Ca tutor de limba engleză, lucrez deja mult și îmi pregătesc studenții atât pentru admitere, cât și pentru absolvire. Pot spune că oricine este supus unor teste serioase pentru un solicitant și Limba engleză– aceasta este una dintre cele mai dificile teste dintr-o școală secundară. Aje tse nu este lishe vipuskniy, ci th examen de admitere la institut! Prin urmare, înainte de a pregăti urma, vă rugăm să urmați cu atenție instrucțiunile.
Pentru a obține un scor mare (84-100) în limba engleză, este necesar ca mama să aibă cel puțin cunoștințe intermediare-superioare. Este necesar să te orientezi către un astfel de nivel, dacă scopul tău este să intri în terminalele aeriene cu fir ale Moscovei.

O mare cantitate de literatură a fost publicată pentru a se pregăti pentru un guvern de stat unificat. Practic, oferă cărți cu un set de opțiuni de limbă în limba engleză. Astfel de manuale sunt deja utilizate în stadiul rămas de învățare, dacă copilul a format deja o puternică înțelegere gramaticală, lexicală și lingvistică, atât de multe programe de învățare și metoda profesorului sunt acum lipsite de concentrarea asupra învățării. formă nouă testarea Profesorul este minunat de conștient că, fără a forma o bază teoretică care să se bazeze pe cunoașterea diferitelor competențe, nicio tensiune nu va ajuta la alegerea tipului potrivit. Cu această metodă, pot fi găsite diverse surse ale autorilor atât interni, cât și străini. Ambele au avantajele și dezavantajele lor. Prin urmare, atunci când aleg asistenți, încerc întotdeauna să accelerez aceste sarcini, care sunt cele mai utile pentru noul copil și se pot întâlni cel mai bun rezultat. Nu uitați că orice tutore avansat se va putea baza pe ajutoarele metodologice, dezvoltarea și ideile sale.

Ascultarea este un tip de activitate socială care necesită cea mai mare cantitate Dificultăți pentru cei care încep să învețe limba și se pregătesc pentru diferite tipuri de experiențe și pentru cei care se confruntă cu un mediu diferit și ezită să ia decizii independente. Pentru început, trebuie să confirmați următoarea nutriție:
1) Ce este ascultarea și cum diferă de auz?
2) De ce acest tip de activitate economică pune cele mai multe dificultăți?
3) Cum este legat de începutul ascultării formarea abilităților personale și personale?
În primul rând, înțelegerea ascultării este un proces de înțelegere a limbajului după ureche. A învăța să înțelegem limba engleză după ureche este unul dintre cele mai importante obiective ale învățării limbii engleze. În situații din viața reală, ascultarea este asociată cu ascultarea ca un tip complet independent de activitate socială. Adesea, pe lângă ascultarea limbii, înțelegem și alte acțiuni: ascultarea, vorbirea, scrisul. Orice înregistrare audio oferă informații pentru discuție, care, la rândul lor, transmite dezvoltarea ulterioară a abilităților de vorbire. Prin urmare, ascultarea este un punct de plecare special. Este pur și simplu imposibil de trasat o linie clară între ascultare și vorbire în această situație. Termen nou " limba usna» Începând cu abilitățile de ascultare.
Într-un alt mod, dificultățile de ascultare pot fi reduse la:
A) probleme, probleme cu ascultarea (zgomot extern, înregistrare slabă, acustică proastă)
B) dificultăți datorate caracteristicilor individuale ale dzherela promov (practica de a asculta limbajul persoanelor cu afecțiuni pre-dureroase, varsta diferita, caracteristici de dicție, tempo, pauză)
În al treilea rând, psihologii spun că ascultarea implică promovare internă. Cu cât comunicarea este mai clară, cu atât este mai mare intensitatea ascultării. Cel care apelează la comunicare internă, înregistrarea informațiilor, mai bine decât înțelegereaȘi își amintește. Doarme și își verifică sentimentele Limba engleză Pentru a o auzi, pare a fi una dintre problemele principale. Motivul este nu numai că casetele audio nu pot fi auzite pe parcursul întregului curs școlar (adică 11 ani), ci și că elevii nu pot înțelege comunicarea. Cuvinte cheieÎn înregistrările alimentare și audio, ei aleg variante de cuvinte pe baza faptului că aceleași cuvinte sună în texte și uită de cele care sunt adevărate, de regulă, exprimate sinonim. În plus, înainte să doarmă cineva, Palatul Vikonny este vizibil timp de aproximativ o oră. Adaugă aici exerciții naturale, iar examenul va fi mai greu, cu atât mai puțin.
Lectura, după părerea mea, este secțiunea care atrage cel mai mult solicitanții. Atâta timp cât elevul cunoaște formatul temei, nu uitați că textele pentru testare sunt de așteptat să fie autentice, iar cei care nu au o bază lexicală și gramaticală bună nu vor putea da dovadă de intuiție intelectuală pe baza temei. formulare, astfel încât vikoristannya dintr-o serie sinonimă să poată ucide un copil din miez. Dormitul în engleză pare să ia mult timp, iar copiii pur și simplu nu se trezesc, se grăbesc, plus laude – și din nou, milă inutilă. În lecțiile mele, acord un respect deosebit dezvoltării textelor autentice cu diferite teme și complexitate, ceea ce duce inevitabil la îmbunătățirea abilităților de ascultare, vorbire și scriere. Literatură artistică, clasică, engleză, concepută pentru ascultare și discuție ulterioară, copiii vor dori vaccinare independentă crea.

