GCD: "Liplennia"

BIR: Kunstnerisk kreativitet

Emne: "Fioler"

Tsil b: konsolidert og utvidet uttalelse om innendørs planten - fiolett.

Avdeling: utvide kunnskap om utvendig syn høy, spesielt, jeg skal passe på ham. Utvidelse og aktivering av vokabularet om emnet (vår, stilk, blad, blomst, rot, fiolett);

Utvikle ferdighetene til bevegelig tale, dialogisk tale, bevegelig bevegelse, fin- og grovmotorikk.

Utstyr: en gryte med fioler, plasticine, papp.

Aktivitetsaktivitet:

1. Org. Du er godt kjent med de romslige duggene som pryder gruppen vår. I dag skal vi snakke om en av dem - fiolett (setter ut en gryte med fioler).

2. Rozmova. (Utvikling av en dialogisk diskurs. Avklart utsagn om inneplanten - fiolett.)

Har du sett denne landsbyen? Det stemmer, det er en fiolett. En fiolett er en blomstrende plante. Lurer du på hva slags blomster en fiolett har? (Garni, nizhni.)

Hva er stanken bak fargen? (Rozhevi.) Hva er midten av kvitkaen? (Zhovta.)

Det stemmer, fiolene våre har rugblomster med gule senter. Fioletten kan også ha hvite eller lilla blomster. Forundre deg over bildene.

Hva annet har fioletten? (Blader, stilk.)

Hva er bladene til en fiolett? (Grønn, saftig, pubescent.)

Hva er stilkene til en fiolett? (Kort.)

Fordi plantene blomstret så vakkert, så vi på dem. Gjett hva slags arbeid du trenger?

Vi vannet dem med en vannkanne. De kastet av bladene på sagen med en blyant, fordi fiolen har pubertetsblader, og de kan ikke tørkes. Lytt til verset:

Før eller siden tar jeg en ny vannkanne.

Jeg drikker ikke vann, drikk, fiolen min!

Hva har en fiolett nær bakken? (Root.) Roten til skuddene kan dø, og for hvem er det vårt ansvar å lufte bakken med en skarp stokk.

Hvorfor utsetter vår fiolette? (Til gruvearbeideren.) Hva er fargen? (Brun farge.)

3. Rukhliva gra "På fjellet med gruvearbeiderne" (Utvikling av ytre motoriske ferdigheter, koordinering av tale med hånden.)

På vinduet i Gorshchiki Barn sitter på ryggen ved bålet.

Blomstene har reist seg. De reiser seg helt opp.

Strekk til solen når solen, Strekk på tærne, løft armene i været.

Sonqiu lo.

Blader opp til solskinnet Spre armene opp i dalene.

Vri på knottene.

Lys opp knoppene, spenn hendene over hodet og tøff vilt.

Sunny drukner.

4. Palchikova til høyre "Kviti"

Våre underarmer Hendene i vertikal stilling.

Pellets slippes ut. Spre fingrene fra hverandre.

Vinden puster i noen minutter, fingrenes rytmiske bevegelser.

Slå sammen pellets.

Våre nedre kvartaler

Lukk pelyasene. Sett fingrene sammen.

Rolig sovner, liten bortføring av hender med sammenknyttede fingre.

Slå hodet.

5. Stucco "fiolett"

Vi velger farge for blader, blomster og potter.

Vi begynner arbeidet med å forberede pottemakeren, feste den til pappen under sterkt press.

Zavdannya: - feste og feste gjenstander og deres deler av rund, oval, skivelignende form;

Les og bestå karakteristiske trekk vil være farbuvannya kvitki;

Rett ut stilken på blomsten og gjør kutt på bladene;

Utvikle kreativitet, sittende, ryddig, fullfør utskriftsjobben;

Utvikle interesse for levende natur.

Vantage:

Fremover visning:

Abstrakt av GCD fra innstøping forberedende gruppe"Kvitka til gruvearbeideren"

Zavdannya: - feste og feste gjenstander og deres deler av rund, oval, skivelignende form;

Les videre for å formidle de karakteristiske egenskapene til fremtiden og forberedelsen av kvitka;

Rett ut stilken på blomsten og gjør kutt på bladene;

Utvikle kreativitet, sittende, ryddig, fullfør utskriftsjobben;

Utvikle interesse for levende natur.

Materialer og verktøy:plasticine i forskjellige farger, stabler, brett for støping, serveret, levende blomst - fiolett.

Metode til å akseptere: anmeldelse, forklaring, rozmova, display, vkazivki.

Hodet nikk:

Vikhovatel: Gutter, fortell meg, dyrker du innendørs planter i huset ditt?

Vikhovatel: Hvorfor dyrker folk fortsatt innendørs planter?

Barn: Rommene skaper en ro,bli rik i fremtiden sur.

Vikhovatel: Det stemmer folkens, hva slags innendørs planter kan vi dyrke i gruppen vår?

Barn: Begonia, Geranium, chlorophytum, aloe.

Vikhovatel: Som du allerede har innsett, kan innendørs planter enten være blomstrende eller ikke. Jeg prøver å plukke opp en fiolett blomst. En fiolett er en blomstrende plante. La oss ta en god titt på det. Hva slags blomster har en fiolett?

Barn: Garni, nizhni.

Vikhovatel: Hva er stanken bak fargen?

Barn: Rozhevi.

Barn: Hva er midten av en kvitka?

Barn: Zhovta.

Vikhovatel: Det stemmer, fiolene våre har rugblomster med gule senter. Fioletten kan også ha hvite eller lilla blomster. Hva annet har fiolen?

Barn: Blader, stilk.

Vikhovatel: Hva er bladene til en fiolett?

Barn: Grønn, pubescent.

Vikhovatel: Hva er stilkene til en fiolett?

Barn: Kort.

Vikhovatel: For at fiolen vår skal blomstre så grelt, må vi ta en titt. Gjett hva slags arbeid du trenger?

Barn: Vann med vannkanne. Jeg brukte en blyant for å fjerne bladene, fordi fiolene har pubertetsblader, og de kan ikke tørkes.

Vikhovatel: Hva har en fiolett nær bakken?

Barn: Corinna.

Vikhovatel : Roten til skuddene kan dø, og for hvem det er vårt ansvar å fluffe bakken med en skarp pinne.

Vikhovatel: Hvorfor utsetter vår fiolette?

Barn: Til gruvearbeideren.

Vikhovatel: Hvilken farge?

Barn av den hvite fargen.

Vikhovatel: Roslins føler vennlighet og hengivenhet. Før bra mennesker bli voksen, ikke vær redd for stanken.La oss få det overstått en liten stund.

Fizkultkhvilinka "Glem-meg-ikke".

Mot slutten hos AnyutkaArmene bøyd i albuene, hendene foran deg

Forglemmigei har blomstret.fingrene på begge hender er knyttet sammen,

På de små pellets-åpne hendene, åpne fingrene -

Himmelen er blå,Pelustki ubik.

Midt på dagen -Bring fingrene på begge hender sammen og rund dem.

Små soler.

Flua fløy forbi,

Gull armbånd,

Satt på sofaen: Sett deg ned, legg hendene på knærne,

Anu, hvor er honningen?snu hodet til venstre og høyre.

Solen kom fremStå opp, bøy armene i albuene og hold deg høyt

Bunnen var varm,løft dem opp, åpne fingrene.

Honningen ble brygget - Sirkel med høyre hånd.

Bdzhilka var indignert.Korte svinger med bevingede armer.

Og Anyutka er en shvidkonizhka Lett løp.

Alt ble bedre på slutten.Vri hodet til venstre og høyre.

Vikhovatel: Gutter, vi må få gruvearbeideren av først. Fra brun plasticine ruller vi ballen, forsiktig i en ny rille, og strikker kantene.For bladene, plukk små biter av grønn plastelina, rull dem til poser og flat skinnposen. Videre er årer synlige på overflaten av bladene. Vi tar rug eller lilla plasticine, tar fem små porsjoner og begynner å danne flate pellets. Så kombinerer vi dem til en vibrasjon, som overlapper hverandre. Plasser en gul prikk i midten av den utklippede blomsten.

Vikhovatel: Gutter La oss løfte fingrene før jobb

Fingergymnastikk "Kvitka".

Viris Høyt sitat på galyavini,Hendene i vertikal stilling

Zavdannya.

1. Utenfor tiden: å ikke ta sonen av sonen i de samme gjenstandene i en ribbe, dumpy måter, for å fikse reglene til Roboti med plasticine: roskochuvati lag, brunet i et glass når venene til Faderen, Rozminati, formaliser landminenes land, overfører formkarakteren.

2. Utvikle: utvikle ferdighetene til kollektiv kreativitet. Utvid de figurative manifestasjonene til barn.

3. Vikhovna: vikhovuvati bazhannya for å glede de som er fraværende, lag en garne for dem. Du kan føle gleden av å se det skapte bildet.

Materiale for noe å gjøre.

For den mer avanserte: klar til å vise bildene dine.

For barn: plastelina forskjellige sitater, stabler, kleyonki, vologi-servetter, kopper yoghurt.

Foran roboten:

Se opp for innendørs planter i et hjørne av naturen.

En titt på albumet "Kviti of Unparalleled Beauty".

Vershivs lesning: V. Fedorov “Bila Troyanda”, A. Fet “First Convalia”, I. Bunin "Polyovs Kviti".

Gjennomføring av pedagogiske aktiviteter med temaet kvitkova.

Hold deg opptatt.

1 del. Organisatorisk.

Overraskelsesøyeblikk - skreller bort lakenet e-post Utsikt over Nastinka fra eventyret "Chervona Kvitochka".

"Hei, barn Nastenka skriver til dere fra eventyret "Chervona Kvitochka." romvekster. Jeg vil også dyrke garni av blomster i mitt fjerne rike bortenfor havet og havet. Jeg trenger virkelig fioler, de lukter så forskjellige farger og hele elva blomstrer. Kan du være så snill å gi meg en fiolett?"

Del 2. Igrova. Verballek "Nevn kattungen".

Læreren viser bilder av inneplanter, og barna navngir dem.

3 deler. Den nåværende problemsituasjonen: hvordan hjelpe Nastintsia?

Vikhovatel: Hvordan kan vi hjelpe Nastenka?

Typer barn.

Vikhovatel: Jeg gir gjestene våre fra Kasakh-regionen en fiolett laget av plastelina i forskjellige farger. Og om en liten stund kan vi ikke la være.

4 deler. Fizkultkhvilinka

Jeg ber deg reise deg – alt på en gang.

Hodet snudde seg - bare to.

Hendene opp, gleder seg - tre.

Vi sprer hendene bredere på chotiri.

Med kraft, klem fingrene, klem dem - fem.

Alle guttene setter seg stille ned - det er seks!

Del 5En titt på det ferdige designet. Forklaring av piskeren.

Vikhovatel. Z La oss nå ta en titt på fioletten som kom ut av meg. Hvem kan beskrive fioletten: hvilke detaljer er den laget av, hvor mange kronblader har den, hvilken form på blader, hvilken farge på plastelina er nødvendig for selve den fiolette blomsten?

Typer barn.

Vikhovatel: Så snart fiolen vokste i gruvearbeiderens hus, trenger vi noen briller

med yoghurt. Vi vil huske å krølle den med papir eller avis, og dekke dyret med svart og brun plastelina. (Forestilling).

Typer barn.

Og i oss dukker det opp en pottemaker av sunn jord, der fiolen vår vokser. Hvordan bryr du deg om hva du trenger å tjene senere?

Vikhovatel: Det stemmer, du må plukke ut bladene først, og deretter de små blomstene.

Klikk på et antall barn for å vise

Del 6. Selvstendig arbeid for barn.

Vikhovatel: La oss forberede fingrene før jobb.

Fingergymnastikk:

Viris høy parostok hos gruvearbeideren (Blyantene i hendene er foldet som en "knopp.")

Kjærtegnende sår, åpning av pelleten. (Fingrene er skilt fra massakren

side yak pelyustki)

Til alle kronbladene er det skjønnhet og næring (Så snur hendene med børstene

Gi røtter under jorden sammen. ned.)

Når du arbeider med barn, vil omsorgspersonen ønske uavhengighet, ryddighet og kreativitet. For de barna som ikke kan jobbe, gir terapeuten hjelp.Del 7..

Utstilling av ferdige roboter

Vikhovatel: Som garni av fioler du tok bort. Jeg vil gi dem en sjanse til å stå i en gruppe en liten stund, og så sender vi dem til Nastya som gave.

Lærdom fra støping av "Kvitka".

Zavdannya:

Les de klebrige elementene på kortet; 1) modellering med fingrene: rull ut baken, flat ut til en skive, trykk og flat ut; 2) stable;

Utvikle en diverse kreativt, nesten form, finmotorikk; vihovuvati estetisk velsmak.

Foran roboten:

løse gåter om gåter om rom og leiligheter;

Leser historie om mamma.

Materialer, verktøy, utstyr.

Saltdeig, base for kvitka, akvarellbakverk, kolbe med vann, serveret, lim, pellets for fysisk. Khvilinki.

Org. Øyeblikk.

Gutter, i dag vil jeg be dere om en fantastisk aktivitet, og hvorfor lærer du og jeg om aktiviteten vår?

2. Hold deg opptatt.

Gutter, kom til meg, reis deg og beundre dette bildet.

Hvem er bildene på dem? (mamma)

Elsker du fortsatt mødrene dine? (Så)

Barn, lytt til verset om dedikasjoner til våre mødre.

Mamma, virkelig, virkelig

Jeg elsker deg!

Jeg elsker deg så mye om natten

Jeg kan ikke sove i mørket,

Jeg er overrasket over mørket,

Jeg skynder meg til daggry,

Jeg skal fortelle deg hele tiden

Mamma kjærlighet!

Aksen og morgengryet skinner.

Aksen er allerede lett,

Ingen i verden

Det er ingenting bedre enn Mami!

Har du blitt hedret med vertsh? Hvem handler diktet vårt om?

Gutter, hva tror dere mødrene våre elsker å gi i gave? (Kviti).

Og den kjæreste og mest elskede gaven til mødrene dine vil være den du lager med egne hender.

Og i dag, mens vi er opptatt, skal vi lage en sjarmerende liten blomst som en gave til våre elskede mødre.

(La oss alle sette oss ned på vår plass).

Forundre deg over hvor sjarmerende blomsten er, jeg ga den til min lille mor.

Er det passende for deg? (Så)

Gutter, hvorfor tror dere jeg kalte ham sjarmerende? (Han har en haug med forskjellige farger).

La oss sammen kalle deg denne fargen, og for hvis skyld vi vil være mer respektfulle. Jeg skal fortelle deg et ønske fortryllende gåter, og det er ditt ansvar å gjette.

Axis garniy farge,

Det er ingenting lyst og varmt.

Ale kan være skyldig og utrygg,

Gjettet du det? Tse…. (rød)

Tsim color mi maler solenprominchik,

Og vi tilbereder sand i samme farge,

Rozkvitne en så fargerik kulbaba!

Så hva er denne fargen?

Gjettet du jenta og guttene? Tse... (Zhovtiy)

Nemovs øyne er hår,

Denne fargen er så sprø.

Ale frosty stum,

I klichemo yogo mi... (blå)

Vannet er så rent,

Som på elven er det isbiter,

Du er som himmelen, du er slik

Forsiktig forsiktig…. (blakitny)

Nibi gammel oransje,

Denne fargen er den samme.

Veldig viktig vin

Ring Yogo... (oransje)

Godt gjort, du gjettet alle fargene på den sjarmerende blomsten vår.

Hvorfor tror du vi former kortet vårt? (Z testa)

Og la oss nå ta vår plass og forme vår nydelige kake av deigen.

Se på esken og fortell meg hvilke deler den er laget av? (midt, kronblad, stilk, blader).

Godt gjort, og la oss nå komme i gang med formingen.

Foran deg ligger deigbiter, en flaske vann, serveringsfat og en bunn til kaken.

Hvorfor må vi holde kortet sammen? (fra midten)

Ta ett stykke av deigen vår og rull den til en pose, med eføy, og kom ut i midten. Vi fukter midten med vann med fingeren og legger den på basen vår.

Hvem kan fortelle meg at vi fortsatt vil fukte deigen med vann? (For å lime midten, erstatt med lim)

Først må vi rulle posen, deretter blir en liten bit av den flatet, og den ene enden blir klemt, klemt, endret.

Vedlagt ligger arkene som kom ut. Vi retter det jevnt. Uforglemmelig, påfør først arket til bunnen og bløtlegg det i vann.

Påfør den, flat den med fingrene og rett ut bladene.

Gutter, kan dere fortelle oss at boken vår er klar? (ni)

Hva er det du avviser? (stilk)

Ta et stykke deig, vri det til en tynn cowbass - stammens akse.

Hvordan kan vi komme til kvitka? Topp ned eller nedenfra opp? (topp til bunn)

Vi påfører vann på stammen vår.

Hvor fantastisk er alt i vår lille bok? Hvorfor vises den ikke ennå? (blad)

Ta et stykke deig, kjevle den ut, flat den, våt den og påfør den på stilkene.

Gutter, beundre mirakelbilletten vi fikk.

Kan vi kalle ham sjarmerende? (ni)

Hva brukte vi ikke for å bli sjarmerende? (det er ikke mulig, fordi de ikke ga meg noe)

Det er riktig, vi trenger fortsatt å forberede deigen vår, og for dette formålet kan arbeidet vårt tørke ut, og i neste leksjon vil vi forberede det for deg.

4. Rådp_dsumkov.

Og nå, gjett hva vi gjorde i dag? (de stakk et kort)

Hvilket materiale støpte vi den med? (Z testa)

Godt gjort, gutter! Du gjorde en bra jobb.

Likte du aktiviteten vår? Hva er ditt nåværende humør?

I denne gode stemningen vil vi leke med deg nå. Vi har pelyustki på bordene, vi tar dem og går til kilimok.

5. Gra.

Fly, fly, kjære,

Gjennom å besøke samlingen,

Gjennom dagen, gjennom dagen,

Snu, etter å ha brutt staven

1,2,3 - finn et par av vennene dine!

Marvel, gutter, mens vi lekte med dere, ble pelletsene våre samlet med en gang, og det kom ut et sjarmerende kort. Her er alle fargene du og jeg skal forberede kortet vårt med for den kommende leksjonen.

Årets tema er "Rom i rommene"

Aktivitet 27. Kvitka-semikvitka

(Påført plastelina)

Programvareendring. Forsegl plasticine og påfør den på pappen med en tynn ball. Utvikle finmotorikk og nøyaktighet.

Demonstrasjonsmateriell. En syv-kvitka-bok er pusset.

Distribusjonsmateriell. Konturer av bildet av en syv-blomstret blomst på papp (stor), plasticine, støpebrett.

Hold deg opptatt

Fra nå av, bli kjent med barna med V. Kataevs eventyr «The Seven-Kit».

Slutt å bli opptatt fingergymnastikk: "Hender twist-twist-twist" (Vikler hendene.) Så fryser fingrene og håndflatene, etter å ha formet formen til en fugl.

Spør barna dine:

– Hvordan kom billetten ut? (Noen har en trojaner, noen har en tulipan, en kaktus osv.)

– Hvilke mennesker møtte et usedvanlig sjarmerende kort? (Kaztsi om den syv uker lange runden.)

Gjett denne historien sammen med barna dine og spør dem om de vil ha en slik syv-knute. Som om guttene skulle ha ønsket seg en bajan.

Gi hver person en syv ukers runde. Se på bildet av kortet. Vis respekt for de som har en annen farge på huden (rød, oransje, gul, grønn, blå, blå, fiolett). Instruer barna til å "helle" huden med peles, påfør plastelina med en tynn ball.