมเพื่อวัตถุประสงค์บางประการในการสอนสื่อการสอน

ภาระผูกพันอย่างเป็นทางการของเนื้อหาที่รวมอยู่ใน UMK คือจำนวนด้านของข้อความ ซึ่งจัดรูปแบบเป็นแบบอักษร Times New Roman ขนาด 12 พอยต์ โดยมีช่วงที่สองโดยมีระยะขอบ 2.0 ซม. ในแต่ละด้าน (เนื่องจาก UMK รวมเนื้อหาจากการตีพิมพ์ครั้งแรก เผยแพร่พร้อมประทับตราแล้วระบุจำนวนแฟรกเมนต์ที่รวมอยู่ในหน้ารูปแบบที่กล่าวข้างต้น)

ด่าน 5 – โปรแกรมเมอร์หุ่นยนต์ ในขั้นตอนนี้ โปรแกรมจะสร้าง UMK (EUMK) เวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ในรูปแบบที่เหมาะสมสำหรับบล็อก มีการสร้างการออกแบบแบบครบวงจร การนำทางสำหรับวัสดุเริ่มต้น การทดสอบการควบคุมตนเองจะถูกแปลงเป็นเวอร์ชันโต้ตอบ และอื่นๆ ในระหว่างกระบวนการนี้ โปรแกรมจะร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับผู้เขียน ซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในการชี้แจงจุดยืนของเขาเมื่อเผชิญกับปัญหาที่ละเอียดอ่อน ติดตามความถูกต้องของเนื้อหา และดำเนินการผ่านเนื้อหานั้น ในระหว่างกระบวนการพัฒนา EUMK ผู้เขียนมีสิทธิ์ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการออกแบบ

การสร้างโครงสร้าง EUMK

โครงสร้างของสื่อการสอนเบื้องต้นเป็นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดของผู้เขียนเกี่ยวกับสื่อการสอน ความต้องการโครงสร้างที่ชัดเจนของวัสดุ (แข็งน้อยกว่าเครื่องมือแบบเดิม) เป็นที่ยอมรับด้วยเหตุผลสองประการ:

องค์กร การแบ่งสื่อเริ่มแรกออกเป็นบล็อกไม่ได้ทำให้นักเรียนจ่ายเงินสมทบได้ง่ายขึ้น แต่ยังทำให้สามารถควบคุมลำดับปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับเงินบริจาคได้

การทำงาน. การดำเนินการเปลี่ยนไฮเปอร์เท็กซ์ในการพัฒนา EUMK เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้สามารถเสริมความแข็งแกร่งของส่วนความหมายของหัวข้อได้

ด้วยการสร้าง EUMK คำแนะนำด้านระเบียบวิธีดังกล่าวอาจส่งผลให้โครงสร้างของ EUM ซึ่งคล้ายกับลำดับที่แท้จริงของการป้อนข้อมูลของวัสดุเริ่มต้น - จะกำหนดวิถีการเคลื่อนที่ของการปฏิวัติตามทรัพยากรเริ่มต้นที่กำลังจะถึง เริ่ม.

เมื่อโครงสร้างของศูนย์การศึกษาถูกสร้างขึ้น สื่อวิธีการเบื้องต้นจะถูกจัดกลุ่มตามสิ่งเหล่านั้น นอกจากนี้นี้รวมถึง:

การนำเสนอทฤษฎี (เช่น หนังสือคู่มือส่วนที่คล้ายกัน แทนการบรรยาย)

ควบคุมโภชนาการ (อาหารเพื่อการทำซ้ำ);

ภาพรวมของ wyconom พร้อมคำอธิบายจากสมุดบันทึก

เงินสำรองสำหรับนักเรียนอิสระ

ส่วนของการประชุมเชิงปฏิบัติการหรือคู่มือปฏิบัติ

วัสดุอื่นที่มีลักษณะเพิ่มเติมจะขึ้นอยู่กับสิ่งเหล่านั้น

เนื่องจากโภชนาการหนึ่งมื้อมีหลายแง่มุมที่แตกต่างกัน ดังนั้นสิ่งเหล่านี้จึงถูกรวมเข้าด้วยกันเป็นโมดูล โมดูลจะเสร็จสมบูรณ์ในลักษณะที่เป็นตรรกะด้วยส่วนของวัสดุเริ่มต้น ในกรณีนี้ จำเป็นต้องถ่ายโอนการฝึกอบรมของโมดูลโดยสมบูรณ์โดยการกำหนดเป้าหมายและการมอบหมายงาน (การตั้งค่าเช่น “คุณจะได้เรียนรู้:..”, “หลังจากการฝึกอบรม คุณจะสามารถ:..”) และ ตัวอย่างเช่น การฝึกอบรมโมดูลควรเสริมด้วยกระเป๋า (เช่น "คุณจะได้เรียนรู้:...", "นี่คือความรู้ที่คุณต้องการ:...") นอกจากนี้ โมดูลยังสามารถมีชิ้นส่วนหลายชิ้นที่รวมอยู่ก่อน ถัดไป: การควบคุมโภชนาการ การทดสอบการควบคุมตนเอง รายการวรรณกรรมที่แนะนำ ฯลฯ

นอกจากนี้ ตามความจริงที่ว่ามีการสอนวินัยในช่วงสองภาคการศึกษาขึ้นไป ก่อนอื่นเลย ในโครงสร้างของศูนย์การศึกษาจะมีโมดูลปฏิทินที่รวมเนื้อหาทั้งหมดที่สอนตลอดหลักสูตรของทุกภาคการศึกษา รวมถึงสื่อสำหรับการควบคุมความรู้ระดับกลาง

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับระเบียบวินัยโดยทั่วไปอาจอธิบายโดยย่อเกี่ยวกับหัวข้อ วัตถุประสงค์ของการแนะนำระเบียบวินัย และตำแหน่งของระเบียบวินัยในกระบวนการเริ่มแรก การสร้างหุ่นยนต์ขึ้นมาใหม่จาก UMC และอาจแนะนำแนวทางใหม่สู่ความรู้โดยตรง บทนำและไอคอนควรสั้นมาก (วางด้านหน้าจอ 1-2 ด้านไว้ระหว่างกัน) ในขณะเดียวกัน ไม่ใช่ความผิดของเราที่สูญเสียประเด็นสำคัญของวัสดุไป เมื่อดูที่กระบวนการ เราสามารถแนะนำให้เขียนบทนำเกี่ยวกับโมดูลหรือ UMK เป็นผู้นำหลังจากทำงานเสร็จแล้ว

ส่วนข้อความ

ข้อความของ UMK แบ่งออกเป็นไฟล์ที่มีชื่อตรงกับตำแหน่ง (โครงสร้าง) ตัวอย่างเช่น บทนำ หัวข้อ 1.1 (หัวข้อแรกของโมดูลแรก) หัวข้อ 2.1 (หัวข้อแรกของโมดูลอื่น) บทสรุป ฯลฯ คำแนะนำนี้อิงตามข้อเท็จจริงที่ว่าไฟล์ข้อความขนาดใหญ่ดังกล่าวอาจนำทางได้ยาก โฟลเดอร์ซึ่งรวมถึงวัสดุทั้งหมดของ UMK อาจมีลักษณะประมาณนี้ ตามที่ชี้ไปที่หมายเลข 1 เล็กน้อย

รูปที่ 1.1 – ก้นของการกรอกโฟลเดอร์ด้วย UMK

เมื่อสแกนข้อความแล้ว จำเป็นต้องตรวจสอบความถูกต้องของการจดจำอย่างรอบคอบ มีการตรวจสอบการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอน

บางส่วนของข้อความ (ตัวเอียง ตัวหนา) อาจมีการกำหนดไว้อย่างชัดเจน สัญลักษณ์ลิขสิทธิ์ดังกล่าวทั้งหมดจะถูกถ่ายโอนไปยังเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์โดยโปรแกรมเมอร์ ไม่จำเป็นที่ฉลากจะบิดเบี้ยว เนื่องจากในอินเทอร์เน็ต การทำเครื่องหมายดังกล่าวไม่ปกติสำหรับบางส่วนของข้อความเมื่อมีการติดตั้งข้อความบนหน้าอื่นหรือบางส่วนของข้อความ และอาจทำให้เข้าใจผิดได้ด้วยหลักฐานของเวิลด์ไวด์เว็บ

หัวข้อที่ไม่ถูกต้องจะถูกพิมพ์ด้วยตัวอักษรขนาดเล็ก และส่วนที่ซ้ำซ้อนจะแสดงในแถวว่างหนึ่งแถวก่อนและหลังหัวข้อ เช่น อย่าใส่จุดบนชื่อเรื่อง ไม่อนุญาตให้ขีดเส้นใต้หัวข้อหรือยัติภังค์คำ เมื่อสร้างส่วนหัว ให้ทำตามลำดับชั้นเดียวกัน: ส่วนหัวของส่วนที่หนึ่ง ที่สอง ที่สาม และส่วนที่เท่ากันจะถูกแบ่งออกเป็นประเภทเดียวตามการออกแบบ

สถานที่ที่ไม่จำเป็นในข้อความ:

การโอน

ขีดกลางยาว

• อุ้งเท้าของผู้ชาย (ข้อความหรือข้อความ)

สิ่งนี้จะแสดงอย่างถูกต้องบนหน้าจอพีซีเสมอหลังจากวาง EUMK บนเซิร์ฟเวอร์ และทำให้การทำงานของโปรแกรม EUMK ง่ายขึ้น

ไม่มีช่องว่างระหว่างข้อความกับแขนหรือขาเหมือนข้อความของสถานที่

หากต้องการเลียนแบบคำที่เขียนเรียงกันไม่แนะนำให้วางช่องว่างระหว่างตัวอักษร (มีช่องว่างอยู่ที่นั่นโปรแกรมแก้ไขข้อความสามารถสร้างการถ่ายโอนส่วนหนึ่งของคำไปยังแถวอื่นได้) เพื่อช่วยให้คุณเขียนตามลำดับ คุณต้องเห็นคำ (หรือวลี) เลือก "แบบอักษร" จากเมนู "รูปแบบ" จากนั้นบนแท็บ "ช่วงเวลา" เลือก "กระจาย" สำหรับตำแหน่งนั้น และระบุว่าข้อความกระจัดกระจายเพียงใด เป็น.

ภาพประกอบ

ภาพประกอบในข้อความช่วยเสริมและช่วยให้คุณเข้าใจแนวคิดได้ดีขึ้น จำนวนภาพประกอบเพียงพอที่จะอธิบายข้อความที่นำเสนอ ภาพประกอบสามารถวางไว้ด้านหลังข้อความ (อาจใกล้กับส่วนที่เกี่ยวข้องของข้อความ) หรือตามที่กำหนดในภาคผนวก

โปรแกรม

ให้ความเคารพอย่างสูงต่อการออกแบบส่วนเสริมตามข้อกำหนดที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้สำหรับการออกแบบข้อความและส่วนกราฟิกของอักษรย่อและ งานทางวิทยาศาสตร์- มานำชิ้นส่วนบางส่วนมาโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลง เนื้อหาที่เสริมข้อความของเอกสารอาจอยู่ในภาคผนวก ข้อมูลเพิ่มเติมอาจเป็น: วัสดุกราฟิก ตารางรูปแบบขนาดใหญ่ เค้าโครง คำอธิบายอุปกรณ์และอุปกรณ์เสริม คำอธิบายอัลกอริทึมและโปรแกรมที่จัดเก็บไว้ใน EOM สำเนาเอกสารอ้างอิง ลิงก์จากวัสดุอื่น แผนเสมือน และโปรโตคอลเหล่านั้น นอกจากนี้ บทบัญญัติพร้อมคำแนะนำและกฎเกณฑ์ ข้อความที่ยังไม่ได้เผยแพร่ก่อนหน้านี้ การใบไม้ ฯลฯ แบบฟอร์มด้านหลังกลิ่นเหม็นอาจเป็นข้อความ ตาราง กราฟ แผนที่ ฯลฯ โปรแกรมอาจเป็นทั้งภาคบังคับและข้อมูล โปรแกรมข้อมูลอาจเป็นคำแนะนำหรือลักษณะการพัฒนา ข้อความในเอกสารมีคำแนะนำสำหรับทุกโปรแกรม โปรแกรมจะถูกติดตั้งตามลำดับโดยส่งไปที่ข้อความในเอกสาร

นอกเหนือจากคำแนะนำเหล่านี้ คุณสามารถเพิ่มสิ่งต่อไปนี้ได้: หากมีการรวม MK ก่อนการสร้างการปฐมพยาบาลหรือ คำแนะนำที่เป็นระบบหากเผยแพร่โดยแยกจากประเภทเดียวและในส่วน "เพิ่มเติม" จะมีการรวบรวมส่วนเพิ่มเติมจากนั้นงานส่วนเล็ก ๆ จากโฟลว์เดียวของการเพิ่มเติมและการชี้แจงจะถูกส่งไปยังพวกเขาจากข้อความ

การทดสอบการควบคุมตนเอง

มีหลายวิธีและเทคนิคในการจัดองค์กร การควบคุมการทดสอบ- ศูนย์การศึกษาประกอบด้วยการทดสอบที่ไม่ถือเป็นวิธีการควบคุมตนเอง ข้อตกลงนี้ไม่จำเป็นต้องมีการเจรจาอย่างเป็นทางการกับตัวแทน ในขณะนี้ มีการถ่ายโอนการทดสอบที่ถูกต้องเพียงการทดสอบเดียวไปยังการทดสอบแบบปิด (รายการตัวเลือกทางโภชนาการพร้อมตัวแปร) สำหรับสองประเภท: โดยมีความเป็นไปได้ที่จะระบุประเภทที่ถูกต้องมากกว่าหนึ่งประเภท (ด้วยจำนวนตัวแปร มันอาจจะยังคงเหมือนเดิม จนกว่าการทดสอบทั้งหมดจะเสร็จสิ้น) และสามารถระบุจุดจำนวนหนึ่งในผลการทดสอบการเปลี่ยนผ่านที่เหนี่ยวนำได้ (ซึ่งในกรณีนี้สามารถระบุผลการทดสอบต่างๆ ก่อนป้อนการทดสอบดังกล่าวได้) ขอแนะนำให้แสดงคำตอบที่ถูกต้องในการทดสอบโดยใช้สีเติมหรือสีอื่นเพื่อให้โปรแกรมเมอร์สามารถสร้างการทดสอบแบบโต้ตอบนี้ได้

เมื่อทำการทดสอบแบบซ้อนจะได้รับอนุญาต:

ปริมาณโภชนาการที่เพียงพอ (ภายในช่วงเวลาที่เหมาะสมตั้งแต่หนึ่งชั่วโมงต่อบทเรียน) และไม่เกิน 9 ตัวเลือกสำหรับโภชนาการแต่ละประเภท

