Kazka este primul care își notează acțiunile.

Golovna
Cufă de idei cu comori

UMK: „Perspectivă”
Subiect: Lectură literară.
Tip de lecție: Combinații.
GOOL:
Iluminat:
 Faceți cunoștință cu cărturarii din povestea lui S. Mikhalkov „Stand up the capra”;
 Citiți și transmiteți caracteristicile personajelor dintr-o producție teatrală;
 Îmbogățirea vocabularului elevilor;
 Rozkrity a locului ideologic şi artistic al creaţiei literare.
Rozvivayucha:
 Dezvoltarea abilităților de citire de bază;
 Dezvoltarea creativității elevilor.
Vikhovna:
 Vikhovuvati este mai respectuos decât statutul de prieteni.
Metode de invatare:
pentru natura activității cognitive - explicativ-ilustrativ, parțial pulbere, pre-somn;

pentru modalităţi de organizare a acestei activităţi cognitive – verbale şi verbale.
Acceptă începutul: primește lucrarea de la început, Rozmova.
Subiect
 Comenzi de pliere
cel mai mare
episoade din
creat sub numele
personajele principale;
 Independent
informații pliate despre
eroi, vikoriști
textul autorului;
 Etapa de citire
literatură
tvir,
amorsare pentru analiză
Beneficii virale.
Rezultate planificate
Metasubiect
P_znavalny UUD:
 Clarifică-ți gândurile despre citirea TV;
 Evaluarea personajelor principale;
 Dezvoltați-vă cunoștințele mentale, dezvoltați
căutarea informațiilor necesare din diverse surse (text,
ilustrații, prezentare);
formulează și exprimă întotdeauna
probleme.
UUD de reglementare:
 Formularea sarcinii initiale pentru lectia urmatoare analizei
materialul asistentului în activități de dormit;
 Activităţi planificate concomitent cu profesorul şi învăţarea acestora
lecţie;
 Începeți să formulați obiectivele lecției, începeți să lucrați pentru
planificați, salvați detaliile inițiale, formulați în viitor
aceeași verificare reciprocă a palatului rău;
 Evaluează-ți munca la clasă.
UUD comunicativ:
 Recenzii ale unui ghid motorizat bazat pe lucrări străine
literatură;
 Formulați modul de exersare cu colegii de clasă și
în calitate de cititori ai managerilor de rang înalt, formulează şi
susține-ți poziția;
Special
 Formarea
important
plasat înaintea altuia
Duma, istorie și
alte culturi
popoarele;
 Timpul de vibraţie
tolerabil până la
diferit pentru oameni
naţional
potrivire;
 Acoperire din cob
abilități de adaptare la
scoala, scoala
către echipă;
 Acceptare și stăpânire
rol social
baie de mucegai
simț special
navchannya, rozvitok
independenţa şi
caracteristici speciale
pentru contribuțiile lor la
afirmatii de baza despre
standardele morale

 Discutate între câteva întrebări despre alimentarea cu energie electrică;
spilkuvannya
 Demonstrarea punctului de vedere;
 Împărțirea mușchilor grupului la planificarea unui grup
roboti.
Organizarea spațiului de iluminat
Conexiuni interdisciplinare
Centru de informare
Formy roboti
Extra lumină.
Frontal;
Groupova.
Lectură literară: clasa a III-a,
manual pentru elevi
instalatii de iluminat de estompare
L.V.
Klimanova, L.A.
Vinogradska,
M.V.
Boykin.
material demonstrativ;
prezentări multimedia.
Metode și metode:
 natura activităţii cognitive: explicativ-ilustrativ, sonor parţial, pre-explicativ;
 pentru modalităţi de organizare a activităţilor educaţionale: verbale şi verbale.
Tehnologie:

