Сценарій заходу щодо маршаку. Літературна вітальня творчості С.Я.Маршака. Зупинка «І жартома, і всерйоз.»

Олексієнко Світлана Анатоліївна Кузнєцова Галина Миколаївна вчитель початкових класів ДБОУ ЗОШ № 968 м. Москви

СЦЕНАР СВЯТА

«Подорож творами С.Я.Маршака»

1 ведучий : - Здрастуйте, хлопці!2 ведучий : - Здрастуйте, дорогі гості!Разом : - Починаємо наше свято!вбігає хлопчик, що запізнився (розтріпаний, неакуратно одягнений ...) Хлопчик: - Вибачте, я запізнився!1 ведучий : - Чому ти так одягнений?Хлопчик : - Я дуже поспішав2 ведучий: Який ти розсіяний! Хлопці, а де ще ви зустрічали таку розсіяну людину? (Відповіді дітей)1 ведучий : - Правильно, у творі С.Я.Маршака Сьогоднішній вечір ми присвятимо поетові, перекладачеві, літературному критику С.Я.Маршаку.2 ведучий : - Подивіться, скільки чудових творів написав Маршак (1 слайд ) На сцену виходять герої творів 1 учень : - Ось будинок, який збудував Маршак. Я-Твістер, я прибув до Росії туристом, Але треба, друзі, завжди бути реалістом. Показаний у віршах я Великий егоїст У книзі, яку створив Маршак!

2 учень: Я дуже розсіяний і все це знають Чого тільки, братики, зі мною не буває, Але я дуже добрий, це все розуміють У книзі, яку створив Маршак!3 учень: Я - дурне мишеня - я дуже наївний.4 учень: Я – кішка, мені нагода випала чудова. Адже треба знати зоологію, братики, Ми, кішки, мишенятами любимо харчуватися. Розповіла вам зміст коротко Книга, яку створив Маршак.5 учень: Я - дама, маю багаж я порядний.6 учень: А я – королева, дуже симпатична.7 учень: Я – мишка, доля моя дуже трагічна8 учень : Професор я, дуже розумний і тактовний1 учень : І ви переконаєтеся, що сповнений він щастя, Добра, шляхетності, любові та доліРазом : Будинок, який збудував Маршак!1 ведучий : Самуїл Якович Маршак був великим трудівником2 ведучий : І великим другом дітей (2 слайд ) 1 ведучий : - А що ми знаємо про його біографію? (3 слайд ) Давайте послухаємо.Біографія:Народився С.Я.Маршак у 1887 році у Воронежі. Його батько був талановитим винахідником та підтримував у дітях прагнення до знань. У дитинстві С.Я.Маршак( 4 слайд ) дуже рідко був добрим хлопчиком. То вплутувався в бійку, то йшов без дозволу з дому, то щось розбивав… У дитинстві він не ходив, а тільки бігав – та так стрімко, що все тендітне, що б'ється, ніби саме підверталося йому під руки та під ноги. В гімназії( 5 слайд ) Маршак уперше почав писати. Після закінчення гімназії він знайомиться з М.Горьким і той запрошує його на свою дачу, де Маршак багато читав та навчався.( 6 слайд ). За кілька років, для завершення освіти Маршак їде вчитися в Англію, спочатку в технікумі, а потім у Лондонському університеті. Під час канікул багато подорожує Англією.У 1914 р. Маршак повернувся на батьківщину, працював у провінції, публікував свої переклади в журналах "Північні записки" та "Російська думка". У 1923 році він написав свої перші оригінальні казки у віршах -( 7 слайд ) , "Пожежа", "Пошта", переклала з англійської дитячі народні пісеньки - "Будинок, який побудував Джек" і т. д. Крім того, він очолив один з перших радянських дитячих журналів - "Новий Робінзон".
У роки Вітчизняної війниактивно Маршак співпрацював у газетах, висміюючи ворога у пародіях, епіграмах, політичних памфлетах. У повоєнні рокивийшли книги його віршів «Пошта військова», «Биль-небилиця», поетична енциклопедія «Весела подорож від А до Я».( 8 слайд )
Книги Маршака перекладені багатьма мовами світу.Маршак прожив довге життя з трагічними втратами та щасливими безхмарними днями. Він написав багато і багато про що - від віршованих підписів під картинками до філософських роздумів про життя. Він помер 4 червня 1964 року, працюючи до останнього дня.( 9 слайд ) 1 ведучий : - Вірші Маршака нам відомі з раннього дитинства Вони сповнені гумору та радості2 ведучий : - Але Маршак і справжній учитель. Він ненавидить заздрість, жадібність1 ведучий : - Його герої – славні, може трохи смішні, але добрі, добрі люди.Інсценування «Ось який розсіяний» 2 ведучий : С.Я.Маршак написав чудову казку про дурне мишеня1 ведучий : Так, але у неї сумний кінець?2 ведучий : А давайте подивимося казку і зробимо кінець щасливимІнценування «Казка про дурне мишеня» 1 ведучий : Прибігла мишка-мати, подивилася на ліжко. А мишеня? Що мишеня? Він мовчить, вирішив поспати!2 ведучий : - Хлопці, хто назве твір Маршака, який є продовженням цієї казки?1 ведучий : - Вірші Маршака ніколи не бувають нудними2 ведучий : - Так, ось одне з них "Дама здавала в багаж"Читання вірша «Дама здавала в багаж» (Під час читання вірша на екрані кліп за цим твором) 1 ведучий : - А англійську як С.Я.Маршак знав!2 ведучий : Він переклав багато чудових віршів з англійської мови. А ці вірші навіть написали пісні!Виконання пісні «На далекій Амазонці» 1 ведучий : Ми проводимо наш вечір напередодні Нового року і без новорічної казки нам не обійтисяІнсценування уривка «12 місяців» Після перегляду уривку глядачам пропонується відповісти на запитання вікторини за творами С.Я.Маршака.Виконання пісні «Новорічна» (на слова С.Я.Маршака) 2 ведучий : Завершити наш вечір хочеться словами з вірша Маршака.

