Gratulerer med verken og heller. Betydningen av partiklene er fraværende i proposisjonen. Morfologisk analyse av splittelsen

IKKE	НІ
1. Som en ordskapende del IKKE gå inn i full stemme til lageret til uviktige og negative låntakere og tjenere ( htos, descho, dekіlka, dekogo, ikke de).	1. Som en ord-virvlende del er delen uuttalt НІ gå inn på lageret til negative låntakere og tjenere ( ingen', ingenting', få', ingen', ingensteds').
2. Chastka IKKE Vikorist beskrives i utgangspunktet som en liste over hva som betegnes med ordet, til hvilket sted det er tatt. F.eks..: Dette er livet, Ikke fanget i bronse, svart, Ikke opp til volumer.	2. For en solid følelse av delen, er det vikorist på rad med lånere, adjunkter ( hvem er det ikke, hva er det ikke, som ikke er det, hvor er det ikke, hvor er det ikke, hvor mange er det ikke etc.). F.eks..: Hvor ville du gått oss ingen kastet en andel og lykke Uansett hvor ledet, de selv.
3. Chastka IKKE kan brukes i elvene med underseksjoner - i 1. og i 2. del av lagerbeholderen. F.eks..: Det er ingen måte å ikke vite(Tobto er skyldig i adelen). Det er umulig å ikke vite(Du må vite).	3. Chastka НІ I disse situasjonene kommer forslaget til en fast plass. F.eks. tjene så sterk som mulig. ingen.: Til den som er dekket av snø, en belastning ingen grønt, І, Jeg kan ikke blomstre. I dette tilfellet kan ikke delen erstattes av en fagforening IKKE ellers er det utelatt, og hovedsubstitusjonen av proposisjonen endres ikke. (!!! Stykke
ikke tillater en slik substitusjon, kan den ikke utelates, fordi proposisjonen derfor er en nærliggende substitusjon) IKKE 4. Chastka knapt, ikke i det hele tatt, ikke i det hele tatt, ikke i det hele tatt, og også til lageret av splitter	ikke tillater en slik substitusjon, kan den ikke utelates, fordi proposisjonen derfor er en nærliggende substitusjon) НІ ikke de... ikke de, ikke bare... ale, ikke de som ikke er det... men, ikke de som ikke er det... men. gå inn på lageret
Ingen dato tatt, ingen lo eller fjær, ingen hørsel eller ånd, ingen plass, ingen dag eller natt, ingen lys eller daggry. IKKE 5. Chastka bli vant til adnexal-elver i en time med sølі Buwai F.eks.* ha det .: Kui zalizo, ikke ennå kald. Praqu,*
ikke ennå IKKE rope ut. 6. Chastka blir vant til miljøet og ernæringsmessige forslag). F.eks.(ofte med hyppige bare: De Vin bare ikke buvav Ikke? Bare sånn !
tanker kom til en idé Følgende er en oversikt over skriften: ikke alene(og mye, kilka) det Joden(ingen), ikke en gang(og mange ganger) det F.eks. en gang iblant kom til en idé(Ikke i det hele tatt, i det hele tatt). Joden.: Jeg er hos reven ikke en gang(Og det var en liten mann) Joden kom ikke i kontakt med ekskursjonistene før toget (uten å komme i kontakt med noen). Mi

Buli hos Krimu (og Buli mange ganger). Mi

dro ikke til Krimu (ingen). 4. Viguk rettskrivning Pokhіdni: Ah ah ah!;

ge-ge-ge!; åå!; Bang! Varehus viguki skriv ordentlig: akse nå!; bula nei bula!; hvor vår ikke forsvant!; vær så snill å fortell meg!;

skylde på: Lysets fedre!

Emne: Introduserer ord og ord.

I. Innledende ord og ord sees

1. komami En rekke hovedgrupper av adjektiver er differensiert i henhold til deres betydning: innkommende ord det ordspråket som snur

nesten en forfremmelse(Glede, medlidenhet, undring osv.)

Dyakuyu mer, vi kom så langt vi kunne, ellers var alle helt frosne.

Gå Hvorfor er det viktig å takle en slik dominans? 2. Art ord, hva du skal snu evaluering uenig

pålitelighetsnivå bevissthet (spenning, sløvhet, evner, mangel på ydmykhet, etc.)

absolutt, uten tvil, uten tvil, åpenbart, sinnsykt, fornuftig, selvfølgelig, uten tvil, effektivt, melodiøst, muligens, sikkert, utrolig, med all sannsynlighet, kanskje, kanskje, kanskje, sikkert, ser det ut til, virket mulig, kanskje, med rette, virkelig, virkelig, eller ikke, i hovedsak, i hovedsak, i hovedsak, virkelig, te, jeg må tenke, jeg tenker, jeg gjetter, jeg gjetter og i. For eksempel: Jeg vet

riktig ord , Jeg vet! Vin,

kom ut , ikke hold noe tilbake. 3. Art. ord, hva du skal angi på

lyden av tanker , Sekvens av deres publikasjoner: vel, det betyr, utilsiktet, utilsiktet, langt, nareshti, i mellomtiden, mellom andre, zagala, zokrema, persh for alt, i tillegg, for de, for eksempel, for dets skyld, smut, på en slik måte, før tale, før tale si, før tale si, først av alt, bevissthet (spenning, sløvhet, evner, mangel på ydmykhet, etc.)

for lykke, for lykke, for lykke, for lykke, for glede, for medlidenhet, for medlidenhet, for medlidenhet, for skam, for tristhet, for søppel, for lykke, for glede, for ulykke, hva i helvete, ikke en god tid , ingenting synd er skjult, undring er til høyre annerledes, fra den ene siden, fra den andre siden, gjentar jeg, under stolen

Altså akse, Ting gikk helt annerledes.

Og ildsjelen , gå server.

4. Art ord, hva du skal indikere på yomi ta(Glede, medlidenhet, undring osv.)

måter å formulere tanker på: med et ord, med ett ord, med andre ord, med andre ord, ellers tilsynelatende, kort tilsynelatende, ganske enkelt tilsynelatende, sakte sagt, som man kan si det, som man kan si det, med tillatelse til å si, enklere sagt, så være det, hva heter Eks.: Vi ble kjent med hverandre gjennom susida eller

fernisere med susidki. Yogo-skjerm,

mer presist , kaldblodigheten hans forråder ham alltid.:

5. Art. ord for å indikere(Glede, medlidenhet, undring osv.)

for lykke, for lykke, for lykke, for lykke, for glede, for medlidenhet, for medlidenhet, for medlidenhet, for skam, for tristhet, for søppel, for lykke, for glede, for ulykke, hva i helvete, ikke en god tid , ingenting synd er skjult, undring er til høyre Dzherelo povidomlenya synes å formidle, bak ordene ..., bak fakta ..., på tanken ..., på min tanke, etter vår mening, på din tanke, etter min mening, i henhold til følelsene, bak reléene, husk, litt , sa, sa

Ale, for en liten bit, noen av dem kjempet hardt i nærheten av Kamyansky.

6. Art ord, som er en oppfordring til spivozmovnik eller til leseren med metoden

vend respekten til kunngjøringen:

bachish (chi), bachite (chi), forstå (chi), forstå (chi), vite (chi), vite (chi),

forstå, forstå, tro, lytte, vente, innse, realisere deg selv,

vibachte, vibachte, tro (chee), vær snill, ha barmhjertighet, respekter deg selv, tjen

vær så snill, fortell meg hvis du vil vite det(Glede, medlidenhet, undring osv.)

For eksempel: Du ble sint, bli kjent med hverandre hvis kameratene mine legger en motku på halsen din.

Avsløre, våre unge mennesker har allerede vondt.

7. Art. ord, hva som skal indikeres vurdering av verden hva vi snakker om:

mest, minst, mest, uten overdrivelse(Glede, medlidenhet, undring osv.)

For eksempel: jeg, ikke behov for mer, undrer meg over deg slik jeg ser det i virkeligheten.

8. Art ord, hva du skal vise nødstadiet hva vi snakker om:

det skjer, det skjer, det skjer, det skjer, som før, etter samtalen(Glede, medlidenhet, undring osv.)

For eksempel: Lov mot barn, etter det gammeldagse navnet på gamle jordeiere, enda mer

elsket å spise.

9. Art ord, hva du skal snu uttrykksfullhet vyslovuvannya:

i sannhet, i samvittighet, i rettferdighet, foruten varmt, det er morsomt å si, det er ikke rettferdig

være det sagt, du trenger å bli kjent, for å si det ærlig, for å si det ærlig, tilsynelatende,

Mellom oss ser det ut til, mellom oss sies det(Glede, medlidenhet, undring osv.)

For eksempel: Du selv, ikke si det i sinne, etter å ha syndet mye.

Nishna ungdom, sies ut av karakter, virker... sur.

Ordene og uttrykkene er ikke synlige og er ikke synlige: Kanskje, bokstavelig talt, nibi, å legge til, for å fullføre, raptom, adzhe, zreshtoyu, akse, neppe, tross alt, navіt, neppe, inkluderende, seg selv, nibi, som om, akkurat denne timen, kanskje, ingen måte, mayzhe, at , omtrentlig, omtrentlig, dessuten, dessuten, ganske enkelt, rіsuche, nіbi, nіbito, nіbito ta in (deler, adjektiver).

II. Hvis st.ordet kommer etter omtolkningen av de samme medlemmene av setningen og overføres til det tilstøtende ordet, så før st.st. bindestrek, og etter den nye - koma.

For eksempel: Blant fuglene, blant fuglene, blant det tørre gresset – i et ord, overalt, i vinden, virket det som høsten nærmet seg.

III. Hvis et ord står på kolben eller på slutten av en forsterket sving (forsterkning, klargjøring, klargjøring, tillegg), så forsterkes det ikke av noe divisjonstegn i svingen.

For eksempel: Og Petro Petrovich, Ansatt for å være rik på skilt, mennesker er veldig viktige. Den svarte, flintfulle kapteinen nipper rolig til pipa, kanskje italiensk eller gresk.

IV. Hvis ordet vises på baksiden av hodet, plassert i armene, blir det styrket hvem.

For eksempel: harme ( kan være, som de fant nylig) vakte stor respekt.

V. De eldre ordene er styrket fra forrige konjunksjon hvem, siden ordet kan utelates eller omorganiseres på et annet proposisjonssted uten å ødelegge strukturen.

For eksempel: La den hestetrukne hestetrukne mannen, piloten til flueskytteren, og, derimot, I krig er den første raden begjær.

Hvis kraft eller omorganisering av st-ordet er umulig, bør koma ikke plasseres etter konjunksjonen.

for lykke, for lykke, for lykke, for lykke, for glede, for medlidenhet, for medlidenhet, for medlidenhet, for skam, for tristhet, for søppel, for lykke, for glede, for ulykke, hva i helvete, ikke en god tid , ingenting synd er skjult, undring er til høyre Og så Det er ingen stor fare, siden det ikke er noe å tjene på å nå Rhinen.

VI. Avhengig av konteksten fungerer de samme ordene selv noen ganger som århundrer. Naturligvis videre, på denne måten og andre.

For eksempel: Det er synd, det er lenge siden kan være hva er verre? – Vin kan være t tse tjene penger.

