ทีพี หมายถึงอะไร?

เม่น
Zhelamska O.V.

นักบำบัดการพูด, Pskov, MBOU

หัวข้อ: การแยกความแตกต่างของตัวอักษร p - ฯลฯ

ออสวิทนี:

ทำให้ทักษะการเขียนกราฟมอเตอร์อัตโนมัติในการเขียนตัวอักษร p - t ในโกดัง คำ การสร้างคำ การกล่าวสุนทรพจน์

แยกตัวอักษรบนแผ่นงาน

การแก้ไข:

เพื่อฝึกการแสดงอาการชั่วโมงอวกาศ

พัฒนา gnosis และ mnesis ที่ดีต่อสุขภาพ

พัฒนาการวิเคราะห์และการสังเคราะห์สัทศาสตร์

พัฒนาความเคารพ สติปัญญา ความทรงจำ

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

พัฒนาทักษะการควบคุมตนเอง

ต่ออายุพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่

โอนคำจากคำศัพท์แบบพาสซีฟไปยังคำศัพท์ที่ใช้งาน

วิคอฟนี:

ใช้แรงจูงใจเริ่มต้นเชิงบวกและสนับสนุนเซสชันการบำบัดคำพูด

อุปกรณ์ : คอมพิวเตอร์ การนำเสนอมัลติมีเดีย การจัดจำหน่าย

การ์ดที่มีสมบัติ แยกองค์ประกอบตัวอักษร สี

มะกอก ปากกา มะกอกธรรมดา กระจก จักรเย็บผ้า

การ์ดสีพร้อมตัวอักษร การ์ดสำหรับตัวอักษรเสียง

การวิเคราะห์ทางระบายน้ำ เสริฟ กาว ทานตะวัน ฮมรินกา

ยุ่งอยู่

ฉันช่วงเวลาขององค์กร

1. เด็ก ๆ นั่งในตำแหน่งของตนโดยมีการ์ดอยู่บนโต๊ะ (อักษรตัวแรกของชื่อ)

2. ยิมนาสติกแบบประกบ

("ลูกหลาน")

II ส่วนหลัก.

1. ทำความรู้จักกับสิ่งเหล่านั้นและยุ่งอยู่เสมอ

อ่านความคิดของ Versha แล้วออกเสียง

Yak Lettera จะถูกทำซ้ำบนซังของแถวผิวหนัง

(สไลด์ 1)

วันนี้ในชั้นเรียนเรากำลังพูดถึงจดหมายและงานเขียนของพวกเขา

2. โครงสร้างข้อต่อ

คุณได้ยินเสียงอีกครั้งคุณสังเกตเห็นอะไร?

(เสียง [p] - ริมฝีปาก "สั่น" เสียง [t] - ลิ้นวางอยู่บนฟัน)

ตัวอักษรและเสียงใดบ้างที่ระบุบนแผ่นงาน?

ประหลาดใจกับการเขียนกลิ่นเหม็น (สไลด์ 2, 3)

3. ภาพกราฟิกของตัวอักษร

ตัวอักษรเหล่านี้ประกอบด้วยองค์ประกอบอะไรบ้าง มีกี่องค์ประกอบ?

สร้างจากองค์ประกอบของวรรณกรรมในกิจกรรมของเรา

4. หุ่นยนต์ที่ zoshiti

เปิดประตูแล้วจดหมายเลข

เขียนตัวอักษร p-t ทั้งแถว

สไลด์ 4.

5. อ่านโกดัง.

อ่านโกดัง (ต้นฉบับ เข้ารหัส) สไลด์ 5,6

6. หุ่นยนต์ที่ zoshiti

ฉันสั่งสอนให้คุณเล่นเกมที่ดีมากเรียกว่านักสำรวจ

ฉันเข้ารหัสคำด้วยตัวอักษรสำหรับบทเรียนของเรา พยายามเดาว่าฉันเขียนคำไหน

กรา "โรสวิดนิกิ"

8. การสร้างความแตกต่าง P-T ในคำพูด

ทำงานกับสไลด์8

ใส่โกดัง PA หรือ TA อ่านคำที่ออกมา

พลศึกษาสำหรับดวงตา

9. จัดระเบียบท่อระบายน้ำ

(สไลด์ 9)

"เรือสีขาว"

10. ความแตกต่างระหว่าง P-T ในแม่น้ำ

(ทำงานกับการ์ด)

อ่านคำพูด

แทนที่คำแทนคำ

* แขวนอยู่บนโต๊ะ (โทลก้า, ตำรวจ)

* Bridke Kachenya (นอนหลับกลายเป็น) หงส์ที่สวยงาม

* ขนส่งผู้โดยสารหลายคู่ไป (เค้ก ท่าเรือ)

* ตาโต้นำของอร่อยมาให้เด็กๆ (พอร์ต, เค้ก)

ตั้งชื่อคำที่มีความหมายที่คุณไม่เข้าใจ

(มีการให้ถ้อยคำที่โง่เขลาเบลอ)

11. ทำงานกับข้อเสนอที่ผิดรูป

รวมคำเหล่านี้เป็นข้อเสนอและจดบันทึกไว้

1. เลือด, NikiIIIa, uIIIrom, การกรอก3.

2. IIrochiIIIal, An3on, 2oves3b.

3. น้องสาว IIIanya ฉัน Ka3ya

III ส่วนสรุป

1. กระเป๋ายุ่ง.

วันนี้พวกเขาพูดถึงนักเขียนประเภทไหนในชั้นเรียน?

มีองค์ประกอบและตัวอักษรกี่ตัว?

แสดงบนนิ้วของคุณ

ตัวอักษร T มีกี่องค์ประกอบ?

แสดง.

2. การสะท้อนกลับ

มีดอกทานตะวันและจุดอยู่บนโต๊ะของคุณ

สำหรับคนที่เข้าใจทุกอย่างแล้ววันนี้ก็เติมแสงแดดเล็กๆ น้อยๆ ได้ง่ายๆ สำหรับผู้ที่มีปัญหาเติมหยดลงไป

3. การประเมินกิจกรรมของเด็ก

โอ. เอ็น. ยาวอร์สกาเล่น, ZAVDannya,

หมายเหตุในชั้นเรียน

สำหรับการพัฒนาการเขียน

MOVA ที่เด็กนักเรียน

คู่มือปฏิบัติสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ครู นักบำบัดการพูด และผู้ปกครอง บรรณาธิการวิทยาศาสตร์

ผู้สมัครวิทยาศาสตร์การสอน N. N. Yakovleva วิดาฟนิตสโว

คาโร

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

UDC 376 BBK 74.3 Ya22

ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน

ศีรษะ สำนักแก้ไขพัฒนา (สพพ.) ยะ.

