Презентація "ненаголошені голосні літери докорінно слова". Презентація з російської мови на тему "Ненаголошена голосна" (2 клас) Завантажити презентацію з російської мови ненаголошені голосні
Ненаголошені голосні докорінно слова
МБОУ ЗОШ №60
Г.Воронеж
Білозерова Тетяна
- Ненаголошену голосну в корені слова повіряємо наголосом
- Підбираємо однокореневе перевірочне слово, щоб ненаголошена голосна стала ударною
Білозерова Тетяна
Ненаголошений хитрий голосний:
Чуємо ми його чудово.
А у листі яка літера?
Тут допоможе нам наука:
Гласний став під удар,
Щоб розвіяти всі сумніви!
Білозерова Тетяна
- Один склад у шарі вимовляється з наголосом.
- Голосні у таких словах називаються ударними.
- Голосні без наголосу називаються ненаголошеними.
Білозерова Тетяна
Збери піраміду, вставивши пропущену букву.
Білозерова Тетяна
Перевірка
Білозерова Тетяна
Яка літера зламалася на клавіатурі?
У _г_роді встигли п_мідори. Коля взяв кошик і зібрав пмідори.
У Тані були хороші коси. Дівчинка заплела волосся в одну киску.
Білозерова Тетяна
Перевірка.
У місті встигли помідори. Коля взяв до кошика і зібрав помідори.
У Тані були гарні коси. Дівчинка заплела волосся в одну косичку.
Білозерова Тетяна
Ми лисички, дружні сестрички.
Як, з однією лапкою?
Ні, ще з капелюшком.
Білозерова Тетяна
Нашуміла, нагриміла,
Все промила та пішла.
І сади, і городи
Усій округи полила.
Білозерова Тетяна
Між гілок новий будинок,
Нема дверей у будинку тому.
Тільки кругле віконце –
Не пролізе навіть кішка.
Білозерова Тетяна
Лежить мотузка,
Шипить, шахрай.
Брати її небезпечно –
Укусить. Зрозуміло?
Білозерова Тетяна
Отак звірі!
Нор не риють,
Зате греблі будують.
Всі вони одягнені в шуби,
Інструмент не пили – зуби.
Білозерова Тетяна
У лісі темно,
Усі сплять давно.
Один птах не спить,
На суку сидить,
Мишей стереже.
З ранку дзижчу,
Квіти бужу,
Мереживо – жу-жу
І мед воджу.
Білозерова Тетяна
Перевірка:
гр і б гр о за вкв о речник зм е я
б о бри л і са з о ва пч е ла
Білозерова Тетяна
Ненаголошені голосні. Голосний звук [О]. Ненаголошені голосні, що перевіряються, в корені слова. Перевірені ненаголошені голосні докорінно слова. Ненаголошена голосна. Ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом. Побіжні голосні. Ударні та ненаголошені голосні. Ненаголошена голосна докорінно слова. Ненаголошені голосні докорінно слова. Чергові ненаголошені голосні докорінно.
Якщо в слові дві ненаголошені голосні. Голосний звук [е]. Тема: правопис ненаголошених голосних. Літери ненаголошених голосних у приставках. Ненаголошені голосні докорінно слова, неперевірені наголосом. Правопис неперевірених ненаголошених голосних докорінно слова. Історія голосних. Правопис букв ненаголошених голосних докорінно слова.
Ударні та ненаголошені склади. Вправи в написанні слів з ненаголошеною голосною докорінно. Правопис голосних та приголосних у приставках. Ігри на тему «Безглузді голосні». Формування навички правопису ненаголошеної голосної докорінно слова. Як перевірити ненаголошені голосні в закінченнях прикметників. «Помилконебезпечні» ненаголошені голосні.
Перевірка написання ненаголошеної голосної в суфіксах - ік, - ек. Ненаголошені голосні докорінно слова, неперевірені наголосом. Написання назви птахів. Вправи в знаходженні ненаголошеної голосної докорінно слова та доборі перевірочних слів. «Знайду в тексті серед слів, написаних великим шрифтом, слова з ненаголошеним голосним докорінно.
Як вставити гіфку в 2007. 2 клас школа 2100 ненаголошені голосні. Корекційне заняття 2 клас ненаголошена голосна.
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа
г Астрахані
«Середня загальноосвітня школа№35»
Урок російської мови у 2 класі
«Ненаголошена голосна докорінно слова»
(УМК « початкова школа XXI століття")
Пастушкова Ольга Олександрівна
вчитель початкових класів
МБОУ ЗОШ №35
Цілі уроку: 1. - Узагальнити, систематизувати знання учнів з
написання ненаголошених голосних докорінно слова;
Продовжити роботу з формування навички
перевірки ненаголошених голосних докорінно слова;
повторити раніше вивчені правила;
Закріпити вміння виділяти головні члени пропозиції.
2. – Розвивати зорову та слухову пам'ять, увага,
логічне мислення, самостійність дій
учнів, їхній пізнавальний інтерес;
Збагачувати активний словниковий запас учнів.
3. – Виховувати культуру навчальної праці, доброзичливе
ставлення дітей одне до одного;
Обладнання:
проектор;
екран;
комп'ютер;
мультимедійна презентація;
підручник
картки із завданнями та жетони;
роздавальні листи.
Тип уроку : систематизація та узагальнення знань.
Форма уроку: урок-кластер
Час проведення : 1 академічна година (40 хвилин).
Технологічна картауроку.
Правопис ненаголошених голосних докорінно слова (2 клас)
Етап уроку
Час
Організаційний момент
1 хв
Актуалізація знань
5 хв
Постановка навчального завдання
3 хв
Пошук вирішення проблеми
10 хв
Моделювання кластера
4 хв
Закріплення вивченого
12 хв
Підсумок уроку, рефлексія
3 хв
2 хв
Етап
Діяльність учня
Діяльність вчителя
Вітають учителі, акцентують увагу, налаштовуються на роботу.
Вітає учнів, налаштовує дітей на роботу
Згадують матеріал минулих уроків, виконують вправи у зошити та на дошці.
Контролює правильність виконання роботи, ставить питання.
Відповідають на запитання вчителя, формулюють проблему уроку, тему та мету.
Задає питання, ставить проблему, коригує формулювання теми та мети уроку.
Працюють над проблемою (думають, міркують, ставлять одне одному питання, відповідають питання вчителя, обговорюють запропоновані варіанти, доводять правильність своїх рішень, роблять записи у зошити).
Слідкує за ходом думок дітей, ставить питання, коригує відповіді дітей, підключає в роботу всіх учнів.
Формулюють правило, визначають послідовність навчальних дій під час вирішення цього завдання, промовляють хором і з одного, звіряють алгоритм з алгоритмом у підручнику.
Контролює та коригує відповіді дітей
Колективно та індивідуально відпрацьовують уміння, виконуючи різні вправи, ставлять питання щодо того, що незрозуміло, відповідають один одному.
Слідкує за правильністю виконання, надає індивідуальну допомогу учням, ставить додаткові питання, з'ясовує, що незрозуміло, здійснює перевірку виконаної роботи, розбирає помилки.
Промовляють, чому навчилися, наводять приклади, як і навіщо потрібно використовувати нові знання, дають оцінку своїй роботі.
Задає питання, виставляє оцінки, дякує за роботу.
Відкривають щоденники, роблять записи.
Слідкує, щоб усі зробили записи у щоденники.
Хід уроку:
Організаційний момент.
Сьогодні ми маємо незвичайний урок. В нас сьогодні гості. Вітаємо гостей та посміхнемося їм, а також своїм товаришам.Слайд 2 .
Тепер налаштувалися працювати. Ми працюємо у групах.
Згадайте правила роботи у групі.Слайд 3.
Після закінчення уроку ми виявимо саму активну групу. Допоможуть виявити найкращу групу жетони, які ви приклеюватимете на аркуш паперу з номером вашої групи.
II . Актуалізація знань.
Подивіться на слова, записані на екрані. Визначте, яку орфограму дані слова.
С.року, в.сну, в.робей, с.лов, скв.рец, д.ревья. Слайд 4
(орфограма-ненаголошена голосна докорінно слова).
Над якою темою уроку ми з вами працюватимемо сьогодні.
Ненаголошена голосна докорінно слова.
Тема урока.
Ми продовжимо працювати над ненаголошеною голосною. Сьогодні намагатимемося узагальнити всі наші знання, склавши кластер. (Прикріплюю тему на дошку, діти клеять на схему.)Конверт із ромбом, там лежать картки, які протягом уроку допоможуть вам у роботі.
Ненаголошена голосна. Назвіть ці голосні. а о і я я ) запишіть їх красиво та правильно.
Подивіться на слова та розділіть їх на дві групи.
Ненаголошена голосна, що перевіряється наголосом і неперевірена наголосом.
в.сну С.року
скв.рец в.робей
д.рев'я с.ловей
(заповнюють кластер: голосні, що перевіряються наголосом і неперевірені наголосом)
Якщо слова з неперевіреним наголосом ненаголошеною голосною ми будемо дивитися в словнику і запам'ятовувати. А якщо перевіряється наголосом голосна, то підбиратимемо перевірочні слова.
Запишіть словникові слова, поставте наголос, підкресліть ненаголошені голосні.
Запишіть слова з ненаголошеною голосною і запишіть перевірочні.
-- Як ви вибирали ці слова? Знання якого правила вам допомагало написати грамотно слова?
(Заповнюється кластер: форма та споріднені слова.)
Фізхвилинка для очей.
Вправи з перевірки слів з ненаголошеною голосною.
Тренажер. Діти називають слова, вставляючи ненаголошену голосну, і підбирають перевірочне слово.
Самостійна робота з груп. (Конверт з номером групи)
1 гуппа
Працює над словами, підбираючи перевірочні, змінюючи форму слова.
Річка-річки, трава-трави, млинці-млинець, пляма-плями, будинки-будинок.
2 гуппа
Працює над словами, підбираючи перевірочні споріднені лагідні слова або зменшуючи предмет.
Річка-річечка, трава-травушка, млинці-млинець, пляма-пляма, будинки-будиночок.
3 гуппа
Підбирають перевірочні слова, змінюючи частину мови.
Лист-листи, танцював - танець, зелений - зелень, морський - море, біжить - біг.
4 гуппа
Спишіть пропозицію, вставляючи пропущені літери, в дужках запишіть перевірочні слова, підкресліть граматичну основу.
На (край) краю (поле) галявини весело (шелест) шелестять (лист) листочками берізки .
Перевірка. (Заповнюють кластер: підбір слів.)
Фізмінутка.
Робота з підручника. З 96 №4.
Підбиття підсумків. Узагальнити тему за допомогою складеного кластера.
Виявити найактивнішу групу. Провести рефлексію.
Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис ( обліковий запис) Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Підписала вчитель початкових класів МБОУ ЗОШ №4 Вагентова Л.А.
Якщо буква голосна Викликала сумнів, Ти її негайно Став під наголос
Пам'ятка № 1 1. Визнач усно у слові ударну та ненаголошену голосну, яку треба перевірити. 2. Підбери перевірочне слово. Роби це так: мо ре - мо ре. 3. Запам'ятай! Ненаголошена голосна пишеться в словах так само, як і ударна. 4 . Перевір свою роботу!
Пам'ятка №2 1. Постав наголос. 2. Виділи корінь і голосну, яку треба перевірити. 3. Підбери кілька споріднених слів. 4. Підбери перевірочне слово (гора-го горка, гори, гори). 5. Перевір роботу! 6. Пам'ятай! У перевірених і перевірочних словах пишеться одна й та сама голосна.
Пам'ятка №3 1. Постав наголос. 2. Виділи корінь слова та голосні, які треба перевірити. 3. Підбери перевірочне слово для першої ненаголошеної голосної (молодший - молодість) . 4. Підбери перевірочне слово для другої ненаголошеної голосної (молодший - мовлявенький). 5. Напиши відповідні голосні. 6. Перевір написане.
Пам'ятка № 4 Способи перевірки ненаголошеної голосної 1. Багато: мо ˊре - мо ря 2 . д 4. Буквою е: відо-во дра 5. Ласкаве значення: ковер-к о врик 6. На запитання який?: доброта-добрий 7. На питання що робить?: тягнув -Та щит, п і сать-п і шет
1. Запиши спочатку перевірочні слова. 2. Потім запиши ті слова, в яких треба перевірити ненаголошену голосну. 3. Підкресли її. Виділили в словах корінь. Годівниця, годувати, корм, Доброта, добрий, добро, Біг, біганина, вибігають. Завдання 1
і чистий, очищати, чистота е постріл, стріли, стрілок об двори, двірник, дворовий 1. Вкажи перевірочне слово для підкресленої голосної. 2. Виділи корінь. Завдання 2
З...мля, бдж...ла, с...на, л...сник, стр...на, з...ма. Встав ненаголошену голосну Завдання 3
Визнач, у якій частині слова пропущена ненаголошена голосна (1. - у приставці, 2. - у корені, 3. - у суфіксі) н...писав лікарня ваз...чка про...читав з. ..мовка на...рить ш...гает п...садка біл...нький Завдання 4
Вкажи слова, в яких пропущена голосна перевіряється за допомогою перевірочного слова з...довий м...лиш з...городний Нін... чка п...дарок добр...нький в...рхушка ст. .яли х...тілося Завдання 5
Знайди і виправте помилки там, де вони є варення, тимно, поливати, лікарня, салил, дзвінок, косити, старий, стріляти, лінивий Завдання 6
С л о в а земл...ника л...сник опр...вдати я е я і е е а о а 1 2 3 Відповіді Вибери правильну відповідь Завдання 7
Встанови відповідності Хв …лити а п…щит про см… шний і с…лити я р…біт е Завдання 8
Ненаголошена голосна - е - пишеться в словах 1. оп ... 2 . розписання 3 . пл... чистий 4. осм... лел 5 . ч...тают Ненаголошена голосна - і - пишеться в словах 1. ж...вой 2. з...ленний 3. св...стит 4. л...сной 5. п...щит Завдання 9
Риб'ята йшли полісною стежкою. Пахло гребами та лестою. Зграйка крекливих драздів злилася з ребини. У небі літав великий одвірок журавлів. Виправте помилки Завдання 10
годівниця близький чарівний ліпили прапорці сонце дивитись рідкий учасник темрява писати яструб плече затятий хворий ходити лежати шубка Знайди слова з ненаголошеними голосними в корені. Завдання 11
Знайди перевірені ненаголошені голосні докорінно слова, підбери перевірочні слова; виділили приставки заскрипіти, висвітлюють, посинів, дивувати, погорювати, подивився, затанцювати, похвалив Завдання 12
зап … вати сл … зати ліки пісню сметану із паркану Склади словосполучення Завдання 13
забл...стел кр...кливий по...вилися прит...лась п...л...сатие ок...залися огл...делся прин...сут в...шневый т ...жовчий заб...вляться разд...ются ц...почка кл...вати прож...вати м'ясо прож...вати на дачі зл...зати з паркану зл...зати сметану відчинити двері відчинити картопля Встав ненаголошену голосну. Підбери перевірочне слово (усно) Завдання 14
1-й рівень 2-й рівень 3-й рівень Встав пропущену ненаголошену голосну. Підкресли перевірочні слова. Спиши пропозиції, вставляючи пропущені ненаголошені голосні. Знайди в словах ненаголошену голосну докорінно. Виділили її. білий - б...літи косить - к...силка ніч - н...нний поспіх - посп...шити огляд - див...треть червоний - кр...сніти Над р...кою низько скл ...нились верби. Гнучкі гілки звисають над водою. Зграйка горобців розмістилася на верхівці сосни. Дуже красиві дерева рано восени.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Урок проведено за програмою "Початкова школа 21 століття". Тип уроку-закріпленняі повторення знань з вивченої теми.
Правопис букв ненаголошених голосних докорінно слова. Підбір перевірочних слів до слів із двома ненаголошеними голосними докорінно
Розвивати вміння аналізувати слова з двома ненаголошеними голосними докорінно слова, підбирати перевірочні слова, називати і позначати орфограму.
Конспект уроку на тему: «Правопис ненаголошених голосних докорінно слова. Підбір перевірочних слів з двома ненаголошеними голосними докорінно. »...
Завантаження...