Sammenleggbare påfølgende ord med fortløpende betydning: rumper. Enda viktigere: bruk det. Proposisjoner med underordnede begynnelsessetninger
Ikke Bart gull, hva skinne.[alle...], (v. scho...).
Ikke at gammel, til hvem fylte seksti, og at, WHO sur på tretti.[ikke det..., (hvem...), men det], (hvem...).
Yakiyhage, så det eplet.(Som...), [slike...].
WHOfå venner som galopperer på en greyhound-hest, at Jeg vil snart gråte.(Hvem er det...].
Dens forslag formidler ofte en formalisert tanke, aforisme eller maksime.
Den somEtter å ha viet vitenskapen til seg selv, er det ikke et sterkt syn på den som nå er i sin spede begynnelse.
De som harVi anser at de korrekt kalles våre lesere, men ikke kozhen, somære oss, han fortjener det(Goethe).
Den somå elske, kan dele en del den som vin å elske(M. Bulgakov).
IPP med forklarende språk At 2
I SPP-er med en underordnet klausul er lånerordet i hodedelen som regel є valgfri.
Når det er sagt om de som snart snur.
Han følte ikke hva han var.
Jeg er overbevist om at denne personen er ærlig.[...Diesliv. + _ deretter 2], (s. scho...).
Koblingstypen er primær, mekanismen er alliert.
Spansk ord deretter 2 i SPP med adnexal vitlumachal є obov'yazkovim i slike tilfeller:
1) med diswords starte (sya), begynne (sya), fullføre (sya), fullføre (sya), brette opp, starte opp, slå seg til ro.
Alle det startet fra da Jeg hoppet over å jobbe med syntaks.
EN det er over Bart Tim Jeg vil ikke si noe.[...Diesliv. + deretter 2], (z. scho ...).
Type tilkobling er korrelasjon, mekanismen er låner-union.
2) samtidig til høyre er dette, mat er dette, problemet er dette.
Til høyre i detDet er nødvendig å forstå vanskelighetene i strukturen til SPP.
Min problemet er Det er ingenting å gjøre med det.
3) med ordene i den emosjonelle tilstanden og assosiert med dem, er de assosiert med dem ( fiender med dem, angrep med dem, bilder med dem).
Dens moral er utdatert avbildet av tim at datteren tillot henne å kysse elskeren sin(Pom'yalovsky).
4) med merknader med tydelig karakteriserende verdier ( fantastisk tim, god tim, fantastisk tim, forferdelig tim).
Razumikhin Tim Chudovy at ingen av hans ulykker var til noen fordel for ham(F. Dostojevskij).
Det filologiske fakultet kjente tim, hva de vakreste jentene begynner å se her.
5) på rad inntar den forklarende posisjonen til et av medlemmene i en enkelt rad.
Vin snakker om sommeren og om de Hva synger kvinnene om dumhet?
(A. Akhmatova).
6) når støtteordet er ispedd ytterligere elementer.
Radium feil siden forelesningen er over, og det Det er fortsatt to spill foran.
7) hvis den bokstavelige termen er aksent av en underordnet del eller et innledende ord.
Radio derfor Det er fortsatt to spill foran.
SPP fra adnexal masse
Etterfølgende steder kalles deler av NGN, som plasserer innsatsen på handlingsstedet eller viser tegnene uttrykt i hodedelen, og indikerer ernæring hvor?, hvor?, stjerner?.
Få en link
Det ekstra stedet er i kontakt med hodedelen for hjelp av de allierte ordene hvor, hvor, stjerner . Som synonyme ord i hodedelen er det synonyme adverb der, der, stjerne, overalt, overalt, overalt, gjennom .
Smilivy der du vet, de redd for å bruke.[... der...).
Desom ble født der og bli prisgitt. De kjærlighet er en glede der Og det er ingen sorg.(Der...].
Kudimål, tudi den tråden.(Kudi...), [tudi...]
Gjennom, de la oss erstatte den med corisna, la oss ta den i fremtiden på hvilken den vinner
(J. J. Rousseau).[Overalt, (de...),...].
SPPs med nærliggende steder er preget av tilstedeværelsen av et korrelasjonsspill:
der - de, der - de, der - hvor, der - stjerner, her - de, gjennom - de, overalt - hvor.
Stedet for vedleggsdelen er ikke fast: det kan være i postposisjon, interposisjon, preposisjon.
Allierte ord hvor, hvor, stjerner kan brettes under siluvaldelen ingen . I hodedelen av dens vikorist er det en konnotasjon med følgende betydninger - overalt, gjennom. Dette er grunnen til at jeg avviser denne SPP ungalled-subsiluvalny vіdtinok.
Her, kudi Jeg ingen Etter å ha gått vill, hjalp de meg.[Overalt, (hvor enn...),...].
NB! Undervanns steiner!
1. I noen tilfeller kan ordet ved hodedelen være intermitterende.
Sigden gikk og øret falt, nå er alt tomt(F. Tyutchev). (De...) ta (...), .
RG vurderer lignende design som SPP oppstykket strukturer
2. Ytterligere plasser kan benyttes for å avklare stedets situasjon.
Foran, der hytta sluttet, var det bjørketrær.[Byens samfunn, (de...),...]. foran(det samme?)
Vi gikk ned, hvor vi viste treningsstudioet.[...stedets samfunn], (hvor...). ned(Hvor skal du?)
Strukturen er dissekert, ligamentet er bestemmende (elvens sikt utvides), kontraktsmessig - spesifiser sted.
Alle undret seg tudi de det var hengende bord.[...tudi de...).
Alle undret seg livoruch, de det var hengende bord.[... omgivelser], (de...).
Alle undret seg venstre hånd, der, de det var hengende bord.[...tudi de...).
Alle undret seg na doshka, tudi, de det var hengende bord.[...tudi de...).
Alle undret seg ombord, de det var hengende bord.[...substantiv], (De...).
Mange vedlegg forvandlet til en møteposisjon:
hvor enn du går, hvor du skal straffe, hvor du vil, hvor øynene dine blir forbløffet, hvor ravnen ikke bærer dusker, hvor Makar ikke dreper kalver.
Nyutdannede ved Det filologiske fakultet kan registreres de zavgodno.
Følg stanken bak ledningen hvor skal man se?
Bisetninger betegne tegnet på et objekt som er navngitt i hodets tale; angi strømforsyning hvilken?; utvide til ett ord i hodesetningen - til navnet (eller til ordet "navn + tilfeldig ord"); bli med med allierte ord: hvem, hva, hvis, hvilke, hvilke, hvor, hvor, stjerner, hvis. I dette tilfellet blir de vokative ordene ofte fortettet i hodetalen: at (det, det, ti), slikt, flådd, flådd, hva som helst ta inn.
