Det teoretiske nivået bekreftes av kunnskapen om det empiriske. Empirisk metode – hva betyr dette, en type empirisk kunnskapsmetode. Metoder for empirisk forskning

Menneskelig kunnskap har blitt utviklet over hele verden i ulike former - i form av hverdagskunnskap, kunstnerisk, religiøs, vitenskapelig kunnskap, og i form av vitenskapelig kunnskap. De tre første kunnskapsområdene blir sett på som vitenskapelige former. Vitenskapelig kunnskap har vokst utover kunnskapen om hverdagen, og likevel kan de to kunnskapsformene være langt unna hverandre.

Strukturen til vitenskapelig kunnskap ser ut til å ha to nivåer – empirisk og teoretisk. Disse likestillingene skal ikke blandes med kunnskapens sider i fremtiden – sensitive refleksjoner og rasjonell kunnskap. Til høyre, i første øyeblikk lider de på bilen forskjellige typer kognitiv aktivitet til studentene, og den andre snakker om typene mental aktivitet til individet i prosessen med kognitiv aktivitet, og harme mot disse typene viser seg å være stillestående både på det empiriske og på det teoretiske nivået av den vitenskapelige pіznanya .

De jevnaldrende med vitenskapelig kunnskap konkurrerer selv om lav effekt: 1) om emnet for etterforskning. Empirisk forskning er fokusert på fenomener, teoretisk – på virkeligheten; 2) lære om penger og verktøy; 3) sporingsmetoder. På et empirisk nivå, forsiktighet, eksperimenter, teoretisk - en systematisk tilnærming, idealisering, etc.; 4) karakteren til den veletablerte kunnskapen. I den ene kategorien er det empiriske fakta, klassifikasjoner, empiriske lover, i den andre er det lover, utvikling av essensielle koblinger, teorier.

I XVII-XVIII og chastkovo i XIX århundre. Vitenskapen var fortsatt på det empiriske stadiet, mellom sine oppgaver og klassifiseringen av empiriske fakta, formuleringen av empiriske lover. Deretter, over det empiriske nivået, vil teoretiske sammenhenger bli laget basert på omfattende forskningsaktiviteter i dets relaterte sammenhenger og mønstre. I dette tilfellet er denne typen undersøkelser organisk sammenkoblet og antar hverandre i hele strukturen av vitenskapelig kunnskap.

Metoder for å stå på det empiriske nivået av vitenskapelig kunnskap: forsiktighet og eksperiment.

Forsiktig - med det formål å direkte oppfatning av fenomener og prosesser uten direkte kunnskap om deres prosesser, er underlagt kravene til vitenskapelig forskning. De viktigste fordelene med vitenskapelig forsiktighet: 1) ideens utvetydighet; 2) systematikk i metodene for forsiktighet; 3) objektivitet; 4) evnen til å kontrollere måten av gjentatt forsiktighet, ved hjelp av et eksperiment.

Vær på vakt mot vikoryster, ring, der, de overlevere etterforskningsprosessen er ekstremt vanskelig. Vær forsiktig aktuell vitenskap forbundet med en lang rekke justeringer, som for det første forsterker sanseorganene, og på en annen måte fjerner snev av subjektivisme fra vurderingen av fenomenene som det voktes mot. Et viktig punkt i prosessen med forsiktighet (så vel som i eksperimentet) er driften av vimira. Vimir er forholdet mellom en (nedtonet) verdi og en annen verdi akseptert som et symbol. De resterende resultatene av nøye overvåking vises som regel i form av forskjellige tegn, grafer, kurver på en oscillograf, kardiogrammer, etc., på grunn av viktigheten av lagersporing og tolkning av dataene.

Det teoretiske nivået av vitenskapelig kunnskap er preget av viktigheten av det rasjonelle øyeblikket - forståelse, teori, lover og andre former for tanke og "rasjonelle operasjoner". Livlig observasjon, sensitiv kunnskap blir ikke mindre her, men blir et lettere (eller enda viktigere) aspekt kognitiv prosess. Teoretisk kunnskap reflekterer fenomenene og prosessene bak deres universelle interne sammenhenger og mønstre som påvirkes av rasjonell bearbeiding av empiriske kunnskapsdata.

Det karakteristiske trekk ved teoretisk kunnskap er dens direktehet, interne vitenskapelige refleksjon, dvs. undersøkelsen av selve kunnskapsprosessen, dens former, teknikker, metoder, konseptuelle apparater, etc. bud. På grunnlag av teoretisk forklaring og kunnskap om lovene utvikles overføring, vitenskapelig overføring av fremtiden.

1. Formalisering - representasjon av lokalkunnskap til et symbolsk utseende (formalisert språk). Når du formaliserer målingen av objekter, overføres de til operasjonsnivået med tegn (formler), som er assosiert med hverdagen til stykkeord (ord i matematikk, logikk, kjemi, etc.).

Selve bruken av spesielle symboler lar oss fange rikdommen i grunnspråket. I formaliserte hudmarkeder er symbolet helt entydig.

p align="justify"> Formalisering betyr på denne måten formalisering av formene til ulike prosesser, abstraksjonen av disse formene fra deres plass. Vaughn klargjør plasseringen av måten formen avsløres på og kan utføres på forskjellige nivåer av repetisjon. Ale, som den østerrikske logikeren og matematikeren Gödel viste, teoretisk sett, vil det alltid ikke være noen ikke-opptredener, uformaliserte overskudd. Formalisering erstatter kunnskap som blir stadig mer tapt, og som aldri når absolutt fullstendighet. Dette betyr at formalisering er internt begrenset i sine muligheter. Det er bevist at det ikke finnes noe alternativ til metoden som gjør at merchandising kan erstatte beregninger. Gödels teoremer fikk underbygge den prinsipielle umuligheten av den nye formaliseringen av den vitenskapelige verden og vitenskapelig kunnskap.

2. Den aksiomatiske metoden er en metode basert på en vitenskapelig teori, der den er basert på visse konklusjoner - aksiomer (postulater), hvorfra alle andre prinsipper i denne teorien er avledet fra dem på en enkel logisk måte for ytterligere bevis.

3. Den hypotetisk-deduktive metoden er en metode for vitenskapelig kunnskap, hvis essens ligger i det skapte systemet av deduktivt sammenkoblede hypoteser, hvorfra påstander om empiriske fakta kan utledes. Avslutningsvis, hvis du bruker denne metoden, vil du uunngåelig ha en moderlig karakter.

Strukturen bak den hypotetisk-deduktive metoden er:

a) bevissthet om faktamaterialet som innebærer en teoretisk forklaring og utprøving av slike allerede eksisterende teorier og lover. Uansett, da:

b) utvikle formodninger (hypoteser, hypoteser) om årsakene og mønstrene til disse fenomenene ved hjelp av ulike logiske teknikker;

c) vurdering av alvorlighetsgrad og alvorlighetsgrad forutsettes og utvalget fra de mest nøytrale av dem er viktigst;

d) avledning fra hypoteser (kalt deduktiv måte) fra avklaringer og substitusjoner;

e) eksperimentell verifisering av konklusjoner fra hypotesen til etterfølgerne. Her forkastes hypotesen ved eksperimentell bekreftelse og blir enkel. Protebekreftelse av følgende arv garanterer ikke sannheten (eller usannheten) i historien. Kort tid etter resultatene av verifiseringen blir hypotesen omgjort til en teori.

4. Likheten fra det abstrakte til det konkrete - metoden for teoretisk undersøkelse og konklusjonen som ligger i russisk vitenskapelig tanke fra produksjonsabstraksjonen gjennom påfølgende stadier av absorpsjon og utvidelse av kunnskap til resultatet - skapte ikke teorien om emnet. under etterforskning. Jeg ombestemmer meg Dansk metode inkluderer likheten fra det sensitive-konkrete til det abstrakte, til visualiseringen av de omkringliggende sidene av objektet og deres "fiksering" i lignende abstrakte betydninger. Kunnskapsflyten fra det sensitive-konkrete til det abstrakte – og flyten fra det singulare til det obskure, her er slike logiske teknikker som analyse og induksjon viktig. Likheten fra det abstrakte til det tankekonkrete er en kollapsprosess fra ulike zagalabstraksjoner til deres egen enhet, konkret-zagal, her snakker vi om metodene for syntese og deduksjon.

Essensen av teoretisk kunnskap er ikke bare en beskrivelse og forklaring av mangfoldet av fakta og mønstre identifisert i prosessen med empirisk forskning i det gamle emnet, som oppstår fra de få lover og prinsipper i, det kommer også til uttrykk i ønsket om å avsløre harmonien i verden.

Teorier kan utvikles av seg selv på forskjellige måter. Det er ofte en skarp divergens mellom disse teoriene og deres aksiomatiske natur, noe som gjenspeiler organiseringen av kunnskap og kreasjoner innen geometri av Euklid. Imidlertid utvikles teorier som oftest genetisk, trinn for trinn introduserer emnet og avslører det suksessivt fra de enkleste til de mest komplekse aspektene.

Uavhengig av formen er teoriens konklusjon først og fremst bestemt av de grunnleggende prinsippene den bygger på.

Empirisk kunnskap er etableringen av vitenskapelige fakta og dens subjektive behandling. Dette er begynnelsen på læringsprosessen, der den viktigste rollen spilles av likes og likes. De menneskelige sansene kan være objektivt knyttet til sjelens lys. De gir den absolutte første kunnskapen om taler, hendelser og gjenstander, deres funksjoner og kraft.

Epistemologi av Vidchutti

Denne vitenskapsgrenen anser det empiriske og teoretiske kunnskapsnivået som en antagelse over det sensitive. Inntil resten vil det bli forstått at denne manifestasjonen vil dukke opp. Empirisk kunnskap er basert på bevis. Dette er refleksjonen av kreftene til omkringliggende objekter, talene under timen av deres innflytelse på sanseorganene. Viktig kunnskap om strukturen i den kognitive kanalen. Informasjonsflyten til menneskelige sanser er basert på syn, syn, hørsel, lukt og velsmak. Organene ser ut til å være kognitive funksjoner dannet som et resultat av det praktiske, indirekte samspillet mellom natur og mennesker. Den nyeste praksis og mulig empirisk kunnskap. Utseendet til bildene som er skapt som et resultat av tillegg av et eller annet inntrykk kan ikke oppnås ved å forstå sosiale aktiviteter og likheten til mennesker.

Inspirasjons epistemologi

Det empiriske kunnskapsnivået vil også bli oppfattet på en sensitiv, strukturert, konkret måte. Det kommer ut av komplekset med tidligere fjernede vidchuttivs: dotik, zorov, etc. Empirisk kunnskap kommer som et resultat av forståelse, som ved vage observasjoner. Som et resultat av oppfatningen og oppfatningen av formene for ytre natur, skapes fenomener om den som et bilde av en kognitiv type. Podannya - skrittlanga mellom myslennyam og priynyattyam.

Omislennya

Empirisk kunnskap gjenspeiles i sensitiviteten til sensitivitet og kunnskap. Det ser ut som de vil frata Svidomosti et dypt spor. Prosessene som tydeligvis føles orienterer en person i løpet av livet, i stedet for å fikse dem spesielt. Det er umulig å forstå alt og trenge inn i essensen av taler, for å finne ut om årsakene til fenomener ved hjelp av bare noen få følsomme organer. Hva kan oppnås ved hjelp av rasjonell (rasjonell) kunnskap knyttet til en slik prosess som empirisk kunnskap.

Ekstra rabarbra

Bevis er det største raseriet mot de sensitive. Empirisk og teoretisk kunnskap (uten bruk av den ervervede kunnskapen) lar en beskrive bevisene. Stinkene overføres til opprettelsen av dzherel pіznanya som vitenskapelige dokumenter. Disse kan inkludere ordninger, handlinger, protokoller, etc. Empirisk kunnskap kan være enten indirekte eller indirekte (alltid en rekke forskjellige enheter og enheter).

Historisk prosess

I våre dager krever empirisk vitenskapelig kunnskap nøye oppmerksomhet på taler, gjenstander og naturfenomener. Våre forfedre så over skapninger, skoger, himmelen, andre mennesker, arbeid Menneskekroppen. Kunnskapen som ble oppnådd på denne måten ble grunnlaget for astronomi, biologi, medisin, fysikk og andre vitenskaper. I prosessen med utviklingen av sivilisasjonen ble de empiriske og teoretiske kunnskapsnivåene grundig utforsket, evnen til å forstå og være forsiktig med andre verktøy og enheter økte. Direkte forsiktighet oppstår i lys av den selektive prosessen. Tidligere hypoteser og ideer retter etterforskeren mot et spesifikt undersøkelsesobjekt, som betyr rekruttering tekniske funksjoner, som er nødvendige for å oppnå et pålitelig resultat.

Metodikk

Metodene for empirisk kunnskap er basert på levende observasjon, empatisk persepsjon og rasjonalitet. Innsamling og identifisering av fakta er hovedoppgaven til disse prosessene. Empiriske forskningsmetoder inkluderer observasjon, observasjon, analyse, induksjon, eksperimentering, justering og observasjon.
1. Forsiktighet er en mer passiv og direkte intervensjon av et objekt som påvirker sanseorganene. Under denne prosessen fjerner etterfølgeren private nyheter om kunnskapsobjektet, om dets makt.

2. Eksperiment – ​​dette er et direkte, aktivt innspill til den pågående prosessen som gjennomføres. Det innebærer en endring i objektet og sinnet for dets funksjon, som bestemt av målene for eksperimentet. Funksjonene til eksperimentet inkluderer: aktivt fokus på undersøkelsesobjektet, muligheten for dets transformasjon, kontroll over dets oppførsel, verifisering av resultatet, opprettelsen av et eksperiment av hele objektet som studeres, og sinnene, muligheten avsløre ytterligere data, kraften i fenomenene.

3. Alignment er en gjenkjennelsesoperasjon som avslører forskjellene og likhetene til forskjellige objekter. Denne prosessen har en mening i en klasse av lignende taler og fenomener.

4. Beskrivelse - en prosedyre som brukes til å fikse resultatet i henhold til resultatene (eksperiment og forsiktighet) ved hjelp av aksepterte systemer.

5. Vimir er et sett med aktive handlinger som involverer ytterligere vimiral-beregningsmetoder for å finne numeriske og kvantitative verdier av sporbare mengder.

Det er nødvendig å understreke at empirisk og teoretisk kunnskap realiseres samtidig, slik at undersøkelsesmetoder støttes av konseptuelle teorier, hypoteser og ideer.

Teknisk utstyr

Empirisk kunnskap i vitenskap vikorista aktivt teknisk oppgradering i prosessen med å lære fenomener og taler. Disse kan være:

Visuelle enheter og tilbehør: målere, linjaler, hastighetsmålere, radiometre, amperemetre og voltmetre, wattmålere og så videre, som hjelper etterforskeren til å gjenkjenne parametrene og egenskapene til objekter;

Finn måter å hjelpe deg med å holde øye med tale og gjenstander som er praktisk talt usynlige for det blotte øye (teleskoper, mikroskoper osv.);

Enheter som lar deg analysere funksjonene og strukturen til videre overvåkingsprosesser og objekter: oscillografi, elektrokardiografi, kromatografi, kronometri og mer.

Viktigheten av eksperimentering

Empirisk kunnskap og dens resultater hittil ligger rett bak eksperimentelle data. Siden de ikke blir avvist eller er umulige på dette stadiet, anses teorien som "naken" - upraktisk og ubekreftet. Å gjennomføre et eksperiment riktig er et grunnleggende krav i teorien. Først da kan hypoteser verifiseres og sammenhenger etableres. Eksperimentet er klart kontroversielt på grunn av forsiktighet fra tre sinn:

1. Under eksperimentet dukker det opp åpenbaringer i hodet bak opprettelsen av etterforskeren. Med forsiktighet er det ingen registrering av fenomenet i den naturlige midten.

2. Undersøkeren blir umiddelbart overlevert nederst i boksen innenfor eksperimentets regler. Inspektøren har ingen rettigheter og kan ikke regulere gjenstanden for undersøkelsen av hans sinn.

3. Under forsøket har etterforskeren rett til å slå av og på ulike parametere. Plakaten fikser ganske enkelt mulige nye parametere i naturlige sinn.

Typer eksperimenter

Empirisk forskning på grunnlaget for Forskjellige typer eksperimenter:

Fysisk – tilpasning til mangfoldet av naturfenomener;

Psykologisk - lære om vitaliteten til undersøkelsesemnet og omgivende forhold;

Dumkovy - utført inkluderende i verden;

Kritisk – det er nødvendig å verifisere dataene i henhold til forskjellige kriterier;

Matematisk datamodellering.

Strukturen til vitenskapelig kunnskap ser ut til å ha to nivåer:

Empirisk rabarbra;

Teoretisk rabarbra.

For kunnskapen, otrimanih på til den empiriske like , karakteristisk de som er et resultat av direkte kontakt med virkeligheten og forsiktig eksperimentering.