Нехай щогодини вам нове добуде

Бажаю вам цвісти, рости,
Збирати, зміцнювати здоров'я.
Воно для далекого шляху -
Найголовніша умова.

Нехай кожен день і щогодини
Вам нове здобуде.
Шлях добрим буде розум у вас,
А серце буде розумним.

П'ятіркою міряється успіх,
Але найкраща позначка -
Лише яблучко для тих,
Хто в ціль стріляє влучно.

Ціною завзятості та праці
Рука стає твердою
І вірне око твоє пильне,
І так заслужено тоді
Приходять до нас п'ятірки!

Під Новий рікбажаю я
Друзям всього хорошого,
А все добре, друзі,
Дається нам дорого!

Джерела:

С.Я.Маршак «Казка про дурне мишеня» С.Я.Маршак «Ось який розсіяний» С.Я. Маршак «Багаж» С.Я.Маршак «12 місяців»

Ціль: Продовжити знайомити дітей старшого дошкільного вікуз творчістю та біографією С.Я.Маршака. Розвивати інтелектуальні здібності, логічне мислення. Виховувати дружні, добрі, позитивні якостіхарактеру з прикладів вчинків героїв казок письменника.

Попередня робота з дітьми:

1. читання творів С.Я. Маршака: «Пошта», «Кошкін дім», «Теремок», «Дванадцять місяців», «Казка про дурне мишеня», «Пожежа», «Ось яка розсіяна», «Вусатий-смугастий», «Дітки в клітці»;
2. завчання з дітьми віршів С.Я. Маршака «Мій веселий дзвінкий м'яч…», із циклу «Дітки у клітці»: «Слон». "Багаж", "Пошта".
3. підготовка театралізації казки «Мельник, хлопчик і осел.», «Вусатий-смугастий», «Казка про розумне мишеня», «Теремок».

Розгляд фотоальбому С.Я.Маршака з відеопрезентації.

Ведуча: Привіт, дорогі хлопці та шановні дорослі! Сьогодні ми зібралися в цій залі, щоб поговорити про чудового дитячого письменника – Самуїла Яковича Маршака. Народився він 3 листопада 1887р.у місті Воронежі у сім'ї заводського техніка, талановитого винахідника. І виповнилося б Самуїлу Яковичу 125 років.

У 4 роки Маршак написав свій перший вірш. У 8 років він пішов до школи, йому дуже подобалося навчатися у школі. Його улюбленим уроком був урок літератури. Після закінчення школи Самуїл поїхав навчатися до університету до Лондона, до Англії. Під час канікул багато подорожував пішки Англією, слухаючи англійські пісеньки, примовки. Ми з вами не змогли б їх прочитати, бо ще не знаємо англійської. Але Маршак переклав їх для нас російською мовою (Розгляд фото родини Маршака на слайдах).

Його вірші та казки приносять радість усім. Не лише діти, а й їхні батьки, дідусі та бабусі знають веселих, казкових героїв із творів Маршака. За що ми любимо його вірші та казки? За те, що вони добрі, кумедні, цікаві та повчальні. Його вірші легко запам'ятовуються. Ось слова такі слова «Мій веселий дзвінкий м'яч…»

Давайте разом зі мною шануємо вірші С.Я. Маршака. Я починатиму, а ви продовжуйте.

1. Дали черевичок слону. Взяв він туфельку один і сказав.

Потрібні ширше, і не дві, а всі чотири;

2. Гей, не стійте надто близько – я тигреня, а не кицька!

3. Рвати квіти легко та просто дітям маленького зросту. Але тому, хто такий високий, нелегко зірвати квітку.

4. Де обідав горобець? У зоопарку у звірів.

5. Мельник на віслюку їхав верхи. Хлопчик за мірошником плівся пішки.

Ведуча:Правильно, а давайте послухаємо та подивимося східну казку.

Діти старші за логопедичну групу «Речецветик» показують інсценування східної казки «Мельник, хлопчик і осел».

Ведуча:Хто стукає в двері до мене з товстою сумкою на ремені, з цифрою 5 на мідній бляшці, у синій форменому кашкеті? Це він, це він…. Ленінградський листоноша; (Під звуки поїзда)

Заходить Ленінградський листоноша.

Здрастуйте хлопці! Не підкажіть, куди я приїхав. Як називається ваше місто, а адреса? (Відповіді дітей: Астраханська область, м. Наріманів, вулиця Волзька 4а). Ось так… Як же бути?

Ведуча:не переживай шановний листоноша. Залишайся у нас.

Ленінградський листоноша:А з якого випадку це ви зібралися?

Ведуча:Ми сьогодні згадуємо чудового дитячого поета, хлопці, підкажіть мені.

Ленінградський листоноша:а знаю, знаю. Адже Самуїл Якович про мене написав вірш «Пошта». А ще він написав багато загадок. Десь у мене зберігся лист, у ньому Самуїл Якович написав ці загадки.

Ведуча:Ось чудово! А загадай їх нам, а хлопці спробують їх відгадати.

Ленінградський листоноша: зачитує загадки. А коли діти відгадують її, на екрані з'являються відгадки.

Що таке перед нами:

Дві оглоблі за вухами,

На очах по колесу

І доглядальниця на носі. (окуляри)

Б'ють його рукою та палицею

Нікому його не шкода

А за що бідолаху б'ють,

А за те, що він надутий.

Взялася вона за справу,

Заверещала і заспівала,

Їла, їла дуб, дуб

Поламала зуб, зуб. (пила)

Тримаюсь я тільки на ходу,

А якщо стану впаду.

(велосипед)

Завжди крокуємо ми вдвох,

Подібні, як брати.