ความสามารถในการจำกัดชั่วโมงการทดสอบ

การระบุจำนวนประเภทการประเมินที่ถูกต้อง

ไม่อนุญาตให้ใช้ตัวเลือกประเภทต่อไปนี้:

ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

คำตอบทั้งหมดถูกต้อง

คำตอบที่ถูกต้องคือ ก) ค) ง) (ในที่นี้เรากำลังพูดถึงคำตอบที่ถูกต้องที่นักเรียนต้องได้รับไม่ได้อยู่ในชุด แต่เพื่อกำหนดคำตอบที่ถูกต้องด้วย)

วลีเปิดหลักไม่สามารถตัดออกจากตัวรับและสปิลก์ได้ (บน, ด้วย, ใน, อันนั้น, จามรี ฯลฯ )

หลังจากทำแบบทดสอบแล้ว นักเรียนจะต้องให้คะแนนและหมายเลขโภชนาการสำหรับผลการทดสอบที่ไม่ถูกต้อง

Electronic Basic Methodological Complex (EUMK): ความเข้าใจ แนวทางสู่วัตถุประสงค์ ข้อดีและข้อบกพร่อง ความครบถ้วน ส่วนประกอบทางโครงสร้าง

Electronic Basic Methodological Complex (EUMK) เป็นระบบซอฟต์แวร์เริ่มต้นที่มีความสำคัญที่ครอบคลุมซึ่งรับประกันความต่อเนื่องและความสมบูรณ์ของวงจรการสอนของกระบวนการเริ่มต้น: เนื้อหาทางทฤษฎี, การควบคุมความรู้และสติปัญญาระดับ, กิจกรรมการค้นหาข้อมูล มีทางคณิตศาสตร์มากกว่า และการสร้างแบบจำลองเลียนแบบด้วยการแสดงภาพด้วยคอมพิวเตอร์ ฟังก์ชั่นบริการของจิตใจที่สร้างการโต้ตอบ เสียงเรียกของระฆัง.

การดำเนินการ EUMK มุ่งเน้นไปที่งานการรายงานรายวันล่าสุด: การลดปีห้องเรียนเพื่อเพิ่มจำนวนงานอิสระของนักเรียน การเติมเต็มการขาดดุล วรรณกรรมพื้นฐานการปกป้องผิวหนังของนักเรียนด้วยวัสดุวิธีการขั้นพื้นฐานและขั้นพื้นฐาน ประหยัดพื้นที่เริ่มต้น ระบบอัตโนมัติของการควบคุมความรู้ของนักเรียน การขยายจำนวนนักศึกษาและการจัดให้มีความคุ้มครองที่ครอบคลุมและเข้าถึงได้มากขึ้น ความซับซ้อนของระเบียบวินัยเบื้องต้นในปัจจุบันรวมกับการเสริมแรงแบบบังคับและแบบดั้งเดิมมีหน้าที่รับผิดชอบในการรับรองการเรียนรู้ที่เป็นอิสระของเนื้อหาทางทฤษฎีการควบคุมความรู้ที่ครอบคลุม (การควบคุมตนเองการควบคุมอย่างต่อเนื่องการรับรองระดับกลาง) การสนับสนุนด้านระเบียบวิธีของการฝึกอบรม การศึกษาเพิ่มเติม ฯลฯ การสนับสนุนข้อมูล (ข้อมูลพื้นฐานเพิ่มเติม) ทอม ศูนย์การศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ต้องกรอกชุดเอกสารเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์ (บทคัดย่อและการแทนที่หลักสูตรเริ่มต้น โปรแกรมการทำงานและกำหนดการเริ่มต้น คำแนะนำด้านระเบียบวิธี) ผู้เริ่มต้นอิเล็กทรอนิกส์ (คู่มือ, ผู้เริ่มต้น, เสมือน การประชุมเชิงปฏิบัติการในห้องปฏิบัติการชุดทดสอบและความรู้ด้านการควบคุมโปรแกรม) สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์บรรณานุกรมเบื้องต้นและเบื้องต้น

เมื่อจัดงาน EUMK ปัญหาหลักคือการพัฒนาวัสดุเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์ - ทรัพยากรแสงสว่างอิเล็กทรอนิกส์ (ELR) แต่ความสามารถทางเทคโนโลยีและการสอนของ EUM ดังกล่าวนั้นกว้างมาก ซึ่งรวมถึงการปรับเนื้อหาที่สอนให้เข้ากับระดับความรู้ของนักเรียนและการเรียนรู้รายบุคคล และการแสดงภาพข้อมูลเบื้องต้นด้วยคอมพิวเตอร์เพื่อติดตามวัตถุ กระบวนการ และการนำระบบอัตโนมัติไปใช้ การควบคุมความรู้ที่ได้รับ และการโต้ตอบแบบโต้ตอบระหว่างนักเรียนและองค์ประกอบต่างๆ ของคอมเพล็กซ์ และการออกแบบมัลติมีเดียขนาดใหญ่ขึ้น และอื่นๆ

ดังนั้นด้วยการแนะนำคอมเพล็กซ์วิธีการประถมศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ในกระบวนการเริ่มต้นของมหาวิทยาลัยในปัจจุบันทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในกระบวนการศึกษาที่เข้มข้นขึ้นตลอดจนการสร้างวิธีการที่มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาสติปัญญาซึ่งพัฒนาอย่างอิสระ ความรู้นี้คือ ให้กับการผลิตข้อมูล อย่างเป็นทางการหลักของการสร้างและ vikoriristannya จากการปฏิบัติในชีวิตประจำวัน ส่องสว่างทุกสิ่งคอมเพล็กซ์วิธีประถมศึกษาและวิธีอิเล็กทรอนิกส์แบบอิเล็กทรอนิกส์บรรลุความสามารถด้าน ICT ในระดับสูงในผลลัพธ์ของโรงเรียนมัธยม โครงสร้างของสมรรถนะ ICT สามารถเห็นได้เป็นสองด้าน: ความสามารถ ICT ขั้นพื้นฐาน และความสามารถ ICT ที่มุ่งเน้นรายวิชา ความซบเซาอย่างเป็นระบบของ ICT ใน กิจกรรมระดับมืออาชีพ Vykladach เป็นระบบการพัฒนาที่ทันสมัยและลึกซึ้งยิ่งขึ้นของ ICT ขั้นพื้นฐาน - ความสามารถของ Vykladach รู้ว่าไม่เปลี่ยนแปลงรู้และเข้าใจว่ามันช่วยให้คุณเข้าใจข้อมูลผ่านวิธีการของ ICT และเปลี่ยนหัวเรื่องทันที แต่ มุ่งเน้นไปที่การถ่ายทอดเทคโนโลยีเฉพาะทาง ทรัพยากร และความก้าวหน้าที่เชี่ยวชาญ พวกเขาอยู่ในขอบเขตที่รู้แจ้งของวินัยหลัก