Vikladenі merkuvannya naturlig bringe oss til ta den riktige avgjørelsen

ernæring ("naturlig orden"). – Vikladenі merkuvannya , naturlig nok,

lede oss til riktig ernæring (forståelig nok).

VII. Tegnsetting for ord og verb nareshti, zrashtoyu, prot, zvichano, zagali, zagalom, til enhver tid, for egen regning, med rette, sakrema, head rank, smut, det vil si utilsiktet, med makt, til leie, med et blikk, fra din side deres spesialitet.

1. Ord finne ut La oss gå inn som følger:

Indikerer en sammenheng mellom tanker og ender med overeksponering:

Sitter her på haugene i steppen, eller på bakken over elven, eller, finne ut, på den velkjente steinen kunne den blinde ikke høre løvruslingen;

Det gir en vurdering av et faktum fra perspektivet til noen som snakker eller blir vant til å uttrykke utålmodighet, for å intensivere hva: Så la oss gå, finne ut!

I betydningen "på slutten", "på slutten", "etter alt", "som et resultat av alt" ordet finne utє av presten:

Nareshti alt var endelig ferdig. Shvidko, alle forberedelsene er borte, diamantvenner, finne ut og det meste av datterens medgift. ( praktisk tips: før denne justeringen kan du sette inn en del Shchos: Nareshti de ble til natten (= Nareshti gikk bort...). Å legge til deler - så til standardordet er vanskelig.

2. Lignende funksjonalitet eksisterer mellom tilgangsfunksjonen og tilkoblingsfunksjonen på slutten av slutten:

Jeg er ingen skurk på slutten av slutten – På slutten av dagen lykke ble oppnådd.

3. Ord derimot Vi går inn ved å stå i midten eller på slutten av en proposisjon.

For eksempel: Været var vind, vind, derimot, Ikke helt det samme. Fortsatt mye trøbbel, derimot.

På kolben av en tale eller som en lenke av lignende medlemmer ordet derimot Hva er meningen med skinnene? øl La oss ikke bli med.

4. Ord i utgangspunktet kan virke komatøs som om du kommer inn.

for lykke, for lykke, for lykke, for lykke, for glede, for medlidenhet, for medlidenhet, for medlidenhet, for skam, for tristhet, for søppel, for lykke, for glede, for ulykke, hva i helvete, ikke en god tid , ingenting synd er skjult, undring er til høyre i utgangspunktet rik betyr zvichka. Det ble problemer med en gang, i utgangspunktet.

I noen tilfeller er ordet uheldig, indikert med tone av betoning, konsonans, får betydningen av den solide delen og er ikke synlig punktum. F.eks. i utgangspunktet Det er riktig.

5. Ord ta fyrє gå inn og styrke, slik det læres av det betydelige

«de ser ut til å ha begynt å brenne». For eksempel: Lignende statistikk, ta fyr, være av interesse. Zagali Jeg vil gjerne vite hva som skjedde.

I andre tilfeller ordet ta fyr brukes som et orakel i forskjellige betydninger:

Pushkin er for russisk mystikk det Lomonosov er for russisk opplysning ta fyr("zagalom", "zagalom"). Brenn mye vin ta fyr zaboroniv ("zavzhdi", "zovsіm", "for alle sinn").

Merk. Mulighet for å legge til ord tilsynelatende kan være et kriterium for å skille hovedordene og medlemmene av en proposisjon:

Mat, før talen, plassert først ("før tale"). Tobi, Vlasna, ville det ha vært mulig å ikke komme ("med utseendets kraft"). Zmіst tsikavyi, rumper re-knivі, vklad tilgjengelig, kortere, Boken er korisna ("kortere enn det ser ut til"). Vend om til det som ble sagt, i sannhet, jeg vil ikke («ærlig tilsynelatende»). Alle hovedroboter, i hovedsak, allerede fullført ("tilsynelatende kraftig"). Været var høst eller med susidki., peredosinnya ("mer presist tilsynelatende").

6. Ord for eksempel knyttet til støtende tegnsetting:

a) vises i klumper som i nærvær: Mikola Artemovich elsker å kollidere, for eksempel om de som folk kan dekke hele jorden;

b) vises i koma med en gang med en sving, på kolben eller ved enden av en hvilken som helst vene: Navigering på steder, for eksempel i Moskva, broene er fylt med mennesker;

c) understreker plasseringen foran seg selv og doblene etter seg selv, slik det står etter ledende ord foran de samme medlemmene: Soppen er allerede ødelagt , for eksempel: forbanna paddehakk, satansopp, fluesopp.

7. Ord å mene La oss gå inn, siden det er synonymt med ordene deretter,

ble buti: Så, å mene, Kan du ikke komme i dag?

Siden ordet betyr nær "betyr", bør tegnsettingen ligge på sin plass

i elven:

a) I posisjonen mellom forlengelsen og adjunkten betyr ordet å tjene som en spesiell kobling av hodedelene, en strek er plassert foran den: Struggle - å mene overvinne;

b) I andre tilfeller er det ikke støttet av noen tegn: Lyudina å mene umåtelig mer er det ikke vanlig å tenke på ham;

c) Hva er det mellom vedhenget og hodedelene sammenleggbart forslag, så ser du klumper: Så snart våren kommer, å mene, det blir varmt;

d) Hva er det mellom delene av ikke-splinten sammenleggbart forslag, da vises det også som koma: Ringeklokke, å mene, leksjonen er over.

8. Omsetning, som inkluderer ekstra penger fra utsiktspunktet, det ser ut til at det har en betydning "i tanken": fra mitt synspunkt, i det fjerne.

Siden dette uttrykket har betydningen "avgjort", støttes det ikke av: Ser ny ut Boken fortjener respekt.

Emne: Styrkede og lignende medlemmer av elva

Forsterkning av brukbare verdier

1. Hvilken betydning kommer etter ordet som er betegnet.

For eksempel: Andriy Gavrilovich, sunne måltider Samme dag skrev jeg en bekreftelse.

2. Det angitte ordet har sin egen betydning + 2 enkeltbetydninger.

3. Hovedordet er en spesiell låner (det er forsterket i enhver posisjon).

4. Betydningen utvides til hovedordet.

For eksempel: Og nå rop høyt, mener, politiet.

5. Betydningen blir sett på som å stå på siden av hodeordet.

Åpenbarheten/tilstedeværelsen av koma bestemmes av særegenhetene ved forfatterens idé og intonasjon. Utligne:

Slitne etter en lang tur sovnet barna raskt.

Slitne etter den lange reisen sovnet barna raskt.

Styrking av de klargjørende medlemmene av elven

Medlemmer av proposisjonen, for å presisere, er forsterket i enhver posisjon. Strukturene, som gir tilleggsinformasjon om hva som var nødvendig under utvinningsprosessen, er forsterket med koma. Slike konstruksjoner brukes oftest i ord navіt, spesielt, spesielt, for eksempel, leder rang, zakrema, før det, ta y, ta y zagali. F.eks. .: Det er ingen grunn til å være klok eller mystifisere leseren , det til deg selv.

Divisjonsskilt med lignende medlemmer av elven

Enestående- medlemmer av talen, som representerer selve funksjonen i talen og er knyttet til ett og samme ord. rumpe . Vin buvav for alle fester, teatralsk premierer, konserterі baller, flink dansі vite alle nye danser.

1 . Når de samme medlemmene er bundet av et splintløst leddbånd, oppstår koma. rumpe . Brannene var i ferd med å slukke langs trærne lektere, kastet over chovni, brett, dekk, dahi, børster hele budiner, rykket opp tre.

Merk. Ikke separer divisjonstegnene på stabil omsetning (som f.eks la oss snakke om de tingene), lagernavn, vilkår ( Kornet kaviar pasteurisert stør, teskjeer cupronickel), samt ord som står i en og samme grammatiske form, som betyr rukh og yogo meta ( kom og spis lunsj, kom inn og fortell meg, sitte sy).

2 . Samme medlemmer av elven, strikket med unike forfatterspleiser, dele med hvem:

a) med motstridende fagforeninger ( a, ale, so = ale, zate, prote ). rumpe . Det ser ikke likt ut øl morsom;

b) med ekstra skinner ( ja, ja ). rumpe . Nå er alt borte , det uviktig.

І ikke del med hvem på:

a) med spilkah ( så = jeg, jeg ). rumpe . Fra røttene blåste vinden і klirrer med toppen av jordbærene.

b) separate deler ( enten eller ). rumpe . Tidlig ellers Det er for sent, jeg må snu.

Merk. I forsterkede strukturer som tar den pishoven, nei, nei, de ble introdusert, de unge og de robotløse, det er en glede å kjenne dem før forbundet ingen koma .

3 . Mellom lignende medlemmer av elven, forent gjenta dem konjunksjoner: i...i, så...så, nei...ingen, thi...eller, qi...chi, qi...abo, de...det, ikke de...ikke det -, legges i koma . rumpe . Jeg tok igjen Buvati і til skøytebanen , і i teateret. Kanskje etter å ha dyttet inn i steinen eller klatret i et tre , eller står på lavaen.

Blir "ikke"-delen ignorert? Noen mennesker som praktiserer denne populære frasen kan nesten si: "IKKE"-delen er ikke akseptert av offentligheten."

Essensen av denne frasen ligger i det faktum at hvis du formulerer en holdning, den vikoristiske delen "ikke", så tolker den menneskelige psyken det nøyaktig det motsatte: så, som om det ikke var noen deler "ikke" i formuleringen din.

For eksempel sier du til noen (eller du sier til deg selv): "Ikke glem å legge i sanden!" - og de tilgjengelige "emnene" tolker denne setningen som "Glem å legge i sanden!" Deretter, på denne måten, vil du programmere handlingen direkte verre enn det, som vi skulle ønske.

La oss finne ut om vår mangel på kunnskap faktisk fungerer på denne måten. Og siden det virkelig ignorerer den onde delen "nei", hvorfor er det så åpenbart?

Det må sies at i slike situasjoner "forsvinner ikke" effekten av å ignorere delen. I seg selv har denne delen ingen semantisk betydning, det er lett å "hoppe over" og gå rett til informasjonsstedet. I hva slags situasjoner skjer dette?

"Ikke"-delen blir ignorert fordi det er lite støttende informasjon

Det er lett å gå glipp av delen "ikke" hvis du snakker om noe du har liten forståelse for, noe du ikke vet eller ikke vet.

For eksempel kan du si: "Kjøp dette fra butikken, ellers får du ikke en synkrofasotron!"

Hvis du ikke vet hva en "synkrofasotron" er, vil du kaste bort din psykiske energi (og respekt) på å prøve å lære dette dumme nye ordet utenat og ikke gå glipp av akkurat denne varen i butikken. Og som et resultat er det stor tillit til at du vil ta det med til butikken. Aje om de hva i helvete Det er ingen grunn til å jobbe, tenkte du, men du turte ikke å si fra om de låste tingene, fordi bare zabraklo styrke respekt. (Tilsynelatende, på et øyeblikk, kan menneskelig respekt være fokusert på bare ett emne.)

"Ikke"-delen blir ignorert, da det er daglig meta

Et annet problem er at "ikke"-delen er lett å ignorere - dette skyldes tilstedeværelsen av et annet tegn, i tillegg til behovet for å føle det.

Denne episoden er tydelig illustrert av slike svært viktige instruksjoner: "Ikke tenk på den hvite mavpaen!"

Syngende sang du, og syngende var det enda vanskeligere for deg å avslutte den endelige stillingen, å bli kvitt tankene om den hvite Mavpa. Aje du trenger bulo shosili ikke tenk på henne. Hva er hemmeligheten her? Hemmeligheten er at du ikke har noe alternativt våpen for øyeblikket.

For eksempel sa Yakbi deg: «Ikke tenk på den hvite Mavpa, men tenk på kåt elefant!" - det hadde vært mye lettere for deg å komme inn igjen, og "ikke"-delen ville ha gått ingensteds.

Denne effekten oppstår når vi prøver å unngå noe uakseptabelt i livet vårt. For eksempel, ikke støt på sinte hunder, ikke spis kake, ikke tenk på menneskene som torturerer oss. Ved å konsentrere oss om disse "ikke", setter vi oss ikke et alternativt konsept, psyken har ingenting å ignorere for øyeblikket, så den vil tydelig følge innsettingene dine, og ignorerer den sanne betydningen av meldingen din.

For hva slags sinn vil delen "ikke" bli tatt bort

Vel, som de sa, det er stor tillit til at "subjekt" ikke aksepterer delen "ikke",

Hvor ofte snakker en forfatter om et emne du ikke kan, siden det er emner du ikke kan;
For i tillegg til behovet for å fange den, ble du (eller deg selv) ikke gitt det samme bjeffemerket.

Den første episoden - hvis holdningen er negativ og gjelder kunnskapsområder og emner som er ukjente for deg - kompenseres for, siden holdningen ikke er gitt i en "bar" form, men Hver forklaring er ledsaget og konteksten er inkludert.

For eksempel, hvis du ikke kjøper en synkrofasotron, er den ledsaget av en slags priming, som ikke krever noe arbeid, så synkrofasotronen vil ikke bli brukt opp, da slapper psyken din av, den trenger ikke å fokuseres på et uintelligent emne, og i stedet for meldingen vil bli forstått bedre, delen "ikke "Kom igjen, som nødvendig.

Med en annen type - tilgjengeligheten av alternativt barkmerke - er alt enda enklere. I stedet for å be om å kjøpe noe annet enn en synkrofasotron, må du be om å kjøpe noe spesifikt: sette en meta. De samme problemene og problemene vil også oppstå hver dag.

Til slutt vil jeg påpeke at «forståelse» ikke er så flatt og grunt som, dessverre, populærpsykologi noen ganger later til å være. Psyken din aksepterer alt riktig, siden de som må aksepteres passer harmonisk inn i den. La meg forklare.

Du vil ikke ha noen problemer med å ta i bruk noen installasjoner og uttrykk, uansett hvilken form for stank som er formulert,

Hvor er du i Volodya? tilstrekkelig kunnskap i behovsområdet,
Hva har du? integrasjoner, refleksjoner om det angitte emnet,
Yakshcho vi god kontekst, som denne installasjonen er skyldig eller ikke skyldig,
Yakshcho vi Tenk kritisk og vurder informasjon for relevans, sannhet og relevans av innspill, og ikke bare bli en zombie, absorbere all informasjonen du kan finne, som en svamp.

Vær så snill, ikke undervurder kraften i dine arrogante tanker og kritiske tanker. Selv om du vil spørre deg «ikke glem å ha i pudderet», «ikke gå ned mørke bakgater alene om natten», «ikke skjemme bort partneren din», «ikke slå», «done». 't steal» og utover teksten, tror du ikke på dem som din bevissthet, din psyke til en voksen, moden person, ignorerer disse tankene/holdningene og tolker dem på en grei måte?

Tilbake fremover

Respekt! Den forrige visningen av lysbildene er inkludert i anmeldelsen kun for informasjonsformål og avslører kanskje ikke alle mulighetene i presentasjonen. Jeg har spurt deg gitt jobben

, vær et kjærtegn, vis oss en annen versjon.

Leksjonsfremgang

1. Organisatorisk øyeblikk – 5 minutter. Hei folkens.

I dag skal jeg gi deg en russisk språkleksjon. La oss skrive ned nummeret og emnet for leksjonen: "De forskjellige delene er IKKE de samme. Å venne seg til delene er IKKE.» Vi trenger et løft av energi for vaksinasjon akkurat nå

nye
, så begynner jeg å lese diktet av Fjodor Ivanovich Tyutchev, og du lytter og forteller meg om dette naturfenomenet:
Hvor uventet og lyst
På den våte blå himmelen
Buen ble gjenoppbygd
På sitt eget nivå!
Reven bygde den ene enden,
Jeg dro til en annen for dysterheten -

Vaughn har gjennomsøkt himmelen Og jeg følte meg kvalm i høyden. Det stemmer, det er gøy. Vi undrer oss over skjermen, aksen er foran oss (lysbilde nr. 1). Hvem vet hva moro symboliserer? Hva betyr dette utseendet? (Typer barn.) Veselka er en flink jente. Siden hun dukket opp, betyr det at solen har dukket opp, regnet har sluttet, og så kommer det

godt gjettet

den flotte stemningen. På gammelslavisk betydde ordet "rad" "munter", og dejakene respekterte "paradis". Sklien er munter, humøret vårt er skyhøyt, vi er fokusert på denne mottakelsen. La oss sikre leiren vår. Rettskrivningsarbeid og individuelt arbeid med kort. Frivillige! Chotiri-individer går til styret.

2. Rettskrivningsarbeid - 8 hvilin.
Vi skriver i henhold til ordene, som betyr grafisk med stavemåter og forklarer dem muntlig (2 personer):
Det er bra, det er ikke riktig,
Det er bare et mirakel, man kan nesten ikke tvile på det

seg selv i leksjonen, aksen og resultatet,

Skriv ned rekkefølgen av betydningspartikler. Plasser partiklene fra vokabulardiktaten og dine på huden. (Tilleggsdeler: navіt, tross alt. Matdeler: hiba, nezhe. Deler kalt: hva for, yak. Tvilsomme deler: kanskje, neppe. Deler av avklaring: det samme, det samme. Synlige deler: bare, mayzhe. Vkazivny deler: tse , akse i.)

(1 person - høyrehendt - kort)

Dato for oppnevning av deler. Hva trenger du i samfunnet ditt? Hvilke to store grupper er alle disse delene delt inn i? Pek på baken. (Deler er tjenesteord som trengs for å skape måter å snakke på og for å uttrykke ulike nyanser av betydning i en tale. Deler er delt inn i to store grupper: formativ (av, nah) og mening (av , alt, he, yak , hiba og inshi).

Gutter, hvordan respekterer dere det som er den mest populære delen av russisk språk? (Det er mest brukt i den russiske delen IKKE.) Hvilke deler har du ikke gjettet ennå? Det stemmer, om de negative delene - nei. På denne måten er hele systemet av partikler foran deg på skjermen (lysbilde nr. 2).

3. Forklaring av nytt stoff – 10 minutter.

Negative deler er enda mer et russisk fenomen. Noen språkforskere opphøyer dem til semantiske deler, mens andre respekterer at rollen til disse to små ordene er slik at de er skyld i å bli sett i samme kategori som semantiske og formskapende deler.

Vår oppgave er å lære seg leveregler i våre deler, for ikke å glemme dem og velge den nødvendige delen i huden. Og på neste leksjon snakker du om leveregler delvis på språket.

Respekt! Deler tjener ikke

(lysbilde nr. 3)

For hva?

Innspilt:

1) for å gi en negativ følelse:
For eksempel:
Jeg skriver før skolen.
Jeg spiser ikke før skolen.

Jeg har ikke tid til å gå på skolen.

Det er ikke jeg som går på skolen. Nå skal jeg lese deg en legende, den vil vises på lysbildet, og du vil skrive ord fra den som ofte er i strid med det første punktet i regelen - noe som gir en negativ mening.

(Lysbilde nr. 4.)

En dag satt kongen på balkongen og så seg rundt i hagen sin. Daggryet brant på himmelen. Kanten av himmelen lyste opp som en rød flamme, og solen sank. Så utvidet den seg og utvidet seg og dekket hele himmelen i det uendelige. Hun var så flamboyant at du ikke kunne se henne. Folk beundret med glede morgengryet. Kongen var ikke lenger stille. Tanken på at morgengryet ikke bare skulle ramme deg alene, men alle, plaget hans hjerte. På grunn av denne tanken ble jeg syk og døde umiddelbart. (Tekst av B. Sergunkov.)

Hva skrev du? Du er ikke velkommen, du er ikke fornøyd, du er ikke alene (lysbilde nummer 5).

Er det fortsatt mulig å betjene enheten? Innspilt:

2) for å gi en positiv mening, stå ofte med to ord, ett av dem (lysbilde nummer 6):

Slike applikasjoner er lettere å gjette matematisk, der minus minus gir pluss.

For det tredje er delen ikke nødvendig (lysbilde nr. 7):

3) å gi en positiv mening i mat og i navnet til enkle ordtak med et prefiks:

Jeg har ikke vært der ennå!
Hvem kjenner ikke navnet til Leo Tolstoj!
Og hvorfor luktet de ikke?

4. Vedlegg til nytt materiale – 9 hvilin.

Gutter, hvilket punkt i regelen er bedre for oss enn disse tre for andre mennesker? Det stemmer, den første. Hvorfor skal vi praktisere det andre og tredje punktet i regelen? Innspilt:

En venn kan komme til meg i dag.
Venn kan ikke komme og se meg i dag.
Vennen min kommer kanskje ikke for å se meg i dag.
En venn kan ikke la være å komme til meg i dag.

Det er synd at vennen min ikke hastet med å komme til meg!
Hvorfor tok ikke vennen min med meg!
Hva har vi ikke snakket med hverandre om!

Og nå, la oss gå over til moroa, og klassen vår er i ferd med å begynne leksjonen. Hvor mange farger har moroa? Hvorfor?

Hvilke farger? Hvordan kom folk på en ordre for å gjøre det lettere å identifisere moroens farger og rekkefølgen deres?

Det er riktig: kozhen mislivets vil vite, hvor en fasan sitter.

For å sikre det skriver vi:
Jeg kunne ikke annet enn å glede meg over våren.

Hvem er jeg som ikke prøver å tjene penger i resepsjonen!

Fortsett og kom med 5 forslag til om de levende delene ikke og de levende delene som ikke er i næringsnavnene til proposisjonene.

(Vi leser og forklarer.)

(For eksempel)
Jeg kunne ikke annet enn å le av solen.
Jeg kunne ikke annet enn å bli overveldet av varmen.
Jeg kunne ikke la være å smile.
Jeg kunne ikke annet enn å være folk verdig.
Jeg kunne ikke annet enn å glede vennene mine.
Jeg kan ikke annet enn å elske alle vennene mine.
Hvorfor tok ingen bort stanken fra seg selv!
Hvem gjør ikke det?

Det folk ikke kalte stinken!

Vekk, vær en vesle, huden fra syv forslag i en unik farge av moro.

Og nå sitte komfortabelt, ikke anspent, slapp av, lukk øynene og se gleden. Finn ut at du begynner å konvergere på dem. Vær så god.

Aksen til den røde fargen - det er vakre blomster her, den nærmer seg oransje fargen - dette er himmelens lys, den gule fargen - kjærtegnet av den varme solen, den grønne fargen - som smaragdgress, den svarte fargen - dette er den mørke himmelen, den blå fargen - dyster, flyt over himmelen, lilla - fuglene med ekstraordinær skjønnhet fløy. Jeg knuser øynene mine. Vi er her i timen, men det er mye moro foran øynene våre.

6. Innlevering av poser til timen – 7 minutter.

Gutter, hvem av dere har det gøy?

Hvor mange buer var det? Det er ikke bare én bue, men mer. Hvor lenge har moroa pågått? Hvorfor?

Hvordan kan et menneske sovne under munterheten?

(Videotyper av studenter)
La oss lytte til slutten av Fyodor Ivanovich Tyutchevs dikt, som talen vår begynte med:
Åh, hvis regnbuebachenni
For en godbit for øynene!
Dette er hva vi har fått til å gjøre,
Fang yogo - fang shvidshe!
Marvel - det er allerede borte, -
En annen khvilina, to - og hva?

Det hele er borte,

Hvordan du puster og lever.

Hvordan forstår du de siste linjene i dette filosofiske verket?Veselka er virkelig unnvikende og uholdbar. Det gir en følelse av glede, men det virker dessverre sjokkerende. Veselka gir drømmen om lykke, men lykken fremstår som uoppnåelig. Den "svenske kvinnen" er fantastisk i sin skjønnhet - munterheten danser bokstavelig talt foran øynene våre, og fratar oss en følelse av lett forvirring.

7. Hjemmehagearbeid

(lysbilde nr. 8).

8. Elevkarakterer, lærerens kommentarer.

9. Farvel til skolen.
Liste over referanser
Som vårt ord vil bli nynnet... Tekstene er valgt. M: Shchopravda, 1986 r_k. S.144.

Granik R. R., Bondarenko Z. M., Kintseva L. A. Stavehemmeligheter: Forskerbok. M.: Prosvitnitstvo, 1994 r. Z. 194 – 195.

Som vårt ord vil bli nynnet... Tekstene er valgt. M: Shchopravda, 1986 r_k. S.144.

Det ville vært viktig om vi hadde en sjanse til å gjenkjenne dette som en vidmova, som om det ikke var en negativ del. Som en av de velkjente tjenestedelene av språket, hjelper det oss å bestemme vår posisjon før den eller den situasjonen. Vi vil snakke om dens rolle i det russiske språket, så vel som om arter i statistikken vår.

Stykker

Alle deler av språket er vanligvis delt inn i store grupper. Uavhengige ord bringes til det første. Stanken henger kraftig og er grunnlaget for språket vårt. Imidlertid er det viktig for oss å komponere teksten, vikorystyuchi fratatt gruppen. Det er derfor tjenesterangene kommer for å hjelpe, og den negative delen kommer til dem. Dette er imidlertid ikke en enkelt variant av denne gruppen.
Det ser slik ut:
roper: yak, hva for.
Vimoga: de, ka, s.
Chi tviler.

Huden på dem har sin egen betydning og en spesiell rolle i det russiske språket. Det var viktig å identifisere følelser, ikke vikorydeler.

"Ni"

Negative ord kommer ofte med vanskeligheter. Det ser ut til at "nei" og "nei" er absolutt Ulike verdier. Hver av reglene har et historisk grunnlag.

Vi skriver "ni":

Hvis du ønsker å styrke motstanden din. Vi setter likhetstegn mellom to forslag:

Det er fisk i nærheten av innsjøen. 2. Vi ødela ikke fisken i sjøen.

Den andre har sterkere innsnevringer enn den første. Det bør legges vekt på de som nær vannet fiskeplasser ikke voktet fisken, absolutt ingenting.

Ved folde elver. Denne delen er allerede ofte seirende i brakkdelen.

For eksempel: Uansett hvor jeg går, tenker jeg på havet.

Ikke kom hit, les reglene, ikke bli skitten.

Med tap av lignende og overforsikringsmedlemmer.

Verken matematikk, biologi eller fysikk ble mestret av Petya til enhver tid.

Daglig tillegg. Oftest kan de innledes med ordene "ikke mulig" og "ikke".

For eksempel: Jeg brenner ikke, jeg røyker ikke.

Verken ligge eller ligge (ikke mulig).

Hovedfunksjonen som formidles av den negative delen er styrking.

"Ni"

Det er ingen annen betydning gitt servicedel reklamere.

Kall oss "ni" i det virkelige liv hvis du vil overbevise oss om å gi ordet en antonymisk betydning. La oss se på andre typer angrep, hvis "ikke" er en negativ del:

En spesiell "ikke" er indikert når den er herdet.

For eksempel: Jeg kan ikke la være å si noe om dette. Jeg forstår at det er umulig å ikke vite.

I daglige taler som betyr undring, skriver vi også «ikke»:

Hvordan kan du ikke ha barmhjertighet med dette stedet! Hvilken farge endret ikke himmelen i løpet av tordentimen!

Det er viktig å sjekke stavemåten til "ni" og "ni" hos låntakere. I denne situasjonen ligger alt til syne. For en sterk posisjon skriver vi "E": ingen, ikke med noen, ikke til noen. "Jeg" kommer til liv uten en stemme: Ingen måte, ikke om noen, ikke om noen.

og jomfruene

Imidlertid oppstår feil når et ord rett og slett ikke blir vant til uten noen viktige deler. I dette tilfellet skriver vi med en gang. La oss ta en titt på baken: Bli overveldet av drivbrettet - skrik, bli overveldet på brettet. Som med et ord, så med et lignende adjektiv, skrives den negative delen samtidig.

Denne regelen er lettest utenat ved å lære, siden man har svært få skyldige i det hele tatt.

Del "nі" med navn

Glem aldri rettskrivningsreglene. For eksempel substantiv, og også adj. Og etterkommerne tegner et kraftig opplegg for å leve med dem og ofte "ikke".

Det ville være greit å skrive dette i tilfeller av forvirring:

Bekreftelse av antonymet med "ikke". For eksempel: venn - fiende, vær - dårlig, garniy - ikke garniy, liten - chimalo.
Umuligheten av levende ord uten "ikke": Negrabny, elendig, nechupara, uselvisk.

Okremo "ikke" er skrevet som følger:

Det er klart i mot. Zazvichiy vono uttrykkes med konjunksjonen "a". For eksempel: Mannen fremsto ikke som en venn, men som en fiende. Ikke suksess, men ytterligere kollaps og skuffelse ventet oss.
Følgende tilføyes: Det var ikke min mor som ringte (men en annen). Vi kom ikke om kvelden, men om natten.
Є sterkere. For eksempel: Naboen vår er ikke særlig høy i det hele tatt. Søsteren min er ikke en snik.

Vi presenterer hovedvariasjonene, hvis delene "ikke" er skrevet med navn på en gang, vil det bli stavet ut. Det skal ikke glemmes at under denne regelen gjelder det samme for vedlegg og vedlegg. Hvis du husker denne viktige funksjonen, vil du ikke kunne huske stavemåten "ikke" for huddelen av språket ditt.

"Ni" med dekorative elementer

En annen feilslutning, hvis den negative delen er skrevet "nі" og ikke "nі" - betyr dette å bli vant til beskrivelsene. Mange mennesker forveksler stavemåten sin med ordene i alfabetet. Disse delene av språket er skrevet på helt forskjellige måter.

Alle vet at det kan være et problem å komme med forespørsler om hjelp. gamle avløp. Nok en gang, hvis vi blir vant til selve situasjonen, vil vi skrive det med "ikke". Rumpe: Studer, som ikke er vikonav til høyre, etter å ha tatt av toeren. Som en bachimo, en bedrager, er "ikke vikonav" skrevet direkte med "ikke", siden ordet "riktig" bærer med seg et gammelt ord. Det er på tide å skrive inn og forklare stavemåten din med en negativ del.

Beskytteren til denne regelen er den andre. Når det ikke er noen omsetning, endrer dekoratøren skriften. La oss ta en titt på baken: Det er riktig, og jeg har mistet min ukonvensjonelle.

Det ser ut til at betydningen av forslaget ikke hadde endret seg. Syntaksen er imidlertid en helt annen. Nå inneholder ikke sakramentet noen bedervede ord. Det betyr at det ikke er noen grunn til å skrive om det ofte.

La oss endre denne baken med bare ett ord: Jeg har rett til å miste min ukonvensjonelle lære. La oss snakke om forskjellen: nå har det dukket opp et ord som skaper en adjektivfrase (ved å lære). I en slik situasjon vil vi nå skrive det som "nei".

Vel, og selvfølgelig, som hver regel, er det skyld her. Siden situasjonen ofte ikke blir vant til, vil vi skrive den med en gang, uansett om den er omvendt eller daglig. For eksempel: Den vanvittige vinden kjente ikke lyset.

Visnovok

I denne artikkelen så vi på hovedforskjellene, hvis "ikke" er en negativ del, men hvis det endrer andre roller. Det er ikke bra å forveksle її med "ні": stanken kan variere avhengig av stavemåten. Imidlertid er hovedfunksjonen til "ikke" fortsatt listen. I slike ernæringsmessige forslag kan vi її vikoristati som solide. Ikke glem at med huddelen av språket er det skrevet på en annen måte.

Tenk på meningen

Til dels ingen skrive:

1. I spontane og komplekse forslag: Nei kroku! Nei lykke til! Nei lyd!

2. Med fremtredende låntakere fra underordnede elver: Kudi ingen se, det er folk overalt. Bruk mer: stjerner ingen..., de ingen..., som ingen..., hvis ingen..., jak ingen... etc.

3. I elver der ordet brukes med en negativ del Ikke : Nei dråper Ikke Jeg er redd. Ikke zustriv ingen noen kjente personer. Vona stønnet Ikke har sagt ingen ord.(Posilennya betyr)

4. For negative låntakere: ingen WHO', ingen hva, ingen til hvem , ingen Hvorfor, ingen som, ingen hvem sin etc. ingen Hvis stinken blir vant til mottakerne, er de skrevet på en kryptisk måte:

fra hvem, med ingenting... 5. I revolusjoner: ingen hva ville det være ingen være det, være det ingen det skjedde der det ikke gikk, stjerner ingen ta det, være det ingen hva skjedde ingen fortell meg hvem det er buv

og lignende. ingen 6. For vedvarende betalinger: ingen ingen fjær, ingen i live ingen død, ingen i løpet av dagen ingen om natten, ingen slutt kant ( Det er ingen koma mellom ordene å gå inn ved lunsjdisken: ingen ingen fjær, ingen Vіn sidіv

død!)

Uvaga ingen Låntakere i den ikke-nakne posisjonen, og i sjokket -

Til dels ingen Nei. і repeterende negativ-adjektiv konjunksjon

Nei Nei nei...: ingen til mor, Jeg holdt meg ikke like varm med faren min som jeg gjorde med min eldre bror. Vaughn turte ikke å lese
ikke skriv. I proposisjoner med rettskrivning Nei nei... Det er alltid en linje før ordet: