Hvorfor skal du være redd for å ringe moren din før skolen? "Fedre, de ringer deg før skolen": hvordan stå imot med frykt, med skyld og sinne. En flott god elefant eller en liten japende hund

Barnet ditt er hyperaktivt, eller rett og slett høyt, eller oppfører seg ofte dårlig i timen. Og fedrene ringer før skolen, for å kalle barnet bedre. Helt fra begynnelsen føler du deg veldig nervøs, hendene bokstavelig talt skjelver. Så begynner du å bjeffe mot barnet – med pisk. Og du bestemmer deg, etter å ha blitt overveldet, sier du: la oss finne ut av det selv. Irina Lukyanova, lærer og mor, følger i boken «Ekstremt morskap» de plagede fedrene hele veien og viser hva fedrene og barna egentlig føler og hvordan de lever.

Fedres barn med ADHD blir ofte kalt ut før skolen, og deres samhandling med lærere kan være til og med følelsesmessig. Leseren ringer til fedrene, for det stinker å piske et barn, fedrene blir kidnappet, og hjemme slipper de sin vrede løs på barnet. Andre skynder seg å angripe leserne og gir skolen skylden for at den ikke kan håndtere barn. Men dette hjelper ikke barnet på noen måte.

Mors handlinger er redde på forhånd. Allerede fra den timen, da de selv var barn, mistet fedrene sine viktige fiender på skolen. Disse bevisene krever at du rolig aksepterer ordene til leserne dine og barnas skolekarakterer. Det ser ut til at faren min selv fortsatt er skolegutt, så jeg burde umiddelbart gi ham to karakterer for min fars mestring.

Artikkelen til psykolog A. I. er dedikert til fars frykt for skolen. Lunkova "Hvorfor er vi redde for skolen." Jeg vil utveksle korte, men viktige sitater fra denne artikkelen.

Lunkov skriver: det er ikke bra for fedre å ta vare på barna sine på en slik måte at de, fedre, ikke trenger å bruke penger. Og så viser det seg at selvtilliten til en voksen person ligger i skolekarakterene til et barn: "Hvis du legger deg ned, må du dømme meg annerledes. Du representerer min indre tilstand og opplevelser."

Med fars holdning «Vær flink på skolen så jeg ikke blir skadet», er barnet forpliktet til å bære byrden av sitt ansvar: både for seg selv og for farens følelsesmessige tilstand. Ofte er et slikt press for mye for et barn å bære, og det skaper et system med psykologisk beskyttelse i form av skole, foreldre og ekteskap.

Den flotte snille elefanten eller den lille jappende hunden?

Fedre til problembarn lider ofte av langvarig depresjon, som forvandler dem til et sykt sted: hvert blikk og hvert ord er et angrep, skolen forvandles på stedet, og så videre og så videre Og morens samling fra det fjerne blir ødelagt som om hun skulle fullføre det på Gestapo . Hvis du er klar til å late som du er en partisan på slutten av drinken, er det en sjanse for at motstanderen din også vil akseptere rollen som kata.

Hvis Rose er viktig, er det spesielt viktig for moren å forbli rolig og raskt tenke gjennom mulige alternativer. Derfor, før du går på skolen, er det bedre å forberede seg på en konstruktiv dialog. Og etter å ha blitt vant til rollen, er det ikke en partisan i møte med fienden eller gjetermoren, som sverger sin Mowgli fra tigeren. Vakre enn en flott god elefant. Hvem ville komme på ideen om å kjempe med den store gode elefanten? Og det er ikke nødvendig å vise frem halen som flagrer til noen - det er bedre å stikke den under pelsen.

Hvis du har inngått et uoppfylt forhold til skolen uten å håndhilse og tårer, betyr det at du først må regulere nervene. Gå til legen, gjennomgå psykoterapi, forstå hvorfor lesernes vurderinger og vurderinger av barnet er så viktige for deg, drikk rolig - og begynn deretter arbeidet med å løse problemet. Du kan ikke være sjefen for et galehus og en flott snill elefant, siden du er en liten, slank hund med en mani for ny etterforskning.

Historien er skremmende for deg.

Innse at du er en illustratør, du virkelig elsker kunsten din og er glad i å male bilder og barnebøker. Men i en krise bruker du arbeid, og mannen tar deg med til kontoret hans "Horns and Hoards" for stell av horn og hamstre. Til høyre liker du det ikke, det er dårlig for deg. Du blir forvirret av hornene med hamstrene, du blir slått av rakhunkaen, og du blir seriøst fristet til å bli voksen, så hva. Spesialistene er på vakt mot deg: du vil prøve, og du vil finne ut av det på egen hånd. Robotene du har laget vil krysse hverandre og skrive: omarbeid! Du overdriver det. Hodet ditt begynner å snurre og tallene begynner å svømme i øynene dine.

Du tar med deg dette arbeidet hjem i tillit til at mannen vil hjelpe deg. Og det hjelper.

Hva slags robot? - Spør vinen. – Hvorfor skrev du slik? Hvis du går på jobb, bør du drepe meg? Merk deg, det er trygt å si at du ikke kan skille jevnvarme dyr fra de oddetallsvarme! Vityan-horn med roseformede, ta dem med en gang!

Du gråter.

Akse-akse, - som en mann, - gjenopplive du mester. Og hvis en robot ikke fungerer, kan du ikke gjøre det!

"Jeg forstår ikke," sier du engstelig.

Hva kan ikke forklares her? – roper Vin. – Si meg, du er en skam, hvorfor kan du ikke forstå det? Du er dum, er du ikke? Bryr du deg om meg, bryr du deg om meg? Vil du at jeg og robotene dine skal bli tatt for selskap? Disse førsteklassingene prøver å forstå! Barnehagebarn!

"Jeg forstår ikke," hvisker du, "hvem disse merkelige skapningene er."

Mannen bryter ut i demonisk latter.

Odd-hamstrede, - Vine begynner illevarslende, - hva slags hamstre er sinte, kloke? Hva er det du ikke forstår her? Vel, vis meg hva du har skrevet her?

Du utvider din darkling formen på hornene og sparer.

Hva med det? - vinen hever seg. - Hvorfor er det en bråker her? Og her er en bunke juling? Du begynte å brenne med en oliven i hendene, og hva? Legg papiret på bordet! Og på bordet, mor Lyuba! Anu rydde opp i alt dette! Levende, i live! Så! Satt ned! Skrive! Han sparer opp gutta - knulle ham! Han hamstrer uparrede mennesker - for helvete! For at jeg ikke skal fortelle deg noe, plager jeg ikke roboten...

Du sitter og drypper tårer på jobben. Som person så du etter noen andre - oppmuntring og rolig bistand med horn og kløver.

Når en person synger bredt at han disiplinerer deg, gir han deg et høyt nivå av forpliktelse til å jobbe og oppnå klare resultater. Det som faktisk er innenfor din rekkevidde, så lenge du jobber med en slik robot og med en slik person, er lett å formidle.

Hvorfor skulle en hypotetisk person oppføre seg på denne måten? På noen måte deler han ikke vennskapet sitt med seg selv: deres tjenester blir hans tjenester, noe som reduserer hans personlige og profesjonelle verdi. Dette selvbildet, bildet for deg selv, er overflødig for andres tanker. Det ytre bildet av velvære er viktigere for deg, men det er viktigere å leve lykkelig med troppen din. Det er å tro at sannheten om det vikoniske arbeidet utelukkende ligger i styrkenes rapporter (og ikke i bevis, mestring osv.). Han gir ikke troppen praksisplass, mating fra en nykommer, som fra en mester, og tillater ikke arbeid. I forhold til henne inntar Vin ikke en vennlig og innledende stilling, men en spåmann og en anmelderposisjon.

Og fedre oppfører seg dessverre ofte slik med barna sine.

Jeg har flere ganger oppfordret ulike fedrelandsgrupper til å komme over denne situasjonen. Mami gispet: Jeg ville ha fløyet gjennom uken. Jeg orker ikke sånt! Og hun kurrer fortsatt!

Bare én gang feilet "å prøve det på". Det skjedde med en gruppe fremtidige adopterte fedre, som jeg prøvde å spille rollen etter scene med. Nok en gang har rollen som en person forlatt sin tildelte rolle (å lese og bli overveldet) og blitt besatt av sin slitne mor, som har kommet fra en viktig jobb: å gi henne litt te, å roe henne ned, å fortelle henne at hun er tilregnelig Nitsya og ob'yazkovo for å finne ut av det... Jeg hadde ikke en sjanse til å rekonfigurere hva en person som bryr seg om trenger å bli oppmuntret - det virket helt naturlig for ham. Jeg tror dette folket vil bli en snillere far.

Jeg vil ikke vite noe om problemene dine

Hvorfor forårsaker påstandene fra våre lesere oss så psykisk smerte?

Fordi vi feilaktig velger kriteriene for å vurdere oss selv som fedre, aksepterer vi skolekarakterer og respekt fra foreldrene til barna våre som slike kriterier, og deres suksess fra våre jevnaldrende, andre barn, deres rekkevidde.

Vi oppfatter to av barnas problemer som slag fra en rekke ulemper som livet bringer over oss.

Vi respekterer at dette er problemene barna våre etterlater oss med, slik at det er dårlig og viktig for oss å leve i verden.

Vi respekterer at barna våre er vårt problem.

Vi straffer barn for å løse dette problemet.

Vi sier til ham: "Jeg kan nesten ikke snakke om tvillingene og mysteriene dine, hva du vil, slik at jeg ikke drikker eller lukter noe."

Vi slutter å gå på skolen for ikke å bli syke eller litt.

Vi ønsker ikke å forstå hele denne greia.

Vi fratar barna våre å være alene med smertene og gir dem hjelp.

Det er sant at alle disse samtalene før skolen, sekker og lapper fra barnet - dette er signaler om de som stinker, barna våre, ikke kan takle det grunnleggende og sosialiseringen, at de er mistilpasset i sin verden, at de er råtne og viktige live. i verden.

Stinkene ser til oss for å få hjelp.

Vi kommer for å hjelpe – og vi straffer dem. Ikke spør oss om hjelp denne gangen, du finner ut av det selv. Dette vil redde oss fra en rekke små smerter på en gang, men vil true oss med store smerter senere.

Taktikken "Jeg vil ikke høre noe om problemene dine på skolen" går så langt som:

• Skolen sier: "Disse fedrene bryr seg ikke om barnet sitt." Det endrer seg både før barnet og når det kommer inn: dets hardhet og hyppighet øker for å "nå ut" til deg.
• Barnet mister tilliten til faren og slutter å søke hjelp hos dem.
• Barnets skolemessige og sosiale distilpasning forverres, og deres spesifikke problemer (depresjon, angst, skyldfølelse, aggresjon og selvskading osv.) blir verre.
• Frem til slutten av tenårene er det et gjenværende gap mellom barnet og foreldrene (før moren) og produksjonen er under kontroll.

Om hvordan man kan samhandle konstruktivt med skolen.

I dag, mens jeg gikk med min lille sønn på barneplassen, brøt en hulkende stemme ut: «Misha, du er ingen spøk!» Min rolige telefon ringte: «Maria Kostyantinivno, jeg ber deg komme før skolen i morgen. Vanya er ute av kontroll.»

Tidligere ble barn rett og slett straffet – de ble rett og slett slått med kutt. Og det var ikke nødvendig å ringe til farens skole - han lærte alt selv, etter å ha lært og korrigert seg selv. De velsignede dagene har gått, nå har ikke leseren rett til å rekke opp hånden, heller ikke vifte med sverdet, eller heve stemmen (eller, antar jeg, selvfølgelig). Også det edle oppdraget – å lure barnet med harde ord – overførte leserne til fedrene. Etter å ha sagt at det er umulig å tvinge en lærer med makt, vasker han hendene. Ring og ring mammaer og pappaer før skolen, mal barnas grusomheter, vekk sinne og storm.

Kvelden før går jeg til skolen for en "Viklik" på standen, stille stille. For å klandre for rensligheten i området, håper man ikke å bli kastet bort på øynene til voksne, som beveger seg i korte løp fra kjøkkenet til rommet sitt, frivillig logger på datamaskinen, har rett til å gjøre leksene sine flittig, og uten pirrende sår Nå er det på tide å legge seg. Jeg rynker pannen og er sint, igjen og igjen fører jeg en tydelig dialog med leseren, nå helt ærlig, og nå kommer jeg til en gjensidig beslutning om å ta ham inn i kadettene så snart som mulig.

Adelsoppdraget - å lure barnet med kutt - overførte leserne til fedrene. Etter å ha sagt at det er umulig å tvinge en lærer med makt, vasker han hendene. Axis og ring mammaer og pappaer før skolen, mal barnas grusomheter, vekk sinne og storm

Mange av oss, etter å ha uteksaminert fra skolen, har bukket under for illusjonen om at ingen flere lesere vil kunne lese notater fra oss og identifisere påstander. Og aksen går forbi ti skjebner - og igjen står du foran læreren, nikker vinaktig, drikker røde mynter og plager ubevisst: «Maryavanno, jeg gjør det ikke mer... uff, da blir jeg ikke vin lenger!" Kognitiv dissonans: på den ene siden er du sint på barnet og hater oppførselen hennes (Vanya, er det ikke viktig å ikke studere i klassen?). Og på den annen side - vel, du kan ikke rote og ikke stjele noe (du vet, han er bare en venn!).

Fedres kommentarer:

Galina Konstantinova

Jeg var en flink jente, og moren min gikk ofte på skolen gjennom broren min. Jeg prøvde å stjele ham. «Sønnen din skal sove i timen. Aksen ligger naturlig på pulten og sovner trassig.» - "Og du får taket på leksjonen din!" La oss sitte i resepsjonen først.» – Så gå på den første festen og sov!

Vira Sorokina

Jentene ropte til meg før skolen: hvis sønnen min i tredje klasse kjempet med en klassekamerat og hvis han skrev på sin mors dos i fjerde klasse. Så jeg tror å ringe fedrene før skolen ikke er en akseptabel straff, ikke bare for barnet, men for fedrene. Hvorfor banker de meg ikke, bjeffer og forviser meg. Og du vil ikke snu og du vil ikke gå, siden jeg allerede er bekymret for konflikter i mitt voksne liv.

Mikhailo Yashchenko

Mine fedre ringte aldri før skolen, men på fedres sammenkomster kom min grådige oppførsel i forgrunnen. Bestemor, for eksempel, bjeffet på meg for hvordan jeg oppførte meg, og moren min - karakterer, men hun bjeffet aldri til meg for min oppførsel. Jeg kommer overens med henne, og jeg tror det ikke er bra å fokusere på barnas oppførsel på skolen, det er for tidlig å vokse ut av stinken, det er bare at stinken fortsatt er liten og ikke alle forstår.

Maxim Romanov

Det er grådig hvis de ber deg gå på skolen på grunn av barnets skitne oppførsel på skolen. Det er fortsatt en usikker time for deg, og du må prøve deg på jobben. Så forteller de deg lenge hvor råttent alt er og grådig, og sier hvorfor du startet jakten på sønnen din slik. Noen ganger høres ord dystre ut, som «sosiallærer», «psykolog», «politiets barnerom». En hel tragedie utspiller seg, hvordan kan vi fortsette å leve? Dagens lesere, etter min mening, er opptatt av å dramatisere situasjonen. Og med tanke på disse rosene blir det enda mer morsomt.

Pavlo Semenov

Dessverre, hvis jeg ble oppringt før skolen, kom læreren selv enten senere enn den offisielle timeplanen (før 9:00 samtidig som 8:45), eller hun var villig til å diskutere problemet under møtet. Dessuten var alle mine besøk "for å få en samtale" i hovedsak forgjeves.

Kanskje følte vi alle en vill frykt da våre fedre ble oppringt før skolen. Vi prøvde vårt beste for å komme rene, ringe læreren på forhånd og unngå straff ved synet av jævelens frakk og hans viktige fars belte. Imidlertid kom øyeblikket, da vi selv ble fedre, da vi møtte det mektige barnets ulydighet. Vi vet alle at fedre ringer før skolen oftest av én enkel grunn - for å legge merke til elevens oppførsel. Det er imidlertid ikke alltid mulig for oss å velge riktig atferdsstrategi, avhengig av læreren eller rektor. Hvordan går det, hvordan ringte du før skolen?

Handlingene til faren blir snart forstyrret og føles som ekte skolebarn, som blir stilt til ansvar for ulike lovbrudd. Andre prøver å finne heltidsarbeid på jobben, noe som ikke lar dem kontrollere barnets aktiviteter fullt ut. Imidlertid er både denne og annen oppførsel mild. Målet ditt er ikke å fortelle sannheten, men å prøve med all din makt å ta den riktige avgjørelsen.

Hvordan de oppfører seg, hvordan de kalte før skolen: taktikk

Og så står du allerede foran direktøren eller barnets klasselærer og lytter til ansiktsløse klager om oppførselen hans. Hvis du føler at du går gjennom mange problemer eller prøver å rette ut barnets tanker, prøv å kontrollere følelsene dine. Når Rozmova har passert i det fjerne, trenger du:

1. Det er viktig å lytte til hva leseren sier. Det er ingen grunn til å avbryte barnets stilige keramiker og prøve å bli med henne i en superkirke. La den beste steinbryteren bestemme hovedkravene før barnet og understreke alvoret i intensjonene dine om å ta skjebnen til den konverterte skolegutten.
2. Vær snill, ikke skade øynene dine. Siden du har dine egne grunner til å ikke bli straffet for barnets andre synder, ikke la deg friste til å skylde på dem og derved rope medlidenhet. Vanskeligheten med arbeid, fast sysselsetting, hjemlig dominans - dette er en tom unnskyldning, for ikke å imponere læreren. Hvis de ringte deg ut, hadde de sine egne grunner. Spill det trygt, men denne gangen er det ikke nødvendig å opptre i rollen som en student - du har vokst opp som et menneske, så du er ikke skyldig i å fortelle sannheten.
3. Ikke vær frekk mot læreren eller rektor. Siden du respekterer at en keramikkprodusent og regissør av høy kvalitet vil bli tildelt barnet ditt, er det ikke behov for mange bilder. Prøv nøye å finne ut av dine spesielle tanker fra denne stasjonen og finn ut den hemmelige løsningen på situasjonen som har utviklet seg.

Vi oppfordrer våre innbyggere til å ha en god dag og regelmessig holde fedrelandsmøter. Hvis moren din ikke er opptatt for øyeblikket, ikke glem å gå til "flyet" - i dine interesser, slik at datteren din og sønnene ikke havner i et råttent selskap, og ikke går videre som dysfunksjonelle gutter som ulønnsomme gutter. Arbeidet med barn er ikke mindre viktig enn rettidig mat og betaling for utdanning og valgfag – respekt er der det er verdifullt.

"Ingen har ennå oppnådd storhet ved å følge skolens regler"
Ralph Emerson

Med rødt blekk skrev store forfattere til studenten: "Fedrene vil definitivt dukke opp før skolen!" Barnet senker øynene og mumler utrolig, fedrene tar tak i hodet eller valerian. Hvorfor er egentlig alt så ille?

Situasjonen med skoledekning i vårt land er tvetydig. Siden tidenes begynnelse har ingenting endret seg i lyssystemet. Skoler bare churner ut en ansiktsløs serie av natovp, som er lett å ignorere. Evalueringskriterier gjenspeiler ikke alltid det reelle kunnskapsnivået, uavhengig av om en eventuell inntreden i det angitte rammeverket er strengt akseptert. For standardoppgaver og tester som ikke følger den opprinnelige planen, risikerer leserne å gå glipp av fremtidens Mendelev og Mayakovsky. Det er veldig vanskelig å utvikle kjærlighet og disiplin hos et barn i en slik situasjon, og mange av fedrene vil gjerne ha litt "lykke" ved å rope på den uakseptable Rozmov og læreren. La oss analysere hvem som er skyldig og hva vi skal gjøre i situasjonen som har utviklet seg?

Rozmova og hennes barn - rett foran oss

Før vi går på skolen, vil vi ikke spørre barnet hva som skjedde. Enkeltvis er du klar over problemet. Det ville vært hyggelig å høre historien hans og hans syn på situasjonen. Ikke skynd deg å bjeffe barnet ditt uten å ta tak i problemet. Fedre er den viktigste støtten i et barns liv, og de har rett til å gi forsikring mot vederlag og støtte.

Vurder situasjonene der foreldre blir kalt til skolen, relatert til dårlig oppførsel i klassen, feil i fag, problemer med å komme overens med klassekamerater eller individualiteten til et barn som sliter med ok. Se Rozmova og læreren hennes. Så snart du kommer, vil du føle et krav på barnets adresse, men dette er alltid uakseptabelt, og det er skammelig å fortelle litt. Snakk rolig med læreren din, ikke kom med unnskyldninger, eller ikke angrip. Hold deg nær dine jevnaldrende, noe som tilsvarer status som far og lærer. Lytt til problemet og diskuter det. Finn ut hvilke handlinger læreren gjør for å løse situasjonen, og hvilke handlinger han sjekker for deg.

Hvordan takler du en konflikt med en bankkonto?

Mange lesere av alle barnas oppførsel ringer blindt sine fedre, og skyver hele ansvaret over på deres skuldre. Denne ideen er helt feil. For å oppnå positive endringer er du og bankmannen allierte, men kollapser samtidig i snøen. Ikke mange fedre har pedagogisk eller psykologisk bevissthet, så lærerens rolle som veileder er enda viktigere. Lesere prøver ofte å "komme gjennom" til barnet, med mindre de tar en individuell tilnærming. Kom deg hjem, hva du skal gjøre, leseren og hva du skal gjøre. Ved å forene krefter på begge fronter vil du snart oppnå suksess.

For å hjelpe fedre som ikke kan takle situasjonen på egenhånd, kan psykologer tilkalles. Det er ikke bra å være redd for disse fakhivtene, men disse er de virkelige "helbrederne av sjeler" som best kan hjelpe deg med å sortere gjennom problemene. Du kan enkelt oppsøke en psykolog på skolen eller på sosialsentre for å hjelpe familier og barn. Som regel fungerer mirakelforfalskninger der. De kan hjelpe deg med å finne de riktige nøklene i barnet ditt, slik terapi vil være nyttig ikke bare som forebygging av dårlig oppførsel på skolen, men også som en måte å utvikle barnets selverkjennelse.

Ikke spøk med de skyldige - spøk om objektivitet

For å objektivt vurdere situasjonen, bør du sjekke med andre lærere og fedre til klassekameratene dine. Det er sikkert at problemet ikke ligger i barnet, men i læreren, som ikke finner den rette tilnærmingen til eleven eller kan være lenger foran oppgaven. Hvis du snakker om suksess i et fag, finn ut hva slags suksess klassen har. Siden en tredjedel av barna i klassen har dårlige karakterer, bør du tenke på hvor godt læreren bruker sin disiplin.

Når du vender deg fra skolen til hjemmet, vil du se et stille barn som frykter venter på sin fremtidige skjebne. Snakk med ham, diskuter problemet. Ikke skynd deg å straffe barnet, du kan få nåde første gang, etter å ha sørget for at det ikke vil skje igjen. Du blir overrasket, men i de fleste tilfeller blir det nok. Når de reagerer positivt på tillit, nekter barn å fortelle sannheten og prøver å hindre andre i å gjøre galt.

Når du arbeider med et komplekst system, vær alltid oppmerksom på interessene til barnet ditt, se på problemet fra forskjellige sider og prøv å reagere adekvat på situasjonen. Og la drivkraften for utvidelse av skoler være mindre enn gledelig!

Jeg vokste opp til å bli en stille, rolig gutt. Han begynte å lese tidlig, og satt ofte med nesen begravd i et blad eller en bok til han ble gal. I starten skal vi høre mer. Så ryktet at vi begynte å logre, som om gutten vår ikke var en "nerd". Og hvis leseren en dag sa at Danya kjempet og sa "å ikke slippe Mila Ivanivna inn i klasserommet, dørene lukket seg," innså vi: alt er bra med gutten vår!
Og i dag, hurra (!), ringer folk oss før skolen!
Når jeg kjenner leserens englelige tålmodighet, kan jeg gjette hva Danya holdt på med enda mer det er ekkelt!

Axis Yak så på schodenniken fra det siste året:

Og det siste året, 12-13:

Jeg skal fortelle deg hva dette året er:

Men for å være ærlig kan jeg ikke bjeffe for andre hooligan-handlinger (ofte bare en robot i offentligheten). Så skal jeg selvfølgelig lese et kort foredrag om de tingene som ikke er lette for leserne og som må respekteres, akkurat som de, skurkene, må respekteres. Hvorfor plage meg?

La oss slå to fluer i en smekk.

- Danya, la oss komme hjem. Jeg kan ikke bjeffe for mye for dette, men jeg skal fortelle leserne mine at det jeg lagde til deg, forklarte hun det senere til deg, og deretter straffet deg: hun tillot deg ikke å se på TV! OK?
- OK!
– På denne måten slår vi to fluer i en smekk: du vil ikke bli slått, og leseren vil bli fornøyd. OK?
- OK!
"Ikke svik meg, ikke skryt av at jeg egentlig ikke straffet deg, ellers blir du straffet!" OK?
Vel, hvem kan trenge litt hjelp?

Den tredje haren.

I virkeligheten slår vi ikke to, men tre fluer i en smekk: Danya blir vant til vel (selv om det var en god tid), straffet de ham rettferdig, for ikke å svikte meg for seg selv. Hvorfor verdsetter vi ikke det vi trenger?

Den fjerde haren.

Den fjerde «drepte haren» (pang!) – mine reddede nerver!

I dag ringte de meg, og jeg vil selvfølgelig respektfullt lytte til leseren, jeg vil bruke hennes kunnskap og instruksjoner, og jeg skal lage mat. Og nå hjemme skal jeg gå over til vår hemmelige avtale.
Et slikt triks har blitt prøvd mer enn én gang, trosset fortidens skjebne og prøvd igjen! Dessuten pratet jeg så ofte og aktivt med min gamle lærer at hun begynte å bli opprørt, og jeg burde ikke bjeffe på gutten og, Gud forby, "hvorfor slår jeg ham ikke gjennom en så slem ting som skolen"! :)