โกลอฟนา

เอ.เอส.ซี.
หลักสูตรการสอน 1 )

ผลการค้นหา:

(พบการจำนอง:

การเรียงลำดับ: หลักสูตรการสอนทางไกลหลักสูตรการสอนในมอสโกได้รับความนิยม เป็นจำนวนมากผู้ที่เกี่ยวข้องกับภาคส่วนแสงสว่าง

ครูรุ่นเยาว์จะพยายามปรับปรุงคุณสมบัติของตน ได้รับความรู้ใหม่ ๆ ก่อนที่จะก้าวหน้าและสร้างสถานที่ปลูกใหม่

นอกจากมืออาชีพที่สำเร็จการศึกษาแล้ว หลักสูตรเหล่านี้ยังเหมาะสำหรับผู้ปกครองรุ่นเยาว์ที่ต้องการเรียนรู้วิธีให้คำปรึกษาลูกอย่างเหมาะสมด้วยความช่วยเหลือจากการสอนและ เทคนิคทางจิตวิทยา- ผู้เข้าร่วมหลักสูตรที่คล้ายกันอีกจำนวนหนึ่งคือนักเรียนที่ต้องการเรียนรู้ที่จะจดจำข้อมูลจำนวนมากเพื่อช่วยในการเพิ่มความสำเร็จทางวิชาการ

การพัฒนาครู

หลักสูตรการสอนเปิดโอกาสให้ครูในโรงเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการศึกษาใหม่ๆ ขยายรายชื่อวิชาที่สอน และยกระดับวิชาชีพ

มีผู้คนจำนวนมากที่เปิดสอนหลักสูตรที่คล้ายกันเพื่อหลีกเลี่ยง

ไปยังหุ่นยนต์

ในหรือศูนย์การศึกษา

เพื่อรักษาความสามารถทางวิชาชีพของคุณ จำเป็นต้องทบทวนความรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์ระดับมืออาชีพด้วย

หลักสูตรการสอนสำหรับคุณพ่อรุ่นเยาว์ หลักสูตรดังกล่าวให้ข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษาที่ถูกต้องของเด็กพ่อผู้ยิ่งใหญ่จะต้องกัดฟันที่ถูกต้องของลูกและยืดเส้นยืดสายจนกว่าจะเรียนรู้วิถีชีวิตและพฤติกรรมที่ถูกต้อง เด็กอาจมุ่งความสนใจไปที่พฤติกรรม กิจกรรม และกิจกรรมที่ถูกต้องของเธอนี่คือการจ้างงานแนวหน้าระดับสูงสุด - ​​เพิ่มระดับศักยภาพของบุคลากร

โรงเรียนต้องการครูรุ่นเยาว์ที่สามารถตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์โลก ลักษณะเฉพาะของระบบการสอน และแนวคิดใหม่ๆ ของกิจกรรมทางวิชาชีพได้อย่างเพียงพอ

ครูรุ่นใหม่ที่กลับมาอีกครั้งต้องเผชิญกับปัญหาการปรับตัวเข้ากับทีม วิธีการสอน และความเพิกเฉยต่อหน้าที่โดยตรง

MBOU ZOSH หมายเลข 3 จะถูกกีดกันจากกิจกรรมโดยตรงในปัจจุบันของการสนับสนุนที่ครอบคลุมการพัฒนาและการพัฒนาศักยภาพบุคลากรตลอดไป

ซึ่งรวมถึงการทำงานโดยตรงด้วยการฝึกอบรมขั้นสูงของครูและการสร้างแรงจูงใจในการพัฒนาวิชาชีพ: การฝึกอบรม การให้คำปรึกษา การรับรอง หลักสูตรวิชาชีพ การฝึกอบรมครูรุ่นเยาว์ในศูนย์ประเพณี และการค้นหาแนวคิดเชิงนวัตกรรม

ทีมงานกำลังทำงานอย่างต่อเนื่องในการปรับปรุงองค์กรการจัดการและเพิ่มประสิทธิภาพของกระบวนการพัฒนาการเติบโตทางวิชาชีพของครูรุ่นเยาว์ : การให้คำปรึกษารายบุคคลจะมีประสิทธิภาพเสมอตราบใดที่พวกเขามีความรู้และความเข้าใจพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับครูประจำวัน

ดังนั้นระบบการทำงานตามระเบียบวิธีในการติดตั้งไฟของเราจึงมีโครงสร้างย่อย - โรงเรียนครูรุ่นเยาว์

- การจ้างงานที่โรงเรียนให้โอกาสในการเข้าสู่อาชีพทีละขั้นตอน เมตาโรบ็อต ShMUการพัฒนาอย่างเป็นระบบของความสามารถในการสอนส่วนบุคคลของครูมือใหม่การสร้างจิตใจเพื่อการพัฒนาและการพัฒนาวิชาชีพพร้อมการสนับสนุนระเบียบวิธีเพิ่มเติม

- ซาฟดันเนีย:

- การปรับตัวของหนุ่ม fahivtsev ระบบไฟส่องสว่างโรงเรียน;

- การพัฒนาตำแหน่งทางวิชาชีพและการสอนของครู ช่วยเหลือผู้อาศัยรุ่นเยาว์ Fahiv ในสถานที่ใหม่ที่พวกเขาเชี่ยวชาญ ใหม่เทคโนโลยีการสอน

- , ส่งเสริมกระบวนการที่เป็นนวัตกรรม;

สนองความต้องการพื้นฐานของครูและส่งเสริมพวกเขาคุณวุฒิวิชาชีพ

ศักยภาพในการสร้างสรรค์

การกระตุ้นการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ การเปิดเผยศักยภาพทางวิชาชีพและความคิดสร้างสรรค์ของครูในรูปแบบของกิจกรรมทางวิชาชีพ เกี่ยวกับ

บลูกันเนีย กิจกรรมการสอนของครูสามารถแบ่งออกเป็นสามขั้นตอน (ทางจิต):

ฉัน – “ครูประจำโรงเรียน”;

ครั้งที่สอง

ขั้นตอนแรกของ "การต่ออายุอาชีพในระดับงานฝีมือ" มีผู้เสียชีวิต 3-5 รายหลังจากมาถึงในตอนท้ายของวัน งานหลักของครูอยู่ที่นี่: การสร้างทีมเด็กและแรงจูงใจในการเรียนรู้การพัฒนาการสอนเชิงปฏิบัติและวิธีการเรียนรู้ (เทคโนโลยีของกิจกรรมประจำวัน) วิทยาศาสตร์ในการจัดการเด็กพื้นฐานของปฏิสัมพันธ์ทางจิตวิญญาณกับ นักเรียนอายุที่แตกต่างกัน

, กลุ่ม ทุกสิ่งทุกอย่างมาหาเราผ่านกิจกรรมที่เข้มข้น ความสับสน ผู้ให้คำปรึกษาที่เป็นประโยชน์ และแน่นอนว่าการมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องในการทำงานอย่างมีระเบียบวิธี

ความพิเศษของสถานการณ์กับครูรุ่นเยาว์คือตั้งแต่วันแรก หุ่นยนต์จะสวมเสื้อผ้าแบบเดียวกันและมีความรับผิดชอบแบบเดียวกับที่ครูได้พิสูจน์แล้ว

เพื่อนร่วมงาน ฝ่ายบริหาร และบิดาส่วนใหญ่มักมองว่าครูรุ่นเยาว์ขาดความเป็นมืออาชีพ โดยไม่ได้รับการสนับสนุนและการปล่อยตัวล่วงหน้า

ผู้ที่ในปีแรกของการทำงานไม่ปฏิเสธการสนับสนุนจากเพื่อนร่วมงานต้องทนทุกข์ทรมานจากความรู้สึกด้อยกว่าซึ่งอยู่นอกเหนือการเติบโตทางอาชีพ

ü ประสิทธิผลของการทำงานตามระเบียบวิธีกับครูรุ่นเยาว์คือการไหลของแนวทางที่มีระเบียบวิธีสร้างระบบซึ่งขึ้นอยู่กับโครงสร้างที่เกิดขึ้นเป็นพิเศษ การเชื่อมต่อและความผูกพันระหว่างส่วนประกอบต่างๆ และผลิตภัณฑ์และกิจกรรมที่มีผลผูกพัน є แสดงการเติบโตอย่างมืออาชีพของ ครู การพัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ และในทางกลับกัน เพื่อเพิ่มระดับการรับรู้ การศึกษา ความรู้สึกผิด การขัดเกลาทางสังคม และการรักษาสุขภาพของนักเรียน