เห็นได้ชัดว่าองค์ประกอบที่จำเป็นและบังคับของระบบดังกล่าวได้รับการปรับปรุงคุณสมบัติในด้าน ICT ลักษณะเชิงบูรณาการของระบบดังกล่าวและในเวลาเดียวกันผลลัพธ์ของกิจกรรมซึ่งได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นระบบคือศูนย์ข้อมูลการสอน โกดังยากิสนี่ขนาดและระดับความทนทานต่อชั่วโมง ความสามารถด้าน ICT ที่ล้นหลามอย่างมีนัยสำคัญในห้องสมุด เรารู้เกี่ยวกับครูที่พร้อมและเตรียมพร้อมไม่เพียง แต่จะแข่งขันกับกิจกรรม ICT ของเขาเช่นนี้ แต่ยังสร้างบนพื้นฐานนี้ แนวปฏิบัติใหม่ที่ได้รับการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์ และมีประสิทธิภาพ (หรือการปฏิบัติ - มุ่งเน้นมุ่งเน้นไปที่ปัญหาเฉพาะอย่างมีระเบียบวิธี)

เพื่อการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารขั้นสูง กระบวนการส่องสว่างมหาวิทยาลัยที่ศูนย์ภูมิภาค Mari สำหรับคุณสมบัติขั้นสูงและการฝึกอบรมใหม่ของบุคลากรที่ Mari มหาวิทยาลัยของรัฐโปรแกรมสำหรับคุณวุฒิขั้นสูง "เทคโนโลยีสำหรับการสร้างและการแนะนำคอมเพล็กซ์วิธีการเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์ในกระบวนการเริ่มต้นของมหาวิทยาลัย" ได้รับการแยกส่วนและกำลังดำเนินการ เพื่อสนับสนุนโปรแกรมต่างๆ จึงมีการสร้างแหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์เพียงแหล่งเดียว - ซึ่งเป็นระบบที่ซับซ้อนด้านระเบียบวิธีเบื้องต้นแบบอิเล็กทรอนิกส์ของโปรแกรมการรับรองขั้นสูง คุณลักษณะที่สำคัญของ EUMK "เทคโนโลยีในการสร้างและความก้าวหน้าของคอมเพล็กซ์วิธีเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์ในกระบวนการเริ่มต้นของ VNZ" คือการโต้ตอบของวิทยาศาสตร์ซึ่งถูกนำมาใช้เพื่อการพัฒนาความซับซ้อนของความสามารถทางภาพ วาจา และมัลติมีเดียต่างๆ โมเดลแอนิเมชั่นเชิงโต้ตอบช่วยให้คุณใช้วิธีการเรียนรู้ตามปัญหาซึ่งจะช่วยให้มั่นใจได้ถึงการได้มาซึ่งความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์และรูปแบบตามความเข้าใจพิเศษของการโต้ตอบกับโมเดล

วิธีการในการเริ่มต้นการสร้าง EUMK และการทำงานต่อไปเป็นกระบวนการที่ซับซ้อน ที่นี่เป็นไปไม่ได้ที่จะทำให้แบบฟอร์มมาตรฐานหรือเทมเพลตใด ๆ หยุดชะงักในลักษณะทางเทคโนโลยี แม้ว่าโครงสร้างของ EUMK ที่สร้างขึ้นจะถูกกำหนดในขั้นแรกโดยข้อมูลเฉพาะของ สาขาวิชา vikladach รวบรวมและสร้างโครงสร้างวัสดุเริ่มต้นจากความซับซ้อนของเขาโดยระบุระดับของการโต้ตอบระดับความเป็นอิสระในการเรียนรู้เนื้อหาทางทฤษฎีรูปแบบของการควบคุมความรู้ความลึกของการสนับสนุนอย่างเป็นระบบของการเริ่มต้น แนวทางที่เป็นระบบเป็นแนวทางหลักในการดำเนินการตามโปรแกรมคุณสมบัติขั้นสูงเหล่านี้ซึ่งจะถ่ายโอนความรู้ทีละขั้นตอนรวมถึงการทำงานให้เสร็จสิ้นด้วยวิธีการเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์ที่ซับซ้อน จากนั้น บนพื้นฐานของระเบียบวิธีโครงการ การสร้าง EUMK จากวินัยที่ถูกสร้างขึ้น

สิ่งแรกที่คุณต้องได้ยินคือทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างของอาคารและระบุส่วนหลัก ในระหว่างช่วงการบรรยายที่กำลังจะมาถึง คุณจะคุ้นเคยกับคุณสมบัติของซอฟต์แวร์ที่ช่วยให้คุณสามารถสร้างโมดูลต่างๆ ของคอมเพล็กซ์ได้ ในระหว่างเรียนจะมีการตรวจสอบโครงสร้างและโครงสร้างของโมดูลผิวหนังอย่างชัดเจน มีการรายงานเกี่ยวกับการรวบรวมและการจัดวางวัสดุเริ่มต้นใน EUMK ดังนั้นเราจึงพิจารณาเพิ่มเติมเกี่ยวกับความซบเซาของทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ในกิจกรรมการสอน ระบุปัญหาที่เกิดขึ้นเมื่อทำงานกับมัน และแนะนำวิธีที่ดีที่สุดในการจัดการกับปัญหาเหล่านี้ ในช่วงภาคปฏิบัติและการสัมมนา นักเรียนจะเริ่มทำการวิจัยเกี่ยวกับคอมเพล็กซ์วิธีการเบื้องต้นทางอิเล็กทรอนิกส์ที่มีอยู่ ระบุข้อดีและข้อบกพร่องของพวกเขา ดำเนินการวิเคราะห์ชิ้นส่วนในท้องถิ่น และประเมินการออกแบบ ถัดไปคุณจะต้องเลือกโปรแกรมที่คุณจะสร้าง EUMK และหลังจากนั้นการก่อสร้างที่ซับซ้อนในภายหลังก็จะเริ่มขึ้น

การผสมผสานระหว่างส่วนทางทฤษฎีและการปฏิบัติของ EUMK สำหรับงานอิสระ ผู้ฟังเลือกหัวข้อหลักที่จะรวมอยู่ในความซับซ้อน และเครื่องมือแก้ไขหลักสูตรจะช่วยให้คุณจัดวางได้อย่างถูกต้อง ข้อดีของการสร้าง EUMK คือสิ่งที่ผู้ฟังสามารถเสริมและเปลี่ยนแปลงได้อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้งานอิสระไม่ได้สิ้นสุดในหลักสูตร แต่ยังคงอยู่ในสถานที่ทำงานต่อไป โอเจ ปั้น ระดับสูงความสามารถด้าน ICT ไม่ได้สิ้นสุดหลังจากจบหลักสูตร แต่ได้รับการพัฒนาเพิ่มเติมซึ่งได้รับการสนับสนุนโดยระบบการสนับสนุนการสอนสำหรับการนำ ICT ที่ซบเซาในกิจกรรมทางวิชาชีพ

