Este important să distingem sunetele.

Repara

Golovna

Arici

Aceasta este cea mai importantă serie de drepturi de sunet, de îndată ce puteți separa vocile și vocile în calea copilului dumneavoastră către formarea silabelor.

DREPTUL 1

Kazka didactic „Sună odată ca niciodată”

Și acum mama își spune mica ei poveste despre sunetele vieții.

Întregul scop al acestei serii este dedicat urmăririi însăși esenței dispozitivului tău mobil și formării acestuia pentru a separa sunetele vocilor și vocilor.

Folder zavdannya!

Nu striga, marchează ora, în 10 minute micuțul tău va putea să audă vocile și vocile vocilor și să-l ajute cu povestea didactică „Au fost odată sunete”.

Ei bine, mama îmi spune povestea.

Prostul este mai frumos - copilul este vizavi de mama lui.

Și acum, haideți să jucăm jocul „Îmbrăcați sunetul pânzei”.

(Ei bine, verifică-ți copilul minune de 3-6! Acum îți vor arăta o fișă de batistă în culoarea dorită și îți vor demonstra cum să diferențiezi sunetele vocii și ale vocii, iar acesta este material teoretic pliabil pentru clasa I).

„Înțeleg sunetul și îl repeți după mine și arăți pânza în care iese acest sunet din plimbarea de zi cu zi.

(A) - spui, fata repetă după tine și arată cartonașul de culoare roșie (că mai are milă, fără să explice nimic, să te ajute să alegi cartonașul culorii cerute).

(B) - spune V, iar fata, repetă cu bunăvoință sunetul după tine, arată cartonașul culorii albastre.

Și apoi continuă să te joci cu el.

În acest joc, copilul se antrenează prin auz pentru a face diferența între sunetele vocale și cele vocale.

Este important să învățăm că sunetele care trec liber prin gură sunt chervoni (voci), iar sunetele care nu pot trece liber sunt albastre (zgodni).

Termenii „vocal” și „frumoși” copii ai nobilimii nu sunt obligatorii.

Cap pentru a le distinge după ureche, pe baza particularităților articulației.

DREPTEA 3

Gra „Prietenia sunetelor”

(Dezvoltarea silabelor auditive)

MAMA: - „Și acum te voi învăța cum să-l învingi pe șarpele Gorinich Învățăm sunetele de a fi prieteni, astfel încât duhoarea să treacă ușor prin gură, așa: (MA). Atunci hai să învățăm două sunete la un moment dat!

Și acum lăsați sunetul (P) să-l depășească pe Șarpele Gorinich și să treacă liber imediat de la (A) (RA)!

Acum hai să ne jucăm!

Jocul se numește „Prietenia sunetelor”.

Luați o minge mare gonflabilă la mâini.

„Comandant cu sunetul (A), - (M)”, au spus mama și copilul.

„Acum aruncați mingea în mine și auziți două sunete deodată” (copilul îmi amintește de legendă, aparatul ei personal este gata să audă sunetele. Și axa copilului aruncă mingea înapoi către mamă - un bubuit de maini - si se vede (MA)!

Joacă-te cu sunetul (U):

Mama: Ditina

La plimbări puteți juca jocuri la „Prietenia Semnelor” fără minge.

De exemplu:

Mama: Ditina:

Jucându-se în grupul „Prietenia sunetelor”, copilul abia poate începe să vorbească.

Acesta este un moment foarte important pentru începerea cu succes a lecturii în depozite.

Copilul tău a stăpânit deja formarea axelor și a silabelor auditive!

Pentru a învăța să citească și să scrie fără probleme, să perceapă și să înțeleagă corect cuvintele, să înțeleagă orice limbă străină, un copil trebuie să înțeleagă diferitele sunete.

Din punct de vedere științific, se numește auz fonemic.

Cum să dezvolte abilitățile la copiii de toate vârstele, spune psihologul și profesoara preșcolară Svitlana Pyatnitska.

