Тиждень улюблених ігор дитячого садка. Тематичний «Тиждень гри та іграшки. Тема: «Тиждень гри. Світ іграшки – це радість!»
оксана пренз
Тематичний «Тиждень гри та іграшки»
Тематична« Тиждень гри та іграшки»
Ціль тижня« ігри та іграшки» :Привернення уваги всіх учасників освітнього процесу - педагогів та батьків вихованців ДНЗ до призначення та різноманіття дитячої. ігри; визначення її переважаючого місця у спільній діяльності дітей та дорослих у ДОП та сім'ї.
Завдання:
Підвищити рівень педагогічної компетентності педагогів ДОП з питанням: планування та проведення самостійної та спільної ігрової діяльності дітей та дорослих, педагогічного керівництва театралізованою та дидактичною грою;
Розвивати інтерес дітей до різним видамігор, підтримувати їхню вільну творчу самореалізацію у грі;
Оптимально використовувати наявне в ДОП ігрове обладнання, посібники та матеріали, що сприяють активізації ігрової діяльності та розвитку всіх сторін особи дитини;
Залучати батьків вихованців до активного обговорення та створення умов для розвитку ігри дитини вдома.
Робота з батьками:
Наочна агітація про проведення тематичного тижняу ДОП.
Бесіди з батьками про коханих іграшках своїх дітей.
Анкетування батьків.
Організація та проведення спільних заходів:
Участь у виставці для дітей
Участь у збагаченні ігрового середовища у групах
Робота з освітянами:
Консультація «Планування та проведення тематичного тижня«Гра та іграшки» »
Оформлення виставок дитячої творчості.
Допомога у розробці та проведенні спільних дозвілля та розваг.
Активізувати участь освітян у проектній діяльності.
Надання допомоги у проведенні консультативної роботи з батьками.
Перспективний план проведення тематичного тижня«Гра та іграшки»
№ День тижня Тематикадня Робота з дітьми Робота з батьками
Понеділок 30 жовтня"В світі іграшок» (відкриття тижні гри та іграшки) -"Чарівний світ іграшок» (розмова з дітьми, розповідь вихователя про іграшках, розгляд ілюстрацій та різних іграшок у груповій кімнаті»
Читання художньої літератури А. Барто « Іграшки»
С/р ігри"Магазин іграшок» , «Йдемо в гості до ляльки Каті»
Виставка "Моя улюблена іграшка» (діти приносять із дому іграшки, разом із вихователем влаштовують виставку).
Художня творчість-малювання «Моя іграшка» .
створення ігрових ситуацій;
«Назустріч із коханими іграшками»
Рухомі ігривідповідно до віку
Ігри-забави:
«Маленька пташка»
«Куди нитка туди та голка»
«Пострибунчик»
Ігри з улюбленими іграшками. Індивідуальні консультації «Розкажіть дітям про іграшках, в які ви грали у дитинстві».
Вівторок 31 жовтня «Майстеримо іграшку самі» -Конкурс малюнків "Моя улюблена іграшка»
Конструювання з різних видів будівельного матеріалу, конструктора «Меблі для іграшок»
Ляльковий театр «Колобок»
-Ігри з матрьошками, неваляшки.
Бесіда» Якими іграшкамиграли бабусі та дідусі (Розгляд ілюстрацій);
Рухливі народні ігри: «Бабки» (кеглі)
«Жмурки»з дзвіночком, «Бульбашка»
Російські хороводні ігри: «Зайчик потанцюй», «Васька-кіт». Оформлення виставки методичної літератури для батьків з питань залучення дітей до читання, оформлення виставки малюнків та улюблених казкових героїв дітей.
Словесна гра «Слово за слово»(Запропонувати дітям тему «Спорт»і почати: "Стадіон."Дитина повторює слово та додає своє; наступна дитина повторює ці два слова та додає своє. і т.д.)
Естафети «Олімпіада»(Діти діляться на кілька команд, проводиться відкриття Олімпіади. діти змагаються у різних видах спорту – стрибки, метання, лазіння, біг тощо.
Рухомі командні ігри з м'я-чом"Футбол", Баскетбол, ракетками Теніс
Музична гра «Якщо весело живеться» (Супроводжувати слова пісні рухами.)Оформлення папки- пересування: «Рухливі ігридля дітей до шкільного віку»
Четвер 2 листопада «Подорож у казку» (День інтелектуальних та Д/І) «Дізнайся казку з ілюстрації»
«Дізнайся героїв казки»
«Збери пазли/кубики «Герої казок»
«Розфарбуй казкового героя»
«Знайди героя казки»
Лото/Доміно «Казкові герої»
Словникова гра «Осінь» (Діти разом із Незнайкою називають осінні слова, виправляють його помилки)
Гра-експериментування «Подорож дощі».
Ігрове завдання «НЕЗНАЙКА-ХУДОЖНИК»(Незнайка малює будь-яку хитромудру лінію; дитина домальовує її і говорить, на що схоже зображення, що вийшло.)
Рухлива гра «Збери фігуру
Будівельна гра «Дитячий голод»(Діти зводять будинки, вулиці міста з піску та підручних матеріалів, прикрашають та обігрують споруди)
консультація для батьків: «Що б казка не стала нудною…». Рекомендації вибрати спільно з дитиною її кохану іграшкуі принести її до дитячого садка.
5. П'ятниця 3 листопада «Бабулини ігри» Бесіда « ігринаших бабусь та дідусів»
«Халі-хало»
«Хова»
«Жмурки»
«Лапта»
«Вишибали»
«Фанти»
"Я знаю п'ять імен"
"Зіпсований телефон"
«Гумовики»
«Фарби»
«Кільце,кільце»
«Я садівником народився»
«Фарби»
«Дочки-матері»Організація виставки «Забута чи старовинна іграшка»
Публікації на тему:
Наприкінці жовтня – на початку листопада. У нашій групі пройшла "Тиждень гри та іграшки" Організувала виставки "Іграшки наших батьків" та "Бразнушка.
У старшій групі відбулася виставка "Іграшки різних поколінь". .Діти приносили з дому іграшки та разом із вихователем організували виставку.
Презентація «Тиждень гри та іграшки»У рамках тематичного тижня у дошкільному освітньому закладах було організовано різні види ігор (сюжетно-рольові, рухливі,.).
Тиждень «Ігри та іграшки» в дитячому садкуГра – що може бути цікавіше та значуще для дитини? У грі більше, ніж у будь-якій діяльності.
Понеділок
Ранок:
Заряджання.
Ми погріємось трошки,
Ми поплескаємо в долоні.
Ніжки теж ми погріємо,
Ми потопаємо швидше.
Рукавиці ми одягли,
Не боїмося ми хуртовини.
Ми з морозом потоваришували,
Як сніжинки закружляли.
Дидактична гра«Підбери кульки до нитки».
Ціль:
розвиток сприйняття кольору; називати та розрізняти основні кольори (жовтий, червоний, зелений, синій).
Дидактична гра «Геометричні фігури»
Ціль:
закріплення форми предмета коло, квадрат, трикутник.
Дидактична гра «Чудовий мішечок» (відгадай, не дивлячись)
Ціль
: розвиток тактильних відчуттів
Ігри в розвитку дрібної моторики.
Дидактична гра «Раз квасоля, дві квасолі».
Дидактична гра «Буси» (нанизування).
Прогулянка.
Спостереження за роботою двірника у дитячому садку.
Гра "Знайди пару".
Вечір:
Дидактичні ігри:
«Вклади у прорізи фігури»
«Різнокольорові прищіпки»
«Розклади по порядку».
Прогулянка: Гра «Паровоз»
Вівторок
Ранок:
Заряджання.
Ми сьогодні рано встали
І зарядку робити стали.
Руки вгору,
Руки – вниз,
Ліворуч - праворуч повернись.
Руки в сторони ширші –
Один два три чотири.
Низько низько нахилилися
І тихенько розпрямилися.
І в дихнули глибоко,
Видихнули - от і все.
Гра «Побудуємо будиночок для ведмедика та зайчика».
Ціль:
формувати в дітей віком вміння створювати будівлі з будівельного матеріалу; додавати до створених споруд іграшки відповідні за розміром.
Прогулянка:
Спостереження.
Праця у природі.
Гра «Листочки»
Вечір: Гра «Лісенка для білочки»
Ціль:
формувати вміння будувати за заготовленим зразком, закріплювати вміння обігравати споруду, використовуючи іграшки. Виховувати доброзичливе ставлення до своїх однолітків.
Прогулянка:
Спостереження.
Гра "Потяг".
Середа
Ранок: заряджання.
Бджоли у вуликах сидять (Присісти)
І у віконця дивляться.
Повеселитися захотіли,
Друг за одним полетіли. (біг)
На галявину прилетіли,
На квіти дружно сіли. (Присісти)
Наші червоні квіточки
Закривають пелюстки,
Тихо засинають,
Голову хитають.
Вітамінізація.
Дихальна вправа «Понюхаємо квіточку».
Ціль:
формування поглибленого вдиху; тренування правильного носового дихання.
Привіт, люба моя квітка.
Посміхнувся вітерець.
Сонце промінцем граючи,
Цілий день тебе пестить.
Прогулянка:
Спостереження за собакою.
Праця у природі. Годуємо пташок.Ігри на асфальті «Метелик», «Змійка», «Кружки».
Рухлива гра «По рівній доріжці»
Вечір:дихальна вправа «Надуємо міхур».
Ціль:
тренування правильного носового дихання; формування ритмічного видиху та його поглиблення.
Надувайся, міхур,
Рости великий,
Та не лопайся!
Прогулянка:
Спостереження за березою.
Праця на ділянці дитячого садка.
Рухлива гра «Пастки».
Четвер
Ранок: Заряджання. Гра з прапорцями.
Стрибок-скок, стрибок-скок.
Стриб - скок, стриб - скок, ось мій прапорець.
"До нас приїхав лікар".
Вихователь вказує на іграшки, що сидять на стільці - зайчику. Ведмедика, ляльку, їжачка – і каже: «Яка черга в лікарні! Звірятка, ви всі захворіли? Але лікар поїхав до хворих, а лікарів більше немає. Що робити? Нам терміново потрібний лікар. Хто лікуватиме хворих? Олено, ти будеш лікарем? Полікуєш хворих звірят? Одягай халат. Тепер ти лікарю. Клич хворих у кабінет».
"Доктор" слухає хворих, зморить горло, дає ліки.
Вихователь: Лікарю, у нас у лікарні є кабінет, де гріють вушка, носик. Я – медсестра, роблю уколи. Ваші хворі приходитимуть до мене.
Проводиться прийом хворих. Медсестра допомагає лікареві: виписує рецепт, гріє приладами вуха. Ніс робить уколи.
Вихователь каже: «Я мушу піти додому, моя робота закінчилася. Хто буде медсестрою? Таїсія, йди працювати за мене. Приведіть до Таїсії ляльок лікуватися. Вона робить уколи добре, зовсім не боляче».
Прогулянка:
Спостереження.
Праця на ділянці дитячого садка.
Рухлива гра «Вовк та зайці».
Вечір: гра – ситуація"Відвідування аптеки".
Вихователь грає роль аптекаря. Він запрошує хворих (іграшки та дітей), розхвалює роботу своєї аптеки.
Аптекар: У нашій аптеці багато ліків. Приходьте, завжди допоможемо. (Звертається до іграшки) Ведмедик, ти був у лікаря? Де твій рецепт? (Читає рецепт) Так, лікар велів дати мікстуру. Ось вона, пий по одній ложці і видужаєш. Хто наступний? Ліза, я чула, що в тебе захворів зайчик. Що йому прописали? Пігулки? Іди бери пігулки. Дай таблетку зайчика прямо зараз. Скоро шийка пройде. У кого болить живіт? У кішечки? Женя, твоя кицька об'їлася, ось ліки для неї. А тобі, Олено, що дати? Може, вітаміни? Візьми.
В аптеки цілий рік
Ліки є і краплі,
Ми вилікуємо живіт
У їжачка, у чаплі.
В аптеку приходьте,
Ліки отримаєте!
Прогулянка:
Спостереження.
Праця у природі.
Рухлива гра «Горобці та кіт».
П'ятниця
Ранок: зарядка «Буратіно»
Буратіно потягнувся
Раз – нахилився,
Два – нахилився,
Три – нахилився.
Руки убік розвів
Ключик, видно, не знайшов.
Щоб ключик нам дістати
Потрібно на шкарпетки встати.
"Три медведі"
Три ведмеді йшли додому
Тато був великий-великий
Мама з ним менша на зріст
А синочок просто крихта,
Дуже маленький він був,
З брязкальцем ходив.
«Усміхнися»
Ми спочатку плескатимемо
А потім ми тупотітимемо
А зараз ми повернулися
І всі разом посміхнулись.
Казка «Ріпка»з показом на фланелеграфі
.
Гра з розподілом ролей за казкою «Ріпка».
Прогулянка:
Спостереження.
Праця у природі.
Рухлива гра «Гусі – лебеді»
Вечір:
Казка «Колобок» із показом театру «Бі-ба-бо».
Прогулянка.
Спостереження.
Праця.
Рухлива гра «Коні».
Автори: Юсіна Ганна Вікторівна,
Бантуш Валентина Володимирівна,
вихователі,
Державне бюджетне освітня установаміста Москви середня загальноосвітня школа з поглибленим вивченням англійської мови№ 1375 Структурний підрозділ № 5,
м Москва
Увага! Увага!
У нашому ДБОУ Школа № 1248 СП №7
з 14 листопада по 18 листопада 2011 року 6 м. проводиться "Тиждень гри та іграшки"
Грати ми дуже любимо: ви знаєте, друзі! Без ігор прожити дитині ніяк, не можна. Ми дорослих розуміємо – сьогодні нове століття. Без знань та навчання немає шансів на успіх! Нам тести пропонують, і всі хочуть зрозуміти: Чого нам не вистачає, ну чим розважати нас? А ми хочемо лише спокійно пограти. У сім'ю, в солдати, в шашки, підстрибом поскакати. І ляльки засиділися, все чекають і чекають на дітей, А ми ж чекаємо на добрі новини - Що знову пограємо у компанії друзів! Поверніться у своє дитинство, спонукайте з нами в ньому, І найкращими друзями ми дорослих назвемо!
«Тиждень гри та іграшки» присвячується « Всесвітній день дитини ».
Щодня цього тижня буде присвячено окремій темі та пройде в особливій атмосфері.
Зрозуміло, батьки не мають змоги відвідати кожен захід – але краще, якщо закриття або відкриття тижня іграшки відбувається за участю батьків. Тоді з'являється можливість познайомити батьків із програмою всього тижня, залучити до розмови про користь/шкоду деяких іграшок та особливості організації дитячої гри.
У СП№7 Існує хороша традиція проводити конкурс між батьками на створення найкреативнішої дитячої іграшки. Тоді тиждень іграшки в дитячому садку завершується дивовижною виставкою, здатною подарувати малюкам безліч цікавих вражень, а можливо – завдяки зусиллям найпрактичніших мам та тат – і кілька нових цікавих іграшок для занять у групі.
«Іграшкова» тематика настільки широка, що ідей з організацією тематичних днів не виникає.