นักบำบัดการพูดที่คลินิกการพูดในโรงเรียน ครูโรงเรียนประถมศึกษา พ่อ และครูที่เป็นโรคไตสามารถสอนเกมในชั้นเรียนการศึกษาพิเศษได้

เกมส่วนใหญ่มีประกันสำหรับเด็กที่มีอายุ 7-10 ปีในการอ่าน

UDC 376 บีบีเค 74.3 978-5-9925-0020-2

15V,\

รายการ

ความล้มเหลวของเด็กนักเรียนอาจเนื่องมาจากเหตุผลที่ต่ำ: ความรู้คำศัพท์ของเด็กไม่เพียงพอ, การพัฒนาภาษาในระดับต่ำ

การศึกษาที่ไปที่ Logo Point มีแนวโน้มที่จะหยุดชะงักทั้งทางวาจาและลายลักษณ์อักษร

ตรงกลางของการทำลายคำจะแทนที่ข้อบกพร่องด้านเสียงต่างๆ

ท่ามกลางการทำลายล้างของภาษาเขียน สถานที่แรกถูกครอบครองโดย dysgraphia ประเภทผสม: dysgraphia บนพื้นฐานของการหยุดชะงักของการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เชิงพื้นที่ ซับซ้อนโดยปรากฏการณ์เชิงพื้นที่เชิงแสงที่ไม่สมบูรณ์ และ dysgraphia บนพื้นฐานของการหยุดชะงักของ การวิเคราะห์และการสังเคราะห์เชิงพื้นที่ โดยพิจารณาจากข้อบกพร่องทางเสียง

พื้นฐานของ dysgraphia ซึ่งมีพื้นฐานอยู่บนความล้าหลังของการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ทางจิตคือการทำลายการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ทางจิตในรูปแบบต่าง ๆ: การแบ่งคำพูดเป็นคำคำเป็นคำคำเป็นหน่วยเสียง

ความบกพร่องในการวิเคราะห์และสังเคราะห์ปรากฏบนหน้าในการสร้างโครงสร้างของคำและคำพูด

รูปแบบการวิเคราะห์ภาษาที่ซับซ้อนที่สุดคือการวิเคราะห์สัทศาสตร์

ดังนั้น dysgraphia ประเภทกว้างๆ โดยเฉพาะจะเป็นปัญหาของโครงสร้างตัวอักษรเสียงของคำ

เด็กอาจได้รับสิทธิประโยชน์ดังต่อไปนี้:

การข้ามเสียง (สุนัข - "zbaka"; budinki - "dma");

การส่งเสียงระหว่างการวิ่ง (คำสั่ง - "dikat"; โรงเรียน - "kola");

การเรียงสับเปลี่ยนตัวอักษร (stitch-prota; vikno - kono);

ความไม่ถูกต้องของการแสดงออกทางแสงและอวกาศและการแทนที่ตัวอักษรโดยหลักการของความคล้ายคลึงกันทางแสงตลอดจนการสร้างสรรค์งานเขียนไม่เกี่ยวข้องกับความคิดของเด็ก

บ่อยครั้งที่เด็กที่มีสายตาคมชัดเพียงพอไม่ควรสร้างความคลาดเคลื่อนในการวางตัวอักษรที่มีลักษณะคล้ายกัน เนื่องจากอาจนำไปสู่การแทนที่ด้วยตัวอักษรหรือการสะกดที่ไม่ถูกต้อง

เป็นที่เข้าใจกันว่าผู้ที่มีความบกพร่องในการทำงานของเครื่องวิเคราะห์ภาพอาจเสี่ยงต่อการด้อยค่าของภาษาเขียน แม้กระทั่งกับภาวะ dysgraphia ที่มีลักษณะทางแสง	dysgraphia แบบผสมซึ่งแสดงออกมาในระดับของการรบกวนในระดับการวิเคราะห์เชิงตรรกะและการสังเคราะห์และจลนศาสตร์บ่งบอกถึงหลักฐานของการเปลี่ยนแปลงในพลังทางกายภาพและจลน์การแก้ไขของพวกเขาจะดำเนินการแบบขนานต่อกัน
การพัฒนาปรากฏการณ์เชิงพื้นที่เชิงแสง	การกำหนดเครื่องมือใหม่สำหรับกิจกรรมเชิงวิเคราะห์และสังเคราะห์
การพัฒนาของ zoral sprinyattya และ zorovy gnosis รวมถึง	ดำเนินการวิเคราะห์แผนผังของประพจน์เบื้องหลังคำ การวิเคราะห์เสียง-ตัวอักษร และการสังเคราะห์
การชี้แจงและการขยายหน่วยความจำภาพ	วิเคราะห์แผนผังแม่น้ำ ชี้แจงปริมาณคำ
การก่อตัวของการออกแบบและรูปลักษณ์ที่กว้างขวาง	ชี้แจงอักษรเสียงและคำคลังสินค้า
การพัฒนาการวิเคราะห์และสังเคราะห์คำด้วยภาพ	ชี้แจงจดหมายเสียงและคลังสินค้าคลังสินค้า
การก่อตัวของค่าที่สามารถเคลื่อนย้ายของท่อระบายน้ำ Zorovo-Spacious	คำพูดพับพร้อมคำที่ถูกต้องสำหรับงาน การแสดงคำพูดตามแผนผัง

การแยกความแตกต่างของตัวอักษรที่ปะปนกันบนแผ่นงาน (แยก ในโกดัง ในคำพูด ในสุนทรพจน์ ในการเชื่อมโยงข้อความ) ดำเนินการวิเคราะห์ประพจน์เบื้องหลังคำ การวิเคราะห์คลังสินค้าและตัวอักษรเสียง และการสังเคราะห์ความแตกต่างของตัวอักษรที่ปะปนกันบนแผ่นงานในนักเรียนทั้งในชั้นเรียนที่มีแสงมืดและราชทัณฑ์ ลักษณะของเอฟเฟกต์จลน์ศาสตร์สามารถอธิบายได้จากลักษณะเฉพาะของกราฟิกรัสเซียเป็นส่วนใหญ่

และในแบบอักษรที่เขียนด้วยลายมือและเขียนด้วยลายมือเพื่อกำหนดตัวอักษรทั้งหมดของตัวอักษรนั้นมีการใช้ชุดองค์ประกอบขนาดเล็กมากซึ่งเมื่อรวมกันในรูปแบบต่างๆจะสร้างป้ายตัวอักษรที่แตกต่างกัน การเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบต่างๆย่อมนำไปสู่การเกิดขึ้นของตัวอักษรของตัวอักษรที่คล้ายกันหลายกลุ่มที่มีองค์ประกอบคล้ายกันอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ตัวอย่างเช่น แบบอักษรที่เขียนด้วยลายมือมีกลุ่มตัวอักษรดังต่อไปนี้: กรัม, p, t, p: i, w, sch, c, p, t; b, c, ดอกตูม z ถึงไม่น่าแปลกใจที่ในช่วงแรกของการเรียนรู้การอ่านและเขียน เด็กจำนวนมากไม่เข้าใจตัวอักษรที่ละเอียดอ่อน

ผลลัพธ์จะปรากฏขึ้นเมื่อเปลี่ยนตัวอักษรบนแผ่นงาน

เด็กส่วนใหญ่ในโลกนี้ยังเด็กด้วยกระบวนการเขียน และการแทนที่ตัวอักษรดังกล่าวกลายเป็นเรื่องยากที่จะจดจำได้โดยไม่ต้องใช้เทคนิคการแก้ไขใดๆ

เด็กอาจมีความผิดปกติเฉพาะที่ไม่เกี่ยวข้องกับข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร:

การทำลายล้างวิญญาณที่รุ่งโรจน์

ความไม่ถูกต้องเกี่ยวกับรูปร่าง ขนาด สี

ความไม่เพียงพอของความจำทางการมองเห็นและการได้ยิน การรับรู้และการสำแดงเชิงพื้นที่

ความยากของการวิเคราะห์เชิงแสงและเชิงแสง-เชิงพื้นที่ ซึ่งช่วยให้สามารถระบุความเหมือนและความคล้ายคลึงในภาพที่มองเห็นได้ และจึงสามารถระบุวัตถุและรูปภาพที่คล้ายกันประเภทหนึ่งได้

ความไม่ถูกต้องของการตีด้วยมือแบบบาง

ความเสียหายนี้รวมกับกระบวนการชราของใบไม้

หากไม่มีความช่วยเหลือในการแก้ไขเป็นพิเศษ คุณสมบัติทางจลน์จำนวนมากจะกลายเป็นแบบถาวร ตัวอักษรที่ปรากฎไม่ถูกต้องอาจส่งผลให้เกิดสิ่งต่อไปนี้:องค์ประกอบการเขียนของตัวอักษร การเพิ่มองค์ประกอบเพิ่มเติม (เป็นตัวอักษรว

หรืออย่างอื่น ต

สามารถ buti vikoristano 4 องค์ประกอบแทน 3);ณ ตำแหน่งเขียนขององค์ประกอบที่ต้องการคล้ายกับอันก่อน (แทนที่องค์ประกอบที่เหลือที่ตัวอักษรก่อนเขียนองค์ประกอบที่เหลือของตัวอักษร

ถึง);

ก

การจัดเรียงองค์ประกอบตัวอักษรในช่องว่างไม่ถูกต้องตามความสัมพันธ์แบบหนึ่งต่อหนึ่ง

ความไม่ถูกต้องในตัวอักษรที่ปรากฎในเด็กเล็กนั้นมีลักษณะถาวรและไม่สามารถควบคุมได้ด้วยวิธีการใดๆ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องแก้ไข

เพื่อช่วยให้เด็ก ๆ ได้รับผลลัพธ์เชิงบวกจากกระบวนการราชทัณฑ์ มีการใช้เกมอย่างแข็งขัน

เด็กก็คือเด็ก การเล่นเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับพวกเขา

เด็กที่กระตือรือร้นที่จะผลักดันการเติบโตของสีชมพู เห็นได้ชัดว่ากำลังมีส่วนร่วมในกระบวนการแก้ไข

พัฒนาทักษะของคุณในกิจกรรมเชิงวิเคราะห์และสังเคราะห์

Obladnannya:ตารางบนผิวหนังของเด็กตลอดจนภาพหอกที่ทำจากรูปทรงเรขาคณิตสีสันสดใส

วิโคริสตันยา:

1) นักบำบัดการพูดแจกโต๊ะให้เด็กๆ กระตุ้นให้พวกเขามองดูพวกเขา และให้ความเคารพเด็กๆ ต่อความจริงที่ว่ารายการทางเรขาคณิตมีตัวอักษร

เด็ก ๆ โทรหาพวกเขาลงทะเบียนกับพวกเขาเช่นพวกเขาถูกกีดกันจากสิ่งที่พวกเขาพูดในโพสต์ของพวกเขา

2) ขั้นตอนต่อไปของการทำงานคือการดูตัวเลขของสีที่ต้องการตามลำดับซึ่งสอดคล้องกับโครงร่างตัวอย่างเช่น:

Zrazku มีตัวเลข 4 ตัว ได้แก่ zhovte kolo, zhovte oval, zhovte trikutnik และสี่เหลี่ยมสีส้ม

เด็กก็คือเด็ก การเล่นเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับพวกเขา

เด็ก ๆ สามารถค้นหาบทความเหล่านี้ในตาราง เรียกตัวอักษร ใช้จากตัวอักษรเหล่านี้สร้างคำ เรียกพวกเขา หากจำเป็น ให้บันทึกจากพวกเขา

กรา "ฟิลวาร์ด"

ปิดชื่อรายการที่คล้ายกันหลังงานเขียนของกรรมการและจดหมาย

พัฒนาทักษะในการวิเคราะห์และสังเคราะห์ภาษาการได้ยินและการได้ยิน

วิโคริสตันยา:พจนานุกรมซบากาชูวาติ

การติดตั้งห้องน้ำ

: ตารางตรงกลางจะมีช่องขนาด 10 x 10 เซลล์ รายการคำสำหรับค้นหา

เด็กก็คือเด็ก การเล่นเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับพวกเขา

นักบำบัดการพูดแนะนำให้เด็กๆ ดูตาราง อ่านคำศัพท์ และข้อมูลในรายการ

คำทั้งหมดในรายการจะปรากฏตรงกลางช่อง

บนซังจะดีกว่าถ้าพูดตลกด้วยความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูด: เขาอธิบายตำแหน่งของคำโดยวางแนว: ถนัดซ้าย - ถนัดขวา, ด้านล่าง - สัตว์ร้าย

Obladnannya:เมื่อเรียนรู้คำศัพท์แล้ว เด็ก ๆ จะสะกดคำนั้นและอธิบายความหมายของคำตามที่เขียน (พร้อมคำแนะนำในการสะกดคำ)

วิโคริสตันยา:

Gra "การอ่านที่มีเสน่ห์"

2) ขั้นตอนต่อไปของการทำงานคือการดูตัวเลขของสีที่ต้องการตามลำดับซึ่งสอดคล้องกับโครงร่างพัฒนาทักษะการรับรู้ทางสายตาและปรากฏการณ์เชิงพื้นที่เชิงแสง

กำหนดพื้นฐานของการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ตัวอักษรเสียง

เด็กก็คือเด็ก การเล่นเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับพวกเขา

รับคำศัพท์เชิงรุกและเชิงโต้ตอบที่หลากหลาย กำหนดและอธิบายความหมายของคำต่างๆ

การ์ดที่มีรูปภาพขาวดำที่คล้ายคลึงกัน

พัฒนาทักษะในการวิเคราะห์และสังเคราะห์ภาษาเด็ก ๆ ดูการ์ดและพิจารณาว่าภาพวาดประเภทใดบนการ์ด

วิโคริสตันยา:หลังจากชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโกดังเกี่ยวกับปริมาณเสียงที่ไหลเข้ามานักบำบัดการพูดจะให้คำแนะนำแก่เด็ก ๆ

2) ขั้นตอนต่อไปของการทำงานคือการดูตัวเลขของสีที่ต้องการตามลำดับซึ่งสอดคล้องกับโครงร่างหาเพชรด้านบน ระบุคนถนัดซ้ายที่ตัวอักษร

ค้นหาสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนที่ถูกต้องและตั้งชื่อตัวอักษรที่อยู่ตรงกลาง

ความคิดที่จะออกเสียงโกดังเดิม (หรือตัวหนังสือ เนื่องจากมีสองส่วน)

หาเพชรข้างซ้ายระบุตัวอักษรด้านล่างบวกกับสิ่งที่เกิดก่อน

เด็กก็คือเด็ก การเล่นเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับพวกเขา

คุณได้รับคำว่าอย่างไร?