Cum se formează auzul fonemic la copii? În primul rând, în practică: când sunt folosite cuvintele altcuiva, când cuvintele sunt spălate în aer. Dacă există scuze bune, copilul va fi capabil să distingă sunetele limbajului după ureche și apoi să le reproducă corect, repetând literele și sunetele.

De asemenea, este foarte important ca tații să poarte multe conversații cu copiii lor, să le citească poezii simple din timpurile timpurii și chiar mai mult.

Începeți să faceți sunete pentru cei mici sub formă de jocuri distractive. Pentru copii 2-3 ani Scopul acestui lucru este de a menține respectul și interesul copilului până când limbajul este auzit.

Începeți să faceți sunete pentru cei mici sub formă de jocuri distractive. Sfârșitul vieții O poți citi și de la oricine, va trebui să cunoști bine textul.

Spui: „A fost odată ca niciodată un intestin.

Ea a născut o pisică. Mama-pisica a început să citească miaunatul puiului ei de pisică. Kishka a țipat cu voce tare: „Miau-miau-miau!”

Și pisica a repetat în liniște: „Miau-miau-miau”.

După ce am periat mătura cosită, am alergat după ea.

Pisica a observat că pisica s-a scurs și a început să dea clic.

Ce zici de iac? Guchno: „Miau-miau.”

Și pisica ei miaună.

Iac?În liniște: „Miau-miau.”

Koshenya se întoarse către Mami. Am început să-l laud când l-am simțit.

Arată-mi cum l-ai lăudat?

Cum i-a spus pisica?”Îi spui o lance din trei cuvinte.

Sarcina copilului este să cunoască sunetul care se aude în toate cuvintele. De exemplu, pentru lancea „Balenă, gură, loc” aceasta va fi [despre].

Expresia poate fi complicată prin adăugarea unui al patrulea cuvânt, în care nu există niciun sunet asemănător cu celelalte.

Todi zavdannya copil - cunoaște zave.

„Chistomovki”

.

Pentru acest joc, puteți alege fie una dintre lucrările lui Agnia Barto, fie să utilizați curățări similare:

Zăpadă albă, zăpadă albă,

Un iepure alb este și el alb,Și axa albă nu era albă,

Nu erau vești albe. Cereți copilului să miște aceste rânduri în moduri diferite: șoptind, cu voce tare, tare, tare, puțin mai repede, chiar mai repede.

Pentru copii 7-8 ani

„O propunere veselă”
.

Este necesar să alcătuiți o propoziție, toate cuvintele încep în orice caz cu un singur sunet.

De exemplu, [b]: „Baran Baranovich badav pe părțile laterale ale badolei lui Bobik”.

Acest grup este deosebit de bun la joc în companie: lăsați pielea să urmeze cuvântul, astfel încât rezultatul să producă o propunere coerentă.

Cine vede propunerea din ce în ce mai clar, s-ar putea să-l dorești cu un mic cadou."Hova"

.

Acest joc funcționează într-o situație nouă, necunoscută, de exemplu, la un magazin sau o clinică.

Copilul poate învăța și numi cât mai multe obiecte posibil, în mijlocul cărora sunetele cântecului tău „sună”.

De exemplu, obiectele care încep cu sunetul [p] - poliție, cu sunetul [m] în mijlocul cuvântului - lampă etc.

Puteți exersa: preluați un sunet și cunoașteți cuvintele cu el.

Capacitatea unei persoane de a auzi orice sunete se numește alias fonemic.

Auzul fonemic este baza pentru înțelegerea sensului a ceea ce se spune.

Chiar dacă înlocuim un sunet într-un cuvânt, putem elimina un sens complet diferit: impletitură de capră, budinok-tom, butoi-nirka.

Și capra tunde deja pajiștea, coasa smulge iarba.

Mulți tați spun adesea - copilul meu are „terci în gură”, ea dor sau înlocuiește sunetele și structurile în cuvinte - auzul fonemic poate fi învinuit pentru astfel de daune.

