Chernilevska O. N. - lærer i bildekreativ mystikk, undervisningserfaring på 21 år, kandidat for pedagogiske vitenskaper, æresutøver belysning Russland, vinner av det prioriterte nasjonale prosjektet "Osvita" 2007, 2016, "Rock teacher - 2006" i Naro-Fominsk-regionen, finalist i konkurransen "Rock teacher of the Moscow-region - 2007", vinner av det kommunale prosjektet pu Konkurranse om prisen - Emne og den vakreste leseren av cob-klassene."

Første kunnskap om vitenskap

Første kunnskap om vitenskap

Prosjekttema:

Innovativ og informasjonsteknologier

Emne:

Vitenskapen

Kommunal belysning:

Naro-Fominsky-distriktet

Kort beskrivelse prosjekt:

En av hovedretningene for utvikling nåværende dekning, takket være National Illumination Initiative "Our Nova skole» et arbeid med begavede barn. Målet med skolen er å identifisere og utvikle elever med høyt nivå av kreativ aktivitet og høy motivasjonssfære, direkte fokusert på elementær-kognitiv aktivitet.
Med ankomsten av læreren i den fantasifulle mystikken til Selyatinsky-skolen nr. 1 i 2007 (samtidig som jeg begynner på forskerskolen og studerer pedagogisk vitenskap), begynte jeg å føle behovet for å utvikle interessen min for de vitenskapelige sysler av mine studenter. I 2008, under min veiledning, organiserte skolen et vitenskapelig partnerskap mellom studenter "Kreativitet og søk". Slik ble en gruppe likesinnede skapt: lærere og forskere som støtter hverandre med sin entusiasme og kreative energi. Lærere jobber med begavede elever for å gjennomføre vitenskapelig utdanning.
Under min seremonielle ungdom avslutter etterfølgerne prosjekter for å fullføre dem. De planlegger å jobbe på elven. I begynnelsen av den innledende fasen er stadiene i prosjektstrukturen skissert. Den første jobber med den teoretiske delen av prosjektene, den andre jobber med den praktiske delen. Som et resultat deltar prosjekter skrevet langs skjebnen i konferanser og intellektuelle konkurranser på forskjellige nivåer. Resultatene presenteres også på skolen "Bali of Sciences". Dette er klassen hvor jeg er den beste keramikkmakeren.
De første tidligere arbeidene fra avdelingene mine ble ispedd kunnskap innen fagområdet "Mystery" (jeg ble fascinert av den kunstneriske og estetiske delen). Praksis har imidlertid vist at vitenskapelig trente barn ikke trenger å bekymre seg for spesialiseringen til læreren, så vel som interessene til unge følgere. Slik øker motivasjonen i timen med å fullføre arbeid, noe som utrolig nok gjenspeiles i det endelige resultatet. I tillegg går skoleprosjekter ofte utenfor rammen av lysprogrammer, som utviklingen av den undervisningen, som av denne vitenskapelige karіvnik er utnyttet.
Til å begynne med presenterte guttene og jeg prosjektene sine lokalt: på den regionale konferansen for grunnskoleklasser "The World of Children's Motherland" og den regionale vitenskapelige og praktiske konferansen "Croc in the Future". Senere, da de kjente styrken til sine sterke sider, hadde de en tendens til å oppnå større høy rabarbra. Nå, basert på resultatene av arbeidet deres, kjenner vi deltakerne og medlemmene av juryen til den regionale konferansen "Junior Advancer", den regionale konkurransen til junior primær- pre-slednytsky roboter"Ung arkivar", All-Russian Festival of Children's Creativity and Initiatives "Leonardo", Regional konkurranse av prosjekter og førstudentverk fra studenter belysningsorganisasjoner, dedikert til minneverdige datoer i militærhistorie og andre.
De siste prestasjonene til mine kandidater inkluderer: prestasjonsdiplomer, vinner, deltaker på den regionale konferansen "The World of the Parent of Children" (2011, 2012, 2013); tre diplomer for suksess, tre diplomer for vinner av den regionale vitenskapelige og praktiske konferansen «Krok i Maybutna» (2011, 2012, 2013, 2014); to diplomer og et diplom fra vinneren av den regionale scenen til den all-russiske festivalen for kreativ kreativitet og initiativ "Leonardo"; 1. trinns diplom og gullmedalje for å vinne (2012), to 2. trinns diplomer og mellommedaljer (2015, 2017), diplomer til vinnere i nominasjonene «Junior Advocate» (2013) og «For Fidelity to Creative Inspiration» (20 16 r_k ), alle diplomer fra finalister av den all-russiske festivalen for barns legitimasjon og initiativ "Leonardo" (2012, 2013, 2014); to finalistdiplomer Internasjonal festival barns bidrag og initiativ «Leonardo» (2011). Unge førstudenter oppnådde suksess på kommunalt (2016, 2017) og regionalt (2016) nivå i den regionale konkurransen i Moskva av primær-førstudentverk "Junior Archivist", dedikert til den 75. kolbekrigen og slaget ved Moskva 1941- 1941. en videregående elev ble en vinner på kommunalt og regionalt nivå av den regionale konkurransen av prosjekter og pre-studentverk fra pedagogiske utdanningsorganisasjoner, dedikert til minneverdige datoer i militærhistorien.
Av spesiell interesse for barn, foreldre og lærere er den all-russiske festivalen for barns legitimasjon og initiativ "Leonardo". Det støttes av den russiske føderasjonens verdensministerium og den kablede VNZ i regionen. Folk vil kunne ta fra seg retten til å gå inn i VNZ på fortrinnsvis basis, lærere som trente studenter vil være omgitt av byer føderal betydning. De mest aktive og mest effektive skolene blir kronet med den største byen - Leonardos stjerne. Resultatene av festivalen er publisert i det føderale magasinet "Bulletin of Education".
Med tanke på min deltakelse i studiene mine på Leonardo-festivalen (siden 2010), kom jeg i 2014 med et forslag om å åpne en representasjon i vårt område. Det metodiske senteret og UPO i Naro-Fominsk-regionen støttet denne ideen. Etter å ha fullført den nødvendige pakken med dokumenter, ble hun den offisielle regionale representanten for den all-russiske organisasjonskomiteen for å gjennomføre besøk til Benevolent Fund for Rescue of Mendelev i Naro-Fominsk-regionen. Dermed har den regionale scenen "Leonardo" allerede blitt holdt i regionen i tre år. Jeg foretar en foreløpig gjennomgang og gjør et utvalg. Effektiviteten til det metodiske senteret bestemmes av utvalget av jurymedlemmer og organiseringen av en regional festival basert på en av Naro-Fomino-skolene. Viyavlemo vakre roboter Vi anbefaler dem for deltakelse i finalen i festivalen.
Tilstedeværelsen av Leonardo-festivalen gir oss muligheten til å velge lokale observasjoner, noe som gir oss sangfordeler. Gjennomføring av festivalen i regionen vil sikre et utvalg av de mest spennende prosjektene (og det er dette som fremmer arbeidet på den all-russiske scenen), og det vil unngå behovet for at studenter skal snakke offentlig, som et resultat av ernæring og til juryen. Unge forskere og deres vitenskapelige kjerner vurderer muligheten til å forbedre forslagene sine før finalen, rådføre seg med andre deltakere, lytte til konstruktive tilbakemeldinger, korrigere og vurdere prosjektet videre. Etter at resultatene fra den regionale scenen er kunngjort, gjennomfører jeg en konsultasjon for medlemmene av delegasjonen på grunnlag av UMC: vi sluttfører prosjekter, korrigerer unøyaktigheter, plukker opp alle manglene i det vitenskapelige apparatet - forbereder oss på finaler. Etter vår mening forklarer dette den vellykkede prestasjonen til delegasjonsdeltakerne i vår region i 2015, 2016 og 2017. Våre prestasjoner: 3 gullmedaljer, 5 medaljer, 1 bronse og 6 vinnerdiplomer. Seniormedaljer mellomgruppe 2016 og 2017 s. er utstyrt med kuponger til det internasjonale barnesenteret "Artek" for ruten "Roads to Olympus". Unge etterkommere samles der, som begynner og utvikler seg under omsorg av de ledende kreftene i regionen. Midt i disse dagene fikk barna som jobbet under mellomnavnet mitt to reiser til regionen. Vitenskapelig forskning. En student i 2016 feiret de høye prestasjonene til det forrige arbeidet ved å bli deltaker i Presidential Forum "Modern Intellectual Leaders of Russia" (m. Yaroslavl).
Deltakere på festivalen har en unik mulighet til å drikke fra fortiden. Ta bort respekten, ros og respekt fra fakhivene til slike likemenn skolebarn– Stor belønning.
I tillegg til å heve kunnskapsnivået, gir Festivalen deltakerne mulighet for estetisk og kulturell utvikling. Kunnskap om hovedstaden til den store Batkivshchyna, lært i leksjoner stilig gutt ved familiens vegger lysinstallasjoner, multipliser ettersom timen med ekskursjon finner sted. I løpet av tre dager med Rozumov endres aktivitetene til finalistene til å bli kjent med mystikk på museene og teatrene i Moskva.
Ytterligere motivasjon for deltakelse i festivalen støttes av arrangørene av hundre prosent av lærere og utdanningsinstitusjoner. De mest aktive leserne tar bort medaljene og merkene til den all-russiske rangen. Vakreste aktive skoler- Zirku "Leonardo". Vi var glade for å bringe dette æressymbolet til festivalen til skolen vår for to netter (2012 og 2015). For mitt aktive arbeid med begavede barn ble jeg tildelt diplomer fra MAU DPO "Novchalno-metodologisk senter" (2008-2011, 2013), tre regionale (2015, 2016, 2017) og åtte føderale diplomer (2010-2002) og to. signerer Benevolent Fund for the Rescue of Mendelev (2016, 2017).
Det er viktig at i de fleste tilfeller blir barn som en gang prøvde seg på liten vitenskap, opplevde plagene og gleden ved kreativitet, opplevd smaken av suksess, fratatt vitenskapelige privilegier til slutten av skolen. Hustemaet i studentprosjektet er det siste nyskapende arbeidet. Hvert kommende prosjekt resulterer i oppfølging til et enda mer seriøst forhold, mer tidsbruk og vekker enda flere følelser som vil generere enda større interesse. Å jobbe med et nytt prosjekt er en logisk arv fra avansert forskning og årsaken til kommende vitenskapelige interesser. Noen ganger er stank ofte førstevalget når man skal velge yrke. Nyutdannede, deltakere i skolens vitenskapelige partnerskap, er ivrige etter å huske opplevelsene sine, og nå, som studenter, reagerer de sjenerøst på de nye bevisene.
Av spesiell interesse for utviklingen av et barns personlighet er familieprosjekter. Prinsippet om lærer – elev – far implementeres i prosjekterings- og oppfølgingsarbeid på best mulig måte. Her er det ikke bare barnet som utvikler seg, som har mulighet til å utvikle og realisere sine vitenskapelig-organisatoriske evner som lærer, men der familiebånd knyttes, familietradisjoner og verdier dannes. Det er så viktig at fedre aktivt støtter utviklingen av et barn, for å hjelpe henne i hennes kreative bestrebelser, for å stimulere hennes interesser og å skape sinn for fremveksten av ny kunnskap.
Å jobbe med begavede barn er tilfredsstillende på grunn av kontinuiteten og integriteten til daglig belysning, så vel som den gjensidige forbindelsen sosiale institusjoner(familie-, ungdoms- og videregående skoler), enhetene for utdanning og vitenskap. Selvidentifikasjon på de tidlige stadier av læring, valg av profesjonell vei, organisering av livsferdigheter, forståelse av betydningen av din fremtidige arbeidsaktivitet for en spesiell selvutvikling og utvikling av livet ditt. begavede barn.
Dermed har organiseringen av det prosjektbaserte arbeidet til skolebarn stor innvirkning på den rike utviklingen til den yngre generasjonen. Vanvittig nok, i fravær av kreativitet, dukker ikke behovet for å engasjere seg i den siste oppgaven opp av seg selv. Som du kan ta mye kunnskap fra, kjære familie. Skolen vår er skolen der guttene begynner å engasjere seg i kreativitet, noe som ligger rett i deres hjerter. Oppmuntring av lærere til å jobbe med begavede barn bidrar til aktiv utvikling av den yngre generasjonen, økt interesse for vitenskap og dannelsen av "intellektuell kapital" i Moskva-regionen og vår region.

Prosjektfase:

Prosjektet er på gjennomføringsstadiet

Prosjektmeta:

Åpenbaring og oppmuntring av begavede mennesker i forskjellige galuser vitenskapelig kunnskap; forme det intellektuelle potensialet til Moskva-regionen og regionen.

Prosjektleder:

Identifisering og diagnostisering av begavelse hos barn og barn;
- tidlig oppdagelse av forskeres interesser og ferdigheter før vitenskapelige forskningsaktiviteter;
- skapelsen av sinn, utviklingen av kreativ tenkning, intellektuelt initiativ, uavhengighet, dannelsen av smart arbeid med metodene og teknikkene for vitenskapelig undersøkelse;
- organisering av vitenskapelige forskningsaktiviteter til studenter for å innovere prosessen med karriereveiledning grundig;
- implementering av vitenskapelige og kognitive evner til forskere, utvide utsiktene for vitenskapelig utvikling blant vitenskapelige partnerskap (fra skole til all-russiske regioner);
- fremme økt prestisje og popularisering av vitenskapelig kunnskap;
- Utvikling av en aktiv livsposisjon.

Oppnådde resultater for den gjenværende elven:

Prosjektet "First steps in science" fremmer utviklingen av begavede barn i Naro-Fominsk-regionen og MAOU Selyatinskaya Secondary School nr. 1 for utdanning, realisering av det vitenskapelige og kognitive potensialet til skolebarn; rettet mot fremme av opplysningsnivået, vitenskapens prestisje og vitenskapelig kunnskap.
Oppnådde resultater i 2016:
1. Moskva regionale konkurranse av junior primær-pre-student arbeider "ung arkivar", dedikert til 75-årsjubileet for den store tyske krigen 1941-1945. og slaget ved Moskva, 25.05.2016. (Jeg plasserer);
2. III All-russisk konkurranse kreativt arbeid Navn Yu.M. Ikonnikova. Nominasjon "Patriot - vi stjeler ordet", Traven, 2016, (deltaker);
3. Interregional historisk opplysningskonkurranse av forstudier og kreative verk av studenter og skolebarn "Vitchiznas tjener: navn og navn", 10/01/2016, (deltakere);
4. Regional fase av den regionale konkurransen av prosjekter og forstudieverk fra utdanningsorganisasjoner som er i ferd med å begynne, dedikert til minneverdige datoer for militærhistorien "Den store hvite krigen i enkeltpersoner og grupper", juni 2016, (Peremozhets);
5. Regional konkurranse av prosjekter og forforskningsarbeid fra belysningsorganisasjoner som er i ferd med å begynne, dedikert til minneverdige datoer i militærhistorien, 22.11. 2016 (overvinne);
6. Statlig stadium av den all-russiske konkurransen for å spore det regionale vitenskapelige arbeidet til studentene "Batkivshchyna", 20.11. 2016 (overvinne);
7. Regional scene av den all-russiske konkurransen for sporing av de regionale vitenskapelige verkene til "Batkivshchyna", 25.12. 2016, (finalist);
8. Regional scene av den all-russiske festivalen for barns legitimasjon og initiativ "Leonardo", 20.02.2017. (peremozhets, vinner);
9. All-Russian Festival of Children's Credentials and Initiatives "Leonardo", 31/03-04/02/2017, (minnesvinner; premie: tur til "Artek");
10. Kommunal fase av den regionale konkurransen av prosjekter og pre-etterforskningsarbeid av utdanningsorganisasjoner som vil begynne, dedikert til minneverdige datoer i historien til det store imperiet, Trav. 2017 (to seire).

Prosjektets samfunnsmessige betydning:

Identifisering og utvikling av begavede barn, skape muligheter for utvikling av intellektuelt potensial i Moskva-regionen og regionen; popularisering av vitenskapelig kunnskap, fremme av kunnskap og prestisje for forskeren.

Kom inn, utført som en del av prosjektet:

1. Vistup på bydelen pedagogisk maraton om temaet «Prosjektaktivitet i kunsttimer og lenestol som motivasjon for læringsfag», m. Naro-Fominsk, 27.03.2009, 15 osib.
2. Skole "Science Ball: The eyes of your soul - your bright mind", Kommunal utdanningsinstitusjon Selyatinska School of Education nr. 1, 21.05.09, 120 personer (skoleadministrasjon, elever i klasse 5-8, faglærere og fedre).
3. Taler på det høyprofilerte møtet i Kerivna for skolens skyld om temaet «Vitenskapelig partnerskap i skolen. Ombestem deg om utsiktene for utvikling”, Kommunal utdanningsinstitusjon Selyatinska Zosh nr. 1, 24.09.2009, 50 osib.
4. Innslag av den regionale Internettkonferansen «Uavbrutt informasjonssystem på grunnlag av «RKTs-MMC» som et pedagogisk initiativ fra MGOU innenfor rammen av prosjektet «VÅR NYE SKOLE om temaet: «Konsistens av informasjonsmediet i timene av den kreative læreren” din kunstneriske praksis som et middel til kreativ utvikling av små barn” , m. Moscow, Institute of Outdoor Lighting MGOU, 10/22/2009, 30 eps.
5. Tale på det regionale seminaret for direktører om temaet "Vitenskapelig partnerskap på skolen" "Endre mening om utviklingen og utsiktene for utvikling", den endelige oppføringen av "Vitenskapsball", kommunal utdanningsinstitusjon Selyatynska ZOSH nr. 1, 19.02.2010, 40 osib.
6. Taler på det regionale vitenskapelig-metodologiske seminaret "Studieåret, hudens liv er uunngåelig umulig" om emnet "Lærerens rolle i den kreative utviklingen av studenten", Moskva, State Educational Institution of Pedagogical Academy of Postgraduate Education , 01.03.2010 r.
7. Tale på den all-russiske vitenskapelige og praktiske konferansen "Aktuelle problemer med filosofi" om emnet " Begavet barn: stier avslørt og utviklet i bak-lyset skole"; m. Krasnoyarsk, våren 2011, 50 osib.
8. Foredrag på det regionale seminaret for matematikklærere "Organisering av vitenskapelige forskningsaktiviteter til studenter. En elevs portefølje som et resultat av kreativ aktivitet" om emnet "Vitenskapelig partnerskap i skolen. Ombestem deg om utsiktene for utvikling”, Kommunal utdanningsinstitusjon Selyatinska Zosh nr. 1, 25.10.2010, 30 osib.
9. Taler på det regionale seminaret "Identifisering og oppmuntring av begavede barn i kunstverdenen" om emnet: "Vitenskapelig forskning av aktiviteten til oppmuntring hos den kunstnerisk-estetiske jenta som et middel til å avsløre kreativitetstalent og faktor for kreativ utvikling" , Kommunal utdanningsinstitusjon Gymnasium "Tarasivka" Pushkin-distriktet , 19.11.2010, 35 osib.
10. Taler på det regionale seminaret for rektorer om emnet: "Særenheter ved organiseringen av utdanningsinstitusjoner på skolen", Kommunal utdanningsinstitusjon Selyatinska ZOSH nr. 1, 23.12.2010, 30 osib.
11. Skolens "Science Ball" (feirende begivenhet for Scientific Partnership of Students "Creativity and Search"), MBOU Selyatinska Zosh nr. 1, 16.05.2012, 120 osib.
12. Tale på IV All-Russian Forum "Ungdom ved utvikling av landsbyen." Rundt bord nr. 3 "Forbedring av åndelig arbeid i begynnelsen" om emnet: "Moralsk utdanning av den yngre generasjonen for hjelp av mystikk i hodet til den utenlandsk opplyste skolen", Moskva, All-Russian Exhibition Center, 12 -13.10.2012, 150 osib.
13. Taler på det regionale seminaret for skoledirektørers talsmenn med studenter om temaet "Skolevitenskapelig partnerskap mellom studenter som en form for arbeid med elever for utvikling av talent", MBOU Selyatinska Zosh nr. 1, 30.10.13, 25 osib.
14. Presentasjon på den regionale vitenskapelige sesjonen "Innovasjoner i kunstnerisk pedagogikk" om emnet "Samspill mellom familier og skoler i implementeringen av pedagogisk design og forskningsaktiviteter på kunstneriske og estetiske måter" og direktehet", m. Moskva DBOU VPO MO "Academy of Social Management", 19.12.2013 R.
15. Skolens "Science Ball" (feirende begivenhet for Scientific Partnership of Students "Creativity and Search"), MBOU Selyatinska Zosh No. 1, 04/30/2014, 120 osib.
16. Master class på den andre regionale festivalen for vinnere og prisvinnere av konkurranser faglig mestring om temaet «Å jobbe med evnerike barn. Organisering av design og etterforskningsaktiviteter til studenter", m. Naro-Fominsk, ZOSH nr. 3, 24.09.2014, 14 osib.
17. Regionalt seminar for forbederne av direktører fra det primære åndsarbeidet om emnet "Organisering av metodisk arbeid i hodet til den føderale statlige utdanningsstandarden." (Organisering av innlegg og tale om temaet «Arbeid med begavede barn. Muligheter og utsikter»). MBOU Selyatinska ZOSH nr. 1, 28.11.14 r., 40 osib.
18. Foredrag på den pedagogiske konferansen "Risks of the Federal State Educational Standard" om temaet "Risks in robots with talented children", MAOU Selyatinska ZOSH No. 1, 04/10/2015, 60 osib.
19. Mesterklasse i den regionale "Methodological Bus"-klubben "Professional" av vinnere og prisvinnere av profesjonelle mestringskonkurranser om temaet "Muligheter og utsikter for utvikling av barns talenter i den ytre verden", m. Vereya, 28/04/ 2015 r., 12 osib.
20. Deltakelse på den internasjonale vitenskapelige og praktiske internettkonferansen "Ressurser for utvikling av militær-patriotisk utdanning av unge mennesker i den moderne ungdomsskolen" (Før det 70. århundres seire til Radyan-folket fra den store Den store patriotiske krigen) om emnet "Patriotisk inspirasjon i prosessen med design- og forskningsaktiviteter basert på integrering av fagene "Russlands historie" og "Educational Art", Moskva, State Budgetary Educational Institute of Higher Professional Education of the Moscow Academy of Social Sciences ledelse", 29.-30. april 2015, 200 personer .
21. Presentasjon på den regionale vitenskapelige og praktiske konferansen «Aktuelle problemer i musikklesernes grundige faglige kompetanse, kreativ mystikk, lysmystisk kultur pedagogiske praktikere opplyste organisasjoner i hodet av implementeringen av føderale statlige utdanningsstandarder for utdanning, ikke-statlige utdanningsinstitusjoner, offentlige utdanningsinstitusjoner" om emnet "Utvikling av faglig kompetanse til en lærer i kreativ kunst i prosessen med å organisere prosjekt og oppfølging aktiviteter til skolebarn i", m. Moskva GBOU VPO MO "Academy of Social Management", 05/14/2015 m., 50 osib.
22. Deltakelse ved det regionale rundebordet "Prosjekt- og forforskningsaktivitet for studenter i ferd med å tilegne seg vitenskapelige fag for implementering av den føderale statlige utdanningsstandarden i Den russiske føderasjonen" om emnet "Vitenskapelig partnerskap med studenter som en offisiell i utviklingen av forforskningsstudier av enhver kompetanse til studenter", Moskva, DBOU VPO MO "Academy of Social Management" , 10.22.15 r., 55 osib.
23. Presentasjon på den 3. internasjonale vitenskapelige og praktiske konferansen "Utviklingen av den yngre generasjonen i nåværende sosiokulturelle sinn: problemer og utsikter for utvikling" om emnet "The Supreme potential of the design and research activities of scientists iv", DBOU VPO MO "Academy of Social Management", 16.03.2016. , 200 personer.
24. Deltakelse på det regionale pedagogiske maratonet (innenfor rammen av det regionale forumet "Avanserte pedagogiske praksiser i det åpne rommet i Moskva-regionen") om emnet "Særligheter ved utvikling av barns talenter", m. Naro-Fominsk, 03/ 30/2016., 15 osib.
25. Deltakelse på pedagogisk konferanse «Arbeid med begavede barn innenfor utdanningsinstitusjoner», MAOU Selyatinska ZOSH nr. 1, 15.04.2016, 60 osib.
26. Mesterklasse i den regionale «Metodebuss»-klubben «Professional» av vinnere og prisvinnere av profesjonelle mestringskonkurranser om temaet «Organisering av design- og oppfølgingsaktiviteter i utdanningsinstitusjonen. School of Science Partnership”, MBOU Petrivska ZOSH, 26.04.2016, 10 osib.
27. Skole “Science Ball”, MAOU Selyatinska ZOSH nr. 1, Traven 2016, 110 osib.
28. Åpningsdagen for "Science Ball" i den regionale "Methodological Bus"-klubben "Professional" av vinnere og prisvinnere av profesjonelle mestringskonkurranser, MAOU Selyatynska ZOSH nr. 1, 26.04.2017, kl. 30.00.
29. Skole “Science Ball”, MAOU Selyatinska ZOSH nr. 1, 05/05/2017, 120 osib.
Resultatene av prosjektet "First steps into science" gjenspeiles i vitenskapelige publikasjoner:
1. Chernilevska, O.M. Prosjektbasert forskningsaktivitet som en faktor i patriotisk utvikling av skolebarn og fremme av faglig kompetanse til lærere i kreativ kunst. [Tekst] O.M. Chernilevska // ASOU-konferansen: samling av vitenskapelige prosedyrer og materialer fra vitenskapelige og praktiske konferanser. VIP. 2. - M.: ASOU, 2016. - 1537 s. - s. 594-601.
2. Chernilevska, O.M. Planlagte resultater for faget «Fantasiskapende mystikk» (5.-7. trinn). [Tekst] O.M. Chernilevska // Planlagte resultater. Musikk. Mer kreativ mystikk. Mystikk. Verdens kunstneriske kultur. Folkelig kreativitet: metodiske anbefalinger/red. D.V. Korneva, G.P. Sergeeva. – Balashikha: MBOU DPO (avansert kvalifikasjon) spesialister “Educational and Methodological Center”, 2015. – 208 s. - S.46-85.
3. Chernilevska, O.M. Patriotisk inspirasjon i prosessen med design og forskningsaktiviteter basert på integrering av "Historie" og "Kreativ kunst". [Tekst] O.M. Chernilevska // ASOU-konferansen: samling av vitenskapelige prosedyrer og materialer fra vitenskapelige og praktiske konferanser/Vitenskap. utg. L.M. Gorbunova. - M.: ASOU, 2015. - 3151 s. - P.1285-1294. http://asou-mo.ru/conf-e.shtml
4. Chernilevska, O.M. Oppnåelse av spesielle resultater av hovedbelysningen ved hjelp av bildekreativ mystikk. [Tekst] O.M. Chernilevska //- Utdanning av den yngre generasjonen fra nåværende sosiokulturelle sinn: problemer og utsikter for utvikling: materialer fra den internasjonale vitenskapelige og praktiske konferansen: ASOU, 2014. http://asou-hud-estet.jimdo.com/
5. Chernilevska, O.M. Semeiny pre-slednytsky-prosjektet som en forming av barnets egenart. [Tekst]. O.M. Chernilevska // Sibirlærer. nr. 6 (91), bryst 2013. - s. 51-56.
6. Chernilevska, O.M. Mystikk retter sjelen. [Tekst] O.M. Chernilivska // Leseravis. nr. 2 datert 15. juni 3013 r. - M. - 24 s. - S. 14.
7. Chernilevska, O.M. Naturfagspartnerskap på den vekke skolen. [Tekst] O.M. Chernilevska // Utvikling av kreativ ungdom i informasjons- og lysmiljøet: Monografi / Bocharov M.I. ta inn. For zag. utg. Zenkina S.V. – M.: MAKS Press, 2012. – 192 s. – S.158-164.
8. Chernilevska, O.M. Den viktigste direkte anvendelsen av den kreative mystikken er i samsvar med Federal State Education Standard. [Tekst] O.M. Chernilevska // Forberedelse av belysningsinstallasjoner før innføringen av Federal belysningsstandarder grunnleggende utendørs belysning. Musikk. Mer kreativ mystikk. Verdens kunstneriske kultur: Metodiske anbefalinger/ For red. G.P. Sergeevoy, I.A. Pereverzneviy. – Kashir: MBOU “Navchalno-metodologisk senter”, 2012. – 64 s. - S.24-38.
9. Chernilevska, O.M. Kreativ utvikling av grunnlag i prosessen med integrering av kreativ kreativitet og kunstnerisk praksis innenfor rammen av skolevitenskapelig partnerskap mellom studenter. [Tekst] O.M. Chernilevska // Osvita. Vitenskapen. Vitenskapspersonell nr. 4/11 – M.: UNITI-DANA, 2011. – S. 244-246.
10. Chernilevska, O.M. Teoretisk nytenkning av den kreative utviklingen av sublimits [Tekst] O.M. Chernilevska // Osvita. Vitenskapen. Vitenskapspersonell nr. 3/11 – M.: UNITI-DANA, 2011. – S. 181-184.
11. Chernilevska, O. N., Shishov, S. E. Oppdatering av problemet med kreativ utvikling av materialer som et sosialt viktig behov. [Tekst] O.M. Chernilevska, S.Є Shishov // Filosofiens aktuelle problemer: Samling vitenskapelig arbeid studenter og unge med vesken på den allrussiske vitenskapelige og praktiske konferansen. - Krasnoyarsk: SibDTU, 2011. - s. 142-145.
12. Chernilevska, O.M. Vitenskapelig partnerskap mellom studenter er en form for opplysning og kreativ utvikling av lærere og lærere. [Tekst] O.M. Chernilevska// Tradisjoner for opplysning i aktivitetene til belysningsinstallasjoner i Moskva-regionen: en samling av vitenskapelige og metodiske artikler/struktur. ta vidp. utg. G.P. Sergeeva, I.V. Pigarova. - M.: Statens utdanningsinstitusjon Pedagogiske Akademi, 2010. - S. 43 - 47.
13. Chernilevska, O.M. Informasjonssenter i leksjonene om kreativ mystikk og kunstnerisk praksis som en kreativ utvikling av unge studenter. [Tekst] O.M. Chernilevska// Oppgradering av teknologien til roboter med begavede barn: Samling av vitenskapelige artikler (materialer fra nettkonferansen). / Redigert av prof. Krivshenko L.P. - M: TOV Diona, 2009. - s. 32-37.

Konkurransen aksepterer tidligere roboter fra elever i klasse 5-9 på følgende områder:

Vitenskapelig og teknisk utvikling: programvare utvikling; programvareprodukter for utdanning, vitenskap, teknologi, økonomi, vitenskap, etablering av standardpakker med anvendte programmer; Internett-sider; annen utvikling skapt med informasjonsteknologi;

Rozrobki Galusa har teknisk kreativitet, vinproduksjon; nanoteknologi; robotikk.

Naturvitenskap: astronomi og kosmonautikk; biologi ( skjult biologi, biologi av planter, biologi av dyr), medisin; geografi; matematikk; programmering; fysikk; kjemi; økologi ( skjult økologi, Industriell og sosial økologi).

Humaniora: mystisk vitenskap, historie, kulturantropologi (arkeologi, etnografi), militær historie, statsvitenskap, lokalhistorie, kulturvitenskap; lingvistikk (russisk, Engelsk film); litteraturvitenskap; Pedagogikk og psykologi; Ikke sant; økonomi; Filosofi.

Evalueringskriterier:

I. Pre-Slednytsky karakter av arbeidet.
II. Nyhet innen forskning, heuristisk.
III. Arbeidets relevans. Praktisk og/eller teoretisk betydning.
IV. Ensartetheten i strukturen til roboten og implementeringen av vitenskapelige metoder.
V. Leseferdighet og logikk i rapporten.

Skjemaer for evaluering av konkurransearbeid:

Prisvinnerne І, ІІ, ІІІ scene;
- deltakere: listen over konkurrenter som ikke nådde antall prisvinnere.
Antall prisvinnere er ikke begrenset og bestemmes av antall deltakere som kan delta i konkurransen.

Nagorodzhennya. Hva bør deltakerne ta med seg:

- Bak posene I korrespondansekonkurransen mottar deltakerne et diplom fra prisvinneren på 1., 2. eller 3. trinn eller et sertifikat for deltakelse i den all-russiske korrespondansekonkurransen "Krokki in Science". Den naturvitenskapelige læreren som forberedte prisvinneren til konkurransen har et unikt sertifikat.

- Heltid siste runde:

All-russisk konferanse "Kroki in science", som finner sted i 2 økter: 1. økt: fra 24 til 26 kvartaler,Økt 2: fra 13. til 15. mai 2019

Lær hvordan du deltar i korrespondansekonkurransen

For å delta i fraværskonkurransen, vennligst kontakt organisasjonskomiteen:

Organisasjonssøknad, deltakerkort (REGISTRERINGSSKJEMAER);

tilleggsinformasjon for publisering i det elektroniske tidsskriftet "Academician" - ikke mer enn 1 side;programmer som det er.

Konkurransedyktig arbeid, inkludert merknad (merknad er begrenset til 900 tegn),forpliktet til å lage 10 - 20 sider av originalteksten. Sammendraget er plassert etter tittelsiden;

Mappe med vedleggfør sendingarkivert. Mappenavnet indikerer konkurranse_sted_kort navn sett_navn på deltakeren (av russiske forfattere), for eksempel:SHN_Bratsk_Gymnasium nr. 1_Ivaniv(Senk sete uten mellomrom).

I emnet på arket er denne informasjonen angitt som følger: SHN_Bratsk_Gymnasium nr. 1_Ivaniv.
I løpet av dette året er du forpliktet til å fjerne bekreftelsen på at materialene er fjernet. Ellers er det nødvendig å duplisere materialene som er tildelt emnet på arket "Kopiere".

VI ER INDIVIDUELLE ROBOTER UTEN MYNDIGHET!

Vimogi før du designer teksten med arbeid

Teksten til konkurransearbeidet sendes inn på russisk språk (eller med en språkoversettelse på russisk språk) elektronisk visning i Word-format, sidestørrelse A4, marger: venstrehendt – 2 cm, høyrehendt – 1 cm, topp og bunn – 2 cm i Word-tekstredigering, font – Times eller Arial-familie, skriftstørrelse 12 (punkt), linje opp etter bredden på siden.
Teksten til verket er ikke mer enn 20 sider lang, maskinskrevet tekst.
Bilder eller programmer som roboter jobber med vil bli organisert i en fil og med minimal separasjon.
Når du lagrer materiale for arbeid fra forskjellige kilder eller på Internett, er det nødvendig å sende meldingen til den gitte enheten fra deres oppføringer til listen over wikilitteratur. Beviset for brudd på opphavsretten bæres av deltakeren selv, og av hans lærde.

Få tilbake respekten Bare en type undersøkelse er valgt og bare en sum betales, 590 rubler. chi 870 gni.

Konkurransen aksepterer tidligere roboter fra elever i klasse 5-9 på følgende områder:

Vitenskapelig og teknisk utvikling: utviklingsprogrammer; programvareprodukter for utdanning, vitenskap, teknologi, økonomi, vitenskap, etablering av standardpakker med anvendte programmer; Internett-sider; annen utvikling skapt med informasjonsteknologi;

Rozrobki Galusa har teknisk kreativitet, vinproduksjon; nanoteknologi; robotikk.

Naturvitenskap: astronomi og kosmonautikk; biologi (zagal biologi, biologi av skoger, biologi av dyr); medisin; geografi; matematikk; programmering; fysikk; kjemi; økologi (zagal økologi, industriell og sosial økologi).

Humaniora: mystiske studier, historie, kulturantropologi (arkeologi, etnografi), militærhistorie, statsvitenskap, lokalhistorie, kulturvitenskap; lingvistikk (russisk, engelsk språk); litteraturvitenskap; Pedagogikk og psykologi; Ikke sant; økonomi; Filosofi.

Evalueringskriterier:

I. Pre-Slednytsky karakter av arbeidet.
II. Nyhet innen forskning, heuristisk.
III. Arbeidets relevans. Praktisk og/eller teoretisk betydning.
IV. Ensartetheten i strukturen til roboten og implementeringen av vitenskapelige metoder.
V. Leseferdighet og logikk i rapporten.

Skjemaer for evaluering av konkurransearbeid:

Prisvinnerne І, ІІ, ІІІ scene;
- deltakere: listen over konkurrenter som ikke nådde antall prisvinnere.
Antall prisvinnere er ikke begrenset og bestemmes av antall deltakere som kan delta i konkurransen.

Nagorodzhennya. Hva bør deltakerne ta med seg:

- Bak posene I korrespondansekonkurransen mottar deltakerne et diplom fra prisvinneren på 1., 2. eller 3. trinn eller et sertifikat for deltakelse i den all-russiske korrespondansekonkurransen "Krokki in Science". Den naturvitenskapelige læreren som forberedte prisvinneren til konkurransen har et unikt sertifikat.

- Heltid siste runde: All-russisk konferanse "Kroki in science", som finner sted i 2 økter:

1. økt: fra 25 til 27 kvitnya
Økt 2: fra 11. til 13. mai

Lær hvordan du deltar i korrespondansekonkurransen

For å delta i fraværskonkurransen, vennligst kontakt organisasjonskomiteen:

Organisasjonssøknad, deltakerkort ();

tilleggsinformasjon for publisering i elektronisk tidsskrift "Akademiker"- Ikke mer enn 1 side;programmer som det er.

Konkurransedyktig arbeid, inkludert merknad (merknad er begrenset til 900 tegn),forpliktet til å lage 10 - 20 sider av originalteksten. Sammendraget er plassert etter tittelsiden;

Kopi av finansdokument (overføringskvitteringer betalingsordre) om registreringsbidraget til deltakere i konkurransen. Hvis en person håper å jobbe mye, betales en registreringsavgift for hver av dem.

Mappe med vedlegg før sending arkivert. Mappenavnet indikerer konkurranse_sted_kort navn sett_navn på deltakeren (av russiske forfattere), for eksempel: SHN_Bratsk_Gymnasium nr. 1_Ivaniv(Senk sete uten mellomrom).
I emnet på arket er denne informasjonen angitt som følger: SHN_Bratsk_Gymnasium nr. 1_Ivaniv.
I løpet av dette året er du forpliktet til å fjerne bekreftelsen på at materialene er fjernet. Ellers er det nødvendig å duplisere materialene som er tildelt emnet på arket "Kopiere".

VI ER INDIVIDUELLE ROBOTER UTEN MYNDIGHET!

Vimogi før du designer teksten med arbeid

Teksten til konkurransearbeidet sendes inn på russisk språk (eller med en språkoversettelse av russisk språk) i elektronisk form i Word-format, sidestørrelse A4, marger: venstre - 2 cm, høyre - 1 cm, bunn og bunn - 2 cm i Word-tekstredigering, font – Times eller Arial-familier, skriftstørrelse 12 (punkt), sidebredde.
Teksten til verket er ikke mer enn 20 sider lang, maskinskrevet tekst.
Bilder eller programmer som roboter jobber med vil bli organisert i en fil og med minimal separasjon.
Når du lagrer materiale for arbeid fra forskjellige kilder eller på Internett, er det nødvendig å sende meldingen til den gitte enheten fra deres oppføringer til listen over wikilitteratur. Beviset for brudd på opphavsretten bæres av deltakeren selv, og av hans lærde.

For deltakelse i ethvert konkurrerende prosjekt eller program (korrespondansekonkurranser, konferanser, turneringer osv.) vil det bli tildelt poeng. Vurderingspoeng, tatt bort av hver deltaker i programmet, legges til vokseposen.

Statusen til konkurransene våre er all-russisk, fordi grunnleggeren er Small Academy of Sciences "Intelligence of the Future" - og den russiske organisasjonen (sertifikat av suveren registrering Federal Registration Service No. 80 datert 13. juli 2006).

Underlagt Befaling fra Kunnskapsdepartementet Den russiske føderasjonen datert 5. juni 2017 til dags dato nr. 1002 All-russisk konkurranse av vitenskapelig og avansert arbeid av studenter "Scientific Potential-XXI" (punkt 29), inkludert nominasjoner"Kroki til vitenskap"og andre, inkluderinger til "Change of Olympiads og andre intellektuelle og (eller) kreative konkurranser, bidrag rettet direkte mot utviklingen av intellektuelle og kreative evner, for å ta fysisk kultur og idrett, interesse for vitenskapelig (vitenskapelig forskning), kreativ, fysisk kultur og idrettsaktiviteter, samt for fremme av vitenskapelig kunnskap, kreative og sportslige prestasjoner for 2017/18.

Ordre fra den russiske føderasjonsdepartementet for verdensanliggender datert 5. juni 2017 nr. 1002"Om bekreftelsen av overføringen av olympiader og andre intellektuelle og (eller) kreative konkurranser, tilnærminger rettet mot utvikling av intellektuelle og kreative evner, muligheter til å engasjere seg i fysisk kultur og sport, interesse for vitenskap (vitenskapsrelatert bunn), ingeniørfag og teknisk, vinproduksjon, kreativ og fysisk kultur - sportsaktiviteter, samt fremme av vitenskapelig kunnskap, kreative og sportslige prestasjoner for den første perioden 2017/18.

Norodinova Z.A.

Lev Yuriyovich! Tetyana Vasylivna! Gymnasium nr. 7 i Makhachkala i Republikken Dagestan uttrykker dyp takknemlighet til deg for å organisere en så viktig og seriøs all-russisk konkurranse "Kroks in Science", som lar studentene ved vår utdanningsinstitusjon for tredje gang delta i konkurranse og i Olympus-helvetet. Med hudskjebne blir skjebnen til mange brødre større, fordi Konkurransen gir stor autoritet til ungdomsskolen i gymsalen vår. Vi har et oppdrag, og vi prøver å jobbe for dette, å åpne en avdeling av MAN "Krokki in Science" i byen Makhachkala på grunnlag av vår Gymnasium nr. 7.

Forespørsel: informer eksekutivkontoret til Republikken Dagestan om suksessene til studentene våre
og deres pottemakere på konkurransen.

Mashtakova Kiztaman Baubekivna
Fedorovsky, MAU DO "Fedorovsky Center for Advanced Education"

Fremfor alt var det verdig godhet mot oss alle, både barn og prester, riktig valg eksperter som velvillig justerte reglene og ga verdifulle vitenskapelige råd som var viktige for oss og våre barn. Det var ingen mennesker som utilsiktet hadde lagt merke til noen av dem før vi alle var ekstremt lojale. Hva er viktig i livet vårt for å leve positivt, slik at vi nyter god helse? Men helsen vår her kan støttes enda bedre: frisk luft, deilig mat, positive mennesker og en stor moralsk oppmuntring som barna våre og vi ikke ønsker å forlate.

Så flott du er, hva du er!

Dmitrieva S.V.
Kommunal utdanningsinstitusjon Zosh nr. 51, Tver T-banestasjon

- 100% organisering av korrespondanse og ansikt-til-ansikt-prosjekter, muligheten til å kontakte Sergiy Georgiyovich på telefon og muligheten til å umiddelbart motta det endelige svaret;
- Komfortabel overnatting, mat, plassering av alle innganger på ett territorium - Maidan;
- parallell oppførsel for akademiske konferanser, så vel som intellektuelle spill, mesterklasser, olympiader;
- forelesninger om aktuelle problemstillinger, både teori og praksis, nødvendig for lærere
(Som din region mangler).
For alt dette, et rikt viktig bidrag til det velstelte, velorganiserte, profesjonelle teamet til MAN "Intelligence of the Future" og spesielt til Lev Yuriyovich og Tetyana Vasilievna Lyashko.
Seminarene for de helligede mennesker, som ble gjennomført av O. O. Fedorovska, ble spesielt hedret av denne skjebnen. og Klepikov V.M. Jeg tok med en elev i 6. klasse til konferansen, hun er der. Stor tilfredsstillelse ble følt ved alle arrangementer for barn, spesielt foredraget "Great Revolutions of the 20th Century and Humanity."
Barna ville ikke gå.
Jeg setter pris på at pedagogisk forum kan avholdes parallelt med fagkonferansen. Dette gir studentene mulighet til å føle seg selvstendige, og for lærere er alle forelesninger nødvendig for å bli vant til yrket, for å øke profesjonaliteten.
Det er synd, skolen har en veldig god utsikts- og omsorgsmetode. Ob'ednannyam + VPR + ODE + ЄДІ fra matematikk. Det er derfor jeg ikke tar på meg en jobb med teamet ditt ennå.

Lopareva A.A.
MBOU "Lyceum No. 2", metro Barnaul

Teamet mitt deltok i alle bidragene som fant sted på "Kroki in Science"-festivalen. Barna fikk bokstavelig talt alt de var lei av, men var fornøyde med og planla allerede turer. Sjamanene har opparbeidet seg ekspertise. Mine barn ser ut til å ha fått feil ernæring fra de tilstedeværende lærerne og ekspertene avbrøt lærerne og påpekte at for eksempel ernæringen var utenfor tema. Det er derfor jeg alltid har respektert og fortsatt respekterer at barn er forpliktet til å handle selvstendig og klikke på bjørnen selv, de bare gjør det, men det er ikke så komplisert. Og tilstedeværelsesaksen stor mengde Mine voksne barn var ikke bekymret. Jeg er imot tilstedeværelsen av lærere i seksjoner. De har ikke skylden på andres arbeid, som ikke alltid er ideelt, men på det de gir på utmerkede seminarer, og så vil de skrive ut et dokument om å gjennomføre videregående kvalifikasjonskurs. Jeg har et forslag - ikke gi dette dokumentet, siden læreren ikke gjennomførte seminarene.
Spesielt deltok jeg på alle seminarene, samlet alt materialet som våre lesere underviste, mange takk til dem. Jeg har valgt ut dette materialet for innledende seminarer for lærere i Barnaul.
Jeg lar deg åpne koordineringssenteret og praksisplassen Maidan. Grenen til MAN har allerede blitt regional, vi erklærer om oss selv ikke bare i oss selv, men også i publikasjoner i Tyskland, Tsjekkia og russiske publikasjoner.

Shaposhnikova N.V.
MBOU "Gymnasium", Makhachkala

Jeg vil gjerne rose organiseringen av konferansen "Keys to Science". På konferansen var det gode beviser for å jobbe med barn som en del av prosjektaktiviteter. Jeg vil gjerne snakke høyt på robotdelen "Informatikk". Vennlig atmosfære, kompetente anbefalinger fra alle medlemmer av juryen,
spesielt Farnakov Igor Valeriyovich.
Seminarene var svært givende. Klepikov Valery Mikolayovich, gravhelligdom, med stor glede.
Jeg vil at barna skal gjennomgå fysisk trening og avslapping før konferansen, slik Tetyana Vasilievna gjorde.
Vi vil legge ut informasjon om konferansen sosiale tiltak.

Konferansedeltakere
m. Krasnodar

Delegasjonen fra Krasnodar takker arrangørene for miraklet med å holde konkurransen. Programmet har vært veldig givende. Glade barn deltok i mesterklasser og olympiader. Seminarene var enda mer intense for de innviede. På konferansen vant barna enda mer
anbefalinger fra sine ansatte.
På grunn av avholdelse av seminarer i seksjonens arbeidstid var det ikke mulig å utvide alle seksjoner.

Rakhimov T.R.
MBOU "Gymnasium nr. 7", Makhachkala

Lurer på, de som du åpner for alle, huden din er klar til å reagere og gi en time. Vær stille, for arbeidet er uviktig til rett tid, du prater fortsatt i tanker og er klar for endring, du vil være grundig.
Forslagene er som følger: hold Olympiaden etter konferansen, før konferansen, hold enten en lek, eller noe viktigere, for å ta stresset fra barna. For eksempel trening for avspenning av sår, bryte ned leddbånd. Stinkene ble lett ryddet opp på konferansen.
Jeg vil også takke jurymedlemmene for de som hjelper barna, siden barnet har ødelagt seg selv, da vil de stille opp for henne, og dermed med den rituelle innsatsen.
Skaff deg barn og fedre. Når en filial åpner seg, ta en aktiv del.

Novikova S.A.
MBOU ZOSH nr. 7, Bilgorod metrostasjon

Det var en veldig tydelig organisering, som startet med møtet på stasjonen og avsluttet med ruten til Moskva. Stadig travle barn, seminarer for oss (frisk vind, se fra den andre siden), konferanse (vern av arbeidet) og juryarbeid - så mye!; utveksling av tanker (som det er med oss ​​- som det er med deg). Ethvert system som du beveger deg utover å bli en "sump" oppmuntrer og oppmuntrer det til å kollapse fremover.
Faktisk har barna i årene som kommer jobbet på seminaret, fordi... Jeg vil beundre barnet mitt og andre, hva jeg skal gjøre, lytte til tankene til jurymedlemmene, respekt, respekt. Og jeg vil delta på seminaret, lytte, utveksle tanker, men ikke gå.
Jeg kan hjelpe deg med all slags informasjon fra kolleger, forskere og folk som kjenner til prosjektene dine. Jeg vil ikke bry meg, for jeg vil ikke være i stand til å forlate... Og jeg kommer snart tilbake til deg! Takk for ditt flotte arbeid!

Abdulaeva Z.A.
Privat utdanningsinstitusjon "Senter for belysning av den første presidentens navn" Tsjetsjenske republikk, Russlands helt Akhmat-Khadzhi Kadirov", m. Grozny.

Menn og barn har allerede fått nok, barna har fått mye oppmerksomhet som utvikler informasjon, en serie spill som utvikler ulike slag. Dessuten er atmosfæren vennlig,
toleranse og kultur.
Forslag: organiser og hold en økt med vitenskapelig og profesjonell opplæring med oss ​​for regionene i Nord-Kaukasus. Og så blir det enda flere gjester.
Jeg planlegger å skrive en artikkel før vi gir ut en avis og får en TV-stasjon. Jeg tar bort materialet fra seminarene våre (som holdes her) for å gjennomføre dem med studentene mine. Vikoristuyu dette materialet, vil jeg samle lesere fra andre skoler i området, la oss få vite hvordan alt gikk her.