Slektning på engelsk. Ytterligere forslag på engelsk. Definerende og ikke-definerende klausuler: budinok, som Jack

Venner, i dag skal vi snakke om definerende og ikke-definerende klausuler. Jeg skal fortelle deg med en gang at på russisk språk er det ikke noe slikt konsept, for eksempel i uttrykket "Fra huset som Jack ble bygget" setter vi noen, men engelskmennene (Dette er huset som Jack bygde) - ikke . Dette emnet er veldig viktig for riktig oversettelse på engelsk av min konstruksjon med ordene such, whose, what, etc. Også på engelsk er det såkalte relative klausuler (tilleggsord som har en betydelig funksjon). De kan være både definerende (vis hva eller hvem vi snakker om) og ikke-definerende (hevntilleggsinformasjon som kan kastes ut).

1) La oss ta en rask titt definerende klausuler, som til og med er viktig informasjon som ikke kan kastes ut uten å endre betydningen av uttrykket. La oss ta følgende eksempler:
Sykkelen som er ødelagt er i garasjen. I dette tilfellet, for hjelp av skiltet som er ødelagt, ser vi varen fra de andre. Vi har med andre ord mange sykler, og den som lett går i stykker står parkert i garasjen.

Toms bror som jobber på supermarkedet er en venn av meg. Fôring. Hvor mange brødre har Tom? Versjon: to eller flere. I dette tilfellet lar tittelen på hvem som jobber på supermarkedet oss se den beste broren blant alle de andre. Når vi forstår denne hendelsen, kan vi ikke forstå hvordan vi kan komme overens med våre brødre.

Data for slagforekomst er hentet fra kilder som bruker klassifiseringssystemene ICD (International Code of Diseases).. Vi kan ikke fjerne den relative klausulen, ellers vil en del annen informasjon være åpenbart utilstrekkelig (fra kilder. Hvilke ukjente krefter?).

Definerende klausuler inneholder imidlertid informasjon som er viktig for forståelsen av hele frasen, de kan ikke slettes uten å miste forstanden, de lar deg se et objekt mellom andre Ikke blir forsterket av koma (ja, de bryr seg ikke om de som på russisk alltid er plassert foran ordene "yak", "hvis", etc.). Det er også greit å huske at man blir vant til åndeliggjorte navn WHO(i generelle termer kan yogo erstattes med det), og med livløse - som (forfatterne anbefaler at bare det inkluderes i de definerende leddene, mens andre tillater både det og det. Jeg foreslår å inkludere bare det i at, slik at det blir enklere).

2) Ikke-definerende klausuler legg inn tilleggsinformasjon som kan slettes og erstattes med setninger, som før, med omhu. La oss få vite om sykkelen i garasjen og vite om den ikke-definerende klausulen:

Sykkelen , som er ødelagt, er i garasjen. Dessverre har vi bare én sykkel, og den er parkert i garasjen. De som ikke er ondsinnede, med tilleggsinformasjon som kan kastes ut, og setningen, som før, vil bli tolket. NB! Øk respekten for de som ikke er venner med det! Tilki hvilken/hvem!

Toms bror, som jobber på supermarkedet, er en venn av meg. Fôring. Hvor mange brødre har Tom? Dom: en. Wikidaemo WHO virker på de supermarked, er åpenbart den samme endringen fjernet, bare uten ytterligere informasjon.

Et annet eksempel på ikke-definerende klausuler – påstander med konstruksjoner etter «hva», for eksempel: Kyllingen er sunn, noe som er bra for skinnet på kyllingen. Røyking er dårlig for helsen din, hvilken er velkjent for enhver røyker. I slike tilfeller er det nødvendig å sette noen og vikorystovat som det går på. Hvis forslaget er lengre, er det bedre enn å dele det opp i deler: Røyking er dårlig for helsen din. Dette er velkjent for enhver røyker (det som er vakrere, kan oversettes til aktiv stemme: Hver røyker vet det veldig godt).
For resten av tiden trenger jeg ikke lenger noe i slike konstruksjoner, fordi de noen ganger virker tvetydige:
Røyking er dårlig for helsen din, som er velkjent for alle røykere. - man kan tenke at "helse er bra for huden på huden."
Derfor er det min vilje å skrive med mening, eller rettere sagt med en formalisert proposisjon.

Til slutt, det er måtene å bli kvitt denne skjønnheten på. 🙂

Bøker som ble utarbeidet før 1600 er uforanderlige og verdifulle. Tirsdag er den eneste dagen som er mulig for møtet. Her er det medlemmer av gruppen hvis etterfølgere er identifisert.

(NB: hvem/hvem/det + kan ikke endres slik: Vi må snakke om noen problemer som har oppstår under operasjonen).

Det er også et spor av hukommelse at vendingen av ordet etter som/hvem/det er relatert til ordet som kommer foran det. Tilsynelatende, siden dette ikke er tilfelle i russiske setninger, er det bedre å oversette på en slik måte at man unngår tvetydighet. Aksel av kobberstumper om dette emnet:

De Mann WHO snakket fransk... Hunden som bet meg... La oss legge til ytterligere informasjon om mannen og hunden, etter å ha glemt at det er umulig å skille ordet og det/hvem: Mannen på hesten som snakket fransk...

Så husk om den polyglot hesten og sett hvem/det bare etter ordene, foran hvilken stinkende lyver!

Vedlegg 6. Definerende og ikke-definerende relative ledd.

Signifikante klausuler er delt inn i to typer: mellomliggende (definerende) og ikke-definerende (ikke-definerende). La oss ta et eksempel fra det russiske språket:

Landsbyen, de nudguvav Evgen, var et fantastisk lite sted.

«Landsbyen... var et sjarmerende lite sted» er hovedforslaget, og «de nudguvav Evgen» er en tilleggsbetydning, som er det «landsby» betyr. Nå er det klart at selve landsbyen var et mirakuløst lite sted.

På engelsk er det to typer relative klausuler: definerende relative klausuler og ikke-definerende relative klausuler. På det russiske språket vises vedleggene i utgangspunktet som koma, mens de ikke gjør det på det engelske språket.

Mellomliggende meningsfulle proposisjoner inneholder informasjon som tydeliggjør betydningen av ordet som brukes. De er valgt fra klassen av objekter som er utpekt av et mentalt ord, i tillegg til de som tilsvarer de spesifikke egenskapene. Utelatelse av den mellomliggende adnexale talen fører ofte til forvirring og uregelmessighet i hodetalen, noe som fører til en endring i stedet.

Mellomliggende begynnelsessetninger er ikke synlige som koma.

— Etter å ha blitt venn med en jente som han møtte på biblioteket (. en jente, (hvilken?) med hvem. Når vedleggshodet er utelatt, endrer det samme sted: Ikke gift med en jente)

Folk som ikke røyker lever lenger - Folk som ikke røyker lever lenger (Folk som ikke røyker?) liker.

Overalt inneholder meningsfulle proposisjoner informasjon som ytterligere karakteriserer ordet, som bestemmes av seg selv, slik at hodesetningen ikke endrer betydningen når den underordnede betegnelsen utelates. Slike forslag blir hyppigere; Det er viktig å vinne skriftlig. Hele kjønnsvedhengene, bortsett fra de mellomliggende vedhengene, ser ut til å være komatøse.

To relative klausuler kan kobles sammen med konjunksjonen hvilken (som (om et objekt)) og hvem (hvem, hvem (om en person)).

Dette er Mary, som var min klassevenninne - dette er Mary, som jeg begynte i samme klasse med (= med henne I.) (. Mary, (med hvilke andre autoriteter?) med hvem... Når bisetningen er utelatt , stedet for hodet er bevart: Dette er Maria)

Det er et klart skille mellom de generelle og generelle forslagene. Ofte indikeres typen proposisjoner med intonasjon (flere proposisjoner sees i stemmen), viktigheten av informasjon i fortløpende tale (flere proposisjoner er mindre viktig informasjon dette) eller fordi tolkningen er mer naturlig.

Noen grammatiske betydninger mellom mellomliggende og generelle kontraktuelle proposisjoner:
låner, som ikke blir vant til de vanlige vedhengsfrasene
Den øvre divisjon låntaker kan ikke senkes i rosen-hverdagens underordnede taler

Ikke-definerende relative klausuler regel

Andre roller med et betydelig navn kan ikke spilles av adjektiver, men av hele relative klausuler.

Sammenlign to setninger. To forslag er utlignet

(1) Elevene som ble forsinket bortvist. (Definere)

Studenter som kom for sent fikk ikke ta undervisning (midlertidig)

(2) Studentene, mens de ble igjen, ble utvist. (ikke-definerende)

Alle studenter fikk ikke ta undervisning på grunn av forsinkelser (rozpovsyujuvalne)

Først trodde vi at bare de skolebarna ble avslørt som de resterende klassene. Det betyr at det var andre mennesker der som var aktuelle og som kunne eksistere. Andre setning uttrykker at alle elevene kommer for sent og alle blir bortvist.

Den første proposisjonen (1) formidler følelsen av at akkurat det samme studenter ble ikke tatt opp fordi de kom for sent på jobb. Det betyr at det var punktlige elever som gikk seg vill i timene. Et annet forslag (2) bestemmer tanken om at vi sitter fast Bart elevene fikk ikke ta alle

Matematiske termer og metoder er som følger. Definisjon relativ klausul definerer delmengde av gitt sett og gir en uttalelse om elementene i delmengden. Uviktig relativ klausul gir uttalelser om alle elementene i et gitt sett.

Det samme gjelder matematiske termer. En interkontinuerlig proposisjon betyr en delmultippel (med et antall elever) og å komme med utsagn om denne delmultiplen. Det utvider den påfølgende proposisjonen å utarbeide bekreftelsen om hele utgangsmangfoldet

Merk:
1) avgrensing (definering) fortløpende betydningsfull proposisjon avgrenser strengt, for å betegne et antall objekter utpekt av navnet. Det er umulig å kaste ut et forslag uten å ødelegge stedet. Du ser ikke koma som dette på lenge.