Recunoașterea fonetică formată prin consolidarea sunetelor vizuale clare, structura corectă a depozitului de cuvinte (fără capacitatea de a înțelege toate sunetele, copilul păstrează structura cuvântului „kar-ti-na” - „ti-ti-ta”, baza a ușurinței ovolodinului în structura gramaticală a limbii, stăpânirea cu succes a scrisului și a citirii.

Pumnul se bazează pe standarde vechi pentru dezvoltarea auzului fonemic:

Prima etapă a vieții - deja în al treilea an, un copil trebuie să devină alert la sunetele puternice și, după două luni, începe să asculte zgomote liniștite.

La trei luni, bebelușul se uită cu ușurință la sunete și răspunde la cele noi cu un zâmbet și un complex de afecțiune.

Din satisfacție, aude muzică.

Dacă sunteți îngrijorat de dezvoltarea insuficientă a conștientizării fonemice la copil, atunci primul pas este să verificați auzul fizic al copilului.

După ce s-a schimbat fără nicio scădere, puteți trece la corectarea așchierii fonemice.

Și astăzi vă prezint respectului sistemul igor și dreptul la dezvoltarea auzului fonemic.

Ea este inspirată de principiul simplu spre complex.

Aceste jocuri sunt complet accesibile pentru a le juca acasă. Prima rubarbă este recunoașterea sunetelor tăcute.

Diferențierea sunetelor necuvântătoare în auz este fundamentul și baza pentru dezvoltarea auzului fonemic. Gra „Ghici cum a sunat”

. Ascultați cu atenție copilul sunetul apei, foșnetul ziarelor, clinchetul lingurilor, scârțâitul ușilor și alte sunete cotidiene.

Gra "Genți nebuni".

Împreună cu bebelușul, stoarce pungi mici sau cutii cu cereale, gume, viori etc. Copilul trebuie să ghicească din sunetul pungii care scutură ceea ce se află în mijloc. Gra "bățul Charivna"

.

După ce ați luat o măsline sau un lanț de orice semnificație, bateți-l cu diverse obiecte la stand. Un stick fermecător pentru a amesteca sunetele unei vaze, mese, perete, bol. Gra „Ce fel de instrument muzical a sunat?”

Ochii copiilor sunt legați și trebuie să ghicească după sunet: clopoțel, bubo, pipă, tobă și alte instrumente muzicale. Gra "Splasingmo". Copilul repetă bebelușul ritmic.

De exemplu - două extra, o pauză, una în plus, pauză, două extra.

Un alt principiu este diferențierea sunetelor limbajului după timbru, putere și înălțime. Puteți reda diferitele sunete ale unui film în funcție de timbru

grup „Descoperă-ți vocea”

.

Înregistrați pe bandă vocile celor dragi și vocea copilului dumneavoastră.

Roagă-l să ghicească cine este.

Vorbesc despre diferențele dintre sunetele limbii în funcție de înălțime.

Pune-ți papucii.

Purtăm pălării lângă apartament.

Mi-au dat un halat frumos la prânz.

Olenka are o salată nouă.

Un cod polar zbura lângă întuneric. Pe masă era un pescăruş.

A patra linie este o diviziune de depozite. Gra "Cuvântul este trântit."

Adultul îi explică copilului că există cuvinte scurte și lungi. Le produce, subdivând în mod intonațional depozitele.

Împreună cu copilul creează cuvinte (pa-pa, lo-pa-ta, ba-le-ri-na, stropire cu falduri. O variantă mai flexibilă este de a introduce copilul în mod independent să stropească un număr de pliuri în cuvânt.

Gra "Repetă după mine" Repetați rândurile de depozit: pa-pa-ba, bip-bee-bee apoi.

Gra "Scho zaive?"

.

Cel mare vede șiruri de depozite „pa-pa-pa-ba-pa”, „fa-fa-wa-fa-fa”... Copilul poate plânge când simte un alt depozit (altfel).

A cincea rubarbă este o varietate de sunete.

Gra: „Spune sunetul”

Omul adult rostește cuvintele fără a aduce sunetul rămas în cuvântul rămas.

Copilul poate scoate sunetul necesar.

Deoarece acest material poate fi folosit în locurile de joacă pentru copii și în versurile pentru copii.

Împreună cu bebelușul, stoarce pungi mici sau cutii cu cereale, gume, viori etc. Copilul trebuie să ghicească din sunetul pungii care scutură ceea ce se află în mijloc. 1. Plimbați-vă prin pădure,

E atât de dulce.

(w)

3. Țesește o potecă dificilă cu efort,

După kuchuguri, am dezbrăcat iepurele_.

(ts)

4. Se toarnă shvidshe

Pune niște ceai fierbinte într-o sticlă.

(i)

Gra: Cine este?

Explicați-i copilului că cuvintele sunt alcătuite din sunete.

Redați sunetele.

Se aude un țânțar - zzzz, vântul dme - ssss, un gândac jignește - zzzzz, un tigru mormăie - rrrrr...

Cel mare înțelege sunetul, iar copilul ghicește cine vede sunetul.

Un adult aude o serie de sunete: a, o, i, zh, an, iar un copil stropește în vale când aude un anumit fonem, de exemplu, „A”.

Gra: „Ce sunet are cuvântul?”

1. După ce a scris o foaie de hârtie pentru iepuraș,

Din păcate, am uitat să-l lipesc.

arcade (mărci).

Ce sunet lipsește?

("Sunet m")

2. Tanara lui fiica Tosia

Mama se împletește.

axă (tuns). 3. Ne-au dat jucării:

Împreună cu bebelușul, stoarce pungi mici sau cutii cu cereale, gume, viori etc. Copilul trebuie să ghicească din sunetul pungii care scutură ceea ce se află în mijloc. Bărbatul mare parcurge o serie de cuvinte, iar copilul este obligat să scapă când simte un cuvânt care începe cu un anumit sunet.

O opțiune mai pliabilă este să se încheie cu sunetul sau să-l așezi în mijloc. Gra "Ghicește cuvântul"

.

Copiii pot pronunța cuvinte cu sunete lipsă - trebuie să ghicească cuvântul.

De exemplu, există un sunet „l” (.mpa, mi.o, .uk, ku.ak).

În acest fel, acordând atenție dezvoltării auzului fonemic la domiciliu, îi vei face copilului să stăpânească mai ușor sunetele corecte, iar apoi să citească și să scrie.

Sistemul complex de jocuri vă va permite să-i ajutați în mod independent și productiv pe cei mici să depășească oamenii de rând, să depășească posibilele dificultăți și să transfere vina pierderilor lor.

Dacă distrugerea este deja acolo, atunci dezvoltarea auzului fonemic va fi primul pas pe calea acestui tiv.

Lista referințelor

1. Lopukhina I. P. 550 drepturi pentru dezvoltarea limbii.

1. 2. Logopedie: un manual pentru elevii cu nevoi speciale.

1. ak - ak - la

1. parasolka – gong(k)

ceainic - ton

pensetă – Bishkek

la – t

kovzanka, rachetă, jachetă, căpitan, Mikita, tsukerki, katannya, pisică, cometă, kopito, cârtiță, okrip, hartă, carton, castă, tufișuri, kazan, pisici, cartofi, koshenya, Kostya, scurt, rulat, kit, cazan, iac, mărunțit, scurt, subțire.

1. Cuvintele au dispărut.

Cine, țesătură, țesător, țesut, ață, oricine, oricine, aruncat, lovit, aruncat, clar, dulce, conversație, cocktail, tsukerka.

1. Repetați cuvintele.

Tonya bea lapte.

1. Balena doarme pe canapea.

Sunt tsukerki pe masă.

Câinele poartă captsi.

Katya călărea pe o sanie.

Tosya mergea pe scuter.

Pe farfurie sunt dovlecei.

1. Mikita și-a pus jacheta și șapca.

Pisicile s-au ascuns în tufișuri.

Există un virus pepene și cartofi în grădină.

Tanya și Katya merg la forjă.

Țesătorul a tăiat țesătura.

Era ceva care scârțâia în tufișuri.

Era ceva care scârțâia în tufișuri.

Cine a luat koshen-ul pisicii?

1. Osul a fost tăiat prin zonă.

Martha a pus o ștampilă pe plic.

Vântul bate, să terminăm scândură.

Repetați curățarea.

Ta – ka – ta – mustățile pisicii.

Kan - tan - kan - există o sticlă pe masă.

Strum - kok - tok - Ivan are un ciocan.

La - ak - la - luăm scuterul de la noi.

Ti-ki-ti-au turnat smantana peste pisica.

Repetați oalele sub presiune.

Țese țesături pe khustkiul Taniei.

Kostya este în vizită.

Kostya este în vizită.

1. Trusa se rostogolește o sferă.

Păianjenul țese o pânză de păianjen.

Minge de ață de pisică

Trecând în colțurile mici,

Minge de ață de pisică.

Repetați versetul - dialog.

- Unde te duci?

- Toody.

- Bachiv ti cine?

- Togo.

- Cui îi dau smântână?

- Tom.

- Te-a jefuit?

- Z tim.

- Despre cine vorbesti?

- Despre acestea.

- Cine este acest „acela”?

- Kit, kit, kit!

Repetați ghicitorile și ghiciți-le.

Cine naiba poate sta pe un pat bolnav?

Și pe măsură ce ne bucurăm, spunem cu toții

Cine este bolnav să ia picăturile,

Cei sănătoși au voie să se plimbe.

(doctor)

Spune-mi cine este atât de delicios

Este gata supa de varză?

(bucătar)

Unde vreau să merg?

Voi zbura acolo

Acolo voi vorbi.

(luna)

Pânză pe palme -

Petice verzi,

O zi întreagă pe burtă

Se relaxează în grădină.

(varză)

încălzit, uscat,

Au bătut, au rupt,

S-au răsucit, au țesut,

L-au pus pe masă.

(flion)

Sunt un fir de vară

Pe un cuțit subțire.

Tese pentru mine

Corpuri și kozubi.

Cine ar trebui să mă iubească?

Pentru asta și de dragul de a se înclina.

Și mi l-am dat

Un originar din țară.

(sunitsa)

Stând în grădină cu părul creț -

Cămașă albă,

Inimă de aur,

Ce-i asta?

(muşeţel)

Căderea de la gât

Monede de aur

(frunze de aspen)

Eu nu coas haine,

Și țes mereu țesătură.

(spicia)

1. Promovează-ți versurile.

Amintiți-vă de ele.

Ciocan.

Aici, aici,

Ciocan,

Ciocan.

Bateți cuiele în călcâi.

Aici, aici, aici, aici

І în sprijin

І în călcâi.

V. Lifshyts

Pui și pisoi.

Râurile pompează de cinci ori

Stai la rând pe o piatră mică.

Apa se rostogolește de cinci ori pentru a se minuna,

Dar nu vreau să înot.

Cinci cocinete prin piatră

Cusă după pietre.

Poate vreau cinci cochiniți

Învață să leagăn.

R. Borobulină.

11. Urmăriți adulții în vârstă.

• Dă-mi planul tău de masă.
• Mătușa Katya i-a chemat pe Tema, Tolika și Mikita ca oaspeți.
• Aceștia sunt nepoții.
• Tyotya Katya pregătește o chastovanna dimineața.
• Vaughn a copt o prăjitură delicioasă, clătite cu pepene verde și a pregătit o băutură din jumătatea nopții.

Mătușa a atârnat un tablou pe perete.

Golovna

Arici

Acolo este pictat apusul.

Kit Toshka, de asemenea, oaspeții radium.

El stă pe otoman și verifică ceasul.

