Пам'ятки російською мовою. Пам'ятка з російської мови Барвисті пам'ятки з російської мови
Рід іменників
Головні та другорядні члени речення
Частини мови
Зміна дієслів за особами та числами
Частини мови
ПАМ'ЯТКА РОБОТИ НАД ПОМИЛКАМИ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ
1.Пропуск, заміна, спотворення букв.
Випиши слово, постав наголос, розділи на склади.
Наприклад: ВОК-ЗАЛ.
2. Словникові слова.
Випиши слово, постав наголос, підкресли орфограму. Запиши ще 2 слова цього ж правило, тобто. словникова. Наприклад, в агін, вокзал, одного разу.
Склади та запиши речення з цим словом. Наприклад: Вагон рушив.
3. Велика літера в іменах своїх.
Випиши слово, поясни значення великої літери.
Наприклад: Саратов – назва міста. Підбери і запиши ще 2 слова на це правило, підкресли в них цю орфограму. Склади та запиши пропозицію.
4. Поєднання: жи - ши, ча - ща, чу - щу, чк, чн.
Випиши слово, напиши ще 2 слова із цим поєднанням.
Наприклад: вечеря, чижик, лижі. Підкресли поєднання. Склади та запиши пропозицію.
5. Перенесення слів,
Випиши слово, поділи на склади, потім поділи для перенесення.
Наприклад: у/че/нік, учень.
6. М'який знак – показник м'якості приголосного звуку.
Випиши слово, напиши ще 2 слова на це правило.
Наприклад: пеньки, ковзани, вугілля. Склади та запиши пропозицію.
7. Парні приголосні.
Випиши слово, підкресли парний приголосний, підбери перевірочне слово.
Наприклад: Мороз – морози, дружки – дружок. Напиши ще 2 слова на це правило.
Склади та запиши пропозицію.
8. Ненаголошені голосні.
Випиши слово, постав наголос, підкресли ненаголошену голосну, підбери перевірочне слово. Наприклад: морський – море. Напиши ще 2 слова на це правило.
Склади та запиши пропозицію.
9. М'який розділовий знак.
Випиши слово, напиши 2 слова на це правило. Наприклад: струмки, мурахи, солов'ї.
Склади та запиши пропозицію
10. Подвійні приголосні.
Напиши слово 3 рази, підкресли подвійний приголосний.
Наприклад: алея, алея, алея.
11. Прийменники.
Випиши слово, постав між прийменником і словом питання чи інше слово.
Наприклад: в лісі - в сосновому лісі. Напиши ще 2 слова на це правило.
Склади та запиши пропозицію.
12. Приставки.
Випиши слово, виділи приставку, напиши ще 2 слова із цією приставкою.
Наприклад: побіг, поїхав, глянув.
Склади та запиши пропозицію.
13. Невимовні приголосні.
Випиши слово, підбери слово перевірки, підкресли орфограму.
Наприклад: сумний – смуток. Напиши ще 2 слова на це правило.
Склади та запиши пропозицію.
14. Роздільний твердий знак.
Випиши слово, виділи приставку, підкресли Ъ, напиши ще 2 слова на це правило. Наприклад: під'їзд, з'їзд, об'їзд. Склади та запиши пропозицію
15. М'який знак після шиплячих.
Випиши слово, вкажи рід іменника, підкресли Ь.
Наприклад: мова – ж. р., обруч - м. н.
Напиши ще 2 слова на це правило. Склади та запиши пропозицію.
16. Частка не з дієсловом.
Випиши слово, напиши ще 2 дієслова з часткою не.
Наприклад: не їв, не хотів, не гуляв.
Напиши ще 2 слова на це правило. Склади та запиши пропозицію.
17. Закінчення іменників.
Випиши слово, вкажи відміну і відмінок, виділи закінчення.
Наприклад: до пристані-3 скл., Д. п.; у селі-1 скл., п п.
Напиши ще 2 слова на це правило. Склади та запиши пропозицію.
18. Іменники мн. ч., Р. п.
Випиши слово, підкресли шиплячий, вкажи число і відмінок.
Наприклад: завдань - багато. ч., Р. п.
Напиши ще 2 слова на це правило. Склади та запиши пропозицію.
19. Закінчення дієслів 1 і 2 відмінювання.
Випиши дієслово, вкажи невизначену форму і відмінювання, виділили закінчення. Наприклад: пише (писати) – 1 спр., будують (будувати) – 2 спр.
Пам'ятка. 1 справ. - дієслова із закінченнями -е, -ут, -ют; всі інші і (голити, стелити). 2 справ. - дієслова із закінченнями -і, -ат, -ят; дієслова на-ить і (терпіти, крутити, образити, залежати, ненавидіти, бачити, дивитися, гнати, тримати, дихати, чути).
Напиши ще 2 слова на це правило. Склади та запиши пропозицію.
Перевірені ненаголошені голосні
Правопис парних приголосних
Невимовні приголосні
Алгоритм написання м'якого знака на кінці іменників після щиплячих
Розділові знаки при зверненні
Фонетичний розбір
Розділи: Російська мова
Розробка цієї ідеї дозволить полегшити роботу на уроці, виробити орфографічну та пунктуаційну грамотність, систематизувати орфограми та пунктуаційні правила, навчитися пояснювати та виправляти допущені помилки у письмових роботах.
Навчання російської мови у школі має сприяти розвитку мислення учнів, пробуджувати вони дбайливе ставлення і любов до рідної мови, викликати інтерес до занять з мови, розвивати їх мовне чуття, сприяти аналізу мовних явищ, вміння спостерігати факти промови.
Звернемося до вікової групи п'ятикласників (9-11 років). Основний етап навчання орфографії починається з повторення того матеріалу, яким опанували учні на початковому етапі (1-4 класи). Учні, які прийшли до 5-го класу, вже знайомі з основними правилами позначення звуків буквами на письмі, з правилами роздільного написаннязнаменних і службових слів, з основними правилами вживання великої літери та із загальними правилами перенесення. Одним словом, про російську орфографію п'ятикласники мають первісне уявлення, на основі чого у них сформувалися навички правопису.
Для учнів цієї вікової групи характерна сформованість нестійких навичок правопису. Пояснюється це тим, що відбувається адаптація класного колективу до нових умов навчання, а й деякими специфічними особливостями. Для початкового етапу навчання (1-4 класи) орфографії характерний практичний ухил. Система вправ допомагає учням усвідомити спосіб орфографічного впливу у його загальному вигляді.
Найважливішим умінням, яке формується в період переходу до середньої ланки, є вміння виявляти орфограми.
Робота починається з того, що учні, аналізуючи слова з однією орфограмою, одержують уявлення про написання, що визначаються вимовою та не визначаються ним. Наприклад, у слові стопанаписання трьох літер ( с,т,п)визначається вимовою: у цьому слові жодних інших букв, крім даних, написати не можна. Що ж до ненаголошеного звуку [о], то за правилами графіки можна написати як букву а,так і букву о.Це сумнівне написання є орфограма. Яку з можливих букв правильно вжити, диктує правило: у перевірочних словах із тим самим коренем ( стопи, стопочки)пишеться буква о; отже, за законами російського правопису ненаголошений звук передається тією ж буквою – ст опа.
Аналогічний міркування проводиться і за аргументації позначення на листі приголосних звуків.
Аналіз допущених помилок одночасно учні самостійно виконати неспроможна, їх треба навчати, і тому запис оформляється паралельно дошці й у зошитах під контролем вчителя.
Вчитель вголос коментує умову вибору орфограммы, у якій допущено помилку, тобто. графічно позначає орфограму та умова, за якої орфограма відпрацьована.
Проблеми виконання учнями аналізу письмової роботи пов'язані з низкою причин, найважливішими у тому числі є следующие:
- Відсутність чіткого плану аналізу та класифікації орфограм.
- Відсутність зразка графічного позначення різних орфограм.
Щеплюючи навички наукового орфографічного аналізу та поступового впровадження пунктуаційного аналізу слів та синтаксичних одиниць, вчитель може полегшити роботу учням, запропонувавши їм “Пам'ятку з російської мови”.
"Пам'ятка з російської мови" включає в себе початковий набір вивчених орфограм. Після вивчення нових тем необхідно поповнювати цю “Пам'ятку”, показуючи принцип графічного позначення та перевірки передбачуваної помилки.
Кожна орфограма іменована, пропонується порядок роботи з цією орфограмою та прописано графічне позначення правила. Після вказівок дається приклад відпрацювання помилки на цю орфограму. До нещодавно вивчених орфограм додається формулювання правила на цю орфограму з метою полегшити пошуки правильного написання і зміцнити нещодавно вивчене правило.
РОБОТА НАД ПОМИЛКАМИ.
ПАМ'ЯТКА З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ
Орфографія
1. Велика літера на початку речення.
Випиши пропозицію правильно. Придумай та напиши ще одну пропозицію. Підкресли велику букву.
Випав сніг. Деті раді.
- Пропуск літери.
- Перенос слова.
- М'який знак, що означає м'якість.
- Голосні після шиплячих.
- Поєднання ЧК, ПН, НЧ, НЩ, ЩН.
- Наголос.
- Ненаголошена голосна в корені, що перевіряється наголосом.
- Неперевірені голосні та приголосні докорінно слова.
- Парні дзвінкі та глухі приголосні.
- Велика літера на власному імені.
- Роздільний Ь.
- Правопис невимовних приголосних докорінно.
Випиши слово. Підкресли в ньому пропущену букву.
Дзвінок-зв онок
Розділи слово на склади для перенесення.
При перенесенні одну літеру не можна залишати на рядку.
Підкресли Ь та приголосну перед ним, запиши ще два слова з цією орфограмою.
Їв ь, Тін ь, пін ь.
Випиши слово правильно, придумай та запиши ще два слова на цю орфограму.
Маля і, олівець і
Випиши слово правильно, підкресли поєднання, запиши ще два слова із цією орфограмою.
До чка, ре чка, може щний
Випиши слова. Постав у них правильно наголос.
Алфавіт, абетка, портфель
Випиши слово, постав наголос, виділи корінь, докорінно підкресли ненаголошену голосну, познач орфограму, підбери перевірочне слово і запиши поруч.
З ади - з ад; в олна - в олни.
Запиши слово тричі і запам'ятай, як воно пишеться, постав наголос, підкресли цю голосну чи приголосну.
Яг отак, яг отак, яг отак.
Хо ккїй, хо ккїй, хо ккїй.
Запиши слово, в якому допущена помилка, підбери однокореневе перевірочне слово, де приголосна вимовляється чітко.
Моро з- Моро зи;
Я го дка – його так.
Випиши слово правильно, запиши ще два слова із цією орфограмою.
Ілля, Золов'їв, Промск
Випиши слово правильно, запиши два слова з цією орфограмою, підкресли Ь та голосну літеру.
У ьпівдня, лист ья, солов ьі
Ь пишеться після приголосних перед голосними Е, Ё, Ю, Я, І в корені слова.
Прочитай слово, підбери таке перевірочне слово, де ця приголосна вимовляється чітко.
Зірка дний – зірок так;
Чес тний – чес ть
14. Голосні та приголосні в приставках.
Випиши слово правильно, виділили приставку. Запиши ще два слова із цією приставкою.
залетіли, побігли, потягнули.
- Правопис прийменника.
- Роздільний Ъ.
- Ь на кінці іменників після шиплячих.
- Сполучні голосні у складних словах.
- НЕ з дієсловом.
- Правопис ненаголошених відмінкових закінчень іменників.
З речення, в якому допущена помилка, випиши слово разом із прийменником. Доведи, що прийменник зі словом пишеться окремо. Познач орфограму - пробіл.
До берега, до (якого?) берега, до крутого берега
Прийменник - це окреме слово. Не змішуй приставку із прийменником. У дієслів немає прийменників.
Човен відпливла відбереги
Випиши слово правильно, запиши ще два слова з цією орфограмою, виділили приставку, підкресли голосну.
З 'єз тобою япочуття, про 'єм.
Ъ пишеться тільки після приставок на приголосну перед Е, Е, Ю, Я.
Випиши слово правильно. Визнач рід і відмінювання, запиши два слова з цією орфограмою.
Лу год(М.Р.), шала ш(М.Р.)
Але чи(Ж. р., 3 скл.), пе чи(Ж. р., 3 скл.)
Ь пишеться на кінці іменників ж.р., 3 відміни.
Випиши слово правильно. Виділили коріння. Підкресли голосну. Запиши одне слово із цією орфограмою.
Вод овіз, сам ороків.
Випиши дієслово з НЕ. Запиши два слова цього правила. Підкресли орфограму.
Не прийшов, не вивчив.
Не з дієсловами пишеться окремо, крім тих слів, які без НЕ не вживаються: нездужає, обурюватися та ін.
Випиши іменник. Визнач відмінювання і відмінок. Виділили закінчення.
На узліск е(1 скл., п.п.), біля річок і ( 1 скл., Р.п.), немає пе чи(3 скл., Р.П.)
Випиши прикметник разом із іменником, до якого воно належить. Постав до прикметника питання від іменника. Яке закінчення у питанні, таке й у прикметнику.
До лісу (як ому?) дальн йому, у лісі (як ом?) дрімучий їм,з кулька ом(яким?) син їм.
Випиши дієслово правильно. Виділили закінчення. Запиши ще 2 дієслова із цією орфограмою.
Пиш їж(2-а особа, од.ч.), вирішує їж(2л., од.ч.), читає їж(2л., од.ч.)
Дієслова 2-ї особи однини пишуться з Ь на кінці слова.
Випиши дієслово правильно. Постав дієслово в невизначену форму. Подивися на голосну перед-ть. Визнач відмінювання дієслова і напиши потрібну голосну. У дієсловах 1-го відмінювання в кінці зустрічаємо Е, в дієсловах 2-го відмінювання - І
Відмінювання дієслів
Особисті закінчення дієслів
1-е відмінювання |
2-е відмінювання |
|
-УТ, - ЮТ |
-АТ, - ЯТ |
Пиш ет- писати (1 відмінювання); ставши іт- Ставити (2 відмінювання)
Випиши слово правильно. Напиши запитання. Познач орфограму. Запиши ще одне слово із цією орфограмою.
Ь пишеться в невизначеній формі дієслів на – ТИСЯ, якщо в питанні є Ь.
Ь пишеться в невизначеній формі дієслів на -ЧЬ завжди.
Намагання тися(що робити?), вчить ся(що робить?), бере чи, стері чи.
Пунктуація
- Розділові знаки в кінці речень (. ? !).
- Однорідні члени речення.
Випиши пропозицію правильно. Придумай свою або знайди у підручнику пропозицію з таким самим знаком. Підкресли розділовий знак.
Слава нашій Батьківщині ! Слава праці !
Випиши правильну пропозицію. Підкресли однорідні члени. Накресли схему речення.
Розділові знаки при однорідних членах
Так (=і) |
|
О, так (= але) |
|
О і О, і О, і О |
|
Сильний вітер зірвавлистя з дерев, розкидавїх дорогою. О, О
Випиши правильну пропозицію. Виділи узагальнююче слово та підкресли однорідні члени.
Розділові знаки при узагальнюючому слові
Хлопці, бережіть підручники! О,
Випиши правильну пропозицію. Підкресли граматичні засади. Накресли схеми.
Дрімають риби під водою, спочиває сивою сом. 1 , 2 .
Пропозиції з прямою мовою.Запиши правильну пропозицію. Склади схему.
"А ким ти будеш на карнавалі?" - Запитав Мишко. "П?" - а.
за метою висловлювання:
- оповідальне,
Питання,
Сприятливе.
з інтонації:
- неокликувальне,
- оклику.
Знайти головні члени – граматичну основу пропозиції.
Розповісти про будову пропозиції:
за наявністю другорядних членів:
- поширене,
- нерозповсюджене.
Зразок синтаксичного аналізу простої пропозиції
На вершинах сосен грає сонячне світло.
Ця пропозиція оповідальна, неокликова.
У реченні йдеться просвітлі.
Що? - Світло.
Це підлягає, підкреслюємо однією рисою.
На вершинах сосен грає сонячний світло.
Світло що робить? - Грає.
Це присудок, підкреслюємо двома рисами.
На вершинах сосен граєсонячний світло.
Головні члени пропозиції-світло грає.
Світло грає.
Пропозиція поширена.
Словосполучення
Виділити словосполучення із пропозиції:
- із групи підлягає;
- з групи присудка;
- із групи другорядних членів.
Знайти головне та залежне слова та вказати тип словосполучення за головним словом:
Іменне;
Дієслівне;
Наречне.
Зразок синтаксичного аналізу простого словосполучення
На вершинах сосен граєсонячний світло.
Перед роботою зі словосполученням необхідно визначити головні члени речення.
Пам'ятайте: головні члени є словосполученням- це граматична основа речення.
Другорядні члени пропозиції-
На вершинах сосен, сонячний.
Виділяємо словосполучення із групи підлягає (слово пов'язане питанням з підлягає)
Світло який? сонячний.
Головне слово Світлосонячний
Виділяємо словосполучення з групи присудка (слово пов'язане питанням з присудком)
Грає де? на вершинах.
Головне слово грає (т.к. від нього запитує), залежне –на вершинах . Словосполучення дієслівне (бо головне слово є дієсловом)
Виділяємо словосполучення із групи другорядних членів (слово пов'язане питанням з другорядним членом)
Вершини чого? сосен.
Головне слово вершинах (т.к. від нього запитує), залежне –сосен . Словосполучення іменне (т.к. головне слово є іменником)
Розбір слова за складом
Порядок аналізу слова за складом.
Визначити слово як частину мови.
У зміненого слова знайти закінчення.
Вказати основу слова.
Виділити корінь (для цього потрібно підібрати однокорінне слово) або коріння в складних словах.
Виділити приставки та суфікси (якщо вони є).
Схема розбору за іменником
Випічка
Змінити слово за числами
багато. число-випічки
Закінчення-а, основа-випічка
Бачу-випічку
Закінчення-а, основа-випічка
Знайти корінь
Пекти
Корінь-піч
Визначити приставку
Приставка-ви
Визначити суфікс
Суфікс-до
Схема розбору за складом прикметника
Душевний
Визначити закінчення, знайти основу для цього:
Змінити слово за родами (яка, яка, яка)
Душевна, душевна
або змінити слово за відмінками (підставити слова:є, ні, радий, бачу, задоволений, думаю)
Бачу - душевного, рад-душевного
Закінчення-ий, основа-душевна
Знайти корінь
Підібрати однокорінні слова з іншими суфіксами та приставками або без суфіксів та приставок
Бездушний, душа
Корінь-душ
Визначити приставку
Немає приставки
Визначити суфікс
Суфікси-єв, н
Фонетичний аналіз слова
Порядок фонетичного аналізу
Виділити склади, вказати, скільки їх у слові.
Показати місце.
Дати характеристику (ударні чи ненаголошені), якими літерами вони позначені.
Дати характеристику приголосних звуків (парні – непарні, тверді – м'які – глухі), якими літерами вони позначені.
Вказати кількість звуків та .
вода - в - так-2 мови
[в] - согл., парн. тв., дзвін.
[а] - гласн., ненаголошених.
[д] - согл., парн. тв., дзвін.
[а] - гласн., ударн.
4 букв, 4 звуки
завірюха – в'ю-га- 2слога
в [в"] - согл, м'як., дзвін.
ь -
[й"] - согл., непарн. м'яг., Дзвін.
ю [у] - глас., удар.
г [г] - згол., парн. твер., Дзвін.
а [а] - голос, безлад.
5 букв, 5 звуків
Фонетичний аналіз слова.
Літерислужать для запису звуківна листі (літери ми пишемо і читаємо,
звуки ми чуємо та вимовляємо).
Г О Л О С Н І
Голосних букв 10: а, о, у, е, ы, я, е, ю, е, в.
Голосних звуків всього 6- [а] [у] [про] [е] [и] [и]. Кількість складів визначається кількістю в ньому голосних звуків: скільки в слові голосних звуків, стільки та складів.
А, О, У, Е, Ы – позначають твердість приголосних звуків.
Я, Е, Ю, Е, І – позначають м'якість приголосних звуків.
Йотовані голосні букви Я, Ю, Е, Е позначають два звуки Я - [йа] Ю- [йу] Е - [йе] Е - [йо] , якщо стоять:
- на початку слова (їжак, яблуко, дзиґа)
- після Ъ і Ь (з'їж, сім'я, підйом)
- після голосних букв (співаємо, союз, військовий)
Літери е, я, ю, е позначають один звук [е], [а], [у], [о] після згодного тільки під наголосом.
століття - [в"ек], м'яч-[м"ач"], блюз - [бл"ус], мед - [м"від]
У ненаголошеному становищіці літери після приголосного позначають звук [і]
ряди [р' і д ы] лісок [л' і сок]
З О Г Л А С Н І
Згодні бувають парними/непарними за дзвінкістю/глухістю, твердістю/м'якістю.
Парні за дзвінкістю/глухістю
Дзвінкі: б,в,г,д,ж,з
Глухі:п, ф, до, т, ш, з
Непарні за дзвінкістю/глухістю
Дзвінкі:л, м, н, р, й (сонорні, що у перекладі з латинської означає «звучні».)
Глухі:х, ц, год, щ
Непарні за твердістю/м'якістю
Тверді: ж,ш,ц
М'які:й, год, щ Їх робота
Утворюють іменники
-Ік-
-ек-
-ок-
-єнь-
-Оньк-
-Ечк-
-очк-
-Ушк-
-юшк
риба – рибдоа
ключ – ключ іч
замок – замоч ек
друг – друж ок
малий – малий енькій
сухий - сухий онькій
Ваня – Ван ечка
голка – голка очка
дід – дід ушка
поле – підлога юшко
Надають словам зменшувальний або ласкавий відтінок
-чік-
-щик-
-тель-
-ніць-
-До
ліс – ліснік
возити – віз чик
барабан – барабан щик
вчити – вчи тель
вчити – вчитель ницьа
радист – радист доа
Утворюють слова, які називають осіб за їхніми заняттями
Утворюють прикметники
-ск-
-ів-
-єв-
-н-
скеля – скельістий
місто – місто ской
горох - горох івий
шаль - пустота євий
літо – років ній
Утворюють дієслова
-і-
-е-
-ова-(-йова-)
Іва-(-ива-)
звук – звукать
рана-ран іть
білий – білий еть
зима – зим овать
кільце – кільце Євать
закачати – укач вербать
відкрити -відкр ивать
вчити – вчитися –навчаюсьлікувати – лікувати ся- Лікую сь
Утворює дієслова зі зворотним значенням. Можуть розташовуватися після закінчення. Входять до основи слова.
Формоутворюючі суфікси
-читаєтьніс ти
Суфікси невизначеної форми дієслова. Не входять до основи слова.
-читаю – читаюлговорю – говори л
Утворює форму минулого часу дієслова. Не входять до основи слова.
1. У російській мові 33 літери.
2. Звуки бувають голосні та приголосні.
3. Букв, які позначають голосні звуки – 10 (а, о,у,и,і,и,е,е,ю,я,е).
Голосних звуків – 6 [а], [о], [у], [и], [і], [е]. слова;- стоять після голосного звуку;- стоять після Ь або Ъ знаків2) позначають м'якість попереднього приголосного.
4. Згідні звуки бувають: тверді та м'які; глухі та дзвінкі.
Завжди тверді (не мають м'якої пари) – [ж], [ш], [ц]. Завжди м'які (не мають твердої пари) – [ч], [щ], [й].
Парні приголосні за глухістю - дзвінкості б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с.
5. Літери Ъ і Ь звуків не позначають.
Пропозиція
Пропозиція – це група слів, пов'язаних за змістом та граматично. Пропозиція має закінчену думку.
За метою висловлювання |
За інтонацією |
За будовою |
Оповідальні |
окликувальні |
Поширені |
Питання |
Неокликувальні |
Непоширені |
спонукальні |
Пропозиції, у яких містяться повідомлення, відповіді питання, називаються оповідальними.
Пропозиції, в яких міститься питання, називаються питаннями.
Пропозиції, у яких висловлюється бажання спонукати когось до дії, називаються спонукальні. Вони можуть утримуватися рада, наказ, прохання.
Пропозиції, в яких виражаються сильні почуття, емоції, називаються окликами.
Поширені пропозиції складаються з головних членів пропозиції та другорядних.
Непоширені пропозиції складаються лише з головних членів пропозиції.
До головних членів пропозиції відносяться підлягає і присудок. Підлягає і присудок - це граматична основа пропозиції.
Підлягає– це головний член пропозиції, що означає предмет, про який йдеться у реченні. Що підлягає відповідає на запитання хто? або що?
Сказуване– це головний член пропозиції, який свідчить про те, що йдеться про підлягає, відповідає питанням що робить? що роблять? яка? і т.д.
Іменник
Іменник – частина мови, яка позначає предмет і відповідає на запитання хто? що? У реченні іменник буває підлягаючим і другорядним членом. Розрізняють одухотворені ім.сущ (хто?) і неживі ім.сущ (що?) Іменники бувають чоловічого роду - він, мій жіночого роду- Вона, моя середнього роду - воно, моє
Іменники змінюються по числах і відмінках.
Зміна іменників за відмінками називається відмінювання.
Розрізняють 3 відмінювання іменників.
Щоб визначити ненаголошений голосний у закінченні іменника в од.ч., потрібно визначити відмінок і відмінювання.
Відмінки іменників.
| Відмінки | Запитання | Прийменники |
|---|---|---|
| Називний | Хто? Що? | |
| Родовий | Кого? Чого? | Від, до, з, без, у, для, навколо, в |
| Давальний | Кому? Чому? | До, по |
| Знахідний | Кого? Що? | В, на, за, про, через |
| Творчий | Ким? Чим? | Під, над, за, перед, з, між |
| Прийменниковий | Про кого? Про що? | В, на, о, про, про, при |
| 1 скл. | 2 скл. | 3 скл. | |
| Р.П. | - І | - І | |
| Д.П. | - е | - І | |
| Т.п. | - ой, - їй | ||
| П.П. | - е | - е | - І |
Морфологічний розбір іменника
1. Іменник, позначає предмет, відповідає питанням…
2. Початкова форма - І.п., од.ч.
3. Постійні ознаки (живе або неживе, рід, відмінювання)
4. Непостійні ознаки (число, відмінок)
5. Роль у реченні.
Зразок розбору іменника
До осені шпаки збираються в галасливі зграї.
До осені - (навіщо?, коли?), сущ., предмет, зв. ф. - осінь, неодуш, ж. р., 3 скл., од. ч., Д. п., обставина часу.
Прикметник
Прикметник
- Частина мови, яка позначає ознака предмета і відповідає на питання який? який? чий?
Прикметник змінюється за відмінками, числами та пологами (в однині).
Прикметник узгоджується з іменником (якого числа, роду, відмінка іменник, від якого залежить прикметник, такого ж числа, роду і відмінка прикметник).
У реченні прикметник найчастіше є другорядним членом.
Ненаголошене закінчення прикметника визначається з питання – яке закінчення у питанні, таке закінчення і у прикметника
(але! потрібно звертати увагу на твердість або м'якість приголосного)
Початкова форма прикметника – І.п., од.ч., чоловічий рід (який?)
Морфологічний розбір прикметника
1. Залежить від сущ. …., відповідає питанням, прикметник, позначає ознака предмет.
2. Початкова форма - І.П., Од.ч., М.Р.
3. Постійні ознаки – не
т4. Непостійні ознаки (число, відмінок, рід од.ч.)
5. Роль у реченні.
Зразок розбору прикметника
У зелених луках все літо цвітуть кульбаби.
Зелених (у луках)-яких?, прилаг., ознака предм., н. ф. - Зелений, мн. ч., П. п., визначення
Дієслово
Дієслово – це частина мови, яка позначає дію предмета та відповідає на запитання що робити? що зробити?
Початкова форма дієслова – це невизначена форма.
Невизначена форма дієслова Що робити? Що зробити? Не змінюється за числами та часом, закінчується на -ть, -ч, -ти
Дієслова змінюються за числами та часом.
Дієслова минулого часу в од.числі змінюються за пологами.
Від народження залежить закінчення дієслова.
М.Р. що робив? - нульове закінчення
Ж.Р. що робила? - Закінчення -а
Ср.р. що робило? - Закінчення -о
Дієслова сьогодення та майбутнього часу змінюються за числами та особами.
Зміна дієслів за числами та особами називається відмінюванням.
Дієслова бувають I і II відмінювання
До I відмінювання відносяться дієслова, які в невизначеній формі пред-ть, мають суфікси А,О,У,Ы,Еі дієслова-виключення: голити, стелити
До II відмінювання відносяться дієслова, які в невизначеній формі пред-ть мають суфікс І і 11 дієслів-винятків: дивитися, образити, чути, бачити, ненавидітигнати, тримати, дихати, крутити залежати, і терпіти
Щоб визначити ненаголошений голосний після закінчення дієслова, потрібно поставити дієслово в невизначену форму.
Якщо дієслово I відмінювання, то в закінченні треба писати букву – Е, якщо II відмінювання – то букву –І.
Дієслова бувають 1-ї, 2-ї, 3-ї особи.
| I відмінювання | II відмінювання | ||||
| обличчя | Од.ч. | Мн.ч | обличчя | Од.ч. | Мн.ч |
| 1 | -у, -ю | -єм | 1 | -у. -ю | -їм |
| 2 | -їж | -ете | 2 | -Бач | -Іте |
| 3 | - є | -ут, -ют | 3 | -іт | -ат, -ят |
Не з дієсловами пишеться окремо, крім тих, які без НЕ не вживаються: неволити, ненавидіти, нездужає, обурюватися, нездужати, дивуватися.
Морфологічний розбір дієслова
1. Дієслово, відповідає питанням, позначає дію предмета.
2. Початкова форма – невизначена форма.
3. Постійні ознаки: відмінювання.
4. Непостійні ознаки: число, час, особа (в наст.і буд.часу), рід (у минулому часі од.ч.)
5 Роль у реченні – присудок.
Зразок розбору дієслова.
Потужний ураган зривав дахи з дачних будинків.
Зривав - що робив?, дієслово, дія предмета, зв. ф. - Зривати, I справ, од. ч., ін. ст., м. н. , присудок
Фонетичний аналіз слова (зразок)
Вересень - 2 склади
с - [с′] – согл., глух., м'який.
е - [і] - глас., безодня.
н - [н] - согл., Дзвін., Тв.
т - [т′] – согл., глух., м'як.
я - [а] - глас., удар.
б - [б] - согл., Дзвін, тб.
р - [р '] - согл., Дзвін., М'як.
ь - [ - ]
8 б., 7 зв.
Струмок – 3 склади
р - [р] - согл, дзвін, тб.
у - [у] - глас., безодня.
ч - [ч′] – согл., глух., м'як.
е - [і] - глас., безодня.
е - [й′] – согл., дзвон., м'як. [о] - глас., удар.
до - [к] - согл., глух., Мб.
6б., 7 зв.
Морфемний (розбір слова за складом)
1. Визначити частину мови. (Іменник, прикметник, дієслово);
2. Виділити закінчення. (Закінчення це змінна частина слова, яка служить зв'язку слів у реченні);
3. Показати основу слова. (Основа - це частина слова без закінчення, в основу входить корінь, суфікс, префікс);
4. Виділити корінь. (Корінь - це головна частина слова, в корені укладений сенс однокорінних слів, щоб знайти корінь. потрібно підібрати якнайбільше однокорінних слів);
5. Виділити приставку (частина слова, яка стоїть перед коренем і служить для утворення однокорінних слів) та суфікс (частина слова, яка стоїть після кореня і служить для утворення однокорінних слів).
Розбір речення
1. Яка пропозиція щодо мети висловлювання?
2. Яка пропозиція щодо інтонації?
3. Поширене воно чи нерозповсюджене?
4. Про кого чи про що йдеться у реченні? Підкресли належне.
5. Що йдеться про підлягає? Підкресли присудок.
6. Розбираємо групу підлягає. Порушуємо питання від підлягає до слів, пов'язаних з ним за змістом.
Розбираємо групу присудка. Порушуємо питання від присудка до слів, які його пояснюють.
8. Ставимо питання від головного члена до другорядного, що його пояснює.
П р і м е р:Після теплих дощів у лісі пішли гриби. (Опов.
Що? Гриби – це підлягає. Гриби (що зробили?) пішли. Це присудок. Від підлягає питання поставити не можна. З одаємо питання від присудка. Пішли (де?) у лісі – це Вт.член. . Член. - Визначення
ПАМ'ЯТКА З РОБОТИ НАД ПОМИЛКАМИ
1.
Голосні після шиплячихЖИ - ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ. Випиши
слово, підкресли голосну після шиплячих, допиши ще 4 слова на це правило.
Роби так: маші на, лижі , конваліяі , їжакі
2 . Ненаголошені голосні докорінно слова.Випиши слово, підбери до нього однокореневі, серед них підкресли слово перевірки.
Роби так: мо ря – мо рський, мо бряк,море
3
. Ненаголошені голосні, неперевірені наголосом. Випиши слово,
підбери до нього однокореневі, підкресли ненаголошені голосні,
придумай і запиши з цим словом речення.
Роби так: Про Гурець -о гірковий -о Гурчик.
Ми зібрали хороший врожайогірків.
4
.
Правопис приставки. Випиши слово, виділили приставку.
Утвори 4 слова з цією приставкою. Запам'ятай правопис приставок.
Роби так: під 'їхав,під ніс,під няв,під годував.
5
. Дзвінкі та глухі приголосні.Випиши слово, підкресли
сумнівну приголосну, підбери до нього однокорінні, підкресли
у тому числі перевірочне.
Роби так: дуб кі, дуб , д убок , дубовий.
6 . Подвоєні приголосні.Випиши слово. Визнач чому пишеться подвійна згодна:
- на стику кореня та суфікса:
осінь - осінн ій
- на стику приставки та кореня:
расс пекла, задд їжати, расс каз
- у корені:
субб ота, масс а, перр він
Розбери слово за складом, допиши 1 -2 слова на це правило.
Роби так: расс пекла,вв одіти, отт епель, манн ая, зінн а я,
довжинанн ий, класс , ванн а, яксс a
7 . Правопис невимовних приголосних. Випиши слово. Підбери до нього кілька споріднених слів, виділи корінь, підкресли перевірочне.
Роби так: зірокд ний,зірка, зірочка
8 . Правопис приставок.
ПАМ'ЯТАЙ! Приставка – це частина слова. Вона пишеться зі словом.
Випиши слово. Виділи приставку, утвори від цього слова однокорінні слова з різними приставками.
Роби так: за їхав,у їхав,при їхав,від 'їхав
9 . Правопис прийменника.
ПАМ'ЯТАЙ! Прийменник - це частина мови. Він пишеться окремо.
З пропозиції, в якій допущена помилка, випиши слово з приводом. Між словом та приводом постав питання. Доведи, що це привід.
Роби так: Небом пливуть грозові хмари.
по_небу (якому?)
по_темному небі.
Лісовою доріжкоюпро
біг їжачок.
Не змішуй приставку із прийменником.
Наприклад: Човенвід
пливла від берега.
10 . "Ь" - показник м'якості приголосних.
Випиши слово, підкресли м'який знак "ь" із приголосною. Запиши 4 слова цього правила.
Роби так: донь ки, пень ки, донь , лень , осінь
11 . Перенос слова.
Випиши слово, розділи його на склади, розділи для перенесення.
Роби так: у/че/нік, учень,
кол/лек/ці/я, кол-лекція,
12 . Склад слова.
Випиши слово. Знайди в слові закінчення, змінюючи слово.
Роби так:
поїздкаа
, поїздкаі
, поїздкаой
Частина слова, що змінюється, - це закінчення. Підбери однокорінні слова.
Роби так: поїзд ки,їзд ок,їзд ити,їзд а.
Корінь – це загальна частина слова.
Виділили корінь. Перед коренем стоїть приставка після кореня суфікс.
Розбери все слово за складом.
13
. Помилки на перепусткулітер,
Спотворення слова, заміна букв.
Випиши слово, правильно розділи на склади, визнач кількість голосних і приголосних.
Роби так: з/ба/ка - 3 гол., 3 с.
14.
Роздільний "Ь" м'який знак пиши в корені слова після
згоди перед голосними і, е, е, я, ю.
Випиши слово, підкресли склад з роздільним "Ь", виділи корінь, допиши 4 слова цього правила.
Роби так: птичиї , чисьі , в'ю га, листя , платьє .
15.
Роздільний "Ъ" твердий знак пишеться після приставок на
приголосну перед голосними кореня е, е, я, ю.
Роби так: , під'їзд, зіщулився, оголошення, з'їв.
16.
М'який знак на кінці іменників після шиплячих.
Напиши слово правильно. Визнач рід. Запиши ще 4 слова цього правила.
Роби так: миша ж. дочкаь , пічь , брошь , тишаь
промінь м.р.борщ, ключ, плащ, плач
17. "Ні" з дієсловами пишеться окремо.
Випиши дієслово з часткою "не". Запиши ще 2 слова із цією частинкою.
Роби так:
не_прийшов, не_вивчив, не_зрозумів
18.
Поєднання "ЧК", "ЧН" пишеться без м'якого знака.
Наприклад: до чка, але чка, злива чний, ово щной.
Випиши слово. Підкресли поєднання, допиши 3 слова цього правила.
Роби так:
почк
а, дочк
а, алечн
ой, сорочк
а
19. Розбір пропозиції частинами промови.
Випиши пропозицію. Визнач частини мови, для цього до кожного слова постав питання.
хто? що? - іменник
який? яка? - прикметник
що робить? що зробили? - дієслово
в, на, за, при - прийменник.
Роби так: п. дод. сущ. гол. дод. сущ.
У лісовій глушині дозріла солодка суниця.
20. Розбір пропозиції щодо членів пропозиції.
Випиши пропозицію. Підкресли підмет і присудок. Випиши словосполучення. Пам'ятай, що у словосполученні лише 2 слова, які залежать одне від одного. Підлягає і присудок не є словосполученням
Роби так:
Осіннім днем дітигуляли у міському парку.
хто? діти - це підлягає
діти (що робили?) гуляли - це присудок
гуляли (коли?) вдень
гуляли (де?) у парку
вдень (яким?) осіннім
у парку (якому?) міському.
21. Звуковий аналіз слова.
Роби так: у/ч/нік - 3 сл, Зг, 6б., 6 зв.
22. Запам'ятай суфікси:
Єньк--ів-
маленький березовий
біленький кленовий
Н-ск-
довгий батьківський
осінній учительський
весняний
Випиши слово, виділи суфікс. Запиши 2 слова цього правила.
Роби так:
чорненьк
ий, славнийеньк
ий, ріднийеньк
ій
23. Відмінкові закінчення іменників.
Випиши іменник, підкресли закінчення, познач схилення і відмінок. Запиши 4 іменників цього ж відмінювання, в тому ж відмінку.
Роби так: У селіе - селищя 1 скл. П.П.
у хатинкуе у кошике
Перевіряй правопис ненаголошених закінчень іменників за таблицею:
1 скл. 2 скл. 3 скл.
Р. п. кого?чого? -и (-і) -і
Д. п. кому? чому? -е -і
Т. п. ким? чим? -ой. -їй-ом.-ем-ью
П. п. про кого? про що? - е -е -і
24.
Правопис ненаголошених закінчень прикметників.
Постав питання від іменника до прикметника, визнач
рід, відмінок. Запиши 3 прикметників із іменниками в тому ж роді та відмінку.
Роби так: заспівавого яблука
яблукаока (якого ?) стиглого - порівн., р., Р.п.
голубога озера, красивийого дерева, синйого неба. Перевіряй написання ненаголошених закінчень прикметників з питань: яка? яке? якого? про який? які?
25.
Правопис закінчень дієслів 2-ї особи однини.
ПАМ'ЯТАЙ!
У закінченнях дієслів 2-ї особи од. пишеться Ь
пиш їж, стукіт бач.
Випиши дієслово, визнач спряження, обличчя, число, допиши 3 дієслова на це правило.
Роби так: читаєш - 1сп., 2л., Од.ч.
рисуїж, танцюїж , гуляїж
26. Правопис ненаголошених закінчень дієслів.
ЗАПАМ'ЯТАЙ ! Закінчення дієслів можна визначити за
невизначеної форми. До II відмінювання відносяться дієслова на -ити (крім голити, стелити). Дієслова виключення:дихати, тримати, гнати, чути, дивитися, бачити, образити, ненавидіти, залежати,терпіти, крутити.Інші дієслова I відмінювання.
Закінчення дієслів I відмінювання -їж,-є,-ем,-ете,
II дієвідміни -Іш,-Іт,-Ім,-Іті,
Випиши дієслово, визнач спряження, обличчя, число, запиши 3 дієслова на це правило
Роби так: строїм- будувати 2 спр, 2л, мн.ч.
тримїм, тягїм , купїм
Перепишіть весь текст.
Напиши слово п'ять разів, запам'ятай його правопис.
Однорідні члени речення.
Випиши пропозицію. Знайди однорідні члени. Визнач, якими членом речення є. Підкресли їх.
ПАМ'ЯТАЙ!Перед спілкою а , але завжди ставиться кома.
30.
Велика літера в імені власному.
Випиши слово правильно. Запиши ще 2 слова на цю орфограму.
Роби так:
І
лья,П
етрів, кішкаМ
урка, річкаУ
олга,
МістоДо іров.
ПАМ'ЯТАЙ!Імена, по батькові та прізвища людей, назви річок, міст, морів, прізвиська тварин пишуться з великої літери.
31
. Початок речення пишеться з великої літери.
Випиши пропозицію, виділи велику букву,
наприкінці постав потрібний знак. Запиши ще 3 пропозиції на одну тему.
Роби так:
У лісовій глушині нора лисиці.
Ти любиш осінь? Осінь чудова!
Дерева одягли своє осіннє вбрання.
32 . Позначення м'якості приголосних.
М'якість приголосних звуків позначається на листі літерами е, е, і, ю, я і м'яким знаком ч, щ, й - завжди м'які приголосні. Випиши слово. Визнач літери, які позначають м'якість приголосного. Підкресли літери, що позначають ще м'які приголосні. Допиши ще 4 слова цього правила.
Роби так: щ ав ел ь,год ай ка,л мулові, якр ь,м одв їдь.
33. Невизначена форма дієслова.
Що робити? Що зробити?
-ти, -ть, -ч
нести гнати берегти
занестись погнатися вберегтися
Випиши слово, постав питання, виділи закінчення, підбери 2-3 слова на це правило.
Роби так:
Що робити? Візти
, повзти
, грести
.
Що зробити? Увлечи , запрячи , стерічи .
34.
Розділові знаки в кінці речення (. ? ! ...)
Випиши пропозицію правильно. Придумай
свою або знайди в підручнику пропозицію з такою
ж знайомий і запиши. Підкреслити знак.
35.
Сполучні голосні у складних словах (о, е).
Випиши слово правильно. Виділили коріння. Підкресли голосну. Запиши ще чотири слова на цю орфограму.
Роби так: водо віз, само літ.
36. Складна пропозиція.
Випиши правильно. Підкресли граматичні засади. Намалюй схему. Підкресли кому.
Роби так: Дрімлють риби під водою,
відпочиває сом сивий.
[ = -],[=-]
37. Правописо іе в закінченнях іменників після шиплячих і ц.
У закінченнях іменників орудного відмінка після шиплячих і ц пишеться під наголосом о,а без наголосу .
м'яч ом, душ ем.
Випиши слово, виділи закінчення, якщо закінчення ударне – пиши букву о, якщо - ненаголошене пиши - е. Допиши ще 4 слова цього правила.
Роби так: кресленняо м, трубачо м, шпако м.
вовчицье й, синицье й, пшеницье й.
38. Правопис –ться і –ться у дієсловах.
що робить?або що зробить? ,то дієслово стоїть у 3 особі і в ньому перед –ся м'який знак не пишеться.
що справиет ? смієється ; що зробилает ? розпустиється
Якщо дієслово відповідає на запитання що робити? що зробити?,то це дієслово стоїть у невизначеній формі і в ньому перед – ся пишеться м'який знак.
що справить ? сміютьься ; що зробилать ? Порадуватиься
У невизначеній формі дієслова після літери годзавжди пишеться м'який знак.
стерічи стригти.
Випиши слово, постав питання, якщо у питанні є м'який знак, пиши його в дієслові. Якщо в питанні немає м'якого знака, це дієслово 3 особи і м'який знак писати не треба. Випиши ще 4 дієслова на це правило.
Роби так: гусак щипле..ся - гусак (що справиет ?) щиплеється;
перестань красуватись… ся – перестань (що справить ?) красоватися
39 . Правописы іі післяц.
- Літера іпісля цпишеться в корінні слів і в словах на ція.
цитувати, операційна дисципліна.
Літера ыпісля цпишеться:
у закінченнях та суфіксах:
куніцьин , птахівы
у корінні слів – винятків:
циган, навшпиньки, циц, цикнул, курча.
Випиши слово, визнач у якій частині слова знаходиться голосна, згадуй правило, якщо докорінно і не слово – виняток, значить пиши голосну в.Якщо в суфіксі або наприкінці, пиши голосну ы. Запиши ще 4 слова на це правило.
Завантаження...