НОД: «Ліплення»

БОД: Художня творчість

Тема: «Фіалки»

Ціл ь: закріплення та розширення уявлень про кімнатну рослину – фіалку.

Завдання: розширювати знання про зовнішньому виглядірослини, особливості догляду за ним. Розширення та активізація словника на тему (рослина, стебло, лист, квітка, корінь, фіалка);

Розвиток навичок мовного спілкування, діалогічного мовлення, мовного дихання, тонкої та загальної моторики.

Обладнання: горщик із квітучою фіалкою, пластилін, картон.

Хід заняття:

1. Орг. Ви добре знайомі з кімнатними рослинами, які прикрашають нашу групу. Сьогодні ми поговоримо про один з них – фіалку (виставляє горщик із квітучою фіалкою).

2. Розмова. (Розвиток діалогічного мовлення. Уточнення уявлень про кімнатну рослину – фіалку.)

Ви впізнали цю рослину? Правильно, це фіалка. Фіалка - це квітуча кімнатна рослина. Подивіться які квіти у фіалки? (Гарні, ніжні.)

А які вони за кольором? (Рожеві.) Яка у квітки серединка? (Жовта.)

Правильно, у нашої фіалки рожеві квітки із жовтими серединками. А ще у фіалки можуть бути білі чи фіолетові квітки. Подивіться на зображення.

Що ще є у фіалки? (Листя, стебло.)

Яке листя у фіалки? (Зелені, соковиті, опушені.)

Які стебла у фіалки? (Короткі.)

Щоб рослини так гарно цвіли, ми з вами їх доглядали. Згадаймо, як це потрібно робити?

Ми їх поливали лійкою. З листя скидали пил пензликом, тому що у фіалки опушене листя, а їх протирати не можна. Послухайте вірш:

Рано-рано вранці Лейку нову беру.

Мені води не шкода, пий, моя фіалка!

Що у фіалки знаходиться у землі? (Коріння.) Коріння рослин має дихати, а для цього ми повинні розпушувати землю гострою паличкою.

Де мешкає наша фіалка? (У горщику.) Якого він кольору? (Коричневого кольору.)

3. Рухлива гра «На вікні у горщиках» (Розвиток загальної моторики, координації мови з рухом.)

На вікні в горщиках Діти сидять навпочіпки обличчям у коло.

Піднялися квіточки. Повільно встають.

До сонця потяглися, Тягнуться на носочках, піднявши руки вгору.

Сонцю посміхнулися.

До сонечка листочки Розводять руки убік долонями вгору.

Повернуть квіти.

Розгорнуть бутони, З'єднують руки над головою і повільно хитаються.

У сонечку втопляться.

4. Пальчикова вправа «Квіти»

Наші ніжні квіти Руки у вертикальному положенні.

Розпускають пелюстки. Розвести пальці рук.

Вітерець трохи дихає, Ритмічні рухи пальців рук.

Пелюстки колишить.

Наші ніжні квіти

Закривають пелюстки. З'єднати пальці разом.

Тихо засинають, Невеликі похитування рук зі стиснутими пальцями.

Головою хитають.

5. Ліплення «Фіалка»

Вибираємо колір для листя, квіток, горщика.

Починаємо роботу з виготовлення горщика, прикріплюємо до картону сильним натисканням.

Завдання: - закріплювати вміння ліпити предмети чи їх частини круглої, овальної, дископодібної форми;

Вчити передавати характерні особливостібудови та фарбування квітки;

Вправляти використовувати стеку надання пишності квітки, робити надрізи на листочках;

Розвивати творчі здібності, посидючість, акуратність, доводити розпочате остаточно;

Виховувати інтерес до живої природи.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Конспект НОД з ліплення в підготовчій групі"Квітка в горщику"

Завдання: - закріплювати вміння ліпити предмети чи їх частини круглої, овальної, дископодібної форми;

Вчити передавати характерні особливості будови та фарбування квітки;

Вправляти використовувати стеку надання пишності квітки, робити надрізи на листочках;

Розвивати творчі здібності, посидючість, акуратність, доводити розпочате остаточно;

Виховувати інтерес до живої природи.

Матеріали та інструменти:пластилін різного кольору, стеки, дошки для ліплення, серветки, жива квітка – фіалка.

Методи та прийоми: розгляд, пояснення, розмова, показ, вказівки.

Хід НОД:

Вихователь: Хлопці, скажіть, у вас вдома зростають кімнатні рослини?

Вихователь: А навіщо люди розводять кімнатні рослини?

Діти: Квіти створюють затишок,збагачують повітря киснем.

Вихователь: Все правильно хлопці, а які кімнатні рослини ростуть у нас у групі?

Діти: Бегонія, Герань, хлорофітум, алое.

Вихователь: Як ви вже зрозуміли, кімнатні рослини бувають квітучі та не квітучі. Я пропоную зліпити дуже гарну квітку - фіалку. Фіалка - це квітуча кімнатна рослина. Давайте її добре розглянемо. Які квіти у фіалки?

Діти: Гарні, ніжні.

Вихователь: А які вони за кольором?

Діти: Рожеві.

Діти: Яка у квітки серединка?

Діти: Жовта.

Вихователь: Правильно, у нашої фіалки рожеві квітки із жовтими серединками. А ще у фіалки можуть бути білі або фіолетові квітки. Що ще є у фіалки?

Діти: Листя, стебло.

Вихователь: Яке листя у фіалки?

Діти: Зелені, опушені.

Вихователь: Які стебла у фіалки?

Діти: Короткі.

Вихователь: Щоб наша фіалка так гарно цвіла, її треба доглядати. Згадаймо, як це потрібно робити?

Діти: Поливати лійкою. З листя скидати пил пензликом, тому що у фіалки опушене листя, а їх протирати не можна.

Вихователь: Що у фіалки знаходиться у землі?

Діти: Коріння.

Вихователь : Коріння рослин має дихати, а для цього ми повинні розпушувати землю гострою паличкою.

Вихователь: Де мешкає наша фіалка?

Діти: У горщику.

Вихователь: Якого кольору?

Діти Білого кольору.

Вихователь: Рослини відчувають доброту та ласку. До доброї людинирослини тягнуться, вони не бояться.Давайте трохи відпочинемо.

Фізкультхвилинка «Незабудки».

Під віконцем у АнюткиРуки зігнути в ліктях, кисті рук перед собою

Розпустилися незабудки.пальці обох рук зібрані в тріску,

На квіточках-пелюстках-розкрити кисті, розчепірити пальчики-

Небо сині шматочки,пелюстки убік.

Серединки-денця -З'єднати пальці обох рук, заокруглити.

Маленькі сонечки.

Пролітала бджілка,

Золотий браслет,

Села на квітку: Присісти, руки покласти на коліна,

Ану, де медок?покрутити головою вправо-ліворуч.

Виглянуло сонце,Встати, зігнути руки в ліктях і високо

Розігріло донце,підняти їх, пальчики-промінчики розчепірити.

Медок зварило - Кругові рухи правою рукою.

Бджілку нагодувало.Короткі помахи руками-крильцями.

А Анютка - швидконіжкаЛегкий біг.

Все побачила у віконце.Покрутити головою вправо-ліворуч.

Вихователь: Хлопці насамперед потрібно зліпити горщик. З коричневого пластиліну, скачаємо кулю, робимо в ньому заглиблення, і витягуємо краї.Для листя, відщипуємо невеликі шматочки зеленого пластиліну, скачуємо в кульки, розплющуємо кожну кульку. Далі стекою видавлюємо на поверхні листочків прожилки. Беремо рожевий або фіолетовий пластилін, відщипуємо п'ять маленьких порцій, починаємо формувати плоскі пелюстки. Потім об'єднуємо їх в один виріб, маючи внахлест. У серединку отриманої квіточки вкладаємо жовту крапку.

Вихователь: Хлопці давайте перед роботою розімнемо наші пальчики

Пальчикова гімнастика "Квітка".

Виріс висока квіткана галявині,Руки у вертикальному положенні долоні

Завдання.

1. Освітня: вчити створювати зображення одних і тих самих предметів по-різному, варіативними способами, закріпити правила роботи з пластиліном: розкочувати пласт, користуватися стекою при оформленні жилок листя, розминати, оформляти краї пелюсток, передаючи їм характерну форму.

2. Розвиваюча: розвивати навички колективної творчості. Розширювати образні уявлення дітей.

3. Виховна: виховувати бажання порадувати оточуючих, створити для них гарне. Викликати почуття радості від створеного зображення.

Матеріал для заняття.

Для вихователя: готові зразки для показу.

Для дітей: пластилін різних квітів, стеки, клейонки, вологі серветки, стаканчики з-під йогурту.

Попередня робота:

Спостереження за кімнатними рослинами у куточку природи.

Розгляд альбому "Квіти небувалої краси".

Читання віршів:В. Федоров «Біла троянда», А. Фет «Перша конвалія», І. Бунін «Польові квіти».

Проведення НОД на квіткову тематику.

Хід заняття.

1 частина. Організаційна.

Сюрпризний момент - отримання листа по електронній поштівід Настінки з казки «Червона квіточка».

"Привіт, діти! Пише вам Настенька з казки «Червона квіточка». Я почула, що у вас у групі росте багато кімнатних рослин. Я теж хочу у себе в тридев'ятому царстві за морем океаном, розвести гарні квіти. Мені дуже подобаються фіалки, вони такі різнокольорові і цвітуть цілий рік. Чи не могли б ви мені подарувати одну фіалку?».

2 частина. Ігрова.Словесна гра "Назви квітку".

Вихователь показує картинки із зображенням кімнатних рослин, а діти називають їх.

3 частина.Вирішення проблемної ситуації: як допомогти Настінці?

Вихователь: Як нам допомогти Настеньке?

Відповіді дітей.

Вихователь: Пропоную зліпити нашій гості з казкової країни фіалку з різнокольорового пластиліну. А зараз ми трохи відпочинемо.

4 частина. Фізкультхвилинка

Я прошу вас піднятися – це раз.

Обернулася голова – це два.

Руки вгору, вперед дивися – це три.

Руки розведемо ширше на чотири.

З силою пальці стиснути, розтиснути – це п'ять.

Всім хлопцям тихо сісти – це шість!

5 частина.Розгляд готового зразка. Пояснення вихователя.

Вихователь. Ззараз давайте розглянемо фіалку, яка вийшла у мене. Хто може описати фіалку: з яких деталей вона зроблена, скільки у неї пелюсток, якої форми листочки, якого кольору пластилін потрібно взяти для самої квітки фіалки?

Відповіді дітей.

Вихователь: Щоб фіалка росла у нас у горщику, нам знадобиться стаканчики

з-під йогурту. Ми заповнимо його м'ятим папером чи газетою, а зверху прикриємо чорним чи коричневим пластиліном. (Показ). І в нас вийде горщик зі справжньою землею, в якій зростатиме наша фіалка. Як ви вважаєте, що потрібно зробити потім?

Відповіді дітей.

Вихователь: Правильно, спочатку потрібно виліпити листочки, а потім уже квіточки.

Викликати кілька дітей для показу

6 частина. Самостійна робота дітей.

Вихователь: Давайте підготуємо наші пальчики до роботи.

Пальчикова гімнастика:

Виріс високий паросток у горщику (Пензлі рук складені «бутоном».)

Ласкавого ранку розкрив пелюстки. (Пальці рук розлучаються у різні

сторони як пелюстки)

Всім пелюсткам красу та питання (Потім руки повертаються кистями

Дружно дають під землею коріння. вниз.)

У процесі діяльності дітей вихователь заохочує самостійність, акуратність, творчість. Тим дітям, які не можуть працювати, вихователь надає допомогу.

7 частина.Виставка готових робіт.

Після самостійної роботи діти розглядають готові роботи.

Вихователь: Які гарні фіалки ви отримали. Я пропоную, щоб вони трохи постояли на групі, а потім ми відправимо їх Настінці в подарунок.

Заняття з ліплення «Квітка».

Завдання:

Вчити ліпити елементи квітки; 1) моделювання пальцями рук: розкачувати кулю, сплющувати в диск, вдавлювати і сплющувати; 2) вирізати стекою;

Розвивати мислення, творча уява, почуття форми, дрібну моторику; виховувати естетичний смак.

Попередня робота:

відгадування загадок про загадки про квіти та квіти;

читання вірша про маму.

Матеріали, інструменти, обладнання.

Солоне тісто, основа для квітки, акварельні фарби, склянка з водою, серветки, клейонка, пелюстки для фіз. хвилинки.

Орг. Момент.

Хлопці, сьогодні я запрошую вас на чарівне заняття, а чому чарівне ми з вами дізнаємось наприкінці нашого заняття.

2. Хід заняття.

Хлопці, підійдіть до мене, встаньте півколом і подивіться на ці фотографії.

Хто на них зображений? (мами)

Ви всі любите мам? (так)

Діти, послухайте вірш присвячений нашим мамам.

Мамо, дуже-дуже

Я тебе люблю!

Так люблю, що вночі

У темряві не сплю,

Вдивляюсь у темряву,

Зорьку поспішаю,

Я тебе весь час,

Мамочка люблю!

Ось і зоря світить.

Ось уже світанок,

Ніхто на світі

Краще мами нема!

Вам сподобався вірш? Про кого наш вірш?

Хлопці, а як ви вважаєте, що найбільше люблять отримувати в подарунок наші мами? (Квіти).

А найдорожчим і найулюбленішим подарунком для ваших мам, буде той, який ви зробите своїми руками.

І тому сьогодні ми з вами, на нашому занятті, будемо ліпити чарівну квітку, в подарунок нашим улюбленим мамам.

(Давайте ми всі з вами сядемо на свої місця).

Подивіться, яка чарівна квітка, зліпила я своїй коханій мамі.

Вам подобається? (так)

Хлопці, а як ви думаєте, чому я назвала його чарівним? (Бо у нього пелюстки різних кольорів).

Давайте разом з вами назвемо ці кольори, а для цього ви повинні бути дуже уважними. Я загадуватиму вам чарівні загадки, а ви повинні їх відгадати.

Ось який гарний колір,

Яскравішого і теплішого немає.

Але може бути він і небезпечний,

Здогадалися? Це …. (червоний)

Цим кольором ми малюємо сонцяпромінчик,

І в такий же колір ми пофарбуємо пісочок,

Розквітне такого кольору кульбаба!

То що це за колір?

Здогадалися, дівчатка та хлопчики? Це … (жовтий)

Немов очі волошки,

Цей колір дуже гарний.

Але морозний немов іній,

І кличемо його ми … (синій)

Він як чиста вода,

Як на річці шматочки льоду,

Він як небо, він такий

Ніжно ніжно …. (блакитний)

Ніби стиглий апельсин,

Цей колір такий один.

Дуже важливий він

Звати його …. (помаранчевий)

Молодці, ви відгадали всі кольори нашої чарівної квітки.

А з чого, як ви думаєте, ми ліпитимемо нашу квітку? (З тіста)

А тепер сідаємо на свої місця, ліпитимемо нашу чарівну квітку з тіста.

Подивіться на квітку і скажіть, з яких частин вона складається? (середина, пелюстки, стеблинка, листочки).

Молодці, а тепер приступаємо до ліплення.

Перед вами шматочки тіста, склянка з водою, серветки, основа для квітки.

З чого почнемо ліпити нашу квітку? (З середини)

Беремо один шматочок нашого тіста катаємо в кульку, плющом, виходить середина. Змочуємо середину водою пальчиком та прикладаємо до нашої основи.

Хто мені скаже, навіщо ми змочуємо тісто водою? (Для того, щоб приклеїти нашу середину, замість клею)

Спочатку нам потрібно скачати кульку, потім трохи її сплющуємо, а один кінчик затискаємо, защеплюємо, зменшуємо.

Прикладаємо листки, що вийшли. Поправляємо рівномірно. Незабутній, перш ніж прикласти лист змочуємо водою.

Прикладаємо, пальчиками розплющуємо, розправляємо листочки.

Хлопці, а можна сказати, що наша квітка готова? (ні)

Чого бракує? (стеблинка)

Беремо шматочок тіста, крути його в тонку ковбаску - ось стеблинка.

Як ми його додамо до квітки? Зверху вниз чи знизу вгору? (зверху вниз)

Змочуємо водою нашу стеблинку прикладаємо.

Чи дивимося все є у нашої квітки? Чого ще не вистачає? (листочка)

Беремо шматочок тіста, розкочуємо, сплющуємо, змочуємо і прикладаємо зі стеблинки.

Хлопці, подивіться яка чудова квітка у нас вийшла.

Але чи можна його назвати чарівним? (ні)

Що ми не зробили, щоб він став чарівним? (не можна, тому що ми його не розфарбували)

Правильно, нам ще потрібно розфарбувати нашу квітку, а для цього наша робота має висохнути і на наступному занятті ми з вами її розфарбуємо.

4. Підведенняпідсумків.

А тепер, пригадаймо, чим ми сьогодні займалися? (ліпили квітку)

З якого матеріалу ми його ліпили? (З тіста)

Молодці, хлопці! Ви попрацювали на славу. Вам сподобалося наше заняття? Який у вас зараз настрій?

З цим гарним настроєм ми зараз із вами і пограємось. У нас на столах лежать пелюстки, беремо їх і йдемо на килимок.

5. Гра.

Лети, лети, пелюстка,

Через захід на схід,

Через північ, через південь,

Повертайся, зробивши коло

1,2,3 - парочку собі знайди!

Подивіться, хлопці, поки ми з вами грали, наші пелюстки зібралися разом, і вийшла чарівна квітка. На ньому всі кольори, якими ми з вами розфарбуємо нашу квітку на наступному занятті.

Ліплення з дітьми 4-5 років. Конспекти занять Колдіна Дар'я Миколаївна

Тема тижня «Кімнатні рослини»

Заняття 27. Квітка-семиквітка

(Нанесення пластиліну)

Програмний зміст.Закріплювати вміння наносити пластилін на картон тонким шаром. Розвивати дрібну моторику рук та акуратність.

Демонстраційний матеріал.Намальована квітка-семиквітка.

Роздатковий матеріал.Контурні зображення квітки-семиквітки на картоні (велико), пластилін, дошки для ліплення.

Хід заняття

Заздалегідь познайомте дітей з казкою В. Катаєва «Квітка-семиквітка».

Почніть заняття з пальчикової гімнастики: «Руки крутимо-крутимо-крутимо» (Обертання кистей рук.) Потім пальці і долоні, зобразивши якусь квітку, завмирають.

Запитайте дітей:

- Яка квітка вийшла? (У когось троянда, у когось тюльпан, кактус і т.д.)

- У якій казці ми зустрічалися з незвичайною чарівною квіткою? (У казці про квітку-семиквітку.)

Згадайте з дітьми цей твір і запитайте, хто б хотів мати таку квітку-семиквітку. Які б бажання загадали б хлопці.

Запропонуйте кожному зробити квітку-семиквітку. Розгляньте зразок квітки. Зверніть увагу на те, що кожна пелюстка свого кольору (червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий). Запропонуйте дітям «розфарбувати» кожну пелюсток, наносячи пластилін тонким шаром.