การแนะนำคอมเพล็กซ์ระดับประถมศึกษาและวิธีทางอิเล็กทรอนิกส์ในตอนแรกสร้างเครื่องมือการสอนใหม่โดยพื้นฐานดังนั้นจึงให้ความสามารถใหม่ ในกรณีนี้หน้าที่ของครูเปลี่ยนไปและส่วนของงานเริ่มต้นที่เป็นอิสระของนักเรียนในฐานะส่วนที่มองไม่เห็นของกระบวนการเริ่มแรกจะขยายออกไปอย่างมาก ในขั้นตอนของการเริ่มต้นของมาตรฐานของคนรุ่นใหม่บนพื้นฐานของเทคโนโลยีโมดูลาร์โภชนาการขององค์กรที่ชัดเจนของงานอิสระของนักเรียนมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ ดูเหมือนว่างานเริ่มต้นที่เป็นอิสระจะมีประสิทธิภาพเฉพาะในรูปแบบที่กระตือรือร้นเท่านั้น ดังนั้นจึงจำเป็นต้องแนะนำวิธีการและแนวทางในการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ดังกล่าวและเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียน มรดกอีกประการหนึ่งของการขยายตัวของภาคส่วนการเริ่มต้นงานที่เป็นอิสระคือความจำเป็นในการติดตามกระบวนการเริ่มต้นอย่างต่อเนื่อง ในอนาคตจะต้องหลีกเลี่ยงการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การพัฒนาเมตาหลักของเทคโนโลยีเหล่านี้คือความสามารถในการจำกัดการเข้าถึงทรัพยากรข้อมูลและรับรองการแลกเปลี่ยนข้อมูลการดำเนินงาน ในอนาคตจะต้องหลีกเลี่ยงการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เป้าหมายหลักของการพัฒนาคือความสามารถในการจำกัดการเข้าถึงทรัพยากรข้อมูลและรับประกันการแลกเปลี่ยนข้อมูลที่รวดเร็ว ด้วยเหตุนี้ ความสำคัญของเทคโนโลยีโภชนาการจึงเกี่ยวข้องกับระบบแสงสว่างในทุกระดับด้วย
หลังจากศึกษาวัสดุที่เหมาะสมสำหรับความซับซ้อนทางประถมศึกษาและวิธีทางอิเล็กทรอนิกส์สมัยใหม่และความสำคัญของมันแล้ว เราสามารถพูดได้ว่า EUMK เป็นผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์มัลติมีเดียที่มีความสำคัญเริ่มแรก ซึ่งจะทำให้มั่นใจในความต่อเนื่องและครบถ้วนของวงจรการสอน กระบวนการได้เริ่มจัดระเบียบและจัดระบบทางทฤษฎี การปฏิบัติ การควบคุมวัสดุในพื้นที่ของการโต้ตอบและความโปร่งใสของข้อมูลของขั้นตอนการประเมินความรู้ นอกจากนี้ คอมเพล็กซ์ EUM ยังถูกมองว่าเป็นเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ของวัสดุเชิงระเบียบวิธีเบื้องต้น ซึ่งรวมถึง เชิงซ้อนเชิงประถมศึกษา-ระเบียบวิธีแบบดั้งเดิมจากสาขาวิชาของแผนพื้นฐาน เชิงซ้อนเชิงประถม-ระเบียบวิธีสำหรับประเภทของการปฏิบัติ และเชิงซ้อนเชิงประถม-ระเบียบวิธีจากสาขาวิชาอื่น ๆ การรับรองของรัฐ dsumkova ของผู้สำเร็จการศึกษา ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับขนาดของสาขาวิชาที่กำลังพัฒนา คอมเพล็กซ์ประถมศึกษา - วิธีการทางอิเล็กทรอนิกส์สำหรับสาขาวิชาประถมศึกษาที่เกี่ยวข้องและคอมเพล็กซ์ประถมศึกษา - วิธีการทางอิเล็กทรอนิกส์สำหรับสาขาพิเศษหรือโดยตรงจะถูกแบ่งออก ข้อดีของระบบอิเล็กทรอนิกส์ประถมศึกษา - วิธีการที่ซับซ้อนคือความพร้อมของเนื้อหาที่จัดกลุ่มซึ่งรวมถึงโปรแกรมหลักสูตรและกิจกรรมภาคปฏิบัติบทคัดย่อโปรแกรมการสอบและแบบฝึกหัดตลอดจนคำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับนักเรียนที่จะเชี่ยวชาญตั้งแต่เริ่มต้นสาขาวิชารายการวรรณกรรมที่ ได้รับการแนะนำ การนำเสนอเนื้อหาในรูปแบบการนำเสนอทำให้สามารถกระตุ้นความจำเชิงเป็นรูปเป็นร่างของนักเรียน กิจกรรมการรับรู้และความคิดสร้างสรรค์ ช่วยเพิ่มค่าสัมประสิทธิ์ของเนื้อหาเริ่มต้นที่เชี่ยวชาญ ส่งเสริมความสนใจของนักเรียนในหัวข้อที่นำเสนอ รายงานแสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ของการวิเคราะห์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์อย่างรวดเร็วและเป็นกลาง ในการประเมินซึ่งไม่รวมการพิจารณาเชิงอัตนัยทั้งหมด
คลังสินค้าของคอมเพล็กซ์วิธีการเบื้องต้นถูกกำหนดแทนโปรแกรมการทำงานจากสาขาวิชาเฉพาะ เครื่องมืออิเล็กทรอนิกส์ซึ่งใช้ในตอนแรกมักจะมาแทนที่และเสริมเครื่องมือหลัก
ข้อได้เปรียบที่น่าทึ่งของคอมเพล็กซ์วิธีการเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์คือความหลากหลายของรูปแบบซึ่งถ่ายทอดข้อมูลเสียงวิดีโอและกราฟิกมากมายรวมถึงไดอะแกรมเก้าอี้และเด็กทารก ความแตกต่างของจุดเริ่มต้นซึ่งอยู่ในการแบ่งงานในระดับความซับซ้อนเท่ากันโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการศึกษา ความเข้มข้นของการทำงานอิสระของนักเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างการเริ่มต้นตนเอง การควบคุมตนเอง และความภาคภูมิใจในตนเอง เพิ่มแรงจูงใจ ความสนใจ และกิจกรรมการรับรู้เนื่องจากรูปแบบงานที่หลากหลายและความเป็นไปได้ของการรวมก่อนบทเรียน ช่วงเวลาของเกมระดับการพับได้ที่แตกต่างกัน สมควรที่จะมีการประเมินผลกิจกรรมของนักศึกษาอย่างเป็นกลาง
โดยไม่คำนึงถึงความเป็นไปได้ในวงกว้างของ EUMK แต่ก็ยังมีปัญหาเกิดขึ้นทั้งในช่วงเวลาเตรียมบทเรียนจากจุดหยุดนิ่งและระหว่างบทเรียนด้วย ปัญหาหลัก ได้แก่ การขาดแคลนอุปกรณ์ในห้องทำงานของโรงเรียน และการขาดความรู้ด้านคอมพิวเตอร์ในหมู่พนักงานและนักเรียน ความซับซ้อนในการบูรณาการข้อมูลและเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในโครงสร้างบทเรียน มีแรงจูงใจไม่เพียงพอในการทำงานในการศึกษาและด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงมักถูกรบกวนด้วยเกม, เพลง, ตรวจสอบคุณสมบัติของพีซี ฯลฯ รวมถึงข้อบกพร่องของวรรณกรรมที่มีอยู่จากโภชนาการของ EUMK ในเบื้องต้น กระบวนการ.
ความซับซ้อนทางประถมศึกษาและระเบียบวิธีทางอิเล็กทรอนิกส์จะต้องได้รับการสอนในโลกภายนอกและขยายวงกว้างผ่านอินเทอร์เน็ตระดับท้องถิ่นและระดับโลก แน่นอนว่าบ่อยครั้งที่ความล้มเหลวในการวัดสามารถนำไปสู่ความสำเร็จของแผนหรือความล่าช้าของธรรมชาติที่ส่องสว่าง และผู้อ่านจะต้องรับผิดชอบเสมอในการเตรียมพร้อมรับการซ้อนทับดังกล่าว และการมีวิธีการและรูปแบบอื่นในการนำเสนอวัสดุในสต็อก เช่น การย่อให้เล็กสุด มรดกเชิงลบที่เกี่ยวข้องกับการทำงานผิดปกติของ vikors คุณสมบัติทางเทคนิค- Dischapleini Bank (Elektronni Pіdruchniki นั่นคือ sosniki ผู้ประท้วง การทดสอบ แต่ยังรวมถึง Viconans ของโครงการด้วย) เพื่อเข้าสู่โกดังของคอมเพล็กซ์วิธีอิเล็กตรอน-ระเบียบวิธี และหลังหนึ่งของ Popovyuvati ดำเนินการวิเคราะห์ทรัพยากรทางการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์และการปรึกษาหารือกับครูเป็นประจำเพื่อใช้ EER ในการปฏิบัติประจำวันเพื่อแสดงให้เห็นว่าเวลาที่เหลือคือความเหมือนกันของวัสดุและความหลากหลาย รูปแบบการลงทะเบียนที่ EOR เพิ่มขึ้นอย่างมาก และมีการใช้ความช่วยเหลือทางอิเล็กทรอนิกส์โดย ครูในขณะที่พวกเขาใช้เวลาในชั้นเรียนและเพื่อการทำงานอิสระของนักเรียน
เริ่มต้นด้วยข้อมูลทางอิเล็กทรอนิกส์ที่มีโครงสร้างพิเศษสำหรับหลักสูตรเริ่มต้นซึ่งจะช่วยให้มั่นใจถึงการนำความสามารถในการสอนไปใช้ในทุกด้านของวงจรการสอนของกระบวนการเริ่มต้น: การตั้งค่างานการรับรู้ การนำเสนอเนื้อหาเริ่มต้น การจัดระเบียบของการได้มาซึ่งความรู้เบื้องต้น (การจัดกิจกรรมจากความสำเร็จของงานที่เกี่ยวข้องซึ่งเป็นผลมาจากการก่อตัวของความรู้ทางวิทยาศาสตร์) ตอบสนองการติดตามกิจกรรมของนักเรียน องค์กรเตรียมความพร้อมสำหรับต่อไป กิจกรรมเริ่มแรก(เน้นไปที่การส่องสว่างในตัวเองและการอ่านวรรณกรรมรอง) ด้วยการฝึกอบรมเบื้องต้นทางอิเล็กทรอนิกส์ที่เสร็จสมบูรณ์และภายนอกนี้ รับประกันความต่อเนื่องและความสมบูรณ์ของวงจรการสอนของกระบวนการเริ่มต้น มีการจัดหาเนื้อหาทางทฤษฎี การจัดกิจกรรมการฝึกอบรมเริ่มต้น การควบคุมระดับความรู้ตลอดจนกิจกรรมที่ทำให้เกิดเสียง eino
ภายในกรอบของการดำเนินการ การติดตั้งแสงสว่างการวิเคราะห์ในปัจจุบันของทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์และการศึกษาที่มีอยู่ซึ่งดำเนินการโดยเจ้าหน้าที่การสอนสามารถใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างห้องสมุดของเครื่องช่วยคอมพิวเตอร์อัจฉริยะและสื่อการสอนขั้นพื้นฐานเชิงโต้ตอบ ดังนั้นการมีส่วนร่วมของพวกเขาจะมุ่งเป้าโดยตรงไปที่การเพิ่ม ประสิทธิผลของกิจกรรมการให้แสงพื้นหลังและกิจกรรมการสืบสวนทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน

รายการข้อมูลอ้างอิง:
1. Tatarintsev A. I. คอมเพล็กซ์วิธีการขั้นพื้นฐานทางอิเล็กทรอนิกส์เป็นองค์ประกอบของศูนย์ข้อมูลและการศึกษาของมหาวิทยาลัยการสอน [ข้อความ]
2. เอไอ Tatarintsev // ทฤษฎีและการปฏิบัติครอบคลุมใน สู่โลกปัจจุบัน: สื่อการประชุมวิทยาศาสตร์นานาชาติ วิทยาศาสตร์ การประชุม (ม. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, lyutiy 2012) - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Renome, 2012. - หน้า 367-370.

คอมเพล็กซ์เชิงระเบียบวิธีเบื้องต้นทางอิเล็กทรอนิกส์

แยกวัตถุของโครงสร้างพื้นฐานในกระบวนการเริ่มต้น

เข้า

บทความนี้สรุปแนวคิดพื้นฐานของการจัดระเบียบงานด้วยคอมเพล็กซ์วิธีการเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์ (EUMK) ซึ่งเป็นคลังโครงสร้างพื้นฐานที่สำคัญสำหรับกระบวนการเริ่มต้นรวมถึงกระบวนการระยะไกลด้วย งานนี้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการคลังสินค้า "การพัฒนาและการแนะนำเทคโนโลยีปัจจุบันสำหรับการจัดการทรัพยากรแสงสว่างอิเล็กทรอนิกส์และการให้บริการข้อมูลแก่เพื่อนร่วมงาน" ซึ่งกำลังดำเนินการที่ Tver State Technical University eti (TDTU)

ข้อดีของความซบเซาของ EUMK นั้นชัดเจนมาก:

การเข้าถึงวัสดุพื้นฐานจากที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ใด ๆ

การจัดส่งวัสดุอิเล็กทรอนิกส์มีราคาถูกกว่า การซื้อวรรณกรรมลดลง

การค้นหาวัสดุที่ง่ายขึ้น การเตรียมการก่อนการทดสอบที่ง่ายขึ้น

การดาวน์โหลดสื่อพื้นฐานในที่ทำงาน ที่บ้าน และนอกเหนือจากอินเทอร์เน็ตและอุปกรณ์มือถือ

otrimannya และ rosvitok รู้, novicok และ smіn s เทคโนโลยีปัจจุบันมาตรฐานนั้น

การปรับปรุงวัสดุอิเล็กทรอนิกส์อย่างทันท่วงทีและรวดเร็ว

ด้านล่างนี้เป็นการอธิบายตำแหน่งหลักของกฎระเบียบของ EUMK วัตถุประสงค์สำหรับการดำเนินการตามความสำคัญของผลประโยชน์ในทางปฏิบัติ เวอร์ชันเต็มร่างข้อบังคับดังกล่าวแสดงอยู่บนเว็บไซต์ของศูนย์การเรียนรู้ทางไกลและองค์ความรู้โดยรวมด้านทรัพยากรสารสนเทศของ TDTU (CDKP) http://cdokp ซือ -

แนวคิดพื้นฐานของความซับซ้อนวิธีการขั้นพื้นฐานทางอิเล็กทรอนิกส์

ความซับซ้อนของระเบียบวิธีเริ่มต้น (EMC) ของระเบียบวินัยคือชุดของสื่อวิธีการเบื้องต้นที่สนับสนุนความเชี่ยวชาญของนักเรียนในระเบียบวินัยก่อนการวางแผนโปรแกรมเบื้องต้น ระเบียบวิธีขั้นพื้นฐานที่ซับซ้อน

єหนึ่งในประเภท เอกสารทางเทคโนโลยีกระบวนการเริ่มต้น คลังสินค้า ยูเอ็มเครวมถึงโปรแกรมการทำงานของวินัยและสื่อวิธีการเบื้องต้นจากการบรรยาย ชั้นเรียนภาคปฏิบัติและ/หรือห้องปฏิบัติการ โครงการหลักสูตร ฯลฯ

ความซับซ้อนทางประถมศึกษา - วิธีการทางอิเล็กทรอนิกส์ของระเบียบวินัย - นี่คือศูนย์การศึกษาคลังสินค้าทั้งหมดเอกสารอิเล็กทรอนิกส์หรือสิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ Vimogs ไปยังคลังสินค้าและการเปลี่ยน EUMK นั้นคล้ายคลึงกับคลังสินค้าและการเปลี่ยน UMK

เอกสารอิเล็กทรอนิกส์ที่รวมอยู่ในคลังสินค้า EUMK สามารถแบ่งออกได้ตามลักษณะของข้อมูลพื้นฐาน (ข้อความ เสียง ซอฟต์แวร์ ผลิตภัณฑ์มัลติมีเดีย) วัตถุประสงค์ (เริ่มต้น การพัฒนา วิทยาศาสตร์ การศึกษา การปฏิบัติ) i เชิงบรรทัดฐาน) การเข้าถึงเทคโนโลยี (ท้องถิ่น, ขอบ, รวม) .

