Prosjekt "Rollen til fraseologiske enheter i språket vårt. Prosjekt fra det russiske språket "ordbok over fraseologiske enheter" Fraseologiske vendinger prosjekt fra det russiske språket

Kotova Valentina 2 klasse

Presentasjon om emnet: "Fraseologi"

Vantage:

Fremover visning:

For raskt å se presentasjonen din på forhånd, lag din egen Google-konto og gå til den nye: https://accounts.google.com

Bildetekst før lysbilder:

Lære og lære fraseologiske enheter fra språket Forfatter av arbeidet: Kotova Valentina Vitalievna 2. klasse, Bayunovoklyuchivskoe ungdomsskole

Rikdommen og styrken til det russiske språket indikeres av egenskapene som finnes i det daglige ordet eller fraseologien. Fraseologismer er svært viktige i verkene til folkekunst, skjønnlitteratur og dagligtale. I litterære verk, i livet, er jeg kjent med fraseologiske enheter, og vanvittig nok trenger jeg ikke å vite betydningen deres. Det virker for meg som om emnet "Fraseologiske enheter" er veldig egnet for læring, forståelse, og det er mange fraseologiske enheter som har sin egen historie og likhet.

Målene med dette prosjektet: 1) å anerkjenne betydningen av den vanligste bruken av reklamefraseologiske enheter for deres oppbevaring i den nåværende kampanjen, samt for forståelsen av tekster der fraseologiske enheter er spisset; 2) begrav din teoretiske kunnskap om dette emnet;

Den teoretiske delen av Phraseology Phraseology er en spesiell gren av russisk språk, som gjenspeiler rikdommen til uttrykksfulle språk. Fraseologismer er setninger som ikke leves i direkte forstand, hvis essens kan erstattes med ett eller to ord. I russiske fraseologiske enheter dukket det opp historiske begreper, og folkebegreper dukket opp. Den første egenskapen til fraseologiske enheter er nøyaktigheten som en fraseologisk enhet kan karakterisere et fenomen med.

Et annet trekk ved fraseologi er bilder. Hengivenheten til russisk fraseologi introduserer oss til historien til folket - skaperen, og det er uvanlig med en slik respekt at forfatterne deres lærer av russisk fraseologi de mirakuløse måtene å uttrykke handlingens manifestasjoner. Det er nødvendig å revidere fraseologiske enheter fra sterke forståelser. I vanlige uttrykk kan du erstatte ett ord med et annet: en typografisk arbeider er en god arbeider. I fraseologiske termer er det altså ikke mulig å erstatte ord i tilstrekkelig grad. stanken henger igjen på slukenes stålhet.

Oversikt over de viktigste måtene å mestre russiske fraseologiske enheter Det finnes en rekke måter å mestre russiske fraseologiske enheter på russisk språk. 1. Måten å omtolke frie ord på: hvite fluer, milepære, revet rull, stryk på brødet, ta strupen, drep duene. 2. Usna er et rozmovna-språk, forbundet med ulike typer håndverk (verken tispe eller bølle), livet (å havne i trøbbel, bære klær fra huset) og villiske fenomener (fortelle lykke i kavoiens kratt). 3. Som et resultat blir ankomster og bestillinger forkortet. "Ikke grav et annet hull, du vil ikke grave det selv" - si til en annens hull, "Du gifter deg med to harer, men du gifter deg ikke med en annen" - jag etter to harer. 4. Etterpå endrer du de du allerede har. (En lang rubel er bak en lang rubel, en gostry kut er under en gostry kut).

Den praktiske delen av emnet "Fraseologismer" er veldig høy og skrikende. I tillegg presenterer jeg familiens handlinger, ofte ved hjelp av fraseologi i bilder, for å skjule meningen og historien til eventyret.

Bring frem i lyset, forvreng mørket, intriger; kalle ut noen for usannhet. I gamle tider pleide rike mennesker å si dette: mennesker som ble mistenkt for ondskap ble testet med vann eller ild. Siktede ble tatt med til elva og kastet i vannet. Siden han hadde drukket, var det viktig at vannet ikke tok imot ham, og vinen var vin. Så snart jeg begynte å drukne, skjønte jeg at jeg ringte ham mye.

I best mulig rekkefølge, med en gang. I Russland ble det broderte brystet til en guttekappe kalt en krage. Gutten, som kjente igjen tsarens sinne, ble sittende i fengselet på en tynn garderobe med ryggen foran, iført klærne bakover, fordi, som de sa blant folket, "porten er navvivorit," det var tilfeldig.

Sett grisen i Vlashtuvat niskomu uaksept, som en guide. I den muslimske verden regnes en gris som en uren skapning og Koranen beskytter kjøttet. Å behandle en muslim med en svikefull måte med svinekjøtt betyr å gi ham et grusomt bilde.

I naturen dukker det sjelden opp hvitfargede skapninger i naturen; de kalles albinoer. Det er også albinoer blant kråker, men de er svært sjeldne. Dette uttrykket stagnerer hos mennesker, da det er skarpt sett blant de som er fraværende med sin egen spesielle gulsott.

Led ved bedrag, bedra, og ikke ende opp med å lure. Tilsynelatende var trenede bjørner enda mer populære, og det var derfor dette var på grunn av messens begeistring. Sigøynerne tok heksene for klær i neseringen. Og de lurte dem, fattige mennesker, til forskjellige triks og lurte utdelinger.

Dibs hår gjør at personen ble veldig skitten. Ale osso, hva slags "dib" er dette? Det viser seg at "stå på beina" - du står på oppmerksomhet, på fingertuppene. Så når en person sparker, vil håret på hodet hennes stå på toppen av hodet hennes.

Alt er tri-gress Alt er bra, ingenting er verre. Taimnicha "trin-gress" - det er ikke som en roslinna zilla, for ikke å visne. Fra begynnelsen ble det kalt "tinngress". Tin - tse parkan, tobto. "Pidzabirna-gress" er ikke nødvendig av noen, selv ikke av Buryan.

Brenn det ut, alt er galt, alt er ikke det samme som før, shkerebert. Galmuvati - blant de rike russiske provinsene betydde dette ordet "å gå." Dette betyr at "brenn føttene" ikke betyr noe mer enn "gå på bakken", "brenn med føttene".

"Det er som en fisk" - du har visst det for lenge siden. Og raptom "brøl hvit"? Det viser seg at dette ikke handler om hvithvalen, men den hvite hvalen, som er navnet på polardelfinen. Aksen brøler virkelig høyere. Brøl som en hvit en, skrik eller gråt høyt.

Sammendrag Da jeg startet arbeidet mitt, gjorde jeg det et poeng å lære å finne fraseologiske enheter i tekster; bruk disse fraseologiske enhetene og i din egen kraftige promo, slik at stanken tydelig kan formidle følelser og følelser.

Liste over Wikipedia-litteratur: 1. Grunnleggende fraseologisk ordbok over russisk: ca. 2000 enheter / A. N. Tikhonov, N. A. Kovalova. 2. Ordbok over skumle virus. – Tula: 000 “Vidavnitstvo “Dzhereltse”; 3. http://www.comics.ru/dic/4. http://idioms.chat.ru/

TODBOU "Izhavinskaya skole - internatskole for studenter

dele potensialet for helse"

PROSJEKT

"Fraseologismer på språket vårt"

Vikonali 7. klasse elever

Kerivnik: Sharovatova O.V.,

Leser av russisk språk og litteratur.

2017

Inzhavine

1. Introduksjon

Fraseologismer - lenker, nuggets

Og edelstenene til vårt morsmål.

A.I.Efimov

I russisk fraseologi tjener de for allsidigheten til språk, bilder, lysstyrke og nøyaktighet. Den fraseologiske rikdommen til russisk språk er stor. Og selv den som elsker morsmålet hennes, som kjenner hennes godhet, vil føle gleden av fri kjærlighet med henne.

Videoer om prosjektdeltakerne:

Deltakere i prosjektet er elever i 7. klasse fra TODBOU "Inzhavinskaya skole - internatskole for elever med funksjonshemninger" i landsbyen Inzhavino, Tambov-regionen.

Kerivnik for prosjektet: Sharovatova Olena Valerievna, leser av russisk språk og litteratur TODBOU "Inzhavinskaya skole - internatskole for elever med funksjonshemninger" i landsbyen Inzhavino, Tambov-regionen.

Relevans etter:I dag sitter vi fast med fraseologiske enheter. De fleste av oss nevner ikke dette fordi vi ikke vet betydningen deres.

Meta av arbeidet vårt:Den lærte tilnærmingen er betydningen av de oftest levde i russiske fraseologiske enheter.

Prosjektleder:

1. Les teoretisk informasjon om fraseologi.
2. Kjenne til historien om likheten til visse fraseologiske enheter.
3. Oppdag betydningen av de mest brukte fraseologiske enhetene.
4. Lag en fraseologisk ordbok med betydninger og likheter som oftest finnes i salgsfremmende fraseologiske enheter.

5. Ug forbedre din teoretiske kunnskap med disse emnene.

Gjenstand for undersøkelsen:fraseologiske vendinger

Gjenstand for etterforskning:adopsjon av fraseologiske enheter i språket.

