Cadrul național și galuzian de calificare. A avut loc o reuniune de experți a noului grup de lucru al Agenției Naționale pentru a sprijini implementarea unui proiect pilot pentru crearea și testarea unui set de instrumente unificat pentru sistemul informațional „Galuzeva Frame Quad”.

Termeni, sensul și abrevierea lor:

Cadrul național de calificare al Federației Ruse (NQF) - baza sistemului național de calificare al Federației Ruse, cu o descriere detaliată a nivelurilor de calificare și a principalelor rute de acces pe teritoriul Rusiei;

Cadrul de calificare Galuzeva (ORK) este o parte din depozitul sistemului național de calificare al Federației Ruse și:

O descriere detaliată a indicatorilor stabiliți ai nivelurilor de calificare în cadrul Galuziei, care este recunoscută de organizațiile care operează în această Galuzie;

Clasificarea tipurilor de activitate de muncă este ordonată ierarhic în funcție de nivelurile de calificare, formate în funcție de indicatorii CNR și alți indicatori semnificativi pentru Galuzia;

nivel de calificare - o unitate structurală (etapă) a NQF, care se caracterizează prin totalitatea competențelor, natura inteligenței și cunoștințelor, care sunt reprezentate de practicieni și diferențieri în funcție de parametrii complexității activității și dau aceeași varietate și lățimea cât au;

descriptor - este posibilă o descriere detaliată a totalității competenței, caracterului și cunoștințelor unui lucrător cu un nivel de calificare calificat al NRC, care se diferențiază prin parametrii flexibilității activității, tipul de competență și Roti. este mai important decât ceea ce este necesar în el;

domeniu de activitate profesională - un set de tipuri de activitate de muncă care formează o bază fundamentală (funcții similare sau similare, obiecte, tehnologii, inclusiv metode de lucru) și transmite un set similar de funcții de muncă și competențe aferente pentru numirea acestora;

tip de activitate de muncă - depozit parte a activității profesionale, creată de un întreg ansamblu de funcții de muncă și necesare competențelor specifice acestora;

calificare – disponibilitatea de a prelua un anumit tip de activitate de muncă.

2. Atribuirea cadrului de calificare galuzian

Ca dicționar recunoscut la nivel național pentru descrierea sistemului de calificare, ORK are scopul de a asigura simplitatea și claritatea conexiunilor dintre diferite calificări.

ORK este destinat diverselor grupuri de părți interesate (angajați, autorități de management al iluminatului, companii, organizații de iluminat, comunități) și permite:

formularea unei strategii de bază pentru dezvoltarea pieței a unui sistem de iluminat pentru o anumită galusa, inclusiv planificarea diferitelor traiectorii de iluminare care duc la eliminarea unei anumite calificări, promovarea calificărilor creșterii carierei;

să formuleze o mai mare mobilitate a forței de muncă;

descrie dintr-un singur punct de vedere posibil înainte de calificarea lucrătorilor și absolvenților în elaborarea standardelor profesionale și educaționale, programe de educație profesională;

extinde procedurile de evaluare a rezultatelor pregătirii și certificării calificărilor, formulează un sistem de certificate;

demontează sistemele tarifare, asigură transparența și securitatea sistemului de plăți.

3. Principii de dezvoltare a cadrului de calificare galuzian

ORK se dezintegrează din cauza reglementării NRC datorită reglementării principiilor ofensive:

prezentarea priorităților și a sferei intereselor de afaceri ale companiilor;

continuitatea și continuitatea dezvoltării nivelurilor calificate de la cel mai scăzut la cel mai înalt;

perspectivă asupra descrierii nivelurilor de calificare pentru toți angajații;

relevanța ierarhiei nivelurilor de calificare în structura sistemului educațional al Federației Ruse;

o descriere a calificărilor GRK prin indicatori de activitate profesională;

o descriere a tipurilor de activitate de muncă și nu a lucrătorilor care le sunt alocați și detaliile atribuțiilor acestora.

4. Niveluri de calificare și descriptori ai cadrului de calificare galuzian

ORK-urile creează reprezentări sub forma unui tabel de caracteristici (descriptori) ale colegilor calificați și ale sub-nivelurilor, care sunt relevate prin principalii indicatori ai activității profesionale: amploarea și diversitatea, complexitatea și știința Intensitatea activității.

Tabelul 1. Localizarea principalilor indicatori ai activității profesionale

Indicator de activitate profesională	Zmist
Latitudinea și diversitatea sunt importante	Înseamnă competența fundamentală a practicianului și amploarea activității, cu prețul unei eventuale compensații, și sociale, de mediu, economice etc. moștenire, precum și cu repunerea în aplicare a funcțiilor de bază ale îngrijirii în activități profesionale
Flexibilitatea activității	Înseamnă capacitatea de a înțelege și de a se baza pe o serie de caracteristici ale activității profesionale: multiplicitatea (variabilitatea) modalităților de realizare a sarcinilor profesionale, necesitatea selecției și dezvoltării acestor metode; nivelul de nesemnificaţie al situaţiei de muncă şi lipsa de transferabilitate a dezvoltării
Știința activității	Aceasta înseamnă că este posibilă dobândirea de cunoștințe care sunt supuse abuzului în activitatea profesională, datorită complexității informațiilor dobândite, a inovației cunoștințelor și a nivelului de abstractizare a acesteia.

Pentru necesitatea dezvoltării ORC, pot exista indicatori suplimentari care caracterizează specificul activității profesionale dintr-o anumită zonă.

5. Structura cadrului de calificare galuzian

Structura ORK a unui nivel de calificare al trimiterilor în .

ORC este format din elemente ofensive:

1) denumirea unui loc de muncă (activitate profesională);

2) numărul nivelului de calificare – atribuit conform NRC;

3) Funcții NQF – specificarea descriptorilor NQF pentru un anumit nivel de calificare;

4) vimogi GRK:

nivelul de calificare al ORK - pentru a identifica nivelurile de calificare care sunt vizibile în cadrul unui anumit nivel de calificare;

sunt furnizați indicatori de activitate profesională care corespund nivelului individual de calificare al NQF - indicatori și descriptori, inclusiv și clarificatori ai unui anumit nivel de calificare al NQF;

trasee de calificare atinsă la nivel secundar - informații despre rutele de obținere a calificării pentru a clarifica rutele de obținere a calificării la nivel secundar z NRC;

principalele tipuri de activitate de muncă - există un flux de tipuri de activitate de muncă pe baza diviziilor de calificare ale ORC care sunt vizibile;

Toate nivelurile de calificare ale ORC sunt formate în conformitate cu aspectul stabilit.

6. Procedura formală de elaborare a cadrului de calificare galuzian

Dezvoltarea ORC este un proces complex, care presupune achiziționarea de experți care pot avea cunoștințe despre strategia și prioritățile de dezvoltare a domeniului, specificul unor tipuri specifice de activitate de muncă, precum și calificările oportunităților care sunt în curs. până la sfârșit.civniks, program de forme de educație și formare profesională.

Dezvoltarea Comisiei de Stat de Control trebuie începută în întregime din viziunea considerațiilor prioritare ale activității profesionale și ale tipurilor de activitate de muncă. Formarea ORC este în curs de desfășurare pentru aceste domenii și tipuri de activități, cu un domeniu de aplicare mai extins pe baza clarificării și identificării de noi priorități.

Principalele tipuri de lucrări din dezvoltarea GRK sunt prezentate în.

Anexa 1

Cadrul de calificare al lui Vimoga Galuzev

Mic 1. Aspectul cadrului de calificare Galuzev

_____________________________

* Indicați în formatul „x.y”, unde X este numărul nivelului de calificare, în conformitate cu NRC, Y – numărul nivelului de calificare, în conformitate cu GRK.

** Sunt afișați descriptori care sunt diferiți de descriptorii NRC.

***Informațiile despre rutele de obținere a calificării sunt furnizate pentru a clarifica rutele de atingere a calificării de un nivel separat, în conformitate cu NRC.

Anexa 2

Principalele tipuri de muncă din dezvoltarea ORC

Vidi funcționează	Zmist	Rezultatul principal
Opinii asupra preocupărilor prioritare ale activității profesionale și ale tipurilor de activitate profesională	Analiza documentelor juridice de reglementare care indică prioritățile pentru dezvoltarea și structura profesională și de calificare a Galuziei, inclusiv clasificatorii ruși și documentele corporative din Galuzia, dezvoltare profesională ty ta navchanya ta in.	Lista nevoilor prioritare ale activității profesionale și tipurile de activitate de muncă
Investigarea locului și clasificarea tipurilor prioritare de activitate de muncă pe niveluri de calificare	Descrierea și evaluarea înlocuirii tipurilor de activitate de muncă este în concordanță cu parametrii principalilor indicatori ai activității profesionale (amplitudinea și varietatea, complexitatea și conținutul științific al activității), care sunt desemnați ca NRC. Clasificarea tipurilor de activitate de muncă în funcție de nivelurile de calificare NRC	Descrieri ale tipurilor de activitate de muncă în termeni de descriptori NQF
Precizarea cordoanelor de calificare ale Corporației de Stat și viziunea subdiviziunilor de calificare	Pe baza rezultatelor descrierii și evaluării tipurilor de activitate de muncă se determină nivelurile de calificare care stabilesc ORC. Dacă este necesar, în mijlocul nivelurilor de calificare specifice, există diviziuni care diferențiază tipurile de activitate de muncă în funcție de parametrii care sunt analizați	Limitele de calificare ale GRK. Niveluri de calificare între niveluri de calificare specifice
Specificarea locului descriptorilor ORK	Dacă este necesar, specificarea parametrilor principalilor indicatori ai activității profesionale (amplitudinea și diversitatea, complexitatea și cunoștințele științifice ale activității) corespunde specificului lui Galouze. Introducerea și descrierea dovezilor suplimentare	Clarificarea modificărilor în descriptorii ORK
Descrieri ale tipurilor de activitate de muncă conform parametrilor Comisiei de Stat a Muncii	Descrierea tipurilor de activități prin parametrii descriptorilor ORK. Vizualizări ale plantărilor tipice în tipuri de activitate de muncă. Specificarea conexiunii tipurilor de activități la nivelurile sistemului de învățământ rus. Clarificarea rutelor cu calificări specifice	Următoarele tipuri de activitate de muncă sunt concentrate pe: - nivelul de calificare (subdiviziune); - Inventarul descriptorilor; - Liste cu plantari recomandate; - căi de atingere a calificării
Clasificarea tipurilor de activitate de muncă în funcție de nivelurile de calificare și formarea GRC	Combinarea tipurilor de activitate de muncă într-o structură ierarhică în cadrul unui anumit nivel de calificare și consolidarea acestuia în ORC	ORK s-a format
Pogodzhennya ORK	Situația ORC din controlul organelor de stat și al structurilor uriașe de vânzători de roboți	Uzgojena ORK

Textul documentului este postat pe site-ul web al Ministerului Sănătății al Rusiei pe internet (http://www.minzdravsoc.ru)

Revizuirea documentului

Cadrul lui Galuzev este împărțit în 7 principii. Aceasta este o reflectare a priorităților companiei și a sferei de aplicare a intereselor de afaceri ale companiilor, apariția și continuitatea dezvoltării colegilor de la cel mai mic la cel mai înalt, claritatea descrierii egalilor pentru toți investitorii, în valabilitatea ierarhia colegilor în structura sistemului educațional din Rusia, o descriere a colegilor prin indicatori de profesie, o descriere a tipurilor de activitate de muncă și nu a lucrătorilor, care urmează să moară, și consecințele îndatoririlor lor obligatorii.

Un număr de colegi se pot întâlni cu 9. Dacă este necesar, în mijlocul lor pot fi văzuți colegi pentru a evidenția specificul calificărilor lui Galouze.

Cadrele lui Galuzev creează reprezentări sub forma unui tabel de caracteristici (descriptori) semenilor și subdiviziunilor, care sunt relevate prin principalii indicatori ai activității profesionale. Ele demonstrează amploarea importanței și a fiabilității, a complexității și a activității bazate pe știință.

CONSTIENTIREA

EU STIINTA

FEDERAȚIA RUSĂ

FEDERAL

INSTITUTUL DE DEZVOLTARE

CONSTIENTIREA

RUSĂ

UNIUNE

PROMYSLOVNIKIV

I ÎNTREPRINDERI

NAŢIONAL

AGENȚIA DE DEZVOLTARE A CALIFICARILOR

CADRUL NAȚIONAL DE CALIFICARE

FEDERAȚIA RUSĂ

MOSCOVA

UDC 37.001.76

BBK 65,24 – 6

Cadrul național de calificare al Federației Ruse: Recomandări /
[ta ін] - M.: Institutul Federal pentru Dezvoltarea Educației,
2008. – 14 p.

ISBN 978-5-85630-021-4

Trimiteri la textul Cadrului Național de Calificări al Federației Ruse ca document de recomandare cuprinzător către Institutul Federal pentru Dezvoltarea Educației al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse și Agenției Naționale pentru Dezvoltarea Calificărilor din Rusia, care este uniunea industriașilor și antreprenorilor. Se adresează dezvoltatorilor de standarde profesionale, standarde educaționale ale statului federal, sisteme de calificare și tarife galuzie, proceduri de evaluare a rezultatelor pregătirii și certificarea calificărilor.

Cadrul Național al Calificărilor este unul dintre elementele noului sistem de sprijin normativ și legal pentru îmbunătățirea zonelor de conștientizare în mintea economiei de piață.

UDC 37.001.76

BBK 65,24 – 6

ISBN 978-5-85630-021-4 Ó Institutul Federal

Ó Agenția Națională

dezvoltarea calificărilor, 2008

NOTĂ EXPLICATIVĂ

Cadrul național de calificare al Federației Ruse (NQF) este un instrument de evidențiere a domeniului de practică și o descriere cuprinzătoare a nivelurilor de calificare recunoscute în limba federală federală egali și a principalelor rute de atingere a acestora pe teritoriul Rusiei.

Cadrul național de calificare al Federației Ruse este împărțit în cadrul cooperării reciproce dintre Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse și Uniunea Rusă a Industriașilor și Întreprinderilor ів (denumită în continuare - Ugoda) cu respectarea cadrului european de calificare, cadrul național al regiunii - un participant la procesele Bologna și Copenhaga. Ulterior, ca urmare a inițiativei Comisiei de coordonare formată din partidele Ugodi, pot fi aduse modificări textului NRC pentru a confirma această modificare practică.

Cadrul național de calificare este depozitul și baza pentru dezvoltarea Sistemului Național de Calificare al Federației Ruse, până când este necesar să se îndepărteze de același cadru de calificare galuzian, standardele profesionale și străine OS, un sistem național de evaluare a rezultatelor pregătire și certificare, care transmite uniformitate pentru toate nivelurile de pregătire profesională, mecanismele de acumulare și recunoaștere a nivelului național internațional.

Ca o formalizare a descrierii nivelurilor de calificare, NQF poate servi drept bază pentru dezvoltarea cadrelor de calificare galuzie, asigurând competența intergaluzină a calificărilor. În acest caz, specificul calificărilor lui Galuzev poate fi reflectat în modul de furnizare de indicatori suplimentari și dovezi susținătoare.

Cadrul național de calificare este destinat diferitelor grupuri de lucrători (angajați, autorități de iluminat, întreprinderi, organizații de iluminat, comunități) și permite:

· Formularea unei strategii de bază pentru dezvoltarea pieței folosind un sistem de iluminat, inclusiv planificarea diferitelor traiectorii de iluminare care duc la eliminarea unei anumite calificări, promovarea nivelului de calificare, creșterea întunecată;

· Descrieți dintr-un singur punct de vedere calificările lucrătorilor și absolvenților în elaborarea standardelor profesionale și educaționale;

· Extinderea procedurilor de evaluare a rezultatelor pregătirii și certificării calificărilor, formularea unui sistem de certificate;

· Crearea sistemelor de calificare și tarifare ale lui Galuzev.

Dezvoltarea NQF se bazează pe principii care sunt similare cu structurile-cadru ale țărilor UE și ale altor țări:

· continuitatea și disponibilitatea dezvoltării nivelurilor de calificare de la cel mai scăzut la cel mai înalt;

· perspectivă asupra descrierii nivelurilor de calificare pentru toți candidații;

· Relevanța ierarhiei nivelurilor de calificare în structura sistemului național de învățământ al Federației Ruse;

· Apariția luminii ușoare în timpul dezvoltării structurii și înlocuirii NRC.

Cadrul național de calificare se stabilește prin prezentarea în tabel a caracteristicilor (descriptorilor) nivelurilor de calificare, relevați prin indicatori de nivel scăzut.

Similar Cadrului european de calificare, NQF include un descriptor al competenței de bază, adică cunoștințele care sunt relevate prin diferite tipuri de activitate profesională: amploarea este din nou importantă și unică Da, complexitatea activității, activitate bazată pe știință (Tabelul 1) .

Indicatorul „Amploarea relevanței și a responsabilității” înseamnă competența fundamentală a practicianului de a se ocupa de amploarea activității, cu prețul unui posibil compromis, și de impacturile sale sociale, de mediu, economice și de altă natură, lichide, precum și cu re -implementarea activităților profesionale ale principalelor funcții de service (direcționare, organizare, control, motivare) Vikonaviani).

Indicatorul „Complexitatea activității” înseamnă capacitatea de a gestiona și de a se afla într-o serie de caracteristici ale activității profesionale: multiplicitatea (variabilitatea) modalităților de îndeplinire a sarcinilor profesionale, necesitatea de a alege dezvoltarea acestor metode, nivelul de incertitudine al situaţia de muncă şi lipsa de transferabilitate şi dezvoltare.

Indicatorul „Activitate științifică” înseamnă capacitatea de a obține cunoștințe care sunt derivate din activitatea profesională, datorită complexității informațiilor cercetate, inovativității cunoștințelor și stadiului de abstractizare a acestora (relația dintre cunoștințele teoretice și cele practice).

tabelul 1

TABEL DE DESCRIPTORI ÎN NRK RF

Pliabilitate
Activități
(tip de personaj)

Știința activității
(Personajul cunoscut)

Podіi sub kerіvnitstvo.

Vikonannya de sarcini practice standard în această situație

Zastosuvannya

cel mai simplu

cunoștințe faptice bazate pe dovezi primare. Otrimannya

informatii in

procesul de instruire scurtă (instruire) la locul de muncă sau cursuri de scurtă durată

Activități în curs de tratament

cu dezvoltarea

Independența este mai puțin cu cea mai mare bunătate din lume.

Individualitate

O varietate de instrucțiuni practice tipice. Selectați o metodă de acțiune urmând instrucțiunile.

Coordonarea acțiunilor cu alinierea minții lor

Zastosuvannya

cunoștințe faptice bazate pe dovezi practice. Eliminarea informațiilor din proces

formare profesională

Continuare tabel 1

Amploarea și versatilitatea au o importanță reînnoită (competență de bază)

Pliabilitate
Activități
(tip de personaj)

Știința activității
(Personajul cunoscut)

Activități în curs de tratament

cu dezvoltarea

independența doar a unui copil cu cea mai mare bunătate în sarcinile de acasă și altele asemănătoare.

Planificare

Vlasna

Activități,

de ieșire

lipsit

kerivnik

Individual

tip

O varietate de instrucțiuni practice tipice.

Selectați metode

acționează cu cunoștințe pe baza cunoștințelor și a dovezilor practice.

Coryguvannya diy

mintile lor

Zastosuvannya

cunoștințe profesionale orientate spre practică bazate pe dovezi.

Otrimannya

informație

în curs

formare profesională

Continuare tabel 1

Amploarea și versatilitatea au o importanță reînnoită (competență de bază)

Pliabilitate
Activități
(tip de personaj)

Știința activității
(Personajul cunoscut)

Activitate

sub kerivnitsev care se va uni

cu independenţă la alegere

rute de la casele lor.

Planificare

cu putere

activități și/sau activități ale altora care decurg din sarcinile atribuite.

Mentorat.

Responsabilitate pentru îndeplinirea sarcinilor

O activitate care transmite o varietate de tipuri diferite de sarcini practice care încurajează analiza independentă a situației de muncă și transferul schimbărilor.

Selectarea modalităților de promovare a activităților cu prietenii.

Control, evaluare și corectare precisă și sub-saci a activității

Zastosuvannya

cunoștințe profesionale

și informații

Încerc să scap de ei

în curs

educație profesională și dezvoltare profesională practică

Continuare tabel 1

Amploarea și versatilitatea au o importanță reînnoită (competență de bază)

Pliabilitate
Activități
(tip de personaj)

Știința activității
(Personajul cunoscut)

Activitate independentă.

Stabilirea unei sarcini

Înveselit.

în management

Wiconanny

pus la comandă la graniţe

Înveselit.

Tip de acoperire

la nivelul

tachinat

Activități care transmit cele mai practice sarcini bazate pe

alegerea metodelor

lucrând în minți diferite

situatii.

și controlul pungii, evaluarea

si corectarea activitatii

Zastosuvannya

cunoștințe profesionale

otrimanih

în curs

educatie profesionala

și cunoștințe profesionale practice.

Căutare independentă

informație,

necesar

pentru cirese

livrat

departamente profesionale

Continuare tabel 1

Amploarea și versatilitatea au o importanță reînnoită (competență de bază)

Pliabilitate
Activități
(tip de personaj)

Știința activității
(Personajul cunoscut)

activitate profesională independentă,

supraantrenat

stabilirea de obiective pentru munca ta și/sau munca ta.

Securitate

relații reciproce

spivorotnikiv

și sumizhnyh

pіdrozdіlіv.

Tip de acoperire

pentru rezultat

Vikonanny lucrează la câmpie

tachinat

organizația dumneavoastră

Activitate, îndreptată către cea mai înaltă sarcină

de natură tehnologică și metodică, care transmite alegere

și varietatea metodelor de decuplare.

Dezvoltare, promovare, control, evaluare

și corectarea componentelor activității profesionale

cunoștințe și informații profesionale

(inclusiv

inovatoare).

Căutare independentă

analiza si evaluarea

informatii profesionale

Continuare tabel 1

Amploarea și versatilitatea au o importanță reînnoită (competență de bază)

Pliabilitate
Activități
(tip de personaj)

Știința activității
(Personajul cunoscut)

Viznachennya

strategii,

management

proceselor

și activitate

(inclusiv

inovatoare)

e accepta

soluţii la nivelul marilor structuri instituţionale şi a filialelor acestora

Activitatea care transmite cea mai înaltă sarcină dezvoltării, dezvoltării

abordari,

selectarea diferitelor metode

(inclusiv cele inovatoare)

Sinteza cunoștințelor și informațiilor profesionale. Crearea de noi cunoștințe de natură aplicată în regiunea cântului și/sau asupra științei regiunilor.

Viznachennya

Jerel Ta

cautarea informatiilor necesare desfasurarii activitatii

Viznachennya

strategii, managementul proceselor

și activitate

(inclusiv

inovatoare)

e accepta

solutii si fiabilitate

la nivelul marilor structuri instituţionale

Activitatea care transmite cele mai multe probleme ale pre-Slednytsky

și natura designului asociată cu eficiența îmbunătățită a proceselor ceramice

Crearea și sinteza de noi cunoștințe interdisciplinare

caracter.

Evaluarea și selectarea informațiilor,

necesare dezvoltării

Activități

Tabel completat 1

Amploarea și versatilitatea au o importanță reînnoită (competență de bază)

Pliabilitate
Activități
(tip de personaj)

Știința activității
(Personajul cunoscut)

Viznachennya

strategii,

management

pliabil

social,

virobnici, oameni de știință

proceselor.

Tip de acoperire

pentru rezultat

la scara galusei, marginea,

pe plan international

Activitate care transmite cel mai înalt nivel de probleme de ordin metodologic, investigativ

și de natură de proiect,

tricotate

cu o rozetă

și eficiență îmbunătățită a plierii

procese sociale, culturale, științifice

Crearea și sinteza noului

cunoștințe fundamentale

interdisciplinară și

intergalore

caracter.

Evaluarea și selectarea informațiilor,

necesar

pentru rozvitku

Activități.

management

fluxurile de informații

Calificarea este întotdeauna rezultatul stăpânirii programului educațional de canto și/sau cunoștințelor practice (Tabelul 2). Pentru a vă îmbunătăți calificările sau a vă schimba profilul la nivel de piele, puteți începe să urmați programe educaționale suplimentare ale sistemului de calificări avansate și recalificare a personalului în instalații care se găsesc în Sub-licențe. Nivelul calificărilor poate crește în lume prin cunoștințe practice despre muncă, autoeducație și învățare. O varietate de forme de educație și formare sunt disponibile în mijlocul sistemelor de calificare galuziene. Este posibil să urmați o traiectorie educațională individuală sub forma suplimentară a cunoștințelor practice ale unui practician, cursuri de calificări avansate, ceva care oferă posibilitatea de a trece pe verticala calificărilor colegilor și pe orizontală.

masa 2

Principalele rute de acces

calificați egali

Continuare tabel 2

Nivel de calificare	Căile de obținere a calificării subnivel
	Informații practice/sau pregătire profesională (cursuri bazate pe instalații educaționale pentru programe de formare profesională de până la un an sau formare corporativă) pentru evidența educației ilegale nu mai mici decât media (la zi) ilegală sau conform educației profesionale Chatkova fără a dezvolta o medie (completă) educație de bază pe baza fundalului de bază ilumina iluminare
	Învățământ profesional primar cu învățământ de bază sau pe bază de învățământ secundar (cu normă întreagă) și învățământ practic sau formare profesională (cursuri pe bază de instalații educaționale pentru programe de formare profesională de până la un an și până la programe de învățământ profesional danez), practic dovezi
	Educație profesională medie din bunăstare sau pe baza educației medii (cu normă întreagă) din afara educației sau a educației profesionale de bază, dovezi practice

Tabel completat 2

Nivel de calificare

Căile de obținere a calificării

subnivel

De obicei, o diplomă de licență. În unele cazuri, este posibil să aveți o educație profesională medie din bunăstare sau pe baza unui mediu (nou) mediu, dovezi practice

Maister (pe baza programului de licență stăpânit), dovezi practice. Specialitate (pe baza programului de masterat de iluminare secundară (nouă), dovezi practice. Licență și educație profesională suplimentară (MBA și alte programe), dovezi practice

Winoska. După ce a cheltuit ordinul oficial al ministrului sănătății și dezvoltării sociale al Republicii Kazahstan din 09.11.2015 nr. 851 și al ministrului educației și științei din Republica Kazahstan din data de 25.11.2015 nr. 656.

Sub rezerva articolului 138-3 din Codul Muncii al Republicii Kazahstan, PEDECIS:
1. Confirmați Cadrul Național de Calificări cu ceea ce este necesar.
2. Departamentul Parteneriat Social al Ministerului Protecției Sociale a Populației Republicii Kazahstan (Sarbasov A.A.), în conformitate cu procedura stabilită de lege, va asigura înregistrarea suverană a acestui ordin special în Ministerul Justiției din Republica evidențiază Kazahstan și publicarea sa oficială.
3. Controlul asupra încălcării prezentului ordin este încredințat Viceministrului Protecției Sociale a Populației Republicii Kazahstan Nurimbetov B.B. și viceministrul Educației și Științei al Republicii Kazahstan Orunkhanova M.K.
4. Prezentul ordin final intră în vigoare după expirarea a zece zile calendaristice de la data primei publicări oficiale.

Ministrul I.O. Biroul ministrului
studiază știința protecției sociale
Populația Republicii Kazahstan
Republica Kazahstan
________ B. Zhumagulov ______ T. Abilkalikova

Confirmat
cu ordin de dormit
Ministrul Educației și Științei
Republica Kazahstan
din data de 28 iunie 2012 nr. 444
și vikonuyuchy ob'yazyka
Ministrul Pratsi
si protectia sociala a populatiei
Republica Kazahstan
din data de 24 iunie 2012 nr. 373-ө-m

Cadrul național de calificare

Winoska. Cadrul național de calificare de la redacția ordinului oficial al ministrului protecției sociale a populației din Republica Kazahstan din 18.12.2013 nr. 665-ө-м și al ministrului educației și științei din Republica Kazahstan din data de 10.01.201 4 Nr. 6 (intrat în vigoare după expirarea a zece zile calendaristice de la prima zi oficială) publicare).

1. Reglementări străine

1. Cadrul național al calificărilor (denumit în continuare NQF) este în concordanță cu toate nivelurile de calificări care corespund Cadrului european al calificărilor și nivelurilor de educație, în Legea Republicii Kazahstan din 27 iunie 2007 „Despre iluminat” .
2. NQF definește o scară unificată de calificări egale de competențe interprofesionale în dezvoltarea cadrelor de calificare și a standardelor profesionale galuziene. NQF va asigura coerența transversală a calificărilor și competențelor, care stă la baza unui sistem de confirmare a calificărilor și de acordare a calificărilor ofițerilor de scrimă.
3. Cadrul național de calificare constă într-o descriere a nivelului individual de calificare a caracteristicilor de bază ale activității profesionale.
4. NRC este destinat diferitelor grupuri de membri ai comunității (comunități, lucrători, autorități educaționale) și permite:
1) elaborarea standardelor profesionale și educaționale pe o bază metodologică unificată;
2) descrie dintr-un singur punct de vedere calificările și competențele fasciștilor și absolvenților ipotecilor inițiale;
3) elaborarea materialelor și procedurilor de evaluare pentru determinarea calificărilor absolvenților de toate nivelurile de învățământ profesional.
5. Principalii termeni și concepte care sunt utilizate în acest NRC:
1) calificare – nivelul de pregătire profesională a unui lucrător înainte de a intra într-un anumit tip de muncă;
2) nivelul de calificare – nivelul de calificare (competență) al unui medic, care reflectă flexibilitatea, independența și consistența muncii finalizate;
3) cunoștințe - rezultatul informațiilor dobândite pentru pregătire suplimentară și dovezi speciale, un set de fapte, principii, teorii și practici care se încadrează în sfera pregătirii sau muncii, o componentă a calificării care poate fi evaluată;
4).
5) tipul activității de muncă – parte a cadrului activității profesionale, format dintr-un întreg ansamblu de funcții de muncă și competențele necesare ale acestora;
6) aria de activitate profesională – un set de tipuri de muncă care formează o bază fundamentală de integrare și transferă un set similar de funcții și competențe de muncă către exterminare;
7) functia muncii - integrare si un ansamblu autonom de actiuni de munca, intelegand procesul de afaceri si care transmite necesitatea competentelor necesare muncii lor in cadrul unui anumit tip de activitate;
8) munca profesională – enunţuri normative despre acţiuni legate de implementarea funcţiei de muncă şi obţinerea rezultatului necesar întregii activităţi profesionale;
9) standard profesional – un standard care indică faptul că o anumită activitate profesională este capabilă să atingă nivelul de calificare și competență, nivelul de forță și inteligență;
10) profesie - partea principală a activității de muncă a unei persoane, care necesită cunoștințe de bază, inclusiv abilități practice, care sunt dobândite ca urmare a unei pregătiri speciale și sunt confirmate prin confirmarea documentelor educaționale;
11) competenţă - activitatea profesională a practicianului se bazează pe cunoaştere şi performanţă;
12) NQF - structurarea descrierilor de calificări egale, cunoașterea pieței;
13) Cadrul de calificări al lui Galuz - descrieri structurante ale calificărilor egale recunoscute de Galuz;
14) hartă funcțională - structurarea unei descrieri a funcțiilor de muncă și a sarcinilor profesionale care sunt îndeplinite de un lucrător al unui anumit tip de activitate de muncă în cadrul acestui și al altor domenii de activitate profesională.

2. Structura Cadrului Național al Calificărilor

6. NQF este o structură-cadru, concepută în spatele structurii Cadrului Național al Calificărilor, începând cu Addendumul 1 la Cadrul Național al Calificărilor.
7. Pe parcursul dezvoltării NQF s-au subliniat principiile continuității, ofensivității și avansării consecvente până la competența, sensul și cunoștințele practicienilor (de la primul până la al optulea nivel de calificare).
8. Deprinderea și cunoștințele practicianului determină nivelul de eficiență și rezultatele activității încheiate.
Este important de menționat că, în sistemul de activitate profesională, lucrătorii din domeniul sănătății au amploare și diversitate diferite. Activitatea lucrătorilor se desfășoară sub supraveghere, în mod independent (activitate finală) și transferă controlul asupra activității altor lucrători.
Cunoștințele inteligente sunt transferate la caracteristici care specifică acestea și alte competențe ale unui lucrător în situații generale de interacțiune și activitate profesională.
Competențele nivelului de calificare al pielii sunt evaluate pe baza principalelor criterii: niveluri de independență, fiabilitate și complexitate ale robotului construit.
La baza activității profesionale se află competențele profesionale ale practicianului, ceea ce presupune adaptarea acestuia la situația aflată în schimbare în afacere și pe piață, actualizarea competențelor existente sau nu formulate noi. Toți lucrătorii de pe piață au competențe profesionale fundamentale precum îngrijirea de sine, controlul, disciplina, evaluarea, organizarea, managementul, securitatea.
9. Calificările și competențele sunt rezultatul stăpânirii programului de cânt uman și (sau) dobândirii cunoștințelor practice profesionale. Pentru a-și îmbunătăți calificările sau pentru a-și schimba profilul de activitate (profesia), lucrătorii din domeniul sănătății pot urma programe de formare avansată la diferite posturi inițiale. După finalizarea cursurilor inițiale, a cursurilor de recalificare și a calificărilor avansate, lucrătorii sunt supuși procedurilor de verificare practică a nivelului lor profesional în centre independente pentru confirmarea și acordarea calificărilor.
Opțiunile pentru atingerea unui nivel de calificare legat de cunoștințe, conștientizare și cunoștințe practice despre muncă sunt prezentate în Anexa 2 la Cadrul Național al Calificărilor.

Anexa 1

Structura Cadrului Național al Calificărilor

Nivel de calificare	Vimogi la funcţiile de muncă	Vimogi face mind	Vimogi să știe

	Acțiunile lui Vykonavka de implementare a standardelor sub supravegherea unui specialist de nivel înalt de calificare (mentor)	El ascultă, înțelege și înțelege sarcini practice simple, supraveghează munca mentorului și îi atribuie mentorului o activitate suplimentară.	Cunoștințe de bază despre subiectul practicii, procesul de transformare a acestuia și ciclul acțiunilor ulterioare
	Aceasta este cea mai recentă activitate cu implementarea normei în sistemul de îngrijire, care transferă responsabilitatea către populație și următorul nivel de independență	Selectează o metodă de operare bazată pe instrucțiuni de operare și hărți, selectând tipuri simple de sarcini și operații practice.	Cunoștințe de bază despre subiectul de practică, modalitățile speciale de a obține rezultate la îndeplinirea unor sarcini standard simple, despre reflectarea activității de succes
	Activitatea finală cu implementarea standardelor în întreținere, care transmite planificarea independentă, responsabilitatea îndeplinirii sarcinilor atribuite	Determină independent metoda de cucerire a normei stabilite, stagnarea obiectelor și funcțiilor, luând decizii pentru a cuceri cele mai simple sarcini.	Cunoștințe despre tehnologia de transformare a unui obiect, planificarea și organizarea muncii, executarea independentă a sarcinilor în situații tipice ale activității profesionale
	Vikonavcho-activități de management cu punerea în aplicare a standardelor în cadrul industriei de îngrijire, care transferă sarcini independente, organizarea și controlul implementării standardelor de către lucrătorii ușoare etc. există pentru rezultat	Precizează eliminarea sarcinilor, ușurează sarcinile, evaluează rezultatele activității acestora, indică lipsa de cunoaștere și înțelegere a acestora, motivează promovarea profesionalismului lucrătorilor din prima linie.	Cunoștințe despre abordări, principii și metode de stabilire și sarcini profesionale de nivel înalt, despre etica și psihologia muncii, reflecții de gânduri și activități, metode de motivare și stimulare a muncii
	Activități de management între procesul tehnologic și strategia de afaceri, care transmite excelență în obținerea rezultatului final	Analizează în mod independent situația, ia decizii și creează idei pentru implementarea acestora, controlează și corectează activitățile în contextul muncii în echipă, care promovează avansarea managementului și profesionalismului.	Cunoștințe despre metodologia analizei sistemului și proiectarea situațiilor profesionale, modalități de luare a deciziilor de management, despre team building și team building
	Activitățile de management în cadrul strategiei de afaceri, care transferă munca către alte întreprinderi, sunt responsabile pentru creșterea profesionalismului lucrătorilor și a rezultatelor realizărilor	Ia decizii în situații dificile ale activității de muncă, se străduiește pentru o cultură a managementului independent, organizarea abilităților de comunicare și comoditatea punctelor de vedere, proiectarea și prezentarea rezultatelor, vikoryst actuale programe și produse și caracteristici tehnice.	Cunoașterea metodologiei de analiză a cercetării, proiectarea și luarea deciziilor în situații sociale și profesionale complexe, metode de comunicare și puncte de vedere convenabile, proiectarea și prezentarea documentației analitice și de proiect
	Activități de management care transmit strategia creativă de funcționare și dezvoltare a structurilor la scară regională și regională, organizarea minții și implementarea și obținerea de rezultate	Acceptă importanța rezolvării problemelor datorită stabilirii unor abordări, metode, concepte și strategii de acțiune inovatoare.	Cunoștințe despre metodologia conceptului motivant, strategie, modele funcționale de activitate și interacțiune între practicieni, despre modalități de a formula o soluție sistemică a problemelor din stagnarea abordărilor acmeologice
	Activități de management care transmit strategia creativă de funcționare și dezvoltarea marilor structuri instituționale la scară suverană, organizarea minților și implementarea și obținerea de rezultate	Își asumă responsabilitatea pentru a lua decizii bune folosind o varietate de metode logice, încurajând dezvoltarea de modele de activitate profesională și interacțiune	Cunoștințe despre funcționarea sistemelor cooperative de activitate și interacțiune, metodologia de modelare și management al sistemelor macrosociale și macroeconomice

Anexa 2
până la Cadrul Național al Calificărilor

Opțiuni pentru atingerea nivelului de calificare

Nivel de calificare	Rute de calificare atinsă de un nivel calificat
	Prezența învățământului secundar de bază și nu mai puțin decât educația de bază și/sau formarea de scurtă durată (instruire) la locul de muncă și/sau cursuri de scurtă durată.
	Prezența unui nivel secundar de studii, dar nu mai mic decât media de bază, dovezi practice și/sau pregătire profesională (cursuri de scurtă durată bazate pe organizarea educației sau formării în întreprindere).
	Dovezi practice și/sau pregătire profesională (cursuri pe baza organizației pentru a acoperi programe de formare profesională de până la un an sau intrare în întreprindere). Pentru educație tehnică și profesională evidentă pe baza iluminatului secundar de bază sau a iluminatului secundar avansat fără dovezi practice.
	Pentru evidența cunoștințelor tehnice și profesionale pe baza cunoștințelor medii de bază și a dovezilor practice, există nu mai puțin de trei roci. Pentru cunoștințele tehnice și profesionale evidente de nivel avansat (formare profesională suplimentară sau studii medii) fără dovezi practice.
	Cunoștințe tehnice și profesionale (sau cunoștințe medii), cunoștințe sau cunoștințe practice, programe suplimentare de cunoștințe profesionale fără cunoștințe practice.
	Locul este iluminat. Licenta, rezidentiat, certificat practic.
	Iluminare postuniversitară. Maister (pe baza programului de licență stăpânit), dovezi practice. Licență și studii profesionale suplimentare, pregătire practică.
	Învățământ postuniversitar (programe care duc la dezvoltarea unui master academic într-o specialitate de specialitate, doctor în filozofie (doctor) și doctori într-un domeniu de specialitate și/sau cunoștințe practice). A fost stăpânit un program de master și de formare specializată, educație profesională suplimentară, dovezi practice și recunoaștere profesională la nivel Galuzev, inter-Galuz și internațional. Studii doctorale Doctorat, nivel științific de doctor doctor, candidat în științe, doctor în științe, pregătire practică.

Procesul de dezvoltare și promovare a Cadrului Național de Calificare (NQF) este deja în desfășurare în 120 de țări din întreaga lume. O analiză validă a tendințelor în sarcina galusei, urmată de semnificația conceptuală a ideii. Procesele economice au devenit un catalizator pentru crearea unor standarde uniforme în iluminatul profesional. Iar procesul de unificare economică în sine este văzut în mare parte ca globalizare.

Prezența unor standarde diferite în profesie complică mișcarea lucrătorilor în cadrul pieței regionale și chiar mai transnaționale. Prin urmare, dezvoltarea este armonioasă și economică, întrucât domeniul producției nu ia resursele umane necesare calificărilor de canto în termeni operaționali și de forță suficientă. În caz contrar, se pare că o piață economică unică se bazează pe calificările unui singur lucrător.

Dacă standardele economice ale pieței transnaționale pot fi implementate cu promptitudine, ca fiind rezonabile și general necunoscute - acceptate la scară regională - atunci standardele din Galuzia vor deveni larg cunoscute în întreaga lume. Orientare națională. Motivul pentru mobilitatea mai slabă a sferei luminoase, care este economică, constă în faptul că este strâns legată de tradiția și mentalitatea națională. Astfel, procesul de unificare a sferei de iluminat la nivel regional este banal și va necesita etapele 1.

Un exemplu al acestei secvențe este promovarea Cadrului European de Calificări (EFQ), care este un cadru oficial de precalificare care permite țărilor europene să își consolideze naționala și domeniul de aplicare al calificărilor una câte una. În practică, ERK stă în fața noastră ca un fel de instrument de traducere a calificărilor naționale într-un format mai simplu și mai sensibil pentru acceptarea de către subiecții naționali, care șterge specificul național și, prin urmare, Iar cordoanele naționale din Galuzia sunt iluminate cu calificări profesionale. Această simplitate permite personalului de instruire și operare să se deplaseze liber în cadrul operațiunii IRK: schimbă condițiile de lucru și de iluminare, iar sistemul de iluminat oferă mobilitate și flexibilitate. Caut o descriere a sistemului european de calificare care a fost dezvoltat în cadrul proceselor Bologna și Copenhaga, precum și la nivelul puterilor naționale (de exemplu, Marea Britanie, Polonia și altele).

Trebuie remarcat faptul că în stadiul IRC nu înlocuiește sistemele naționale de calificare și nu are un mecanism automat de egalizare a calificărilor între ele. În zilele noastre, perspectiva este ca cadrul național de calificare să fie din ce în ce mai orientat către IQR prin integrare economică sporită - alimentația despre crearea unui IQR modificat, extins, obligatoriu pentru toți membrii Uniunii Europene Unice, este actualizată imediat. Să aruncăm o privire, de exemplu, la cadrele naționale de calificare ale Rusiei, Kazahstanului, Poloniei și Marii Britanii, unde le-am văzut principalele asemănări și responsabilități, aliniind principalele căi de calificare a egalilor lor.

Cadrul național de calificare al Federației Ruse este un instrument pentru identificarea domeniilor de acoperire practică și o descriere detaliată a nivelurilor de calificare recunoscute la nivel federal și a principalelor rute de atingere a acestora pe teritoriul regiunii.

NRC este împărțit într-o platformă de cooperare reciprocă a Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse și a Uniunii Industriașilor și Antreprenorilor din Rusia, în conformitate cu cadrul european de calificare și cadrul național al regiunii. -participant la Bologna și procesele de la Copenhaga. În continuare, la inițiativa comisiei de coordonare formată din părți, se pot aduce modificări textului NRC care reflectă dovezile unei modificări practice 2.

NQF este depozitul și baza pentru dezvoltarea sistemului național de calificare al Federației Ruse, în fața căruia, pe lângă acesta, cadrul galuzian de calificări, standarde profesionale și educaționale, național Sistemul național de evaluare a rezultatelor formării și certificare, care transmite uniformitate pentru toate nivelurile de pregătire profesională prin mecanismele de acumulare și recunoaștere a calificărilor la nivel național și internațional.

O privire asupra proiectului cadrului de calificare kazah arată că acestea permit cetățenilor din regiune să dezvolte diferite traiectorii pentru obținerea unei anumite calificări și creșterea nivelului de calificare. Anterior, în Republica Kazahstan, s-a încercat promovarea unui astfel de sistem, dar a avut puțin succes practic. Totuși, din cauza legăturii cu anexarea Kazahstanului înainte de procesul de la Bologna, era nevoie ca țara să aibă un asemenea nivel de calificare pe piața țării. Este necesar să descrieți corect acest nivel de calificare și data asociată cu numele calificării: de exemplu, un certificat de educație neterminată. Efectul social al promovării nivelului 5 de calificare. Persoanele care pot fi în căutarea incompletă a iluminării nu vor fi discriminate, așa cum a fost cazul anterior, dacă au fost mulțumiți de calificările de al 3-lea (la intrarea la universitate după școală) sau de al 4-lea (la intrarea la universitate după școală) pentru facultate) .

De asemenea, cadrul de calificare kazah este un sistem în care calificări egale și iluminare egală sunt în mod clar interconectate, ceea ce se realizează în stadiul pielii a procesului de iluminare, rezultatele la studiu, obținerea calificărilor și principalele căi de obținere a calificărilor colegilor, deci că posibilele traiectorii pot fi iluminate.

Proiectul cadrului de calificare din Kazahstan este în conformitate cu cadrul european de calificări adoptat de Parlamentul European și UE în 2008 3. Pe larg discutat, examinat în continuare și lăudat pentru proiectul cadrului de calificare al Kazahstanului va permite să avanseze sistemul educațional din Kazahstan în alte țări și, prin urmare, să îmbunătățească semnificativ mobilitatea academică a studenților și cunoașterea calificărilor lor.

Atât pentru Rusia, cât și pentru Kazahstan, apreciem dovezile sistemului reformat de învățământ profesional al Marii Britanii, care și-a stabilit obiectivul de a ridica cota de competitivitate mondială a țării de la 13 la luna a 8-a 2020. Pentru care ideea națională este trecerea de la managementul resurselor umane la managementul capitalului uman, întrucât persoana însăși – „maestrul” calificărilor – devine oficialul cheie în dezvoltarea cunoștințelor.

Potrivit experților, situația dintre accesul la resurse naturale și mințile economice se schimbă rapid, una dintre cele mai importante minți crescând competitivitatea și sporind eficiența sistemului de formare.progresarea permanentă a calificărilor forței de muncă. Pentru cel mai înalt nivel de securitate, Marea Britanie a dezvoltat un sistem de asigurare a disponibilității forței de muncă la nivel național, care include:

Standarde ocupaționale naționale;
măsuri de satisfacție din dezvoltarea calificărilor galuziene (Consiliile sectoriale de competențe);
programe de educație și formare profesională (pentru grupele de vârstă 14 ani și peste) pentru a asigura interconexiuni între diferitele niveluri și tipuri de formare;
cadrul național al calificărilor, care constă din opt niveluri și descrie toate tipurile posibile de învățământ, precum și căile de obținere a formării profesionale;
sistem de evaluare și recunoaștere a rezultatelor iluminării avansate;
o serie de colegii autonome și instituții inițiale private care implementează programe de formare profesională în strânsă cooperare cu organizațiile regionale ale vânzătorilor de roboți.

În aceste cazuri, este bine să se creeze ca această activitate să fie preluată din grupuri speciale de lucru din elaborarea standardelor (organisme de standardizare). În prezent, Marea Britanie are 23 de astfel de conturi, reprezentând 90 de sute de economii naționale.

De regulă, este timpul să creăm un aflux de vânzători de roboți care au autoritate în cercul lor și au capacitatea de a efectua cercetări și analize a problemelor de formare profesională, dezvoltarea și implementarea practică a recomandărilor până când politica este pe deplin dezvoltată. în sfera dezvoltării potenţialului uman în domeniu. Până acum, dobândim în mod activ experiență în domeniul managementului resurselor umane, experți de la agenții guvernamentale, grupuri profesionale și instalații de iluminat. Vă rugăm să interacționați activ cu autoritățile guvernamentale la nivel național și regional. Recomandările pe care le întocmesc sunt menite să modeleze politica guvernamentală în domeniul creșterii forței de muncă.

Autoritatea de reglementare a calificărilor (agențiile naționale de calificare) stabilește oportunități pentru calificări profesionale, menține acreditarea organismelor care atribuie calificări și monitorizează activitățile acestora. Se bazează pe criteriile cadrului național de calificare și verifică valabilitatea calificărilor declarate (standarde ocupaționale).

Organismele care atribuie calificări (sunt peste 100) efectuează examinarea calificărilor profesionale și acreditarea calificărilor pentru cadrul național.

Comisia de Stat pentru Ocuparea Forței de Muncă și Calificare se formează cu participarea organizației angajatorilor. Vaughn coordonează munca cu cercetarea, analiza și dezvoltarea standardelor și calificărilor profesionale, licențiază Galuzev pentru dezvoltarea calificărilor lui Galuzev, face recomandări pentru promovarea neocupării, calificărilor și productivității.

Se acordă un respect deosebit evaluării și calificării rezultatelor finale. Monitorizarea acestor rezultate joacă un rol foarte important în sistemul de asigurare a nucleului de forță de muncă, întrucât multe dintre serviciile ușoare care sunt așteptate de la depozitele inițiale se bazează pe finanțarea acestora.

Sistemul de creditare (o unitate pentru evaluarea calificărilor calificate) vă permite să înregistrați rezultatele realizărilor care sunt înregistrate în documente speciale și să „acumulați” calificări. Pentru succesul în curs (obținerea unor rezultate specifice), studenților li se acordă un număr mic de credite - de obicei la finalizarea blocului inițial. Creșterea calificărilor se determină din creditele acumulate, întrucât sistemul unificat de evaluare va asigura transferul creditelor între calificări și autorități de la atribuire.

Acumularea și transferul de credite sunt reglementate de regulile de combinare a calificărilor. Aceste împrumuturi sunt recunoscute de toate instituțiile, iar recunoașterea de către instituțiile înseși este asigurată prin procedura de acreditare de către un organism de reglementare calificat, care este un organism guvernamental.

Pentru a dezvolta structura națională a calificărilor, Ministerul Învățământului Superior al Poloniei a creat în 2006 un grup de lucru la depozitul de experți ai procesului Bologna, reprezentanți ai comisiei de stat pentru acreditare, în principal de dragul iluminării, către parlamentul studențesc . În timpul pregătirii structurii naționale de calificare pentru asigurări, fiecare nivel al structurii de calificare poate maximiza calificările, care face parte din structura, având în vedere munca stabilită, nivelul, strălucirea, rezultatele și directitatea abordării.

În legătură cu aceasta, în timpul pregătirii proiectului, s-a acordat un respect deosebit rezultatelor începutului la un alt nivel și direct concluziei:

informare cuprinzătoare cu privire la competențele absolvenților în diferitele domenii ale educației;
Informații despre posibilitatea de a continua viața;
uniformitatea rezultatelor (în lumea internă și internațională);
stabilirea standardelor pentru dezvoltarea programelor atribuite pe baza rezultatelor instruirii 4.

Grupul, cu structurile sale dedicate, a început să lucreze pe aspecte precum standardele de calificare profesională, standardele pentru studiile doctorale, noi standarde de acreditare a depozitelor inițiale, noi plantații programatice de iluminat exterior 5.

Dezvoltarea structurii naționale a calificărilor în țările UE este încă în curs de desfășurare, timp în care este necesară efectuarea unor modificări ulterioare la legislația națională privind căutarea iluminării, după care proiectele NQF vor fi prezentate la discuții cu o amplă. comunitatea academică.

Adoptarea structurilor naționale de calificare va deveni o modalitate importantă de îmbunătățire a calificărilor lucrătorilor din partea lucrătorilor pe baza beneficiilor reale și promițătoare ale pieței. Acest lucru se realizează pe baza unor mecanisme eficiente de interacțiune juridică și instituțională între informațiile la nivel înalt și activitățile de piață. Structura calificărilor și adăugarea acesteia la activitățile practice ne vor permite să implementăm mai bine obiectivele principale ale studiului nostru: pregătirea pentru piață, pregătirea pentru viața cetățenilor activi ai unui stat democratic european, o dezvoltare deosebită, dezvoltarea și serviciul unui gamă largă de fundamente ale cunoștințelor avansate ale industriei actuale de înaltă tehnologie.

Batrova O.F., Blinov V.I., Voloshina I.A., Yesenina E.Yu., Leibovici A.M., Sazonov B.A., Sergeev I.S. Cadrul național de calificare al Federației Ruse: Recomandări / M: Institutul Federal pentru Dezvoltare Educațională, 2008. - 14 p.
Oliynikova O.M. Tehnologii modulare: proiectare și dezvoltare de programe de iluminat: ghid inițial / O.M. Oliynikova. – K.: Alfa-M, INFRA-M, 2010. – 247 p.
Recomandarea Parlamentului European și a Consiliului privind stabilirea Cadrului european al calificărilor pentru învățarea care schimbă viața. // Jurnalul Oficial al Uniunii Europene. P. 111/5, 05.06.2008.
Chmielecka E. Europejskie Ramy Kwalifikacji // Forum akademickie, nr 1/2009.
Batrova O.F., Blinov V.I., Voloshina I.A., Yesenina E.Yu., Leibovici A.M., Sazonov B.A., Sergeev I.S. Cadrul național de calificare al Federației Ruse: Recomandări / M.: Institutul Federal pentru Dezvoltarea Luminii, 2008. – 14 p.

Înainte de dezvoltarea problemei implementării Cadrului Național de Calificare al Federației Ruse Yesenina Katerina Yurievna Ph.D., Șef al Sectorului Programului Tehnologie Avansată la Centrul de Cob, Mijloc, Vegetație Ce cunoștințe profesionale suplimentare are FDM ?

MOTIVE PENTRU MODERNIZAREA SISTEMULUI NAȚIONAL DE CALIFICARE AL FEDERAȚIEI RUSE Principiul INTERN DE MEDIU LLL MODIFICĂRI ÎN DESCRIEREA GAMEI DE CALIFICARE; VIMOGAS ÎNȚELEGEREA REZULTATELOR TRANZIȚIEI ECONOMIEI Ruse la mecanismele de piață; inconvenientul sferelor de practică și iluminare; scăderea pregătirii personalului pe piață; nevoia socială de protecție a absolvenților PP a economiei de zi cu zi, care se bazează pe cunoaștere; asigurarea informației la nivel instituțional, național și european (procesele Bologna și Copenhaga); mobilitatea și competitivitatea medicilor

Conceptul de dezvoltare socio-economică pe termen lung a Federației Ruse pentru perioada până în 2020 (aprobat prin reglementările Federației Ruse din 17 noiembrie 2008): „Formarea structurii economice a calificărilor naționale cu o perspectivă sigură înainte de dezvoltarea rapidă a economiei inovatoare și mobilitatea profesională a populației, actualizarea standardelor naționale de învățământ și programele de modernizare pentru începerea tuturor nivelurilor pe baza calificărilor bazate pe structura națională a calificărilor.”

NRC RF - INSTRUMENT DE META FUNCȚII KORISTUVACHI Obținerea sferelor de practică și cunoașterea descrierilor detaliate ale nivelurilor de calificare cunoscute la nivel federal și a principalelor căi de atingere a acestora pe teritoriu În Rusia, în iulie, studiul și managementul personalului: Dezvoltarea PS, Standarde educaționale de stat federale, programe de educație profesională Crearea sistemelor de dezvoltare Dezvoltarea procedurilor de evaluare a rezultatelor instruirii și certificarea calificărilor instituției de învățământ de stat federal Distribuitorii standardului educațional de stat federal și organele de management PS ale subiecților rusești Federația Kerivniki asociații corporative - membri ai modelului RSPP modernizat și un sistem național de calificare unificat

ETKS KSD OKZ PROBLEMA MODERNIZĂRII SISTEMULUI NAȚIONAL DE CALIFICARE - Scala tarifară - Fără asemănări în principiile descrise - Criteriu: caracteristici specifice (nivel de educație și experiență) - Amestecarea diferiților factori івнів - Amestecarea funcției -Criteriu: calificare (niveluri și „sub-cadre” pentru un anumit sector, public și profesional) NQF oferă posibilitatea de a moderniza CNS într-unul pentru toate nivelurile. Încercarea de a crea un singur CNS

CALIFICAREA muncii/activității unui lucrător Baza „cadrului” NQF al Federației Ruse o constituie indicatorii activității profesionale Amploarea importanței și varietate (competență generală) Complexitatea activității (natura aptitudinilor) În domeniul activității ( natura cunoașterii) STRUCTURA NRC RF

Tabel de descriptori NQF (fragment) Calificare. nivel Amploarea importanței și fiabilității Complexitatea activității (caracterul aptitudinii) Științificitatea activității (caracterul cunoștințelor) 6 Activitate profesională independentă, care transmite stabilirea obiectivelor de muncă și/sau mai ușor. Asigurarea relațiilor reciproce între animalele aviare și cele gestante. Responsabilitatea pentru rezultatele muncii desfășurate la nivelul dezvoltării și organizării activităților, îndreptate către cea mai înaltă sarcină de natură tehnologică sau metodică, care transmite alegerea și varietatea metodelor de operare Yeshenya. Dezvoltarea, promovarea, controlul, evaluarea și corectarea componentelor activității profesionale Sinteza cunoștințelor și cunoștințelor profesionale (inclusiv cele inovatoare). Căutarea, analiza și evaluarea independentă a informațiilor profesionale

TRAIECTORII DE INVESTIGARE (FRAGMENT) Nivel de calificare Căi pentru obținerea calificării la un anumit nivel 1 Dovezi practice și/sau pregătire (instruire) pe termen scurt la locul de muncă și/sau cursuri de scurtă durată pentru dovezile de iluminare avansată nu mai mici decât inițial etapa 5 Medie profesională medie (complet) nivel avansat sau nivel profesional inițial iluminare, cunoștințe practice 8 Învățământ postuniversitar (programe care duc la nivelul de candidat de științe și/sau cunoștințe practice de muncă) Programul de master sau de formare specializată a fost stăpânit, suplimentar educație profesională (programe de MBA și etc.) ), dovezi practice

AUDITOR CALIFICAT POSAD KERIVNIKIV, FAHIVTSIV SI ALTI ANGAJATI (21 SERPNYA) CONTABIL CATEGORIA I CONTABIL CATEGORIA II? FUNCȚIA CONTABULUI: EXPERIENȚA ȘI INVENTARUL FUNDAMENTALULUI: PLANTAREA OBOV'YAZKI ...Exploră planul de lucru al conturilor, formele documentelor primare, care nu sunt transferate la formularele standard. Participa la analiza economică a guvernului- financiar și activitățile întreprinderii din spatele datelor contabile ale bazei de date de informații contabile...

CARACTERISTICI DE CALIFICARE FORMULATE DE NQF SUPLIMENTARE RF Nivelul 5 NQF RF Independență. Stabilirea ordinii la granițele p_drozdіlu. Participarea la managementul sarcinilor atribuite departamentului. Responsabilitatea pentru rezultatele muncii este egală cu activitatea care transmite cele mai înalte sarcini practice bazate pe alegerea metodelor care predomină în diferite minți ale situației de lucru. Controlul precis si personal, evaluarea si corectarea activitatii.Retinerea cunostintelor profesionale dobandite in procesul de formare profesionala si dezvoltare profesionala practica. Căutare independentă a informațiilor necesare pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale atribuite. CONTABIL ...Lucrări la formarea documentelor primare ...Lucrări la formarea, menţinerea şi menţinerea unei baze de date de informaţii contabile... ...Participarea la analiza economică a activităţilor guvernamentale-financiare.întreprinderi de date şi informaţii contabile. ..

Caracteristici Kvalifіkatsіyni, formulă pentru pre-NRC a Federației Ruse 6 Riven al Federației Ruse a Federației Ruse a Samostyina Profinina Dyalnіst, uitând spiobilivvyvs reciproce ale Sumeries Pirozdiliv. Responsabilitatea pentru rezultatele muncii de succes este egală cu cea a departamentului sau a organizației. Sarcini de dezlegare de natură tehnologică sau metodică, care este transmisă printr-o alegere și varietate de metode de dezlegare. Dezvoltarea, promovarea, controlul, evaluarea și corectarea componentelor activității profesionale. Sinteza cunoștințelor și cunoștințelor profesionale (inclusiv cele inovatoare). Căutarea, analiza și evaluarea independentă a informațiilor profesionale. CONTABIL II CATEGORII ...Organizarea și dezvoltarea lucrărilor de formare, întreținere și salvare a bazei de date de informații contabile... Detaliați planul de lucru al conturilor, formulare de documente primare, pentru care nu sunt prevăzute formulare tip...

CARACTERISTICI DE CALIFICARE FORMULATE DE NQF SUPLIMENTARE RF Nivelul 7 CNC RF Importantă strategie, management de proces și activitate (inclusiv inovare) cu luarea deciziilor pe piață Toate marile structuri instituționale și subdiviziunile lor (inclusiv cele inovatoare) Sinteza cunoștințelor și dovezilor profesionale. Crearea de noi cunoștințe de natură aplicată în regiunea cântului și/sau asupra științei regiunilor. A avut loc o căutare semnificativă a informațiilor necesare desfășurării activității de CONTABIL CATEGORIA I...Organizarea și controlul lucrărilor de formare, întreținere și menținere a unei baze de date de informații contabile... Keruvati rosrobkoy plan de lucru rahunki, formulare de documente primare , pentru care nu au fost transferate formulare standard... Analizați gospodarsko- activitățile financiare ale întreprinderii conform datelor și informațiilor contabile...

DOPOVID Managementul standardelor în domeniul asigurărilor sociale, 2009. 4 NIVELURI DE ROBOT PLIANT SPECIAL CU 8 DESCĂRCĂRI ETKS; CARACTERISTICI CLARE Actualizarea tarifului unificat și a calificărilor pentru munca și profesia muncitorilor

„Un absolvent care a stăpânit programul de educație profesională de bază pentru un învățământ profesional secundar special de nivel de bază este responsabil pentru dezvoltarea competențelor specializate care includ...” Standarde educaționale de stat federale NOU / SPO: Secțiunea 5. Vimabilă la rezultatele de stăpânirea OPOP la nivelul de bază „Deversarea competențelor de bază poate fi redundantă și/sau extinsă în funcție de specificul specialității” NRC al Federației Ruse

OK 2. Organizați activitățile de putere pe baza metodelor de realizare identificate de manager OK 3. Analizați situația de lucru, creați un control continuu și sub-bag, evaluarea și corectarea activităților de putere, fiți responsabil pentru rezultatele muncii dvs. OK 4. Căutați informații necesare pentru conducerea eficientă a departamentelor profesionale. OK 5. Folosește tehnologiile informației și comunicării în activități profesionale OK 6. Lucrați în echipă, comunicați eficient cu colegii, personalul, clienții COMPETENȚE (4 RIVEN)

OK 2. Organizează activități guvernamentale, selectează metode și metode standard de stabilire a sarcinilor profesionale, evaluează eficacitatea și eficiența acestora. OK 3. Luați decizii în situații standard și nestandard și asumați responsabilitatea pentru acestea. OK 4. Cauta informatiile necesare desfasurarii eficiente a sarcinilor profesionale, dezvoltarii profesionale si speciale. OK 5. Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor în activități profesionale. OK 6. Lucrați în echipă și în echipă, comunicați eficient cu colegii, personalul și colegii angajați. OK 7. Asumați-vă responsabilitatea pentru munca membrilor echipei (subordonați), rezultatul misiunii. OK 8. Identificați în mod independent dezvoltarea profesională și specială, implicați-vă în auto-iluminare și planificați cu atenție calificările avansate. OK 9. Fii conștient de schimbările frecvente ale tehnologiei în activitățile profesionale. OK 10. Promovarea tehnologiilor inovatoare în activitățile profesionale. COMPETENȚE FUNDAMENTALE (5 RIVEN)

Parte a competenței globale: - pregătirea pentru activitate profesională independentă, cu responsabilitate pentru rezultatele acesteia la egalitate cu departamentul și (sau) organizație; în măsura în care este important să stabiliți obiective pentru munca dvs. și/sau pentru angajați; specificarea activităților specifice în cadrul proiectului; să asigure cooperarea reciprocă între copiii și copiii cu dizabilități. - complexitatea activității (caracterul minții): Soluții la sarcini practice (de natură tehnologică sau metodică), care transmit o alegere și varietate de metode de rezolvare. Dezvoltarea, dezvoltarea, adaptarea, optimizarea tehnologiilor (inclusiv a celor inovatoare) și a proceselor tehnologice. Controlul, evaluarea și corectarea precisă și personală a componentelor activității profesionale. - parte a activității științifice (natura cunoștințelor și lucrul cu informații): Sinteza cunoștințelor profesionale (inclusiv inovatoare) și cunoștințelor profesionale practice. Căutarea, analiza și evaluarea independentă a informațiilor profesionale. CONCEPTUL DE BACALAUREAT APLICAT (specialitatea de licență aplicată ca tip de program)

Cadrul național de calificări și cadrul galuzian CNC punct de referință pentru dezvoltarea cadrului galuzian ORK formă de specificitate a definițiilor galuziene descrierea nivelurilor de calificare clarificarea, extinderea (absorbția) descrierea dosului de bază din dezvoltarea proiectelor în cadrul de calificare al lui Galuzev „Principal” , „Exploarea transportului terestru și proprietatea transporturilor”, „Energie nucleară”

STANDARDUL PROFESIONAL (PS) este un document normativ bogat funcțional care sistematizează funcțiile de muncă ce urmează a fi implementate de către practicieni, până la competențele cerute (pentru un anumit domeniu de activitate profesională) . .) În prezent, există aproximativ 150 de standarde profesionale aflate în diferite stadii de dezvoltare și confirmare

Nivelul de calificareVizualizarea activității de muncă Funcții de angajare recomandate Tip până la Cadrul național de calificare Tip până la Cadrul de calificare Galuz Primul Altul Al treilea trimestru … FORMARE STANDARD PROFESIONAL (ROZDIL 2)

NQF RF: PUTEREA NQF este dezvoltată prin dezvoltarea standardelor profesionale și a cadrului galuzian de calificări NQF a devenit baza metodologică pentru descrierea competențelor absolvenților din Standardul Educațional de Stat Federal la toate nivelurile, care încep să fie promovate. Nini NRC este un punct pentru descrierea rezultatelor noilor programe de iluminat care sunt create în Baza Standardului Educațional de Stat Federal al Comitetului Național de Cercetare și Dezvoltare a fost dezvoltată în timpul creării Conceptului de diplomă de licență aplicată, pentru a descrie specificul dintre aceste programe

POSIBILITATEA NQF – un impuls pentru modernizarea sistemului național de calificare, extinderea, modernizarea și dezvoltarea sistemului național de evaluare a rezultatelor educației și certificării calificărilor, calității Calificările acumulate și recunoscute la nivel național și internațional al NRC permit dezvoltarea sistemului alimentar gaz-sistem - materiale vimirivale.ialiv proceduri de evaluare si certificare a calificarilor; planificați diferite traiectorii de iluminare care duc la dobândirea unei anumite calificări, avansarea nivelului de calificare, creșterea carierei

CALIFICAREA ESTE REZULTATUL SAPĂRII PROGRAMELOR EDUCAȚIONALE ȘI/SAU DEZVOLTĂRII PRACTICE Nivel de finalizare Nivel de calificare NSH OSHSHNPOMSP B PV

PROBLEMA TERMINOLOGILOR VET Cadrul Calificare Nivel Profil Competență Rezultatele învățării... Dovezi privind participarea la abordări inițiate de diverse organizații internaționale: UNESCO, ILO, ETF, ENQA, Comisia Europeană, Uniunea Europeană ȘTIRI EXACTE PENTRU TRADUCERE ÎN RUSIA KU MOVU APARIȚIA NOILOR CONCEPTE ȘI TERMENI