สื่อ EUMK: สื่อที่ไม่ใช้พลังงานที่สามารถขนส่งได้ (ซีดีและดีวีดี ฟล็อปปี้ไดรฟ์ การ์ดหน่วยความจำ) และเซิร์ฟเวอร์

สิทธิประโยชน์เฉพาะสำหรับ EUMK

แน่นอนว่า EUMK สามารถพอใจกับประโยชน์ดั้งเดิมของลักษณะการสอนและระเบียบวิธี: ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ การเข้าถึง ปัญหา ความแม่นยำ ความเป็นระบบและความสม่ำเสมอของการเรียนรู้ กิจกรรมที่ปลอดภัยและหลักฐานของนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้ ฯลฯ ความรู้ที่ได้รับ .

สำหรับ EUMK สิ่งต่อไปนี้มีบทบาทสำคัญ:

เทคโนโลยีการผลิต ความซับซ้อนของวิธีการเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์สามารถและเป็นโทษสำหรับการสร้างนักพัฒนาส่วนใหญ่ ซึ่งไม่จำเป็นต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ

การรวมกันของการออกแบบส่วนประกอบ นอกเหนือจากองค์ประกอบของ EUMK โดยเฉพาะอย่างยิ่งความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านแล้ว ข้อความที่เกี่ยวข้องยังเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน ซึ่งช่วยให้มั่นใจในความสมบูรณ์ของวัสดุตั้งต้น

ความเป็นไปได้ของการใช้วิธีการจัดส่งเนื้อหาที่แตกต่างกัน คอมเพล็กซ์วิธีการเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์สามารถทำงานได้ทั้งที่เครือข่าย (รวมถึงอินเทอร์เน็ตและเครือข่ายท้องถิ่น) และในโหมดออฟไลน์

เนื้อหาข้อมูลของ EUMK รวมถึงการเตรียมเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ทั้งหมดที่เข้าสู่คลังสินค้า EUMK ผู้เขียน EUMK และหน่วยงานที่ยืนยันคลังสินค้าและที่ตั้งของ EUMK มีหน้าที่รับผิดชอบข้อมูลล่าสุด การสนับสนุนทางเทคโนโลยีของโครงร่างรวมถึงการปรับให้เข้ากับรูปแบบใหม่ของ EUMK การจัดระเบียบของการบันทึกและการแจกจ่าย EUMK เพื่อให้มั่นใจว่าสามารถเข้าถึง EUMK ได้อย่างปลอดภัยด้วยเค้าโครงที่แตกต่างกัน

เค้าโครงนี้อาจได้รับการออกแบบสำหรับการเข้าถึง EUMK ในพื้นที่ ขอบเขต และแบบรวม และส่วนคลังสินค้า ให้ได้รับชัยชนะทั้งในงานอิสระของนักศึกษาและในห้องเรียนในการมีส่วนร่วมในการทำบัญชี

สาขาวิชาที่โอน EUMK มาบรรจุในฐานข้อมูลและหน่วยงานต่างๆ ของมหาวิทยาลัย EUMK ถูกส่งผ่านสื่อที่เครื่องอ่านได้ อนุญาตให้ชี้ได้ ที่อยู่ของ Merezheva EUMC

คลังสินค้า EUMK ซึ่งโอนไปยังแผนกนั้นมีความคล้ายคลึงกับคลังสินค้าที่ตั้งอยู่อย่างเคร่งครัด โปรแกรมการทำงานจากวินัย; การทดแทนเอกสาร EUMK มีไว้เพื่อจุดประสงค์เดียวเท่านั้น

เมื่อโอน EUMK จะมีการร่างข้อตกลงใบอนุญาตและหลังจากได้รับการอนุมัติแล้วจะมีการเตรียมเค้าโครงของเอกสาร

องค์กรออมทรัพย์ EUMK

ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (EL) เป็นระบบสารสนเทศสำหรับการสะสม บันทึก และแจกจ่ายทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์สำหรับการใช้งานเบื้องต้น เรียกว่า EUMK ฐานข้อมูล EB คือคอลเลกชันที่มีโครงสร้างของเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ฉบับเต็ม การบันทึก EUMK ที่ TDTU ทำงานดังนี้:

EUMK ในพื้นที่จะถูกเก็บไว้ที่จมูกซึ่งถูกถ่ายโอนไปยังอุปกรณ์และเทคโนโลยีของ ZNB TDTU

ขอบเขตของ EUMK ถูกเก็บไว้ในฐานข้อมูล EB TDTU (http://lib.tstu.*****);

การรวมกันของ EUMK จะถูกเก็บไว้ในฐานข้อมูล EB สำเนาจะอยู่ในสื่อซึ่งจะถูกถ่ายโอนไปยัง ZNB TDTU

เมื่อบันทึก EUMK การสำรองข้อมูลจะยังคงอยู่และรับประกันการป้องกันไวรัสและไวรัสคอมพิวเตอร์ที่ไม่ได้รับอนุญาต

การเปลี่ยนแปลง EUMK

การเปลี่ยนแปลง EUMK ซึ่งจัดเก็บไว้ในฐานข้อมูล EB สามารถทำได้โดยเกี่ยวข้องกับการทดแทน EUMK ที่ได้รับการอัพเกรด การติดตั้งเทคโนโลยีขั้นสูงใหม่ การขยายและการเพิ่มประสิทธิภาพของคลังสินค้า วัสดุอัลวิธีการ

การเปลี่ยนแปลงที่ทำกับ EUMK สามารถแก้ไขได้:

เจ้าหน้าที่ EB พร้อมให้บริการจนกว่าแผนกจะรับผิดชอบ

เราได้จัดระบบการอนุญาตพิเศษสำหรับการเข้าถึง EUMK

สกัดจากอาณาจักรสัตว์ EUMK

การดึงข้อมูลจาก EUMK สากลอาจเนื่องมาจากความไม่เกี่ยวข้องกับวินัยหรือความเชี่ยวชาญพิเศษ เขตการปกครองที่ได้มาจากการศึกษาสัตว์ของ EUMK คือแผนกต่างๆ