 Orientat în mod deosebit;
 Problem-dialogic;
 Tehnologia spivpratsi
 Tehnologia spivpratsi
LECȚIA HARTĂ TEHNOLOGICĂ
Începeți lecția.
Scop.
Activitate
copii
cititori
I. Organizatoric
moment.
Scop:
 Organizarea copiilor;
 motivați să ia măsuri
cunoștințe noi
Buna ziua,
organizarea copiilor
Reacția față de profesor
(corecţie
respect)
Adu copiii la
stare de funcționare
misce.
Clasa gata
lecţie
Inițial și în curs de dezvoltare
îngrijire a pielii
(Scriptul lecției)
Bună, băieți.
Astăzi
 Formulați modul de exersare cu colegii de clasă și
lecție de lectură literară

O voi petrece cu tine.
Sună-mă
copii
Svitlana Oleksandrivna.
Modelarea
UUD
de reglementare
II.
Felicitări celor
lecţie.
Sună-mă
 Introduceți subiectul în lecție
te voi invata.
(A.S. Pushkina,
L.M.
copii
Tolstoi,
A.P.
Cehova, S.V.
Mihailkov.)
Vezi despre subiect
Ei spun mai departe
mâncarea profesorului
III.
Sistematizare
stiu.
III.
Sistematizare
stiu.
 Sistematizarea cunoștințelor
uchniv.
Sistematizare
cunoasterea copiilor.
Motivarea copiilor la
Vikonanny
zavdan
Special,
de reglementare
Comunicativ.
Uimește-te la ecran pe cine vezi
studiezi?
In fata ta
imagini ale marilor ruși
scriitori.
Care este numele celui rămas?
ei?
Tse Serghei Volodimirovici
Mikhalkov și el însuși despre nou și yogo
kaztsi „Uperte kozenya” mi
spunem noi azi.
Serghii Volodimirovich
Mihailkov - Vidomy
Radiansky scriitor rus,
cântă, poveste, dramaturg,
publicist, militar
1961).
corespondent, scenarist și
de asemenea autorul unor texte de imnuri

Uniunea Radiansky
Federația Rusă.
Născut la 28 februarie 1913.
citeste azi.
departe, iar asta este cu atât mai important
s-a făcut iluminare
acasă. Vikhovatelka –
Germană baltică defavorizată
Sper să găsești ceva bun cu el
inima.
Zdіbnostі înainte de poezie în Sergius
Nouă destine au apărut deja.
Yogo
Tata a trimis un șprot
virshiv sina poetov
Oleksandr Bezimensky,
ceea ce este pozitiv
fredonând despre ei.
În 1927, familia mea s-a mutat în
Orașul Pyatigorsk
Regiunea Stavropol.
In ci
Rocky Sergius a început să lupte.
1928 rock în revista „On
pіdomi" (Rostov-pe-Don)
a fost publicat ieri
Versh „Drum”.
pe urmă
terminand scoala Sergiy
Mikhalkov se întoarse către
Moscova și lucrează la fabrica de țesut
fabrică, explorare geologică
expediţie. Cât este ceasul
1933 soarta vin devenind pensionar
frunze încolțite
ziarul „Izvestia”, membru

Grupul Moscova
copii
scriitori.
Publicat în
reviste „Vognik”, „Pioneer”,
IV.
Fizkultkhvilinka.
 Actualizare
Copii mor
corect
legături de educație fizică.
IV.
fizice și spirituale
copii
antrenament de forta.
Profesor
organizează
wicunanny
V. Citirea unui basm.
 Dezvoltați abilitățile
Lectură virală.
Citiți o poveste.
controlez
procesul de citire.
„Spotlight”, în ziare
„Komsomolska Pravda”
„Izvestia”, „Pravda”.
Viishov
Prima colecție de topuri yogo.
Cel mai popular
Mihalkov a fost adus yogo
creează pentru copii.
eu
azi facem cunoștință
una dintre creațiile sale.
Băieți, să luăm câteva
Bineînțeles, să ne apărăm
așezați și repetați iar și iar
ruine, prezentate pe
ecran
Am ajuns să te iubim și
acum virushim cu tine înăuntru
putin scump
basm literar
„Rezistă-te caprei”, poate
dacă ai deveni unul de-al tău
kohanih.
Deschidem paravanul de la p.
128.
Acum pregătiți-vă și pregătiți-vă
minunați-vă respectuos de cazac,
ilustrații, prezentare);
Am pus mâncare pe ea.
Caracteristici speciale ale UUD:
1. psiho îmbunătățit
III.
emoţional
deveni student

2. schimbare
auto-important
copii
sănătatea ta.
1. Schimbarea
aflux de negativ
navchalny navantazhenya.
Comunicativ,
Pіznavalny.
VI.
 Introduceți subiectul în lecție
Reverificarea primarului
priinyattya.
 Verificați originalul
spriinyattya
studiind pentru un cazac.
Reverificare
primar
Îngrijirea copiilor
pentru un kazka.
alimente
Teatru este totul despre
misticism,
mai pitoresc
tribut
wicunanny
dramatic
III.
emoţional
creativ,
Yake
trăi
actori în față
ochii holbați.
VII.
Teatralna
Înscenare.
Joacă-ți rolurile
procesul ajută și el
Pіznavalnye.
 Ai luat un kazka?
 Hai să vorbim
caracter special şi
comportamentul eroilor
є?
Să împărțim
roluri.
(Kozenya, Capră, Capră,
Porc, Vovk, Vovchitsya, sălbatic
Răvălitor, iepuri de câmp, castori,
macarale, bătrânul Heron, 2
Pelican, Leleka, 3 Vovka,
Sinichka, Gorobets, autor).
Spune-o cu o anumită intonație
Ce spun eroii noștri?

copii
După împărțirea rolurilor
copiii își pun măști și citesc
A.P.
 Dezvolta creativitatea
zdіbnosti
Modelarea
Reflecţie
VIII.
rolurile lor cu virusul
Teatrul Spravzhny.
rolurile lor cu virusul
Teatrul Spravzhny.
Pіdvedennya
p_dsumkov.
Alege orice cob
dă drumul și continuă
yoga.
III.
emoţional
creativ,
 Astăzi la clasă am învățat.
 La această lecție am lăudat
pentru mine......
 După lecție
dorit……..
 Astăzi măresc……..
te voi invata.
Adecvarea pungilor
lecţie. Vizualizări pe
Motivuvati
copii şi
Adecvarea pungilor
intreaga lectie.
 Yaku Kazku astăzi
ai citit?
 Cine este autorul?
 De ce ar trebui să-i spun acestui Kazka?
 Cum puteți adăuga
te ridici la ea?
Copiii notează
îmbunătățirea locuinței
la schodenniki.
Uimit
III.
emoţional
creativ,
Sistematizare
de casă
zavdannya
copii
Special.
IX.
Adecvarea pungilor.
 Formarea
varietate.
copii
Special.
IX.
 Consolidarea cunoștințelor,
Am oprit o oră la lecție.
X. Tema pentru acasă.

Evaluare: ____

Semnătura metodistă: __________

Semnătura profesorului: ____________
Basmul Sergiy Mikhalkov „Uperte Kozenya”
Personajele principale ale poveștii „Rezistă caprei” și caracteristicile lor
Kozenya, chiar neauzită, este închisă, cântând de sine.
Înecat în necazuri și plâns tare.