ü “การจัดระบบ แนวทางการทำงานอย่างเป็นระบบกับบุคลากร ระบบที่เข้ามาแทนที่ชิ้นส่วน ส่วนประกอบ เศษ องค์ประกอบ ฯลฯ ที่กระจัดกระจาย

ü – นี่เป็นปัจจัยที่สำคัญมาก

ü มม. โพทาชนิก

การบริการตามระเบียบวิธีของโรงเรียนเกี่ยวข้องโดยตรงกับการดำเนินการนี้โปรแกรม Young Teacher School ครอบคลุม 3 คาบ รวม 42 บทเรียน (วันละ 8 เดือน เดือนละ 2 คาบ)

¾ บทเรียนจะดำเนินการบูรณาการกับโมดูลต่อไปนี้:การสร้างแบบจำลองกระบวนการ

¾ การสร้างแบบจำลองกระบวนการกระแสน้ำวนเทคโนโลยีแสงสว่าง

¾ ต้นแบบการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพของครูการซุ่มโจมตีการสอน

¾ อะไรคือหัวใจสำคัญของการนำโปรแกรมไปใช้:(วิธีการยอมรับรูปแบบและเรียนรู้วิธีสร้างจิตใจที่ครูมีบทบาทในกระบวนการแสวงหาความรู้)

ใช้แบบฟอร์มองค์กร:

ฉันริค: ครูโรงเรียนพยาบาล

1.1. การดำเนินการด้านกฎระเบียบและกฎหมายหลักที่ควบคุมกิจกรรมการสอน ลักษณะเฉพาะของการปฏิบัติของครู.

1.2. การสร้างแบบจำลองโรบ็อตนิค

1.3. โปรแกรมพื้นฐาน การสร้างแบบจำลองโปรแกรมเริ่มต้นการทำงานแบบอย่างคุณลักษณะของครูในโรงเรียนรายวัน

1.4. ข้อมูลเฉพาะของ หุ่นยนต์ kerivnik ที่ดีงาม- พื้นฐานของ KTD เทคโนโลยีแสงสว่างในปัจจุบันแบบอย่าง

1.5. กระบวนการส่องสว่าง

1.6. - วิธีการ

1.7. แบบฟอร์มองค์กร

1.8. นาฟชันยา.

1.9. รูปแบบการเรียนรู้ที่กระตือรือร้น

1.10. spilkuvannya การสอน

1.11. ข้อขัดแย้ง

1.12. แบบจำลองสำหรับทีมเด็ก

1.13. การจัดการบทบาททางสังคม

1.14. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับพ่อเป็นสิ่งที่สร้างสรรค์

1.15. ห้องสมุดโรงเรียนเป็นพันธมิตรด้านการศึกษาเต็มรูปแบบ

1.16. สถานการณ์การใช้ชีวิตของผู้คน

(การตรวจสอบและการอภิปราย) v/f.การสร้างแบบจำลองกระบวนการเริ่มต้นแบบฟอร์มการจดบันทึกอย่างมีเหตุผลและวิเคราะห์การจ้างงาน

พื้นฐานของการออกแบบ การจัดระบบการทำงานหมุนเวียนในทีมหลักและ DTZการบริหารจัดการและการปกครองตนเองในทีมเด็ก

ทฤษฎีทีมเด็กบอกเวลาเป็นชั่วโมง การพัฒนาโปรแกรมโครงการสำหรับกิจกรรมของทีมเด็กตามเวลาผู้จัดการโครงการของโครงการ

ครั้งที่สอง

ริก:

ความสามารถทางการสอนและความคล่องตัว 2.1.พื้นฐานของความสามารถในการสอนแบบใหม่ของครู

พัฒนาการของกระดูกสันหลัง

ส่องสว่างสถานที่สำคัญอันทรงคุณค่า

การเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการ เทคโนโลยีแสงสว่างในปัจจุบันในสาขาวิชา) 2.2.เทคโนโลยีสารสนเทศใน

กิจกรรมแสงสว่าง

โรงเรียน

2.3.

แนวคิดปัจจุบัน

2.4.

แบบจำลองของระบบวอร์เท็กซ์

2.15. 2.5.การศึกษาเพิ่มเติมของเด็กกิจกรรมในแต่ละวัน

ว่าด้วยเรื่อง.. ลักษณะเฉพาะของรูปแบบและวิธีการทำงาน

2.6.การสร้างแบบจำลองกระบวนการเริ่มต้นสถานที่ รูปแบบ และวิธีการวิเคราะห์กิจกรรมการสอน

2.7. การปกป้องสุขภาพของอาสาสมัครในกระบวนการเริ่มต้น 2.8.. การทดแทนเทคโนโลยี

ปฏิสัมพันธ์อย่างมืออาชีพ ครูในหมู่เจ้าหน้าที่โรงเรียน 2.9.

การสร้างแบบจำลองเป็นกระบวนการในการออกแบบวิธีการโต้ตอบระหว่างวัตถุของแสง

2.10.

3.5. อัลกอริทึมสำหรับการจัดหลักฐานทางการสอนอย่างเป็นทางการ

3.6. รูปแบบคุณวุฒิขั้นสูงสำหรับครู

3.7. การรับรองของอาจารย์

3.8. Meister-ดีงาม

3.9. ความจำเพาะของมัน

3.10.

3.11. การทำงานของศูนย์การสอน

3.12.

3.13. (คลาส Meister, พาโนรามาที่มีระเบียบวิธี, การนำเสนอการแข่งขัน)

3.14. (คลาส Meister, พาโนรามาที่มีระเบียบวิธี, การนำเสนอการแข่งขัน)

3.15. (คลาส Meister, พาโนรามาที่มีระเบียบวิธี, การนำเสนอการแข่งขัน)

3.16. การแข่งขันความเชี่ยวชาญระดับมืออาชีพ

การพัฒนาและคุ้มครองโครงการ โครงการต่างๆ ของครูรุ่นเยาว์

การเตรียมเอกสารเพื่อเข้าร่วมการแข่งขันระดับมืออาชีพ

· การวิเคราะห์วัสดุเพื่อเข้าร่วมการแข่งขันระดับมืออาชีพ

· ประสิทธิผลของการดำเนินโปรแกรม การปรับตัวอย่างมืออาชีพของครูมือใหม่ในกระบวนการเข้าสู่สภาพแวดล้อมทางการศึกษาจะประสบความสำเร็จหาก:แรงจูงใจในการทำงาน ความตรงในการสอนเป็นปัจจัยสำคัญก่อนที่ครูจะเข้าทำงานและเป็นที่ประดิษฐานอยู่ในข้อบังคับท้องถิ่นของสถาบันการศึกษา

· การปรับตัวอย่างมืออาชีพ

· หนุ่มฟาฮิเวียน

มีความเชื่อมโยงที่สำคัญกับกระบวนการพัฒนาพิเศษและวิชาชีพของเขาและระบุไว้ในงานระเบียบวิธีของสถาบันการศึกษาในการจัดกิจกรรมการสอนมีจำนวนคุณลักษณะพิเศษและระดับการฝึกอบรมวิชาชีพสูงสุดรองรับการสนับสนุนอย่างแข็งขันเพื่อการเติบโตพิเศษและวิชาชีพของครู

· ความปลอดภัยของวัสดุและทางเทคนิคของกระบวนการศึกษาสะท้อนถึงความต้องการในปัจจุบันและช่วยให้ครูนำแนวทางที่เป็นนวัตกรรมมาใช้

· หุ่นยนต์อยู่หลังกระเป๋า

· ครูเพิ่มภูมิปัญญาวิชาชีพต่ำ:

· ความสามารถในการวิเคราะห์ที่ช่วยให้เราสามารถวิเคราะห์ผลลัพธ์ของการมีปฏิสัมพันธ์ทางการสอนกับเด็ก ๆ ประเมินข้อมูล สิ่งสำคัญคือต้องรักษาความรู้ทางจิตวิทยาและการสอนในกระบวนการศึกษาวางแผน จัดเตรียม และดำเนินกระบวนการทำงานแสงสว่างฝ่ายวิญญาณร่วมกับเด็ก

· วิเคราะห์ลักษณะเฉพาะของเด็กอย่างถาวรและทำการวินิจฉัยเชิงการสอนภายใต้การดูแลของแพทย์

· การวิเคราะห์ทางจิตวิทยา

· ลักษณะเฉพาะของเด็กและจัดการสนับสนุนด้านจิตวิทยาและการสอนเพื่อพัฒนาการของเด็ก

· เครื่องมือพยากรณ์โรคที่ช่วยให้สามารถรับรู้ถึงลักษณะเฉพาะของความเป็นปัจเจกบุคคลของเด็กในขณะที่สร้างแบบจำลองกระบวนการเริ่มต้น

การเพิ่มขึ้นของเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมในปัจจุบัน

keruvate โดยกระบวนการส่องสว่าง

· จัดระเบียบงาน เกณฑ์การประเมินผลลัพธ์เมื่อกำหนดระดับความสามารถทางวิชาชีพของครูแล้ว จะมีการพัฒนาระบบสำหรับการประเมินความเชี่ยวชาญด้านการสอนดังต่อไปนี้ ซึ่งประกอบด้วยช่วงต่อไปนี้:

· มีการแสดง

· สิ่งที่เป็นมืออาชีพ

osvіtyan

แสดงทักษะด้านองค์กรและระเบียบวิธี

แสดงคุณสมบัติพิเศษ

การประเมินจะดำเนินการในระดับความรุนแรงต่อไปนี้:

วิโซก้า

บนซังมีการพูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับ PDA
ฉันจะพูดทันทีว่าฉันจะไม่เพียงแสดงความคิดของตัวเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความคิดของเพื่อนร่วมงานทุกคนที่ฉันทำงานด้วยด้วย
PDA ไม่มีภาระผูกพันต่อผู้อ่าน เนื่องจากนอกจากนั้น รวมอยู่ในประสบการณ์แล้ว (หากมีประสบการณ์เต็มเวลา คุณไม่จำเป็นต้องเข้าร่วมหลักสูตรเพื่อรับประสบการณ์ดังกล่าว) และรวมอยู่ในเงินเดือนด้วย

มีอะไรใหม่ที่นั่น?
ถ้าใช่. อย่างไรก็ตาม ตามกฎแล้วคนเหล่านี้หย่าร้างจากชีวิตจริงในโรงเรียน แม้ว่าพวกเขาต้องการมีหลักฐานการสอนจากอดีตก็ตาม
คำแนะนำสำหรับครูก่อนขั้นตอนการใช้ภาษาภาคบังคับนี้คืออะไร?
เหมือนเป็นภาระที่ต้องถูกดึงออกไปเพื่อไม่ให้เกิดความขัดแย้งกับฝ่ายบริหาร
หากเป็นไปได้ CCP จะต้องดำเนินการด้วยตนเองโดยข้ามชั้นเรียน เนื่องจากผู้อ่านไม่มีความสามารถดังกล่าวและเนื่องจากเขาไม่ต้องการขัดจังหวะกระบวนการเริ่มต้น (แม้ว่าจะเป็นไปตามกฎหมายก็ตาม) ผู้อ่านจึงไปเรียนหลักสูตรทางไกลซึ่งอย่างน้อยที่สุดก็เป็นไปได้“พวกเขาเห็นงานแบบเดียวกับงานที่ฉันบอกตามตรงว่าดูเหมือนจะสูญเสียไปนิดหน่อย แต่เมื่อทำภารกิจที่สำคัญทั้งหมดเสร็จสิ้นและใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์อันมีค่าของฉันไปโดยเปล่าประโยชน์ ฉันจึงค่อยๆ เริ่มทำมันให้เสร็จ ทำซ้ำ yusya : สำหรับงานไม่มีข้อมูลเพิ่มเติมอยู่ในไซต์แล้ว! อ่านพื้นฐาน - สิ่งที่คุณต้องการทำงานและตามที่คุณต้องการ เท่าที่ฉันเข้าใจ ดังนั้น " navchannya" จึงมีลิขสิทธิ์: นั่งอ่านคัดลอกวาง
ฉันจะตื่นเต้นขนาดไหนถ้าหลังจากทำงานเสร็จฉันพูดอย่างแห้งๆ: “น่าเสียดายที่ผิด”
เมื่อถูกถามว่า “คุณทำอะไร”
ไม่มีหลักฐาน
มันจะไม่เกิดขึ้นจนกว่าจะถึงชั่วโมงนั้นจนกว่าฉันจะเขียนข้อความโกรธ (หรือแก้ไข) ไปยังกลุ่มของพวกเขาใน VK หลังจากนั้นพวกเขาก็ยืนยันฉันและบอกฉันว่าไม่เป็นเช่นนั้นเอลกลายเป็นเรื่องง่ายสำหรับฉัน เพราะ...
อนาคตจะอุดมสมบูรณ์ไปด้วยการเรียนรู้บทเรียนเบื้องหลังวิธีการของพวกเขา!

คุณเห็นตัวเองไหม?

เราจะพัฒนาบทเรียนโดยใช้วิธีที่ไม่ค่อยมีใครรู้จัก (และไม่รู้จักในใจของโรงเรียน!) พร้อมคำอธิบายส่วนการสอนและการเดาเกมที่กำลังดำเนินอยู่ซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในการติดอยู่ที่นั่นได้อย่างไร

ฉันสงสัยว่ามันคุ้มค่าที่จะนั่งอยู่ที่นั่นเพื่อเงินของเรา

ตามกฎหมายแล้ว ครูผู้สอนจะต้องได้รับการยกระดับคุณสมบัติอย่างน้อยหนึ่งครั้งในสามปี

อย่างไรก็ตาม การบริหารการจำนองเริ่มแรกมีสิทธิ์สร้าง "มาตรฐานคุณภาพ" ของตนเอง โดยส่งนักเรียนเข้าเรียนหลักสูตรต่างๆ เช่น ทุกๆ สองปี - เวลานี้อาจสะท้อนให้เห็นในข้อบังคับท้องถิ่น

ความก้าวหน้าในคุณวุฒินี้ไม่เพียงแต่เป็นภาระผูกพันเท่านั้น แต่ยังเป็นสิทธิของครูด้วย

• กล่าวอีกนัยหนึ่งเป็นความรับผิดชอบของประชาชนในการ “สร้างจิตใจ” เพื่อการเติบโตทางวิชาชีพของนักศึกษามหาวิทยาลัย - จัดฝึกอบรมครู, กำกับหลักสูตรที่มีการฝึกอบรมโดยตรงหรือไม่มี, เพื่อชำระค่าใช้จ่าย ค่าใช้จ่าย เกิดจากการที่หลักสูตรที่รวมอยู่ใน "ขั้นต่ำภาคบังคับ" เกิดขึ้นในสถานที่อื่นเป็นต้น


• รูปแบบการสำเร็จหลักสูตรคุณวุฒิขั้นสูงไม่ได้ถูกควบคุมโดยกฎหมาย


• กลิ่นเหม็นอาจเป็นได้:


• ด้วยความเอาใจใส่อย่างเต็มที่

งานพาร์ทไทม์,

ในกรณีที่ไม่อยู่

จากการหยุดนิ่งของเทคโนโลยีระยะไกล จนถึงปี 2014 จำนวนหลักสูตรขั้นต่ำสำหรับครูคืออายุ 72 ปีข้อมูลนี้ไม่เกี่ยวข้องอีกต่อไป - "ที่โรงยิม" สามารถเรียนหลักสูตรระยะสั้นในโปรแกรมได้ระยะเวลาในการเรียนรู้คือ 16 ปี

ใครสามารถชำระค่าหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงได้บ้าง?

วิตราติ

การศึกษาเพิ่มเติม

ตัวเลือกที่พบบ่อยที่สุดในการสำเร็จหลักสูตรการรับรองขั้นสูงคือการให้แสงสว่างโดยตรง

• หลักสูตรส่วนใหญ่มีหลักสูตรเต็มเวลาหรือนอกเวลาที่เปิดสอน:


• สถาบันฝึกอบรมครูขั้นสูง แผนกต่างๆแสงสว่างอย่างต่อเนื่อง


• มหาวิทยาลัย,


• ศูนย์ระเบียบวิธีท้องถิ่น การติดตั้งไฟส่องสว่างที่เปลี่ยนสถานะศูนย์ทรัพยากร

ไคทดลอง Maidanchikov

ตามกฎแล้ว งบประมาณเริ่มแรกจะมีโควต้าอยู่ในกรอบที่จำเป็นต้องส่งครูไปทำงานเพื่อวัตถุประสงค์ด้านงบประมาณ บางครั้งครูได้รับการสนับสนุนให้เลือกหลักสูตรจากรายการอย่างอิสระ บางครั้งอาจมีการสอนหลักสูตรเฉพาะเจาะจงบ่อยครั้งที่ครูสามารถ "แสดงความคิดริเริ่ม" ได้โดยการทำความคุ้นเคยกับรายการโปรแกรมก่อน เลือกโปรแกรมที่ต้องการ และขอให้กำหนดหลักสูตรของตนเอง

หลักสูตรสามารถทุ่มเทให้กับทั้งโภชนาการของสาขาวิชาที่แตกต่างกันและหัวข้อ "สากล" อื่น ๆ เช่น งานโครงการ การศึกษาแบบรวม วิธีการเริ่มต้นแบบโต้ตอบ การเปิดใช้งาน

กิจกรรมสร้างสรรค์

นักเรียนหุ่นยนต์จากมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางด้วย สำหรับครูรุ่นเยาว์ ลองพิจารณาโอนหลักสูตรพิเศษเพื่อแนะนำวิชาพิเศษหลักสูตรทางไกลฟรีสำหรับนักเรียน

หลักสูตรที่ไม่เสียค่าใช้จ่ายเป็นอีกทางเลือกหนึ่งในการปรับปรุงคุณสมบัติของครูที่กำลังได้รับความนิยมเพิ่มมากขึ้น

• 
  เมื่อเลือกหลักสูตรการเรียนทางไกล ต้องแน่ใจว่าเห็นใบรับรองของใบรับรองที่ติดตั้งซึ่งสามารถ "รับรอง" ในการติดตั้งระบบแสงสว่างหรือเมื่อผ่านการรับรองในบางกรณี การฝึกอบรมในหลักสูตรทางไกลนั้นไม่มีค่าใช้จ่าย และคุณจะต้องจ่ายค่าเตรียม “ทางลัด” หลังจากเสร็จสิ้นการฝึกอบรม (ตามกฎแล้วจะเป็นจำนวนเงินเล็กน้อยซึ่งไม่ได้บ้ากับ หลักสูตรเชิงพาณิชย์ที่หลากหลาย) หลักสูตรออนไลน์อาจเป็นแบบถาวรหรือจัดขึ้นในช่วงระยะเวลาหนึ่ง ในกรณีนี้ การลงทะเบียนจะเปิดขึ้นในภายหลังคุณอาจต้องเริ่มต้นด้วยการประมวลผลเนื้อหาข้อความ ชมวิดีโอบรรยาย และเตรียมความพร้อมอย่างอิสระ


• 
  งานหลักสูตรและอื่นๆ


• 
  คุณสามารถสำเร็จหลักสูตรทางไกลโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายได้ เช่น บนแหล่งข้อมูลที่มีอยู่ เนื่องจากนักเรียนที่ประสบความสำเร็จจะได้รับประกาศนียบัตรจากรัฐบาล: พอร์ทัลแสงสว่าง "มหาวิทยาลัยของฉัน"(moi-universitet.ru) ซึ่งดำเนินการทั้งหลักสูตรแบบชำระเงินและฟรีเทคโนโลยีปัจจุบัน เทคโนโลยีแสงสว่างและเปิดแหล่งข้อมูลแสงสว่าง

ขึ้นอยู่กับกำหนดการเยี่ยมชมที่ได้รับอนุมัติในปี 2559 เพื่อปรับปรุงคุณสมบัติของคนงานขององค์กรแสงสว่างเทศบาลและ การติดตั้งแสงสว่าง Republic of Adigea ที่ Adigean Republican Institute for Advanced Qualification" ตั้งแต่วันที่ 9 ถึง 11 กุมภาพันธ์ 2559 มีการจัดหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับครูรุ่นเยาว์ในหัวข้อ: "อัลกอริทึมของหุ่นยนต์เป็นครั้งแรก - เอกสารระเบียบวิธีของครู"

โรงเรียนในปัจจุบันเน้นการค้นหาแนวคิดใหม่ๆ และแนวทางการสอนที่สร้างสรรค์ในการสอน ดังนั้นจึงใช้หลักสูตรนี้เพื่อให้ผู้ฟังมีความรู้ทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติจากนักเรียนในเอกสารระเบียบวิธีเบื้องต้นของครู.

องค์กรแสงสว่าง

หลักสูตรคุณวุฒิขั้นสูงประกอบด้วยครูรุ่นเยาว์จำนวน 38 คน ที่มีประสบการณ์ทำงานไม่เกิน 1 ปีจากเขตเทศบาลและเขตขนาดเล็ก

ครูรุ่นเยาว์ได้รับสื่อการเรียนการสอนทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติและแผนประกันสำหรับหลักสูตรการฝึกอบรม 18 ปี
หุ่นยนต์เข้ามามีส่วนร่วมและดำเนินการ:
- “จิตใจทางจิตวิทยาของครูพิเศษและเป็นมืออาชีพ” - Guchetlev R.R. รองศาสตราจารย์ ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา เสมียนที่ศูนย์พัฒนาการสอนและการศึกษาจิตวิทยาของ ARIPC;- “การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการทำงานของครูรุ่นเยาว์” - Filippov A.V. ครูวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ที่สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล “สถานศึกษาหมายเลข 34” ของ Maykop จะช่วยการแข่งขัน “โรงเรียนใหม่ - ครูใหม่”; – “การพัฒนากรอบกฎหมายและข้อบังคับขององค์กรแสงสว่างความคุ้นเคยกับท้องถิ่น
กฎระเบียบ
โรงเรียน" - Krivenko N.M. , ครูวิชาชีววิทยาและเคมี, MBOU ZOSH หมายเลข 28, Maikop, Pratsivnik กิตติมศักดิ์แสงสว่าง
RF ผู้ปฏิบัติงานผู้มีเกียรติด้านการศึกษาของประชาชนแห่งสาธารณรัฐอาร์เมเนีย;
- “ ปัจจุบันยอมรับรูปแบบการทำงานกับพ่อ” - Melnikovas G.A. ครูระดับประถมศึกษาของ MBOU "โรงยิมหมายเลข 5" ของ Maikop ครูกิตติมศักดิ์ด้านการศึกษาต่างประเทศของสหพันธรัฐรัสเซีย

นอกจากนี้ ในระหว่างหลักสูตรยังมีการสนทนาเกี่ยวกับปัญหาของผู้อ่านรุ่นเยาว์ที่เกี่ยวข้องกับการนำเทคโนโลยีใหม่ๆ มาใช้จากอาจารย์ของพวกเขา

คำพยานและการทำงานโดยตรงกับเด็ก ๆ ซึ่งมีแรงบันดาลใจในการเรียนรู้และความสำเร็จได้รับการแบ่งปันกับครูรุ่นเยาว์โดยครูที่มีความสุขในการทำงาน ความสำเร็จในการแข่งขัน เทศกาล: "โรงเรียนใหม่ - ครูใหม่", "ครูแห่งร็อค", Suzir'ya และ ฯลฯ

ในส่วนหนึ่งของหลักสูตรนี้ มีการจัดการฝึกอบรมสำหรับครูรุ่นเยาว์ ซึ่งในเวลานั้นผู้เข้ารับการฝึกอบรมได้กล่าวถึงเหตุผลที่พวกเขามาประกอบอาชีพนี้

พวกเขาสร้างภาพลักษณ์ของผู้อ่านในอุดมคติและ "ลองเขา" กับตัวเอง

วิเคราะห์ปัญหาทางวิชาชีพและระบุวิธีแก้ไขปัญหา