การจัดระเบียบการเข้าถึงสำหรับลูกค้าไปยัง EUMC

การเข้าถึง EUMK ได้รับการจัดระเบียบโดยใช้ส่วนประกอบโครงสร้างพื้นฐานเพิ่มเติมสำหรับกระบวนการเริ่มต้น: ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ เข้าถึงได้ผ่านทางเว็บไซต์ห้องสมุดวิทยาศาสตร์ http://lib ซือ ***** และเว็บไซต์ของ CDKP http://cdokp. ซือ - EB มอบความสามารถของระบบค้นหาข้อมูลเพื่อค้นหา EUMK ที่จำเป็นและระบุการดำเนินการที่อนุญาตบน EUMK สิ่งสำคัญคือการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตสามารถทำได้จากจุดทางภูมิศาสตร์ใดๆ ขึ้นอยู่กับความพร้อมใช้งานของอินเทอร์เน็ต ห้องอ่านหนังสือของห้องสมุดวิทยาศาสตร์ TDTU ซึ่งรวมถึงเอกสาร EUMK และ/หรือ EUMK ที่จัดทำบนสื่อที่เครื่องอ่านได้ เช่น ซีดีหรือดีวีดี การเข้าถึง EUMK และ/หรือเอกสารอื่นๆ ของ EUMK ได้รับอนุญาตและขึ้นอยู่กับการอนุญาตของลูกค้าในประเภทต่างๆ เพื่อความสะดวกและรวดเร็วในการวิเคราะห์งาน EUMK ได้จัดระบบรวบรวมข้อมูลทางสถิติและระบบเกตเวย์สำหรับการสื่อสารกับผู้สื่อข่าว

ทำให้การเข้าถึง koristuvachs ไปยัง EUMK แย่ลง

ในที่นี้ มีการแนะนำข้อกำหนดมาตรฐานเพิ่มเติมเพื่อจำกัดการเข้าถึงของนักเรียนใน EUMK ข้อกำหนดทั่วไปจะเหมือนกับที่ไม่ครอบคลุมอยู่ในข้อตกลงใบอนุญาต การเข้าถึง EUMK นั้นได้รับการรับรองโดยระบบการอนุญาต EB ซึ่งเป็นบริการสากลสำหรับการตรวจสอบสิทธิ์การเข้าถึงของลูกค้าในแหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ทั้งหมด EUMK เป็นหนึ่งในทรัพยากรที่ได้รับการควบคุม สิทธิ์ในการเข้าถึง EUMK นั้นถูกกำหนดโดยระบบการอนุญาตตามพารามิเตอร์ต่อไปนี้: ประเภทของการดำเนินการกับทรัพยากร, หมวดหมู่ของนักบัญชี, การส่งเสริมนักบัญชี, ประเภทของวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีหลัก, การอนุญาตพิเศษของเอกสาร, หน่วยองค์กร, พิเศษและอนุญาตให้ koristuvach

การดำเนินการต่อไปนี้สามารถดำเนินการได้บนเอกสาร EUMK: การตรวจสอบข้อความ (เนื้อหา) ของทรัพยากร การทบทวนทรัพยากร การดึงดูดทรัพยากร ดึงข้อมูลเกี่ยวกับทรัพยากร การทบทวนคำแนะนำด้านทรัพยากร ขอสำเนาอิเล็กทรอนิกส์ การขอเอกสารจากบรรณารักษ์ การทบทวนหรือได้มาซึ่งเอกสารจากมุมมองของท้องถิ่นต่อมหาวิทยาลัย การทบทวนสถิติเอกสาร ข้อตกลงการบริการเพิ่มเติม

หมวดหมู่ของสมาชิก EUMK: ที่ลงทะเบียน รวมถึงภายใน (รวมถึงนักศึกษามหาวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย) และภายนอก (นักศึกษาที่ไม่สำเร็จการศึกษาและนักศึกษามหาวิทยาลัย) ลูกค้าที่ไม่ได้ลงทะเบียน (“แขก”); สิทธิพิเศษ (พร้อมสิทธิพิเศษ)

Roztashuvannya koristuvach แปลว่า จุด มองไปรอบๆ การเข้าถึงระยะไกลก่อน ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์: มาตรการท้องถิ่น(ชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ ตำแหน่งงานอื่นๆ ในมหาวิทยาลัย) พื้นที่ท้องถิ่นพิเศษ (ห้องเรียนคอมพิวเตอร์และสถานที่ของศูนย์เอกสารและเอกสารห้องอ่านหนังสือและสถานที่ของห้องสมุดวิทยาศาสตร์) อินเทอร์เน็ต.

ประเภทของวรรณกรรมเชิงระเบียบวิธีขั้นพื้นฐานที่แสดงโดยเอกสารอิเล็กทรอนิกส์: พื้นฐานขั้นพื้นฐาน, พื้นฐานเพิ่มเติม, ระเบียบวิธี, วิทยาศาสตร์, ขั้นสูง, EUMK ขั้นสูง, หลักสูตรประถมศึกษา

สิทธิ์พิเศษสำหรับเอกสารระบุสิทธิ์การเข้าถึงที่ไม่สามารถใช้ได้สำหรับทุกคนอีกต่อไป เอกสารอิเล็กทรอนิกส์- แนวคิดของ "หน่วยองค์กร" ใช้เพื่อกำหนดสิทธิ์ที่จัดตั้งขึ้นสำหรับผู้ที่เป็นสมาชิกของหน่วยองค์กรนี้หรือเฉพาะสำหรับ EUMC ที่อยู่ภายใต้องค์กรนี้ ici มีการระบุหน่วยงานต่อไปนี้: กลุ่มนักศึกษา, แผนก, คณาจารย์, พิเศษ สิทธิ์พิเศษของลูกค้าระบุสิทธิ์การเข้าถึงที่ใช้เฉพาะกับลูกค้ารายนั้นเท่านั้น

เพื่อวัตถุประสงค์ในการออกใบอนุญาต

ข้อตกลงใบอนุญาตจะช่วยให้เกิดความเข้าใจทางกฎหมายเกี่ยวกับการโอนโดยมหาวิทยาลัยไปยังนักศึกษาเกี่ยวกับสิทธิที่ไม่ผูกขาดของ EUMC ตามขอบเขตที่กำหนดไว้ ข้อตกลงใบอนุญาตเป็นข้อเสนอสาธารณะและบ่งบอกถึงการยอมรับของผู้ซื้อโดยสมบูรณ์และไม่มีเงื่อนไข วิชาของทรัพย์สินที่ได้รับใบอนุญาตคือมหาวิทยาลัย (ผู้รับอนุญาต) และผู้สื่อข่าว EUMK และ/หรือเอกสาร EUMK (ผู้อนุญาต)

ข้อตกลงใบอนุญาตของ TDTU โอนไปยังผู้อนุญาตสิทธิ์ในการได้รับวัสดุเริ่มต้นจากคลังสินค้า EUMK หรือเพื่อจัดระเบียบกระบวนการเริ่มต้นของแผนและโปรแกรมที่ได้รับอนุมัติของรัฐตเวียร์ มหาวิทยาลัยเทคนิค- ระบบสำหรับการเข้าถึง EUMK ได้รับการออกแบบในลักษณะที่ไม่สามารถเข้าถึงเอกสารได้ในกรณีที่เจ้าของทรัพย์สินที่ได้รับอนุญาตประสบโชคร้าย

วิสโนวอค

EUMK เป็นข้อมูลหลักและแหล่งข้อมูลเบาสำหรับ การเรียนรู้ทางไกลโดยไม่คำนึงถึงประเภทของระยะทาง เทคโนโลยีแสงสว่าง- พวกเขาสามารถและต้องรับประกันการทำงานที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งเริ่มต้นในทุกประเภท รวมถึงแผนเริ่มต้นของโปรแกรมแสงสว่าง รวมถึงทรัพยากรแสงสว่างทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาวินัยหลักโดยอิสระเพื่อสนับสนุนการให้คำปรึกษาในการติดตั้งระบบแสงสว่าง EUMK และสิ่งอำนวยความสะดวกโครงสร้างพื้นฐานที่สำคัญและกระบวนการเริ่มต้น