2) ikke-definerende refererer ikke til en rekke objekter, men gir "respekt for våpen/nødvendig beskrivelse" av alle objekter. Du kan bli kastet ut av proposisjonen uten å ødelegge stedet og vil igjen vises som koma (de viser at du kan sparke det)

3) Med respekt, forslaget (2) Elevene, som kom for sent, ble bortvist ser litt fantastisk ut, som rumpa på en rose overalt
.
For det første er det lett å forestille seg at utvisning kan bety utenfor rammen av helseforsikring, og ikke bare avvisning av en bestemt jobb — Og det er også uklart om folk fortsatt er trygge for å gå på jobb (selv om de kommer for sent).
På en annen måte, sett på som koma. , som var sent ute,- nalashtovaya chitcha, som ikke har "respekt for armene" . Dette er egentlig ikke grunnen til manglende opptak. Tim vil vise deg i en time at dette kan sparkes ut på rad uten skade for meningen med proposisjonen, og deretter ble studentene utvist = (Alle elever) fikk ikke delta i undervisningen. Beklager, jeg er fylt av synd, nå har jeg kommet til fornuft. Det ville vært klarere å si "(alle) elevene ble utvist fordi de kom for sent til timen"

audiorazgovornik.ru

Biofarmblogg

Farmasøytisk oversettelse Rus -> Eng

Definerende og ikke-definerende klausuler: budinok, som Jack

Venner, i dag skal vi snakke om definerende og ikke-definerende klausuler. Jeg skal fortelle deg med en gang at på russisk språk er det ikke noe slikt konsept, for eksempel i uttrykket "Fra huset som Jack ble bygget" setter vi noen, men engelskmennene (Dette er huset som Jack bygde) - ikke . Dette emnet er veldig viktig for riktig oversettelse på engelsk av min konstruksjon med ordene such, whose, what, etc. Også på engelsk er det såkalte relative klausuler (tilleggsord som har en betydelig funksjon). De kan være både definerende (vis hva eller hvem vi snakker om) og ikke-definerende (hevntilleggsinformasjon som kan kastes ut).

1) La oss ta en rask titt definerende klausuler, som til og med er viktig informasjon som ikke kan kastes ut uten å endre betydningen av uttrykket. La oss ta følgende eksempler:
Sykkelen som er ødelagt er i garasjen. I dette tilfellet, for hjelp av skiltet som er ødelagt, ser vi varen fra de andre. Vi har med andre ord mange sykler, og den som lett går i stykker står parkert i garasjen.

Toms bror som jobber på supermarkedet er en venn av meg. Fôring. Hvor mange brødre har Tom? Versjon: to eller flere. I dette tilfellet lar tittelen på hvem som jobber på supermarkedet oss se den beste broren blant alle de andre. Når vi forstår denne hendelsen, kan vi ikke forstå hvordan vi kan komme overens med våre brødre.

Data for slagforekomst er hentet fra kilder som bruker klassifiseringssystemene ICD (International Code of Diseases).. Vi kan ikke fjerne den relative klausulen, ellers vil en del annen informasjon være åpenbart utilstrekkelig (fra kilder. Hvilke ukjente krefter?).

Definerende klausuler inneholder imidlertid informasjon som er viktig for forståelsen av hele frasen, de kan ikke slettes uten å miste forstanden, de lar deg se et objekt mellom andre Ikke blir forsterket av koma (ja, de bryr seg ikke om de som på russisk alltid er plassert foran ordene "yak", "hvis", etc.). Det er også greit å huske at man blir vant til åndeliggjorte navn WHO(i generelle termer kan yogo erstattes med det), og med livløse - som (forfatterne anbefaler at bare det inkluderes i de definerende leddene, mens andre tillater både det og det. Jeg foreslår å inkludere bare det i at, slik at det blir enklere).

2) Ikke-definerende klausuler legg inn tilleggsinformasjon som kan slettes og erstattes med setninger, som før, med omhu. La oss få vite om sykkelen i garasjen og vite om den ikke-definerende klausulen:

Sykkelen , som er ødelagt, er i garasjen. Dessverre har vi bare én sykkel, og den er parkert i garasjen. De som ikke er ondsinnede, med tilleggsinformasjon som kan kastes ut, og setningen, som før, vil bli tolket. NB! Øk respekten for de som ikke er venner med det! Tilki hvilken/hvem!

Toms bror, som jobber på supermarkedet, er en venn av meg. Fôring. Hvor mange brødre har Tom? Dom: en. Wikidaemo WHO virker på de supermarked, er åpenbart den samme endringen fjernet, bare uten ytterligere informasjon.

Et annet eksempel på ikke-definerende klausuler – påstander med konstruksjoner etter «hva», for eksempel: Kyllingen er sunn, noe som er bra for skinnet på kyllingen. Røyking er dårlig for helsen din, hvilken er velkjent for enhver røyker. I slike tilfeller er det nødvendig å sette noen og vikorystovat som det går på. Hvis forslaget er lengre, er det bedre enn å dele det opp i deler: Røyking er dårlig for helsen din. Dette er velkjent for enhver røyker (det som er vakrere, kan oversettes til aktiv stemme: Hver røyker vet det veldig godt).
For resten av tiden trenger jeg ikke lenger noe i slike konstruksjoner, fordi de noen ganger virker tvetydige:
Røyking er dårlig for helsen din, som er velkjent for alle røykere. - du tenker kanskje at "helse er bra for huden."
Derfor er det min vilje å skrive med mening, eller rettere sagt med en formalisert proposisjon.

biopharmblog.wordpress.com

Hvem Hvilken Det: wiki-regler

ykaneva 2018-04-09T16:45:05+00:00 12. oktober 2017 | Engelsk språkpraksis | 7 kommentarer 7 25.941

Oversett det til engelsk: "Dette er den lille gutten som Jack en gang var."
Hvilket ord vil du bruke for å oversette "hva"? Hvilken?

Eller hva?

Eller kanskje hvem?! Det er lett å gå seg vill i så mange navnløse ord. Å gifte seg med dem er enda enklere. ? Vår artikkel er her for å hjelpe.

Hvem, hvilken, det hvilken– Dette er låntakere. Når du kombinerer to deler av en sammensatt tale, blir alle tre ordene på russisk oversatt med ordet "yak".

– Her er noen celler WHO har blitt berørt. (Axis deyakі osedki, yakі bula poshkodzhenі).

– Dette er en mann at Denne typen oppførsel er alvorlig. (Dette er en mann som tar sine forpliktelser på alvor).

– De er menneskene

ønsker å kjøpe huset vårt. (Dette er de som ønsker å kjøpe huset vårt).

Hvis sammenleggbarhet er for oss - vi kan ikke øke forskjellen. Vel, la oss forstå uttalen av hvem og hvilke.⠀

Hvem-hvem styrer, eller ikke bli forvirret!

Jeg kjenner noen som kan hjelpe deg. (Jeg kjenner noen som kan hjelpe deg). hvilken Hvor er mobiltelefonen som lå på bordet? (Hvor ligger telefonen på bordet?)

Aksen og hele forskjellen. ? Også hvilken Det er vikoryistisk hvis man ikke refererer til noe spesifikt ord, men til hele proposisjonen:

Vi begynner å selge elbiler, at?
er stor. at(Vi begynner å selge elbiler, noe som er utrolig). WHO Ale tse, tydeligvis ikke slutten på statistikken. Hva er galt hvilken På uformelt språk

du kan erstatte den som

, så jeg

. Men jeg vet, det er ikke så enkelt. Det og det: å leve Med noen ord kan du fornærme låntakerne:

- Filmen Det og det: å leve den heksa

Jeg så forrige helg var flott. (Filmen, som jeg undret meg over forrige helg, var flott)

– Dette er huset at Jack vil være (i originalen, men du kan også vikorisere den).

Nå nivåer det opp:

-Harry Potter , som Jeg ble ferdig forrige uke , var en utmerket bok. (Harry Potter, som jeg leste ferdig i fjor, er en fantastisk bok).

-Toronto , som er tett befolket , er en flerkulturell by. (Toronto, som er tett befolket, er et flerkulturelt sted).

Ta med respekt: med disse bakene kan vi ikke lenger vikorist at og blir konstant matet med koma. Hva er forskjellen?

De to første bakene kalles Defining relative clauses. Vi kunne ikke "komme ut" av disse ordtakene uten å kaste bort den delen som er lagt til:

Filmen som/som jeg så forrige helg var flott. (Hva med kino? La meg presisere!)

Bordet som/det jeg kjøpte fra ikea var billig. (Og hva slags bord? Jeg vil også ha et billig bord!)

Andre ord kalles ikke-definerende relativsetninger. Yakshcho mi vikinemo dodatkovu chastinu z hvilken, forslaget er alt én matime sens:

Toronto, som ikke er veldig folkerik, er et rikt kulturelt sted.

Harry Potter, som jeg ble ferdig med forrige uke, er en utmerket bok.

Det er umulig å vikorisere slike forslag at og behov. Om denne regelen kan du beundre den kule videoen i engvid (samtidig øv deg på å lytte).

Å leve med det og hvem

I den uformelle kampanjen kan du få hjelp at zamіst WHO Jeg vil ikke at sensoren skal vurdere det. Som en illustrasjon av det grunnleggende språket, la oss ta sangeksemplet:

Aerosmith: "Jeg er den at sløvet deg."

Katy Perry: «Jeg trenger ikke å si at du var den at slapp unna."

Og her gjentar historien med Ikke-definerende relativsetninger seg selv.

Likeså med rumper med sanger og forslag:

– Alice , WHO har jobbet i Brussel siden han forlot Edinburgh , skal i gang med undervisningskurs til høsten. (Elis, som jobbet i Brussel så snart hun forlot Edinburg, er på vei mot begynnelsen av våren).

- Clare , WHO jeg jobber med , gjør London maraton. (Claire, som jeg sier, arrangerer det berømte London Marathon).

Dette er regelen: hvordan kan vi kaste ut en del av en proposisjon - den inneholder tilleggsinformasjon, uten den kan ikke proposisjonen miste mening - vi er ikke vikory at Og det ser ut som koma på rekke og rad.

Hvem/hvem, hvem – hersker

Hvem– dette objektet redigeres for WHO. Det er oversatt som vår "liker, liker, liker, liker, omtrent som." Det er alt, bortsett fra navnebegrepet - "hva".

Hvem vinner når et påfølgende forslag fremsettes IKKE til slutten (=hvem ender opp med handlingen):

– Det er fyren hvem hun er gift.

(Dette er gutten hun giftet seg med) Hvem er plassert foran ordet fyr (gutte) hun vant). Hun giftet seg selv - hun døde. Enda flere applikasjoner i videoen i engvid.

Hvem – bokversjon, i ordlyden bør den erstattes av WHO ellers at, eller det bare går ned.

– Han snakket med en mann (som, hvem, det) jeg aldri har sett før. (Jeg forklarte dette fra et menneske, som jeg aldri har lært før.)

Axis hvordan reagere på de som er berørt av hvems seier?

Hvem sin- Det skifter, som vår "hvem, hva, hva."

– Hun spiller nå en kvinne hvis sønn ble drept i første verdenskrig. (Hun spiller en kvinne hvis sønn ble drept i første verdenskrig).

Når kan jeg senke den?

Som de fortalte oss, hvem kan senkes. De samme maser hvilken, atі WHO. Når kan du tjene penger? Det ville vært viktig å forklare, men jeg skal prøve.

corp.lingualeo.com

De underordnede leddene er primære og ikke-primære. Identifiserende / Ikke-identifiserende klausuler

Det er to typer adverbiale klausuler – identifiserende slektning klausulerі ikke- identifiserende slektning klausuler.

Identifisere slektning klausul gir oss den nødvendige informasjonen for å forstå emnet og hvor vi skal dra. Dette er den eneste informasjonen vi har om denne varen. Et slikt konsistent forslag fremstår ikke som komatøst.

Ikke- identifiserende slektning klausul gir oss tilleggsinformasjon. Vi vet med andre ord allerede hva slags emne vi snakker om. Et slikt konsistent forslag virker komatøst.

• Identifisereslektningklausuler introduseres i en proposisjon ved hjelp av følgende ord:
• WHO/ atfor åndelige gjenstander

Mannen som har begynt på engelskkurs er fra Spania

Personen som begynte å ta engelskkursene er fra Spania (i dette tilfellet, for å forklare studenten hva slags person det er snakk om, viser vi til at da vi begynte å ta kursene, er informasjon viktig for forslaget)

Siden vi er på rett side av tilleggene kan vi også vikorystuvat hvem(form for objektendring):

Rumpe:

Folkene jeg satt med var veldig bråkete

De jeg satt med ble veldig bråkete

Slik forståelse gjelder imidlertid praktisk talt ikke vanlig engelsk. Det er derfor vi lever "hvem" med en egen stasjon:

Folkene jeg satt med var veldig bråkete

• Hvilken/ atfor livløse gjenstander

Gaven han kjøpte til meg er vakker

Gaven du kjøpte til meg er veldig viktig (i dette tilfellet, for å forklare spivrozmovnik om hva slags gave du kjøper, fokuserer vi på det faktum at denne gaven du kjøpte til meg er at denne informasjonen er viktig for forslag)

Hvis begrepet ("det", "hvem", "hvilken") er i tillegg, kan det utelates.

"Selskapet hun jobber for er basert i London." ("Det" står i objektiv forstand)

= "Referanseselskapet opererer fra en base i London." ("Det" kan utelates)

"Selskapet som ansetter henne er basert i London." ("Det" er i navnet på tittelen)

Selskapet ansetter henne (selskapet - pіdlyagaє) fra hvem det er umulig å senke låntakeren

• hvem sin, hvor, nårі (degrunnen til) Hvorfor:

Er det et annet tidspunkt jeg kan ringe deg?

Kan du fortelle meg hvor jeg kan kjøpe innpakningspapir?

Kan du fortelle meg hvor jeg kan kjøpe papir på flaske?

Har du sett TV-serien hvis slagord er "Deal no deal?"

Du undret deg over TV-programmet, hvis slagord hørtes ut som Deal no deal?

Jeg ville ha en hjerte-til-hjerte-prat med deg. Dette er grunnen til at jeg kom til deg

Jeg vil ha en direkte samtale med deg. Aksefornuft, gjennom Yaku kommer jeg

Vi kan ikke utelates i proposisjonen hvis, men i forbindelse med andre er det mulig:

Hvor kan utelates hvis den brukes

Husker du stedet vi bodde på i fjor sommer? (der vi bodde)

Husker du stedet vi hang på i fjor sommer?

Nårі Hvorfor kan erstattes med at eller utelat:

Er det et annet tidspunkt (når/det) jeg kan ringe deg?

Kan jeg ringe deg på et annet tidspunkt (hva er andre gang jeg kan ringe deg)?

Jeg ville ha en hjerte-til-hjerte-prat med deg. Dette er grunnen (hvorfor/det) jeg kom til deg

• Ikke- identifiserendeslektningklausuler inngå et forslag om hjelp WHO, hvemі hvilken. Ix kan ikke erstattes med at, ikke utelat:

Mine elever, som alle er deltakere, er begynnelsen på engelsk språk

Studentene mine, alle voksne, lærer engelsk for å finne en mer prestisjefylt jobb

Elevene mine, med mange europeiske bakgrunner, har lært engelsk for å få en mer prestisjefylt jobb

Elevene mine, mange fra Europa, lærer engelsk for å få en mer prestisjefylt jobb

Lærebøkene, som elevene liker, halo mange nyttige eksempler

Disse assistentene, som seg hør og bør, erstatter mange brune rumper.

• Kremen av overforsikring og spilok er også vikorystvuyutsya hvem sin, hvor, når, som heller ikke kan utelates i denne delen:

Hennes forrige manager, hvis kunnskapsrike sha aldri hadde likt, for bare 6 måneder siden

Den fantastiske sjefen hennes, hvis kunnskapsrike væremåter ikke passet henne i det hele tatt, trakk seg akkurat slik

Vi vil aldri glemme bryllupsreisen vår, da vi var så glade

Vi vil aldri glemme bryllupsreisen vår, hvis vi var så glade

Steve og Lora bor for tiden på hotellet i Valencia, hvor vi skal tilbringe resten av dagen

Steve og Laura var på det lille hotellet i nærheten av Valencia hvor vi tilbrakte vår siste ferie

Justeringen av to typer adnexale adjektiver:

Forstanden på forslaget endres avhengig av hvor kontinuerlig du bor på lageret ditt. Juster følgende baker:

Ikke-identifiserende

Studentene, som hadde revidert hardt, besto eksamen

(informasjonsfragmentene er ordnet på en sekvensiell måte, supplerende, så kan du lage et sammendrag som ALLE studenter har satt sammen)

Identifisere

Elevene som hadde revidert hardt besto eksamen

(informasjonsfragmentene er ordnet i en rekke ord, slik at vi kan forklare alle hvem studentene selv var, så kan vi lage en oppsummering av hva de ENESTE ELEVENE SOM VAR GODT FORBEREDT satt sammen sover)

www.activeenglish.ru

• I USA døde blåbæret under rettssaken mot Katie Perrys sovende Del informasjon med Eksterne meldinger vil bli åpnet i et eget vindu Utenlandske meldinger vil bli åpnet i en […]
• Rettens avgjørelse om spørsmålet om materiell skade og moralsk skade Send en melding Denne meldingen vil bli koblet til administratorens iPhone umiddelbart.
• Hvordan lese et Schengen-visum? Avklaring av territoriet der visumet gjelder. Hvis visumet er beregnet på innvandrere fra Schengen-land - […]
• Sikkerheten ved immunisering er et av hovedkriteriene for effektiviteten av vaksineforebygging Artikkelen diskuterer ernæring knyttet til sikkerheten ved vaksineforebygging. La oss snakke, [...]
• Sende inn en søknad til sivilregisterkontoret: regler, dokumenter, innleveringsdager, termin, innsendingsprosedyre, hold den korteste muntre Instagram-publikasjonen under MARRY ME cheerful agency (@marryme.ru) Ver 23, 2017 […]
• Startalternativer Startalternativer - dette er kommandolinjene for å endre Dota 2-klienten Åpne Steam-klienten Klikk på Bibliotek Høyreklikk på Dota 2 […].

Relativ ledd er en rekke ord som har en betydningsfunksjon.

La oss se på noen forslag fra de opprinnelige entreprenørene for å forstå hva de er.

Min venn som bor i Canada har nylig blitt skilt. Vennen min, som dveler i Canada, har nylig blitt separert.

Det er gutten som knuste brillene mine. Dette er fyren som knuste okularene mine.

Dette er øvelsen som jeg ikke kunne gjøre. Dette er til høyre, for jeg kunne ikke tro det.

Diktet som du skrev er stor!

Verset du skrev er fantastisk! Jenta hvem du skrev

er fetteren min. Jenta du skrev er kusinen min. Dette er Mike hvis storesøster var på festen i går

Hvor er dette huset du kjøpte? Hva slags budinok kjøpte du?

Når du lærer av applikasjoner, kan relative klausuler på engelsk begynne med slike referanser som ( relativ pronomen) :

hvem (hvem, hva - komme overens med folk),

det (hva, hva - blir vant til livløse og åndelige gjenstander),

som (som bare kan stå midt i en proposisjon, vikorer med livløse gjenstander),

hvem (hvem – blir vant til åndelige gjenstander),

hvems - hvems.

La oss nå gå videre til det viktigste, den relative klausulen:

Fra russisktimene dine vet du sannsynligvis at forslag kan være enkle eller komplekse. Foldemaskiner er delt inn i bretterader og bretterader. For den første er de fornærmende delene av proposisjonen like, akkurat som for andre er den ene delen hovedproposisjonen, og den andre (eller kanskje en rekke andre) er en underordnet. «Vent, hva er vitsen med denne russiske greia?» - sov vi. Sannheten er at engelsk språk inneholder de samme typer forslag. Og siden alt er lett å gjøre med enkle og komplekse, har komplekse og deres tilleggsforslag på engelsk sine egne egenskaper, som vi vil snakke om i dag.

Ytterligere forslag på engelsk: living

Komplekse setninger eller komplekse setninger på engelsk, som tidligere antatt, består av 2 deler:

Nesten hver gang disse delene kan byttes rundt. Det er en sterk intonasjon, men noen ganger er tilstedeværelsen av koma akseptabel. Det spesielle med underordnede proposisjoner og de at de kan tolkes uavhengig, siden slike proposisjoner ganske enkelt forklarer hodet. Rumpe:

Vi kan skille disse forslagene:

Vi mistenker at uttalelsene dreier seg om de som har dannet et så konsistent forslag. Nå kan du se på typene underordnede proposisjoner.

Typer adverbiale klausuler på engelsk

Totalt er det 5 typer klausuler på engelsk:

1. Emneleddet eller på rad utvider den endelige funksjonen, informerer ernæringsbehovet om "hva? /WHO?"
   і introduseres i en proposisjon med ordene hvem, hva, det, hvilken, når, hvor, hvorfor, hvordan, hvis / om ).

1. Søke om:

1. Den predikative klausulen eller det påfølgende adjektivet brukes i funksjonen til den nominelle delen av adjektivet med de samme stavemåtene som ble brukt for bøyningen:

Objektklausulen eller tilleggstilleggene støtter spørsmålet "hva?", "for hva?", "hvem?". Kan introduseres med de samme kombinasjonene, selv om det er mulige og uønskede konsekvenser:

1. Ikke-fagforeningstiltredelse er bare gyldig hvis det er en fagforening med hensyn til at:

1. Den attributive klausulen eller de opprinnelige klausulene konnoterer rollen til den attributive klausulen. Stanken forteller maten "hvilken?" For deres introduksjon er følgende konjunksjoner nødvendig: det (hvilken), hvilken (som - bare for de livløse), hvem (hvilken - bare for den åndelige), hvis (hvis), hvorfor (hvorfor), hvor (de) ):

• Adverbial klausul eller tilleggsmøbler. Kanskje den største gruppen av vedlegg er delt inn i følgende undergrupper:

• Tillegg til timen, som skal introduseres med ordene når (når), mens (på den timen, liker), før (før det, liker), etter (etter det, liker), til / til (til / til da ), så snart (som bare), siden (fra disse tidspunktene):

• Ytterligere grunner, som introduseres etter tilleggskonjunksjoner som (bo), fordi (bo), siden (fragmenter):

• Vedlegg, som for at, for at, slik at ikke:

• Underordnede handlingsmetoder og justering blir introdusert for ytterligere hjelp som om / om (nibi), at (scho), som (yak):

• Tilleggshandlinger introduseres med ordene selv om/skjønt (vil), hvem som helst (hvem det ikke ville være), imidlertid (men), uansett (uansett), uansett hva/hvordan (hva/hvordan det ikke skjedde), til og med skjønt (bryr seg ikke om de), hva):

• Ytterligere servanter, som oppbevares på lageret ditt hvis (som), med mindre (foreløpig), forutsatt / i stand at (bak servantene):

Underordnede meningsfulle proposisjoner (Relaitve Clauses) følger funksjonen til et adjektiv i tale, så de er signifikante i tale.

Slike tilleggsforslag kombineres med hovedforslaget ved hjelp av låntakere hvem), hvem sin, hva, hvilken, at og kulene hvor, nårі Hvorfor.

1. Slike forslag kan enten være utskiftbare eller ikke-mellomliggende.

Obmezhuwalna Det er umulig å legge til påfølgende ord uten åpenbart å ødelegge ordenes plass:

Dette er gutten som knuste vinduet Det er fyren som dyrket vinduet.
Dette er vinduet at han brøt akse vikno, yak vin bryte.

Neobmezhene En påfølgende proposisjon gir tilleggsinformasjon, og hvis de blir tatt, blir proposisjonen uforståelig (slike proposisjoner vises som koma):

Tse gutt, som bor i neste gate, knuste et vindu på skolen i går denne fyren som bor i denne gaten, knuste et vindu på skolen i går.
Tse vindu, som ble ødelagt av en gutt i går, må repareres, du må sette inn dette vinduet, som i går knuste du en fyr.

● Den signifikante tilleggsproposisjonen kommer alltid etter ordet, som betyr i, som regel, umiddelbart etter det.

Jeg la bøker i skapet som du kjøpte i går.

I slike situasjoner, hvis endringen er åpenbar, kan denne regelen bryte ned:

George var den eneste gutten på skolen som jeg virkelig likte. George var den eneste gutten på skolen som jeg virkelig likte.

2. Et betydelig påfølgende forslag kan betegnes som et åndelig eller livløst navn:

Gutten hvis arbeid jeg viste deg er den flinkeste gutten på skolen
Huset Hvis vinduene er knust, er vinduene tomme, og vinduene er tomme.

3. En midlertidig låner, for hjelp av hvem hodet og på rad kan være på rad:

en) i lang tid :
Det er mannen. Han slo meg.
For et folk. Han slo meg. WHO Det er mannen

slå meg. Tse lyudina, hun slo meg sånn. :
b)
For et folk. Han slo meg. hvem i tillegg

Det er mannen, jeg så ham Jeg er en bachiv-yogo. Jeg så. :
Tse lyudina, jeg er så sikker.
For et folk. Han slo meg. c) indirekte tillegg fra mottaker

Det er mannen. Jeg snakket med ham. For et folk. Jeg snakket med ham. inntil da :
Jeg snakket.
For et folk. Han slo meg. hvem sin Tselyudina, mens jeg snakker.

d)

for avtaler Det er mannen. Bilen hans krasjet. For et folk. Yogo-bil krasjet. :

en)
bilen krasjet. Tselyudina, hvis bil krasjet. WHO
bilen krasjet. Tselyudina, hvis bil krasjet. at På denne måten kan du slå sammen et bord som dette

slå meg.
A1. hvem Mellomkontraktsforslag, som betyr åndeliggjort navn
A1. WHO Mellomkontraktsforslag, som betyr åndeliggjort navn
A1. at Mellomkontraktsforslag, som betyr åndeliggjort navn
Der er sjåføren

Det er mannen, jeg så ham Jeg er en bachiv-yogo.
overtok oss for fem minutter siden. c) Hvor er mannen
overtok oss for fem minutter siden. hvem Jeg så i morges? Hvor er mannen jeg så i morges??
overtok oss for fem minutter siden. WHO Jeg så i morges? Hvor er mannen jeg så i morges??
overtok oss for fem minutter siden. at Jeg så i morges? Hvor er mannen jeg så i morges??
Er det mannen

Det er mannen. Jeg snakket med ham. For et folk. Jeg snakket med ham.
leverte du søknadsskjemaet? hvem sin du ga billettene dine

til Er det mannen du ga billettene dine til? .

en)
Det er gutten hvilken far er astronaut.
Det er gutten at På denne måten kan du slå sammen et bord som dette

slå meg.
A2. hvilken Mellomliggende kontraktsforslag, som indikerer et ikke-levende navn
A2. at Mellomliggende kontraktsforslag, som indikerer et ikke-levende navn
Der er bilen

Det er mannen, jeg så ham Jeg er en bachiv-yogo.
overtok oss for fem minutter siden. Hvor er boken Jeg kjøpte i morges?
overtok oss for fem minutter siden. hvilken Hvor er boken jeg kjøpte i morges? Hvor er mannen jeg så i morges??
overtok oss for fem minutter siden. at Hvor er boken jeg kjøpte i morges? Hvor er mannen jeg så i morges??
Er det adressen

Det er mannen. Jeg snakket med ham. For et folk. Jeg snakket med ham.
før de hvem sin sendte du telegrammet?
du sendte telegrammet Er det adressen du sendte telegrammet til? Han nevnte en bok

tittel husker jeg ikke nå. Han nevnte en bok med tittelen .

en)
av hvilke WHO Jeg husker ikke nå.

slå meg.
av hvilke hvem) B1.

Det er mannen, jeg så ham Jeg er en bachiv-yogo.
Den sekvensielle proposisjonen er ikke avgrenset, den er indikert med det åndelige navnet c) Sjåføren,
Den sekvensielle proposisjonen er ikke avgrenset, den er indikert med det åndelige navnet hvem) var veldig ung, hadde nettopp fått lisensen. Hvor er mannen jeg så i morges? Jeg er ikke klar over at jeg vil informere deg om at han var utro mot meg.

Det er mannen. Jeg snakket med ham. For et folk. Jeg snakket med ham.
Sersjant Brown hvem sin Jeg viste lisensen min, var veldig høflig.

Jeg viste lisensen min , Bula duzhe polyota. .

en)
Den skadde fotgjengeren, hvilken beinet var brukket, båret bort på en båre.

slå meg.
B2. hvilken Uavbrutt kontraktsforslag, en ikke-levende nominativ er indikert

Det er mannen, jeg så ham Jeg er en bachiv-yogo.
Den snart reparerte bilen, Hvor er boken hadde ikke fått store skader.
Den snart reparerte bilen, hvilken Støtfangeren foran Hvor er mannen jeg så i morges? på andre biler hadde vridd seg litt, snart satt rett.

Det er mannen. Jeg snakket med ham. For et folk. Jeg snakket med ham.
Martins garasje hvem sin bilen var tatt, men ikke langt unna.
Martins garasje Er det adressen du sendte telegrammet til? bilen var tatt, men ikke langt unna.
bilen var tatt Er det adressen du sendte telegrammet til?, Buv er ikke langt unna.

● Den som blir vant til den litterære stilen. På kampanjetilbudet, be om å si hvem. Det er nødvendig å venne seg til bruken, ellers blir slike fraser heller ikke vant til hverdagsspråket.
Men i slike setninger som for eksempel "Hvem slo hvem", er det nødvendig å leve ut hvem for å unngå repetisjon.

I den formelle stilen er det vikoristiske konstruksjoner, der mottakeren står som et forslag:

Dette er en bok om det jeg fortalte deg (litterært).
Tse є kniha jeg forteller deg om.
Dette er boken jeg fortalte deg om Yaku.

Disse fotografiene der de «var ment å være like litterære som de var».
Tsi-bildene du har sett på ble tatt av søsteren min.
Disse bildene, som du undrer deg over, ble tatt av søsteren min.

Er dette pannen du lager omelett i? (litterært).
Tse tsey panne du lager omelett i.
Ville du stekt eggene i denne stekepannen?

● At, men ikke hvilken bli vant til

1. Siden det kontraktsmessige forslaget betyr ikke-verdien til låntakeren:

Alle som gjenstår kan deles mellom dere.
Alt(det) Du ser her kan deles mellom dere alt du vil kan deles mellom dere.

2. Som en kontinuerlig proposisjon betyr en akolytt på det mirakuløse stadiet, eller slike ord som første, siste og neste:

Hvilket var det raskeste dampskipet som krysset Atlanterhavet? Hva er den største dampbåten som krysset Atlanterhavet?
Hvilket var det første dampskipet som krysset Atlanterhavet? Hvilket dampskip var det første som krysset Atlanterhavet?

● Litterært språk har en vending fra brukeren av:

Jeg kan låne deg flere bøker. Fem av dem er veldig gode. Jeg kan liste opp en haug med bøker. Fem av dem er veldig gode.

Jeg kan låne deg flere bøker, fem Er det adressen du sendte telegrammet til? er veldig bra.
Jeg kan låne deg flere bøker, Er det adressen du sendte telegrammet til? fem er veldig bra.
Jeg kan liste deg opp en haug med bøker, hvorav fem er veldig gode.

Jeg kan låne deg to bøker. Jeg kan anbefale dem begge Jeg kan anbefale to av dem.

Jeg kan låne deg to, begge Er det adressen du sendte telegrammet til? Jeg kan anbefale.
Jeg kan låne deg to bøker, Er det adressen du sendte telegrammet til? Jeg kan anbefale begge.
Jeg kan gi deg to bøker som jeg kan anbefale.

● Låntakeren kan senkes etter innpakning det er/det er:

Det er noen ved døren (som) vil se deg.
Det var en mann (som) het, hva tror du, som kom til deg dagens løgner.

Betydelige tilleggsforslag kan også bety sted, tid og handlingsmåte . Og verbene hvor, når og hvorfor blir ofte brukt her:

Hvis det er avklart, kan låntakere bli involvert atі hvilken:

Jeg vil aldri glemme dagen ( at) George kom først Jeg vil aldri glemme dagen da George først kom hit.