Undersøkelsesmetoder:

• forskning og analyse av litteratur;
• innsamling av informasjon;
• forsiktighet;
• Vivchennya.

Hypotese: Vi innrømmer at fraseologi pynter på språket vårt og pynter det med variasjon og gnist.

Prosjekttype: pre-slednytsky, kort linje.

2.1. Hva er fraseologiske enheter?
Ordet "fraseologi" ligner på to ord i gresk språk: "frase" - uttrykk, "logoer" - forståelse, forståelse. Ozhegovs ordbok gir følgende betydning: "Fraseologi er et ståluttrykk med uavhengige betydninger."
Fraseologismer er enkle begreper som lett kan erstattes med ett ord: å sirkle fingeren - å lure, å slå kajakken - å kajakk.

Fraseologismer – dette er de stygge uttrykkene som plager forfatteren.

Betydningen av fraseologiske enheter for å gi følelsesmessig kontroll, for å styrke sansene.
Fraseologi er en gren av vitenskapen om ord, som skaper konstant mening og reversering. Fraseologiske vendinger er innlemmet i det ferdige språket. De kan ikke erstattes med andre ord eller et hvilket som helst ord kan settes inn. For eksempel: Vіkladati spravi v dovgu skrinka (du kan ikke si "dovgu skrinka").
Fraseologiske vendinger for å ødelegge språket vårt med figurativt, lyst, uttrykksfullt språk. Til hjelp av slike vedvarende bekreftelser kan vi kort si mye om hva. For eksempel: om en person som snublet over en blind leir, ser det ut til at hun "fikk problemer." Det vil høres rikt figurativt og uttrykksfullt ut, mer kortfattet og tydelig å beskrive hvordan du har klandret deg selv for din uvitenhet og uvitenhet.
Disse vedvarende figurative uttrykkene forekommer ofte i hverdagen. «Kjenn et godt språk», «hodet på skuldrene», «kjenner ikke sjelen», «timen er over», «dovgaspråk», «vann løses ikke opp»..., både respektløst og ironisk overfor denne faktaen.

For å klargjøre betydningen av fraseologiske enheter er det laget ordbøker. Den første fraseologiske ordboken redigert av V.A. Molotkov. Vinik er som 60-tallet. Han har over 4000 fraseologiske enheter. Ulike leveformer har blitt introdusert, deres synonymer og antonymer. For eksempel er "revet kalach" et bevist faktum for folk som ikke klarer å lure. Og aksen for historien hans i fiksjon er "Slik en revet kalach, du kommer ikke gjennom vinduet!" Et synonym for fraseologi er revet kalach - skutt gorobeter.

Fraseologien "lure hodet" har to betydninger:

Vi har tenkt å lure, slå panteliken;

Bli blandet med noen tullinger, heng med noen tullinger.

"Hvorfor lurer du meg, dame?!"

Fraseologien "med et friskt hode" betyr ennå ikke sliten. «Etter skolen vil jeg spille noen repetisjoner av fotball, og så skal jeg jobbe med leksene mine med et friskt sinn.

Fraseologien "slå båtene" har to synonymer - kjør bort idioten, spill narren. Det betyr - baidikuvati. Og aksen til hans vikoristannya ved elven "...i stille snakke om de som nå kan slå kanoene til våren."

Det er fraseologiske ordbøker som presenterer forskjellene mellom fraseologiske enheter og deres betydning. Forfattere av ordbøker: V.P. Zhukov og A.V. Zhukov "Skolefraseologisk ordbok", A.I. Fedorov "Fraseologisk ordbok for russisk litterært språk", A.I. Molotkov "Fraseologisk ordbok for russisk", E.A. Bistrova, A.P. Okunova, N.M. Shansky "Grunnleggende fraseologisk ordbok" og andre.

I ordbøker har vi funnet eksempler på fraseologiske enheter og homonymer:Å gi slipp på en sang betyr å spille en ustemt melodi. Slipp stubben og sett den i brann.

Og aksen for anvendelse av fraseologiske enheter-synonymer:

• Uma-kammer - syv tommer i pannen
• Hodet på skuldrene - lett hode. To choboti er en fugl av en fjær.
• Slå sverdene til plogskjær - legg sverdet i ilden.

І, finne ut, bruk fraseologiske enheter og antonymer:

• Enten jeg vil ro eller ro, bryter hvalen ut i gråt.
• Opprullede ermer er en avgrunn.
• Brygg grøten – rør grøten.

Tungt på vei - lett på vei

2.2. Tegn på fraseologiske enheter

1. Fraseologismer gjenkjenner ikke erstatningen av ord og deres omorganiseringer, som de fortsatt kalles stabile fraser for.

Uansett hva som skjeddekan ikke se denHva om jeg ikke hadde det? ellers være-hva-være, A ta vare som øyet ditt zamіst ta vare som øyet ditt.

Og selvfølgelig skylden: lamati hode eller lamati hode, Znenatska fangstі fange Znenatska, men slike episoder er sjeldne.

1. Et vell av fraseologiske enheter kan enkelt erstattes med ett ord:

streamgolov - shvidko,

hånd i hånd - tett.

1. Det viktigste aspektet ved fraseologiske enheter er deres figurative og figurative plass.

Ofte gjenskapes det direkte uttrykket billedlig, og utvider nyansene av dets sans.

Å sprekke i sømmene - med fremme av skjønnheten har det oppstått en større mening - å falle i trøbbel.

Sett den i et avsidesliggende hjørne - fra promoteringen av zalizniki ble det til et levebrød med betydelig fortjeneste.

Bak de stilistiske overtoneneFølgende fraseologiske enheter skilles ut:

1. Nøytral - tilpasset alle språkstiler: lukket sirkel, rett til høyre, lev gjennom livet, fra et frossent hjerte, kjenn din verdi, realiser spillet. kom til tami.

2. Knizhkovi – bli vant til bokstiler, viktigst av skriftspråket: undersøk bakken, gå med føttene, spis opp din del, forsvinn fra jordens overflate, egyptisk straff, snublestein, augiske mysterier.

3. Rozmovni – Vikoristovanny er viktig i form av spilkuvaniya: lev i harmoni, bak disse låsene, øyet i radius, som på hodene, på tvers av tennene, den første babyen er klumpete, denne fredagen er på vei oppover.

4. Mellomrom - De er differensiert fra den enkleste av dårlighet, uhøflighet: til Mount Kukina, gjør en feil, gjør deg selv til narr, spytt til høyre, gå til håndtaket, drep en orm, fell tårer.

2.3. Likhet mellom fraseologiske enheter på russisk språk

Om likheten mellom fraseologiske enheter har den ulastelige superechok skylden. Noen av dem ble skapt for lenge siden, andre ble skapt i det siste tiåret.
Alle fraseologiske enheter kan mentalt deles inn i to grupper:
1. rolig russisk;
2. deponert.

Den viktigste, det meste av den var sammensatt av fraseologiske enheter fra den russiske tradisjonen (som å drikke dadler, slå med hodet, skjerpe fanget), minoriteten var sammensatt av positiviteter fra andre ord (blå fugler, røde penati, potrapit til eple). Og fraseologiske enheter basert på gammelslavisk språk (som øyenstenen, ute av syne). Noen av de fraseologiske enhetene kom til oss fra gammel mytologi (tønnen til Danaid, kast skyggen, ut av fluer for å drepe en elefant), noen - fra Bibelen (Alfa og Omega, slaget om de ugjennomtrengelige, trompeten til Erichon ).

Fra tid til annen kan russiske fraseologiske enheter assosieres med mitt fagspråk:trekk gimpen (veving), uknuselig arbeid, uten en knute, uten å rive (snekring til høyre), angi tonen, spill fiolin (musikalsk mystikk), legg den i et blind hjørne, rygg opp (transport).

Noen tradisjonelt russiske fraseologiske enheter har blitt en del av dialektisk og slangspråk og har blitt en del av fremmedspråket. For eksempel,la oss flytte åket, ikke ta tak i roboten, trekk i stroppenta inn.
Mange russiske fraseologiske enheter er assosiert med skikker, lyder, tradisjoner og tro på eldgamle ord. Det er klart for dem:
1) omsorgsfulle manifestasjoner av våre forfedre, for eksempel: en svart tarm krysset veien (det var sveising, sveising mellom kimoer); verken lo eller fjær (på grunn av noens flaks, suksess i enhver situasjon) - til hodet: på grunn av lykke, som faller på vannet, uttrykt i en negativ form, for ikke å "lure det opp", som det vil direkte favorisere lykke;
2) spill og eventyr, for eksempel: spill sølvmynter (spill spill, gratis, kast bort en time for ingenting); Dette er navnet på det gamle spillet, som innebar det faktum at fra de uforsiktig spredte små perlene (sprø kile) var det nødvendig å trekke ut perlene en etter en med en liten krok, ellers for ikke å fange andre; stikk den inn i beltet (gjør den til en chomus); ikke et spark i tannen (ikke vite noe i det hele tatt, ikke forstå noe);
3) den eldgamle betydningen av straff for ugjerningsmenn, for eksempel: forkorte språket (zmusiti som mindre balakati, snakke, men prise mindre); på pannen står det skrevet (dosit markant); detaljer om den russiske hverdagen, for eksempel: ta varene ut av huset (diskuter sveising, matlaging, som diskuteres mellom kjære); lett å forutsi (vises i det øyeblikket når du tenker eller snakker om noen).
4) historiske årsaker til det russiske folkets liv, for eksempel: da Mamai gikk bort (ny uorden, nederlag) - ifølge den historiske grunnen - den sløsede invasjonen av Rus (på 1300-tallet) av tatarene under ledningen av Khan Mamai.
Kanskje har lærhåndverket i Russland mistet sporet i russisk fraseologi. For eksempel: snekkerne bruker en fraseologikolbe uten problemer uten å nøle - "glatt", nezgrabna robot - "grov robot"; fra Shevtsiv - to innsatser - "det samme"; fra mislivo og fiske - vind opp fisk - "gå raskt", legg merke til sporene - "grip nå."
Minnet om folkekreativitet er rikt på russisk fraseologi.
Fraseologismer kom fra folkeeventyr: historien om den hvite pisken - "en endeløs repetisjon av den samme", for tsar Gorokh - "for lenge siden", Lisa Patrikeevna - "en veldig utspekulert person" og så videre.
Fra prefiksene og ordrene dukket det opp fraseologiske enheter som: bestemoren sa på to måter - "ukjent bevis" fra prefikset: Bestemoren fortalte en formue og med to ord sa hun: enten er det regn, eller det snør, eller så blir det, eller det vil ikke; å ha høstet ulvens mare – «om åpenbar medlidenhet» fra adverbet: Å ha høstet ulvens mare, å ha strippet halen og manken; uten en konge i hodet - "en person er ikke seriøs" og med sinnet - en konge i hodet.
Et vell av fraseologiske enheter dukket opp fra litterære verk: for eksempel fra Krilovs historier: spinner som et ekorn (å være i konstant trøbbel); vedmezha posluga (tjener, yak for å bringe ikke meslinger, men shkoda); zozulya ros pivnya for de som roser vin zozulya (gjensidig ros). Fra verkene til A.S. Pushkin, for eksempel: du vil miste smerten av en ødelagt koritt (du vil ikke miste noe).
De fraseologiske enhetene er basert på en stabil forståelse, en felles forståelse, slik det russiske språket har fra andre språk.
Ulike fraseologiske enheter dukket opp på gammelslavisk språk. Oftest er stinken uttrykk hentet fra bibelske tekster, oversettelser av det gamle slaviske språket: at poti chola - "å arbeide hardt (å jobbe hardt)", zaboroneniy plіd - "om noe lagt til, ellers zaborona", det aller helligste - "nærmeste, kjæreste" Det er ikke ", vårt daglige brød - "de som trenger daglig næring."
Sterkt avledet fra gammel gresk mytologi: Akilleshæl – «den største flommen på stedet», Gordian vuzol – «å gå seg vill i miljøet», Damokles-sverdet – «om usikkerheten som konstant truer» og inn. Nye fraseologiske enheter dukker uunngåelig opp som svar på hverdagslivets fenomener og er posisjonert som opphav fra andre språk. Dagens stinker er ordene fra nye, relevante vislovuvannya.

2.4. Anvendelser av fraseologiske enheter, deres betydning og historie om opprinnelsen til fraseologiske enheter.

Bakushi beat - sløvhet
Å bli hvit - å bli sint (å bli sint på folk, som å rane tullinger
Etterpå avslutter jeg på fire - nei
Anika-kriger - prisverdig, god i ord, langt fra fare
Gi en hodevask (lazna) - myk hodet, kok hodet grundig
Den hvite kråke er en person som er tydelig sett fra den overdrevne mellomtingen med disse og andre ondskap
Å leve som en sølvkant - hvis vi rynker pannen, kommer vi ikke overens med noen
Kast votten - ring noen på superchka, smør (selv om ingen kaster votten)
Ulv i fåreklær - onde mennesker som later som de er snille, som skryter under godhetens maske
Vitati i mørket - drøm salig, fantaser statskassen
Sjelen gikk til helvete - folket ble redde, ble sint
Ikke ødelegg magen din – doner livet ditt
Hakk på nesen - husk mіtsno-mіtsno
Å slå en føflekk – forvandle et annet faktum til virkelighet
På en tallerken med gyllen kant legger du bananene med shana, uten noen spesiell innsats.
På kanten av jorden - det er langt unna her
I denne himmelen - ha full kontroll, på stadiet av største lykke
Du kan ikke se noe - det er så mørkt at du ikke kan se stingene eller stiene
De vil skynde seg hodestups – for å opptre hensynsløst, med den største hensynsløshet
For mye salt - det er godt å kjenne hverandre
God riddance - gå, vi klarer oss uten deg
Øv med oppbrettede ermer – tren hardere, med flid

2.5. Fraseologismer og andre språk.

Fraseologismer dukker opp i den rike verden. Ofte brukes fraseologi på bare ett språk, men uansett pris ligner det stedet, for eksempel:

3. Visnovok.

Vel, la oss huske at fraseologiske enheter spiller en stor rolle i å promotere mennesker.

Noen ganger fanges slike episoder opp når fraseologien ikke er avhengig av nøyaktig overføring av det samme og andre fenomener må korrigeres.

Fraseologismer brukes både i dagligspråk og i skjønnlitteratur. Det er viktig å ødelegge kampanjen vår med lysstyrken og bilder.

Noen fraseologiske enheter blir gamle over tid, "går ut av språk", men de erstattes av andre, knyttet til måtene vi lever på.

Vi verdsetter arbeidet vårt for å være relevant, så det er nødvendig å gradvis bli kjent med fraseologiske vendinger slik at språket blir nøyaktig og rikt. For dette formålet må du lese mer, utforske forskjellige ordbøker, utføre forskningsarbeid, utforske kreativiteten til forfattere og øve på russiske bøker.

1. Inngang ………………………………………………………………… ........... ............................ 1
2. Hoveddel

2.1. Hva er fraseologiske enheter ………………………………………………… 2-3

1. . Tegn på fraseologiske enheter……………………………………………………………………… 3-4
2. . Likhet mellom fraseologiske enheter i det russiske språket........................... 4-6
3. . Anvendelser av fraseologiske enheter, deres betydning og historie om opprinnelsen til fraseologiske enheter. ........................................... 6-11
4. . Fraseologismer på andre språk................................................... ...................... 12

3. Visnovok………………………………………………………………………... 12-13

4. Liste over referanser.......................................... ....... ...................................... 1. 3

Liste over referanser

1. Yu. Gvozdarev. "Rapporter om russisk fraseologi", Moskva, "Osvita", 1988

2. V.P. Zhukova, A.V. Zhukova. Skole russisk fraseologisk ordbok. M.: "Osvita". 1983.

3. Rosenthal D.E. ta inn. Russisk språk for skolebarn i klasse 5-9. Gå opp til kanten av elven. Hovedassistent. M: Bustard, 1995.

4. Fedorov A.I. Fraseologisk ordbok for russisk språk: bl. 13 000 fraseologiske enheter. M: Astrel: AST, 2008.

1. Encyklopedisk ordbok for en ung filolog (språkopplæring) / Orden. M.V. Panov. M: Pedagogikk, 1984.
2. Vartanyan. "Dictionary of the Creepy Vislovs", Moskva, Astrel AST, 2001.
3. S. Volkov. "Unik illustrert fraseologisk ordbok for barn", AST Astrel, Moskva, 2010
4. Internettressurser:

http://www.bookvoed.ru/view_images.php?code=444538&tip=1 e..

http://wiki.iteach.ru

Tast inn
I. Teoretisk grunnlag
1.1. Forståelse om fraseologiske enheter
1.2 Variasjon av fraseologiske enheter
1.3 Tegn på fraseologiske enheter
1.4 Fraseologismer på andre språk
II. Den praktiske delen
2.1.Resultater av studien av elevspørreskjemaer
2.2.Resultater av undersøkelsen av leserspørreskjemaer
2.3. Opprettelse av en fraseologisk ordbok
Visnovok
Liste over referanser

(prosjekt fra det russiske språket "Den revolusjonerende verden av fraseologiske enheter»

Tast inn

Du kan henge på blomster
Håndkle og stokk,
En lampe, en regnfrakk og en lue.
Og en motorsykkel, og en gancherka...
Ale nei og ingensteds
Ikke heng nesen på budet!
Yu. Korynets

Som du kan se gjennom språkets historie, inneholder de et vell av informasjon til folket, som blir gitt videre fra generasjon til generasjon.

Russisk språk er et av de rikeste språkene i verden, som har mye tvil. For å oppnå større forståelse, for å uttrykke tankene dine klarere og figurativt, bruker folk sin egen fraseologi i reklamen. Fraseologismer på russisk språk brukes ofte i daglig tale. Noen ganger legger ikke folk merke til hva de forventer av lukten - stanken er så sterk og tam. Bruken av fraseologiske enheter gir promoteringen en lyst og barvise.

Dessverre er språket til dagens barn skuffende på grunn av det mangelfulle ordforrådet, det mangler ofte fraseologiske enheter. Når mennesker og fraseologiske enheter samhandler, bidrar de til å uttrykke ideen tydelig og gi reklamebilder. Og noen ganger blir spyttingen vanskeligere, så ikke alltid og ikke alt klokt.

Jeg antok at betydningen av disse bevingede uttrykkene var forbundet med deres eventyr. Etter å ha lært om likhetene og betydningene til ulike fraseologiske enheter, kan jeg oppdage ukjente sider av språkets historie.

Jeg er ikke interessert i dette emnet. Jeg ønsket å lære mer om slike vedvarende konsepter, deres betydning, likhet og utseendet til fraseologiske enheter på russisk språk. Jeg ønsket å følge de fraseologiske enhetene og prøve å forstå hvor ofte stinker dukker opp i språket, hva stinker betyr.

På vei ut fikk jeg mat: " Vet alle guttene hva fraseologi er? Hva er de fraseologiske enhetene som brukes oftest? Vet guttene i klassen betydningen av fraseologiske enheter?

Jeg ble lei og bestemte meg for å søke etter mat, så jeg valgte temaet for mitt siste prosjekt: "Den ekstraordinære verden av fraseologiske enheter."

Relevans av dem Det er begrunnet med det faktum at i hverdagen, basert på fraseologiske enheter, er det mange som ikke nevner dette. Du vil ikke kunne forstå språkets fraseologier riktig hvis du ikke vet betydningen deres.

Meta av arbeidet mitt: Sett sammen din fraseologiske ordbok fra bildene.

Gjenstand for undersøkelsen: søvn og materialer fra femteklassingenes spørreskjema.

Gjenstand for etterforskning: fraseologiske enheter.

For å oppnå det angitte merket, må du fullføre følgende oppgaver:

1. søke etter nødvendig informasjon om fraseologiske enheter;
2. bli kjent med fraseologiske ordbøker for russisk språk;
3. følge de fraseologiske enhetene som er vanlige i språket vårt;
4. utføre en analyse og oppdage betydningen av de mest brukte fraseologiske enhetene;
5. gjennomføre opplæring i bruk av korrekte og rasjonelle fraseologiske enheter.

Hypotese: Jeg innrømmer at de pynter språket vårt med fraseologier og gjør det flau med livlighet og gnist.

Undersøkelsesmetoder:

• forskning og analyse av litteratur;
• innsamling av informasjon;
• spørreskjema - spørreskjema;
• forsiktighet;
• Vivchennya.

Prosjekttype: pre-slednytsky, kort linje.

Reversere hypotesen: Etter å ha samlet informasjon om fraseologiske enheter, utført forskning og forholdsregler, opprettet jeg en "Fraseologisk ordbok i bilder". Etter min mening hjelper dette materialet til å lære ikke bare det russiske språket, men også historien, tradisjonene til det russiske og andre folk.

I. Hoveddel

1.1. Hva er fraseologi?

En gang i tiden bodde det i master 2 detaljer og en hårklipp, som ble kurert samtidig. En gang i tiden tok en robotiker og sveiset den inn i en ny del, som bokstaven F.

Figur 1. Opplegg for undervisning i fraseologi Fig.2. Stikk den inn i beltet

Slik er det i livet. Ord-detaljer lever og lever, de brukes ved siden av dem, men når behovet melder seg, blir ordene sinte i undergrunnen - fraseologiske enheter. Det er ord for å plugge, bak, belte og fraseologi stikk det inn i beltet ditt (trykk enkelt inn i det). I fraseologiske enheter mister ord sin enorme betydning.

Russisk språk er allerede rikt på forskjellige og figurative vedvarende synonymer. Slike vedvarende forståelser kalles fraseologiske enheter. Ordet "fraseologi" ligner på to ord i gresk språk: "frase" - uttrykk, "logoer" - forståelse, forståelse. Fraseologi er en konstant kombinasjon av ord, som brukes til å navngi nærliggende objekter, tegn, handlinger. Ozhegovs ordbok gir følgende betydning: "Fraseologi er et ståluttrykk med uavhengige betydninger."

Den leksikalske betydningen av den fraseologiske enheten er zagalom, for eksempel: biti baidiki - "ledaryuvati"; fjerne land - "langt". Som et resultat av ord og uttrykk blir ikke fraseologiske enheter umiddelbart dannet på nytt, men dukker opp i en ferdig form. Fraseologisme zagalom ett medlem av proposisjonen.

Fraseologismer karakteriserer alle aspekter av menneskers liv - de blir satt i praksis, for eksempel, gyldne hender, slå kajakkene, plassert foran andre mennesker, for eksempel, uatskillelig venn, tjener, spesielle fordeler og mangler, for eksempel, ikke mist hodet, lede forresten ta inn.

Det er en stank i hverdagen, i kunstneriske kreasjoner, i journalistikken. Stanken gir liv og fungerer som et middel til å skape bilder.

Fraseologismer har synonymer og antonymer – andre fraseologiske enheter; for eksempel synonymer: ved verdens ende; hvor kråkene går uten å ta med børster; antonymer: ta den til himmelen - tramp den inn i bagnyuken.

Det er en gren av språklig kunnskap, dedikasjon til utviklingen av språkets fraseologiske struktur - fraseologi.

1.2. Variasjon av fraseologiske enheter

De fleste av de fraseologiske enhetene kom fra folkespråket: å jukse sin sjel, å gi sin hånd, å gå til Dumaen ...
Fra ulike yrker: prosess under gor_kh(snekker), lage litt grøt(kokk), som om han visste det for hånd(doktor)...

Mange fraseologiske enheter ble født i skjønnlitteratur, bibelske beretninger, mytologi og kom senere inn i språket. For eksempel: manna fra himmelen, mavpa pratsya. De kalles heller.

Fraseologismer kan forstås gjennom hele språkets historie. Allerede fra slutten av 1700-tallet ble stank forklart i spesielle samlinger og ordbøker under ulike navn (krylati virazi, adverb og orden). M. U. Lomonosov, som satt sammen en plan for ordboken for russisk litterært språk, påpekte at "fraser", "ideomatisms", "ord" etc. kan bli introdusert før den nye æraen.
Det russiske fraseologiske systemet har nylig blitt oppdatert.

Fraseologiske vendinger dukket opp på forskjellige måter:
1. Fraseologiske vendinger opprettet fra arrangementet av adjektiver og ordener ( Sult er ikke min tante, hånden min håndhilser.)
2. Fraseologismer som har kommet ned til vårt yrkesliv. ( Biti kajakker, skjerp lasi.)
3. Acts of Virazis kom fra myter ( Akilleshæl), folklore ( En fortelling om en hvit pisk- Russisk folk Kazka), litterære verk ( Mavpina jobber- fra historiene til I.A. Krilov "Mavpa og okularer").

Fraseologismer kan være rikelig meningsfulle. For eksempel, sette på beina:
1. kurere, lindre sykdom;
2. å virostifisere, å vibrere, å bringe til uavhengighet;
3. engasjere seg aktivt i handling, ta del i noe - chi;
4. verdi økonomisk, økonomisk.

Fraseologismer faller inn i forskjellige grupper, som karakteriserer en person, deres handlinger, deres karakter, deres psykologiske tilstand.
Karakteriser folks handlinger på grunnlag av deres gjensidige relasjoner og interaksjoner med deres kjerne, teamet:
1. Gå, stå på bakbena- "å behage, å tjene";
2. Skjære hodet (til noen)– «bjeff mye. Gi noen et rop."

Karakteriserer måten å mopp-spinne på:
1. Skjerp lasi, balasi- "bli opptatt med en tom baldakin";
2. Snurr, snurr oksen- "Snakk, dere idioter."

Karakterisering av en persons forhold til jobb:
1. Brett opp ermene- flittig, flittig, energisk, møysommelig.
2. Biti kajakker- bruk en time tom, lederskap.

Karakteriser den mentale tilstanden til en person, som manifesterer seg i hans oppførsel:
1. Pust opp leppene dine- sint, sint, engstelig, misfornøyd og fordømt.
2. Yak rister et ospblad- skjelve, skrike av ros, frykt.

Alle fraseologiske enheter brukes i utgangspunktet for å betegne spesifikke konsepter, fenomener og fakta. Av ulike grunner begynte de å bli vant billedlig til å identifisere andre, eller kanskje lignende, manifestasjoner til den primære betydningen. Dette gir fraseologiske enheter et spesielt bildespråk og liv.

De fleste fraseologiske enheter stammer fra århundrets dyp og reflekterer en dypt nasjonal karakter. Den direkte følelsen av de rike fraseologiske enhetene er knyttet til historien til vårt fedreland, med forskjellige navn på våre forfedre, deres arbeid. Alle fraseologiske enheter kan mentalt deles inn i to grupper: 1. original russisk;
2. deponert.

Hovedmassen av sameksistens med timen med fraseologiske vendinger er i ferd med å bli en standhaftig tilslutning til den gamle russiske tradisjonen ( slå kajakkene, søk etter vinden i feltet, ikke løs opp vannet). Stinkene har dukket opp på det russiske språket eller i tilbakegang fra det gamle språket. Russiske fraseologiske enheter er forskjellige i sine måter. De fleste av dem ble utgitt på det russiske språket selv, stanken er ganske russisk: Hvorfor fødte moren din deg, naken som en sokil, revet rull, heng nesen din, på en blokk, ta den i live og mange andre. i.

Bildet er populært som et speil av ekte handling. For å avsløre den åpenbare handlingen av vår skyld i det synlige bildet, gjemme deg først av kunnskapen om denne handlingen, med andre ord gi etter for virkeligheten. Bildet av den "underjordiske sisternen" blir skapt.

Så vi ser på den høye mannen foran oss, og i virkeligheten, men på et tidspunkt kan vi fortsatt forutsi brenningen av tårnet, som tidligere var det mest skattede stedet i området. Etter å ha spist disse to «tønnene» kaller vi dem høye mennesker branntårn, og dette er det samme bildet. For en bedre forståelse av bilder av fraseologiske enheter, er det nødvendig å utvikle bevissthet.

Fra tid til annen kan russiske fraseologiske enheter assosieres med mitt fagspråk: trekk gimpen (veving), uknuselig arbeid, uten en knute, uten å rive (snekring til høyre), angi tonen, spill fiolin (musikalsk mystikk), legg den i et blind hjørne, rygg opp (transport).

Noen tradisjonelt russiske fraseologiske enheter har blitt en del av dialektisk og slangspråk og har blitt en del av fremmedspråket. For eksempel, la oss flytte åket, ikke ta tak i roboten, trekk i stroppen ta inn.

Russiske fraseologiske enheter kan også brukes som positive fraser. Denne typen stank er et resultat av nytolkning på russisk jord av ord fra gammelslavisk og andre språk.

Disse fraseologiske enhetene har kommet til oss fra andre språk.
Gamle slaviske fraseologier som: venn kom- "en time som er ukjent når den kommer" gjerder plіd- "Vennligst legg til flere, men det er tillatt."

Mange fraseologiske enheter har kommet til oss gjennom mytologiens slakting. Stanken er internasjonal, og stanken er utbredt på alle europeiske språk: sverd av damokles- "Det er et problem som hele tiden truer noen"; mel tantal- "lidelse, rop til synet av uflaks og kunnskapen om umuligheten av å nå", eple rose– "grunn, årsak til sveising, superhull, alvorlige avvik", synke inn i glemselen- "hvis vi glemmer, vil vi forsvinne inn i uklarhet," øre av leire på føtter av leire- "noe som ser større ut, men som i hovedsak er svakt, lett kollapser" og så videre.

I midten av de fraseologiske enhetene spores fraseologiske spor, altså. bokstavelige oversettelser av virkningen i deler. For eksempel, blå panchokha – blå strømpe fra engelsk, i stor skala – auf grobem Fub– fra tysk, vær ikke ved tallerkenen din – ne pas être dans son assiette Fra fransk språk.

Systemet med fraseologiske enheter i det russiske språket har blitt funnet uendret mer enn en gang. Nye fraseologiske enheter dukker uunngåelig opp som svar på hverdagslivets fenomener og er posisjonert som opphav fra andre språk. Jeg blir rik på aktuelle tanker med nye, relevante ideer.

Moderne russiske fraseologiske vendinger kan deles inn i flere grupper, hudgruppen kan forårsake problemer, og reisens historie:

Fraseologismer knyttet til folkets historiske fortid, for eksempel, de kreps tilbringer vinteren– mange grunneiere elsket å spise fersk kreps, og om vinteren var det viktig å fange dem: kreps kryper under krampene, graver hull i bredden av innsjøer og elver og overvintrer der.

Landsbyboere ble tvunget til å fange kreps fordi de var skyldige i å fjerne kreps fra vannet. Mye tid har gått, landsbyboerne trenger å fange kreps.

Gamle klær er kaldere, hendene blir kalde. Og ofte etter at denne mannen var alvorlig syk. Det gikk galt: hvis du vil straffe seriøst, si: "Jeg skal vise deg hvordan krabbene går i dvale."

Bilder som populære foredragsholdere tror, ​​f.eks. løpe ut på veien– Tidligere, på små steder i Russland, ringte folk på besøk. Høye lys ble plassert på vinduene. Hvis et stearinlys (vognik) brenner på vinduet, betyr det at husets herskere ber alle som vil hedre dem. Og ifølge skiltet dro folk for å besøke folk de kjente.

Den sterke opprinnelsen til ord som kom fra ulike håndverk, f.eks. per år per teskje– Helt fra begynnelsen ble denne filosofien brukt i promoteringen av leger bokstavelig talt fra tid til annen. Så begynte de respektløst å venne seg til den uformelle reklameprosessen med betydningen "jobb så godt som mulig, is-is."

En rekke fraseologiske enheter er assosiert med folkelige og litterære eventyr og eventyr I. A. Krilova og andre verk. I vår bransje maler vi ofte utskårne bokstaver, skrevne brev og poeter. ( Jeg la ikke merke til elefanten- uten å miste respekten for det viktigste, og skjermbildet ble bare skjevt– Den enkleste veien ut ville virket som en bratt leir, prinsessen og erten– Folket er råtnet).

Slike virazier kalles krylatim. Stenken fra himmelen fløy utover grensene til verkene, som hadde sin opprinnelse i skapelsen, utviklet seg til et litterært språk, og avledet fra det en bredere, mer lokalisert betydning.

For å kunne bruke fraseologiske enheter riktig i språket, må du ha god kunnskap om betydningene deres. Betydningen av visse fraseologiske enheter kan bare forstås hvis du kjenner historien til det russiske folket, deres opprinnelse og tradisjoner, siden de fleste fraseologiske enheter er samtidig russiske. Med tanke på dette emnet, lærte vi mye om fortiden, historien til det russiske folket.

1.3. Tegn på fraseologiske enheter.

Fraseologisme:
– Ta ikke mindre enn to ord. .
Fraseologisme har alltid minst to ord. Akkurat som ett ord har en entydig betydning, er det en fraseologi. For eksempel har forslaget "Eleven flyr gjennom korridoren" ingen fraseologi, og ordet flue brukes i overført betydning.

Vi har et stabilt lager.

Siden vi har mange fraser som ligner på fraseologi, er det nødvendig å verifisere at man kan erstatte en av disse frasene med en annen. For eksempel i de avledede ordene kan skinnordet enkelt erstattes: dirkjakke, flislagt jakke - og ordet som har gått tapt beholder sin betydning. Og hvis du erstatter et ord i fraseologien til gyldne hender, får du ordet "gyldne ben", "gylne hender". Du kan si: "Skillful hands," og ordet "Skillful" vil bli brukt av sensei hver gang.

Hvis ett av ordene i ordet lager kan erstattes med et sett med andre ord ( ta frykt, ta det hardt), så viktigst av alt, dette er en fraseologisk forståelse.
- Jeg vil ikke navngi det.
Geografiske navn, navn på installasjoner og andre navn og fraseologiske enheter (Great Theatre, "Chervona Strila", Dødehavet).

1.4. Fraseologismer og andre språk.

Fraseologismer dukker opp i den rike verden. Ofte brukes fraseologi på bare ett språk, men uansett pris ligner det stedet, for eksempel:

II. Praktisk del

2.1. Resultater av studiet av studentprofiler

Dessverre har skolen liten tid til å lære seg fraseologiske enheter. Jeg forstår hvordan ordet er i fraseologiske enheter blant klassekameratene mine. For dette formålet, vennligst fyll ut et spørreskjema for ytterligere spesialdistribuerte måltider.

Som et resultat av undersøkelsen ble det gjennomført et spørreskjema blant elever i 3-B klasse, med totalt 31 personer.

Meta spørreskjema– vite hva skolebarn vet om fraseologiske enheter; Hvordan kan vi forstå betydningen av fraseologiske enheter; hvor ofte skoleelever bruker fraseologiske enheter i dagligtale.

Elevene fikk følgende måltider:
1. Vet du hva fraseologiske enheter er? (Ta ni)

Vi visste at alle barn vet hva fraseologi er. 21 av de velnærede barna vet hva fraseologi er, ti personer vet ikke.


2. Bruker du fraseologi i kampanjen din? (Ja, nei, nei)

Analysen av resultatene viste at 9 elever brukte fraseologiske enheter i reklamespråket sitt, 7 elever – samtidig 15 individer – brukte ikke fraseologiske enheter i sitt reklamespråk i det hele tatt.

3. Forklar betydningen av følgende fraseologiske enheter: tjeneren er en tjener, tennene er satt, hendene er som erter mot en vegg, som vann ut av en gander.

Det skal sies at av 31 personer med et høyt nivå av forståelse av fraseologiske enheter, mindre enn 5 personer, kunne 8 personer ikke forklare betydningen av en fraseologi, 6 personer hadde et gjennomsnittlig forståelsesnivå og 12 personer hadde et lavt nivå rabarbra. De mest opphetede ordene blant alle barna var de fraseologiske enhetene «en hekses tjener» og «som vann fra en gander».

Eksperimentet viste at de fleste av guttene forsto betydningen av fraseologiske enheter, aka vibirkovo. Gutter kan aldri forklare med egne ord hva det vil si å være viraz eller finne ut hvilke alternativer de har for korrupsjon. Dette var tilfellet for det fjerde måltidet.

4. Fullfør med fraseologiske enheter, velg ønsket ord.
a) Drep iz... (mygg, flue) elefant
b) Ikke hjemme hos meg... (kjøkken, tallerkener)
c) Vvazhat... (førti, ravn)
d) Kast ord... (ved havet, ved vinden, ved brønnen)
d) ... (fem, tredje, sytten, soma) vann på gelé.

De svarte og svarte tydelig på spørsmålet, etter å ha funnet det nødvendige ordet, 19 elever (60 %), kunne ikke skrive 1 - 2 fraseologiske enheter riktig - 7 individer (28%), kjente ikke til disse fraseologiske enhetene - 5 elever (12 %).

5. Kjenner du fraseologiske enheter? (Hjemme, på skolen, på litteratur, på film, viktige nyheter).

27 elever respekterer at fraseologiske enheter er vanlige i språket;
22 elever - på skolen;
13 personer ble konfirmert - i litteraturen;
3 leksjoner er viktig å informere.

Studien viste at barn oftest brukes, og fraseologiske enheter blir hørt i timene på skolen og hos foreldrene.

2.2. Resultater av oppfølging av leserspørreskjema

Jeg ville vite hvordan jeg skulle sette meg opp til fraseologien til leseren av cob-klassene. For dette formålet, vennligst fyll ut et spørreskjema for ytterligere spesialdistribuerte måltider. 15 lærere i 1.–4. klasse deltok i forsøket.

Leserne ble bedt om å spørre:
1. Bruker du fraseologi under den innledende prosessen?
a) ja
b) verken
c) sjelden

I følge diagrammene bruker de fleste lærere, 83 %, ofte fraseologiske enheter under den innledende prosessen, 16 % har sjelden en villig lærer som ikke bruker fraseologiske enheter under den innledende prosessen.


2. Hvordan respekterer du forståelsen av den akademiske substitusjonen av levende fraseologiske enheter?
a) forstå;
b) forstår ikke;
c) aldri forstå igjen;

I følge diagrammene respekterer de fleste lesere at 66 % av studentene forstår betydningen av konseptene de studerer, 25 % forstår det til enhver tid, og bare 9 % forstår betydningen av konseptene de studerer.


3. Se de 10 mest populære fraseologiske enhetene blant leserne.

I resultatet tillot analizaen til Danny Panita Mi visjonen til 10 hytter av fraseologismen, Surdling MBOU Zosh nr. 5 ved ravnens huler, Vitati i khmaras, Zarubati på nesen jeg trekker for MOVA, "Yak Riba på Wodi".

I løpet av forskningen ble det klart at ikke alle forskere kan forklare betydningen av fraseologiske enheter, ikke vet hvor de brukes og sjelden bruker dem på engelsk. Mange mennesker har lært mange forbannede setninger, men vet ikke hva de betyr, og folk har aldri hørt om dem. Og lærerne på skolen vår med barn lever ofte med sin salgsfremmende fraseologi. Under undersøkelsen ble 10 mest populære fraseologiske enheter identifisert blant lesere av MBOU ZOSH nr. 5.

Imidlertid kan man komme til den konklusjon at leksjonene om russisk språk og litterær lesing og læring av fraseologiske enheter vies liten respekt. Og til og med stanken bestemmer virkeligheten av å fylle sammenleggbare bokser, rane språket med gnisten og følelser. Utvilsomt har russere et stort antall fraseologiske svinger. Du kan sjekke med noen ved å åpne en fraseologisk ordbok.

Jeg kom til visnovku For at guttene skal kunne det russiske språket bedre og være i stand til å leve med sin salgsfremmende fraseologi, er det nødvendig for dem å avklare hva en slik fraseologi er, på hvilken måte vi lever den, likheten og betydningen av faktisk fraseologi c. Jeg ønsket å engasjere guttene slik at de oftere kunne leve ut fraseologier i kampanjene sine, så jeg laget en presentasjon hjemme "The world of phraseology" og lærte av den guttene hjemme. Jeg er sikker på at det var noen tsikava og korisna der.

2.3. Opprettelse av en fraseologisk ordbok

Jeg ønsket å lage min egen ordbok over fraseologiske enheter, en slik ordbok kan gis til studenter for vikoristan. Ordboken for roser har tydelig betydningen av fraseologiske enheter og inkluderer også bilder for en klarere forståelse.

For ordboken er det fraseologiske enheter som oftest brukes i daglig tale, hvis betydninger vil være nyttige for skolebarn å gjenkjenne. Så ordboken ble supplert med fraseologiske enheter som i løpet av spørreskjemaet kalte ut vanskelighetene til de fleste barn. Ordboken vår inneholder 21 fraseologiske enheter.

Etter forberedelse ble vokabularet delt opp og sendt til guttene i klasserommet for informasjon. Ordboken min har vunnet respekt hos barna fra klassen. Vi fortjente alle bilder som illustrerte fraseologi. Etter å ha sett på bildene, var barna glade for å lese forklaringene og fraseologiene.

Visnovok

I arbeidet med dette emnet la jeg mer merke til fraseologiske enheter, lærte å finne dem i teksten og lærte å bruke fraseologiske enheter på mitt eget språk. Jeg ble også overveldet av behovet for å jobbe med ordbøker.

Jeg kom til visnovku Det er nødvendig å kjenne betydningen av fraseologiske enheter for å kunne leve dem riktig i kampanjen, for å bidra til å gjøre språket vårt livlig, vakkert og emosjonelt. Med tanke på dette emnet lærte jeg mye om fortiden vår, om historien til det russiske folket, deres tradisjoner.

Metaen til min siste robot er nådd- Sett sammen din fraseologiske ordbok fra bildene.

Zavdannya, plassert foran roboten, vikonani, henger hypotese bekreftet– Fraseologiske enheter pynter virkelig språket vårt, og pynter det med skjønnhet og skjønnhet. Nå vil jeg gjerne fortsette å jobbe med dette kjedelige og kjedelige temaet.

Liste over Wikilister

1. Burmako V.M. Russisk språk blant de minste. - M.: Prosvitnitstvo, 1991.

2. Mali L.D., O.S. Aryamova. Leksjoner om språkutvikling i tredje klasse: leksjonsplanlegging og didaktisk materiell - Tula: Dzherelo, 2006.

3. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Tlumachny Dictionary of Russian 8000 ord og fraseologiske ord / Russian Academy of Sciences. - M: TOV "Vidavnitstvo ELPIS", 2003.

4. S.V. Ivanov, A.O. Evdokimova, M.I. Kuznetsova og inn. Russisk språk: 3. klasse: håndbok for pedagogiske utdanningsorganisasjoner: ca. 2. år. Del 1 / 3-vid., - M.: Ventana-Graf, 2014.

5. M.T. Baranov, T.A. Kostyaeva, A.V. Prudnikova. Russisk språk. Avansert materiell: Grunnleggende håndbok for studenter / 5. utgave, - M.: Prosvitnitstvo, 1989.

6. N.V. Bogdanivska. Aspekter ved utviklingen av russisk fraseologi / innledende håndbok - St. Petersburg: 2008.

7. Kokhtev N.M. Russisk fraseologi/N.M. Kokhtev, D.E. Rosenthal. - M: Russisk språk, 1990.

8. Zhukov V.P. Skole russisk fraseologisk ordbok / grunnleggende lærebok. - M.: Prosvitnitstvo, 1994.

Emne: russisk språk

Deltakere: 6. klasseelever

Informasjonsressurser: skolefraseologisk ordbok for russisk språk (

Didaktiske mål for prosjektet:

forme interesse før start; utvikling av hukommelse, flid, kognitive interesser, kreative evner, logisk tenkning; begynnelsen av spіvrobitnіstvu, dannelsen av ferdigheter for gjensidig interaksjon, utvikling av kommunikative ferdigheter; Kom i gang med selvstendig arbeid med store mengder informasjon. overvåke kunnskapen og evnen til materialet som dekkes; dannelse av en elevs informasjonsbilde av verden; utviklingen av de siste.

Å jobbe med et prosjekt utvikler den kreative aktiviteten til studentene, evnen til å fullføre forskning og analysere. Mens studentene jobber med prosjektet, utvikler de følgende evner:

kommunikativ - skapelse før spilkuvannya; problematisk - poshukova - opprettelse av mat; refleksiv – gjenstand for grundig analyse.

Metodiske instruksjoner:

konsolidere kunnskapen ved å velge disse "Fraseologismer" i "Fraseologi"-delen. Movi-kultur"; på jakt etter ny informasjon.

Kommentar til prosjektet:

Det er å håpe at materialet som samles inn under gjennomføringen av prosjektet vil bli distribuert til wikier for å utvide kunnskapen til andre klasser om dette emnet. Tim selv er praktisk, teoretisk og klar over betydningen av det gitte resultatet.

Direkte ernæring

Hovedernæring:

Bruken av fraseologiske enheter i litterær litteratur.

Kostholdsproblemer:

Bruken av fraseologiske enheter i forskjellige sfærer av menneskelivet.

Opprettelse av historiske og etymologiske bevis på fraseologiske vendinger.

Grunnleggende ernæring

Dzherela fraseologiske enheter.

Rollen til fraseologiske enheter i språket vårt.

Temaer for gruppe og individ

Fraseologismer som kom fra mytologien vår.

Fraseologier som kom til vår bransje med stor kreativitet.

Profesjonelle fraseologiske enheter.

Fraseologismer som karakteriserer mennesker.

Fraseologismer fra navn på skapninger.

Plan for prosjektgjennomføring

Organisasjonsstadiet

Å avsløre barnas interesser og formulere problemstillingen, basert på startpresentasjonen.

Forberedende stadium:

Velge emner, formulere mål for prosjektet og danne grupper av studenter; Delte avdelingen til hudgruppen og fastsatte vilkårene for prosjektet etter planen til arbeidsgruppen. Delte kommandoen inn i grupper, diskuterte etterforskningsmetoder, søkte etter informasjon og kreative løsninger; Betydningen av hovedelementene i informasjon.

Innsamling av informasjon om emnet og systematisering av det innsamlede materialet i tematiske grupper: for opprettelse; for kreativ presentasjon; for kreasjoner (malebøker, bittesmå bøker, rozvitka-bøker); Innsamling, forberedelse og presentasjon av resultatene av arbeidet i form av informasjon, vitnesbyrd, presentasjoner, små bøker, små, lotto, bord; Beskytt prosjektet i form av en kreativ stemme på konferansen i parallell 6. - 7. klassetrinn.

Utarbeidelse av portefølje for prosjektet. Speilbilde. Identifisering av nye problemer videreutviklet.

Kriterier for å evaluere resultater:

Formativ vurdering:

Kriterier for å vurdere bidraget til en heltidsrobot

hudgruppemedlem

Fragmentene av prosjektaktivitet er ikke et teamarbeid, hvis effektivitet ligger hos hver deltaker, etter å ha husket at de ikke er i stand til å oppnå mange fordeler. Їh kan inkludere (і і q. Teknologi) yak prikker, vicentum, og programmet for læring ib vm, og th TI Spesifikt, yaki kan gi ut boksen med spesiell helse. Hvis evalueringskriteriene inkluderer et tilstrekkelig antall poeng, får alle forskere et stort antall poeng, og de innser også at de har sansen for de korteste, og i hvilken ligger hovedfølelsen av å utvikle kriteriet. i evalueringen: kunnskap vil bli innhentet og kunnskap vil bli oppnådd. , slik at de blir anerkjent som verdifulle både av de som underviser seg selv, og av de som betro dem dem.

Kriterier for å evaluere det endelige arbeidet (avhengig av prosjektet)

leire rosumina ernæring; fylde av lys; konsistens i rapporten; originaliteten til bidraget; her er mystiske avgjørelser; utforming av tekstinformasjon; .

Tilbake fremover

Respekt! Den forrige visningen av lysbildene er inkludert i anmeldelsen kun for informasjonsformål og avslører kanskje ikke alle mulighetene i presentasjonen. Hvis du er tiltrukket av denne roboten, vær så snill, vær så snill, lok meg med en ny versjon.

Relevans av det gjennomførte prosjektet:

Nå for tiden har problemet med behovet for å vite om fraseologiske enheter oppstått, og nå er det spesielt akutt, fordi nyutdannede fra 9. og 11. klasse lager DIA og EDI, i testbaserte materialer som kunnskapen om at en kunnskapsrik fraseolog krever Change . Det viste seg at mange elever i videregående skole har store problemer med å gjenkjenne fraseologiske vendinger i teksten, ikke forstå betydningen deres og ikke integrere dem i språket. Fraseologiske fraser er et spesielt lag av russisk språk, en del av kulturen til vårt folk, og vil være til nytte for språket vårt og berike det.

Hovedernæring for prosjektet: Hva er noen av de fraseologiske enhetene som trengs i språket?

Formålet med prosjektet vårt: å drive forskning innen språkkunnskap, lære naturen til fraseologiske enheter og lære av praksisen med russiske folkeeventyr og verkene til russiske klassiske forfattere, leve ut fraseologiske enheter i vår promotering

Prosjektleder:

• søke etter nødvendig generell informasjon om fraseologiske enheter;
• z'yasuvati dzherela khodzhennya phraseologisov;
• bli kjent med fraseologiske ordbøker for russisk språk;
• ordbok for fraseologi;

For å nå målet med prosjektet var det nødvendig å følge de vitenskapelige dataene om fraseologisk utvikling, å studere historien om utseendet til fraseologiske enheter i språket vårt, og hvordan grupper følger likhetene for å dele fraseologiske enheter av et språk. Det var også nødvendig å bli kjent med ordbøker over fraseologiske enheter. I forkant av dette prosjektet omfattet prosjektet kunnskap om synonymer, antonymer, homonymer av fraseologiske enheter. Du kan bare lære hvordan du bruker fraseologi fra reklamekampanjen din ved å bruke eksemplet med russiske folkeeventyr og verkene til russiske klassikere, som sannsynligvis vil bringe deg til kreativiteten til I.A. Krilova, M.Ye. Saltikova-Shchedrina, N. Nosova. For å få et objektivt bilde av bruken av fraseologiske enheter i språket vårt, ble det gjennomført en sosiologisk undersøkelse av voksne og jevnaldrende. Alle forskere deltok i den opprettede illustrerte ordboken over fraseologiske enheter.

Våre prestasjoner har vært basert på metoder for etterforskning, overvåking, utjevning, sosiologisk forskning, analyse og forskning.

Stadier av forberedelse og gjennomføring av prosjektet:

TRINN 1. Utvikling av designoppgaven

1. Klassen er delt inn i 4 grupper, som hjelper oss å nå våre mål

Gruppe 1 – følg de vitenskapelige dataene om fraseologiske enheter; lære dzherela fraseologiske enheter;

Gruppe 2 – sosiologisk utdanning av elever, lærere, fedre;

Gruppe 3 – forhåndsslederobot; Undersøkelsesobjekt: Russiske folkeeventyr, skapt av I.A. Krilova, M.Ye. Saltikova-Shchedrina, N. Nosova;

Gruppe 4 – læreordbøker over fraseologiske enheter; utvalg av fraseologiske enheter - synonymer, antonymer, homonymer.

2. Forhandlet arbeidsplan for studenter individuelt eller i grupper, i henhold til planen (finn ut på Internett, søk hjemme, konsulter oppslagsverk, tenk selv).

STEG 2. Innhenting og avklaring av informasjon, spørreskjema.

1. Diskutert med studenter om mulige informasjonskilder,
2. Uavhengig robotgruppe
3. Lærerkonsultasjoner.

Trinn 3. Effektive resultater.

Forbereder studentpresentasjoner om Wikonana-robot

Lærerkonsultasjoner.

STAGE 4. Evaluering av resultater (analyse av prosjektoppgaver) )

Lær å ta del i forberedelsene før du sender inn materialet til leksjonspresentasjonen.

Trinn 5. Gjennomføring av leksjonen «Rollen til fraseologiske enheter i språket vårt».

Arbeid med prosjektet:

Forskere har tilegnet seg betydningen av begrepet "fraseologisme", lært fra de fraseologiske enhetene til det russiske språket, fra fraseologiske ordbøker.

• Vi holdt en presentasjon om fraseologiske enheter.
• Vi har satt sammen en ordbok over fraseologiske enheter og fortsetter å jobbe med den.
• De brukte fraseologiske enheter - homonymer, synonymer, antonymer. variasjon.
• Vi lærte historien til bevegelsen til mange fraseologiske enheter.

Som et resultat av prosjektet arrangerte vi en utstilling av små "Fraseologismer i små"

Alle deltakerne i prosjektet har nådd målet sitt: det er nødvendig å gradvis bli kjent med fraseologiske vendinger slik at språket blir nøyaktig og rikt. For dette formålet må du lese mer, utforske forskjellige ordbøker, utføre forskningsarbeid, utforske kreativiteten til forfattere og øve på russiske bøker.

Utsikter for videreutvikling av prosjektet. Dette prosjektet kan bli vurdert av andre lesereå utvikle kompetansen til studenter innen selvstendig kognitiv aktivitet, ferdigheten til selvstendig arbeid med god informasjon; gi hjelp til å forstå betydningen av fraseologiske enheter, formulere dem i den nåværende situasjonen; Start med å skrive en kort oppsummering av tankene dine muntlig og skriftlig.

Ressurser som kreves for gjennomføring av prosjektet.

1. V.P. Zhukova, A.V. Zhukova. Skole russisk fraseologisk ordbok. M.: "Osvita". 1983.

2. Rosenthal D.E. ta inn. Russisk språk for skolebarn i klasse 5-9. Gå opp til kanten av elven. Hovedassistent. M: Bustard, 1995.

4. Fedorov A.I. Fraseologisk ordbok for russisk språk: bl. 13 000 fraseologiske enheter. M: Astrel: AST, 2008.

5. Encyklopedisk ordbok for en ung filolog (språkopplæring) / Order. M.V. Panov. M: Pedagogikk, 1984.

Mål:

• å fylle posene til det siste arbeidet med prosjektet;
• vise naturen til fraseologiske enheter og lære av praksisen med russiske folkeeventyr og verkene til russiske klassiske forfattere, leve med fraseologiske enheter på ditt eget språk, identifisere likheten mellom fraseologiske enheter;
• bli kjent med fraseologiske ordbøker for russisk språk; send inn illustrasjonene dine til en ordbok over fraseologiske enheter;

Leksjonsfremgang

1. Ord fra læreren:

Vi presenterer vårt siste prosjekt "The role of phraseological units in our language". Å sette eiker i hjulene, gå foran og gråte... Hvor ofte lever vi disse uttrykkene i promoteringen vår? Hva forstår vi betydningen av det?

"Fraseologismer blir folkets fysiognomi av språket, deres opprinnelige egenskaper og deres ... rikdom," skrev den store russiske kritikeren V.G. Belinsky Derfor bestemte vi oss for å lære om fraseologi og ble involvert i prosjektet «The Role of Phraseology in Our Language».

For å jobbe med prosjektet opprettet vi arbeidsgrupper. Hudgruppen har sin egen lille oppgave.

2. Ordet gis til elever i gruppe 1:

Etter ulike informasjonskilder ble vi kjent med begrepet "fraseologisme". Vi fant ut at fraseologiske enheter er stabile synonymer til ord som er nær de leksikalske betydningene til ett ord. Derfor kan fraseologiske enheter ofte erstattes med ett mindre uttrykksfullt ord. Likeså: på kanten av verden (jorden) - langt unna; namiliti shiyu - les, straff; pіshki gå under bordet - liten; sliter ikke tann til tann - det er frosset; hakk på nesen - husk; Hvordan beundre vannet - pumpe det osv. Utforsk fraseologiske enheter gjennom hele språkets historie. Allerede fra slutten av 1700-tallet ble stank forklart i spesielle samlinger og ordbøker under ulike navn: ord, aforismer, idiomer, ordtak og ordener.

M. U. Lomonosov, som satt sammen en plan for ordboken for russisk litterært språk, påpekte at "fraser", "idiomer", "promos", deretter reverseringer, filosofier fortsatt kan introduseres. Det russiske fraseologiske systemet har nylig blitt oppdatert.

Vi ble kjent med følgende fraseologiske enheter:

1) ganske russisk ( nezgrabna robot, grønn gate);

2) gammelslavisk ( søk og du vil finne ut);

3) latin og gresk ( Augian-flokker, gi et bidrag);

4) Vest-europeisk ( blue panch, ta på deg votten)

De fleste fraseologiske enheter gjenspeiler den dypt folkelige, originale karakteren til det russiske språket. Den direkte (kolbe) erstatningen av de rike fraseologiske enhetene er knyttet til historien til vårt fedreland, med forskjellige navn på våre forfedre og deres arbeid. Så Viraz Beati kajakker(medisin) var basert på den direkte betydningen av «å dele tsurbanen i kanoer (klosser) for å lage skjeer, kokker osv. av dem», slik at det skulle være vanskelig å jobbe, uviktig til høyre.

Vi fant fraseologiske enheter som myter som svært nyttige:

• Augian flokker- sterkt utsmurt, rotete eller trakassert plassering.
• Ariadnes tråd- de som hjelper deg å finne en vei ut av en dårlig situasjon.
• Akilleshæl- Vrazlive mistse.
• Damokles sverd- det er en truende, truende fare.
• Janus med to ansikter– En spesiell person.
• Gull fleece - gull, rikdom, hvordan ødelegge det.
• Synk ned i glemselen– Nok en gang glemmer vi det.
• OL-ro- rolig, på ingen måte ødeleggende.

Vi lærte av de fraseologiske enhetene som kom fra Bibelen:

• Gi ditt bidrag- om en person som har tatt sin rettmessige del i hennes makt.
• Stemmen til en hylende i ørkenen- gratis samtaler som går tapt uten tilkobling.
• Antidiluvianske timer- Forhistoriske timer.
• Begrav talentet ditt i bakken– om mennesker som ikke utvikler sin naturlige intelligens.
• Manna fra himmelen– Enestående flaks, mirakelhjelp.

3. Ordet er gitt til elever i 2 grupper:

Vi gjennomførte en sosiologisk undersøkelse av voksne (fedre og skolelærere) og barn. Respondentene fikk følgende måltider:

4. Din favorittfraseologi.

93 % av leserne vet hva fraseologi er; 7 % vet ikke; 65% av fedre vet, og 35% vet ikke, med barn - 83% vet, 17% vet ikke.

Oftest er voksne kjent med fraseologiske enheter i kasakherne og russisk språk, barn - i kunstneriske verk og i eventyr.

På grunn av denne mengde fraseologiske enheter, ble fraseologiske enheter oftest hørt av våre respondenter slå kajakkene, bryte i stykker, hakk på nesen.

Voksne respondenter ante først fraseologiske endringer på skolen, barnerespondenter - i barnehagen og på skolen.

Blant voksne respondenter bruker 58 % ikke sin reklamefraseologi, men ønsker å kjenne dem; blant barn bruker 44 % ikke fraseologi i reklamen.

Likheten mellom fraseologiske enheter så ut til å være ukjent for mange voksne barn (83 % og 78 % like), og bare 17 % av voksne kalte Bibelen og myter som en frase, og 22 % av barna kalte det gamle Rus.

Lesernes favorittfraseologi verken lys eller daggry, uchniv - som vann fra en gander, Batkov - hack på nesen.

4. Ordet gis til elever i 3 grupper:

Vi gjennomførte sangen til det siste robot, som et resultat av at vi fant ut hvordan folket vårt lever forfattere bruker fraseologi i verkene sine.

For å bestemme resultatet ble historier jeg fulgt. A. Krilova. De har lært 9 fraseologiske enheter:

- "Esel og nattergal": tusen veier, fjerne land

- "Trishkin kaptan": Treshkin kaptein;

- "To hunder": gå på bakbena;

- "Mavpa": Mavpina pratsya;

- "The Kit and the Cook": og Vaska hører og er;

- "Dem'yanova vuha": Dem'yanova vukha;

- "Bilka": som et ekorn i et hjul;

- "Kist": og skjermen var rett og slett skjev;

- "Vovk på kennelen": Og jeg har kjent din natur i lang tid;

20 fraseologiske enheter ble funnet i Mikoli Nosovs taler:

• løp i full fart,
• Beati kajakker
• skynde seg frem
• to har skjell,
• gikk seg vill i tre furutrær,
• ta på slep
• bringe til rent vann,
• beundre alt,
• ermene brettet opp
• og til høyre på slutten.
• undrer seg over vannet
• som vannet har blitt senket,
• etter å ha falt i en måned,
• du vil ikke bli lokket av en brødrull,
• truffet i nakken
• namiliti shyu
• ikke snakk som din egen
• verken levende eller død,
• gå til jordens ender
• falle ned fra ingenting

Etter å ha blitt kjent med historiene om Saltikov-Shchedrin og russiske folkeeventyr, har vi lært fraseologiske enheter.

Fraseologismer fra eventyr M.Є. Saltikova-Shchedrina

Fraseologismer kom fra folkeeventyr:

• Og jeg er der, jeg drikker honningøl
• hytte på rykende bein
• Koshchy den udødelige
• Lisa Patrikeevna
• verken å si eller å beskrive med en penn
• for King Pea
• det sies i stykker,
• historien er tull, men det er en spenning i den
• et eventyr om en hvit pisk,
• tre dager og tre netter.

Denne typen oppfølgingsarbeid tillot oss å utvikle en ny idé: forfatterne våre inkorporerer ofte fraseologiske vendinger i verkene sine, som hjelper dem tydelig, figurativt å karakterisere helten, logisk, konsekvent uttrykke tankene sine, skape et språk for oss rikt, følelsesmessig. , rik. Hva trenger vi for å stoppe? Og du må lære av klassikerne våre.

5. Ordet gis til elever i 4 grupper:

Vi oppdaget at det finnes fraseologiske ordbøker, som representerer lignende fraseologiske enheter og deres betydninger. Forfattere av ordbøker: V.P. Zhukov og A.V. Zhukov "Skolefraseologisk ordbok", A.I. Fedorov "Fraseologisk ordbok for russisk litterært språk", A.I. Molotkov "Fraseologisk ordbok for russisk", E.A. Bistrova, A.P. Okunova, N.M. Shansky "Grunnleggende fraseologisk ordbok" og andre.

Vi fant ut at fraseologiske enheter har homonymer, synonymer og antonymer.

I ordbøker har vi funnet eksempler på fraseologiske enheter og homonymer: Å gi slipp på en sang betyr å spille en ustemt melodi. Slipp stubben og sett den i brann.

Og aksen for anvendelse av fraseologiske enheter-synonymer: Uma-kammer - syv tommer i pannen

Jeg, vær så snill, bruker fraseologiske enheter og antonymer:

• Enten jeg vil ro eller ro, bryter hvalen ut i gråt.
• Opprullede ermer er en avgrunn.
• Brygg grøten – rør grøten.
• Tungt på vei - lett på vei

Gjennomgang av presentasjonen utarbeidet av elevene.

U: Og la oss nå se på posene til roboten vår. Hva er resultatet av arbeidet vårt? Hvilke nye ting lærte vi mens vi jobbet med prosjektet?

Program

Spørreskjema.

1. Vet du hva fraseologi er?

2. Hvor bruker du fraseologi oftest?

3. Bruk fraseologiske enheter.

4. Din favorittfraseologi.

5. Hvordan bruker du fraseologi i kampanjen din?

6. Kom stjernene til oss i fraseologi?

Formell ark for studenter og lesere

Optuell ark med fedre, bestemødre og bestefedre.