ระบบไฟส่องสว่าง Bolognese คืออะไร? ระบบไฟส่องสว่าง Bolognese อยู่ในรัสเซียสมัยใหม่ หลักการสำคัญของกระบวนการโบโลญญา

เราขอแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของกระบวนการโบโลญญาและผลลัพธ์ของการแนะนำเข้าสู่ระบบการศึกษาของรัสเซียดังที่เห็นได้ในปัจจุบัน สำหรับผู้เริ่มต้น เป็นที่ชัดเจนว่ากระบวนการโบโลญญาและเป้าหมายได้รับการตรวจสอบอีกครั้งในระหว่างการสร้าง

ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2546 นับตั้งแต่มีการนำมาใช้ในรัสเซีย ระบบไฟส่องสว่างแบบโบโลเนสไม่มีการถกเถียงในชุมชนของเรา: กระบวนการโบโลญญาสามารถอยู่ในใจของกิจกรรมรัสเซียได้อย่างมีประสิทธิภาพเพียงใดและเหตุใดจึงจำเป็น ทิมเพิ่มเติมว่าทุกสิ่งเข้าใจได้อย่างน่าอัศจรรย์ระบบไฟส่องสว่างที่ตกแต่งก็ทนไม่ไหว วิโมแกมปัจจุบันและนั่นจะต้องมีการปฏิรูป มีเพียงไม่กี่คนที่เข้าใจว่าการปฏิรูปเหล่านี้อาจมีหน้าตาอย่างไร และพวกเขาจะเข้าใกล้เราอย่างไรในประเทศยุโรป และตัวอย่างเช่น ระบบโบโลญญา

เพื่อชี้แจงสิ่งนี้เราขอแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของกระบวนการโบโลญญาและผลลัพธ์ของการแนะนำเข้าสู่ระบบแสงสว่างของรัสเซียซึ่งมีการบันทึกไว้แล้วในปัจจุบัน สำหรับผู้เริ่มต้น เป็นที่ชัดเจนว่ากระบวนการโบโลญญาและเป้าหมายได้รับการตรวจสอบอีกครั้งในระหว่างการสร้าง

กระบวนการโบโลญญาคืออะไร?

กระบวนการโบโลญญา- การจัดพื้นที่แสงสว่างแห่งเดียวโดยใช้วิธีการแข่งขันแสงสว่างที่เกี่ยวข้องกับระบบแสงสว่างของออสเตรเลีย อเมริกาตะวันตก เอเชียเหนือ และภูมิภาคอื่นๆ ที่คาดว่าจะมีการศึกษาในประเทศแถบยุโรป การปลูกหลักของระบบนี้:

1. ประกาศนียบัตรที่ได้รับการยอมรับในทุกประเทศที่เข้าร่วมในระบบโบโลญญา

2. ระบบ ส่องสว่างทุกสิ่งผลรวมของสามระดับคืออะไร:

2.1. ปริญญาตรี,

2.2. ปริญญาโท

3. ระบบโอนยอดสะสมของปีเริ่มต้น (เช่น คุณสามารถ เข้ามหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ฟังนะ ฉันร้องเพลงความสามารถพิเศษปีแล้วไปที่โปแลนด์และจะฟังอีกสองสามปีเนื่องจากพวกเขาจะถูกคัดเลือกให้เป็นสถานที่ต้นทางหลัก อย่างไรก็ตามคุณไม่สามารถอ่านได้ แต่ยังจัดการได้เนื่องจากแน่นอนว่าคุณไม่มีเพนนี)

ในเวลาเดียวกัน ระบบโบโลญญามุ่งเน้นไปที่การจับคนหนุ่มสาวด้วยชุดของความสามารถที่จำเป็นจากความเป็นจริงในปัจจุบัน (นั่นคือ มุ่งเน้นไปที่ตลาดสินค้าที่แท้จริง) นักจิตวิทยาชาวอเมริกันระบุว่าไม่มีหลักฐานว่ามีหุ่นยนต์เลย ประกาศนียบัตรบัณฑิตจาก VNZ อันทรงเกียรติไม่รับประกันคุณภาพของหุ่นยนต์ที่ผลิตขึ้น ซึ่งหมายความว่าสิ่งนี้อาจทำให้บุคคลขาดความสามารถ ดำเนินไปโดยไม่ได้บอกว่าการสับสนระหว่างความสามารถกับความสามารถนั้นไม่ดี

ความสามารถคือเป้าหมายของการบรรลุผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมจากการทำงาน
ความสามารถคือความรู้ ทักษะ และมาตรฐานของพฤติกรรมที่จำเป็นซึ่งช่วยให้บรรลุผลสำเร็จในการทำงานสูง

สำหรับวันนี้ ตัวเลือกต่างๆคำอธิบายของแนวคิด "ความสามารถ":

แนวทางแบบอเมริกัน - คำอธิบายพฤติกรรมของผู้ป่วย
แนวทางยุโรป - คำอธิบายงานและผลงาน
รัสเซีย (และ SND) - ผลประโยชน์ส่วนบุคคล ผลเบอร์รี่พิเศษและทักษะทางวิชาชีพที่จำเป็นสำหรับการเริ่มต้นงานทุกประเภท

จำเป็นอย่างยิ่งที่จำเป็นต้องมีการวิจัยที่ครอบคลุมเพื่อให้บรรลุผลสูงสุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ทำให้แสงสว่างมากขึ้นและความสามารถในการทำกำไรสูงสุดให้กับบริษัทการค้าต่างๆ เช่น การโฆษณา การจัดจำหน่าย การขายผลิตภัณฑ์เสริมอาหาร เป็นต้น

สิ่งสำคัญคือความสามารถ และที่สำคัญที่สุด: ความสามารถเองก็ถูกแปลงเป็นสินค้าและสามารถขายได้ ตัวอย่างเช่น จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้มีความต้องการเศรษฐศาสตร์และนักกฎหมาย แต่ในปัจจุบันความต้องการนี้ลดลง และคนหนุ่มสาวก็ไม่จำเป็นต้องมีความสามารถเพิ่มเติม คุณต้องการพัฒนาความสามารถใหม่ๆ หรือไม่? งดอาหาร จ่ายและรับความรู้และทักษะใหม่ๆ!

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่า ปริญญาตรีไม่ได้ให้มุมมองกว้างๆ มีความสามารถเพียงชุดเล็กๆ เท่านั้นที่ช่วยให้คุณสามารถทำหน้าที่ใดฟังก์ชันหนึ่งได้ ดังนั้นทันทีที่ความสามารถนั้นถูกลบออกไปในระดับปริญญาตรีและไม่จำเป็นอีกต่อไป ฟังก์ชันการทำงานก็จะไม่ถูกใช้งานอีกต่อไป มีความรู้ที่หลากหลายมากขึ้น ดังนั้นคุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมได้โดยตรงระหว่างกิจกรรมด้านใดด้านหนึ่งและสัมผัสประสบการณ์ในโปรแกรมของอาจารย์ การศึกษาระดับปริญญาเอกมีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมผู้เชี่ยวชาญที่เน้นพื้นฐานและความคิดสร้างสรรค์ที่สามารถตระหนักถึงตนเองได้ กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์- น่าเสียดายที่ดูเหมือนว่าเรายังไม่ถึงระดับปริญญาเอก การฝึกอบรมรูปแบบนี้จึงไม่เป็นที่นิยมในหมู่เยาวชน

ผลลัพธ์ของการดำเนินการตามระบบโบโลญญาในรัสเซีย

คุณให้อะไร? ระบบโบโลญญาในรัสเซีย- ผลลัพธ์แรกน่าเสียดายที่ไม่สามารถระงับได้ และในโรงเรียนและในตำแหน่งเริ่มต้นที่สูงกว่า ความชำนาญพิเศษหมายถึงการลดความเข้มข้นของการศึกษา สิ่งนี้อธิบายได้เป็นส่วนใหญ่จากข้อเท็จจริงที่ว่ากระบวนการสร้างโบโลญญามีไว้สำหรับประเทศในสหภาพยุโรปโดยเฉพาะในฐานะเครื่องมือในการเสริมสร้างการรวมกลุ่มของยุโรป และแม้ว่ารัสเซียจะยังไม่ได้เป็นสมาชิกสหภาพยุโรป แต่ก็ไม่ได้ผลในอาณาเขตของภูมิภาคของเรา

Zokrema ดินแดนโบโลเนสบ่งบอกถึงการเริ่มต้นระยะสั้นที่ VNZ จากห้าถึงสี่หิน และถ้าเราเชื่อว่าในโรงเรียนของเรามีเงินเริ่มที่ 11 รูเบิล แทนที่จะเป็น 12 รูเบิลของยุโรป นักเรียนของเราใช้จ่ายน้อยกว่า 1 รูเบิล กระบวนการส่องสว่าง, ว่าที่ขอบเขตของการส่องสว่างนั้นถือเป็นการสิ้นเปลืองที่ผิดกฎหมาย

ไม่ควรลืมว่ากระบวนการจูงใจของโบโลญญานั้นขึ้นอยู่กับระบบการสะสมแต้ม Kozhen University เป็นฐานหลักที่พวกเขาเริ่มคำนวณคะแนน (และเกรด) นักเรียนสามารถรับคะแนนรายวันได้ด้วยการยืนบนรองเท้าที่คล้ายกันของตนเอง และเพื่อกำจัดคะแนนที่ต้องใช้ในการเข้ายิมหรือเข้านอน นักเรียนชาวรัสเซียเลือกที่จะปฏิบัติตามเส้นทางของการสนับสนุนน้อยที่สุด โดยเลือกสาขาวิชาที่ง่ายที่สุด (และบางครั้งก็ไม่จำเป็นเลยจากมุมมองของมืออาชีพ)

เราจะประเมินประสิทธิภาพของแสงสว่างได้อย่างไร?

ที่โรงเรียนทุกอย่างชัดเจน - ประเมินประสิทธิผลของการเริ่มต้น ผลลัพธ์ EDIแม้ว่ารูบาร์บเองก็เป็นหัวข้อที่มีความเชื่อโชคลางอย่างมากทั้งในโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย

เพื่อความชัดเจนไม่ใช่ทุกอย่างจะง่ายนักที่นี่ ปัจจุบันมีหลายวิธีในการประเมินประสิทธิภาพของการจัดแสงที่กำหนด

ในกรณีนี้ เมื่อประเมินความแวววาว เราหมายถึง:

การจัดอันดับความปลอดภัย โปรแกรมแสงสว่าง จากเรื่องใกล้ตัว
การประเมิน โปรแกรมเริ่มต้นโดยทั่วไป
หุ่นยนต์ Yakist VNZ, หุ่นยนต์ vkladachiv, หุ่นยนต์ doslednitska
ความรู้และการปฏิบัติของโปรแกรมการศึกษาใด ๆ เช่น การให้คำปรึกษาแก่นักเรียน

Varto จะได้รับความเคารพจากการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญมืออาชีพ ซึ่งเป็นผู้ชนะที่กระตือรือร้นที่สุดในอเมริกา มีลักษณะดังนี้: สมาคมต่างๆ เช่น ทนายความและแพทย์ ( องค์กรชุมชน) ประเมินโปรแกรม โปรไฟล์ VNZ- มันยากจริงๆ ที่จะรับกลิ่นเหม็น เศษชิ้นส่วนชุ่มไปด้วยเลือดจากศักดิ์ศรีในอาชีพของพวกเขา

ที่จะถึงที่สุดแล้วในชั่วโมงนี้ ส่องสว่างตลาดการจำนองเริ่มแรกของสหรัฐฯ เป็นผู้นำ ขึ้นอยู่กับปัจจัยสำคัญสองประการ:

สัดส่วนค่าใช้จ่ายด้านแสงสว่างที่สูง (7% ของ GDP ใกล้ 1 ล้านล้านดอลลาร์ในรัสเซีย - เกือบ 3.5% ของ GDP ในกรณีเพนนี - 34 พันล้านรูเบิล)
ภาคหลักของการวิจัยพื้นฐานคือการพัฒนาวิทยาศาสตร์และความรู้ซึ่งเป็นรากฐานหลัก รัสเซียและยุโรปมีศูนย์แสงสว่าง การวิจัยทางวิทยาศาสตร์การแยก

นี่คือสิ่งที่เราสามารถนำไปรับได้อย่างง่ายดาย

ไม่มีใครแปลกใจกับความจริงที่ว่าในสหภาพโซเวียตเป็นอย่างมาก ระบบที่ดีที่สุดส่องสว่าง แน่นอนว่าพวกเขาไม่ได้รวมอยู่ในรายการจัดอันดับก่อนหน้านี้ของอเมริกาหรือยุโรป และหากไม่มีใครเลย ผู้สำเร็จการศึกษาจาก Radyansky VNZ ก็ถูก "ถูกแย่งชิง" จากบริษัทต่างประเทศ ในปัจจุบันนี้ เนื่องจากระบบไฟส่องสว่างของสหภาพโซเวียตเสื่อมถอยลง มหาวิทยาลัยของรัสเซียและโรงเรียนจะสูญเสียมากขึ้น ระดับสูง- และในปัจจุบันนี้ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการทหารรัสเซียจำเป็นต้องอยู่นอกพรมแดน และทั้งหมดนี้เป็นเพราะว่าพวกเขาได้รับแรงจูงใจจากทัศนคติที่กว้างไกล ไม่ใช่จากชุดความสามารถธรรมดาๆ ตลอดจนการป้องกันการสูญเสียความรู้ในทางปฏิบัติและความสำเร็จอย่างชาญฉลาด มรดกทางสังคมโซลูชันทางวิศวกรรมใดๆ

สำหรับ Dobrime Rakhunk Kraokani ของเราไม่ได้มีไว้สำหรับช่อดอกไม้ที่จะสลับกันสำหรับระบบความคิดของ Rosieki แต่เป็นระบบการทำงานล่วงเวลาของ SRSR ซึ่งเป็นสิ่งที่ดีที่พิสูจน์แล้วในตัวเอง ซึ่งเป็นการแยกส่วนสำหรับเทปของกระบวนการ Bologna ตัวอย่างเช่นระบบไฟส่องสว่างของรัสเซียไม่ชัดเจน:

การวางแนวสู่ตลาดจริง
การเคลื่อนไหวของนักเรียน
การพัฒนาวิธีการพัฒนาที่เป็นนวัตกรรม

และแกนยังสามารถปรับเป็นขั้นตอนไปยังตำแหน่งอื่นได้อีกด้วย ระบบไฟส่องสว่างแบบยุโรป.

"กระบวนการโบโลญญา" คืออะไร?"โบโลญญา" เป็นชื่อที่มอบให้กับกระบวนการสร้างพื้นที่โลกร่วมกันของประเทศในยุโรป ซังนี้ถูกเพิ่มเข้าไปในลายเซ็นในปี 1999 จากโบโลญญา (อิตาลี) ปฏิญญาโบโลญญาซึ่งกำหนดเป้าหมายหลักที่จะนำไปสู่ความสำเร็จของความสมบูรณ์การประสานกันของระบบแสงสว่างระดับชาติในประเทศต่างๆ ของยุโรป ผู้เสนอปฏิญญาโบโลญญาเรียกร้อง - และจากขวา - เคารพ Magna Carta ของมหาวิทยาลัย (โบโลญญา, 1988) และปฏิญญาซอร์บอนน์ (ปารีส, 1998) คาดว่าเป้าหมายหลักของกระบวนการโบโลญญาจะบรรลุผลก่อนปี 2553 ปัจจุบัน (พ.ศ. 2550) กระบวนการโบโลญญารวม 40 ประเทศเข้าด้วยกัน: บริเตนใหญ่ เยอรมนี อิตาลี ฝรั่งเศส ออสเตรีย เบลเยียม บัลแกเรีย ยูกอร์ชจีนา กรีซ เดนมาร์ก ไอร์แลนด์ ไอซ์แลนด์ สเปน ลัตเวีย ลิทัวเนีย ลักเซมเบิร์ก มอลตา เนเธอร์แลนด์ นอร์เวย์ , โปแลนด์, โปรตุเกส, โรมาเนีย, สโลวาเกีย, สโลวีเนีย, ฟินแลนด์, สาธารณรัฐเช็ก, สวิตเซอร์แลนด์, สวีเดน, เอสโตเนีย, ไซปรัส, ลิกเตนสไตน์, ตุรกี, โครเอเชีย, แอลเบเนีย, อันดอร์รา, บอสเนียและเฮอร์เซโกวีนา, นครวาติกัน, มาซิโดเนีย ія (“สาธารณรัฐยูโกสลาเวียยักษ์ใหญ่”) เซอร์เบีย และมอนเตเนโกร รัสเซียเข้าร่วมกระบวนการโบโลญญาในปี 2546

กระบวนการโบโลญญาเป็นกระบวนการของการสร้างสายสัมพันธ์และการประสานกันของระบบแสงสว่างในภูมิภาคของยุโรปผ่านการสร้างพื้นที่ยุโรปแห่งเดียวที่มีแสงสว่างมากมาย จุดเริ่มต้นของสิ่งนี้สามารถย้อนกลับไปในช่วงกลางทศวรรษ 1970 เมื่อคณะรัฐมนตรีของสหภาพยุโรปยกย่องมติว่าด้วยโครงการสุขศึกษาแห่งแรกในขอบเขตของการศึกษา วันที่อย่างเป็นทางการสำหรับการเริ่มต้นกระบวนการถูกกำหนดให้เป็นวันที่ 19 มิถุนายน พ.ศ. 2542 เมื่อในการประชุมพิเศษในเมืองโบโลญญา รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการของมหาอำนาจยุโรป 29 ประเทศได้ยกย่องการประกาศของ "European Energy Zone" iti" หรือปฏิญญาโบโลญญา กระบวนการโบโลญญาเปิดให้มีการผนวกประเทศอื่น ก่อนหน้านี้ การต่อสู้ระหว่างลำดับเกิดขึ้นในปราก (2544) เบอร์ลิน (2546) แบร์เกน (2548) ลอนดอน (2550) และลูเวน (2552) Nina กระบวนการ Bologna จะดำเนินต่อไปใน 47 ประเทศ มีรายงานว่าเป้าหมายหลักจะสำเร็จก่อนปี 2553

รัสเซียเข้าร่วมกระบวนการโบโลญญาในฤดูใบไม้ผลิปี 2546 ในช่วงเวลาของการประชุมรัฐมนตรีที่เบอร์ลินเพื่อให้ความกระจ่างแก่ประเทศต่างๆ ในยุโรป ในปี 2548 รัฐมนตรีกระทรวงแสงสว่างของประเทศยูเครนได้ลงนามในปฏิญญาโบโลญญาที่เมืองเบอร์เกน ในปี 2010 บูดาเปสต์ชื่นชมการตัดสินใจที่เหลือในการเข้าร่วมคาซัคสถานก่อนการประกาศโบโลญญา คาซัคสถานเป็นมหาอำนาจแห่งแรกในเอเชียกลาง ซึ่งได้รับการยอมรับว่าเป็นสมาชิกโดยสมบูรณ์ของโลกยุโรป

มหาวิทยาลัยหลายแห่งในรัสเซีย ยูเครน และคาซัคสถานได้มีส่วนร่วมในการดำเนินการตามทิศทางหลักของกระบวนการโบโลญญา

เป้าหมายหลักของกระบวนการโบโลญญา เป้าหมายของกระบวนการซึ่งจะแล้วเสร็จภายในปี 2553 คือเพื่อส่งเสริมโซนยุโรปให้เป็นกุญแจสำคัญในการพัฒนาการเคลื่อนย้ายของชุมชนโดยตรงโดยมีความเป็นไปได้ในการปฏิบัติจริง การสร้างและประเมินคุณค่าศักยภาพทางปัญญา วัฒนธรรม สังคม วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีของยุโรป เพิ่มบารมีของโรงเรียนมัธยมยุโรปในโลก สร้างความมั่นใจในการแข่งขันของมหาวิทยาลัยในยุโรปด้วยระบบการศึกษาอื่น ๆ ในการต่อสู้เพื่อนักเรียนเงินเงิน ความสำเร็จของความซับซ้อนและความสม่ำเสมอที่มากขึ้น ระบบระดับชาติส่องสว่างทุกสิ่ง เพิ่มความเข้มของแสง ส่งเสริมบทบาทสำคัญของมหาวิทยาลัยในการพัฒนาคุณค่าทางวัฒนธรรมของยุโรป ซึ่งมหาวิทยาลัยถูกมองว่าเป็นผู้มีความรู้ของยุโรป

บทบัญญัติหลักของปฏิญญาโบโลญญา การประกาศเมตา - การจัดตั้งโซนไฟสูงของยุโรปตลอดจนการเปิดใช้งานระบบไฟส่องสว่างสูงของยุโรปในระดับแสง

ปฏิญญาประกอบด้วยบทบัญญัติที่สำคัญเหล่านี้: 1. การส่งเสริมระบบในระดับที่เท่าเทียมกัน รวมถึงผ่านการส่งเสริมการเสริมประกาศนียบัตรเพื่อให้แน่ใจว่าชุมชนยุโรปสามารถฝึกฝนและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันระหว่างประเทศ ระบบแสงสว่างระดับสูงของยุโรป 2. การแนะนำการฝึกอบรมสองรอบ: ขั้นสูงและสูงกว่าปริญญาตรี รอบแรกเกี่ยวข้องกับชะตากรรมอย่างน้อยสามประการ อีกฝ่ายต้องขึ้นถึงระดับปริญญาโทหรือระดับแพทย์ 3. การส่งเสริมระบบยุโรปในการโอนย้ายหน่วยที่ใช้แรงงานเข้มข้นเพื่อสนับสนุนการเคลื่อนย้ายนักศึกษาขนาดใหญ่ (ระบบเงินกู้) นอกจากนี้ยังจะช่วยให้มั่นใจได้ว่านักศึกษามีสิทธิเลือกสาขาวิชาที่จะเรียน ขอเสนอให้เป็นพื้นฐานของ ECTS (European Credit Transfer System) ซึ่งได้พัฒนาเป็นระบบสะสมและดำเนินการภายใต้กรอบแนวคิดของการเริ่มต้นด้วยความต่อเนื่องของชีวิตประจำวัน 4. จำเป็นต้องขยายการเคลื่อนย้ายของนักเรียน (โดยการจัดแนวหน้าสองจุด) ขยายการเคลื่อนย้ายคลังสินค้าและบุคลากรอื่น ๆ ด้วยการบันทึกระยะเวลาที่ใช้ในการทำงานในภูมิภาคยุโรป กำหนดมาตรฐานความคุ้มครองข้ามชาติ 5. การนำมาตรฐานยุโรปสำหรับอบจามรีมาด้วยการพัฒนาเกณฑ์และวิธีการที่เท่าเทียมกัน 6. การส่งเสริมระบบควบคุมจามรีภายในมหาวิทยาลัยให้แล้วเสร็จและได้รับการประเมินในปัจจุบัน ความสำคัญของมหาวิทยาลัย นักศึกษา และนายจ้าง 7. รวบรวมการพัฒนาที่จำเป็นของยุโรป ในโลกกว้าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกาลูซา การพัฒนาของการแตกหน่อระหว่างสถาบัน แผนการเคลื่อนย้ายและโปรแกรมการฝึกอบรม การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติ และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

การปฏิบัติตามกระบวนการโบโลญญา ประเทศต่างๆ เข้าร่วมกระบวนการโบโลญญาโดยสมัครใจผ่านการลงนามในคำประกาศแยกต่างหาก ในกรณีนี้ เราใช้เพลงแห่งเสียงร้อง ซึ่งเป็นการกระทำที่มีการแลกเปลี่ยนข้อกำหนด: ตั้งแต่ปี 2548 ชะตากรรมเริ่มมีให้สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาทุกคนในภูมิภาคของคุณที่เข้าร่วมในกระบวนการโบโลญญา โปรแกรมยุโรปในคราวเดียวจนถึง ปริญญาตรีและปริญญาโท ภายในปี 2010 ระบบระดับชาติจะต้องได้รับการปฏิรูปตามบทบัญญัติหลักของปฏิญญาโบโลญญา

คาดว่าจะมีการกำหนดการสร้างพื้นที่เปิดโล่งใหม่ของยุโรปอย่างไรและเพื่อจุดประสงค์อะไร? ปฏิญญาโบโลญญามีภารกิจหลัก 6 ประการ ซึ่งงานที่สำคัญที่สุดจะถูกส่งไปยังทั่วทั้งยุโรปในเวลากลางวัน ซึ่งรวมถึงการส่งเสริมคุณวุฒิที่ชาญฉลาดและเท่าเทียมกันในหมู่นักเรียนระดับสูง การเปลี่ยนไปใช้ระบบการเข้าถึงแบบคู่ของการศึกษาระดับสูง (ปริญญาตรี - ปริญญาโท) การแนะนำการประเมินแรงงาน (หลักสูตร โปรแกรม การศึกษา) tazheniya) ใน เงื่อนไขของหน่วยการค้า (เงินกู้) และการนำเสนอโครงการเบื้องต้นในส่วนเสริมของอนุปริญญา การศึกษาที่แบ่งโดย UNESCO เพิ่มความคล่องตัวของนักศึกษา นักลงทุน และบุคลากรฝ่ายบริหารและการจัดการ (ในอุดมคติแล้ว นักเรียนทุกคนสามารถใช้จ่ายอย่างน้อย ภาคการศึกษาในมหาวิทยาลัยอื่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในต่างประเทศ) รับประกันการจัดหาที่จำเป็นและในที่มีแสงสูง การยอมรับร่วมกันในคุณสมบัติและเอกสารประกอบจาก Galusa ในที่มีแสงสูง ทำให้มั่นใจในความเป็นอิสระของยานพาหนะ เป็นเรื่องปกติที่จะพูดถึงบัญญัติที่ 10: ก่อนสูตรก่อนหน้านี้การนำบัณฑิตวิทยาลัยเข้าสู่ระบบภายนอกที่มีแสงสว่างสูง (เช่นระดับที่สาม) ให้แสงสว่างสูง "โลกยุโรป" (การวางแนวไปยังโลกภายนอก) เพิ่มคุณค่าของยุโรป) และความสามารถในการทำกำไรที่เพิ่มขึ้น ความสามารถในการแข่งขันของโลกยุโรป การดำเนินการตามบทบาททางสังคมของการส่องสว่างของโลก การเข้าถึง การพัฒนาระบบการส่องสว่างเพิ่มเติม (ที่เรียกว่า "การส่องสว่างตลอดเส้นทางชีวิตอันยาวนาน") นอกจากนี้ยังกลายเป็นเรื่องปกติมากขึ้นที่จะพูดถึงแสงยุโรปภายนอกและพื้นที่สุดท้าย

เหตุใด Dussya จึงยืนกรานถึงความจำเป็นในการปฏิรูปการเมืองในกระบวนการโบโลญญา?ยุโรปเข้าหมดแล้ว. โลกใบใหญ่ฉันรู้ว่าฉันเป็นหนึ่งเดียวกัน ทุกอย่างสว่างไสวในทรงกลมซึ่งมีอิทธิพลอย่างมากต่อผู้ที่แต่งงานกัน ดังนั้นการกระจายตัวและความเข้มงวดของระบบไฟส่องสว่างจึงครอบคลุมทั่วทั้งยุโรป United Europe ถ่ายโอนแรงงานส่วนเกิน (กำลังแรงงาน) สินค้าและทุนจำนวนมากเนื่องจากความต้องการคุณสมบัติที่สม่ำเสมอของผู้คนที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาโดยที่ไม่จำเป็นต้องมีการจัดหาบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูงมากเกินไปเป็นไปไม่ได้ โดยสรุป โลกแห่งแสงสว่างกำลังกลายเป็นพื้นที่ธุรกิจที่ทำกำไรได้สูง ซึ่งสหรัฐอเมริกาครองตำแหน่งผู้นำ ยุโรปสามารถพึ่งพาการแข่งขันที่ประสบความสำเร็จในพื้นที่นี้เท่านั้น รัสเซียมีการบูรณาการเข้ากับโครงสร้างและกระบวนการของยุโรปน้อยกว่ามาก แม้แต่ในสหภาพยุโรปก็น้อยลงด้วยซ้ำ เป็นไปได้หรือไม่ที่จะ "ยึดมั่น" กับยุโรปที่เป็นหนึ่งเดียว - หรือดีกว่าที่จะรักษาบทบาทของตนในฐานะระบบเมกะซึ่งเทียบเท่ากับยุโรปตะวันตกและระบบเมกะอื่น ๆ ? ประการแรกระบบไฟส่องสว่างของรัสเซียซึ่งเป็นรากฐานที่ปีเตอร์มหาราชวางนั้นมีรากฐานมาจากยุโรป ดูเหมือนสมเหตุสมผลที่จะยอมรับการเปลี่ยนแปลงในระบบนี้ ซึ่งในอดีตทำหน้าที่เป็นต้นแบบของระบบอาหาร กล่าวอีกนัยหนึ่ง สหภาพยุโรปคิดเป็นสัดส่วนมากกว่า 50% ของการค้าต่างประเทศของรัสเซียและความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจต่างประเทศอื่น ๆ การเชื่อมต่อเหล่านี้เกิดขึ้นต่อหน้าผู้คนด้วยแสงสว่างที่ยอดเยี่ยม: เนื่องจากการส่องสว่างสามารถปรับให้เท่ากันได้ การเชื่อมต่อจึงสามารถปรับปรุงและบำรุงรักษาได้ง่ายขึ้น ประการที่สาม ความพอเพียงไม่จำเป็นต้องกลายเป็นความโดดเดี่ยว - ความสามัคคีเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ ส่งต่อกฎที่ยอมรับร่วมกัน และเนื่องจาก "อยู่ระหว่างกลาง" ของกระบวนการ จึงง่ายกว่ามากในการตัดสินใจกำหนดกฎที่ยอมรับ

รัสเซียจะเปลี่ยนใจนำหลักการของกระบวนการโบโลญญาไปใช้อย่างไร?ตามกฎหมายว่าด้วยการค้นหาการศึกษาวิชาชีพและการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซียชื่อดังกล่าวถูกโอนไปยังการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา การฝึกอบรมโดยตรงซึ่งอยู่ภายใต้การศึกษาสองระดับเดียวกัน (อย่างเป็นทางการคือระดับสามขั้นตอนเนื่องจากกฎหมายยังถ่ายโอนระดับการศึกษาที่ไม่มีเงื่อนไขในรูปแบบของประกาศนียบัตรที่ผ่านการรับรอง แต่ระดับนี้ไม่มีข้อกำหนดในทางปฏิบัติ) ระดับแรกคือระดับปริญญาตรี (ภาคเรียนมาตรฐานเริ่มต้น 4 ปี) และอีกระดับคือปริญญาโท (ภาคเรียนมาตรฐานเริ่มต้น 2 ปี) เมื่อระบบนี้ถูกนำมาใช้ก็โอนไปว่ามีบุคลากรสำเร็จรูปด้านวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนนั้น ฉันให้เครดิตกับแสงแบบดั้งเดิมของรัสเซียสำหรับเสียงดังกล่าว พิเศษ (เงื่อนไขเชิงบรรทัดฐานขึ้นอยู่กับความเสี่ยง 5 ประการจากคุณสมบัติของ "fakhivets ทางวินัย") ระบบนี้ "ไม่สามารถเข้าใจได้" สำหรับประเทศในยุโรปส่วนใหญ่ เหตุผลในการที่รัสเซียเข้าสู่กระบวนการโบโลญญาคือเพื่อคำนึงถึงจิตวิญญาณของยุโรปและในวงกว้างมากขึ้นถึงจิตวิญญาณระหว่างประเทศตามแบบฉบับของความรู้ของรัสเซียและเพื่อนำความซื่อสัตย์มาสู่หลักการของความต่อเนื่องของความรู้ทางวิทยาศาสตร์มาสู่ฮัมโบลต์ดั้งเดิมและ ไลบ์นิซ.

