Det er viktig å skille lydene.

Reparere

Golovna

Pinnsvin

Dette er den viktigste serien av lydrettigheter, så snart du kan skille stemmene og stemmene i barnets vei til stavelsedannelse.

HØYRE 1

Didaktisk kazka "Det var en gang lyder"

Og nå forteller min mor sin lille historie om lydene av livet.

Hele formålet med denne serien er dedikert til å spore selve essensen av mobilenheten din og forme den for å skille lydene til stemmer og stemmer.

Mappe zavdannya!

Ikke rop, merk timen, om 10 minutter vil den lille kunne høre stemmene og stemmene til stemmene, og hjelpe ham med den didaktiske historien "Det var en gang lyder."

Vel, moren min forteller meg historien.

Silly er vakrere - babyen er overfor sin mor.

Og nå, la oss spille spillet "Kle opp lyden av tøyet."

(Vel, sjekk vidunderbarnet ditt på 3-6! Nå vil de vise deg et lommetørklekort i ønsket farge og demonstrere hvordan du skiller stemme- og stemmelyder, og dette er sammenleggbart teoretisk materiale for 1. klasse).

«Jeg forstår lyden, og du gjentar den etter meg og viser kluten som denne lyden kommer ut i fra hverdagens tur.

(A) - sier du, jenta gjentar etter deg og viser kortet med den røde fargen (da hun fortsatt har barmhjertighet, uten å forklare noe, for å hjelpe deg med å velge kortet med ønsket farge).

(B) - si V, og jenta, gjentar lydig lyden etter deg, viser kortet med den blå fargen.

Og fortsett å leke med ham.

I dette spillet trener barnet ved å høre for å skille mellom stemte og stemte lyder.

Det er viktig å lære at lyder som passerer fritt gjennom munnen er chervoni (stemmer), og lyder som ikke kan passere fritt er blå (zgodni).

Begrepene "vokale" og "pene" barn av adelen er ikke obligatoriske.

Gå for å skille dem etter øret, basert på artikulasjonens særegenheter.

HØYRE 3

Gra "Vennskap av lyder"

(Utvikling av lydstavelser)

MAMMA: - «Og nå skal jeg lære deg hvordan du kan overvinne Slangen Gorinich. Så la oss lære to lyder om gangen Gjenta etter meg (MA ).

Og la nå lyden (P) overliste slangen Gorinich og passere fritt med en gang fra (A) (RA)!

La oss spille nå!

Spillet heter «Friendship of Sounds».

Ta en stor oppblåsbar ball til hendene.

«Kommandør med lyden (A), - (M),» sa moren og barnet.

"Kast nå ballen på meg og hør to lyder på en gang" (barnet minner meg om legenden, hennes personlige apparat er klart til å høre lyder. Og barnets akse kaster ballen tilbake til moren - et rumling av hender - og blir sett (MA)!

Lek med lyden (U):

Mamma: Ditina

På turer kan du spille spill på "Signens vennskap" uten ball.

For eksempel:

Mamma: Ditina:

Ved å spille i gruppen "Friendship of Sounds", kan barnet knapt begynne å snakke.

Dette er et veldig viktig øyeblikk for en vellykket start på lesing i varehus.

Barnet ditt har allerede mestret aksen og den auditive stavelsesformasjonen!

For å lære å lese og skrive uten problemer, for å oppfatte og forstå ord korrekt, for å forstå et hvilket som helst fremmedspråk, må et barn forstå de forskjellige lydene.

Vitenskapelig kalles det fonemisk hørsel.

Hvordan utvikle ferdigheter hos barn i alle aldre, sier psykolog og førskolelærer Svitlana Pyatnitska.

Hvordan dannes fonemisk hørsel hos barn? For det første i praksis: når andres ord brukes, når ord skylles i luften. Hvis det er gode unnskyldninger, vil barnet være i stand til å skille språklydene ved øret, og deretter gjengi dem riktig, gjenta bokstavene og lydene.

Det er veldig viktig for fedrene å ha rikelig med samtaler med barna sine, å lese for dem enkle dikt fra tidlig alder, og så videre.

Begynn å lage lyder for de små i form av morsomme spill. For barn 2-3 år Hensikten med dette er å opprettholde respekten og interessen til barnet inntil språket blir hørt.

Begynn å lage lyder for de små i form av morsomme spill. Slutt på livet Du kan også lese den fra hvem som helst, du må kjenne teksten godt.

Du sier: «Det var en gang en tarm.

Hun fødte en katt. Mamma-katten begynte å lese babykattens mjau. Kishka ropte høyt: "Mjau-mjau-mjau!"

Og katten gjentok stille: "Mjau-mjau-mjau."

Etter å ha børstet den klippede kosten, løp jeg etter den.

Katten la merke til at katten hadde lekket og begynte å klikke.

Hva med yaken? Guchno: "Mjau-mjau."

Og katten hennes mjauet.

Yak? Stille: "Mjau-mjau."

Koshenya henvendte seg til Mami. Jeg begynte å rose ham da jeg kjente ham.

Vis meg hvordan du roste ham?

Hvordan fortalte katten henne?» Du kaller det en lanse av tre ord.

Barnets oppgave er å kjenne lyden som høres i alle ord. For eksempel, for lansen "Hval, munn, sted" vil dette være [ca].

Uttrykket kan kompliseres ved å legge til et fjerde ord, der det ikke er noen lyd som ligner på de andre.

Todi zavdannya barn - vet zave.

"Chistomovki"

.

For dette spillet kan du velge enten en fra verkene til Agnia Barto eller bruke lignende oppryddinger:

Hvit snø, hvit snø,

En hvit hare er også hvit, Og den hvite aksen var ikke hvit,

Det var ingen hvite nyheter. Be barnet flytte disse radene på forskjellige måter: hvisking, med høy stemme, høyt, høyt, litt raskere, enda raskere.

For barn 7-8 år

"Et muntert forslag"
.

Det er nødvendig å sette sammen et forslag, alle ord begynner i alle fall med en lyd.

For eksempel, [b]: "Baran Baranovich badav sidene av Bobiks badola."

Denne gruppen er spesielt flink til å leke i selskap: la huden følge ordet slik at resultatet gir et sammenhengende forslag.

Den som ser forslaget klarere og tydeligere, vil kanskje ha ham med en liten gave."Hova"

.

Dette spillet fungerer i en ny, ukjent situasjon, for eksempel i en butikk eller klinikk.

Barnet kan lære og navngi så mange gjenstander som mulig, i midten av hvilke lyder lyden av sangen din.

For eksempel gjenstander som begynner med lyden [p] - politi, med lyden [m] midt i ordet - lampe osv.

Du kan øve: plukke opp én lyd og kjenne ordene fra den.

En persons evne til å høre alle lyder kalles fonemisk aliasing.

Fonemisk hørsel er grunnlaget for å forstå betydningen av det som blir sagt.

Selv om vi erstatter én lyd i et ord, kan vi ta bort en helt annen betydning: geit-flette, budinok-tom, fat-nirka.

Og geita klipper allerede engen, ljåen plukker gresset.

Mange fedre sier ofte - barnet mitt har "grøt i munnen", hun savner eller erstatter lyder og strukturer i ord - fonemisk hørsel kan klandres for slike skader.

Dannet fonemisk gjenkjennelse ved konsolidering av klare visuelle lyder, korrekt lagerstruktur av ord (uten evnen til å forstå alle lyder, beholder barnet strukturen til ordet "kar-ti-na" - "ti-ti-ta", grunnlaget av lettheten til ovolodin i den grammatiske strukturen til språket, vellykket mestring av skriving og lesing.

Knyttneven er basert på eldgamle standarder for utvikling av fonemisk hørsel:

Den første fasen av livet - allerede i det tredje året må et barn være oppmerksom på høye lyder, og etter to måneder begynne å lytte til stille lyder.

Ved tre måneder gammel ser babyen lett på lyder og reagerer på nye med et smil og et kjærlighetskompleks.

Av tilfredshet hører han musikk.

Hvis du er bekymret for den utilstrekkelige utviklingen av fonemisk bevissthet hos babyen, er det første trinnet å sjekke barnets fysiske hørsel.

Etter å ha endret seg uten noen reduksjoner, kan du gå videre til korrigering av fonemisk splintring.

Og i dag introduserer jeg respekten din for igor-systemet og retten til utvikling av fonemisk hørsel.

Hun er inspirert av prinsippet om enkel å komprimere.

Disse spillene er fullstendig tilgjengelige for å spille hjemme. Den første rabarbraen er gjenkjennelsen av stille lyder.

Differensiering av ikke-talende lyder til hørsel er grunnlaget og grunnlaget for utviklingen av fonemisk hørsel. Gra "Gjett hvordan det hørtes ut"

. Lytt nøye til barnet til lyden av vann, raslingen av aviser, klirringen av skjeer, knirkingen av dører og andre hverdagslyder.

Gra "Crazy little bags".

Klem sammen med babyen små poser eller esker med frokostblandinger, gummier, fioliner osv. Barnet må gjette ut fra lyden av den lille posen som rister det som er i midten. Gra "Charivna stick"

.

Etter å ha tatt en oliven eller en kjede av betydning, bank den med forskjellige gjenstander ved standen. En sjarmerende pinne for å blande lyden av en vase, bord, vegg, bolle. Gra "Hva slags musikkinstrument lød det?"

Barnas øyne er bundet og de må gjette etter lyd: bjelle, bubo, pipe, tromme og andre musikkinstrumenter. Gra "Splashingmo". Barnet gjentar den rytmiske lille babyen.

For eksempel - to statister, en pause, en ekstra, pause, to statister.

Et annet prinsipp er differensiering av språklyder etter klang, styrke og tonehøyde. Du kan spille på de forskjellige lydene til en film etter klangfarge

gruppe "Oppdag stemmen din"

.

Ta opp stemmene til dine kjære på bånd og stemmen til barnet ditt.

Be ham gjette hvem det er.

Jeg snakker om forskjellene i språklyder etter høyde.

Ta på deg tøflene.

Vi bruker hatter i nærheten av leiligheten.

De ga meg en fin kappe til lunsj.

Olenka har en ny salat.

En polartorsk fløy nær mørket. Det lå en måke på bordet.

Den fjerde linjen er en avdeling av varehus. Gra "Ordet er slengt."

Den voksne forklarer barnet at det er korte og lange ord. Produserer dem, underdeler varehus inn nasjonalt.

Sammen med barnet lager han ord (pa-pa, lo-pa-ta, ba-le-ri-na, sprutende folder. Et mer fleksibelt alternativ er å introdusere barnet selvstendig for å skvette en rekke folder i ordet.

Gra "Gjenta etter meg" Gjenta lagerradene: pa-pa-ba, pip-bi-bi da.

Gra "Scho zaive?"

.

Den voksne ser rader med varehus "pa-pa-pa-ba-pa", "fa-fa-wa-fa-fa"... Barnet kan gråte når hun aner et annet (annet) lager.

Den femte rabarbraen er en rekke lyder.

Gra: "Si lyden"

Den voksne mannen sier ordene uten å bringe den gjenværende lyden inn i det gjenværende ordet.

Barnet kan lage den nødvendige lyden.

Siden dette materialet kan brukes på lekeplasser og barnerim.

Klem sammen med babyen små poser eller esker med frokostblandinger, gummier, fioliner osv. Barnet må gjette ut fra lyden av den lille posen som rister det som er i midten. 1. Gå gjennom skogen thir,

Det er så søtt.

(w)

3. Vev en utspekulert sti med innsats,

Etter kuchugurene strippet jeg haren_.

(ts)

4. Hell Shvidshe

Ha litt varm te i en flaske.

(jeg)

Gra: Hvem er det?

Forklar barnet at ord består av lyder.

Spill av lydene.

Myggen er zzzzz, vinden er sssss, billen klirrer – zzzzzh, tigeren murrer – rrrrr...

Den voksne ser lyden, og barnet gjetter hvem som ser lyden.

En voksen hører en rekke lyder: a, o, i, zh, år, og et barn spruter i dalen når han hører et gitt fonem, for eksempel "A".

Gra: "Hvilken lyd har ordet?"

1. Etter å ha skrevet et ark til kaninen,

Akk, jeg glemte å lime den.

buer (merker).

Hvilken lyd mangler?

("Lyd m")

2. Hans unge datter Tosia

Moren fletter.

akse (klipp). 3. De ga oss leker:

Klem sammen med babyen små poser eller esker med frokostblandinger, gummier, fioliner osv. Barnet må gjette ut fra lyden av den lille posen som rister det som er i midten. Den voksne mannen går gjennom en rekke ord, og barnet er forpliktet til å røpe ut når hun aner et ord som begynner med en gitt lyd.

Et mer sammenleggbart alternativ er å avslutte med lyden eller plassere den i midten. Gra "Gjett ordet"

.

Barn kan uttale ord med manglende lyder - de må gjette ordet.

For eksempel er det en lyd "l" (.mpa, mi.o, .uk, ku.ak).

