ซ่อมแซม

โกลอฟนา หมายเหตุอธิบายการใช้ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ในกระบวนการพัฒนาสาขาวิชาต่างๆ ในสาขาประถมศึกษาตอนกลางในปัจจุบันถือเป็นหนึ่งในโภชนาการเร่งด่วนของการสอน มีการพัฒนาในจิตใจ ความคุ้มครองในปัจจุบันกลิ่นเหม็นเป็นหนึ่ง องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดการดูแลอย่างเป็นระบบ

การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาอย่างรวดเร็วของวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลงในโปรแกรมเบื้องต้นและแผนสาขาวิชาซึ่งส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการฝึกปฏิบัติการสอนของจมูกกระดาษแบบดั้งเดิม ข้อมูลไม่อนุญาตให้มีการฝึกอบรม facists อย่างเต็มรูปแบบ หนึ่งในวิธีแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จสำหรับปัญหานี้คือการใช้ภาพยนตร์พื้นฐาน สไลด์ การนำเสนอ วิดีโออิเล็กทรอนิกส์ของสื่อการสอนขั้นพื้นฐาน และคอมเพล็กซ์พื้นฐานอิเล็กทรอนิกส์.

ข้อได้เปรียบของพวกเขาเมื่อเปรียบเทียบกับหนังสือเรียนแบบดั้งเดิมก็คือ ช่วยให้นักเรียนได้รับข้อมูลที่เป็นปัจจุบันผ่านภาพกราฟิก ภาพถ่าย วิดีโอ และเสียง ตลอดจนข้อมูลของพวกเขา ทุกอย่างนอกเหนือจากนั้นวิธีการแบบดั้งเดิม

การเรียนรู้ของนักเรียน คอมเพล็กซ์วิธีเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์ (EUMK) - ผสมผสานคุณลักษณะเบื้องต้นของวิธีการทางวิทยาซอฟต์แวร์เทคนิคและองค์กรเพื่อให้แน่ใจว่าบริการด้านการศึกษาที่ครบถ้วน (องค์กร ระเบียบวิธี ทฤษฎี การปฏิบัติ การทดลอง การให้คำปรึกษาและอื่น ๆ ) ซึ่งมีความจำเป็นและเพียงพอสำหรับ การฉีดวัคซีนเฉพาะวินัยเบื้องต้น

วิทยาการคอมพิวเตอร์ยังเด็กและพัฒนาอย่างรวดเร็ว อัตราการพัฒนาที่สูงนำไปสู่จุดที่นักลงทุนต้องค่อยๆ เชี่ยวชาญข้อมูลจำนวนมากจากแหล่งที่มา ประมวลผล รวบรวม และจัดระบบที่แตกต่างกัน

จากการรวบรวมข้อมูลและการวิจัยที่เชื่อถือได้เราได้รวบรวมสื่อการสอนระเบียบวิธีและอื่น ๆ จำนวนมากซึ่งกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างตำราเรียนอิเล็กทรอนิกส์ระดับประถมศึกษา - ระเบียบวิธีจากสาขาวิชา "สารสนเทศ" ภาคผนวก 1

ประตูเมตาของ EUMK: จัดระบบสื่อการสอนและจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ในปีที่ 1 :

• เมตานี้รับรู้ได้ผ่านขั้นตอนต่างๆ
• ซาฟดันเนีย
• ช่วยให้ผู้ฝากจัดกระบวนการรับวัสดุเริ่มต้นได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

การยอมรับคุณภาพข้อมูลภาพที่มีความเอนเอียงจากเรื่อง

• พัฒนาความสามารถทางปัญญา กิจกรรม และความเป็นอิสระของนักเรียน
• ฉันยอมรับว่านี่คือที่มาของความช่วยเหลือของผู้เขียนคนนี้: ช่วยให้สามารถรวบรวมวัสดุที่รวบรวมได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพเพื่อให้สามารถนำมาใช้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเริ่มต้นได้โปรดช่วยครูคนใด
• โดยมีค่าใช้จ่ายน้อยที่สุด

หนึ่งชั่วโมงเพื่อเตรียมตัวก่อนรับประทาน

ยอมรับความหลากหลายของรูปแบบการทำงานในห้องเรียน

คู่มืออิเล็กทรอนิกส์ต้นแบบสำหรับการสร้างสรรค์โดยใช้โปรแกรมเพิ่มเติม AutoPlay Media Studio

EUMK มีส่วนต่างๆ ดังต่อไปนี้:

การศึกษาก่อนวัยเรียน

เนื้อหาทางทฤษฎีก่อนบทเรียน การบรรยาย

ปริศนาอักษรไขว้, ปริศนา;

ห้องปฏิบัติการและสิ่งอำนวยความสะดวกในทางปฏิบัติ 5. เกมอิเล็กทรอนิกส์ในส่วนต่างๆ.

7. 6. Podruchniki และผู้สมรู้ร่วมคิด

(ในเวอร์ชั่นอิเล็กทรอนิกส์)

เทอร์โบปาสคาล;

แคลคูลัส (ระบบตัวเลข) ฯลฯ

การเชื่อมต่อระหว่างส่วนต่างๆ เกิดจากปุ่มไฮเปอร์พาวเวอร์ที่ถูกควบคุม

ผู้เขียนเป็นผู้รวบรวมการนำเสนอ การบรรยาย และวิดีโอทดสอบ และนำมาเป็นครั้งคราว เนื้อหาทั้งหมดที่นำเสนอบนเว็บไซต์สามารถเปลี่ยนแปลง เสริม และขยายได้, 050704 2. เอกสารกำกับดูแล:.

การส่งผลงานอาจใช้ในการตีพิมพ์ข้อมูลเฉพาะทาง 050709

1. .Vikladannya ในชั้นเรียนซังรายชื่อวรรณกรรม
2. Vikladannya ในชั้นเรียนซังการสร้างวัสดุเริ่มต้นของเทคโนโลยีสารสนเทศยุคใหม่ แสงสว่าง[ข้อความ]: การเสริมเฉพาะเรื่องในวารสาร "Bulletin of Education" - M.: Prosvitnitstvo
3. - 2546. - ลำดับที่ 2. Wikoristanny อิเล็กทรอนิกส์ทรัพยากรแสงสว่าง คนรุ่นใหม่ในกระบวนการเริ่มต้น [ข้อความ] : วัสดุทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี/ Bordovsky G.A., Gotska I. B., Ilina S.P., Snigurov St. I

- - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ทิวทัศน์ของ RDPU im.

ก. ฉัน. เฮอร์เซน, 2007.
ความซับซ้อนเบื้องต้นทางอิเล็กทรอนิกส์ของระเบียบวินัย "ภาษาอังกฤษ MOVA"
มิเนวา โอลกา โอเล็กซานดริฟนา มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐ Nizhny Novgorod ตั้งชื่อตามเค.มีนา

บทความนี้จัดทำขึ้นเพื่ออธิบายความซับซ้อนของวิธีการพื้นฐานทางอิเล็กทรอนิกส์”

ภาษาอังกฤษ
" ซึ่งแยกออกเป็นสื่อข้อมูลและแสงสว่าง Moodle และได้รับการส่งเสริมในกระบวนการเริ่มต้นโดยการมีส่วนร่วมของ Department of Personal Professional Communication ของ NDPU ที่ตั้งชื่อตาม
เค.มีนา.

Nizhny Novgorod State Pedagogical University หลังจาก K. Minin ปริญญาเอก สาขาวิทยาศาสตร์การสอน รองศาสตราจารย์ ประธาน “การสื่อสารวิชาชีพภาษาต่างประเทศ”เชิงนามธรรม หลักฐานของการใช้วิธีการทรัพยากร Moodle ในภาษาอังกฤษได้รับการสนับสนุนโดยการพัฒนาระบบอิเล็กทรอนิกส์แสงสว่างและระเบียบวิธีการ "ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนที่มีบทความที่ไม่ใช่ภาษา" ในกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยน้ำท่วมทุ่ง Nizhny Novgorod Universityการแนะนำของใหม่ มาตรฐานแสงสว่างในระบบ

มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐ Nizhny Novgorod ตั้งชื่อตาม

K. Minina กำลังทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาและพัฒนาคอมเพล็กซ์ระเบียบวิธีการขั้นพื้นฐานทางอิเล็กทรอนิกส์ ซึ่งอิงจากสภาพแวดล้อมเสมือนจริงของ Moodle

ประสิทธิผลของการสอนภาษาอังกฤษให้กับนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางที่ไม่ใช่ภาษาศาสตร์ในช่วงไม่กี่ปีที่ได้รับการจัดสรรให้กับงานในห้องเรียนส่วนใหญ่อยู่ใน EUMK ที่มีรูปแบบที่ดีและมีระเบียบวินัย

การสนับสนุนเต็มเวลาสำหรับการศึกษาเต็มเวลาของ EUMK "ภาษาอังกฤษ" แบ่งออกเป็นการสนับสนุนจาก Department of Internal Professional Communication ของ NDPU

เค.มีนา. ต่อไปเราจะมาดูโครงสร้างและการทดแทนหลักสูตรที่กล่าวมาข้างต้นโครงสร้างและเนื้อหาการศึกษาของ EUMK "ภาษาอังกฤษ" ถูกกำหนดโดยลักษณะเฉพาะของสาขาวิชาเริ่มต้น "ภาษาต่างประเทศ" ประโยชน์ของโปรแกรมการศึกษาและเอกสารด้านกฎระเบียบอื่น ๆ นักศึกษาจะเรียนวิชาพื้นฐาน “ภาษาอังกฤษ” ในรายวิชาแรกในภาคการศึกษาแรกและรายวิชาอื่นในภาคการศึกษาแรกเป้าหมายหลักของการพัฒนาและส่งเสริม "ภาษาอังกฤษ" EUMK คือ:

- องค์กรสนับสนุน

กระบวนการส่องสว่าง

– จากสาขาวิชา “ภาษาอังกฤษ” ด้วยเนื้อหาพื้นฐาน ขั้นพื้นฐาน-ระเบียบวิธี ขั้นสูง และสื่ออื่นๆ แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์

ซึ่งช่วยเพิ่มความเข้มข้นในการเตรียมตัวของนักเรียน

- ปรับปรุงประสิทธิภาพการจัดการงานอิสระของนักศึกษา EUMK "ภาษาอังกฤษ" มีโครงสร้างเฉพาะเรื่องและประกอบด้วย:บล็อกการสอน ลักษณะองค์กรและระเบียบวิธีภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและระหว่างวัฒนธรรม

– เพื่อกำหนดความพร้อมของนักเรียนในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศซึ่งเป็นวิธีในการพัฒนาวัฒนธรรมระหว่างประเทศ การศึกษาด้วยตนเอง และการพัฒนาตนเองทางวิชาชีพ

- คำแนะนำในการทำงานกับ EUMK ซึ่งรวมถึงชุดคำแนะนำเพื่อช่วยนักเรียนจัดกระบวนการเริ่มต้นในลักษณะที่เหมาะสมที่สุด – แผนการให้คะแนนสำหรับการศึกษา, แผนกต่างๆ ขึ้นอยู่กับโปรแกรมเริ่มต้น

ระเบียบวินัยและลำดับเริ่มต้นของการปลูกฝังองค์ประกอบของระเบียบวินัยจะขึ้นอยู่กับแผนสำหรับการปฏิบัติงานเริ่มแรกทุกประเภทและรายการควบคุม รวมถึงเงื่อนไขในการผ่านองค์ประกอบของแผนเริ่มต้นผ่านกิจกรรมประเภทเฉพาะ รูปแบบของความสำคัญ และประเภทของการควบคุม – ย

บล็อกเริ่มต้น

สาขาวิชารวมถึงสื่อการสอนที่คัดสรรมาเป็นพิเศษและมีโครงสร้างชัดเจนซึ่งรวมเข้ากับสื่อการสอนพื้นฐานและคุณสมบัติที่หลากหลายที่ช่วยให้คุณเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการโต้ตอบเดชากับนักเรียน

ระเบียบวินัยและลำดับเริ่มต้นของการปลูกฝังองค์ประกอบของระเบียบวินัยจะขึ้นอยู่กับแผนสำหรับการปฏิบัติงานเริ่มแรกทุกประเภทและรายการควบคุม บล็อกการสอนเกี่ยวกับการนำเสนอเนื้อหาทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติของสาขาวิชานี้ ลองมาดูกัน: เนื้อหาทางทฤษฎีเกี่ยวกับสิ่งที่กำลังเรียนรู้ การนำเสนอจากวิกิของการบรรยายองค์ประกอบ Moodle

มีการนำเสนอสื่อสำหรับการดำเนินการรับรองระดับกลางของนักเรียน: – คำแนะนำสำหรับการเตรียมตัวก่อนการทดสอบ; – ควบคุมมื้ออาหารก่อนการทดสอบ (เกลือ) โดยที่ให้อาหารตามลำดับและในเวลาเดียวกันไปยังสถานที่ที่ประกาศของ EUMK- ทั่วไป

ระเบียบวินัยและลำดับเริ่มต้นของการปลูกฝังองค์ประกอบของระเบียบวินัยจะขึ้นอยู่กับแผนสำหรับการปฏิบัติงานเริ่มแรกทุกประเภทและรายการควบคุม งานภาคปฏิบัติ บน іspit (zalik) อัลกอริธึมจะถูกกำกับและ/หรือนำไปใช้กับ vikonannya ของคำสั่งเหล่านี้

– การทดสอบการฝึกอบรมและ/หรือการควบคุมในระดับปัจจุบันของ EUMK

การแนะนำคอมเพล็กซ์ระดับประถมศึกษาและวิธีทางอิเล็กทรอนิกส์ในตอนแรกสร้างเครื่องมือการสอนพื้นฐานใหม่ซึ่งมอบความสามารถใหม่
หลังจากศึกษาวัสดุที่สามารถนำมารวมกับความซับซ้อนเชิงประถมศึกษาและวิธีทางอิเล็กทรอนิกส์สมัยใหม่และความสำคัญของพวกเขาแล้ว เราสามารถพูดได้ว่า EUMK เป็นผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์มัลติมีเดียที่มีความสำคัญลำดับแรก ซึ่งจะช่วยให้มั่นใจได้ถึงความต่อเนื่องและความต่อเนื่องของวงจรการสอน กระบวนการเริ่มต้นและเกี่ยวข้องกับการจัดระเบียบและจัดระบบ เนื้อหาทางทฤษฎี การปฏิบัติ และการควบคุมในด้านของการโต้ตอบและความโปร่งใสของข้อมูลของขั้นตอนการประเมินความรู้ นอกจากนี้ คอมเพล็กซ์ EUM ยังถูกมองว่าเป็นเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ของวัสดุระเบียบวิธีเบื้องต้น ซึ่งรวมถึงคอมเพล็กซ์ระเบียบวิธีเบื้องต้นแบบดั้งเดิมจากสาขาวิชาของแผนประถมศึกษา คอมเพล็กซ์ระเบียบวิธีเบื้องต้นสำหรับประเภทของการปฏิบัติ และคอมเพล็กซ์ระเบียบวิธีเบื้องต้นจากการรับรองของรัฐ Idsumkova ของผู้สำเร็จการศึกษาทั้งนี้ขึ้นอยู่กับขนาดของสาขาวิชาที่กำลังพัฒนา คอมเพล็กซ์ประถมศึกษา - วิธีการทางอิเล็กทรอนิกส์สำหรับสาขาวิชาประถมศึกษาที่เกี่ยวข้องและคอมเพล็กซ์ประถมศึกษา - วิธีการทางอิเล็กทรอนิกส์สำหรับสาขาพิเศษหรือโดยตรงจะถูกแบ่งออก
ข้อดีของระบบอิเล็กทรอนิกส์ระดับประถมศึกษา - วิธีการที่ซับซ้อนคือความพร้อมของเนื้อหาที่จัดกลุ่มซึ่งรวมถึงโปรแกรมหลักสูตรและบทเรียนภาคปฏิบัติ, เรียงความ, โปรแกรมการสอบและบทเรียนและอื่น ๆ
ข้อได้เปรียบที่น่าทึ่งของคอมเพล็กซ์วิธีการเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์คือความหลากหลายของรูปแบบซึ่งถ่ายทอดข้อมูลเสียงวิดีโอและกราฟิกมากมายรวมถึงไดอะแกรมเก้าอี้และเด็กทารก
ความแตกต่างของจุดเริ่มต้นซึ่งอยู่ในการแบ่งงานในระดับความซับซ้อนเท่ากันโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการศึกษา
ความเข้มข้นของการทำงานอิสระของนักเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างการเริ่มต้นตนเอง การควบคุมตนเอง และความภาคภูมิใจในตนเอง การเพิ่มแรงจูงใจ ความสนใจ และกิจกรรมการรับรู้เนื่องจากรูปแบบงานที่หลากหลายและความเป็นไปได้ในการรวมช่วงเวลาของเกมที่มีระดับความซับซ้อนต่างกันก่อนบทเรียนสมควรที่จะมีการประเมินผลกิจกรรมของนักศึกษาอย่างเป็นกลาง โดยไม่คำนึงถึงความเป็นไปได้ในวงกว้างของ EUMK แต่ก็ยังมีปัญหาเกิดขึ้นทั้งในช่วงเวลาเตรียมตัวก่อนบทเรียนจากจุดหยุดนิ่ง และระหว่างบทเรียนด้วยปัญหาหลัก ได้แก่ การขาดแคลนอุปกรณ์ในห้องทำงานของโรงเรียน และการขาดความรู้ด้านคอมพิวเตอร์ในหมู่พนักงานและนักเรียน ความซับซ้อนในการบูรณาการข้อมูลและเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในโครงสร้างบทเรียนมีแรงจูงใจไม่เพียงพอในการทำงานในการศึกษาและด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงมักถูกรบกวนด้วยเกม, เพลง, การทดสอบคุณสมบัติของพีซี ฯลฯ รวมถึงข้อบกพร่องของวรรณกรรมที่มีอยู่จากโภชนาการของ EUMK ในเบื้องต้น กระบวนการ.
เริ่มต้นด้วยข้อมูลทางอิเล็กทรอนิกส์ที่มีโครงสร้างพิเศษสำหรับหลักสูตรเริ่มต้นซึ่งจะช่วยให้มั่นใจถึงการนำความสามารถในการสอนไปใช้ในทุกด้านของวงจรการสอนของกระบวนการเริ่มต้น: การตั้งค่างานการรับรู้ ในปรัชญาจีนสมัยใหม่ หมวดหมู่ของเต๋าถูกแบ่งย่อยอย่างลึกซึ้งที่สุดโดยตัวแทนที่โดดเด่นของลัทธิขงจื๊อ (หลังลัทธิขงจื๊อใหม่) Tang Junyi (1909-1978)การนำเสนอเนื้อหาเริ่มต้น การจัดระเบียบของการได้มาซึ่งความรู้เบื้องต้น (การจัดกิจกรรมจากความสำเร็จของงานที่เกี่ยวข้องซึ่งเป็นผลมาจากการก่อตัวของความรู้ทางวิทยาศาสตร์)ติดตามกิจกรรมของสถาบันการศึกษา
การเตรียมความพร้อมก่อนเริ่มกิจกรรมเบื้องต้นเพิ่มเติม (เน้นการรู้แจ้งในตนเองและการอ่านวรรณกรรมรอง) ด้วยการศึกษาเบื้องต้นทางอิเล็กทรอนิกส์ที่เสร็จสมบูรณ์และภายนอกนี้ทำให้มั่นใจได้ถึงความต่อเนื่องและความสมบูรณ์ของวงจรการสอนของกระบวนการเริ่มต้นโดยจัดเตรียมเนื้อหาทางทฤษฎีจัดการฝึกอบรมกิจกรรมเริ่มต้น

การควบคุมระดับความรู้ตลอดจนข้อมูลข่าวสารและกิจกรรมข่าวลือ
ภายในกรอบที่ถ่ายไว้
การติดตั้งแสงสว่าง การวิเคราะห์ในปัจจุบันของทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์และการศึกษาที่มีอยู่ซึ่งดำเนินการโดยเจ้าหน้าที่การสอนสามารถใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างห้องสมุดของเครื่องช่วยคอมพิวเตอร์อัจฉริยะและวัสดุทางเทคนิคเบื้องต้นเชิงโต้ตอบ ดังนั้นการมีส่วนร่วมของพวกเขาจะมุ่งเป้าไปที่การเพิ่ม ประสิทธิผลของกิจกรรมการให้แสงพื้นหลังและกิจกรรมการสืบสวนทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนรายการข้อมูลอ้างอิง:

1. Tatarintsev A. I. คอมเพล็กซ์วิธีการขั้นพื้นฐานทางอิเล็กทรอนิกส์เป็นองค์ประกอบของศูนย์ข้อมูลและการศึกษาของมหาวิทยาลัยการสอน [ข้อความ]

2. เอไอ Tatarintsev // ทฤษฎีและการปฏิบัติครอบคลุมใน สู่โลกปัจจุบัน: สื่อการประชุมวิทยาศาสตร์นานาชาติ วิทยาศาสตร์การประชุม (ม. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, lyutiy 2012)- เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Renome, 2012. - หน้า 367-370.

คอมเพล็กซ์เริ่มต้น-ระเบียบวิธีทางอิเล็กทรอนิกส์ แยกทรัพยากรสิ่งแวดล้อมทางอิเล็กทรอนิกส์ขั้นพื้นฐาน การพัฒนามาตรฐานการศึกษาวิชาชีพของคนรุ่นใหม่ การส่งเสริมนวัตกรรมเชิงรุกเทคโนโลยีการสอน และการพัฒนาอย่างรวดเร็วของอุปกรณ์โทรคมนาคมสารสนเทศเนื่องมาจากระบบการศึกษาวิชาชีพในความครอบคลุมของแหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และอื่น ๆวิกิสถานที่ใช้งานอยู่

บทบาทพิเศษในการนำกระบวนการนี้ไปใช้นั้นมอบให้กับสื่อข้อมูลหลัก เช่นเดียวกับหลักการสอนของ vikoryst ที่อิงจากคอมพิวเตอร์ไฮเทค เทคโนโลยีมัลติมีเดียและการสื่อสาร

วิธีการดังกล่าว ก่อนที่จะจัดระเบียบกระบวนการเริ่มต้น จะเป็นการเปิดหลักการของความเป็นไปได้ในการส่องสว่างแบบใหม่ และจะต้องมีการระบุเกณฑ์สำหรับการเลือกคุณสมบัติดังกล่าว การจำแนกประเภท และการเลือกวิธีการล่าสุดในการประเมินความหนาแน่นของกระดูก ทรัพยากรข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ (EOR) เป็นผลิตภัณฑ์ที่มีรูปแบบข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ที่สามารถบรรจุข้อมูลได้ประเภทที่แตกต่างกัน

: การนำเสนอ, ภาพย่อ, ไดอะแกรม, ไดอะแกรม, เสียง, ไฟล์วิดีโอ, การทดสอบ, เครื่องจำลอง ฯลฯ

วัสดุพื้นฐานอิเล็กทรอนิกส์ (EUI) - วัสดุพื้นฐานที่ใช้ในกระบวนการเริ่มต้นและนำเสนอในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์บนสื่อดิจิทัล (ซีดี, ดีวีดี): คู่มือ ตัวช่วยด้านระเบียบวิธีขั้นพื้นฐานและขั้นพื้นฐาน สารเชิงซ้อนและวัสดุเริ่มต้นและระเบียบวิธีอื่น ๆ ในบรรดาทรัพยากรแสงสว่างอิเล็กทรอนิกส์ทั้งหมดที่จำเป็นทุกวัน, การฝึกสอนความสนใจสูงสุด

เป็นตัวแทนเชิงซ้อนวิธีการขั้นพื้นฐานทางอิเล็กทรอนิกส์ (EUMC)

คอมเพล็กซ์วิธีการเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์เป็นผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์มัลติมีเดียที่มีวัตถุประสงค์เริ่มต้น (รูปแบบอิเล็กทรอนิกส์เริ่มต้น) ซึ่งช่วยให้มั่นใจถึงความต่อเนื่องและครบถ้วนของกระบวนการสอนและการจัดระเบียบและการจัดระบบของทฤษฎีการปฏิบัติการควบคุมรวมถึงวัสดุตามหลักการของการโต้ตอบการปรับตัว และข้อมูล การแนะนำคุณลักษณะดังกล่าวในกระบวนการเตรียมการอย่างอิสระของนักเรียนจะเปลี่ยนสถานการณ์ทั่วไปมาระบบไฟส่องสว่าง

ภายใต้ "ข้อบังคับเกี่ยวกับความซับซ้อนของวิธีการเริ่มต้นของวินัย" ความซับซ้อนของวิธีการเริ่มต้นของวินัยคือชุดของวัสดุวิธีการเริ่มต้นที่เกี่ยวข้องกันบนสื่อต่าง ๆ ของข้อมูลจากวินัยเริ่มต้นของวิชาเฉพาะ แผนเริ่มต้นสำหรับการกำกับ (โปรไฟล์ พิเศษ) ที่จำเป็นสำหรับการจัดระเบียบและดำเนินการกระบวนการเริ่มต้น . ความซับซ้อนของระเบียบวินัยเริ่มต้นแบบอิเล็กทรอนิกส์ – ความซับซ้อนของระเบียบวิธีเริ่มต้นแบบอิเล็กทรอนิกส์ คลังสินค้าทั้งหมดอยู่เอกสารอิเล็กทรอนิกส์

สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ไค

ตามหลักการแล้วความซับซ้อนของวิธีการเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์ควรรวมถึง:

หน้าชื่อเรื่องและสำนักพิมพ์

ให้ฉันอธิบายหมายเหตุถึง EUMK

ฉันกำลังเขียนโปรแกรมอยู่

รายการบรรณานุกรม การโอนวรรณกรรมหลักและรอง รายการตัวเลขหลัก ดัชนี และเร็วๆ นี้

พจนานุกรมคำศัพท์ Tlumachny (อภิธานศัพท์)

การแนะนำอย่างเป็นระบบสำหรับการปฏิบัติงานจริง/ห้องปฏิบัติการ

เกณฑ์การประเมินและบันทึกนักเรียนรายบุคคล

แหล่งจ่ายไฟสำหรับงานควบคุม ห้องนั่งเล่น พื้นที่นอน

ทดสอบเพื่อรับการรับรองระดับกลางของสาขาวิชา

หัวข้อรายวิชา/วิทยานิพนธ์/โครงงาน และคำแนะนำด้านระเบียบวิธีในการสำเร็จรายวิชา/วิทยานิพนธ์/โครงงาน

บันทึกการบรรยาย/คู่มืออิเล็กทรอนิกส์ สื่อการนำเสนอ สื่อกราฟิก

– คลังสินค้าขั้นต่ำบังคับของความซับซ้อนวิธีการเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์ของระเบียบวินัยประกอบด้วยส่วนประกอบต่อไปนี้:หน้าชื่อเรื่อง

สาขาวิชา EUMK;

– – โปรแกรมการทำงานสำหรับวินัยเบื้องต้นแผนที่เทคโนโลยี

การฝึกอบรมด้านวินัย

– – บันทึกการบรรยายและการนำเสนอการบรรยาย (ข้อมูลที่เหลืออยู่)การแทรกอย่างเป็นระบบ

ใช้เวลาปฏิบัติจริง (สัมมนา)

- สินค้าคงคลังของหุ่นยนต์ในห้องปฏิบัติการ

– ตัวเลือกสำหรับงานออกแบบแต่ละงาน การแทรกอย่างเป็นระบบสำหรับการออกแบบ และการแสดงออกมาตรฐานสำหรับการออกแบบตัวเลือกใดตัวเลือกหนึ่ง

– หัวข้อบทคัดย่อและการรวมระเบียบวิธีในการออกแบบและแบบฟอร์มการส่งผลงาน

– หัวข้อของโครงงานหลักสูตรและการแนะนำตำราอย่างเป็นระบบและการแสดงออกมาตรฐานของหนึ่งในตัวเลือก - วัสดุควบคุมได้รับการยืนยันแล้วโปรแกรมการทำงาน สาขาวิชา: แผนกทดสอบ, โภชนาการหุ่นยนต์ควบคุม

, การประชุมวิชาการ, การบ้าน, อาหารและงานบ้าน, สิ่งที่จะดื่มและกิน, เอกสารสอบ

ข้อดีของ EUMK:

1. รูปแบบการนำเสนอข้อมูลที่หลากหลาย สื่อถึงการผสมผสานระหว่างเสียง วิดีโอ ข้อมูลกราฟิก แผนภาพ ฯลฯ

3. ความเข้มข้นของการทำงานอิสระของนักเรียน ซึ่งเป็นผลมาจากกิจกรรมการสอนตนเอง การควบคุมตนเอง และความภาคภูมิใจในตนเองของนักเรียนที่เพิ่มขึ้น

4. แรงจูงใจ ความสนใจ และกิจกรรมการรับรู้เพิ่มขึ้นเนื่องจากรูปแบบงานที่หลากหลายและความเป็นไปได้ของการรวม ช่วงเวลาของเกมและการใช้การส่งข้อมูลในรูปแบบต่างๆ

5. การประเมินผลกิจกรรมของนักศึกษาอย่างเป็นกลางมีความเหมาะสม

ในการจัดกระบวนการเริ่มต้น EUMK มีข้อดีหลายประการที่สอดคล้องกับวิธีการรับนักศึกษาแบบดั้งเดิม:

รับประกันการเข้าถึงวัสดุหลักจากที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ใดๆ

การจัดส่งวัสดุอิเล็กทรอนิกส์ภายในองค์กร

การค้นหาวัสดุที่ง่ายขึ้น การเตรียมการก่อนการทดสอบที่ง่ายขึ้น

ความเป็นไปได้ในการใช้วัสดุพื้นฐานในที่ทำงาน ที่บ้าน และนอกเหนือจากการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและอุปกรณ์เคลื่อนที่

การปรับปรุงวัสดุอิเล็กทรอนิกส์อย่างทันท่วงทีและรวดเร็ว

ขึ้นอยู่กับขนาดของสาขาวิชาที่กำลังได้รับการพัฒนา คอมเพล็กซ์เชิงประถมศึกษา - วิธีการแบบอิเล็กทรอนิกส์ที่มีระเบียบวินัยระดับประถมศึกษาที่อยู่ติดกัน (EUMKD) และคอมเพล็กซ์เชิงประถมศึกษา - ระเบียบวิธีแบบอิเล็กทรอนิกส์สำหรับ ISS แบบพิเศษ (โดยตรง)

ภายใต้ชั่วโมงแห่งการสร้างคอมเพล็กซ์วิธีการเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์จำเป็นต้องเพิ่มความเคารพในทุกช่วงเวลาสำคัญ

โครงสร้างของคอมเพล็กซ์วิธีการเริ่มต้นทางอิเล็กทรอนิกส์อาจประกอบด้วยองค์ประกอบและโมดูลที่พึ่งพาซึ่งกันและกันในเชิงตรรกะ

ต้องเปิดโมดูลทั้งหมดไว้ในหน้าต่างอิเล็กทรอนิกส์ใกล้เคียง เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ซึ่งส่งผลโดยตรงต่อความเป็นส่วนตัวของผู้ใช้

อินเทอร์เฟซ EUMK ได้รับการออกแบบในลักษณะที่มีรูปลักษณ์ที่เข้มงวดและแสดงออก แถบเครื่องมือหลักนั้นเรียบง่ายสำหรับผู้ใช้ที่เชี่ยวชาญเทคโนโลยีในการทำงานกับมัน

โปรแกรม EUMK สามารถให้ความเป็นไปได้ในการปรับปรุงความทันสมัยและความทันสมัยทางเทคโนโลยีให้ทันสมัยแทนหลักสูตรเริ่มต้นในอนาคต

EUMK ได้รับการออกแบบมาให้มีการโต้ตอบมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ โดยมีข้อมูลมัลติมีเดียเพียงพอ และมีความสามารถในการค้นหาข้อมูลที่จำเป็นด้วยตนเอง มีแม้กระทั่งกระแสน้ำล้นเล็กน้อยที่ค้างอยู่ก่อนการยุบ EUMKโมดูลเสียงและระบบผู้เชี่ยวชาญถูกนำไปใช้ผ่านอัลกอริธึมการสอนด้วยซอฟต์แวร์ภายใน การโต้ตอบแบบไม่เชิงเส้นระหว่างนักเรียน - ครู - สื่อเริ่มต้น

ซอฟต์แวร์และการสนับสนุนด้านเทคนิคที่จำเป็นสำหรับการสร้าง EUMK สามารถเปลี่ยนแปลงได้ แต่จะถูกระบุโดยความสามารถและงานที่ดำเนินการโดยส่วนท้องถิ่นของ EUMK

เมื่อการเขียนโปรแกรมของเราได้รับการพัฒนาแล้ว การพัฒนา EUMK จะเกี่ยวข้องกับทีมนักพัฒนา รวมถึงผู้เขียนเนื้อหาเริ่มต้น นักระเบียบวิธี ผู้ออกแบบ และโปรแกรมเมอร์

ท้ายที่สุด ทีมพัฒนาจะมีคนได้เพียงสองคนเท่านั้น ได้แก่ ผู้เขียน-เมธอดโลสต์ และโปรแกรมเมอร์-นักออกแบบ

ไม่มีความลับว่าหนึ่งในปัญหาหลักที่เกิดขึ้นในการพัฒนาผลิตภัณฑ์ดังกล่าวคือปัญหาของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มผู้จัดจำหน่ายที่อยู่ใกล้เคียง: ผู้เขียนเนื้อหาเริ่มต้นส่วนใหญ่ไม่มีความรู้ในการเขียนโปรแกรมหรือมี ไม่มีผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์เฉพาะทาง (เช่น เครื่องมือพัฒนาที่เป็นกรรมสิทธิ์) และไม่มีผู้เชี่ยวชาญด้านโปรแกรมในสาขาวิชาต่างๆ ของสาขาวิชาที่ได้รับการศึกษา

ในปัจจุบัน ตามหลักสูตร EUMK ได้แยกส่วนออกจากสาขาวิชาต่ำ ซึ่งรวมอยู่ในวิทยาลัย: วิทยาลัย ภาษาคาซัควิชาชีพ วรรณคดีรัสเซีย คณิตศาสตร์ทั่วไป ฟิสิกส์ และอื่นๆ อีกมากมาย

Vikorist และเครื่องมือซอฟต์แวร์เฉพาะทางคอมไพเลอร์เองสร้าง EUMK ของเขาเองโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของทีมนักพัฒนา

ได้รับการขยายมากที่สุดผ่านความเรียบง่ายของ Microsoft Power Point เช่นเดียวกับโปรแกรมที่มีพื้นฐานของมาร์กอัปไฮเปอร์เท็กซ์ (HTML - Hyper Text Markup Language) ซึ่งจะช่วยในการค้นหาการรับและส่งข้อมูลที่จำเป็นบนอินเทอร์เน็ตระหว่างประเทศ ข้อมูลเอาต์พุตจากการพัฒนา EUMK และวัสดุที่ส่งไปยังรูปแบบมาตรฐาน

Microsoft Word และวิธีวางเค้าโครงพิเศษที่ออกแบบมาสำหรับเชลล์ เค้าโครงของเนื้อหาเริ่มต้นสื่อถึงวิดีโอด้วยวิธีมาตรฐาน

โปรแกรมแก้ไขข้อความ โปรแกรมนำเสนอ Microsoft Word หรือ Power Point ของหน่วยโครงสร้างพื้นฐาน (ส่วน หัวข้อ โภชนาการ งานเริ่มต้น โภชนาการควบคุม ฯลฯ) การโพสต์ในอภิธานศัพท์ วัสดุเพิ่มเติม ฯลฯ

ก่อนที่จะสร้าง EUMK โดยใช้เทคโนโลยี “Site Builder” เพิ่มเติม คุณต้องผ่านขั้นตอนต่อไปนี้:

เครื่องมือสร้างเว็บไซต์เป็นชุดซอฟต์แวร์สำหรับการสร้าง อัปเดต และบำรุงรักษาเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์บนอินเทอร์เน็ตและบนซีดี (เว็บไซต์ หลักสูตรอิเล็กทรอนิกส์ สิ่งพิมพ์ ฯลฯ)

คู่มือผู้ใช้แบบอิเล็กทรอนิกส์สำหรับโปรแกรมนี้จัดทำขึ้นบนเว็บไซต์

แนวคิดของนักออกแบบนั้นขึ้นอยู่กับการเลือกองค์ประกอบมาตรฐานรวมถึงเทมเพลตการออกแบบมาตรฐานสำหรับการสร้างและแก้ไขเว็บไซต์

ชุดของสื่อวิธีการเริ่มต้นจากสาขาวิชา - นี่คือชุดของสื่อการสอน (โปรแกรมการทำงาน การบรรยาย เวิร์คช็อป คู่มือ การมอบหมายงาน วิธีควบคุมความรู้ คำแนะนำ ภาคผนวก ฯลฯ) คุณค่าของระเบียบวินัย การเตรียมชุดวัสดุวิธีการเบื้องต้นเป็นขั้นตอนแรกในการจัดทำระเบียบวินัย Initial Methodological Complex (UMC) เป็นอีกขั้นตอนหนึ่งของการเตรียมการสำหรับระเบียบวินัย

ความสำคัญของชุดนี้อยู่ที่ความจริงที่ว่าศูนย์การศึกษามีโครงสร้างที่ชัดเจนซึ่งทำให้นักเรียนมีโอกาสเรียนรู้วินัยนี้อย่างอิสระ

สิ่งนี้จะช่วยให้แน่ใจได้ว่าจะมีการรวมชุดเอกสารระเบียบวิธีเริ่มต้นชุดสุดท้ายและคำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการจัดการศึกษาอิสระโดยนักเรียน

วิชาพื้นฐาน

ชื่อ (ชื่อ) ของลิขสิทธิ์ Volodar Vinyatkov;

ชะตากรรมของการตีพิมพ์ครั้งแรก

ลิขสิทธิ์สำหรับทวีตที่สร้างขึ้นตามลำดับความรับผิดชอบในการให้บริการและแผนกบริการของผู้ขายหุ่นยนต์ (ทวีตบริการ) เป็นของผู้เขียนการสร้างบริการ

สิทธิ์ของ Vynyatkov ในการใช้บริการเป็นของบุคคลที่เป็นผู้เขียนงาน (ผู้ขายหุ่นยนต์) เนื่องจากสัญญาระหว่างเขากับผู้เขียนจะไม่ถูกถ่ายโอนเป็นอย่างอื่น

ข้อมูลรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับการคุ้มครองลิขสิทธิ์สามารถยกเว้นได้จากกฎหมาย "ว่าด้วยลิขสิทธิ์และสิทธิ์ที่เกี่ยวข้อง"

คอมเพล็กซ์วิธีการเริ่มต้นแบบอิเล็กทรอนิกส์ถูกสร้างขึ้นทีละขั้นตอนตามการพัฒนาหลักสูตรโดยผู้เขียน (หรือทีมงานของทีมผู้เขียน)

ขั้นที่ 1 – การเตรียมเอกสารวิธีการเบื้องต้นจากสาขาวิชา

สื่อการสอนประกอบด้วย: แผนการศึกษาเบื้องต้น แผนหลักสูตรเบื้องต้น โปรแกรมรายวิชา (วินัย หลักสูตรเริ่มต้น) คู่มือสำหรับรายวิชา (วินัย หลักสูตรเริ่มต้น) การประชุมเชิงปฏิบัติการหรือคู่มือปฏิบัติ วัสดุทดสอบสำหรับการตรวจสอบคุณภาพ ของความรู้ที่ได้รับ อลู คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการศึกษาการฝึกอบรมในวิชาเริ่มแรก (วินัย หลักสูตรเริ่มต้น) การจัดองค์กรการควบคุมตนเอง การควบคุมอย่างต่อเนื่อง

นอกจากนี้ หากจำเป็น ความซับซ้อนของวิธีการเริ่มต้นสามารถเสริมด้วยระบบการส่องสว่างด้วยวรรณกรรมก่อนประวัติศาสตร์ พจนานุกรม วรรณกรรมกาลูเซียนและการเมืองเป็นระยะ ๆ วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ คราฟท์ การอ้างอิงตามข้อมูล เว็บไซต์ ระบบย่อย พจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์และ แหล่งข้อมูลบนเว็บ

ด่าน 2 – การก่อตัวของหน่วยเดียว (โครงสร้าง) ของศูนย์การศึกษา

ชื่อของส่วนต่างๆ ของสถานที่นั้นต้องสอดคล้องกับส่วนหัวของส่วนต่างๆ ของสถานที่อย่างชัดเจน

ในทางกลับกัน ให้ทำตามลำดับชั้นของหัวข้อ

การแทรกเนื้อหา - จำนวนหน้าพิมพ์ดีดของข้อความที่จัดรูปแบบเป็นฟอนต์ Times New Roman ขนาด 12 พอยต์ที่ระยะห่างครึ่งหนึ่งโดยมีระยะขอบ 2.0 ซม. ในแต่ละด้าน (ตารางมีระยะห่างเดียว)

ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียน (ชื่อ, ชื่อตามบิดา, ระดับวิทยาศาสตร์, ตำแหน่งก่อนหน้า, สถานที่ทำงานและการตั้งถิ่นฐาน, อีเมล) นอกจากข้อมูลที่จำเป็นเหล่านี้แล้ว คุณยังสามารถเปิดใช้งานได้ข้อมูลเพิ่มเติม

เกี่ยวกับผู้เขียน เช่น ชื่อของหนังสือเล่มแรกเริ่มที่ผู้เขียนเริ่ม จำนวนความสนใจทางวิทยาศาสตร์ สิ่งพิมพ์ที่สำคัญ การไหลของระเบียบวินัย สิ่งที่เกี่ยวข้อง งานใหญ่ และอื่นๆ กรุณาแนบรูปถ่ายของผู้เขียนด้วย

ขั้นตอนที่ 4 – การอนุมัติศูนย์การศึกษาโดยคณะกรรมการระเบียบวิธีของคณะ

หลังจากการก่อตัวของศูนย์การศึกษาและการสร้างโครงสร้างที่เป็นหนึ่งเดียวผู้เขียนจะนำเสนอต่อแผนกที่คณะกรรมการระเบียบวิธีของคณะเพื่อขออนุมัติ

ผู้เขียนจากการตัดสินใจของคณะกรรมการระเบียบวิธีจะได้รับข้อมูลต่อไปนี้:

ความเชี่ยวชาญพิเศษที่หลากหลายสำหรับการฝึกอบรมเพื่อวัตถุประสงค์บางประการในการสอนสื่อการสอน

ภาระผูกพันอย่างเป็นทางการของเนื้อหาที่รวมอยู่ใน UMC คือจำนวนหน้าของข้อความ ซึ่งจัดรูปแบบเป็นแบบอักษร Times New Roman ขนาด 12 พอยต์ในช่วงที่สอง โดยมีระยะขอบ 2.0 ซม. ในแต่ละด้าน (เนื่องจากสหราชอาณาจักรรวมเนื้อหาจากสิ่งพิมพ์เริ่มแรกด้วย เผยแพร่พร้อมประทับตราแล้วระบุจำนวนแฟรกเมนต์ที่รวมอยู่ในหน้ารูปแบบที่กล่าวข้างต้น)

ด่าน 5 – โปรแกรมเมอร์หุ่นยนต์

ในขั้นตอนนี้ โปรแกรมจะสร้าง UMK (EUMK) เวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ในรูปแบบที่เหมาะสมสำหรับบล็อก มีการสร้างการออกแบบแบบครบวงจร การนำทางสำหรับวัสดุเริ่มต้น การทดสอบการควบคุมตนเองจะถูกแปลงเป็นเวอร์ชันโต้ตอบ และอื่นๆ ในระหว่างกระบวนการนี้ โปรแกรมจะร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับผู้เขียน ซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในการชี้แจงจุดยืนของเขาเมื่อเผชิญกับปัญหาที่ละเอียดอ่อน ติดตามความถูกต้องของเนื้อหา และดำเนินการผ่านเนื้อหานั้น

ด้วยการสร้าง EUMK คำแนะนำด้านระเบียบวิธีดังกล่าวอาจส่งผลให้โครงสร้างของ EUM ซึ่งคล้ายกับลำดับที่แท้จริงของการป้อนข้อมูลของวัสดุเริ่มต้น - จะกำหนดวิถีการเคลื่อนที่ของการปฏิวัติตามทรัพยากรเริ่มต้นที่กำลังจะถึง เริ่ม.

เมื่อโครงสร้างของศูนย์การศึกษาถูกสร้างขึ้น สื่อวิธีการเบื้องต้นจะถูกจัดกลุ่มตามสิ่งเหล่านั้น

นอกจากนี้นี้รวมถึง:

การนำเสนอทฤษฎี (เช่น หนังสือคู่มือส่วนที่คล้ายกัน แทนการบรรยาย)

ควบคุมโภชนาการ (อาหารเพื่อการทำซ้ำ);

ภาพรวมของ wyconom พร้อมคำอธิบายจากสมุดบันทึก

เงินสำรองสำหรับนักเรียนอิสระ

ส่วนของการประชุมเชิงปฏิบัติการหรือคู่มือปฏิบัติ

วัสดุอื่นที่มีลักษณะเพิ่มเติมจะขึ้นอยู่กับสิ่งเหล่านั้น

เนื่องจากโภชนาการหนึ่งมื้อมีหลายแง่มุมที่แตกต่างกัน ดังนั้นสิ่งเหล่านี้จึงถูกรวมเข้าด้วยกันเป็นโมดูล

โมดูลจะเสร็จสมบูรณ์ในลักษณะที่เป็นตรรกะด้วยส่วนของวัสดุเริ่มต้น

ในกรณีนี้ จำเป็นต้องถ่ายโอนการฝึกอบรมของโมดูลโดยสมบูรณ์โดยการกำหนดเป้าหมายและการมอบหมายงาน (การตั้งค่าเช่น “คุณจะได้เรียนรู้:..”, “หลังจากการฝึกอบรม คุณจะสามารถ:..”) และ ตัวอย่างเช่น การฝึกอบรมโมดูลควรเสริมด้วยถุง (เช่น “คุณจะได้เรียนรู้:..”, "นี่คือความรู้ที่คุณต้องการ:...") นอกจากนี้ โมดูลยังสามารถประกอบด้วยชิ้นส่วนหลายชิ้นที่รวมอยู่ก่อนหน้านี้ ถัดไป: การควบคุมโภชนาการ การทดสอบการควบคุมตนเอง รายการวรรณกรรมที่แนะนำ ฯลฯ

นอกจากนี้ตามความจริงที่ว่ามีการสอนวินัยในช่วงสองภาคการศึกษาขึ้นไป ประการแรกในโครงสร้างของศูนย์การศึกษามีโมดูลปฏิทินที่รวมเนื้อหาทั้งหมดที่สอนในแต่ละภาคการศึกษา รวมถึง วัสดุสำหรับการควบคุมความรู้ระดับกลาง

รูปที่ 1.1 – ก้นของการกรอกโฟลเดอร์ด้วย UMK

เมื่อสแกนข้อความแล้ว จำเป็นต้องตรวจสอบความถูกต้องของการจดจำอย่างรอบคอบ

มีการตรวจสอบการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอน

บางส่วนของข้อความ (ตัวเอียง ตัวหนา) อาจมีการกำหนดไว้อย่างชัดเจน

สัญลักษณ์ลิขสิทธิ์ดังกล่าวทั้งหมดจะถูกถ่ายโอนไปยังเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์โดยโปรแกรมเมอร์

ไม่จำเป็นว่าการเน้นจะไม่ถูกต้อง เนื่องจากในอินเทอร์เน็ต การทำเครื่องหมายดังกล่าวไม่ปกติสำหรับบางส่วนของข้อความเมื่อมีการติดตั้งข้อความในหน้าอื่นหรือบางส่วนของข้อความ และอาจเข้าใจผิดได้ด้วยหลักฐานของเวิลด์ไวด์เว็บ

หัวข้อที่ไม่ถูกต้องจะถูกพิมพ์ด้วยตัวอักษรขนาดเล็ก และส่วนที่ซ้ำซ้อนจะแสดงในแถวว่างหนึ่งแถวก่อนและหลังหัวข้อ

• เช่น อย่าใส่จุดบนชื่อเรื่อง

ไม่อนุญาตให้ขีดเส้นใต้หัวข้อหรือยัติภังค์คำ

เมื่อสร้างส่วนหัว ให้ทำตามลำดับชั้นเดียวกัน: ส่วนหัวของส่วนที่หนึ่ง ที่สอง ที่สาม และส่วนที่เท่ากันจะถูกแบ่งออกเป็นประเภทเดียวตามการออกแบบ

สถานที่ที่ไม่จำเป็นในข้อความ:

การโอน

ขีดกลางยาว

อุ้งเท้าของผู้ชาย (ข้อความหรือข้อความ)

สิ่งนี้จะแสดงอย่างถูกต้องบนหน้าจอพีซีเสมอหลังจากวาง EUMK บนเซิร์ฟเวอร์ และทำให้การทำงานของโปรแกรม EUMK ง่ายขึ้น ไม่มีช่องว่างระหว่างข้อความกับแขนหรือขาเหมือนข้อความของสถานที่- มานำชิ้นส่วนบางส่วนมาโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลง

เนื้อหาที่เสริมข้อความของเอกสารอาจอยู่ในภาคผนวก

ข้อมูลเพิ่มเติมอาจรวมถึง: วัสดุกราฟิก ตารางรูปแบบขนาดใหญ่ เค้าโครง คำอธิบายของอุปกรณ์และอุปกรณ์เสริม คำอธิบายอัลกอริธึมและโปรแกรมที่จัดเก็บไว้ใน EOM สำเนาเอกสารอ้างอิง สารสกัดจากวัสดุอื่น แผนงานและโปรโตคอล นอกเหนือจาก บทบัญญัติของคำแนะนำและกฎเกณฑ์ ข้อความที่ไม่ได้เผยแพร่ก่อนหน้านี้ การใบไม้ ฯลฯ

แบบฟอร์มด้านหลังกลิ่นเหม็นอาจเป็นข้อความ ตาราง กราฟ แผนที่ ฯลฯ โปรแกรมอาจเป็นทั้งภาคบังคับและข้อมูลโปรแกรมข้อมูลอาจเป็นคำแนะนำหรือลักษณะการพัฒนา

ข้อความในเอกสารมีคำแนะนำสำหรับทุกโปรแกรม

โปรแกรมจะถูกติดตั้งตามลำดับโดยส่งไปที่ข้อความในเอกสาร

นอกเหนือจากคำแนะนำเหล่านี้ คุณสามารถเพิ่มสิ่งต่อไปนี้: หากคุณรวมการปฐมพยาบาลเบื้องต้นหรือคำแนะนำด้านระเบียบวิธีที่สร้างขึ้นก่อนหน้านี้ซึ่งเผยแพร่โดยอิสระ ประเภทหนึ่งและประเภทเดียวกันในส่วนเพิ่มเติม "เพิ่มเติม" ดังนั้นศูนย์รับฝากจะมีส่วนเล็ก ๆ ของ หุ่นยนต์จากการพับของการถ่ายโอนเพิ่มเติมและการชี้แจงที่ส่งมาจากข้อความ

การทดสอบการควบคุมตนเอง

มีหลายวิธีและเทคนิคในการจัดองค์กร

การควบคุมการทดสอบ

- ศูนย์การศึกษาประกอบด้วยการทดสอบที่ไม่ถือเป็นวิธีการควบคุมตนเอง

ข้อตกลงนี้ไม่จำเป็นต้องมีการเจรจาอย่างเป็นทางการกับตัวแทน

วลีเปิดหลักไม่สามารถตัดออกจากตัวรับและสปิลก์ได้ (บน, ด้วย, ใน, อันนั้น, จามรี ฯลฯ )

หลังจากทำแบบทดสอบแล้ว นักเรียนจะต้องให้คะแนนและหมายเลขโภชนาการสำหรับผลการทดสอบที่ไม่ถูกต้อง