Pedagogiske fortellinger for ungdomsskolebarn. Innledende eventyr for barn for kvelden. Kazki for nisje

Feltet kinematografi. Begrepene barnekino, barnekino, kino for barn og ungdom er av intellektuell karakter og brukes i analogi, for eksempel begrepet barnelitteratur, ch.o. for profesjonell hjelp... Pedagogisk terminologisk ordbok

BARNEBOK- en type bokpublisering, en av de viktigste måtene å utvikle spesifisitet, belysning og utvidet kunnskap. Som en manifestasjon av åndelig og materiell kultur er opprinnelsen, nasjonalitetene og sosiale egenskapene til de yngre generasjonene inspirert av en spesiell epoke... Russisk pedagogisk leksikon

I.INNLEDNING II.RUSSKA USNA POESIA A.Periodisering av historien til USNA POESIA B.Utvikling av det gamle NAUSNA POESIA 1.De siste vendingene til NAUSNA POESIA. Usnopoetisk kreativitet det gamle Russland fra X til midten av XVI århundre. 2. Usnadiktning fra midten av 1500-tallet til slutten. Litterært leksikon

RRFSR. JEG. Zagalnye Vidomosti RRFSR ble opprettet den 25. juni (7 blad fall) 1917. Mellom NV for Norge og Finland, V for Polen, SØ for Kina, MPR og DPRK, samt de allierte republikkene, som inngår i lageret til USSR : i W. med... ...

VIII. Folks utdanning og kulturelle og pedagogiske installasjoner = Historien om folks utdanning på RRFSRs territorium går lenge tilbake. U Kiev-Russland elementær leseferdighet var utbredt blant ulike nivåer av befolkningen, om hva... Great Radyanska Encyclopedia

Tamara Shamilevna Kryukova Tamara Kryukova, 2011 Fødselsdato ... Wikipedia

Perioden fra fødsel til 11-12 års alder, i løpet av hvilken et barn ikke bare vokser og utvikler seg fysisk, men også hans karakter dannes. Selve fødselen av barn i denne perioden ligger hos deres fedre og voksne, ettersom de fullfører rollen som fedre, og bevis på denne praksisen. Colliers leksikon

Denne delen vil kreve omarbeiding. Vennligst fargelegg artikkelen i samsvar med reglene for å skrive artikler... Wikipedia

Barnekino- en barnefilm, en film som er laget spesielt for barn og barn og heter det for sin analogi med barnelitteratur. Barnekino inkluderer spillefilmer og animasjoner, kronikkdokumentarer, science fiction-filmer, ... Kino: Encyclopedic Dictionary

Svetlana Lavrova … Wikipedia

– … Wikipedia

Grigory Loginovich Shakulov (1910–1987) er forfatter av ti eventyrbøker for barn, utgitt av utgavene Krim, Arkhangelsk, Minsk og St. Petersburg fra 1954–1973 og 2009–2011. Yogo ble kalt kosakken til "Det grønne riket". Biografi … … Wikipedia

Arina Kalinina
Pedagogiske fortellinger for små barn

Kalinina A.V., vikhovatel

GBDOU barnebur nr. 73 Kalininsky-distriktet

Saint Petersburg

Skriv ordet

qi Kosakker- en håndbok for fedre, for å hjelpe barn med å lære rutiner og atferdsregler i hverdagen.

Bazhano, tsi Kosakker vil fortelle deg i øyeblikket, hvis barnet presser, tror jeg, vil jeg ikke gi opp den modne - start rozmovu avløp:

"Vet du ikke engang hva som skjedde? hvis…", "Du husker ikke hva som skjedde...", "Du husker hva som skjedde med ..."

Et sted bodde det en jente, hun het Tanechka. Hun var en flink jente, men Tanya elsket å gå turer på idrettsplassene, så mye at man ikke kunne få nok av det. Jenta ble tatt med ut på tur av bestemoren.

Angivelig tok bestemor med Tanya en tur til Maidan. Tanya gikk, gikk, strippet, strippet, klatret på alle klatrestativene, gikk på alle klatrestativene. Når timen er kommet, dra hjem, bestemor og barnebarn, og Tanechka bekrefter:

«Det er smittsomt! Sjekk, jeg går ikke på en liten stund, sjekk! Og slik er alt fra begynnelsen.

Bestemor ble sint og sa: "Jeg kan ikke snakke mer, jeg går hjem, og du vil miste det!"

Tanya reagerte ikke med respekt, hun trodde at bestemor stekte.

Kvelden tar slutt, det vil ikke være noen på Maidan lenger ingen barn mistet. Tanechka er her skrek: "Bestemor, bestemor!", og bestemor er stille. Tanechka vet ikke hva hun skal gjøre. Sila falt på lavaen og begynte å gråte. Sitt, gråt, gni slimet med klut. En kråke fløy opp til lavaen og ser det ut til: «Kar-kar, gå jente, dette er lavaen min.

Og Tanechka: - Jeg blir sittende en stund.

Kråke, ringer jeg: Kar, kar, go girl, that’s my ska make, you have bit the hell out of me

Jenta gikk til en annen lava, ville bare sette seg ned, og fra under lavaen kom en flott, raggete hund, som bjeffer: "Dette er lavaen min, gå!"

Tanya sto ved siden av benken og sto og gråt. Hunden hørte, hørte og så spør: Hvorfor gråter du?.

Jenta har blitt voksen: hvordan elske en tur, hvordan du ikke hører bestemor, hvordan du ikke trodde henne

Hørende hund jentas informasjon er respektfull, ristet på hodet, knurret, tenkte og så ser det ut til:

Vel, siden du innså at du gjør en dårlig jobb og at du ikke kommer til å jobbe slik igjen, skal jeg hjelpe deg. La meg lukte på elven som bestemor ga deg; jeg kjenner huset ditt ved å lukte på det.

Tanya har ødelagt seg selv, hva skal jeg gi deg? Og så gjettet jeg hvordan bestemor Vrantsi la Khustinka Nosov i tøykurven. Etter å ha gitt hustinkaen, snuste hunden hustinkaen, og den brakte jenta hjem. Bestemor ble glad og begynte å klemme og kysse Tanya. Og hunden ser det ut til: "Fra bestemor, etter å ha ønsket barnebarnet ditt velkommen, sa hun at hun nå vil bli hørt!"

Tanyas hund mistet livet. Nå går Tanechka tur med hunden, hunden "Virny" gråte. Og når tiden kommer, gå hjem, "Virny", trakk stille Tanya i tøyet og førte henne hjem. Bare Tanechka trekker seg ikke tilbake nå, hun husker hvordan hun kunne ha gått seg vill på gaten en gang.

bye-bye, bye-bye,

Sov, lille kjære...

Mamma sov lille Slavik Ale gutt gå å sove klatring: nå kaste leker, nå hånende, nå rister lett.

Sønn, det er en time senere, legg deg og sov, for uglene vil snart fly inn, du vil bli overrasket over hvordan barna la seg, ber moren min.

Klemt sammen, Slavko og feeds:

Hva med stanken som kommer? Hvorfor, jeg sover ikke.

Så, poenget er, sier moren min, at du ikke trenger å sette uglene i orden, men holde dem i orden. Og den som er stille og ødelegger orden blir ført tilbake til redet hennes for omskolering.

Så, jeg er en ugle... Bam-bang....

Ikke bekymre deg, lille ugle, kom!

sa Tilki, mens vingen lullet, skrek, og tre ugler fløy inn i rommet. De kjente lukten av gutten og fløy bort.

Slavik flyr blant ugleklørne, den kalde vinden er i ansiktet hans, skjorten er viklet på ryggen og magen - han lever i ro, beina flagrer, og det er ingen plass under. Det er skummelt, du vil bli overrasket når Slavik åpner labbene og faller...

Guttene ristet i trådene, ropte, viftet med armene, men ingen hadde respekt for noen, og uglene steg enda mer på himmelen.

Uglene fløy til hulen og plasserte Slavik på bakken. Gråt, skjelv Slavko, gråt så høyt at liten Uglene i hulen våknet og begynte å gråte. Uglene roet seg, gledet seg og matet, mennesker min egen:

Er det bedre for deg å sitte på bakken, hånd i hånd, vil du slutte å bo her?

Slavik bekrefter:

Å, min kjære, Ugler, slipp meg inn i magen min!

Og jeg kaller uglene:

Nei, du ligger ned, du hører ikke moren din!

Gutteuglene satte seg i et hul, og de fløy selv bort. Marvel, Slavik, sov små ugler, de dekket seg med fjær som et teppe, lukket øynene en etter en, klemte seg sammen, det er bra for dem. Det er stille, akkurat som jeg ville, og Slavka ligger stille på sengen sin, på den myke puten sin under varmen fra teppet.

Gutten klemte beina under ham, krøllet seg sammen og sovnet.

Og om morgenen våknet Slavik ved favorittsengen sin, under det varme og myke teppet sitt.

Kveld, nå, ser Slavik på vinduet, stille hviske:

God natt og jeg lover å legge meg umiddelbart. Og uglene flyr ikke lenger til Slavok.

Sommeren har kommet. Dormuskaniner lekte lystig på veggene. Liten Roma Sumy satt ved bordet og skjeed inn på tallerkenen. Grøten i bollen tappet av og tappet av. Kom mamma på kjøkkenet si:

Sinku, ta skjeen i høyre hånd og grøten i skjeen.

Ta en skje rom venstre hand, legg grøten på en skje, bare hvis du vil ha grøten i munnen, og grøten -

og platen faller tilbake.

Mors gjetning:

Ta det riktig!

Ta Roma høyrehendt, jeg sier grøt Bams igjen!

Puh, jeg er sliten - det er som Roma.

Venner kommer og går på tur, og Roma sitter med grøt. Mamma tar skjeen selv, venter på at Roma skal bli baby og lar ham gå en tur. Bomull menn har blitt latter:

Hva, liten, er det ikke mulig?

Og Roma:

Nei, nei, jeg har ikke hørt om en skje i meg.

Så Roma er i live, for nå...

Roma er mindre enn sin gamle bestemor, hun bodde langt unna i landsbyen. Bestemor kunne ikke besøke ofte lenger, så hun ringte og spurte om familiens informasjon. Bestemor ringte og mater mamma, som Roma-onuchok, pappa, hva er så mye i verden, hva hører du fra pappa? Mamma sier at den lille gutten vokser opp, han hører fra moren sin, det er bare et problem, skjeen er gnidd dårlig og grøten er i ferd med å bli ett år gammel for moren.

Bestemor sa og sa, ikke la ham komme og bo i meg, jeg skal lære mine hemmeligheter og få styrke.

Rominas mor samlet taler og tok Romina med til bestemoren.

Da Roma kom, klemte hun bestemoren hans og viste ham hytta - da hun levde, da ser det ut til:

Barnebarn, jeg er gammel og du er ung, og du har mer styrke. Vær min assistent, og jeg vil fortelle deg alle hemmelighetene jeg vet, du Jeg vil fortelle deg, Jeg vil redde din styrke. Etter å ha ventet en stund begynte gutten å hjelpe, så helt vann, samlet deretter ved og vasket hirsen. Etter å ha hjulpet hele dagen, lever hun, mumler, spør. De begynte å sitte ved bordet, og Roma begynte å gråte.

Jeg kan ikke spise med skje!

Bestemor undret seg ser det ut til:

Roma, kjære Roma, smart gutt, min assistent, og med slikt liten Kan du ikke bruke en skje?

Jeg skal hjelpe deg, jeg har en sjarmerende skje, den ser ut som en fisk, den lærte alle barna.

Bestemor viser en skje og det er sant, den ser ut som en fisk, men den har en hale.

Bestemor vil forklare:

Du skal ta en skje, og øyet ditt vil undres over deg, du skal bære skjeen til munnen din, øyet ditt vil presse mot kinnet ditt.

Hei Roma, du vil ta skjeen, og så ta den i egne hender.

Og slik gikk det, Roma begynte å spise raskt, og glemte tårene. Shvidsha kalte alt for bestemor. Han hjalp bestemor som sin assistent under regelen. Roma bodde hos bestemoren hele sommeren.

Det er på tide å komme seg hjem.

Bestemor, hvordan kan jeg reise hjem uten skje?

Ta denne skjeen fra deg!

Hei Roma, tar opp bollen og legger skjeen i midten.

Etter å ha kommet hjem, la pappaene avslører:

Det var en skje i meg, en sjarmerende en, den lærte meg å spise raskt. Vil du at jeg skal vise deg?

Åpne den, kast den inn, forundre deg, men det er ingen skje.

Shukav, liker det og vet ikke.

Kaller bestemor, bestemor yogo komfort:

Ikke gråt, kanskje skjeen snudde seg av seg selv før meg, ønsket ikke å bevege seg foran meg.

Hvordan kan jeg spise nå uten en sjarmerende skje?

Jeg vet, jeg vet en hemmelighet, bare du vil vite det når du tar favorittskjeen din, tegner en skje på papiret selv, limer den til skjeen, så blir den originale skjeen til en sjarm, det går rykter fra bare en som har laget denne skjeen.

Roma roet seg, etter å ha gjort som bestemor beordret, og i sannhet ordnet alt seg.

Fra den timen, Roma til venner avslører Hvordan lage en sjarmerende skje og spise den selv.

Jeg vil ikke rydde opp i lekene - roper lille Kirilo.

Jeg er gal, jeg vil ikke! Vil ikke!

Mor undret seg over sønnen sin og skrek hode: «En gang vil du være uten leker! Fordi de er fra "Box-Zhadobka"

Til hva "Box-Zhadobka"- Gutten ble overrasket.

Vet du ikke det? Mamma sov.

For barn som ikke liker å samle leker, kommer det en boks som tar bort lekene og barnet blir stående uten leker. Lekene snur seg ikke lenger rundt i dette barnets seng.

Hva om jeg går og kjøper en annen leke i butikken?

Det er umulig, spillene er kjent, fordi "Box-Zhadobka" Jeg tiltrekker dem til meg selv.

Den kvelden samlet Kirilo alle lekene, passet på at de lå pent i lekeboksen og la seg. Den kommende dagen før Kiril kommer fra vennen din Vladik. Guttene lekte først med sjømenn og oppdaget at de seilte i havet, så begynte de å leke på tankskip. Og så ble Vadik kalt hjem. Kiril på TV ville forundre seg "God natt små!" etter å ha forlatt alle kampene og gått. Tiden er inne for å legge seg, og lekene lå som før strødd på gulvet.

Vrantz, som før, bestemte Kirilo seg for å leke med leketøyet etter å ha drukket maten. Det er fantastisk, men det er ingen leker. Eskene er tomme, og det er ingen leker på undersiden.

Etter å ha blitt Kirilos mors sykepleier, svarer min mor: "Hvis jeg er det, har jeg mye å gjøre, og jeg har mye å gjøre med spillene mine!" I går spredte du lekene der og lette etter dem!

Hele leiligheten er full av vitser fra Kirilo, og alle stirrer på den – det er ingen leker. Så ringte det på døren, og løvbæreren kom med et løv. Og i ark: “Hei Kirilo! Dette er meg, "Box-Zhadobka" Jeg tok alle lekene dine. For at lekene skal snu, må du finne ut hvordan du skal oppføre deg med dem. " Abonnement: Box-Zhadobka.

Kiril følte seg trist, han hadde ikke humør, alt skulle gå galt. Etter at gutten gråt lenge og klikket lekene sine, var det bare lekene som ikke snudde seg igjen.

Tar dere barn vare på lekene deres?

Lille jenta Julia, Shchovechor likte ikke lenger å pusse tennene hennes, før hun la seg, skrek Julia, hylte og trampet med føttene, bare for ikke å pusse tennene. Bestemor, mamma og tato snakket, men skrikene fortsatte å høres.

En natt hadde Yulia en drøm. Hun kom på do, og der: håndklærne på stativene hvisker, børstene i koppene trimmes, og den ene børsten, en rosahåret jente, Yulina, ligger på politiet og sukker høyt.

Jenta kom til børsten spør:

Hvorfor er børsten din så viktig? Hva skjedde med deg?

Børsten døde og avslører:

I Brush ble født inn i en familie som elsker orden. Jeg pleide å ha en venn hjemmefra. Shchoranku, dag og kveld kom jeg på besøk. Rotidom, kjærlig, hvis jeg hjalp deg med å besøke renslighet: søt av grunnen, vinduet på veggen. Ale nå, jeg kjenner Rotidom, og jeg går etter vennen min.

Yulia ble opptatt:

Brush, hvordan kjenner du denne Rotid?

Det er enkelt, alt du trenger er at en jente putter en bit i munnen, dag og natt. Og det er et tungeunderlag, dører - nedre tenner, vegger - kinn, og øvre tenner-vinduer.

Hvis jeg ikke blir i Rotidom, tørker jeg ut og dør!

ropte Yulenka:

Kjære Børste, jeg kan hjelpe deg, jeg har tunge, kinn, over- og undertenner!

Sunn børste - "stribe!", Rett til Yulias munn og de begynte å gjenopprette orden der. Rengjør børsten, og Yulia gjetninger:

Vask vinduene, de øvre tennene, kinnbeina. Børsten brakte slik renslighet. Den ble så god at Julia sovnet til sangen.

Bra for deg og meg,

Hold tennene rene!

La oss pusse tennene rene, bli venner med tannkrem og børste.

Under sangen strakte børsten av bust seg ut til Yulia og gjorde seg klar til å danse.

Yu-yu-la, stå opp, det er allerede tidlig på morgenen, det er på tide å komme til buret ...

Jenta samlet seg, løp til badekaret, forundret, og børsten, en liten jente, med hvit bust, sto i et glass, busten ble snudd til Yulinas side, og så strakte hun ut hendene. Julia tok børsten og begynte å pusse tennene.

PIZNAVALNI

KOSSAKKER

TIL BARN

4-7 ROKIV

Metodisk ekstra hjelp

KreativSenter

Moskva 2011

Vyatskys opprinnelig metodiske glede

Statens humanitære universitet

Anmeldere:

- Dr. ped. Sciences, professor BPІ;

NE. Savinova- Cand. ped. Sciences, førsteamanuensis V'yatDSU.

P47 Pedagogiske fortellinger for barn i alderen 4-7 år. Metodisk håndbok / Bestilling. . – K.: TC Sfera, 2011. – 80 s. (Ny barnehage med kjærlighet).

Samlingen av ideer har praktisk materiale for å organisere prosessen med rosa utvikling av barn fra ungdomsskolen til videregående. skolealder Kosakker for hjelp. Lær historiene og anbefalingene i god tid før de avsløres.

Adressert til lærere, metodologer fra DNZ, og også til studenter ved førskolefakulteter ved pedagogiske høyskoler og universiteter.

UDC 373 BBK 74.100.5 PIZNAVALNIY KAZKI

FOR BARN 4-7 ROKIV

Metodisk veiledning

formann

Hovedredaktør

Redaktør

Korrekturleser

Cover designer

Datamaskinoppsett

Transparenter for teksten ble utarbeidet av "TC Sfera"

Hygienisk sertifikat nr. 77.99.60.953.D.001909.03.09 datert 01.01.2001

Registrert til dato 14.03.11. Format 60x90Uk>.

Hodesetttider. Offset trykk. Mind. d.l. 5.0. Opplag 5000 eksemplarer.

Bestillingsnr 000.

Vidavnitstvo "TC Sfera".

Moskva, Sil'skogospodarska vul., 18, byg. 3. Tlf.: (4

Håndtert inn, 0

ISBN 0433-6

© TOV"TC Sfera", 2011 © , 2011

Type installasjon

For utviklingen av barn er det av stor betydning for dem å utvikle ulike manifestasjoner (matematiske, miljømessige, økonomiske, etc.), som aktivt påvirker dannelsen av rosa operasjoner, som er nødvendige for utvikling av full kunnskap. stort utvalg av praktiske oppgaver, samt for en vellykket skolestart.

Den intellektuelle utviklingen til et barn er en kompleks og viktig prosess. Matematiske, miljømessige, økonomiske og andre begreper må beherskes av førskolebarn konsekvent, jevnt og systematisk. På denne måten er det nødvendig å organisere belysningsaktivitetene som skjer under organisasjonsprosessen forskjellige arter barneaktiviteter (spill, kommunikativ, arbeid, pedagogiske aktiviteter, produktive, musikalske og kunstneriske aktiviteter, lesing), så vel som under rutinemessige øyeblikk; samt selvstendig aktivitet av barn med ulike funksjonshemninger. I tillegg vil intellektuell utvikling være mer effektiv hvis det er riktig organisert samhandling med barnefamilier. Det ser ut til at læring vil bli mer produktivt hvis du kobler det sammen med praktiske og lekne aktiviteter, bygger opp sinnene som kunnskap, tatt bort tidligere, vil bli nødvendig for barn, og det vil være lettere og raskere for dem å lære. Uansett kan den mest komplekse kunnskapen presenteres for barnet i en leken form, hvor det vil være mulig å løpe og lytte til eventyr. Det er bekreftet at den uavhengige "kritikken" av barn, fremveksten av problematiske situasjoner bidrar til å avsløre de essensielle tegnene på objekter og manifestasjoner i et unødvendig lys og skape et sinn for å gå videre.

Kazkaen har en sprudlende form for å introdusere barnet i mer lys, slik at hun bedre kan forstå og informere henne. Kazkov-skjemaet kombinerer introduksjonen av nødsituasjoner med materialet, som er lært av akkurat denne personen. Det samme bekjentskapet er vennlig med utviklingen, og gjennom Kazkovs bilder kan læreren finne ut rutene til barnets emosjonelle sfære. Når barnet hører en hulkende historie og opplever alle sine uforutsette vanskeligheter samtidig med heltene, kommer barnet seg plutselig på toppen av helheten

Denne typen komplekse intellektuelle oppgaver begynner å falme, tenke logisk og organisere handlingene deres.

Muligheten for å bruke eventyr for utvikling av førskolebarn er indikert av slike figurer innen psykologi og pedagogikk, så vel som andre. I undersøkelsene har ON. Rudovyi, sfæren av stagnasjon av økologiske kosakker undersøkes, der særegenhetene til skapninger, planter, naturfenomener og landskap er tydelig synlige. p align="justify"> For å danne elementære økonomiske manifestasjoner i førskolebarn, kan du bruke eventyr, TL. Popovy, tilsynelatende, er fragmentene av stanken forsikret av lederrangeringen til barn i den unge skolealderen. Ved å bruke denne metoden, en uttalelse om sunt bilde livet kan bli kjent som stagnasjonen av valeologiske historier, rozrobleni, ON Slisenko. Kognitive fortellinger er vellykket seirende og i utviklingen av barns språk, som bevist av etterforskningen.

Studenter ved det pedagogiske fakultetet til VyatDSU er i ferd med å ta kurs " Aktive metoder ta koshti roseum vihovannya barn i førskolealder", "Teori og metodikk for utvikling av matematiske ferdigheter hos barn i førskolealder", "Teorier og teknologier for førskoleopplæring", omarbeiding av russiske folkeeventyr ("Om Ivan og Baba Yaga", "Yak-tjenere og Petro gikk for å skaffe penger") og litterære verk ("Popelushka", "Chervona Cap"), skapte nye uttrykk for denne episke sjangeren, eller fortalte kraftige eventyr ("Hvorfor lever målet med sykdommer", "En fortelling om de som ble forelsket i planker»), som installatøren belønnet dem med en god del for.

STOFF, STRUKTUR AV KAZKA

Kazka lærer å tro gjennom godhet og rettferdighet. Uavhengig av bildenes enkelhet og mangel på klarhet i handlingen, forteller fortellingene om det viktigste: de snakker om livets sanser, om kampen mellom godt og ondt, de bærer på en moralsk kime, som er den største betydningen.

Hva er en Kazka? To typer episke sjangere er fortsatt sterke. Om den første typen sa en kjent folklorist: "Under folkeeventyret, i vid forstand av ordet, forstår vi den poetiske åpenbaringen av det fantastiske, eventyrlige roman- og hverdagslivet." En annen type kaska er ikke mulig å fullføre sin bredde. Presledniki prøvde å høres viktig ut og karakterisere Kazka mer nøyaktig. Den russiske lingvisten anses å være "stamfaren" til disse "klingende". Etter min mening, "... er kosakken en episk skapelse, med en viktig prosaisk, sjarmerende, eventyrlig eller hverdagslig karakter, som presenteres av kosakken og aksepteres av ørene som en ledetråd." Den russiske folkloristen gir følgende betydning: "Kazka er et velkjent faktum som er populært blant folk med en metode for iver, som kan erstattes av en enestående følelse i daglig forstand og vises i en uvanlig spesiell komposisjon. yno -stilistisk pobudova." Etter min mening er Kazka "en populær sjanger av populær folkekreativitet, som ser ut til å være rik på tankene til et barn, som vekker dem til virkeligheten."

Kasakherne er sjokkert over kompleksiteten i hverdagen, men leseren legger ikke merke til noe annet. Ofte begynner en fortelling (spesielt en sjarmerende) med en ordre. Hensikten er å forberede lytterne, å trene dem på en passende måte, å forstå hvordan eventyret vil utfolde seg. For eksempel: "Det var ved havet, på øya Kadan var det et tre - en gyllen valmue, og hvalen Bayun gikk langs dette treet: opp bakken gikk han - en sang ble sunget, og ned gikk han - som eventyr. Det er mye moro å undre seg over. Dette er en ordre, ikke en kazka, en kazka foran.»

Det tradisjonelle elementet i kazka - begynnelsen, vinen, så vel som rekkefølgen, legger gapet mellom hverdagen og kazkaen. I begynnelsen identifiseres fortellingens helter, og stedet er på samme tid. Ofte begynner det med ordene "det var en gang", mens i de sjarmerende kasakherne er begynnelsen mer betent: "i et ekte rike, i en ekte makt."

Kazkaene har tradisjonelle avslutninger som forsterker ideen om Kazka-handlingen. For eksempel: "Stinkene begynte å leve og leve og gjøre godt."

Det er typisk for en kosakk å gjenta. Huden har detaljer som bringer den nærmere brudd. Gjentakelsen er ofte tre ganger: de unge mennene skjøt piler tre ganger mot kaztsaen om "paddeprinsessen", tre ganger laget tsaren tre gåter ved kaztsaen "Wonderful Dream".

Bagata mova kazok. Skapninger har sine egne navn (Lisa Patrikeevna), kallenavn (Vovk - hapak), etc. Kosakker har mange epitet, hyperboler, enkle formler (fjærfjær, gusli-samogudi).

Alle disse tegnene på komposisjon og stil kjennetegner kazkaen, og alle de poetiske trekkene er fullt utforsket. Den italienske forfatteren Alberto Morvia skrev: "...for at en fortelling skal være en effektiv fortelling, og ikke bare en gjetning, trengs to elementer, som ser ut til å inkludere ett: plottets ukonvensjonalitet og åpenheten i handlingen. moralsk. Det virker som det er behov for ekstravaganse, for absurditet, og samtidig kan man adlyde den kunstneriske logikkens lover.»

KLASSIFISERING AV KOSAKK

Tilsvarende "loven om kunstnerisk logikk", kosakkene under reglene installasjoner på vigadka, mayuchi bakt ris, Delt inn i undertyper eller sjangere. Vitenskapen har ikke en generelt akseptert klassifisering av kosakker, basert på de samme prinsippene. Vi legger merke til at stanken er ekstremt mangfoldig både i karakterene og handlingene.

Mange russiske folklorister, som N. M. Vedernikova og, forfølger en klassifisering som er delt inn i seksjoner som inkluderer historier om skapninger, fantastisk, sjarmerende og hverdagsliv.

En av de eldste sjangrene innen folklore er fortellinger om skapninger. Slike eventyr har skapninger, fugler og fisker. De har ingen mirakler, ingen ugagn, selv om de har karakterer som ikke samsvarer med handlingene til prototypene deres i livet. Blant kasakherne selv er røttene til totemisme bevart, som er basert på troen til de innfødte menneskene og skapningene. Førsteklasses folkå åndeliggjøre alt til det fulle, gi dem deres krefter og krefter, "befolke" dyr og fugler, og stinken i kosakkene ber en etter en for å forstå menneskelig språk.

Historier om skapninger lever fortsatt i dag. Barn elsker allerede å høre slike eventyr som "Zayushkina Khatinka", "Teremok", "Kolobok", etc., og lære om dem.

En slags «brukbar litteratur som passer for folket» er fortryllende fortellinger. Så det er viktig at når du bor under det sjarmerende eventyret, forstår du i en drøm at enhver positiv helt blir assistert av overnaturlige krefter, magiske gjenstander, assistenter, som ofte har skapninger og fugler. Etterforskeren tegner dette diagrammet sjarmerende fortellinger: Historien begynner med det faktum at heltene står overfor enhver skade, fedrene deres blir stjålet fra dem, og heltene deres tvinges ut av lokaliteten. Vine reiser på en fjern vei, og på et fjernt punkt møter han den som gir ham en sjarmerende berøring og en følgesvenn. Takket være denne gaven overvinner helten kampen med fienden. Imidlertid må du fortsatt gjennom mye testing. Helten deres vinner med ære, og historien ender med en lykkelig slutt. Barn elsker å høre lignende historier: "Sivka-burka", "Popelushka", "Finist - den klare falken" etc.

Den offensive typen kosakker er sosial-sosial. I hverdagen, som han påpeker, lever helten i en kjent situasjon: enten en lokal landsby, et lokalt sted eller en hovedstad. I den sosiale verden er det daglige mirakler og fortryllende gjenstander, helten trenger ikke hjelp fra overnaturlige krefter. Du må stole på deg selv, din intimitet, intelligens, intimitet, skarpsindighet for livet, eller rett og slett din storhet.

Kosakkene har alltid oppnådd respekt fra lærere og psykologer gjennom den moralske tilstrømningen som henger hos barn.

FORSTÅ DEN SPESIFISITETENPIZNAVALNIKH KAZOK

I førskolealder øker barnets behov for kunnskap og hverdagsliv. Det er to typer tilknytning: vitenskapelig og mytologisk.

En lærer-metodolog betyr altså sammenhenger, kunnskap og sammenhenger. Vitenskapelig kunnskap er ofte utilgjengelig for barn uten spesiell opplæring. Leger forventer at den tidlige overgivelsen av barn med teoretiske ordninger, ideer, som er essensen av vitenskap, til og med er skadelig for deres mentale helse. På denne måten er det derfor på tide å engasjere seg i mytologiske sammenhenger. Spesifisiteten og originaliteten til barnets bilde av verden bestemmes av spesifisiteten til skjemaene, så vel som egenskapene til barnets verden, som utgjør problemet med ubetydeligheten av barnets forhold til den objektive verden, som oppstår gjennom mangel på kunnskap, leve og det er sant at den logiske tenkningen til førskolebarn er ukrenkelig. Det mest presserende problemet med inkonsekvens oppstår blant førskolebarn i former for mytologisk tankegang, slik som Kazka selv. Vaughn lar barn i en spesiell metamorf form forstå teoretiske begreper om verden (om godt og ondt, grådighet og raushet, dumhet og intelligens osv.) og løse problemet med ubetydelighet, slik at vi Leser for å forutsi hendelsene, være i kontroll over oppførselen til skapelsen et komplett mytologisk bilde av verden.

Et barns lysbilde er preget av subjektivt innhold med objektivt lys og levende natur (spiritualitet), som gjør at barnet kan gjøre lys tilgjengelig for sin forståelse. Doktoren i psykologiske vitenskaper selv, med fokus på arbeidet til sine medpsykologer (om grunnleggende modellering), (om barns eksperimentering), fremmer begynnelsen av førskolebarn til å jobbe i form av plottrollespill i form av et eventyr , barns eksperimentering, og strategi og dialog mellom barn og omsorgsperson og barn mellom hverandre.

og lære barna å lære eventyr med en kognitiv vri. De ser prinsippene for en dannet kognitiv historie: for det første er grunnlaget for historien kognitiv, og ikke viktig, informasjon; på en annen måte har kosakker karakterer og ekte taler, gjenstander, gjenstander som er utstyrt med maktesløse og menneskelige verdier (kniver er forvirret, tall blandes); tre-

Stille, en smuss for piskeren - for å vekke stor interesse hos barn, en positiv holdning til eventyrets helter.

Hovedtrekket i den pedagogiske historien for førskolebarn ligger i det faktum at alle problemene, ideene og fordelene til heltene er knyttet til kunnskapen om virkelige gjenstander og fenomener i den ekstra verden.

I romanen kan karakterene bli venner med det ukjente, det ukjente, og i prosessen med å bli kjent med hverandre, oppdage mye nytt og interessant for seg selv (i historien "Hvorfor kom Kryzhinka?" karakterene bli venn med den kloke ugla, som forklarer dem hvor Krizhinka dro om våren). Helter kan overleve i en viktig situasjon og på sin side få ny kunnskap (feen "Popelushka" forteller hovedpersonen en av måtene å slukke hese taler på). Karakterer kan også møte andre spioner, hvis kontakter informerer dem om ny informasjon. Dermed ser han pedagogiske eventyr, eventyrhelter - gjettede karakterer (Popelushka, nisser) og virkelige bilder (geometriske posisjoner, gutter, jenter), og presenterer vikoristisk modifiserte russiske folkeeventyr ("Kolobok", "T eremok") og litteratur ("Popelushka "", "Fly-Tsokotukha") og gjennomføringen av målene for en spesifikk aktivitet for å lage forfatterens eventyr. betegner de spesielle egenskapene til den kognitive kassetten. Først av alt ser det ut til at spesielle situasjoner krever nøye quilting, henging og testing av hypotesen. Brainstorming av slike oppgaver organiseres ved hjelp av barneeksperimentering. Sted kan være og kalle disse helter. Bestem deg, det kognitive stedet for å gå inn i Kazkas utseende er en spesiell type oppgavegåter, oppdagelsen av disse blir en verden av betydning for helten og hans sidekicks - barn.

I forbindelse med at vi fra undersøkelsene kunne finne ut betydningen av begrepet «erkjennende eventyr», ble vi oppfordret til å formulere betydningen av dette begrepet mer detaljert. Fra vårt ståsted er den kognitive historien en saftig historie med muntre og fornuftige helter, som lar oss formulere kunnskap, oppdagelse og kognitiv interesse til et objekt eller et fenomen som er involvert, i stedet for som det fungerer som en spesiell Hva slags av problemsituasjoner, hva du skal tenke på, hva du skal tenke om quilting, henging og reversering av hypotesen.

På denne måten, når man er involvert i aktivitet, i stedet for en kognitiv fortelling, mestrer man ikke bare teknologien (kunnskap, intelligens, ferdigheter), men det blir et øyeblikk av den fremtidige aktivitetsformen og den sosiokulturelle posisjonen til barnet.

HISTORIER OM SOSIAL ZMIST

En av de vanskeligste retningene førskoleutdanning, etter vår mening, er en sosialt spesifikk utvikling, så vi ble oppfordret til å introdusere dette emnet grundig for førskolebarn i form av kosakker. I stedet for sosialisering som et pedagogisk fenomen, kan det betraktes som en struktur som inkluderer en rekke gjensidig avhengige komponenter: kommunikativ, kognitiv, atferdsmessig, verdifull. Barn i førskolealder har tilegnet seg begreper om overdreven aktivitet, et system av sosiale manifestasjoner og eksterne bilder. Sosial beskyttelse regulerer aktiviteten til barnet i sangsfæren, gjensidig med både voksne og barn, og det er derfor det er nødvendig å inkludere barnet til modenhet som et fullverdig medlem av barnet. forstå tildelingen av sosiale roller og sosiale metoder. akseptabel oppførsel.

I barnas subkultur, som er en usynlig del av den kulturelle mellomtingen, dannes et solid levende vitnesbyrd om et barn. Etter å ha nådd det, aksepterer han de eldgamle oppførselsnormene hos en gruppe åringer, og begynner effektive måter komme ut av viktige situasjoner, følge grensene for hva som er tillatt, håndtere sine emosjonelle problemer, lære å ta vare på andre, bli vågal, oppleve verden og være borte fra seg selv.

De viktigste sosiale behovene til barn blir tilfredsstilt ved hjelp av barnesubkulturen:

Behov for isolasjon hos voksne, nærhet til andre mennesker, familieposisjon;

Behovet for selvstendighet og deltakelse i sosiale endringer.

I løpet av opplæringstimen presenterer lærer-metodologen de seirende fortellingene sosial i naturen, i ferd med å lære hvilke barn som lærer om de som trenger å finne vennene sine, noe som alene kan være kjedelig, vanskelig (historien "Hvordan en venn pranket en venn"); Det du trenger er noe, husk å søke hjelp fra ikke bare verbale, men også ikke-verbale evner til spilkuvannya ("A Tale about the Unconquer Target").

Sonechka og Charivnik Prava

(L. Vokhmyanina)

Det var en gang et lykkelig hjemland: min mor, den lille donkaen. Tato jobbet på en fabrikk, og min mor sydde tøygarni hjemme. Den lille jenta, som het Sonechka, gikk til barnehagen.

En sterk orkan ser ut til å ha startet. Det var på den tiden Sonechka lekte ved sandkassen. Orkanen hevet henne veldig høyt, jenta kakret høyt og flatet øynene av frykt. Orkanen brakte den til det store feltet. Det var ingen der, bare Sonechka. Jenta begynte å gråte, begynte å ringe faren sin, men ingen reagerte.

En fantastisk person dukket opp uoppfordret. Han hadde på seg en lang kappe, og i hendene hans var Viserunks klubbe - en klubbe. Denne mannen gikk til Sonechka og spurte:

Divchinko, hvorfor gidder du her?

En stor orkan brakte meg hit, jeg er veldig redd og jeg vil hjem, til moren min!

Lyudina roet seg:

Ikke skryt, Sonechko, jeg skal hjelpe deg. Jeg er en god kazkar, og
Kall meg Charivnik Prava!

Sonechka jublet:

Hvordan fant du ut at jeg heter Sonechko?

Jeg vet alt om alle. Ikke gråt, lille jente, jeg tar deg hjem, du har rett til et lykkelig liv.

Jenta forsto ikke umiddelbart:

Og hva med dette?
Trollmannen overlevde:

Ikke skynd deg å finne ut alt, Sonechko. Den lange veien venter på oss.
Jeg skal fortelle deg alt senere.

Sjarmøren og jenta la ut på veien. Stanken ble liggende lenge. Allerede på veien skremte Sonechka de små dyrene, stanken var trist, og tårene skinte i øynene deres. Jenta spurte hva som var fanget i dem, og dyrene svarte:

Vi elsker Sonochka så mye, han gir oss lykke, og
Dekk solskinnet ditt med dysterhet hele dagen lang, det er synd for oss.

Todi Sonechka skyndte seg til kosakken med et stønn for å hjelpe dyrene. Trollmannen var fornøyd, fordrev mørket med sin store mektige kølle og spurte:

Nå forstår du, Sonechko, at det flådde barnet har rett
Lykkelig liv?

Jenta sa at hun forsto alt, og sutret til sjarmøren for hans hjelp.

"Du vil snart lære om andre rettigheter," sa kameraten hans og stinker
har blitt ødelagt.

Fawns begynte å strømme til dem: stanken steg opp fra den store steinen, som blokkerte passasjen til den usynlige ovnen. Sonechka skjønte: hva skjedde, og løp opp til hjorten fra maten:

Elsker fawns, fortell meg hva du fikk til?
Fawns sa:

Denne steinen, som falt, delte seg helt fra toppen av ovnen og
blokkerer stien fra vannet som rant fra elven Girskaya. Nå
Vi har ikke noe å drikke eller noe annet å spise, og til og med vann hjelper gresset å vokse.
Vi vet ikke helt hva vi skal gjøre nå!

Sonya og Charivnik lyttet til fawns og, selvfølgelig, hjalp dem. Kosaken pekte køllen mot steinen, og han visste det. Fawns ropte til Sonechtsa og Charivnik for det faktum at de hadde forrådt livene sine, og begynte umiddelbart å drikke.

Sonechka, jeg glemte helt, vil du spise alene? - Etter å ha spurt Charivnik fra jenta.

Jeg hadde ikke forestilt meg det, dude!

De hadde en matbit. Og sjarmøren sa da:

Lille jente, husk: alle barn har rett til
Det er nok mat og nok vann!

Sonechka nynnet:

Herregud, Charivnik, nå kjenner jeg rettighetene mine! - Jeg følte fra vitnet:

Det er ikke alt, i dag skal jeg forklare en til rett for deg!

Hurra! – Jenta er glad.

Akkurat nå, Sonechko, vil du lukke døren og pisse deg i huset ditt, men du kjenner ikke parkeringsplassen. Farvel, lille jente! – Sa Charivnik.

Vent, hvis du lover å fortelle meg mindre om en til rett! – Sonechka tut i skuffelse.

Å, jeg glemte det! Du har funnet ditt hjem, du skal være hos faren din, fordi du har rett til et hjem og omsorg for familien din. Og selv om du har rett til å leve, så ta vare på deg selv, spis og respekter dine fedre, selv om stanken ga deg liv - denne store ondskapen til et menneske! Lykkelig!

Sjarmøren tok farvel med Sonechka og visste.

Jenta ga opp og sovnet i gården til boden hennes. Hun snudde seg, og det var ingen parkas i det hele tatt, i stedet var det en dør med goydaler, gutter lekte på fotballbanen, og i det fjerne kunne man se en tatoveringsfabrikk.

Sonechka ville bli flau over at sjarmøren visste, men så begynte hun å hviske at de gamle fedrene løp til henne.

Mamma, pappa, hvorfor løp jeg etter deg! – Sonya skrek.
Vaughn fortalte pappaene om orkanen, Charivnika har rett,
Jenta visste det allerede.

Sonechka, vi har ikke alle rettighetene ennå, faktisk er det mange av dem
mer! - Etter å ha sagt tato. - Gå videre, så legg deg, og manageren.
Vi kjenner deg og moren din om andre rettigheter til et barn!

Hvordan dvergene ranet dem

(A. Mukhlinina)

Som om det var tidlig, da solen akkurat brøt gjennom og strakte seg ut på alle kanter med sine fremtredende hender, og på denne timen hoppet vinden allerede fra skulder til skulder, og det var en gledesfølelse: i dvergenes hjemland , sønner ble født.

Dvergfedrene begynte å tenke og trollbinde hva de skulle hete barnet.

La oss kalle ham Movchun," sa moren min. – Forundre deg over hvor rolig vinen vår er, uten å gråte.

Eller kanskje Tikhony? - tato-nissen ble opptatt. - Aksen er så stille, vi snakker om ingenting, men bare øynene våre spruter.

«Nei,» svarte moren min, «det er bedre enn Velikoka.»

Babyens øyne var virkelig store og mørkegrønne, som sommergress.

Flere øyne? – Jeg ble sjokkert etter å ha vasket tatoen. - Vel, etter min mening,
ikke verst.

(Hvorfor tror du dvergfedrene ønsket så fantastiskGi den lille et navn: Stille, stille, storøyd? Hva er det?Hvem av dere har navn?*)

Så stinken tenkte, tenkte og bestemte seg for å gå til den kloke ugla for litt glede. De kom og fortalte henne om turboen deres. En klok ugle lyttet til dem og sa at hun ikke kaller noen av barna sine onde på grunn av deres særegenheter. Det er mange vakre navn, hvorav det er nødvendig å velge den vakreste for babyen, og til og med barnets navn er gitt for hele hans fremtidige og lykkelige liv.

(Hvilke navn kjenner du?)

Dvergfedrene begynte å tenke og rynke pannen. Hvordan bør jeg velge? Hvorfor ikke ha barmhjertighet? Begynte å fortelle den kloke uglen om gutten din. Og hun gledet dem:

Gi gutten navnet Timosheya. Vennlighet, vennlighet,
høres hyggelig ut, antyder ordet "stille", og Timosha vokser opp,
Du vil kalle ham Timoteus.

Nissefedrene jublet, uglene tutet av rimelig glede og hastet hjem, og når barnet var borte, og det ikke var noen hjemme, ble de flaue og gråt.

Og den kloke uglen laget en ordbok med søte navn på skognissene, slik at nissene kunne velge vakre, klangfulle navn til sine små. Fra den tiden begynte de andre nissene i denne skogen å få forskjellige barn. med flotte navn Ring uglen klokt og husk den med et vennlig ord.

Yak formet som en reveunge

(A. Kononova)

Det var en gang en rev falt gjennom skogen, fikk et lite pinnsvin og ville bli kjent med ham.

Kom nærmere og strekk nesen mot den andre for å lukte på den. Og det lille pinnsvinet snerret, krøllet sammen i en ball og klynget seg til reven:

Hvorfor, din tåpelige rev, gråt til meg! Suesh ditt lange liv
ikke her!

(Hvordan dannet pinnsvinet en rev?)

- Og du, min kjære, er stikkende og sint! - sa reven og himmelen
klemmer ut den nye.

(Hvordan formet reven seg til pinnsvinet?)

Etter å ha mistet en og tenkt: "Hvorfor er jeg sint?" Da han kom hjem, var han sløv og dyster. Og pinnsvinmoren mater ham:

Hvorfor maser du? Hvem så du for deg?
(Hvem dannet hvem?)

Hvorfor plager du meg ikke? Jeg tenkte på en rev! Etter å ha fortalt meg,
at jeg er "pirkete og sint".

Og pinnsvinet takler:

Og du sa ingenting til deg?

Det er flott å si! - Jeg er redd.

Hva sa du til deg? – spurte mamma.

Og jeg fortalte deg nettopp at han er dårlig og at han har lang tid etter å ha vasket huden.

"Os bachish," sa pinnsvinmoren, "du dannet den første yogien." Akkurat som du vil at de skal stå foran deg, slik står de foran andre – slik er livsvisdommen!

(Og hvordan vil du gi et pinnsvin?)

(S. Manina)

Mercedes-bilen er i live. Du vet hvordan du kjører, men du kan ikke reglene for gatekjøring i det hele tatt. Andre bilister og fotgjengere kjørte i Sverige. De gikk ikke på skolen og ønsket ikke å lære reglene for oppførsel på veien.

Som om Mercedesen hadde kjørt ut av huset og sagt respektfullt til seg selv:

Så vakker jeg er, så strålende og så genial jeg er! Vel, jeg er av!
Jeg gikk. Han kjørte og sang denne sangen for seg selv:

Bi! Bi! Bi!

Kjør inn fra veien,

Hvis du ikke blir bedre, vil det gjøre mer vondt, be-b-b-b!

Det var gøy. Selv om du oppfører deg i en dose som du vil: bjeffe de fjerne med "Be-be-be!", gå som du vil og hvor du vil. Ale raptom vin kjente:

Hei, lille, pass på!

Mercedes, ser på venstre hånd - ingen, ser på høyre hånd - ingen, ser på vinkelen og slår på den store kranen.

Hvor skal du, lille? - suvoro gir energi til kranen.

Jeg klatrer ikke, men går. "Hvis jeg kan gå," sa Mercedes.

Du kan ikke gå!

Nei nei! Vmіyu! Vmіyu!

Kjenner du reglene? Bachish, det er ingen vei gjennom her. Det er hverdagen her, sa kranen og snudde seg bort.

Stor greie! - etter å ha vasket Mercedesen. – Jeg kan kjøre uten regler. Så! Så! Så! Du trenger ikke de samme reglene, jeg er så snill!

Han viste Crane språket, skrudde på gassen og skyndte seg nedover gaten og sang sangen sin «Bi-bi-bi!» De løp så fort at frontlysene begynte å flimre av bygninger, mennesker, trafikklys, butikker, plakater, parkeringsplasser...

De undret seg hjemme:

Det er som en liten bil! Vel, Mercedes!

Og folk begynte å komme inn i huset. Den store høyden av oppvåkningen slapp Mercedes gjennom og kidnappet ham med hodet:

Jeg skulle ønske jeg ikke hadde noen problemer!

Og Mercedes var overlykkelig, lo og sang:

Hvor jeg vil, snur jeg meg dit. Hvor jeg snur meg, hvor jeg vil. Hvor jeg vil, dit flyr jeg. Kom igjen, jeg flyr!

Og den gamle parkanen, som sto på kanten av gaten, mumlet:

Bach, bli begeistret! Jeg vil ikke gå på akkord med min vei, la meg hjelpe deg! I full fart traff Mercedesen parkeringsplassen:

Bang-bang-bang-bі-bі - oh-oh!

Kamerat politimann! - roper til parkanen. Mercedesen ble skikkelig sint og rygget.

Hva er til høyre? – Etter å ha spurt politimannen hva han skal gjøre.

Akselen til denne bilen kjenner ikke reglene til gateranere i det hele tatt!

Følg meg!

Mercedes kjørte bak politimannen og hvisket lurt:

Bi! Bi! Bi! Hvor skal jeg gå, hvor skal jeg gå?
lille, skal jeg drepe ham?

Meresedesik flatet øynene sine slik at han ikke skulle være redd. Og da han gjorde det, ble han overrasket. Han satt ved skrivebordet sitt i barneklassen. Ved siden av ham satt Volgochka, Moskvichok, og bak ham satt den majestetiske Vantazhivka og mange andre store og små maskiner.

"Vel," tenkte Mercedes, "siden så store og små ting henger sammen, da går jeg på skolen," og han nynnet glad: "Bi!" Bi! Bi!

Noen måneder har gått, og den første Mercedesen snublet på gaten igjen. Nå som vi kjenner alle reglene for gatetrafikk og har kjørt langs veien, er vi nøye med å følge dem.

Murakha-samitnik

(R. Nikonorov)

En sommer dukket det opp en gåsehud i den ene skogen. Det kom en uventet gåsehud. Upretensiøs for den som s tidlige bergarter Jeg måtte fryktelig gjøre alt selv. Husker ikke verken min far eller min mor, eller mine brødre eller mine søstre. Hun levde, etter å ha levd et liv i fred, inntil problemer kom.

Sommeren hadde gått mot slutten, høsten skyndte seg å ta sin plass, og så var vinteren rett rundt hjørnet. Det var nødvendig å være på kanten, å hamstre og tenke på hvordan man kjempet mot fiender. Og jeg innser at jeg ikke kan leve alene i denne verden. Vår helt gikk deretter for å lete etter slektningene hans. Jeg går gjennom tette skoger, endeløse åkre, til jeg snubler over et siv. Han snublet, falt i et dypt hull, klemte øynene, og foran seg - mye gåsehud. Vіn er så glad at han ikke er alene i skogen sin, så han instruerer ham til å være våpenbrødrene hans - de samme myggene som Vіn. I lang tid var jeg ærefrykt for vennene mine, som de trodde jeg ville være i fremtiden, jeg skriver. Den onde og upretensiøse nesehornbillen kvier seg for å få krypene. Maurene ble sinte og tok seg sammen på en gang. Billen har hatt mye murring og er av. Hilsen vår murakha og sa:

Hvis jeg var i live alene, ville du ikke ha savnet meg.

Så jeg levde med skjelvingen fra ett stort vennlig hjemland.

(Som du respekterer, hvorfor er det dårlig for en å leve?drakk du murakhi på stedet? Spiller dere begge sammen?)

En fortelling om hvordan ekorn var venn med Little Heather

(M. Bushkova)

En gang i tiden bodde det et ekorn i skogen, og hun hadde en venn, Izhachok. Det ser ut til at ekorn klatret inn i hulen hennes og avslørte ikke reservene hennes, fant ikke den minste potten hun trengte!

(Hva gjorde Bilochka?)

Lille ekorn gråt bittert, og pinnsvinet kom straks løpende til ropet.

Hør, hvorfor gråter du? Hva var i veien? - rastløshet
og hele Izhachok.

(Hvorfor er Izhachok bekymret?)

Å, problemet er over! – Ekorn gråt, hulket og gråt mer enn hun kunne.

Ikke gråt, Belochko! Hvis du vil bli sittende fast, hjelper jeg deg! - sa Izhachok, selv om han selv sa det og for å skremme sine sanne venner.

(Hvordan gjøre sanne venner flaue?)

Er det sant? – spurte Bilochka.

Hun sluttet å gråte, plukket et blad fra et tre og duttet det tåreflekkede ansiktet med det.

Vel, det er flott! – sa Izhachok og lo. – Her går vi, venner!
Ekornet har vekket irritasjon over ertene og stanken på samme tid

La oss spøke rundt, slik at squashen får litt mat.

Dagen etter, i timen for turen, la ikke Ekorn selv merke til at hun hadde vandret inn i den delen av skogen, etter å ha aldri vært der før. Der dynket hun en stor hasselklump, dekket med hasselerter fra topp til bunn.

(Hva sa Bilochka mens han gikk i skogen?)

- Det er det! - Ekornet hylte, og øynene hennes med svarte perler
De var rundet av spenning og glede. – Så rik på erter!

Det lille ekornet galopperte hjem like etter de to kattene sine, og snudde seg deretter med dem til skogen og begynte å samle erter i dem. Ekorn snudde seg rundt med kattene mange ganger til hun dro alle ertene inn i hulen.

Ugla som satt på toppen av høyt tre ved skogen og holdt øye med hva som skjedde, sa Belochka, helt misfornøyd:

Jeg leter etter en ledetråd! Vær også forsiktig: ikke kast bort det
Hei venner!

(Hvorfor tror du uglen sa det?)

- Hvorfor skal jeg kaste bort vennene mine? – Bilochka ble overrasket.
Ugla sa til henne:

Derfor er det bedre å dele problemene dine med venner.
Det er enda viktigere å ikke glemme å dele gledene dine med vennene dine.
Aksen om ertene kom ut og zhachkaen vokste opp, og om gleden -
et tre strødd med erter, som du nylig kjente, - Zhachok til
Jeg vet fortsatt ingenting.

Etter å ha hørt disse ordene fra Owl, begynte Bilochka å tenke intenst, og kom deretter på besøk til Owl med gaver og en gledelig nyhet. Fra den timen glemte Belochka aldri vennen sin. Og de levde lykkelig og sammen med reven sin.

(Hvordan føler du at du trenger å jobbe for ikke å kaste bort vennene dine?)

En historie om de som er mål, wow, hva har blitt

(A. Kalinina)

Det bodde et lite mål som het Yogo Uh. Jeg tror mamma sa:

Gå, øh, til tanten min, se henne, hun er frisk, og gi henne en gave. Bare vær forsiktig, ikke gå i vannet selv, vær så vill som en bever, vi hjelper deg.

Wow! - målet sukket misfornøyd, tok bunten og kastet den av veien.

Veien var røff. Men rundt den første svingen rant en bekk gjennom, vannet virvlet og sprutet, og målet var til og med redd for vannet. Vinrankenes akse nådde bekken og fanget beveren, som satt på bjørka og fanget fisk med fiskestang.

Hei, bever, flytt meg!

(Hvordan ba målet om ytterligere hjelp?) Beveren snur seg:

Har du glemt ildstedet? (Hvorfor nådde ikke beveren målet?)

Hva vil du? – Jeg ble overrasket da jeg sov Wow.

Spør vennlig - ingen kan hjelpe deg! – vill bever.

Wow.., tenkte målet. «Vær snill,» nynnet Vine følsomt.

Nå som jeg er gammel, føler jeg meg dårlig over det du knirket der?

Hvis seksjonen har samlet kazkaer for "chomuchok" 4-5-6 steiner. Alle eventyr gjenspeiler barnas evige interesser, utvikler intelligent fantasi og fantasi, utvider horisonten, får venner og får venner.

Vi prøvde å velge ut eventyr for barn i alderen 4-6 år med vakre kunstneriske oversettelser og klare illustrasjoner.

Kosakker vil bidra til å feste og dyrke et barns kjærlighet før du leser og leser bøker. Les mer om dette. Les når det er mulig og når det er mulig. For hvem siden vår ble opprettet :)

P.S. Kozhna Kazka utnevnt tagger, som vil hjelpe deg bedre å navigere i havet av verk og velge de du har mest lyst til å lese på en gang!

eventyr for barn 4-5-6 år leses

Navigering for kreasjoner

Navigering for kreasjoner

Søk

1 - Om den lille bussen, så redd for mørket

Donald Bisset


En fortelling om de hvordan bussmoren lærte den lille bussen sin ikke å være redd for mørket... Om den lille bussen som var redd for mørket les Den lille bussen levde i verden. Han var en knallrød farge og i live fra mor og far i garasjen. Schoranku...

2 - Tre kochiner

Suteev V.G.

En liten fortelling for de som ansatt om tre cochinets, fidgets og deres gledelige bruk. Små barn elsker noveller med bilder, og det er derfor Suteevs eventyr er så populære og elskede! Three koshens lese Three koshens - svart, grå og ...

3 - Izhachok nær tåken

Kozlov S.G.


En historie om Zhachka, som gikk om natten og gikk seg vill i tåken. Han falt ved elven, men på en eller annen måte falt han i land. Charivna Bula Nich! En liten insekt i tåken leste Tretti mygg svermet inn på haugen og begynte å fly...

Den siste typen økologiske kaskas er "chomuchki" kaskas. Når disse kosakkene vokser opp, kan de reagere på mangelen på typisk mat til små "chomas". Vær oppmerksom på at disse kosakkene allerede har mat tilgjengelig.

Hvorfor bry seg med Burulki?

(E. Bakina, E. Zasolotska)

På høyden til ett lite hus levde det et liv og det var veldig kjedelig. Jeg vil gjerne bli venner med noen, men hvem ser du her i en slik høyde?

Vinteren er kommet. Snøen falt og en liten kuchugura dukket opp. Dah spurte den fremmede:

"Jeg er en kuchugura," sa den hvite fremmede til henne.

Og hva med barna? (Kan stjernene ha blitt tatt av Kuchugura?) Kuchugur forklarte:

Venninnene mine - snøfnugg - falt ned fra himmelen, de ble til alt
mer og mer. Det er derfor jeg er viishov.

Etter å ha tenkt en liten stund, vandret jeg rundt en liten stund og sa:

Kom igjen, kuchuguru, la oss bli venner med deg.

"Kom igjen," sa Kuchugur umiddelbart.

Og stinken ble venner. Stinkene var venner hele vinteren. Våren har kommet. For hver dag som gikk, begynte solen å varme opp mer og mer. Det var godt og varmt, og aksen begynte å synke. Som om det var kveld, da solen hadde gått ned over horisonten, slapp jeg en tanke om at kuchuguraen var forsvunnet, og på stedet for den nye solen var det boule. Jeg er glad jeg spurte dem:

Mi - burulki! – stanken ringte stolt.

Og hvor fikk du stjernene fra, min venn Kuchugura? - etter å ha ligget med Burulki dah.

(Gutter, hvor ble det av kuchuguraen og hvor dukket snøfuglene opp?) Burulki sa:

Og mi buli kuchuguroyu. Da solen varmet opp, startet det
synke og snu ned i vannet, da det begynte å strømme fra deg og falle
til bakken. Helt til natten sank temperaturen, og det vannet
det rant ned og frøs. Axis so viishli mi - Burulki.

Hvorfor har ikke flua en hale?

(K, Ovchinnikova, N. Perevalova)

Det var en gang en flue. Som om hun hadde fløyet til folket fra mat:

Hvorfor har alle haler, men jeg logrer ikke? Personen sa til henne:

Å, du er dum! Vil du ha en hale? Vel, hva mer trenger du? Hva Mukha sa:

Alle har en hale, men de trenger den fortsatt!

Folket oppmuntret Musa til å fly og velge halen som passet henne.

Akselen fløy med et hvitt lys. Den fløy i lang tid, en kort stund, og flommet over innsjøen, og i den nye korkkarpen rant den. En flue fløy opp til karpen og sa til deg:

God dag, Karas! Hør, hva er galt med deg? Gi det opp
bedre enn meg!

(Hva med Karas' hale?) Karas sa til Musya:

Vibach, Mukha, jeg vil ikke gi deg halen min. Vіn me kerm slu
bo Du trenger ikke vin, men du trenger det ikke.

En flue fløy til skogen. Hun fløy inn, ristet spetten og sa til deg:

Hei, hakkespett! Du har en så fantastisk hale! Muligens, kanskje
Skal jeg prøve den?

Uten å la hakkespett Musya prøve halen hans.

(Hvorfor lot ikke Woodpecker Musya trimme halen?)

Halen til hakkespetten er en støtte hvis den legger til et hul.

Fluen ble flau, men uten å miste håpet fløy den avgårde. Hun sa: Reven vil løpe mellom trærne. Fluen snudde seg tilbake til henne med ordene:

Foxy søster! Du har en så nydelig, luftig hale!
Kunne du ikke gi meg noe?

Og Lisa har sitt vitnesbyrd:

Du vet, Fly, jeg kan ikke gi deg halen min, men ikke meg
allerede nødvendig. (Hva er Revens hale?) Fly til feltet, kanskje der
du finner halen din!

Uansett hva, fløy en flue inn i feltet. Jeg ble overrasket over å se at det var kyr på beite der, men jeg var redd halen deres, så hun snudde hjem igjen for ingenting.

Spør denne personen:

Vel, Fly, tok du opp halen din?

Fluen forklarte folket at ingen ønsket å gi henne halen hans, fordi alle trengte vin, men det gjorde hun ikke. Naturen selv vet hva som er nødvendig for at alle skal leve.

Hvorfor gråt Krizhinka?

(Yu. Igoshina)

Snart dro to venner harer, Fluffy og Lolik, til krysset og på det mest fremtredende stedet laget de en snømann for alle skogssekkene til å glede seg. Som alltid brukte Fluffy lang tid på å gå en tur, ikke fordi han var lat, men fordi han virkelig elsket å se på den iskalde vinden i endene.

Og på denne timen ble Lyolik i gang med å bleke boden sin, uten å nøle, og prøvde å plukke ut kaljuzhaen fra grytene til den frostige sylteagurken som hadde dukket opp på den. De slo isen med en bjørkeklubbe, og etter ett slikt slag brast en bit av isen og fløy avgårde. Lille Lolik så nærmere på denne gaten, gikk til den neste, tok de varme potene og kjente henrykkelsen:

Å, så spesielt, å-å!

Hvem er dette? Hvor er du? Kom igjen la oss gå! - ble først sint, og tok den i hendene og ropte Lyolik.

"Sett meg tilbake på snøen, ellers dør jeg, og du vet fortsatt ikke hvem jeg er," sa Krizhinka stille og ynkelig, den samme som løftet og holdt Lyolik i labbene hennes.

Hva sier du til meg? Hvem er du? Hva heter du? - nå helt uten frykt, men med stor undring, etter å ha spurt kaninen og følt tilståelsen:

Jeg er Krizhinka, Prozora, Mayzhe Krishtaleva. Jeg bor her, aksen over denne Kalyuzhka.

Hvordan dukket du opp her? Har stjernene kommet? - Etter å ha drukket Lyolik, allerede etter å ha glemt de som ønsket å bygge en snømann med hverandre.

Jeg kommer alltid hit for vinteren med min mor og søstre. Når det blir kaldt, kommer vi og gir folk glede», fortalte Krizhinka sin historie.

(Er det på tide at yaken kommer Krizhinka?)

Og jeg er Lyolik - den beste haren til denne reven. Jeg elsker fortsatt vinteren. Sammen med min venn Fluffy hare, la oss gå til leksjonen om å lage en snømann. Bli med oss! - Etter å ha gjenkjent Lyolik Lyodintsi.

La oss gå! – Krizhinka gliste og spurte sarkastisk sin nye venn: – Bare ta på vottene, ellers vokser jeg under varmen fra potene dine.

(Hvorfor er Krizhinka redd for varme?)

Llyolik og Krizhinka fløy til Garmat, slik at de kunne bli med ham samtidig. Da han ikke kunne komme til hytta hans, begynte stanken å vokse, og loet var allerede i ferd med å børste av nesen hans.

Hva tok deg så lang tid? Vi har øye på deg! - Lelik fortalte vennen sin. Håpets lo, som ble behandlet med små krøller på slutten, ble også vasket.

«Mine småsøstre, snøfnuggene, gjorde sitt beste,» hvisket Krizhinka og dro tilbake til Lelik-dalen.

Hva sa du, Lyolik? - Pushok drakk fornøyd. Jeg vet fortsatt ikke hvem Lyolik møtte.

Uten å gjette! – sa Lyolik og la labben bak ryggen.

Og hvem da? Og hva gjør du der? – Fluff ble overveldet.

Lille Lolik bestemte seg for å bli kjent med Krizhinka med Fluff og fortalte en venn om hvordan hun ble kjent med Krizhinka, da hun dukket opp, hvem hun var i live med og at hun allerede var redd for varmen.

Etter å ha nådd knuten begynte vennene å ha det gøy og bygge en snømann sammen. Krizhinka hjalp Lelik, som rullet snøballer, med å velge den beste snøen for smelting. Loet dannet formen av en snømann, foret munnen min fra en hals, en krone fra en wugil og en nese fra en gulrot.

(Er det på tide med en snømann?)

Så snart snømannen var klar, bestemte vennene seg for å reise hjem, fordi det allerede var mørkt ute, og de var så sultne at de ikke klarte å få sine kjære ut av hodet og de ville bli fratatt det og de ville må ut på en lengre tur. Ved standene deres fant Lelik og Pushok ut at Krizhinka var i live på gaten, og hvis de tok henne med inn i boden, ville de bare gå bort. Todi Lyolik bestemte seg til slutt for å ta Krizhinka tilbake til samme sted som de kjente.

Siden den dagen har vennene tilbrakt hele timen sammen, hentet Krizhinka fra kalyuzhaen og hentet ham tilbake om kvelden.

De hadde det så gøy og kjempegøy hele vinteren. Vel, som det kan være, har våren kommet etter vinteren. Lelik og Pushok ventet allerede på hennes ankomst. De ville så gjerne seile båten og sjøsette båtene sine. De trodde overhodet ikke at vårens komme kunne skille dem fra Krizhinka før den kommende vinteren.

En fantastisk vårmorgen bestemte stanken seg nok en gang for å gå til stedet der snømannen deres sto, etter å ha falt vennlig. Etter å ha nådd Kryzhinkas kaljuzha, kunne vennene ikke forstå hva som hadde skjedd. I stedet for hard kald is i Kalyuzha-stanken fant de originalt vann. Men Krizhinka var ikke der. Vennene trodde at kanskje Krizhinka selv hadde nådd deres elskede sted og sjekket etter dem der. Etter å ha kommet dit, fant de ikke kjærestene sine og sa det

Denne store snømannen ble liten og sto i nærheten av en liten kalyuzha, som aldri hadde eksistert før.

(Hvor har Krizhinka blitt av?)

Og så skjønte Lelik og Fluff at Krizhinka ikke bare var redd for varmen fra en varm komfyr, men også for den søvnige varmen. De husket også hvordan Krizhinka gikk foran dem: med begynnelsen av våren dro de sammen med søstrene sine til vinterlandet, men da vinteren kommer Hun vil snu seg igjen og vil som før gå med dem til stien, bygge en snømann og ri på tauet. Kaninene følte seg triste, selv om de ikke sa farvel til Krizhinka og ikke ba henne komme tilbake til dem den kommende vinteren.

De vennene fortsatte å se på dem, men de visste ikke hvor de skulle gå. Så begynte stanken å falle ned i selve skogen, hvor den kloke ugla bodde, som visste alt om alle. Hun kunne selv ha hjulpet Lelik og Garmat med å finne Krizhinka. Det tok vennene lang tid å komme til det gamle eiketreet, der den kloke fuglen nølte. Etter å ha lyttet respektfullt til haren, sa uglen:

Jeg vil virkelig hjelpe deg, ellers vil jeg ikke kunne tjene noe.
Vinterlandet kan bli bortkastet av vinteren og dens barn - snøfnugg
ta krizhinki. Ingen kommer, timen kommer ikke igjen
vinter

Hvor ble det av vår Krizhinka? – Ved å spørre Lelik.
Mudra Owl sa:

Hun visste ikke, hun reiste seg i varmen søvnige utvekslinger. Vant
var hardt og kaldt, men nå har solen forvandlet det til
potichok, kalyuzhka, planke. Snu Krizhinka bare ta det, hvis jorden
Det vil sakte fryse, og alt vannet vil bli til en krieg. lær
Snart vil det skje skjebneskifte. Cherguyuchi en etter en,
kommer til å skifte om våren og sommeren, for å endre om sommeren - høsten og etter ankomst
barn vinter. Dermed er vår verden avgjort. Jeg er imponert: Krizhinka bryr seg ikke om deg
Bilder. Du vil også vokse deg sterkere både om våren og i flua, hvis du blir en
til hvem. Selv isen som smelter fra de søvnige utvekslingene blir varm.
Det er som et sommerbrett, og vann, når det fryser, blir til is.

Etter å ha avvist en slik grunnsannhet, ga Lelik og Fluffy uglen og innså at de ikke hadde kastet bort Krizhinkaen deres, hun ble ganske enkelt til vann, og den kommende vinteren ville hun vende tilbake til vennene sine igjen.

(Når jeg ber Krizhinka om å snu?)

Blant de økologiske eventyrene finnes spesielt katastrofeeventyr, der globale klimaendringer og nedbør avsløres. naturlige ressurser, Endringer i tilførselen av næringsrikt vann - faktorer tatt sammen forårsaker stadig døden til nesten et dusin mennesker.

Vi forestiller oss handlingene til "katastrofe"-historien.

En fortelling om de som ble sinte på plankene

(M. Pantyukhina)

I en region, i en distriktsby, bodde det folk, og de levde lykkelige. Shchoranka vekket et muntert godt brett. De klirret med dråpene på dører og vinduer. Folk skyndte seg til styrets bråk og for den nye dagen. Etter å ha vannet hagene og parkene, gatene og bygningene - alle var fornøyd med et slikt liv.

En gang i tiden trodde folk at det ville være en plante med høye skorsteiner i nabolaget deres. Og pipene røk... Alle jobbet på anlegget sitt og la ikke merke til hva som skjedde videre. Hagene var ikke lenger så velduftende, fuglene sang ikke lystige sanger, og nå ble folk vekket om morgenen ikke av det lystige gode brettet, men av den lange, utstrakte lyden av trompeter.

Det ble nødvendig å dekke bakken for folk, selv om det der, i stor høyde, hvor det var mørkt, var viktig å gå foran Dima. Etter å ha oppsummert det med hver dag, ble han rynket panne. Etter å ha sluttet å være snill, ble vi onde, grådige, og vi kalte ham sur. Og det fantastisk blide, snille brettet har nå blitt skittent, banker folk i ryggen og ødelegger nabolaget. Hans sinne var så sterkt at regndråpene steg opp fra hagene, ødela hagene og ødela livet til alt levende.

Så folket ble opptatt. De forsto deres barmhjertighet og bestemte seg for å stå foran brettet og hele naturen. Stanken stengte anlegget i en viss time og installerte tørre filtre på rørene. Og da anlegget ba om en ny, var det verken sag eller avgasser i luften. Det ble ganske stille, og det var ingenting i det hele tatt med planten.

Etter å ha gjettet hvor bra det var for meg i distriktet, etter å ha gjettet glade oppsigelser av mennesker og studert dem. Nok en gang vekket jeg plassen til jævlene mine med muntre, klirrende dråper. Og livet ble bedre for alle.

La oss ha det gøy og redde naturen! Hage, trær, åker, eng Blomst på en gang! Ta tak i dråpene fra strengene - Tenn lett med et annet glass. La alle i livet ditt være lykkelige, slik at du kan ha det gøy!

Matet før kosakken

1. Hva er planken?

2. Hvorfor har du meslinger?

3. Hva slags planker kan du bruke?

4. Hva gjorde styret sint?

5. Hva slags bytte kan jeg få?

6. Hva brukte folk for at de skulle bli gode igjen?

Vodyane-riket

(M. Grebenova)

Og i verden er det saltvannsriker - hav og hav, og det er ferskvannsriker - elver og innsjøer. I saltvannsrikene bor fantastiske innbyggere: små, store og til og med praktfulle fisker, store maneter, sjøstjerner, krabber, små reker. I ferskvannsrikene dveler fisk, ravels, sjøkreps, padder og igler.

(Hvilke elver og hav kjenner du? Hvilke bastard-elver, veddemål ogdrakk du havet selv?)

I en region var det et garne, et rent ferskvannsrike. Fantastiske store og små fisker svømte rundt den, og i bunnen vokste det fantastiske grønne alger.

I White Lake bodde det en veldig grådig person. Du ønsker å tjene så mye penger som mulig. For hvis skyld, etter å ha besøkt bjørkeriket, var det en stor plante fra produksjon av blekk. Og svarte tilløp og avløp rant fra rørene til planten til det vannrike riket.

(Hva skjedde med de grådige menneskene?)

Den lille fisken gjorde vondt i det ene såret, så hele vannriket ble svart, og grønnalgene svarte i bunnen, og de ble redde. Vannet i kongeriket ble så tykt at stinkerne lett kunne svømme. Fisken ble syk på grunn av nezabar.

(Hvorfor ble fisken syk?)

På denne timen gikk en god person langs bredden av ferskvannsriket. Etter å ha vendt tilbake til respekt, ble vannet så mørkt da det beveget seg nærmere og la merke til de syke, at småfisk svømte på isen. En snill person tenkte: "Hvordan kan vi få rent vann for å holde alle disse små fiskene nede?"

Han så seg rundt og fikk øye på en stor fabrikk, hvorfra svart avfall strømmet rett ut i elven.

(Hva og hvorfor ønsket personen å tjene gode ting?)

Den gode mannen rømte til denne planten og kjempet mot herskeren sin der. Den grådige mannen skrek, uten å høre noe:

Hva trenger du? Dette er planten min! Kom igjen!
Og den gode mannen sa til deg:

Forundre deg, det svarte avløpet fra rørene til anlegget ditt renner rett ned
vannriket!

Den grådige mannen mumlet:

Hva så! Jeg er på høyre side av vannet! Jeg er opptatt! Ikke respekter meg!

Det er ikke skammelig for deg! - etter å ha sett de gode menneskene. - I dette vannrike riket lever små fisker som har blitt syke og snart vil dø, fordi du ikke vil skygge vannet!

De grådige har blitt såre. Han fullførte arbeidet med anlegget sitt og festet rensefiltre til alle rør.

(Hvorfor trenger du rensefiltre?)

Det svarte vannet sluttet å renne ut av vannriket, vannet var fortsatt uten frukt, og den lille fisken ble ikke bedre.

(Hvorfor ble ikke vannriket umiddelbart rent?)

De gode menneskene oppfordret de grådige til å rense vannet og fjerne avfallet fra bunnen. Eieren av anlegget hadde ventet en stund - nå ville han også suge opp den lille syke fisken. I tre dager og tre netter fant det sted for å rense vannriket fra strømmen og utgangen. Og vannriket begynte å bli renset og pyntet igjen, som før.

Den lille fisken pustet og svømte og undret seg over algene, da de ble grønne og grelle. De små fiskene var så glade at de hadde det moro med å svømme i deres rene vannrike.

(Hva skjedde med fisken etter at riket ble renset?)

Den grådige personen sluttet å være grådig, begynte å omgås snill person, og stinkene begynte å leve sammen på sjøens bjørk. Nå skal stanken følge med dette, så ingen blir forvirret, og la alle gå forbi: Vær snill! Beskytt det vannrike riket!

Lisovas brann

(A. Smirnova, A. Ustinova)

Det var en fantastisk sommerdag. Fuglene sang mirakuløst, haren vasket de små kaninene hennes etter en tur, og skinnene på skogsposen var opptatt av respekt.

En ung revegutt dukket opp med et bekymret blikk. Det viste seg at det var kommet folk til skogen, som ville se elskerinnen.

(Hvordan hviler folk på revens plass?)

De begynte å stinke mye, satte seg ned, tok en lur og dro hjem, men glemte å slukke lukten.

(Hva må du tjene før du kommer hjem fra skogen?)

Og så ble det galt: mye ild blusset opp og brente de halvhjertede hullene, og begravde trærne, buskene og gresset som hadde vokst. Alt ble tatt vare på og ikke en eneste levende ting gikk tapt. Ikke langt borte

Jeg skal slukke elgen og brenne hele skogen. Det lille revebarnet gråt bittert, og alle dyrene og fuglene ble hans venner, skinntreet, skinnbladet, skinngresstrået ble hans nye familie. Hvor mange miner har gått tapt til stedet som brant, en ny skog vokser igjen! Etter å ha sørget og sørget, måtte barneskogen, og uten å ha gjort noe, gå til en annen skog, og barneskogen ber alle byens innbyggere slutte å begrave skogen før den brenner.

MATEMATISKE KASSER

U For den matematiske utviklingen av førskolebarn kan du lese pedagogiske historier, "Kubarik og Tomatik, eller morsom matematikk", "Uventet bruk i stedet for matematiske gåter", "Hvordan lære matematikk", etc. Formen til disse eventyrene er flott, det er morsomme og snille helter å introdusere barnet i matematikkens komplekse og vakre verden. Kubarik og Tomatik - eventyrhelter - hjelper barnet til å se en gjenstand fra en lignende gruppe og sette sammen en gruppe fra andre gjenstander; Juster grupper av objekter etter antall (størrelser, lik, større, mindre, etc.), størrelse (lengre, kortere, høyere, lavere, bredere, etc.); skille og navngi runde objekter; angi plass i retninger (høyrehendt, venstrehendt, høyrehendt osv.).

Bak påstandene, for vellykket dannelse av fullverdige matematiske manifestasjoner og utvikling av kognitive interesser hos førskolebarn, er det viktig å bruke andre metoder for også å korrigere visse problemsituasjoner. Eventyrsjangeren lar deg nyte begge deler. Selve handlingen og de kasakhiske karakterene tiltrekker seg barn. Når barnet bor sammen med feen, ser det ut til å være sin egen spesielle person, og vil ikke være i stand til å venne seg til situasjonen og involvere seg i dem.

I matematisk utdanning av førskolebarn vil man finne et solid bevis på de kognitive fortellingene.

Charivne sted

(L. Ponomarova)

Gutten var i live, han het Sergius. Han var ikke annerledes enn andre barn: han hadde også mor og far, han gikk også i barnehagen, han hadde mange venner, og han var også en god gutt. Det er bare synd, Sergiy liker ikke matematikk lenger. "Det er allerede veldig sterkt

"Det er kjedelig," sa gutten umiddelbart, da han vokste opp og uten hell prøvde å holde ham opptatt med matematiske oppgaver.

Den skjebnesvangre dagen, da trollmannen la merke til at mens han var opptatt med matematikk, undret han seg over det faktum at han hørte at Sergius kom hjem i svimmelhet, la seg ned og sovnet umiddelbart.

Jeg hadde en drøm. Etter å ha mistet Sergiy på Kazkovs sted, er han ikke en snill person, men en matematisk. Gutt, beundre tallene og geometriske formene: bodene er laget av firkanter og strikkede stoffer, det er tall på plenene i stedet for tall, og det er tall som henger på trærne.

Hei igjen, matte! - Sergiyko ble sint. - Jeg skal gå
Jeg skal se etter den beste veien hjem, ellers er moren min hjemme og synger, jeg venter allerede
rev meg.

Sergius gikk og gikk, men kunne fortsatt ikke forlate stedet. Sliten satte jeg meg på en oval og gråt bittert. Enslige søstre løp forbi ham hele tiden, de følte at gutten ikke kunne komme hjem, og de syntes synd på Sergius. Stanken så ut til å gå ned til kong Zero, be majestetskretsen om å la den stakkars gå hjem.

King Zero lyttet respektfullt til svindlerne og sa:

Jeg vet, Sergius, du er en hyggelig gutt. Jeg kan slippe deg inn
hjem, mens du fullfører en haug av oppgavene mine. Og ikke Vikonav
Nish, du må jobbe hardt her og studere matematikk.
Å herregud, aksen din er det første jeg noen gang har glemt: bli overrasket - det er to katter her,
Den ene inneholder gulrøtter, den andre inneholder kål. Maten min er enkel:
Hva annet, gulrøtter eller kål?

(Hvordan vet du hvilke grønnsaker som er flere?) Mente Mitsno Sergiyko.

Det er ingen lett situasjon. Hvordan finne ut av det? Det virker som det kommer til å bli forklart
hvirvelen var opptatt. Så, virkelig, du kan ha det gøy!

Hva kan du tjene? Så du kan legge til noen grønnsaker
til min venn, hvordan kunne jeg ikke ha gjettet det med en gang! - ropte gutten.

(Yak, fløte, vet, hvilke grønnsaker er mer, hvilke er færre?) Viklav Sergei la gulrøtter på rad og satte kål foran dem, så det viste seg at det bare var én gulrot.

Mer gulrøtter, mindre kål», vasket gutten.

(Hva tror du er mer? Hvordan kan jeg si det annerledes?)

- "Vel, din tok den," sa kong Zero. - Øl på din
Testene er ikke ferdige ennå, så du står alene.

Da ble kongen oppmerksom, og Sergius sovnet på galyavinen. Det er tre små bygninger i forskjellige høyder som står, og det er omtrent tre fugler som klemmer seg sammen.

Hei, hvorfor bjeffer du? – ropte gutten.

«Det hele er hans feil», sa den største haren og pekte på den yngste. – Jeg vil bo med denne lille fyren, og han sier: «Nei, jeg bor her!» Vel, jeg var den første som kom hit!

Sergiy bare lo.

Har du valgt denne lille budinoen? Det var det, kanin! Øret ditt henger inn i skorsteinen, men halen presses mot døren. Adje er en liten liten gutt!

Hvordan kan vi hjelpe? – harene ble bekymret. - Mørket samler seg på himmelen, snart faller regnet, og vi kan ikke bestemme hvem som skal bo i hvilken.

Ikke krangle, jeg skal hjelpe deg. Aksen til denne budinochka er den laveste, denne er den største, og denne er den høyeste. Og nå, harer, stå på rekke og rad! Så du er den største kaninen, du bor med den største lille kaninen. Du er en mindre kanin, så du lever sjeldnere. Og du er den minste kaninen, som lever med den minste lille kaninen.

(Og dere, hvordan gjenbosatte dere kaninene?)

Brettet frøs. Harene krøp sammen rundt sine små hytter og ropte på gutten for hans hjelp:

Å, så godt det er å bo hjemme! Dyakuyu, Sergius, uten deg vi
Vi ville aldri bli skilt!

Det ble et sus av galyavin med harene, og Sergius sovnet igjen foran kongen. King Zero betyr guttens suksess:

Godt gjort, Sergiu! To-null på bjeffingen din,” skjøt Vin. -
Viconty har mistet levningene sine, kanskje viktigere enn arven.

Med disse ordene ble kong Zero kjent igjen, og Sergius snublet inn i skogen. Piraten sitter på stubben og gråter høyt.

Hva var i veien? - Etter å ha spurt yogo Sergiyka.

Gutten følte denne åpenbaringen:

Etter å ha lært at denne skogen har skatter begravet her, og du kjenner allerede kartet,
det problemet: med gleden ved å glemme, rett, galt og ingenting nå
Jeg kan forstå disse kartene. Jeg har sittet her på stubben i mange dager nå.

Gutten sa:

Chi, ikke gråt, bare gi meg vidunderkortet med en gang. Ja, tre kroki
rett - her, og nå to kroki til venstre. Så, hva ga de - der oppe!
Hvordan det? Å, det er en pukkel her, du må komme deg ned, og nå ned, det er det
betyr at det er nødvendig å komme ned. Nå ringer jeg tre kroki direkte, tse mi
allerede sammen, og ett ord høyrehendt. Hurra! Vi har kommet! La oss grave dypt!

De gravde, de gravde, de raket dørene til Sergiyka som om de var nær den gamle bakken. Gutten trakk i hånden og... kastet seg over. Vidkriv, og foran er det et ekte sted. Gutten snur seg forbløffet og legger seg ved sengen sin og beordrer ham til å stå sammen med moren og flire.

Stå opp, søvnhode! Det er bedre å lære om matematikk.
Ganna Ivanivna gjorde narr av deg igjen.

Sergiy hoppet umiddelbart av sengen.

Og du vet, tale er ikke så kjedelig lenger - det er matematikk!
(Hva syns dere?)

Hjelp en

(N. Dilman)

Det virker som mannen bar høyet hjem i en vogn. Så falt et halm ut av haugen. Da hun falt, gikk hun under rattet, enden hennes brakk, og hun ble enda mer lik en. Så de begynte å kalle henne Odinitsa. Som et sugerør tenkte Odinitsa: «Du hadde barmhjertighet med meg, sir, ellers ville jeg ha tilbrakt hele livet mitt i en høystakk», og bestemte seg for å gå min vei over hele verden.

Det var en lang, kort tur til halmen nådde elven og jeg begynte å tenke på hvordan jeg skulle komme meg over til den andre bredden. Raptom ristet en svane som så ut som tallet "To". En av svanene ba henne frakte henne til den andre bredden, men hun hadde det bra. Og hvis du transporterer og finner ut at enheten vil bli dyrere, vil du ødelegge mandrivkaen fra den med en gang. Så da han så ut som en toer, begynte sugerøret å klikke på toeren hans.

Mandrivniki begynte å fly i lang tid. Stinkene kom, de kom og fikk øye på en larve på vei. Larven ristet dem, kakret, frøs og begynte å se ut som nummer tre. Venner ringte til larven med dem, det var bra, og umiddelbart ble alt ødelagt, og larven fikk et nytt navn - Triika.

Akse en, to og tre ankom skogshytta. Halmen var på siden, så ut som de fire, bare snudd opp ned, men falt ufrivillig opp ned. Hvis hun undret seg over svanen i en slik situasjon, innså hun at han ikke lenger så ut som to, men som fem. Selv om han var sint på en slik forandring, klatret Ones halm opp på bordet igjen og prøvde å ikke falle igjen.

Omtrent en time senere åpnet larven tre dørene, låsen som lignet tallet seks. Svanen To og larven Tre brukte en poker, som var lik nummeret Sim, åpnet låsen og gikk inn i et annet rom i hytta, hvor de hjalp moren, jeg gikk til nummeret Vis. Mor var veldig glad for at de hadde åpnet og at gjestene hadde kommet før henne. Hun ga alle litt te og serverte dem runde bagels, så de fortalte alle tallet Null. Så gikk de slitne gjestene til sengs. Halmen brant ned til svanen, hun ble varm, og hun sovnet rolig. De tre larvene snurret rundt i lang tid og i drømmen ble den lik tallet ni.

Om morgenen, da alle hadde våknet, brøt vennene opp og gikk bort. Hvis det kommer til nytte, går det ikke tomt!

(N. Malich)

En gang i tiden bodde vedhoggerens hjemland i nærheten av Kazkov-reven. Farens familie jobbet fra tidlig morgen til kveld ved reven, hogde trær, og resten av familien tok opp hjemmestyret. Jenta het Popelushka. Hun var et så snill, praktisk, følsomt barn. De bodde sammen og lykkelige.

En gang i tiden kom sorgen til hjemlandet deres: en trehuggergruppe døde av en alvorlig sykdom. Jeg var flau i lang tid før jeg bestemte meg for å få venner igjen. Moren og to onde late døtre mislikte ikke Popelushka umiddelbart. Moren oppfordret jenta til å jobbe fra morgenen til kvelden, og det var ingen til å skade den stakkars jenta, for faren elsket moren og sa til bunns i at alt ville være under kontroll. Timen har gått, og svigermors posisjon har ikke endret seg før Popelushka.

Som på en varm sommerdag spurte alle jævlene i området om kongeballet. Popelushka hadde lyst til å gå til det hellige sted og danse til flott musikk. Protestmoren sa til jenta:

Vi skal på ball, og på denne timen går du til skapet og tar
en pose med bokhvetekorn og finn ut hvor mye korn det er.

Moren og søstrene gikk på ballet, og Popelushka kom til skapet, fant en pose frokostblanding, undret seg over hvor mye korn det var og gråt bittert:

Slike tanker ble enda kjedeligere for henne, og hun begynte å gråte så mye at hun ikke la merke til at feen hadde dukket opp ved siden av henne.

Hallo kjære! - sa feen kjærlig til jenta. - Poche
Hvorfor gråter du bittert?

Poppen grøsset, snudde seg, og etter å ha gitt feen et lite smil, løp han glad bort til henne og klemte henne.

Hei, Lyuba Khresna! Jeg er så glad du er her! Du er alt
Hvis jeg blir bestilt, hvis jeg føler meg dårlig. Og jeg gråter til den som forlot den onde moren
med søstrene mine til ballet, og hun ba meg strø noen bokhvetekorn i
Bjørn. Det er så mange av dem her! Hvordan kan jeg slå dem?

Feen humret og sa ømt:

Det er ingen grunn til å gråte, jenta mi. For å finne ut hvor mange som er her
korn, neobo'yazkovo rahuvati kozhne korn. Mengde er mulig
Vi dør, som kopper. La oss prøve det.

Feen viftet med den fortryllende tryllestaven sin, og en kopp med svart kant og rosa blomster dukket opp foran Popelushka. Jenta tok opp en annen kopp frokostblanding og nippet til. "Hvor kan jeg få tak i Vimirian bokhveten? Sangende, jeg må ta den tomme posen, tenkte hun.

"Helt riktig," sa feen henrykt.

Poppelushka glemte gradvis at feen kunne lese tanker. Jenta så seg rundt, gikk til politistasjonen og tok den tomme posen.

Vel, nå er alt klart, du kan dø,” sa feen.
Popelushka kom lykkelig på jobb. Vaughn helte en kopp cru
syng og hell den i en tom pose, lukt på huden: en, to, tre ...

Det var så mye korn at det var for tidlig for poppen å bli sint og forundre seg over feen. Hun lo godt og sa:

Bare så du ikke glemmer hvor mange kopper frokostblanding du allerede har spist,
Plasser steinen etter skinnkoppen. Så roste jeg
Bruk steinene og finn ut hvor mye bokhvete som er i posen.

Slik samlet poppen det: hun sugde all frokostblandingen fra en pose til en annen, holdt de samme koppene, og gned deretter alle steinene. Tjuetre av dem dukket opp.

Det betyr at posen har tjuetre kopper frokostblanding,» sa jenta.

Godt gjort, barnet mitt, du gjorde alt riktig», roste feen henne. Vona trakk Popelushka forsiktig inntil seg og sa: «Jeg vet at du dør.» Du planlegger å gå på ball. For din flid og flid vil jeg dø din død.

Stanken nådde hagen. Feen viftet med den fortryllende stokken sin, og en luksuriøs vogn, trukket av tre hvite hester, sto foran Popelushka, og gammel frakk Popelushki forvandlet til et mirakel ballroom klut. Den lille babyen hylte og gikk til ballen.

Chervona Cap

(N. Komarova, L. Ozhєgіna)

I en landsby bodde det en jente. Hun gikk alltid til den røde luen, som bestemoren ga henne, og det var det alle kalte henne: den røde luen.

Det ser ut til at moren hennes bakte noen paier og sendte den lille jenta for å bringe gaver til bestemoren. Paiene ble deilige, rødme, forskjellige former den med diverse fyll. Og siden bestemor bare elsket runde paier (de luktet eplefyll), hadde Red Cap en sjanse til å velge dem selv.

Rødhette gikk over engen. Solen skinte på himmelen, fuglene sang sine glade sanger, og hestene barberte seg under føttene deres.

(Hvor skinte solen? Hvor var køyene?)

Rødhette gikk bort, tok opp kortene og sang en lystig sang. Så veien førte henne til skogen der bestemoren dvelet. Så snart Chervona Hat kom inn i skogen, som en raptom, tok ikke stjernene opp, foran henne løp Seriy Vovk ut og sa:

Hvor rettet du deg opp, Chervona Cap?

Jenta fødte Vovka, og hun går til bestemorens hus og bærer paier. Todi vin sover її:

Hvor henger bestemoren din?

Øks bak denne skogen ved det første lille huset, på kanten, - sa jenta til Vovka.

Chervona Shapochka visste at det var to stier til bestemors hus – det var kort. Så hvis Siriy Vovk spurte hvilken vei han kunne ta for å komme til bestemoren sin, ødela ikke jenta seg selv og viste den neste veien.

(Viste Red Cap Vovka veien? Yak valgteog hvorfor?)

Veien som Red Cap gikk viste seg å være kort, hun kom tidligere til bestemoren og lukket dørene etter seg. Vovk løp langs den lange stien lenge, og da han kom, viste det seg at dørene til bestemors hytte var låst, og han måtte synge for ingenting.

En fortelling om tre venner

(P. Levanova)

Som om den firkantede og den rektangulære tok igjen. Luktene var gamle venner, men de hadde ikke gått på skolen på lenge. Etter å allerede ha heiet på østersene, begynte de å introdusere sin tredje venn, hvis navn var Trikutnik. Veien til denne dagen etter var lang, og vennene hadde mange vanskeligheter å overvinne. Begynnelsen av stingen førte dem til en tett skog, og fragmentene av stien der var ujevne, da hadde vennene en sjanse til å trimme fra busk til busk. Firkanten var glatt hemmet, slik at alle sider var like. Så falt rektangulæret jevnt og trutt, og på den andre siden var det forskjell: to lange og to korte. Den rette kutteren har allerede plaget Kvadrata.

Et lite sting førte vennene til elva. Elva var bred og dyp, og på bjørketreet satt kaninen og gråt bittert.

Hva er galt med deg, Bunny? - Spurte venner.

"Jeg er ødelagt," sa kaninen. – Det lille huset mitt ligger på det bjørketreet, men jeg kommer ikke dit.

Ikke gråt, vi hjelper deg, sa han til plassen. – Jeg skal være broen.

Torget sto på kanten av fjæra og ville skaffe noe annet, bare vær stille! - etter å ha falt i vannet og så vidt druknet. Hvis den rettskårne krigeren er i vannet, vil plassen være helt våt. Da han tok opp høyre side av Pravokutnik, og til og med to sider i den nye, kunne han lett nå den andre bredden.

Bunny og Square løp rett over til den andre siden, hjalp vennen deres med å reise seg og pratet lenge. Jordbær-

ingen mer tilfredshet og ingen mer skade på Kvadrata. Vennene tok farvel med kaninen og fortsatte reisen. Stanken fra trikutniken var fylt med stank. Han satt på galya og sumuvav. Ankomsten av venner ga ingen spesiell glede for noen.

Hva var i veien? - Spurte venner.

"Ingenting," sa Trikutnik kortfattet, "jeg er bare ikke nødvendig av noen i det hele tatt, og jeg er fryktelig selvforsynt."

Da de så slike ord, grunnet de på Torget med Rectangularis, og tenkte: hva er behovet for stanken?

Raptom Kvadrat kom på noe, gliste og sa:

Hei, Trikutnik, stå på min overside!
Trikutnik klatret opp på en av sidene av torget og høye...
min nyttige lille stand!

Fantastisk vekker! - Viguknuv Pryukutnik. - Ale chogos
vises ikke.

Jordbæret klatret opp på den ene siden av Tricutnik og ut kom... en pipe!

Axis er fantastisk! – Alle var glade. - Nå er vi sammen, og vi -
budinok, og trenger alltid en garniy budinok!

Twist of the Snow Queen

(I. Vilegzhanina, O. Galkina)

Snødronningen, kongen av kalde Lappland, ville jobbe på en slik måte at det skulle bli vinter i hele verden. Det er vinter nå! Av denne grunn stjal jeg den fortryllende tryllestaven hans fra en god trollmann ved navn Round River, vasket ut trolldommen og blandet så raskt sammen ordene. Som et resultat ble alle tidene blandet sammen og kunne ikke skilles fra hverandre, enten det snødde eller regnet; når fuglene flyr, og når blomstene åpner seg.

Stinkene kranglet og kranglet, og på denne timen midt på vinteren reiste de majestetiske buskene seg, fuglene sov, blomstene blomstret, snøstormene fløy inn. Folk kom ut i pels og hatter og kunne ikke forstå noe. Og guttene, som lekte i nærheten av snøen, la ikke engang merke til at de i stedet for snøbrystene hadde drukket vann i hendene.