(เด็กเป็นพยาน)

Obladnannya: Umovi: 1) คำทั้งหมดจะต้องสร้างขึ้นจากภาษาเดียวเท่านั้น

วิโคริสตันยา:

มันยากกว่าที่จะใส่ในตัวแปรอื่น - ในคำว่า obov'yazkovo มีสัญญาณอ่อน ๆ

ในคำพูดของตัวเลือกที่สาม obov'yazkovo การปรากฏตัวของเสียงในแถวที่ 2;

2) เป็นการดีกว่าที่จะเริ่มการวิเคราะห์ข้อเสนอที่ไม่ได้อยู่ในบันทึก แต่ด้วยแผนภาพที่แสดงโครงสร้างของข้อเสนอ

เด็กก็คือเด็ก การเล่นเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับพวกเขา

กรา "ราฟลิค"

พัฒนาการวิเคราะห์ภายในของคำเป็นคำ (กำหนดจำนวนคำในคำ, รวมคำทีละคำ, กำหนดลำดับของคำ, ค้นหาผู้รับ (แยก) ในคำ)

ครอบคลุมความรู้เกี่ยวกับการเขียนสุนทรพจน์ (คำแรกของสุนทรพจน์เขียนด้วยตัวอักษรขนาดใหญ่ เช่น จุดบนแม่น้ำ)

Obladnannya:การ์ดเกม "Ravlik"

วิโคริสตันยา:

นักบำบัดการพูดจะสอนให้เด็กๆ เล่นและไขปริศนา "งู"

ในช่วงกลางของ "งู" เขาอธิบายความหมายของแม่น้ำซึ่งเป็นคำที่รวมกันเป็นหนึ่งเดียว

เด็กก็คือเด็ก การเล่นเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับพวกเขา

ด้วยความช่วยเหลือของเครื่องหมายเด็ก ๆ จะเพิ่มคำทีละคำทำเครื่องหมายเส้นระหว่างพวกเขา (ดูตัวอักษรขนาดใหญ่ที่จุดเริ่มต้นของประโยคใส่จุดไว้ที่ท้ายประโยค) จากนั้นเขียนประโยค (ทั้งแบบกราฟิก - ใน ในรูปแบบไดอะแกรมหรือใช้วิธีง่ายๆ)

Gra "การเดินทางเพื่อข้อเสนอ"

พัฒนาทักษะการอ่านของคุณ

Obladnannya:กำหนดความรู้พื้นฐานด้านการวิเคราะห์และการสังเคราะห์

วิโคริสตันยา:

* เปิดใช้งานหน่วยความจำการได้ยิน

ตารางพิกัด (ตัวอักษรและจำนวนสัตว์และสิ่งชั่วร้าย) วงกลมสี (ตัวละ 8 ตัว) สำหรับเด็กแต่ละคน นักบำบัดการพูดแจกโต๊ะเกมให้กับเด็ก ๆ และแสดงความเคารพอย่างสูงสุดต่อพิกัดของตารางที่หนึ่งและที่สองนักบำบัดการพูดเรียกเด็ก ๆ พิกัดที่แตกต่างกัน โดยรู้บรรทัดของพวกเขา เด็ก ๆ วางวงกลมสี อ่านคำศัพท์ จากนั้นจึงแต่งประโยคจากคำนั้น

คำพูดมีกลิ่นตามลำดับเดียวกันและกลิ่นเหม็นยังคงอยู่ในแม่น้ำ

สิ่งต่อไปนี้คือการบันทึกข้อเสนอของ (หรือ) การนำเสนอแผนผังของพวกเขา

เด็กก็คือเด็ก การเล่นเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับพวกเขา

การตั้งชื่อคำในคำพูดมีความซับซ้อนแค่ไหนถึงจะทำลายได้

นั่งลง

ความเยือกแข็งของท่อระบายน้ำ

Obladnannya:ด้วยข้อเสนอแบบพับ คุณสามารถสร้างคลังสินค้าและการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงประเภทต่างๆ และดำเนินการบันทึกข้อเสนอจากหน่วยความจำ

วิโคริสตันยา:

Gra "ปริศนาแห่งหิน"

ปรับปรุงคุณภาพของสี (แยกสีอย่างชาญฉลาด)

เด็กก็คือเด็ก การเล่นเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับพวกเขา

พัฒนาทักษะในกิจกรรมเชิงวิเคราะห์และสังเคราะห์ (คำพูดที่เรียบเรียงจากคำพูด, รวมความรู้เกี่ยวกับคำพูด, การเขียน)

ถ้อยคำมีความถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

โต๊ะเป็นสี่เหลี่ยมขนาด 6x6 โดยสี่เหลี่ยมตกแต่งด้วยสีสันแห่งความสนุกสนานและเขียนคำศัพท์ไว้

นักบำบัดการพูดแนะนำให้เด็ก ๆ เดาคำศัพท์ที่มีสีสันสดใสและอ่านคำศัพท์ในช่องสี่เหลี่ยมสี

Obladnannya:สี่เหลี่ยมที่มีสีเดียวกันตรงกับคำ รวมทั้งจำเป็นต้องสร้างข้อเสนอด้วย

วิโคริสตันยา:

เมื่อนำการ์ดเกมออกมาเด็ก ๆ ก็พบว่านาฬิกาปลุกที่ไม่มีนัยสำคัญวางทั้งหน้าต่างไว้ในกล่องนาฬิกาปลุกและงานคือทุบกระจกทั้งบานบนหน้าต่าง

นั่นคือคุณสามารถสร้างรายได้จากการพรากจากคำ (หนึ่ง สอง หรือสาม) ซึ่งในกรณีนี้คุณจะไม่มีความผิดในการพรากจากคำที่ต้องการ

เกมนี้มีสองตัวเลือก

ในตัวเลือกแรก คำต่างๆ จะถูกให้ลงท้ายด้วยที่ถูกต้อง ส่วนอีกตัวเลือกหนึ่ง คำต่างๆ จะได้รับการแก้ไขในรูปแบบสุดท้าย

เด็กก็คือเด็ก การเล่นเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับพวกเขา

นักบำบัดการพูดทำให้เด็กๆ เคารพคำพูด ซึ่งเขียนจากอักษรตัวใหญ่ (นี่คือจุดเริ่มต้นของคำ) และประเด็น (จุดสิ้นสุดของคำ)

กรา "ปวุฒิิกา"

พัฒนาทักษะในการวิเคราะห์และสังเคราะห์คลังสินค้า

กำหนดการวิเคราะห์ทางจิตของข้อเสนอที่อยู่เบื้องหลังคำนั้น

Obladnannya:ปรับปรุงปรากฏการณ์เชิงพื้นที่เชิงแสงของเด็ก

วิโคริสตันยา:ปิดฝาเพื่ออ่านการจัดเก็บและการระบายน้ำ

บัตรที่มีโกดังเชื่อมต่อกันด้วยเส้น (โกดังสร้างคำ)

เกมนี้มีสองตัวเลือก: ตัวเลือกแรกมีคำที่เข้ารหัส ส่วนตัวเลือกอื่นมีข้อความปริศนา

ตัวเลือก 1. วางแผนที่บนขาตั้งซึ่งคลังสินค้าเชื่อมต่อกันด้วยเส้น

เด็กก็คือเด็ก การเล่นเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับพวกเขา

เด็ก ๆ เรียงตามแนวเขียนที่ด้านล่างของโกดัง

คำต่างๆ ถูกสร้างขึ้นจากโกดังเหล่านี้ โดยเชื่อมต่อระหว่างกัน (โดยใช้เส้นแนวตั้งช่วย)

ตัวเลือก 2 งานที่คล้ายกัน แต่เมื่อลบคำออกเด็ก ๆ จะได้รับข้อเสนอ (ข้อความปริศนา) เขียนข้อความปริศนาและคำตอบลงไป

Obladnannya:กรา "สติลนิกิ"

วิโคริสตันยา:กำหนดทักษะในการวิเคราะห์และสังเคราะห์คลังสินค้า

พัฒนาปรากฏการณ์เชิงพื้นที่เชิงแสง

ปิดปลายการเขียนและทาสีตามความหยาบของมือ

การ์ดเฟรมพร้อมรอยเย็บ (กรีด) สำหรับผิวหนังเด็ก

นักบำบัดการพูดให้เด็ก ๆ “stylniki” (ระบุความหมายของคำนี้) จากนั้นเด็ก ๆ ก็มองดูพวกเขาและเข้าใจว่ามีตัวเลขอยู่ใต้ปลายแต่ละด้าน