Tema, Tolik și Mikita mulțumesc iz Toshkoya la hovanka.

Cum se numea mătușa ta?

… Și totul ar fi bine și m-aș așeza în noul Șarpe Gorinich (întoarce-mi vârful limbii și copilul, lasă-mă să fac la fel)... Și aș deveni vinovat că am făcut și am tratat răul.

Este important să rețineți că unele sunete au trecut complet, repetați după mine: (A), (O), (U), (I), (I) Aceste sunete au trecut liber și au fost purtate de aceeași cârpă roșie (arată cartonaș de pânză roșie) Și pe calea altor sunete Șarpele Gorinich purta diferite membrane: apoi a închis ușile pe potecă (M-M-M)

Ei bine, mama îmi spune povestea.

Prostul este mai frumos - copilul este vizavi de mama lui.

Încearcă singur - simți cum îndrăznește să treacă sunetul (M) al ușilor din burete?

Apoi Șarpele Gorichich apasă sunetul (T) pe stele Încearcă-l singur, poți simți cum se apasă pe stele?

Nu este corect să treci prin acest sunet.

Apoi Șarpele Gorinich emite sunete de șuierat (Sh), firkat (F), șuierat (S), șuierător (X) Aceasta este coada șarpelui Gorinich care emite sunetul (R) Încercați - să vă spargeți limba?

Vimov încă o dată.

Și apoi continuă să te joci cu el.

În acest joc, copilul se antrenează prin auz pentru a face diferența între sunetele vocale și cele vocale.

Este important să învățăm că sunetele care trec liber prin gură sunt chervoni (voci), iar sunetele care nu pot trece liber sunt albastre (zgodni).

Din păcate, sunetele nu vin doar prin gură și poartă aceeași cârpă albastră (mama îi arată copilului un cartonaș albastru).

(XXX), (SHSHH) (FFF)

Și acum, haideți să jucăm jocul „Îmbrăcați sunetul pânzei”.

Gra „Prietenia sunetelor”

„Comandant cu sunetul (A), - (M)”, au spus mama și copilul.

MAMA: - „Și acum te voi învăța cum să-l învingi pe șarpele Gorinich Învățăm sunetele de a fi prieteni, astfel încât duhoarea să treacă ușor prin gură, așa: (MA). Atunci hai să învățăm două sunete la un moment dat!

Și acum lăsați sunetul (P) să-l depășească pe Șarpele Gorinich și să treacă liber imediat de la (A) (RA)!

Acum hai să ne jucăm!

Jocul se numește „Prietenia sunetelor”.

Luați o minge mare gonflabilă la mâini.

„Comandant cu sunetul (A), - (M)”, au spus mama și copilul.

„Acum aruncați mingea în mine și auziți două sunete deodată” (copilul îmi amintește de legendă, aparatul ei personal este gata să audă sunetele. Și axa copilului aruncă mingea înapoi către mamă - un bubuit de maini - si se vede (MA)!

Joacă-te cu sunetul (U):

Mama: Ditina

La plimbări puteți juca jocuri la „Prietenia Semnelor” fără minge.

De exemplu:

„Este semnificativ că acum aruncați mingea spre mine și auziți două sunete deodată” (copilul îmi amintește de legendă, aparatul ei personal este gata să audă sunetele. Și axa copilului aruncă mingea înapoi la mama - vuietul mâinilor – și se vede (MA)!

Jucându-se în grupul „Prietenia sunetelor”, copilul abia poate începe să vorbească.

Varto înseamnă că duhoarea sună într-un mod special, carnea și buzele mele sunt întinse, când le voi chema, duhoarea va râde.

Pentru oaspete (I) toate sunetele vin cu un râs și un sunet moale.

Să le spunem încă o dată râzând împreună cu tine, draga mea”:
Formarea axelor și a silabelor auditive Nu uitați ce a învățat deja copilul dumneavoastră!
Episodul 4 ia:

Koristuvacha te rog: