ระดับทางทฤษฎีได้รับการยืนยันจากความรู้เชิงประจักษ์ วิธีเชิงประจักษ์ - สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร ซึ่งเป็นวิธีความรู้เชิงประจักษ์ประเภทหนึ่ง วิธีการวิจัยเชิงประจักษ์

ความรู้ของมนุษย์ได้รับการพัฒนาไปทั่วโลกในรูปแบบต่างๆ ทั้งในรูปแบบของความรู้ในชีวิตประจำวัน ความรู้ด้านศิลปะ ศาสนา วิทยาศาสตร์ และในรูปแบบของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ความรู้สามด้านแรกถูกมองว่าเป็นรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เติบโตขึ้นจากความรู้ในชีวิตประจำวัน แต่ความรู้ทั้งสองรูปแบบอาจอยู่ห่างไกลจากกัน

โครงสร้างความรู้ทางวิทยาศาสตร์มีสองระดับคือเชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี ความเท่าเทียมเหล่านี้ไม่ควรผสมกับความรู้ในอนาคต - การไตร่ตรองที่ละเอียดอ่อนและความรู้ที่มีเหตุผล ทางด้านขวาในช่วงแรกพวกเขาต้องทนทุกข์ทรมานบนรถ ประเภทต่างๆกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน และอีกประเภทหนึ่งพูดถึงประเภทของกิจกรรมทางจิตของแต่ละบุคคลในกระบวนการของกิจกรรมการเรียนรู้ และความไม่พอใจประเภทเหล่านี้พบว่าหยุดนิ่งทั้งในระดับเชิงประจักษ์และในระดับทฤษฎีของปิซนันย่าทางวิทยาศาสตร์ .

เพื่อนร่วมงานที่มีความรู้ทางวิทยาศาสตร์ต่างก็แข่งขันกันเพื่อพลังงานต่ำ: 1) สำหรับหัวข้อของการสอบสวน การวิจัยเชิงประจักษ์มุ่งเน้นไปที่ปรากฏการณ์ในทางทฤษฎี – บนความเป็นจริง 2) การเรียนรู้เรื่องเงินและเครื่องมือ 3) วิธีการติดตาม ในระดับเชิงประจักษ์ ความระมัดระวัง การทดลอง ในทางทฤษฎี - แนวทางที่เป็นระบบ อุดมคติ ฯลฯ 4) ลักษณะของความรู้ที่เป็นที่ยอมรับ ในหมวดหมู่หนึ่งประกอบด้วยข้อเท็จจริงเชิงประจักษ์ การจำแนกประเภท กฎเชิงประจักษ์ อีกประเภทหนึ่งประกอบด้วยกฎ การพัฒนาการเชื่อมโยงที่สำคัญ ทฤษฎี

ใน XVII-XVIII และ chastkovo ในศตวรรษที่ XIX วิทยาศาสตร์ยังอยู่ในขั้นเชิงประจักษ์ ระหว่างงานและการจำแนกข้อเท็จจริงเชิงประจักษ์ การกำหนดกฎเชิงประจักษ์ ถัดไป เหนือระดับเชิงประจักษ์ ความเชื่อมโยงทางทฤษฎีจะถูกสร้างขึ้นจากกิจกรรมการวิจัยที่ครอบคลุมในความเชื่อมโยงและรูปแบบที่เกี่ยวข้อง ในกรณีนี้ การสืบสวนประเภทนี้จะเชื่อมโยงกันแบบอินทรีย์และถือว่ากันในโครงสร้างความรู้ทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมด

วิธีการยืนหยัดบนระดับความรู้ทางวิทยาศาสตร์เชิงประจักษ์: ความระมัดระวังและการทดลอง

ข้อควรระวัง - เพื่อวัตถุประสงค์ในการรับรู้โดยตรงต่อปรากฏการณ์และกระบวนการโดยปราศจากความรู้โดยตรงเกี่ยวกับกระบวนการนั้น เป็นไปตามข้อกำหนดของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ประโยชน์หลักของข้อควรระวังทางวิทยาศาสตร์: 1) ความคิดที่ไม่คลุมเครือ; 2) ความเป็นระบบในวิธีการระมัดระวัง 3) ความเที่ยงธรรม; 4) ความสามารถในการควบคุมวิธีการเตือนซ้ำ ๆ ด้วยความช่วยเหลือของการทดลอง

ระวัง vikorysts โทรไปที่นั่น การส่งมอบกระบวนการสอบสวนนั้นยากมาก ระวัง วิทยาศาสตร์ปัจจุบันเกี่ยวข้องกับการปรับเปลี่ยนต่างๆ มากมาย ซึ่งประการแรก เป็นการเสริมสร้างอวัยวะรับความรู้สึก และในอีกทางหนึ่ง เป็นการขจัดสัมผัสแห่งอัตวิสัยนิยมออกจากการประเมินปรากฏการณ์ที่ได้รับการปกป้อง จุดสำคัญในกระบวนการระมัดระวัง (เช่นเดียวกับในการทดลอง) คือการทำงานของวิมิรา Vimir คืออัตราส่วนของค่าหนึ่ง (จาง) ต่อค่าอื่นที่ยอมรับเป็นสัญลักษณ์ ตามกฎแล้ว ผลลัพธ์ที่เหลือของการตรวจสอบอย่างระมัดระวังจะปรากฏในรูปแบบของสัญญาณ กราฟ เส้นโค้งบนออสซิลโลกราฟ คาร์ดิโอแกรม ฯลฯ เนื่องจากความสำคัญของการติดตามคลังสินค้าและการตีความข้อมูล

ระดับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ทางทฤษฎีนั้นโดดเด่นด้วยความสำคัญของช่วงเวลาที่มีเหตุผล - ความเข้าใจ, ทฤษฎี, กฎหมายและรูปแบบอื่น ๆ ของความคิดและ "การดำเนินการที่มีเหตุผล" การสังเกตอย่างมีชีวิตชีวา ความรู้ที่ละเอียดอ่อนไม่ได้ลดลงที่นี่ แต่กลายเป็นแง่มุมที่เบากว่า (หรือสำคัญกว่านั้น) กระบวนการทางปัญญา- ความรู้ทางทฤษฎีสะท้อนถึงปรากฏการณ์และกระบวนการที่อยู่เบื้องหลังการเชื่อมโยงภายในที่เป็นสากลและรูปแบบที่ได้รับผลกระทบจากการประมวลผลข้อมูลความรู้เชิงประจักษ์อย่างมีเหตุผล

คุณลักษณะเฉพาะของความรู้เชิงทฤษฎีคือความตรงไปตรงมาการสะท้อนทางวิทยาศาสตร์ภายในเช่นการตรวจสอบกระบวนการของความรู้รูปแบบเทคนิควิธีการเครื่องมือแนวคิด ฯลฯ ตา. บนพื้นฐานของคำอธิบายทางทฤษฎีและความรู้เกี่ยวกับกฎหมาย การพัฒนาการถ่ายทอด การถ่ายทอดทางวิทยาศาสตร์แห่งอนาคต

1. การทำให้เป็นทางการ - การเป็นตัวแทนของความรู้ท้องถิ่นให้ปรากฏเป็นสัญลักษณ์ (ภาษาที่เป็นทางการ) เมื่อทำการวัดวัตถุอย่างเป็นทางการ วัตถุเหล่านั้นจะถูกถ่ายโอนไปยังระดับการดำเนินการด้วยเครื่องหมาย (สูตร) ​​ซึ่งเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของคำชิ้น (คำทางคณิตศาสตร์ ตรรกะ เคมี ฯลฯ )

การใช้สัญลักษณ์พิเศษช่วยให้เราสามารถเข้าใจถึงความสมบูรณ์ของภาษาพื้นฐานได้ ในตลาดสกินที่เป็นทางการ สัญลักษณ์นี้จะไม่คลุมเครือโดยสิ้นเชิง

p align="justify"> การทำให้เป็นทางการในลักษณะนี้หมายถึงการทำให้รูปแบบของกระบวนการต่าง ๆ เป็นระเบียบ การทำให้รูปแบบเหล่านี้กลายเป็นนามธรรมจากที่ของมัน วอห์นชี้แจงตำแหน่งของวิธีการเปิดเผยรูปร่างและสามารถดำเนินการซ้ำในระดับต่างๆ ได้ ดังที่โกเดล นักตรรกศาสตร์และนักคณิตศาสตร์ชาวออสเตรียแสดงให้เห็น Ale ในทางทฤษฎีแล้ว จะต้องปราศจากการปรากฏตัวและส่วนเกินที่ไม่เป็นทางการไปตลอดกาล การทำให้เป็นทางการเข้ามาแทนที่ความรู้ที่สูญหายไปมากขึ้นเรื่อยๆ และไม่มีวันบรรลุถึงความสมบูรณ์อย่างสมบูรณ์ ซึ่งหมายความว่าการทำให้เป็นทางการถูกจำกัดภายในความสามารถ ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากวิธีการที่อนุญาตให้ขายสินค้าทดแทนการคำนวณได้ ทฤษฎีบทของเกอเดลได้รับอนุญาตให้ยืนยันความเป็นไปไม่ได้ตามหลักการของการจัดระเบียบใหม่ของโลกวิทยาศาสตร์และความรู้ทางวิทยาศาสตร์

2. วิธีสัจพจน์เป็นวิธีการที่ใช้ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมีพื้นฐานอยู่บนข้อสรุปบางประการ - สัจพจน์ (สมมุติฐาน) ซึ่งหลักการอื่น ๆ ทั้งหมดของทฤษฎีนี้ได้มาจากหลักการเหล่านี้ในวิธีเชิงตรรกะง่ายๆ hom เพื่อการพิสูจน์เพิ่มเติม

3. วิธีการสมมุติฐานแบบนิรนัยเป็นวิธีการของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมีสาระสำคัญอยู่ในระบบที่สร้างขึ้นของสมมติฐานที่เชื่อมโยงระหว่างกันแบบนิรนัยซึ่งสามารถรับการยืนยันเกี่ยวกับข้อเท็จจริงเชิงประจักษ์ได้ สรุปว่าถ้าใช้วิธีนี้ก็จะมีอุปนิสัยความเป็นแม่อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

โครงสร้างเบื้องหลังวิธีสมมุติฐาน-นิรนัยคือ:

ก) การรับรู้ถึงข้อเท็จจริงที่แสดงถึงคำอธิบายทางทฤษฎีและการทดสอบทฤษฎีและกฎหมายที่มีอยู่แล้ว ไม่ว่าจะด้วยวิธีใด:

b) พัฒนาการคาดเดา (สมมติฐาน, สมมติฐาน) เกี่ยวกับสาเหตุและรูปแบบของปรากฏการณ์เหล่านี้โดยใช้เทคนิคเชิงตรรกะต่างๆ

c) การประเมินความรุนแรงและความจริงจังจะถูกสันนิษฐาน และการเลือกจากสิ่งที่เป็นกลางที่สุดเป็นสิ่งสำคัญที่สุด

d) มาจากสมมติฐาน (เรียกว่าวิธีนิรนัย) จากการชี้แจงและการทดแทน

e) การตรวจสอบการทดลองข้อสรุปจากสมมติฐานของผู้สืบทอด ที่นี่สมมติฐานถูกปฏิเสธโดยการยืนยันการทดลองและกลายเป็นเรื่องง่าย การยืนยันมรดกต่อไปนี้ไม่ได้รับประกันความจริง (หรือความเท็จ) ของเรื่องราว ไม่นานหลังจากผลการตรวจสอบ สมมติฐานก็เปลี่ยนเป็นทฤษฎี

4. ความคล้ายคลึงกันจากนามธรรมกับรูปธรรม - วิธีการตรวจสอบเชิงทฤษฎีและข้อสรุปที่อยู่ในความคิดทางวิทยาศาสตร์ของรัสเซียตั้งแต่นามธรรมเอาท์พุตผ่านขั้นตอนการดูดซึมและการขยายความรู้ต่อเนื่องไปจนถึงผลลัพธ์ - ไม่ได้สร้างทฤษฎีของวิชานั้นอย่างสมบูรณ์ ภายใต้การสอบสวน. ฉันจะเปลี่ยนใจ วิธีการแบบเดนมาร์กรวมถึงความคล้ายคลึงกันตั้งแต่คอนกรีตที่มีความละเอียดอ่อนไปจนถึงนามธรรม ไปจนถึงการแสดงภาพด้านโดยรอบของวัตถุและ "การตรึง" ของพวกมันในความหมายเชิงนามธรรมที่คล้ายกัน การไหลเวียนของความรู้จากคอนกรีตที่ละเอียดอ่อนไปสู่นามธรรม และการไหลจากสิ่งเอกพจน์ไปยังสิ่งที่คลุมเครือ เทคนิคเชิงตรรกะ เช่น การวิเคราะห์และการเหนี่ยวนำ ในที่นี้มีความสำคัญ ความคล้ายคลึงกันจากนามธรรมกับความคิดที่เป็นรูปธรรมคือกระบวนการล่มสลายจากนามธรรม zagal ต่างๆ ไปสู่เอกภาพของพวกเขาเอง เป็นรูปธรรม zagal ที่นี่เรากำลังพูดถึงวิธีการสังเคราะห์และการอนุมาน

สาระสำคัญของความรู้ทางทฤษฎีไม่เพียงแต่เป็นคำอธิบายและคำอธิบายถึงความหลากหลายของข้อเท็จจริงและรูปแบบที่ระบุในกระบวนการวิจัยเชิงประจักษ์ในหัวข้อเก่าซึ่งเกิดจากกฎและหลักการบางประการเท่านั้น แต่ยังแสดงออกมาด้วยความปรารถนาที่จะเปิดเผย ความสามัคคีของโลก

ทฤษฎีสามารถพัฒนาได้ด้วยตัวเอง ในทางที่แตกต่าง- มักจะมีความแตกต่างกันอย่างมากระหว่างทฤษฎีเหล่านี้กับธรรมชาติของสัจพจน์ ซึ่งสะท้อนถึงการจัดระเบียบความรู้และการสร้างสรรค์ในเรขาคณิตโดย Euclid อย่างไรก็ตาม ทฤษฎีส่วนใหญ่มักได้รับการพัฒนาทางพันธุกรรม โดยแนะนำหัวข้อนี้ทีละขั้นตอนและเปิดเผยตามลำดับตั้งแต่ด้านที่ง่ายที่สุดไปจนถึงด้านที่ซับซ้อนที่สุด

ข้อสรุปของทฤษฎีนั้นขึ้นอยู่กับหลักการพื้นฐานที่ใช้เป็นหลักโดยไม่คำนึงถึงรูปแบบที่ใช้

ความรู้เชิงประจักษ์คือการสร้างข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์และการประมวลผลเชิงอัตนัย นี่คือจุดเริ่มต้นของกระบวนการเรียนรู้ ซึ่งมีบทบาทที่สำคัญที่สุดโดยคนชอบและคนชอบ ประสาทสัมผัสของมนุษย์อาจเกี่ยวข้องกับแสงสว่างของจิตวิญญาณอย่างเป็นกลาง พวกเขาให้ความรู้เบื้องต้นที่สมบูรณ์เกี่ยวกับสุนทรพจน์ เหตุการณ์และวัตถุ หน้าที่และอำนาจของสิ่งเหล่านี้

ญาณวิทยาของ Vidchutti

สาขาวิชาวิทยาศาสตร์นี้ถือว่าระดับความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีเป็นสิ่งสมมุติเหนือความรู้ที่ละเอียดอ่อน จนกว่าที่เหลือจะเข้าใจว่าปรากฏการณ์นี้จะปรากฏขึ้น ความรู้เชิงประจักษ์ขึ้นอยู่กับหลักฐาน นี่คือภาพสะท้อนของพลังของวัตถุที่อยู่รอบ ๆ สุนทรพจน์ภายใต้ชั่วโมงที่มีอิทธิพลต่ออวัยวะของประสาทสัมผัส ความรู้ที่จำเป็นเกี่ยวกับโครงสร้างของทางเดินความรู้ความเข้าใจ การไหลของข้อมูลประสาทสัมผัสของมนุษย์ขึ้นอยู่กับการมองเห็น การได้ยิน การดมกลิ่น และความเพลิดเพลิน ดูเหมือนว่าอวัยวะต่างๆ จะเป็นหน้าที่การรับรู้ที่เกิดขึ้นจากปฏิสัมพันธ์ทางอ้อมระหว่างธรรมชาติกับผู้คน การปฏิบัติล่าสุดและความรู้เชิงประจักษ์ที่เป็นไปได้ การปรากฏตัวของภาพที่สร้างขึ้นจากการเพิ่มความประทับใจอย่างใดอย่างหนึ่งไม่สามารถเกิดขึ้นได้โดยการทำความเข้าใจกิจกรรมทางสังคมและอุปมาของผู้คน

ญาณวิทยาแห่งแรงบันดาลใจ

ระดับความรู้เชิงประจักษ์จะถูกรับรู้ในลักษณะที่ละเอียดอ่อน มีโครงสร้าง และเป็นรูปธรรม มันออกมาจากความซับซ้อนของ vidchuttivs ที่ถูกลบไปก่อนหน้านี้: dotik, zorov ฯลฯ ความรู้เชิงประจักษ์เป็นผลมาจากความเข้าใจ เช่นเดียวกับในกรณีของการสังเกตที่คลุมเครือ อันเป็นผลมาจากการรับรู้และการรับรู้ในรูปแบบของธรรมชาติภายนอก ปรากฏการณ์เกี่ยวกับสิ่งนี้จึงถูกสร้างขึ้นเป็นภาพของประเภทความรู้ความเข้าใจ Podannya - เป้าลังการะหว่าง myslennyam และ priynyattyam

โอมิสเลนเนีย

ความรู้เชิงประจักษ์สะท้อนให้เห็นในความอ่อนไหวของความอ่อนไหวและความรู้ ดูเหมือนว่าพวกเขาจะกีดกัน Svidomosti จากร่องรอยอันลึกล้ำ กระบวนการที่เห็นได้ชัดว่ารู้สึกว่ากำหนดทิศทางบุคคลในวิถีชีวิตมากกว่าที่จะแก้ไขพวกเขาเป็นพิเศษ เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจทุกสิ่งและเจาะลึกสาระสำคัญของสุนทรพจน์เพื่อค้นหาสาเหตุของปรากฏการณ์ด้วยความช่วยเหลือของอวัยวะที่บอบบางเพียงไม่กี่อย่าง สิ่งที่สามารถทำได้ด้วยความช่วยเหลือของความรู้ที่มีเหตุผล (เหตุผล) ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการเช่นความรู้เชิงประจักษ์

ผักชนิดหนึ่งเพิ่มเติม

หลักฐานคือความโกรธแค้นที่ยิ่งใหญ่ที่สุดต่อผู้ที่มีความอ่อนไหว ความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี (โดยไม่ต้องใช้ความรู้ที่ได้รับ) ช่วยให้สามารถอธิบายหลักฐานได้ กลิ่นเหม็นจะถูกถ่ายโอนไปยังการสร้าง dzherel pіznanyaเป็นเอกสารทางวิทยาศาสตร์ สิ่งเหล่านี้อาจรวมถึงแผนงาน การดำเนินการ โปรโตคอล ฯลฯ ความรู้เชิงประจักษ์อาจเป็นได้ทั้งทางอ้อมหรือทางอ้อม (อุปกรณ์และอุปกรณ์ต่างๆ ที่หลากหลายเสมอ)

กระบวนการทางประวัติศาสตร์

ปัจจุบันความรู้ทางวิทยาศาสตร์เชิงประจักษ์ต้องอาศัยความเอาใจใส่อย่างระมัดระวังต่อสุนทรพจน์ วัตถุ และปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ บรรพบุรุษของเราคอยดูแลสิ่งมีชีวิต ป่าไม้ ท้องฟ้า คนอื่นๆ และงาน ร่างกายมนุษย์- ความรู้ที่ได้รับในลักษณะนี้กลายเป็นพื้นฐานของดาราศาสตร์ ชีววิทยา การแพทย์ ฟิสิกส์ และวิทยาศาสตร์อื่นๆ ในกระบวนการพัฒนาอารยธรรม มีการสำรวจระดับความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีอย่างละเอียด ความสามารถในการเข้าใจและระมัดระวังเกี่ยวกับเครื่องมือและอุปกรณ์อื่น ๆ เพิ่มขึ้น ความระมัดระวังโดยตรงเกิดขึ้นจากมุมมองของกระบวนการคัดเลือก สมมติฐานและแนวคิดก่อนหน้านี้มุ่งเป้าไปที่ผู้ตรวจสอบในวัตถุประสงค์เฉพาะของการสืบสวน ซึ่งหมายถึงการสรรหาบุคลากร คุณสมบัติทางเทคนิคซึ่งจำเป็นเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เชื่อถือได้

ระเบียบวิธี

วิธีความรู้เชิงประจักษ์นั้นขึ้นอยู่กับการสังเกตการใช้ชีวิต การรับรู้อย่างเห็นอกเห็นใจ และความมีเหตุผล การรวบรวมและการระบุข้อเท็จจริงเป็นภารกิจหลักของกระบวนการเหล่านี้ วิธีการวิจัยเชิงประจักษ์ ได้แก่ การสังเกต การสังเกต การวิเคราะห์ การเหนี่ยวนำ การทดลอง การปรับตัว และการสังเกต
1. ข้อควรระวังคือการแทรกแซงวัตถุที่ส่งผลกระทบต่ออวัยวะรับความรู้สึกโดยตรงและเฉยๆ ในระหว่างกระบวนการนี้ ผู้สืบทอดจะลบออก ข่าวส่วนตัวเกี่ยวกับวัตถุแห่งความรู้เกี่ยวกับพลังของมัน

2. การทดลอง - นี่เป็นการป้อนข้อมูลโดยตรงและกระตือรือร้นในกระบวนการที่กำลังดำเนินการอยู่ มันเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในวัตถุและจิตใจของการทำงานของมันตามที่กำหนดโดยเป้าหมายของการทดลอง คุณสมบัติของการทดลองประกอบด้วย: การมุ่งเน้นอย่างกระตือรือร้นในเรื่องของการสอบสวน, ความเป็นไปได้ของการเปลี่ยนแปลง, การควบคุมพฤติกรรมของมัน, การตรวจสอบผลลัพธ์, การสร้างการทดลองของวัตถุทั้งหมดที่ศึกษา และจิตใจ, ความเป็นไปได้ ของการเปิดเผยข้อมูลเพิ่มเติมพลังแห่งปรากฏการณ์

3. การจัดตำแหน่งคือการดำเนินการจดจำที่เผยให้เห็นความแตกต่างและความคล้ายคลึงของวัตถุต่างๆ กระบวนการนี้มีความรู้สึกในสุนทรพจน์และปรากฏการณ์ที่คล้ายกันประเภทหนึ่ง

4. คำอธิบาย - ขั้นตอนที่ใช้ในการแก้ไขผลลัพธ์ตามผลลัพธ์ (การทดลองและความระมัดระวัง) ด้วยความช่วยเหลือของระบบที่เป็นที่ยอมรับ

5. Vimir คือชุดของการดำเนินการที่ใช้งานอยู่ซึ่งเกี่ยวข้องกับวิธีการคำนวณแบบ vimirual เพิ่มเติมเพื่อค้นหาค่าตัวเลขและเชิงปริมาณของปริมาณที่ตรวจสอบย้อนกลับได้

มีความจำเป็นต้องเน้นย้ำว่าความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีเกิดขึ้นพร้อมกัน เพื่อให้วิธีการตรวจสอบได้รับการสนับสนุนจากทฤษฎีแนวความคิด สมมติฐาน และแนวความคิด

อุปกรณ์ทางเทคนิค

ความรู้เชิงประจักษ์ทางวิทยาศาสตร์อย่างแข็งขัน การอัพเกรดทางเทคนิคของ vikorista ในกระบวนการเรียนรู้ปรากฏการณ์และสุนทรพจน์ สิ่งเหล่านี้อาจเป็น:

อุปกรณ์และอุปกรณ์เสริมด้านการมองเห็น: เมตร ไม้บรรทัด มาตรวัดความเร็ว เรดิโอมิเตอร์ แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ วัตต์มิเตอร์ และอื่นๆ ซึ่งช่วยให้ผู้ตรวจสอบรับรู้พารามิเตอร์และลักษณะของวัตถุ

ค้นหาวิธีที่จะช่วยจับตาดูคำพูดและวัตถุที่แทบมองไม่เห็นด้วยตาเปล่า (กล้องโทรทรรศน์ กล้องจุลทรรศน์ ฯลฯ)

อุปกรณ์ที่ช่วยให้คุณวิเคราะห์การทำงานและโครงสร้างของกระบวนการติดตามและวัตถุเพิ่มเติม: ออสซิลโลกราฟฟี คลื่นไฟฟ้าหัวใจ โครมาโตกราฟี โครโนเมตรี และอื่นๆ

ความสำคัญของการทดลอง

ความรู้เชิงประจักษ์และผลลัพธ์จนถึงปัจจุบันอยู่เบื้องหลังข้อมูลการทดลองโดยตรง เนื่องจากไม่ถูกปฏิเสธหรือเป็นไปไม่ได้ในขั้นตอนนี้ ทฤษฎีนี้จึงถูกมองว่า "เปล่าประโยชน์" - ทำไม่ได้ในทางปฏิบัติและไม่ได้รับการยืนยัน การทำการทดลองอย่างถูกต้องเป็นข้อกำหนดพื้นฐานของทฤษฎี จากนั้นจึงจะสามารถยืนยันสมมติฐานและสร้างการเชื่อมต่อได้ การทดลองนี้ขัดแย้งอย่างชัดเจนเนื่องจากคำเตือนของจิตใจทั้งสาม:

1. ในระหว่างการทดลอง การเปิดเผยปรากฏในจิตใจเบื้องหลังการสร้างผู้ตรวจสอบ ด้วยความระมัดระวังไม่มีการบันทึกปรากฏการณ์ที่อยู่ตรงกลางทางธรรมชาติ

2. ผู้วิจัยจะถูกส่งไปที่ด้านล่างของกล่องทันทีตามกฎของการทดลอง สารวัตรไม่มีสิทธิและไม่อาจควบคุมวัตถุแห่งการสอบสวนแห่งจิตใจของตนได้

3. ในระหว่างการทดลอง ผู้วิจัยมีสิทธิ์ปิดและเปิดพารามิเตอร์ต่างๆ โปสเตอร์เพียงแก้ไขพารามิเตอร์ใหม่ที่เป็นไปได้ในจิตใจตามธรรมชาติ

ประเภทของการทดลอง

การวิจัยเชิงประจักษ์บนรากฐานของ หลากหลายชนิดการทดลอง:

ทางกายภาพ – การปรับตัวให้เข้ากับความหลากหลายของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

จิตวิทยา - การเรียนรู้เกี่ยวกับความมีชีวิตชีวาของเรื่องสืบสวนและสภาวะแวดล้อม

Dumkovy - ดำเนินการอย่างครอบคลุมในโลก

สำคัญ – จำเป็นต้องตรวจสอบข้อมูลตามเกณฑ์ที่แตกต่างกัน

การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์

โครงสร้างความรู้ทางวิทยาศาสตร์ปรากฏว่ามี 2 ระดับ คือ

รูบาร์บเอมพิริก;

ผักชนิดหนึ่งตามทฤษฎี

เพื่อเป็นความรู้ otrimanh บน ให้เท่ากับเชิงประจักษ์ ลักษณะเฉพาะที่เป็นผลจากการสัมผัสโดยตรงกับความเป็นจริงและการทดลองอย่างรอบคอบ

ผักชนิดหนึ่งตามทฤษฎี สิ่งสำคัญคือส่วนของวัตถุที่กำลังติดตามจะต้องอยู่ภายใต้การจ้องมองที่ชัดเจน ซึ่งได้รับจากแสงของผู้ติดตาม จะอธิบายให้ตรงประเด็นชัดเจน ความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์หน้าที่หลักคือการอธิบาย จัดระบบ และอธิบายข้อมูลจำนวนมากทั้งหมดจากระดับเชิงประจักษ์

ความเท่าเทียมกันเชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีมีอิสระอย่างมาก แต่ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกพวกมันออกจากกัน

รูบาร์บเชิงทฤษฎีกำลังพัฒนามาจากการทดลองเชิงประจักษ์ที่คาดไว้ในขณะนี้ คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ข้อเท็จจริงที่ได้รับในระดับเชิงประจักษ์ ในระดับนี้ มีการสร้างทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงขึ้น และมีลักษณะเฉพาะคือข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาดำเนินการกับวัตถุแห่งความรู้ที่ควบคุมโดยสติปัญญา เช่นเดียวกับในระดับเชิงประจักษ์ - กับวัตถุจริง ความสำคัญของมันคือสามารถพัฒนาได้เสมือนว่าสามารถพัฒนาได้ด้วยตัวเองโดยไม่ต้องสัมผัสกับการกระทำโดยตรง

ระดับเชิงประจักษ์และระดับทฤษฎีมีการเชื่อมโยงกันอย่างเป็นธรรมชาติ ระดับทางทฤษฎีไม่ได้เกิดขึ้นโดยตัวมันเอง แต่ขึ้นอยู่กับข้อมูลของระดับเชิงประจักษ์

ทฤษฎีเชิงประจักษ์มีเสถียรภาพมากกว่าทฤษฎีอื่นๆ โดยไม่คำนึงถึงความสำคัญทางทฤษฎี เนื่องจากทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการทำให้ข้อมูลขุ่นมัวเป็นทฤษฎีในอีกระดับหนึ่ง ดังนั้นอาณาจักร (การปฏิบัติ) จึงเป็นเกณฑ์สำหรับความจริงของทฤษฎี

สำหรับระดับเชิงประจักษ์ ความรู้มีลักษณะเฉพาะด้วยการใช้วิธีการขั้นสูงในการพัฒนาวัตถุ

ระวัง -ระบบการกำหนดและการลงทะเบียนเจ้าหน้าที่และการเชื่อมต่อของวัตถุที่ถูกสอบสวน หน้าที่ของวิธีนี้คือ: การบันทึกการลงทะเบียนข้อมูลและการจำแนกปัจจัยล่วงหน้า

การทดลอง- นี่คือระบบการดำเนินการทางปัญญาที่ทำงานโดยสัมพันธ์กับวัตถุที่อยู่ในจิตใจดังกล่าว (ซึ่งสร้างขึ้นเป็นพิเศษ) ซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในการตรวจจับ การจัดตำแหน่ง การปรับเปลี่ยนอำนาจวัตถุประสงค์ การเชื่อมต่อใน Idnosin

วิมิริวนันยาโดยวิธีการหนึ่ง มันเป็นระบบการตรึงและการลงทะเบียนคุณลักษณะเฉพาะของวัตถุที่กำลังสั่นสะเทือน สำหรับคนประหยัด ระบบสังคมขั้นตอนมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับตัวชี้วัด: เชิงสถิติ เชิงสถิติ การวางแผน

เท็จจริง รายการสิ่งของในฐานะที่เป็นวิธีการเฉพาะในการดึงความรู้เชิงประจักษ์ มันอยู่ที่การจัดระบบข้อมูลที่ถูกลบออกอันเป็นผลมาจากการดูแล การทดลอง และการสูญพันธุ์ ข้อมูลถูกแสดงออกมาในศาสตร์การร้องเพลงของฉันในรูปแบบของตาราง แผนภาพ กราฟ และค่าอื่นๆ ด้วยการจัดระบบข้อเท็จจริงที่วางอยู่รอบๆ ด้านข้างของกล่องอย่างเป็นระบบ วัตถุที่กำลังศึกษาจึงปรากฏโดยรวม

ผักชนิดหนึ่งตามทฤษฎี เราเท่าเทียมกันมากที่สุดความรู้ทางวิทยาศาสตร์

โครงการ ระดับความรู้ทางทฤษฎีสามารถแสดงได้ดังนี้:

การทดลองและการทำให้อุดมคติของ Dumkov ขึ้นอยู่กับกลไกของการถ่ายโอนผลลัพธ์ของการปฏิบัติจริงไปยังวัตถุ

การพัฒนาความรู้ในรูปแบบตรรกะ แนวคิด การตัดสิน กฎหมาย กฎหมาย แนวคิดทางวิทยาศาสตร์ สมมติฐาน ทฤษฎี

มีเหตุผลที่จะตรวจสอบโครงสร้างของแรงจูงใจทางทฤษฎีอีกครั้ง

การถ่ายทอดองค์ความรู้ทางทฤษฎีไปสู่การใช้งานจริงในกิจกรรมขนาดใหญ่

คุณสามารถกำหนดหลักได้ ลักษณะของความรู้ทางทฤษฎี:

วัตถุประสงค์ของความรู้ปรากฏโดยตรงทั้งหมดภายใต้การไหลเข้าของตรรกะภายใน การพัฒนาวิทยาศาสตร์ และการปฏิบัติจริงของการปฏิบัติ

เรื่องของความรู้คือการทำให้เป็นอุดมคติบนพื้นฐานของการทดลองและการออกแบบที่ชัดเจน

ความรู้ดำเนินการในรูปแบบตรรกะซึ่งหมายถึงวิธีการเชื่อมโยงองค์ประกอบที่เข้ามาก่อนความคิดของโลกเรื่อง

สิ่งเหล่านี้ถูกแยกออกจากกัน ประเภทของความรู้ทางวิทยาศาสตร์รูปแบบต่างๆ:

Zagalnological: ความเข้าใจ การตัดสิน สติปัญญา;

ตรรกะในท้องถิ่น: แนวคิดทางวิทยาศาสตร์ สมมติฐาน ทฤษฎี กฎหมาย

แนวคิด- นี่คือแนวคิดที่แสดงถึงสัญญาณหลักและจำเป็นของวัตถุหรือกล่อง แนวคิดคือ: ผิวเผิน เอกพจน์ คอนกรีต นามธรรม คอนกรีต สัมบูรณ์ ใน. ซากัลนีเข้าใจแล้วเกี่ยวข้องกับวัตถุหรือการสำแดงที่ไม่มีตัวตนที่หลากหลาย มีเพียงสิ่งเดียวเท่านั้นที่เป็นรูปธรรม - สำหรับวัตถุหรือการสำแดงเฉพาะที่เป็นนามธรรมถึงความแข็งแกร่งของเครื่องหมาย แนวคิดที่ชัดเจนพวกเขามักจะเห็นกันเป็นคู่ แต่อย่างแน่นอน - อย่าแก้แค้นคนนับร้อย

ซูดเจนเนีย- นี่คือความคิดที่จะต้องยืนยันและห้ามสิ่งที่จะต้องเข้าใจในการเชื่อมต่อเพิ่มเติม การตัดสินอาจหนักแน่นและเป็นลบ เงียบสงบและเป็นส่วนตัว สติปัญญาและความแตกแยก ฯลฯ

วิสโนวอค- นี่คือกระบวนการคิดที่รวมลำดับของการตัดสินตั้งแต่สองรายการขึ้นไป และผลลัพธ์คือการตัดสินใหม่ โดยพื้นฐานแล้ว แนวคิดคือแนวคิดที่ช่วยให้สามารถเปลี่ยนจากความคิดไปสู่การปฏิบัติได้จริง ครอบฟันมีสองประเภท: ไม่มีตรงกลาง; ไกล่เกลี่ย

ในระดับกลาง การเปลี่ยนจากการตัดสินครั้งหนึ่งไปสู่การตัดสินครั้งถัดไปจะเกิดขึ้นหลังจากครั้งที่สาม

กระบวนการความรู้เปลี่ยนจากแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ไปสู่สมมติฐาน ซึ่งแปรสภาพเป็นกฎและทฤษฎี

มาดูกันดีกว่า องค์ประกอบหลักของระดับความรู้ทางทฤษฎี

ความคิด- คำอธิบายโดยสัญชาตญาณของปรากฏการณ์โดยไม่มีข้อโต้แย้งระดับกลางและความตระหนักรู้ถึงการเชื่อมต่อทั้งชุด แนวคิดนี้เผยให้เห็นรูปแบบของปรากฏการณ์ที่ไม่เคยสังเกตมาก่อน โดยอาศัยความรู้ที่มีอยู่แล้ว

สมมติฐาน- การคาดเดาเกี่ยวกับเหตุที่เรียกร้องให้เกิดผล สมมติฐานนี้ตั้งอยู่บนสมมติฐานที่ว่าสามารถแสดงให้เห็นถึงความน่าเชื่อถือของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เทียบเท่ากันได้

เมื่อใดก็ตามที่สมมติฐานสอดคล้องกับข้อเท็จจริงที่ต้องระวัง จะเรียกว่ากฎหรือทฤษฎี

กฎ- ข้อความที่จำเป็นและต่อเนื่องซ้ำๆ ระหว่างองค์ประกอบของธรรมชาติและการแต่งงาน กฎหมายสามารถเฉพาะเจาะจง คลุมเครือ และคลุมเครือได้

กฎหมายสะท้อนให้เห็นถึงความเชื่อมโยงและบันทึกที่ซ่อนเร้นซึ่งควบคุมบุคคลทุกประเภทและทุกชนชั้น

ทฤษฎี- รูปแบบของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ให้ข้อบ่งชี้ที่สมบูรณ์ของรูปแบบและความเชื่อมโยงของการกระทำ มันเกิดขึ้นจากผลของกิจกรรมและการปฏิบัติทางปัญญาที่เป็นทางการ และการไตร่ตรองและการสำแดงให้เห็นชัดเจนของกิจกรรมที่แท้จริง ทฤษฎีนี้มีองค์ประกอบโครงสร้างบางประการ:

ข้อเท็จจริง- ความรู้เกี่ยวกับวัตถุหรือการสำแดงซึ่งแสดงให้เห็นความน่าเชื่อถือ

สัจพจน์- ข้อเสนอที่ได้รับการยอมรับโดยไม่มีการพิสูจน์เชิงตรรกะ

สมมุติ- ข้อความที่เป็นที่ยอมรับในหมู่ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ว่าเป็นข้อเท็จจริงที่มีบทบาทเป็นสัจพจน์

หลักการ- ข้อสรุปหลักของทฤษฎี ทฤษฎี วิทยาศาสตร์ หรือโลกทัศน์ใดๆ

เข้าใจแล้ว- ความคิดที่มีรูปลักษณ์ที่ชัดเจนและมองเห็นวัตถุของชนชั้นกลางที่อยู่เบื้องหลังสัญญาณมืด (เฉพาะ) ตามปกติ

ตำแหน่ง- ความคิดที่กำหนดไว้ซึ่งได้มาจากมุมมองของความแข็งแกร่งทางวิทยาศาสตร์

ซูดเจนเนีย- ความคิด การแสดงออกที่ปรากฏเป็นคำพูดที่แท้จริง ซึ่งอาจเป็นจริงหรือเท็จก็ได้

ต่อไปเราจะพูดถึงระดับความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี พวกเขาแข่งขันกันในเรื่อง วิธีการ และวิธีการสืบสวน

ในลักษณะที่เป็นทางการ อาจกล่าวได้ว่าหัวข้อของความรู้มีการกระทำเช่นเดียวกับองค์ประกอบและความเชื่อมโยงต่างๆ ของความรู้ อย่างไรก็ตาม มีความจำเป็นต้องแยกข้อมูลออกจากแสง ทั้งสำหรับความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี ในแต่ละวิชาที่อิจฉาเหล่านี้ ซึ่งรู้แก่นแท้แล้วย่อมไปจับมือกับการกระทำอย่างเดียวกัน แต่ในกรณีนี้ เราจะไม่ลืมเกี่ยวกับผู้ที่เกี่ยวข้องกับวิชาต่างๆ ในบริบทอื่น และในกรณีนั้น การค้นพบนี้จะเกิดขึ้นจริงในรูปแบบต่างๆ โดยพื้นฐานแล้วความรู้เชิงประจักษ์มุ่งเน้นไปที่การระบุปรากฏการณ์ของความเป็นจริงและความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเหล่านั้นในตัวเอง ดังนั้นจึงเห็นได้ชัดว่าความเชื่อมโยงนั้นไม่สามารถมองเห็นได้ในแง่ของธรรมชาติของรูปแบบสากล ดูบริสุทธิ์แต่กลิ่นเหม็นของท้องฟ้าก็ปรากฏให้เห็นในปรากฏการณ์นั้นให้รู้แจ้งตามรูปแบบเฉพาะของมัน

การแสดงที่สำคัญที่สุดของการกระทำและการเชื่อมโยงระหว่างความรู้เชิงประจักษ์มีแนวโน้มที่จะเปิดเผยการดำเนินการของกฎหมายนี้หรือกฎนั้นมากกว่า แต่ก็ได้รับการแก้ไขตามกฎแล้วในรูปแบบของกรณีเชิงประจักษ์ที่เรียบง่ายอันเป็นผลมาจากความเข้าใจ จากกฎทางทฤษฎีที่ว่า ความรู้พิเศษซึ่งถูกกำหนดโดยผลจากการตรวจสอบวัตถุทางทฤษฎี การเกิดขึ้นเชิงประจักษ์เป็นผลมาจากหลักฐานอุปนัยและเป็นตัวแปรของความรู้ซึ่งเป็นจริงในกรณีที่ไม่มีความรู้ทั่วไป กฎทางทฤษฎี เป็นผลมาจากความรู้ซึ่งโดยทั่วไปแล้วสถานะที่แท้จริงจะได้รับการยืนยันจากทุกคน นี่เป็นการสอบสวนที่สมบูรณ์ ในที่นี้มีความจำเป็นต้องเน้นย้ำเพื่อที่จะให้จำนวนผลลัพธ์ในตัวมันเพิ่มขึ้น (รวมถึงการเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ) โดยไม่กระทบต่อความถูกต้องเชิงประจักษ์ของข้อเท็จจริงที่เชื่อถือได้ เนื่องจากการเหนี่ยวนำสามารถนำมาใช้จากการอนุมานของหลักฐานที่ยังไม่เสร็จและไม่แน่นอน ไม่ว่าเราจะดำเนินการสืบสวนและจัดทำเอกสารไว้มากเพียงใด การระบุข้อมูลล่าสุดแบบอุปนัยไม่ได้นำไปสู่ความรู้ทางทฤษฎี จำเป็นต้องจำไว้ว่าทฤษฎีนี้จะไม่ใช่เส้นทางของการสืบสวนเชิงอุปนัยโดยตรง

ในระดับความรู้ทางทฤษฎี เราสามารถมองเห็นความเชื่อมโยงตามธรรมชาติได้อย่างบริสุทธิ์และเป็นตรรกะ สาระสำคัญของวัตถุใด ๆ ที่กำลังศึกษาอยู่จะปรากฏต่อหน้าผู้ตรวจสอบอันเป็นผลมาจากกฎหมายหลายชุดที่ได้รับคำสั่ง วัตถุเดนมาร์กนี่คือวิธีการอัพเดตสำหรับบั้นท้ายอันทรงพลัง แทนที่จะเป็นทฤษฎีใดๆ ชัดเจนว่าโดยการวิเคราะห์ชุดกฎหมายที่ซับซ้อนนี้ออกเป็นองค์ประกอบต่างๆ เราก็ควรทำงานร่วมกันทีละขั้นตอน และด้วยวิธีนี้จึงเผยให้เห็นแก่นแท้ของเอกตะ

มีความแตกต่างระหว่างความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี และความแตกต่างระหว่างเนื้อหาสาระและกิจกรรมประเภทต่างๆ การตรวจสอบเชิงประจักษ์จะขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์เชิงปฏิบัติทันทีของผู้วิจัยกับวัตถุที่กำลังศึกษา Vono ถ่ายทอดข้อควรระวังในปัจจุบันและการตั้งค่าการทดลอง ดังนั้นวิธีการตรวจสอบเชิงประจักษ์จึงประกอบด้วยอุปกรณ์ อุปกรณ์ และอุปกรณ์เสริมทางเทคนิคต่างๆ ทฤษฎีแต่มีการวิจัยยังขาดปฏิสัมพันธ์เชิงปฏิบัติอย่างสมบูรณ์กับวัตถุประสงค์ของการกระทำ ในระดับนี้ ในเรื่องนี้สามารถพูดคุยกันได้อย่างปานกลางมากขึ้นในสภาดูมา

นอกเหนือจากคุณลักษณะที่เกี่ยวข้องกับการจัดการทดลองแล้ว จะต้องระมัดระวังในการสร้างคุณลักษณะเชิงแนวคิดเฉพาะและซีรีส์ที่เป็นหมวดหมู่ในฐานะเรื่องเชิงประจักษ์ พวกเขาทำหน้าที่เป็นภาษาพิเศษซึ่งมักเรียกว่าภาษาเชิงประจักษ์ของวิทยาศาสตร์ ความรู้สึกของเงื่อนไขเชิงประจักษ์เป็นผลนามธรรมจากวัตถุจริงของการกระทำผ่านการสร้างโครงสร้างทางปัญญาพิเศษ ซึ่งความรู้เชิงประจักษ์ที่ถูกต้องจะไหลออกมา โครงสร้างเหล่านี้ควรเปรียบเทียบกับวัตถุจริง โครงสร้างเชิงประจักษ์ของวัตถุนั้น แท้จริงแล้วเป็นนามธรรม เนื่องจากจริงๆ แล้วพวกมันดูเหมือนเป็นชุดองค์ประกอบที่เรียบง่ายและคำพูด ดังนั้นวัตถุจริงจึงถูกนำเสนอในความรู้เชิงประจักษ์ในรูปแบบของโครงร่างในอุดมคติที่สามารถแก้ไขและทำเครื่องหมายได้อย่างเข้มงวด วัตถุแห่งอำนาจที่แท้จริงนั้นมีสัญญาณที่หลากหลายไม่สิ้นสุด ไม่ว่าวัตถุดังกล่าวจะอยู่นอกเหนืออำนาจ ความสัมพันธ์ และพันธะของตนหรือไม่

ก่อนที่ความรู้เชิงทฤษฎี คุณลักษณะการสืบสวนอื่นๆ จะชัดเจน มีหลายวิธีในการโต้ตอบเชิงปฏิบัติอย่างสมบูรณ์กับวัตถุที่กำลังศึกษา ภาษาของการวิจัยเชิงทฤษฎียังแตกต่างจากภาษาของคำอธิบายเชิงประจักษ์ พื้นฐานของมันคือเงื่อนไขทางทฤษฎี แทนที่จะมีการจำลองกิจกรรมเชิงตรรกะอย่างเป็นระบบ ตัวอย่างของการสร้างใหม่เชิงตรรกะดังกล่าวอาจเป็นแนวคิดเกี่ยวกับจุดวัสดุ ก๊าซในอุดมคติ ผลิตภัณฑ์ในอุดมคติ ตัวคูณในอุดมคติ เป็นต้น ไม่มีวัตถุจริงที่ต้องการ ตัวอย่างเช่น จุดวัสดุถูกกำหนดให้เป็นร่างกาย ซึ่งมีขนาดลดลง แต่ยังมีน้ำหนักตัวทั้งหมดด้วย ไม่มีร่างกายเช่นนี้ในธรรมชาติ คำแถลงเกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้เป็นผลมาจากการก่อสร้างที่ชัดเจน ถ้าเราแยกจากลิงก์ที่ไม่ใช่เครือข่าย (ในบริบทหนึ่งหรืออีกบริบทหนึ่ง) และสัญลักษณ์ของวัตถุและวัตถุในอุดมคติที่จะปรากฏในฐานะผู้สวมใส่โดยไม่ต้องสวมใส่ทุกวัน . ในความเป็นจริง แก่นแท้ไม่สามารถเสริมกำลังเป็นปรากฏการณ์ได้ แต่แสดงออกผ่านสิ่งอื่น งานของการสืบสวนเชิงทฤษฎีคือความรู้เรื่องสาระสำคัญในลักษณะที่บริสุทธิ์ การแนะนำการสร้างใหม่เชิงตรรกะในทฤษฎีทำให้สามารถเข้าใจปัญหาได้จริง

ความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎียังแตกต่างกันไปตามวิธีการของกิจกรรมก่อนการเฝ้าระวัง ในระดับเชิงประจักษ์ การรับรู้ที่มีชีวิตชีวาและละเอียดอ่อนต่อวัตถุเป็นสิ่งสำคัญยิ่ง และความเป็นเหตุเป็นผลในทุกรูปแบบเป็นสิ่งที่พึงประสงค์ แต่อาจมีความสำคัญน้อยกว่า ดังนั้นในความรู้เชิงประจักษ์ วัตถุของกิจกรรมใดๆ จะถูกแสดงไว้ที่ด้านข้างของการเชื่อมต่อภายนอกและการสำแดงที่สามารถเข้าถึงได้โดยทันที ZBIR FACIEV, іkhnn, สอบถาม, อธิบายเช่นเดียวกับการสัมผัส - dannas ถาวร, systematiza มากที่สุด, จำแนกประเภทที่เหมือนกัน, FIKSOUT เป็นการค้นพบลักษณะเฉพาะของ PID ฉุกเฉิน ต่อจากนี้ วิธีการวิจัยเชิงประจักษ์ ได้แก่ การอธิบาย การเปรียบเทียบ การสังเกต ความระมัดระวังจริง การทดลองจริง การวิเคราะห์ การเหนี่ยวนำ

สำหรับความรู้ทางทฤษฎี วิธีการหลักๆ ได้แก่ การทำให้เป็นอุดมคติ การทดลองที่ชัดเจนกับวัตถุในอุดมคติ วิธีการพิเศษของทฤษฎีจูงใจ (ความคล้ายคลึงจากนามธรรมกับวิธีที่เป็นรูปธรรม สัจพจน์และวิธีนิรนัยเชิงสมมุติฐาน) วิธีการสืบสวนเชิงตรรกะและประวัติศาสตร์ และอื่นๆ

เมื่อพิจารณาความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี จำเป็นต้องจดจำการแบ่งคานเทียนของความรู้เชิงประจักษ์ว่าเป็นข้อเท็จจริงและเชิงทฤษฎีว่าเป็นความรู้ผิวเผินล้วนๆ มีคำถามเรื่องการแบ่งเขตในโลกที่รู้จักไปสู่ความเข้าใจร่วมกันในประเด็นที่กำลังเคลื่อนผ่านจากการกระทำและไม่ถูกผูกมัดด้วยสิ่งอื่นใดนอกจากปฏิปักษ์ขั้นสุดท้าย เป็นสิ่งต้องห้ามสำหรับจิตใจที่จะอยู่รอดล้วนๆจากจุดที่ มุมมองของดอสวิดนี้ ด้วยเหตุนี้ คุณลักษณะสำคัญคือการหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่บุคคลจะอยู่ในสภาพเดียวกับที่บุคคลนั้นได้เป็นอยู่แล้ว และลักษณะพิเศษที่สำคัญที่สุด ไม่ว่าในกรณีใดก็ตาม ก็คือความเป็นไปไม่ได้ที่บุคคลหนึ่งจะบรรลุความเป็นจริงต่อไป

ด้วยวิธีนี้ เป็นไปได้ที่จะพัฒนาแนวคิดที่ความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด และไม่ทำงานแยกกันในทุกด้าน

หัวข้อที่ 3 ปัญหาความรู้โดยปริยาย

ความรู้ทางวิทยาศาสตร์มีสองด้าน: เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี

ช่วงเชิงประจักษ์ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ – นี้ การสืบสวนที่ละเอียดอ่อนอย่างแน่นอนชัดเจนมากและพร้อมสำหรับทุกคน วัตถุ.

ในระดับเชิงประจักษ์ มีส่วนเกี่ยวข้องมา กระบวนการสุดท้าย:

1.การก่อตัวของฐานการวิจัยเชิงประจักษ์:

– การสะสมข้อมูลเกี่ยวกับการติดตามวัตถุและกล่อง

- ความสำคัญของขอบเขตของข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ในคลังข้อมูลที่สะสม

– การแนะนำปริมาณทางกายภาพ การสูญพันธุ์ และการจัดระบบข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ในรูปแบบของตาราง แผนภาพ กราฟ ฯลฯ

2.การจำแนกประเภทและการจัดรูปแบบทางทฤษฎีข้อมูลการปฏิเสธข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์:

– บทนำต้องทำความเข้าใจ

- การระบุรูปแบบความเชื่อมโยงและข้อต่อของวัตถุแห่งความรู้

- ทราบการเปิดเผยสัญญาณที่ซ่อนอยู่ในวัตถุและตำแหน่งของพวกมันในคลาสที่ซ่อนอยู่หลังสัญญาณเหล่านี้

- การกำหนดเบื้องต้นของหลักการทางทฤษฎีขั้นสุดท้าย

ในลักษณะดังกล่าว ผักชนิดหนึ่งเชิงประจักษ์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ วางสองส่วนประกอบในคลังสินค้าของคุณ:

1.หลักฐานที่ละเอียดอ่อน

2.ความเข้าใจทางทฤษฎีครั้งแรกคำให้การที่ละเอียดอ่อน .

พื้นฐานของความรู้ทางวิทยาศาสตร์เชิงประจักษ์นำมาจากหลักฐานที่ละเอียดอ่อน єข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์- หากข้อเท็จจริงใดๆ เป็นแนวคิดหรือปรากฏการณ์ที่เชื่อถือได้ โดดเดี่ยว และเป็นอิสระ ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ก็คือข้อเท็จจริงของการพิจารณาอย่างแน่วแน่ การยืนยันที่เชื่อถือได้ และคำอธิบายที่ถูกต้องในรูปแบบที่เป็นที่ยอมรับทางวิทยาศาสตร์

ปรากฏการณ์และการบันทึกโดยวิธีการที่เป็นที่ยอมรับในทางวิทยาศาสตร์ ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์มีอำนาจเหนือกว่าสำหรับระบบความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ดังนั้นจึงอยู่ภายใต้ตรรกะของความน่าเชื่อถือของการสืบสวน

ด้วยวิธีนี้ ในระดับเชิงประจักษ์ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ฐานการวิจัยเชิงประจักษ์จึงถูกสร้างขึ้น ความน่าเชื่อถือซึ่งได้รับการยืนยันโดยพลังอันล้นหลามของข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์

ผักชนิดหนึ่งเชิงประจักษ์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ วิโคริสต้ามา วิธีการ:

1. ระวัง.ความระมัดระวังทางวิทยาศาสตร์คือระบบแนวทางในการรวบรวมหลักฐานที่ละเอียดอ่อนเกี่ยวกับพลังของวัตถุแห่งความรู้ที่กำลังถูกสอบสวน หลักการระเบียบวิธีหลักของความระมัดระวังทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้องคือความเป็นอิสระของผลลัพธ์ของความระมัดระวังและกระบวนการของความระมัดระวัง การวิจัยครั้งนี้จะช่วยให้มั่นใจทั้งความเที่ยงธรรมของการดูแลและการดำเนินการตามหน้าที่หลัก นั่นคือการรวบรวมข้อมูลเชิงประจักษ์จากโลกธรรมชาติ

ข้อควรระวังสำหรับวิธีดำเนินการแบ่งออกเป็น:

– ไม่มีตรงกลาง(ข้อมูลออกมาจากอวัยวะสัมผัสโดยตรง)

– ทางอ้อม(อวัยวะที่ไวต่อบุคคลจะถูกแทนที่ด้วยวิธีการทางเทคนิค)

2. วิมิริวนันยา- ข้อควรระวังทางวิทยาศาสตร์มักมาพร้อมกับการสูญพันธุ์เสมอ Vimir คือการทำให้ปริมาณทางกายภาพของวัตถุความรู้เท่ากันกับหน่วยมูลค่ามาตรฐาน Viming เป็นสัญญาณ กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์การสืบสวนบางอย่างจะกลายเป็นวิทยาศาสตร์เฉพาะในกรณีที่มีการสูญพันธุ์เท่านั้น

ขึ้นอยู่กับลักษณะของพฤติกรรมของหน่วยงานเหล่านี้และหน่วยงานอื่น ๆ ของวัตถุในขณะนั้น แบ่งออกเป็น:

– คงที่ซึ่งหมายถึงปริมาณคงที่เป็นชั่วโมง (ขนาดภายนอกของร่างกาย ความหนา ความแข็ง ความดันคงที่จากนั้นความจุความร้อน ความหนา เป็นต้น);

– พลวัตซึ่งเรารู้ค่าปัจจุบัน (แอมพลิจูดของการบด, การเปลี่ยนแปลงความดัน, การเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิ, การเปลี่ยนแปลงของความแข็งแรง, ความอิ่มตัว, ความลื่นไหล, ตัวบ่งชี้การเติบโต ฯลฯ )

วิธีการแยกผลลัพธ์ออกจากผลลัพธ์แบ่งออกเป็น:

– ตรง(Bezredny vimir ขนาด vimiryuvalnym พอดี);

– ทางอ้อม(วิธีการวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ของขนาดของความสัมพันธ์ที่ทราบกับปริมาณใด ๆ ที่กำหนดโดยวิธีวิเมียร์โดยตรง)

มีจุดมุ่งหมายเพื่อกำหนดพลังของวัตถุในลักษณะเชิงปริมาณ แปลเป็นรูปแบบทางกายภาพ และสร้างพื้นฐานของคำอธิบายทางคณิตศาสตร์ กราฟิก และตรรกะ

3. คำอธิบาย- ผลลัพธ์ที่ได้จะนำไปใช้อย่างมีชัยในการอธิบายทางวิทยาศาสตร์ของวัตถุแห่งความรู้ คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์เป็นภาพที่เชื่อถือได้และแม่นยำของวัตถุที่ทำการศึกษา ซึ่งแสดงโดยวิธีการของวัตถุธรรมชาติและของเทียม .

วัตถุประสงค์ของคำอธิบายคือเพื่อแปลข้อมูลทางประสาทสัมผัสให้อยู่ในรูปแบบคู่มือสำหรับการประมวลผลอย่างมีเหตุผล เช่น แนวคิด สัญลักษณ์ แผนภาพ สิ่งเล็กๆ น้อยๆ กราฟ ตัวเลข ฯลฯ

4. การทดลอง- การทดลองเป็นการหลั่งไหลครั้งสุดท้ายสู่วัตถุแห่งความรู้ การระบุพารามิเตอร์ใหม่ของพลังที่รู้จัก หรือการบ่งชี้พลังใหม่ที่ไม่รู้จักก่อนหน้านี้ การทดลองมีความซับซ้อนเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าผู้ทดลองมีส่วนร่วมกับสภาวะธรรมชาติของวัตถุแห่งความรู้ตามดุลยพินิจของผู้ทดลองแทรกซึมทั้งวัตถุใหม่และกระบวนการที่วัตถุนี้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน

ขึ้นอยู่กับลักษณะของการทดลอง แบ่งออกเป็น:

– ล่าสุดซึ่งเปิดเผยโดยตรงต่อเป้าหมายของหน่วยงานใหม่ที่ไม่รู้จัก

– พลิกกลับซึ่งทำหน้าที่ตรวจสอบหรือยืนยันเหตุผลเหล่านี้และเหตุผลทางทฤษฎีอื่น ๆ

ตามวิธีการวิจัยเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ การทดลองแบ่งออกเป็น:

– ชัดเจนเนื่องจากมีลักษณะเป็นบทกวี จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อเปิดเผยความชัดเจนและการมีอยู่ของปรากฏการณ์เหล่านี้และปรากฏการณ์ที่ถ่ายทอดทางทฤษฎีอื่น ๆ และไม่ได้มุ่งเป้าไปที่การดึงข้อมูลเฉพาะ

– คิลคิสนี่ซึ่งมุ่งไปที่การดึงข้อมูลที่แม่นยำเกี่ยวกับวัตถุแห่งความรู้และกระบวนการที่พวกเขามีส่วนร่วม

หลังจากเสร็จสิ้นความรู้เชิงประจักษ์ ระดับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ทางทฤษฎีก็เริ่มต้นขึ้น

ช่วงทางทฤษฎีของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ – tse การประมวลผลข้อมูลเชิงประจักษ์ด้วยแนวคิดเชิงนามธรรมเพิ่มเติม

ดังนั้นระดับความรู้ทางทฤษฎีของความรู้ทางวิทยาศาสตร์จึงโดดเด่นด้วยความสำคัญของช่วงเวลาที่มีเหตุผล - เพื่อทำความเข้าใจหลักการความคิดทฤษฎีกฎหมายหมวดหมู่หลักการหลักการสมมติฐานหลักการหลักการ ฯลฯ

สิ่งสำคัญคือความมีเหตุผลมากขึ้นของช่วงเวลาในความรู้ทางทฤษฎีที่นามธรรมสามารถบรรลุได้- ข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุเฉพาะที่สามารถจับได้อย่างละเอียดอ่อน และ การเปลี่ยนไปสู่ปรากฏการณ์เชิงนามธรรม.

ข้อความที่เป็นนามธรรมแบ่งออกเป็น:

1. นามธรรม- จัดกลุ่มความไม่เป็นตัวตนของวัตถุแห่งความรู้มา รอบโลก,ผ้าม่านมีระดับ,ขับแบบบาง. ปฏิบัติตามหลักการของความคล้ายคลึงกันของสัญญาณสำคัญที่ใหญ่ที่สุด (แร่ธาตุ แร่ธาตุ สีผสม คอร์ด ออกไซด์ โปรตีน ไวบูคอฟ ริดินส์ อสัณฐาน อะตอมย่อย ฯลฯ)

นามธรรมของนามธรรมช่วยให้เราค้นพบรูปแบบปฏิสัมพันธ์และการเชื่อมโยงระหว่างวัตถุแห่งความรู้ที่ซ่อนอยู่และเป็นพื้นฐานที่สุด และย้ายจากสิ่งเหล่านั้นไปสู่การแสดงออก การเปลี่ยนแปลงและทางเลือกส่วนตัว ดอกกุหลาบที่แสดงถึงขอบเขตทั้งหมดของกระบวนการที่เกิดขึ้นระหว่างวัตถุของ โลกวัสดุ

นามธรรมอันเป็นผลมาจากพลังที่ไม่ใช่เครือข่ายของวัตถุทำให้เราสามารถแปลข้อมูลเชิงประจักษ์ที่เฉพาะเจาะจงเป็นระบบวัตถุนามธรรมที่สร้างขึ้นโดยพี่น้องของเราในอุดมคติและเรียบง่าย มีปัจจัยเบ็ดเตล็ดในการพับ

2. นามธรรมที่แยกออกมา- ในทางตรงกันข้ามกับนามธรรม สิ่งที่เป็นนามธรรมเหล่านี้ถูกพบเห็นภายนอกกลุ่ม ไม่ใช่วัตถุแห่งความรู้ แต่เห็นถึงพลังหรือสัญญาณที่แข็งแกร่ง (ความแข็ง การนำไฟฟ้า ความซับซ้อน ความแข็งของการกระแทก จุดหลอมเหลว จุดเดือด จุดเยือกแข็ง การดูดความชื้น ฯลฯ ) .

การแยกนามธรรมยังทำให้เป็นไปได้ที่จะทำให้อุดมคติผ่านความรู้ หลักฐานเชิงประจักษ์ และเพื่อนิยามมันในแนวคิดที่เป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการทางความคิดที่ซับซ้อน

ด้วยวิธีนี้ การเปลี่ยนไปสู่นามธรรมช่วยให้ความรู้ทางทฤษฎีสามารถจัดเตรียมความเข้าใจทางจิตของเนื้อหานามธรรมสำหรับการสร้างความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความหลากหลายของกระบวนการและวัตถุจริงของโลกวัตถุซึ่งคงเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างระหว่างความรู้เชิงประจักษ์มากขึ้น โดยไม่ระคายเคืองต่อผิวหนังและบริเวณที่ไม่หายดีเหล่านี้ โครงการหรือกระบวนการ

เป็นผลให้สิ่งที่เป็นนามธรรมเกิดขึ้นได้เช่นนั้น วิธีการวิจัยเชิงทฤษฎี:

1. อุดมคติ- อุดมคติ - สิ่งนี้ การสร้างวัตถุและสิ่งของที่ไม่ได้ใช้จริงอย่างชัดเจนเพื่อลดความซับซ้อนของกระบวนการวิจัยและใช้ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์

ตัวอย่างเช่น: แนวคิดคือจุดหรือจุดวัสดุที่ใช้ในการกำหนดวัตถุที่มีขนาดไม่แตกต่างกัน การแนะนำแนวคิดทางจิตที่แตกต่างกัน เช่น: พื้นผิวเรียบในอุดมคติ, ก๊าซในอุดมคติ, วัตถุสีดำสนิท, วัตถุที่แข็งอย่างยิ่ง, ความหนาสัมบูรณ์, ระบบเฉื่อยนั่นเป็นเหตุผล เพื่อแสดงแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ วงโคจรของอิเล็กตรอนในอะตอม สูตรบริสุทธิ์ คำพูดทางเคมีหากไม่มีการบ้าน จะไม่สามารถเข้าใจ สร้างคำอธิบาย และกำหนดทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างแท้จริง

อุดมการณ์ที่สมบูรณ์:

– หากจำเป็นต้องอธิบายวัตถุที่กำลังสอบสวน หรือการสำแดงของทฤษฎีเชิงปฏิบัติ

– หากจำเป็นต้องแยกออกจากมุมมองของอำนาจและการเชื่อมโยงของวัตถุซึ่งรวบรวมสาระสำคัญของผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ของการศึกษา

– หากความซับซ้อนที่แท้จริงของวัตถุประสงค์ของการสืบสวนมีมากกว่าความสามารถทางวิทยาศาสตร์ที่ชัดเจนของการวิเคราะห์

– หากความซับซ้อนของวัตถุวิจัยมีจริง มันจะใช้ได้กับสิ่งที่ไม่รู้จักหรือทำให้คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ซับซ้อนขึ้น

ด้วยวิธีนี้ สิ่งที่ทราบทางทฤษฎีจะถูกแทนที่ด้วยแบบจำลองที่เรียบง่ายของปรากฏการณ์จริงหรือวัตถุของกิจกรรมในไม่ช้า

วิธีการสร้างอุดมคติในความรู้ทางวิทยาศาสตร์นี้เชื่อมโยงกับวิธีการสร้างแบบจำลองอย่างแยกไม่ออก

2. การสร้างแบบจำลอง- การสร้างแบบจำลองทางทฤษฎี การแทนที่วัตถุจริงด้วยอะนาล็อกวิโกนิม ซาโซบามิ โมวี อาโบ โปดูมี

แบบจำลองทางจิตหลักอยู่ที่การสร้างแบบจำลองของวัตถุแห่งความรู้ในระดับ ระดับสูงประเภทของความเป็นจริงนั้น อนุญาต:

- ดำเนินกิจกรรมนอกถิ่นที่อยู่ จิตใจที่แท้จริงการสืบสวนวัตถุ

- ดำเนินการตรวจสอบวัตถุซึ่งโดยหลักการแล้วไม่สามารถเข้าถึงได้ในข้อมูลจริง

- ดำเนินการตรวจสอบวัตถุที่ไม่สามารถเข้าถึงได้อย่างสมบูรณ์ในขณะนี้

– ลดค่าใช้จ่ายในการวิจัย, รู้สึกได้อย่างรวดเร็วภายในหนึ่งชั่วโมง, รู้สึกได้ด้วยเทคโนโลยี ฯลฯ

- ปรับกระบวนการสร้างวัตถุจริงให้เหมาะสมสำหรับกระบวนการรันอินโดยใช้แบบจำลองต้นแบบ

ดังนั้น การสร้างแบบจำลองทางทฤษฎีจึงรวมฟังก์ชันสองประการที่เป็นที่รู้จักในทางทฤษฎีเข้าด้วยกัน: มันติดตามวัตถุที่กำลังสร้างแบบจำลอง และพัฒนาโปรแกรมการดำเนินการจากความเป็นจริงทางวัตถุ

3. การทดลองดูมโควี- การทดลอง Dumkov - tse ดำเนินการอย่างชัดเจนเหนือวัตถุแห่งความรู้ในสิ่งที่ไม่รู้ในความเป็นจริง ก่อนขั้นตอนสุดท้าย

Vikorist ถือเป็นพื้นที่ทดสอบทางทฤษฎีสำหรับกิจกรรมก่อนการสืบสวนจริงที่วางแผนไว้ หรือสำหรับการตรวจสอบปรากฏการณ์หรือสถานการณ์ที่การทดลองจริงกลายเป็นไปไม่ได้ (เช่น ฟิสิกส์ควอนตัม ทฤษฎีความลื่นไหล สังคม ฯลฯ) Iysk และรูปแบบการพัฒนาที่ประหยัด เป็นต้น)

4. การทำให้เป็นทางการ- การทำให้เป็นทางการ - นี่ การจัดองค์กรเชิงตรรกะของการแลกเปลี่ยนความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ในลักษณะที่แยกจากกันชิ้นส่วน ภาพยนตร์สัญลักษณ์พิเศษ (เครื่องหมาย สูตร)

การทำให้เป็นทางการช่วยให้:

- นำสถานที่ทางทฤษฎีของการสืบสวนไปสู่ระดับของสัญลักษณ์ทางวิทยาศาสตร์ใต้ดิน (สัญลักษณ์สูตร)

– ถ่ายทอดการวิจัยเชิงทฤษฎีไปสู่ระดับปฏิบัติการด้วยสัญลักษณ์ (เครื่องหมาย, สูตร)

– สร้างแบบจำลองสัญลักษณ์สัญลักษณ์อย่างเป็นทางการของโครงสร้างเชิงตรรกะของปรากฏการณ์และกระบวนการต่อไปนี้

- ดำเนินการสอบสวนวัตถุแห่งความรู้อย่างเป็นทางการ เพื่อดำเนินการสอบสวนวิธีการดำเนินการด้วยเครื่องหมาย (สูตร) ​​โดยไม่ต้องไปถึงวัตถุแห่งความรู้

5. การวิเคราะห์และการสังเคราะห์- การวิเคราะห์ - นี่เป็นเลย์เอาต์ของทั้งหมดในคลังสินค้าอย่างชัดเจนเนื่องจากอาจอยู่บนพื้น:

- การพัฒนาโครงสร้างของวัตถุแห่งความรู้

- การแยกชิ้นส่วนที่พับได้ทั้งหมดออกเป็นส่วนง่ายๆ

- การแยกวัตถุดิบต้นทางออกจากคลังสินค้าโดยรวม

– การจำแนกประเภทของวัตถุ กระบวนการ และการแสดงออก

- การเห็นขั้นตอนของกระบวนการใดๆ เป็นต้น

วัตถุประสงค์หลักของการวิเคราะห์คือการระบุองค์ประกอบที่เป็นองค์ประกอบโดยรวม

ส่วนที่รู้จักและเข้าใจในรูปแบบใหม่ถูกสร้างขึ้นโดยใช้การสังเคราะห์ที่คล้ายกัน - วิธีการรวมเข้าด้วยกัน ซึ่งสร้างความรู้ใหม่โดยรวมจากการรวมองค์ประกอบต่างๆ เข้าด้วยกัน

ดังนั้นการวิเคราะห์และการสังเคราะห์จึงเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับการดำเนินการที่มีเหตุผลในกระบวนการความรู้

6. การเหนี่ยวนำและการหักเงิน.

การเหนี่ยวนำเป็นกระบวนการของความรู้ ซึ่งความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงโดยรอบของจำนวนทั้งสิ้นทำให้เกิดความรู้ในสิ่งที่ซ่อนอยู่

การหักล้างเป็นกระบวนการของความรู้ ซึ่งเป็นขั้นตอนที่สมเหตุสมผลที่จะไปจากขั้นตอนก่อนหน้า

วิธีการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลายทำให้สามารถเปิดเผยความเชื่อมโยง รูปแบบ และลักษณะเฉพาะของวัตถุแห่งความรู้ที่ลึกซึ้งที่สุดได้ บนพื้นฐานของสิ่งที่เราสามารถได้รับมา รูปแบบของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ – วิธีการนำเสนอผลงานวิจัยแบบสะสม

ความรู้ทางวิทยาศาสตร์รูปแบบหลักคือ:

1. ปัญหาคือโภชนาการทางวิทยาศาสตร์ทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติซึ่งจะต้องใช้มากกว่านี้- ปัญหาของการตัดสินใจบ่อยครั้งนั้นมีการกำหนดไว้อย่างถูกต้อง เนื่องจากมีการกำหนดไว้โดยสัมพันธ์กับความเป็นไปได้ที่แท้จริงของการตัดสินใจ

2. สมมติฐานเป็นวิธีหนึ่งในการแก้ไขปัญหาที่เป็นไปได้สมมติฐานอาจดูเหมือนเป็นธรรมชาติทางวิทยาศาสตร์ หรืออาจดูเหมือนขับเคลื่อนด้วยแนวคิดหรือทฤษฎี

3. ทฤษฎีเป็นระบบที่ครอบคลุมเพื่อทำความเข้าใจซึ่งอธิบายและอธิบายกิจกรรมใด ๆ

ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์เป็นรูปแบบสูงสุดของความรู้ทางวิทยาศาสตร์จำเป็นต้องผ่านขั้นตอนการก่อสร้างในการวางปัญหาและสร้างสมมติฐานที่เรียบง่ายและยืนยันด้วยวิธีการต่างๆ ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์