Hyperaktivt aggressivt barn. Hyperaktivt barn. Det særegne ved treningen hennes. Tegn på respektsvikt og hyperaktivitetssyndrom hos barn opp til tre år

Side 12 fra 102

Årsaker til aggressiv oppførsel

Årsaken til at barnet viser "viktig" oppførsel, blir ekstremt aggressiv eller til og med besittende, kan være et helt kompleks av forskjellige tjenestemenn. Noen mennesker er rolige og fredselskende av natur, andre er til og med skjøre, impulsive og trenger å være brennende og klare til å vise aggresjon. En av årsakene, som skyldes både fysisk fleksibilitet og karakteren av særegenheten, er utvilsomt krampelighet.

Når rike mennesker går fra å være så subtile til aggressive og impulsive oppførsel, er det mulig å oppdage endringer i de vibrerende nevrotransmitterne – signalsignaler – i hjernen. Dermed kan en genetisk betinget endring i produksjonen av nevrotransmitteren serotonin i hjernen føre til økt aggressivitet, og dopamin - til økt impulsivitet. Hos aggressive mennesker er det ofte en endring i nivået av for eksempel menneskekroppshormoner. Studien fant at endring av nivåene av "stresshormonet" kortisol hos barn og voksne førte til forstyrrelse av sosial atferd.

Barn, som allerede er aggressive i de tidlige stadier av livet, er tilbøyelige til å beholde slike særegenheter ved oppførsel helt frem til perioden med formell modning og er såkalte antisosiale individer på grunn av deres tendens til å vedvare i fysisk vold og vise ondsinnet oppførsel. vedinki. Disse "viktige" barna klarer ofte ikke å vise følelser som er forståelige for andre mennesker, og likevel blir de ført rundt uten seremonier. Med sin oppførsel og måte å uttrykke følelser på, påvirker stanken negativt de som er fraværende, hos hvem avhengigheten av denne typen skader kan sederes. I de fleste episoder er årsaken problemet med antisosial atferd hos rike barn, som også viser negative karaktertrekk i løpet av modningsperioden, som manifesterer seg i familiens levende sinn, noe som negativt påvirker utviklingen av egenskaper osti.

For barn med uttalte tegn på rastløshet, svakhet til impulsivitet, konsentrasjonsvansker, en opplevd mangel på respekt, hyperaktivitet og tilstedeværelse av antidiuretisk hormon i kroppen, kraftig Unngå aggressive atferdsmønstre i hverdagen, spesielt hvis de lider av svekket impuls kontroll.

Tap av impulskontroll er tydelig i det faktum at barn unaturlig rammer inn sine henførte ideer og bajanas - de begynner umiddelbart med aktiviteter som involverer seg i livet og tenker ikke på mulig arv. Som regel kan de ikke oppdage og de har ikke evnen til å rydde opp i sinnet, og deres temperament og evne til sinneangrep, som er ledsaget av vold, har utviklet seg.

Nedsatt impulskontroll kan ikke minst skyldes tilstedeværelsen av antidiuretisk hormon i kroppen. Årsakene til produksjonen av antidiuretisk hormon i barnets kropp kan være treghet, sykdom hos barnet under intrauterin utvikling, for eksempel når moren røyker under graviditet, tar narkotika eller drikker alkohol, og også folding av kalesjene, som hypoksi (sur sult) eller . Feil medisinering kan også være en av faktorene som forårsaker produksjon av antidiuretisk hormon i kroppen, spesielt hvis fedrene selv lider av svekket sosial atferd. Denne tjenestemannen kan være mindre i stand til å lindre symptomene på forstyrret sosial atferd hos barnet. Aggressiv atferd demonstreres av omtrent tre fjerdedeler av hyperaktive barn.

Hos mange barn som mangler antidiuretisk hormon er det en såkalt søvnforstyrrelse. Det er viktig for barn å forstå og få mer og mer forståelse. Ofte, når man besøker barneleger, har barn for eksempel lav smerteterskel eller føler seg dårlige med kroppens velvære og har som et resultat problemer med andre barn. Disse barna får respekt for sin fysisk aggressive oppførsel gjennom hele utviklingsperioden. Å holde et øye med dem kan føre til at de blir frustrerte på grunn av noe de ikke forstår så mye av, og de selv forstår ikke at deres uhøflighet kan forårsake smerte for andre barn.

Lidelsen kan heller ikke være relatert til produksjonen av antidiuretisk hormon i kroppen, og årsakene er vanligvis de samme som er knyttet til nedsatt impulskontroll. I tillegg, hos mange barn som mangler antidiuretisk hormon, observeres det såkalte tapet av delvis søvn. Det flyter direkte inn i den innledende prosessen og kan føre til dysleksi (nedsatt lesing og skriving) eller akalkuli (nedsatt mental funksjon), samt forårsake frustrasjon på skolen og relatert til den og den innledende prosessen generelt.

Hyperaktive barn med svekket respekt og konsentrasjonsvansker blir ofte ukjente hjemme og på skolen, og frustrasjon over hverdagen provoserer ofte frem aggressiv atferd hos dem. Faktisk gir det å drikke med slike barn stor modenhet hos voksne.

Et lavt intelligensnivå er en alvorlig ulempe for utviklingen av spesialitet og kan være årsaken til aggressiv atferd hos et barn. Aggressiv oppførsel fra konstant vold unngås hos barn med svak intelligens like utenfor skolen, blant barn og barn med dårlig suksess. Barn med begrenset intellektuelt potensial kan være kvalifisert for redusert sysselsetting inntil dom er tatt. Hunder som er utsatt for aggressiv oppførsel, opptrer ofte raptive, og på tidspunktet for aggresjon tenker de ikke på arven til slektningene deres, på muligheten for straff. Disse barna vet ikke både de kortsiktige og langsiktige konsekvensene av sine handlinger (inkludert, som ofrene deres vet, enorme sanksjoner). Barn og unge, som er utsatt for aggresjon, respekterer ofte motvillig andre menneskers tanker og tanker, selv om det i virkeligheten ikke er slik.

Aggressiv atferd med elementer av vold kan provoseres ikke bare av nedsatt kroppskontroll, redusert intelligens eller en tendens til hyperaktivitet eller impulsivitet. Skadet språkutvikling provoserer også frem aggressiv atferd. Folk vil bli flaue hvis de ikke kan formulere og uttrykke tankene sine riktig, eller hvis det er viktig å forstå dem gjennom språkfeilene deres. Det er veldig godt å dyne på rumpa til friske små barn, når de begynner å slåss eller ta bort, skrike og gjøre ting, da kan de ikke snakke vennlig og ikke si hva de vil. Derfor er svekket utvikling av språk et svært alvorlig problem og kan åpenbart være grunnlaget for svekkelse av hørselsevner og hørselssanser og provosere utviklingen av tale og atferdsnormer.

De genetiske og fysiske egenskapene til individet har stor innflytelse på de såkalte psykososiale faktorene, som kan bli en kilde til utvikling av følsomhet for aggressive og problematiske egenskaper. Disse faktorene virker på mekanismene for utvikling av spesialitet, som presentert i teoriene som er diskutert ovenfor. Det skal bemerkes at verken forebygging eller riktig omsorg for barn er umulig å endre fysiologien til det spesielle.

I det innledende stadiet av "viktig" atferd og i tilfelle en skyldig forstyrrelse av sosial atferd, er det en nær sammenheng mellom mangfoldet av funksjoner og faktorer av betydning i hverdagen (psykososiale risikofaktorer), som er enda viktigere. betimelig å gjenkjenne og rote. Siden prosessen med å transformere den "viktige" atferden til et fire år gammelt barn til en skadet sosial atferd for ett år gamle barn er praktisk talt umulig å endre, spilles en viktig rolle ved å hjelpe familier i de tidlige stadiene av utviklingen av barnets egenskaper, og bedre forberede for stell av babyen allerede i løpet av svangerskapets time eller i den første måneden av babyens liv. Det er veldig synd at mindre enn 10 % av familiene er klar over det reelle behovet for å trekke tilbake psykologhjelp, men likevel ikke trekker den, eller trekker den for sent.

Som vi allerede har forstått, blir ekteskapet med fars mann og respekt også årsaken til barnslig aggresjon. Selv barnet trenger veldig lite fra deg. For eksempel, spill med en gang eller beundre usbekiske filmer 2012 med deltakelse av skolebarn, eller bare føl at du tar ordet til adressen din. En god gjense på familiefilmer kan være riktig for familien din.

Av hensyn til fedrene til et hyperaktivt barn

Hvordan betyr det om et barn har hyperaktivitetsmangelsyndrom eller bare er aktivt? La oss skille denne forståelsen.

Ditina er aktiv:

- For det meste av dagen gir "ikke sitte i setet ditt" preferanse til løse, passive spill (puslespill, byggesett), men ellers kan du sette deg fast i noe - du kan lese en bok med moren din og plukke opp det samme puslespill.
- Det er raskt og rikelig, ta på en uendelig mengde mat.
- For nye søvnforstyrrelser og forgiftning (tarmlidelser) - heller enn skyld.
– Vin er aktiv ikke gjennom. For eksempel er han rastløs og urolig hjemme, men rolig - i hagen, når han besøker ukjente mennesker.
– Vin er ikke-aggressiv. Så, plutselig, i varmen av en konflikt, kan du dytte "kollegene dine i sandkassen", men selv provoserer han sjelden en skandale.

Hyperaktivt barn:
– Vi er konstant i Russland og vi kan rett og slett ikke kontrollere oss selv, så vi blir slitne, vi fortsetter å kollapse, og resten, utslitte, gråter og hysterier.
- Shvidko og rikt ser ut til å mumle ord, avbryte og ikke lytte til slutten. Stiller inn en million strømforsyning, men hører sjelden tilbakemeldinger på dem.
- Det er umulig å legge deg, og når du sover føler du deg rastløs og urolig. Han har ofte tarmproblemer. For hyperaktive barn er ulike allergier ikke uvanlige.
– Ditina er uslukket, så hun reagerer absolutt ikke på gjerder og grenser. Og på alle slags steder (budinok, butikk, barnehage, barnepike) er det imidlertid aktiv aktivitet.
– Provoserer ofte til konflikter. Han kontrollerer ikke aggresjonen sin - han kjemper, biter, piskes ut og bruker verktøy til disposisjon: køller, steiner.