ข้อดีของระบบลานภายในที่มีแสงสว่างสูงคืออะไร?ความรู้ของนีน่าเริ่มเก่าเร็ว ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องให้ผู้สำเร็จการศึกษาได้รับการเตรียมตัวอย่างกว้างขวางและเรียนรู้ที่จะต่ออายุความรู้ทักษะและความรู้ในโลกของผู้บริโภค วุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรี (ตั้งแต่ ระบบที่แตกต่างกัน- จาก 3 ถึง 4 วัน) ปริญญาโท (รวม 1 - 2 องศา) โอนสาขาวิชาเฉพาะทางขนาดใหญ่ ซึ่งบ่อยครั้งที่นักศึกษาปริญญาโทมุ่งเน้นไปที่การวิจัยทางวิทยาศาสตร์และ/หรืองานวาง จำเป็นต้องบอกว่าแม้แต่ระดับปริญญาตรีก็ให้การศึกษาที่สำเร็จการศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาที่มีอนุปริญญาระดับปริญญาตรีก็สามารถสมัครตำแหน่งเต็มเวลาได้ซึ่งตามกรอบการกำกับดูแลปัจจุบันนั้น จะถูกโอนไปยังการศึกษาที่สำเร็จการศึกษา

กระบวนการโบโลญญามีความหมายอย่างไรสำหรับการเปลี่ยนความเชี่ยวชาญพิเศษทั้งหมดเป็นระบบไฟส่องสว่างในลานบ้าน? สำหรับเรา กระบวนการโบโลญญาจะขึ้นอยู่กับความปรารถนาดี และหากพูดอย่างเคร่งครัดแล้ว จะไม่มีสิ่งใดจากผู้เข้าร่วมเลย เมตาหลักของมันคือความเข้าใจ ความเฉลียวฉลาด ความฉลาดของระบบแสงธรรมชาติ ความเป็นไปได้ของการเปลี่ยนแปลงจากระบบหนึ่งไปอีกระบบหนึ่งอย่างง่ายดาย ฝึกฝน ประเทศต่างๆแผนของใครไม่สำเร็จ ตัวอย่างเช่น ในประเทศส่วนใหญ่ การศึกษาด้านการแพทย์ยังคงรักษาโครงสร้าง "ระดับเดียว" แบบดั้งเดิมไว้ แม้ว่าสหราชอาณาจักรจะมีคุณสมบัติ "ปริญญาตรีสาขาการแพทย์" "ปริญญาตรีสาขาทันตแพทยศาสตร์" "ปริญญาตรีสาขาศัลยกรรม" ที่แย่เกินไปก็ตาม วซากาลี นีนี่ ระบบแสงสว่างประเทศในยุโรปตะวันตกยังห่างไกลจากความซ้ำซากจำเจ กลิ่นเหม็นจะเข้าใกล้แค่ไหน - แสดงให้ฉันดูในอนาคต ทุกวัน เอกสารของกระบวนการโบโลญญาประกาศอย่างต่อเนื่องว่าเอกลักษณ์ประจำชาติของระบบไฟส่องสว่างคือความมั่งคั่งที่ซ่อนเร้นของยุโรป

ทำไมไม่เปลี่ยนมาใช้ระบบลานภายในจนกว่าคุณภาพของไฟสาธารณะจะลดลง?คุณรู้หรือไม่ว่าปริญญาตรีไม่สอดคล้องกับฟาคิฟแบบ "ห้าเท่า" แบบดั้งเดิม แม้ว่ามันจะเริ่มต้นด้วยแม่น้ำน้อยกว่าหนึ่งสาย (หรือสอง) ก็ตาม? พลังของการส่องสว่างไม่ใช่พลังนามธรรม ความเก่งกาจสูง (เพียงพอ) - นี่คือความสอดคล้องสูงสุด (เพียงพอ) ของงานนี้ซึ่งอาจเสร็จสิ้นในระหว่างการเตรียมการในระดับนี้ ตามหลักการแล้ว ทันทีที่งานมอบหมายเสร็จสิ้น การออกแบบโปรแกรมเริ่มต้นสามารถเริ่มต้นได้ ซึ่งนำไปสู่ความสำเร็จในระดับการศึกษาอื่น: จำเป็น (โดยกองกำลังของผู้เชี่ยวชาญ จากการได้รับคนงานที่มีศักยภาพ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งอื่น ๆ คุณสามารถ กำหนดขอบเขตที่คุณจะได้ความรู้ ทักษะ และผู้เริ่มต้นอีกครั้ง ซึ่งเป็นความผิดของมารดาของบัณฑิตที่เชี่ยวชาญหลักสูตรนี้ ถัดไป คุณต้องกำหนดว่ากิจกรรมใด (การบรรยาย การสัมมนา การฝึกปฏิบัติ ฯลฯ) เพื่อให้แน่ใจว่าจะได้รับความรู้ ทักษะ และทักษะที่สามารถถ่ายทอดได้ นอกจากนี้ เราเชื่อว่าความมุ่งมั่นในแต่ละวันของนักเรียนที่มีต่อนักเรียนนั้นสมเหตุสมผล (ที่โรงเรียนมัธยมของรัสเซีย ความมุ่งมั่นดังกล่าวได้รับการยอมรับใน 54 ปี รวมห้องเรียน 27 ห้อง) ผลลัพธ์ที่คาดหวังนั้นไม่สำคัญ ปลายทางจาลนีเริ่มต้นด้วยการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ที่ง่ายที่สุด นี่เป็นงานที่ยอดเยี่ยมของการ "สร้าง" โปรแกรมใหม่ โดยพื้นฐานแล้วเพิ่งเริ่มต้นเท่านั้น แต่เราสามารถพูดจากระยะไกลได้ว่าสำหรับความเชี่ยวชาญพิเศษที่แตกต่างกัน (การฝึกอบรมโดยตรง) จำเป็นต้องมีการรับรู้ทางวิชาชีพที่มากขึ้น มากกว่าคำว่า navchannya ที่แตกต่างกันทั้งหมด มีความเป็นไปได้ที่จะสรุปได้ว่าระยะเวลาการศึกษาในระดับปริญญาตรีอาจแตกต่างกันไปตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี และในปริญญาโท - ตั้งแต่ 1 ถึง 2 ปีหรือไม่เกิน 3 ปี

แนวทางประหยัดสำหรับระบบลานบ้านคืออะไร? ตามกฎแล้วไม่มีการลดลงอย่างมากในการเตรียมนักศึกษาปริญญาตรีในระยะสั้นเพียงเพื่อปกป้องเงินของรัฐใช่หรือไม่? ไม่มีภาคส่วนใดของระบบไฟส่องสว่างแบบ "จ่าย" ในรัสเซียที่อยู่ภายใต้ภาระผูกพันกับภาคงบประมาณ ดังนั้น "การประหยัด" ทางโภชนาการของระบบแสงสว่างจึงให้อภัยน้อยลง อย่างไรก็ตาม ในเวลาใดก็ตาม จำเป็นต้องยอมรับว่าอาจไม่เพียงแต่มีระดับแสงที่แตกต่างกันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประเภทแสงที่แตกต่างกันด้วย: แสงชนิดพิเศษอาจมีในขนาดใหญ่ เห็นได้ชัดว่ามวลชนกำลังมองหาแสงสว่างจากผลไม้ให้มี "ราคาถูก" แต่ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะได้แสงสว่างที่ดีกว่านี้ ความครอบคลุมจำนวนมากไม่ได้หมายความว่า "คุณภาพต่ำ" "ลดราคา" เลย: มันบ่งบอกถึงลักษณะของปัญหาที่อาจเกิดขึ้นจากการสำเร็จการศึกษาที่มีประกาศนียบัตรระดับสูง (เช่น วิศวกรปฏิบัติการ) นอกจากนี้ การลดเงื่อนไขลงทำให้ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถทำงานได้เร็วขึ้นในกิจกรรมทางวิชาชีพ ซึ่งมีความสำคัญทั้งต่อตนเองและการแต่งงาน (การหมุนเวียนของวงจรแสงอย่างรวดเร็วมีความสำคัญมาก เนื่องจากการหมุนเวียนของทุนอย่างรวดเร็ว) เพื่อให้เข้าใจสถานการณ์ทุกประเภท จำเป็นต้องมีการปรับกระบวนการเริ่มต้นให้เหมาะสม วิธีการใช้งานขั้นสูง เทคโนโลยีแสงสว่าง ฯลฯ ไม่จำเป็นต้องเพิ่มขอบเขตที่ไม่สามารถผ่านได้ระหว่างการให้แสงแบบมวลและแบบพืช: ขณะนี้สามารถให้แสงต่อได้ทั้ง "แนวนอน" และ "แนวตั้ง"

หลักการโมดูลาร์ของโปรแกรมการจัดแสงแต่ละแบบคืออะไร?อย่างไรก็ตาม แนวคิดของโมดูลนี้ไม่ใช่ "สไตล์โบโลญญา" ดังนั้นจึงไม่ใช่ผู้เขียนที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ในเวลาเดียวกันก็ชัดเจนว่าจำเป็นต้องบรรลุการขยายตัวในวงกว้างและที่สำคัญที่สุดคือตัวโครงการซึ่งปฏิบัติตามหลักการของกระบวนการโบโลญญาดังกล่าวในฐานะเอกราชของมหาวิทยาลัยในพื้นที่ที่กำหนดในการเริ่มต้น การทำให้เป็นรายบุคคล ภายใต้โมดูลนี้ มักจะมีกลุ่มสาขาวิชาที่สร้างการเชื่อมโยงกันในคลังโปรแกรม ซึ่งถือได้ว่าเป็นโครงสร้างย่อยแบบลอจิคัลที่อยู่ตรงกลางของโครงสร้างโดยรวมของโปรแกรม โลกแห่งความเป็นอิสระของโมดูลไฟส่องสว่างนั้นถูกระบุด้วยการปิดเฉพาะเรื่อง โมดูลนี้ได้รับแจ้งจากจำนวนหน่วยเงินสดทั้งหมด (เครดิต) และระดับการมองเห็น การควบคุมการได้มาซึ่งความรู้ใหม่ และ/หรือความรู้ แสดงโดยโมดูล ซึ่งสามารถทำได้โดยการตรวจสอบกฎที่กำหนดไว้ด้วยตนเอง ผลลัพธ์ของข้อมูลสามารถใช้เป็นตัวควบคุมอินพุตได้ทันที ซึ่งจะนำหน้าการเปลี่ยนแปลงก่อนที่จะเชี่ยวชาญโมดูลใหม่ กรอบงานแบบโมดูลาร์มีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโปรแกรมสหวิทยาการ (สหสาขาวิชาชีพ) ที่ต้องการบูรณาการแนวทางของสาขาวิชาจำนวนมากโดยธรรมชาติ โดยมักจะเพิ่มสาขาวิชาต่างๆ ที่เป็นตัวแทนของโมดูล ในโปรแกรมหลัก การบันทึกส่วนที่ไม่แปรผันและโมดูลที่เปลี่ยนแปลงได้ ถือเป็น "คู่มือ" เพื่อให้ความเชี่ยวชาญพิเศษต่างๆ

เราจะเข้าใจวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับความรับผิดชอบต่อสังคมของมหาวิทยาลัยที่รวมอยู่ในเอกสารของกระบวนการโบโลญญาได้อย่างไร ดังเช่นที่เคยเป็นมา ข้าพเจ้าเชื่อว่าเป็นที่ชัดเจนว่ามีบทบาทที่สำคัญที่สุดในกระบวนการที่เป็นปัจจัยหลักเบื้องต้นของการแต่งงาน แน่นอนว่านี่หมายความว่าบทบาทของคุณคือการควบคุมการก่อตัว การเปลี่ยนแปลง และการสนับสนุนโครงสร้างทางสังคม สิ่งนี้จะปรากฏชัดยิ่งขึ้นในอนาคต ประการแรก สิ่งสำคัญคือต้องจัดตั้งมหาวิทยาลัยที่รับผิดชอบในการถ่ายทอดความรู้ เพื่อการถ่ายทอดความรู้ ความรู้ ความรู้จากรุ่นสู่รุ่น โดยที่มหาวิทยาลัยไม่สามารถสนับสนุนรากฐานและพัฒนาได้อย่างชัดเจน กล่าวอีกนัยหนึ่งที่มหาวิทยาลัย - โลกที่สำคัญ (ในรัสเซีย) และเป็นสิ่งสำคัญ (เริ่มต้นด้วย) - เพื่อ "ทำวิทยาศาสตร์" และอีกครั้งการพัฒนาการแต่งงานเป็นสิ่งสำคัญ ประการที่สาม เงินฝากเริ่มต้นส่วนใหญ่จะมอบให้กับผู้เชี่ยวชาญในระดับร้องเพลง โดยที่เศรษฐกิจและวัฒนธรรมของประเทศไม่สามารถมีส่วนร่วมได้ ก็จะรับประกันความสงบเรียบร้อยและความปลอดภัย ประการที่สี่ ครอบครัวของคุณกำลังเตรียมตัวสำหรับการแต่งงาน ในด้านการเมือง เศรษฐศาสตร์ วิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม ไม่ว่าใครจะเตรียมตัวมาในฐานะชนชั้นสูง ก็มักจะมีส่วนแบ่งในการแต่งงานเสมอ ในทางกลับกัน จะมีการตัดสินใจว่าเงินฝากเริ่มแรกส่วนใหญ่จะช่วยลดการสลายอุปสรรคทางสังคมระหว่างคู่สมรสได้อย่างมาก การได้รับแสงสว่างที่มากขึ้นนั้นขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนใจ การเปลี่ยนแปลงสถานะทางสังคม การเคลื่อนตัวในแนวดิ่งจากทรงกลมทางสังคมหนึ่งไปสู่ อื่น. หากปราศจากสิ่งนี้ อุปสรรคทางสังคมก็ถูกสร้างขึ้นจากรุ่นสู่รุ่น เปลี่ยนแปลงพัฒนาการในชีวิตสมรสของเรา และก่อให้เกิดความเครียดทางสังคม จากสิ่งที่กล่าวมา ความสำเร็จมุ่งเน้นไปที่ความพร้อมใช้งานสูงสุดของการส่องสว่างคุณภาพสูง ตั้งแต่การเปลี่ยนไปสู่การส่องสว่างสูงสุดที่เป็นไปได้ของทุกสิ่งที่อาจมีความสำคัญใกล้เคียงกัน โดยไม่คำนึงถึงปัจจัยทางสังคม เศรษฐกิจ และภูมิศาสตร์ . กำลังถูกเรียกเอกสารของกระบวนการโบโลญญา เป็นไปได้ว่าเงินฝากเริ่มแรกส่วนใหญ่สามารถมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาภูมิภาคของตนได้

ภายใต้กรอบของกระบวนการโบโลญญา โภชนาการเกี่ยวกับคุณภาพชีวิตและแสงกลางถูกทำลายไปอย่างไร?พูดอย่างเคร่งครัด กระบวนการโบโลญญาไม่ได้จัดการ (หรือยัง?) กับไฟกลางเป็นปัญหาพิเศษ ได้รับการยืนยันว่ามีความแตกต่างบางประการ ซึ่งเป็นสาเหตุที่หลักการของกระบวนการโบโลญญา "นำไปใช้" ดังนั้นการพูด อนุปริญญาระดับปริญญาตรี เริ่มต้นอย่างน้อย 15 ปี (12 ปีที่โรงเรียนและไม่น้อยกว่า 3 ปีในระดับปริญญาตรี องศา) มันไม่ดีเลย พวกเขาแสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพ ทุกวันนี้ปัญหามีแสงสว่างมากถึงปานกลางและมีความสำคัญอย่างยิ่งยวด เอกสารโครงการของ UNESCO เมื่อปี 1995 จัดทำขึ้นเพื่อการศึกษาของนักโภชนาการและการปฏิรูป โดยเรียกร้องให้มีความจำเป็นในการสร้าง "ช่องว่างที่วางแผนไว้" ระหว่างการศึกษาในโรงเรียนและมหาวิทยาลัย โรงเรียนวางรากฐานสำหรับการศึกษา แต่ความสำเร็จของการเรียนรู้หลักสูตรมหาวิทยาลัยไม่ได้เป็นเช่นนั้น ฉันจะอยู่กับคุณ นอนอยู่ใต้แสงไฟของโรงเรียน ระดับการศึกษาที่ดีจะช่วยเพิ่มโอกาสในการเข้ามหาวิทยาลัยและการทำงานเพื่อการศึกษาที่มีอยู่ ในรัสเซียและก่อนหน้านี้ใน Radyansky Union การเริ่มต้นของการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในโรงเรียนได้รับการเปิดเผยอย่างเป็นทางการในหลักการ ซึ่งเป็นสาเหตุที่ห้ามมิให้รวมโภชนาการก่อนโปรแกรมเข้ามหาวิทยาลัยก่อนมหาวิทยาลัย ซึ่งจะอยู่นอกเหนือขอบเขตของโปรแกรมของโรงเรียน (เนื่องจากกฎปัจจุบันสำหรับการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย "ปกป้อง" เพื่อให้ได้รับความรู้เกี่ยวกับโปรแกรมโรงเรียนทั่วไปจากผู้สมัคร" หลักการนี้ไม่ได้รับการแก้ไขอย่างสมบูรณ์โดยชะตากรรมที่เหลืออยู่) อย่างไรก็ตาม ในประเทศตะวันตกบางประเทศ ไม่สำคัญว่า "ใบรับรองวุฒิการศึกษา" ของโรงเรียนจะเพียงพอสำหรับการเข้าเรียนในระดับต่อไป ตัวอย่างเช่น ในฝรั่งเศส (ซึ่งจนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ อาจเป็นระบบการศึกษาขั้นสูงที่ซับซ้อนที่สุด) เงินฝากที่มีเกียรติ ชนชั้นสูง และเริ่มต้นมากที่สุดคือสิ่งที่เรียกว่าโรงเรียน (Grandes Ecoles) การส่องสว่างในนั้นได้รับการชื่นชมอย่างล้นหลามและแพร่หลายมากยิ่งขึ้น เนื่องจากคุณสามารถเข้าเรียนที่ซอร์บอนน์และมหาวิทยาลัยอื่นๆ ได้ทันทีหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีด้วยประกาศนียบัตรระดับปริญญาตรี ก่อนที่จะเข้าเรียนใน Ecole คุณจะต้องผ่านการฝึกอบรมในสนามใน "ชั้นเรียนเตรียมอุดมศึกษา" (ชั้นเรียนเตรียมอุดมศึกษา) ชั้นเรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อ "ปรับสภาพ" การศึกษาเพื่อให้คุณได้รับความรู้ที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาระดับความสว่างในระดับสูง แต่ไม่ได้จัดเตรียมไว้ (หรือไม่เพียงพอ) จากการส่องสว่างโดยเฉลี่ย ฟังก์ชั่นที่คล้ายกันนี้ถูกสร้างขึ้นในอังกฤษ เรียกว่า Matriculation Classes สำหรับเด็กนักเรียน (หรือที่เรียกว่า Abiturklassen ใน Nimechchina); ส่วนใหญ่สำหรับผู้ใหญ่ สหราชอาณาจักรได้ออกใบอนุญาตหลักสูตร "การเข้าถึงโปรแกรมการศึกษาระดับอุดมศึกษา" ซึ่งรวมถึงใบรับรองที่ให้คุณสมัครเข้าเรียนระดับอุดมศึกษาได้ แนวทางที่คล้ายกันอีกประการหนึ่งคือการจัดทำแผนกซึ่งเป็นไปได้ด้วยความมั่งคั่งของรัสเซียที่ร่ำรวย น่าเสียดายที่หลักฐานจากแผนกเตรียมการไม่ได้รับการรวบรวมหรือประเมินผล แน่นอนว่าจำเป็นต้องรับรู้ถึงความหลากหลายของข้อมูลที่จัดทำโดยมหาวิทยาลัยต่างๆ (รวมถึงโรงเรียนต่างๆ) อย่างชัดเจน และพัฒนาแนวคิดที่แตกต่างจากนี้ หนึ่งในการพัฒนาเหล่านี้อาจเป็นความจำเป็นในการพัฒนามาตรการเตรียมความพร้อมสำหรับอนาคตของโครงการโดยมุ่งเป้าไปที่อย่างน้อย (อย่างน้อยไม่น้อย) เพื่อเพิ่มโอกาสในการเข้าสู่ตลาด และที่ “โปรโมชั่น” » ฉันจะแสดงให้คุณเห็น โปรแกรมเริ่มต้น ทางด้านขวา ในขณะที่โรงเรียนแห่งแสงของรัสเซียอย่างเป็นทางการต้องการได้รับความเคารพ – และถูกเรียกว่า – “มืออาชีพ” (ระบบแสงสูงจากต่างประเทศไม่ได้แนะนำความแตกต่างดังกล่าว) ในความเป็นจริงประมาณ 20% ของชั่วโมงแรกที่ VNZ มอบให้กับวินัยภายนอก m (วงจรขององค์ประกอบของรัฐบาลกลาง "วินัยด้านมนุษยธรรมและสังคม" - วินัยทางเศรษฐกิจ" และ "วินัยทางธรรมชาติ") ปัญหามีความซับซ้อน ในด้านหนึ่ง วินัยของวงจร GSE และ EP มีความสำคัญอย่างไม่น่าเชื่อ มีลักษณะทางวิทยาศาสตร์และสายตาไม่ชัดเจน และคาดหวังด้านเดียวของนักวิชาการมืออาชีพ มิฉะนั้นพวกเขาจะกีดกันพื้นที่เพียงพอสำหรับสาขาวิชาเฉพาะทางและทำให้นักเรียนชาวรัสเซียเสียเปรียบเมื่อเปรียบเทียบกับนักศึกษาในมหาวิทยาลัยต่างประเทศซึ่งไม่มีหลักสูตรที่ซ่อนอยู่มากมาย มีการระบุการพัฒนาโปรแกรมแสงสว่างที่ครอบคลุมเป็นพิเศษ เป็นไปได้ที่ vihid Polegav -bi sama บ่อยครั้งที่ปริศนาที่หย่อนคล้อยส่งไปยังShkіynoyeพร้อมสัญญาณ (การยก, Bilshha Partni Projections ของ Z -Earth Movili) และแว่นตา - ไปจนถึงการคาดการณ์ของ piddogovic viddіliel (Yaki ทีละครั้ง ทางเลือกแทนการ rehenteema ส่วนตัว) ปัญหานี้จะต้องมีการตรวจสอบเพิ่มเติมและน่าจะมีการทดลองเพิ่มเติมต่อไป

ตำแหน่งหลักของผู้เข้าร่วมในกระบวนการโบโลญญาเกี่ยวกับการจัดให้มีการศึกษาพิเศษระดับมัธยมศึกษาคืออะไร? ในประเทศนี้ระดับของระบบยุโรปสมัยใหม่และตะวันตกนั้นยากอย่างเป็นกลาง: ในประเทศตะวันตกส่วนใหญ่ไม่มีความเข้าใจเกี่ยวกับการส่องสว่างแบบพิเศษโดยเฉลี่ย ในทางปฏิบัติแล้ว ทุกสิ่งทุกอย่างในโลกหลังมัธยมศึกษาจะถูกนำมาพิจารณาโดยโลกที่สอง นั่นคือ "ระดับอุดมศึกษา" (ระดับอุดมศึกษา) แทนที่จะเป็นระดับกลาง (มัธยมศึกษา) ตัวอย่างเช่น การศึกษาที่พยาบาลได้รับในวิทยาลัยการแพทย์นั้นได้รับความเคารพอย่างสูง ในรัสเซีย มีแนวโน้มที่จะส่งเสริมสถานะของวิทยาลัย (ส่วนใหญ่เป็นโรงเรียนเทคนิคขนาดใหญ่) และให้สิทธิ์ในการมอบหมายระดับปริญญาตรี เป็นที่ชัดเจนว่าตำแหน่งดังกล่าวไม่สามารถยอมรับได้ จากมุมมองที่เป็นทางการ คุณสมบัติ "ปริญญาตรี" ซึ่งยังไม่ได้รับการจัดตั้งขึ้นอย่างสมบูรณ์ในระบบเศรษฐกิจ จะถูกกัดเซาะ - จะถูกนำไปใช้กับขอบของพลูตานินในครรภ์จนกว่าจะมีการประกาศสถานะของคุณสมบัตินี้ . จากมุมมองที่แตกต่างกัน ร่องรอยของการยอมรับ เป็นเรื่องเหลือเชื่อที่ยังคงมี "ช่องทางกลาง" พื้นฐาน (ผู้เชี่ยวชาญด้านการผลิต พยาบาลในการแพทย์ ผู้ปฏิบัติงานในภาคบริการ ฯลฯ) ระดับของ ความสามารถระดับการตัดสินใจ ร้องเพลงอย่างมืออาชีพ แต่ยังดึงดูดแสงสว่างที่ยอดเยี่ยม เป็นที่ชัดเจนว่านี่เป็นปัญหาที่ยากลำบากของความจำเป็นในการเอาชนะเส้นทางของการพัฒนาที่เข้มงวด (ชุดของฟังก์ชัน ความสามารถ ฯลฯ) ซึ่งค้างอยู่ก่อนที่จะสำเร็จการศึกษาครั้งแรกในสาขากิจกรรมทางวิชาชีพที่คล้ายคลึงกัน

กระบวนการโบโลญญา: ปัญหาและแนวโน้ม / เอ็ด มม. เลเบเดวี- - มอสโก: Orgservis-2000, 2549. - ไอ 5-98115-066-1

บทสนทนาของวัฒนธรรมองค์กรในพื้นที่กว้างใหญ่ของยุโรปในต่างประเทศที่สร้างขึ้นด้วยความส่องสว่างอันยิ่งใหญ่: การดำเนินการตามหลักการของกระบวนการโบโลญญาในโครงการแสงสว่างระดับนานาชาติโดยมีส่วนร่วมของรัสเซีย / เอส .ถึง. โปกอร์สกี้; มอสโก ทำให้มีมนุษยธรรม มหาวิทยาลัย, สถาบันความรู้พื้นฐาน. ก้นนั้น ติดตาม; มิซนาร์. ศึกษา วิทยาศาสตร์, ว. ทำให้มีมนุษยธรรม วิทยาศาสตร์มาตุภูมิ ส่วนต่างๆ - ม.: ดู มอสโก ทำให้มีมนุษยธรรม ยกเลิกเฉิงตู, 2553 – 260 น. - 100 เล่ม - ไอ 978-5-98079-651-8

การดำเนินการตามกระบวนการโบโลญญาในประเทศของโครงการ Tempus (2009/2010)- – บรัสเซลส์, 2010. – ต. 2.

การปฏิรูปในรัสเซียเป็นงานที่ยากมาโดยตลอด นวัตกรรมล่าสุดในรัสเซียคือการเปลี่ยนไปใช้ระบบโบโลญญา เมื่อมีหลักฐานมาก หลักฐานก็มีมาก เสียงบางเสียงเป็นเสียงของฝ่ายตรงข้ามของการล่มสลายของสหภาพโซเวียต คนอื่นๆ นับถือโลกาภิวัตน์ โดยกล่าวว่า "ยุโรปส่วนใหญ่มีระบบโบโลญญาเช่นนี้ และเพื่อที่จะรวมเข้ากับโลกประชาธิปไตยเสรี เราจำเป็นต้องพัฒนาระบบการศึกษาดังกล่าว" คุณ พวกเขามีมันอย่างไร! เหตุใดระบบไฟส่องสว่างของเราจึงเหมือนกับระบบไฟของยุโรป อะไรคือข้อดีที่แท้จริงของระบบไฟส่องสว่างแบบโบโลญญา และรัสเซียปฏิเสธอะไรจากการเปลี่ยนกระบวนการส่องสว่าง ขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญชั้นนำ Sergiy Zhuravsky หัวหน้า OOD "Reform - New Course"

Sergey Volodymyrovych เนื่องจากความตึงเครียดในยูเครน ปัญหาภายในดูเหมือนจะถูกลืมไปแล้ว แม้กระทั่งตอนนี้ ผู้สำเร็จการศึกษาระดับโรงเรียนจะเข้ามหาวิทยาลัยแห่งนิวซีแลนด์ และเริ่มได้รับแสงสว่างในฤดูใบไม้ผลิ เหตุใดเราจึงเข้าใกล้ยุโรปมากขึ้นเพื่อเห็นแก่แสงสว่าง?

ก่อนอื่น ฉันอยากจะแจ้งให้คุณทราบเกี่ยวกับสิ่งที่เราสามารถเข้าใกล้ยุโรปได้มากขึ้น เวอร์ชัน: ไม่ใช่. ฉัน เหตุผลหลักเพราะโลกไม่มีและไม่มีระบบแสงสว่างเช่นนั้นซึ่งจะใกล้เคียงกับรัศมี ทุกคนรู้ดี ทั้งในรัสเซียและนอกเขตแดน ความสำเร็จของการตรัสรู้แบบเรเดียนสามารถวัดได้จากความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ที่เกิดขึ้นในสหภาพโซเวียต ไม่ใช่แค่จากภาระหนักของนักวิจารณ์เท่านั้น ระบบไฟส่องสว่างอื่นไม่สามารถสร้างอะไรแบบนี้ได้

ตอนนี้เพื่อบูรณาการทางโภชนาการ ดังนั้น การแนะนำเบื้องต้นเกี่ยวกับระบบการศึกษาโบโลญญามีดังนี้: โดยการเข้าสู่ VNZ ซึ่งทำงานภายใต้ระบบโบโลญญา นักเรียนสามารถย้ายไปยังอีกระบบหนึ่งซึ่งทำงานภายใต้ระบบโบโลญญาด้วย ตามทฤษฎีแล้ว นักเรียนที่มาจากภาษารัสเซียสามารถเรียนภาษายุโรปเป็นภาษาใดก็ได้ Ale tse lesche ในทางทฤษฎี ในความเป็นจริงทุกอย่างไม่ง่ายนัก และส่วนใหญ่มักจะไร้จุดหมาย Dovidkovo: ในสหภาพยุโรป ประกาศนียบัตรที่ต้องการการศึกษาจะได้รับการยอมรับตามกฎหมายภายในกรอบของสหภาพยุโรปเท่านั้น หากสัญชาติรัสเซียของคุณมีส่วนร่วมในกระบวนการโบโลญญา ประกาศนียบัตรของคุณจะไม่ได้รับการยอมรับในดินแดนสหภาพยุโรป และเช่นนั้น หากคุณได้รับการรับรองในสหภาพยุโรป รัสเซียจะไม่ยอมรับประกาศนียบัตรของคุณ เข้าแล้ว ความหมายโดยตรงสามารถเรียกได้ว่าเป็นการเลือกปฏิบัติทางกฎหมายและสาระสำคัญ

– แล้วระบบโบโลญญาไม่เหมาะกับรัสเซีย?

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าระบบนี้ถูกสร้างขึ้นสำหรับยุโรป และเป็นวิธีการสร้างพื้นที่ยุโรปแห่งเดียวที่มีแสงสว่างมากขึ้น นอกจากนี้ระบบโบโลญญายังเป็นเครื่องมือในการเสริมสร้างการรวมกลุ่มของยุโรป สำหรับรัสเซีย เนื่องจากไม่มีความตั้งใจที่จะเข้าร่วมสหภาพยุโรป ระบบนี้จึงไม่สมเหตุสมผล

- รัสเซียไม่มีข้อได้เปรียบเลยเหรอ?

ข้อดี แต่ไม่ได้รับการประกันในประเทศแถบยุโรป ข้อได้เปรียบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของระบบนี้คือความพยายามที่จะรวมและสร้างมาตรฐานระบบไฟส่องสว่าง อย่างไรก็ตาม นี่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับประเทศสมาชิกของสหภาพยุโรป ไม่ใช่สำหรับรัสเซีย อีกนัยหนึ่ง เราสามารถพูดได้ว่าจากมุมมองของโลกาภิวัตน์ ระบบโบโลญญาเปิดโอกาสให้มีนโยบายความเป็นสากล ความซาบซึ้งในความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรม การเมือง และเศรษฐกิจ
ประการที่สาม ความเป็นไปได้ในการเปลี่ยนสถานที่เรียนสำหรับนักศึกษาและงานสำหรับผู้ฝากเงินจะเพิ่มขึ้น สิ่งเหล่านี้คือสิ่งที่ฉันกำลังพูดถึงซึ่งแสดงให้เห็นถึงสารอาหารหลัก เมื่อเข้าไปในที่หนึ่งแล้ว ข้าพเจ้าก็อยู่ในแคว้นหนึ่งแล้ว ข้าพเจ้าก็ไปยังอีกแคว้นหนึ่ง. มีข้อได้เปรียบที่เห็นได้ชัดเจนสามประการ ได้แก่: ตลาดที่มีการแข่งขันด้านโทรสารกำลังถูกสร้างขึ้นด้วยความกระจ่างแจ้ง ระบบ Gnuchka เปลี่ยนโปรไฟล์การเตรียมการ ระบบไฟส่องสว่างสองระดับทำให้สามารถส่งเสริมความเป็นเลิศระดับมืออาชีพได้ ขั้นแรกเป็นระดับปริญญาตรีแล้วจึงปริญญาโท นอกจากนี้ยังเป็นไปได้ที่จะสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีในสาขาเฉพาะทางและปริญญาโทในสาขาอื่นอีกด้วย

ข้อดีเหล่านี้ไม่เหมาะกับความเป็นจริงของรัสเซียโดยสิ้นเชิง ข้อเสียคือ "ยุโรป" อีกต่อไปหรือไม่?

แน่นอนว่าข้อเสียนั้นไม่ใช่แบบยุโรปอีกต่อไป ประการแรก การรักษาแบบ Bolognese ได้รับการเคารพภายใต้ความแตกต่างของชนชั้นสูงและไม่ใช่ชนชั้นสูง ตัวอย่างเช่นในรัสเซีย มอสโก และเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก มหาวิทยาลัยแห่งชาติปฏิเสธสถานะพิเศษและไม่ได้มีส่วนร่วมในกระบวนการโบโลญญา ในทำนองเดียวกัน ชั่วโมงเริ่มต้นจากหินห้าถึงสี่ก้อน สิ่งนี้ไม่สามารถชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของการเตรียมนักเรียนได้ ผู้ที่อยู่ในยุโรปได้รับความคุ้มครองโดยเฉลี่ย 12 ปี และในสหพันธรัฐรัสเซีย 11 ปีจะไม่ได้รับความคุ้มครอง ปรากฎว่าเมื่อใดก็ตามที่เราใช้กระบวนการส่องสว่างเท่ากับสหภาพยุโรป และภายใต้กรอบการศึกษา นี่เป็นการสิ้นเปลืองครั้งใหญ่ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องเติมเต็ม

ประการที่สาม นโยบายการรวมชาตินี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง โดยไม่เคารพวัฒนธรรมและประเพณีวัฒนธรรมของชาติ ทุกอย่างถูกลดขนาดลงเป็นรูปแบบยุโรปแบบไร้หน้ารูปแบบเดียว คนต่อไปจะมีปัญหากับกระบวนการเริ่มต้นมากขึ้นและจะยอมรับกระบวนการใหม่ มาตรฐานอธิปไตยและเพิ่มคุณสมบัติของคลังสินค้าศาสตราจารย์และวิทยาศาสตร์ ระบบโบโลเนสก็เหมือนกับระบบบาลิฟ เมตาดาต้าหลักคือการรวบรวมลูกบอลตามจำนวนที่ต้องการ โรคผิวหนังเป็นปัจจัยหลักที่ทำให้นักเรียนได้รับเกรด มิฉะนั้น คุณจะต้องได้รับคะแนนอื่นๆ ตามเป้าหมายและความสำเร็จของคุณ และชิ้นส่วนสำหรับทำอาหารและดื่มจะต้องใช้ลูกบอลน้อยลงจากนั้นทุกอย่างจะเข้าสู่เส้นทางที่รองรับน้อยลงอย่างเห็นได้ชัด

โดยสรุป เป้าหมายของกระบวนการโบโลญญาคือการกำกับการฟื้นตัวทางเศรษฐกิจของประเทศที่มีความผิด และเพื่อส่งเสริมกิจกรรมทางเศรษฐกิจ คนทำงานและนักเรียนมีความคล่องตัวมากขึ้น และทั่วทั้งยุโรปก็เปิดกว้างต่อหน้าพวกเขา ในปัจจุบัน การพัฒนาทางเศรษฐกิจล่าสุดกำลังเคลื่อนตัวไปสู่ประเทศในยุโรปอย่างสงบ และระดับค่าจ้างก็ค่อนข้างสูง เช่นเดียวกับที่สมองหันไปมองเปลือกของขอบที่อุดมสมบูรณ์ ขอบที่ยากจนทางเศรษฐกิจก็ยิ่งแย่ลงไปอีก

- ไม่ใช่โอกาสที่สดใสที่สุดสำหรับรัสเซีย...

เดียวกัน. ฉันคิดว่ามันจะดีกว่าถ้าเรารักษามาตรฐานการศึกษาของ Radyan ซึ่งทำหน้าที่เป็นพื้นฐานพื้นฐานสำหรับการบูรณาการของสหภาพยูเรเชียน และไม่ปฏิบัติตามมาตรฐานของสหภาพยุโรป ซึ่งเราไม่จำเป็นต้องปฏิบัติตามเลย ระบบยุติธรรมจำเป็นต้องมีการปฏิรูป และการปฏิรูปอาจเกี่ยวข้องกับประกันสังคมของนักลงทุน เพิ่มเงินเดือนและใช้จ่ายด้านวิทยาศาสตร์เพิ่มขึ้น ไม่ใช่ความผิดของเราที่จะคัดลอกทุกสิ่งอย่างไร้เหตุผล แต่เป็นการใช้ประโยชน์จากหลักฐานนี้จากบางพื้นที่โดยไม่ลืมความคิดของเราซึ่งแตกต่างจากยุโรปอย่างสิ้นเชิง ในระหว่างนี้ เรามีระเบิดเสริมประสิทธิภาพในระบบไฟส่องสว่าง มันมีเอฟเฟกต์บูมเมอแรง Aje Kolya Khtos คือ namahas ซึ่งเป็นผู้เบื่อหน่ายการเลี้ยงเป็ดใน Rozrakhunku บนพื้นที่ของvіd Yakikhos ลูกพลัมบวกมันยังเร็วเกินไปที่จะมอบให้กับ ochkhnіkhniy chi yuykiv สำหรับแผ่นไม้อัดของแถวด้านล่าง คือสิ่งที่ชอบของคนต่ำต้อย

ตามความเป็นจริง ระบบไฟส่องสว่างในปัจจุบันของรัสเซียต้องใช้พลังงานจำนวนมาก แทนที่ยุโรปที่กว้างใหญ่และมีแสงสว่างมากขึ้น ยังไม่มีความชัดเจนมากนัก การคัดลอกแบบจำลองและโครงสร้างที่มีอยู่จะไม่นำไปสู่การปรับปรุงให้ทันสมัย แต่เป็นการสิ้นเปลืองและสิ้นเปลืองในสถานการณ์ทางตัน

ด้วยการเริ่มต้นสหัสวรรษใหม่ ระบบแสงสว่างที่แพร่หลายในประเทศแถบยุโรปส่วนใหญ่ โคลิชนี เอสอาร์เอสอาร์อันเป็นผลมาจากกระบวนการโบโลญญา เธอตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลง การเริ่มต้นระบบโบโลญญาอย่างเป็นทางการเริ่มต้นในวันที่ 19 มิถุนายน พ.ศ. 2542 เมื่อตัวแทนจาก 29 ประเทศลงนามในปฏิญญาโบโลญญา การเปลี่ยนไปใช้ระบบโบโลญญาในปัจจุบันได้รับการยกย่องจาก 47 ประเทศที่เข้าร่วมในกระบวนการนี้

ระบบไฟส่องสว่างแบบ Bolognese มุ่งหวังที่จะนำแสงสว่างไปสู่มาตรฐานที่สม่ำเสมอ และสร้างพื้นที่เปิดโล่งสำหรับการส่องสว่าง เห็นได้ชัดว่าระบบไฟส่องสว่างแบบแยกส่วนได้กลายเป็นอุปสรรคสำหรับนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาจาก Vishiv เสมอสำหรับการพัฒนาวิทยาศาสตร์ในภูมิภาคยุโรป

หลักการสำคัญของกระบวนการโบโลญญา

การแนะนำระบบประกาศนียบัตรที่ผ่านการรับรองเพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษาในภูมิภาคมีความคิดเดียวกันในเวลาที่ปฏิบัติ
การสร้างระบบลานบ้านของการศึกษาระดับอุดมศึกษาใน First Riven - หลังจากเริ่มต้น 3-4 ปีอันเป็นผลมาจากการที่นักเรียนได้รับประกาศนียบัตรการศึกษาระดับอุดมศึกษาและระดับปริญญาตรี รูบาร์บอีกอัน (ไม่บังคับ) - ในช่วง 1-2 ปีนักเรียนจะสำเร็จการศึกษาสาขาวิชาการร้องเพลงซึ่งเป็นผลมาจากการที่เขาบรรลุระดับปริญญาโท การตัดสินใจจะแพ้ให้กับนักเรียน ระบบไฟส่องสว่าง Bolognese มีส่วนทำให้ตลาดผู้บริโภคดีขึ้น นักเรียนมีทางเลือก - จะสำเร็จการศึกษาจากงานหลังจาก 4 ปีหรือเรียนรู้และมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการวิจัยต่อไป
การแนะนำระบบการโอนและการสะสมหน่วยกิตสากล (ECTS) ในมหาวิทยาลัยสากล ระบบการประเมินพื้นผิวแบบโบโลเนสดำเนินการผ่านโปรแกรมการให้แสงสว่างทั้งหมด หนึ่งหน่วยกิตมีค่าเท่ากับค่าเฉลี่ย 25 ปีแรกที่ใช้ในการบรรยาย การตกเป็นเหยื่อตนเองวัตถุพับอยู่ ลองพิจารณาว่ามหาวิทยาลัยกำหนดตารางเวลาในลักษณะที่คุณสามารถสะสมได้ 30 หน่วยกิตต่อภาคการศึกษา การมีส่วนร่วมของนักเรียนในโอลิมปิกและการประชุมจะคำนวณพร้อมกับหน่วยกิตเพิ่มเติม เป็นผลให้นักศึกษาสามารถสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีด้วยหน่วยกิต 180-240 ปี และปริญญาโทด้วยหน่วยกิตเพิ่มเติม 60-120
ระบบหน่วยกิตทำให้เราและนักเรียนมีอิสระในการเคลื่อนไหว เนื่องจากระบบ Bolognese ในการประเมินการกำจัดความรู้มีความชัดเจนมากขึ้นในกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับผิวหนัง ดังนั้นการถ่ายทอดจากระดับหนึ่งไปอีกระดับหนึ่งจะไม่เป็นปัญหา ก่อนจะพูด ระบบเครดิตมีปัญหาไม่เพียงแต่สำหรับนักศึกษาเท่านั้น แต่ยังสำหรับผู้ฝากเงินด้วย ตัวอย่างเช่น การย้ายไปยังประเทศอื่นที่อยู่ภายใต้ระบบโบโลญญาจะไม่รวมอยู่ในประสบการณ์การทำงาน งานทั้งหมดในภูมิภาคจะได้รับการประกันและรับรอง

ข้อดีและข้อเสียของระบบโบโลญญา

ข้อดีและข้อเสียทางโภชนาการของระบบไฟส่องสว่างแบบโบโลเนสกำลังถูกทำลายไปทั่วโลก อเมริกา แม้จะหมกมุ่นอยู่กับพื้นที่อันเงียบสงบและสว่างไสว แต่ก็ยังไม่ได้เข้าร่วม ดำเนินการด้วยความไม่พอใจกับระบบสินเชื่อ สหรัฐอเมริกามีการประเมินที่หลากหลาย ปริมาณมากปัจจัยและระบบที่เรียบง่ายไม่ได้ควบคุมคนอเมริกัน ส่วนเล็กๆ ของระบบโบโลเนสสามารถมองเห็นได้ในพื้นที่อันกว้างใหญ่ ระบบไฟส่องสว่างแบบโบโลญญาในรัสเซียถูกนำมาใช้ในปี 2546 และอีกสองปีต่อมาระบบไฟส่องสว่างแบบโบโลญญาเริ่มมีความเกี่ยวข้องในยูเครน ประการแรก ในประเทศเหล่านี้ ปริญญาตรียังไม่ได้รับการยอมรับว่าเป็นวุฒิการศึกษาเต็มเปี่ยม และนายจ้างก็ไม่รีบเร่งที่จะสำเร็จการศึกษา กล่าวอีกนัยหนึ่งข้อดีของความคล่องตัวของนักเรียนความเป็นไปได้ในการเพิ่มราคาถือเป็นการห้ามสำหรับเอกสารทางวิชาการส่วนใหญ่ซึ่งส่งผลให้เกิดการสูญเสียทางการเงินจำนวนมาก

ก่อนอื่น ฉันอยากจะแจ้งให้คุณทราบเกี่ยวกับสิ่งที่เราสามารถเข้าใกล้ยุโรปได้มากขึ้น เวอร์ชัน: ไม่ใช่. และเหตุผลหลักก็คือโลกไม่มีและไม่มีระบบไฟส่องสว่างที่จะใกล้เคียงกับ Radyansky ทุกคนรู้ดี ทั้งในรัสเซียและนอกเขตแดน ความสำเร็จของการตรัสรู้แบบเรเดียนสามารถวัดได้จากความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ที่เกิดขึ้นในสหภาพโซเวียต ไม่ใช่แค่จากภาระหนักของนักวิจารณ์เท่านั้น ระบบไฟส่องสว่างอื่นไม่สามารถสร้างอะไรแบบนี้ได้

ตอนนี้เพื่อบูรณาการทางโภชนาการ ดังนั้น การแนะนำเบื้องต้นเกี่ยวกับระบบการศึกษาโบโลญญามีดังนี้: โดยการเข้าสู่ VNZ ซึ่งทำงานภายใต้ระบบโบโลญญา นักเรียนสามารถย้ายไปยังอีกระบบหนึ่งซึ่งทำงานภายใต้ระบบโบโลญญาด้วย ตามทฤษฎีแล้ว นักเรียนที่มาจากภาษารัสเซียสามารถเรียนภาษายุโรปเป็นภาษาใดก็ได้ Ale tse lesche ในทางทฤษฎี ในความเป็นจริงทุกอย่างไม่ง่ายนัก และส่วนใหญ่มักจะไร้จุดหมาย Dovidkovo: ในสหภาพยุโรป ประกาศนียบัตรที่ต้องการการศึกษาจะได้รับการยอมรับตามกฎหมายภายในกรอบของสหภาพยุโรปเท่านั้น หากสัญชาติรัสเซียของคุณมีส่วนร่วมในกระบวนการโบโลญญา ประกาศนียบัตรของคุณจะไม่ได้รับการยอมรับในดินแดนสหภาพยุโรป และเช่นนั้น หากคุณได้รับการรับรองในสหภาพยุโรป รัสเซียจะไม่ยอมรับประกาศนียบัตรของคุณ ในความหมายโดยตรงสามารถเรียกได้ว่าเป็นการเลือกปฏิบัติทางกฎหมายและสาธารณะ

– แล้วระบบโบโลญญาไม่เหมาะกับรัสเซีย?

- รัสเซียไม่มีข้อได้เปรียบเลยเหรอ?

แน่นอนว่าข้อเสียนั้นไม่ใช่แบบยุโรปอีกต่อไป ประการแรก การรักษาแบบ Bolognese ได้รับการเคารพภายใต้ความแตกต่างของชนชั้นสูงและไม่ใช่ชนชั้นสูง ตัวอย่างเช่น ในรัสเซีย มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กถูกปฏิเสธสถานะพิเศษ และไม่ได้มีส่วนร่วมในกระบวนการโบโลญญา ในทำนองเดียวกัน ชั่วโมงเริ่มต้นจากหินห้าถึงสี่ก้อน สิ่งนี้ไม่สามารถชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของการเตรียมนักเรียนได้ ผู้ที่อยู่ในยุโรปได้รับความคุ้มครองโดยเฉลี่ย 12 ปี และในสหพันธรัฐรัสเซีย 11 ปีจะไม่ได้รับความคุ้มครอง ปรากฎว่าเมื่อใดก็ตามที่เราใช้กระบวนการส่องสว่างเท่ากับสหภาพยุโรป และภายใต้กรอบการศึกษา นี่เป็นการสิ้นเปลืองครั้งใหญ่ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องเติมเต็ม

ประการที่สาม นโยบายการรวมชาตินี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง โดยไม่เคารพวัฒนธรรมและประเพณีวัฒนธรรมของชาติ ทุกอย่างถูกลดขนาดลงเป็นรูปแบบยุโรปแบบไร้หน้ารูปแบบเดียว เป้าหมายในอนาคตจะมีปัญหามากขึ้นกับกระบวนการเริ่มต้น การนำมาตรฐานแห่งชาติใหม่มาใช้ และการปรับปรุงคุณสมบัติของคลังสินค้าศาสตราจารย์และคลังสินค้า ระบบโบโลเนสก็เหมือนกับระบบบาลิฟ เมตาดาต้าหลักคือการรวบรวมลูกบอลตามจำนวนที่ต้องการ โรคผิวหนังเป็นปัจจัยหลักที่ทำให้นักเรียนได้รับเกรด มิฉะนั้น คุณจะต้องได้รับคะแนนอื่นๆ ตามเป้าหมายและความสำเร็จของคุณ และชิ้นส่วนสำหรับทำอาหารและดื่มจะต้องใช้ลูกบอลน้อยลงจากนั้นทุกอย่างจะเข้าสู่เส้นทางที่รองรับน้อยลงอย่างเห็นได้ชัด

- ไม่ใช่โอกาสที่สดใสที่สุดสำหรับรัสเซีย...