Jeg selv, i barndommen, var en kolerisk person :) Og jeg mistet det:)

Choleric er et energisk barn med skarpe bevegelser og lyst uttrykte følelser. Aktivitet, smidighet, ydmykhet, omgjengelighet og emosjonalitet hjelper babyer med å utvikle en behagelig holdning i barndommen. Selv om en kolerisk person kan bli sint, mangler han eller hun selvkontroll og blir stridbar og aggressiv.

Barnet vet alltid hva det vil, er uanstrengt, besluttsomt og fryktløst. Elsker rhiziken, de mest hjertevarmende historiene er nyttige. Hvis du inngår kompromisser, vil du ikke lytte til andres tanker. For å oppnå det som er hans eget, blir han brennende og aggressiv. Hans oppførsel har mye igjen i hans vilje, mye som han kan oppnå på egen hånd uten å miste respekten for sine synder og klumper. Sov lite, sov tidlig. Pinnsvin er vilkårlige og elsker å ta tak i ting. Arbeidet hans har ofte et daglig element av uklarhet, impulsivitet, utsatt for brennende sinne, mobbere og skrikere, men da kan de stille seg og bli et "gyldent" barn. Spiller frekt, har sterke hender og kommer ofte i konflikt med åringer. En kvinne med et kolerisk barn trenger mye tålmodighet og ro. I langvarige yrker anbefales det å bevege seg, morsomme spill, idrettsøvelser, svømming, trampoline, rytmisk dans. Et slikt barn trenger mye boareal, hyppige turer til naturen og fotturer. I spill er det viktig å formidle evnen til et barns program og vise at det ofte, først av alt, er dårlig å tenke. Les og lær om den barnekoleriske bedre enn bøker og historier om heltedåder og heltedåder, med vilje og ro til å utføre mirakler, bjeffe og straffe barnet bedre etter at det har roet seg, kanskje om en dag, men ikke fysisk, men beltet Ny arv og pålegg . Hver gang trenger du ikke skylde på andre! Barnet selv vil gjerne lære å trimme seg selv, så forstå henne og hjelp henne!

Det viser seg at den lille blir tiltrukket av fiendene sine, selv om han vil sove, kan han bare legge seg ned og synge fedrene, slik at han ikke blir sliten. I slike tilfeller vil barnet kreve et skånsomt regime. Det er viktig å begrense alt som kommer opp (kino, TV, musikk, spille spill) i rimelig grad. To år før leggetid er det nyttig å organisere rolige spill for et slikt barn. Inntil slike barn er underlagt straff, er de bundet til lindring fra herskerne; et sete lagt i liggestilling (ligger på sovestedet, ikke i sovestilling) etc. Omgitt av uventede rop og trusler – vil denne oppvåkningen bli enda mer intens.

Det er viktig at det koleriske barnet har alle slags forpliktelser rundt huset (ta inn tøyet eller vaske opp), da han systematisk vinner. Det er viktig å lære slike barn reglene for sang: snakk rolig, uten å avbryte hverandre; spør, men chi ikke vimagati; bli fornærmet av å være frekk. Men her er det et lite triks: dette bør oppnås ikke umiddelbart etter starten, men senere, når oppvåkningen roer seg. En påminnelse om at streaming til barn ikke kommer umiddelbart. Den gamle mannen kan ikke lenger bekymre seg for denne driften - med alderen til barnet, som har gjort alt, for å vise seg som seg selv.

Koleriske barn trenger alle aktivitetene som utvikler spesiell respekt, f.eks. brettspill(annet enn karakteren), maling, støping – alt som legger vekt på sitting og tålmodighet. Det anbefales å leke med raptann eller spille spill, som den koleriske personen er skyldig i å holde tilbake straff, og ikke leke med kameratene, som han alltid er skyldig i.

Lek, bring glede til koleriske mennesker:
. Kaster på mål,
. Rulle ballen langs veien med hoppetau, snorer, på en gymnastikkflate eller gulvbrett,
. Hårklipp gjennom strumok, fra ring til ring,
. Kaste og rulle ballen til hverandre,
. Tauklatring, svensk stasjon,
. Klatringen under buene, gjennom bøylen, under turnbenken osv.
Ruinenes formålsløshet kjeder slike barn, gjør spillene til triks.

"Fordeler" til karakteren til ditini-kolerikeren?

Han er energisk, fryktløs, modig, modig, uanstrengt, målrettet, etc.

"Minus" til karakteren til det koleriske barnet?

Han er uvennlig, sta til det punktet av sta, hul, kranglete, utålmodig, hissig, konfronterende, etc.

Hvordan sover et kolerisk barn med de som er fraværende?

* «Enmannsteater» er ikke for koleriske små. Du trenger rett og slett følgesvenner og tilskuere.

* I en gruppe barn prøver de å påta seg rollen som leder, men ikke alle barn er enige i dette og plasseres på ulike måter.

* Et kolerisk barn har få faste venner, så det er opp til deg å endre dem slik at det ikke blir kjedelig.

Hva slags kolerisk person er opptatt i et barns hage?

En kolerisk person vil lett tilegne seg ferdigheter i enhver form for aktivitet, tilsynelatende gjennom hele livet. Men som regel er det ikke noe annet valg enn å jobbe bare for de som trenger det.

da er det nødvendig å jobbe med den økende følelsesmessige spenningen til et kolerisk barn?

Du kan bruke en rekke teknikker. Barnet må bytte til noe annet å gjøre, få gjort litt arbeid eller bare roe seg ned. Fedre bør ta mer hensyn til barnas atferdsmanifestasjoner og ta hensyn til den lille til han brister i gråt eller blir sint.

Hva trengs for å overvinne konflikter og den sjofele stemningen til et kolerisk barn?

I slike situasjoner kan fedre unne seg godmodig humor og skape en godmodig atmosfære. I Khwilinu, hvis barnet er overvåknet, kan du bruke en spesiell teknikk som kalles en "time-out" (som en liten forandring). Ta babyen til et rolig sted og gi ham en lett massasje; rolig, kjærlig, uten dype følelser, snakk eller bare vask, til du føler deg rolig.

Hvordan rydde opp energien til et kolerisk barn, hva er nøkkelen?

Fedrene trenger å få barnet før de nødvendige, brune attester dør. I dette tilfellet er babyen obligatorisk skyldig i den nærmeste metastasen, og deretter resultatet av arbeidet hans. Å lage et familiegalleri (forberede rammer, velge fotografier, hamre inn nelliker osv.) er for eksempel lang tid på vei for å roe barnet ned.

Alt er nytt - historier, topper - barnet sløser bort mittevoen, men mest detaljene, og glemmer dem så lett og raskt på kort sikt.

Det koleriske barnet, etter å ha sett, blir lei av uttrykksnivået til følelsene hans.

KOLERIK PÅ SKOLEN.

Koleriske barn ser seg selv fra første leksjon, ofte fra første skoledag. Stanken er urolig og urolig, og kan ikke opprettholde respekten lenge. Bilene som passerte var fylt med insekter, pulten i midten av klassen buldret, selv om jeg så på døren - Mittas respekt blandet seg med hverandre.

Slike barn kan ikke sitte stille i klassen: de snurrer rundt, flytter setene sine, tar på jentenes fitter og starter forskjellige spill. Arbeidet deres er uferdig, frekt, og de små er ikke ferdige.

Når Volodymyr oppnår høye rosefargede verdier, blir koleriske barn (hvis oversett) ofte mislykkede, og da blir de kastet av de samme åringene.Elever som reiser seg vil ikke sitte med dem ved samme pult. Det er færre følelsesmessige kontakter med klassekamerater.

Isolering av koleriske barn fører ofte til at de mister kognitiv interesse. Og koleriske mennesker kan ikke kompensere for sine innledende fiaskoer med bedrifter på en annen front. Det er fra slike barn at vi umiddelbart kalles barn - forstyrrere, mobbere, bråkmakere og deretter kriminelle.

Barn 2 steiner. Er det normalt for et barn å danse og sove i 1,5 år om dagen, å løpe og barbere seg kraftig? Er ikke det billig? Hva er vitsen med å være redd?

For et barn med to foreldre er slik oppførsel helt naturlig. Den har mye energi, så den må rett og slett klynkes. Dette er aktivitetene som hjelper deg å frigjøre aktiviteten din: løping, hårklipp, sang, dans - ikke ufarlig, men ganske vakker. Ikke strøm barnets rokhov-aktivitet med makt, ellers vil det forårsake skade. Det er det samme som å komprimere fjæren. Se, du bryr deg ikke om noe, "å skyte", men, egentlig, du vet ikke ...

Hva slags dritt kan du glede farene dine med? Først av alt er det nødvendig å styre og organisere aktiviteten til barnet slik at det ikke er formålsløst. Konsekvent, Yakshcho din ditin spi, abo dans, kan du slå på muzik і komme opp med, Vin Great Spvak, Yaki Gotu til Maybutnoye Hellige, Vistuka, Planting Lyalok Tu Zviriv, Yaki vil være Vistavi sin gazidachi. Sørg samtidig for at musikken i utgangspunktet er energisk og aktiv, og deretter gradvis blir mer intens og rolig. Du bør tillate en jevn og gradvis overgang til rolig aktivitet eller bytte barnets respekt til noe annet.

Hvis babyen aktivt løper og trimmer, kan du i denne situasjonen løpe og trimme fra henne samtidig. Spør hvem du er fra og hvem du kan gifte deg med. Sjekk med noen hvor stjernene skal gå, hvis du vil finne ut av det. Basert på denne enkle ernæringen, som i hovedsak er organisk vevd inn i spillet, begynner babyen å forstå aktiviteten.

I alle fall, når du viser intermitterende roachal aktivitet, mat barnet på en sterk måte, slik at hun i øyeblikket vil jobbe, på hvilken måte hun leker. Tse viktig øyeblikk Så i dette tilfellet kan du bli med i gruppen, utvide grensene, strukturere den, introdusere nye alternativer, endre, supplere, introdusere tilleggsregler. Golovne, slik at stanken organisk flettes sammen med gru. Men ikke stol på alternativet ditt, siden barnet har lært om andre muligheter, og kanskje en dag vil det være ditt alternativ. Fedre tror ofte at siden barnet ikke reagerte på noen måte på forslagene hennes, følte hun det rett og slett ikke. Det er ikke slik. Barnet må kanskje nå ta seg av det hun må gjøre. Kanskje det bare er viktig for deg å gå videre, jeg føler deg, men for øyeblikket ønsker jeg ikke å følge reglene dine.

Når du vet at barnets energi vil kreve et uttak, kan du oppmuntre det fra nå av Mulige alternativer et utbrudd av aktiviteten din. For eksempel er et godt alternativ å få et sunt barn, ikke å drive med sport eller dans. Om noen fysiske personer har rett til å bidra til å bringe barnets oppvåknings- og galmova-prosesser i balanse,

Så ofte som mulig, gå med barnet ditt på gaten, spesielt på barneplassene, hvor det er mange forskjellige heiser, smutthull, horisontale stenger og veikryss. Om vinteren kan du lage snømenn, kaste snøballer, ri på slede,

Hjemme kan et barn også føle behov for skarpe aktive bevegelser, så gi henne litt omsorg slik at hun kan vise sin styrke. Gi barnet ditt for eksempel en støvsuger, og ikke slutt å skrubbe rommet ditt. Hjelp meg med å skylle det hvite i badekaret eller vaske sengetepper.

Det viktigste er at dine evner samsvarer med evnene til et barn. Hvis du vil ha fullstendig underkastelse og disiplin fra gårdsplassen baby, opprettholde orden, vil du håndtere det samme i lang tid, og du overvurderer evnen hans. De som et barn har så mye energi og aktivitet, og denne spesielle egenskapen, må pleies og aksepteres. For de som ønsker å kontrollere seg selv og kontrollere atferden sin, er det viktig for dem å akseptere det for hva det er, og ikke tvinge for mye.

Hvorfor trenger du ikke å streame barnets turbulente positive følelser? Jenter 7,5 rocks. Jeg er veldig glad.

Alle mennesker opplever glede på forskjellige måter. For noen kan fiendene være enda sterkere, lysere, for de som bare vil møte en kjent person, og dette betyr en storm av positive følelser. For små barn er huden ny, og den blir enda viktigere. Mens de bor der, begynner barnet å samhandle med andre mennesker og lærer en ny verden. Huden til babyen i voksen alder får ny kunnskap, inkludert følelsesmessig. Du vil lære å gjenkjenne andre menneskers følelser og følelser, basert på dine egne erfaringer. Det neste århundre er preget av en enda mer aktiv utvikling av følelsessfæren, og fra nå av kan barnet lett forstå hva som skjer og ha mer kontroll over sine opplevelser.

Helt til slutten av dagen innser de små allerede at latter, latter og takknemlighet er manifestasjoner av en positiv stemning. Og hvis barnet opplever de fleste situasjoner som positive, så er det ikke bra å skille dem, men heller glede dem samtidig.

Ettersom følelsesmessige manifestasjoner blir overdrevne eller upassende, kan fedre gi den lille et eksempel på hvordan mennesker opplever forskjellige følelser. Det lille barnet har ennå ikke helt differensiert dem, og det er svært viktig å utvide barnets forståelse av sine følelser, opplevelser og måter å reagere på i ulike situasjoner. Det er viktig for fedre å huske at en modell for en baby er det første for alle.

Når barnet blir en eldre, er det veldig morsomt å diskutere oppførselen til forskjellige tegneseriefigurer, barneprogrammer, eventyrhelter, bare handlingene og opplevelsene til sine kjære.

Hva trenger koleriske fedre å lære?

Noen koleriske barn er følelsesmessig ustabile, så foreldrene deres må lære å kontrollere følelsene sine. Først av alt, hvis du har en avhengighet eller sinne, anbefales det å senke farten og drikke til ti eller få noen dype avlesninger, eller bare tenke på hva rop og notasjoner vil hjelpe.

Hva bør koleriske fedre huske først?

* Vurder alle ulempene og fordelene ved et kolerisk temperament, ikke undertrykk det, men behandle det.

* Vikhovuyuchi, ikke prøv å endre en kolerisk person til en sanguinsk person eller en flegmatisk person, etc. fra den som er god for deg det siste året.

* Et undertrykkende temperament er det samme som en tiger i en hund. En person med et undertrykt temperament er drevet til å kjempe mot seg selv, på grunn av indre splittelse.

Et barn med et kolerisk temperament er brennende, smilende til det skrytende, sta og overbærende.

Det hele, det å sette opp, flytte, fordømme, språket er ikke rikt på ord, men er viralt, viser større kunnskap som en spesiell verdighet, og overlegenhet over andre skryter man ikke av kunnskap, men i hvert fall mer flyktig. Jeg vil virkelig bli den eldste. Det er viktig å være senior, og noen ganger blir det morsomt.

Ekstern manifestasjon av denne bajan:

1. løfter skuldrene,
2. hvis du vil snakke med en dyp stemme,
3. partnerskapet til ettåringer er unikt, barnas leker er opptatt,
4. prøver å komme nærmere voksne og ta del i deres bortgang,
5. Kjente personer oppfordres til å ta ansvar og kommando.

Hvis du går inn før barnepartnerskapet, da

1. bringe skarpt inn noens "jeg" og alvor,
2. ønsker rollen som arrangør og håndhever,
3. etablerer kraftregler, regulerer sveising, superhull,
4. Selvorganisering er viktig.

Og hvis det kommer protester eller om du må spille en rolle, vil du ende opp med en kjedelig, hemmelig aktivitet. Søtheten og motet til et barn med et kolerisk temperament bringes ofte til et punkt av farlige utviklinger, til det punktet at de ikke trenger å håndtere alle slags problemer, misforståelser og straffer, og ofte roper andre barn en flyktig beundring og en følelse av undring.

Det er viktig å leve, hvordan å leve. Hvordan kan en kolerisk person leve i harmoni med seg selv?

Kolerisk på skolen

1. På skolen er en slik elev mester og forkjemper for klassens kamp med sin uelskede lærer. Og det er ikke lett for leserne å komme i kontakt med denne fienden og motstanderen, for klassen blir lett tapt under påvirkning og kommer kraftig ut av den nye.

Denne strømmen vil tjene som en ubønnhørlig kraft for spåmannens og fiendens ånd. Og selv er han en vitenskapsmann som sliter iherdig og prøver. For å overvinne og irettesette klassen, er det nødvendig å overvinne denne smilende, stolte og raske nerden, som noen ganger er sterk ikke i fysisk, men i moralsk styrke.

Her, med kraften til straff, kan ingenting vinnes, men det er mulig å bringe en student til ekstrem forbitrelse og død. Men lærerens seier er ikke det som betyr noe.

2. Tanken på en kolerisk person er dyp, hjemsøkt og anspent. Det begynner ikke å spille noen rolle for noen, ikke for noens skyld, ikke for tredjepartsspørsmål. Og for et internt behov: en student vil vite alt - og vite ikke bare alt, men noen andre. Han er ikke fornøyd med lærerens og lærerens forklaringer, eleven med et kolerisk temperament er kritisk til læreren, boken og skoleordenen. Det er lett for ham å falle inn i overivenhet, arroganse og overdrivelse og andres skryt.

3. Mennesker med et kolerisk temperament oppfatter seg selv som egoistiske og altruistiske, dype og sterke. Tenkte, jeg føler at jeg umiddelbart burde krysse til høyre. Til høyre lider den koleriske fra halv til halv. Den når alltid målet, skader ikke praksisen, møter ingen feil eller usikkerhet.

Hvordan går du frem for å studere?

Så yak Essensen av den koleriske personen manifesteres i ønsket om å bestille alt til den ytterste kraftige autoritet, og de pedagogiske instruksjonene er best forankret på samme måte.

Dette er et faktum at mennesker med et kolerisk temperament, villig og villig til å underordne seg andre, er smarte og seg selv uten hensyn til å underkaste seg andres autoritet, sterke mennesker, eiendommer, makter, ideer, transformasjon, som kommer til å gå bra. , denne autoriteten, med sin mektige spesialitet, er ment å bli støttet av andre mektige autoriteter. De fleste fanatikerne som ofret livet for en idé, for vitenskap, for fedrelandisme, for religion, var koleriske.

Vel, all lærerens jobb her er å sette sin egen autoritet og skolens over elevens autoritet.

Nedorechny

Her er det upassende handlinger, hengivenhet, rolighet, som lett viser seg å være tegn på svakhet.

Fasthet, konsistens og utvilsom rettferdighet er nødvendig for at eleven skal respektere læreren.

Selvfølgelig krever dette ikke så mye styrken til ytre makt som den moralske styrken til denne forsoningen. De kan bare brukes på noens studier. De er villige til å underkaste seg i stedet for brutal makt, noe som igjen vekker deres hemmelighetsfullhet.

For et barn med et kolerisk temperament, kan og må en lærer forklare sine prestasjoner med bevis, bevis, og bevis vil ikke være bortkastet. Så snart lærerne påtar seg en slik måte å støtte «jeget», lærer det koleriske temperamentet autoriteten til deres «jeg», vil de finne en så dedikert venn som vil hjelpe mye: de vil være til nytte for hele klassen, og de vil kunne stole på dem i fremtiden.

Spent

Når en kolerisk person blir hyllet og hyllet, da:

1. fra den ene siden, positivt mot studenten, presser hardt til punktet av selvransakelse,
2. Fra et annet synspunkt er det nødvendig å videreutvikle den nye myndighetens forståelse.

Derfor bør leseren klokelig gi råd om at etter å ha mistet den meningsløse rettferdigheten, vil du strømme fra din ros og lovprisning og hver gang ikke tillate deg selv å tydelig se denne studenten fra lave kamerater med noen form for fordeler eller skyld-trippere.

1. La denne rike og arrogante skolegutten ikke være fornøyd med den mektige informasjonen som han med rette har kronet med godhet, som den vakreste by.
2. La oss ikke forelske oss i rett og galt for dets egen skyld. Prinsippet for en kolerisk person: hvis du ikke kan gjøre noe, oppfinn noe.
3. Ikke glem å vurdere som viktigere ikke hisistiske følelser, som stolthet, marnoslavisme, ambisjoner, men enda høyere, ettersom de føles som en forpliktelse.

Jeg respekterer spesielt behovet for å appellere til de koleriske til kameratene og direkte gi dem hjelp, gi ham utløp for sin egenkjærlighet, som om han ville være fornøyd med den edle kunnskapen om sin verdighet overfor andre.

Skolen er så kolerisk.

Styrkene og svakhetene ved videoens koleriske temperament. Disse karakterologiske risene må huskes for å lære riktig.

Hvordan identifisere sanguine og utseendet til særegenhetene ved temperamentet til unge skolebarn fra primær-vikhovna-arbeidet. (Russisk språk)

Når fedre og lesere er bekymret for elevens manglende suksess, den dårlige oppførselen og problemene med de samme åringene, begynner de å finne ut årsaken til vanskene som har oppstått. En av hovedårsakene er de individuelle typologiske egenskapene til barnet.

Blant de individuelle egenskapene som påvirker effektiviteten til aktiviteter, temperament spiller en viktig rolle, fragmenter:

• temperament tilfører all aktiviteten til et barn, som betyr hvordan barnet modnes, leker og begynner, hvordan det opplever vanskeligheter og hvordan det smuldrer;
• temperament - disse ondskapene som styrer oss som et folk, tillater ikke forandring;
• Den første aktiviteten til skolebarn, som er representanter for forskjellige typer temperament, er betydelig forskjellig.

Evaluerer psykologiske egenskaper temperament, er det viktig å merke seg at huden har både positive og negative manifestasjoner. Det er derfor viktig å kjenne barnets temperamenttype, slik at det, med fokus på dets styrker, er mulig å utføre korrigeringsarbeid.

Så, hvordan trener du barn som er følsomme for deres temperamentsfulle særegenheter?

Hvis du er sangvinsk, må du stole på deres karakteristiske egenskaper av vennlighet og energi. Ikke forstyrre vitaliteten og aktiviteten til en sangvinisk person, men husk nøye å streame ham om nødvendig, ring andre.

Sanguine bytter enkelt ut en leke med en annen, har mange venner, tar på seg alt, men fullfører sjelden jobben. Derfor er en av instruksjonene for å trene et sangvint barn dannelsen av stabile likheter og interesser. Hyppige endringer i aktivitet bør ikke tillates. Det er nødvendig å sikre at papiret til høyre er fullført, for å bevare respekten for ondskapen, og for å forhindre overflaten og ikke så mye av seieren. Det er dårlig for Wikonan-roboten, du kan bruke den på nytt.

Selve størrelsen og overfloden av sanguine barn gjør at de føler seg fremmedgjort, men ofte ytre form Atferd er maskert selv med økt karakter (klinhet, påtrengende). Det er viktig å lese barnet nøye og med respekt for ettåringer, for å akseptere etableringen av viktige, dype gjensidige relasjoner.

Det er nødvendig å forstå at slike mål som ryddelighet og ryddighet dannes med store vanskeligheter blant sanguine mennesker. Mangel på kontroll, ofte stillhet til det punktet å være "uvennlig" ved første øyekast, brudd på regler, orden (ikke rydde opp i håndtakene, kaste ut oliven, ikke henge frakken på kleshengeren) skjuler ruinene til sangvinske mennesker korisnih zvichok.

Den sangvinske mannen synger nye ting enkelt og enkelt endrer respekten sin. Roboten som er best egnet for deg er den som krever en rask reaksjon. Det er bedre for Sanguine-folk å jobbe i små "porsjoner" og jobbe i en time med pauser. Det er veldig viktig å lære å fokusere på det rette, det som foregår – for eksempel ved å hjelpe andre til å studere: lese bøker, sette sammen byggesett, puslespill. Et sangvinsk barn er mer egnet til sport "for sjelen", og for å få god underholdning fra teatergrupper

Den sangvinske studenten er veldig livlig, rastløs. I timene viser han stor innsats, energi og dedikasjon, og en sterk hånd. Siden det opprinnelige materialet er enkelt, intelligent og lett å lære, uten mye oppstyr, "sølter" den sangvinske studenten materialet i farten. Siden det innledende materialet virker ineffektivt, lærer han det dårlig, lytter ikke til læreren, snakker med domstolene, dør og gir gradvis opp andre aktiviteter.

Den sangvinske gyne var fortvilet, anspent og utilfreds. Det er ikke det at han blir sliten, men at han bare blir lei. Etter å ha fått en lav poengsum, er han klar til å gråte og strømmer til seg selv. Det går imidlertid ikke forbi, da han helt glemmer det og i pausen gurgler han og forsvinner lystig gjennom korridorene. Uavhengig av grovheten og rastløsheten er han lett å disiplinere. En glad student tilpasser seg lett til nye situasjoner og nye fordeler.

Ulempen med dette temperamentet er mangel på betydning, mangel på orden i arbeidet, inkonsekvens i forberedelsene til arbeidet, mangel på stress og mangel på stress.

Vykhovaya kolerisk, ganske vikorystvovat deres kjærlighet til roterende og sportsspill for å optimalisere samspillet med åringer. Samtidig er det viktig for et kolerisk barn å følge reglene for sang: snakk rolig, sjekk kortene dine, gå opp, inviter noen andres festligheter. Hvis spor blir tålmodig behandlet, stillestående med ros, spådom og noen ganger respekt.

Det er nødvendig å kalle på de som er "bevisstløse" koleriske og vil kreve et spesielt skånsomt regime. Isoler fullstendig alt som vekker nervesystemet, spesielt i andre halvdel av dagen før du legger deg. Hver gang du ikke tåler den "sterkere tilnærmingen" i en storm - rop, tabber, trusler. Til dette rastløse barnet, snakk rolig, eller kraftfullt, uten å nøle, vil det være en varme og humor.

Aktive barn trenger å gjøre alle slags ting for å utvikle intelligens og konsentrasjon: brettspill, konstruksjon, håndarbeid, maling - med et ord, alt de måtte ønske og vil kreve å sitte. Det er veldig bra, ettersom et barn har et konstant arbeidsengasjement, og er disiplinert, på vakt mot seg selv.

Blant koleriske skolebarn er læreren ansvarlig for gradvis, skånsomt eller til og med kraft å trekke ut gjennomtenkte, rolige synspunkter, og skape konsistens i dem. På timen for slutten av den innledende oppgaven, må koleriske mennesker formulere en ny plan for å jobbe med den endelige planen, og oppnå den endelige oppgaven før arbeidet i ferd med å avslutte oppgaven.

Samtidig kan vi ikke glemme den spesielle kraften til lekende motivasjon, avhengigheten av viktige unge skolebarns motiver for aktivitet - spill, kreativitet, selvhevdelse. Det er bedre for koleriske mennesker å drikke i små "porsjoner" og jobbe hver time med pauser.

Kolerikere anbefales spesielt for å ta opp sport: svømming, tennis og friidrett. Denne uforlignelige energien vil finne veien ut i prestasjonene til sportskategorien og rekordene som er satt. Slike barn trenger mye boareal, så det er nødvendig å tilbringe tid med dem i naturen oftere.

Den koleriske studenten blir sett blant klassekameratene på grunn av sin handlekraft og rastløshet. Hvis du er en del av å ta riktig tilnærming, jobbe med det som presenteres, vil du som oftest bli en leder som er flink til å ta initiativ. Etter å ha blitt overveldet av lærerens budskap, er det lett å bli ekstremt opphisset og avbryte samtalen med forskjellige fløyter. Når du spør, er kontoen klar til å vitne uten å tenke på det, og dette er ofte upassende. Når du ser datteren din snakke høyt og raskt. Skriv raskt, løst, håndskriften er ujevn. I pauser skal du aldri sitte på setet, løpe langs korridoren eller kjempe mot kulden.

En kolerisk vitenskapsmann tolererer ikke kritikk og blir respektert av vennene sine. Du kan falle gjennom sprekkene og ytre skryt, eller kanskje omvende deg fra arbeidet ditt, på grunn av stolthet og egenkjærlighet er vi ikke i stand til å overbevise den første mannen om å forsone seg. Interessene og interessene til den koleriske typen temperament må være stabile og stabile.

Med smittsom flegmatikk er det nødvendig å intensivere aktiviteten hans, kjempe mot ekstrem ro og fullstendighet og adressere følelsesmessige bekymringer før aktivitetsprosessen.

Med hyppig barmhjertighet ved kronisk flegmatikk viser det misnøye med mangel på kvalitet og mangel på dyktighet. Rop, trusler og oppmuntringer til den ennå etterlengtede flegmatikeren hjalp ikke på svenskenes tilstand. En annen snillhet for voksne er å sette den lille foran alt som må gjøres, slik at du kan komme til unnsetning. I dette tilfellet vil ikke barnet bli skrøpelig, hun kan utvikle mangel på kontroll over kreftene sine.

Det er viktig å være tålmodig og lese hele barnet nøye forskjellige arter lekser og egenomsorg. Det er nødvendig å utvikle aktiviteten og fleksibiliteten til flegmatiske mennesker trinn for trinn, for å oppnå gjennomførbarhet i økt tempo. Det er viktig å ville fortelle litt om hurtighet og slapphet.

Barn med lav friksjon nervesystemet Det er rolige leker og aktiviteter. Når de får hjelp, vil flegmatikere fokusere på slike ting som viktighetsnivå, toleranse, oppmerksomhet på ekstrem konsentrasjon, uskyld, selvkontroll, flid, nøyaktighet.

Enda bedre, som en flegmatisk person er venn med et smuldrende barn. Det er ikke mulig å bringe større barn sammen i en kollektiv aktivitet med de som har betydelig høyere tempo. Det er viktig å være forsiktig og ha rett til det under sportsgambling.

For å utvikle sinnet ditt og tilpasse seg nye sinn, er det viktig å gi barna ansvar som krever samvær med barn og voksne. Denne aktiviteten bidrar til å utvikle kommunikasjonsferdighetene til introverte.

Vis respekt for barnet på høyre side av verden, oppmuntre det til å studere det rette, slik at det kan utvikle mer kreative ideer: malerier, musikk, sjekker. Samtidig, ikke pålegg ham hva som er hans plikt til å reparere.

Den flegmatiske vitenskapsmannen er skruppelløs, oftest ikke-voldelig, likestilt og lik ånden. Når timen begynner, begynner ikke den første leksjonen å vokse, det er viktig å møte nye mennesker. Det er viktig å få deg til å le eller gjøre deg sint. Med denne typen temperament er det på tide å erobre oppgaven. Læreren blir ikke umiddelbart informert om maten, og noen ganger ringer læreren, uten å merke noen bevis (selv om barnet kan leksjonen), en annen elev.

Læreren klarer ofte ikke å legge merke til de mange verdifulle egenskapene til disse elevene: memorere det innledende materialet nøye, grundig og permanent, bringe det til slutten, sitte stille, aktivt, enkelt. For å implementere disse trangene vil imidlertid den flegmatiske forskeren kreve orden, klare instruksjoner og innsettinger, stabilitet av notater og sinn.

For de som lider av melankolikere, er det spesielt viktig å følge et skånsomt regime og prinsippet om gradualisme - melankolikere tåler ikke sterkt og plagsomt stress. Barn med et svakt nervesystem krever hyppige reparasjoner.

Melankolske mennesker er irritert av forfengelighet, så du kan ikke styrke deres mangler - i stedet for å konsolidere deres mangel på kontroll i dine styrker. Det er umulig å heve en stemme på dem, å avsløre overnaturlig styrke og alvorlighetsgrad, straff - alle har en tendens til å fremkalle tårer, isolasjon, angst og andre unødvendige reaksjoner. Snakk lavt til slike barn, men spar ikke på hengivenhet.

Elever med et melankolsk temperament har en tendens til å utvikle vennlighet, en følelse av kollektivisme og utvikle en følelse av vennskap og kameratskap. Antall bekjentskaper bør også utvides trinnvis, med utgangspunkt i én rolig åring. Når barnet har blitt vant til det, kan det utvides.

Det som er tvetydig er nivået av angst. For en melankolsk person er det viktig å gradvis trekke tilbake støtten til sine kjære. Oppmuntre alt barnet har vært i stand til å tjene, snakk om de positive sidene ved feilene: "Gjør du det ikke bra i timen? Likevel er du en flott fyr, som rekker opp hånden og reiser deg."

Hvis et barn maler godt, hvis hun henger maleriene sine, hvis hun spiller et musikkinstrument eller sover, ber hun ham ofte spille for deg. Vennligst be barnet om ikke å skjule bilder i seg selv, la henne snakke om følelsene sine, lære å finne en vei ut av konfliktsituasjoner og uttrykke tankene sine.

Suksess hos en person med melankoli er avhengig av deres verdifulle eiendeler - følsomhet for følelsesmessige utbrudd, følsomhet for følelsesmessige opplevelser, empati. Det er lettere for barn med temperament å uttrykke seg, å styrke seg gjennom kunstneriske aktiviteter (musikalsk, kreativ). Det er viktig å følge prosessen med rehabilitering og kriminalomsorg.

Den melankolske eleven er rolig i timen og sitter alltid i samme stilling. Stemninger endrer seg selv av ubetydelige årsaker. Vin er veldig følsom. For den minste drivkraften lider kraften av angst, reagerer smertefullt ikke bare på ekte, men også på åpenbare feil. Varto som lærer gir deg respekt, mens han lærer å satse, blir stemmen hans mat og stille. I timene snakker han utilsiktet, stammer så lenge han kan stoffet godt. Denne kunnskapen verdsetter verdien svært lite, hvis de faktisk kan være verdt mer enn gjennomsnittet. Det er lett å gi opp, gi opp og fullføre jobben. Rocs er svake, svake, tilsynelatende myke, veldig viskøse. I klasserommet blir de slitne mye tidligere, lavere representanter for andre typer temperament.

En melankolsk elev kan være veldig irriterende for klassekameratene sine, men vil samtidig være sammen med dem, ta del i jevnaldrende - og er redd for at de ikke skal forstå ham, representere ham, han er redd for å se i deres. øyne som uverdige, ikke La oss be.

I klassen (spesielt på cob stadier dens dannelse) føles ekstremt uventet, det er fristende å trimme sidene, selv om den lider av sin isolasjon. Det er lett å gå seg vill, og i tilfelle av normale og rolige sinn, føles studier med en melankolsk type temperament mer tilfredsstillende og har en tendens til å være produktive. Dette er en subtil lære som vanligvis er beskyttende og motbydelig. I vennlige sinn (i snille og rolige omgivelser, med vennlig oppmuntring og arbeid), viser melankolsk mildhet, taktfullhet og delikatesse.

Materialet ble lagt ut innenfor rammen av Forum of Pedagogical Ideas "LESSON"

Det er kategorisk forbudt å bruke dette materialet på andre Internett-portaler og massemedier, samt utvide, overføre eller kopiere det på noen måte uten skriftlig tillatelse fra nyhetsportalen Osvita.ua.

La oss ta en titt karakteristiske trekk vise hovedtypene av temperament hos skolebarn i før-ungdomsalderen

Skolegutt – sangvinsk veldig levende, rastløs. I klassen til en kvinne kan hun ikke sitte stille, hun endrer gradvis holdning, snur ting rundt i hendene, trekker i hånden, beveger hendene. Rask fremgang med strømmen, raskt tempo i filmen. Selv i et søl er det lett å kvele. Fra mine mengder kan jeg lære om en film jeg har sett eller en bok jeg har lest. Under leksjonene tygges huden nytt faktum chi nove zavdannya. Nå for tiden er hans interesser og skatter til og med ustabile og ustabile. Etter å ha druknet i en ny rett, kjølte den sangvinske gutten seg lett ned til neste. Denne er mer livlig, smuldrende og mer virulent eksponert. Ut fra anklagen hans er det lett å gjette hvordan humøret hans er, hva hans fokus er på emnet eller personen. I alle timene mine viser han stor effektivitet. I "ikke-trivielle" leksjoner kan det hende at læreren ikke lytter, snakker i stillhet og setter seg ned. Det er veldig viktig å få orden på dette i denne vipadkaen. Den eneste måten er å klikke på yoga. Liker ikke å holde deg opptatt, elsk den typen aktivitet som lar deg raskt oppnå resultater. Det ser ut til at humøret hans er enda svakere. Etter å ha tatt "dobbelten", er han klar til å bryte ut i gråt og strømmer til seg selv. Men ikke gå gjennom det, siden han helt glemmer det skitne merket og i stedet gurgler og blekner lystig gjennom korridorene. Han bryr seg ikke om grovheten og rastløsheten, men han er lett å disiplinere: en erfaren lærer har en fantastisk evne til å sitte i klassen og bryr seg ikke om klassen i det hele tatt. Shvidko kaller til en ny situasjon og nye fordeler. Det er lett å komme i kontakt med sammeåringer, et aktivt medlem av barnelaget, og er alltid sammen med utmerkede gutter. Avhengig av studentens sanguine temperament, har praktiske og teoretiske studier en tendens til å dominere, som det er et stort tilfang av kunnskap om.

Kolerisk student Du kan se smidigheten din blant klassekameratene dine. Etter å ha blitt overveldet av lærerens samtale, kan du lett bli vekket og avbryte samtalen med forskjellige stemmer. Hvis leseren er klar til å vitne uten å tenke over det, er det ofte upassende. Det er lett å komme ut av frustrasjon og irritasjon og gå inn i en kamp. Leserens forklaring er veldig alvorlig, men ikke skuffende. Det samme gjelder hjemmearbeid. I pauser skal du aldri sitte på setet, løpe langs korridoren eller kjempe mot kulden. Snakk høyt, shvidko. Skriv raskt, løst, håndskriften er ujevn. Vikonannas døtre, samt de som driver med idrett, viser arroganse og arbeidsomhet. Det er av din interesse å oppnå konstante og stabile resultater. Ikke kast bort deg selv på vanskeligheter som oppstår, og med stor energi vil de holde ut. Hos koleriske mennesker foregår mentale prosesser energisk og støttes av vedvarende respekt. Slike elever blir lært opp til å lese mer, å avsløre, å fortelle med en gang, fra skatter. Imidlertid inkluderer slike problemer og stress på bordets arbeid trening, så for å forbedre effektiviteten, bør du øve på det i lang tid. Forskere jobber ofte med forskjellige grupper av nedgravde gjenstander. En kolerisk person er preget av en munter, livlig stemning, som endres raskt. Det uttrykkes til og med uttrykksfulle og sterke følelsesmessige reaksjoner, forskjellige ansiktsuttrykk og energiske gester.

Melankolsk rolig i timen, alltid sittende i samme stilling som du kan snurre i hendene, humøret ditt endres av selv ubetydelige grunner. Vin er veldig følsom. Det er vanskelig å bære bildene, men tegnene og opplevelsene er svakt uttrykt. Hvis leseren transplanterer ham fra en part til en annen, vil han se ut til å være av en lang størrelse som han ble transplantert til, og den dagen vil han bli flau. På et tidspunkt virker det som om noen har det kjempegøy. For eksempel, når vi opptrer i sirkuset, sitter vi lenge, med urokkelige ansikter, og mer og raskere "kommer vi ut" - le, le, snakk med susidas. Lett å ødelegge. Varto som lærer tjener penger for at du skal få respekt, for å satse, stemmen hans blir matt og stille. Enda flere strømmer har dukket opp. Etter å ha tatt av "dobbelten", vil du sannsynligvis ikke endre personligheten din, gå og sitte, men hjemme kan du ikke roe ned på lenge, og du kan ikke ta jobb. Han snakker uuttalt i timen, stammende, som om han hadde forberedt seg nøye før timen. Denne kunnskapen vurderer verdien lav, selv om den faktisk er dyrere enn gjennomsnittet. Så snart en innledende oppgave er fullført, blir vanskelighetene mer komplekse, og det er nødvendig å fullføre arbeidet som er til overs. Hendene er luftige, svake, de snakker for mye, det er for tyktflytende, ansiktsuttrykkene er ubetydelige, bevegelsene er gjerrige og luftige. Hos de som er sympatiske med tankene deres, tillater deres oppfinnsomhet og subtile følelsesmessige følsomhet dem å oppnå stor suksess innen musikk og maleri. Elsker å holde øye med ting, skapninger. Det er en følelse av undring, alltid klar til å komme til unnsetning.

Flegmatisk student De erter mangelen på kvalitet og ro. Vinen viser at den er godt matet og uten fett, selv om den kjenner materialet godt. Hvis du ikke vet den nøyaktige strømforsyningen, vennligst vask den. Den er preget av sløvhet: den opplever ikke ytterligere rosefarget besettelse, og selv om den har vært opptatt i lang tid, blir den ikke sliten. Hun graviterer mot logisk betente, enkle uttrykk: hun trekker ut ordene med en jevn stemme, ikke redd for å bli forvirret, som om hun allerede i begynnelsen av livet visste om og hvordan tanken ble startet. Du bør snakke lenge og respektfullt. Flegmatiske mennesker er preget av en mer avslappet, rolig prosess av mentale og sosiale prosesser. Respekt blant flegmatiske mennesker er preget av standhaftighet og svak veksling. Under leksjonene, sitt stille, ikke snurr rundt ved skrivebordet ditt, ikke beveg deg rundt og løft sjelden opp hånden. Klokkene høres ikke og i timen er det ingenting overraskende som ikke ville skjedd i timen. De yngre klassene har en tendens til å elske matematikk og kroppsøving, og disse likhetene blir usanne. Du deltar i sportsbegivenheter, uten å påvirke flertallet av deltakerne, det være seg spenning eller svindel. Vi er verken opprørt, glade eller flaue. Yogo podosit posіynі. Han er godmodig, mister sjelden besinnelsen, det er viktig å gjøre ham sint, men det er også viktig å underholde ham. Hendene hans er rolige og fredelige, ansiktsuttrykkene er dårlige og ubetydelige, bevegelsene hans er sjeldne og energiske.

Hudtypen av temperament kan manifestere seg i både positive og negative psykologiske egenskaper. Energi, avhengighet av den koleriske personen, som lukter direkte til daglige formål, kan være verdifulle frukter, men mangel på vitalitet, emosjonalitet og rukhova, kan bestemmes, i fravær av riktig omsorg, i reiret. manosti, skarphet, fleksibilitet til permanente vibrasjoner. Livligheten og følsomheten til en sangvinsk person - positive egenskaper, men etter en kort periode med behandling kan de føre til manglende tetthet, til overfladiskhet og en tendens til å søle ut. Rolig, lys, fraværende, flegmatisk - dette er fordeler. Men i fiendtlige sinn kan stanken fra stanken skjemme bort mennesker med møkk, med mange fiender i livet. Dybden og stabiliteten til følelser, den emosjonelle følsomheten til en melankolsk person - verdifull ris, men på grunn av ekteskapet med lignende virvelstrømmer i representantene som evnen til å bli fullstendig viklet inn i makt kan utvikle og bekymre seg, irritabilitet.

Selve temperamentets utadvendte kraft betyr altså ikke at det vil utvikle seg – til fordeler eller til mangler. Man skal ikke tillegge temperament de som er et resultat av manglende utvikling. For eksempel, intensiteten av vitriol og selvkontroll i atferd betyr ikke nødvendigvis at en person har et kolerisk temperament - det kan være noen feil hos personen som er anklaget for noen form for temperament. Den ekstreme lettheten det er å endre interesser og forlatelse, mangel på strømlinje, rastløshet til fremmedgjøring, slapphet og andre negative påvirkninger hos et barn (så vel som en voksen) er kanskje ikke et resultat av temperament, men et resultat av tilstrømningen av fremmedgjorte mennesker: Bad er et ønske om innfall i noen tilfeller, og etter alvorlighetsgrad i andre. Å studere på skolen kan få en til å føle seg redd, takle fiendskapet til den ekstreme representanten for den melankolske typen, men ta feil med ham. Atferden din kan bli misbrukt, for eksempel fordi du har stått opp for grunnleggende fag Fordi det er veldig viktige familiemøbler.

Dette vil ikke føre til en undervurdering av aktive aktiviteter basert på temperament. Å kjenne egenskapene til barnets temperament gir en mer korrekt forståelse av særegenhetene ved oppførselen deres, og lar læreren variere inntaket av turbulente infusjoner på riktig måte.

Men koleriske mennesker må beskyttes, fordi det mest karakteristiske for dem ofte er aktivitet, slapphet, lettvilje, emosjonalitet, noe som hjelper dem til å utvikle en behagelig holdning i deres "barneekteskap". Derfor er det viktig å bruke sine favorittaktiviteter og sportsspill for å danne «jeg-konseptet» og optimere samspillet mellom disse barna og sine sammeåringer.

Kolerikere blir lett vekket og som regel veldig energiske. Kompleksiteten i begynnelsen og treningen til et rastløst barn er ofte forårsaket av feil plassering av voksne foran henne, noe som for enhver pris kan forstyrre barnets aktivitet og fremme hennes skrøpelighet. Det er ingen grunn til å holde ham aktiv, ingen grunn til å lede ham i hånden, ingen grunn til å lese notater. Det er bedre å ta mer vare på skattene dine, prøv å organisere livet ditt på en slik måte at aktiviteten din kan bli funnet korisne zastosuvannya. Det er nødvendig å kalle på de som er koleriske barn som lett våkner, og det er viktig å roe dem ned, roe dem ned og få dem til å sove. En gang i blant tåler du ikke "come too hard" ustanselig - rop, tabber, trusler. Hva slags oppvåkning er det å overvinne? Til dette rastløse barnet, snakk rolig, eller kraftig, uten å tigge. Siden disse barna av natur har en svak galmisk prosess, bør de ikke straffes for overnaturlig oppvåkning. Du trenger litt hjelp til å rydde opp, og det blir elveaktig varme og humor.

Selv om det ikke virker rart, vil den "nøytrale" koleriske personen kreve et spesielt skånsomt regime. Pass på å isolere alt som vekker nervesystemet, spesielt i andre halvdel av dagen før du legger deg.

Aktive barn trenger å gjøre alle slags ting som hjelper dem å utvikle intelligens og konsentrasjon: brettspill, konstruksjon, håndarbeid, maling - med et ord, alt de kan ønske seg og krever sittende. Det er veldig bra, ettersom et barn har et konstant arbeidsengasjement, og er disiplinert, på vakt mot seg selv.

Samtidig er det ingen grunn til å prøve å begrense aktiviteten til koleriske mennesker (og sanguine mennesker).

Den økte emosjonaliteten, reaktiviteten og staheten til den koleriske personen kan, på grunn av deres kraftige impulsivitet og rastløshet, føre til et vanskelig forhold til jevnaldrende.

Det er viktig for et kolerisk barn å følge reglene for sang: snakk rolig, sjekk hendene dine, gjør innrømmelser og inviter andre til seremoniene deres. Hvis spor blir tålmodig behandlet, stillestående med ros, spådom og noen ganger respekt. Blant koleriske skolebarn er læreren forpliktet til gradvis, forsiktig, eller til og med kraftfullt å trekke ut gjennomtenkte, rolige synspunkter, innpode dem en strømlinjeformet kvalitet, lik sine jevnaldrende, voksne. Før slutten av den første oppgaven, må koleriske mennesker formulere følgende trinn, etter den forrige planen for å utføre arbeidet, er det nødvendig for dem å oppnå den endelige oppgaven før de jobber i seierprosessen. Vi kan imidlertid ikke glemme den spesielle kraften i lekende læring, og stole på aktivitetsmotivene som er viktige for unge elever. (spill, kreativitet, selvhevdelse, etc.)

Det er viktig å vurdere motet, ydmykheten, energien, utholdenheten til deres interesser og initiativ som ofte viser seg hos slike barn.

ü Primærarbeid med flegmatiske mennesker.

I prosessen med innledende arbeid blir en flegmatisk student ofte imponert over sin høflighet. I disse situasjonene, når det er nødvendig å lære mye, huske litt, tjene litt penger, viser den flegmatiske personen fullstendig håpløshet. Samtidig, så snart den er minneverdig, er den permanent og jordet. Læreren er ansvarlig for oftest å aktivere aktiviteten til flegmatiske elever, kjempe mot rastløshet, åpenbar ro og tilfredshet, oppmuntre dem til å jobbe i jevnt tempo, heve den emosjonelle tilstanden til oppfølging før aktivitetsprosessen. Hyppig behandling i tilfelle av kronisk flegmatikk betyr at det vises foran et barn uten å forstå dets naturlige egenskaper, og viser misnøye med mangel på kvalitet og mangel på ferdigheter. Rop, trusler og oppmuntringer til den ennå etterlengtede flegmatikeren hjalp ikke på svenskenes tilstand. Men en så sterk erting som et rop, gjør en galmisk handling på barnet, og i stedet for å skynde seg, vil det gjøre enda mer. Utbrudd oppstår når et barn viser et aktivitetstempo som er ukarakteristisk for henne, eller når et høyt tempo utøves av barnet under stort stress, og stressreservene er små.

En annen snillhet for voksne er å sette den lille foran alt som må gjøres, slik at du kan komme til unnsetning. I dette tilfellet vil ikke barnet bli skrøpelig, hun kan utvikle en mangel på kontroll over kreftene sine, en trang til å ignorere alt som er forbundet med ordet svenske.

Det er viktig å være tålmodig og grundig lære barnets vaner med å kle seg, bade, se på tale, ulike typer husarbeid og egenomsorg. Du kan bare tenke på å øke tempoet i læringen hvis barnet bruker de riktige teknikkene, og ikke bryr seg med smuss på kolben. Det er nødvendig å utvikle aktiviteten og fleksibiliteten til flegmatiske mennesker trinn for trinn, for å oppnå gjennomførbarhet i økt tempo. Det er viktig å ville fortelle litt om hurtighet og slapphet.

Eldre barn trenger å skape slike sinn slik at slapphet og svakhet ikke endrer seg i løpet av dagen, og sjalusi av følelser ikke resulterer i fattigdom og svakhet. Det er ikke noe slikt som en situasjon som inviterer til skyld, selvtilfredshet, eller det er viktig å rose et slikt barn for å vise slik vennlighet. Du kan ringe etter hjelp til å spille spill, og noen ganger en vekkerklokke eller en sandjubileum - bare avslutt til høyre til klokken ringer.

Barn med et skjørt nervesystem vil nyte rolige leker og aktiviteter. Det er viktig å gi leseren råd, spesielt når man skal optimere intersosiale relasjoner mellom en flegmatisk person og ettåringer. U didaktiske spill, konstruktiv aktivitet, spesielt bemerkelsesverdig for de som er fraværende, er slike flegmatiske verdier som er viktige for suksess som viktighet, toleranse, forpliktelse til triviell konsentrasjon, uskyld, selvkontroll, flid, nøyaktighet. På dette grunnlaget er det et spor av kvelning og, når det gis hjelp, utviklet flegmatisk atferd i en annen individuell aktivitetsstil.

Med en meta -miolvyuvikh izheretnosti, lin, de slår på den flegmatiske y i samme visionist, yaki vimagayut vid ditini som er aktiv - travel gimnastika, rukhlyvi izhri, walking, cigaretical prazia tu іn. I disse situasjonene, avhengig av tempoet og rytmen til barnets arbeid, ligger suksessen til den juridiske oppgaven, og hvis det er nødvendig, kan du svikte kameratene dine. Det er ikke mulig å bringe større barn sammen i en kollektiv aktivitet med de som har betydelig høyere tempo. Det er viktig å være forsiktig og ha rett til det under sportsgambling.

Gjennom den høye stivheten til flegmatiske mennesker er det mulig å nå nye sinn i livet. Det er viktig for disse barna å ringe til skolen, til lærerne sine, tilpasse seg et nytt regime, lære nye, skilles fra foreldrene, bli kjent med nye barn... Flegmatiske mennesker trenger hjelp til å overvinne vanskeligheter . For å utvikle sinnet ditt og tilpasse seg nye sinn, er det viktig å gi barna ansvar som krever samvær med barn og voksne. Denne aktiviteten bidrar til å utvikle kommunikasjonsferdighetene til introverte.

Når barnet har begynt å takle, kan du ikke frata henne en ting, ellers kan perioden med "avvikling" bli forsinket. Det er viktig for et flegmatisk barn ikke bare å skrive fra høyre, men også å fullføre det. Deretter må du være klar over behovet for å fullføre arbeidet i stedet for å avbryte det raskt. Enda bedre, som en flegmatisk person er venn med et smuldrende barn. Du må være forsiktig slik at din energiske kamerat ikke tar alt initiativet i egne hender. Alt dette vil bidra til å forvandle den "stille" flegmatiske personen til en flittig, ryddig, gjennomtenkt, praktisk person som er meningsfull for sine jevnaldrende og en elsket kamerat.

ü Primær-vikhovna arbeid med melankolske mennesker.

På samme måte kan boken trekke frem det særegne ved melankolske elever. U innledende arbeid Melankolske mennesker kan ikke tolerere sterkt og plagsomt stress, noe som forklares av væskeovergangen til cellene fra hjernen til kroppen under begravelsesgalvaniseringen. Elever med et melankolsk temperament har en tendens til å utvikle vennlighet, en følelse av kollektivisme og utvikle en følelse av vennskap og kameratskap. Hos et nyfødt melankolsk barn er det spesielt viktig å følge et skånsomt regime og prinsippet om gradualisme. Først av alt må vi unngå støy, antall leker, lyden av bekjente, og til og med babyen kan ikke tolerere sterke konkurrenter. Men samtidig er det nødvendig å lære barnet å ikke være redd for gallaene, rolig, uten angst, nærme seg nye mennesker, ta aktiv del i aktiviteter et nytt leketøy. Antall bekjentskaper bør også utvides trinnvis, med utgangspunkt i én rolig åring. Når barnet har blitt vant til det, kan det utvides. Barn med en svak type nervesystem går kraftig inn i grupper, kommer ikke lett overens med mødrene sine, insisterer på rutiner, gråter lenge, blir tvunget til å gjøre noe og snakker med jevnaldrende.

De første dagene av et slikt barns tilstedeværelse på skolen vekker stor respekt fra læreren. Du må vise respekt, følsomhet, respektfullt vende barnet mot deg, kalle på tillit (ellers vil vi lide i lang tid).

Barn med et svakt nervesystem krever mye oppmerksomhet: de kan ikke heve stemmen, vise overdreven styrke og alvorlighetsgrad, straffe dem - som alle har en tendens til å forårsake tårer, isolasjon, økt angst og annet på grunn av reaksjoner. Snakk lavt til slike barn, men spar ikke på hengivenhet.

Melankolske mennesker er irritert av forfengelighet, så du kan ikke styrke deres mangler - for å konsolidere deres usikkerhet i dine styrker.

Det som er tvetydig er nivået av angst. Etter fjerning av tilpasningsstress kan angst være en mental, stimulerende aktivitet, selvregulering av barnets aktivitet. Melankolske barn har høy følsomhet for tillatte benådninger og samtidig høy rabarbra selvkontroll. Dette vil sikre høy produktivitet og produktivitet i arbeidet, høy produktivitet før start.

Det er nødvendig å tro at melankolske mennesker er introverte. De planlegger oftest aktivitetene sine uten å bli fulgt av andre mennesker. Det er veldig viktig å hjelpe dem med å finne venner, overvinne deres frykt, ufølsomhet og overnaturlige angst.

Melankolske mennesker trenger å utvikle aktiv aktivitet og takle vanskeligheter. Oppmuntre til positive følelser hos disse barna.

Barn med et svakt nervesystem krever hyppige reparasjoner.

Suksess hos en person med melankoli er avhengig av deres verdifulle eiendeler - følsomhet for følelsesmessige utbrudd, evne til å takle, empati, etc. Det er viktig å følge prosessen med rehabilitering og kriminalomsorg.

La meg gjette at gjenstanden for undersøkelsen er kraften og temperamentet til den unge studenten.

Emne denne etterforskningenє tilføre temperamentet til etablering av interspesifikke egenskaper fra ettåringer til barn i de første årene skolealder.


Da jeg implementerte dette prosjektet i klassen min, respekterer jeg at med samspillet mellom metoder og trening kan resultater oppnås:

1) Jeg som leder kan styre den innledende prosessen i en mer gunstig retning. Da vil det være positive resultater så lenge spesialundervisningen av barn med forskjellige typer temperament.

2) fedre kan følge anbefalingene fra barnepass, uten å ty til psykologer for å få hjelp. De vil bli overbevist om særegenhetene til den typen som dette barnet står overfor, de kan stinke, de vil forandre alt. Med dette vil det ikke være noen "ve". Hvert barns hud er individuelt på sin egen måte.

3) for flere metoder du kan endre Intersosialistiske århundrer unge skoleelever i klasserommet. La teamet få en positiv situasjon for huden til barnet.

Seksjon IV. Visnovok

Som et resultat av vår forskning ble følgende konklusjoner trukket: 1) Temperament er den viktigste egenskapen til et individ fra siden av dets dynamiske egenskaper intensitet, hastighet, tempo, rytme av mentale prosesser og holdninger. 2) Mellommenneskelig kommunikasjon har lave former, funksjoner som er implementert i et team, en gruppe jevnaldrende i konsolideringsprosessen, avhengig av de ulike tjenestemennene som innlemmer dem. MIZHOSOBISTISNI VIDOSHNITH SCHOOLLIV LED VID BAGOOH Chinnikiv, Yak-OSISHNISHNISH PÅ NEPAYANNI, gjensidig sympati, SPILNISHIV, CHINISHISHNISHNISHI ZHITTYVI OSTOVINI, STATEVI INTERESSJONER. Disse tjenestemennene tilfører valget av barnets forhold til sine jevnaldrende og dets betydning. Den individuelle - dynamiske kraften til barnets psyke er sammenkoblet med de sosiale - psykologiske egenskapene til barnet i den unge skolealderen.

Vel, hypotesen er bekreftet. Jeg bekrefter at, avhengig av typen temperament, utvikler karakteren til de mellommenneskelige egenskapene til unge skolebarn i en gruppe sammeåringer:

v Kolerikere er til og med kamerater, de forventes å innta ledende posisjoner i klassen. Det er lett for dem å komme i kontakt med sine sammeåringer, aktive medlemmer av barnelaget og til og med erfarne gutter. Men på grunn av deres intensitet kommer stank ofte i konflikt med andre barn.

v Sanguine-mennesker forstår lett andre mennesker, de er flinke til å akseptere dem for det de lukter. Du kan ikke gi opp ledelse, men tar ofte en ledende posisjon i selskapet. Sanguine-mennesker er til og med snille og grettene stor mengde venner

v Det er viktig for flegmatiske mennesker å forbedre kontakten med barn. Du kan ikke rokke ved lederskapet, du liker ikke å ta avgjørelser. Stanken gir forrang til kjente og stille brøl. Ring etter noen venner, og hundreåringene deres er stødige.

v Det er viktig for melankolske mennesker å slå på samme år med ettåringer. Stanken er respektert for bedre sjanse for å være alene. Stanken merkes ofte av de "hvite kråkene" til laget. Barn ignorerer dem ofte.

Ved å bruke ytterligere forskningsmetoder kan denne hypotesen også bekreftes.

Ved å bruke ytterligere metoder, som er inkludert i en annen seksjon, er det mulig å bestemme utviklingen av huden til et barn i en gruppe, dets sosiometriske status og analysere strukturen til interstitielle vener i en gruppe barn i ung skolealder. Ved hjelp av registrerte lærere kan lærere og fedre uavhengig bestemme typen av temperament til barnet og studenten.

Anbefalinger til barn med ulike typer temperament vil bidra til å løse konflikter mellom foreldre og barn, og også med deres hjelp kan fedre hjelpe barnet til å trives i teamet.

Kapittel V. Referanseliste.

1.Petrovsky A.V. Introduksjon til psykologi / A.V. Petrovsky. - M.: Nauka, 1995.

2. Krutetsky V. A. Psychology / V. A. Krutetsky. - M.: Prosvitnitstvo, 1986 - 188 s.

3. Nemov R. S. Psykologi. Pershas bok. De grunnleggende prinsippene for psykologi, 3. utgave / R. S. Nemov. - M.: Vlados, 1999 - 397 s.

4.http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/makl/24.php

5. Fashberg S. Hvert barn har sitt eget temperament og karakter / S. G. Fashberg. - M.: Logos, 2005.

6. Encyclopedia of psykologiske tester. Spiritualitet, lederskap, intersosiale kamper. – M.: AST, 2007. – 304 s.

7. Kolominsky, Ya. L. Sosial psykologi skoleklasse: vitenskapelig metode. Håndbok for lærere og psykologer / Ya.L. 8. Kolominsky. – Minsk: TOV “FAA Inform”, 2003 – 312 s.

8. Kolominsky. – Minsk: TOV “FAA Inform”, 2003 – 312 s.

9. http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0301102.shtml

10. http://podelise.ru/tw_files/27130/d-27129361/7z-docs/1.pdf

11. Kjetteri E. P. Temperament er den samme treningen blant skoleelever / E. P. Kjetteri. - Minsk, 1960.

12. Amelkov, A. A. Psykologisk diagnostikk Mellommenneskelig samhandling/ A. A. Amelkov. - Mozir: Spryannya, 2006.

13. Fashberg S. Hvert barn har sitt eget temperament og karakter / S. G. Fashberg. - M.: Logos, 2005. 108 s.

14. Yakusheva T. G. Om lærerens pedagogiske takt / T. G. Yakusheva. - M.: Vitenskap, 1970

15. Fopel K. Hvordan lære barn å sove? / K. Fopel. - M.: Genesis, 2006, 542