For eksempel: Skogen vi gikk inn i, supergammel(I. Turgenev); Jeg husker å ha sett den jordflekken, hvor jeg testet Vignanian to bergarter av det uforglemmelige (A. Pushkin).
I likhet med betydningen av et enkelt forslag, opprinnelige klausuler uttrykke tegnet til et objekt, men på det meste karakteriserer de ofte objektet ikke direkte, men indirekte - gjennom situasjonen, som imidlertid er assosiert med objektet.
De innledende leddene blir med for hjelp av de allierte ordene - private låntakere hva, hva, hva, hva og låntakere hvor, hvor, stjerner, når. Ved vedhengsdelen erstatter stanken navnet fra hodedelen.
For eksempel: Jeg ba deg gå til en ukjent elv, Kotriy (= objekt) blir umiddelbart oppmerksomme på oss(A.S. Pushkin) - et vennlig ord Kotriy La oss gjøre det enklere.
Jeg elsker folk som er det(= 3 personer) lett å skli (med yakyamiє flere).
Allierte ord i folding rad elver med rad innledende kan deles inn i hoved- (hva hva hva) det ikke viktig (hva, hvor, hvor, stjerner, når).
Ikke-grunnleggende ord kan alltid erstattes av hovedkonjunktivordet Kotriy Og muligheten for en slik erstatning er et tydelig tegn på de originale vedleggene.
For eksempel: Village, de(i yakiy) Etter å ha oppsummert Evgen, var det en sjarmerende liten bunt...(A. Pushkin) - [navn, ( de ),].
Jeg gjettet dagens hund, hva(yak) var en venn av ungdomstiden(S. Yesenin) - [navn ( hva ).
Nå og da er det bare ett år i den øde byen, det er kjølig når(yakiy) ingenting har skjedd i det hele tatt...(F. Tyutchev) - [navn], ( hvis).
Unionsord Kotriy kanskje ikke bare på kolben, men midt i vedhenget.
For eksempel: Vi nådde en elv, hvis høyre bredd var overgrodd med tykke, stikkende chagarna.
Ord Kotriy kan være lik prinsippene for underordnet tale, som i epigrammet til D.D. Minaeva: Den åkeren gir en sjenerøs avling, puss kan ikke skades...
Dodatkova betydningsforslag Pass på at den er plassert rett bak navnet, som det betyr, eller den kan forsterkes med en eller to medlemmer av hodedelen.
For eksempel: Det er bare tull landsbydetaljer fra nabolandsbyen, som voktet flokken. (I. Turgenev.)
Det er ikke mulig Hvis du legger langt unna én type av ett navn og en påfølgende del knyttet til det, er det ikke mulig å utvikle medlemmene deres til setninger som ikke ligger under samme navn.
Det er umulig å si: Vi løp for å bade i elva i dag etter jobb, Jeg var veldig nær standen vår .
Riktig alternativ: Denne kvelden etter at robotene løp for en svømmetur til elva, som lå veldig nær hytta vår.
Den ekstra delen kan rive fra hverandre hodet, og være i midten.
For eksempel: Mlinovyi Mist, Det er derfor jeg har fanget ørekyte mer enn én gang, den er allerede synlig.(V. Kaverin.) Lite hus, hvor jeg bor i Meshchera, kreditt for beskrivelsen.(K. Paustovsky.)
Ordet som vises i hodedelen kan også ledsages av vokative ord. den, for eksempel: I rommet der jeg bor er det aldri noe solskinn. Imidlertid kan et slikt fancy ord utelates, og dette er ikke obligatorisk i setningsstrukturen; adverbet legges til nominativnavnet for åpenheten til et nytt vokativord.
I tillegg er det underordnede startforslag som finnes hos de mest uttrykksfulle eller innledende låntakerne at, da slik, slik, flådd, alle, flådd De kan imidlertid ikke utelates. Så vedlegg er kalt lånt og initial . Lag en forbindelse i dem - permanente låntakere hvem, hva, hvilken, hvilken, hvilken.
For eksempel: WHO leve uten forvirring og sinne, som ikke elsker sin fars(N.A. Nekrasov) – zasib vyazku – alliert ord WHO, som vises i funksjonen utvider.
Han er ikke det vi ønsket at han skulle være- Zasib vyazku - alliert ord Yakim Hva er viktig
Alt er klart, hva skjedde tidligere(L.N. Tolstoy) – zasib-lenke – alliert av ordene hva, som varer.
Som de originale vedleggene, i utgangspunktet vedlegg åpne tegnet på gjenstanden (det er bedre å sette mat foran dem hvilken?) og legges til hovedforslaget ved hjelp av allierte ord (hovedallierte ord - WHOі hva).
Utligne: Leketøy mann, jeg kom i går ingen show– på rad betyr mer. [tilfeldig ord + substantiv, ( Kotriy), ]. Han som kom i går ingen show- kontraktsmessig låntaker-i første omgang. [ låntaker, ( WHO ), ].
I nærheten av kraften til de første vedleggene, som alltid vil stå etter navnet, som stanken kan høres til, pre-primærsetninger kan stå i foran det innledende ordet.
For eksempel: Hvem er i live og tenker, det Jeg kan ikke annet enn å respektere folk i hjertet mitt...(A. Pushkin) - ( WHO), [låner].
BETYDNING AV PRAKTISKE FORSLAG I FOLKOPID-PROPOSISJONENE
Ernæring som angitt av vedlegg
Autoritet
Lag en forbindelse med hodeforslaget
Bruk den
Betydelige vedlegg
hvilken?
Legg deg foran navnet og stå alltid etter det nye. Et verbalt ord kan legges til en konseptualisert enhet.
Bare noen allierte ord
YAKIY, YAKIY, HTO, SCHO, DE, KUDI, STARS, KUDI, det i. (Alle stinker vil bli erstattet av YAKIY)
I går kveld dro vi ut til galyavina, de ris majestetisk eik. Til galyavina, de Ris den majestetiske eiken, dro vi i går kveld
Lånt-original
(som representert ved ALT DET og forslaget kommer ut, dette stedet.-mener.)
hvilken?
Hvem selv? hva med deg selv?
Bare noen allierte ord
Legg deg ned til låntakerne THIY, SKIN, ALL, SUCH, BE-YAKIY, SKIN, BE-YAKIY, INSHIY, NOBODY, NISHCHO, WHO-KHTO, ANYBODY, SHOB etc., La oss leve fra det betydelige daglige. De kan komme før og etter dette ordet.
HTO, SCHO, (TO...HTO, YAKIY, CHY, SCHO); SLIK... SOM, (ALLE, HUD, ALLE... HVEM). WHO Kozhen, hva Når en snegl er om natten, vil han huske mer enn én natt. Jeg har kun plassert dem i denne boken WHO ble rapportert før Pechorins eksil i Kaukasus.
Jeg bare tuller, du får vite det fort nok.
Forklarende notater
Vidminkov ernæring
Legg deg ned til medlemmene av talen, som er betydningsfulle ord, tanker og tanker, oftest før ord (si, tenk, forstå), noen ganger før dagen (prokhana, tanke, samtidighet og andre.), notater (chants, for andres skyld ), adjektiver (bra, påkrevd, fantastisk osv.) Den underordnede delen kan stå hvor som helst (før, etter, i midten av hovedforslaget)
Hodedelen kan ha en indikasjon. Spilki:Allierte ord SCHO, YAK, NIBI, SCHOB, YAK B.
: HTO, SCHO, YAKIY, YAKIV, SKILKI, YAK, CHOMU, DE, KUDI, STARS, NAVISCHO, CHOMU og in. Stykke CHI,
vedtatt fra den betydelige fagforeningen hva Jeg fortalte det til guttene gikk seg vill Det er ikke rart å gå at mesteren til høyre er redd. sa de nibi hva De studerte på stedet. En påminnelse om disse WHO Romskipet landet trygt, og fløy raskt rundt hele verden. Barn forstår Elsker dem. Jeg vet ikke om jeg vil
chi
hjemme om kvelden.
Priednuvalnye
Bare noen allierte ord
Hva kan du legge til dette?
Ligner på ekstra respekt
SCHO (ved indirekte Pad.), TYPE HVA, NAVISCHO, HVA
(kan erstattes med CE, TSIOMU)
Etter å ha bøyd seg litt for Chichikov, støttet resten seg.
Ekstra innredning
Dagens bilde
yak? hvilken rangering?
Kom til ordet SÅ eller til ordet SÅ,
Allierte ord YAK fagforeninger SCHO, SCHOB, BE, LIKE, NØYAKTIG, YAK VIL BLI
Lærte alt, som en vimagav-mester.
Kom på det trinnet
hvor mye?
Hvor mange?
hva slags verden? hva slags verden?
Kom ned til én ordrangering, identifisert med prefikset STYLKI, STYLKI, SO, DOSIT ta in.
Dekretet blir ofte overskrevet.
De? hvor?
stjerner?
Kom ned til én ordrangering, uttrykt i en lånt setning THER, HERE, STAR, SOMEWHERE, SOMEHERE, NOWHERE, SKRYAD, Everywhere
hvor mye?
Bare noen allierte ord
Den ekstra delen kan stå be-de (før, etter, midt i hovedforslaget)
DE, KUDI, STJERNER
Oleksiy popovz gå dit du går
Omtrent en time
Hvis? Hvor lenge?Når?
Hvorfor? Til hvilken tid?
Bli med før
om hele hoveddelen eller ned til ett ord - låntakerens erklæring TODI, ZAVZhDI
Fagforeninger
Hvis? Hvor lenge?NÅR, (NÅR … TIL), HEI, EN, TILKI, YAK TIL EN ANNEN, YAK TILKI, PERSH NIZH, PÅ DENNE TIMEN YAK, FØR DEM, FØR DISSE GRANEN (Z THIK FIR, YAK), TIL DISSE GRANEN OG YAK inn.
Da jeg kom meg ut av kratt og inn på engveien, traff jeg tre jenter langt fremme. Etter å ha fortalt Dedus om ikke å vekke Tanyusha, vil hun ikke gi opp selv.
Umovi Av hvilken grunn?
På hvilken måte?
om hele hodedelen.
Den ekstra delen kan stå enten (før, etter, i midten av hodeforslaget.
Hvis? Hvor lenge?Bare spillki
YAKSCHO (YAKSCHO...TO, YAKSCHO.... SO, YAKSCHO...TODI), KOLI (= YAKSCHO), RAZ, KOLI, KILKI SHVIDKO, AKTI
Umovi Hvis du ikke har dødd, vil folk slutte å være mennesker
Grunnen til
Hvorfor?
Som hva?
Hvis? Hvor lenge?Bare spillki
YAKSCHO (YAKSCHO...TO, YAKSCHO.... SO, YAKSCHO...TODI), KOLI (= YAKSCHO), RAZ, KOLI, KILKI SHVIDKO, AKTI
Umovi av hvilken grunn?om hele hodedelen. Tilleggsdelen kan stå hvor som helst (før, etter, midt i hovedforslaget
TOMU SHCHO, TOMU SHCHO, YAKUYUCHI TOMU SHCHO, SO YAK (SO YAK...TO), BO, GOOD, YAKUYUCHY TOMU SHCHO, TIM MORE SHCHO, LEGACY OF TOGO SHCHO, etc. Skogen sto stille og mild, for spiralhodene hadde fløyet bort.
Mål
Med hvilken metode? Hva er i veien?
SCHOB, FOR DEN SCHOBEN
Hvis? Hvor lenge?,TIDEN SHCHOB, SÅ SHCHOB, PÅ IM'YA TOGO SHCHOB, DABI
YAKSCHO (YAKSCHO...TO, YAKSCHO.... SO, YAKSCHO...TODI), KOLI (= YAKSCHO), RAZ, KOLI, KILKI SHVIDKO, AKTI
ta inn Spilki-chastka LISHE, LISHE B, TILKI B, LISHE B TILKI Alle nynnet med til de nesten kunne høre raslingen fra dørene
Porivnyannya
Yak hva? Som til hva? Hva?
Yak? Hva feiler det deg?
Hvis? Hvor lenge?om hele hodedelen eller ned til ett ord - utligner. Trinn legg til. Eller ordene, og også før ordene ІНШОЇ, ІНШОЇ, ІНШИМ, ІНШИМ, Іnarkshe
YAKSCHO (YAKSCHO...TO, YAKSCHO.... SO, YAKSCHO...TODI), KOLI (= YAKSCHO), RAZ, KOLI, KILKI SHVIDKO, AKTI
Hvorfor? Tilki
Allierte ord h
yuzi
YAK, BE, YAK BE, OGSÅ, NØYAKTIG, lik DEN YAK, SAME YAK, YAK B, BE B, YAK BE B, CHIM, CHIM - TIM, IKKE ZHELIYIN
Skogen står høyt, urokkelig, men man blir overrasket over hvor toppene er og sjekker for godt.
Hvis? Hvor lenge?om hele hodedelen eller ned til ett ord - utligner. Trinn legg til. Eller ordene, og også før ordene ІНШОЇ, ІНШОЇ, ІНШИМ, ІНШИМ, Іnarkshe
YAKSCHO (YAKSCHO...TO, YAKSCHO.... SO, YAKSCHO...TODI), KOLI (= YAKSCHO), RAZ, KOLI, KILKI SHVIDKO, AKTI
Handlinger Respektløs for hva? Hvorfor?
om hele hodedelen
Det er sett (i analogi med andre radmedlemmer i elven: lagt til, supplert og møblering) tre hoved type vedlegg: innledningsvis, innledningsvisі møblert; Resten vil bli delt inn i noen få arter.
P_dryadne rechennya kan bæres opp til sangordet i hodet (primært tillegg) eller opp til alle de viktigste (uendret vedlegg).
Til avledet fra typen vedheng rechennya Det er nødvendig å vurdere tre gjensidig relaterte tegn: 1) ernæring, som kan plasseres fra hovedforslaget til det underordnede; 2) den primære og ikke-verbale karakteren til den underordnede talen; 3) koble den underordnede med den viktigste.
Bisetninger
I likhet med betydningen av et enkelt forslag, opprinnelige klausuler uttrykker tegnet til et objekt, men på det viktigste nivået karakteriserer de ofte et objekt ikke direkte, men indirekte - gjennom situasjonen på en eller annen måte henger det sammen med emnet.
I forbindelse med den bokstavelige betydningen av tegnene til en gjenstand opprinnelige klausuler ligge under navnet(eller ord i navnet) i hovedforslaget og angir makt hvilken? Stanken er kvalm til kjernen av allierte ord - utenlandske låntakere (hva, hva, hva, hva) og låntakere (De, hvor, stjerner, når). I påfølgende tale erstatter allierte ord disse navnene fra hodet, i så fall ligger de på rad.
For eksempel: [En av serviettene, (som kreativiteten lever Mandelstam), oppstyr dens natur er verdien av kreativitet] (S. Averintsev)- [substantiv, (som (= protirichchi)),].
Konjunktive ord i samlokaliserte setninger kan deles inn i grunnleggende (hva, hva, hvis)і uviktig (hva, hvor, hvor, stjerner, når). Ikke-grunnleggende ord kan alltid erstattes av hovedkonjunktivordet Kotriy, og muligheten for en slik erstatning er tydelig indikert primordiale vedheng.
Village, de(i yakiy) etter å ha oppsummert Evgen, var det en sjarmerende liten bunt... (A. Pushkin)- [Існ., (De),].
Jeg gjettet dagens hund, hva(yak) bula venn av min ungdoms (S. Yesenin)- [Isn.], (Scho).
Nå og da er det bare ett år i den øde byen, det er kjølig når(yakiy) i det hele tatt ingenting det har kommet... (F. Tyutchev) -[substantiv], (Koli).
Hovedtalen har ofte vokative ord (vkasivnye-lånere og adverb) at, slik, for eksempel:
Dette er den berømte artisten som spilte på fortidens scene (Yu. German)- [U.S. det - substantiv], (noen).
Låne-originale klausuler
For verdier opp til kontraktsmessige innledende er de nærliggende interessante-originale klausuler . Stanken oppstår fra kraften til de første underordnede leddene, som ikke ligger foran navnet i hodesetningen, men foran underordnet (det, hud, alt ta in), lært av det betydningsfulle navnet, for eksempel:
1) [Alt, (sho vite mer Evgen), gjenfortelle meg la oss gjøre det) (A. Pushkin)- [Mist., (Scho),]. 2) [Neiå (hva tror du), natur]... (F. Tyutchev)- [Mist., (Scho),].
Som første vedlegg avslører de tegnet på objektet (det er bedre å sette mat foran dem også) hvilken?) og bli med i hovedforslaget ved hjelp av allierte ord (hovedallierte ord - WHOі hva).
SR: [Leketøy mennesker, (hvem kom i går i dag uten å dukke opp] – på rad betyr mer. [ord + substantiv, (yak),].
[Leketøy, (hvem kom i går i dag uten å dukke opp] - kontraktsmessig låntaker-i første omgang. [Tåke, (Hto),].
I nærheten av kraften til de første vedleggene, som alltid vil stå etter navnet, som stanken kan høres til, interessante-originale klausuler kan stå i foran det opprinnelige ordet, for eksempel:
(Som lever og tenker), [Jeg kan ikke i sjelen ikke vær slem mennesker] ... (A. Pushkin)- (hvem), [mіsts. ].
Tillegg
Tillegg foreslå på grunnlag av ernæring og ligge foran medlem av hodet proposisjonen, som krever semantisk utvidelse (tillegg, forklaring). Dette medlemmet av talen er skrevet med et ord som har mening filmer, tanker, tanker ellers priinyattya. Oftest er det ord (Si, spør, fortell ta inn.; tenk, vet, gjett ta inn.; vær redd, vær glad, skriv ta inn.; føle, føle, føle og det kan være andre deler av språket: vedlegg (glad, tilfredshet), biller (visomo, skoda, nødvendig, klar), navn (bevissthet, informasjon, rykter, tanke, uttalelse, følelse, følelse ta inn.)
Tillegg er knyttet til ordet som blir forklart på tre måter: 1) ved hjelp av et spilok hva, nibi, hulk, hvis ta inn.; 2) for hjelp fra eventuelle allierte; 3) for hjelp med fagforeningene chi.
For eksempel: 1) [Lyset skinte], (sho t intelligent og enda mer miles) (A. Pushkin)- [ord], (scho). [JEG_ redd], (la oss være barmhjertige du meg Jeg klarte ikke å komme meg gjennom) (A. Fet) - [ vb.], (schob). [Їй drøm], (nachbto der går du på en snøgalla, skjerpet med en overdådig emla) (A. Pushkin)- [ord], (nibi).
2) [Tee du vet seg selv], (yake timen er kommet) (N. Nekrasov)- [ord], (yake). [Etterpå hun begynte å drikke meg], (hvor jeg er nå jeg jobber) (A. Tsjekhov)- [Div.], (De). (Hvis du når jeg kommer), [ukjent] (A. Tsjekhov)- (Koli), [adv.]. [JEG_ spør og i Zozuli], (hvor mange Jeg rocker Jeg lever)... (A. Akhmatova)- [ord], (hvor mange).
3) [Begge mer jeg ville vite\, (brakte med seg chi pappa obitsyanu krizhinka) (L. Kassil)- [ord], (chi).
Tillegg kan overføres indirekte. Spіlok for hjelp hva i helvete, hva om formidlet informasjon uttrykkes, ved hjelp av shob- Indirekte spontanitet, for hjelp av allierte ord og fagforeningsdeler Elsker dem.- Indirekte ernæring.
I hodets tale, med et ord som blir forklart, kan det være et vokativt ord At(i forskjellige former) for å tjene som erstatning for en underordnet proposisjon. For eksempel: \Tsjekhiv etter ordene til doktor Astrov hengende en av mine helt fantastiske tanker om disse], (som rev begynner å sutre en persons forståelse er vakker) (K. Paustovsky)- [substantiv + adjektiv], (scho).