Porc Piggy, bayduja, fără inimă

Legănatul Mallard, bun și deștept, a organizat rutina Capreței
Lupi, tâlhari lacomi și îngrozitori
Pelicanii, iepurii de câmp, castorii, leleka, macaralele, țâțoiul și gorobeții sunt zgârieturi.
Plan pentru repovestirea poveștii „Uperte Kozenya”
Nemaiauzit de Kozenya
Să aveți o plimbare distractivă
Furtună
Insulă
Baiduja porc
Vovki pe mesteacăn
Obitsyanka Mallard
Colecție de animale și păsări
Propunerea de castori
Felicitări pentru horobet
Ariciul pentru Kozen
Vovki scuipă pe insulă

Pitigoiul trage alarma

Scufundarea lupilor
Poryatunok Kozenya
dau cu piciorul în munte.
Cea mai scurtă versiune a poveștii „Super capra” pentru schodennikul cititorului în 6 propoziții
Kozenya nu și-a ascultat mama și a plecat la plimbare, fără să-i pese că se apropie o furtună.
Kozenya s-a îmbătat pe insulă, iar Piggy a fost inspirat să te ajute pe insulă

Mallardul sărută puiul de capră, îl ajută și adună animale și păsări
Ritualiștii vor găti, iar Pelicanii îl vor aduce pe Puști la arici

Lupii vor înota până la Ied, păsările îi vor îneca, iar animalele se vor lupta cu Ied
Cazacul trebuie să asculte de părinți, să fie atent și jucăuș și să nu iasă înaintea unei furtuni.

Învață să-i ajuți pe cei care au avut probleme, învață să lucrezi în pace, învață-i pe cei care merită.
Vodguk pe kazka "Uperte Kozenya"

Acest basm mi s-a potrivit bine, animalele din el au dat dovadă de o asemenea uniformitate, au lucrat atât de bine împreună încât a fost pur și simplu o plăcere să mă minunez.
Kozenya a greșit absolut, pentru că nu și-a ascultat mama, dar a învățat o lecție bună și nu o va mai face niciodată așa.
Prisliv'ya la kazka „Upert capra”
Un prieten este cunoscut în necazuri.

Cel încăpățânat să fie îndreptat cu bâta, iar cel cocoșat să fie zdrobit de mormânt.
Mulțumită meritelor acelei shane.
Scurtă zmіst, scurtă repovestire a kazka "Uperte kozenya"
Kozenya a trăit închis, pentru că nu și-a ascultat mama și a ieșit la plimbare, crezând cu fermitate că nu va fi nicio amenințare.
La urma urmei, a început furtuna și Kozlya a început să sară îngrozitor și s-a udat.
Și dacă scândurile erau curățate, Kozenya a adormit pe insulă și era apă peste tot.
Piggy și Kozenya au strigat după ajutor, dar Piggy a recunoscut că avea puțin spațiu.
Vovka au ajuns la mal și l-au aplaudat pe Capra Mică.
Duhoarea era puternică și s-au auzit chemările prietenilor.
Apoi rața Mallard a zburat și, după ce a aflat ce s-a întâmplat cu Puștiul, a cerut să-l ajute.
Mallard a adunat toate animalele și au decis să-l ajute pe Puști.
Castorii au început să facă plăci și au doborât trei copaci.
La această oră a sosit Gorobets și a spus că Kozenya plânge de foame.

Pelicanii au vrut să-l trateze cu pește, dar iepurii au adus morcovi și varză, iar pelicanii l-au adus la Capră.

Trei tineri Lupi au înșeuat punțile și s-au turnat pe insulă, iar animalele și păsările au coborât pluta.
Pițigoiul le-a spus Lupilor și le-a spus animalelor despre asta, păsările au zburat spre tâlhari și i-au înecat.
Apoi animalele de pe plută au rostogolit Kozlyanka.
Capra și Capra găzduiau marele banchet, iar când Piggy a sosit, pur și simplu i-au arătat-o la ușă.
Rashta s-a distrat mult timp.
Micuții și ilustrații pentru kazka „Rezist the capre”
Astăzi
Rezumatul lecției de lectură literară „Super capra”
Supervizor Ivakhina Alina Evgenivna.
Locul de desfășurare: clasa a III-a, MBOU „Școala secundară iluminată în întuneric nr. 3 cu distrugerea diferitelor obiecte”, stația de metrou Kotovskaya, regiunea Tambov
Data: 17/04/17
Scop: dezvoltarea interesului pentru lectură, familiarizarea cu opera lui S. Marshpka, dezvoltarea lecturii semnificative.
- Dezvoltarea memoriei pentru traducerea suplimentară a textului
UUD de reglementare
- intre timp, invata elementele de baza;
- orientarea în text;
- asigurați-vă că vă direcționați activitatea spre obținerea de rezultate;
- evaluarea cunoștințelor dumneavoastră;
UUD comunicativ
-lucrați inteligent în clasă;
- Prezentarea competentă a gândurilor dumneavoastră în limbă, bazată pe predarea regulilor vieții de zi cu zi și utilizarea unor părți ale limbii;
-Va avea loc un dialog constructiv;
-Cresterea conflictelor, gasirea compromisurilor la impartirea in grupuri;
UUD special
- înțelegerea literaturii;
-Pragnennya până la garnoi rozmovnoy limba.
Mergeți la lecție.
Etapa de motivare.
Bună, băieți, să ne pregătim pentru lecția noastră de literatură.
Literatura este un pământ Kazkova unic.
Autorii de opere literare pot fi numiți cu siguranță fermecați.
Autorii cărților, punându-și în gânduri, au prezis uneori viitorul.
Deci, Jules Verne în cartea sa „20.000 de leghe sub apă” (1870) este un „Nautilus” subacvatic minunat și ireal pentru acea vreme, care funcționează cu energie electrică.
Adevărate submarine cu motor electric au apărut în 90 de ani - 60 de ani mai târziu.
Actualizarea cunoștințelor dobândite anterior.
Ultima lecție pe care ați învățat-o despre „Kazka despre șoimul Srebny” a lui V. Koval.
Ce gen îi aparține?
Ce putem face pentru a confirma că acesta este un basm?
Băieții și basmele înfloresc (literar și folclor)
Numiți principalele trăsături ale basmului literar de folclor.
Băieți, de ce ați auzit porecla Marshak?
Ce poți spune despre această persoană?
Așa este, Samuel Yakovich Marshak, un scriitor copilăresc, este autorul unor astfel de lucrări familiare, precum „Povestea țintei rea”, „Casa pisicii”, „Axa Rusiei” și Vershiv.
Nimeni nu are o emisiune TV „Rezistă caprei”, ce ai auzit despre el?
Care crezi că va fi subiectul lecției?
Etapa de planificare a activității
De unde știi despre creație?
(Lectură, planificare, planificare)
Etapa de robotică cu acele lecții.
Hei, hai să citim textul.
Băieți, care sunt indivizii activi din această lume?
Cum i-a portretizat autorul pe eroi?
Citiți fragmentul.
Cum i-a portretizat autorul pe eroi?
Care este cel mai stresant moment pentru Kastya?
Să punem cap la cap un plan pentru cazac.
Ce știm despre știuletul?
Citiți.
Cum i-a portretizat autorul pe eroi?
Cum putem numi această parte?
Ce știm acum că Kozenya, incapabil să înoate, s-a pierdut singur în mijlocul lacului?
După ce capra nu a ucis porcul, ce s-a întâmplat cu capra?
Cum ar trebui să numesc această piesă?
Ce s-a întâmplat după ce au apărut Vovka?
"Ajutor pentru nenorociții de pădure"
"Benquet"
Etapa de formalizare a promovării externe.
Băieți, cine vă va spune povestea din spatele planului?
Cine vrea să ia soarta unui basm pus în scenă?
Alții vor fi critici, trebuie să identifici cel mai bun actor, să îi numești beneficiile și avantajele sale.
Și după ce am analizat structura noastră de date de dragul actorilor, ce au început.
(Copiii care nu iau parte la dramatizare, stau la un birou ruinat)
Reflecţie.