Ми за обідом - під столом,

А вночі – під ліжком. (Чоботи)

Під Новий рік прийшов він у дім

Таким рум'яним товстуном.

Але з кожним днем ​​він втрачав вагу.

І, нарешті, зовсім зник. (Календар)

Ведуча:Ось бачиш, які наші хлопці молодці. Залишайтеся з нами, а я вам замовлю квиток до Ленінграда.

У Самуїла Яковича Маршака багато казок і ось одна з них, відгадайте про кого Мордочка вусата,

Шубка смугаста,

Часто вмивається,

А з водою не знається.

Подивіться її і назвіть, що ця за казка? ("Вусатий - Смугастий")

Показує діти старшої групи«Дельфінчик»

Під пісню «Мері Поппінс – сама досконалість» заходить Мері Поппінс.

Мері Поппінс:Доброго дня, мої дорогі друзі! Я бачу ви любите казки Маршака… та мені тут передали квиток до Ленінграду листоношу, де ви шановний?

Ленінградський листоноша:Дякую, мадам, ви дуже великодушні. Прощайте друзі до нових зустрічей!

Ведуча:Здрастуйте, Мері, ви нам допоможете, згадати твори Маршака?

Мері Поппінс:Ну звісно, ​​Люба, де мій саквояж. Прекрасно, скільки тут всього?

Під свято новорічне

Здалеку ми наказ:

Нехай цвітуть сьогодні

Проліски у нас!

У лісі цвіте пролісок,

А не хуртовина мете,

І той із вас бунтівник,

Хто скаже: не мете!

З якої казки ці слова? Як ви вважаєте, що може зберігатися в моєму саквояжі? (Проліски)

Сів він уранці на ліжко

Став сорочку одягати,

У рукави просунув руки-

Виявилося, це штани.

Замість капелюха на ходу

Він одягнув сковороду.

(Пательня)

Краще, мамо, не їжі,

Ти мені няньку пошукай!

(мишеня)

Ведуча:Мері, а наші діти не лише можуть визначити назву твору, а й показати уривок із цієї казки.

Мері Поппінс:Прекрасно, я подивлюсь.

Інсценування казки «Казка про розумне мишеня» показують діти підготовчої групи«Восьминіжки».

Ведуча:Наші діти мають улюблену казку «Теремок».

Показує казку діти старшої групи "Морячок".

А ось ще одна загадка у моєму саквояжі.

У сніговому полі дорогою

Мчить кінь мій одноногий

І на багато – багато років

Залишає чорний слід. (Перо)

Ведуча:Це перо С.Маршака, який написав такі легкі, дзвінкі, вірші, які житимуть доти, доки існують діти. Дякую люба Мері, приїжджай до нас ще.

Мері Поппінс:Спасибі, але ось змінився, вітер змін, мені час летати, прощайте.

Після відходу Мері залишився невеликий мішечок, а в ньому лист: «Мої милі друзі, мені дуже приємно, що ви знаєте казки великого дитячого поета. Це вам відмене» (книги із казками Маршака).

Література

1. Маршак Самуїл Якович [Життя і творчість.] // Письменники нашого детства.100 імен: Біографічний словник о 3 год. Ч.1.- М.: Ліберія, 1998.- С.257-262.
2. Інтернет: http://lib.ru/POEZIQ/MARSHAK/detskaya.txt

За сторінками творів Самуїла Яковича Маршака
(Пізнавальна гра)
Мета: узагальнити та закріпити знання з творчості Самуїла Яковича Маршака.
Завдання:
1.Розвиток пізнавального інтересу;
2. Здійснення морального, естетичного виховання школярів через залучення в ігрові колективні форми діяльності;
3. Розвиток мовної культури;
4. Підтримка та виховання віри у свої сили;
5. Розвиток комунікативних навичок учнів;
6. Виховання шанобливого ставлення одне до одного.
Обладнання та матеріали: виставка книг з творчості С. Я. Маршака; дитячі малюнки; емблеми для команд – учасниць («Левеня» та «Тигреня»); жетончики для підрахунку окулярів; стенд; картинки із зображенням тварин; картки з назвою місяців; фонограми з мультиплікаційних фільмів: «Ось який розсіяний» та «Дванадцять місяців»; фонограма пісні: "На далекій Амазонці" (автор тексту: Р. Кіплінг, переклад С. Маршака; композитор: С. Нікітін).
Хід заняття
Педагог. На позакласних заняттях «Година книги» ми знайомилися із творчістю Самуїла Яковича Маршака. У нашому класі було організовано виставку книг «Дитяче містечко», де ви могли познайомитися не лише з казками, віршами, загадками Маршака, а й пісеньками та віршами іноземних письменників у перекладі Самуїла Яковича. Дуже цікаво пройшов «Конкурс читців» за книгою «Дітки у клітці». Нікого не залишив байдужим конкурс на найкращий малюнок "Мій улюблений герой!", сьогодні вашими малюнками прикрашений клас. Підсумком нашої роботи з ознайомлення з творчістю цього чудового поета та перекладача стане гра.
Маршак зробив багато хорошого для дітей. Він створював їм театри, майстерні, допомагав дітям – сиротам. А скільки цікавих казок та віршів написав Самуїл Якович для дітей! Не тільки ви, а й ваші дідусі та бабусі не уявляли свого дитинства без казок «Кошкін дім», «Дванадцять місяців», «Казка про дурне мишеня». Сьогодні ми знову зустрінемося з творчістю Маршака, але спочатку ми розділимося на дві команди – «Левеня» та «Тигреня» (представляє капітанів).
Починаємо гру! За кожну правильну відповідь команда отримує один жетончик (окуляри), а журі їх прикріплюватиме на стенд. Перемагає команда, у якої до кінця гри виявиться більше жетончиків.
Звучить музика з мультфільму «Ось який розсіяний»
(Композитор А. Рибніков).
Входить Розсіяний…
(Пальто застегнуте криво, на ногах рукавички, на голові сковорода.)
Педагог. Діти, подивіться, який гість до нас завітав. Ви його впізнали?
Діти. Здрастуйте, людина Розсіяна з вулиці Басейної!
Розсіяний.
- Поважні
Хлопці шановні!
Хлопцішановні
Поважні!
Чи не можна і мене
На свято запросити?
Педагог. Ми раді тобі, людина розсіяна, і з великим задоволенням запрошуємо тебе на нашу гру.
1 конкурс "Назви казку".
Кожній команді зачитується по два уривки із казок С. Маршака. Діти мають назвати казку, з якої прочитано уривок.

1.Ти котись, катись, колечко,
На весняний ґанок,
У літні сіни,
У теремок осінній
Та по зимовому килиму
До новорічного багаття!
("Дванадцять місяців".)
2. Миша – норка
Там зерно товче,
А жаба пироги пече.
А півень на підвіконні
Їм грає на гармоніці.
(«Теремок».)

3. Відповідає їй мишеня:
- Голос твій занадто тонкий.
Краще, мамо, не їжі,
Ти мені няньку пошукай!
(«Казка про дурне мишеня».)
4. Тітка, тітка кішка,
Виглянь у віконце!
Їсти хочуть кошенята.
Ти живеш багато.
Обігрій нас, кішка,
Корми трошки!
("Котячий будинок".)

Розсіяний (каже, заглядаючи у свою валізу). А в мене, хлопці, подарунок для вас! Я приніс вам казки Маршака. Ой ой ой! Яка біда сталася. Все зникло! Я за своєю неуважністю втратив слова з казок. Що ж робити? Якщо їх не повернути на місце, то казки пропадуть назавжди (хапається за голову).
Педагог. Не хвилюйся, Розсіяний! Наші дітки добре знають казки Самуїла Яковича та обов'язково повернуть усі втрачені слова. Хлопці, допоможемо знайти зниклі слова?
Діти. Так!
2 конкурс «Знайди слово» (проводить Розсіяний).
Кожній команді дається по три уривки з казок. Діти мають «знайти» пропущені слова.
1.Тілі – тилі, тилі – бом!
Загорівся ... будинок
(кішки) 4. Співала вночі мишка в нірці:
- Спи, ..., замовкни!
(мишеня)

2. Стали птахи пісні співати,
І розцвів… .
(Пролісок)
5. Хто, хто живе?
Хто, хто у невисокому живе?
(теремочці)
3. Ялинку дрізд проклятий рубає,
Усіх ... лісових загубить
(звірів)
6. Гори, гори ясно,
Щоб не … .
(згасло)
Журі підбиває підсумки конкурсу.
Розсіяний. Дякую, мої юні друзі! Врятували ви наші казки.
Педагог. Діти, а як називається книга С. Я. Маршака, в якій зібрані вірші про тварин?
Діти. "Дітки в клітці".
Педагог. Наш 3 конкурс називається «Продовж вірш».
Для кожної команди зачитується два вірші з книги «Дітки в клітці». Діти мають закінчити його. Якщо одна з команд не змогла дати правильної відповіді, то у іншої команди з'являється шанс заробити додатковий жетон.
1. Жираф
Рвати квіти легко та просто
Дітям маленького зросту,
Але тому, хто такий високий,….
Нелегко зірвати квітку!
2. Верблюд
Бідний маленький верблюд:
Їсти дитині не дають.
Він сьогодні з'їв зранку.
Тільки два такі відра!

3. Радята
Поглянь на маленьких радять
Малятко поряд сидять.
Коли не сплять,
Вони їдять.
Коли їдять…
Вони не сплять. 4. Кенгуру
Ось подивіться на гру
Два австралійські кенгуру.
Вони грають у чехарду….
У зоологічному саду.
Журі підбиває підсумки конкурсу.
Розсіяний. Ай та хлопці! Та й молодці! Відразу видно, чи полюбилися їм вірші про зоопарк!
Педагог. Увага! Увага! Починається фізкультхвилинка!
Діти виконують дії відповідно до змісту вірша. Людина розсіяна намагається повторювати рухи за дітьми.
Де обідав, горобець?
- Де обідав, горобець?
– У зоопарку у звірів.
Пообідав я спершу
За ґратами у лева.
Підкріпився у лисиці,
У моржа попив водиці,
Їв моркву у слона,

З журавлем поїв пшона,
Погостював у носорога,
Висівок поїв трохи…
Був на святковому обіді
У волохатого ведмедя,
А зубастий крокодил
Ледве мене не проковтнув. Повороти вправо-ліворуч із витягнутими руками.

Руки на поясі, тулуб повертаємо вправо-вліво,
потім уперед, назад.

Ходьба на місці, у такт кожному кроці похитуємо головою.

Ходьба, високо піднімаємо коліна.
Руки на поясі, робимо напівприсідання з поворотами праворуч – ліворуч.

Ходьба «вперевалочку», вага тіла переносимо з однієї ноги в іншу.

Стрибки на напівзігнутих ногах.
Розсіяний. Мої молоді друзі! Як у вас все добре виходить! А я, ось, знову все переплутав!
Педагог. Ну що діти, допоможемо?
Діти. Так!
4 конкурс «Знайди зайве».
Педагог. Діти, згадайте, у яких тварин обідав горобець. Поки звучить музика з мультфільму «Де обідав горобець» (композитор Ш. Каллош), зайві картинки треба забрати.
На двох партах лежать картинки із зображенням тварин. Поки звучить музика, кожна команда підходить до своєї парти та знаходить зайві картинки. (Зайвих картинок може бути 2 – 3.)
Журі підбиває підсумки конкурсу.
Розсіяний голосно зітхає і щось бурмоче.
Педагог. Що трапилося? В чому справа?
Розсіяний. Я люблю вірші та казки С. Я. Маршака ... і загадки я теж люблю, але розгадки знайти не можу!
Педагог. Все зрозуміло! Діти, допоможемо Розсіяному?
Діти. Так!
5 конкурс «Вгадай загадку». Кожній команді зачитується три загадки.
1. Ми ходимо вночі,
Ходімо вдень,
Але нікуди
Ми не підемо.
Ми б'ємо справно
Кожну годину.
А ви, друзі,
Не бийте нас!
(Годинник.) 2. Я конем рогатим правлю.
Якщо цього коня
Я до паркану не приставлю,
Впаде він без мене.
(Велосипед.)
3. Тримаюся я тільки на ходу,
А якщо стану, впаду.
(Велосипед.) 4. За скляними дверцятами
Б'ється чиєсь серце
Тихо так,
Тихо так.
(Годинник.)
5. Б'ють його рукою та палицею.
Нікому його не шкода.
А за що бідолаху б'ють?
А за те, що він одягнений!
(М'яч.) 6. Його навесні та влітку
Ми бачили одягненим.
А восени з бідолахи
Зірвали усі сорочки.
Але зимові хуртовини
У хутра його одягли.
(Дерево.)
Журі підбиває підсумки конкурсу.
Розсіяний. Молодці, хлопці, добре впоралися із загадками!
А чи знаєте ви, скільки місяців на рік?

Діти. Дванадцять.

Розсіяний. А як вони зветься?
Діти називають місяці року.

Розсіяний. А в якій казці всі місяці зібралися в лісі біля вогнища новорічну ніч?

Діти. У казці «Дванадцять місяців».

Педагог (звертається до Розсіяного). Ми добре знаємо цю казку, діти не лише читали її, а й подивилися мультфільм «Дванадцять місяців» (сценарій С. Маршака та Н. Ердмана).

Розсіяний. А на запитання щодо казки зумієте відповісти?

Діти. Так!

6 конкурс «Бліцтурнір».
Кожній команді зачитується чотири питання.
Запитання для команди «Левеня»:
- Який подарунок зробив Квітень – місяць падчериці? (Чарівне колечко.)
- Що Корольова веліла доставити до палацу? (Кошик пролісків.) - Через який час Січень - місяць обіцяв зняти собачі шуби з мачухи та її доньки? (Через 3 роки.)
- Про яку пору року йдеться у вірші? Вітри, бурі, урагани, Дуйте, що є сили. Вихори, завірюхи та бурани, Розіграйтеся до ночі! У хмарах трубіть голосно, Війтеся над землею. Хай біжить у полях поземка Білою змією!
(Зима.)

Запитання для команди «Тигреня»:
- За якими квітами мачуха відправила до лісу падчерку? (Проліски.)
- Що розсмішило падчерку в лісі? (Гра зайця з білками у пальники.)
- Яку шубу веліла принести Королева падчерка? (Шубу з хутра та пуху.) - Про яку пору року йдеться у вірші? Розбігайтеся, струмки, Розтікайтеся, калюжі. Вилазьте, мурахи, Після зимової холоднечі. Пробирається ведмідь Крізь лісовий хмиз. Стали птахи пісні співати, І розцвів проліск! (Весна.)
Журі підбиває підсумки конкурсу.
Розсіяний. Молодці, хлопці, знаєте казку!
А я маю ще одне запитання: чи може таке бути, щоб лютий прийшов раніше, ніж піде січень, а травень обігнав би квітень?
Діти. Ні.
Педагог. Наш наступний конкурс – «Конкурс капітанів». Капітани повинні розкласти по порядку картки із назвою місяців.
7 конкурс «Розклади по порядку».
На двох партах упереміш лежать картки з назвою місяців та ілюстраціями до них.
Звучить музика із мультфільму «Дванадцять місяців» (композитор М. Вайнберг). Капітани працюють, доки звучить музика.
Журі підбиває підсумки конкурсів (визначає команду переможців).
Педагог. Журі підбиває підсумки нашої гри, а у нас «Музична пауза»!
Діти танцюють та співають під пісню «На далекій Амазонці». Автор тексту: Р. Кіплінг (переклад С.Маршака). Композитор: С. Нікітін.
Нагороджується команда, що перемогла, вручаються призи другій команді.
Педагог дякує дітям за активну участь, журі – за роботу.
Педагог. Добігла кінця наша гра.
Розсіяний. До побачення, мої юні друзі!
Діти (хором). До побачення!

бібліографічний список:
1. С. Я. Маршак «Кошкін будинок». - М: Астрель, 2013р.
2. С. Я. Маршак «Ось який розсіяний». - М: Онікс, 2011р.
3. С. Я. Маршак «Казка про дурне мишеня». - М: Астрель, 2006р.
4. С. Маршак. Казки, пісні, загадки. - М: Дитячої літератури, 1962р.
5. С. Маршак «Дванадцять місяців». - М: "Дитяча література", 1987р.

СЦЕНАРІЙ

«У гості до Маршака»

Розроблено учителем початкових класів МБОУ Гімназія ім. А. Платонова

Макаренко С.М.

Ведучий: хлопці, сьогодні наша зустріч буде присвячена талановитій людині, ім'я якої ми знаємо вже в ранньому дитинстві – С.Я. Маршаку.

С.Я. Маршак народився 1887 року і провів раннє дитинство у провінційній глушині під Воронежем. Його батько працював на заводі. То справді був талановитий самоучка-винахідник. Саме батько прищепив своїм дітям прагнення знання, інтерес та повагу до праці.

Книжка була улюбленим другом. С.Маршак згадував: «Вірші я почав складати з 4-х років. До одинадцяти років я написав уже кілька найдовших поем»

Ці перші літературні досліди підтримувалися гімназійним учителем. Знайомство зі світовою поезією, перші спроби перекладати вірші зарубіжних поетів – це народжувалося під впливом вчителя.

Підлітком С.Маршак переїжджає до Санкт-Петербург. А 1912 року молодий поет, накопичивши небагато грошей, поїхав навчатися до Англії.

Після повернення додому Маршак опублікував у російських журналах перші переклади англійських поетів. Одним із перших його віршів для дітей стала англійська народна пісня, яка відразу полюбилася дітям «Будинок, який збудував Джек». Давайте згадаємо цей твір.

1 учень: Ось дім,

Який збудував Джек.

А це пшениця,

Який збудував Джек.

А це веселий птах-синиця,

Яка у темній комірці зберігається

Який збудував Джек.

Ведучий: хлопці, назвіть решту героїв вірша. (Піс без хвоста, корова безрога, корівниця строга, пастух, два півні). Давайте перевіримо, чи перерахували всіх.

2 учень: Ось два півні,

Які будять того пастуха,

Який лається з суворою корівницею,

Яка доїть корову безрогу,

Лягнув старого пса без хвоста,

Який за комір тріпає кота,

Який лякає і ловить синицю,

Яка часто краде пшеницю,

Яка у темній комірці зберігається

Який збудував Джек!

Ведучий: С.Маршак писав і для маленьких дітей, котрі ще не вміють читати, і для школярів, для дорослих. Багато дітей з раннього вікувже знають англійські пісеньки. Давайте згадаємо назву цих пісеньок.

3 учень: Шалтай – Болтай

Сидів на стіні.

Шалтай – Болтай

Впав уві сні. («Шалтай - Болтай»)

4 учень: - Де ти була сьогодні, кицька?

3 учень: - У королеви англійська.

4 учень: - Що ти бачила при дворі?

3 учень: - Бачила мишку на килимі. («У гостях у королеви»)

1 учень: Старий дідусь Коль

Був веселий король.

Гучно крикнув він свиті своїй:

Гей, налийте нам кубки,

Та набийте нам трубки,

Та кличте моїх скрипалів, трубачів.

Та кличте моїх трубачів! («Веселий король»)

5 учень: Робін – Бобін абияк

Підкріпився натще.

З'їв теля вранці рано,

Двох овечок і барана,

З'їв корову цілком

І прилавок з м'ясником… («Робін – Бобін»)

Ведучий: На перших уроках першокласники, знайомлячись з літерами, знайомляться і з віршами С.Маршака.

1 учень: (у учнів таблички з літерами)

Ось два стовпи навскіс

А між ними поясок.

Ти цю літеру знаєш? А?

Перед тобою літера "А".

2 учень: Ви подивіться: хто такий,

Загородивши дорогу,

Стоїть із простягнутою рукою,

Зігнувши бубликом ногу?

3 учень: Ця літера широка

І схожа на жука.

4 учень: На цю букву подивися.

Вона як цифра «3».

Ведучий: з якого твору ці уривки? («Весела подорож від «А» до «Я»»)

А тепер пограємося «Доскажи рядок»

1. Хто стукає у двері до мене

З товстою сумкою на ремені,

З цифрою 5 на мідній бляшці

У синій форменому кашкеті?

Це він, це він – …(ленінградський листоноша).

2. Жінка здавала в багаж: диван, валіза, саквояж,

Картинку, ... (кошик, картонку і маленький песик).

3. Жила людина розсіяна

На вулиці ... (Басейної).

Сів він уранці на ліжко,

Став сорочку одягати,

У рукави просунув руки-

Виявилося, це… (штани).

… Замість шапки на ходу

Він одягнув... (сковороду).

4. - Де обідав, горобець?

У зоопарку у ... (звірів).

Ведучий: 1922 року С.Маршак стає центром, довкола якого збираються дитячі письменники, йде робота зі створення нових книг для дітей. Організується спочатку дитячий альманах, потім журнал для дітей Новий Робінзон. У цьому журналі під керівництвом С.Маршака створюються перші оповідання, вірші та казки. С. Маршак був першим редактором та натхненником Б. Житкова, Л. Пантелєєва, Є. Чарушіна та В. Біанки.

Але й сам Маршак продовжує писати. Він створює особливий вид дитячої книжки – книжку – картинку з віршованими підписами до рисункам. Тому він у своїх книгах для дошкільнят завжди працював разом із художником. Так було створено такі твори як «Цирк», «Багаж», «Різнокольорова книга» та ін. Давайте згадаємо уривки з «Різнокольорової книги».

1 учень: Ця сторінка зеленого кольору,

Виходить, на ній постійне літо.

Якби тут вміститися я міг,

Я б на цій сторінці приліг.

2 учень: Ось жовта сторінка-

Пустельна країна.

Пісок по ній струмує,

Мчить як хвиля.

3 учень: Це – снігова сторінка.

Ось по ній пройшла лисиця,

Помітаючи слід хвостом.

4 учень: Ця сторінка червоного кольору.

Червоне сонце, червоне літо.

Червона площа прапори полощить.

Що ж на світі краще та красивіше?

Хіба діти веселі наші!

Ведучий: С.Маршак не лише поет, а й казкар. Казки його було написано як читання, а й уявлення. Всім відомі його казки-п'єси «Теремок», «Котчин дім», «Петрушка – іноземець». Особливо вподобала читачів казка «Дванадцять місяців». Цю чеську казку С. Маршак переказав спочатку у прозі. Але потім переробив на свій лад і написав у віршованій формі. У цій казці С. Маршак славить працьовитість, сміливість, стійкість. Усі 12 місяців падчерка знає на обличчя, т.к. вона постійно на роботі – у полі, у лісі, у дворі. І ось у скрутну хвилину вони приходять їй на допомогу. Природа починає дружити з людиною, яка боїться її. Для такої людини розкриваються всі чудеса, всі багатства природи та її достаток.

С. Маршак багатогранний. Знайомство з його творчістю не припиняється і тоді, коли людина дорослішає. Дорослі із задоволенням читають вірші С. Маршака з книги «Початок століття», переведені С. Маршаком сонети В. Шекспіра, вірші Р. Бернса та інших зарубіжних авторів.

Завершимо сьогоднішню зустріч віршем С. Маршака «Побажання друзям»:

1 учень: Бажаю вам цвісти, рости,

Збирати, зміцнювати здоров'я.

Воно для далекого шляху -

Найголовніша умова.

2 учень: Нехай кожен день і кожну годину

Вам нове здобуде.

Нехай буде добрим розум у вас.

А серце буде розумним.

3 учень: Вам від душі бажаю я,

Друзі всього хорошого.

А все добре, друзі,

Дається нам недешево!

Тетяна Морозова
Сценарій літературного вечора «В гості до Маршака», присвяченого 130-річчю від дня народження дитячого поета

Літературне свято«В гості до Маршака»

Цілі:

1. Розширювати знання дітей про життя та творчість С.Я. Маршака.

2. Розвивати логічне мислення, зорову та слухову увагу, пам'ять та мовлення дітей.

3. Виховувати інтерес до творчості С.Я. Маршакадо його творів; до театралізованої діяльності

Устаткування:

Мультимедіа, презентація «В гості до С. Я. Маршаку» , презентація «Загадки», відео «Кіт і ледарі»- читає Олександр Куцен, пісня на слова Р. Кіплінга «На далекій Амазонці», Переклад С. Маршака, У виконанні Никитиных, портрет З. Я. Маршака(1887 – 1964, книги С.Я. Маршакамалюнки дітей до творів.

Хід свята

Читайте, дівчата!

Читайте, хлопчаки!

Хорошому навчають

Улюблені книжки! (Н. Пікульова)

Так здравствуй же, розумне, добре слово!

Нехай книги друзями заходять у будинки!

Читайте все життя - набирайтеся розуму (Ю. Ентін)

Ведучий: Ось такими віршованими рядками різних поетів ми відкриваємо літературне свято«В гості до Маршака» . Ми сьогодні з вами заглянемо у чарівний світ книг коханого поетаусіх часів та народів Самуїла Яковича Маршака. Так, так, ваші бабусі та дідусі також читали вірші цього автора. А книги Маршакаперекладені багатьма мовами світу.

Хлопці, цього 2017 року виповнюється 130 років від дня народження З. Я. Маршака. Важко уявити наше дитинствобез Розсіяного з вулиці Басейної, без дурного мишеня, без теремка та Робіна-Бобіна.

Перегляд фільму про життя Маршака

З. Я. Маршак, відомий дитячий письменник, народився 3 листопада 1887 року у місті Воронежі у сім'ї заводського техніка. Вигадувати вірші він почав дуже рано, коли ще навіть не вмів писати. Перший свій вірш він написав у чотири роки.

У вісім років він пішов до школи. Йому дуже подобалося вчитися. Його улюбленим уроком був урок літератури. Після закінчення школи Маршакпоїхав до Англії та навчався в університеті. А потім повернувся до Росії та почав писати твори для дітей. Перші дитячі вірші поетнаписав про найменших та для найменших (звучать вірші з книги «Дітки в клітці»)

Послухаймо деякі з них.

1. Діти беруть картинки із зображенням персонажів віршів, виходять і стають врозтіч. Читають вірші. Кожна дитина розповідає за одним віршем із циклу «Дітки в клітці».

Читання віршів із циклу «Дітки в клітці»

Самуїл Якович був вірним товаришем та добрим другом дітей. Він навчав їх любити поезію, показував чудову силу та красу рідної мови. Маршакякось пояснював хлопцям, що хотів би подарувати їм ляльку, яка говорить ті слова, які людині в цю хвилину найпотрібніше. Наприклад: "Не журися. Буде і на твоїй вулиці свято». Або: "Не бійся! Бувають речі і страшніші». Або: "Не ображайся! Будь розумнішим за свого кривдника». Але якщо таких ляльок не існує, Маршак писав: «Допомогти тим, кому не спаде на думку потрібні слова, які можуть їх втішити, розвеселити, зробити добрішими, хоробрішими, розумнішими і терплячими, допоможуть гарні книжки.»

Ведучий: Маршакписав цікаві вірші-загадки. Давайте всі разом їх відгадаємо.

Презентація «Загадки»

Шумить він у полі та в саду,

А до хати не потрапить.

І ні куди я не йду.

Поки він іде (Дощ)

Що таке перед нами:

Дві оглоблі за вухами,

На очах по колесу

І доглядальниця на носі (Окуляри)

Взялася вона за справу,

Заверещала і заспівала.

Їла, їла дуб, дуб

Поламала зуб, зуб. (Пила)

Завжди крокуємо ми вдвох,

Подібні, як брати.

Ми за обідом-під столом,

А вночі – під ліжком. (Чоботи)

Б'ють його рукою та палицею.

Нікому його не шкода.

А за що бідолаху б'ють?

А за те, що він надягнуть (М'яч)

Синій будиночок біля воріт

Вгадай, хто у ньому живе.

Дверцята вузькі під дахом-

Не для білки, не для миші,

Не для весняного мешканця,

Говіркий шпак.

У ці двері влітають вісті,

Півгодини проводять разом.

Вести довго не гостить -

На всі боки летять (Поштова скринька)

Що таке перед нами:

Дві оглоблі за вухами,

На очах по колесу

І доглядальниця на носі. (Окуляри)

Тримаюсь я тільки на ходу,

А якщо стану впаду. (Велосипед)

Проводиться вікторина Чи знаєш ти цих героїв?

Ведучий пропонує дітям відгадати, про якого героя йдеться і з якого він твору.

1. У гості він прийшов до мене

З товстою сумкою на ремені,

З цифрою 5 на мідній бляшці,

У синій форменому кашкеті…

Відповідь: Ленінградський листоноша, «Пошта»

2. Рукавички вдягав на ноги він.

На голові була сковорода!

Сідав він у відчеплений вагон

І їхав у ньому невідомо куди!

Відповідь: Розсіяний з вулиці Басейної., «Ось який Розсіяний»

3. Вона вирушила до Житомира,

Взяла із собою величезний багаж.

Але по дорозі собачку втратила,

І дуже сильно сумувала.

Відповідь: Дама, «Багаж»

Ведучий: Діти старшої групи покажуть вам інсценування вірша С. Я. Маршака«Багаж».

Драматизація вірш. «Багаж»- старша група

Драматизація вірш. «Олине колечко»- Середня група

Ведучий: Вірші С. Я. Маршака ми чуємо і вдома, і на вулиці, і у школі. - Часто поетвисміював у своїх віршах ледарів, невміх, хвалько.

Послухайте історію про ледарів і кота, який мріяв навчатися у школі.

Перегляд відео «Кіт і ледарі»– читає Олександр Куцен

Ведучий: Завдяки С. Я. Маршакуми можемо прочитати всі 154 сонета Вільяма Шекспіра, вірші Роберта Бернса та Редьярда Кіплінга, адже Маршакбув чудовим перекладачем. Багато з цих творів покладено музику.

(Звучить пісня на слова Р. Кіплінга «На далекій Амазонці», Переклад С. Маршака).

А скільки англійських та шотландських дитячих пісеньок перевів З. Я. Маршак: «Шалтай-Болтай», «Три звіролова», «Робін-Бобін», «Будинок, який збудував Джек», «Про хлопчиків та дівчаток».

З чого тільки зроблено хлопчики?

З равликів, черепашок

І зелені жаби.

Ось із цього зроблені хлопчики!

З чого тільки зроблено дівчата?

З цукерок та тістечок

І солодощів усіляких.

Ось із цього зроблені дівчатка!

З чого тільки зроблено хлопці?

З чого тільки зроблено хлопці?

З глузувань, погроз,

Крокодилових сліз.

Ось із цього зроблено хлопці!

З чого тільки зроблені панянки?

З шпильок, голок,

З тасьм, наколок.

Ось із цього зроблені панянки!

Ведучий: Самуїл Якович Маршакякийсь час жив у місті Краснодарі. Там він створив один із перших у Росії дитячихтеатрів і почав писати йому п'єси. Вистави за п'єсами Маршака"Котячий будинок", «Горя боятися – щастя не бачити», «Розумні речі», "12 місяців", «Теремок»і зараз можна подивитися у театрах.

Подивіться у виконанні наших артистів зустріч Лиси з Вовком із казки «Теремок».

«Теремок» - інсценуванняуривок із п'єси – підготовча група

Сірий вовк у густому лісі.

Сірий вовк у густому лісі

зустрів руду лисицю.

Лисавета, вітаю!

Як справи, зубастий?

Нічого йдуть справи. Голова ще ціла.

Де ти був? - На ринку.

Що купив? - Свининки.

Скільки взяли? - Вовни жмут,

Обдерли правий бік,

Хвіст відгризли у бійці!

Хто відгриз? - Собаки!

Чи ситий, милий куманек?

Ледве ноги тягнув!

Ведучий:

Подивіться, хлопці, цих маленьких кошенят, давайте дізнаємося, чому вони плачуть.

Рукавички – драматизація вірша – старша група

Втратили кошенята на дорозі рукавички

І у сльозах прибігли додому.

Мама, мама, вибач, ми не можемо знайти,

Ми не можемо знайти рукавички!

Втратили рукавички? Ось погані кошенята!

Я вам сьогодні не дам пирога.

Мяу-мяу, не дам, мяу-мяу, не дам,

Я вам зараз не дам пирога!

Побігли кошенята, знайшли рукавички

І, сміючись, прибігли додому.

Мама, мама, не злись, бо знайшлися,

Бо знайшлися рукавички!

Чи знайшли рукавички? Ось спасибі, кошенята!

Я за це дам вам пирога.

Мур-мур-мур, пирога, мур-мур-мур, пирога,

Я вам за це дам пирога!

Ведучий:

Мама кішка веліла кошеням навести лад у шафці.

Проводиться гра-естафета «Наведи порядок»

(Дві команди – Барсик та Мурзик- змагаються, хто швидше виконає завдання. Діти збирають окремо рукавиці та окремо шкарпетки. У грі беруть участь діти молодшої групи.)

Ведучий: На віршах Маршакавиросло не одне покоління дітей. В свій час поетотримував листи з усіх куточків країни пачками. Діти питали, як поживає Розсіяний з вулиці Басейної, цікавилися, скільки років його творцю:

"Милий дідусю! Скільки тобі років? Є вже сто? Адже ще моя бабуся читала твої вірші, коли була маленькою, і моя мама, і тато теж…"

Вірші Маршакадля дітей чисті та чесні, саме такі, якими хотів їх бачити автор. Ми сподіваємось, що побажання Самуїла Яковича юним читачам виповниться: Нехай добрим буде розум у вас,

А серце розумним буде»

Звучить вірш «Побажання друзям»у виконанні автора

Ведучий: Ось і закінчився наш літературне святоприсвячений творчості дитячого письменника С. Я. Маршака. Які вірші вам сподобалися? (Відповіді дітей)

Ведучий: Пам'ятайте, хлопці!

З книгою легше жити у світі.

Книга мудрості сповнена.

Все висвітлить і відповість

На будь-яке запитання вона (Людмила Гусельнікова «Книга»)

Книги Маршакавчать нас любити поезію, віршовану мову

А тепер ми запрошуємо подивитися на нашу виставку, на якій представлені книги С. Я. Маршаката малюнки наших дітей за його творами.

Використана література: Інтернет ресурси