นักบำบัดการพูดจะตั้งชื่อคำต่างๆ

เด็กก็คือเด็ก การเล่นเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับพวกเขา

เด็ก ๆ เห็นคลังสินค้าตามชื่องาน (ตัวอย่างแรก) และเขียนไว้ที่ส่วนท้ายของเซลล์

เกมนี้มีสองตัวเลือก

ปิดชื่อรายการที่คล้ายกันหลังงานเขียนของกรรมการและจดหมาย

Obladnannya:ตัวเลือก 1. เด็ก ๆ วางคำเรียงกันเป็นแถว (คำไปทีละคำ)

วิโคริสตันยา:

ตัวเลือกที่ 2 เด็ก ๆ สร้างคำโดยใช้คำเดียวกันใน stilniki

Gra "คำพับ" รวบรวมความรู้เกี่ยวกับคำประสมองค์ประกอบการเขียนของตัวอักษร กำหนดทักษะการอ่านและปรากฏการณ์อวกาศเชิงแสงการค้นหาคำพับเกิดขึ้นโดยไม่แสดงรายการคำ และหากพบคำทั้งหมด เด็ก ๆ จะอ่านคำจากรายการ คำจากสิ่งที่พวกเขาพบในตารางเขาวงกต

ในขณะที่อ่านคำศัพท์ เด็ก ๆ จะระบุความหมายของคำศัพท์โดยพยายามจดจำรากศัพท์ของคำนั้น

เมื่อเขียนคำลงในคำแล้ว เด็ก ๆ จะเห็นรากศัพท์ สามารถตั้งชื่อเสียงทั้งหมดในคำได้สำเร็จ และอธิบายคำศัพท์ของคำนั้นให้กระจ่างขึ้น

Gra "ญาติ"

เด็กก็คือเด็ก การเล่นเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับพวกเขา

รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคำที่โต้แย้ง (มีรากฐานเดียวกัน)

พัฒนาทักษะการอ่านและกิจกรรมการสังเคราะห์เชิงวิเคราะห์ของคุณ

ปิดบังความรู้เกี่ยวกับส่วนของคำ การสะกดคำที่ไม่ออกเสียง (ที่ตัวเลขและรากของคำ)

Obladnannya:การ์ดที่มีคำมาบรรจบกัน (รูตเดียว) ที่เขียนโดยไม่ต้องเริ่มต้น

วิโคริสตันยา:

เด็ก ๆ เห็นการ์ดเกม

นักบำบัดการพูดได้รับความเคารพจากเด็กๆ เนื่องจากคำแรกในการ์ดแสดงด้วยแบบอักษรตัวหนา ต้องขอบคุณการเลือกคำใหม่ที่มีความคล้ายคลึง เชื่อมโยงกัน และคำต่างๆ ถูกเขียนลงโดยไม่สับสน

ตัวอักษร T มีกี่องค์ประกอบ?

เด็ก ๆ จำเป็นต้องกำหนดคำทีละคำและจดบันทึกไว้

ในคำที่เด็กบันทึกไว้ ให้กำหนดโครงสร้างตัวอักษรเสียง โกดัง (คำนำหน้า ราก คำต่อท้าย และคำลงท้าย)

นักบำบัดการพูดสามารถระบุความโน้มเอียงของข้อเสนอจากคำที่กำหนด ชี้แจงการสะกดคำที่เปล่งออกมาโดยไม่ออกเสียง และเลือกการกลับคำ ชั้น 1ความแตกต่างของเสียง (p), (t)

และนักเขียน

พี, ที

ในคำพูด ซาฟดันเนีย. 1. พัฒนาการทำงานของจิตใจและจิตใจ ความจำทางการมองเห็น

2. เรียนรู้เกี่ยวกับเสียง [p], [t] และตัวอักษร

พี, ที,

อ่านแยกแยะเสียงด้วยหูและเขียนลงบนแผ่นงาน

3. พัฒนาปรากฏการณ์เชิงพื้นที่เชิงแสง

ความรู้สึกสัมผัส

4. พัฒนาทักษะการวิเคราะห์คลังสินค้าและตัวอักษรเสียง การวิเคราะห์ข้อเสนอเบื้องหลังคำ

5. เร่งการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

วัสดุ:

ตารางช่วยจำจนถึงคำว่า "สาม"

การ์ดที่มีรูปตัวอักษร d, t ,

Gra “ จดจำตัวอักษรบน dotik” (ตัวอักษรเขียนจากกระดาษออกซาไมต์เด็ก ๆ มีความผิดในการทำเครื่องหมายไว้บน dotik โดยขยี้ตา)

กรา "รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน" Baby on the Klitiny (“ Piven”)

โทเค็นอัญเชิญ

แผนกิจกรรม:

ฉัน. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง

การพัฒนาฟังก์ชั่นทางจิตที่สูงขึ้น

III.

กิจกรรมบำบัดคำพูดเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรม:

IV.

ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับทักษะมือของนิ้วมือ ทักษะการวางแนวเชิงพื้นที่

V. ผลของการยุ่ง

ยุ่งอยู่

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ข้อมูลที่คล้ายกัน.Shipilova O.M.
นักบำบัดการพูด, สถาบันการศึกษาเทศบาล "Kaplinska Zosh", เขต Stary Oskolsky, ภูมิภาค Bilgorod
วัตถุประสงค์ของกิจกรรม
อ่านการแบ่งส่วนในโกดัง ถ้อยคำ สุนทรพจน์ ข้อความ
ฝึกฝนทักษะทางกลในมือของคุณ
พัฒนาคำศัพท์ วิเคราะห์คำพูด และสร้างคำศัพท์ใหม่ระหว่างทาง
พัฒนา zorovy gnosis, mneza, vistava ความกว้างขวาง
พัฒนาทักษะด้านกราฟิก ภาษา ความเคารพ การคิด คำศัพท์
Vikhovuvati ให้ความสำคัญกับธรรมชาติมากขึ้น ความรู้สึกของความงาม ความเมตตา ความอ่อนไหว
การติดตั้ง
* * *
กระจกเงาส่วนบุคคล
"กระเป๋าใบเล็กมหึมา";
สีน้ำตาลแดง;
ควิตโควา กัลยาวีนา;
ฟาร์บี;
เทียนสำหรับเขียนคำบนเค้ก
คู่มือการแยกความแตกต่างของตัวอักษร p, t;
บัตรที่มีโกดังและจดหมาย
หน้ากระดาษที่มีชื่อวีรบุรุษในเทพนิยาย
รูปภาพจากภาพสี
ข้อเสนอบนกระดาษ Whatman;

