Ha en morsom pause på cob-skolen. Leker for kolbeskole i pausene: mottakelse med kanel. Gress for høsting av kjøtt navantazhenya

MILJØDEPARTEMENTET I yrkesutdanning Sverdlovsk-regionen

Statsbudsjettfagmann belysningsinstallasjon Sverdlovsk-regionen

"Kamishlov Pedagogical College"

viconali:

Andreeva A.P.,

Afanasyeva O.V.,

Boldireva E.A.,

Valkanovskaya R.T.,

Zlobina T.N.,

Jordanian R.R.,

Kvashnina D.A.,

Peshkova V.V.

kerivnik :

Ustyantseva L.D.

Tereshchenko L.L.

Rustne spill i pausene

Gra - smut til timen til barnet uansett. Spillet er både informativt og viktig. Rukhviy-spill gir utløp for livets nødvendige rokhiv-aktivitet. Rukh er grunnlaget for utviklingen av førskolebarn og unge skolebarn. Et skjørt barn klarer ofte ikke å oppdage taktile og visuelle input. Rustne spill for unge studenter er skjult fysisk utvikling og dannelse av kollektive ferdigheter. Hvilke spill kan spilles med en klasse med barn i skolegården eller på gangen i friminuttene?

Barneskolen har behov for å organisere leker for små barn i friminuttene. Stedet hvor spillet skal holdes velges avhengig av plasseringen - på gaten eller midt i området. På den tilstøtende skolen er barnas lekeområde omgitt av veggene i klasserommet og skolegangen.

Riktig eliminering av løse spill i løpet av en time lang pause fremmer aktiv restitusjon av elevene, hjelper dem til å lykkes med å utvikle mye kunnskap og forbedrer suksess. Under emosjonelle lekeaktiviteter blir de samme nervesentrene hos barn ødelagt, som var i galvanisert tilstand under timene. Denne vekslingen av nervesentres arbeid gjør at elevene bedre kan sette pris på og lettere forstå det innledende materialet ved neste leksjon.

Spill i pausene for å bli viktigere og viktigere. Etter intenst arbeid i klasserommet trenger elevene aktive reparasjoner. Roterende spill hos barn fremkaller positive følelser og stimulerer deres lekende aktivitet. Denne vekslingen av arbeid lar elevene foretrekke og lettere forstå det innledende materialet ved neste leksjon. For å organisere og gjennomføre spill trenger du minst 8-10 minutter. Elevene kan spille spill selvstendig eller under tilsyn av en lærer.

I pauser kan du leke og utvikle dine særegenheter. Først og fremst overfører deres organisasjon den frivillige skjebnen til barn. Skyldige spill skal være enkle, eller enkle, der variasjon er tillatt i sammensetningen av deltakerne, og resultatene vil raskt komme frem. Rogue spill er organisert i små grupper (ikke mer enn 15 - 20 personer per person). på stort antall De fleste spill kan spilles i samme spill, eller i ulike spill kan de spilles i flere grupper på forskjellige steder. Spillperioder kan gjelde for deltakere med omtrent samme alder og vekst. Etter at skaden er identifisert kan skaden gjøres med nytt gruslager.

For å sikre at barnas interesser blir pirret og lekene går knirkefritt, kan du bruke spillbiblioteket i pausene. På stedet hvor det er lang pause, er det en liten boks med diverse spilleutstyr (spillbibliotek). Utstyret deles ut til alle som ønsker å drive med disse eller andre spill med gjenstander selvstendig eller sammen med venner. Gravianerne sees under det tilslørte blikket til keramikkmakeren.

Spill har ikke skylden for å være motstridende i naturen, noe som fører til stor gamblingspenning. Derfor er for eksempel spill som «Kjemp om ballen», «Shooting» osv. slått av. I spill krever endring enkelhet i handlingen, evnen til enhver student til å gå inn i spillet og forlate det for nytelsens skyld. Disse spillene er ikke trivielle, men det som er viktig er utseendet og effektiviteten. Barn er veldig hjelpsomme med å holde hånden på siden, noe som også hjelper dem å bli mer avslappet og føle seg vel.

Det er ikke mulig å gjennomføre øvelser i pausene, som er svært belastende og slitsomt for elevene. Ja, jævler morsomme spill med tanke på lagene. Det er veldig viktig å organisere dem, siden studentene kommer fra ulik bakgrunn og ikke alle blir med i gruppen samtidig. Slike spill kan ha en negativ innvirkning i neste leksjon. Trikset kan bare utføres av gutter, der de, enten de er fra gravene, går inn i en vennskapelig sirkel for å slutte fred med styrke, intimitet og medfølelse med andre.

I pausen må du organisere spill med lav effekt med personlig deltakelse i spillet: "Svetlofor" og andre. Det anbefales ikke å spille spill med ball innendørs, da stanken vil forårsake kaos og alarmere barn. Dette er elvens spill under forandringens time på gaten.

Det er viktig å umiddelbart organisere et utvalg spill på forskjellige steder, slik at elevene kan velge det beste for seg selv.

Spillet krever at du fullfører før klokken for timen med lærerens ordre, slik at elevene kan gå til klassen på en ryddig måte og forberede seg til neste leksjon.

Gra "Hei venn"

meta: Zgurtuvannya barnslig lag

Alle deltakerne er delt inn i to like grupper. Den ene gruppen skaper den indre sirkelen, den andre den ytre. De som står ved den indre innsatsen snur seg foran den ytre innsatsen, og gjør dermed innsatser. Jeg gjentar ordene etter lederen, og ledsager dem med gester.

Hei venn! (Trykk en på en hånd).

Hvordan har du det her? (Rack med høyre hånd på partnerens venstre skulder). - Barn? (Klapp forsiktig på øret).

Jeg er lei av det! (Kryss armene over brystet.)

Du kommer! (Spre armene til sidene).

Flink! (De klemmer).

Stå så ved den andres side og rist hånden til siden, og bytt partner. Ord og lyder dukker opp igjen. Og så videre til de første innsatsene er avgjort igjen.

"Forvirret"

Alle slår seg sammen, står opp mot innsatsen og begynner å gå seg vill. Hvis alle gikk seg vill, og en stor "forvirring" dukket opp, kan du innse at hele gruppen har blitt til ett stort beist. Nå er det nødvendig å bestemme hva som er hodet og hva som er halen. ("Hvem skal være hodet? Og hvem skal være halen?" spør lederen). Hvis dyret er orientert mot høyre og venstre, kan det begynne å kollapse i forskjellige retninger, inkludert det. Og så må udyret løpe rundt, og kanskje han finner noen som sitter fast på veien og "får det."

Til høyre "Rakhunok opp til ti"

meta: Se hverandre, forstå uten ord eller ansiktsuttrykk.

Gå til høyre: "Ved signalet "start" vil du lukke øynene og senke nesenned og prøv å røre den fra en til ti. Men trikset ligger i hva du bryr deg omdere vil være sammen. Noen sier "en", noen sier "to", den tredje sier"Tre" og så videre +. Det er imidlertid én regel i spillet: ordet kan bare høresén person. Så snart to stemmer sier «chotiri», begynner rakhunok helt fra begynnelsen. Prøv detforstå hverandre uten ord.

"Folk før mennesker"

Trival: 15 hvilin

meta: Zgurtuvannya kommando, underspenning

Flytt til høyre: Etter at deltakerne har snakket, spilles setningene «Folk før mennesker» og deles inn i par. Deretter komponerer graverne alle kommandoene til lederen (som "voo-o-skulder", "Høyre fot - til venstre hånd", etc.). Etter at ordtaket om uttrykket "Folk før folk" ble uttalt av lederne, er gravene skyldige i å omfordele i par igjen. Lederens meta er å kjenne partneren din. Den som taper uten innsats blir leder.

"Skolopender"

meta: Forbedret teaminteraksjon

Gå til høyre: Deltakerne reiser seg en etter en og klemmer midjen for å stå foran.

Etter kommandoen fra lederen begynner "Centie" å slenge seg fremover, deretter huker han seg, kutter på ett ben, gjentar mellom kodeendringer osv. Hovedoppgaven til deltakerne er ikke å rive lansen og redde "Stonog".

"Edderkopper og mygg."

meta: Skapelse av en følelsesmessig - positiv bakgrunn.

Alle barna er mygg som stinker rundt i rommet under rolig musikk. To barn, som holder hender, later som de er edderkopper. Ved å legge til edderkopper kan du tiltrekke deg flere mygg. De barna, når den lille edderkoppen berører dem, sitter på gatene. Hvis alle myggene blir fanget, velges et nytt par og spillet fornyes.

"Larve."

meta: Lær å nyte aktivitetene dine med barna dine.

Barna står i positur og legger hendene på hverandres skuldre. På en slik måte begynner stanken å smuldre rundt i rommet, inntil ytterligere blodbad bryter ut.

"Gave."

meta: Lær å husmor.

Barn er delt inn i innsatser. Programlederen sier: "På folkets dag ble Toli gitt ...".

Barna kommer to og to hjem og på lederens signal roper de ut gaven med en gang.

"Dyrere."

meta: Lær å være hjemme, for å tilpasse dine bekymringer med andres interesser.

Barn er delt inn i innsatser. Lederen sier: «Vi er på farten i dag.» Barna i par vil umiddelbart si sin avgjørelse på lederens signal.

Alternativer for fortsettelse av spillet "Vi tar med oss ​​på veien ...", "På veien skal vi reise sammen ...".

Hvis barna er gode nok til å lære å øve i par, kan de deles inn i ingen større grupper.

"Gjett meg."

meta: Gurgulering, etablering av tillitsfull kontakt mellom barn.

Barna setter seg på stolene sine og går rundt i rommet med øynene bundet. Gå opp til den vannrike grusen, legg hendene på skuldrene og gjett hvem som er der. Hvis du gjettet riktig, vil gravene si "Så, her er jeg"

"Damenavn."

meta: Etablere positiv kontakt mellom barn.

En voksen forkynner for barn: «Nevn din neste med kjærlige navn, slik at han blir akseptert.

Jenta kan plukke opp en gjenstand (et leketøy, et kort), gi det videre til søsteren, barnet kaller ham kjærlig.

"Hei til fotografering."

meta: Barns lære å gjenkjenne hverandre fra fotografier, og skaper en positiv holdning

Barn sitter ved bålet. I midten på bordet er fotografier med ansiktene ned. Barnet går til midten av staven, tar et bilde, gjenkjenner deretter personen fra bildet, går opp til det neste og henger ut (trykk hånden og si "Hei") Barnet, som er blitt møtt, umiddelbart svarer på tradisjonen, og velger deretter є Jeg går på bildet. Spillet vil fortsette til du går tom for bilder.

"Gi leken som innsats."

meta: Oppvarming, gruppelek, utvikling av respekt, raske reaksjoner, søvnaktiviteter

Barn står ved staven. Leker kastes rundt bålet. Når de passerer leken, sier barna: «Langt, langt...» Først er det to ganger færre av dem enn barn. Ettersom hastigheten på å overføre leker fra hånd til hånd øker, øker antallet leker.

Alternativ. Barn sitter på kelimen og sender ballene én etter én, uten å nøle. Antall sverd varierer fra 2 til 5.

Alternativ. En regel til kan legges til. Hvis en voksen sier: «Det er greit», sendes lekene eller ballene rett til porten.

"Kukarchuks."

meta: Vekst av respekt, gruppedannelse

Alt smelter i brønnen i kasserollen. Nå skal vi tilberede suppe (kompott, vinaigrette, salat). Kozhen kommer med hva det vil være (kjøtt, poteter, gulrøtter, cibul, kål, persille, salt, etc.). Du kan distribuere bilder. Verten går gjennom hva han vil ha i pannen. Etter å ha bestemt deg for å kutte deg inn i sirkelen, tråkke på, ha kuttet av, ta hendene til den foran. Så lenge alle "komponentene" ikke er blandet sammen, fortsetter spillet.

Resultatet er deilig, vakker rett.

"Rull".

meta: Aktivering av gruppen, opprettelse av gruppesamhold.

Barna står i kø og holder hender.

Barnet som står først begynner å snu seg om sin egen akse, og ønsker å stå bak seg selv. På denne måten lager barn en slik "rull". Barns respekt øker for de som respekterer hendene sine mens de går. Oppgaven kan gjøres enklere ved å instruere barna om å «skru av rullen».

"Vitannya! Hvordan klarte du deg?"

meta: Samle deltakere, etablere vennlige nettverk, utvikle samarbeid, aktivere respekt

Alle barna går rundt i rommet, klemmer hverandres hender og sier: «Hei! Hvordan takler du det?"

Hovedregelen er: når du legger på med en hånd, kan du bare slippe hånden etter at du begynner å ta på noen andre med den andre hånden. Det er derfor deltakeren er skyldig i å være i kontakt med noen andre permanent.

Du kan vikorist på slutten av aktiviteten ved å erstatte ordene: «Takk. Det var flott med deg"

"Dotik tila."

meta: Aktivering og gruppedannelse, utvikling av taktil respekt

Forklar deltakerne at du vil nå noen. Da er stanken skylden, vikorista og bare den delen av kroppen som du berørte, å ta på noen andre. Fortsett spillet til alle deltakerne er hekta. Denne til høyre er i nært samspill med en.

"Kosakk kollektiv"

meta: Viktigheten av teamets nærhet, samt andre problemer.

Kom med en historie. Det er to alternativer til høyre. Alternativ 1 - en person sier et ord, den andre gjentar ordet og legger til sitt eget, på et passende sted, det tredje, eller til og med de to første ordene, legger til sitt eget osv. Det er nødvendig for høyest mulig kommunikasjon. Alternativ 2 - snakk først i proposisjoner. Hverandre er historien om historien, ikke gjenta den først, men historien om historien bak forslagene, i henhold til hverandre. Dette spillet kan fjernes tilleggsinformasjon om konflikter og følelser blant gruppemedlemmer.

Gra "Teletype"

meta: Gruppe zgurtuvannya, znyattya zbudzhennya.

Khid gri: deltakerne står i en sirkel og holder hender. En av deltakerne overmanner telegrammet og roper navnet på adressaten. Telegrammet sendes over innsatsen med et uforståelig håndklemming. Budet til lederen, som står i sentrum, markerer presset. Den som er merket blir leder.

"Lavati"

meta: opprettelse av en emosjonell - positiv bakgrunn.

Landsbyboerne står ved bålet, holder hender og begynner å rulle rundt bålet, og synger høyt: "Vi danser, vi danser, tra-ta-ta, tra-ta-ta, vår glade dans er Lavati." Så begynner alle å krype sammen og lederen sier: "Mine drinker er garni, men sousidas er bedre" - alle tar naboene i slikkene og begynner igjen å kollapse på beina. Programlederen kan håne så mye han vil (midje, skuldre, hæler, ben, etc.), hodepine - lindre taktile spenninger hos barn.

"Colin"

meta: betydelig grad av teamdannelse og evne til å jobbe med en gruppe

Gruppen sitter nær staven. Kozhen la hendene på knærne til susidas. Du må sprute dalene på knærne, slik at dalene spruter strengt over vannet, slik at stanken blir liggende. Den strevende mannen tar hånden hans, som om han hadde barmhjertighet.

"Svitlofor"

meta: Utviklingen av en flytende reaksjon, ropet om en sunn følelsesmessig løfting, yoghurten, de nære.

Forberedelse. I bakgrunnen forbereder du partier (10 cm i diameter) med rød, grønn og gul farge, som festes til pinnene.

Lær å stå ved linjen og gå til høyre i henhold til lederens signaler: på det røde signalet - huk, på det gule signalet - stå opp, på det grønne signalet - marsjer til stedet.

I kollapstimen i kolonien, en etter en, rundt Maidan, har de rett til å skifte: de røde - alle står, de gule - stikker ut i knebøy, de grønne - stikker ut på sine tærne. De som skader huden vil bli straffet med poeng.

Den som får færre straffepoeng vinner.

For små skoleelever er gri hovedaktiviteten. Husker du at du var på cob-skolen? Å spille spill på skolen i friminuttene var gøy, en liten pause mellom timene. Den første dagen fløy ubemerket forbi.

Det er veldig viktig for barn Cherguvati fysiske navantazhennya med Rozumova- dette gjør at de kan bli mindre slitne, tilfredsstille behovet for russisk og sølt vann. Spill for barn på skolen i pauser er bra for prestasjoner og fysisk form for unge elever.

Regler for organisering av spill i pausen

Med de riktige reglene på plass vil spill i friminuttene være en verdifull måte å støtte elevhelsen på.

• chim enklere regler Gris, Tim er bedre
• Det er spesielle steder for skoleelever å gjennomføre spill.
• Uansett hvilken skjebne du har, vær frivillig
• Spillet er ikke ansvarlig for å jobbe lange timer, dagene med endring er korte, og elevene må fortsatt gjøre seg klare for den kommende leksjonen
• Organisering av spill for barn cob skole Som lærer legger han vekt på en differensiert tilnærming til jenter og gutter, samt til skoleelever forskjellige temperamenter og fysiske evner
• Du bør oppmuntre barn til å organisere spill på egenhånd.

Hva er vitsen med å spille i en pause på skolen?

1. For unge studenter Spill hjelper deg å tilpasse deg, Inkludert møte venner og trene på bading.
2. Rustikke spill for grunnskolen i pausen utvikler evnen til å ta beslutninger, forbedrer orienteringen i rommet og bidrar til å utvikle styrke, smidighet, smidighet og vitriol.
3. Rukhovs aktivitet gir fysisk avslapning og fungerer som et forebyggende tiltak for vedvarende symptomer. Barnas humør stiger, noe som fører til en hyggelig start.
4. Etter å ha byttet respekt, barn er slitne og slitne.

De fleste av spillene som presenteres nedenfor er melodiøst kjent for deg. Dette er enkle, men morsomme og lekne spill, slik barn forventes å gjøre.

"Strumochok"

Dette spillet krever et uparet antall deltakere, hvorav en vil spille rollen som leder. Alle barna, i tillegg til å lede, er delt inn i veddemål, holder hender og står en etter en. De løfter hendene høyt, men ikke åpner dem, og spiller for å skape en levende "korridor", i midten av denne (midt i strømmen) går lederen raskt forbi og tar med seg en deltaker. Det nyopprettede paret blir slutten, og etter å ha tapt uten veddemål, blir grusen den nye lederen.

"Zip telefon"

En telefon med glidelås (døve) er et av alternativene for en rolig lek for tidlig skoletid i friminuttene. Det er bedre å spille med så mange deltakere som 5 personer, og jo mer "lanse" du har, jo bedre blir resultatet.

Deltakerne sitter på rekke og rad på en benk. Reglene avhenger av lederens valg, som vil tenke på et ord og stille det hviske til den første deltakeren i glidelåsen på telefonen, slik at andre ikke forstår det. Så formidler den første deltakeren også stille inn i øret til den andre Gravtsev, hva han følte og så til slutten av Lantsyuzhka. Gravets, som er kjent for å forbli i Lanzyuzhka, snakker høyt ordet mens han sanser det. Som regel er resultatet allerede forbløffende når det tiltenkte ordet og latteren bryter ut.

Den nye lederen er deltakeren som forblir i snoren, beslutningen er å nikke, og la en ny leder ta førsteplassen.

For et mer morsomt resultat prøver deltakerne på den zippede telefonen å fange ordet som overføres via telefonen veldig raskt og stille. Meldingen kan forenkles ved å overføre ikke et ord, men en setning over "telefonen".

For et stort antall deltakere er det best å dele inn i 2 lag. Dette alternativet formidler at den ledende hvisken til kommandoene er det samme ordet, og den ledende kommandoen er den samme, noe som resulterer i et ord som ligner mest på oppgavene.

"Plutanina"

Ved å velge røffe spill på skolen i pausene, må barna noen ganger leke med et minimum av plass. For slike sinn er spillet "Plutanina" egnet.

Deltakerne velger en leder som skal gå ut døren, og deltakerne som er utelatt, lukker staken, håndhilser og «går seg vill» uten å riste på hendene. I dette tilfellet kan deltakerne gå under hendene på barn eller tråkke over hendene deres. Når skurken er klar, roper barna: «Bestemor! Bestemor! Trådene ryker. Det brister snart, snart." Trikset er å forføre barn, som ser ut til å snu seg på en eller annen måte, gå under hvilke hender osv. Så snart "tråden" løses opp (hender løsnes) - begynner alt fra begynnelsen.

"Vishtovkhni meg"

For dette spillet må du lage en innsats, i midten som deltakerne i spillet står. Når dette skjer, rister gravene på hendene bak ryggen. Lederen (eventuelt en lærer) gir et signal, og føler at gravene er ansvarlige for å begynne å ta noen fra naboene mellom stakene. I dette tilfellet kan du bruke ryggen, albuene, skuldrene, eller til og med hjelpe med hendene og hodet. Den fra gravene som mister seg selv midt på innsatsen vil bli en vinner.

"Gummi"

Qiu gro melodiøst huske de rike mødrene. Det er fortsatt aktuelt både for jenter og gutter. Morsomme leker for cob-skolen i skolefristen, når en elev har et nøste med hvit tyggegummi - ikke mindre enn 4 meter.

Inviter 3-4 deltakere til å leke med strikk, hvorav to står overfor hverandre, i midten av strikken strukket over bena, og når de taper, klipper deltakeren av, og avslutter rettighetsrekka på ulike nivåer til kl. de har barmhjertighet. Etter kuttet bytter han plass med en av deltakerne for å stå i strikk, og begynner å kutte av den fremrykkende grusen – så videre.

Fortsett å tygge lasten fra den elven der de ble sittende fast.

For en klarere forklaring, vil jeg inkludere en video.

Brettspill for barneskolebarn i friminuttene

Hver klasse på barneskolen skal organisere et restitusjonsområde hvor barna kan spille rolige spill. Til disse formålene kan du be elevene ta med unødvendige brettspill til kjøkkenet som erstatning.

Om mulig kan spesialsett, brikker, brikker osv. legges til for disse formålene. Smitte i butikker tilstede stor mengde slike alternativer.

Spill for barneskolen i pausene er fulle av morsomme følelser for barn, muligheten til å nyte og nyte dem er gunstig for helsen.