Forskjellen mellom appendage initial og appendage underordnede
De vanskelige sangene roper differensiering mellom innledende og underordnede vedlegg, som er rapportert til navnet. Minnespor underordnede klausuler ligge under navnet yak-delen av filmen(for dem er betydningen av navnet som er angitt ikke viktig), de indikerer makt hvilken?, angi på tegnet til objektet som er navngitt av navnet, og legg til allierte ord på hodet. Pridatkovi og z'yasuvalny ligge under navnet ikke som en del av språket, men som type ord med sangbetydninger(Vask, tenk, føl, drikk), kremnæring hvilken?(og dette kan spesifiseres som nominativ før et ord eller proposisjon kan tilordnes) før de kan tilordnes i Ulike måltider, stank uncurve(gjør det klart) zmist Fremme, tenk, føl, tenk og kom til hodet med staver og allierte ord. ( På rad, hva som kommer til hodet med fagforeninger og med en fagforeningsdel chi, Kan vi forklare nærmere: Tanken på at han tok feil, plaget ham; Tanken på de som har rett plager ham).
Folding skille innledende og underordnet klausul, hva som skal ligge i navnene på episodene, hvis vedlegg bli med i hodet for ytterligere allierte ord (spesielt allierte ord hva). Nivå 1) Mat, hva?(Kotry) spurte de og syntes det var fantastisk. Dumka, hva?(yak) Jeg sov på tanken på en tosk, og ga ham ikke fred hele dagen. Zvіstka, hva(yake) Da jeg tok av meg leppene ble jeg enda mer flau. 2) Ernæring, som du nå er engstelig, plaget deg. Tanken på de som døde ga ham ikke sjelefred. Nyhetene om hva som skjedde i klassen vår ga gjenlyd på hele skolen.
1) Første gruppe - brette radforslag med kontraktsmessig initial. Unionsord hva kan erstattes med et alliert ord Kotriy. Det indikerer i en rad på tegnet til objektet som er navngitt av navnet (fra hodeforslaget til raden kan du bare sette mat hvilken?, Det er ikke mulig å levere standby-strøm). Det fancy ordet i hodesetningen er mer sannsynlig å være i form av en låner som passer til navnet (den maten, den tanken, den lyden).
2) En annen gruppe - folding proposisjoner med ytterligere forklarende merknader. Erstatter et fagforeningsord hva alliert ord Kotriy pinlig. Sekvensen indikerer ikke bare tegnet til objektet som er navngitt av navnet, men forklarer også erstatningen av ord(Fra hovedstilling til avtalegrunnlag er det mulig å utføre hjelpestrømforsyningsoppgaver). Det uformelle ordet i hodesetningen har en annen form (ytterligere former for låntakere: mat, tanker, nyheter om de).
Jordvedlegg
Flertall omkringliggende vedlegg Proposisjoner har samme betydning som betingelsene for en enkel proposisjon, derfor viser de samme betydning og ligner på de samme typene.
Ytterligere metoder for dette trinnet
Karakteriser metoden for å gjøre dette eller scenen vil vise klare tegn og indikere ernæring yak? hvilken rangering? hva slags verden? Hvor mange? Stanken ligger i ordene, som igjen fører til hodets talte funksjon med å gi handlingsmetoden. Hovedforslaget og tilleggssetningene legges til på to måter: 1) ved hjelp av allierte ord hvordan, hvor mye, hvor mye; 2) for hjelp, be om hjelp hva, hvorfor, akkurat, nibi, nibi.
For eksempel: 1) [Yishovenes offensiv så ja Bulo overdrev ved hovedkvarteret) (K. Simonov)- [ord + ord so], (yak) (ytterligere måte å gjøre på).
2) [Gamle stiler Jeg ønsket å gjenta din mening], (hvor mange mindre høre) (A. Herzen)-[words.+uk.el. innleggssåler],(skolki) (ekstra trinn).
Ytterligere metoder for dette trinnet kanskje buti entydig(skal legges til hodet med allierte ord som, hvor mye, hvor mye)(div. anvendt) at tosifret(som vanligvis legges til med sølt; en annen betydning er lagt til med sølt). For eksempel: 1) [Bili akasie luktet så mye], (det er søtt, kjedelig, tsukkerkovy Jeg kjente lukten på leppene og i munnen) (A. Kuprin)-
[uk.sl. Så+ adv.], (scho) (meningsfullt trinn er kombinert med betydningen av beviset, som introduseres til betydningen av den underordnede konjunksjonen hva).
2) [Vakker jenta kan være utkledd hva så? se hverandre fra overflødig skarphet) (K. Paustovsky)- [kr. + uk.sl. Så],(shob) (som betyr metoden for å brette merket, som å introdusere det med et spytt shob).
3) [Alt er lite Roslina Så lyste blant våre nigs], (nibi det er det i sannhet fragmentert z crystal) (K. Paustovsky)- [U.S. så + verb.], (nibi) (meningsfullt trinn for kompilering av betydninger av utjevning, som introdusert av fagforeningen nibi).
Vedlegg
Vedlegg angi på stedet eller direkte og angi strømforsyningen hvor? hvor? stjerner? Stanken ligger under påvirkning av hodeforslaget eller under møblene til stedet i det nye, uttrykt med adjektivet (der, der, stjerne, ingensteds, gjennom, overalt ta ін), og bli med i hovedforslaget ved hjelp av allierte ord
1) hvor, hvor, stjerner. For eksempel:[Gå langs den frie veien], (hvor dra
2) [du er velkommen) ... (A. Pushkin)- , (Kudi). Vin skrev overalt], (de fanget yoga sprague skrive)
3) (K. Paustovsky) elva har gått), [Der jeg kanalen blir] (Legg til)-(Kudi), [uk.sl. der].
Vedlegg Sporet skiller seg fra andre typer bisetninger, som også kan festes til hodeproposisjonen ved hjelp av konjunktive ord (der, der, stjerne, ingensteds, gjennom, overalt
Nivå 1) І [ Tanya kommer inn huset er tomt], (de(i hvilken) i live nylig vår helt) (A. Pushkin)- [substantiv], (de) (tilleggsbetydning).
2) [JEG_ å bli en spåmann], (kudi gå Gjennom dagen) (I. Turgenev)- [ord], (hvor) (tilleggsforklaring).
Samtidig
Samtidig Angi den rettidige tristheten til handlingen og vis tegnene som elvehodet ser etter. Stink indikerer kraft hvis? hvor lenge? fra hvilke høytider? til hvilken tid?, å ligge under hodet proposisjonen og bli vant til den neste timen med samtale hvis, inntil da, som bare, etter, første nizh, på den timen, inntil da, inntil da, som raptom
1) for eksempel: [Hvis], (greven snudde seg Natalka ufølsomt lykkelig yomu jeg skyndte seg å gå) (L. Tolstoy) - (Kog2) (Buwai vises ikke synger foran Apollons hellige offer), [ved piggvarene til det forfengelige lyset} kjedelig(A. Pushkin)
- (Buwai), . Hodets tale kan ha vokative ord så, før, etter det ta in, samt en annen komponent i splittelsen(de). Som i hodet er ordet et tilfeldig ord todi, hvis At
1) [JEG_ for entreprenøren er det et fagforeningsord. For eksempel: siju doty pokey Jeg begynner ikke å forstå- [U.S. sult) (D. Kharms) doty
2) ], (Buwai). (Hvis du lader izh ferske agurker), [deretter i munnen lukt vår] (O. Tsjekhov)
3) [- (Hvis), [de]. Han synger og føler bokstavelig betydning av ordet nav_t todi], (hvis ja- [U.S. yogo har en overført betydning) (S. Marshak) todi],
Samtidig(Hvis). det er nødvendig å skille fra andre typer adverbialledd som er lagt til det konjunktive ordet ta ін), og bli med i hovedforslaget ved hjelp av allierte ord
1) [JEG_ hvis. bachiv Yalta i den roti], (hvis (- її i hvilken) etter å ha fratatt Tsjekhov) (S. Marshak)
2) [- [ord + substantiv], (hvis) (tilleggsbetydning). Korchagin Mer enn en gang pitav meg], (hvis du du kan skrive tilbake) (N. Ostrovsky)
- [Div.], (Koli) (ekstra forklaring).
- [Div.], (Koli) (ekstra forklaring). Vedheng av sinnet angi i tankene dine skapelsen av det som foregår i hodets tale. Stink indikerer kraft av hvilken grunn?, hvis, inntil da, som bare, etter, første nizh, på den timen, inntil da, inntil da, som raptom
1) yakscho, yakscho... then, if (= yakscho), if... then, if, yakscho, once, yakscho (Jeg er jeg er syk ), [til leger Jeg vil ikke være brutal]...(Ya. Smilyakov)
2) - (Yakscho), . (En gang vi begynte å snakke ), [Det bedre rengjøring alt til slutten] (A. Kuprin)
- (En gang), [de]. Yakshcho ekstra intelligens At stå foran ildstedet, så kan du til slutt bare en annen del av spillka -
(Div. En annen rumpe).
Pridatkovi Ytterligere formål forslag mål hva er i veien? med hvilken metode? for hva? og kom til hodet for ytterligere hjelp hvis, inntil da, som bare, etter, første nizh, på den timen, inntil da, inntil da, som raptom
1) [JEG_ shochob (schob), for dette formålet, for det, shochob, shochob (gammel) våkner opp Pashka], (burde være uten å falle z drog)(A. Tsjekhov)
2) - , (Shob);[Vin har levd all min Krasnomovism], (til oppmøte Hai foran navnet hans) (A. Pushkin)
3)- , (shob); (For å), [la oss være glade nødvendig ikke bare Kohachi , ale jeg buti kohanim] (K. Paustovsky)
- (for dette formålet), ; Når en lagerforening deles inn i en kontraktsforening, går en enkel fagforening tapt tull, [JEG_ Andre ord er inkludert i hodesetningen, som er et vokativt ord og et medlem av setningen, for eksempel: Jeg tipper om dette inkludert for dette formålet], (til lenestol- [U.S. den vanvittige sannheten i Kuprins mange taler) (K. Paustovsky) for det],
(Div. En annen rumpe).(shob). det er nødvendig å skille ut andre typer vedlegg fra forbundet ta ін), og bli med i hovedforslaget ved hjelp av allierte ord
shob. 1) [IØnsker ], (før bagnett likestilt fjær) (V. Mayakovsky)
2) - [ord], (shob) (ekstra forklaring).[Time landinger Bulo er forsikret så], (til stedet for avstigning bruke til Svitanka) (D. Furmanov) Så],- [cr.adverb.+uk.sl.
(å gjøre) (ytterligere handlingsmetode med tilleggsverdier).
Pridatkovi Ytterligere formål Ytterligere grunnerårsaken avsløre (indikerer) årsaken til hodets tale. Stink indikerer kraft Hvorfor? av hvilken grunn? hvis, inntil da, som bare, etter, første nizh, på den timen, inntil da, inntil da, som raptom
1) for hva?, bringes opp til hele hovedforslaget og knyttes til det ved hjelp av en tilleggsklausul til det, til det, til det, til det, til det, til det, til det, til det[Jeg vil sende henne tårer som en gave], (bo Ikke
2) overleve Jeg er klar for moro) (I. Brodsky)- , (derfor) [Kozhen arbeid er viktig], (bo
3) Jeg skal male den mennesker) (L. Tolstoy)- , (Bo). (Zavdyaki at scho vi putter i dag nye sanger), [] teater vår ønsker å fullføre
kommer ut (A. Kuprin)- (glem det), . (A. Kuprin) Lagerdeler, resten er det
hva, kan deles opp: entreprenøren vil bli fratatt en enkel fagforening meg Andre ord er inkludert i setningshodet, og fullfører den nye funksjonen til et vokativt ord og er medlem av setningen. For eksempel:[Ozhe i veier Mennesker ], (hva- [U.S. bo med meg på
jorden) (S. Yesenin)
at] (hva). Ekstra avsatser jorden) (S. Yesenin) Entreprenøren informeres om prosessen som er involvert i handlingen, prosessen som heter i hovedsetningen. Når nyheter kommer, informerer lederforslaget om slike ideer, fakta, handlinger som sannsynligvis vil skje, men som sannsynligvis vil skje (vil skje, vil skje). På en slik måte vedhengshyller nevne noe "uforutsett" grunn. angi strømforsyning bringes opp til hele hovedforslaget og knyttes til det ved hjelp av en tilleggsklausul vil ha alt, ikke bry seg om dem, la det gå, la det gå ta inn. і 2) allierte ord i podnanny h ofte nі: som nі, hvor mye nі, hva (b) nі. ta ін), og bli med i hovedforslaget ved hjelp av allierte ord
I. 1) Jeg vil vinne) ved hjelp av en spaserstokk), [øl forelsker seg i vin finn og lik, og mønster og bly] (A. Pushkin)- (Hoch), [ale].
Merk. På toppen av elven, som det er handlinger på rad med, kan det være en allianse Prote.
2) (La oss gå Trojan Zirvana), [Vant mer farge] (S. Nadson)- (La oss gå), .
3) [B steppe det var stille, dystert], (ikke bryr seg om dem hva solen har falmet) (A. Tsjekhov)- , (uten hensyn til de).
S. 1) (Yak ikke beskytte Til megselv Panteley Prokopovich foran alle viktige opplevelser), [riktignok skjedd å oppleve Yomu nytt sjokk] (M. Sholokhov)-(Yak ikke), [ale].
2) [I_, (hvor mye ikke kjærlig bi du), etter å ha ringt, Jeg vil bli forelsket umiddelbart) (A. Pushkin)- [, (hvor mye ikke), ].
Vedlegg
Ovennevnte typer møbler med betydninger tilsvarer de samme kategoriene av møbler i en enkel proposisjon. Det er imidlertid tre typer vedlegg (utjevningsrom, bevisі priednuvalnye), det er ingen likhet mellom miljøene til en enkel proposisjon. Et unikt trekk ved å brette setninger med denne typen underordnede ledd er umuligheten, som regel, å levere mat fra hodesetningen til leddsetningen.
Ved folding elver med kontraktsutjevning Stedet for hodeproposisjonen er lik plassen til bisetningen. Vedlegg bringes opp til hele hovedforslaget og slås sammen som, ellers, nibi, nibi, nibi, som før, nibi, hvorfor... da, hvorforі For eksempel:
1) (Som om vi flyr inn mygg flyr halvveis), [glødet plastivtsi fra gården til vinduskarmen] (K. Pasternak)(yak), ["].
2) [Dribni blader Jeg er snill og vennlig blir grønn], (nibi WHOїх vimiv og lakk på dem nav_v) (I. Turgenev)- , (Nibi).
3) [Mi morgen la oss begynne å snakke], (på begynnelsen av århundret vi vet) (A. Pushkin)- , (nibi).
Jeg vil skille mellomgruppen vedheng krusninger sette sammen forslag chim den med underforeningen chim tim. Bisetninger med underordnet konjunksjon chim tim sylte nivå-nivå betydning, gjensidig forståelse av elementer. Tillegg med fagforening chim, I tillegg ligger det ikke til hvert hode, men til ordet i et nytt, som uttrykt av formen på nivånivået til vedlegget og lysekronen.
1) (mindre enn en kvinne vi elsker), [det er lettere for oss passer ossїй] (A. Pushkin)- (chim tim].
2) [Yishovs time mer], (lavere ringte opp khmarien over himmelen) (M. Gorky)- [Sammenlign step.out], (chim).
Adverbialleddene er kanskje ikke de samme: de har en senket leddsetning, som unngår leddsetningen i head-leddet. For eksempel:
[Sover overalt], (de pakket Jeg har et tett program], (som egg ved shkaralupu) (O. Chekhov)- , (yak).
Om de som i seg selv er inkonsistente med den todelte proposisjonen, sammenligne det neste medlemmet av adjektivgruppen - ved skaralupu.
Ujevne like vedheng skal ikke forveksles med like svinger, som kan ha et tillegg.
Ytterligere bevis
Ytterligere bevis indikere en konsekvens, en konklusjon som kommer ut fra stedet for hovedforslaget .
Ytterligere bevis plasseres foran hele hodeproposisjonen, så kom etter den og slå sammen foran den med en konjunksjon hva så.
For eksempel: [ Specka Bart økt], (hva så det ble viktig å dihati) (D. Mamin-Sibiryak); [ Snø Bart blir større og lysere], (så det verketøyne) (M. Lermontov)- , (hva så).
Tillegg
Tillegg Vær oppmerksom på tilleggsinformasjon, respekt for de som er rapportert i hovedtalen. Tillegg plasseres foran hele hovedforslaget, deretter komme etter det og festes foran det med allierte ord hva hva, O hvorfor, hvorfor, hvorfor, hvorfor ta inn.
For eksempel: 1) [Їй behovet var ikke å komme for sent til teatret], (for hva?Vant enda mer Skynd deg) (A. Tsjekhov)- , (av hvilken grunn).
2) [Duggen har falt], (hva følte du i morgen blir det bra vær) (D. Mamin-Sibiryak)- , (Scho).
3) [En gammel mann Zozuli N Shvidko nagler okularer, etter å ha glemt å tørke dem], (hva skjedde med ham i tretti års tjeneste? ble ikke tatt) (I. Ilf og I. Petrov)- , (Hva).
Syntaktisk analyse av et sammenleggbar radforslag med én rad
Opplegg for analyse av en foldet rad-proposisjon med én underkontrakt
1. Betydelig typen tale fra merket (opovialny, energigivende, spontan).
2. Angi type forslag for følelsesmessig opphør (klimatiske eller ikke-klimatiske).
3.Identifiser de viktigste og påfølgende ordene, kjenn grensene deres.
Brett proposisjonsdiagrammet: legg (som mulig) maten fra hodet til underordnet, angi i hovedordet som er å finne i raden (da det er et konjunkt), karakteriser sammenhengen (konjunksjon eller konjunktivord), angi typen underordnet (til å begynne med, tydelig osv.). d.).
Et eksempel på analysen av en foldet rad-proposisjon med én underkontrakt
1) [B time med sterk storm vridd fra roten til en høy gammel furu], (hvorfor jeg bosette tsya pit) (A. Chekhov).
, (for hva).
Forslaget er opivalalt, ikke-klikkaktig, dagligdags med et kontraktsmessig adjektiv. I tillegg bringes det til alle hodet og er forbundet med hverandre med et konjunktivord Hvorfor?
2) (bør men jeg til dagsturisten Jeg er med ham), [hele veien åpne opp synger] (A. Akhmatova).(Shob), .
Forslaget er opivalalt, ikke-klikkaktig, sammenleggbart og påfølgende med en underkontraktsmetode. Bekrefter konsekvent strømforsyning med hvilken metode?, legg deg under hele hodeproposisjonen og slå den sammen med en konjunksjon det er nødvendig å skille ut andre typer vedlegg fra forbundet
3) [I jeg skjelver alt], (hvorfor i denne verden ingen lyd, ingen lyd ingen) (I. Annensky).[Tåke], (Chomu).
Forslaget er opivalalt, ikke-klikk, sammenleggbart og kontraktsfestet med den kontraktsfestede låner-initialen. Bekrefter konsekvent strømforsyning yake?, ligge som låner Bart i utgangspunktet kommer det med et konjunktivord Hvorfor, som indirekte tillegg.
Typer kontraktsmessig forbindelse, medlemmer av elven, analyse av elven, spesielle forbindelser til elven - alt dette er syntaksen til det russiske språket. Enda viktigere er det et eksempel på et av de mest komplekse emnene i den russiske syntaksen.
Dodatkovs forslag: mening
Den usynlige delen av en sammenleggbar elv er en raddel. Vedlegget er den delen av den foldede setningen som er atskilt fra hodet. Det var hvit snø på jordene da stinken reiste til bygda. Her er hovedforslaget Det var snø på jordene. Hvordan sette mat opp til den bedervede delen: lyver (hvis?) hvis stanken kjørte til bygda. Den underordnede delen er ikke en proposisjon, fordi den har et predikativt grunnlag. Men ved å koble til hodemedlemmet semantisk og grammatisk, kan vi ikke snakke uavhengig. Dette skiller hodedelen av foldeforslaget fra den underordnede. Dermed er en radelv en del av en sammenleggbar elve, som ligger bak hodedelen.
Dodatkovs forslag: utsikt
Russisk syntaks har flere typer klausuler. Typen bedervet del bestemmes ut fra maten, som er spesifisert som en hodeproposisjon.
| Navn | Betydning | rumpe |
| Vyznachna | Ett ord i hodetalen definerer ernæring hvilken? | På den tiden i ensemblet, de grave Ilyin. (ensemble (hva?) de grave Ilyin) |
| Poyasnyuvalna | Ett ord i hodesetningen setter ernæringen til indirekte endring: hva? | Hvorfor? |
| hva? | om hva? hvem? til hvem? kim? om hvem? Du ser hvor frisk hun er! (Du viser (hva?) hvor sunn du er) | Gruntovna |
| Ett ord i hodesetningen definerer miljøets ernæring: | hvor? | hvis? stjerner? |
yak? hva er i veien? 
Dodatkova betydningsforslag
En foldet serietale (SPP) med påfølgende innledende tale, hvis eksempler er gitt i tabellen, består av to eller flere deler, hvor hodedelen er preget av en underordnet del. Den innledende delen er redusert til ett ord fra hovedtalen. Dette er enten navnet eller låntakeren. 
Det viktigste er dannelsen av de første lagrene mellom hodet og bakdelene. Ett ord fra hodedelen brukes med en hel påfølgende proposisjon. For eksempel, Victor undret seg over havet, i hvis vidde et skip dukket opp. (Sjø (yake?), i hvis vidde et skip dukket opp).
Dodatkove betyr: spesialitet
Є handlinger av spesielle egenskaper i joint venture med innledende entreprenører. Legg ved tabellen for å hjelpe deg i gang.
| Egenskaper | Bruk den |
| Addisjon betyr ikke å slutte seg til hodeproposisjonen, kall det et konjunktivord ( hva, hva, hva, hva, hva og andre). | Han ble truffet av maleriet (hva?) som hang i nærheten av stua. Stedet (hva?) hvor magnoliaen vokste har vært glemt for alltid. |
| I hoveddelen av NGN kan det være assosiert med de allierte ordene ordene låner dette og det og andre. | Det stedet (hvem?) der vi bodde hadde mange historiske monumenter. Eplehagen har den typen aroma (hva?) som bare varme gressdager har. |
| Predikatsetningene følger umiddelbart etter ordet. | Fotografiet (yak?) som er i notatboken hans ble gitt til ham av Olga. Den dagen (hva?) da luktene ble kjent, ble bartene glemt. |
| Pridatkovs betydning (legg ved setningen med det tilhørende ordet Kotriy) kan forsterkes med hovedordet av andre medlemmer av talen. | Rommet, med et galleri mellom seg, var godt opplyst. Om kveldene i feriebyen var det en svak lyd av havet, måker skrek på bladlus. |
Ektefellevedlegg
Sammensatte proposisjoner med en underordnet innledende del har en funksjon til. Hvis det i hodedelen av SPP er enten en nominell del av det brettede nominelle vedlegget uttrykt av den initiale eller vative formen, der det er en ekstra initial del, kalles en slik del en synonym ). Begge proposisjonene, der det er en konjunktivledd i hodedelen og et konjunktivord i bakdelen, er også proposisjoner, der det er underordnede leddsetninger.
Søke om: Du ble bare fortalt av de somnødvendig(Spіvvіdnoshenya de + scho). Kvinnen bjeffet så høyt at hun kunne høre hele Maidan(Spіvvіdnoshenya so + scho). Vitnesbyrdet var slik selve ernæringen var(Spіvіdnoshennya slik+slik). Kapteinstemmen var så buldrende og streng at hele delen umiddelbart føltes(Spіvіdnoshenya slike + sho). Den underordnede risen til primordialklausulene inkluderer de som kan overføres av stanken fra hodeproposisjonen: Alle som ikke har vært i Baikalsjøen vil ikke sette pris på naturens sanne skjønnhet.
Dodatkovs betydning: eksempler fra kunstnerisk litteratur
Varianter av folding rimer med en tilleggsstartdel uten en person. 
Forfattere bruker dem aktivt i verkene sine. For eksempel, I.A. Bunin: Landsbyen (hva?), der familien min gikk tapt,... var langt fra meg. Ved tidlig daggry (hvilken?), når sangene fortsatt skriker og huset er mørkt mørkt, skjedde det, det skjedde...
SOM. Pushkin:
Veien gled i en bakke, rundkjøringen dukket opp i byen (hva?)..., mens hvit plast fløy i snøen... Berestov viste samme flid (hva?) som Lanziug-heksa bøyer seg for herrene for i hvert fall hans rådgiver. 
T. Dreiser: Vi kan ikke lenger trøste oss med tanken (hva?) om at menneskelig evolusjon aldri vil komme til hodet... De ser ut til å ha pekt på det (hva?), som om de føler seg syke. 
Ekstra notasjon (vedlegg fra litteraturen illustrerer dette) introduserer et ekstra hint om betydningen av hovedordet, takket være det brede deskriptive omfanget, som lar forfatteren av verket raskt og pålitelig beskrive det samme objektet.
Ødeleggelsen av hverdagen ved forslag med en konsekvent initial I eksamensarbeid fra russisk språk er det oppgaver som er feillært på rad. Baken på en slik ugagn: Ch Nykommeren, etter å ha ankommet stedet, var ansvarlig for å finansiere prosjektet. 
Denne proposisjonen mottar betydningen av ordet gjennom den underordnede delen fra hodet. Det er nødvendig å være oppmerksom og korrekt vikorisere sangen på rad. Rumpe: Tjenestemannen som bekreftet finansieringen av prosjektet ankom stedet.
| rumpe | Unnskyldninger for innledende vedlegg | Kjennetegn på benådninger |
| Korrigeringsalternativ | Jeg løy til hvem hun hjalp tidligere. | Uforet senking av den ekspressive låntakeren |
| Hun løy til den hun hjalp tidligere. | Narhvalen er en unik art som lever i Karahavet. | Feil bruk av et konjunktivord fra et hodeord |
| Narhvalen er en unik skapning som dveler i Karahavet. | Ikke berør de logiske og semantiske forbindelsene | Folk som var fiendtlige til sykdommen åpnet munnen mens de hovnet opp. |
Ekstraordinær og endelig omsetning
Proposisjoner, som er en adverbial frase, ligner semantisk på en kompleks proposisjon, der de i utgangspunktet er supplerende. Søke om: Et eiketre, plantet av en bestefar, har forvandlet seg til et praktfullt tre. – Eiken, som plantet et stort tre, forvandlet seg til et praktfullt tre. To lignende forslag har forskjellige nyanser av betydning. I kunstnerisk stil gis fordelen til en hederlig vending, som er mer beskrivende og uttrykksfull i naturen. Når det gjelder uformelt språk, betyr det at det er en hyppigere, mindre gunstig vending.
Vantaged...