บัตรเจาะและบัตรที่มีแถวตัวอักษร
รูปภาพที่เกี่ยวข้อง (วัตถุใดที่มีตัวอักษรคล้ายกัน)
ช่วงเวลาขององค์กร
นักบำบัดการพูด สวัสดีเด็กๆ
เป็นความรับผิดชอบของคุณในการลบรูปภาพออกจาก "ถุงใบเล็กมหัศจรรย์" และตั้งชื่อฮีโร่ในเทพนิยายที่ปรากฎบนนั้น
เด็ก ๆ โทรมา นักบำบัดการพูดแขวนหน้ากระดาษไว้กับนักเขียนที่เห็น p, t:
ดร.ไอโบลิท
บริดเก้ คาเชนย่า
ปลาวาฬที่ Chobotyakh
ริบก้าทอง
เป้าหมายดูร์น
นอกจากนี้ยังมีนักวิทยาศาสตร์ในหมู่พวกคุณที่เร่ร่อนเป็นต้น ดังนั้น วันนี้เราจึงทำภารกิจหลายอย่างที่จะช่วยแยกวรรณกรรมออกจากกัน
ประหลาดใจกับพวกเขาและบอกชื่อความแตกต่างที่สำคัญ
เด็ก. ตัวอักษร t ประกอบด้วยองค์ประกอบ 3 ส่วน และ p ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบ
นักบำบัดการพูด กลิ่นคล้ายกันอย่างไร?
เด็ก. ในขณะที่เขียน องค์ประกอบแรกจะถูกทำซ้ำ
นักบำบัดการพูด วัตถุอะไรคล้ายกัน?
(แสดงภาพที่เกี่ยวข้อง)
เด็กๆเป็นพยาน.
เขียนด้วยนิ้วของคุณบนโต๊ะแล้วข้างหน้าจดหมายนั่นคือ
เด็กๆเป็นพยาน.
เด็กๆกำลังจะตาย
เด็กๆเป็นพยาน.
และตอนนี้ฉันจะกำหนดตัวเลขที่คุณต้องจดลงไป
คุณเดาได้ไหมว่าตัวอักษร t และ p มีองค์ประกอบกี่ตัว?
ใต้หมายเลขที่เป็นลายลักษณ์อักษรให้ลงนามในจดหมายที่มีองค์ประกอบจำนวนนี้
การต่อสู้ครั้งต่อไปจะเล่นด้วยการ์ดกระดาษแข็ง
พวกเขามีตัวอักษรต่ำเขียนอยู่
นำกระดาษลอกลายออกแล้ววางโครงร่างบนตัวอักษรที่ต้องการ
คุณสามารถเดาได้ว่า p i t นั้นอ่อนโยนแค่ไหน ในภาพให้ค้นหาตัวอักษรทั้งหมดและจดชื่อสีของตัวอักษรเช่น
เด็ก ๆ เขียนตามคำบอกแบบกราฟิก
ข้อต่อ
ยิมนาสติก
นักบำบัดการพูด ในกระจกแต่ละบาน คุณจะเห็นว่าเสียง [p], [t] มองเห็นได้อย่างไร
ภาษาใต้ชั่วโมงเสียง [t] อยู่ที่ไหน?
เด็ก. ด้านหลังฟันบน
นักบำบัดการพูด และเสียง [n] ข้ามไปได้อย่างไร?
เด็ก. กูบี.
นักบำบัดการพูด ขวา. เราสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงของฟันและริมฝีปาก
เรานอนไม่หลับด้วยเสียงของพวกเขาซึ่งหมายความว่าเสียงแห่งความขุ่นเคืองจะดังขึ้น
หากเราใช้มือแตะที่คอ เราจะสามารถตรวจจับเสียงเรียกเข้าและเสียงทื่อได้
ยิมนาสติก Mozkova
นักบำบัดการพูด พวกคุณได้ยินเสียง "เชอร์รี่" ของเราเสียงไหนในชื่อกล่องนี้?
(แสดงภาพ - กุลบาบา) ที่นี่ไม่มีเสียงของเรา
ดอกไม้นี้จะช่วยให้คุณขยับไปทางขวาเพื่อหายใจ: หายใจเข้าลึก ๆ แล้วเป่าขนปุยออก
เด็กๆ เฉลิมฉลอง 5 ครั้ง
เราพัดแรงมากจนลมพัดแรงและอากาศก็เย็นลง
นักบำบัดการพูด ทำได้ดีเลย ถูกต้องแล้ว
ใครจะรู้ว่ามีข้อกำหนดอะไรบ้างที่วางไว้ก่อนคำถามที่เติบโตในทุ่งนา ในป่า หรือในกระเป๋า?
เด็ก. อย่าเหยียบย่ำอย่าฉีกช่อดอกไม้ใหญ่
นักบำบัดการพูด ดอกไม้ที่เติบโตใกล้สุนัขจิ้งจอก ในทุ่งหญ้า ใกล้ทุ่ง เรียกว่าอะไร?
เด็ก. ป่า ยิงธนู สนาม
นักบำบัดการพูด ข้อกำหนดถูกวางไว้อย่างระมัดระวังต่อหน้ากำแพงและการเจริญเติบโตทั้งหมดกำลังลุกไหม้เพื่อให้รอบตัวเราสวยงามและสะอาด
อารมณ์และสุขภาพของเราอยู่ที่ไหน?
นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมเด็กๆ ในสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่จึงใจดีและมหัศจรรย์มาก
ฉันต้องการสร้างปาฏิหาริย์เล็กๆ น้อยๆ ให้กับชาวเมืองหลวง
แกนตรงหน้าคุณกางออกเหมือนดอกไม้ bobblehead (แสดงการ์ด) และมีดอกไม้มากมายอยู่บนนั้นโดยไม่มีแถบ
มาสร้างใหม่ให้สดใสและสวยงามกันเถอะ
เด็กคนหนึ่งหยิบกระเป๋าใกล้มุมขวาบน
คุณสนใจสิ่งที่เรียกว่าอย่างไร?
ดิติน่า.
เด็กๆเป็นพยาน.
โวโลชกา
นักบำบัดการพูด คุณใช้สีอะไรใน rozfarbuv?
ดิติน่า.
สีฟ้า
นักบำบัดการพูด ประหลาดใจและมันก็เป็นปาฏิหาริย์จริงๆ - มีข้อความเขียนอยู่บนใบเสร็จรับเงิน
คำนี้คืออะไร?
เด็กๆเป็นพยาน.
เด็ก. คลังสินค้า.
เด็กๆเป็นพยาน.
นักบำบัดการพูด ตั๋วใบนี้บอกเราว่าเราต้องตรวจสอบสต๊อกจากโกดัง
ฉันสังเกตเห็นว่า Unknown มีโกดังที่ต้องสอดเข้าไปในความกล้าเหล่านี้
(ตัวอักษร p, t. เขียนบนลำไส้)
เรากำลังจะเริ่มใช้บัตรเจาะ
ด้านล่างใต้โกดัง ให้เซ็นชื่อองค์ประกอบต่างๆ เพื่อสร้างตัวอักษร เช่น หมายเลข 2 และ 3 พลิกกลับโดยดึงใบไม้ออกจากบัตรที่เจาะ
หากตัวเลขของฉันและของคุณเท่ากันแสดงว่าทุกอย่างถูกต้อง
นักบำบัดการพูด วัตถุอะไรคล้ายกัน?
คุณรอดพ้นจากสมบัติได้อย่างปาฏิหาริย์ ดังนั้นคุณจึงสามารถหยิบดอกไม้ดอกต่อไปได้ นั่นก็คือ ทิวลิป
ใครจะรู้?
ดิติน่า.
ที่มุมซ้ายล่าง
นักบำบัดการพูด ทิวลิปเขียนว่าอะไร?
ดิติน่า.
คำ.
ทำงานด้วยคำพูด
นักบำบัดการพูด กล่องเล็กๆ นี้บ่งบอกถึงงานที่ต้องใช้คำพูด
เด็กๆเป็นพยาน.
ตอนนี้เด็กกำลังเตรียมกาต้มน้ำราวกับว่าเธออยู่ในแถวฝาแฝด
แถวนี้อยู่ไหนคะ?
น้องๆ ทำสีอะไรกันบ้างคะ?
ใบเสนอราคาค้างชำระอยู่ที่ไหน?
เด็ก. อยู่ตรงกลาง.
นักบำบัดการพูด คำว่ามาได้อย่างไร?

เด็ก. ข้อเสนอ การร้องขอ คำพูด
การทำงานกับข้อเสนอ

นักบำบัดการพูด อ่านข้อเสนอและกรอกคำที่มาพร้อมกับการแทนที่
เด็กๆเป็นพยาน.
เรือยนต์กำลังมา (พอร์ต-เค้ก)
การดูเหมือนผู้นำยังไม่เพียงพอ (ถึงขั้นตำรวจ)
จะเข้าใจการมาถึงครั้งนี้ได้อย่างไร?
ไม่ใช่เรื่องไร้สาระที่จะพูดว่า: "หนึ่งปีแล้ว แต่คนเกียจคร้านก็คือสุนัข"
เขียนสิ่งนี้ลงใน soshit บวก p เช่น
และตอนนี้งานของคุณคืออ่านคำที่ stovpchik เขียน
จำเป็นต้องขีดเส้นใต้ตัวอักษรทั้งหมด p ฯลฯ
การ์ดถัดไปจะอยู่ที่แถวล่างสุด
เติบโตในเขตร้อน
คำว่ามาได้อย่างไร?
เด็ก. ข้อความ.
ทำงานกับข้อความ
นักบำบัดการพูด ในข้อความให้เขียนคำเป็นสามคอลัมน์: p;
ที; พี เพราะว่า
ป่าไม้ตั้งตระหง่านเป็นกำแพงทึบ
ต้นปาล์มก็ถูกจับได้
นกแก้วที่โดดเด่นนั่งบนปกเสื้อ
แมงมุมกำลังโฉบอยู่ในหญ้า

พวกเขาโกนแขนเสื้อของ Mavpi ออก เขียนข้อความที่กำลังจะมาถึงในรูปแบบกราฟิกโดยจดตัวอักษร

เด็กก็คือเด็ก การเล่นเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับพวกเขา

เม็ดสีขาวกระจัดกระจายไปตามหญ้าเจ้าชู้ ข้ามเดือย และทั่วหญ้าสีเขียว นกเชอร์รี่กำลังเบ่งบาน

ต้นเอลเดอร์เบอรี่เบ่งบาน และเบื้องล่างก็มีดอกทานตะวันอยู่
ดอกตูมของคอนวาเลียกำลังแตกหน่อแล้ว
ข้าวโอ๊ตที่ปลูกยืนเหมือนทหารสีเขียวข้ามทุ่งสีดำ

มีสิทธิที่จะผ่อนคลาย

นักบำบัดการพูด เด็กๆ คุณทำงานได้ดีมาก เห็นได้ชัดสำหรับพวกเรา เมื่อตระหนักว่าเรากำลังนอนอยู่บนเตียงดอกไม้และแหงนหน้ามองท้องฟ้า
(ความเศร้าโศกสีขาวค้างอยู่)
ไม่ ฉันกำลังนอนอยู่บนพื้นหญ้า
บนหญ้านุ่มๆเขียวๆ
ตอนนี้แสงแดดกำลังอุ่นขึ้น

มือของเราก็อบอุ่น

หายใจสะดวกสม่ำเสมอ
อย่างลึกซึ้ง

ของที่ครอบครอง: รูปรีบัส, รูปหัวเรื่อง (ก้อน, เลื่อย, กระรอก, พริกไทย, พายุหิมะ, รถไฟ, แกะผู้, นกแก้ว), การ์ดที่มีคำที่มีตัวอักษรหายไป, การเย็บ, ปากกา, มะกอก

V. ผลของการยุ่ง

I. ช่วงเวลาขององค์กร

คำทักทาย: “พวกคุณทักทายทีละคน

และตอนนี้ปล่อยให้นิ้วของคุณโบยบิน” (ทางกายภาพที่ถูกต้อง "Fingers fly": เลื่อนนิ้วของคุณผ่านนิ้วมือโดยเข้าร่วมเป็นวงแหวนด้วยนิ้วหัวแม่มือ ตัวอย่างจะถูกวาดในลำดับตรงและย้อนกลับ ผิวของมือถูกวาดลงบน cob ไปทางขวา yu okremo แล้วรวมกัน)

ครั้งที่สอง

ส่วนหลักคือการจ้างงาน
1. ทำความรู้จักกับผู้ที่มีงานยุ่ง
เด็ก ๆ โปรดเดาปริศนาของฉัน
ทำจากกระดาน
ฉันใส่เข็มขัด
Іบันทึกจาน
ฤดูร้อนถูกเก็บเกี่ยวจากเตียงแล้ว
(ถัง)
บนปก -
หน้าอกอวบ.
โนมุกำลังหลับอยู่

ใบไม้สีเขียว.
(นิรกะ)

พวกคุณเดาอะไรไหม?

ถูกต้องแล้ว tse bar ta nirka!

คำเหล่านี้มีเสียงอะไรบ้าง?

"เพื่อนๆ ในรูปเจอตัวอักษร B และ P ได้เลย ทำได้ดีมาก!"

“ท่านพ่อ วันนี้เราจะพูดถึงตัวอักษร B และ P เกี่ยวกับเสียงที่มีกลิ่นเหม็น”

1. การชี้แจงและการจัดตำแหน่งของข้อต่อและเสียงของ P-B

Vimovte เสียง [b] ta [p]
และตอนนี้ฉันจะบอกคุณว่าคุณจะประหลาดใจกับรูปร่างของริมฝีปากเมื่อได้ยินเสียงเหล่านี้หรือไม่?
(ริมฝีปาก.ริมฝีปากอุจจาระ).
วางมือบนคอแล้วฟังเสียง [b]
บีบีบี
(สั่นสะท้าน).
2. ใส่คาถาสัทศาสตร์ในการพัฒนา
ทำซ้ำคำเป็นคู่ (เด็กผิวหนังทำซ้ำคู่ของเธอ):
เบสผ่าน
เมา - ดื่ม
กะเทย - ปุย
บิล-พอล
บาร์ - คู่รัก
บิติ - ปิติ
บอท - สัตว์เลี้ยง
ข้าง - ลาก่อน

บิล - spіvav

หมัด - ชาม

โรงอาบน้ำ - ปัญญา
เสื้อคลุม - ท้องผูก
blisk - สาด
แพน - เด็กหนุ่ม
คณะกรรมการ - พอร์ต
“จับเสียง [p] หรือเสียง [b]”:

- “พวกเด็กๆ มีความผิดที่บินเข้าไปในหุบเขาถ้าคุณได้ยินเสียง [p] ([b]) จงฟังด้วยความเคารพ!”
(กระดุม, ผ้า, พายุหิมะ, โคมไฟ, ตำรวจ, กระดาษ, นิ้ว, กระเป๋าเดินทาง, อัลบั้ม, natovp, สุนัข, บัลเล่ต์, บัลเล่ต์, พลั่ว, เสื้อเชิ้ต, เสื้อคลุมขนสัตว์, สโมสร, บาร์เรล, nirka, แก้ว, กับดัก, กลอง)

จดหมายก็หายไป

แทนที่ dzvinky [b] ด้วยคนหูหนวก [p] และ navpaki คนหูหนวก [p] ด้วย dzvinky [b]
ติด, nirka, spiv, คาน,
เอาชนะ, บาร์เรล, การดื่มเหล้า, พังก์,
ดื่ม, เปล่งประกาย, พังก์, สแปลช, ธนาคาร,
ทำความสะอาดขนด้วยเครน
ฉันโทรหาคุณที่โต๊ะ - ป๋อม!

4. การแยกเสียง [b – p] บนแผ่นงาน

ช่วยตัวอักษร [b - p] แทน:

อุ๊ก, zu_i, _ukvi, shlya_a, sa_ogi, ru_ashka

- “เด็กๆ ประหลาดใจกับคำศัพท์เหล่านี้ แต่ละคนสูญเสียตัวอักษรไปหนึ่งตัว ช่วยพวกเขาค้นหาตัวอักษรของแต่ละคน จดคำที่มีตัวอักษร P ไว้ในคอลัมน์หนึ่ง และด้วยตัวอักษร B ในอีกคอลัมน์หนึ่ง”
- "สนับสนุนตัวอักษร B และ P ด้วย Olivets"
- “เปลี่ยนตัวอักษรของคุณและพลิกจดหมายตัวหนึ่งแล้วคุณก็เขียนถูกต้อง”

การหยุดจักษุ (การหยุดจักษุแบบอิเล็กทรอนิกส์ "Khmari" แบ่งย่อยโดย Mishukova O. I.):
“พวกฉันจะเปิดภาพตอนนี้คุณจะต้องระวังดวงตาที่มืดมน”
“ บอกฉันหน่อยว่าคำว่า หมะระ มีเสียงอะไร - [b] จิ [p]?”
“การรู้เป็นอย่างไร ในตอนต้น ท่ามกลาง และตอนท้ายของคำ?”

เขียนจดหมาย:

- “ฉันจะอ่านข้อเสนอให้คุณฟัง และคุณจะเขียนจดหมายที่คุณเห็นบ่อยที่สุดในนั้น: B หรือ P”
ชาวประมงก็หาปลา
ทุ่งดอกทิวลิปถูกรดน้ำ
ล่องลอยไอน้ำอย่างนุ่มนวล
ในตอนท้ายของวันมีพายุหิมะ

III.

กิจกรรมการจัดซื้อ

- “ หนุ่ม ๆ วันนี้นักเขียนใช้เสียงอะไร? จะไปยุ่งกับกลิ่นทำไม?

ทำได้ดี! วันนี้เราทุกคนทำงานหนัก ฉันรู้สึกเป็นเกียรติกับผลงานของคุณในชั้นเรียน!

การสร้างความแตกต่าง [b-p] ในภาษาพูดและภาษาเขียนยิมนาสติกดิฮาล
"จมูกปีศาจ"

» มีการกล่าวคำว่า “ศตริมาอีโม ดิคานยา”หลังจากหายใจเข้าลึก ๆ การหายใจจะลำบาก

จากนั้น ตามคำสั่ง ฉันทำงานไปทางขวา: “จมูกอันมหัศจรรย์ของฉันหายใจเข้าลึก ๆ และเงียบ ๆ จากนั้นภารกิจของฉันคือการดับลมหายใจ หนึ่ง สอง สาม แล้วแต่ว่าฉันจะหายใจลึกขึ้นและกว้างขึ้น

1. ความแตกต่างของเสียง [B] – [P]

อ่านคำศัพท์

ก้อน ขนมปัง เบเกิล ซุป ปลอก น้ำเชื่อม

คำเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มอะไรได้บ้าง?

(ข-พี)

“เชื่อหรือไม่”

คุณเชื่อไหมว่าเสียงเหล่านี้คล้ายกัน เพราะเหตุใด

เสียงใดที่สามารถกำหนดด้วยสีได้?

นักเขียนสามารถเปลี่ยนความหมายของคำได้อย่างไร?

(วันนี้มีทั้งของอ่อนและแข็ง)
รำคาญทำไม?
(กุ๊กกิ๊ก, หูหนวก)
คุณคิดว่าเราจะเรียนรู้อะไร?

2. การสอนทางด้านขวา “คลิกในหุบเขาเมื่อคุณได้ยินเสียง [P]” ทื่อ “B”

พี ข ข พี...;
บะ ป้า ปอ บู...;
บอริยา โบติ ปาป้า บาบา ทาโต้ บาบา...
3. การสอนทางด้านขวา

1) ทำซ้ำแถวคลังสินค้า

บาโพปูบี ปอ-บู-บี-บา องค์ประกอบการเขียนของตัวอักษร ปังปังปังปัง โบ-เบ-โล-เป

2) ตั้งชื่อคลังสินค้าของคุณ

บา-บา-ปา-บา โป-โป-โบ

Nirka - บาร์เรล, พารา - ..., สัตว์เลี้ยง - ..., spiv - ..., Tato - ..., rillya - ..., ผ่าน - ..., ขวา - ..., คลับ - .. .

6. มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง?

ข้าง-ป๊อกกี้

ห้าทาง

Poshuk - รับสารภาพ

1)Gra "โมเสคเสียง"

เดาปริศนา

ก่อนที่จะเดา ให้รวบรวมแผนภาพโดยใช้รายละเอียดโมเสก (เชอร์รี่ – เสียง, สีฟ้า – เสียงแข็ง, สีเขียว – เสียงเบา)

นักเรียนคนหนึ่งทำงานบนกระดาน (รวบรวมแผนภาพโดยใช้แม่เหล็กสี ส่วนอีกคนเขียนคำบนกระดาน)

การตรวจสอบซ้ำโดยรวม
ที่ Katyushka's น้อย
ซิฟบนมากิฟซี
ไม่ใช่พายุหิมะไม่ใช่นก - เล็มหีสองตัว)

-
โค้งคำนับ. หางทำด้วยขนนกแทนที่จะเป็นเดือย)

ร้องเพลงชั่วโมงก็เคารพ

ไพเวน.
2).
การต่ออายุท่อระบายน้ำที่ผิดรูปจากบอร์ด
เดาคำศัพท์ตามลำดับที่ต้องการ
เขียนมันลงไป
แอลเอ โปร KA

บริติชแอร์เวย์, KA, ช็อค

5. บัค, โรดไอ

พีเอ, แลม

BU, KA, ความรัก

เอ, คอส, บริติชโคลัมเบีย

(ขมารี บวบ ชาวประมง โคมไฟ ปิ่นปักผม แอปริคอท) ทำซ้ำหม้อความดัน บิกปากทื่อ แส้ปากทื่อ บิกปากขาว และปากหมองคล้ำ 7. Gra “จบข้อเสนอ” ผู้ใหญ่แนะนำให้เด็กฟังข้อเสนอและเติมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องให้สมบูรณ์อย่างอิสระ ฉันนั่งลงบนโซฟา... (พายุหิมะ). ฉันและแม่ตรวจดูสัญญาณเตือนภัยของลูกน้อย... (รองเท้าแตะ). มีหอคอยสูงอยู่ข้างบูธ... (สวน). เพชรยาเอารถเข้าจอด...

6. (ท้องผูก).มือกลองตีกลอง...

(กลอง).

ฝูงแกะกำลังเล็มหญ้า...

(คนเลี้ยงแกะ).

ทำซ้ำ

ข้อเสนอ

ทาโต้ซื้อเรา

มันยังจะเจ็บอยู่เลย

ทาทามีเครา

แผนภาพแม่น้ำแบบพับได้

หุ่นยนต์บนการ์ด

พวกเขามีการเปลี่ยนแปลง

พวกเขาตรวจสอบแล้ว

งานอ่าน.

มีพายุหิมะ 5 ลูกปกคลุมกระท่อม