Teoretisk rabarbra Det er viktig at delen av objektet som følges er under det klare snittet av blikket, gitt av lyset fra følgeren. Vi vil forklare med åpenbar direktehet objektiv virkelighet Dens hovedoppgave er å beskrive, systematisere og forklare alle de mange dataene fra det empiriske nivået.

Empiriske og teoretiske likemenn har stor autonomi, men det er umulig å skille dem fra hverandre.

Teoretisk rabarbra utvikler seg fra den empiriske som nå forventes vitenskapelig forklaring fakta innhentet på empirisk nivå. På dette nivået dannes det spesifikke vitenskapelige teorier, og de kjennetegnes ved at de opererer med et intellektuelt styrt kunnskapsobjekt, akkurat som på det empiriske nivået – med et reelt objekt. Dens betydning er at den kan utvikle seg som av seg selv, uten direkte kontakt med handling.

Det empiriske og det teoretiske nivået er organisk knyttet til hverandre. Det teoretiske nivået oppstår ikke av seg selv, men er basert på dataene til det empiriske nivået.

Uavhengig av teoretisk betydning er den empiriske teorien mer stabil enn den andre teorien, siden teoriene knyttet til uklarheten av empirien er teorier på et annet nivå. Derfor er imperium (praksis) et kriterium for sannheten til en teori.

For det empiriske nivået er kunnskap preget av bruk av avanserte metoder for utvikling av objekter.

Vær forsiktig - system for fiksering og registrering av myndigheter og forbindelser til det undersøkte objektet. Funksjonene til denne metoden er: registrering av registrering av informasjon og videre klassifisering av faktorer.

Eksperiment- dette er et system med kognitive operasjoner som opererer i forhold til objekter plassert i slike sinn (som er spesielt opprettet), som er ansvarlige for deteksjon, justering, modifikasjon av objektive autoriteter, forbindelser, i Idnosin.

Vimiryuvannya Som en metode er det et system for fiksering og registrering av spesifikke egenskaper ved objektet som blir vibrert. For de økonomiske sosiale systemer prosedyrer er nært knyttet til indikatorer: statistisk, statistisk, planlagt;

Vesentlighet inventar Som en spesifikk metode for å trekke ut empirisk kunnskap, ligger den i systematisering av data som har blitt fjernet som følge av omsorg, eksperimentering og utryddelse. Dataene kommer til uttrykk i min sangvitenskap i form av tabeller, diagrammer, grafer og andre verdier. Ved systematisk å systematisere fakta som er lagt ut rundt sidene på boksene, fremstår objektet som studeres som en helhet.

Teoretisk rabarbra vi er den største like vitenskapelig kunnskap.

Opplegg teoretisk kunnskapsnivå kan vises slik:

Dumkovs eksperiment og idealisering basert på mekanismen for å overføre resultatene av praktiske handlinger inn i objektet;

Utvikling av kunnskap i logiske former: begreper, vurderinger, lover, lover, vitenskapelige ideer, hypoteser, teorier;

Det er logisk å re-verifisere strukturen til teoretiske motiver;

Overføring av teoretisk kunnskap til praktisk bruk i store aktiviteter.

Du kan bestemme den viktigste kjennetegn ved teoretisk kunnskap:

Kunnskapsobjektet opptrer helt direkte under tilstrømningen av indre logikk, utviklingen av vitenskapen og praksisens praktiske forhold;

Kunnskapsfaget er idealisering på grunnlag av eksplisitt eksperiment og design;

Kunnskap utføres i logiske former, som betyr en måte å koble sammen elementer som inngår før den erstatter tanken om den objektive verden.

Disse er separert typer former for vitenskapelig kunnskap:

Zagalnologisk: forståelse, dømmekraft, intellekt;

Lokalt logisk: vitenskapelige ideer, hypoteser, teorier, lover.

Konsept- dette er tanken som representerer de viktigste og nødvendige tegnene til en gjenstand eller boks. Begrepene er: overfladisk, entall, konkret, abstrakt, konkret, absolutt. i. Zagalni forstår assosiert med en rekke upersonlige objekter eller manifestasjoner, individuelt er det bare en, konkret - til spesifikke objekter eller manifestasjoner, abstrakt til stivheten til tegnet deres, klare konsepter De ser hverandre alltid i par, men absolutt – ikke hevn på guttenes hundrevis.

Sudzhennya- dette er en tanke der å finne sted påstanden og forbudet om hva for den ekstra forbindelsen å forstå. Dommen kan være fast og negativ, tilbaketrukket og privat, intellektuell og splittende osv.

Visnovok– dette er en tankeprosess som kombinerer en sekvens av to eller flere dommer, og resultatet er en ny dom. I hovedsak er et konsept et konsept som åpner for overgangen fra tanke til praktisk handling. Det finnes to typer kroner: uten midten; formidlet.

I de midterste skjer overgangen fra en dom til den neste etter den tredje.

Kunnskapsprosessen går fra en vitenskapelig idé til en hypotese, som transformeres til en lov og en teori.

La oss ta en titt hovedelementer i det teoretiske kunnskapsnivået

Idé- intuitiv forklaring av fenomenet uten mellomliggende argumentasjon og bevissthet om hele settet av sammenhenger. Ideen avslører tidligere ubemerkete mønstre av fenomenet, basert på allerede eksisterende kunnskap.

Hypotese- en formodning om årsaken som krever effekten. Hypotesen er basert på antakelsen om at påliteligheten til enhver fagfellevitenskap og teknologi kan demonstreres.

Når en hypotese er i samsvar med fakta som er voktet mot, kalles den en lov eller en teori.

Lov- nødvendige, vedvarende, gjentatte budskap mellom elementene i naturen og ekteskapet. Lover kan være spesifikke, uklare og uklare.

Loven gjenspeiler de skjulte forbindelsene og notatene som hersker over alle personer av deres slag og klasse.

Teori- en form for vitenskapelig kunnskap som gir fullstendige indikasjoner på handlingsmønstre og sammenhenger. Den oppstår som et resultat av den formaliserte kognitive aktiviteten og praksisen og de åpenbare refleksjonene og manifestasjonene av reell aktivitet. Teorien har få strukturelle elementer:

Facti- kunnskap om objektet eller manifestasjonen hvis pålitelighet er påvist.

Axiomi- Proposisjoner som godtas uten logisk bevis.

Postulat- et utsagn som er akseptert blant enhver vitenskapelig teori som et faktum som spiller rollen som et aksiom.

Prinsipper- hovedkonklusjonene til enhver teori, teori, vitenskap eller verdensbilde.

Har det- tanker som har et klart blikk og ser objekter fra middelklassen bak de vanlige mørke (spesifikke) skiltene.

Posisjon- formulerte tanker, utledet fra synet på vitenskapelig soliditet.

Sudzhennya- tanker, uttrykk i utseendet til en autentisk tale, som kan være sann eller usann.

Deretter snakker vi om de empiriske og teoretiske kunnskapsnivåene. De konkurrerer om emnet, metoder og undersøkelsesmetoder.

På en formell måte kan man si at kunnskapsfaget har samme handling som enhver variasjon av dets komponenter og sammenhenger. Det er imidlertid nødvendig å separere dataene til lyset, både for empiri og for teoretisk kunnskap. På hvert av disse sjalu fagene, som vet, går i hovedsak hånd i hånd med en og samme handling, men i dette tilfellet kan man ikke glemme de som er involvert i ulike fagaspekter, i andre sammenhenger, og i så fall, Disse funnene vil bli realisert på forskjellige måter. Empirisk kunnskap er i utgangspunktet orientert mot identifisering av virkelighetsfenomenene og relasjonene mellom dem i seg selv, så det er åpenbart at sammenhengene ikke sees i lys av universelle mønstres natur. rent utseende, men stanken av himmelen er synlig i fenomenene, la seg vite gjennom deres spesifikke form.

De viktigste manifestasjonene av handling og sammenhengen mellom dem, empirisk kunnskap er mer sannsynlig å avsløre driften av denne eller den loven, men den er også løst, som regel, i form av enkle empiriske tilfeller, som et resultat av forståelse fra den teoretiske loven som spesiell kunnskap, som er bestemt som et resultat av teoretisk undersøkelse av objekter. Empirisk forekomst er et resultat av induktiv bevis og er en variant av kunnskap, som er sant i fravær av felles kunnskap, den teoretiske loven er resultatet av kunnskap, hvis sanne status er generelt bekreftet av alle Dette er en fullstendig undersøkelse. Her er det nødvendig å understreke for å få til en økning (inkludert en betydelig økning) i antall resultater i seg selv uten å kompromittere den empiriske gyldigheten av et pålitelig faktum, siden induksjon kan brukes fra ekstrapolering av uferdige, usikre bevis. Uansett hvor mye vi har utført undersøkelsene og dokumentert dem, fører det bare til induktiv identifisering av de nyeste dataene ikke til teoretisk kunnskap. Det er nødvendig å huske at teorien ikke vil være en vei for direkte induktiv undersøkelse.

På teoretisk kunnskapsnivå kan man se de naturlige sammenhengene på en ren, logisk måte. Essensen av ethvert objekt som blir studert vises foran etterforskeren som et resultat av en rekke lover som er bestilt dansk gjenstand Slik er den oppdatert for de kraftige bakene. I stedet for en hvilken som helst teori, er det nettopp at ved å analysere dette komplekse settet av lover i komponenter, bør vi deretter arbeide dem sammen, trinn for trinn, og på denne måten avsløre essensen av Ekta.

Det er forskjeller mellom empirisk og teoretisk kunnskap og forskjellen mellom ulike typer fagstoff og aktivitet. Empirisk undersøkelse er basert på den umiddelbare praktiske interaksjonen mellom etterforskeren og objektet som studeres. Vono formidler gjeldende forholdsregler og oppsett av eksperimenter. Derfor inkluderer metodene for empirisk undersøkelse ulike enheter, utstyr og teknisk tilbehør. Det teoretiske, men undersøkte mangler et helt praktisk samspill med handlingsobjektene. På hvilket nivå kan emnet da diskuteres mer middelmådig, i Dumaen.

I tillegg til trekkene knyttet til organisering av eksperimenter, må man passe på å etablere, som en empirisk sak, spesielle konseptuelle trekk og kategoriske serier. De fungerer som et spesielt språk, som ofte kalles vitenskapens empiriske språk. Sansen for empiriske termer er en abstraksjon fra virkelige handlingsobjekter gjennom skapelse av spesielle intellektuelle konstruksjoner, hvorfra den rette empiriske kunnskapen da strømmer ut. Disse konstruksjonene bør sammenlignes med faktiske virkelige objekter. Empiriske konstruksjoner av objekter er faktisk abstraksjoner, ettersom de faktisk ser ut til å være et enkelt sett med elementer og taleord. Virkelige objekter presenteres derfor i empirisk kunnskap i form av ideelle skjemaer som kan fikses og markeres stivt. Det virkelige maktobjektet har et uendelig utvalg av tegn. Hvorvidt et slikt objekt er utenfor rekkevidden av ens myndigheter, bånd og bånd.

Før teoretisk kunnskap, vil andre undersøkende trekk bli åpenbare. Det er mange måter for fullstendig praktisk interaksjon med objektet som studeres. Språket i teoretisk forskning skiller seg også fra språket i empiriske beskrivelser. Dens grunnlag er teoretiske termer, i stedet for hvilke det er systemiske logiske rekonstruksjoner av aktivitet. Eksempler på slike logiske rekonstruksjoner kan være begrepene et materialpunkt, en ideell gass, et ideelt produkt, en ideell multiplikator, etc. Det er ingen ønsket reell gjenstand. For eksempel er materialpunktet definert som kroppen, redusert i størrelse, men som også inneholder hele kroppsvekten. Det finnes ingen slike kropper i naturen. Selve utsagnet om dem er et resultat av en åpenbar konstruksjon, hvis vi abstraherer fra ikke-nettverksforbindelsene (i en eller annen sammenheng) og tegnet til objektet og det potensielle ideelle objektet som fremstår som en bærer uten daglig slitasje . I virkeligheten kan essens ikke forsterkes som et fenomen, men manifesterer seg gjennom et annet. Oppgaven med teoretisk undersøkelse er kunnskapen om essens i rent utseende. Innføringen av logiske rekonstruksjoner i teorien gjør det faktisk mulig å forstå problemet.

Empirisk og teoretisk kunnskap varierer også mellom metoder for pre-overvåkingsaktiviteter. På et empirisk nivå er en livlig, følsom oppfatning av objekter av høysetet, og rasjonalitet i alle dens manifestasjoner her er ønskelig, men kan være mindre viktig. Derfor, i empirisk kunnskap, vises ethvert aktivitetsobjekt hovedsakelig på siden av de eksterne forbindelsene og manifestasjonene som er tilgjengelige for umiddelbar oppmerksomhet. ZBIR FACIEV, їkhnn, spurte, som beskriver det samme som eksponering -permanent dannas, den mest systematiza, classifykatsya som er den samme, FIKSOUT, er den karakteristiske oppdagelsen av nødsituasjon PID. Som følge av dette inkluderer empiriske forskningsmetoder beskrivelse, sammenligning, observasjon, ekte forsiktighet, ekte eksperiment, analyse, induksjon.

Når det gjelder teoretisk kunnskap, er hovedmetodene idealisering, eksplisitt eksperimentering med idealiserte objekter, spesielle metoder for motiverende teori (likhet fra abstrakte til konkrete, aksiomatiske og hypotetisk-deduktive metoder), logiske og historiske undersøkelsesmetoder og andre.

Når man vurderer empirisk og teoretisk kunnskap, er det nødvendig å huske den kantianske inndelingen av empirien som den faktiske og den teoretiske som den rent overfladiske. Det er et spørsmål om avgrensning i den kjente verden til den gjensidige forståelsen av emnet som faktisk krysses, fra handlingen og ikke begrenset av noe annet enn de endelige antinomiene, det er forbudt for sinnet å overleve rent ut fra syn på denne dosviden. Med dette er det essensielle kjennetegnet det uunngåelige av å bli i samme tilstand som man allerede har blitt, og den viktigste særegenheten er uansett umuligheten av ens videre aktualisering.

På denne måten er det mulig å utvikle et konsept der empirisk og teoretisk kunnskap er nært forbundet med hverandre og i alle ledd ikke fungerer hver for seg.

Emne 3. PROBLEMET MED implisitt kunnskap

Vitenskapelig kunnskap har to sider: empirisk og teoretisk.

EMPIRISKE OMRÅDE AV VITENSKAPLIG KUNNSKAP – dette umiskjennelig sensitiv etterforskning veldig oversiktlig og tilgjengelig for alle gjenstander.

På det empiriske plan bli involvert kommer siste prosesser:

1.Dannelse av et empirisk forskningsgrunnlag:

– akkumulering av informasjon om sporing av objektet og boksen;

- Betydningen av sfæren av vitenskapelige fakta i lageret av akkumulert informasjon;

– innføring av fysiske mengder, deres utryddelse og systematisering av vitenskapelige fakta i form av tabeller, diagrammer, grafer, etc.;

2.Klassifisering og teoretisk formalisering Informasjon om fornektelse av vitenskapelige fakta:

– innledningen skal forstås;

- Identifisering av mønstre i forbindelser og ledd av kunnskapsobjekter;

- Avsløring av skjulte skilt i gjenstander er kjent og deres plassering i de skjulte klassene bak disse skiltene;

- Den primære formuleringen av de endelige teoretiske prinsippene.

På en slik måte empirisk rabarbra vitenskapelig kunnskap plasser to komponenter på lageret ditt:

1.Sensitive bevis.

2.Første teoretiske forståelse sensitivt vitnesbyrd .

Grunnlaget for empirisk vitenskapelig kunnskap, hentet fra sensitive bevis, є vitenskapelige fakta. Hvis noe faktum er en pålitelig, isolert, uavhengig idé eller et fenomen, så er et vitenskapelig faktum et faktum med faste avgjørelser, pålitelige bekreftelser og korrekte beskrivelser på vitenskapelig aksepterte måter.

Fenomener og registreringer av metoder som er akseptert i vitenskapen, et vitenskapelig faktum har en forrangskraft for systemet med vitenskapelig kunnskap, slik at det underordner logikken til undersøkelsens pålitelighet.

På denne måten, på det empiriske nivået av vitenskapelig kunnskap, dannes en empirisk forskningsbase, hvis pålitelighet bekreftes av den overveldende kraften til vitenskapelige fakta.

Empirisk rabarbra vitenskapelig kunnskap vikorista kommer metoder:

1. Vær forsiktig. Vitenskapelig forsiktighet er et system med tilnærminger til sensitiv innsamling av bevis om kraften til kunnskapsobjektet som blir undersøkt. Det viktigste metodologiske prinsippet for korrekt vitenskapelig forsiktighet er uavhengigheten av resultatene av forsiktighet og prosessen med forsiktighet. Denne forskningen vil sikre både objektiviteten til omsorgen og implementeringen av dens hovedfunksjon – innsamling av empiriske data fra den naturlige verden.

Forsiktighet for utførelsesmetoden er delt inn i:

– uten midt(informasjonen kommer direkte fra sanseorganene);

– indirekte(organer som er følsomme for mennesker, erstattes med tekniske midler).

2. Vimiryuvannya. Vitenskapelig forsiktighet er alltid ledsaget av utryddelse. Vimir er utjevningen av enhver fysisk mengde av et kunnskapsobjekt med en standard verdienhet. Viming er et tegn vitenskapelig aktivitet Noen undersøkelser blir vitenskapelige bare hvis utryddelse observeres i dem.

Avhengig av arten av oppførselen til disse og andre myndigheter for objektet på det tidspunktet, er de delt inn i:

– statisk, der de betyr konstante mengder i timer (ytre dimensjoner på kroppen, tykkelse, hardhet, konstant trykk, deretter varmekapasitet, tykkelse osv.);

– dynamisk, hvorfra vi kjenner gjeldende verdier (amplituder av sliping, trykkendringer, temperaturendringer, endringer i styrke, metning, fluiditet, vekstindikatorer etc.).

Metoden for å trekke ut resultater fra resultatene er delt inn i:

– rett(Bezredny vimir størrelse vimiryuvalnym passform);

– indirekte(Metoden for matematisk analyse av størrelsen på de kjente relasjonene med enhver mengde som bestemmes av metoden for direkte vimirs).

Det er ment å bestemme kraften til et objekt i dets kvantitative egenskaper, oversette det til en fysisk form og danne grunnlaget for en matematisk, grafisk og logisk beskrivelse.

3. Beskrivelse. Resultatene er seirende for den vitenskapelige beskrivelsen av kunnskapsobjektet. En vitenskapelig beskrivelse er et pålitelig og nøyaktig bilde av studieobjektet, representert ved metodene for naturlige og kunstige materialer. .

Hensikten med beskrivelsen er å oversette sensorisk informasjon til en manuell form for rasjonell behandling: begreper, tegn, diagrammer, småting, grafer, tall, etc.

4. Eksperiment. Eksperimentet er den endelige tilstrømningen til kunnskapsobjektet, identifiseringen av nye parametere for kjente krefter, eller identifiseringen av nye, tidligere ukjente krefter. Eksperimentet kompliseres av det faktum at eksperimentatoren, etter eksperimentatorens skjønn, engasjerer seg i den naturlige tilstanden til kunnskapsobjektet, aktivt tilfører både det nye og prosessene som dette objektet deltar i.

Avhengig av arten av eksperimentene er de delt inn i:

– siste, som blir direkte avslørt for objektet til nye, ukjente autoriteter;

– snu seg som tjener til å verifisere eller bekrefte disse og andre teoretiske årsaker.

Basert på metodene for å utføre forskning for å oppnå resultatene, er eksperimenter delt inn i:

– helt klart, Siden det er av poetisk karakter, er det ment å avsløre selve åpenheten og tilstedeværelsen av disse og andre teoretisk formidlede fenomener, og er ikke rettet mot å trekke ut spesifikke data;

– Kilkisny, som er rettet mot utvinning av presise data om kunnskapsobjektet og prosessene de deltar i.

Etter ferdigstillelse av empirisk kunnskap begynner det teoretiske nivået av vitenskapelig kunnskap.

TEORETISK OMRÅDE AV VITENSKAPEL KUNNSKAP – tse behandling av empiriske data med ekstra abstrakte ideer

Dermed er det teoretiske nivået av vitenskapelig kunnskap preget av viktigheten av det rasjonelle øyeblikket - å forstå, prinsipper, ideer, teorier, lover, kategorier, prinsipper, antakelser, prinsipper, prinsipper, etc.

Det som er viktig er øyeblikkets større rasjonalitet i teoretisk kunnskap som abstraksjoner kan oppnå- informasjon om spesifikke objekter som kan følsomt gripes, og overgang til abstrakte fenomener.

Abstrakte utsagn er delt inn i:

1. Abstraksjoner- Gruppert upersonlighet av kunnskapsobjekter i jorden rundt, gardiner, stilig, kjør tynt. etter likhetsprinsippet til deres største essensielle tegn (mineraler, mineraler, sammensatte farger, akkorder, oksider, proteiner, vibukhover, ridiner, amorfe, subatomære etc.).

Abstraksjoner av abstraksjon lar oss oppdage de mest skjulte og grunnleggende formene for interaksjon og forbindelser mellom kunnskapsobjekter, og flytte fra dem til private manifestasjoner, endringer og alternativer, roser som viser hele omfanget av prosessene som finner sted mellom objektene til materiell verden.

Som et resultat av objekters ikke-nettverkskraft, lar abstraksjonsabstraksjon oss oversette spesifikke empiriske data til et idealisert og forenklet system av abstrakte objekter skapt av våre brødre. Det er en forskjellig faktor i foldeoperasjoner.

2. Isolative abstraksjoner. I motsetning til abstraksjon, er disse abstraksjonene ikke sett utenfor gruppen av kunnskapsobjekter, men av deres sterke krefter eller tegn (hardhet, elektrisk ledningsevne, kompleksitet, slaghardhet, smeltepunkt, kokepunkt, frysepunkt, hygroskopisitet, etc.) .

Isolerende abstraksjoner gjør det også mulig å idealisere, gjennom kunnskap, empiri og å definere det i begreper som er en del av tankens komplekse operasjoner.

På denne måten lar overgangen til abstraksjon teoretisk kunnskap gi den mentale forståelsen av abstrakt materiale for å skape vitenskapelig kunnskap om alle mangfoldet av virkelige prosesser og objekter i den materielle verden, som ville være umulig å skape, mellom mer empirisk kunnskap , uten irritasjon av huden og disse ikke-helbredte områdene Prosjekter eller prosesser.

Som et resultat blir abstraksjon mulig slik METODER FOR TEORETISK FORSKNING:

1. Idealisering. Idealisering – dette åpenbar oppretting av gjenstander og gjenstander som faktisk ikke ble bruktå forenkle forskningsprosessen og bruke vitenskapelige teorier.

For eksempel: konseptet er et punkt eller et materialpunkt som brukes til å betegne objekter som ikke varierer i størrelse; introduksjon av forskjellige mentale konsepter, som: ideelt glatt overflate, ideell gass, absolutt svart kropp, absolutt hard kropp, absolutt tykkelse, treghetssystemet Derfor. å illustrere vitenskapelige ideer; elektronbane i atom, ren formel kjemisk tale Uten lekser er det umulig å virkelig forstå, skape forklaringer og formulere vitenskapelige teorier.

Fullstendige idealiseringer:

– hvis det er nødvendig å forklare objektet som blir undersøkt, eller manifestasjonen for en praktisk teori;

- hvis det er nødvendig å utelukke fra synet på makt og forbindelsen til objektet, som fanger essensen av de planlagte resultatene av studien;

- hvis den virkelige kompleksiteten til undersøkelsesobjektet oppveier de åpenbare vitenskapelige evnene til analysen;

– hvis kompleksiteten til forskningsobjekter er reell, vil den fungere med det ukjente eller komplisere deres vitenskapelige beskrivelse;

På denne måten vil det teoretisk kjente snart måtte erstatte det virkelige fenomenet eller aktivitetsobjektet med en forenklet modell.

Denne metoden for idealisering i vitenskapelig kunnskap er uløselig knyttet til metoden for modellering.

2. Modellering. Teoretisk modellering erstatning av et ekte objekt med dets analoge vikonanim zazobami movi abo podumy.

Den viktigste mentale modellen ligger i å lage en modell av kunnskapsobjektet for skalaen høy level dens type virkelighet, tillatt:

- Gjennomføre ikke-bosatte aktiviteter ekte sinn gjenstandsundersøkelse;

- Gjennomføre undersøkelser av objekter som i prinsippet er utilgjengelige i reelle data;

- Utfør undersøkelse av et objekt som er fullstendig utilgjengelig for øyeblikket;

– reduser kostnadene for forskning, føl det raskt på en time, føl det med teknologi osv.;

- Optimaliser prosessen med å lage et reelt objekt for innkjøringsprosessen ved hjelp av en prototypemodell.

Således kombinerer teoretisk modellering teoretisk kjente to funksjoner: den sporer objektet som blir modellert, og den utvikler et handlingsprogram fra dens materielle virkelighet.

3. Doomkovy eksperiment. Dumkov-eksperiment - tse klart gjennomført over gjenstanden for kunnskap om det ukjente i virkeligheten før de siste prosedyrene.

Vikorist betraktes som en teoretisk prøveplass for planlagte reelle pre-etterforskningsaktiviteter, eller for undersøkelser av fenomener eller situasjoner der et reelt eksperiment har blitt umulig (for eksempel kvantefysikk, teorien om fluiditet, sosial, etc.) Iysk og økonomiske utviklingsmodeller etc.).

4. Formalisering. Formalisering - dette logisk organisering av utvekslingen vitenskapelig kunnskap på separate måter stykke film spesielle symboler (tegn, formler).

Formalisering tillater:

- Bring det teoretiske undersøkelsesstedet til nivået av underjordiske vitenskapelige symboler (tegn, formler);

– overføre teoretisk forskning til operasjonsnivå med symboler (tegn, formler);

– lage en formalisert tegnsymbolsk modell av den logiske strukturen til følgende fenomener og prosesser;

- Gjennomføre en formell undersøkelse av kunnskapsobjektet for å gjennomføre undersøkelsen av måten å operere med tegn (formler) uten å gå helt til kunnskapsobjektet.

5. Analyse og syntese. Analyse - dette er helt klart utformingen av helheten på lageret, som det kan være på gulvet:

- Utvikling av strukturen til kunnskapsobjektet;

- Delemning av en sammenleggbar helhet i enkle deler;

- Separasjon av kildematerialet fra lageret som helhet;

– klassifisering av objekter, prosesser og manifestasjoner;

- Å se stadiene i enhver prosess osv.

Hovedformålet med analysen er identifisering av elementer som elementer i helheten.

Delene, kjent og forstått på en ny måte, dannes ved hjelp av en annen syntese - metoden for inkorporering, som konstruerer ny kunnskap om helheten fra foreningen av dens elementer.

Dermed er analyse og syntese uatskillelig knyttet til rasjonelle operasjoner i kunnskapsprosessen.

6. Induksjon og deduksjon.

Induksjon er en kunnskapsprosess, der kunnskap om de omkringliggende fakta om helheten induserer kunnskap om det skjulte.

Deduksjon er en kunnskapsprosess, ved hvilket hudtrinn det er logisk å gå fra det forrige.

Et bredt utvalg av metoder for vitenskapelig kunnskap gjør det mulig å avsløre de mest dyptgripende sammenhengene, mønstrene og egenskapene til kunnskapsobjektene, på grunnlag av hvilke man kan utlede FORMER FOR VITENSKAPLIG KUNNSKAP – metoder for kumulativ presentasjon av forskningsresultater.

De viktigste formene for vitenskapelig kunnskap er:

1. Problemet er teoretisk og praktisk vitenskapelig ernæring, som vil kreve mer. Problemet med å ta beslutninger ofte er riktig formulert, siden det er formulert i forhold til den faktiske muligheten for ens beslutning.

2. En hypotese er en måte å løse et mulig problem på. En hypotese kan se ut til å være av vitenskapelig karakter, eller den kan se ut til å være drevet av konsepter eller teorier.

3. Teori er et omfattende system for å forstå som beskriver og forklarer ethvert aktivitetsområde.

Vitenskapsteori er den høyeste formen for vitenskapelig kunnskap Det er nødvendig å gå gjennom det formative stadiet med å stille et problem og danne en hypotese som er enkel og bekreftet av ulike metoder for vitenskapelig kunnskap.