Hovedårsaker til hyperaktivitet

Ofte er hyperaktivitet et resultat av en ikke jevn fødsel og forstyrrelser hos spedbarnet. Rhizic-gruppen inkluderer barn som ble født som følge av keisersnitt, viktige patologiske fødsler, små babyer som ble født med en liten graviditet og prematuritet. Leger sier at økologien og tempoet i dagliglivet på en gang fratar kroppen det beste, det er ikke overraskende at hyperaktive barn ikke er en sjeldenhet, men snarere normen i vårt moderne liv. Og det er viktig å merke seg: ikke alle barn som kommer inn i risikogruppen er nødvendigvis hyperaktive! På den måten, siden alle de "urimelige tingene" (rastløshet, hysteri, kolikk, søvnforstyrrelser) ikke dukket opp før babyens første fødselsdag, så er det ikke for sent å bringe dem tilbake til det normale etterpå.

Hva må gjøres for at babyen skal være i stand til å engasjere seg i "overdreven" aktivitet?

1. Lag sanger av livets sinn.

Dette inkluderer en rolig psykologisk atmosfære i familien, en tydelig hverdag (med sunne turer i frisk vind, hvor det er mulighet til å ha det mye moro). Fedrene må gjøre litt arbeid. Siden du selv, selv om du er emosjonell og uviktig, konstant drømmer, skynd deg, så er tiden inne for å begynne å jobbe med deg selv. Vi haster ikke lenger hodestups rundt i hagen, rasker stadig opp barnet, prøver å være mindre nervøse og endrer planer «ettersom vi går». Fortell deg selv: "Sett en klar rutine" og prøv å bli mer organisert.

2. Få fart på disse trinnene:

Det er ikke Malyuks feil at han er en så "live", så det er for mye for ham å bjeffe, straffe, vashtovuvat grove frivillige boikotter. På denne måten vil du oppnå bare én ting - en reduksjon i selvtillit hos ham, du føler deg skyldig over at han er "feil" og du kan ikke komme overens med moren din.

Lær barnet keruvati å være deg selv - din første oppgave. "Aggressive" spill vil hjelpe deg å kontrollere følelsene dine. Negative følelser hos enhver person, inkludert barnet ditt, er det bare tabu å si til henne: "Hvis du vil slå ham, slå ham, men ikke med levende ting (mennesker, planter, skapninger)." Du kan treffe bakken med kloa, kaste steiner der hvor det ikke er folk, stokke føttene. Du trenger bare å suge ut energien direkte for å begynne å jobbe.

Det er nødvendig for en hengiven å unngå to ytterpunkter - å vise overjordisk mykhet og å vise ham store prestasjoner. Permissivitet kan ikke tillates: barn må ha klare forklaringer på reglene for atferd i ulike situasjoner. Hold tykkelsen på gjerdet og spor til et rimelig minimum.

Barnet må få ros for hudsammenbruddet hvis hun klarer å bringe saken helt til ende. I praksis er det viktig å lære trinnene riktig og fordele kreftene.

Det er nødvendig å beskytte barn mot distraksjoner forbundet med høye eksponeringsnivåer (TV, datamaskiner) og å unngå tendensen til folk til å kjøpe penger.
- I noen tilfeller kan aktivitet og rastløshet være et resultat av at barnets fedre gir henne visse forsvar som hun, på grunn av sine naturlige evner, rett og slett ikke kan etterligne, så vel som hennes overjordiske kolleger. U tsyomu vipadku daddy varto buti mensh vimoglivimi, prøv å endre navantazhennya.

- "Rukh er essensen av livet," mangel på fysisk aktivitet kan bli en årsak til overdreven rastløshet. Det er ikke mulig å tilfredsstille et barns naturlige behov for å spille morsomme spill, spille spill, løpe rundt og lage mat.

Noe forstyrret atferd kan fremstå som et barns reaksjon på psykiske traumer, for eksempel på en krisesituasjon i familien, separasjon av foreldre, dårlig plassering foran henne, forårsaket av en annen skoleklasse, konflikt Dette er fra lærer og fedre.

For å redusere barnets kosthold, prioriter riktig ernæring, der det ikke er mangel på vitaminer og mikroelementer. Mer enn en hyperaktiv baby, trenger andre barn å oppnå den gyldne middelvei i mat: mindre smurt, varmt, saltet, røkt, mer kokt, stuet og ferske grønnsaker og frukt. En annen regel: hvis barnet ikke vil spise, ikke rør det opp!

Forbered ditt rastløse "felt for manøvrering": aktiv sport er rett og slett et universalmiddel for ham.

Venn babyen til passiv lek. Vi kan lese, men vi kan også male og stikke. Husk at det er viktig for babyen din å sitte på stedet, hun blir ofte distrahert, følg henne («Du er så flink, la oss se...»), og etter at du er fornøyd med interessen, prøv å snu med babyen før neste aktivitet bringe ham til slutten.

La den lille begynne å slappe av. Kanskje din "oppskrift" for å skape indre harmoni er yoga. For hvem er andre avslappingsmetoder mer egnet? En god psykolog vil fortelle deg hva du kan gjøre: kunstterapi, fysioterapi, eller kanskje meditasjon.

Og ikke glem å fortelle barnet ditt hvor mye du elsker henne.

Fremover visning:

Barnslig aggresjon

Hva er aggresjon?

Aggresjon – denne fysiske og verbale (verbale) oppførselen er direkte relatert til skade.

Hvordan oppdages aggresjon hos barn?

Sinne og det overveldende ropet til det uutholdelige, grunnen til det er enkel: misnøye med barnets fysiologiske behov. En aggressiv reaksjon er reaksjonen av en kamp for å overleve.
Det fysiske angrepet på ettåringen har gitt seg, konflikter gjennom lek med leker hos babyen er 1,2-5 år gamle. Hvis en kvinnes far er intolerant overfor hennes oppførsel, kan resultatene ta form av symbolske former for aggressivitet: masing, ulydighet, pressing mot andre.
Å skrike, gråte, bite, sparke i et barn på 3 år, som er assosiert med begrensningene til hennes "før-søvninstinkt", med konflikten mellom umettelig mating og farens "ikke mulig".
Duility hos en gutt, gråtende, lyng hos jenter i førskolealder. Guttene her viser mer aggressive tendenser, men jentene forblir redde for deres manifestasjon av frykt for straff. På den tiden, før aggresjonen til guttene, ble vektleggingen mer høflig og tolerant.
Hos unge skolebarn er de vanligste handlingene for fysisk angrep hos gutter og "sosialiserte" former for aggresjon hos jenter: bilder, erting, super-slemhet.
Hos yngre gutter fortsetter fysisk aggresjon (angrep, treff) å dominere, og hos jenter fortsetter negativitet og verbal aggresjon (vipper, kritikk, trusler, liking) å dominere.).

Er det virkelig ille?

Ikke gjør en feil. Aggresjon inneholder sine egne positive, sunne fordeler som er nødvendige for livet.

Dette er uanstrengthet, iver etter målet for hånden, ønske om seier og overskridelse. Derfor kan hovedtilnærmingene ikke være rettet mot utelukkelse av aggressivitet fra barns karakter, men mot utveksling av kontroll over negative manifestasjoner og ønske om positive manifestasjoner..

Årsaker til aggresjon hos barn.

Aggresjon kan forekomme i følgende situasjoner:

som en reaksjon på frustrasjon. Dette er et forsøk på å overvinne terskelen for tilfredsstillelse av behov, oppnåelse av emosjonell lidenskap.
som en siste utvei, hvis barnet har brukt opp alle andre muligheter for å tilfredsstille sine behov.
Hvordan atferden "læres" hvis barnet oppfører seg aggressivt, følger bildet (oppførselen til fedre, litterære, film- og TV-helter).

Også manifestasjonen av aggressivitet påvirkes av biologiske faktorer (særheter ved nervesystemet, sløvhet, biokjemiske faktorer).

Når trenger du ekstra hjelp fra en politimann?

To typer aggressivitet hos barn krever spesiell oppmerksomhet:

Først - hvis et barn eldre enn fem år avviser tilfredshet, plager andre barn og skapninger. Denne typen er sjelden, men krever alltid spesialbehandling fra nevropsykiater.

Annen - Hyperaktivt barn. Et slikt barn er rastløst, aggressivt, hun svelger alt og alle, et "tog" følger etter henne og ødelegger bildet. Oppførselen til et slikt barn er preget av impulsivitet, tankeløse handlinger og ødelagte gjerder. Et slikt barn kan være kjærlig, sjenerøst, søtt i hjertet, eller en biokjemisk ubalanse i de cerebrale meslingene kan føre til at oppførselen hennes blir overaktiv. Et slikt impulsivt barn er gjenstand for en leges piggvar, som kan straffe de nødvendige behandlingene.

Forventing av aggressivitet

Den beste måten å overvinne den overjordiske aggressiviteten hos et barn er å vise henne kjærlighet. Det er ingen baby som ser på seg selv som aggressiv.

Fedre bør prøve å forstå årsakene til barnets aggressive oppførsel og eliminere dem.
La barnet få muligheten til å kvele energien. Heng gjerne alene eller sammen med en venn. Ikke la et overreaktivt barn sitte stille. La energien din bli kastet bort i "fredelige" formål: sport, vitenskapsverksteder, "triksing" osv.
Slå på å se filmer og TV-serier med scener med vold og grusomhet.
Hjelp barnet å få venner, og begynn å sosialisere med jevnaldrende. Under søvnaktiviteter er det mer sannsynlig at barn lærer normene for vanlig atferd.
Ikke unn deg fysisk avstraffelse.
Vis barnet ditt et spesielt eksempel på effektiv, snill oppførsel. Ikke tillat sinne og vold, bildet av kollegene dine, utvikling av planer eller hevn.

Feiring av aggressivitet

For behandling av aggressivitet er noen av de mest avanserte metodene egnet. For et barn av denne typen kan ett vennlighetsord bety en slik bitterhet. Ikke respekter et slikt barn, med glidelås. Hvis du begynner å tenke det, kan du føle deg fremmedgjort og mislike barnet. Dette er åpenbart, og egoismen til de nærmeste kan føre til at barnet blir enda mer foldet.

Når det kommer til aggresjon, er det barnet selv som lider mest: hun slåss med foreldrene sine, mister venner, lever med konstant frustrasjon og ofte frykt. Barnet er ulykkelig. Turbo og varme for et slikt barn med vakre ansikter. Gi meg beskjed i hvert øyeblikk at fedre elsker, setter pris på og aksepterer ham. Ikke la barnet fortelle deg at hun er nødvendig og viktig for deg.

https://pandia.ru/text/78/462/images/image002_20.gif" alt="Tvist" width="359" height="128 src=">!}!}

med skolefedre

om temaet:"Spilkuvannya med aggressiv

og hyperaktive barn»

Ust-Nersk viktigste zagalnosvitniy

skoler med kriminalomsorgsklasser

pedagogisk psykolog

Pascal Victoria

Landsbyen Ust-Nera, 2010

I dag vil vi snakke om vanskene som ofte oppstår hos barn i pre-pubertet alder, og vi vet ikke hvorfor barn er så bekymret og hva de skal gjøre med det, hvordan de skal sove riktig. La oss prøve å løse en av disse vanskelighetene.

Aggresjon (latinsk type - angrep, angrep) er en grunnleggende atferd som er i samsvar med normer og regler for sosial atferd til mennesker i et ekteskap, som forårsaker skade på angrepsmål (levende og ikke-levende), som forårsaker fysisk skade på mennesker (negative opplevelser, spenning) og , frykt, undertrykkelse osv.) (Psykologisk ordbok). Bass og A. Dark ser 5 typer aggresjon, som skjematisk kan representeres som følger:

Alle disse typer aggresjon kan forebygges hos mennesker i forskjellige aldre, og noen dukker opp fra tidlig barndom.

Utviklingen av aggressiv atferd hos barn påvirkes av mange faktorer, for eksempel kan manifestasjonen av aggressiv atferd være forårsaket av somatiske sykdommer i hjernen, og av ulike sosiale faktorer. I dag dukker det opp mer og mer vitenskapelig forskning som bekrefter det faktum at voldsscener som vises på kinoer og på TV-skjermer tilsvarer en økt grad av aggressivitet hos spioner. Det er også en klar sammenheng mellom manifestasjoner av barndommens aggresjon og familiens læringsstiler.

Dermed sier psykologer at hvis et barn blir hardt straffet for en manifestasjon av aggresjon, vil de begynne å fange sinne i nærvær av fedre, men dette garanterer ikke undertrykkelse av aggresjon i noen annen situasjon.

Den uviktige, vedvarende plasseringen av modne til aggressive barn fører også til dannelsen av ny aggressiv ris av spesiell karakter. Barn tyr ofte til aggresjon og ulydighet for å få respekt fra voksne. Barna, hvis fedre er forferdet over den overbærende oppførselen, udugenheten og noen ganger gledesløsheten i den dynamiske prosessen, føler seg ikke mer uforsiktig og blir også aggressive. Inkompetansen og nølingen til faren etter ros av enhver beslutning om å provosere barnet til innfall og brennende sinne, ved hjelp av dette kan barna gjennomføre ytterligere kryss og til slutt få sitt. For å forhindre uønskede manifestasjoner av aggresjon hos barn, som et forebyggende tiltak, oppfordrer psykologer fedre til å gi mer respekt for barna sine, for å forhindre installasjon av varmt vann med dem, og i de tidlige stadiene av utviklingen av sønner og døtre til vis fasthet og besluttsomhet Ja.

Gamle menn prøver å vise baken til barna sine. Den største garantien for god selvkontroll og adekvat oppførsel hos barn er farens selvkontroll.

Hyperaktivitet . I litterær litteratur har begrepet "hyperaktivitet" ennå ikke en entydig betydning. Fra mange mennesker til moderne manifestasjoner av hyperaktivitet, er det respektløshet, impulsivitet og økt mortaktivitet. Blant årsakene til utseendet av hyperaktivitet hos et barn kan være genetiske faktorer, genital traumer (85% av tilfellene) og smittsomme sykdommer overført til barnet. Før puberteten øker manuell aktivitet som regel og impulsivitet og mangel på respekt går tapt.

Etter å ha identifisert et hyperaktivt barn, er læreren forpliktet til å kontakte en nevrolog og utføre ytterligere medisinsk behandling.

Husk de individuelle egenskapene til hyperaktive barn, arbeid med dem tidlig på dagen i stedet for om kvelden, endre rutinen på jobben og ta pauser fra jobben. Voksne bør huske at instruksjonene for et hyperaktivt barn er veldig klare og korte (ikke mer enn 10 ord). Et hyperaktivt barn må oppmuntres ofte (for å øke selveffektiviteten er ros og ros fra voksne nødvendig, men det er ikke nødvendig å være emosjonell, for ikke å vekke barnet). Du må være forsiktig og rolig med barnet ditt, og selv hyperaktive barn, selv følsomme for skrik, kan lett tilpasse seg humøret ditt. Disse barna blir fort slitne, så fedrene må begrense tilstedeværelsen av barn på steder med stor griskhet av mennesker, og sørge for ikke å be om mange gjester før de våkner. Å opprettholde en klar daglig rutine er også en av de viktigste tingene å gjøre med suksess når man har med et hyperaktivt barn å gjøre. Hvis det er mulig, må du holde et hyperaktivt barn unna problemene med å bruke datamaskinen og se på TV-programmer som passer spesielt godt for din følelsesmessige oppvåkning. Det brune, hyperaktive barnet går rolige turer med faren før leggetid, da kan faren kanskje snakke med barnet alene og finne ut om problemene hennes. Og den friske luften og den rolige tiden vil hjelpe barnet til å roe seg ned.

Campbell setter pris på at fedre til hyperaktive barn ofte får tre grunnpenger fra legen. Endringene formulert av ham - "Zakhidni":

Behandling og behandling av hyperaktive barn utføres omfattende, med deltakelse av et bredt spekter av spesialister: en nevrolog, en psykolog, en lærer, etc.

Angst - Den mordinale er psykolog, Yak Polega i Piddviney Shynosti Vidchuvati Zanapokokonnya i Nayrizno -Gytti Situvikhi situasjoner, antallet jeg i disse, Yaki til Tsyogo NOT SHILLNI. Angst er situasjonsbetinget og skjult.

Begrepene "angst" og "angst" blir ofte forvirret. Angst er en episodisk manifestasjon av rastløshet og klage. Alene vil du vise angst, som ofte oppstår, og kan utvikle seg til en stabil tilstand, som kalles "angst". Angst består av mange følelser, en av dem er frykt. Følelsen av frykt oppleves av mennesker i alle aldre, på grunn av huden på øyelokkene, såkalte "gamle frykter", slik de ble beskrevet i rapporter fra et stort antall fahians. Fra 7 til 11 år er barnet mest redd for å «ikke være», for å jobbe på feil måte, for ikke å innrette seg etter ulovlige ytelser og normer. Dermed er manifestasjonen av frykt hos et barn normen, men hvis det er for mange frykt, snakker vi allerede om manifestasjonen av angst og barnets karakter. J. Ranschburg og P. Popper avslørte et klart mønster: jo større intelligens et barn har, jo større intelligens er frykt. En av hovedårsakene til det økte angstnivået blant unge skolebarn er ødeleggelsen av deres barns og fars liv (fars misnøye med deres arbeid, materielle forhold og levende sinn bidrar til stadighet til fremveksten av angst hos barn).

Oftest utvikles angst når et barn opplever indre konflikter. Du kan klikke:

1) negative insentiver til barnet, som kan forringes eller plasseres i en lavere stilling;

3) superintelligente prestasjoner, som presenteres for barnet av farens skole.

Ofte lider engstelige barn av lav selvtillit, noe som viser seg i selvironisk, smertefull kritikk. Slike barn er som regel mer sannsynlig å lære manipulasjon fra siden av eldre og sammeåringer. For å hjelpe barn med å forbedre selvtilliten sin, anbefaler psykologer å identifisere de dypeste bekymringene rundt dem og slik at de oftere kan gi en positiv vurdering av deres aktiviteter og bestrebelser. Vi må først kalle barnet ved navn oftere og rose henne i nærvær av andre barn og voksne. Som forsiktighet har vist, manifesterer det emosjonelle stresset til engstelige barn seg oftest i kjøttfulle press i området for selveksponering. Å bruke elementene i massasje og ganske enkelt gni kroppen vil lindre muskelspenninger. Og det er slett ikke obligatorisk å søke hjelp fra legespesialister. Mor kan gjøre de enkleste delene av massasje selv eller bare klemme babyen. Du kan også gjøre improviserte maskerader, show, eller bare kle opp de gamle leppene dine med leppestift. Prøv å rope mindre, le mindre, og vis respekt for engstelige barn – dette vil skape en følelse av håpløshet hos barnet.

Hyperaktivitet er en spesiell tilstand i sentralnervesystemet, der prosessene som vekkes av galvaniseringsprosesser klart unngås. Sentralnervesystemet kan rett og slett ikke takle betydelige økninger i psykiske og fysiske krav, og det er grunnen til at barnet opplever vansker, forbundet med stress i for mye lys, i samspill med sammeåringer og voksne. Den mest åpenbare formen for atferdsforstyrrelser viser seg hos barn som har nådd den unge skolealder (7 år og eldre). Dette er starten på nye innledende aktiviteter.

De viktigste tegnene som indikerer tilstedeværelsen av hyperaktivitet hos et barn er:
● inkonsekvens;
● svimmelhet;
● rastløshet;
● rastløshet;
● overdreven emosjonell aktivitet og ustabilitet;
● økt motorisk aktivitet;
● impulsivitet og ukontrollerbar aggresjon;
● manglende forståelse av normer og regler for atferd.

Det er viktig å huske at over tid vil symptomene som er karakteristiske for barns hyperaktivitet "overgå" og slutte å forstyrre både barna og barnet selv. Men uten omgående profesjonell hjelp kan situasjonen bare bli verre, og en av de mest åpenbare manifestasjonene av problemet kommer til uttrykk i verbal form eller i form av en fysisk bølge av aggresjon mot ettåringer og nær skarphet . Også aggresjon kan undertrykkes hvis fedre undertrykker den med feil valgte treningsmetoder. Støttet av småting fra brudgommen går det ofte over i aggressivitet, slik tilfellet er med karakter.

Vi ser på de psykologiske og nevrologiske årsakene til hyperaktivitet og aggressive angrep hos barn i alderen 7 år og eldre.

Psykologiske årsaker:
● emosjonell ustabilitet hos fedre (krangel, konflikter mellom far og mor, aggressiv oppførsel ikke bare hjemme, men også i samfunnet);
● ved å plassere fedre i barnets interesse;
● zhorstoke for ekteskap med et barn;
● høye evner og høy moralsk integritet (som et resultat er barnet redd for ikke å oppfylle vilkårene som er satt på henne), som ikke tilsvarer et århundre;
● tilstedeværelsen av dårlige problemer hos en eller begge fedre (alkoholisme, narkotikaavhengighet);
● sterk emosjonell følsomhet overfor en av fedrene;
● tap av en kjær;
● over-the-top sikkerhet og kontroll og, for eksempel, tillatelse, fravær av gjerder;
● inkonsekvens, mangel på enhetlighet i medisinsk profesjon.

Nevrologiske årsaker:
● organisk hjerneskade under graviditet eller som følge av fødselstraumer;
● funksjonell mangel;
● skader på cervical ryggraden;
● demens, genetisk sykdom;
● smittsomme sykdommer;
● overføre stress;
● infusjon av ulike medisinske behandlinger.

Hvordan kan du hjelpe barnet ditt med å takle 7 år med hyperaktivitet og aggressive angrep?

Bistanden til slike barn kan være omfattende og involvere ulike metoder for nevropsykologisk og psykologisk-pedagogisk korreksjon.

Ofte forstår ikke fedre arten av oppførselen til sine hyperaktive barn. De begynner å bekjempe de vedvarende problemene til et barn med suksess og disiplin. Siden fedre har kommet for psykologisk konsultasjon på grunn av barnets hyperaktivitet, må vi forberede dem slik at den store verden kan praktiseres ikke på grunn av hyperaktivitet, men på grunn av psykologiske årsaker. En psykolog vil hjelpe til med å fastslå årsakene til et barns hyperaktivitet og aggressive oppførsel, identifisere og nøytralisere vennlige konflikter, bestemme den optimale treningsstilen for et barn og gi rimelige anbefalinger som vil bidra til å øke hastigheten på oppførselen deres. .

Forfedrenes forfedre og barn er først og fremst ansvarlige for konsekvensene som henger ned til barnet, og den sentrale prosessen er ansvarlig for å inkludere de samme styrkene og den spesielle baken til begge fedre - bare i så fall vil det være den riktige harmoniske utviklingen.

«Den første boken med intermodal terapi og ekspressive mysterier har blitt grundig undersøkt. Et bredt spekter av ernæring har blitt dekket - fra filosofiske bakholdsangrep til praktiske rettigheter. Boken lar deg også få verdifull innsikt i forfatterens kunnskap om utøvelse av mystisk terapi. Et must for fagfolk på feltet, samt en glupsk lesning for alle som elsker det.»

«Gresset har vært verdig! Kortene er flotte og tykke, jeg tror de vil tjene oss i lang tid. La oss leke med hele familien: Først var det viktig, men så løsnet det og spillet om likviditet begynte. Vi begge, som voksne, hadde mange vanskeligheter, så det så ut til at datteren min snart ville kjenne de riktige kombinasjonene. Vi har et nevropsykologisk spill "Prøv igjen", vi bestemte oss for å dele det fordi Hjernetrim-kort som kan løse problemet, ligner veldig på kortene fra "Prøv igjen". Nå spiller vi slik: Deretter velger vi enkle kort fra "Prøv igjen" med positurer som faktisk kan gjentas. Deretter blander vi og åpner ett kort fra «hjernepuslespill»-stokken, memorerer det og legger det med forsiden ned. Hvis du vet den riktige kombinasjonen, kan du gjenta stillingen fra det lukkede kortet og rope "Til dacha." Hvis posituren er riktig, kan du ta kombinasjonen og trekke et nytt kort fra "brain puzzle"-stokken, hvis det ikke er riktig, kan deltakeren gjenta testen etter at en av motstanderne har prøvd å ta kombinasjonen."

«Boken (den første delen) var perfekt for barna mine. De hørte at de var fornøyde og spurte mye. Etter hudseksjonen er den til høyre, da den folder seg fra hode til hode. I følge denne boken er det bedre å lese ikke før du legger deg, men å reservere en time for meningsfull dialog med barn. Høyre er brettet på en slik måte at det gir et felt for kreativitet til fedre og barn avhengig av den spesifikke situasjonen. Mine barn var spesielt privilegerte til å male sine egne portretter, bo i hjem av vennlighet, raushet, etc. Etter avsnittet om dating hadde vi det gøy og begynte å finne ut av rettighetene våre til 5 organer. Selv barn var i stand til å leke med eventyret for 4 typer temperament. Kanskje favorittspillet ditt er å lære om deg selv og karakteren din. De polerte opp de små bitene og la til en haug med godbiter som ikke var spesifisert av forfatteren. For eksempel ærlighet, utspekulerthet, en følelse av imperialistisk ønskelighet. Hver av oss har 4 arkusher – 1 til seg selv og 3 andre medlemmer av familien. I mellomtiden husket de, forklarte, oppklarte, oppklarte, oppklarte, avbildede og sang. Barna mine elsker slike ting, hvor de kan lære mer om seg selv, vise andre portretten deres og unne seg noe annet. De husker slike øyeblikk og ber dem noen ganger gjenta dem. Før du snakker, hvis du bestemmer deg for å gjøre noe slikt med barna dine, ikke glem å skrive navn og dato på hudbuen. Alt er i endring. Lagre disse bladene. Om en time kan du vende tilbake til dem, jobbe igjen og undre deg over hva du vil endre og hva du vil miste. Jeg er veldig glad for at forfatteren har bestemt seg for å fortsette den første delen av psykologi for barn. Barna er utålmodige etter Yulias nye fordeler. Det finnes lite barnelitteratur på markedet rettet mot å forstå seg selv, sitt indre lys. Du ser enda mindre lyse. Fortellingen om selve vitenskapen om sjelen av Igor Vachkov er basert på de største prestasjoner innen psykologisk vitenskap i nyere tid, skrevet i et enkelt språk og i hovedsak ber barn og voksne betale dyrt. Dyrt som det er for utvikling av et barn og en voksen. Jeg anbefaler den for aktiv lesing til fedre, lærere og alle som er interessert i utviklingen til barnet sitt.»

«Jeg så på forfatternes masteroppgaver, og de er langt unna praksisen med førskoleopplæring. Det er en følelse av at alt arbeid vil være basert på funn, og ikke på resultater av vitenskapelig forskning. All informasjon har lenge vært kjent for de som har å gjøre med dette problemet. Forfattere og filologer kjenner slett ikke til den psykologiske og pedagogiske forskningen til denne galusaen, som er rik. I stedet for arbeid angis en bachelor- eller mastergrad med pedagogisk bakgrunn, filologisk bakgrunn manifesteres stedvis. Det er alt. Forfattere får kreditt for abstrakt arbeid."

"Et fantastisk program for å utvikle den emosjonelle intelligensen til barn. Jeg er pedagogisk psykolog, jeg har jobbet med barn i barnehager i 14 år. Jeg tok meg av barn fra ulike gode programmer. Resten av årene var jeg engasjert i senior- og forberedelsesgruppene til «Livsferdigheter»-programmet. Den skiller seg fra andre programmer ved at det teoretiske grunnlaget er godt lagt, alle praktiske oppgaver er knyttet til teorien, og det gis mye forklaring om hva man skal gjøre og hvordan man skal jobbe. Det er en enkel, men enda mer kompleks ordning. Det ser ut til at barn ikke vil få problemer med dem. Men nei, jeg kan klare det. Og det er akkurat passe for barn."

“Uhyrlige metaforiske kort! Strukturen er unik: kortstokken består av 31 sett med fotografier (hvert sett har 3 kort). Du kan jobbe med sett (instruksjoner kommer for hjelp), og med tilleggskort (etter standardprinsippet). Mozhlivosti vikoristannya dekk – masa! Lysstyrken på selve kortene er også veldig bra. For et syn du vil fortsette å spøke med i verden av metaforiske kort!»

"Sett det slik. Det gamle bildet, ikke med de små i 2007-kalenderen, og plakaten med følelser er generelt brunt og har verdifulle sitater. La oss for eksempel snakke om rettighetene til spesialitet. Det er lettere å finne dem selv på Internett, komme i kontakt med en venn og ikke betale for mye for levering.»

«Jeg er barnepsykolog, jeg jobbet i et barns hage i 12 dager. I løpet av denne timen gjennomførte jeg gruppetimer ved hjelp av ulike programmer, inkludert dette. Jeg respekterer at dette er et mirakelprogram. Det er bra for både barn og psykologer å jobbe og lure på hvordan barn forandrer seg. Jeg anbefaler det på det varmeste, uavhengig av de som har mange andre gode programmer. Totalt sett har undergruppen maks 6-7 personer, slik at alt fungerer.

«Jeg berømmer forfatterne for deres innsikt i maten. Etter å ha blitt kjent med boken vil du bli oppmerksom på bekymringer som er gitt til noen barn og ikke til andre. Årsaken til dette ligger i prosessen med å danne leseferdighet. I praksis gir boka: 1. Forstå hvordan leseferdighet utvikler seg hos ulike barn. 2. Et enkelt undervisningsverktøy for å mestre leseferdighet. Lykke til, Mikhailo."

«En bok for lærere, som vi tror, og andre fedre. Hjelper til å bedre forstå flyten av problemer. Forfatteren er skrevet etter beste jeg vet, og er tilgjengelig og legger ivrig ut spesifikt materiale. Jeg legger ut et fremmedspråk, men for meg viste boken seg å være nyttig med tanke på metodikk og psykologiske aspekter.»

"Hei! Jeg vil gjerne si takk for programmet "Ric før skolen: fra A til Å." Jeg jobber som pedagogisk psykolog og den siste første perioden ledet jeg en gruppe med psykologisk forberedelse av barn før skolen. Nettbutikker og dine har garantert ikke noe arbeid å gjøre med dette programmet. Har du tenkt å lansere dette produktet i nær fremtid?

"Et annet dekk - og enda mer hamstring :) Jeg sjekket utgangen fra den største elven, etter å ha lagt til dekket "om deg." Og ikke for ingenting! Dette er et mesterverk av Irina Logachova og et team av psykologer. Jeg har 25 kortstokker, to av dem :) Bildene, plottene er så vakre... og kunstnerens arbeid er rett og slett fantastisk. I går prøvde jeg det med en robot - jeg var helt fornøyd, og også positive kommentarer fra kunder om dekket. Skjønnhet og profesjonalitet!"

«Jeg har nylig lagt til et sett for arbeid med førskolebarn. Dette spillet tar sikte på å utvikle barnets motoriske ferdigheter og kognitive sfære. Metodikken er veldig tydelig, med illustrasjoner. I denne gruppen kan fedre og barn leke rolig i sitt eget hjem. Jeg vil spesielt berømme kartet: det skildrer så mange karakterer, og det vil definitivt ikke miste respekten til barn.

"Dyakuyu, for dette kortet. Dette settet er et av de mest verdifulle i mitt arbeid med klienter på mange direkte måter, som starter med den første konsultasjonen og slutter med den korrigerende handlingen som utvikler seg. Dessuten er det nyttig og effektivt å bruke disse kortene i forebygging.»

“Flott bok. Flott Inna Sergievna for arbeidet hun har gjort for å gjøre livet lettere for barn i hjørnene. Boken endret mitt syn på ikke bare syke barn, men hjalp meg også med å finne en tilnærming til makthaverne. ”