เจ้าหน้าที่ดังกล่าวได้รับความสะดวกสบายทางอารมณ์ที่โรงเรียน สภาการสอน “ความสะดวกสบายทางจิตใจที่โรงเรียนเป็นสิ่งสำคัญสำหรับประสิทธิภาพทางจิตและการเรียนรู้ การศึกษาสำหรับครู

Vistup เกี่ยวกับรัศมีการสอน

หัวข้อ: ความสบายใจทางจิตใจที่โรงเรียน - จิตใจเป็นสิ่งสำคัญ

ประสิทธิผลของการฝึกอบรมและการพัฒนา

ความสบายใจทางจิตใจที่โรงเรียนเป็นสิ่งสำคัญสำหรับประสิทธิภาพทางจิตและการเรียนรู้

การเข้าสู่สิ่งเหล่านั้น (วิธี “สมาคม”)

คุณนึกถึงความสัมพันธ์อะไรบ้างเมื่อคุณได้ยินคำว่าการปลอบโยน?

(คำว่าผิดเริ่มต้นด้วยคำในวรรณกรรม)

ก่อนคราส

เกี่ยวกับองค์กร

เอ็ม แม่

เอฟ แฟนตาซี

เกี่ยวกับวิดโปชิโนค

อาร์ จอย

ที ฮีท

ความสะดวกสบายคืออะไร?

ความสบาย - คำจากภาษาอังกฤษ "การสนับสนุนคุณค่า" ที่สะดวกสบาย (“ พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์”, N. M. Shansky)

ความสบาย - ความรู้สึกของชีวิต การเปลี่ยนแปลงนิสัย สภาพแวดล้อมที่รับประกันความสะดวกสบาย ความสงบ และความเงียบสงบ (“ พจนานุกรม Tlumachny ของรัสเซีย”, S. I. Ozhegov)

ความสบายใจทางจิตใจ - จิตใจในชีวิตที่ผู้คนรู้สึกสงบไม่จำเป็นต้องปกป้องตัวเอง

ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ในแต่ละวันจะไม่ทำให้เกิดโรคหัด เนื่องจากกลิ่น "ปะปน" กับความกลัวผู้ใหญ่และเด็กที่ถูกรัดคอ Boris Slutsky ร้องเพลงเหมือนคนขี้โมโห:

ไม่สามารถสอนอะไรฉันได้

พวกที่ติ๊ก พูดคุย ฉวัดเฉวียน...

อย่างไรก็ตาม ความสบายใจทางจิตใจเป็นสิ่งจำเป็นไม่เพียงแต่สำหรับพัฒนาการของเด็กและความรู้ที่เธอได้รับเท่านั้น สมรรถภาพทางกายของเด็กควรอยู่ที่ไหน? การปรับตัวให้เข้ากับจิตใจที่เฉพาะเจาะจง สู่โลกที่เฉพาะเจาะจงและสภาพแวดล้อมทางสังคม การสร้างบรรยากาศแห่งความเมตตาช่วยให้คุณบรรเทาความตึงเครียดและโรคประสาท ซึ่งส่งผลต่อสุขภาพของเด็ก

ที่โรงเรียน เด็กๆ และครูทำงานตั้งแต่เช้าตรู่จนถึงเย็น และชั่วโมงส่วนใหญ่ก็เต็มไปด้วยบทเรียน สิ่งสำคัญยิ่งกว่านั้นคือบทเรียนเรื่อง "หมอ" จะช่วยให้เด็กได้รับความสะดวกสบายในการสอน

คุณไม่สามารถปล่อยให้ลูกของคุณมีความซับซ้อนหรือขาดความมั่นใจได้ จะต้องแบ่งชั้นเรียนออกเป็น “ดี” และ “ไม่ดี” “สมเหตุสมผล” และ “ไม่ดี” เด็กทุกคนสามารถรับรู้ถึงศรัทธาของครูด้วยกำลังของตนเอง สถานการณ์แห่งความสำเร็จ (ฉันทำได้!) พัฒนาความมั่นใจในตนเองของเด็กในการรับมือกับความยากลำบาก และช่วยให้เขารู้การกระทำของเขาล่วงหน้า

ห้องทำงานครูจะจัดระบบร้องเพลงเพื่อสร้างความสบายใจในระหว่างบทเรียน

ในปัจจุบันในด้านการสอนและจิตวิทยา ผู้อ่านฝึกหัดพูดคุยและเขียนเกี่ยวกับความเป็นมนุษย์ของการศึกษา เกี่ยวกับแนวทางการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลในกระบวนการเรียนรู้และการศึกษา เกี่ยวกับการเคารพต่อผิวหนังของเด็ก เกี่ยวกับการสร้างบรรยากาศของนักจิตวิทยา ในโรงเรียน สะดวกสบายสุดๆ

นี่คือประกาศโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เรื่องแสงสว่าง" การมีอยู่และการขาดความสะดวกสบายทางจิตใจมีส่วนทำให้จิตใจของนักเรียน หน้าที่ของเขาในการเอาใจใส่ และผลลัพธ์ก็คือความสำเร็จของเขา

อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็กมีมาตรา 28.2 ระบุว่า “อำนาจที่เข้าร่วมจะต้องดำเนินการตามขั้นตอนที่จำเป็นทั้งหมดเพื่อให้แน่ใจว่าวินัยในโรงเรียนได้รับการสนับสนุนโดยวิธีการที่สะท้อนถึงศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของเด็ก และสิ่งนี้สอดคล้องกับอนุสัญญานี้”

ความปลอดภัยทางจิตวิทยาของกระบวนการศึกษาคือเป้าหมายในการปกป้องนักเรียนจากภัยคุกคามต่อความสำเร็จทางการศึกษา ความอยู่ดีมีสุขทางจิต มุมมองเชิงบวก และความภาคภูมิใจในตนเอง

เห็นได้ชัดว่าการดูแลด้านจิตใจเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในการพัฒนาเด็กอย่างเต็มที่ โดยการรักษาและเห็นคุณค่าของสุขภาพจิต สุขภาพจิตเป็นพื้นฐานของชีวิตของเด็กในแบบของตัวเอง ซึ่งในกระบวนการในวัยเด็กและวัยรุ่นจะต้องจัดการกับงานที่ยุ่งยากในชีวิตของตนเอง นั่นคือ เรียนรู้พลังของร่างกายและพลังแห่งพฤติกรรม เริ่มดำเนินชีวิต ฝึกฝนและรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น เชี่ยวชาญระบบความรู้ทางวิทยาศาสตร์และทักษะทางสังคม พัฒนาบุคลิกภาพและภาพลักษณ์ของตนเอง ซึ่งหมายความว่าโรงเรียนในปัจจุบันมีความจริงจังและตามความเป็นจริงแล้ว ไม่เพียงแต่เป็นสถานที่ที่เด็กๆ เริ่มเติบโตขึ้นเท่านั้น แต่ยังเป็นพื้นที่สำหรับการเติบโตอย่างเต็มเปี่ยม ซึ่งเป็นสื่อกลางในการดำรงชีวิตสำหรับการก่อตัวของความสำเร็จ มีความสุข และ คนที่มีสุขภาพดี สิ่งนี้อาจปราศจากความสะดวกสบายทางจิตวิญญาณและบรรยากาศทางสังคมและจิตวิทยาที่เป็นมิตรในการติดตั้งระบบแสงสว่าง และสำหรับสิ่งนี้ บทเรียนก็คือว่าพื้นที่เปิดโล่งสามารถเป็นอาณาเขตของความมั่นคงทางจิตใจที่บ้าคลั่งได้อย่างไร

แน่นอนว่ามีสถานการณ์ที่แตกต่างกันซึ่งต้องการความสะดวกสบายทางจิตใจ นักเรียนมี "ความเคารพ" ต่อเจ้าหน้าที่ เช่น ขาดความภาคภูมิใจในตนเอง ความเหนื่อยล้าที่เพิ่มขึ้น ก้าวของกิจกรรมที่เพิ่มขึ้น ความต้องการความเคารพที่เพิ่มขึ้น กิจกรรมด้วยตนเองเพิ่มขึ้น ความยากลำบากในการเปลี่ยนจากกิจกรรมหนึ่ง และกิจกรรมในพื้นที่อื่น ๆ สำหรับผู้อ่าน (ตามสถิติ) ปัจจัยที่ทำให้รู้สึกไม่สบายคือ: ความเครียดทางร่างกายและจิตใจในการทำงาน, การประเมินอย่างต่อเนื่องในด้านของคนต่าง ๆ, ความหลากหลายในระดับสูง, แนวโน้มของความสัมพันธ์เชิงรุกทางฝั่งพ่อใน โรงเรียน การบริหารคณาจารย์รูปแบบต่างๆ

เมื่อปรากฏตัวโดยแยกแยะ "จุดวิกฤติ" ที่อาจเกิดขึ้นเราสามารถเห็นกลุ่มเจ้าหน้าที่จำนวนหนึ่งที่กำลังจะกลายเป็นนักเรียนที่ประสบความสำเร็จ เซ:

เจ้าหน้าที่จิตวิทยาและการสอน (ลักษณะของครู, ความซับซ้อนของโปรแกรมเริ่มต้น, ความสามารถของเด็กในการเรียนรู้โปรแกรมนี้)

- สังคม (สถานะในชั้นเรียน ความเชื่อมโยงกับชั้นเรียนวิชาการอื่นๆ ฯลฯ)

- ทางกายภาพ (พื้นที่โรงเรียน รวมถึงเฟอร์นิเจอร์ แสงสว่าง กิจวัตรประจำวัน ประเภทอาหาร ฯลฯ)

เมื่อกลับมาที่งานของนักจิตวิทยาและนักสรีรวิทยาในปัจจุบันเราจะเห็นสิ่งที่เรียกว่าปัจจัยเสี่ยงในโรงเรียนซึ่งในความเห็นของบรรพบุรุษของเรานั้นกำลังมีความต่อเนื่องและมีความสำคัญในการลดผลกระทบตลอดหลายทศวรรษในทุกโรงเรียนของเรา : :

· ความแตกต่างของวิธีการและเทคโนโลยีต่อความสามารถในวัยชราและส่วนบุคคลของเด็ก

- กลยุทธ์ความเครียดของการสอนแบบฉีด

·การจัดกระบวนการให้แสงสว่างอย่างไม่มีเหตุผลโดยเฉพาะอย่างยิ่งระบอบการปกครองของ rukhi การทดแทนอาหาร

· ความเครียดจากแรงโรโซมของเด็กในระหว่างกระบวนการคลอดบุตรนั้นมีจำกัด

· ค้นหาว่าการกระตุ้นทางอารมณ์และร่างกายทำให้ระบบประสาทของเด็กสงบลงได้อย่างไร

· การสอนและ "โรคจิต" ของบันทึกทางวินัยของปิตุภูมิ

· ระเบียบแบบแผนของความรู้ด้านซอฟต์แวร์

· ความประหม่าของสภาพแวดล้อมในโรงเรียน ซึ่งความสงสัย ความตึงเครียด

· อย่าไว้ใจเด็ก อย่าใส่ใจหน้าที่ของตน ไม่เคารพในความเป็นตัวของตัวเอง

วรรณกรรมการสอนมักอธิบายถึงบรรยากาศทางจิตวิทยา ภายใต้บรรยากาศทางจิตวิทยา A.S. Makarenko rosumiv: “สไตล์” และ “น้ำเสียง” โดยยืนกรานว่าคนส่วนใหญ่เป็นคุณลักษณะหลักของน้ำเสียงปกติของทีมในชั้นเรียน เมื่อระบุโทนเสียงหลัก เราเห็นสัญญาณต่อไปนี้:

มิตรภาพในระบบ “ครู-นักเรียน” ในเส้นเลือดภายในเราสามารถวิพากษ์วิจารณ์และลงโทษผู้ปฏิบัติงานได้ต้องให้ท่าของรูปแบบพิเศษเหล่านี้แก่ผู้ฝึกสอนผิวหนังอย่างระมัดระวัง ปกป้องเขา อย่าให้สิ่งปกปิดใด ๆ แก่เขา อย่าทำร้ายเขา

แสดงจิตวิญญาณภายในที่เปี่ยมด้วยความสงบ ความกล้าหาญ มั่นคง พร้อมสำหรับการกระทำ การปรากฏตัวของแผลที่ผิวหนังดูเหมือนชื้น;

ขโมยสมาชิกทุกคนในทีมชั้นเรียน Joden ไม่ใช่นักวิทยาศาสตร์ที่ตระหนักถึงความเข้มแข็งและความสิ้นหวังของเขา

กิจกรรมของหูระหว่างบทเรียนมีความสมเหตุสมผล

ในตอนนี้เราสตรีมที่มือคำพูด

อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้งที่น้ำเสียงในการสื่อสารกับเด็ก ๆ ลักษณะการทำงานของเรากระตุ้นให้เด็กนักเรียนไม่รู้สึกถึงความสงบและความพร้อมในการดำเนินการ แต่เป็นความรู้สึกวิตกกังวลซึ่งพวกเขาแสดงให้เห็นในแบบสอบถาม (การสาธิตสไลด์และการอ่านเหตุผล) .

ศักยภาพทางจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่คือการค้นพบงานสร้างสรรค์ในตัวเอง งานที่เลือกซึ่งจะช่วยเสริมโครงสร้างของบทเรียน สร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองซึ่งเหมาะสำหรับการพัฒนาความพิเศษ (สไลด์)

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าตำแหน่งของครูในบทเรียน รูปแบบพฤติกรรม และการสอนของเขามีอิทธิพลอย่างมากต่อบรรยากาศของบทเรียน ทัศนคติต่อชีวิตของนักเรียน

สภาพอากาศที่น่ารื่นรมย์ระหว่างบทเรียนขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูที่ต้องจำไว้ว่าบรรยากาศทางจิตวิทยาในบทเรียนเริ่มเปลี่ยนเป็นบทเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในบรรยากาศทางจิตวิทยาของบทเรียน ครูมาทำงานอย่างไร เขาจัดการกับเด็ก พ่อ และครูคนอื่นๆ อย่างไร ผู้มีความสุขกับความสำเร็จของเด็กๆ และเขามีความสุขอย่างไร เขากำหนดความรู้สึกทางอารมณ์ของเขาอย่างไร เขาดูแลพวกเขาอย่างไร - ทุกสิ่งทุกอย่างนี้ มอบสิ่งอื่นๆ มากมายแก่ครูในการสอนและการสอนที่แปลกใหม่ เราขอให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถาม:

- ใครในหมู่ผู้อ่านของคุณแสดงความเคารพต่อคุณและใครสนับสนุนคุณ? ผลลัพธ์บนสไลด์

การบรรยายในหัวข้อนี้เน้นโดยชั้นเรียนของผู้เชี่ยวชาญด้านเซรามิกส์และผู้อ่านภาษารัสเซียและคณิตศาสตร์ซึ่งมองเห็นได้ชัดเจนในตาราง นอกจากนี้ จะมีการทบทวนวิชาที่นักเรียนในชั้นเรียนสุดท้ายสอบเพื่อรับประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาด้วย

- ผู้อ่านคนใดของคุณควรแห่กันไปและเพราะเหตุใด ผลลัพธ์บนสไลด์

ในกรณีนี้โภชนาการและไหวพริบอื่น ๆ ชัดเจน: เด็ก ๆ เรียนรู้หลายครั้งว่าใครจะกรอกโปรไฟล์ของพวกเขา

เด็กนักเรียนตั้งชื่อวิชาที่อยากข้ามไป

มีเหตุผลมากมายที่ต้องกังวลเกี่ยวกับสาเหตุของความวิตกกังวลในช่วงเวลาเรียน (การอ่าน)

สิ่งที่สามารถทำได้เพื่อรักษาความสบายใจทางจิตใจในบทเรียนที่โรงเรียน?

จำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะทางสรีรวิทยาอารมณ์และพิเศษของเด็กสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จในห้องเรียนเลือกรูปแบบการโรยที่เหมาะสม

มาดูบทเรียนก่อนเรียนกันดีกว่า

1. ความหลงใหลของ Rozumov (เกี่ยวข้องกับการใช้พลังงานในกระบวนการของ Rozumov เมื่อได้รับความรู้)

2. คงที่ (เกี่ยวข้องกับความต้องการช่วงเวลาที่ยากลำบากในการเอาชนะความตึงเครียดของร่างกายก่อนเริ่มก้าวแรก)

3. ไดนามิก (ตามกฎแล้วการขาดที่นำไปสู่ภาวะขาดออกซิเจน) อย่างไรก็ตาม การออกกำลังกายแบบไดนามิกมากขึ้นเป็นไปได้ และจำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือเพิ่มเติมจากการออกกำลังกาย

นักจิตวิทยาด้านการศึกษามองว่าปัจจัยต่ำที่ส่งผลต่อบรรยากาศทางจิตวิทยาที่เป็นมิตร:

ครูมีหน้าที่ต้องเข้าห้องเรียนด้วยอารมณ์ที่ดีและมีสติในการสร้างแนวชีวิตกับลูก ๆ ผู้อ่านหลงรักพลังแห่งหน้าที่ของพระเจ้าในการอยู่กับลูก มีอัธยาศัยดี

อารมณ์ใดๆ รวมทั้งเชิงลบสามารถแสดงออกมาในรูปแบบที่ละเอียดอ่อนได้

ครูควรตระหนักดีถึงลักษณะทางจิตวิทยาในวัยชราของนักเรียน และควรพัฒนาความระมัดระวังในการสอนในตัวเองเพื่อที่จะตอบสนองต่อสถานการณ์ต่างๆ ในระหว่างบทเรียนอย่างเพียงพอและเพียงพอ

หนึ่งในขั้นตอนที่ “ไม่ปลอดภัย” ของบทเรียนคือการควบคุมและแก้ไขพฤติกรรมของนักเรียนและการประเมินความรู้ของพวกเขา

ความปรารถนาหรือการลงโทษทางโลกจะเกิดจากความเสียหาย คำสรรเสริญและความปรารถนาจะได้รับการสรรเสริญแตกต่างกันไปตามคำสอนที่ต่างกัน เป็นสิ่งสำคัญทางจิตวิทยาที่จะไม่ยกย่องนักเรียนที่ทำได้ดีและมีความนับถือตนเองสูง สำคัญทั้งต่อตัวนักเรียนเองและต่อชั้นเรียนในโรงเรียน (A.V. Makarenko)

Navchany และการฝึกอบรมสามารถทำได้โดยไม่มีการลงโทษหรือตะโกน (V.S. Sukhomlinsky)

ความรู้สึกไม่สบายทางจิตใจในห้องเรียนสำหรับครูและนักเรียน มักจะคล้ายกับความรู้สึกไร้พลังทางวิชาชีพในกิจกรรมการสอน สิ่งสำคัญคือครูจะต้องทำให้ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพของตนสมบูรณ์แบบ

มาที่สำนักงานไม่กี่นาทีก่อนที่จะโทรมา เตรียมตัวให้พร้อมและทุกอย่างพร้อมก่อนบทเรียน การจัดบทเรียนเป็นครั้งแรก

เริ่มต้นบทเรียนด้วยพลัง อย่าถามว่าคุณไม่รู้การบ้านของคุณหรือไม่ ดำเนินบทเรียนในลักษณะที่สอนผิวหนังตั้งแต่ต้นจนจบบทเรียน

แนะนำเนื้อหาการสอนที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษในบทเรียน ใช้สื่อการสอนที่แตกต่างกันเพื่อให้นักเรียนเลือกประเภทและรูปแบบของเนื้อหา (วาจา กราฟิก สัญลักษณ์ทางจิต)

เทลงบนสื่อ ควบคุมจังหวะของบทเรียน และช่วยให้ผู้อ่อนแอเชื่อในจุดแข็งของตนเอง ให้ทั้งชั้นเรียนอยู่ในมุมมองแบบเต็ม เย็บแผลพิเศษให้กับผู้ที่ไม่เคารพนับถือ อย่าลังเลที่จะพยายามรบกวนจังหวะการทำงานของคุณ กินอาหารให้บ่อยขึ้นจนกว่าคุณจะสามารถออกกำลังกายได้เพียงพอในชั้นเรียน

กระตุ้นการประเมินความรู้: ร่องรอยทางการศึกษาเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องดำเนินการ เราคุ้นเคยกับการปฏิบัติที่มีระเบียบวินัย สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าคำจารึกของผู้อ่านจะต้องย่อ obov'yazkovo

จบบทเรียนด้วยการประเมินขั้นสุดท้ายของงานของชั้นเรียนและนักเรียนคนอื่นๆ ให้ทุกคนรู้สึกพึงพอใจกับผลงานในชั้นเรียน พยายามมองโลกในแง่บวกมากขึ้นเกี่ยวกับผู้ชายที่ไม่มีระเบียบวินัยในที่ทำงาน แต่อย่าทำงานบ่อยเกินไป

เรียนรู้บทเรียนอย่างปัง บอกเชอร์โกวอยเกี่ยวกับการผูกมัดของเขา แสดงความเคารพต่อพวกเขา

โปรดจำไว้ว่าการสร้างวินัยอาจเป็นเพียงขอบเขตหนึ่งของการฝึกสอนโดยไม่ต้องให้ความช่วยเหลือเพิ่มเติม

กลับมาที่โรงเรียนเพื่อขอความช่วยเหลือ มีปัญหากับโจรง่ายกว่า คลาสประเภทที่เราไม่สนับสนุน

อย่าปล่อยให้มีความขัดแย้งกับทั้งชั้นเรียน และเมื่อมันเกิดขึ้น อย่าผัดวันประกันพรุ่ง ให้มองหาวิธีที่สมเหตุสมผลเพื่อความสำเร็จ

จำคำพูดของ N.A. Dobrolyubov สำหรับผู้ที่เป็นนักอ่านที่ยุติธรรมก็คือผู้อ่านเช่นนี้หลักการที่สมเหตุสมผลในสายตาอันทรงพลังของนักวิชาการ

คำสั่งของครู

– เด็กๆ ชานุย! ทำลายพวกเขาด้วยความรักและความจริง

– ไม่เสียหายอะไร! มองหาโกเมนสำหรับเด็ก

– เคารพและยกย่องความสำเร็จน้อยที่สุดของนักเรียน เมื่อเผชิญกับความล้มเหลวอย่างต่อเนื่อง เด็กๆ จะรู้สึกขมขื่น

– อย่าถือว่าความสำเร็จเป็นของตัวเอง แต่โทษว่าเป็นครู

– มีความเมตตา - เอาชนะตัวเองหรือเมตตาก่อน มีน้ำใจรู้จักการให้อภัย

– ในชั้นเรียน สร้างสถานการณ์ที่ประสบความสำเร็จ

– อย่าตะโกน อย่าทำเหมือนว่าคุณกำลังสอนผู้คนเกี่ยวกับสถานการณ์ในชีวิต

– ยกย่องทีมในที่สาธารณะ แต่อำลาเป็นการส่วนตัว

– มีเพียงการนำลูกมาใกล้ชิดกับตัวเองมากขึ้นเท่านั้นที่จะทำให้คุณพัฒนาความสว่างทางวิญญาณได้

– อย่ามองหาความสนใจเป็นพิเศษของพ่อของคุณในการลงโทษเขาที่ประมาทเลินเล่อเมื่ออยู่กับลูก

– ประเมินคุณสมบัติ ไม่ใช่ความพิเศษ

– ให้เด็กรู้ว่าคุณได้ยินเธอ เชื่อในตัวเธอ คิดดีๆ เกี่ยวกับเธอ และไม่สนใจความเมตตาของเธอ

1 สไลด์ ความสบายใจทางจิตใจที่โรงเรียน - จิตใจเป็นสิ่งสำคัญ

ประสิทธิผลของการฝึกอบรมและการพัฒนา

2 สไลด์

ซัฟดันนยา เปดราดี:

1. วิเคราะห์สถานะของบรรยากาศทางจิตวิทยาระหว่างบทเรียนและระบุจิตใจและเจ้าหน้าที่ที่กระตุ้นการสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายในห้องเรียนและเกินเลย (การศึกษาแบบสอบถามก่อนหน้า)

2. กำหนดแรงจูงใจของอาจารย์ในการสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายระหว่างบทเรียน

3. พัฒนา “พระบัญญัติของครู” เพื่อเป็นพื้นฐานสำหรับการดูแลด้านจิตใจและการสอนสำหรับบทเรียน

รูปแบบของการสอนมีประสิทธิผลมาก

“ปราชญ์ยังมีชีวิตอยู่ใครจะรู้ทุกอย่าง คนหนึ่งอยากจะสื่อว่าคนฉลาดไม่ได้รู้ทุกเรื่อง หลังจากบีบพายุหิมะเข้าไปในหุบเขาแล้วถามว่า: "บอกฉันหน่อยปราชญ์ พายุหิมะใดที่อยู่ในมือของฉัน: ตายหรือมีชีวิตอยู่?" และตัวเขาเองคิดว่า: “ถ้าฉันบอกว่ามันมีชีวิต ฉันจะฆ่ามัน ถ้าฉันบอกว่ามันตาย ฉันจะปล่อยมันไป” นักปราชญ์คิดแล้วพูดว่า: "ทุกสิ่งอยู่ในมือของคุณ"

เรามีความสามารถในการสร้างบรรยากาศในโรงเรียนที่เด็กๆ รู้สึกเหมือนอยู่บ้าน บรรยากาศของความสบายใจทางจิตใจ บรรยากาศของการเรียนรู้และการยอมรับของนักเรียน

ความสบายใจทางจิตใจที่โรงเรียนเป็นสิ่งสำคัญสำหรับประสิทธิภาพทางจิตและการเรียนรู้

การเข้าสู่สิ่งเหล่านั้น (วิธี “สมาคม”)

3 สไลด์

คุณนึกถึงความสัมพันธ์อะไรบ้างเมื่อคุณได้ยินคำว่าการปลอบโยน?

(คำว่าผิดเริ่มต้นด้วยคำในวรรณกรรม)

ก่อนคราส

เกี่ยวกับองค์กร

เอ็ม แม่

เอฟ แฟนตาซี

เกี่ยวกับวิดโปชิโนค

อาร์ จอย

ที ฮีท

สไลด์ 4 ความสะดวกสบายคืออะไร?

ความสบาย - คำจากภาษาอังกฤษ "การสนับสนุนคุณค่า" ที่สะดวกสบาย (“ พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์”, N. M. Shansky)

ความสบาย - ความรู้สึกของชีวิต การเปลี่ยนแปลงนิสัย สภาพแวดล้อมที่รับประกันความสะดวกสบาย ความสงบ และความเงียบสงบ (“ พจนานุกรม Tlumachny ของรัสเซีย”, S. I. Ozhegov)

ความสบายใจทางจิตใจ - จิตใจในชีวิตที่ผู้คนรู้สึกสงบไม่จำเป็นต้องปกป้องตัวเอง

สไลด์ 5 หากเราดูปัจจัยที่ส่งผลต่อสุขภาพของผู้คน เราจะพบว่าภาวะซึมเศร้าอยู่ที่ 15-20% สุขภาพ ยาและระบบนิเวศ 10-15% อย่างละ 10-15% และประการที่สอง 50-55% แนวคิดของ “dowkill” หมายถึงอะไร? ข้างหน้าเรานี่คือสังคม (เพื่อน โรงเรียน ฯลฯ) ที่โรงเรียน เด็กๆ และครูทำงานตั้งแต่เช้าตรู่จนถึงเย็น และชั่วโมงส่วนใหญ่ก็เต็มไปด้วยบทเรียน สิ่งสำคัญยิ่งกว่านั้นคือบทเรียนเรื่อง "หมอ" จะช่วยให้เด็กได้รับความสะดวกสบายในการสอน

สไลด์ 6

ความปลอดภัยทางจิตวิทยาของกระบวนการศึกษาคือเป้าหมายในการปกป้องนักเรียนจากภัยคุกคามต่อความสำเร็จทางการศึกษา ความอยู่ดีมีสุขทางจิต มุมมองเชิงบวก และความภาคภูมิใจในตนเอง

สภาพอากาศที่น่ารื่นรมย์ระหว่างบทเรียนขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูที่ต้องจำไว้ว่าบรรยากาศทางจิตวิทยาในบทเรียนเริ่มเปลี่ยนเป็นบทเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในบรรยากาศทางจิตวิทยาของบทเรียน ครูมาทำงานอย่างไร เขาจัดการกับเด็ก พ่อ และครูคนอื่นๆ อย่างไร ผู้มีความสุขกับความสำเร็จของเด็กๆ และเขามีความสุขอย่างไร เขากำหนดความรู้สึกทางอารมณ์ของเขาอย่างไร เขาดูแลพวกเขาอย่างไร - ทุกสิ่งทุกอย่างนี้ มอบสิ่งอื่น ๆ อีกมากมายให้กับผู้อ่านและนักเรียน ซึ่งไม่เคยมีมาก่อน

สไลด์ 7

สไลด์ 8

สไลด์ 9

นอกเหนือจากความช่วยเหลือของครูประจำชั้นแล้ว ยังได้ดำเนินการติดตามความสะดวกสบายทางจิตใจในโรงเรียนของเราอีกด้วย นักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายในลังกาจำนวน 254 คนเข้าร่วมโครงการ OBSTENNA นั่นคือ 47.4% ของจำนวนนักเรียนทั้งหมดในโรงเรียน

ลองดูผลลัพธ์ของการควิ้ลท์ในแผนภาพ

ความสบายทางจิตวิทยาอันศักดิ์สิทธิ์ระดับแรกที่โรงเรียน

ผักชนิดหนึ่งที่เป็นมิตร:

ผักชนิดหนึ่งที่ยอมรับได้:

ผักชนิดหนึ่งที่ไม่เป็นมิตร:

สไลด์ 10. อีกระดับหนึ่งคือสภาพภูมิอากาศทางจิตวิทยาเมื่อเกิดการรั่วไหลในซูริบีซี

ผักชนิดหนึ่งที่เป็นมิตร:

ผักชนิดหนึ่งที่ยอมรับได้:

ผักชนิดหนึ่งที่ไม่เป็นมิตร:

สไลด์ 11 - สาเหตุของความรู้สึกไม่สบายทางจิต:

แนะนำกิจกรรมเบื้องต้น

ความสัมพันธ์ร่วมกันกับเด็กอายุ 1 ขวบที่ยังไม่ได้พับ

ช่วงเวลาของวิกฤตช่วงวัยผู้ใหญ่

การวิจารณ์เป็นเรื่องเหนือธรรมชาติ

การไม่เคารพครูและบิดาทำให้ลูกกังวล

ข้อขัดแย้ง

สาเหตุหลักประการหนึ่งของความไม่สบายทางจิตอาจเป็นเพราะความขัดแย้ง

สไลด์ 12. ความขัดแย้งคืออะไร?

“ความขัดแย้งคือสิ่งที่ฝ่ายหนึ่งต้องการ ผลประโยชน์ของพวกเขาถูกทำลาย แบ่งเขต หรือละเลยโดยอีกฝ่าย”วิลเลียม ลินคอล์น

“ระยะห่างจากความเกลียดชังถึงความเกลียดชังคือหนึ่งกิโลเมตร ระยะห่างจากความเกลียดชังถึงความเกลียดชังคือกิโลเมตร”

เซเนกา

“ผิวหนังทางด้านขวาของเราสามารถผ่านห้าขั้นตอน: กาล่า การโกง การค้นหาไวน์ การลงโทษผู้บริสุทธิ์ และการลงโทษผู้ไร้เกียรติ”

ความคิดของพาร์กินสัน

สไลด์ 13 ความรู้สึกของผู้คนเมื่อเผชิญกับความขัดแย้ง:

กลัว;

ความโกรธ;

ภาพ;

ความเกลียดชัง

14. สาเหตุของความขัดแย้ง

ความซุกซนสุด ๆ

การหลอกลวงกระเบื้อง

รูปภาพ

รูปภาพ

มนต์เสน่ห์ให้กับลูกศิษย์คนโปรดของอาจารย์

ไม่ชอบคนเป็นพิเศษ

ชนะโดยไม่ต้องตอบแทน

สู้เพื่อสาว(บอย)

สไลด์ 15

2. ครู:

ความสมบูรณ์ของความสามัคคีในหมู่ผู้อ่าน

ความแข็งแกร่งเกินสามารถทำได้ก่อนการฝึก

ความหลากหลายสำหรับผู้อ่าน

nevikonannya vimog ครูเอง

เรียนรู้ที่จะเคารพตัวเองต่ำเกินไป

พระอาจารย์ เราไม่สามารถประนีประนอมกับคำสอนของเราได้

คุณสมบัติพิเศษของครูและครู (ความก้าวร้าว ความไม่พอใจ ความหยาบคาย)

สไลด์ 16

แนวทางในการออกจากความขัดแย้ง

เพื่อออกจากสถานการณ์ความขัดแย้ง คุณสามารถ:

วันวางจำหน่ายเป็นไปตามความคิดเห็นของคุณ เหนือกว่าความคิดเห็นของผู้อื่น

วางตัวเองในสถานที่ของบุคคลอื่น

โปรดแจ้งคำประกาศเกี่ยวกับมูลนิธิจากมุมมองอื่น

แต่เราพูดซ้ำโดยพูดคุยเกี่ยวกับปัญหาและกับผู้คน

มาดูกันว่าคุณจะสามารถปรับปรุงบรรยากาศทางจิตวิทยาในห้องเรียนและโรงเรียนของคุณได้อย่างไร

การจัดประชุมร่วมกัน ประสบการณ์ร่วม การทักทายร่วมกัน การแสดงความเห็นอกเห็นใจกว้างๆ ในวันที่ล้มเหลว

เส้นทางการเดินทางทัศนศึกษา

สัญญาณที่ชัดเจนถึงความมีน้ำใจของคุณคือเสียงหัวเราะที่ดี ใบหน้าที่เป็นมิตร

ประกันลักษณะเฉพาะตัวของนักเรียนและประเทศของเขาในคราวเดียว

ฟังการเรียนของคุณโดยเฉพาะสำหรับผู้ที่เครียดและวิตกกังวล

อย่าปิดโอกาสที่คุณสามารถมีความเมตตาได้

สไลด์ 17

สภาพอากาศที่เรียกว่าเป็นมิตรเพราะชั้นเรียนมีบรรยากาศของความเมตตา ความห่วงใยต่อผิวหนัง ความไว้วางใจ และความสามารถ เมื่อนักเรียนพร้อมที่จะทำงาน แสดงความคิดสร้างสรรค์และบรรลุความเป็นเลิศระดับสูง ทำงานอย่างไร้การควบคุม และรับผิดชอบต่อสิทธิ เช่นเดียวกับในระดับของการขโมยผิวหนัง ตระหนักถึงความสำคัญของทุกสิ่งที่คาดหวังและเข้าสู่กระบวนการอย่างแข็งขัน ผู้จัดการมีความไม่มั่นคงอย่างมากซึ่งได้รับการกำหนดไว้อย่างรอบคอบ เนื่องจากสมาชิกในทีมได้รับสิทธิ์ในการตัดสินใจที่สำคัญสำหรับชั้นเรียน

ผิวของเด็กในชั้นเรียนที่มีสภาพอากาศดีจะซึมซาบอยู่ในตัวเธอ ส่งผลให้เธอรู้สึกว่าเป็นที่ยอมรับ รู้ข้อดีของตัวเอง และสบายใจกับความคิดอันทรงพลังบางอย่าง อารมณ์ที่สำคัญสามารถระบุได้ด้วยคำว่า "เอก" ทางดนตรี

ชั้นเรียนที่มีบรรยากาศสบาย ๆ มีชีวิตที่เมื่อตั้งรกรากแล้ว ความเป็นปัจเจกบุคคลไม่หยุดที่จะรู้สึกว่าได้รับการยอมรับและมีความหมายต่อผู้อื่น เรียนรู้ที่จะไม่กลัวที่จะแสดงตัวเอง, ไม่กลัวที่จะท้าทายผู้อ่าน, ไม่กลัวการถูกเยาะเย้ยในเวลาแห่งความเมตตา, ทีมงานดังกล่าวได้พัฒนาคุณค่าแห่งความยุติธรรม, ความจริง, ความเป็นมนุษย์.

1 สไลด์ ความสบายใจทางจิตใจที่โรงเรียน - จิตใจเป็นสิ่งสำคัญ
ประสิทธิผลของการฝึกอบรมและการพัฒนา
2 สไลด์
ซัฟดันนยา เปดราดี:
1. วิเคราะห์สถานะของบรรยากาศทางจิตวิทยาระหว่างบทเรียนและระบุจิตใจและเจ้าหน้าที่ที่กระตุ้นการสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายในห้องเรียนและเกินเลย (การศึกษาแบบสอบถามก่อนหน้า)
2. กำหนดแรงจูงใจของอาจารย์ในการสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายระหว่างบทเรียน
3. พัฒนา “พระบัญญัติของครู” เพื่อเป็นพื้นฐานสำหรับการดูแลด้านจิตใจและการสอนสำหรับบทเรียน
รูปแบบของการสอนมีประสิทธิผลมาก
“ปราชญ์มีชีวิตอยู่ ใครจะรู้ทุกสิ่ง คนหนึ่งอยากจะสื่อว่าคนฉลาดไม่ได้รู้ทุกเรื่อง หลังจากบีบพายุหิมะเข้าไปในหุบเขาแล้วถามว่า: "บอกฉันหน่อยปราชญ์ พายุหิมะใดที่อยู่ในมือของฉัน: ตายหรือมีชีวิตอยู่?" และตัวเขาเองคิดว่า: “ถ้าฉันบอกว่ามันมีชีวิต ฉันจะฆ่ามัน ถ้าฉันบอกว่ามันตาย ฉันจะปล่อยมันไป” นักปราชญ์คิดแล้วพูดว่า: "ทุกสิ่งอยู่ในมือของคุณ"
เรามีความสามารถในการสร้างบรรยากาศในโรงเรียนที่เด็กๆ รู้สึกเหมือนอยู่บ้าน บรรยากาศของความสบายใจทางจิตใจ บรรยากาศของการเรียนรู้และการยอมรับของนักเรียน
ความสบายใจทางจิตใจที่โรงเรียนเป็นสิ่งสำคัญสำหรับประสิทธิภาพทางจิตและการเรียนรู้
การเข้าสู่สิ่งเหล่านั้น (วิธี “สมาคม”)
3 สไลด์
คุณนึกถึงความสัมพันธ์อะไรบ้างเมื่อคุณได้ยินคำว่าการปลอบโยน?
(คำว่าผิดเริ่มต้นด้วยคำในวรรณกรรม)
ความงาม
โดยธรรมชาติ
คุณแม่
แฟนตาซี
วิดโปชิโนค
จอย
อบอุ่น
สไลด์ 4 ความสะดวกสบายคืออะไร?
ความสบาย - คำจากภาษาอังกฤษ "การสนับสนุนคุณค่า" ที่สะดวกสบาย (“ พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์”, N. M. Shansky)
ความสบาย - ความรู้สึกของชีวิต การเปลี่ยนแปลงนิสัย สภาพแวดล้อมที่รับประกันความสะดวกสบาย ความสงบ และความเงียบสงบ (“ พจนานุกรม Tlumachny ของรัสเซีย”, S. I. Ozhegov)
ความสบายใจทางจิตใจ - จิตใจในชีวิตที่ผู้คนรู้สึกสงบไม่จำเป็นต้องปกป้องตัวเอง
สไลด์ 5 หากเจ้าหน้าที่พิจารณาว่าพวกเขากำหนดรูปแบบสุขภาพของผู้คนอย่างไร เราจะเห็นว่าการลดลงคือ 15-20% สุขภาพ การแพทย์และนิเวศวิทยา คนละ 10-15% และยารักษาโรค 50-55% แนวคิดของ “dowkill” หมายถึงอะไร? ข้างหน้าเรานี่คือสังคม (เพื่อน โรงเรียน ฯลฯ) ที่โรงเรียน เด็กๆ และครูทำงานตั้งแต่เช้าตรู่จนถึงเย็น และชั่วโมงส่วนใหญ่ก็เต็มไปด้วยบทเรียน สิ่งสำคัญยิ่งกว่านั้นคือบทเรียนเรื่อง "หมอ" จะช่วยให้เด็กได้รับความสะดวกสบายในการสอน
สไลด์ 6
ความปลอดภัยทางจิตวิทยาของกระบวนการศึกษาคือเป้าหมายในการปกป้องนักเรียนจากภัยคุกคามต่อความสำเร็จทางการศึกษา ความอยู่ดีมีสุขทางจิต มุมมองเชิงบวก และความภาคภูมิใจในตนเอง
สภาพอากาศที่น่ารื่นรมย์ระหว่างบทเรียนขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย
เป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูที่ต้องจำไว้ว่าบรรยากาศทางจิตวิทยาในบทเรียนเริ่มเปลี่ยนเป็นบทเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในบรรยากาศทางจิตวิทยาของบทเรียน ครูมาทำงานอย่างไร เขาจัดการกับเด็ก พ่อ และครูคนอื่นๆ อย่างไร ผู้มีความสุขกับความสำเร็จของเด็กๆ และเขามีความสุขอย่างไร เขากำหนดความรู้สึกทางอารมณ์ของเขาอย่างไร เขาดูแลพวกเขาอย่างไร - ทุกสิ่งทุกอย่างนี้ มอบสิ่งอื่น ๆ อีกมากมายให้กับผู้อ่านและนักเรียน ซึ่งไม่เคยมีมาก่อน

สไลด์ 7
สไลด์ 8 อะไรสำคัญต่อความสบายใจทางจิตใจ? การสอนครู - การขาดความยับยั้งชั่งใจถูกขับเคลื่อนโดยแรงกดดันในการปฏิบัติตามจังหวะของกิจกรรม ความจำเป็นในการเคารพ - รูปแบบพวงมาลัยและการจัดการทางวิชาการของครู
สไลด์ 9
นอกเหนือจากความช่วยเหลือของครูประจำชั้นแล้ว ยังได้ดำเนินการติดตามความสะดวกสบายทางจิตใจในโรงเรียนของเราอีกด้วย นักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายในลังกาจำนวน 254 คนเข้าร่วมโครงการ OBSTENNA นั่นคือ 47.4% ของจำนวนนักเรียนทั้งหมดในโรงเรียน
ลองดูผลลัพธ์ของการควิ้ลท์ในแผนภาพ
ความสบายทางจิตวิทยาอันศักดิ์สิทธิ์ระดับแรกที่โรงเรียน

ผักชนิดหนึ่งที่เป็นมิตร:
ผักชนิดหนึ่งที่ยอมรับได้:
ผักชนิดหนึ่งที่ไม่เป็นมิตร:
สไลด์ 10 อีกระดับ: ภูมิอากาศทางจิตวิทยาสำหรับ SPILKUVANNYA SURIBCHYK

ผักชนิดหนึ่งที่เป็นมิตร:
ผักชนิดหนึ่งที่ยอมรับได้:
ผักชนิดหนึ่งที่ไม่เป็นมิตร:
สไลด์ 11 สาเหตุของความรู้สึกไม่สบายทางจิต:
แนะนำกิจกรรมเบื้องต้น
ความสัมพันธ์ร่วมกันกับเด็กอายุ 1 ขวบที่ยังไม่ได้พับ
ช่วงเวลาของวิกฤตช่วงวัยผู้ใหญ่
การวิจารณ์เป็นเรื่องเหนือธรรมชาติ
การไม่เคารพครูและบิดาทำให้ลูกกังวล
ข้อขัดแย้ง
สาเหตุหลักประการหนึ่งของความไม่สบายทางจิตอาจเป็นเพราะความขัดแย้ง
สไลด์ 12 ความขัดแย้งคืออะไร?
“ความขัดแย้งเป็นสิ่งที่ฝ่ายหนึ่งไม่ต้องการ แต่ผลประโยชน์ถูกทำลาย ถูกแยกออกจากกัน และถูกละเลยโดยอีกฝ่าย” วิลเลียม ลินคอล์น
“ระยะห่างจากความเกลียดชังถึงความเกลียดชังคือหนึ่งกิโลเมตร ระยะห่างจากความเกลียดชังถึงความเกลียดชังคือกิโลเมตร”
เซเนกา
“ผิวหนังทางด้านขวาของเราสามารถผ่านห้าขั้นตอน: กาล่า การโกง การค้นหาไวน์ การลงโทษผู้บริสุทธิ์ และการลงโทษผู้ไร้เกียรติ” ความคิดของพาร์กินสัน
สไลด์ 13 ความรู้สึกของผู้คนเมื่อเผชิญกับความขัดแย้ง:
กลัว;
ความโกรธ;
ภาพ;
ความเกลียดชัง
14. สาเหตุของความขัดแย้ง
1. นักเรียน-นักเรียน: การต่อสู้เพื่ออำนาจ
ความซุกซนสุด ๆ
การหลอกลวงกระเบื้อง
รูปภาพ
รูปภาพ
มนต์เสน่ห์ให้กับลูกศิษย์คนโปรดของอาจารย์
ไม่ชอบคนเป็นพิเศษ
ชนะโดยไม่ต้องตอบแทน
สู้เพื่อสาว(บอย)
สไลด์ 15
2. ครู:
ความสมบูรณ์ของความสามัคคีในหมู่ผู้อ่าน
ความแข็งแกร่งเกินสามารถทำได้ก่อนการฝึก
ความหลากหลายสำหรับผู้อ่าน
nevikonannya vimog ครูเอง
เรียนรู้ที่จะเคารพตัวเองต่ำเกินไป
พระอาจารย์ เราไม่สามารถประนีประนอมกับคำสอนของเราได้
คุณสมบัติพิเศษของครูและครู (ความก้าวร้าว ความไม่พอใจ ความหยาบคาย)
สไลด์ 16
แนวทางในการออกจากความขัดแย้ง
เพื่อออกจากสถานการณ์ความขัดแย้ง คุณสามารถ:
วันวางจำหน่ายเป็นไปตามความคิดเห็นของคุณ เหนือกว่าความคิดเห็นของผู้อื่น
ค้นหาบุคคลที่สามที่เชื่อถือได้ซึ่งสามารถช่วยแก้ไขข้อขัดแย้งได้
วางตัวเองในสถานที่ของบุคคลอื่น
โปรดแจ้งคำประกาศเกี่ยวกับมูลนิธิจากมุมมองอื่น
แต่เราพูดซ้ำโดยพูดคุยเกี่ยวกับปัญหาและกับผู้คน
มาดูกันว่าคุณจะสามารถปรับปรุงบรรยากาศทางจิตวิทยาในห้องเรียนและโรงเรียนของคุณได้อย่างไร
การจัดประชุมร่วมกัน ประสบการณ์ร่วม การทักทายร่วมกัน การแสดงความเห็นอกเห็นใจกว้างๆ ในวันที่ล้มเหลว
เส้นทางการเดินทางทัศนศึกษา
สัญญาณที่ชัดเจนถึงความมีน้ำใจของคุณคือเสียงหัวเราะที่ดี ใบหน้าที่เป็นมิตร
ประกันลักษณะเฉพาะตัวของนักเรียนและประเทศของเขาในคราวเดียว
ฟังการเรียนของคุณโดยเฉพาะสำหรับผู้ที่เครียดและวิตกกังวล
อย่าปิดโอกาสที่คุณสามารถมีความเมตตาได้
สไลด์ 17
สภาพอากาศที่เรียกว่าเป็นมิตรเพราะชั้นเรียนมีบรรยากาศของความเมตตา ความห่วงใยต่อผิวหนัง ความไว้วางใจ และความสามารถ เมื่อนักเรียนพร้อมที่จะทำงาน แสดงความคิดสร้างสรรค์และบรรลุความเป็นเลิศระดับสูง ทำงานอย่างไร้การควบคุม และรับผิดชอบต่อสิทธิ เช่นเดียวกับในระดับของการขโมยผิวหนัง ตระหนักถึงความสำคัญของทุกสิ่งที่คาดหวังและเข้าสู่กระบวนการอย่างแข็งขัน ผู้จัดการมีความไม่มั่นคงอย่างมากซึ่งได้รับการกำหนดไว้อย่างรอบคอบ เนื่องจากสมาชิกในทีมได้รับสิทธิ์ในการตัดสินใจที่สำคัญสำหรับชั้นเรียน
ผิวของเด็กในชั้นเรียนที่มีสภาพอากาศดีจะซึมซาบอยู่ในตัวเธอ ส่งผลให้เธอรู้สึกว่าเป็นที่ยอมรับ รู้ข้อดีของตัวเอง และสบายใจกับความคิดอันทรงพลังบางอย่าง อารมณ์ที่สำคัญสามารถระบุได้ด้วยคำว่า "เอก" ทางดนตรี
ชั้นเรียนที่มีบรรยากาศสบาย ๆ มีชีวิตที่เมื่อตั้งรกรากแล้ว ความเป็นปัจเจกบุคคลไม่หยุดที่จะรู้สึกว่าได้รับการยอมรับและมีความหมายต่อผู้อื่น เรียนรู้ที่จะไม่กลัวที่จะแสดงตัวเอง, ไม่กลัวที่จะท้าทายผู้อ่าน, ไม่กลัวการถูกเยาะเย้ยในเวลาแห่งความเมตตา, ทีมงานดังกล่าวได้พัฒนาคุณค่าแห่งความยุติธรรม, ความจริง, ความเป็นมนุษย์.