Vina creste.

Repara

Golovna

Tehnologii

O temă care încă se discută în școlile de clasa a V-a.

Cu toate acestea, este adesea posibil să sustrați milkova vikoristannya korenіv s Care este motivul pentru care este dificil să scrieți, de exemplu, korenіv -zar-/-zor-or -growth-/-grow-/-ros-?

Regula care se preda la cursul de ortografie din scoala este direct legata de invatarea informatiilor, cu o explicatie mai logica si etimologica.

În dreapta este complicat, deoarece regula este să iei vina de la sine - cuvinte fără explicație pentru memorare.

Cuvintele cu rădăcina - ros - sunt cel mai apropiate de forma ultimei ore a cuvântului „creștere”, de exemplu „în ris”.

Este important să acordăm atenție tuturor profunzimii semantice ale acestor cuvinte, dar se poate vedea un număr mare de cuvinte din trecut și nume de semnificații care au luat ființă deja (adulți - care este deja , creșterea excesivă - deja crescută).

Pentru o rădăcină cu un fonem -a- verbul-cuvânt va fi cuvântul „creștere”: secol, creștere.

Vina

Cu toate acestea, nu totul este atât de simplu cu rădăcinile -rost-, -rasch-, -ros-: regula nu exclude toate cuvintele cu o grafie nerostită în rădăcină, lăsând în urmă unele greșeli.

Mirosurile nu sunt foarte ușor de reținut dacă le priviți mai detaliat.

Rostov și Rostislav sunt incluși în categoria denumirilor oficiale, deoarece nu sunt supuși legilor cerești pentru numele cerești.

Mai multe vina pe -creștere, care poate fi explicată logic și prin interconectarea cu cuvântul „creștere”: lekhvar (cel care dă bani sub o sută, apoi „în creștere”), pe virist (apoi în ziua următoare există more st) i parostok (Arborele este tânăr, așa cum arborele a început să crească).

Varto amintiți-vă când memorați cum se scrie -rast-, -rasch-, -ros-: regula este să abordați din partea formală.

O investigare mai detaliată și mai intensă a problemei va oferi șansa de a găsi o explicație adecvată a regulii care trebuie enunțată. În mintea ta, dacă materialul este memorat, este logic și încadrat istoric, va fi mai ușor de digerat și pus în memorie.

Instituția de învățământ municipal Saraninsk Zosh

Lecție de limba rusă pentru clasa a V-a

de la Wikoristannyam ICT

pe tema "

Ortografie korenіv rost/rasch/ros”. Tipul de lecție: Învățarea unor subiecte noi..

1. Învață să formulezi o metodă de a acționa în timpul alegerii vocilor despre – iar în rădăcini cresc / cresc / cresc.

2. Formulați interesul cognitiv al elevilor prin diverse forme de activitate inițială.

eu.

Etapa organizatorica

ІІІ. Pe site-ul web (eventual pe cel interactiv) cuvintele cu voci lipsă sunt scrise cu scrierea rădăcinii lag/lozh:.

ad..da, shift..traieste, sl..da, prod..da, regiune..trait, impune..da.

ar trebui... să trăiască. a trai... prezice. sl..în direct.

Ca întotdeauna, prințesa Spelling se grăbește în ajutorul nostru, în timp ce zăbovește în țara lingvisticii.

Prințesa ne întreabă de pe drumurile grele ale secretarelor, oricând putem dezvălui unul dintre bogatele secrete ale limbii ruse.

Ei bine, care este momentul potrivit pentru a deveni primii?

Ei bine, Spelling ne-a dat foaia de criptare. De îndată ce ne vom da seama, vom vedea un secret ascuns de voci care sunt schimbate, în rădăcină creștere/creștere/creștere. Axa acestei foi. Să te uităm cu respect: RA SF si vira

Pentru o rădăcină cu un fonem -a- verbul-cuvânt va fi cuvântul „creștere”: secol, creștere. SCH

zenny pentru

ROS

Chi nr. 13

: galuz, parostok

Sunt invatat si invatat:

- Care morfem are un model de ortografie?

— Ce voci sunt scrise la rădăcini?

- Alegeți cuvinte cu astfel de rădăcini (înscrieți-vă pentru doshts).

- Cine a ghicit în ce tip să scrie voce și, în care - o?

- Cum putem verifica cine a descifrat corect foaia? Deschidem manualele și citim regula din lateral. 178..

Există o masă pentru regulă.

- Cum poți face un visnovok?

. Dezvăluind lecția

Suntem familiarizați cu regulile.

- Care este problema cu care ne confruntăm acum? - Ce fel de lucruri putem realiza la clasă?

Antrenorii au dreptate.

1. Munca colectivă.

Kozhen învață să meargă la școală, să noteze cuvântul sub dictarea profesorului, să vadă ortografia de pe tabel și să explice ortografia vocii textual:

incoltire, depasit, creste, galus, ce creste, a crescut, a crescut, a crescut, a crescut, a crescut, a depasit, a crescut, a crescut, a crescut, a incoltit.

Rezumat: unde este scrierea vocalelor care sunt scrise în cuvintele rădăcină?

2. Dreptul 437 independent.

Verificarea cardurilor de semnal pentru ajutor.

Visnovok: ce regulă ai folosit când ai învins la dreapta?

3. Aveți dreptul să vă înscrieți pe computer.

Princess Orthography ne învață acest lucru: după ce am introdus versiunea necesară a rădăcinii, am văzut vocea care este exprimată.

Arborele shvidko vi.

sli.

Vz.

kvitka. Copii peste vară. chi.

Pid.

și iarbă proaspătă.

Viena în sera Troian.

Mic verde...bl.

(Se verifică de către profesor după lecție sau în timpul orei de verificare a muncii)

Rezumat: în ce rădăcină crește vocea, în care - o?

Dezvăluie regula din tabel.

VI.

Robot care se întoarce

Subiectul lecției: „Ortografia vocalelor, scho cherguyutsya, a-o în rădăcina -lag-, -lozh-, - rast- (- rasch-), -ros-”

1.Recunoașteți că elevii cu ortografie sunt diferiți de cei cu voce A// Despre rădăcina –lag- -lozh-rast-(- grow-) -ros-;

2. Formulați și măriți atunci când alegeți vocea care se află în rădăcină

3. Asigurați-vă că scrieți corect cuvintele folosind ortografia atribuită.

Înainte de a începe lecția, două grupuri sunt învățate să se împartă și este selectat un coordonator din fiecare grupă.

Notele se acordă elevilor după determinarea stării pielii a aspectului peletei de mușețel: 5 – roșu, 4 – galben, 3 – verde.

La sfârșitul lecției, bagajele sunt împachetate.

Care este culoarea mai mare, echipa va deduce acel rating.

Introduceți cuvântul profesorului.

2. Lucrare de ortografie a cuvintelor: „Ghicește cuvântul”

În…t…ran, in…trina, tі…іtory, mі…ion, hello, in…n…gret, profession…ia, r…mashka, p…cold.

Introduceți literele lipsă și explicați ortografia.

Care este principiul din spatele împărțirii cuvintelor în două coloane?

3. Lucrul cu o masă

Băieți, știți ce fel de rădăcină cu o voce clară.

Completați tabelul.

Notați propoziția și găsiți membrii principali ai propunerii

Tabirul turistic a fost vândut minunatei vulpi.

Găsiți un cuvânt cu o vocală într-un cuvânt rostit care este marcat (roztashovuvsya)

4. Aflați cuvântul din spatele depozitului Schimbați cuvântul astfel încât rădăcina să fie -falsă- (rotită) Despre ce putem vorbi astăzi în clasă? )

Vă rugăm să rețineți:

De ce ar trebui să fie stocată scrisul?

robot în grupuri

Proponuvati - proponuvati crestere - virostuvati

Componentă - pliați rozetele - supraîncărcate

Prikmetnik - sumator de virozitate - viroschuvannya

Învață să formulezi o regulă împreună cu profesorul.

Lucrare de ortografie a cuvintelor: „Ghicește cuvântul”

După aceea, coordonatorii grupului de piele se mută într-un alt grup și explică regula.

5. Zastosuvannya.

Formarea este o idee bună.

(Lucrul se desfășoară în grup)

Rescrie textul.

Introduceți literele lipsă și explicați ortografia.

Rokiv până la bătrânețe pentru noi fără bătrânețe. 2.Tіni l...a trăit la vârsta puiului.

Rokiv până la bătrânețe pentru noi fără bătrânețe. 3. Înainte de a merge la culcare, ar trebui să te speli pe dinți.

4. Nasurile și-au anunțat serviciile către pasageri.

5. Vir...sla, lipicios, subtire si subtire.

Copii, acum vă voi cere să creați un „musetel”. Dacă aveți o dispoziție minunată și ați primit deja o lecție, atunci atașați verdeaţă Pelustka, dacă starea de spirit nu s-a schimbat pe parcursul acestei ore, atunci adăugați albastru dragă, de vreme ce starea de spirit a devenit amară, atunci aur roșu , iar dacă sunteți interesat atunci

alb

Mulțumesc pentru lecție.

Această lecție este pregătită pentru a ține cont de caracteristicile vechi ale copiilor.
17.05.2015

Sarcina este de a selecta în așa fel încât profesorul să-și ghideze doar elevii.

Învățați să efectuați singur lucrarea de finisare, alcătuiți un concept - o hartă bazată pe ortografie.

Toate acestea implică dezvoltarea gândirii critice, evaluarea reciprocă, autoevaluarea și înțelegerea reciprocă.

Dorofychik Oksana Ivanivna

Număr material: 286302

Autorul poate obține un certificat de publicare a acestui material din secțiunea „Realizări” a site-ului său. Cei care au glumit nu știau? Vei beneficia de aceste cursuri:

O taxă pentru contribuția la dezvoltarea celei mai mari biblioteci online de dezvoltări metodice pentru cititori

Publicați cel puțin 3 articole în

GRATUIT

otrimati ta download qiu podyaku Cei care au glumit nu știau?

Certificat despre crearea site-ului

Adaugă cel puțin cinci materiale pentru a obține un certificat pentru crearea site-ului Cei care au glumit nu știau? Certificat pentru competențe TIC de la un profesor profesionist

Publicați cel puțin 10 articole în

Certificat de depunere a unui certificat pedagogic certificat pe Rivne All-Russian Cei care au glumit nu știau? Publicați cel puțin 15 articole în

ia si seduce acest certificat

Certificat de înalt profesionalism, manifestări în procesul de creare și dezvoltare a site-ului oficial în cadrul proiectului „Infourok” Cei care au glumit nu știau? Publicați cel puțin 15 articole în

Publicați cel puțin 20 de articole în

otrimati și zavantazhit această scrisoare Cei care au glumit nu știau? Diplomă pentru participarea activă la lucrările privind abilitățile de mobilitate integral cu proiectul „Infourok”

Publicați cel puțin 25 de articole în

Responsabilitatea pentru apariția oricăror puncte controversate care apar între materialele în sine și locul lor este preluată de la autorii care au postat materialul pe site.

Cu toate acestea, editorii site-ului sunt gata să ofere orice încurajare posibilă oricăror factori de decizie asociați cu munca și site-ul site-ului.

Dacă ați observat că site-ul dvs. conține conținut ilegal, vă rugăm să anunțați administrația site-ului prin intermediul formularului de feedback.

Literele „Despre și A” în limba originală -creștere-, -creștere-, -creștere-
Obiective și misiune:
consolidați regula de ortografie a rădăcinilor -rost-, -rasch-, -ros-;

repetați ortografia rădăcinii -lag-, -lozh-;

se verifică ortografia rădăcinilor și vocea nevoificată neverificată;
în memoria ta, cunoști cuvintele cu ortografia răsucită, priceperea de a scrie din rădăcinile atribuite;
dezvoltarea memoriei și abilităților de comunicare mentală, abilități de comunicare; aduce dragoste naturii, interes rusesc.)
Obladnannya:
Laptop.

Proiector multimedia.

prezentare Microsoft PowerPoint (

Anexa 1

Profesor „Limba rusă clasa a V-a” T.A.

Ladizhenskiy ta in.

Carduri individuale de la diferite sarcini.

Progresul lecției 1. Moment organizatoric.
„În curând zăpada se va topi, râurile vor curge cu gheață și bărcile vor putea naviga.” Astăzi ne îndreptăm din nou către regiunea de la oaspete la familiarul Sovunya și, în același timp, de-a lungul drumului fluvial.

Pe măsură ce trece timpul, repetăm rădăcina cu o vocală care se pronunță și ortografia rădăcinilor cu o vocală lipsită de voce.

(diapozitivul 1)

2. Verificarea temelor.

- În primul rând, o să pornim la drum, să verificăm că am plecat cu toții acasă.

Se efectuează un control la domiciliu.

1 grup

Elevul urmează lucrarea independentă de pe fișă pentru cuvintele de la treaba acasă: scrieți în coloane cuvinte cu vocala care se exprimă la rădăcină și cuvintele cu vocală neexprimată la rădăcină.

2 grupa

Elevul de pe card introduce vocile lipsă în aceeași rădăcină.

Apoi are loc o verificare amănunțită.

Experiență de somn:

(Apa curată poate duce la creșterea algelor.)

- De ce cresc malurile râului?

(Diapozitivul 3) - Schimbați felul în care scrieți cuvântul papură .

Explicați ortografia cuvântului

schiţa.

(Banca are un contur înalt.)

- Ce fel de rădăcină cu vocală cunoaștem?

Explică-mi ortografia.

2) - După ce ne-am uitat în adâncurile râului, ne-am uitat în jurul malurilor, acum privind în jur.

- Ce crește pe mesteacăn?
(diapozitivul 4)
Minunați-vă cât de bine a crescut mărul.
Soarele se încălzește și mărul stă pe el.
Și în ceea ce privește duhoarea, citim despre ea în partea de sus a „Yablunka” (diapozitivul 5).
Se citește versetul.
R_sti, r_sti măr
Haide!
Flori, flori de măr
Emotioneaza-te!
Z_lote sonochka,
Fii fierbinte!
Vir_stay Apple
Shvidshe!
R_sla, r_sla măr
Pod_sla.

Floare, floare de măr

tată

Mărul s-a scuturat

Alegerea ta,

Am depășit mărul

Pentru băieți.

- Completați literele și comurile lipsă, explicați cu ortografie.

- Notați doar acele propoziții în care rădăcinile sunt ascuțite cu vocea, care este accentuată.

Pentru a le vedea, marcați ortografia.

3) - Ne-a fost milă de măr, acum putem merge mai departe.

Soarele strălucește puternic.

Ce strălucește pe mesteacăn și pini?

(diapozitivul 6)

- Și în dans s-a semănat o frunză.

Tsikavo, ce este pe frunza cui?

(Diapozitivul 7)

- Toată lista este ca băieții.

Să o citim.

Avem o grădină în curtea noastră.

5) Pietrele sunt curățate și pot fi luate acasă.

Marvel, Sovunya ține pasul cu noi.

(Diapozitivul 9).

Uite, vrei să dormi.

4. Geanta de lecție.

— Cu ce fel de coduri de ortografie și coduri de ortografie v-ați înțeles astăzi?

Cum poți verifica cu voce tare vocea care este scrisă la rădăcina cuvântului?

xn - i1abbnckbmcl9fb.xn - p1ai

Subiectul lecției: ortografie korenіv rast, rasch, ros

Tema lecției: Ortografia rădăcinilor RAST, RASCH, ROS

Meta: 1. formarea abilităților de ortografie koren_rost, - rasch, -ros

2. dezvoltarea competenţei pre-studii a elevilor;

— 3. alegerea unui cadru magnific al naturii;

Astăzi la clasă vom continua să lucrăm la ortografia rădăcinilor vocilor O - A. Să încercăm să identificăm tema lecției.

— Uită-te la ecran și spune-mi ce înseamnă semnele nutriționale de pe diagramă? 2 (Vocile fără voce sunt complet împărțite în 3 grupuri: 1-inversat, 2-nu inversat, 3-scoled) 2 ^ Ce trebuie să rețineți pentru a scrie corect voci nevocate 1,2,3 grupuri?.

— 2. Citiți textul clar:

Tot surplusul pământului este stocat în lumea creată și vegetativă.

Iarbă proaspătă pe peluze, plopi sub fereastră, ghioce scânteietoare, antene de televiziune albe care plutesc deasupra caselor din Budinki - face asta cu adevărat parte din viața noastră?

— Respect pentru pasari, pentru ceapa plinuta, pentru parostki de nuca plantata.

, până la sfârșitul creșterii lacului - Dzherelo

interesul și dragostea în fața lor, asigurând bucuria reciprocă a naturii și a oamenilor

Indicați subiectul textului.

Titlul textului.

Să extindem lecția la text.

3. - Și în același timp, folosind cărți perforate, scrieți din text cuvinte cu voci mute, împărțindu-le în coloana a 3-a

4. - Oz, mă înnebunesc cu vocalul O-A, de ce înjură.

Este important să admirăm cuvintele acestui vorbitor și să spunem, despre ce ortografie rădăcină vorbim astăzi în clasă?

O ipoteză este o presupunere care este prezentată pentru a explica anumite fenomene.

Care este ipoteza noastră?
Deoarece ortografia este comandată de silabele ST și Ш, atunci este imperativ să scrieți A.

În ceea ce privește ultimele zile, scrie Pro.

5. Știm că Rădăcinile și Cerguvanii O-A Vocat pot comanda:
Sufixul A (rădăcină KOS-KAS, LAG-brehna)
Nagolos (rădăcină ZOR-ZAR, GIR-GAR)

Sens (rădăcină RIVN-RIVN, MAK-MOK)

Și cine comandă rădăcinile RAST - RASCH, -ROS?

Am efectuat o investigație: am selectat textele, am identificat cuvintele care au fost folosite și am urmărit scrierile acestora.

S-a dovedit că în cuvintele cu aceste rădăcini nici sufixul A, nici vocea, nici simțul nu joacă un rol.

Mi-am pierdut respectul pentru această zi.

6. Știm despre un astfel de fenomen precum Cherguvannya vocilor.

ST conectat este afișat în Shield Dovada poziției sale pe ecran:
Aceasta înseamnă că în rădăcina RASH, ca și în rădăcina RAST, scrie A.A.
7. Pentru a înțelege că toți colegii noștri pot identifica rădăcina ROST din prefixul RAS și rădăcina care începe cu litera T, am selectat mucurile, le-am notat, am împărțit cartonașele în fiecare elev și am cerut să împărțim cuvintele pe care le au doi. stovpchiki.

Pe diagramă vezi cum ai scăpat de acasă:

Nu vikonali zavdannya – 15% sau 3 persoane din 28

Vikonali zavdannya cu 1 milă - 42% sau 11 osib

Vikonali zavdannya fără iertare – 53% chi 14 os_b

8. Cum putem ascuți cuvintele de la rădăcinile vieții?

În natură, în pădure, în viața oamenilor, aceste cuvinte sunt legate în același mod.

Rădăcinile vieții sunt numite rădăcini de CREȘTERE, RASCH, ROS, deoarece duhoarea este prezentă în cuvintele asociate cu creșterea, cu viața, cu dezvoltarea.

9. Rezultatele investigației noastre au fost crearea unei vizite la rădăcini.

O dăm tuturor celor prezenți în timpul lecției ca ghicitoare.

În plus, școala va avea o conferință științifică și practică, unde vom prezenta proiectul nostru. : 6. - Să verificăm cât de atent ai ascultat discursul și cât de mult ai ghicit, dacă rădăcina este scrisă A, iar dacă O. Înainte de tine este un puzzle de cuvinte încrucișate.

Introduceți litere zilnice în cuvintele cuvintelor încrucișate lib2.podelise.ru

Lecția: Scrierea literei a, o în rădăcină - creștere, - grove, - ris. Fii la curent cu reduceri de până la 50% la cursul „Infourok”.

Pregătit și realizat:
Vă apreciez, prieteni!
Selectați tipurile dvs
Din satisfacție aud.
Astăzi suntem atenți,
Simbolurile funcționează și se estompează.
Și pentru ca lecția să fie predată tuturor în rezervă,
Implică-te activ în muncă, prietene!

2.Actualizarea cunoștințelor de bază

— Cum se numește sistemul de reguli care stabilesc modalități uniforme de transmitere pe foaie?

(Ortografie)

- Care este ortografia?

(Cuvinte scrise conform regulilor de ortografie) - Ce ortografie am învățat la ultima lecție?(Ortografia literelor a, despre rădăcinile –kas-, -kos-; -lag-, -log-) — Când scrii o scrisoare O - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? , iar dacă — Când scrii o scrisoare O

(la rădăcina lui cherguvannyam -kas-, -kos-; -lag-, -log- este scris în poziție goală

cum după rădăcină există un sufix a, i

, deoarece nu există sufix)

2.2 Verificarea temelor Doi studenți trimit cusăturile pentru revizuire, celălalt o revizuiește în același timp la o clasă „lanzyuzhka” A) Dreapta 252 (pag. 142) Doi studenți trimit cusăturile pentru revizuire, celălalt o revizuiește în același timp la o clasă „lanzyuzhka”- Cum ne-a ajutat regula să visconezăm corect dreapta?

(ortografie ъ) - Dacă pui ', și dacă '?

(ъ este plasat înainte e,e,yu,i după prefixe care se termină în fonetică; b scris după voce, înainte de voce

in alte cazuri)

Zavdannya

: notează fraze inserând un al doilea cuvânt. b scris după voce, înainte de voceÎn cuvintele introduse, vedeți rădăcina, explicați ortografia rădăcinii. Ridică-te dacă este necesarъ ь ь. Explicați grafic experiențaъ Voce despre nou... către revistă; prezenta înainte de scris…..cereri serioase; odată... z'yasuvati scuze la.... numere; du-te... du-te la... stilou. Cuvinte pentru dovidok: dodavannya, dodatok, roztashuvannya, vykladъ ь ь. Voce (puneъ Doi studenți trimit cusăturile pentru revizuire, celălalt o revizuiește în același timp la o clasă „lanzyuzhka” prefix b scris după voce, înainte de voce pro- se încheie cu o voce b înainte e,e,yu,i, Doi studenți trimit cusăturile pentru revizuire, celălalt o revizuiește în același timp la o clasă „lanzyuzhka” rădăcină -Sunt în-)despre noua adăugare (rădăcină – b scris după voce, înainte de voce fals ) la revista; prezent (prefix Doi studenți trimit cusăturile pentru revizuire, celălalt o revizuiește în același timp la o clasă „lanzyuzhka”înainte- se încheie cu o voce d b scris după voce, înainte de voce punem ) la documentul scris (korin-fals- Doi studenți trimit cusăturile pentru revizuire, celălalt o revizuiește în același timp la o clasă „lanzyuzhka”) serios (pun se încheie cu o voce b

, pred

pentru că se află la rădăcina cuvântului

serios — Când scrii o scrisoare ) vimogi; - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? să lămurim (punem — Când scrii o scrisoare deoarece prefix — Când scrii o scrisoare dată- - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? se termină cu acc. — Când scrii o scrisoare înainte — Când scrii o scrisoare ) lapte când se adaugă (rădăcină - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? ); — Când scrii o scrisoare hai să mergem (pune - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? ; — Când scrii o scrisoare prefix - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? sub- - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? se încheie cu o voce înainte — Când scrii o scrisoare snuvannya (-kis-)

Notați numărul, robotul clasei, completați un rând gol pentru a scrie acele lecții și le vom nota puțin mai târziu.

Doi elevi își termină munca acasă, stând acasă. Zavdannya:

notează cuvintele, vezi ortografia corectă

Să presupunem, trebuie... să trăiască, con...siune, ex...poziție, să...viseze, ex...poartă, presupunere, aproape...vis, inaccesibil...substanțial, dovezi, propunere, presupus, ex... live, prl...gat, ro...s...live, touch...satisya, do...sannya, adjectiv.

- Schimbați-vă băuturile, luați pasta roșie și verificați-o imediat.

(Un student comentează evaluarea.)

— 3.Incorporarea de material nou

3.1 Confuz de subiectele și scopurile lecției

Astăzi, prețul ortografiei continuă să crească la extrem și aflăm despre noua ortografie. )

Uimește-te de subiectul lecției noastre (profesorul îl atașează la tablă, scris în partea dreaptă a tablei) notează-l în notițele tale.

- Cum ne respecți lecția?

(Aflați despre ortografie, scrieți-o corect pe foaie)

3.2 Brainstorming (robot pre-sanie)

Cuvintele sunt scrise pe spate: crește, crește, crește, crește, crește, crește.

— Scrie aceste cuvinte și vezi rădăcinile lor

- Care sunt cuvintele?

(aceeași scorțișoară)- Ce fel de fenomen se ascunde în a cui rădăcină? (voce alternativă st/s/s)— Încercați să formulați regula pentru scrierea exprimată a-o în rădăcina r_st, grove, ris

- Să ne verificăm specia cu un prieten. (P. 144 un elev citește cu voce tare) 3.3 Cuvinte - vina Likhvar

Rostov

în viaţă

Vin

parostok

cumpărându-l pe al meu

Aici la bazar.

3.4 Robot lexical

A) Lucrul cu un vocabular glosar

Galuz – okrema sfera de activitate a științei, vyrobnitsa

Sprout - 1) o tulpină a unui mugur pe chiar urechea unui mugur cu o ramură din plantă, rizom, bulb;

2) o secțiune a unghiei cu șuvițe pentru plantare;

3) (semn tradus) arătând stiulețului o răsucire a ceva

Likhvar este o persoană care dă bani pentru a crește.

Borg are înălțimi mari

B) Lucrați în perechi

Vă rugăm să scrieți cuvintele în cuvinte - vina discursului.

4. Fixarea plăgii.

Cuvintele sunt scrise pe pelyas: (pe piele - un cuvânt).

Învățați unul câte unul (la sfârșitul zilei sau dați ștafeta unui prieten) să alegeți o linie cu un cuvânt (pe masa profesorului) și să o atașați la un oval.

R...perete, vir...sli, cresc...stă, r...bat, ridică...sli, dor...sti, za...sli, r...drain, pere. ..sli, vir...shchenniy, R...stov.

5. Geanta de lecție.

Reflecţie.

- Ce ortografie știai?

- Când trebuie să-i scrii unui scriitor și când să-i scrii unui scriitor despre creșterea rădăcinilor, arborele, orezul?

- Ce cuvinte știi pentru vinovăție?

- Astăzi am fost foarte activi..., au fost niște dificultăți minore... trebuie să fim respectuoși....

- Ați întâmpinat dificultăți?

6. Grădina de acasă
P.37, VIC.rule.control.263.
copiați textul, inserând literele lipsă.
(Scor 3) Scrieți cuvinte cu voci lipsă în rădăcină în două coloane: 1 - cu voce care se verifică;
2 - z este încrucișat (pe 4 și 5). Dodatkova zavdannya (pentru bajani): împăturiți dictarea vocabularului, care va fi efectuată la noua lecție, în ortografia rădăcinii -rost-, -rasch-, -ros-, -bir-, ber-, - kas -, - kos- (15 cuvinte, nu uitați de cuvinte - vina)
Cum să obțineți un brevet pentru un robot în Soci O reamintire pentru un cetățean străin pentru obținerea unui brevet ROBOT PE PREZENTĂRI LEGALE DE LA PERSOANE FIZICE PENTRU A OBȚINE ESTE NECESAR A APLICĂ LA DEPARTAMENTUL DE MIGRARE FEDERALĂ […]

Reguli pentru depunerea unei cereri pentru mărfuri pentru cantitatea, cantitatea și ambalajul SRL „tk „VolgoRost” proprietar poștal al LLC „tk „VolgoRost” client cumpărător, […] Prestații sociale pentru familiile cu copii și copii Țara noastră a oferit o serie de tipuri de prestații sociale pentru familiile cu copii și femeile căsătorite. Toate acestea nu sunt afectate de valoarea și regularitatea plăților, dar […] Principala caracteristică a filosofiei de mijloc a Europei de Vest este interconexiunea dintre religie și filozofie. Filosofia Evului Mediu era creștină […] Participanții la procesul de arbitraj Cine poate lua parte la procesul de arbitraj? Principala caracteristică a filosofiei de mijloc a Europei de Vest este interconexiunea dintre religie și filozofie. Voce (pune, Printre subiectele raportului procedural arbitral, vedem imediat instanța de arbitraj - organul care face justiția, și [...] - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? Logica pentru studenți Structura și metodele de demonstrare Dovada și structura sa Dovada este o întreagă metodă logică pentru stabilirea adevărului oricăror judecăți în spatele judecăților suplimentare, adevărul oricărei […] Printre subiectele raportului procedural arbitral, vedem imediat instanța de arbitraj - organul care face justiția, și [...] - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? 12. Rădăcina cu vocale care se verifică., . Pentru a nu avea milă de ortografia unei voci fără voce, trebuie să schimbați cuvântul, astfel încât această voce să se poticnească sub voce: crede . Pentru a nu avea milă de ortografia unei voci fără voce, trebuie să schimbați cuvântul, astfel încât această voce să se poticnească sub voce: termina.

Nota. Când această regulă este stabilită, urmărirea memoriei este după cum urmează:

a) Exprimat după sibilant ts sunt scrise pe baza unor reguli speciale (diviziunile 9, 10, 11).

b) Ortografia unei voci nevocite nu poate fi verificată din lipsa de claritate în vederea -vati , -Vivati , în care, sub vocea goală, înlocuirea rădăcinii — Când scrii o scrisoare deseori boom-uri - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? : mar — Când scrii o scrisoare ptati mar - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? păsări, n — Când scrii o scrisoare Oraş n - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? shivati, etc.

13. Root cu voci neverificate. Ortografia multor cuvinte nu poate fi verificată prin voce: h — Când scrii o scrisoare rezervor, - Ce fel de fenomen se ascunde în a cui rădăcină? — Când scrii o scrisoare chavnik, - Ce fel de fenomen se ascunde în a cui rădăcină? - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? gunoi ta in.;

Ar trebui să consultați un dicționar despre astfel de cuvinte și să vă amintiți ortografia lor. — Când scrii o scrisoare - Ce ortografie am învățat la ultima lecție?. 14. Korinnya cu Cherguvannyam - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? — Când scrii o scrisoare Pentru ortografia diferitelor rădăcini din Cherguvannyam

Trebuie să respectați următoarele reguli: a) Dokorinno sărut (a) Dokorinno cas sărut sâcâială itisya - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? ) să fie scris : sărut-O-, sărut-a-tisya, -a-telna sărut-O- la- -a-telna a) Dokorinno, ale:, -a-telna a) Dokorinno-Ei bine, iată.

-N-ovinnya b) Dokorinno depune (ъ b) Dokorinno lag ъ depune iti itisya - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? ati ) să fie scris : , deoarece rădăcina este urmată de un sufix depune h-, -la depune h-, -a-telna depune OMS- la- , deoarece rădăcina este urmată de un sufix b) Dokorinno-a-telne, -la b) Dokorinno-ennya, -a-telna b) Dokorinno-a-telne.

-iti c) Dokorinno clonare (clan c) Dokorinno clonare De rebel — Când scrii o scrisoare , і - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? — Când scrii o scrisoare : ) sub o voce tare poti fi i c) Dokorinno pe, ) sub o voce tare poti fi i c) Dokorinnoє, h c) Dokorinno yat, clan c) Dokorinno yat.

ennie d) La rădăcină creare (d) La rădăcină creatura creareînainte rebel — Când scrii o scrisoare , і - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? calitate — Când scrii o scrisoare : d) La rădăcină, dar fără voce este scris doar, ez d) La rădăcină zi, d) La rădăcină yat.

este e) Dokorinno gir (e) Dokorinno gar mânca gir , ) sub o voce tare poti fi i gir pentru - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? ) scriitor — Când scrii o scrisoare : e) Dokorinno yat, mânca e) Dokorinno bumne cu voce tare;, mânca e) Dokorinno scrie fără a vorbi, mânca e) Dokorinno la.

Sunt yali e) Korin plutire — Când scrii o scrisoare pilaf e) Korin scris cu o literă, e) Korin Doar doi au probleme: ec - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? : h yali strănut, yali, in alte cazuri este scris, clan yali lati, yali Nick (Bine), yali minunat bug idei (Reține cuvântul pl s

wuni bile de pământ, saturate cu apă). — g) Dokorinno (zar — zir — zori zori zirka h - Ce ortografie am învățat la ultima lecție?) fără voce se scrie numai - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? O: - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? rya, s - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? rynitsa - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? Revo, oz

Ryati, oz Reniya. — h) Dokorinno creştere vârstă і (crește - a crescut) fără o voce în față Sf - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? sch - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? scrie - Ce ortografie am învățat la ultima lecție?(vir - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? stіti, cresc - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? st, nar - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? tabără, dor catelus, egal catelus); înainte Sf — Când scrii o scrisoare sch — Când scrii o scrisoare h — Când scrii o scrisoare fără ofensivă — Când scrii o scrisoare T — Când scrii o scrisoare s, vir

sshiy, vodіy — Când scrii o scrisoare viclean, nedor — Când scrii o scrisoare sl). — Când scrii o scrisoare Vina: r — Când scrii o scrisoare stivă, p - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? Stovșcik, R - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? stov, R

stislav; negativ sl, neg Levi. - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? i) Korin, Levi. - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? rivn-, Este important să scrieți în cuvinte care sunt asociate cu semnificațiile de la „rivniy” („la fel”): - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? r, în afara lumii - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? numitor mier Levi. - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? unitate, Levi. - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? toate p, Levi. - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? clar, , precum și în cuvintele: - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? externalitatea, Levi. - Ce ortografie am învățat la ultima lecție? asculta cu voce tare ascultând cu voce tare negativ pir Levi. — Când scrii o scrisoare ascultare vnina ; — Când scrii o scrisoare ascultare rădăcină Este important să fie scris în cuvinte asociate cu semnificațiile de „zelos” („neted”, „drept”), de exemplu: — Când scrii o scrisoare aproape, Levi. — Când scrii o scrisoare(cale),.

podr

(pat de flori) asta e,

După ce am întâlnit o voce fără voce care este în curs de verificare, este suficient să selectați un cuvânt de inversare în care litera apare sub voce.

Pentru cei care nu au dreptate, astfel de cuvinte nu sunt selectate, astfel încât scrierea corectă poate fi doar citită.

Este deosebit de important să memorați episoadele de desene, deoarece fragmentele testului pentru a determina valoarea ajutorului celor similare pot duce la un rezultat greșit.

Însuși tipul de ortografie este văzut în rădăcinile „Rist”, „Ris” și „Rash”.

Regulă

Pentru o rădăcină cu un fonem -a- verbul-cuvânt va fi cuvântul „creștere”: secol, creștere.

Vocea verna poate fi selectată în funcție de tipul de rădăcină: litera „a” este scrisă înainte de „st” și „sch”, iar „pro” este scris înainte de „s”: prorostat, overgrown, vyroschuvati, naroschuvannya, overgrown, încolțit.

Desigur, în rădăcina „rіst” și „ріс” sub voce există o cerință de a scrie acea voce, care se simte, de exemplu, în cuvântul „zrіst”.

În cazul rădăcinii „groves” regula se termină pentru totdeauna, iar pentru rădăcina „creștere” și „crescut” există probleme.

În multe cuvinte cu rădăcinile „crescute”, ele sunt întotdeauna scrise „despre”: parostok, likhvar, Rostov, Rostislav, na virist.

Toate cuvintele scrise în aceste date sunt scrise și cu „despre”.