Gramatica și vocabularul nu sunt o problemă pentru unul sau doi elevi, ci o problemă pentru 90% dintre cei care vor să scrie engleză. În studiile lexicale, rândurile sinonime pot fi plasate într-un colț orb și savanți puternici. Prin urmare, se acordă un respect deosebit cunoașterii regulilor de ortografie și abilităților acestora bazate pe materialul lexical și gramatical cercetat, enunțurilor despre sinonimie, antonimie, disponibilitate lexicală, bogăție, extinderea în continuare a sensului O schimbare a conceptelor gramaticale învățate mai devreme și familiaritate. cu concepte gramaticale noi. Conform normelor engleze existente de compatibilitate lexicală; Simt că pot crea cuvinte controversate din diferite metode de bază de creare a cuvintelor, pot recunoaște relevanța cuvintelor pentru părți ale limbajului din spatele semnelor scandând (articole, afixe ​​etc.);
Camera scrisorilor. Aceasta include scrierea unei foi speciale de 140 de cuvinte și scrierea pe o anumită temă pe baza punctului dvs. de vedere (200-250 de cuvinte). Pentru acest tip de muncă, este important să urmăriți structura, argumentele vicoristice, pentru a vă exprima punctul de vedere. Nu este ușor să veniți cu argumente și de multe ori este nevoie de mult timp pentru a le sorta, tot trebuie să le rescrieți și, în fiecare zi, cu cât învățăm mai multe, cu atât avem mai multe șanse să obținem un scor mai mare.
Vorbirea este indisolubil legată de competența culturală, al cărei sens constă în tot ceea ce este valoros dobândit și înțeles creativ în cultura oamenilor puternici, precum și în alte culturi. O proporție foarte mică de elevi au un nivel ridicat de competență culturală. Pentru alte caracteristici scăzut i rubarba mijlocie aceste competențe. De asemenea, este necesar să se organizeze o muncă specială pentru a formula conștientizarea culturală în procesul de început și în procesul de învățare a limbii străine în sine. p align="justify"> Pentru a formula această competență, este necesar să organizați activități speciale care să vă permită să vă concentrați pe interconexiunile dintre cultură, conștientizare și comunicare. A dormi cu limba engleză (precum și scrisul) are o structură lingvistică. Prin urmare, pentru o dezvoltare cu succes a acestui tip de testare (20 din 20), urmați acești pași. În mod nebunesc, pentru cei care sunt începători în conversație, a intra în aceste sarcini este mult mai ușor.
Este necesar să rețineți că cele mai importante sarcini ale Standardului Educațional de Stat Federal (FSES) includ formarea de activități elementare universale (meta-subiecte) care vor asigura că studenții stăpânesc o limbă străină, rețineți Da, obiectivul de independență. lucrați asupra mea și, prin urmare, obiectivul de autodezvoltare și auto-rafinare. Prin urmare, cea mai importantă sarcină a oricărui profesor este să dezvolte motivația academică și să crezi în propriile forțe.
Astăzi, conceptele de „meta-subiect”, „învățare meta-subiect” câștigă o popularitate deosebită. Acest lucru este complet clar, iar abordarea meta-subiect stă la baza noilor standarde.

Kuznetsova Tetyana Volodymyrivna, profesor de limba engleză

Luptă împotriva fricilor din tine: 5 moduri de a preveni ca frica de supraexaminare să-ți preia viața

Transformă-ți temerile în înțelepciunea ta
Avem atât dovezi pozitive, cât și negative. Acest lucru este firesc, dar de multe ori suntem conștienți de eșecuri în lupta împotriva dovezilor negative - împotriva îngăduințelor care ne-au adus durere - și ele ne bântuie și nu ne permit să fim fericiți. Ne este frică să facem din nou pace, iar acest lucru nu ne oferă posibilitatea de a ne bucura de viață și, prin urmare, suntem într-un stres constant. Pentru a obține fericirea, a schimba stresul și a împinge înainte spre moarte, trebuie să lupți împotriva acestor temeri. Una dintre cele mai grave temeri pe care trebuie să le luptăm este frica constantă de eșec. Dacă nu putem face față negativității pe care ne-o poate aduce viitorul, o acceptăm astăzi. Făcând griji pentru frica noastră, ne limităm potențialul și viitorul. Înțelegerea corectă și conștientizarea a ceea ce ne ține calmi, inclusiv în conversațiile cu oamenii, ne permite să învățăm lecții valoroase care ne ajută să evităm greșelile grave în viitor. Dacă acceptăm regretele trecutului și uităm de ele, devenim mai rezistenți la stres și anxietate și suntem conștienți că ne putem întoarce din ele. Cu toate acestea, nu suntem pe deplin conștienți de ceea ce ne deranjează. Este uimitor cum fricile pot curge în noi și ne pot schimba în mod benefic, puternic și să ne minunem de viață într-un mod nou și constructiv. Este important să depășim temerile pentru a ne face mai puternici și mai rezistenți la suișuri și coborâșuri. Lupta reușită împotriva fricilor înseamnă că suntem fericiți, autosuficienți și beneficiem de tot ceea ce ne oferă viața. Și cum poți câștiga bani?
1. Încearcă să identifici cauza fricii tale.
Mai întâi poți începe să lupți cu fricile interne, trebuie să le depășești. Nu este nevoie să spui la nesfârșit că nu poți să intri în probleme cu o problemă, să intri în jocuri sub propria cunoștință, să cazi în disperare și să-i irită pe cei absenți. Fă-ți timp pentru tine, pierde-te cu tine tot timpul și găsește motivul obiectiv al fricii tale.
2. Arată obiectivitate.
După ce ai numit motivul fricii tale, treci la planul obiectiv și încearcă să gândești mai rațional. Hrănește-te cu ce a țipat această experiență în sine.
3. Uimește-te de perspectiva.
Amintește-ți că eșecul, durerea, dezamăgirea și alte lucruri negative sunt o parte invizibilă a vieții. Asigurați-vă că rămâneți puternic, astfel încât să nu lăsați anxietatea să vă transforme într-un prizonier al situației. Gândiți-vă la perspectivele de dezvoltare a problemelor dvs. Ce se va întâmpla dacă o poți depăși? Dar ce se va întâmpla dacă pierzi?
4. Începeți să dezvoltați un plan de afaceri mici.
Cel mai adesea ne este greu să câștigăm bani, deoarece nu ne putem permite astfel de informații. Gândește-te, ce cheltuim? Ai ceva timp și câteva hârtii? Aruncă o privire. Scrieți ce problemă aveți, folosiți săgeata din stânga pentru a indica motivul și folosiți săgeata sau săgeata din dreapta pentru a indica ideea de tranziție, pe care o numim frică. Dacă nu aveți idei, vă puteți bucura de tații sau profesorii voștri. Desigur, aveți prieteni care se confruntă și ei cu aceleași probleme. Viața va fi din nou mai ușoară.
5. Începe lucrarea.
Dacă ne „temăm” în mod constant pentru anxietate, atunci suntem limitați de puterea posibilității, în timp ce suntem conștienți de riscuri și de noile începuturi prin frici. Înțelegem greșit categoriile „nu pot”, „nu sunt vinovat”, „nu pot”. Și este absolut necesar. Aveți o înțelegere clară a problemei dvs. și cunoașteți pașii. Continuă și nu uita: ai un plan de afaceri bun și nu trebuie decât să aștepți viitorul tău.

