Натиснувши на кнопку "Завантажити архів", ви завантажуєте потрібний вам файл безкоштовно.
Перед скачуванням даного файлу згадайте про ті хороші реферати, контрольні, курсові, дипломні роботи, статті та інші документи, які лежать незатребуваними у вашому комп'ютері. Це ваша праця, вона повинна брати участь у розвитку суспільства та приносити користь людям. Знайдіть ці роботи та відправте в базу знань.
Ми та всі студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будемо вам дуже вдячні.

Щоб завантажити архів з документом, введіть п'ятизначне число в поле, розташоване нижче, і натисніть кнопку "Завантажити архів"

Подібні документи

Загальна характеристика офіційно-ділового стилю. Мовні норми та особливості норм офіційно-ділового (канцлерського) підстилю. Типова побудова офіційно-ділового тексту. Синтаксичні особливості ділового мовлення. Граматика у офіційно-діловій сфері.

контрольна робота , доданий 26.10.2011


Характерні риси офіційно-ділового іміджу. Види офіційно-ділової документації. Вживання офіційно-ділового стилю у мові дипломатичних документів. Закономірності застосування граматичних та синтаксичних конструкцій в організації текстів.

дипломна робота , доданий 03.07.2015


Суспільні функції мови. Особливості офіційно-ділового іміджу, текстові норми. Мовні норми: складання тексту документа. Динаміка норми офіційно-ділового мовлення. Види мовних помилок у діловому листі. Лексичні та синтаксичні помилки.

курсова робота , доданий 26.02.2009


Характеристика та сфера застосування офіційно-ділового стилю. Стандартизація мови ділових паперів. Склад реквізитів ділової документації та порядок їх розташування. Основні жанри писемного ділового мовлення. Функції та особливості офіційно-ділового стилю.

контрольна робота , доданий 01.04.2011


Загальна характеристика офіційно-ділового стилю та його підстилі. Текстові норми ділового стилю. Мовні норми: складання тексту, документа. Динаміка норми офіційно-ділового мовлення. Моделі синтаксичних конструкцій, що використовуються в діловому листуванні.

контрольна робота , доданий 30.11.2008


Прагнення ділової мови до точності передачі змісту. Морфологічні та синтаксичні ознаки офіційно-ділового стилю мовлення. Написання документів, ділових паперів у державних установах та суді. Професійна термінологія та мовні штампи.

реферат, доданий 24.02.2011


Дослідження системи норм літературної російської. Огляд морфологічних, синтаксичних та стилістичних ознак офіційно-ділового мовлення. Аналіз особливостей дипломатичного, законодавчого та адміністративно-канцелярського стилів ділового мовлення.

Науковий стиль російської літературної мови найбільш чітко виявляється в організації мовної системи при спілкуванні людей у ​​зв'язку з необхідністю вираження, передачі та збереження наукової інформації.

Мовні особливості

Принципи об'єктивності, абстрактності та логічності характеризують найважливіші стилістичні якості наукової мови: безособовість (безсуб'єктність), узагальненість (відволікання від приватних, несуттєвих ознак) та підкреслену логічність викладу, які й визначають вибір мовних засобів.

Лексичні особливості

Лексичні особливості.Для наукового стилю характерні використання спеціальної лексики, певна термінологізація загальновживаної лексики, обмежене застосування емоційно-оцінної лексики.

Характерна особливість саме наукової мови - широке використання термінологічної лексики: гіпотеза, пневмоторакс (скупчення повітря в порожнині плеври), ікосаедр (двадцятигранник), презумпція, дія.

Морфологічні особливості

Морфологічні особливості.Характерне вживання займенників ми, нашдля вираження авторської позиції: Наш експеримент полягав у наступному...

З індивідуальних форм дієслова зазвичай представлені форми однієї особи мн.ч. ( відзначаємо, відзначимо) або 3-ї особи мн.ч. ( реєструють).

Для іменників з речовим значенням характерно використання форм мн.ч. ( смоли, олії, сталі, бетони).

Цей стиль відрізняє також переважання форми теперішнього часу дієслова: Зорова частина мозку виділяє елементи контурів геометричних фігур.

Поширені в науковому стилі похідні (іменні) прийменники та спілки: протягом, в результаті, за рахунок, відповіднота ін.

Синтаксичні особливості

Синтаксичні особливості.У науковому стилі часто використовуються складні пропозиції та прості, ускладнені причетними та дієпричетними оборотами, відокремленими визначеннями, вступними конструкціями.

У простій пропозиції чітко виражена тенденція до прямого порядку слів.

Широко поширені пасивні конструкції: ознаки організму закодовані у ДНК; отримані сполуки криптон...

Різновиди наукового стилю

Науковий стиль відрізняється єдністю норм відбору та використання мовних засобів.

Науковий стиль функціонує переважно у письмовій формі. Але при цьому є й такі його різновиди, як усна доповідь, бесіда, публічний виступ. Усна форма накладає істотний відбиток характер промови у цих жанрах.

У разі усної форми виступ може бути непідготовленим (наприклад, участь у дискусії), і тоді він має особливості усного спонтанного мовлення. У такому виступі можливі самоперебивання, вступні розмовні слівця, відступи від письмових норм порядку слів та ін. щоб вона легше сприймалася на слух. Він, зазвичай, використовує різні методи членування мовного потоку, використовує різноманітні конструкції з називним теми, повтори, вступні обороти, вставні і приєднувальні конструкції.

Наукові твори також мають свої стилістичні особливості. Монографія та підручник, доповідь, лекція, повідомлення в різних аудиторіях, стаття для наукового чи науково-популярного журналу розрізняються між собою. Завдання популяризації наукових знань обумовлює існування науково-популярного стилю(або підстилю). Ступінь населення може бути різною, тому активність мовних засобів, що служать досягненню простоти і ясності викладу, також виявляється різною в залежності від характеру адресата.

Науково-популярна література у власному значенні адресована широкій аудиторії і має своїм завданням не тільки поширення наукових знань, а й вплив на масового читача, формування у нього певних поглядів і переконань, що зближує науково-популярну літературу з публіцистикою як за функціональними завданнями, так і в мовному відношенні. Науково-популярний текст містить зазвичай відкриті авторські включення, часто звернені безпосередньо до читача і відзначені використанням різних експресивних засобів мови. Тут проявляється авторське "я", а "ми" носить не абстрактний, а конкретний та контактно-встановлюючий характер. З цією метою використовуються різні запитальні конструкції, оклику пропозиції, звернення. Скорочується використання спеціальних термінів, найменування складних понять набувають описової форми. З метою роз'яснення використовуються порівняння, елементи образного оповідання, які, одначе, ніколи тут не досягають такого ступеня конкретизації, як у художній мові.

В останні роки бурхливий розвиток науки і техніки зробило необхідним розробку форм короткого стандартизованого опису наукових та технічних досягнень. Продиктовані різними цілями, отримали розвиток такі жанри, як інструкція, реферат, патентний опис, технічна інструкція. Оскільки йдеться про науково-технічну інформацію, їх основу складають мовні засоби наукового стилю. Необхідність уніфікації форми вираження усередині кожного жанру зближує їх за принципом організації мовних засобів з творами ділового стилю. На цій підставі перелічені жанри поєднують іноді в особливий науково-діловий стиль(або підстиль).

Стежки,

Лексичні засоби,

Синтаксичні засоби.

Розглянемо, які саме мовні кошти входять у групу. Нехай вас не лякає обсяг теоретичного матеріалу, певна, вам знайомі ці поняття. Необхідно лише систематизувати знання з цієї теми.

ТРУПИ:

ТРОПИ - це узагальнена назва стилістичних прийомів, які перебувають у вживанні слова в переносному значенні.

МЕТАФОРА - вид алегорії, перенесення значення з одного слова на інше за подібністю ознак, приховане порівняння, в якому відсутня порівняльний оборот. Наприклад: Сипле черемха снігом. (Сніг подібний до квітучих кистей черемхи). Колесом за сині гори сонце червоне скотилося (сонце подібне до колеса).

Значення: підвищує точність поетичної мови та її емоційну промовистість.

МЕТОНІМІЯ - заміна одного слова або поняття іншим, що має з першим причинний чи інший зв'язок. Наприклад: Сюди новими хвилями Всі прапори в гості будуть до нас. (метонімія "всі прапори" замінює багатослівне вираження "кораблі всіх країн під різними прапорами")

Значення: прийом короткого виразного мовлення, економія лексичних засобів.

ІРОНІЯ (удаваність) - вживання слова чи висловлювання у сенсі, зворотному буквальному, з метою глузування. Наприклад: Ай, Моська, знати вона сильна, Що гавкає на слона.





Значення створення комічного ефекту.

ГІПЕРБОЛА (перебільшення) - образний вираз, що полягає у перебільшенні розмірів, сили, краси тощо. Наприклад: ...тремтіли скелі від їхніх ударів, тремтіло небо від грізної пісні.

Значення: на гіперболах будується образність сатиричних творів. Гіперболізація є джерелом гумору, засобом глузування.

Оліцетворення - різновид метафори, перенесення властивостей людини на неживі предмети і абстрактні поняття. Наприклад: Вечір синею свічкою зірку Над дорогою моєю засвітив.

Значення: збільшує емоційну виразність тексту.

СИНЕКДОХУ (узагальнення) - окремий випадок метонімії, позначення цілого через його частину. Наприклад: Швед, російський коле, рубає, ріже.

Значення: надає мову стислість і виразність, посилює експресію мови і надає їй глибокого узагальнюючого сенсу.

ЛІТОТА (простота) - образне вираз, що применшує розміри, силу, значення описуваного предмета чи явища. Наприклад: Ваш шпіц, чарівний шпіц, не більше наперстка.

Значення: одночасне вживання літоти та гіперболи різко і сильно підкреслює створюваний образ. Стилістичний прийом подвійного заперечення. Служить засобом для створення сатиричного та гумористичного ефекту.

ЕПІТЕТ – образне визначення предмета чи дію. Наприклад: На березі пустельних хвиль Стояв він дум великих повн.

Значення: Створює видимий образ предмета, явища, формує емоційне враження, передає психологічну атмосферу, настрій. Характеризує, пояснює якесь властивість, якість поняття, предмета чи явища; втілюється світовідчуття письменника. Епітет у описі природи як висловлювання почуття, настрої. Вираз внутрішнього стану людини.

АНТОНОМАСІЯ (перейменування) - стежка, що полягає у вживанні власного імені у значенні номінального, вид метонімії. Наприклад: у російській мові закріпилося використання у переносному значенні слів Донкіхот, донжуан, ловелас та ін.

Значення: цей шлях часто використовується в публіцистиці. У його основі – переосмислення імен історичних діячів, письменників, літературних героїв. У художній літературі використовується як образної мови.

АЛЕГОРІЯ – алегоричне зображення предмета чи явища з метою найбільш наочно показати його суттєві риси (в байках, загадках). Вираз абстрактного поняття чи ідеї у конкретному художньому образе.Например: у байках, казках дурість, впертість втілюються у образі Осла, боягузтво – Зайця, хитрість – Лисиці. Алегоричний зміст може отримувати алегоричний вираз: «прийшла осінь» може означати «настала старість».

Значення: широко використовується в езоповому мові - манері, що виявляє спритність у винаході застережень, недомовок та інших обманних засобів. Використовується для того, щоб оминути цензуру. За допомогою алегорії алегорично висловлюються ідеї глибокого філософського змісту.

ПЕРИФРАЗА або ПЕРИФРАЗ (описовий вираз) – стилістичний прийом, що полягає у заміні звичайної однослівної назви будь-якого предмета чи явища описовим виразом. Наприклад: Лев – цар звірів. Похмура пора, очей зачарування (замість «осінь»).

Значення: підкреслюються суттєві сторони, характерні ознаки предмета чи явища.

ХУДОЖНИЙ СИМВОЛ – образні слова, які заміняють найменування життєвого явища, поняття предмета умовним його позначенням, що нагадує це явище і надає йому нового, глибинного сенсу. Наприклад: Дощ – символ печалі та сліз. Зозуля – символ самотньої тужливої ​​жінки. Береза ​​– символ Росії.

Значення: надає слову нового, глибинного змісту.

ЛЕКСИЧНІ ЗАСОБИ:

1. ОМОНІМИ - це слова, різні за значенням, але однакові за вимовою та написанням. Наприклад, Водопровідна система систематично виходить з ладу, а ремонтники не мають жодної системи в роботі.

Значення: надають мові жвавість, виразність. Можуть надавати комічне забарвлення, двозначність, характер каламбуру. Наприклад: Потрібна людина, яка добре володіє мовою, для наклеювання марок.

2. СИНОНІМИ - це слова однієї й тієї ж частини мови, близькі один до одного за значенням. Синоніми утворюють синонімічний ряд, наприклад, відчувати страх, боятися, побоюватися, лякатися, боятися, жахатися, трусити.

Значення: свідчать про багатство мови, служать для більш точного вираження думок та почуттів.

3. АНТОНІМИ - це слова однієї й тієї ж частини промови, протилежні за значенням. Наприклад, рано – пізно, заснути – прокинутися, білий – чорний.

Значення: роблять мову яскравою, емоційною. Служать до створення контрасту.

4. ПАРОНІМИ - однокореневі слова, близькі за звучанням, але з значенні. Наприклад: відбитки та друкарські помилки (мають різні приставки), безвідповідальний і безвідповідальний (мають різні суфікси).

5. ЗАГАЛЬНОСПОЖИВАЛЬНА ЛЕКСИКА - слова, відомі всім, хто говорить російською мовою, вживана у всіх стилях мови, стилістично нейтральна. Наприклад, весна, вода, земля, ніч.

Значення: означає життєво важливі предмети, дії, ознаки, явища.

5. Діалектизм - це слова, що належать до певного діалекту. Діалекти - це російські народні говірки, що мають у своєму складі значну кількість самобутніх слів, відомих лише у певній місцевості. Наприклад: коче - півень, розмовляти - розмовляти, балка - яр.

Значення: викликають у читача більш яскраві уявлення про те місце, де розвиваються описувані події з метою мовної характеристики персонажа.

6. ПРОФЕСІОНАЛІЗМИ - це слова, що використовуються у різних сферах виробництва, техніки тощо. та які не стали загальновживаними; терміни – слова, які називають спеціальні поняття якоїсь сфери виробництва чи науки; професіоналізми та терміни використовуються людьми однієї професії, в одній галузі науки. Наприклад, абсцис (математика), африкати (лінгвістика); вікно - вільний час між уроками у мові вчителя.

Значення: використовується у художній літературі та публіцистиці як виразний засіб для опису обстановки, створення виробничого пейзажу, мовної характеристики певної сфери діяльності.

7. ЖАРГОНІЗМИ - слова, обмежені у вживанні певної соціальної чи вікової середовищем. Наприклад, виділяють молодіжний (предки – батьки), професійний (надомае – недоліт посадкового знака), табірний жаргон.

Значення: жаргон використовується у творах художньої літератури з метою мовної характеристики персонажів та створення потрібного колориту.

8. АРГО - діалект певної соціальної групи людей (спочатку злодійську мову - " феня " ), створюваний із єдиною метою мовного відокремлення (аргонізми вживаються як умовний знак, як зашифрований код, ніж люди, що належать до цієї групи, не могли зрозуміти значення цих слів). Наприклад: балерина – відмичка; кипіш - безлад, шу; Шухер - небезпека; малина - кубло.

Значення: використовується у творах художньої літератури з метою мовної характеристики персонажа чи створення особливого колориту.

9.ЕМОЦІОНАЛЬНО фарбовані слова - слова, що виражають ставлення до предметів, ознак, дій і т.д. Наприклад: шкапа (не просто кінь, а поганий кінь), брехати (не просто говорити неправду, а говорити її нахабно), жадати (не просто бажати, а бажати пристрасно).

Значення: служать для вираження ставлення того, що говорить, про що він говорить, а також для характеристики того, хто говорить.

10. АРХАЇЗМИ - застарілі слова, які мають сучасні синоніми, які замінили в мові. Наприклад: молодий - молодий, золото - золото; око - око, вуста - губи, побачити - побачити.

Значення: служать створення колориту давнини при зображенні старовини. Виконують яскраву стилістичну роль, виступаючи як створення цивільно-патріотичного пафосу промови. Є джерелом піднесеного звучання мови.

11. ІСТОРИЗМИ – слова, які служили назвою зниклих предметів. понять, явищ. Наприклад: тивун – посадова особа у давній Русі, гривня – грошова одиниця Київської Русі, лакей – людина, яка служила у багатих будинках.

Значення: служать до створення колориту давнини, минулої епохи, надають опису минулих часів історичну достовірність.

12.НЕОЛОГІЗМИ - нові слова, що виникають у мові. Наприклад: відеотелефон, аеробус, Інтернет.

Значення: служать для позначення нових понять. які виникли у зв'язку з розвитком соціальних відносин, науки, культури, техніки. Є своєрідним прийомом посилення виразності.

13. Запозичені слова - слова, що прийшли в російську мову з інших мов. Наприклад: грамота, вітрило, кедр (з грецької); бутерброд, шпроти, ландшафт (з німецької); вуаль, пальто, таксі (з французької); тенор, опера, флейта (з італійської); матрос, каюта, катер (з голландської); баскетбол, тренер, комфорт (з англійської мови).

Значення: джерело поповнення словника.

14. СТАРОСЛОВ'ЯНИЗМИ - запозичення із близькоспорідненої мови, пов'язані з хрещенням Русі, розвитком духовної культури.

особливості:

а) поєднання РА, ЛА, ЛЕ, що відповідають російським ОРО, ОЛО, ЄРЕ. Наприклад: вдача - норов, ворота - ворота, золото - золото, брег - берег, полон - повний.

б) поєднання залізничного, відповідне російському Ж. Наприклад: вождь, одяг, потреба.

г) суфікси СТВІЄ, ЧИЙ, ЫНЯ, ТВА, УЩ, ЮЩ, АЩ, ЯЩ. Наприклад: дія, керманич, гординя, битва, що горить, несе.

д) приставки ІЗ, ІВ, НИЗ. Наприклад: іди, скинути. Значення: відтворюють колорит епохи, надають іронічного відтінку.

15. ТРАДИЦІЙНО-ПОЕТИЧНІ СЛОВА - група слів, що сформувалася межі 18-19 століть, вживалася переважно у поезії. Головне джерело – слов'янізми. Наприклад: брег, голос, десниця, чоло, ланіти, вогонь, куща, лілей, троянди, мирти, длань, златий, солодкозвучний, дерево, весняний, денниця.

Значення: у минулому висока експресивна лексика, без якої не було жодного поетичного твору. У сучасному мові іронічне вживання, стилізація.

16. НАРОДНО-ПОЕТИЧНІ СЛОВА – слова, характерні для усної народної поезії. Наприклад: дитинка, дошка, дорожненька, блакитний, кручина, безталанний, мурашка, думушка.

Значення: створюють емоційне враження, є засобом вираження загальнонаціонального російського характеру.

17. РОЗМОВНА ЛЕКСИКА - це слова. які вживаються в повсякденному повсякденному мовленні, мають характер невимушеності і тому не завжди доречні в письмовій та книжковій мові. Наприклад: газування (газована вода), білобрисий (блондин, людина з дуже світлим волоссям), жуйка (жувальна гумка).

Значення: у книжковій промові цьому контексту надається розмовний відтінок. Використовується у творах художньої літератури з метою мовної характеристики персонажів.

18. ПРОСТОРОВА СЛОВА - слова. вирази, що характеризуються спрощеністю, відтінком грубості та службовці зазвичай для вираження різких оцінок. Просторові слова стоять межі літературної мови, часто не бажані навіть у звичайній розмові. Наприклад: голова (голова), нудний (неприємний), втрутитися (зміцнитися у свідомості).

Значення: засіб мовної характеристики героїв.

19. КНИЖКОВА ЛЕКСИКА - слова, які вживаються насамперед у письмовій мові, застосовують у наукових працях, офіційних і ділових документах, публіцистиці. Наприклад: гіпотеза (наукове припущення), генезис (походження), адресат (особа, якій надіслано листа).

Значення: засіб мовної характеристики героїв, явищ.

20. ТЕРМІНИ - слова чи поєднання слів, що позначають спеціальні поняття, вживані у науці, техніці, мистецтві. Наприклад: катет, гіпотенуза, морфологія, відмінювання, дієслово.

Значення: служать для точного, суворого наукового визначення наукових та спеціальних понять. Використовуються для характеристики зображуваного середовища та мови.

21. ФРАЗЕОЛОГІЗМИ - стійкі поєднання слів, які мають зазвичай цілісне значення. Наприклад: працювати засукавши рукави, берегти як зіницю ока, ставити палиці в колеса.

Значення: надають мові яскравості та виразності.

22. КРИЛАТІ СЛОВА - яскраві та влучні висловлювання письменників, вчених, громадських діячів, а також народні прислів'я та приказки. Наприклад: Не в коня корм. Як мало прожито, як багато пережито.

Значення: як образне засіб розкриття внутрішнього вигляду персонажа, характеристики його мовної манери.

23. ЕМОЦІОНАЛЬНО-ЕКСПРЕСИВНА ЛЕКСИКА - слова, які мають оціночний характер (на відміну від нейтральної лексики). Наприклад: слова з позитивним забарвленням - доблесний, променистий; слова з негативним забарвленням – вискочка, брехня.

Значення: використання емоційно-експресивної лексики пов'язані з специфічним завданням, певної стилістичної спрямованістю тексту.

СИНТАКСИЧНІ ЗАСОБИ



Риторичне звернення- Умовне звернення до будь-кого в рамках монологу. Це звернення не відкриває діалогу і вимагає відповіді. Насправді це твердження у вигляді звернення. Так, замість того, щоб сказати «Моє місто понівечене» письменник може сказати: «Моє місто! Як тебе понівечили!»

Це робить твердження більш емоційним та особистим.

Синтаксичні засоби можна поділити на 2 групи:

1. пов'язані з повторами




багатосоюзність,

безспілка,

синтаксичний паралелізм,

градація




2. не пов'язані з повторами




риторичне питання,

риторичне вигук,

риторичне звернення,

парцеляція,

інверсія,

перифраз,




ЛЕКСИКО-СИНТАКСІЧНІ ЗАСОБИ

1. Оксюморон - прийом, коли одне поняття визначається через свою неможливість. В результаті обидва поняття частково втрачають сенс і утворюється нове значення. Особливість оксюморона в тому, що він завжди провокує смислопородження: читач, зіткнувшись з неймовірною фразою, почне «добудовувати» смисли. Письменники та поети часто користуються цим прийомом, що дозволяє сказати про щось коротко і ємно. У ряді випадків оксюморон впадає у вічі («Живий труп» Л. М. Толстого, «Гарячий сніг» Ю. Бондарєва), за іншими він може бути менш помітний, виявляє себе за більш вдумливому прочитанні («Мертві душі» М. У.). Гоголя – адже в душі немає смерті, «мертва зелень гілок» у пушкінського анчара – адже зелене листя дерева має знак життя, а не смерті).

2. Катахреза - навмисне алогічний вислів, що має виразний зміст. «Та вона ж риба! І руки ж у неї якісь білі, риб'ячі». Зрозуміло, що у риби рук не може бути, метафора побудована на катахрезі.

3. Антитеза – різке протиставлення чогось, підкреслене синтаксично. Класичним прикладом антитези є пушкінська характеристика відносин Ленського та Онєгіна:

Вони зійшлися. Хвиля та камінь,

Вірші та проза, лід та полум'я

Не такі різні між собою.

Звернемо увагу, що у Пушкіна підкреслена антитеза частково знімається наступним рядком, що робить ситуацію неоднозначною.

По-друге, проаналізуйте список термінів, перелічених у завданні. Згрупуйте їх:

стежки позначте буквою "Т",

лексичні засоби - "Л",

синтаксичні засоби – "С".

Ось що у нас вийшло (список термінів із проекту демоверсії 2013 року):

1. анафора - З

2. метафора – Т

3. гіпербола – Т

4. професійна лексика – Л

5. парцеляція - З

6. лексичний повтор - З

7. протиставлення - З

8. Епітети - Т

9. контекстні синоніми – Л

Таким чином, область пошуку вказаного мовного засобу помітно звузилася.

У завданні сказано, що перші 3 засоби – стежки.

У їх списку 3: метафора, гіпербола, епітети.

Нам залишилося лише розташувати їх у потрібному порядку.

Згадуємо визначення цих мовних засобів, перечитуємо вказані у дужках приклади.

Порівнюємо визначення з прикладами.

Розставляємо цифри у потрібному порядку: 2,8,3.

Залишилося визначити останній мовний засіб. До якої групи воно належить, не вказано. Тому виключаємо зі списку лише стежки, т.к. повтору цифр не має бути.

В нас залишилося 6 понять. Знову перечитуємо приклади. Ситуація прояснюється, коли ми звертаємось до зазначених пропозицій. Мова йде про мовний засіб за №6.

Завдання виконано!

2. Знайти у тексті рецензії слова: стежки, лексичні засоби, синтаксичні засоби.

4. Згрупувати поняття.

5. Згадати визначення цих понять, порівняти з прикладами.

6. Розташувати цифри у порядку.

Р УСІЙСЬКА МОВА

Зирянова Олена

Науковий керівник:

Зирянова Галина Іванівна

Лінгвістичні способи вираження емоцій

Емоційні процеси вивчають у різних науках: філософії, психології, лінгвістиці. Лінгвістика пізніше за інші науки звернулася до вивчення сфери емоційного. Мова є засобом вираження емоцій. Ми пізнаємо світ за допомогою мислення та користуємося мовою для вираження своїх вражень, думок, емоцій, сприйняття.

До вербальних способів вираження емоцій належать: лексічні способи, морфологічні, граматичні, стилістичні, синтаксичні, образотворче-виразні засоби, мовні інтонації.

Лексичні способи вираження емоцій

У складі емоційної лексики виділяють 3 групи:

Багатозначні слова, які отримали емоційне забарвлення при переносному вживанні. Так про людину, визначаючи її характер, можна сказати: капелюх, ганчірка, матрац, вішалка(Емоції зневаги).

Слова, що передають різні відтінки: синочок, донька, бабуся(позитивні емоції); бородища, казенщина, тягомотина(Негативні).

Емоційність лексики нерідко передається особливо виразною експресивною лексикою. Експресивність – виразність, сила, прояв почуттів, переживань. Наприклад, замість слова гарнийу стані захоплення можна сказати – чудовий, чудовий, чудовий.За ступенем емоційної напруги слово може мати кілька експресивних синонімів: нещастя – горе, катастрофа; буйний - нестримний, лютий.

За емоційним забарвленням виділяються: урочисті слова – звершення, незабутній;риторичні - соратник, сповістити; поетичні – блакитний, оспівувати; жартівливі - благовірний, новоспечений; іронічні - ласкаво, донжуане; фамільярні – гарненький, шушукатися; несхвальні – претензійний, пройдисвіт; зневажливі – малювати, крихоборство; зневажливі – навушнувати, підлабузник; зневажливі – спідниця, хлюпік; вульгарні – хапуга, клювання; лайки – хам, дурень. Таким чином, слова, близькі за емоційним забарвленням, класифікуються на лексику позитивних емоцій і лексику, що виражає негативну оцінку званих понять.

Також емоційне забарвлення мають усталені фразеологічні поєднання, прислів'я, приказки.

Багатий Єрмошка: є козел та кішка- Іронія, глузування, несхвалення.

Бачили добро – побачимо і погано- Побоювання, розчарування, страх.

Щоб йому порожньо було! - Прикрість, роздратування, невдоволення і т.д.

II. Морфологічні способи вираження емоцій

Наші емоції залежать від того, якими словами яких частин мови ми їх висловлюємо. Так, межедоміттяє тією частиною мови, яка включає незмінні слова, що безпосередньо виражають наші почуття, волевиявлення: радості, смутку, здивування, жалю, страху, гніву, обурення, зневаги, огиди та інші.

Серце так і ляже страх! Ох!

Ех! Адже як на зло!

От би нині пощастило!

Ох, біда вже близька!

Так і чекає на мене дошка.

Якби хтось допоміг. Ох!

Ух! Ох! Ех! Ох!

Ух… не викликали!

Модальні слова- Слова, за допомогою яких промовець оцінює свій вислів, що відбувається. Можливі значення: невпевненість, сумнів ( мабуть, здається); емоційне ставлення до фактів дійсності ( на щастя, на подив, на жаль, на нещастя, на жальі т.д.)

Частинки - Службові слова, що надають додатковий зміст, емоційні відтінки. Приклади: а) оклично-оціночні частки – що за! як! Просто ну! (Ну що за шия, що за очі!); б) Частка С-, що виражає улесливість, ввічливість. ( Пані, можна-з ручку-с); в) частка – КА зі значенням пом'якшення вимоги ( Відійди – як від мене).

4. Слова категорії стану -виражають стан (душевний, психічний, фізичний тощо) людини, навколишнього середовища, оцінку дій - сумно, весело, радісно, ​​сумно, сумно. У російській класиці відоме безліч ліричних творів, у яких широко використовуються слова категорії стану. Приклад - вірш М.Ю. Лермонтова «І нудно, і сумно, і нема кому руку подати».

III. Граматичні методи.

Це використання для утворення нових слів, що виражають різні емоційні відтінки, різних суфіксів та приставок: 1) зменшувально-пестливі суфікси - еньк-, оньк-, -іньк-, ушк-, юшк - (дорога-дорожненька, заєць - заінька, поле - полюшко, горобець - горобець, хліб – хлібороб); 2) суфікси суб'єктивної оцінки -к-, -ок-, -ек- ( лампада - лампадка, вітер - вітерець, ліхтар - ліхтарик, хата - хатинка); 3) приставки: боляче - дуже, надцікавий, супергерой; 4) утворення чудового ступеня прикметників за допомогою приставки -Най - і суфікса - Ш- : красивий - найкрасивіший; за допомогою суфікса - ейш- : хоробрий – хоробрий; 5) ступеня порівняння прислівників – простий порівняльний ступінь – яскраво – яскравіше; складовий порівняльний ступінь - яскравіше, менш яскраво.

Прикладом може бути вірш поетеси з Горно-Алтайська – Олександри Зиковой «Про Батьківщину».

З малої Вітчизни велике випливає.

Як тихенька річка

У Катунь мою впадає.

Сильна з іншого билинка

І дерном луг врятований.

Ти малою росиночкою будь, небом упущеною.

Не менше крапля росна, ніж заплава між смородини,-

Мені шепоче літо босо заповітне про Батьківщину.

IV. Стилістичні методи.

Одним із стилістичних засобів, спрямованих на вираження емоцій, можна вважати жанр листа. Залежно від емоційного забарвлення письма використовується різна емоційно-експресивна лексика. Наприклад: лист офіційно-діловий та лист особистий. Звичайно ж, другу ми не писатимемо листа в офіційно-діловому стилі, а пояснювальну начальнику навряд чи хтось почне зі слів «Здрастуйте, любий мій друже!».

V. Синтаксичні.

Синтаксис – це смислове, емоційно-логічне співвідношення та розташування слів у реченнях, куди завжди поділяється мова. Художня мова в принципі має сприйматися не тільки зорово, а й на слух, у своєму живому та безпосередньо відчутному інтонаційному звучанні. Саме у ньому твори словесного мистецтва можуть остаточно розкрити все емоційно-образне багатство свого ідейного змісту.

Вираження емоцій можливе через відокремлені, вступні конструкції, складнопідрядні речення з підрядними з'ясувальними, підрядними обставинними, безсполучникові складні речення з обставинним значенням.

Відокремлені конструкції - смислове та інтонаційне виділення другорядних членів речення з метою емоційної, стилістичної виразності: І що ви, з вашим розумом, знайшли у ньому. Неузгоджене відокремлене визначення – з вашим розумом– може мати таку емоційну забарвленість: захоплення ( ви такі розумні), нехтування ( невисока оцінка розумового потенціалу), розчарування ( ви розумні, але вчинили неправильно).

Вступні пропозиції, вставні конструкції. Їхнє призначення – додавати зауваження, попутні вказівки, уточнення. Вставні питання та оклику конструкції виражають емоції автора або його ставлення до висловлюваних слів, цитатів: Отвір у двері він щільно заткнув своїм вірменем і на світанку був уже на подвір'ї, як ні в чому не бувало, зберігаючи навіть (безневинна хитрість!) колишню втому на обличчі.

Складнопідрядні пропозиції: А) з підрядними з'ясувальними (відповідають на питання непрямих відмінків): Я дуже рада (чому?), що ви нас відвідали.Б) З підрядними обставинами зі значенням умови: Я буду дуже засмучена (коли, за якої умови?), якщо ви не відвідаєте нас.В) Безсполучникові складні пропозиції з обставинним значенням: Ви не відвідаєте нас – я буду засмучена.

Слід пам'ятати, що складні пропозиції тоді матимуть емоційне вираження, коли мають слово, тобто слово, від якого ставимо питання.

VI. Образово-виразні, мовні засоби.

Виразність мови (експресивність) характеризують такі властивості форми мови, які забезпечують і підтримують увагу та інтерес читачів чи слухачів.

Благозвучність (евфонія) –поєднання звуків, зручне для вимови та приємне на слуху. Хмари летять, сяють і, сяючи, відлітають за далекі ліси.Таке поєднання викликає емоції захоплення, замилування, здивування.

Неблагозвучність (какофонія)- Невдалий, несприятливий для вимови і слуху збіг звуків: Плакати жалісно про відходження щирого свого друга. Тут виражені емоції смутку, смутку, співчуття.

Звукопис: алітерація -зближення приголосних звуків ( Ледве чутно безшумно шарудять очерети)- емоції очікування, побоювання.

Асонанс- Зближення голосних звуків: Вкладу я тятиву тугу, слухняну цибулю зігну в дугу, і там пошлю удалу і горе нашому ворог -захоплення, очікування перемоги.

Антитеза- Протиставлення: Мала штучка червінчик, а ціна велика- Захоплення, повага.

Іронія- глузування, лукаве алегорія: Ну, як тебе не боятися! Навряд чи хто втішиться на таку красуню.

Літота- навмисне применшення: Ваш милий пес не більше наперстки- емоції зневаги чи розчулення.

Гіперболу –навмисне перебільшення: І почався бій, і потекли ріки крові- Гіркота, жалю.

Оксюморон –використання у поєднанні слів, що мають протилежне або несумісне значення: Дивись, їй весело сумувати такою ошатною оголеною- Захват, схиляння.

Метонімія- Перейменування, суміжність позначених явищ: Цей скульптор особливо сильний у бронзі- Емоції захоплення.

1. Мовна інтонація.

Художня мова, внаслідок своєї емоційної образності, вимагає розкриття всіх особливостей свого змісту як правильної розстановки логічних акцентів, а й постановки додаткових акцентів, мають емоційно-виразне значення. І вигуки, і питання, і звернення, що виникають у розмовній мові, вимагають якогось відгуку, поради, відповіді, котрий іноді практичних дій із боку тих, кого вони ставляться. Риторичні питання, вигуки та звернення роблять мову більш емоційно-виразною. Інтонація мови – це голосознавство, з допомогою якого вимовляються речення і у якому реалізуються смислове співвідношення слів. Одна і пропозиція - Я вас кохаю! - можна вимовити з такими інтонаціями, що співрозмовник увірує в те, що він дійсно любимо або по відношенню до нього відчувають зовсім інші почуття. Розділові знаки в реченнях з прямою мовою служать для вираження емоційної забарвленості слів автора, для вираження його емоцій.

Мовленнєва інтонація особливо важлива, коли ми хочемо змусити почути себе, достукатися до інших. Прикладом може бути вірш ще однієї відомої Гірничо-Алтайської поетеси Лілії Юсупової.

Плакав собака у дворі,

Тоненько і жалібно, як співала.

Немов про безрадісну долю

Розповісти все Господу хотіла.

Щоб почув він її благання

І за це життя її собачу

Друга їй послав і будку,

І велику кісточку на додачу.

Місто спало, зрікшись тривог.

Дощ осінній лив, не втомлюючись.

І звучав собачий монолог,

Душу мені сумом розриваючи.

Таким чином, емоції як лінгвістичне явище – спосіб виявити свої почуття, викликати певне ставлення у співрозмовників. Емоції бувають різні, але хотілося б побажати всім, щоб у вас були лише позитивні емоції від сприйняття навколишнього, від спілкування з великою та могутньою російською мовою.

Література

1. Анікіна В.П. Російські прислів'я та приказки - М.: Художня література, 1988.

2. Голуб І.Б. Російська мова - М., 2006

3. Гольцова Н.Г. Російська мова 10-11 класи – М.: Російське слово, 2006.

4. Зикова А. Корона Катуні: Вибране. - Гірничо-Алтайськ, 2001

5. Ожегов С.І. Тлумачний словник російської: видання 4-е, доп. - М., 2001.

6. Розенталь Д.Е. Допомога з російської мови. - М.:, 2001.

7. Довідник школяра нового типу: універсальний навчальний посібник. - СПб., 2003.

8. Юсупова Л. Подвійний портрет. - Гірничо-Алтайськ, 1999.

У цій лекції розглядаються питання щодо способів зв'язку речень у тексті, а також лексичних, морфологічних та синтаксичних засобів зв'язку.

Способи та засоби зв'язку речень у тексті

У цій лекції розглядаються питання щодо способів зв'язку речень у тексті, а також лексичних, морфологічних та синтаксичних засобів зв'язку.

План лекції

82.1. Способи зв'язку речень у тексті

82.2. Засоби зв'язку речень у тексті

82.1. Способи зв'язку речень у тексті

Текст - це повідомлення в усній чи письмовій формі, що характеризується смисловою та структурною завершеністю, певним ставленням автора до сполученого, цілеспрямованістю та прагматичною установкою повідомлення.

Будь-який текст - це насамперед зв'язкова структура. Зв'язковість тексту проявляється в тому, що кожна наступна пропозиція будується на базі попередньої, вбираючи ту чи іншу його частину. Те, що повторюється в подальшому реченні з попереднього, отримало назву "дане", а те, що повідомляється додатково, - "нове". «Нове» зазвичай виділяється логічним наголосом і стоїть наприкінці речення.

Наприклад:

У дворі викопали колодязь. Біля колодязя (це) оселилася жаба (нова). Вона (це) цілими днями сиділа (нове) в тіні колодязного зрубу.

Роль «даного» полягає у зв'язку пропозицій між собою. Роль «нового» - у розвитку думки тексті. Для зв'язку речень у тексті, «даного» та «нового», використовуються два способи зв'язку:

1. ланцюговий зв'язок
2. паралельний зв'язок

Ланцюговий зв'язоквідбиває послідовний розвиток думки, тому вона динамічна за своїм характером. При ланцюгового зв'язку «нове» першого речення стає «даним» у другому, «нове» другого – «даним» у третьому тощо. Пропозиції хіба що чіпляються одне одного, наступне підхоплюється попереднім і цим здійснюється розгортання думки, її рух. Виходить, що речення тісно спаяні між собою, і, будучи ізольованими, вони позбавляються можливості самостійного вживання, тому що в них є лексико-граматичні показники зв'язку з попередніми реченнями (повтор ключового слова, заміна його синонімом, синонімічним оборотом, займенником, повтор того або іншого члена пропозиції).

Наприклад:

Десь за обрієм йшла гроза. Вона розсилала в спекотну літню ніч рішучі гуркіт. Грім, уже майже знесилений у дорозі, пожвавлювався під сухим привітним дахом і довго блукав по горищі.

Паралельний зв'язоквідображає перерахування, зіставлення чи протиставлення. При паралельному зв'язку між звичайними пропозиціями встановлюються відносини простої суміжності, сполучення. Тема кожної наступної пропозиції не запозичується з попередньої, а визначається тим, що вони знаходяться в одній площині, наприклад, розкривають деталь однієї загальної картини, опис низки подій, дій, станів, картин, що змінюються. Іншими словами, речення не зчіплюються, а зіставляються і є однаковими синтаксичними конструкціями (однаковий порядок слів, члени речення виражені однаковими формами).

Наприклад (приклад Н.С.Валгін):

Буря вирувала над Петербургом, як повернена молодість. Рідкісний дощ хвистав у вікна. Нева спухала на очах і переливалася через граніт. Люди пробігали вздовж будинків, притримуючи капелюхи. Вітер плескав чорними шинелями. Неясне світло, зловісне і холодне, то спадало, то розгорялося, коли вітер надихав над містом полог хмар.

Тут кожна пропозиція знаменна, тому що їх лексичне наповнення цілком самостійно (немає ні слів-покажчиків; ні слів, що вміщають у собі та узагальнюють собою значення цілих конструкцій; ні слів – «представників» іншої конструкції тощо). Об'єднуючим початком всіх цих окремих пропозицій є логіко-смислова єдність - співвідношення загального (буря бушувала) і приватного (Нева спухала...; Люди пробігали...; Вітер плескав...; Світло то спадав, то розгорявся...) опис картини. Зі структурних показників об'єднання можна назвати лише паралелізм будови речень (двоскладність, однаковий порядок розташування членів граматичної основи - підмета і присудка), а також збіг видо-часових форм дієслів-присудок (бушувала, хлестав, спухала, пробігали, хло, надихав).

Ланцюговий та паралельний зв'язок можуть поєднуватися в межах одного тексту, утворюючи змішаний тип:

Наприклад:

Біліє вітрилосамотній

У тумані моря блакитним!

Що шукає віну країні далекої?

Що кинув віну краю рідному?

Між першим реченням і другим, а також між першим і третім - ланцюговий зв'язок (вітрило - він), між другим реченням і третім - паралельний зв'язок.

82.2. Засоби зв'язку речень у тексті

Тематичне єдність та смислова завершеність тексту створюється засобами різних мовних рівнів.

Лексичні засоби зв'язку речень у тексті:

1) лексичний повтор— це повторення слова або вживання однокорінного слова для досягнення точності та зв'язності тексту, що дозволяє зберегти єдність теми. У різних стилях і жанрах лексичний повтор використовується по-різному: так, для наукових та офіційно-ділових текстів повтор слова - основний засіб зв'язності. Повтор також використовується досить часто у такому типі тексту, як опис.

Наприклад:

Жив на краю села старий Бобиль. Була у Бобилясвоя хата та собака.

2) синонімічна заміна- Це заміна слова в одному реченні синонімом або синонімічним виразом в іншому. Зазвичай використовується там, де необхідна яскравість мови, її образність: у публіцистичному стилі, у стилі художньої літератури

Наприклад:

На знімку Брестська фортеця.Точніше, тільки її мала - центральна - частина. Подумки треба продовжити і замкнути обручкою двоповерховий цегляний пояс казарм. Зруйнована церква-клуб стоїть у центрі майже двокілометрового кільця цитаделі.

Художники, виписані з Антіохії, зобразили, зобразили на стінах полювання Артеміди. Богиняметалу стріли, і коротка рожева туніка небесного мисливця майнула на вітрі.

3) використання антонімів.

Наприклад:

Один був високого зросту, інший — зростання низького.

4) родовидові слова, тобто. слова, пов'язані ставленням рід - вид: рід - як ширше поняття, вид - як вужче.

Наприклад:

У цьому лісі багато милих серцю росіян дерев. Але насамперед помічаєш стволи коханих берез.

5) вживання слів однієї тематичної групи.

Наприклад:

Карамазових у російському житті багато, але все-таки не вони направляють курс корабля . Матросиважливі, але ще важливіші для капітана та вітрильника румпель та зірка , Яку орієнтують ідеал.

Морфологічні засоби зв'язку речень у тексті:

1) єдність видовременних форм - вживання дієслів одного виду та одного часупідкреслює тимчасову точність тексту. Так, в описі, як правило, використовуються дієслова недосконалого виду, а в оповіданні - досконалого.

Наприклад:

Тяжкопоранений Сергій Муравйов-Апостол, зібравшись із сипами, стоїтьпрямо. Він підходитьдо грубки та торкаєтьсядо неї закоченілими руками.

Літаки налетілитак раптово, що ніхто не встиг кинутись у щілини. І все потраплялиодразу на землю.

2)займенникова заміна,тобто. заміна іменника або іншої частини мови займенником, - поширений засіб зв'язку.

Наприклад:

А роки йшли та йшли; швидко і нечутно, як пролісні води, протікала молодість Олени, у бездіяльності зовнішньому, у внутрішній боротьбі та тривозі. Подруг у неїне було: із усіх дівчат, що відвідували дім Страхових, вонане зійшлася з жодної.

3)використання спілок, частинок, вступних слів,виступаючих засобами зв'язку всередині пропозицій, можуть бути і засобами зв'язку всього тексту.

Наприклад, вступні слова отже, отжета інші зазвичай пов'язують останню частину тексту з усією попередньою частиною.

Він сказав, що після визнання на суді він так вчинити не може. Аджезвернення про помилування вимагає визнання вини. Авін у себе провини не визнає і покаяних слів писати неспроможна.

4)прислівники зі значенням часу та просторудозволяють уточнити тимчасову та просторову характеристику тексту.

Наприклад:

Сьогодні кільце у багатьох місцях розірвано. До сорок першого року воно було суцільним, із трьома воротами.

Синтаксичні засоби зв'язку речень у тексті:

1) синтаксичний паралелізм- Декілька пропозицій мають однакову будову з точки зору порядку членів пропозиції).

Наприклад:

Потрібно бути сучасним. Треба бути безжальним до минулого.

2) парцеляція- виділення члена, частіше другорядного, після крапки у вигляді самостійної пропозиції.

Наприклад:

Наприкінці 80-х у ньому заборонили ловити рибу. Не для того, щоб зберегти її стадо, дати нагулятися молоді... А тому, що виловлена ​​риба стала небезпечною для людини.

3) сполученість пропозицій- об'єднання кількох пропозицій з одним типовим значенням у синтаксичне ціле паралельним зв'язком.

Наприклад:

Чагарник і дрібнолісся. Моторошна передвечірня тиша. Мовчазні чагарники. Велика зграя сорок піднялася в одному місці.

4) пропозиції-скріпитипу

Наприклад:

Перейдемо до наступної частини висловлювання.

Про це говорилося вище.

Як ужебуло відмічено...і т.п.

5) слова та словосполучення, які не розкривають своєї семантики в рамках однієї пропозиції(найчастіше у цій ролі виступають обставини місця та часу).

Наприклад:

Сьогодні змінилася технічна оснащеність топографа, геодезиста, картографа. Не виходячи з будівлі, можна за допомогою аерофотознімків створити мапу будь-якого району нашої країни. Нові радіометричні прилади дозволяють досягати високої точності при складанні карти.

Таким чином, ми розглянули засоби зв'язку речень у тексті. Звісно, ​​названі явища не вичерпують всього різноманіття засобів зв'язку речень у тексті. Більше того, часто в текстах одночасно використовуються засоби різних рівнів:

Наприклад:

Відділ історії російської культури має невелику, але хорошу колекцієювікон. Створена здебільшого зусиллями псковських експедицій співробітників Ермітажу, ця колекціядозволяє простежити закономірності іконопису новгородської, псковської, московської шкіл і особливо рідкісних ікон «північних листів».(У даному випадку використовується лексичний повтор та вказівний займенник)

Дата: 2010-05-22 10:54:54

Переглядів: 69672