Forhåndskjørte roboter. Innledningsvis - skolebarns forforskningsarbeid som en spesiell type aktivitet før du utfører den innledende undersøkelsen av litteratur. Tema: robotikk og priming, utvalg av emner

Innledning Primær- og etterutdanningsarbeid av skolebarn som en spesiell type aktivitet Forberedelse før gjennomføring av innledende forskning Litteraturstudie og avklaring av emner Vesentlige hypoteser Meta og forstudie Vesentlige metoder for videre forskning Gjennomføring av innledende forskningsforskning Registrering av initial-pre -undersøkelsesarbeid Beskyttelse av det innledende forforskningsarbeidet Addendum

Hovedkomponentene i undersøkelsen: Forklaring av problemet, foreløpig analyse av informasjonen til sinnene og metoder for å løse problemer for denne klassen; formulering av utgangshypoteser; Planlegging og organisering av eksperimentet; analyse og analyse av resultater; Verifikasjon av utgangshypotesene med bestemmelse av avviste fakta; gjenværende formulering av nye fakta og lover; Oderzhannya forklare chi nakovih peredbachen; fremme fjerning av resultater fra praksis.

Oppfølgingsarbeid er en spesiell type aktivitet, hvor aktivitet er et aktivt samspill mellom subjekt og objekt. Grunnlaget for forundersøkelsesaktiviteter dannes av handlinger rettet mot de mest problematiske problemstillingene og situasjonene. Alle handlinger er delt inn i 3 grupper: intellektuelt - til slutt - før det inkluderer både intellektuelle operasjoner og til slutt handlinger. De inkluderer for eksempel slike intellektuelle aktiviteter som nivellering, analyse, syntese, organisering eller folding: systematisering, modellering, hypoteser, målsetting og forskningsoppgaver. Her er det en utforming av vitenskapelig forskning, informativ - mottakelig - inkludert handlinger med informasjon som må mottas og bearbeides på en bestemt, spesifikk måte. Hovedmetoden for å arbeide med informasjon innenfor rammen av forberedelse før eventuell undersøkelse er evnen til å få nødvendig avklaring, avklaring av oppgavene som er satt og alternativene for løsningen av dem. Aksept og tolkning av informasjon er basert på bruk av ulike strategier for å lese produktivt - å formulere aktivitetene med å drive vitenskapelig arbeid, registrere og bearbeide resultatene og konsolidere dem i en vitenskapelig tekst i

Den objektive undersøkelsessfæren er sfæren av vitenskap og praksis der undersøkelsesobjektet befinner seg. Undersøkelsesobjektet er en kjede av prosesser som manifesterer handlingen som gir opphav til en problematisk situasjon. Objektet er en annen type problem, den som etterforskningen er rettet mot. Undersøkelsesobjektet er en spesifikk del av objektet som det søkes i midten av. Undersøkelsesemnet må være preget av en viss uavhengighet, som lar en kritisk vurdere hypotesen knyttet til det.

Undersøkelsestemaet er gjenstand for læring, i sangaspektet, karakteristisk for dette verket, "indikererer det læringsemnet, og nøkkelordet eller ordlyden i emnet indikerer dette objektet." Godta at de vil hjelpe deg med å velge et emne: kompetente spesialister. Kerivnitstvo er basert på prinsippet om repetisjon. Dette prinsippet formidles ved å utvide logikken til allerede utførte undersøkelser, samt ved å forbedre undersøkelsesmetodene for å klargjøre og utvide eksisterende kunnskap om et objekt eller emne, samt verifisere det. Lydmetode. Vіn formidler kunnskapen til etterforskeren med pershoggerels: spesiell litteratur, nye roboter fra denne og andre vitenskapelige galoozes, så vel som de nåværende galoozes of science, og dannelsen av de basert på analysen av aktuelle problemer i deres summier de har en mye disiplin. Teoretisk forståelse av forskning, teorier, praktiske forskningsresultater, kritisk-analytisk og beskrivende materiale. Det rette punktet for å velge og formulere disse kan tjene som hypoteser som tidligere er reist i vitenskapen som krever avklaring, verifikasjon og bevis. Vitsene kan utføres i de "naturlige" sinnene til det vitenskapelig kreative samarbeidet mellom kolben og de kompetente vitenskapsmennene innen vitser. Viktigheten av forskningens relevans er obligatorisk støtte til ethvert vitenskapelig forskningsarbeid. Relevans kan for eksempel skyldes behovet for å innhente nye data; behovet for å teste nye metoder også. Relevansen av disse vil være basert på det praktiske behovet for å forbedre tilgangen på mat.

1. Søk etter nødvendig informasjon. 2. Foldingen av den første listen er synlig 3. Uten mellomarbeid med dzherelami Ovolodinnya konseptuelle apparat: 1. Det er mulig å beskrive hovedbegrepene og logiske sammenhenger mellom dem, som dermed dannet det konseptuelle systemet for fremtidig undersøkelse. 2. Dataanalyse, sammenligning, identifisering av ulike betydninger og stagnasjon. 3. Klassifiser begreper fra visse parametere som indikerer omfanget av deres relevans i forskning.

Hypotesen beskrives som en vitenskapelig fundert hypotese om et fenomen som er absolutt fryktet. Hypotesens hovedkraft: 1. Den sanne betydnings ubetydelighet 2. Direktheten i åpenbaringen av dette fenomenet; 3. En uttalelse om resultatene av problemet; 4. Evnen til å sette et "prosjekt" på toppen av problemet. Hovedfordelene før man danner en hypotese: Dannelsen av hypotesen er basert på fakta som må ligge før emnefeltet velges for implantasjon. Selve formuleringen av hypotesen kan være på en slik måte at strukturen i formaliseringen og størkningen, som er gitt, lar utviklingen av verden skje uten en streng dissens til fakta. Plidne Vikoristannnya Gipetesi kan være sunn i den vipaden, Yakshcho Doslіdnik Zdatniy prazuvati til hennes yak, i systemet for vitenskap av teori, er en ugyldig, pre-ildrik var synlig for å være Misli-Misliami Gipotesi. Han er skyldig i å stole på en rekke autoriteter, forbindelser, innskudd, gjensidige relasjoner, sinn, fornuftige ved hjelp av lover som er avledet fra denne hypotesen.

Meta-etterforskning er det endelige resultatet som etterforskeren ønsker å oppnå når han fullfører sitt arbeid. Du kan si det som en meta: identifisere ... etablere ... skissere ... avklare ... utvikle ... Forskning er valget av måter å nå målet i henhold til den gitte hypotesen, så vel som til A plethora av mellomresultater direkte rettet mot de oppnådde målene. Oppgaven er vanligvis delt inn i praktisk og pedagogisk. Praktiske krav til umiddelbar transformasjon av overflødig aktivitet. En annen type oppgave inkluderer en underinndeling av empiriske kognitive oppgaver.

De hemmelige og private metodene for vitenskapelig forskning, så vel som prinsippene for tilnærminger til forskjellige typer aktivitetsobjekter og forskjellige klasser av vitenskapelige oppgaver, er gitt av vitenskapens metodikk. Metode er en måte å nå og spore på; «Veien til forståelse, kunnskap om sannhet, essensen av objekter og fenomener er preget av abstraksjon og abstraksjon. Stanken er assosiert med de viktigste rasjonelle operasjonene, som: analyse og syntese, justering, abstraksjon og konkretisering, formalisering, formalisering, analogi, modellering av empiriske metoder. Emnet for empirisk kunnskap er praksis og resultater av aktivitet. Resultatene av pre-etterforskningsarbeid på imperiets nivå gjenspeiles i legaliseringen av de etablerte bevisene, formuleringen av normer og regler, utvinningen av fakta (informasjon) om objektet, deres analyse og systematisering. Matematiske metoder Statistiske metoder Metoder og modeller for grafteori og grensemodellering Metoder og modeller for dynamisk programmering Metoder og modeller for massetjeneste Datavisualiseringsmetode (funksjoner, grafer)

Skjemaer for å presentere resultatene av det første og etterfølgende arbeidet: teksten til et vitenskapelig arbeid, en artikkel, en avhandling, et vitnesbyrd, en vitenskapelig rapport, etc. bud. Sitater fra teksten

Forbereder bevisene: Den første delen gjentar faktisk kort fremdriften til det siste arbeidet. Her skisseres temaets relevans, - den vitenskapelige problemstillingen beskrives, - forskningen formuleres og - dens hovedmetoder angis. For den andre delen, som er den viktigste delen, må du presentere stedet for divisjonene. Med særlig respekt investerer kommisjonen i midlene til undersøkelsen som er utført, på de spesielle bidragene fra forfatteren. Den tredje delen inneholder en svært kort oppsummering av hovedfunnene på resultatene av undersøkelsen, uten å gjenta funnene som allerede ble gjort under publiseringen av avsnittene.

INNGANG

Tema: robotikk og priming, utvalg av emner

Foreslått til respekt for leseren, er doslednitskaya-roboten dedikert...
Har du tenkt på dette og lurt på dette, hvorfor...? Jeg har mistet respekten for... / Jeg har tenkt på denne maten, hvis...
Jeg har alltid vært trist, hvorfor...
Behovet for å vite... dukket opp i min barndom. Jeg er hekta...
Temaet for vårt arbeid: "...". Jeg valgte mitt eget emne for forskning, fordi...
I fremtiden vil jeg gjerne knytte livet mitt til... så jeg begynner med en gang... og velger... som tema for undersøkelsen min.
Jeg ble sittende fast... etter det, som en gang...
Hvis jeg... jeg ble imponert / jeg følte meg syk...

Relevans

... har blitt i dag en usynlig del av livet vårt. Vi er vikorystvo... ikke la deg rive med...
Relevansen av arbeidet vårt bestemmes av det faktum at...
Den nåværende verden... har stor betydning, fragmenter...
Likevel føler vi ofte at ordet blir levende ...
Det er mange mennesker å kråke/spytte/hulke...
Dagens problem... er et av de mest presserende, fordi...
Ernæring ... de gjenværende skjebnene er festet i fokus for den siste respekten ...
Temaet er gjenstand for løpende diskusjoner.
Dette forklarer hva... påvirker helsen/humøret/suksessen vår
Problemet ... tiltrekker seg den største respekt fra andre og enormhet gjennom de som ...
Den siste timen dukket opp... og folk begynte å lure på det oftere og oftere...
Sant nok, alle mennesker vil gjerne tenke på dette en gang i livet...
... folk har alltid ropt etter en upersonlig forespørsel...
I dag er det to forskjellige måter å se dette problemet på.
I dag er det superglass / det er ingen tanke om denne maten.

Nyhet

I dag er det roboter dedikert... til celebranten. Vi bestemte oss imidlertid for å introdusere dette emnet til bruken av klassen/skolen vår, og det er her nyheten i forskningen vår ligger.

Meta roboter

Meta roboti – z'yasuvati, hvorfor...
Hovedmetaboten er å informere om tilbudet ... / bringe det ...

Zavdannya

For å nå målet vi har satt, må vi oppfylle følgende mål:
For å nå dette målet setter vi oss følgende mål:
Zavdannya roboti:
For å ligge ned til forfallsdatoen:
Les litteratur om emnet
Forstå betydningen av begrepene...
Finn ut søknaden ... fra ... / få materialet ... / få lageret ... / hente prisen ...
Gjennomfør et eksperiment/eksperiment/pleie
Sammenlign/sett/analyser resultatene
Lære mer om...

KAPITTEL

Første divisjon (teoretisk)
Grunnleggende termer og begreper, ernæringshistorie

Nøkkelbegrepene i vår undersøkelse er...
... kalt...
På den offisielle nettsiden... fant vi den samme betydningen av begrepet... "..."
Ivanov V.V. ved boken ... betyr å forstå ... som ...
Petrov V.V. betydning under begrepet...
Sidorov S.S. ser ut som...
Andreev A.A. i boken gir "..." en slik betydning...
... - tse ...
Nettstedet... introduserer det nye konseptet...
Ivanovs artikkel "..." og magasinet "..." sier at ...
Det er akseptert at...
Vi er respektfulle...
La oss komme i gang med ernæringens historie...
Ernæringshistorien vises tydelig på sidene til gjeldende leksikon, for eksempel..., så vel som på nettstedet... Først....
Fra bøkene... fant vi ut at...
Mens du skriver Ivanov I.I. … på statistikken… "…", …
På tanken om Ivanova V.V. ...
Muligens er det bundet...
I tillegg...
Tsikavo, hva...
Jeg har en bred tanke om at...
I så fall er det nødvendig å si at...

En annen del – beskrivelse av etterforskningen

For at vi skulle forstå... ønsket vi å gjennomføre en eksamen... blant elevene/fedrene i klassen vår. Undersøkelsen ble gjennomført ved hjelp av et tilleggsspørreskjema/undersøkelse ved sosiale institusjoner. I interneringen led de skjebnen til ... studentene og ... fedrene.
Respondentene fikk følgende måltider: ...
Etterforskningen ble utført på materialer ...
Da vi tok materialet til etterforskning...
Bakene var laget av stål...
Resultatene av spørreskjemaet er presentert i tabell 1.
På baby 2 kan du bachiti...
Det er 3 forestillinger for den lille...
I dette tilfellet er vi bachimo... / vi er til høyre...
Med hvem det er umulig å ikke mene.
Jeg setter pris på det faktum at...
Diagrammet viser...

VISNOVKI, VISNOVKI

Visnovki med kapitler

På grunnlag av alt som er sagt, kan vi slå fast...
Alt som er sagt gjør det mulig å trekke følgende konklusjoner: ...
På denne måten, mi bachimo...
Ozhe...
Åpenbart...
Som du kan se av dette, sa mer.
Ut fra det som er sagt, er det i strid med at...
De støttende posene til de nevnte ovenfor er nødvendige for å indikere utbruddet...
Underseksjon 2 må forsterkes...
Med polstrede skrittlommer kan vi si at...
Som et resultat av etterforskningen fant vi ut at...
For eksempel betyr sporet...
Undersøkelsen tillot oss å gjøre slike funn.
Kronens hode, som jeg har zrobiv: ...
Under etterforskningen ble det avdekket/fastslått at...
På denne måten byttet vi gir...
Det er bedre å ta med alt som er sagt, at...
På bakgrunn av det som er sagt, er det logisk å anta at...
Alt som er sagt vil konvertere oss til det faktum at...
Den mest plausible versjonen synes vi..., fordi...
Eksemplene vi har funnet og analysert lar oss identifisere følgende mønster: ...

Visnovok
Utsikter for videre etterforskning

Utsiktene for videre undersøkelse av problemet er viktig for rapporten/den detaljerte undersøkelsen...
Prospektet ville ha dårlig tid...
Etter vår mening vil det være en god idé å lese/undersøke/se på...
Cream..., sett på av denne roboten, ville det være flott å lese inn i tankene våre...
Arbeidet undersøker bare ett aspekt av problemet. Undersøkelser med hvem direkte kan fortsettes. Dette kunne ikke bare vært... men også...

Tildeling av roboter

Etterforskningen kan være av interesse for skoleelever som vil gråte... og også for alle som vil gråte...
Resultatene av vår undersøkelse kan hjelpe guttene...
Arbeidet kan være av interesse for...
Resultatene av undersøkelsen kan brukes av lærere når de forbereder leksjoner/konkurranser/quiz om emnet...
Roboten kan brukes i Vicoristan for å gjennomføre videre undersøkelser.
Med arbeidet mitt ønsker jeg å tiltrekke respekten fra klassekameratene mine til problemet...
Den praktiske betydningen av forskningen ligger i det faktum at resultatene dannet grunnlaget for reglene jeg utviklet... / Påminnelser... for...

Hva ga roboten til lederen selv?

I prosessen med å skrive arbeidet lærte/lærte jeg/åpnet meg/forsto...
Arbeidet hjalp meg å forstå / forstå / forstå problemet / undre meg på en ny måte...
I prosessen med å jobbe med undersøkelser har jeg kommet til konklusjonen... Jeg tror at jeg har tatt fra meg kunnskapen for å la meg slippe unna benådninger / hjelpe riktig...
Resultatene av undersøkelsen gjorde meg forvirret.
De mest sammenleggbare ropte til meg...
Etterforskningen har radikalt endret mine tanker/opptredener om...

Skolen er i ferd med å bli populær. Når studenter er engasjert i forskning, blir de møtt med spørsmål: "Hvordan skrive og formatere denne typen arbeid?" Det skal bemerkes at ernæring ikke er lett. Derfor forteller artikkelen vår hvordan du skriver en oppfølgingsoppgave, og introduserer også eventuelle emner for oppfølging. Ozhe, alt er i orden.

Trinn 1. Velg emner

Gå først til biblioteket og velg nødvendig litteratur, diskuter nøye etterforskningstemaet. Hvorfor starte? Vi må først forsyne oss med noen viktige matvarer for å støtte etterforskningen din. Og selv valget av dem er det viktigste og viktigste! Det er viktig at det er nok stoff og litteratur for problemet ditt. Hvis du følger en ny oppdagelse, vær oppmerksom på at det vil være svært lite informasjon tilgjengelig. Hvis problemet ikke er studert nok, hva vil da være den riktige ideen for denne roboten?

Det siste arbeidet på skolen eller universitetet kan være dedikert til et emne som passer akkurat for deg. Hvis du gjør det på en måte som ikke er riktig for deg, vil resultatet bli positivt. Dagens pre-sleuth-verk fra litteraturen er allerede populære. Barn ser på poetikkens særegenheter på toppen av forskjellige forfattere, og lærer om folkekreativitet i hjemlandene.

Lærerens tanke

Det er lett å diskutere det valgte temaet med læreren. Lytt til neste gang, kanskje leserens ideer vil være originale. Tydelig arbeid er i lærerens interesseområde. Husk at leserne dine vil hjelpe deg i fremtiden.

Ikke vær redd for å endre temaet for etterforskningen. Det hender at roboten ikke beveger seg fra et dødpunkt. Ikke bli sint! Det er nok å gjennomgå emnet med en gang med læreren og fortsette med det siste arbeidet innen litteratur, historie, ekteskap, etc. Du kan tilpasse ikke bare emnet, men også hele formålet. Vær sikker på at det ikke er mulig å bukke under for cob tez for mye. Det er mulig å skyve arbeidet framover grundig.

Trinn 2. Innsamling av informasjon

For å finne ut hvordan du skriver en komplett robot, må du kjenne til algoritmen. Det neste trinnet er å velge informasjonen som skal samles inn. Når emnet er valgt, må du velge oppslagsverk, bøker, magasiner, avisintervjuer, blogginnlegg som støtter problemet ditt.

Respekt!

Jo mer du leser, jo vakrere er det, siden du skriver det siste verket i matematikk, som er basert på rozrakhunki.

Følg i prosessen opp med empirisk forskning, rost av andre mateksperter. Det er ikke slik at du ikke har et bibliotek. Metoden er selvfølgelig "didivsky". Og på dette stedet venter mye informasjon på deg! Sørg for mat til arbeiderne på lesesalen. Ring dem for å få hjelp. Og det er her roboten hennes ligger.

Gå tilbake for å få hjelp til kanten. Det er ikke forgjeves å vikorist de tre første meldingene for forespørselen din. Informasjonen du finner på Internett, analyserer fragmenter av nettsteder og ulike fora - du kan ikke finne pålitelige kilder. Du finner mye rik kunnskap på nettsteder med domener:

gov og andre.

Når du formulerer spørsmålet, bruk synonymer og ord med samme rot.

Trinn 3. Analyse av fanget informasjon

Og vi vil fortsette å finne ut hvordan vi skal skrive det siste verket. La oss gå videre til det offensive, allerede analytiske stadiet. For dette formålet må du systematisere og strukturere informasjonen du finner. Først av alt må du lese alt. Ellers gjør du de nødvendige notatene i margene, setter inn bokmerker, hva du ellers trenger! Det er enda enklere hvis informasjonen er systematisert etter farge. For eksempel, hvis du skriver en avsluttende oppgave i matematikk, kan du med en oransje farge merke informasjon om naturfag, i rødt - en tekst om barn, og så videre.

Etter at du har registrert deg hos Dzherels, må du sette sammen den første listen over litteratur. Det er nødvendig å skrive ned forfatterne som har gitt ut boken eller bladet, hvor de har sett en del sider. Og, selvfølgelig, sørg for å skrive ned sidenummeret der den nødvendige informasjonen er plassert. Du må ta med beskyttelse til scenen!

Trinn 4. Viktig etterforskning

Det er to tilnærminger til å skrive et oppfølgingsarbeid. Dette faktum skal verifiseres, først for å inkluderes i arbeidsprosessen. Otje:
Analytisk forskningsarbeid. Presenterer for ørene en frisk idé og en titt på hvor viktig ernæring er. For å undersøke en slik karakter, kan det hende de ikke kaller på tung superechok under forsvaret. Du har skylden for å endre ryktene til noen du mener fortjener respekt.

Trinn 5. Struktur av vitenskapelig arbeid

Etterforskeren må forstå at hans arbeid kan være strengt strukturert.

1. Tittelside.

3. Introduksjon. Problemstillingen, tematikken, relevansen, meta-nyheten, litteraturgjennomgangen og metodikken avdekkes.

4. Teoretisk kapittel.

5. Praktisk del. De kan splintres, forsiktig under merket og oppgaven med etterforskning.

6. Undersøkelsesresultater.

7. Visnovok. For å synliggjøre fakta, og for å formidle den praktiske betydningen av etterforskningen.

8. Liste over vikorista dzherel.

9. Tillegg. Mengden vil også forbli i påvente av etterforskning.

Trinn 6. Arbeid med teksten

Før du setter deg ned ved datamaskinen og gjør noen undersøkelser, må du gjøre deg kjent med reglene for registrering av slikt arbeid. Vend marger, radavstand, farge, skrift, punktstørrelse osv. Dersom disse reglene ikke rettes, har kommisjonen rett til ikke å godta søknaden din. Lagre oppdateringene dine på flere medier:

e-post;
minnepenn;
harddisk;
virtuell disk.

Skriv dem på nytt regelmessig. Hvis den bærbare datamaskinen eller datamaskinen din går i stykker, vil du ha den nyeste versjonen av undersøkelsen for hånden.

Nå vet du hvordan du skriver det siste stykket. Og vi presenterer til din respekt en liste over viktige emner.

Mulige temaer for oppfølging

Du kan spore hvem som helst og hva som helst når som helst. Objektet er skinn eller utseendet fortjener det. La oss for eksempel se på det i form av kjemi:

aromaterapi;
gi ild;
Historien om den kraften er søt;
saltgraver.

Økologi kan også brukes til forskningsformål. For eksempel:

de lettere dihati;
overvåking av vann i sangområdet;
nanoteknologi;
Vivchennya av vannets krefter;
leve farbi;
mikroflora;
problemer med hjemløse skapninger;
sinokis og så videre.

Vi presenterer for deg en liste over skjulte emner:

måter å raskt huske hjørner på;
hva er identiteten til den russiske og europeiske snømannen;
hvordan lære å tilgi;
hvordan værhendelser strømmer inn i stemningen;
hvordan gjenkjenne stemninger ved hjelp av bevegelser;
Hva kan du si om karakteren til personen bak håndskriften hennes;
symmetriske kanter;
magiske tall blant kasakhere;
utviklingen av mobiltelefoner;
det vil være et piano;
viktigheten av veiskilt i Russland og Europa;
hvordan lagre tegn i et navn;
elektrisitet i kroppen;
hvordan å kjenne og redde følelsesmessig tillit.

Som regel er vi i 2017 spesielt takknemlige overfor de i miljøet. 2016 rock buv øredøvende rockekino. 2015 år med dedikasjon til litteratur.

I løpet av 2018 må skjebnen skjerpe superpoengene sine. Den første forkynner teatrets skjebne, andre - skjebnen til Russlands enhet, og den tredje - skjebnen til kampen mot kreft. Supererne har fortsatt ikke fått med seg.

Vår historie har nådd slutten. Vi ønsker deg kreativ suksess mens du utvikler deg!

Det er best å følge den konvensjonelle formen for informasjon om Wikonian-forskning. I øvre del tittelside Det betyr organisasjon, gruppe, skole osv. vil være, vil forfatteren av verket bli engasjert (begynnelsen). I den øverste tredjedelen av arket står navnet "utføre forholdsregler". Nedenfor er informasjon om forfatteren (kallenavn, navn, alder på Viconavian eller klasse på tidspunktet for innsending av arbeidet til kerivnik eller innsending til en konkurranse). Det er klart at kallenavnet er angitt, oppkalt etter min fars kerivnik (som det er). I bunnen av arket er det fare for utforming av et skilt, som ikke kan ignoreres på grunn av det faktum at man må passe på, lukten kan ikke unngås.
Teksten er skrevet (kamper) med bare én person. For å sende inn søknaden, bruk et standard A4-papir. La meg gå videre til neste trinn med det nye navnet på Vikon-roboten. Siden det inkluderer navn på planter og skapninger, er det vanlig å dubbe dem, vikorista og latinsk språk. Så skilte robotene seg.

Sted og tid for å være forsiktig. Hvis seksjonen må rapportere territoriets geografiske plassering: navngi den administrative regionen og området der forskningen din fant sted, angi den naturlige sonen (undersonen) den ligger i, lage en beskrivelse av landskapene og hovedbiotoper og gitt lokaliteten , angi vilkårene for arbeidet.

Meta og skjult etterforskning. I hvis seksjon det er nødvendig å formulere hovedideen til verket, dets meta. Det hender ofte at den korte formuleringen av forskningsmålet forkortes til navnet på arbeidet. I denne forbindelse vil jeg gjerne tjene respekten fra de som ennå ikke er klar over de selvdestruktive tegnene og oppgaven med fremtidig arbeid.
Når et strategisk mål er identifisert, er det nødvendig å engasjere seg i utviklingen av overvåkingstaktikker, som betyr hvor det er nødvendig å identifisere typer og formulere dem i henhold til spesifikke oppgaver. Stanken kan høres slik ut:
Vurder arten av utvidelsen av forskningsobjekter.
Observer arten av interaksjonen...
Vær forsiktig når du overskrider høyere temperaturer.
Det betyr et oversiktlig og sterkt lager... altså.
De mest spesifikke oppgavene vil tillate deg å oppnå ønsket resultat - følg etterforskningen.
Det er viktig å ikke forveksle arbeidsoppgavene med de tekniske oppgavene knyttet til selvbelysningen til følgeren. For eksempel er litteraturstudiet nødvendig for videre undersøkelser, analyse av utvunnet materiale, mestring av teknikker, etc. Det er ingen arbeidsundersøkelser.
I hvilket avsnitt er det mulig å identifisere årsaken til valget av de som er relevante, spurt av andre forskere, og formulere en arbeidshypotese. Det er ikke vanskelig for en nybegynner å jobbe. Vent, relevansen av arbeidet til cob-løperen ligger hovedsakelig i det første lageret av mat og i den fornøyde fuktigheten. Før du snakker, er den gjenværende påstanden også gyldig for modne realfagsstudenter. Når som helst, husk at denne delen ikke er skyldig i å overbetone detaljene på den ene siden (mer eller mindre), men er ansvarlig for plassering før metoden og oppgavene for sporing.

Materiale og teknikk. Beskriv metodikken som ble brukt for å utføre arbeidet, måten artene ble utvunnet på, ernæringen formulert i forskningsoppgavene, og hvilket materiale du var i stand til å trekke ut. På dette tidspunktet er det hovedsakelig mye data: hvor mange kilometer som er tilbakelagt (alle i forskjellige biotoper), hvor mange geobotaniske maidans er blitt beskrevet og i hvilke biotoper, hvor mange tilleggsstudier som er utført Vær forsiktig, se rundt reirene slik at du kan bruke det innsamlede materialet.

Diskusjon av resultater. Det som er viktig er den store mengden arbeid som er involvert i å samle inn materiale, gjennomføre analyser, gi konsistente karakteristikker av de uthentede dataene, lage grafer, tabeller, diagrammer, etc. bud. I dette tilfellet blir det grafiske materialet grundig kommentert, og det gis logiske argumenter. Illustrasjonsmateriale er vanligvis delt inn i to grupper: små (skjemaer, diagrammer, grafer osv.) og tabeller. Nummereringen av babyene og tabellen er separate. Illustrasjoner er plassert i teksten nær stedet for vår første gåte. Tall og navn på bordet og de små kjemper om dem. Navnet kan inneholde en semantisk del (som materialet inneholder) og en adressedel (selv om materialet er samlet inn). Verket er ikke forpliktet til å hevne glans, som dekorerer for eksempel landskapsfotografier av undersøkelsesstedet, portrettbilder av undersøkelsesobjektene, og mer så forfatteren av verket. Når du legger til små, er det nødvendig å komme fra deres fullstendighet i argumentasjonen til det forrige materialet. Det anbefales ikke å bruke arbeidstabeller i teksten (inkludert i vedlegg). Arbeidstabeller kalles vanligvis tabeller hvor det primære forskningsmaterialet legges inn. Teksten til arbeidet vil ha tilleggstabeller for å analysere og dokumentere resultatene av undersøkelsen, som bekrefter arbeidets posisjon. Avhengig av forbrukeren er denne delen av roboter delt inn i underseksjoner.

Visnovki. Hovedresultatene av arbeidet er kort formulert, basert på materialet fra forrige avsnitt. De skyldige har ansvar for å bekrefte uttalelser, gjennomføre undersøkelser og sette oppgaver. Faktisk er dette grunnlaget for ernæringsforskningsordren. Naturligvis forstår du at ordet "ernæring" i denne sammenhengen er mye bredere enn bare en frase med tegnet ernæring på slutten. Dessuten er arbeidsoppgaver sjelden formulert i form av forsyning. Som regel ligger hovedkomponentene svært nær kravene som stilles til undersøkelsen, det kan være mye flere av dem, men det er ikke mulig å individuelt øke denne delen med en lang rekke andre hovedelementer. Dersom det er færre undersøkelser er det satt nedre rekkefølge, som betyr at undersøkelsen ikke er gjennomført fullstendig.

Program Denne delen inneholder store tabeller, grafer, miniatyrer og annet grafisk materiale, av disse andre grunnene er det upraktisk å plassere teksten i hoveddelen. Alle, uavhengig av hvilken avdeling de er i, får sitt eget serienummer. Nummereringstabell, og de minste klippes av og til - vedlegg nr.... I tillegg til nummeret er det gitt et bestemt navn. Og i selve verket er det obligatorisk å merke seg at inntil bordet og bittesmå spor vises i neste øyeblikk av lesing av teksten.

Litteratur Vær oppmerksom på at gjenstanden for din forsiktighet er usannsynlig å bli oversett av en naturforsker først. Det vil være en god idé å gjøre seg kjent med artikler, bøker relatert til dette problemet, og supplere kunnskapen din med litterære data. Jeg har sendt litteratur til Vikoristan for å jobbe på denne måten.

Rumpa er først. "Denne metoden til Vivchennia Vikoristovuvashche (1946) under etterforskningen ...". Tallene plassert i armene indikerer datoen for utgivelsen av det siterte verket. Forfatterens kallenavn og fornavn vil hjelpe leseren til å gjenoppdage tittelen på bokens artikler på det gitte stedet. bibliografisk liste.

Rumpa er annerledes. "Denne tilnærmingen til å oppnå målinger og beskrivelser fra litteraturen (Oshmarin, Pikunov, 1990)." I dette tilfellet er navnene på forfatterne og de gitte referansene angitt i armene. Returner respekt til de der initialene til forfatterne er utelatt. Hvis du blir bedt om å arbeide umiddelbart på en rekke litterære buer, så er angrepet indikert etter flekken med koma (;) i midten av disse buene. Prøv å plassere denne typen melding på slutten av et forslag.

Rumpe nummer tre. "Denne artens evne til å bosette seg i grupper er notert i andre deler av området - i de subpolare uralene (Bobrinsky et al., 1965), i Yenisei Taizia (spesifikt rapportert) og nær Tuva (Sidoriv, 1990c) " Og her blir meldingen gitt sekvensielt, fragmentene av uttrykket "hevn overbeskyttelsen av naturlige regioner" har blitt studert av forskjellige forfattere. I dette tilfellet er det klart at data som ennå ikke er publisert kan brukes, selvfølgelig, med tillatelse fra forfatteren til å være forsiktig. Hvis det siterte dokumentet har mer enn to forfattere, kan de innsendte legges til den første, og den bibliografiske listen må inkludere alle. Hvis du, for riktig analyse av materialet ditt, velger et antall av én forfatter som kom ut i samme elv, så legger du til slutten av dagen, bokstaver med betegnelse, som lar deg indikere hvilken artikkel du siterer fra.

Den fjerde baken. "Informasjon om biologi kan finnes i boken "Mystical Animals and Birds" (1968). Det fulle navnet på dzherelen som er sitert er imidlertid sjelden gitt i teksten. Dette er tillatt i disse tilfellene dersom det er begrunnet ut fra et informativt synspunkt eller teksten er mer lesbar.
En bibliografisk liste over utvalgt litteratur finnes i den resterende delen. Vіn vishikovatsya i alfabetisk Starter med kallenavnet til forfatteren av artikkelen eller boken. For eksempel:
, Sanin av ulike metoder for elgdannelse // Biologisk grunnlag for utseendet til antall mystiske skapninger. Tver. 1990. s. 4 - 21.
Formoz slidopitu. M: Se Moskva. MDU universitet. 19s.
Chelintsiv vinterrute utseende mysly skapninger // Bulletin. MOIP, vid. biol., 1999, t. 104, vip. 6. s. 15 - 21.
Tegnet "//" legges til navnet på artikkelen og navnet på samlingen, der det er lagt over. I en rekke utgaver erstatter de et annet ofte brukt alternativ for å sette inn divisjonsmerker etter slutten av tittelen på artikkelen - en prikk og en strek (. -). Zokrema:
, 1990. Analyse av ulike metoder for elgens utseende. - I SB: Biologisk grunnlag for utseendet til antall mystiske skapninger. Tver. Z. 4 – 21.

Uansett er det enkelt å fastslå sideutvalget som artikkelen opptar. Hvis den er overbevæpnet i noen periodisk form, er serienummeret til problemet angitt. Så snart vi snakker om hele boken, skjønner vi at det er så mange sider. Etter navnet på boken skriver du navnet på stedet der den ble utgitt. Når det gjelder Moskva og St. Petersburg (Leningrad), brukes forkortelse (M. eller St. Petersburg (L.), åpenbart), i andre tilfeller brukes navnene direkte.
I samlinger og magasiner, for innlevering av bøker, er ikke navnet på publikasjonen angitt. Ulike redaktører lot seg inspirere av kunnskapen om publikasjonene i bøkene som er sitert. Hvis du vil påpeke det, så ring det gjennom dobbeltboksen (:) etter å ha navngitt stedet.
, 1952. Ledsager til slidopit. M: MOIP, 360 s.
, 1990. Ledsager til slidopit. M: MDU (eller View of Moscow University MDU), 320 s.
, 1968. Myslivskie dyr og fugler. M: Skog. prom., 308 s.
Dette er måten å snakke om de som boken ble utgitt i 1952. i form av MOIP ( Moskva-partnerskap naturens vibrator) på 360 sider og i 1990 r. fra forlaget MDU (Moscow State University) på 320 sider, og monografien fra forlaget «Forest Industry».

Podyaki. Unge etterkommere har ikke skylden for å glemme vitenskapelig etikk. I hvert fall ved å hjelpe til med å organisere etterforskningen, ved å konsultere, ved å bidra til å etablere artstilhørighet til viktige objekter mv. Mange mennesker, mentorer og kollegaer varto takk for ytterligere hjelp. Sørg for at detaljene er skrevet selv kort, i en eller to setninger og er plassert enten i seksjonen "Materialer og metoder", eller i verkene, eller i tillegg til den bibliografiske listen. I mange vitenskapelige tidsskrifter er det vanlig å skrive dem i kursiv. Andre funksjoner i utformingen av et verk kan avhenge av den spesielle stilen, karakteren til verket eller den vitenskapelige skolen du og ditt vitenskapelige arbeid tilhører. Det er viktig, når dette arbeidet skrives, å bevare det grunnleggende prinsippet om dets motivasjon og anvende logikk på materialet.