A1 / RHUBURB ELEMENTAL (nivel de revoluție)

Candidatul poate stabili și menține contacte sociale în situații standard viata de zi cu zi; Volodya are un minim de abilități lingvistice, vocabularul său poate conține 900-1000 de unități lexicale, inclusiv 240 de internaționalisme și aproximativ 30 de unități de etichetă lingvistică (cursul începe cel puțin 60-80 de ani de clasă).

1. să cunoască;
2. numește-ți profesia și ia-o;
3. să recunoască și să dezvăluie informații biografice despre tine și o terță persoană;
4. aflați și informați despre tezaurizări și interese;
5. vіtati zi sacred (suveran, national, family);
6. yakuvat, vіdpovidat vіtannya; vislovlyuvati pozhannya;
7. da/accepta un cadou; cere ceva sacru, de la oaspeti; accepta cererea/recunoaște cererea, explică motivul recunoașterii;
8. stai acasa cam o ora, loc sustrichi;
9. afla, anunta adresa, numarul de telefon;
10. afla/știi unde să afli; cum să ajungi acolo/ajungi acolo; departe și aproape; Cât costă să plătești călătoria? aranjarea aranjamentelor de transport; vânzători pe străzi, gări, la aeroport;
11. spuneți cum a decurs excursia, faceți o evaluare;
12. pronunță/accepta propunerea de a avea/a lua masa/lua masa la restaurant, cafenea; justificați propoziția, explicați motivul propoziției; începeți despre locul și ora întâlnirii; citiți meniul; spălați mâncarea și băutura; afla/povesti despre mancarea ta preferata, despre alegerea ta; plătiți prânzul/seara.

A2 / FRONT (DE BAZĂ) RUBURN (nivel Waystage)

Finalizarea cu succes a testului la acest nivel va indica faptul că competența dumneavoastră comunicativă a fost formată la nivelul de bază, ceea ce vă permite să vă satisfaceți nevoile comunicative de bază în contextul multor situații sociale - sferele cotidiene și social-culturale ale spilkuvaniya. Într-un mod mai simplu, puteți face în mod independent cumpărături într-un magazin, puteți călători rapid cu mijloacele de transport în comun, puteți discuta despre vreme cu străinii, puteți schimba câteva fraze îndrăznețe cu colegii de clasă și bancnote etc.

Beneficii oficiale: timp și abilități, care sunt mamele vinovate la nivelul de bază al Volodiniei, rusă și străină (RKI):

1. Vă rugăm să citiți scurte texte simple preluate din diverse surse (nume de reviste și ziare, whisky, scrieri, afișaje, publicații etc.); înțelege elementele de bază Informații suplimentare texte adaptate de istorie regională, informațional-jurnalistic și social-cotidian;
2. Vă rugăm să scrieți o foaie scurtă, o notă, o notă etc. și scrieți textul principal-dzherel pe baza întrebării;
3. să înțeleagă informațiile de bază (temă, loc, oră, motiv etc.), prezentate în dialoguri și monologuri adiacente de natură socială, cotidiană și socio-culturală;
4. începe un dialog în situații simple de tip standard; încurajează-l pe Rozmova despre tine, prieten, familie, teme, muncă, învățarea unei limbi străine, zi de lucru, oră bună, localitate, sănătate, vreme și, de asemenea, învață despre putere pe baza textului citit;
5. Învață abilități gramaticale și lexicale pentru a vorbi despre intențiile tale într-un anumit set de situații.

Cu asta 1300 unu.

Cu toate acestea, Volodinya este rusă ca străină la nivelul de bază puţini pentru a începe cu ipotecile inițiale rusești, pe cheltuiala facultăţilor pregătitoare (diviziuni sau cursuri) pt giganți străini Elevii de astăzi sunt destinați să urmeze o pregătire specială.

B1 / GHIDUL PRAGUL (nivelul prag)

Finalizarea cu succes a testului la acest nivel va indica faptul că competența dvs. de comunicare este formată la nivel mediu și vă permite să vă satisfaceți nevoile de comunicare de bază în sferele sociale, sociale, culturale și în alte domenii, industriale și profesionale ale spilkuvaniya. Cu alte cuvinte, ești deja mai independent în mediul tău și ești orientat spre majoritatea situațiilor cotidiene standard, precum și către o parte semnificativă a problemelor cotidiene care apar și care îți confruntă tributul. Aceasta sugerează standard suveran RKI.

Beneficii oficiale: primul rhiven RKI:

1. Luați în considerare citirea de texte scurte din ziare, reviste, cărți; înțelegeți sensul ascuns a ceea ce citiți, evidențiați detaliile, concluziile și aprecierile autorului;
2. Vă rugăm să scrieți un text care să conțină 20 de propuneri pe una dintre următoarele subiecte: despre tine, familia ta, învățarea, învățarea unei limbi străine, ziua de lucru, oră liberă, localitate, sănătate, vreme; transmite sensul principal al textului citit și ascultat pe tema dată;
3. să înțeleagă scurte dialoguri și să extragă informații faptice (temă, oră, note, caracteristici ale obiectelor, scopuri, motive); înțelegeți dialogurile aprinse și clarificați-vă poziția înainte de a-i determina pe cei care vorbesc; să înțeleagă confuzia, sunetul, știrile, informațiile de natură socio-culturală;
4. Participați la dialoguri într-o gamă largă de situații spilkuvanniya de zi cu zi, începeți, încurajați și finalizați dialogul; conduce o conversație pe o varietate de subiecte (despre tine, despre muncă, profesie, interese, despre țară, loc, cultura alimentară etc.); să formuleze în cel mai bun mod posibil înțelegerea textului citit de natură socio-culturală;
5. Aptitudinile gramaticale și lexicale de formalizare Vykoristovat sunt determinate în conformitate cu intențiile care apar în situații simple de tip standard.

Respectarea minimului lexical poate fi deja realizată 2300 unu.

Volodinnya mină rusească ca străină pe Primul Rivne suficient pentru începutul începutului depozitelor inițiale rusești, printre alte lucruri educatie profesionala, apoi. universități, institute și academii . Această rubarbă, de regulă, este accesibil absolvenţilor facultăţilor pregătitoare(un număr de cursuri) pentru comunitățile străine după pregătire specială fluvială.

B2 / gunoaie POSTPRAG (nivel Vantage)

Trecerea cu succes a testului pentru acest nivel va indica faptul că competența dumneavoastră comunicativă este formată pentru a îndeplini un nivel înalt și vă permite să vă satisfaceți nevoile comunicative în toate domeniile de comunicare. activitate profesională Mina rusă ca specialist într-un profil similar: științe umaniste (cel puțin filologice), inginerie și tehnică, științe ale naturii etc.

Beneficii oficiale: alt RKI rupt:

1. Vă rugăm să rețineți că citiți diverse texte jurnalistice și literare cu caracter descriptiv și descriptiv cu elemente de umbrire, precum și tipuri mixte de texte cu o evaluare clar exprimată a autorului.
2. Nu uitați să scrieți planuri, teze, note pe baza a ceea ce înțelegeți și citiți; redactați texte scrise scrise cu caracter informativ sub forma unei scrisori de afaceri speciale sau oficiale, precum și texte cu caracter comercial (declarații, cereri, note explicative etc.).
3. înțelege dialogurile din viața de zi cu zi prin exprimarea clară a pozițiilor celor care vorbesc; radionovini, caracter publicitar flagrant; dialogează cu lungmetrajeși programe de televiziune datorită naturii clar exprimate a relațiilor interpersonale;
4. Vă rugăm să încurajați dialogul, implementând tacticile de mobilizare stabilite anterior; acționează ca inițiator al dialogului-educație; spuneți despre semeni, exprimați un gând puternic și oferiți-i o evaluare; să analizeze problema în situația Rusiei libere;
5. să fie capabil să înțeleagă și să interiorizeze în mod adecvat trăsăturile lexicale și gramaticale ale limbajului, ceea ce va asigura o formatare corectă a limbii.

Minimul lexical poate fi atins 10 000 unu.

Volodinnya mină rusească ca străină la un alt nivel necesar pentru a obține o diplomă de licență sau de master - un absolvent al instituției de învățământ superior din Rusia (în spatele scenelor Licență sau Master filolog).

C1 / RÂUL DE VARIANȚĂ COMPETENȚĂ (competență operațională eficientă)

Finalizarea cu succes a acestui test va indica un nivel ridicat de competență comunicativă, care vă permite să vă satisfaceți nevoile comunicative în toate domeniile de comunicare, precum și să vă desfășurați eficient activitatea profesională rusă. Există un profil filologic.

Beneficii oficiale: al treilea râu RKI:

1. să înțeleagă și să interpreteze în mod adecvat textele care se referă la sferele socio-culturale și oficiale de afaceri ale publicării, precum și capacitatea de a citi ficțiune rusă. Mai mult, se transmite că textele socio-culturale ale mamei vinovate sunt suficiente rubarbă înaltă informatii vizibile. Conform textelor oficiale și de afaceri, aceștia suferă de respect acte juridiceși informații oficiale.
2. Vă rugăm să scrieți un rezumat al problemei, un rezumat, o fișă formală/informală, un raport pe baza a ceea ce ați citit și a ceea ce ați citit, să demonstrați validitatea analizării și evaluării informațiilor furnizate; Vă rugăm să scrieți textul dvs. de natură problematică (articol, eseu, fișă).
3. să înțeleagă textul audio în ansamblu, să înțeleagă detaliile, să demonstreze originalitatea, să evalueze sensul (emisiuni de radio și televiziune, clipuri de film, înregistrări de promoții ale aparițiilor publice etc.) și să evalueze performanța persoanei care vorbește subiectul limba;
4. Menține dialogul, vigoarea și diverse tactici pentru implementarea diverselor scopuri și tactici de consolidare politică; acționează ca inițiator al dialogului-conversație, ceea ce duce la cea mai mare situație conflictuală în procesul de revărsare; va avea loc un monolog-oglindă pe teme morale și etice; Într-o situație de libertate de exprimare, este necesar să argumentezi și să argumentezi gândul puternic;
5. Vă rugăm să demonstrați cunoștințele despre sistemul de învățare care sunt evidente la începători doar câteva dintre eleși note structurale necesare pentru raționalizarea și proiectarea textelor din jur, precum și identificarea unora dintre textele originale și fragmentele acestora.

Minimul lexical poate fi atins 12 000 unul, acel număr activ părți ale dicționarului 7 000 unu.

Valabilitatea acestui certificat necesare pentru obţinerea unei diplome de licenţă în filologie- Absolvent al unei universități rusești.

C2 / RIVEN NOSIYA MOVI (Nivel de măiestrie)

Finalizarea cu succes a testării pentru acest nivel indică faptul că limba rusă este aproape de nivelul limbii ruse.

Beneficii oficiale: al patrulea rupt RKI:

1. să înțeleagă și să interpreteze adecvat textele originale ale oricărui subiect: texte filosofice abstracte, orientate profesional, jurnalistice și artistice care pot avea implicații subtextuale sau conceptuale;
2. Vă rugăm să scrieți texte simple care să reflecte afirmații specifice despre subiectul limbii, iar textele vor curge;
3. să înțeleagă cât mai pe deplin conținutul programelor de radio și televiziune, clipuri din filme, emisiuni de televiziune, emisiuni radio, înregistrări ale promoțiilor aparițiilor publice etc., recunoscând în mod adecvat caracteristicile socio-culturale și emoționale ale limbii, interpretând în fața dumneavoastră iar sosirile aveau sens.
4. pentru a atinge orice obiective de comunicare în situația de monolog și dialog pregătit și nepregătit, inclusiv public, să pună în aplicare în mod demonstrabil tactica comportamentului fizic NKI, caracteristică organizatorului de comunicare, care nu trebuie să fie turnată în ureche;
5. identificarea cunoștințelor sistemului mobil, demonstrând înțelepciunea și abilitățile de a trăi unitățile mobile și detaliile structurale necesare pentru înțelegerea și proiectarea textelor din jur, precum și elaborarea unora dintre textele originale sau fragmente ale acestora în, cu înțelegerea de vikoristanul său văzut stilistic.

Minimul lexical poate fi atins 20 000 unu, acel număr este în activ părți ale dicționarului 8 000 unu.

Valabilitatea acestui certificat necesare pentru obţinerea unei diplome de master în filologie- Absolvent al unei universități rusești, care dă dreptul la toate tipurile de investiții și activități de cercetare științifică în sfera limbii ruse.

Dacă alegeți orice materiale de pe site-ul ACTIVE HYPERSILANNYA OBOV'YAZKOV
Toate materialele sunt furate de legea drepturilor de autor

Sistemul de testare rusesc (TRKI) este format din 6 niveluri și, în general, seamănă cu cel european.

Rubarba elementară

Numărul de ani pentru implementare: 100-120 de ani de clasă

Stoc de vocabular: nu mai puțin de 780 de unități lexicale

Ce poate spune un student: prezentați-vă, cunoașteți-vă, vorbiți în două cuvinte despre dvs., despre familie, despre înmormântare, înțelegeți-vă tovarășul, care poate vorbi liber, gata să repete cele spuse.

Gramatica Republicii

În plus, elevii încep să formeze propoziții complexe și să convertească limbajul direct în limbaj indirect, ceea ce le extinde și mai mult abilitățile de comunicare. Această rubarbă este fundația tuturor progreselor.

Rubarbă de bază

aproape 280 – 300 de ani.

Stoc de vocabular: 1300 de unitati

Disponibilitatea certificatului (TBEU) este considerată suficientă pentru depunerea către populația Federației Ruse.

Ce poate spune un student: concentrați-vă pe subiecte de zi cu zi, argumentați-vă punctul, informați-vă despre planuri, scrieți o scrisoare de afaceri specială, vorbiți despre drum. Nu este ușor să vorbești, să alegi cuvinte.

Gramatica Republicii

Cursanții să stăpânească construcții sintactice pliabile, să formeze propoziții pliabile cu noi îmbinări și cuvinte aliate.

Prima certificare rave. TRKI-1

Numărul de ani pentru implementare: 400-460 de ani

Stoc de vocabular: aproape 2300 litri.

Certificatul TRKI-1 este considerat suficient pentru intrarea în VNZ rusă.

Ce poate spune un student: Puteți vorbi despre o gamă largă de subiecte (sistemul de educație, problemele locului actual, ecologie, istoria locală), puteți scrie o lucrare, o recenzie a unui film sau a unei cărți, a revizui o poveste și, de asemenea, este important să împrumutați limbajul din situația dvs. de lucru.

Gramatica Republicii

Un alt nivel de certificare. TRKI-2

Numărul de ani pentru implementare: 720 de ani inițiali

Stoc de vocabular: aproape 6000 de unități

Absolvent Rive of VNZ. Vă permite să scrieți disertația unui candidat în limba rusă. Certificatul TRKI-2 este considerat suficient pentru munca în Rusia.

Ce poate spune un student: Este ușor să bei nu numai la cursurile ocazionale, ci și la cele foarte specializate. Poate desfășura activități profesionale active.

La acest nivel, evident, este responsabilitatea omului de știință să realizeze obiectivele comunicative în sfera social-cotidiană, social-culturală și oficial-business.

Gramatica Republicii

Accentul principal este pus pe sintaxă și crearea cuvintelor (apariția morfemelor productive).

Al treilea nivel de certificare. TRKI-3

Număr de ani: 280 de ani inițiali

Stoc de vocabular: Există aproape 12.000 de unități de vocabular, 7.000 de cuvinte în învățarea activă.

