Kazka er den første til å skrive ned handlingene sine. Encyclopedia of Kazkov-helter: "Motstå geiten." Hvordan komme til kazkaen "The Stubborn Goat"

UMK: "Perspektiv"
Emne: Litterær lesning.

Leksjonstype: Kombinasjoner.
MÅL:
Belysning:
 Bli kjent med de lærde fra S. Mikhalkovs fortelling «Stå opp bukken»;
 Lese og formidle karakterene til karakterene i en teateroppsetning;
 Berike elevenes ordforråd;
 Rozkrity av det ideologiske og kunstneriske stedet for litterær skapelse.
Rozvivayucha:
 Utvikle grunnleggende leseferdigheter;
 Utvikle kreativiteten til elevene.
Vikhovna:
 Vikhovuvati er mer respektfull enn statusen til venner.
Metoder for læring:
for arten av kognitiv aktivitet - forklarende-illustrerende, delvis pulver, før søvn;
for måter å organisere denne kognitive aktiviteten på - verbal og verbal.
Godta begynnelsen: motta verket fra begynnelsen, Rozmova.

Emne
 Folde bestillinger
den største
episoder fra
opprettet under navnet
hovedroller;
 Uavhengig
foldet informasjon om
helter, viktoriister
forfatterens tekst;
 Les scenen
litteratur
tvir,
priming for analyse
Virale fordeler.
Planlagte resultater
Metasubjekt
P_znavalny UUD:
 Avklare tankene dine om å lese TV;
 Evaluering av hovedpersonene;
 Utvikle din mentale kunnskap, utvikle deg
søk etter nødvendig informasjon fra ulike kilder (tekst,
illustrasjoner, presentasjon); alltid formulere og uttrykke
problemer.
Regulatorisk UUD:
 Formulering av den første oppgaven for leksjonen etter analysen
materiale til assistenten i soveaktiviteter;
 Planlagte aktiviteter samtidig med læreren og læring av disse
lekse;
 Begynn å formulere målene for leksjonen, begynn å jobbe for
planlegge, lagre de første detaljene, formulere og fullføre
den samme gjensidige bekreftelsen av det onde palasset;
 Evaluer arbeidet ditt i klassen.
Kommunikativ UUD:
 Anmeldelser av en drevet guide basert på utenlandske verk
litteratur;
 Formuler hvordan du kan øve med klassekamerater og
som lesere av de høyest rangerte lederne, formulere og
stå opp for din posisjon;
Spesiell
 Forming
viktig
plassert foran en annen
Duma, historie og
andre kulturer
folkeslag;
 Vibrasjonstid
tålelig satt opp til
forskjellig for folk
nasjonal
passe;
 Cob belegg
tilpasningsevner til
skole, skole
til laget;
 Aksept og mestring
sosial rolle
studere;
 Utvikling av motiver
innledende aktiviteter og
moldbad
spesiell sans
navchanya, rozvitok
uavhengighet og
spesielle egenskaper
for deres bidrag til
grunnleggende utsagn om
moralske standarder

 Diskutert mellom et par spørsmål om strømforsyning;
spilkuvannya
 Bevise ditt synspunkt;
 Delingen av gruppens muskler ved planlegging av en gruppe
roboti.
Organisering av belysningsrom
Tverrfaglige forbindelser
Informasjonssenter
Formy roboti
Ekstra lett.
Frontal;
Groupova.
Litterær lesning: 3. klasse,
håndbok for studenter
dimming av lysinstallasjoner
L.V. Klimanova, L.A. Vinogradska,
M.V. Boykin.
demonstrasjonsmateriell;
multimediepresentasjoner.
Metoder og metoder:
 arten av den kognitive aktiviteten: forklarende-illustrerende, delvis-klingende, pre-forklarende;
 for måter å organisere pedagogiske aktiviteter på: verbalt og verbalt.
Teknologi:
 Spesielt orientert;
 Problemdialogisk;
 Teknologi av spivpratsi

TEKNOLOGISK KARTLEKSJON
Start leksjonen. Hensikt.
Aktivitet
Aktivitet
barn
lesere
I. Organisatorisk
øyeblikk.
Hensikt:
 Organisere barn;
 motivere til handling
ny kunnskap
Hallo,
organisering av barn
Reaksjon til læreren
(korreksjon
respekt)
Ta med barn til
fungerende stand
diverse.
Klar klasse
lekse
Innledende og utviklende
hudpleie
(Leksjonsmanus)
Hei folkens. I dag
litterær leselekse
Jeg skal bruke det med deg. Mitt navn er
Svitlana Oleksandrivna.
Forming
UUD
Spesiell
Regulatorisk

II. Gratulerer til de
lekse.
Hensikt:
 Introduser emnet til leksjonen
Jeg skal lære deg.
(A.S. Pushkina,
L.M. Tolstoj,
A.P. Chekhova, S.V.
Mikhalkov.)
Post om emnet
lekse.
De sier på
lærerens mat
III. Systematisering
vet.
Hensikt:
 Systematisere kunnskap
uchniv.
Systematisering
kunnskap om barn.
Motivere barn til
Vikonanny
zavdan
Spesiell,
Regulatorisk
Kommunikativ.
Spesiell,
Regulatorisk
Kommunikativ.
Beundre skjermen hvem du ser
studerer du? Foran deg
bilder av store russere
forfattere.
Hva er navnet på den gjenværende?
dem? Tse Sergey Volodimirovich
Mikhalkov og seg selv om ny og yogo
kaztsi “Uperte kozenya” mi
sier vi i dag.
Serhiy Volodymyrovych
Mikhalkov - Vidomy
Radyansky russisk forfatter,
synger, fortelling, dramatiker,
publisist, militær
korrespondent, manusforfatter og
også forfatter av salmetekster
Radyansky Union
Den russiske føderasjonen.
Født 28. februar 1913.
Moskva med en adelig familie.
Vіn buv sinom kolezkogo
Asesora (kapteinens rang)
Volodymyr Oleksandrovich
Mikhalkova (18761938) og Olga
Mikhailivna Mikhalkova
(Née Glibova) (1876
1961).
Gå til skolen
Budinka nær Moskva

Dette er heltene
kazki, urivok z
hva vi skal bli
les i dag.
langt unna, og det er desto viktigere
belysning ble laget
hjemme. Vikhovatelka –
Baltisk tysk fratatt
Jeg håper du finner noe bra med ham
hjerte.
Zdіbnostі før poesi i Sergius
Ni skjebner har allerede dukket opp. Yogo
Pappa sendte en brisling
virshiv sina poetov
Oleksandr Bezimensky,
som er positivt
nynne om dem.
I 1927 flyttet familien min til
Pyatigorsk by
Stavropol-regionen. I ci
Rocky Sergius begynte å kjempe.
1928 rock i bladet «On
pіdomi" (Rostov-ved-Don)
ble publisert i går
Versh "Veien". Etterpå
fullfører skolen Sergiy
Mikhalkov snudde seg til
Moskva og jobber på vevefabrikken
fabrikk, i geologisk leting
ekspedisjon. Hva er klokka
1933 skjebne vin blir pensjonist
spirende blader
avisen "Izvestia", medlem
Moskva-gruppen
forfattere. Publisert i
magasiner "Vognik", "Pioneer",

IV. Fizkultkhvilinka.
Hensikt:
 Oppdater
Barn dør
Ikke sant
koblinger til kroppsøving.
fysisk og åndelig
styrketrening.
Lærer
organiserer
wicunanny
koblinger til kroppsøving.
V. Lese en fortelling.
Hensikt:
 Utvikle ferdigheter
Viral lesing.
Les en historie.
jeg kontrollerer
leseprosess.
"Spotlight", i avisene
"Komsomolska Pravda"
"Izvestia", "Pravda". Viishov
Første samling av yogo topper.
Mest populær
Mikhalkov ble brakt yogo
lage for barn. Jeg
i dag får vi vite
en av hans kreasjoner.
Gutter, la oss ta noen
La oss selvfølgelig stå opp for oss selv
plasser og gjenta om og om igjen
ruiner, vist på
skjerm
Vi har kommet til å elske deg og
nå virushim med deg inn
lite dyrt
litterær fortelling
"Motstå geiten", kanskje
hvis du ville bli en av dine
kohanih.
Vi åpner håndbeskytteren på s. 128.
Nå gjør deg klar og gjør deg klar
beundre kosakken respektfullt,
Jeg legger mat på den.
Spesielle egenskaper ved UUD:
1.forbedret psyko
følelsesmessig
bli student
2. endre
selvviktig
din helse.
Regulatorisk UUD:
1. Endre
tilstrømning av negative
navchalny navantazhenya.
Spesiell,
kommunikativ,
Pіznavalny.

VI. Reverifisering av primæren
priinyattya.
Hensikt:
 Sjekk originalen
spriinyattya
studerer for en kosakk.
Re-verifisering
hoved
Barnepass
for en kazka.
De sier på
mat
Teater handler om
mystikk,
mer naturskjønn
hyllest
dramatisk
kreativ,
yake
bo
skuespillere foran
stirrende øyne.
VII. Teatralna
Iscenesettelse.
Spill rollene dine
jeg kontrollerer
prosessen hjelper også
Spesiell,
kommunikativ,
Pіznavalnye.
 Fikk du en kazka?
 La oss snakke
spesiell karakter og
heltenes oppførsel
 Mal noen ord
hudkarakterportrett.
Gutter, hvis dere kan
Fortell meg, hva er et teater?
Fortell meg hva som trengs til
skape en teaterscene?
Vi har en skuespiller og et scenario,
la oss sette vår
maktspill?
Hva slags mennesker er det her?
є? La oss dele
roller. (Kozenya, geit, geit,
Gris, Vovk, Vovchitsya, vill
rullende stokkand, harer, bevere,
traner, gamle Heron, 2
Pelican, Leleka, 3 Vovka,
Sinichka, Gorobets, forfatter).
Si det med en viss intonasjon
Hva sier heltene våre?
Etter rollefordelingen
barn tar på seg masker og leser

Hensikt:
 Utvikle kreativitet
zdіbnosti
uchniv.
Speilbilde
VIII.
Jeg skal lære deg.
deres roller med viruset
Spravzhny teater.
Pіdvedennya
p_dsumkov.
Pіdvedennya
p_dsumkov.
Velg hvilken som helst kolbe
slipp og fortsett
yoga.
 I dag i timen lærte jeg.
 På denne leksjonen roste jeg
Spesiell,
kommunikativ,
Pіznavalnye.
for meg selv......
 Etter timen
ønsket……..
 I dag zoomer jeg……..
egnethet til poser
lekse. Visninger på
lærerens mat
Motivuvati
barn og
egnethet til poser
hele leksjonen.
 Yaku Kazku i dag
har du lest?
 Hvem er forfatteren?
 Hvorfor skal jeg fortelle dette til Kazka?
 Hvordan kan du legge til
komme opp til henne?
Barn skriver ned
Oppussing
på schodenniki.
Forbløffet
hjemmelaget
zavdannya
Spesiell,
kommunikativ,
Pіznavalnye.
Regulatorisk
Spesiell.
IX. egnethet til poser.
Hensikt:
 Forming
variasjon.
 Konsolider kunnskapen din,
Stoppet en time til timen.
X. Lekser.
Hensikt:
 Forming
variasjon.
Vurdering: ____
Metodistsignatur: __________
Lærerens signatur: _______________

Sergiy Mikhalkov eventyr "Uperte Kozenya"

Hovedpersonene i historien "Motstå geiten" og deres egenskaper

Kozenya, selv uhørt, er låst inne, selvsyngende. Etter å ha druknet i trøbbel og grått høyt.
Pig Piggy, bayduja, hjerteløs
Den gyngende stokkanden, snill og smart, organiserte den lille geitens rutine
Ulver, grådige og forferdelige røvere
Pelikaner, harer, bever, leleka, traner, meiser og gorobeter er rattlere.

Plan for gjenfortelling av historien "Uperte Kozenya"

Uhørt Kozenya
Ha en morsom tur
Storm
Øy
Baiduja gris
Vovki på bjørka
Obitsyanka Mallard
Samling av dyr og fugler
Forslag om bever
Gratulerer til horobetene
Pinnsvin for Kozen
Vovki spyttet til øya
Meisen slår alarm
Senking of the Wolves
Poryatunok Kozenya
Jeg sparker fjellet.

Den korteste versjonen av historien "Uperte Kozenya" for leserens schodennik i 6 proposisjoner

Kozenya lyttet ikke til moren sin og gikk en tur, uten å bry seg om at et tordenvær nærmet seg.
Kozenya ble full på øya og Piggy ble inspirert til å hjelpe deg på øya
Stokkanen kysser bukken og samler på dyr og fugler
De rituelle vaktene vil kvekke og pelikanene vil bringe ungen til pinnsvinet
Ulvene vil svømme til ungen, fuglene vil drukne dem, og dyrene vil kjempe mot ungen
Den lille bukkens fedre tar på seg obiden, og grisene vises på døren

Kazkas hode tenkte: "Stå imot bukken"
Ulydighet og sta vil ikke føre til det gode.

Hvorfor skal kazkaen si "motstå geiten"
Kosaken må lytte til fedrene, være forsiktig og leken, og ikke gå foran et tordenvær. Å hjelpe de som er i trøbbel, å jobbe i fred, til de som fortjener det de fortjener.

Vodguk på kazkaen "Uperte Kozenya"
Dette eventyret passet meg godt, dyrene i det viste en slik enhetlighet, de jobbet så godt sammen at det rett og slett var en fornøyelse å undre seg over. Kozenya tok helt feil, for hun hørte ikke på moren sin, men hun lærte en god lekse og vil aldri gjøre det slik igjen.

Prisliv'ya til kazkaen "Upert the goat"
En venn er kjent i trøbbel.
Den sta skal rettes opp med en kølle, og den pukkelryggede skal knuses av graven.
Takket være fordelene til den shanaen.

Kort zmіst, kort gjenfortelling av kazkaen "Uperte kozenya"
Kozenya levde innelåst, fordi han ikke lyttet til moren sin og gikk ut på tur, og trodde bestemt at det ikke ville være noen trussel.
Tross alt begynte tordenværet og Kozlya hoppet forferdelig og ble våt. Og hvis brettene ble ryddet, sovnet Kozenya på øya, og det var vann overalt.
Piggy og Kozenya ropte om hjelp, men Piggy innrømmet at hun hadde liten plass.
Vovkaene kom i land og heiet på den lille bukken. Stanken var høy og rop fra venner ble hørt.
Så fløy anda Mallard inn, og etter å ha funnet ut hva som hadde skjedd med ungen, ba han om å få hjelpe ham. Mallarden samlet alle dyrene og de bestemte seg for å hjelpe ungen.
Beverne begynte å lage plater og felte tre trær.
På denne tiden ankom Gorobets og sa at Kozenya gråt av sult. Pelikanene ønsket å behandle ham med fisk, men harene brakte gulrøtter og kål, og pelikanene brakte pinnsvinet til den lille geiten.
Tre unge ulver salet tømmerstokkene og strømmet til øya, og dyrene og fuglene senket flåten.
Meisene fortalte ulvene og fortalte dyrene om det, fuglene fløy mot ranerne og druknet dem.
Så rullet dyrene på flåten Kozlyanka.
Bukken og geiten var vertskap for den store banketten, og da Piggy kom, viste de henne rett og slett på døren.
Rashta hadde det gøy lenge.

Små og illustrasjoner til kazkaen "Resist the goat"

Oppsummering av den litterære leseleksjonen "Upper geiten"
Veileder Ivakhina Alina Evgenivna.
Atferdssted: 3. klasse, MBOU "Sekundær mørk belyst skole nr. 3 med ødeleggelse av forskjellige gjenstander", Kotovskaya metrostasjon, Tambov-regionen
Dato: 17.04.17
Mål: å utvikle interesse for lesing, å bli kjent med arbeidet til S. Marshpka, å utvikle meningsfull lesing.
Leksjonstype: lære om nytt materiale.
UUD
Pіznavalny UUD
-Komіnnya skiller sjangeren til historien fra andre sjangere;
- øke betydningen mellom litterære og folkeeventyr;
- grundigheten i å konstruere en identifiseringsplan;
- smart formidle teksten verbalt;
- Utvikling av minne for ekstra oversettelse av tekst
Regulerende UUD
- i mellomtiden, lær det grunnleggende;
- orientering i teksten;
- sørg for å rette aktiviteten din mot å oppnå resultater;
- vurdere kunnskapen din;
Kommunikativ UUD
-jobbe smart i klassen;
- Kompetent presentasjon av dine tanker på språket, basert på undervisning i dagligtalens regler og bruk av deler av språket;
-Det blir en konstruktiv dialog;
-Øke konflikter, finne kompromisser ved inndeling i grupper;
Spesiell UUD
- litteraturforståelse;
-Pragnennya til garnoi rozmovnoy språk.
Gå til leksjonen.
Motivasjonsstadiet.
Hei folkens, la oss gjøre oss klare til litteraturtimen vår.
Litteratur er et unikt Kazkova-land. Forfattere av litterære verk kan absolutt kalles sjarmører. Forfatterne av bøkene spådde noen ganger fremtiden.
Så Jules Verne i sin bok "20.000 Leagues Under the Water" (1870) er en fantastisk og uvirkelig undervanns-chaven "Nautilus" som kjører på elektrisitet. Ekte ubåter med elektrisk motor dukket opp i 90 år - 60 år senere.
Oppdatering av tidligere tilegnet kunnskap.
Forrige leksjon lærte du om V. Kovals "Kazka om Srebnyfalken".
Hvilken sjanger tilhører den?
Hva kan vi gjøre for å bekrefte at dette er et eventyr?
Gutter og eventyr blomstrer (litterært og folklore)
Nevn hovedtrekkene i den litterære fortellingen om folklore.
Gutter, hvorfor hørte dere kallenavnet Marshak? Hva kan du si om denne personen?
Det er riktig, Samuel Yakovich Marshak, en barnslig forfatter, er forfatteren av slike verk som er kjent for deg som "Fortellingen om det dårlige målet", "Kattens hus", "Russlands akse" og Vershiv.
Ingen har et TV-program "Resist the goat", hva hørte du om ham?
Hva tror du temaet for leksjonen vil være?
Aktivitetsplanleggingsstadiet
Hvordan vet du om skapelsen?
(lese, planlegge, planlegge)
Stadium av robotikk med disse leksjonene.
Hei, la oss lese teksten.
Gutter, hvem er de aktive personene i denne verden?
Hvordan fremstilte forfatteren heltene? Les fragmentet.
Hva er det mest stressende øyeblikket for Kastya?
La oss sette sammen en plan for kosakken.
Hva vet vi om en kolbe? Lese det.
Hvordan kan vi kalle denne delen?
Hva vet vi nå at Kozenya, ute av stand til å svømme, gikk tapt alene midt i innsjøen?
Hvordan kan vi kalle denne delen?
Etter at geiten ikke drepte grisen, hva skjedde med bukken?
Hva skal jeg kalle dette stykket?
Hva skjedde etter at Vovkaene dukket opp? Hvordan kalte du delen?
Hvordan begynte yaken å hjelpe den lille geita?
Hvordan kan vi kalle denne delen?
Hva skjedde etter den lille geitens forbannelse?
“Kozenya er ødelagt”
"Piggy's Bride"
"Skogrøvere" (Zustrich iz Vovkami)
"Mudra pitching"
"Hjelp til skogjævler"
"Benquet"
Stadiet for formalisering av den eksterne promoteringen.
Gutter, hvem vil fortelle dere historien bak planen?
Hvem vil ta skjebnen til et iscenesatt eventyr?
Andre vil være kritikere, du må identifisere den beste skuespilleren, kalle fordelene hans og fordelene hans. Og etter å ha analysert strukturen vår av data for aktørenes skyld, hva de startet. (Barn som ikke er med på dramatiseringen, sitter ved et ødelagt skrivebord)
Speilbilde.
Hva slags skriving lærte du om i denne leksjonen?
Hvem vil du helst skal lese historien «Uper the Goat»?