Це день спортивної іграшки у спортзалі чи на ігровому майданчику, день музичної іграшки – у музичному чи актовому залі. День театральної іграшки, на якій можна симпровізувати з дітлахами виставу. Здорово, організовувати день народної іграшки, і не лише розповісти, а й показати малюкам, з чим грали їхні дідусі та бабусі, коли не було ще ляльок Барбі та роботів-трансформерів, згадати пісеньки та потішки, якими могли супроводжуватись дитячі ігри. А може навіть відвідати музей, попросивши заздалегідь його співробітників сакцентувати увагу малюків лише на «іграшкових» експонатах, щоб екскурсія не затягнулася і не втомила малюків.
І нехай тиждень іграшки в дитячому садку завершиться справжнім «балом іграшок», з веселою музикою, іграми та невеликим «ляльковим» частуванням, на який дошкільнята «запросять» своїх улюблених та найвірніших… іграшок!
Запрошуємо батьків, бабусь та дідусів до участі у тижні «Ігри та іграшки».
Бажаємо успіхів та творчої наснаги!
План проведення
«Тижня гри та іграшки» у дитячому садку
Частина перша
Понеділок: «Подорож до країни Феї ігор»
Девіз дня:Ми приходимо в дитячий садок, Там іграшки чекають на хлопців. Нас Фея у гості запрошує, З нами весело грає!
Заходи
Відкриття «Тижня ігор та іграшок». Розвага у групі «Подорож до країни Феї ігор»
Розмова «Чарівний світ іграшок» (розповідь вихователя про історію іграшки, розгляд ілюстрацій та різних іграшок у груповій кімнаті)
Виставка «Моя улюблена іграшка» (діти приносять із дому на один день улюблені іграшки, разом із вихователем влаштовують виставку)
Малювання на тему: "Моя улюблена іграшка".
Зустріч з Феєю ігор та іграшок у кожній групі відбувається по-різному.
Десь Фея запросить дітей на виставку, десь залишить свої сліди у вигляді чарівного листя та квітів, і діти відшукують її у чарівному лісі, дізнавшись дорогою багато цікавого з історії іграшок, десь Фея приготує театральну виставу тощо. .
У кожній групі дуже цікавими та пізнавальними будуть розмови про історію іграшок. Діти не просто побачать іграшки в які грали наші прадіди та прабабусі, але й самі із задоволенням пограють із солом'яними, ганчірковими, дерев'яними, в'язаними ляльками, ляльками - крупіночками.
Наприкінці дня діти намалюють свої улюблені іграшки та влаштують виставку «Моя улюблена іграшка».
Вівторок: «День здоров'я та рухливих ігор»
Девіз дня:Хто хоче стати сильним і спритним, Поспішай у дитячий садок на тренування!
Заходи
Розмова «Де живуть вітаміни»
Фізкультурне дозвілля «Дорожка здоров'я» (на прогулянці)
Оформлення фотогазети «Здорова сім'я»
Цього дня діти із задоволенням познайомились із вітамінчиками А,В,С. Дізналися, де вони живуть, для чого потрібні, читали вірші про вітаміни, розгадували загадки і т.д.
Кожна група пройшла своєю «Шляхом здоров'я». На початку доріжки діти отримали повітряні кулькиіз зображенням вітамінок. Протягом усього шляху діти набиралися сил від вітамінок, демонстрували свою спритність, силу, швидкість, винахідливість.
Середа: «День театральної іграшки та драматизації»
Девіз дня:Казка, казка, примовка, Розповісти її не жарт!
Заходи
Виставка «Театральні іграшки» (іграшки зроблені руками вихователів, дітей та батьків)
Відкритий показ інсценування
Театралізовані ігри у групах
Цього дня у кожній групі на виставці були представлені театральні іграшки, зроблені руками батьків та дітей, вихователів та дітей.
Діти разом із вихователями готували театралізовані вистави та влаштовували відкриті покази для дітей інших груп.
Четвер: «День музичних ігор та музичної іграшки»
Девіз дня:Тепер гра – не розвага, А з великим значенням, У музичні ігри гратимемо, Голос і слух свій розвивати.
Заходи
Показ - презентація музичних шумових інструментів
Народні ігри, ігри - забави у групах
Самостійна діяльність дітей у куточках музичної творчості
Підбиття підсумків тематичного тижня
Масу задоволення отримали діти, відвідавши цього дня музичний зал. Тут вони не тільки побачили музичні шумові інструменти, зроблені дітьми та батьками з різних груп, не лише почули про їхнє призначення, а й самі стали учасниками музичного шумового оркестру.
У кожній групі діти грали у народні ігри, ігри-забави. Цього дня куточки музичної творчості поповнились різноманітним дидактичним матеріалом власного виробництва.
Проведення тематичного «Тижня ігор та іграшок» сприяло творчому пошуку педагогів та вдосконаленню педагогічної майстерності.
П'ятниця
Девіз дня: Всесвітній Ден ь дитини.
Заходи
Літературний д осуг іграшки
Мла дші групи
Для цього свята необхідно поритися у бібліотечних фондах.
Чудові дитячі поети написали цілі цикли поезій під назвою «Іграшки».
Один з найвідоміших і найвідоміших - цикл віршів Агнії Барто.
Але є вірші про іграшки і в Валентина Берестова, і в Михайла Яснова, і в Емми Мошковської, і в інших поетів.
А письменники складали казки. Джанні Родарі, наприклад, написав казкову повість про подорож іграшок потягом «Блакитна стріла». Яких лише пригод із іграшками не відбувалося!
Вірші та фрагменти казок можуть лягти в основудитячих уявлень
.
Можна організувативиставку виробів з мотивів казок про іграшки
.
Сценарій розваги до Всесвітнього Дня дитини «Попелюшка» для дітей серед д ній, старшої та підготовчої ь них групах.
Дошкільнята входять до зали під музику, виконують рухи, потім сідають на місця.
ВЕДУЧА: Бесіда«Конвенція про твої права»
.
Здрастуйте, хлопці. А чи знаєте ви, що вже понад 50 років наприкінці листопада у всьому світі відзначається День дитини? Ще 1954 року Генеральна Асамблея ООН рекомендувала всім країнам ввести у практику святкування Всесвітнього днядитини як дня світового братства та взаєморозуміння дітей, присвяченого діяльності, спрямованої на забезпечення благополуччя дітей у всьому світі.
(вірші написані автором М. Майданик)
ДИТИНА:
День осінній у листопаді
Свято на календарі!
День подарунків та квітів,
Чи ти зустрічати його готовий?
Простягни з посмішкою руку
Німцю, російському, якуту,
Англійцю, естонцю -
Нехай сяє яскравіше сонце!
Щоб мирно жити змогли
Люди в радості, коханні,
Дорослі по всій планеті
Нині дарують свято дітям!
ДИТИНА:
Багато свят на світі,
Усіх не порахувати!
Люблять дорослі та діти
Разом їх зустрічати!
Але сьогодні День дитини
Святкує весь світ,
Від Парижа до Гонконгу
Звістка летить в ефір:
Вітаємо! Кохаємо! Віримо!
Мир вам збережемо!
Підростайте! Усміхайтесь!
Ми вас захистимо!
ВЕДУЧА:
Милі діти,
Щастя квіточки!
Хлопчики наші
І дівчатка-дочки!
Вас ми плекаємо,
Ростимо, обожнюємо,
Як ви дорослішаєте -
Не помічаємо!
Ви – наша радість
І труднощі наші,
Так стаєте
Розумніше та красивіше!
Гордість ви наша
І в житті везіння,
Ви - вдячне
Нас продовження!
ПІСНЯ «СОНЯЧНЕ КОЛО»діти виходять на середину зали, стають півколом, потім сідають на свої місця.
ВЕДУЧА: Тихіше. Щось тут не так. Ви чуєте, хтось плаче?
У будиночку сховалась Попелюшка і плаче.
ВЕДУЧА: Хлопці, ви підкажете, де плачуть у таке веселе свято? (відповіді дітей) Давайте постукаємо і дізнаємося, хто тут живе?
Стукають, виходить Попелюшка і плаче.
ВЕДУЧА: Мила дівчино, а чому ви плачете?
Попелюшка: Сьогодні святковий бал у палаці і я дуже хочу потрапити туди. Ось і сукню ошатну одягла. Але зла мачуха мені поставила стільки роботи, що боюся я не встигну вчасно виконати. (Натхнено) А так хочеться танцювати, співати, веселитися. (Плаче)
ВЕДУЧА (у бік хлопців): Хлопці, а ви не підкажете, що за герой до нас прийшов, з якої казки? (Відповіді дітей) Правильно. Ми ж не залишимо в біді Попелюшку, допоможемо виконати всю роботу по дому? Мила Попелюшка, ми з хлопці вирішили тобі допомогти. Ти згодна?
Попелюшка: Ой, як добре. (Дістає список з кишені). Перше, що доручила Мачуха – перебрати горох та квасолю.
ГРА «РОЗСОРТУЙ ГОРОХ І ФАСОЛЬ»
Попелюшка: Які ви молодці, так швидко впоралися з таким складним завданням.
ВЕДУЧА: Та наші хлопці багато знають і багато вміють. Що ще тобі треба зробити по дому?
Попелюшка: Прибрати сміття з підлоги.
ВЕДУЧА: Ну, це дуже просто, наші хлопчики миттю впораються.
ГРА «ПІДМІТИ ПІДЛОГА» повітряні кулірозкидати по підлозі і дати в руки віник для прибирання, все зметаємо в куточок зали.
ВЕДУЧА: Впоралися наші хлопчики?
Попелюшка: Так. І останнє завдання – зварити овочевий суп.
ВЕДУЧА: З цим не простим завданням впораються наші дівчатка
ГРА «ЗВАРИТЬ ОВОЧНИЙ СУП»
Після гри входить зла Мачуха.
МАЧЕХА: Так, так, підлога чиста, суп готовий, і квасоля розібрана.
Попелюшка: Я все зробила, можна я тепер піду на бал?
МАЧЕХА: Все кажеш, зробила? А сукні ти моїм дочкам погладила, квіти полила в зимовому саду, рибок нагодувала, посадила до зими петрушку та кріп?
ВЕДУЧА: Шановна так не можна чинити з маленькими дітьми, вони теж мають свої права, і мають свій вибір. Попелюшка виконала все, про що ви її просили. Тож відпустіть її на бал.
МАЧЕХА: Не бувати цьому!
ВЕДУЧА: Хлопці, давайте допоможемо Попелюшці, вмовимо Мачуху відпустити її на бал.) Ми зараз тобі розповімо, як добре дружити і мати багато друзів.
Вірші читають діти про дружбу та про друзів
ВЕДУЧА: Ми тебе вмовили відпустити Попелюшку на бал?
МАЧЕХА: Я прямий, не знаю, як і вчинити? Ні! Все я вирішила – НІ!
ВЕДУЧА (звертається до хлопців): Хлопці, давайте ще раз допоможемо бідній Попелюшці, умовимо злу Мачуху. Дружно хором прокричимо – ВІДПУСТИТЕ! кричать
МАЧЕХА: закриває вуха – Все вистачить, припиніть, ваша взяла, хай так і буде – Попелюшка сьогодні йде на бал.
Попелюшка: Як чудово!
ВЕДУЧА: У нас сьогодні святковий день. МИ святкуємо Всесвітній День Дітей. Тож залишайтеся разом з нами. Чи згодні?
Попелюшка і мачуха: Згодні.
І звичайно, без гарного настрою, веселощів – свята не вийде. Тож давайте веселитися, в ігри весело грати.
До цих ігор потрібно спеціально готуватися – дізнатися, в які народні ігри любили грати за старих часів; приготувати для них обладнання та освоїти дві-три ігри. Ігри можуть бути різними - хороводними або рухливими.
Освоювати нові (тобто забуті старі) ігри дуже корисно у компанії з батьками.
Пропонується мамам та татам, бабусям та дідусям згадати, в які ігри (рухливі, словесні, настільні, хороводні) вони грали в дитинстві.
Чи зможуть вони пригадати правила? Показати гру? Навчити в ній грати?
Це не так просто! Чи є серед тих, що нині живуть ті, хто хвацько скакав через мотузку, коли було написано знамените Бартівське «Я і боком, і на місці, і двома ногами разом»? А чи пам'ятають нинішні батьки, як скакали в класики «без тупців»? Чи не забули, що таке «битка»? Ще трохи, і наші діти вже не зможуть собі цього навіть уявити: коробочки з-під гуталіну, в які у 60-ті насипали пісок, скоро зовсім зникнуть.
Покажіть клас! «Ігри нашого двору»:«Пальники», «Бояри», «Штандер», салки на одній нозі, «Море хвилюється», «Фарби», «Так-нітки», вишибали.
ПІСНЯ «РАЗОМ ВЕСЕЛО КРОКАТИ ПРОСТОРАМИ»
МАЧЕХА: З вами весело хлопці, але нам час повертатися додому.
Попелюшка: До побачення.
ВЕДУЧА: До нових зустрічей.
ВИСТАВКА ІГРАШОК « Цікаві іграшкидля занять у групі».
Частина друга. Виховання грою.
Конкурс науково-методичних праць
На конкурс приймаються роботи з наступних номінацій:
Реалізований проект ігротеки для дітей дошкільного віку
(На конкурс представляються самі ігри та іграшки з детальним описом)
Акція «Добра іграшка»
Є діти, які мешкають у дитячих будинках. Діти, які часто і тяжко хворіють і багато часу проводять у лікарнях.
Ви можете зробити з дітьми своїми руками (за допомогою батьків) іграшки в подарунок і відправити їх до будинку малюка, дитячого будинку або дитячої лікарні.
Робота з батьками Тести для дорослих (у вигляді ширми) «Дитячі ігри та іграшки розкажуть про характер дорослого».(Журнал «Гра та діти» № 4, 2004, с. 31.) Розмови з батьками про улюблені іграшки своїх дітей. Підготовка костюмів та атрибутів для сюжетних та театралізованих ігор: «Теремок», «Дівчинка замурзана», «Мандрівники». |
Робота з освітянами Консультація «Роль вихователя у навчанні дошкільнят гри на дитячих музичних інструментах». Пам'ятка для вихователів "Атрибути для самодіяльних сюжетнорольових ігор дітей". Виготовлення папки пересування "Гра". |
Вікова група |
|||
ПОНЕДІЛОК |
День російської народної гри та іграшки |
||
Ігри з матрьошками, пірамідками «Які вони всі різні!» |
та II молодші групи |
||
Богородські іграшки. «Як з ними грали за старих часів» |
Середня група |
||
Російські народні ігри та іграшки «Кучамала», «Чудовий мішечок» |
Старша група |
||
Прогулянка |
Ігри з м'ячами |
І та ІІ молодші групи |
|
Ігри з обручами |
Середня група |
||
Ігри з кеглями(на вибір вихователів) |
Старша група |
||
Друга половина дня |
Ігри в ігрових куточках з улюбленими іграшками |
І та ІІ молодші групи, |
|
Екскурсія до музею дитячого садка: «У ці іграшки грали наші прабабусі та прадіди» (за підгрупами) |
Старша група |
||
* «Вчіть бігати, стрибати, лазити, метати». Є.І. Вавілова.
Вікова група |
|||
День сюжетнорольових ігор «Граю в те, що під рукою...» |
|||
Ігри з кубиками |
І та ІІ молодші групи |
||
Створення ігрової ситуації «Ведмедик захворів»* |
Середня група |
||
Сюжетнорольові ігри з улюбленими іграшками |
Старша група |
||
Прогулянка |
Рухливі ігри із сюжетним змістом |
І та ІІ молодші групи |
|
«Пташки та кішка», «Квочка і курчата», «Зайці та вовк»**, с. 114, 116 |
Середня група |
||
«Мишоловка», «Карасі та щука», «Вовк у рові»**, с. 155 |
Старша група |
||
Друга половина дня |
Ігри з фарбами, олівцями, кольором |
||
«Різнобарвні галявини»*, с. 11 |
І та ІІ молодші групи |
||
«Різнокольорова вода»*, с. 27 |
Середня група |
||
«Літаки за хмарами»*, с. 39 |
Старша група |
||
* «Чого на світі не буває». О.Л. Агаєва.
* * «Фізкультурні заняття, ігри та вправи на прогулянці». В.Г. Фролів. М., 1986.
Вікова група |
|||
День ігор та іграшок різних народів |
|||
Виставка «Моя улюблена іграшка» |
У всіх групах |
||
Прогулянка |
Рухливі ігри різних народів |
||
"Стрибки через рів" (туркменська гра) *, с. 223 |
І та ІІ молодші групи |
||
«Перепелочка» (українська гра)*, с. 116 |
Середня група |
||
«Іванка» (білоруська гра)* |
Старша група |
||
Друга половина дня |
Ігри дітей зі своїми улюбленими іграшками, принесеними з дому |
І та ІІ молодші групи. |
|
Підготовка до вистав для дітей інших груп |
Старша група, середня група |
||
* «Дитячі рухливі ігри народів СРСР», упорядник А.В. Кенеман, 1998.
Вікова група |
|||
День театру, театральної іграшки та драматизації «Ми – артисти, ми – глядачі» |
Усі групи |
||
Прогулянка |
Ігри на розвиток рухових здібностей |
||
«Літаки та метелики», «Мурахи», с. 43, 41* |
І та ІІ молодші групи |
||
«Бабуся Маланья», «Злови бавовну», с. 48, 46 * |
Середня група |
||
«Як живеш?», «Голова чи хвіст»* |
Старша група |
||
Друга половина дня |
Настільний театр іграшок «Дівчинка замурзана» (за А.Барто та П.Барто), с. 25** |
І та ІІ молодші групи |
|
Настільний театр "Червона Шапочка", с. 68** |
Середня група |
||
Пальчиковий театр «Два жадібні ведмежа», з наступним показом дітям молодшої та середньої груп. |
Старша група |
||
Ігри дітей з «Геометричним конструктором» (за зразком картинки збираємо персонажів казок) |
Старша група |
||
* «Методика та організація театралізованої діяльності дошкільнят та молодших школярів». Е.Г. Чурилова (с. 40-54).
* * «Театралізовані ігри дошкільнят». Л.В. Артемова, 1991.
Вікова група |
|||
День музичних ігор та музичної іграшки |
|||
Музично-дидактичні ігри: «Яка пташка співає?», «Бубен», с. 87, 88 * |
І та ІІ молодші групи |
||
Музично-дидактичні ігри: «До нас гості прийшли», «Ковпачки», с. 88, 89 * |
Середня група |
||
Музично-дидактичні ігри: «Наша подорож», с. 89 *; "Слухаємо уважно", с. 91* |
Старша група |
||
Прогулянка |
Рухливі ігри з використанням музичних інструментів: бубон, барабан, маракаси, шумові коробочки та ін. (на вибір дітей та вихователів) |
У всіх групах |
|
Друга половина дня |
Індивідуальні ігри з музичними іграшками: неваляшки, вовчки, бубонці, брязкальця, дзвіночки, органчики, тріскачки, шарманки. «Чий дзвіночок?», «Вгадай, що звучить?» |
І та ІІ молодші групи |
|
Концерт діти – дітям «Ми – музиканти» |
Середня група, |
||
* «Навчання дошкільнят грі на дитячих музичних інструментах». Н.Г. Кононова. М., 1990.
Транскрипт
1 муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду 62 Проект «Тиждень гри та іграшки» Автори проекту: Сєдова М.П., вихователь, Суліна Р.А., вихователь 2015р.
2 Інформаційна мапа проекту Тип проекту: творчо-інформаційний. Тривалість проекту: короткостроковий (1 тиждень). Учасники проекту: діти, вихователі, батьки. Вік дітей: 5-6 років. Освітні галузі: «Соціально-комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток», Мовленнєвий розвиток», Художньо-естетичний розвиток», Фізичний розвиток». Проблема. Сучасні умови життя такі, що часто діти можуть грати у змістовні розвиваючі та рольові ігри тільки в дитячому садку. В умовах сім'ї гра належним чином не супроводжується дорослими і, відповідно, не несе в собі необхідного змісту, що розвиває. Організувати єдиний ігровий простір розвитку дитини в сім'ї та ДТЗ найважливіше завдання педагогів дитячого садка. Як і раніше, актуальним залишається завдання наповнити гру дошкільнят розвиваючим змістом, розвивати інтерес дітей до неї. різним видам. Паралельно необхідно активніше проводити психолого-педагогічну освіту батьків вихованців ДОП з питань утримання та значення ігор та іграшок для всебічного розвитку особистості дитини-дошкільника. Проектна ідея. Провести з дітьми велика кількістьрізноманітних за виглядом та змістом ігор, спільно з дітьми та їхніми батьками виготовити для ігор цікаві атрибути. Ціль: розвиток ігрової діяльності дітей старшого дошкільного віку, збагачення знайомої гри новими рішеннями, включенням до неї продуктивної діяльності, створенням умов для творчого самовираження. Завдання проекту Для дітей: 1. Продовжувати знайомити старших дошкільнят з різноманітним світом іграшок та різноманіттям матеріалів, з яких вони виготовлені. 2. Розвивати інтерес дітей до різних видів ігор, підтримувати їхню вільну творчу самореалізацію у грі. 3. Розвивати мовлення дітей старшого дошкільного віку, збагачувати та розширювати дитячий словниковий запас. 4. Розвивати мислення, пам'ять, увагу за допомогою дидактичних ігор. 5. Заохочувати потребу дітей старшого дошкільного віку до експериментування. 6. Розвивати пізнавальний інтерес, потреба у пізнанні культурно-історичних цінностей народу за допомогою ознайомлення з виготовленням іграшок у давнину.
3 7. Розвивати художньо творчі здібності дітей. 8. Виховувати доброзичливе ставлення один до одного, дбайливе ставлення до іграшок. Для педагогів: 1. Підвищити рівень педагогічної компетентності педагогів ДОП з питань планування та проведення самостійної та спільної ігрової діяльності дітей та дорослих, педагогічного керівництва театралізованою та дидактичною грою. 2.Поповнити розвиваюче середовище для самостійної діяльності дітей. Для батьків: 1. Дати батькам знання про значення іграшки, її роль у грі дитини через відкриті заняття, фотозвіт, фотогазети, презентації та інформацію на сайті. 2. Донести інформацію про доцільний педагогічний підбір іграшок. 3. Збагатити батьківський досвід прийомами взаємодії та співробітництва з дитиною в сім'ї. 4. Залучати батьків вихованців до активного обговорення та створення умов для розвитку гри дитини вдома. Основні напрямки реалізації проекту: Соціально-моральний розвиток. Розвиток продуктивної діяльності. Пізнавально-дослідницький розвиток. Залучення до художньої літератури. Очікуваний результат: формування у старших дошкільнят дбайливого ставлення до іграшок, знайомство дітей з історією іграшок, їх виробництвом, з народними іграшками; підвищення рівня розвитку сюжетно-рольової гри дітей старшого дошкільного віку; самостійне складання невеликих оповідань про іграшки; творчий підхід у продуктивних видах діяльності; розвиток комунікативних навичок дітей; позитивні емоції від спільної ігрової діяльності. Збагачення батьківського досвіду прийомами взаємодії та співробітництва з дитиною у сім'ї; підвищення компетентності батьків під час виборів іграшки; зростання рівня поінформованості батьків про діяльність ДОП; активну участь батьків у житті дитячого садка та групи. Поповнення предметно-розвивального середовища іграшками, створення картотеки лексичних, рухливих, народних, музичних, дидактичних ігор. Підготовчий етап: вивчення та підбір матеріалу, розробка структури проекту, складання тематичного плануваннязаходів, підбір дидактичних, рухливих, народних, музичних, лексичних ігор, підготовка лялькового театру «Кошкін дім», виготовлення декорацій, виготовлення малюнка до картинної галереї до вірша А.Барто «Літак», підготовка презентації за темами, розучування танцю «Матрьошки», започаткувати створення міні-музею «Народна лялька».
4 Основний етап (реалізація проекту): Програма проведення «Тижня гри та іграшок» Ранок Понеділок День улюбленої іграшки та сюжетно-рольових ігор «Моя улюблена іграшка» Вихователь: СєдоваМ.П. Мета пробудити Вівторок День творчих ігор «Місто майстрів» Вихователь: СєдоваМ.П. Мета - пробудити Середа День рухливих та народних ігор «А у нас у дворі» Вихователь: СулінаР.А. Мета – пробудити Четвер День книги та інтелектуальних ігор «Розумники та розумниці» Вихователь: СулінаР.А. Мета - пробудити П'ятниця День музичних та театралізованих ігор «Іграшки, що ожили» Вихователь: СедоваМ.П. Ціль - пробудити Виставка малюнків "Моя улюблена іграшка" (діти в ролі екскурсоводів). Ціль - Дидактична гра Що з чого. Мета - вчити визначати назви іграшок та Народна рухлива гра «Злови рибу». Мета - розвивати вни- Інтелектуальна гра «Вгадай казку». Мета - розширювати читацьке коло.
5 формування у дітей інтересу до навколишнього світу, вміння ділитися враженнями про улюблену іграшку через малюнок; розвиток мови через художнє слово, повні відповіді питання, складання розповіді про іграшки. Виставка улюблених іграшок, які принесли діти з дому. Мета створити позитивний настрій, познайомити однолітків зі своїми іграшками, вчити дітей дбайливому ставленню до своїх і чужих іграшок Пальчикова гімнастикаІграшки. Мета - розвивати пам'ять, моторику, вміння орієнтуватися у просторі, мова, почуття ритму. матеріал, з якого вони виготовлені. Гра «Чудові палаци» (різні набори будівельного матеріалу для будівництва будівель). Мета - активізувати фантазію та творчі здібності дітей. Відвідування виставки «Іграшка з маминого дитинства». Мета – познайомити дітей з іграшками минулих років Читання художньої літератури: Вірші А. Барто «Іграшки» та оповідання В. Драгунського «Друг дитинства». Мета - розвивати цілеспрямовану увагу, уяву, виховувати дбайливе ставлення до іграшок. ність; закріплювати ігрові діївідповідно до правил гри. зор, розвивати пізнавальний інтерес, активність старших дошкільнят. Сюжетно-рольова гра "Бібліотека" (на прикладі книг із циклу "Цікавий атлас"). Мета - підвищувати інтерес та дбайливе ставлення до книги; розвивати мовну творчість у процесі ігор; у старших дошкільнят культуру спілкування у бібліотеці. вати ціннісне ставлення до народних ігор Міні-конкурс читців віршів Агнії Барто з циклу «Іграшки». Мета – сприяти формуванню пізнавального інтересу до творчості А. Л. Барто. Ляльковий спектакль для молодшої групи «Кошкін дім». (Спільно з муз.рук-лем Щербакової В.Ю.) Мета створення умов для розвитку сценічної творчості у дітей старшого дошкільного віку за допомогою театралізованої діяльності. Загадки із скриньки «Мої іграшки». Мета - визначити вміння розуміти відносини між об'єктами на основі відгалу- Відвідування картинної галереї МБДОУ д/с 62 (Тема «Картини до віршів А.Барто з циклу «Іграшки»).
6 диван загадок описових, з запереченням, простих метафоричних загадок; вміння пояснити, чому саме така відповідь Мета вгадування творів з ілюстрації, підвищення інтересу вихованців до читання художніх творів. НОД Рухлива гра: «Хто скоріше візьме іграшку». Мета - Розвивати у дітей спритність, кмітливість. «У гостях у улюбленої іграшки – Матрьошки» (спільно з муз.рук.-лем Щербакової В.Ю.) – інтегроване заняття з використанням комп'ютерної презентації; включення мініконцерту «Друзі Матрьошки дерев'яні ложки»; продуктивна діяльність виготовлення площинної матрьошки з паперу з використанням техніки асамбляжу, аплікації та паперопластики. «Подорож містами народних майстрів». Мета - закріпити знання дітей про народні художні промисли російських майстрів, зокрема, хохломського, димківського, городецького, гжельського розписів. Ситуативна бесіда про користь рухливих ігор у народі, як вони виникали та примножувалися. Мета – розвивати інтерес до російських народних ігор. Ситуативна розмова про книгу, її користь. Мета - у дошкільнят інтерес до книги та потреба у читанні; виховувати дбайливе ставлення до книги. Гра-заняття «Подорож до театру». Мета - закріплювати та розширювати уявлення дітей про роботу акторів у театрі; вміння дітей драматизувати знайомі казки, узгоджувати слова та дії персонажа; розвивати інтонаційну промовистість, увагу, пам'ять, уяву, мислення, комунікативні якості; виховувати культуру мовного спілкування. Мета створення умов для прилучення дітей старшого до-
7 шкільного віку до народним традиціямза допомогою фольклору. Розвиток в дітей віком пізнавального інтересу до народного побуту, до виробів декоративно- прикладного мистецтва, фольклору Росії. Продовжуватиме знайомити дітей з предметами, виготовленими з дерева, різноманітними іграшками та народними музичними інструментами. Прогулянка Рухлива гра "Море хвилюється раз" (фігура іграшки замри). Мета - розвиток творчих та комунікативних здібностей, фантазії, винахідливості, ерудиції, уваги, пам'яті. Рухлива гра «Кольорові автомобілі» Мета – закріпити вміння діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі, не натрапляти один на одного; розвивати вни- Конкурс зимових будівель. Мета - створити умови для різноманітної пізнавальної та рухової діяльності дітей на прогулянкових ділянках у зимовий період, розвивати творчі здібності та будівельні навички дошкільнят. Російська народна рухлива гра «Фарби». Мета – виховувати інтерес до російських народних ігор Катання на санчатах. Мета вчити бути дружними, вміти поступитися своїм місцем другу. Ігри в сніжки. Гра «Потрап у ціль». Мета розвивати окомір дошкільнят. Гра "Хто далі". Мета вчити прийняти правильне вихідне положення після кидка. Ігри зі снігом. Будівництво фортеці, сніговика. Народна рухлива гра «Захист фортецю». Мета вчити бути влучними, дружними, розвивати логічне мислення. Музична гра "Якщо весело живеться". Мета - Розвивати координацію рухів, увагу до слова, що звучить, Рухлива гра Веселий бубон. Мета – розвивати почуття музичного ритму
8 Вечір манія; закріпити знання сигналів світлофора; викликати бажання вивчати правила дорожнього руху. Малювання іграшки паличками на снігу розвивати творчі здібності. Сюжетно-рольова гра «Поїздка до Дитячого світу» (з розподілом ролей за ґендерним принципом: хлопчики шофери, тато, син; дівчинки мама, дочка, продавець, кондуктор, касир). Мета - розвивати творчий початок, вміння представляти в уяві образи та виразно їх показувати; вміти драматизувати; інтерес до спільних з однолітками ігор, самореалізовуватись у грі; розвивати рольовий діалог з урахуванням сюжету. Дидактична гра «Що вміють робити іграшки?» (Індивідуальна робота) - спостереження за роботою двірника - розвивати вміння бачити доцільність трудових дій; вивчати оцінювати результати праці "Майстерня іграшок" Майстер-клас «Виготовлення народної лялькової ляльки закрутки» (спільна діяльність з батьками). Мета - навчити виконувати російську лялькову ляльку на основі традиційної технології; прищепити інтерес до російської ляльковій ляльціяк виду народної художньої творчості. Виготовлення пластилінової картини на конкурс «Казкова гжель» (Індивідуальна робота, Величка Кіра). Мета – навчити технології пластилінової аплікації, спираючись на майстерність народного народного руху «Горелки». Мета - розвиток координації рухів, уваги та рівноваги. Народна гра "Золоті ворота". Мета - розвивати швидкість, спритність, окомір, удосконалювати орієнтування у просторі; вправляти в ходьбі ланцюжком. Розмова «Що ми знаємо про воду». Мета познайомити старших дошкільнят з властивостями води, розповісти про її користь; виховувати бажання бути допитливими. Ігри-досліди з водою «Підводний човен», «Як дістати монету з води, не замочивши руки», Квіти лотоса». Мета – виявити властивості води; що вода може просочувати папір і робити його важче. Дидактична гра «З'єднай малюнок за цифрами і розкрийся». Мета готувати руку до листа. Індивідуальні ігри із музичними іграшками «Вгадай, що звучить?». Мета - розвивати слухове сприйняття, пам'ять. Продуктивна діяльність: виготовлення з дітьми персонажів російських народних казок для пальчикового театру. Мета – активізувати творчий потенціал дітей через залучення до світу театру. Творча гра «Таємничі тіні». Мета - розвивати уяву та творчі здібності дошкільнят.
9 Взаємодія з батьками вправляти у підборі дій до предметів Спільне з дітьми оформлення стінгазети «Наші улюблені іграшки» Анкета «Гра у житті Вашої дитини». Мета: дізнатися про те, які ігри подобаються дітям, як вони чим люблять грати вдома. Електронна презентація «Про іграшки всерйоз». Педагог-психолог Комолова І.М. промислу «Гжель» Практичне заняття «Виготовлення спортивних іграшок. Інструктор з фізичної культуриБогатирьова І.Б. Майстер класдля батьків «Народна лялька – закрутка» з використанням авторської презентації «Російська народна іграшка та її значення у вихованні дошкільнят». Вихователь Сєдова М.П. Консультація у куточок батьків «Корисність рухливих народних ігор серед старших дошкільнят». Електронна презентація "Ігри наших бабусь". Вчитель-логопед Щербакова І.І. Інтерактивна гра з батьками "Ігри наших бабусь". Інструктор з фізичної культури Богатирьова І.Б. Електронна презентація "Народна іграшка". Вихователь з діяльності Комарова Є.Б. Дидактична гра "Знайди відмінності". Мета - розвиток зорової пам'яті, уваги, логічного мислення. Електронна презентація «Іграшка – це доля». Заступник завідувача ВіМР Бачуріна О.М. Буклет «Граємо? Граємо!». Вихователь Скринник Т.П. Інтерактивна гра з батьками «Граємо всією сім'єю». Інструктор з фізичної культури Богатирьова І.Б. Заключний етап: фотовиставка про проведення тижня «Ігри та іграшок», аналіз анкет «Гра у житті Вашої дитини», оформлення презентації «Тиждень ігор та іграшок у групі «Непосиди», інформація на сайті МБДОУ д/с 62 про проведення тижня ігор та іграшок , поповнення картотеки «Ігри для старших дошкільнят», участь в інтернет-конкурсі «Казкова гжель» на сайті «Я вчитель».
ПРОЕКТ «Тиждень ігор та іграшок» у різновіковій групі «Чомучки» Підготувала: Сєдова М.П., вихователь МБДОУ д/с 62 Новочеркаськ 2016 Інформаційна мапа проекту Тип проекту: творчо-інформаційний.
ПРОГРАМА ПРОВЕДЕННЯ «ТИЖНЯ ІГР І ІГРАШОК» У МБДОУ ДИТЯЧОМУ САДУ 62 Понеділок, 02.02.2015р. День улюбленої іграшки та сюжетно-рольових ігор «Моя улюблена іграшка» Назва Група Фізкультурне заняття «З коханими
Проект "Парк іграшок" за творами А. Барто для дітей 1 молодшої групи Проект "Парк іграшок" Проект короткостроковий 1 місяць з 19 січня до 13 лютого. Проблема: Діти не знають вірші А. Барто із циклу
Презентація проекту з морально-патріотичного виховання МІНІ-МУЗЕЙ «РУСЬКА МАТРОШКА» Матрьошка-російська красуня У вбраннях чудових гарна! Зберігає секрет і посміхається У її розгадці російська душа! Вихователь:
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «Дитячий садок 234» комбінованого вигляду Вихователь 5 групи: Андросова Олена Михайлівна Фірсова Ірина Тахірівна ПРОЕКТ «В гостях у казки»
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 62 ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧИЙ ПРОЕКТ Підготувала: Богатирьова І.Б. інструктор з фізичної культури МБДОУ дитячого садка 62 П
ДНЗ «Дитячий садок 4 «Калинка» Проект Веселі матрьошки Підготувала вихователь: Іванова Анжеліка Петрівна Волжськ 2016р. Тип проекту: пізнавально-ігровий. Вид проекту: творчий. Учасники проекту: вихователі,
Державний бюджетний загальноосвітній заклад міста Москви «Школа 1874» (дошкільне відділення «Лелека») інноваційної роботиТема: «Формування духовності та загальнолюдських цінностей
МБДОУ «Дитячий садок комбінованого виду 24» «НАРОДНА ІГРАШКА» проект для дітей старшого дошкільного віку Підготували: Степанова Л.А. Дурнєва Є. А. Актуальність: Зараз багато говорять про те, якими
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду 62 міста Новочеркаська Проект Тиждень «Ігри та іграшок» Склав Бачуріна О.М., заступник завідувача по
Довгостроковий проект «Народні промисли» (для дітей старшої групи) Склав: вихователь з образотворчої діяльності Гаврилюк Н. І.
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 48 «Росток» Пізнавально - творчий проект«Різнобарвні казки» (група старшого дошкільного віку) Автор упорядник: Чорноусова
ДБОУ Школа 1381 «Світлячок» (вул.комінтерну 46а) Візитна картка творчо-дослідницького проекту «Подорож до країни іграшок» [email protected]Учасники проекту ОУ Місто, область Діти старшої
РОСІЙСЬКА ФЕДЕРАЦІЯ ЯМАЛО-НЕНЕЦЬКИЙ АВТОНОМНИЙ ОКРУГ МУНІЦИПАЛЬНА ОСВІТА ПУРІВСЬКИЙ РАЙОН МБДОУ «ДС «СНІЖИНКА» «Що нам осінь принесла» Екологічний проект у середній групі дошкільного віку
Інформаційно-творчий проект для дітей різновікової групи "Народні промисли Росії". Тип проекту: інформаційно – творчий; Тривалість проекту: довгостроковий Учасники проекту: діти різновікові
Комітет з освіти Адміністрації Г. про Подільськ Муніципальний дошкільний навчальний заклад Дитячий садок 57 «Ладушки» Проект «Подорож за творами Агнії Барто» Розробили вихователі:
Виконала: Дрожинська М. М. Вихователь 2-ої молодшої групи 2017р. Вид проекту: Творчо-ігровий, короткостроковий. Ціль: Знайомство дітей з узагальнюючим поняттям «іграшки»; формування знань про властивості,
Розвиток творчості дітей через театральну діяльність Автор: Казакова Галина Василівна Вихователь МБДОУ ДС ВВ 28 смт. Чорноморського Театралізована діяльність у дитячому садку Це гарна можливість
ПРОЕКТНА РОБОТА «У МАЙСТЕРНІЙ У ДІДА МОРОЗА». МБДОУ «Сонечко», с. Тип проекту: пізнавально-творчий Учасники проекту: - вихованці всіх вікових груп; - вихователі усіх вікових
Проект із театралізованої діяльності у середній групі «У гостях у казки «Ріпка». Тема проекту "Граємо в казку "Ріпка". Автор укладач: Є. А. Лаврухіна, вихователь Муніципального бюджетного дошкільного
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок 18 «Сонечко» Проект О.Барто «Іграшки» Автор проекту: вихователь першої молодшої групи «Гноміки» Іванова Марія Сергіївна Вид
Правила дорожні знати всім належить! Педагогічний проект Автор проекту: Крамська Наталія Василівна, вихователь групи «Попелюшка» ДО «Лукомор'я» Москва 2016 Ціль Завдання Мета проекту: формування у
Структурний підрозділ дитячий садок муніципального казенного загальноосвітнього закладу середньої загальноосвітньої школи 1 м.чулима Творчий проект у підготовчій до школи групі Вихователь
Тиждень книги «МУДРА ЦАРИЦЯ КНИГА» План тематичного тижня з 25 січня по 29 січня 2016 р. ДО 1-2 Мета: Привернення уваги педагогів та батьків до проблеми використання дитячих книг та літературних
Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад міста Нижньовартівська дитячий садок 21 «Зірочка» Педагогічний проект Проект підготувала: Земскова Євгенія Миколаївна Вихователь МАДОУ
Актуальність проекту Проект у групі раннього віку(2 3 роки) «Іграшки» Головне завдання дорослих полягає в тому, щоб навчити дитину діяти з іграшками. Урунтаєва Г.А. У педагогічній теорії та
Романова Марія Сергіївна, старший вихователь вищої кваліфікаційної категорії, ДБОУ Школа 1101, Росія, м. Москва. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ПРОВЕДЕННЯ ТЕМАТИЧНОГО ТИЖНЯ «ІГРИ ТА ІГРАШКИ» У ДОШКІЛЬНОМУ УСТАНОВІ
Комітет з освіти Адміністрації Г.о Подільськ Муніципальна Дошкільна Загальноосвітня Установа Дитячий садок 57 «Ладушки» Проект «Подорож творами Агнії Барто» Розробили вихователі:
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа центр розвитку дитини дитячий садок 26 «Сонечко» м. Світлоград Інформаційно-творчий проект: «Народні промисли» У середній групі «Росинка»
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 3 с. Верхньояркеєво муніципального району Ілішівський район Республіки Башкортостан Педагогічний проект «Матрьошка» Вихователь:
ДЕРЖАВНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД МІСТА МОСКВИ «ШКОЛА 874» ДО «ШАЛЕК» План проведення тижня гри та іграшки «Граємо весело, граємо разом» Старша «Сонечко» 07-08
Приватний дошкільний навчальний заклад Дитячий садок 209 акціонерного товариства«Російські залізниці» ПРОЕКТ З ПОЛІКУЛЬТУРНОГО ВИХОВАННЯ З ДІТЬМИ МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ НА
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 3 Ерудит» Проект для дітей старшого дошкільного віку «Народна лялька» Підготувала та реалізувала Вихователь Сексенова А.М.
МБДОУ ЦРР «Дитячий садок 200 «Сонечко» Паспорт міні-музею «Такі різні ляльки» Автори: Малець О.В. Сізова О.В. Барнаул ПАСПОРТНІ ДАНІ Найменування музею: «Такі різні ляльки» Профіль музею: пізнавальний.
МУНІЦИПАЛЬНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД ДИТЯЧИЙ САД 37 «ДЗВОНИК» Пізнавально-творчий проект «Метелик красуня» Середня група 8 « Братки»
МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ДЛЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ПРОГІМНАЗІЯ «КАЗКА» Короткостроковий дослідно-творчий проект: «Мама-головне слово в кожній
Тривалість проекту: короткостроковий (2 місяці) Тип проекту: пізнавальний, творчо-інформаційний. Учасники проекту: діти підготовчої групи, вихователі, батьки. Вік дітей: 4-6 років
Проект «Російська народна іграшка матрьошка» Виконав викладач образотворчої діяльності МКДОУ дитячий садок «Теремок» м. Купино Бойко Марина Геннадіївна. Вищої кваліфікаційної категорії "Ми впевнені
Проект у старшій групі «Любознайки»: «Всі роботи гарні вибирай будь-яку!» Виконали вихователі МБДОУ д/р 10 Сотникова Н.А., Коваленко В.А. Паспорт проекту: Вид проекту: пізнавально-творчий. Тривалість:
ПРОЕКТ «МАТРІШКА, УЛЮБЛЕНА ІГРАШКА». ВИКОНАЛИ ВИХОВНИКИ: ГРИГОРЕНКО ОЛЬГА ЮР'ЄВНА КОРНИЛОВА ІРИНА ВОЛОДИМИРІВНА МЕТА: ВИХОВАННЯ ІНТЕРЕСУ ДО ІСТОРІЇ РОСІЇ, НАРОДНОЇ ТВОРЧОСТІ НА ПРИКЛАДІ РОСІЙСЬКОЇ НАЦІОНАЛЬ
МАДОУ «ДС 62 м. Челябінська» Проект для дітей 5-7 років Тема: «Сонце, повітря та вода наші кращі друзі» Автор проекту: Шешукова Н.М., вихователь вищої кваліфікаційної категорії 2015-2016 навчальний рік Тип
ЗВІТ ПРО РЕАЛІЗАЦІЮ ПРОЕКТУ «Народні промисли Білогір'я» у старшій групі 1. Вихователі: Бужор І. В. Зайцева А. В. Вид, тип проекту: короткостроковий, творчий педагогічний, художньо-мовний. Тема:
Проект на тему: «Залучення дітей старшого дошкільного віку до витоків російської народної культури через ознайомлення з народною лялькою» Склала вихователь МБДОУ центру розвитку дитини д/с 54 Дігтяр
ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОЕКТ «Матрьошка народна іграшка» молодшої групи «Ромашка Вихователь: Т.В.Подмазова 2017р.
Звіт з самоосвіти вихователя Семків Є.В. Вік від 3 до 4 років має особливе значення для мовного розвиткудитини. Діти молодшого дошкільного віку потребують всебічного розвитку мови, включаючи
Проект для дітей середньої групи"Скоро свято Новий рік!» Вихователь: Семків Є.В. Актуальність теми: Цей проект спрямований на залучення дітей до народних свят, їх особливостей проведення. Діти
Проект розвитку мови дітей молодше середньої групи «Що за краса ці казки» Вид проекту: груповий, пізнавально - творчий, рольовий, ігровий. Тривалість: 9 місяців Учасники проекту: діти
Організація тематичного тижня «Ігри та іграшки». Гра - вид непродуктивної діяльності, мотив якої полягає не в її результатах, а в самому процесі. Мета будь-якої гри сприяти самовираженню людини,
МАДОУ «Дитячий садок комбінованого вигляду 1 м. Шебекіно» Творческо дослідницький проект"Моя мала батьківщина" Вихователі груп 4-10. 2017 Актуальність проекту: «Кохання до рідному краю, рідній культурі,
Муніципальний дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Берізка» с. Вавож Проект із патріотичного виховання «Моє село, моя вулиця, мій дім». у старшій групі «Джерельце» Вихователі: Курбатова
Завантаження...