Cursul de schimb al limbii ruse ca limbă străină A1 conduce informații despre colecțiile specializate în științele comunităților străine. Centrul nostru „Perspectiva” folosește metode moderne, spațiu și audiențe portabile, diferite caracteristici tehnice navchannya. Toți ascultătorii par să aibă nevoie de literatură de bază.

Înainte de a seta cursul de schimb pentru A1 rusesc și străin, introduceți:

• învățarea logicii de ascultare a limbii ruse, învățarea regulilor limbii ruse, învățarea vorbirii corecte de zi cu zi;
• sistematizarea cunoștințelor pe care le are deja ascultătorul;
• dezvoltarea abilităților comunicative (activități practice de stăpânire a limbajului de bază);
• stăpânirea elementelor de bază ale comunicării scrise;
• Să obținem niște cunoștințe noi.

Cursul valutar al A1 rusesc și străin va fi pe jocuri de rol și jocuri inițiale, ceea ce permite pe fund și drepturi practice de a face față diferitelor situații ale jocului de zi cu zi.

Se acordă mare respect activităților practice și pregătirii practice a ascultătorilor.

Pentru a-i face pe ascultători să înțeleagă regulile limbii ruse, limbajul literelor Este important să fii atent în timpul jocurilor de noroc grele.

Meta pentru curs - pentru a oferi ascultătorilor cunoștințe suficiente pentru utilizarea de zi cu zi a limbii ruse.

Cursul valutar al asigurării A1 rusești și străine pentru 120 de ani academici (45 fiecare).

Programul este de 2 ori pe săptămână timp de trei ani academici.

Lecțiile se pot desfășura individual sau în grupuri de 4-10 persoane. Pentru grupuri sunt selectați ascultători cu aproximativ același nivel de cunoaștere a limbii.

Referință șef: Chernishev S.I. Să mergem! Limba rusă pentru adulți. curs Cob. - 6 tipuri. – Sankt Petersburg: Zolotust, 2008, – 280 p.

Centrul Unit pentru Testarea Migranților (oferă tratament cetățenilor străini) își promovează serviciile.

Dacă aveți deja cunoștințe de bază de limba rusă, atunci la Centrul nostru de perspectivă vă puteți înscrie la Cursul de educație străină de limbă rusă și străină A2.

Centrul de perspectivă oferă diverse cursuri de limba rusă pentru străini. Aici puteți pregăti și trece teste pentru migranții din limba rusă pentru un brevet, zone complexe pentru cetățenii străini. Puteți obține un certificat de brevet pentru un robot și brevetul în sine. Există un birou de traduceri unde puteți aranja o traducere din rusă în chineză printr-o limbă străină.

Dacă intenționați să solicitați un brevet pentru străini, sunați la: +7 925 622 50 34

Zagalnogo Volodinya este rusă ca străină.

1. Locul competenţei comunicativ-verbale

1.1. Intenție. Situații și subiecte

1.1.1. Un străin poate realiza verbal următoarele intenții:

Intră în comunicare, cunoașteți pe cineva, prezentați-vă sau prezentați o altă persoană, discutați, spuneți-vă la revedere, prezentați-vă cuiva, vorbiți, implicați-vă, confirmați ceea ce s-a întâmplat, cereți să repetați;

Cereți informații și informați despre faptul persoanei, persoanei, obiectului, despre vizibilitatea și prezența persoanei sau obiectului, despre natura, prezența obiectului, despre motivul, acțiunea, ora și locul acțiunii și Motivul;

Vislovlyuvat bazhannya, prokhannya, propunere, cerere, pentru bine sau pentru rău, vidmovu;

Exprimă-ți scopul: evaluează o persoană, un obiect, un fapt, o acțiune.

1.1.2. Un străin poate realiza scopuri comunicative elementare:

La magazin, chioșc, casierie;
pe post;
la banca, la punctul de schimb valutar;
la un restaurant, bufet, cafenea, idalni;
la bibliotecar;
la locul de muncă;
pe străzile orașului, lângă mijloace de transport;
la clinica, la medic, la farmacie.

1.1.3. Străinul este obligat să țină cont de formarea mentală elementară în forma obișnuită la debutul celor:

Mărturisește despre tine. Elemente de biografie: copilărie, învățare, muncă, interese.
Prietenul meu (prieten, membru al familiei).
Patrie, familie.
Ziua mea de lucru.
O oră grozavă, în sfârșit, interese.

1.2. Vimogi înainte de movnih umin

1.2.1. Audio

A. Audio discursului monolog
Un străin trebuie să poată înțelege după ureche informațiile care sunt incluse în monolog.

Subiectul textului: relevant pentru domeniile cotidiene, sociale, culturale și de bază ale revărsării.

Volumul textului: 120-150 cuvinte.

Ritmul filmului: 120-140 de ori pe oră.
Cantitatea prezentată textului: 2.

B. Audio de dialog
Un străin poate lua notă: înțelege după ureche locul dialogului, lumea comunicativă a participanților săi.

Subiect: relevant pentru sectorul deșeurilor.
Volumul mini-dialogului: 4 până la 6 răspunsuri, dialog total: până la 12 răspunsuri.
Cantitatea de cuvinte necunoscute: până la 1%.
Ritmul filmului: 120-150 de unități pe oră.
Cantitatea de prezentare: 2.

1.2.2. Citind
Străinul poate nota:

Citiți textul din instalațiile de pe cimintul locașului său;
identifica subiectul textului;
înțelege exact informațiile principale din text și identifică orice detalii care pot avea implicații semantice importante.

Tip de lectură: citire din înmormântările ascunse ale locului în care este inclusă lectura.
Tipul textului: text argumental special compus sau adaptat (pe baza materialului lexical și gramatical, care corespunde cunoștințelor elementare).
Subiectul textului: relevant pentru domeniile cotidiene, sociale, culturale și de bază ale revărsării.
Volumul textului: 250-300 de cuvinte.
Cantitatea de cuvinte necunoscute: 1-2%.

1.2.3. Foaie
Un străin poate observa:

Un text scris de natură reproductivă și productivă pe o anumită temă este în concordanță cu cadrul comunicativ și dependența de nutriție;
text scris cu caracter reproductiv bazat pe textul citit, în concordanță cu cadrul comunicativ.

Tipul textului: text argumental special compus sau adaptat (pe baza materialului lexical și gramatical, care corespunde cunoștințelor elementare).
Volumul textului: până la 200 de cuvinte.

Textele scrisori pe o anumită temă, create de străini, trebuie să fie formatate în conformitate cu normele limbii ruse actuale și să conțină cel puțin 7-10 cuvinte.

1.2.4. Vorbitor

A. Limbajul monologului
Străinul poate nota:

Procesează în mod independent starea vâscozală în conformitate cu instalația stabilită și specificată comunicativ.
Va avea loc un monolog pentru a explica tipul reproductiv în raport cu textul de lectură.

O discuție despre studiul străinilor pe această temă: cel puțin 7 fraze.

Tipul textului: texte argumentale special compuse sau adaptate, bazate pe material lexical și gramatical, care corespunde nivelului elementar.
Volumul textului: 150-200 de cuvinte.
Numărul de cuvinte necunoscute din text: 1%.

B. Dialog
Străinul poate nota:

Înțelegeți personalitatea unui spivrozmovnik, pentru a identifica relațiile sale comunicative între un set minim de situații personale;
să răspundă în mod adecvat la observațiile spivrozmovnikului;
Inițiază dialog, identifică relații comunicative într-un set minim de situații. Studiul trebuie să fie conceput în conformitate cu normele standardelor moderne rusești, inclusiv normele de etichetă culturală acceptate social.

2.1. Fonetică. Grafică

Alfabet. Relația dintre sunete și litere. Voci și voci. Tare și blânde, țintete și voci plictisitoare. Cuvânt, depozit. Voce și ritm. Vimovi reguli. Articularea sintagmatică. Tipuri de construcții de intonație: ІЧ-1 (aliment complet), ІЧ-2 (aliment special, hrană pentru animale, hrană), ІЧ-3 (hrană cu iarbă), ІЧ-4 (aliment obișnuit din conjuncția „а”), ІЧ- 5 (evaluare).

2.2. Cuvinte și morfologie

2.2.1. Depozitul cuvântului

Înțelegeți despre baza cuvântului: baza cuvântului este completarea; rădăcină a cuvântului, sufix (stіl – їdalnya, mіsto – mіskiy, student – ​​​​student), prefix (pisati – scrie).

Recunoașterea numărului minim de modele de cuvinte: vchitel - vchitelka; străin - străin; mіskiy; chitati - read; du-te – du-te – vino; rusă - rusă. Formarea de bază a sunetelor este complet corectă în formele cuvintelor I și II (cu un set minim de cuvinte).

2.2.2. Nume

Nume spiritualizate și neînsuflețite. Rând și număr de nume. Sistemul de nume al lui Vidminkov. Cofraj; semnificația și experiența lui vidminki.

Principalele valori ale parametrilor:

Nume admin
Nina se uită la televizor. Tse Andriy. Cartea osiilor. Andriy, vino aici! Fratele este medic. Mâine vom dormi, e un teatru lângă local. Am o carte. Numele meu este Olena.

Vedere ancestrală
a) fără receptor:

Valoarea unui obiect (individ)
Numărul de zile al unui individ (obiect) este mai mic de o oră
Acesta este centrul locului. Osia mașinii lui Brother. Nu există frate în mine. Nu există teatru în loc.

Numerele desemnate, vin împreună cu numerele doi, trei, patru, cinci în structurile adiacente
Nina are doi ani. Mânerele costă 5 ruble.

Data are o lună (pentru a întreba „Care este data de astăzi?”)
1 sichnia.

b) de la utilizatori:
Punct de ieșire Ruhu (z, s)
persoana care ar trebui să fie la conducere acum
Mirosurile veneau din Anglia. Am venit de la concert. Andriy conduce mașina.

Davalnyi vidminok
a) fără receptor:

Destinatar
persoana (obiect) despre care vorbim (numai cu debitori speciali)
o persoană care simte nevoia de durere (numai cu împrumutați speciali)
Seara îl sun pe tatăl meu. Acesta este prietenul meu. Ai douăzeci de ani.

b) de la utilizatori:
persoană yak meta ruhu (k)

Video celebru
a) fără receptor:

Persoana (subiectul) ca obiect al acțiunii
subiect logic cu numele cuvântului
travailst, termenul dіi, înseamnă oră b) cu acționări:
direct la roc (în, pe)
ora (anul, ziua anului) (in)

Camera de control al armelor
a) fără receptor:

Ai grijă de cuvânt
profesia individului (dacă există un cuvânt)

b) de la utilizatori:
blândețea
programare

Vіdminok
cu receptoare:

Film obiect, gânduri
mіstse (in/on)
zasib peresuvannya (pe)

2.2.3. Împrumutat

Semnificație, schimbări în forma schimbării și adoptarea debitorilor speciali (I, ty, vin, won, won, mi, vi, stink). Împrumutați puternici (ce? a cui? câți?), corespunzători (al meu, al tău...), expresivi (tsey), semnificativi (kozhen) și negativi (nimeni, nimic).

2.2.4. Prikmetnik

Povni prikmetniki (frumoasă, rusă, grozavă). Vremea între nume noi și nume din familie și numărul din nume. Familiarizare cu sistemul avansat de marcare. Adnotări scurte într-un set limitat (vesel, ocupat, vinovat, bolnav).

2.2.5. Dieslovo

Infinitiv (citește, putea, du-te, minuna). Lipsa de minuțiozitate și minuțiozitate a cuvântului (robiti - câștigă, citește - citește). Astăzi, ieri și mâine este ora cuvântului (citind, citit, citit, citit, citit, citit). 1 și 2 editează cuvinte (lucrează, vorbesc, citesc). Clasificați grupurile de cuvinte: 1) citește – citesc, 2) notează – în mintea mea, 3) vidchuvati – ascult; 4) zustrіti – zustrich, 5) vіdprechiti – vіdpochinu; 6) da – da; 7) checkate – check; 8) scrie – scrie; 9) ar putea – poate; 10) du-te – du-te; 11) du-te – du-te; 12) vrei - vrei, 13) frate - ia; 14) trăiesc - trăiesc. Imperativ sub formă de cuvinte (citește, citește; vorbește, vorbește). Management zilnic (ma uit la televizor; vorbesc cu fratele meu). Cuvinte tranzitive și intranzitive (de la fratele meu, voi începe la școală). Cuvintele lui Rukh fără prefixe și cu prefixe (by-, by-): du-te, du-te, du-te, du-te, du-te, vino.

2.2.6. Chislivnik

Numerele Kalkisny (unu, doi, trei...). Viața numerelor în potrivirea cu cifrele (o carte, două sorti). Numerale ordinale (primul, altul și același) sub forma unui substantiv.

2.2.7. Prislivnik

Rândurile adjectivelor au următoarele semnificații: loc (departe, aproape), oră (minciuni, colecție), metodă de acțiune (bună, rea), lume și scenă (povilno, shvidko). Adjective predicative (posibil, nu posibil) în structuri de încadrare, adjective nutriționale (iac, dacă, unde, unde, stele).

2.2.8. Piese de service ale filmului

Adjective (în, on, z, s, do, y, o), conjuncții și cuvinte înrudite (i, abo, a, ale, nu numai..., dar y..., that, that, that, de , unde, ce fel de persoană), adesea nu, navighează.

2.3. Sintaxă

2.3.1. Tipuri de propoziții simple

Propoziții nealimentate
informativ
spontan
firmă
negativ

Pitalne rechennya
Modele cu două componente
Modele monocomponente fără o formă permanentă de cuvânt

2.3.2. Înțelegerea subiectului și predicatului în râu

Modalități de exprimare a unui subiect gramatical:
Numele sau împrumutatul în formularul de nume
contopirea nominalelor cu numeralele sub forma unei subdiviziuni generice
Numele sau împrumutatul sub forma unui administrator celebru
Numele sau împrumutatul sub formă de nume generic
Numele sau împrumutatul sub forma unui cont de debitor

Modalități de a exprima un predicat:
cuvânt într-un mod explicit, poruncitor
alăturarea unei forme speciale a unui cuvânt cu un infinitiv
alăturarea unei forme speciale a unui cuvânt cu un nominativ

2.3.3. Modalități de exprimare a cuvintelor logico-semantice în râu

Diagrame de obiecte (cadru și design de nume cadru de utilizator): Citesc o carte, citesc despre Rusia.

Note atributive:
uzgodzhene vyznachennya: fecioară frumoasă.
schimbare neprevăzută: cartea fratelui, ceai cu castravete
Prostorovі vіdnosiny (construcții bazate pe utilizatori de nume, adjective): John trăiește în America, Natalya trăiește departe.
Timchasov Stosunki: Te verific de mult timp.
Note întregi (folosind o formă specială a cuvântului cu informații): Mă duc la prânz.

2.3.4. Tipuri de propoziții pliabile

Cuvinte pliabile cu scrierea i, a, ale, abo; nu doar putin...
Îndoire propoziții de rând, tipuri de propoziții cu ortografii diferite și cuvinte asociate:
z'yasuvalni (deci, shob, cine, iac, iac, al cărui, unde, unde, stele);
inițial (iac) în obligația generală;
timp (dacă);
cauzal-ereditare (bo).

Cuvinte conjunctive și spilki în cuvinte directe limbaj indirect: ce, unde, dacă, cât, de ce... Vin a întrebat: Dar Petya? Am spus că Petya a fost la teatru.

2.3.6. Ordinea cuvintelor în râu

Cu ordine neutră a cuvintelor în combinații de cuvinte:
caietul este predat titularului numelui (expoziție tsikava);
cuvântul urmează cuvântul principal (în centrul locului; citirea unui ziar);
adjectivele cu -о, -е, pentru a transmite cuvântul (bun dans), și adjectivele cu prefixul po-i sufix - skі urmează cuvântului (scris în rusă);
grupul continuă să stea în fața grupului de completări (Fratele citește.);
Determinantul, care semnifică locul sau ora, poate fi aplicat la începutul propoziției, urmat de grupul adjectivului, iar apoi grupul continuă (Locul are teatru).

2.4. Vocabular

Minimul lexical al nivelului elementar devine 780 de unități. Depozitul principal al vocabularului activ al nivelului elementar deservește sferele cotidiene, primare și social-culturale ale spilkuvaniya.

Prezența unui certificat de nivel elementar confirmă faptul că străinul are suficiente cunoștințe necesare pentru învățarea ulterioară a limbii în scopuri culturale străine și atingerea nivelului de bază actual al RKD.

* Comercianții cu amănuntul din Rusia sistem suveran standarde de iluminat și echipe de autori, create în conformitate cu MDU. M.V. Lomonosov, Sankt Petersburg universitate suverană, Universitatea Rusă Prietenia popoarelor și Universitatea Tehnică de Stat din Sankt Petersburg.