På denne måten, ved å ta hensyn til utviklingen av fonemisk hørsel hjemme, vil du gjøre det lettere for barnet å mestre de riktige lydene, og deretter lese og skrive.

Det komplekse systemet med spill vil tillate deg å uavhengig og produktivt hjelpe de små med å overvinne vanlige folk, overvinne mulige vanskeligheter og overføre skylden for tapene deres.

Hvis ødeleggelsen allerede er der, vil utviklingen av fonemisk hørsel være det første skrittet på veien til denne hemsen.

Liste over referanser

1. Lopukhina I. S. 550 rettigheter for utvikling av språket.

1. 2. Logopedi: En håndbok for elever med spesielle behov.

1. ak - ak - kl

1. parasolka – gong(k)

tekanne - tone

pinsett – Bishkek

til – t

kovzanka, rakett, jakke, kaptein, Mikita, tsukerki, katannya, katt, komet, kopito, føflekk, okrip, kart, papp, kaste, busker, kazan, katter, poteter, koshenya, Kostya, kort, rullet, sett, kjele, yak, strimlet, kort, tynn.

1. Ordene er borte.

Hvem, stoff, vever, vevd, tråd, hvem som helst, hvem som helst, kastet, sparket, kastet, klart, søtt, samtale, cocktail, tsukerka.

1. Gjenta ordene.

Tonya drikker melk.

1. Hvalen sover på sofaen.

Det er tsukerki på bordet.

Hunden bærer captsi.

Katya kjørte på en slede.

Tosya kjørte på en scooter.

Det er zucchini på tallerkenen.

1. Mikita tok på seg jakken og capsen.

Kattene gjemte seg i buskene.

Det er et vannmelon- og potetvirus i hagen.

Tanya og Katya går til smia.

Veveren klippet stoffet.

Det var noe som knirket i buskene.

Det var noe som knirket i buskene.

Hvem tok kattens koshen?

1. Benet ble skåret gjennom området.

Martha satte et frimerke på konvolutten.

Det blåser, la oss gjøre ferdig planken.

Gjenta rengjøringen.

Ta – ka – ta – kattens værhår.

Kan - tan - kan - det står en flaske på bordet.

Strum - kok - tok - Ivan har en hammer.

Kl - ak - kl - tar vi fra oss scooteren.

Ti-ki-ti-de helte rømme over hele katten.

Gjenta trykkokerne.

Vever stoffer på Tanyas khustki.

Kostya er på besøk.

Kostya er på besøk.

1. Settet ruller et nøste.

Edderkoppen vever et spindelvev.

Kattrådball

Etter å ha gått til de små hjørnene,

Kattrådball.

Gjenta verset - dialog.

– Hvor skal du?

- Toody.

- Bachiv ti hvem?

- Togo.

– Å gi rømme til hvem?

- Tom.

- Robet deg fra Kim?

- Z tim.

– Hvem snakker du om?

- Om de.

- Hvem er denne "den der"?

- Sett, sett, sett!

Gjenta gåtene og gjett dem.

Hvem faen kan sitte på en syk seng?

Og mens vi gleder oss, sier vi alle

Den som er syk bør ta dråpene,

De som er friske får gå en tur.

(doktor)

Fortell meg hvem som er så deilig

Er kålsuppe klar?

(kokk)

Hvor vil jeg dra?

Jeg flyr dit

Der skal jeg snakke.

(måne)

Klær for klappen -

Grønne flekker,

En hel dag på magen

Kos deg i hagen.

(kål)

Oppvarmet, tørket,

De slo, rev,

De vred, vevde,

De la den på bordet.

(flion)

Jeg er en flekk av sommer

På en tynn kniv.

Vev for meg

Kropp og kozubi.

Hvem burde elske meg?

Til det og for bøyningens skyld.

Og jeg ga det til meg

En innfødt av landet.

(sunitsa)

Står i hagen med krøllete hår -

Hvit skjorte,

Hjerte av gull,

Hva er dette?

(kamille)

Faller fra nakken

Gullmynter

(ospblad)

Jeg syr ikke klær,

Og jeg vever alltid stoff.

(skummel)

1. Fremhev versene dine.

Husk dem.

Hammer.

Her, her,

Hammer,

Hammer.

Slå neglene inn i hælene.

Her, her, her, her

І til støtte

І i hælen.

V. Lifshyts

Unger og kattunger.

Elvene pumper fem ganger

Sitt på rad på en liten stein.

Vannet ruller fem ganger for å forundre,

Men jeg vil ikke svømme.

Fem cochinetter gjennom steinen

Sy etter steinene.

Kanskje jeg vil ha fem cochinits

Lær å svinge.

R. Borobulin.

11. Følg opp med eldre voksne.

• Gi meg matplanen din.
• Tante Katya ringte Tema, Tolika og Mikita som gjest.
• Dette er nevøer.
• Tyotya Katya forbereder en chastovanna om morgenen.
• Vaughn bakte en deilig kake, vannmelonpannekaker og tilberedte en drink fra halve kvelden.

Tanten hengte et bilde på veggen.

Golovna

Pinnsvin

Solnedgangen er malt der.

Kit Toshka også radium gjester.

Han slapper av på ottomanen og sjekker timen.

Tema, Tolik og Mikita gleder iz Toshkoya på hovanka.

Hva het tanten din?

…Og alt ville bli bra, og jeg ville bosette meg i den nye slangen Gorinich (snu tuppen av tungen og barnet, la meg gjøre det samme) … Og jeg ville bli fri til å gjøre det onde.

Det er viktig å merke seg at noen lyder passerte fullstendig, gjenta etter meg: (A), (O), (U), (I), (I) Disse lydene passerte fritt og ble båret av den samme røde kluten (vis lite rødt tøykort) Og på banen til andre lyder hadde slangen Gorinich på seg forskjellige membraner: så ble dørene til stien lukket (M-M-M)

Vel, moren min forteller meg historien.

Silly er vakrere - babyen er overfor sin mor.

Prøv selv - kjenner du hvordan lyden (M) av svampdører tør å passere gjennom?

Så trykker slangen Gorichich lyden (T) til stelen. Prøv selv, kan du kjenne hvordan den trykker mot stelen?

Det er ikke riktig å gå gjennom denne lyden.

Så lager slangen Gorinich lydene av susing (Sh), firkat (F), fløyte (S), hvesing (X) Det er lyden av slangen Gorinich med halen (R) Prøv det - knekk tungen din?

Vimov en gang til.

Og fortsett å leke med ham.

I dette spillet trener barnet ved å høre for å skille mellom stemte og stemte lyder.

Det er viktig å lære at lyder som passerer fritt gjennom munnen er chervoni (stemmer), og lyder som ikke kan passere fritt er blå (zgodni).

Os bachish, lydene kommer ikke bare gjennom munnen og bærer den samme blå kluten (mor viser barnet et blått kort).

(XXX), (SHSHH) (FFF)

Og nå, la oss spille spillet "Kle opp lyden av tøyet."

Gra "Vennskap av lyder"

«Kommandør med lyden (A), - (M),» sa moren og barnet.

MAMMA: - «Og nå skal jeg lære deg hvordan du kan overvinne Slangen Gorinich. Så la oss lære to lyder om gangen Gjenta etter meg (MA ).

Og la nå lyden (P) overliste slangen Gorinich og passere fritt med en gang fra (A) (RA)!

La oss spille nå!

Spillet heter «Friendship of Sounds».

Ta en stor oppblåsbar ball til hendene.

«Kommandør med lyden (A), - (M),» sa moren og barnet.

"Kast nå ballen på meg og hør to lyder på en gang" (barnet minner meg om legenden, hennes personlige apparat er klart til å høre lyder. Og barnets akse kaster ballen tilbake til moren - et rumling av hender - og blir sett (MA)!

Lek med lyden (U):

Mamma: Ditina

På turer kan du spille spill på "Signens vennskap" uten ball.

For eksempel:

"Det er viktig at nå kaster ballen til meg og hører to lyder samtidig" (barnet minner meg om legenden, hennes personlige apparat er klart til å høre lydene. Og aksen til barnet kaster ballen, tilbake til mamma - brølet av hender - og det er synlig (MA)!

Ved å spille i gruppen "Friendship of Sounds", kan barnet knapt begynne å snakke.

Varto betyr at stanken høres ut på en spesiell måte, de myke og strakte leppene til meg, når jeg kaller dem vil stanken le.

For gjesten (jeg) kommer alle lyder med en latter og høres myk ut.

La oss si dem sammen med deg nok en gang med en latter, min kjære":
Akse- og auditiv stavelsesformasjon Ikke glem det barnet ditt allerede har lært!
Episode 4 tar:

Koristuvaca vær så snill: