Se motivasjonen og hvordan de strømmer inn i folk. Ros før aktiv aktivitet Teori om K. Alderfer

Aktivitetstema: Motivi. Rustikke krefter for utvikling av spesialitet

Læringsmetode: forelesning

Form for organisering av skoleaktiviteter: gruppe

Mål med aktiviteten:

Navchalna: karakterisere begrepet direktehet og spesialitet; motiver og motivasjon.

Vikhovna: tiltrekke elevenes interesse for faget, vekke nysgjerrighet, oppmuntre elevene til å bli aktive

Rozvivayucha: les og se snuten, det vil være analogier

Type yrke: forme ny kunnskap

Som et resultat innledende aktiviteter lært skyldig:

- vite mer om representasjonen: hva er motivasjonsfenomener, typer motivasjon

-adel på like vilkår: hva er motiv, motivasjon, direktehet,

- legge innå være godt orientert til materialet, å være godt orientert mot ernæringen til de som er orientert mot motivene for atferd av særegenhet

Finansiell sikkerhet: foredrag, notater

SKJULT ARBEID

1. Organisatorisk øyeblikk. Verifikasjon av ektheten av studier

2. Aktivering av grunnleggende kunnskap

Hva er spesialitet? Hva betyr dette konseptet for å forstå en person, et individ, individualitet?

Hvor mye respekterer du denne direkte spesialiteten?

3. Sette mål og forplikte seg til leksjonen

4. Forklaring av nytt materiale

Når vi lurer på en annen person, prøver å forstå ham, mater vi: "Hva vil du? Hva kan du gjøre? Og hva vil du?" Disse tre måltidene er et program for vitenskapelig utvikling av spesialitet, og en rettesnor for selverkjennelse.

Hovedkarakteristikken til denne funksjonen er retthet. Spesialitetens direktehet er helheten av vedvarende motiver som leder folk til oppgavene deres.

Stabile motiver er alltid uavhengige av aktuelle situasjoner.

Grunnlaget for særegenhetens direktehet ligger forbruke som hovedkilden til menneskelig aktivitet. For å leve og handle i perfekt lys, vil en person kreve pinnsvin, vann, vind, ruiner, og vil kreve gjenstander av materiell og åndelig kultur, hos andre mennesker. Forbruk er bevisstheten og opplevelsen av menneskelige behov hos noen, som er nødvendig for å støtte kroppens liv og utviklingen av spesialitet.

I psykologien er det ulike behov og behov. Et behov er en objektiv nødvendighet som menneskene selv kanskje ikke opplever eller forstår.

For eksempel vil menneskekroppen gradvis kreve surhet, som finnes i dødens blod. Imidlertid blir denne etterspørselen mindre hvis det er noen "mangel": sykdom i organene, pust, avtar i stedet for surhet i atmosfæren. I så fall lider en person av mangel på surhet, prøv alle slags ting for å få dem til å sove, gjerne, hvis du kan inhalere på baksiden av brystet. Den objektive tilstanden - etterspørselen - har forvandlet seg til en mental tilstand - etterspørselen. Behovene er biologiske (behov for pinnsvin, vind, Russland, etc.) og sosiale, som historisk har utviklet seg i menneskelivet. Sosiale behov er delt inn i materielle (i hverdagen) og åndelige (kognitive, estetiske, kreative, drikkebehov).

Karakteristisk for ris menneskelige behov - їх ikke-intensitet er saklig.

O. Maslow, en av de ledende psykologene, har studert motivasjon ved å utvikle «behovshierarkiet». Den består av følgende stadier: 1 – fysiologiske behov (lavere, relatert til kroppens organer: mat, grub, seksuell etc.); 2 - konsumere fra de fattige; 3-konsumere fra drikkevann, fra sosiale kontakter; 4 - kjente, beundrede, roste, informerte behov fuktighet(prestisje, sosial suksess); 5 - behovet for selvaktualisering, for selvaktualisering.

Forbruksviner stimulerer individualiteten til aktivt å søke tilfredsstillelse fra lederne, og blir interne sponsorer for deres aktivitet.

Motivet er en spontan impuls til aktivitet, forbundet med tilfredsstillelse av sangbehov.

Motiver er delt inn i uinformert og bevisst . Før klar over motivene Atferd inkluderer frykt, interesser, lidenskaper, idealer, transformasjon, lys-se. Interesser, styrker, transformasjoner og idealer for særegenhet og vedvarende motiver og totalt sett uttrykker utseendet til særegenhet, manifestert i åndelige behov og praktiske handlinger til individet.

Bazhannya- dette er et motiv, som er basert på bevissthet om erstatning av etterspørsel, men det fremstår ennå ikke som en sterk spontanitet til handling.

Renter- Denne selektive vekten legges på objektets særegne karakter på grunn av dets livsbetydning og følelsesmessige appell. Folks interesser er utrolig mangfoldige. For eksempel er en leksjon bra å lære av noen som har et høyt kunnskapsnivå, for en annen er det godt å begynne å vinne respekten til de som er borte, den tredje vil ikke sjenere fedrene, den fjerde er planlegger å gå inn på instituttet og forbereder et sertifikat Med en høy ball også. Det er veldig viktig å lære å tiltrekke seg selv og andres interesse. Som en bakdel kan du skape situasjonen beskrevet i M. Twains berømte bok «Bring Tom Sawyer».

Tom har anklaget, og tante Polly har blitt straffet ved å riste sin majestetiske parkan (den hemmelige sannheten: å gjøre om oppgaven for straff er den sikreste måten å bli kvitt den før slutten).

Tom tok tak i høyre hånd uten særlig entusiasme. Han ble møtt med en problematisk situasjon - rettferdiggjørelsen av slottet, og i dette tilfellet ville han ikke røre parkanen. Og her kommer en strålende idé. Tom spilte en scene fra begravelsen foran Ben Rogers. Med hele sitt utseende demonstrerte han at han var fornøyd, at han var opptatt og dessuten til og med upretensiøs. Og Ben gir allerede Tom tillatelse til å slå smulene og gir ham hele eplet for hans ære. Fra det øyeblikket kjøpte alle guttene som passerte toget rett til å jobbe av Tom, siden stinken i en annen psykologisk situasjon aldri ville vært plagsom. Og uten å vite det, har Tom laget en skjev lov som styrer folks liv: Arbeid er for de som er skyldige i arbeidet sitt, og Arbeid er for de som ikke er skyldige i arbeidet. For direktehetens skyld er interesser delt inn i materielle og åndelige. Materiale Interesser manifesteres i mennesker som er opptatt av det praktiske i livet, for å holde taler som vil lette sinnet og sikre komfort. Når de materielle behovene til et individ er tilfredsstilt, utvikler det seg til å gå utover materielle interesser til åndelige interesser.

Åndelige interesser - Denne interessen er økende. Stanken ruver rundt målet, knyttet til målet om å skaffe seg rikdom og utvide livet, og å aktualisere sitt spesielle potensial.

Shilnist– Dette uttrykker klart behovet for spesialitet for å drive med sangaktiviteter.

Mellom interessen og dyktigheten er det mye styrke, og også storhet.

Du kan for eksempel glede deg over å gå på kino, lese bøker om kjente skuespillere, samle bildene deres osv. Men i dette tilfellet, ikke stopp aktivitetene dine i kinosalen. Så for eksempel vet mange sportsfans hvordan de skal gå til stadionene, aktivt "syke" for favorittlagene deres, men også... ikke nøl med å gjøre sportsøvelser. Det er interesse, men det er ingen dyktighet.

Perekonannya- dette er et system av særskilte motiver som er i samsvar med deres synspunkter og prinsipper. Rekognosering fungerer som en regulator av menneskelig atferd.

Ideell- dette er bildet som spesialitet blir skildret i i dag og der det betyr planen for ens selvtillit. Det er viktig å merke seg at idealer endres over tid og derfor kan ha både positiv og negativ innvirkning på utviklingen av individualitet.

Svitoglyad mennesker er nært knyttet til dannelsen av idealer. Det representerer en persons system av syn på verden, på stedet i en ny person, på oppgaven til en person til den ytterste effektivitet og til seg selv. Det identifiseres av hele bildet av en person, av hele settet med særegenheter av oppførsel, handling, oppførsel og dyder.

Inntil ukjente motiver spenningen i installasjonen merkes.

Dra- dette er utenkelig, rettet til enhver gjenstand eller til jorden med lite uttrykt behov.

Holdningen er beredskapen til å handle raskt i ulike situasjoner. Innstillingen er betydelig fordi påvirker arten av atferd, infusjon og sputtering.

Begrepet "motivasjon" er bredere enn begrepet "motiv". Den vanligste motivasjonen er et sett av grunner av psykologisk karakter som forklarer menneskelig atferd, som direktehet og aktivitet.

Den ernæringsmessige motivasjonen for aktivitet kommer umiddelbart inn hvis det er nødvendig å forklare årsakene til folks oppførsel.

Motivasjonsmanifestasjoner som gjentar seg om og om igjen blir mønstre av partikularitet. Du kan bringe ris til dette nivået motivet for å oppnå suksess og motivet for det unike ved å mislykkes.

Partikularitet er også preget av slike motivasjonsmekanismer som tilknytning, forlatelsesmotiv, maktmotiv, altruisme, egoisme, aggresjon.

Disse motivene er av stor samfunnsmessig betydning, pga angi de spesielle egenskapene til mennesker.

Tilhørighet- Gode mennesker vil være i ekteskap med andre mennesker, etablere et følelsesmessig og positivt gjensidig forhold til dem. Antitesen til tilhørighet er motiv for å kaste, som viser seg i frykten for å bli kastet ut, ikke bli akseptert av spesielt kjente mennesker. Vladis motiv- det eldgamle folket til moren til herskeren over andre mennesker, keruvat og panuvat fra dem. Altruisme - ondskapen til mennesker er uselvisk når det gjelder å hjelpe andre; yogo antipode - egoisme hvordan man kan tilfredsstille sine egne spesielle behov, uten å være imponert over andres interesser. Aggressivitet - Folks vrede er å påføre andre mennesker fysisk og moralsk skade, å påføre dem uakseptabilitet.

I løpet av sitt kjente liv setter folk sine egne sangmerker som er umulige å nå. Først av alt, for å tjene dette, gjøre dette og andre ting, må folk gjøre en rekke mangler. For å bære dem anstrenger folk sin mentale og fysiske styrke, og demonstrerer deres viljestyrke.

Gjennomgang av dekket materiale

Oppussing

(fra lat. moveo - faktor, bringe inn i rukh, shtovhati, rukhai; fra latv. movere - sponukati, bringe inn i rukh, shtovhati; fra latvisk. engelsk motiv; nim.

1. Intern, subjektivt-spesielt spontan respons på handlingen, engasjementet til den ansvarlige er kjent.

2. russisk makt, gitt, spontan grunn.

3. Materiell eller ideell gjenstand, hvis rekkevidde fungerer som en erstatning for aktivitet.

4. Den indirekte årsaken til denne handlingen er knyttet til tilfredsstillelse av ethvert behov.

5. Årsaken bak valget er forstått gjør det selv og spesielle funksjoner.

6. Bevissthet om spontanitet til aktiviteten til faget (særlighet, sosial gruppe, styrke), relatert til innsatsen for å tilfredsstille behov.

7. Bevissthet om spontanitet, som innebærer tilfredsstillelse av ethvert menneskelig behov.

8. Informere emnet om forbruk, intern stimulering av emnet til å gjøre noe annet for å tilfredsstille etterspørselen.

9. Oppvåkningen av aktivitet, som utvikler seg under tilstrømningen av sinnene til subjektets liv, betyr direkteheten av hans aktivitet.

10. Årsaken til denne personens oppførsel er hyggelig: hva kommer fra tilstrømningen av behov og interesser; er et bilde på det gode folk ønsker.

11. Det er en god grunn (grunn) til enhver handling, argumenter til fordel for noe.

12. Hva det betyr er valget av aktivitetens direktehet, objektet (materiell eller ideal) som det handler for.

13. Ønske om aktivitet, forbundet med tilfredshet kreve Emne.

14. Behovet, ettersom det har blitt så enkelt, får folk til å undre seg over måter og måter å bli tilfredsstilt på.

15. Et objekt som direkte påvirker handlingen til det prinsippet, og årsaken som ligger til grunn for valget av handling og forklarer det.

16. Emnested for forbruk, tilfredshet med hvilket subjekt som er aktivt, direkte aktivitet.

17. Aktiviteten til sangkraften er objektstyrt.

18. De som roper ut sangene til mennesker, indre og ytre destruktive krefter.

19. De som spontant opptrer som mennesker vil til slutt komme til virkelighet.

Forklaring:
Motiv er et begrep som beskriver sfæren av subjektets spontanitet til aktivitet (de ulike fenomenene og stedene som fremkaller hans aktivitet). Hvordan motiver kan oppstå fra forbruk og verdier, ønsker og følelser, interesser og idealer, instinkter, holdninger og andre emosjonelle og rasjonelle egenskaper og gruppeimpulser.

På grunn av forbrukskravene er motivet mindre tilstrekkelig representert.
Prosessen med å danne en persons motiver er preget av integrering av spontane impulser fra en større motivasjonsenhet med en tendens til etablering av et komplett motivasjonssystem av særegenhet.

Utviklingen av motiver er en prosess med vedvarende utvikling av materielle og åndelige verdier. Motiver utvikles gjennom utvidelse og berikelse av den levende verden (mestret aktivitetsnivå) til faget, gjennom hele livet. Karakteristisk for tidlig århundre den amorfe strukturen til den spontane strukturen med et distinkt hierarki av motiver forvandles gradvis til en foldestruktur med et sentralisert viljesystem for å kontrollere atferd.

Motivet er realisert i målet, selv om det i utøvelse av moralsk aktivitet er et mulig skille mellom målet og motivet (den aktive spenningsaktiviteten kan for eksempel motiveres som en plikt til å kjempe mot wads, og karrieremessige ambisjoner nyami ).

Typer motiv er delt inn i henhold til følgende kriterier:
a) betydning for fagets liv og utvikling; de ser på den ene siden biologisk viktige, grunnleggende motiver som samsvarer med individuelle behov, og lignende, og på den andre - uavhengige motiver for spesiell utvikling (selvaktualisering);
b) sosial tilstrekkelighet; Motiver bidrar til sosiale vurderinger og kan være normative, nødvendige, forsvarte osv.;
c) plass i hierarkiet av behov-motivasjonssfære; Motivene til de ledende (meningsskapende) aktivitetstypene, i løpet av hvilken den mentale utviklingen til en person utvikles, er delt inn under påvirkning av følgende (motiver-stimuli) spontane tilstrømninger i en bestemt situasjon;
d) dzherelo sponukannaya opp til høyden av sanghallen; Siden ytre fordeler kan gå tapt for en subjekt som er for tilregnelig, er hans indre motiv virkelig aktivt;
e) plassert før Svidomosti; Motivet beholder sin funksjon bare hvis det fratas det ukjente; bevissthet om motivet kan være tilstrekkelig (Motive-meta) eller utilstrekkelig (motivasjon); Motiver kan dukke opp i Svidomosti i form av følelsesmessige opplevelser (inkludert muligheten for spesiell hevn), samt skade, skade, helbredelse, etc.
Motivet kan være objektivt (å nå målmerket) eller funksjonelt.

Motivet er sangens forklaringer og begrunnelser (ofte retrospektive) av frivillig handling, som viser personens posisjon før ekteskapet. Det betyr ikke handling, det manifesterer seg bare «i og gjennom handlingens konturer». Motivet bestemmer tendensen til å fremme og øke det individuelle aktivitetsnivået på ulike sfærer av menneskelig aktivitet.

Det formidles at aktiviteten er motivert av nødvendighet, men selve Motivet når ikke alltid kunnskapen om det ukjente. Når et tilstrekkelig bevissthetsnivå er nådd, fremstår motivet som en konstruktiv spire til det menneskelige selvet.

Motiver for å konkludere betydningsfunksjonen: å gi en spesiell følelse som gjenspeiles i det individuelle beviset på aktivitet (handlinger og miljøer); gi følelse av aktivitet ( la oss døpe barna, mål, hjerner for deres rekkevidde).

Egenskaper ved arten og funksjonen til motivet for å regulere subjektets oppførsel:
den direkte funksjonen til motivet er spontan,
bestemmelse av menneskelig atferd med uinformerte motiver,
Hierarki av motiver,
målrettet aktivitet,
press og spenning, som mekanismer for motivets dynamikk.

Motivet fungerer som et kriterium for visjonen om spesielle aktiviteter - innledende, arbeidskraft og andre.
p align="justify"> Spesifikke aktiviteter kan tilskrives mer enn ett motiv (for eksempel å mestre ny kunnskap og ferdigheter), eller i det minste i noen henseender. være svært motivert.

Motiver spiller en vesentlig rolle når man vurderer handlinger og aktiviteter, fordi ligge blant dem, hva slags subjektiv sans er mulig for gitt av mennesker. For eksempel, i den direkte løgnen om motivets moralske plass, er det en grad av ansvar (skyld) av spesialitet for århundrenes opprinnelse: krigen vokser (blir stram), som det negative bak arven til opprinnelsen er basert på umenneskeligheten i det Spontanitet er naturlig, og vil myke opp, siden et slikt grunnlag var motivet for spontanitet , medlidenhet osv.

Motivet for representasjoner til subjektet som spesifikke opplevelser, preget enten av positive følelser på grunn av tilegnelsen av et oppnådd objekt, eller av negative, på grunn av inkonsekvensen i dets tilblivelse. Det manifesterer seg gjennom følelser av misnøye, tap av kontroll, ønske om å lykkes, gjennom et kompleks av spesiell selvfølelse og mangel på sosial bevissthet.
Under tilstrømningen av disse og andre motiver kan mennesker utvikle en effekt (utvidet, uoverførbar rastløshet) og en kald dekompresjon av en av disse eller andre handlinger.

Det er viktig å skape og vikorisere situasjoner for å flyte inn i systemet av motiver og spesialitet for å bli en viktig komponent i pedagogisk mestring.

Motivene for atferden til individer for endring, formene og resultatene av handling er ganske forskjellige fra motivene for oppførselen til sosiale grupper, arbeidskollektiver, rangerer, klasser, etc. Muligens av skjult karakter, motsagt individuelle og gruppemotiver av det faktum at resten skaper et komplekst kompleks av individuelle motiver. Som et resultat av gjensidig samhandling skapes det en synergisk motivasjonseffekt, som resulterer i både styrking og svekkelse av gruppeaktiviteter.

Motivasjon

I dag forstås dette begrepet på forskjellige måter på forskjellige måter. For eksempel er motivasjon ifølge V. K. Vilyunas et kumulativt system av prosesser som indikerer spontanitet og aktivitet. Og K.K. Platonov setter pris på at motivasjon, som et mentalt fenomen, er en samling av motiver.

Motivet er en av nøklene til å forstå den psykologiske teorien om aktivitet, som ble utviklet av de ledende Radyansky-psykologene A. N. Leontyev og S. L. Rubinstein. Den enkleste betydningen av motiv er ved grensene til denne teorien: "Motiv er et konkret behov." Motivet forveksles ofte med behovet og metoden, med behovet – som i bunn og grunn uunngåelig fører til ubehag, og metaen er et resultat av en tydelig målsetting. For eksempel: å spille sprague er ikke et behov, vann er ikke et motiv, og dans med vann, som folk er tiltrukket av, er ikke meta.

Typer motivasjon

Ytre motivasjon(omfattende) - motivasjon, ikke relatert til stedet for sangaktivitet, men snarere betinget av ytre omstendigheter ved emnet.

Indre motivasjon (intens) - motivasjon knyttet ikke til ytre omstendigheter, men til selve aktivitetsstedet.

Positiv og negativ motivasjon. Motivasjon som er basert på positive insentiver kalles positiv. Motivasjon som er basert på negative stimuli kalles negativ.

Eksempel: Konstruksjonen "hvis jeg setter ting i orden på bordet, tar jeg av tsukerkaen" eller "hvis jeg ikke unner meg, så tar jeg av tsukkerkaen" er en positiv motivasjon. Konstruksjonen «hvis jeg setter ting i orden på bordet, så blir jeg ikke straffet» eller «hvis jeg ikke unner meg, så blir jeg ikke straffet» er en negativ motivasjon.

Stabil og ustabil motivasjon. Motivasjon som er basert på menneskers behov respekteres sterkt, så lenge den ikke krever ytterligere forsterkning.

Det er to hovedtyper av motivasjon: "innenfor" og "før", eller "gulrot- og pinnemetoden". De er også delt inn i:

Individuelle motivasjoner rettet mot å støtte homeostase
- unik smerte
- varme til optimal temperatur
- etc.
gruppe
- turbo om avkom
- søk etter et sted i gruppehierarkiet
- støtter kraften til denne typen søvnstruktur
- etc.
læring

Selvoppofrende motiv– Prøv å etablere deg i samfunnet; assosiert med en tilsynelatende arrogant luftighet, ambisjon og egenkjærlighet. Folket prøver å informere de som har etterlatt seg om hva som er galt, og vil ikke ta fra ekteskapets gamle status, hvis de vil at de skal bli respektert og verdsatt. Noen eksempler på selvhevdelse er motivert av prestisje (ønsket om å fornekte eller opprettholde høy sosial status).

På denne måten er det å strebe etter selvhevdelse, å heve ens formelle og uformelle status, til en positiv vurdering av ens spesialitet en vesentlig motivasjonsfaktor som oppmuntrer en person til intensivt arbeid og utvikling.

Motiv for identifikasjon med en annen person- Vær som en helt, et idol, en autoritativ person (far, lesere, etc.). Dette motivet oppmuntrer til praksis og utvikling. Dette er spesielt relevant for følgere som ønsker å kopiere oppførselen til andre mennesker.

Å be om å være som et idol er det essensielle motivet for oppførsel, under påvirkning av en person utvikler det seg og blir komplett. Identifikasjon med en annen person fører til en økning i det energiske potensialet til individet på grunn av den symbolske "avsatte" energien til idolet (gjenstand for identifikasjon): krefter, spenning, press øv og opptre som en helt (idol, far, etc.) ). Ved å identifisere seg med helten blir gutten mer smilende. Synligheten til en karakter, et idol som unge mennesker ønsker å etterligne, noen de ville prøve å kopiere, noen de ville lære å leve og jobbe med, er viktig for den effektive sosialiseringsprosessen.

Optimal motivasjon

Det ser ut til at det kreves tilstrekkelig motivasjon for at aktivitet skal finne sted. Men hvis motivasjonen er for sterk, vil aktivitets- og spenningsnivået øke, som et resultat av at uenighetens sanger oppstår i aktivitet (og i atferd), slik at effektiviteten lider. Når motivasjonsnivået er høyt, utløser det unødvendige emosjonelle reaksjoner (spenninger, angst, stress osv.), som innebærer økt aktivitet.

Det er eksperimentelt fastslått at det er et optimalt (optimalt nivå) av motivasjon der aktiviteten gir størst resultater (for en gitt person, i en spesifikk situasjon). Ytterligere økning i motivasjonen vil ikke føre til en nedgang, men til en økning i effektiviteten av aktivitet. Dermed er selv det høyeste motivasjonsnivået ikke alltid det største. Det er en klar linje mellom hvilke det er større motivasjon for å oppnå bedre resultater.

Denne forelskelsen kalles Yerkes-Dodson-loven. Allerede i 1908 ble det slått fast at for å lære dyr å gå gjennom labyrinten, var det mest gunstige den gjennomsnittlige motivasjonsintensiteten (dette ble bestemt av intensiteten av støtene i bekken).

Div. også

Notater

Posilannya

Klochkov A.K. KPI og motivasjon for ansatte. Komplett samling av praktiske verktøy. – Eksmo, 2010. – 160 s. -

Lederen av den nåværende formasjonen er ansvarlig for å stille og møte problemene med å identifisere det spesielle og gruppepotensialet til personalet, skape sinn for utvikling av det spesielle og gruppepotensialet og størst mulig utvinning av potensialet i prosessen med å nå målene av organisasjonen priser for profitt og velstand.

A.A. Pogoradze midler strukturen til det kulturelle og spesielle potensialet (arbeidspotensialet) til en arbeider La oss gå videre med rangering:

· «...faglig kunnskap, ferdigheter og ferdigheter som utgjør faglig kompetanse (kvalifikasjonspotensial);

· Produktivitet (psykofysiologisk potensial);

· Intellektuelle, kognitive evner (Kreativt potensial);

· Relevans for konsolidering, kollektiv organisering og gjensidige relasjoner (kommunikativt potensial);

· verdi-motiverende sfære (ideologisk-lys-synt, moralsk potensial)

· Du må legge til systemet Ledelsespotensial

· potensial opp til utvikling

· Det er nødvendig å understreke og selvsagthet gruppepotensial (lagpotensial), hva som faktisk kommer sammen fra disse elementene.

potensial - legging av potensial, endring av sinn, utvikling av disse og andre funksjoner, for eksempel for utvikling av evner, tilbøyeligheter, for sympatiske sinn, tilbøyeligheter kan bringes til nivået av intelligens, nybegynnere.

Foldingen av problemene til Voznoennya Potziali-folket er i god vilje til å være den samme som utvekslingen av menneskenes samleie, prote viyalla, kalium av kalium vijah, belastningen av resultatene er tett presset av gnisten.

Nivået av seirende potensial er et kriterium for kerevnikens etikk og organisasjonens interne etikk: hvis vikoristen er fratatt kvalifikasjoner og psykofysiologisk potensial, noe som betyr at kerevniken er en tilhenger og han er en talsmann for en teknokratisk tilnærming til personell, og hans mangel på forståelse av evnene til annet lagerpotensial begrenser utviklingen av organisasjonen. Denne situasjonen forklares for personalet ved at den rikt funksjonelle foldeinstallasjonen kun har én enkel funksjon.

Et av nøkkelelementene i en leges potensial er hans profesjonalitet. Konsept "profesjonalitet" er inkludert som en komponent i kategorien "potensiell" i seg selv, mer innledningsvis, mindre fast etablert. Ordbøker og tolker kan hjelpe deg å forstå meningen "yrke", "spesialitet", "kvalifikasjon".

Pid yrke Jeg forstår at sangeren synger under spennende arbeidsaktivitet. Mellom ett yrke er det en rekke spesialiteter, og hvis et yrke er en rekke aktiviteter, da spesialitet - sikte på å okkupere grensene til ett yrke, helheten av spesifikke kunnskaper og ferdigheter. Typen spesialitet ligger i arbeidsaktivitetens sfære, stadiet av produksjonsprosessen, verktøyet, utstyret som stagnerer, etc. Både yrke og spesialitet er utpekt av tegnene på arbeidsstedet, inkludert arbeidsgjenstander, spesialiteter av arbeid som er etablert, og egenskapene til organisasjonen (divisjon, samarbeid).

Belysningssystemet er orientert mot forberedelse av fasister for masseyrker med mulighet for spesialisering på sluttstadiet av opplæringen. Det synes som Prosessen med initiering er også en slags kreativ prosess, og i den nåværende Tayloristiske tilnærmingen til organisering er hoveddriveren for effektivitet flytmetoden, masseproduksjonen og billigheten. Det er fortsatt ingen kostnader for individuell opplæring for bedrifter, og i tillegg, for å lykkes, er det viktig å kjenne godt til detaljene for den fremtidige arbeidsplassen. Vel, slik forberedelse er mulig bare fordi arbeidsplass Det er klart på forhånd at det er mulig å lære dets detaljer, og virksomheten kan betale for slik forberedelse. Det er klart at innenfor systemet belysning Det er mulig å forberede seg på standardelementer av kunnskap om et yrke eller spesialitet.

Tallrike belysningsinstallasjoner er engasjert i ikke så mye spesiell forberedelse som innen belysning. Noen store bedrifter har lagret eller laget forskjellige systemer for opplæring av personell, men disse systemene er ikke ment å forberede fasister for alle forskjellige typer arbeidsplasser. Mangfoldsnivået har økt betydelig ifm fullstendig frihet etablerte bedrifter og organisasjoner jobber med dem.

Profesjonalitet kan med rette sees på som tilegnelse av bakgrunnskunnskap fra kunnskap og ferdigheter som tilegnes i arbeidsprosessen i en bestemt organisasjon, fra spesifikke hjerner og et vell av unike systemer innen feltet og organiseringen av aktiviteter.

Som den japanske læren til M. Aoki betyr, "... Mentaliteten og ferdighetene til en utøver og hans oppførsel dannes ved hjelp av tilleggstrening i en prosess med bedriftsspesifikk koordinering. De kan legges til ferdige før deltakelse i et robotselskap, men verdien kan ikke fanges nøye isolert fra det» 40. Større eller mindre "ferdig" fahivtsa opprettet bare på arbeidsstedet. Bruk på det objektivt, uunngåelig og i forbindelse med tilpasningsstadiet for en nykommer til arbeidsplassen (bruk på valg av arbeidere, ekstra oppmerksomhet på teknologi, på byggeplassen, tilstrømning på sosiale medier al-psykologisk klima for team, fremgang i skader og tendensen til å øke i novachkiv og in.) ). Arbeideren gir større verdi til organisasjonen enn det han eller hun gjør oftere enn ikke. Nå for tiden kan nybegynnere ofte ikke være nyttige i andre virksomheter.

Konsept "kvalifikasjon" Det er en rekke betydninger, hovedsakelig nivået av forberedelse, nivået av tilknytning til enhver type praksis. Betydningen av dette relevansnivået ligger i valg av parametere og evalueringskriterier. Kvalifikasjonsegenskaper for posads, de skjulte smugene til folkets herredømme, ifølge "Kvalifikasjonsinspektøren for posad kerivniki, fakhivtsov og andre tjenester", godkjent av dekret fra den russiske føderasjonens industridepartement 21.08.98 nr. 37 (denne handlingen utvides til kommersielle organisasjoner opprettet i form av statlige partnerskap, inkludert de og lukkede aksjeselskaper, aksjeselskaper for arbeidere (offentlige virksomheter), militære kooperativer, statlige og kommunale enhetlige foretak) og "Tariffkvalifikasjonsegenskaper" av back-of-house bensinstasjoner og i underjordiske yrker av arbeidere" i 1996 for å utvide installasjoner og organisasjoner som er finansiert over det føderale budsjettet.

Begrepene «bred fordypning», «universitetsspesialisering», «høy og lav kvalifikasjon» er vanlige og rimelige. Som regel reflekterer disse begrepene forskjellige nivåer og egenskaper, og blir kjent med noen av de forskjellige objektene og operasjonsmetodene. For å forstå stagnasjonen av begrepet "profesjonalitet" som et synonym for begrepet "høy kvalifikasjon", for å avsløre dens spesifikke betydning, er det etter vår mening legitimt å stabilisere begrepet "profesjonalitet"å tildele høye kvalifikasjoner, som vil sikre vellykket installasjon av utstyr på en bestemt arbeidsplass i en bestemt organisasjon. Denne forståelsen skyldes respekten i sinnets struktur og ferdighetene til utøveren, noe som betyr tilførsel av spesifikke ferdigheter som oppstår og er nødvendige i denne organisasjonen, spesielt, og i samfunnet. tsіy. Spesiell kunnskap, jeg mener, ferdighetene som en arbeider tilegner seg i sammenheng med særegenhetene til en gitt organisasjon kalles i Japan kontekstuelle ferdigheter. Når en arbeider flytter til en annen organisasjon, tar det mer enn en time å utvikle profesjonalitet, mindre for tilpasning, siden kontekstuelle ferdigheter i stor grad er bortkastet, og deres nye ferdigheter begynner å dukke opp. Høye kvalifikasjoner støtter en akselerert prosess med profesjonalisering på et nytt sted, slik at ytterligere kontekstuelle ferdigheter legges til høye kvalifikasjoner. I forbindelse med paret profesjonaliteten til pottemakeren- Dette er en høy kvalifikasjon i ledelse, som vil sikre stabil suksess og utvikling av denne organisasjonen på grunnlag av de gjensidige interessene til innbyggere, myndighetspersoner og militært personell for prioritering av innbyggernes interesser. En uunnværlig del av profesjonaliteten til livmorhalsen, så vel som hudlegen, før forpliktelsen til å samhandle med andre mennesker, er kommunikativ kompetanse (CC) Denne posisjonen bestemmes av spesifisiteten til arbeidslaget og arbeidssituasjonen, så vel som individets status og sosiale rolle. I hovedsak er QC minnet, kunnskapen og ferdighetene i sfæren for å organisere gjensidige relasjoner i forretningssfæren.

Kommunikasjon- dette er utveksling av informasjon i prosessen med aktivitet, sputtering (og dens måte). Effektiviteten av kommunikasjon mellom skaperen bestemmes ofte av styrken til løsningen og dens implementering. Skille

1) formell kommunikasjon som skjer mellom elementene i den formelle strukturen til organisasjonen: kommunikasjon mellom nivåer (nedre og øvre), horisontal kommunikasjon (mellom undergrupper) på ett nivå i organisasjonens hierarki), kommunikasjon "kerivnik - sublegly" , "kerivnik - arbeidsgruppe";

2) uformell kommunikasjon (relatert til uformelle grupper og ikke-service catering, samt økt følsomhet for cateringtjenester). Den primære måten å skape uformell kommunikasjon på er gjennom å skrive og usna språk. I denne kommunikasjonen, ta hensyn til tilstedeværelsen av "irrasjonalitetsbarrierer" (semantiske, stilistiske, logiske, fonetiske, autoritetsbarrierer, etc.) og beskriv metodene for implementering av dem.

Konseptet med kommunikativ kompetanse formidler en persons bevissthet om de aktuelle aspektene ved særegenhet:

Kraftig forbruks- og verdiorientering, spesiell robotteknologi;

Dine perseptuelle sinn, slik at du kan oppfatte virkeligheten så mye som mulig uten subjektive problemer, uten å vise vedvarende fremskritt i andre problemer, egenskaper, sosiale grupper;

Vilje til å akseptere nye ting fra omverdenen;

Rimelige normer og verdier til andre mennesker, sosiale grupper og kulturer har sine egne muligheter;

Din mentale helse ser ut til å være forbundet med tilstrømningen av faktorer fra det ytre miljø;

Hans måter å personliggjøre Dovkill på, dvs. grunnene og tjenestemennene, er tydelige i alle elementene i Dovkill, som fremstår nesten som en linjal;

Rabarbra økonomisk kultur, som manifesterer seg i forhold til elementene i Dovkill.

Kommunikativ kompetanse blir sett på som en ideologisk og moralsk kategori som regulerer hele systemet av menneskelige forbindelser til naturen og den sosiale verden, så vel som til seg selv som en syntese av begge verdener41. Etter å ha innsett omfanget av deres kommunikative kompetanse, begynner folk å forstå bedre enn andre.

Det særegne ved utviklingen av hudegenskaper, det unike med den indre verden og arbeidsmiljøet lar oss snakke om det unike ved strukturen og endringen av faktorer for kommunikativ kompetanse. En betydelig tilstrømning til strukturen til CC kommer fra arbeidets art (individuelt, kollektivt, etc.), typen virksomhet, dens størrelse, spesifisiteten til objektene for arbeidet, arten av arbeidet, organisasjonen av arbeidet, status og rolle til arbeideren mv. Du kan si det CC inneholder et spesifikt "kontekstuelt" sted, Så kan du se på konteksten til denne bedriften, teamet, kategorien arbeider, arbeidsplass. I dette tilfellet kan du se både de juridiske normene og reglene for atferd i forretningssfæren. Dermed kan overholdelse av loven, ærlig konkurranse, orientering mot høyre, godmodighet til sikkerhetsstyrkene bringes til nivået av ulovlige forretningsnormer. Slike korrupte normer tar hevn profesjonelle retningslinjer for et hjerneløst selskap Samme time er innen rekkevidde maksimale resultater samtidig ved hjelp av naturlige afrodisiaka og skape en følelse av tilfredshet med ens arbeid og stolthet over en ny oppgave, avslørt av hudens hud på forskjellige måter, i henhold til balansen mellom ens kraftige kommunikative kompetanse.og et helt spesifikt team og situasjon. Kommunikativ kompetanse kan utvikles gjennom prosessen med sosiopsykologisk læring.

Motivasjon av arbeidsatferd og aktivitet

På denne tiden vinner populariteten terreng typologi av motivasjonsteorier, inspirert av boken til M. X. Meskon og andre. "Grunnleggende for ledelse." I likhet med tilnærmingen som forfatterne av boken forfekter, er motivasjonsteorier delt inn i to grupper: de som forklarer menneskelig atferd med motiver, som er basert på folks andre behov, og andre. obsesualny - etablere et annet sett med tjenestemenn som samhandler med hverandre i prosessen med å danne motiver for oppførsel. La oss komme til det grunnleggende om forståelse:

Behov - behovet for nødvendig støtte for kroppens vitalitet, menneskelige egenskaper, sosial gruppe, ekteskap; intern stimulans av aktivitet;

Motiv er en intern impuls til aktiviteten og aktiviteten til et subjekt (personlighet, sosial gruppe, ekteskap), relatert til ønsket om å tilfredsstille behovene til forbrukere (kombinert med alternative teorier om motivasjon) eller Viccans har lave psykologiske faktorer, som er en arv fra en kompleks psykologisk prosess (antagelig med prosedyreteorier); Til syvende og sist er motivasjon definert som prosessen med å få seg selv og andre til å handle for å oppnå spesifikke mål og organisatoriske mål.

Motivasjon- struktur, system av motiver for aktivitet og oppførsel av faget.

Skille innvendig(spontan aktivitet er utpekt som spesiell

mål for faget - behov, interesser, verdier) og utvendig motivasjon (spontan før aktivitet bestemmes av målene som er satt av samtalen, vei til privus, avtale om utveksling av resultatet av arbeiderens aktivitet til fordel, psykologisk tilstrømning for å oppnå de samme målene som bedriften) Ytre motivasjon navngi det helt motivasjon (stimulering).

Stimulus - ytre spontanitet til aktivitet, assosiert med tilstrømning

Eksternt i forhold til det særegne til krefter og subjekter. I det gamle Roma var en "stimulus" en tynn, skjerpet metallstang som ble brukt til å kontrollere hester spennet til en vogn. Det er viktig å unngå å bruke ordet «stimulus»: for å definere den ytre tilstrømningen, brukes begrepet «ytre motivasjon» (i stedet for «indre motivasjon»).

La oss gjenta at motivene for denne betydningen er av konstant omfang, og ligger i rikdommen til tjenestemenn – biologiske, sosiale, rollerelaterte, situasjonsbetingede.

Renter Man kan se hvordan respekt fremmes til ethvert objekt gjennom dets overlegenhet blant andre objekter utover materielle, estetiske, emosjonelle, kognitive og andre dyder, krefter. Den "psykologiske ordboken" definerer interesse som et motiv eller motivasjonstilstand som fremmer kognitiv aktivitet, som oppstår på grunnlag av kognitive trang. Mens den utvikler seg, kan den vokse ut av forbruk, aktivitet og ferdigheter.

Gruppen av motivasjonsteorier av en annen karakter kalles teorien til A. Maslow, teorien til D. McClelland, tofaktormodusen; l F. Herzberg, og blant prosedyregruppen - Vrooms teori om recovery, teorien om rettferdighet og Porter-Lawler-modellen.

Grafisk display teorier til A. Maslow - "Maslows pyramide" er viden kjent. Dagens psykologer legger opp til fem av forfatterens "behov" som selvstendige behov - kognitive (kognitive) og estetiske (for orden, rettferdighet, skjønnhet) og plasserer dem på nivå med høyere behov i verden, om lavere forbruk i selv- realisering av spesialitet.

Spryannya do dii;

En dynamisk prosess på et psykofysiologisk nivå som påvirker menneskelig atferd, som betyr dens direktehet, organisering, aktivitet og stabilitet;

3. menneskers evne til aktivt å tilfredsstille sine behov.

Motiv

Motiv (lat. moveo - jeg kollapser) er et materiell eller ideelt objekt, hvis oppnåelse fungerer som en erstatning for aktivitet. Motivet for representasjoner til subjektet som spesifikke opplevelser, preget enten av positive følelser på grunn av tilegnelsen av et oppnådd objekt, eller av negative, på grunn av inkonsekvensen i dets tilblivelse. For å forstå motivet trengs internt arbeid. Begrepet "motivasjon" ble først laget av A. Schopenhauer.

Typer motivasjon

Ytre motivasjon (omfattende) - motivasjon som ikke er relatert til stedet for sangaktivitet, men snarere er betinget av ytre omstendigheter.

Intrinsic motivation (intrinsic) – motivasjon som ikke er relatert til ytre omstendigheter, men til selve aktivitetsstedet.

Positiv og negativ motivasjon. Motivasjon som er basert på positive insentiver kalles positiv. Motivasjon som er basert på negative stimuli kalles negativ.

Stabil og ustabil motivasjon. Motivasjon som er basert på menneskers behov respekteres sterkt, så lenge den ikke krever ytterligere forsterkning.

Det er to hovedtyper av motivasjon: "innenfor" og "før", eller "gulrot- og pinnemetoden".

De er også delt inn i:

Individuelle motivasjoner rettet mot å støtte homeostase

Sult

Zhaga

Unikt for smerte

Forberedelse til optimal temperatur

jeg osv.

Gruppe

Piggvar om avkom

Søk etter et sted i gruppehierarkiet

Støtte for denne type styrkestruktur

jeg osv.

Pіznavalny

Pre-slednytska oppførsel

Spillaktivitet

Pragnennaya buti ser ut som et idol- Det vesentlige motivet for atferd, under tilstrømningen av en person, utvikler seg og blir komplett. Identifikasjon med en annen person fører til en økning i det energiske potensialet til individet på grunn av den symbolske "avsatte" energien til idolet (identifikasjonsobjekt): krefter, spenning, press for å øve og handle på en slik måte at de tjener som en geologisk støtte (idol, far og i. ). Ved å identifisere seg med helten blir gutten mer smilende. Synligheten til en karakter, et idol som unge mennesker ønsker å etterligne, noen de ville prøve å kopiere, noen de ville lære å leve og jobbe med, er viktig for den effektive sosialiseringsprosessen.

Vladis motiv– Sinne hos den enkelte smitter over på folk. Motivasjonen til herskeren (herskerens behov), for visse omstendigheter, kan være den ødeleggende kraften til menneskelige handlinger. Hensikten er å ta en ledende posisjon med gruppen (kollektivet), å prøve å ta vare på mennesker, og derfor regulere deres aktiviteter.

Maktmotivet inntar en viktig plass i motivhierarkiet. Barn av de rike (for eksempel seremonier av ulike rangerer) er motivert av maktmotivet. Medfølelse for å bry seg om andre mennesker og å bry seg om dem er motivet som driver en i prosessen med å håndtere betydelige vanskeligheter og gjøre stor innsats. Folk jobber hardt, ikke for selvutvikling eller tilfredsstillelse av deres kognitive behov, men for å unngå å smitte over på andre mennesker og kollektivet.

Lederen, før han er i stand til å handle, kan ikke tvinges til å bringe fordeler til partnerskapet eller det omkringliggende teamet, uten å føle seg som sosiale motiver, men motivet er i kontroll. I dette tilfellet er alle hans handlinger rettet mot erobring og har makt til å utgjøre en trussel både mot regjeringen og strukturen han beskytter.

Prosedyremessige og stedfortredende motiver- spontanitet til aktivitet av prosessen og aktivitetsstedet, og ikke av eksterne faktorer. Folk bør fullføre sine aktiviteter, demonstrere sin intellektuelle og fysiske aktivitet. Det er verdt å velge i stedet for hva du gjør. Andre sosiale og spesielle motiver (makt, selvtillit, etc.) kan øke motivasjonen, men de er kanskje ikke direkte relevante for aktivitetsprosessen, og enda mindre relevante for Nei, det er derfor disse motivene ofte kalles ytre eller ekstraordinære. I tider med prosessuelle-erstatningsmotiver, oppmuntres og oppmuntres folk til å delta i prosessen med å erstatte sangaktivitet. For eksempel går en person inn for sport fordi hun bare trenger å demonstrere sin fysiske og intellektuelle aktivitet (smarthet og ikke-standardiserte handlinger i sport er også viktige faktorer for suksess). En person blir bedt om å gå inn for idrett av prosedyremessige utskiftningsmotiver i tilfelle de er fornøyde med prosessen og endringen, og ikke av faktorer som ikke er relatert til idrettsaktivitet (penger, selvtillit, makt, etc.) .

Følelsen av aktivitet under aktualiseringen av prosedyre-substituerende motiver ligger i selve aktiviteten (prosessen med substitusjon av aktivitet er faktoren som får en person til å vise fysisk og intellektuell aktivitet).

Ekstraordinære (ytre) motiver- en slik gruppe av motiver, hvis spontane tjenestemenn ligger i en aktivitetsstilling. I mange tilfeller av ekstreme motiver er handling ikke drevet av stedet, ikke av handlingsprosessen, men av faktorer som ikke er direkte relatert til det (for eksempel prestisje eller materielle faktorer). La oss se på de forskjellige typene ekstraordinære motiver:

motivet for forpliktelse og ansvar før ekteskap, gruppe eller andre mennesker;

motiver er selvviktige og selvutstrakte;

stolthet for å avvise andres ros;

innsats for å oppnå høy sosial status (prestisjefylt motivasjon). Fra interesse til aktivitet (prosedyremessig-substitutiv motivasjon), er hovedfokuset på de eksterne egenskapene som kan bringe aktivitet - til utmerkede karakterer, til å vinne et diplom, til ære i mai. tnyomu;

motiver for det unike med ulemper og omvendelse (negativ motivasjon) - spontanitet, som øker bevisstheten om visse ulemper, ulemper som kan oppstå fra en ukonvensjonell aktivitet.

Motiv for selvutvikling- Pragnenya til selvutvikling, selvforbedring. Dette er et viktig motiv som oppmuntrer en person til å arbeide og utvikle seg rikt. I følge Abraham Maslow er det viktig å hele tiden realisere sine talenter og anerkjenne sin kompetanse. Som regel kreves det en viss ydmykhet for å komme videre. Folk bekymrer seg ofte for fortiden, for deres prestasjoner, fred og stabilitet. Frykt for risikoen og trusselen om å bruke alt på veien til selvutvikling.

På denne måten blir folk ofte "dratt mellom ønsket om å komme videre og ønsket om selvoppholdelsesdrift og sikkerhet." På den ene siden er det frykt for det nye, på den andre er det frykt for det utrygge og det tilsynelatende ukjente, ønsket om å gi slipp på risikoen for å presse strømmen fremover. Maslow bekreftet at utviklingen skjer bare hvis den kommende perioden objektivt sett vil bringe flere gleder, mer indre tilfredsstillelse, og da vil suksess oppnås, som har blitt stadig mer presserende og har blitt kjedelige.

Hvis motivet til selvutvikling blir aktualisert i en person, øker kraften i hans motivasjon til handling. Talentfulle trenere, lærere, ledere motiveres av selvutvikling, og viser elevene sine (idrettsutøvere, idrettsutøvere) evnen til å utvikle seg og forbedre.

Rekkevidde-motiv - innsats for å oppnå høye resultater og fortreffelighet i aktivitet; Dette manifesteres i valget av komplekse ordrer og deres dekreter. Suksess i enhver aktivitet ligger ikke bare i ferdigheter, ferdigheter, kunnskap, men også i motivasjon for å oppnå. Lyudina z høy level prestasjonsmotivasjon, nekter å gi opp resultatene dine, jobber hardt for å nå målet ditt.

Prestasjonsmotivasjon (og atferd som er rettet mot høye resultater) hos én person er ikke alltid avhengig av situasjonen og aktivitetsobjektet. Noen velger å studere matematikk, men andre velger på den annen side, mellom beskjedne mål i de eksakte realfagene, kurs fra litteraturen, med mål om å oppnå høye resultater. Hva betyr motivasjonsnivået for hver spesifikk aktivitet? I dag ser vi flere faktorer: