ចលនាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តជាបាតុភូតសង្គមវិទ្យា។ អ្នកស្ម័គ្រចិត្តផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ - អ្នកស្ម័គ្រចិត្តធ្វើបទបង្ហាញនៅក្នុងការងាររបស់អ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ី

ម៉ូស្គូ, ថ្ងៃទី ១៣ ខែកុម្ភៈ - RIA Novosti ។ អ្នកនិពន្ធល្បីល្បាញ Zakhar Prilepin បានក្លាយជាមេបញ្ជាការរងនៃកងវរសេនាតូចមួយនៃកងវរសេនាតូចនៃសាធារណរដ្ឋប្រជាមានិតដូណេតដែលប្រកាសដោយខ្លួនឯង។ សម្រាប់ Prilepin នេះមិនមែនជាបទពិសោធន៍ដំបូងនៅក្នុងតំបន់សង្គ្រាមទេ។ កាលពីមុនគាត់ធ្លាប់ធ្វើជាមេបញ្ជាការនៃក្រុមអូម៉ុនដែលបានចូលរួមក្នុងយុទ្ធនាការឆេចទាំងពីរ។

នៅឆ្នាំ 2016 អ្នកនិពន្ធបានចាប់ផ្តើមការងារលើសៀវភៅផ្លាទីនៈមន្រ្តីនិងសកម្មជនអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីដែលឧទ្ទិសដល់ជីវប្រវត្តិយោធារបស់កវីនៃយុគសម័យមាស។ យោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធគាត់ចង់បដិសេធគំរូដើម "អំពីអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីជាការប្រមូលផ្តុំមនុស្សនិយម" ។ ប្រហែលជាអ្នកកាន់តំណែងមុនដ៏អស្ចារ្យរបស់គាត់ក៏បានជម្រុញគាត់ក្នុងដំណើរទៅ Donbass ពីព្រោះ Prilepin បាននិយាយថា "បុរាណរបស់រុស្ស៊ីមានឥរិយាបថបែបនេះក្នុងស្ថានភាពដូចគ្នា: ពួកគេបានទៅភ្លាមៗហើយយកផ្នែកខាងប្រជាជនរបស់ពួកគេហើយជាញឹកញាប់មានអាវុធនៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ" ។

Alexander Pushkin

នៅឆ្នាំ ១៨២៩ កំណាព្យបានផ្តល់ជូនណាតាលីយ៉ាហ្គូនឆូវាប៉ុន្តែដោយទទួលបានចម្លើយចៀសពីម្តាយរបស់កូនក្រមុំការខកចិត្តបានបន្សល់ទុកសម្រាប់កូកាស៊ីសដែលនៅពេលនោះមានយុទ្ធនាការយោធាមួយទៀតជាមួយប្រទេសទួរគីក្រោមការដឹកនាំរបស់សេនាប្រមុខអ៊ីវ៉ា Pas Pasich ។

លោក Pushkin បានបង្ហាញពីភាពក្លាហានរបស់គាត់នៅក្នុងសមរភូមិនៅលើកំពូលនៃ Soganlug ប៉ុន្តែនៅឯការទទូចរបស់មេបញ្ជាការដែលមិនចង់ទទួលខុសត្រូវចំពោះសុវត្ថិភាពរបស់កវីល្បីឈ្មោះនោះគាត់បានចាកចេញពីជួរមុខហើយផ្លាស់ទៅ Tiflis ។

Vasily Zhukovsky និង Pyotr Vyazemsky

©រូបថត

សមមិត្តចាស់របស់ Pushkin បានចូលរួមក្នុងសង្គ្រាមឆ្នាំ ១៨១២ ។ ក្លាយជាអ្នកនិពន្ធកំណាព្យដ៏ល្បីល្បាញម្នាក់ដែលជាអ្នកនិពន្ធបទចំរៀងដ៏ល្បីល្បាញ "Lyudmila" ក្នុងចំណោមមនុស្សជំនាន់គាត់ Vasily Zhukovsky បានចូលរួមជាមួយកងជីវពល។ រួមគ្នាជាមួយគាត់មានអ្នកដើរលេងវ័យក្មេងរបស់គាត់ឈ្មោះ Pyotr Vyazemsky ។ ក្រោយមកទៀតដោយវិធីនេះបានទទួលលំដាប់នៃផ្លូវវ្ល៉ាឌីមៀនៃសញ្ញាប័ត្រទី ៤ សម្រាប់ភាពជោគជ័យខាងយោធារបស់គាត់។

កំណាព្យទាំងពីរបានបន្សល់ទុកនូវអនុស្សាវរីយ៍នៃសមរភូមិបូរ៉ូដូណូ។ Zhukovsky បានសរសេរកំណាព្យ "នៅក្នុងជំរុំនៃក្រុមអ្នកចម្បាំងរុស្ស៊ី" ដែលភ្លាមៗត្រូវបានលក់ចេញជាជួរនៃកងទ័ពរុស្ស៊ីហើយរឿងរ៉ាវរបស់ Vyazemsky បានបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃ "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" របស់ថុលស្តាយ។

លេលថូស្តាយ

រាប់លេវី Nikolayevich ខ្លួនគាត់ក៏បានបាញ់កាំភ្លើងធំផងដែរ - ដំបូងក្នុងនាមជាកម្មាភិបាលនៅ Caucasus គាត់បានចូលរួមក្នុងការប្រយុទ្ធជាមួយអ្នកស្រុកខ្ពង់រាបហើយជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃសង្គ្រាម Crimean គាត់បានផ្លាស់ទៅកងទ័ព Danube ។ សម្រាប់ការការពារទីក្រុងសេវេស្តប៉ូឡូថុលស្តូត្រូវបានទទួលរង្វាន់លំដាប់សេនអាណាកំរិតទី ៤ និងមេដាយជាច្រើន។

ក្រៅពីកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់គាត់ជាអ្នកចម្បាំងក្លាហានការរាប់បានឈ្នះសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ទាហានរួមជាមួយរឿងរ៉ាវរបស់គាត់។ រឿងរ៉ាវរបស់គាត់ "Sevastopol Stories" ដែលត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយនៅចំកណ្តាលនៃអរិភាពធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍សូម្បីតែលើអធិរាជអាឡិចសាន់ឌឺទី ២ ដែលបានបញ្ជាឱ្យថែរក្សាមន្រ្តីដែលមានទេពកោសល្យ។

Nikolay Gumilev

Nikolai Gumilyov គឺជាអតីតយុទ្ធជនដ៏ល្បីល្បាញបំផុតម្នាក់នៃយុគសម័យប្រាក់។ ទោះបីជាគាត់មានសុខភាពមិនល្អក៏ដោយក៏កំណាព្យបានសុបិនអំពីការកេងប្រវ័ញ្ចរបស់មន្រ្តីរុស្ស៊ីដែលត្រូវបានបញ្ជូនជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តទៅអាប៊ីស៊ីស៊ី។ ហ្គូមីលីវបានធ្វើបេសកកម្មជាច្រើនទៅកាន់ទ្វីបអាហ្រ្វិកបានទៅទស្សនាប្រទេសទួរគីនិងអេហ្ស៊ីប។ នៅដើមសង្គ្រាមលោកលើកទី ១ កំណាព្យបានចុះឈ្មោះសម្រាប់ជួរមុខហើយត្រូវបានចុះឈ្មោះជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តនៅក្នុងកងវរសេនាតូចយូលែននៃឆ្មាំជីវិត។

សម្រាប់ការចូលរួមក្នុងប្រតិបត្តិការស៊ើបការណ៍លោកហ្គូមីលីវូបានទទួលរង្វាន់ផ្លូវសេកចចបីដង។ នៅឆ្នាំ ១៩១៧ បន្ទាប់ពីការរីករាលដាលនៃជំងឺនេះកំណាព្យត្រូវបានបញ្ជូនទៅអង្គភាពបេសកកម្មរុស្ស៊ីនៅទីក្រុងប៉ារីសដែលបានបម្រើការជាអ្នកជំនួយការនៅក្រោមគណៈកម្មការនៃរដ្ឋាភិបាលបណ្តោះអាសន្ន។

Mikhail Zoshchenko

នាថដ៏ល្បីល្បាញគឺជាអ្នកចូលរួមក្នុងសង្គ្រាមបី។ នៅក្នុងសង្គ្រាមលោកលើកទី ១ គាត់បានបម្រើការជាមន្ដ្រីធានាម្នាក់បានទទួលរងរបួសជាំនៅលើជើងពិការបេះដូងដែលជាលទ្ធផលនៃការពុលក្នុងពេលមានការវាយប្រហារដោយឧស្ម័នហើយនិងការបញ្ជាទិញចំនួន ៥ សំរាប់កងយោធា។ នៅឆ្នាំ ១៩១៩ ហ្សូឆេនកូត្រូវបានដោះលែងពីសេវាកម្មដោយសារបញ្ហាសុខភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយអ្នកនិពន្ធភ្លាមៗបានចូលរួមជាមួយជួរសកម្មនៃកងទ័ពក្រហមជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត។

ហ្សូឆេនកូបានឆ្លងកាត់សង្រ្គាមស៊ីវិលក្នុងនាមជាកងវរសេនាធំកងវរសេនាធំគំរូទី ១ នៃប្រជាជនក្រីក្រនៅតាមជនបទ។ បន្ទាប់ពីគាំងបេះដូងគាត់ត្រូវបានគេរំលាយប៉ុន្តែជាមួយនឹងការផ្ទុះឡើងនៃសង្គ្រាមលោកលើកទី ២ អ្នកនិពន្ធបានទៅដល់ការិយាល័យជ្រើសរើសបុគ្គលិកម្តងទៀតដោយមានសំណើបញ្ជូនគាត់ទៅជួរមុខជាទាហានដែលមានបទពិសោធន៍។ គាត់ត្រូវបានគេបដិសេធដោយរកឃើញថាគាត់មិនសមរម្យសម្រាប់ការបម្រើយោធា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយលោកហ្សូសឆេនកូបានចូលរួមជាមួយក្រុមពន្លត់អគ្គីភ័យដែលការពារដំបូលផ្ទះក្នុងអំឡុងពេលនៃការបំផ្ទុះគ្រាប់បែកនេះ។

Arkady Gaidar

អ្នកនិពន្ធនិងជាអ្នកនិពន្ធរឿងរបស់កុមារគឺលោក Arkady Gaidar បានខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីឈានមុខគេនៅអាយុ ១០ ឆ្នាំ។ គាត់បានបរាជ័យក្នុងការចូលរួមក្នុងសង្គ្រាមលោកលើកទី ១ ប៉ុន្តែនៅអាយុ ១៤ ឆ្នាំគាត់បានចុះឈ្មោះចូលក្នុងជួរកងទ័ពក្រហម។ រួចទៅហើយនៅអាយុ ១៨ ឆ្នាំហ្គីដាបានត្រូវតែងតាំងជាមេបញ្ជាការនៃកងវរសេនាធំដាច់ដោយឡែកមួយដើម្បីប្រយុទ្ធនឹងពួកចោរព្រៃ។ នៅឆ្នាំ ១៩១៩ គាត់ត្រូវបានគេបំបែកចេញដោយការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃ“ ជំងឺសរសៃប្រសាទ” ដែលបណ្តាលមកពីស្នាមរបួសបែកខ្ចាត់ខ្ចាយនិងធ្លាក់ពីលើសេះ។

ហ្គីដាបានចាប់ផ្តើមសង្គ្រាមលោកលើកទី ២ ក្នុងនាមជាអ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មានរបស់ Komsomolskaya Pravda ហើយបានសរសេរអត្ថបទយោធា។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីត្រូវបានព័ទ្ធជុំវិញនៅភាគនិរតីរណសិរ្សគាត់បានចូលទៅក្នុងក្រុមផ្តាច់ខ្លួនដែលជាកន្លែងដែលគាត់បម្រើការជាអ្នកបាញ់កាំភ្លើងម៉ាស៊ីន។ នៅខែតុលាឆ្នាំ ១៩៤១ ហ្គីដាត្រូវបានវាយឆ្មក់ដោយជនជាតិអាល្លឺម៉ង់ហើយបានស្លាប់។

Daniil Granin

អ្នកនិពន្ធម្នាក់ក្នុងចំនោមអ្នកនិពន្ធជួរមុខពីរបីនាក់គឺដានីលហ្គ្រិនបានទៅជួរមុខនៅអាយុ ២២ ឆ្នាំជាមួយនឹងការបែងចែកកងជីវពលប្រជាជន។ នៅក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យគាត់បានចូលរួមក្នុងការប្រយុទ្ធនៅជិត Pskov និងនៅលើ Pulkovo Heights ដោយព្យាយាមរារាំងជនជាតិអាល្លឺម៉ង់ពីការឆ្លងកាត់ទៅ Leningrad គាត់បានរងរបួសពីរដង។

រឿងប្រលោមលោកចុងក្រោយមួយរបស់ហ្គ្រេននដែលមានចំណងជើងថា“ វរសេនីយ៍ឯករបស់ខ្ញុំ” ដែលត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការលំបាកនៃខែដំបូងនៃសង្គ្រាមបានឈ្នះពានរង្វាន់“ សៀវភៅធំ” និងបណ្តាលឱ្យមានការរំជួលចិត្តខ្លាំងនៅក្នុងសង្គម។

បោះពុម្ភផ្សាយជាសាធារណៈដោយបើកចំហរនូវសៀវភៅដំបូងរបស់រុស្ស៊ីស្តីពីការស្ម័គ្រចិត្តក្នុងសង្គម ការស្ម័គ្រចិត្តក្នុងសង្គម។ ទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្ត"។ យោងតាមប្រធានចលនាលោក Yuri Belanovsky បានបង្ហាញថាសៀវភៅនេះបង្ហាញពីបទពិសោធន៍ប្លែកពីដានីលូវីដែលពួកគេចែករំលែកជាមួយអ្នកអាន។

“ សៀវភៅទាំងមូលត្រូវបានលក់ចេញយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ប្រហែលជាមាននៅសល់នៅក្នុងហាងលក់តាមអ៊ិនធឺរណែតមួយចំនួនប៉ុន្តែនៅក្នុងចលនារបស់យើងអ្វីៗត្រូវបានចែកចាយ។ ហើយយើងបានសំរេចចិត្តដាក់សៀវភៅអេឡិចត្រូនិចជាសៀវភៅតាមអ៊ិនធរណេត។ ចំណេះដឹងមិនគួរត្រូវបានចាក់សោរទេវាគួរតែមានប្រយោជន៍សម្រាប់មនុស្ស។ សព្វថ្ងៃការស្ម័គ្រចិត្តក្នុងសង្គមគឺជាបាតុភូតដ៏ធំនិងទាន់សម័យ។ វាកាន់តែមានប្រជាប្រិយភាពនៅក្នុងវិបត្តិនៅពេលដែលការចំណាយសប្បុរសធម៌ត្រូវបានបង្ខំឱ្យកាត់បន្ថយ។ នេះគឺជាការប្រមូលឯកសារស្តីពីការរៀបចំការស្ម័គ្រចិត្តក្នុងសង្គមតាមរយៈឧទាហរណ៍និងបទពិសោធន៍នៃចលនារបស់យើងរាប់ចាប់ពីការឆ្លុះបញ្ចាំងជាទូទៅលើធម្មជាតិនៃការស្ម័គ្រចិត្តរហូតដល់កំណត់ចំណាំជាក់ស្តែងស្តីពីរបៀបធ្វើការជាមួយកុមារនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យដែលអាចត្រូវបានរៀបចំទៅនឹងហ្គេមណាដែលអាចលេង កុមារឈឺ។ ហើយយើងចាត់ទុកថាវាសំខាន់ណាស់ដែលសំភារៈទាំងនេះអាចរកបានសម្រាប់មនុស្សទូទៅដែលអាចធ្វើទៅបាន” ។, - បានកត់សំគាល់ Yuri Belanovsky ។

សៀវភៅណែនាំត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់អ្នកដែលបានសំរេចចិត្តបង្កើតចលនាស្ម័គ្រចិត្តដែលកំពុងគិតអំពីវា។ ហើយសម្រាប់អ្នកដែលកំពុងធ្វើការរួចហើយប៉ុន្តែកំពុងជួបប្រទះការលំបាកមួយចំនួន។

ពីសៀវភៅអ្នកនឹងរៀន៖

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តត្រូវការនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យកុមារ។
អ្វីដែលអាក្រក់អំពីការស្ម័គ្រចិត្តដោយឯកឯង "ពីផ្លូវ";
របៀបក្លាយជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត
អំពីគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការស្ម័គ្រចិត្ត;
វិធីទាក់ទាញអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត
អ្វីដែលជាក្រុមអ្នកស្ម័គ្រចិត្តនិងដែលជាអ្នកសម្របសម្រួលក្រុមអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត;
របៀបសម្ភាសអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត
burnout និងវិធីដើម្បីដោះស្រាយជាមួយវា;
អំពីអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបានជាមួយកុមារនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ។
អ្វីដែលត្រូវការសម្រាប់អង្គការអ្នកស្ម័គ្រចិត្តនិងហេតុអ្វីការស្ម័គ្រចិត្តចំណាយលុយ;
ស្តីពីវិធីសាស្រ្តសម្រាប់បង្កើតក្រុមអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត ...
ហើយសំខាន់បំផុត - អំពីចលនាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត Danilovtsy និងសាលាស្ម័គ្រចិត្តសង្គម។

ទិញសៀវភៅ“ អ្នកស្ម័គ្រចិត្តសង្គម។ ទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្ត "អាចរកបាននៅទីនេះ:

ការពិនិត្យឡើងវិញអំពីសៀវភៅ៖

Yaroslav Nilov, ទំ ប្រធានគណៈកម្មាធិការឌូម៉ារបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីសមាគមសាធារណៈនិងអង្គការសាសនា

Hegumen Peter Eremeev ជាព្រះចៅអធិការវត្ត Vysoko-Petrovsky stauropegic, សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យអូធូដុមរបស់រុស្ស៊ី។

Rustam Zakiev ប្រធានមន្ទីរគំរោងគំរោងសង្គមយូ។ ស៊ី។ យូ

ម៉ារីយ៉ាហ្សាហ្សាខាវ៉ានាយកទំនាក់ទំនងនិងអភិវឌ្ឍន៍សង្គមក្រុមហ៊ុនណូវ៉ាន់គ្រុប

Alexey Sinelnikov និពន្ធនាយកនៃកាសែត "Moy District"

អាចារ្យធំបំផុតឌីមីទ្រីគលីឡូវសាកលវិទ្យាធិការនៃវិហារសេននីកូឡាសនៅកាឡាក - អូដុនតំបន់វ៉ុលហ្គូដ

ណាតាលីយ៉ាដូលីណាអគ្គនាយកមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលជំនួញអឺរ៉ុប

ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវសង្គមស៊ីវិលនិងវិស័យមិនរកប្រាក់ចំណេញប្រធានមន្ទីរសេដ្ឋកិច្ចនិងគ្រប់គ្រងក្នុងអង្គការមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញដែលជាបេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម I.V. Mersiyanova

អ្នកស្រាវជ្រាវជាន់ខ្ពស់មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវសង្គមស៊ីវិលនិងមិនរកប្រាក់ចំណេញបេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រអិល។ អេ។ អ៊ីវ៉ាណូវ៉ា

សាស្ត្រាចារ្យរងនៃដេប៉ាតឺម៉ង់ប្រវត្តិសាស្រ្តរុស្ស៊ីនៃសាកលវិទ្យាល័យ RUDN, តួលេខសាធារណៈលោក Boris Yakemenko

Galina Aleksandrovskaya អ្នកសម្របសម្រួលសម្រាប់ធ្វើការជាមួយអ្នកស្ម័គ្រចិត្តមូលនិធិសប្បុរសធម៌“ អ្នកស្ម័គ្រចិត្តជួយកុមារកំព្រា”

Robin Hood: យកពីអ្នកមានហើយឱ្យទៅអ្នកក្រ

ការស្ម័គ្រចិត្តដែលជាបាតុភូតសង្គមបានកើតឡើងតែនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សរ៍ទី ១៩ ប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែមនុស្សដែលត្រៀមខ្លួនជួយដល់អ្នកដែលខ្វះខាតតែងតែមាន។ ប្រសិនបើអ្នកព្យាយាមចងចាំតួអក្សរអក្សរសាស្ត្រដែលអាចធ្វើអន្តរាគមន៏ដល់ស្ត្រីមេម៉ាយការពារកុមារកំព្រាការពារសិទ្ធិរបស់អ្នកខ្សត់ខ្សោយឈ្មោះរបស់វីរបុរសនៃរបាំប្រជាប្រិយអង់គ្លេស - ចោរប្លន់ដ៏ថ្លៃថ្នូរ៉ូប៊ីនហូដនឹងគិតភ្លាមៗ។

អ្នកបាញ់កាំភ្លើងរឿងព្រេងនិទានពី Sherwood Forest រកប្រាក់សម្រាប់អំពើល្អតាមរបៀបខុសច្បាប់ - គាត់បានប្លន់អ្នកមាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយមជ្ឈឹមវ័យកណ្តាលដ៏ឃោរឃៅបានឈរនៅទីធ្លានៅពេលការប្រកួតប្រជែងផ្តល់ជំនួយវេទិការហ្វូងមនុស្សនិងការគាំពារសង្គមមិនទាន់មាននៅឡើយ។ លើសពីនេះទៅទៀតក្រុមក្មេងទំនើងរ៉ូប៊ីនហ៊ូដមិនបានប៉ះពាល់ដល់អ្នកដែលរស់នៅលើពលកម្មដោយស្មោះត្រង់ទេ។

ជាការពិតណាស់ចោរប្លន់ដ៏ថ្លៃថ្នូនិងសហការីរបស់គាត់មកពី Sherwood Forest អាចត្រូវបានគេហៅថាជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តប៉ុន្តែបណ្ណាល័យជាប់លាប់រួមបញ្ចូលនូវការប្រមូលផ្ដុំបាល់អំពីពួកគេនៅក្នុងបញ្ជីអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់ឆ្នាំអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត។ នៅទីនេះមានគំនិតធម្មតាខ្លះពីព្រោះ "បុរសល្អ" រ៉ូប៊ីនហ៊ូដបានក្លាយជារូបភាពអស់កល្បជានិច្ចដែលបង្កប់នូវក្តីសង្ឃឹមរបស់អ្នកដែលត្រូវគេកាត់ផ្តាច់និងត្រូវគេជិះជាន់។

វ៉ូកាគឺជាព្រលឹងដែលមានចិត្តល្អ: កុំបំផ្លាញមែកល្អ

កំណាព្យរបស់អាហ្គិនប៊ឺហ្គូពីវដ្ត "វ៉ូកាគឺជាព្រលឹងល្អ" គឺជាស្នាដៃដំបូងមួយដែលត្រូវបានគេស្គាល់ដែលកុមារនឹងរៀនពីមូលហេតុដែលពួកគេត្រូវធ្វើអំពើល្អនិងជួយអ្នកដទៃ។ ចរិតសំខាន់គឺមានតែអាយុ ៥ ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែទំនួលខុសត្រូវរបស់គាត់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍហួសពីអាយុរបស់គាត់។ វ៉ូកានឹងជួយធ្វើឱ្យទារកស្ងប់ស្ងៀមជំនួសប្អូនប្រុសរបស់ក្មេងស្រីតូចនិងសំអាតវាលបាល់ទាត់ដោយខ្យល់។

វ៉ូកាធ្វើអំពើល្អភាគច្រើនទាក់ទងនឹងមិត្តភក្តិសាច់ញាតិសត្វចិញ្ចឹមរបស់គាត់ប៉ុន្តែនៅក្នុងកំណាព្យ "វាក្តៅ" គាត់រៀបចំសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តពិតប្រាកដ។ នៅពេលដែលទីក្រុងហ្សាហ្គាសានហត់នឿយនឹងកម្តៅរដូវក្តៅ” វ៉ូកាគឺជាព្រលឹងដែលមានចិត្តល្អហើយសូម្បីតែក្មេងបីនាក់និងសូម្បីតែក្មេងប្រុសប្រាំបីនាក់"ធ្វើឱ្យអ្នកគាំទ្រក្រដាសហើយចែកចាយវាទៅឱ្យប្រជាជនដែលមានកំដៅ។

កំណាព្យរបស់ Agnia Barto មិនត្រឹមតែធ្វើជាគំរូវិជ្ជមានសម្រាប់កុមារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងរំremindកមនុស្សពេញវ័យផងដែរថាតើវាសំខាន់យ៉ាងណាដែលមិនបំផ្លាញមេរោគ។ នៅផ្នែកចុងក្រោយនៃវដ្តវូកាកាន់តែចាស់ហើយចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍ខ្មាស់អៀនចំពោះធម្មជាតិរបស់គាត់: គាត់ខ្មាស់អៀន “ ធ្វើជាមនុស្សប្រភេទនៃភាពពេញវ័យ” ។ក្មេងប្រុសនេះកំពុងឆ្លងកាត់វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចធ្ងន់ធ្ងរហើយកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យខ្លួនកាន់តែពិបាកប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់មកជួយគាត់ទេ។

Timur Garayev: ការដឹងជាមុននៃសង្គ្រាមដែលនឹងមកដល់

រូបថត: best-lekarstva.ru

ជាធម្មតាសៀវភៅដែលមានមនោគមវិជ្ជាត្រូវបានបំផ្លាញ។ រឿងរ៉ាវរបស់លោក Arkady Gaidar "Timur និងក្រុមរបស់គាត់" អាចគ្រប់គ្រងបានពីការដួលរលំនៃប្រព័ន្ធសង្គមនិយមពីព្រោះឈ្មោះតួឯករបស់វាបានក្លាយជាឈ្មោះគ្រួសារ។ ប្រជាជននៅជំនាន់ចាស់នៅតែហៅអ្នកស្ម័គ្រចិត្តសម័យទំនើបថា "ធីមធូវូត" ។

នៅក្នុងភូមិខ្ទមនៅរដូវក្តៅក្បែរទីក្រុងមូស្គូក្រុមក្មេងជំទង់មួយក្រុមដែលដឹកនាំដោយ Timur Garayev ជួយដល់ក្រុមគ្រួសាររបស់ទាហានក្រហម: ពួកគេយកទឹកដាក់អុសដាក់ក្នុងកំរាលឈើនិងរកសត្វចិញ្ចឹមដែលបាត់ខ្លួន។ Timurovites សម្គាល់ផ្ទះរបស់វួដរបស់ពួកគេដោយមានផ្កាយក្រហម។ សកម្មភាពរបស់ក្មេងប្រុសមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះតែកម្លាំងពលកម្មដោយសន្តិវិធីប៉ុណ្ណោះទេ។ ពួកគេទទួលបានជ័យជំនះគួរឱ្យជឿជាក់លើក្រុមក្មេងទំនើងរបស់ ataman Mishka Kvakin - អ្នកបំផ្លាញខ្ទមនៅរដូវក្តៅ។

រឿងរ៉ាវរបស់ Arkady Gaidar មិនត្រឹមតែបង្រៀនក្មេងៗជំនាន់ក្រោយឱ្យធ្វើអំពើល្អប៉ុណ្ណោះទេតែថែមទាំងបានត្រៀមសំរាប់សង្រ្គាមនាពេលខាងមុខនេះផងដែរ។ នៅវ័យក្មេងភាពលោភលន់ចំពោះសកម្មភាពដែលមិនចេះគិតគឺខ្លាំងក្លាជាពិសេសប៉ុន្តែសៀវភៅរបស់អាកឌីដាហ្កាដាបានរំthatកថាការរត់ឆ្ពោះទៅមុខមិនមែនជាគំនិតល្អបំផុតសម្រាប់ក្មេងប្រុសទេ (" មេបញ្ជាការនិងមេបញ្ជាការទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ជាឱ្យដេញបងប្អូនរបស់យើងចេញពីទីនោះដោយក") ប្រសិនបើអ្នកអាចបម្រើមាតុភូមិដោយកម្លាំងពលកម្មដែលមិនគិតពីខ្លួនឯងនៅខាងក្រោយ។

អេរ៉ាសហ្វាន់ឌ័ររីនៈការស្ម័គ្រចិត្តដោយសារហេតុផលដែលគិតតែប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន

រូបថត៖ kino-nik.ru

នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើបពាក្យថា "អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត" មានអត្ថន័យសន្តិភាពសុទ្ធសាធហើយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាចម្បងជាមួយវិស័យសង្គម។ ដំបូងឡើយនេះគឺជាឈ្មោះរបស់ទាហានស្ម័គ្រចិត្ត។ ឧទាហរណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតមួយនៃការស្ម័គ្រចិត្តផ្នែកយោធានៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីគឺជាវីរបុរសនៃប្រលោមលោកដែលបានរកឃើញដោយបូរីអាគីគិនអេរ៉ាសហ្វាន់ឌ័រ។

បន្ទាប់ពីព្រឹត្តិការណ៍សោកនាដកម្មដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងប្រលោមលោក "អាហ្សាហ្សែល" អ្នករកឃើញជួបប្រទះនឹងបញ្ហាផ្លូវចិត្ត។ គាត់ជាទីប្រឹក្សាពេញសិទ្ធិនៃក្រសួងការបរទេសមិនបានប្រឈមមុខនឹងការក្លាយជាអ្នកចូលរួមក្នុងអរិភាព។ Fandorin ខ្លួនឯងបានសំរេចចិត្តទៅធ្វើសង្គ្រាមស៊ែប៊ី - ទួរគីក្នុងនាមជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត។ "ការពិចារណាអាត្មានិយម" បានជំរុញឱ្យគាត់ចូលទៅក្នុងសកម្មភាពដែលអស់សង្ឃឹម: " ការមើលឃើញភាពឈឺចាប់របស់អ្នកណាម្នាក់ធ្វើឱ្យអ្នកងាយនឹងឆ្លងកាត់".

នៅចំពោះមុខលោក Fandorin បានរកឃើញខ្លួនឯងពីរសប្តាហ៍មុនពេលបរាជ័យនៃកងទ័ពរបស់មេបញ្ជាការស៊ែប៊ីលោក Mikhail Chernyaev បន្ទាប់ពីនោះគាត់ត្រូវវង្វេងនៅជុំវិញភ្នំហើយបាញ់ (" អរគុណព្រះខ្ញុំហាក់ដូចជាមិនវាយអ្នកណា") ត្រូវបានចាប់យកនិងធ្វើឱ្យការរត់គេចដោយជោគជ័យជួយសង្គ្រោះក្មេងស្រីដែលបាត់បង់និងជួយកងទ័ពរុស្ស៊ីលាតត្រដាងជាចារកម្មដ៏គ្រោះថ្នាក់។

Hermione Granger: រៀនពីកំហុស

រូបថត: 1zoom.ru

ចរិតសំខាន់នៃប្រលោមលោក Harry Potter គឺ Hermione Granger ត្រូវបានគេយល់ថាជាបញ្ញាដែលមិនសូវជាមិត្តល្អហើយគ្រាន់តែជាសម្រស់ប៉ុណ្ណោះ។ នៅចន្លោះពេលរវាងមេរៀននិងការចង្អៀតចង្អល់និស្សិតហុកវ៉ុលបានរកឃើញពេលវេលាសម្រាប់សកម្មភាពសង្គម។ Hermione បានធំឡើងនៅក្នុងក្រុមគ្រួសារមនុស្សសាមញ្ញហើយដោយបានដឹងអំពីភាពច្របូកច្របល់នៃពិភពអ្នកជំនួយការនេះត្រូវបានគេខឹងសម្បារយ៉ាងខ្លាំងដោយសារបញ្ហានៃឥស្សរជនផ្ទះដែលត្រូវបានធ្វើជាទាសកររបស់អ្នកជំនួយការ។

ដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពក្មេងស្រីបានបង្កើតអង្គការមួយដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពនៃសត្វវេទមន្ត។ មានតែមិត្តភក្តិរបស់នាងប៉ុណ្ណោះដែលបានចូលរួមក្នុងជួរនៃចលនាហើយសូម្បីតែបន្ទាប់មកដោយមានការស្ទាក់ស្ទើរជាក់ស្តែង។ ប្រហែលជាចំនួនអ្នកស្ម័គ្រចិត្តនឹងកើនឡើងប្រសិនបើមិនមែនសម្រាប់ឈ្មោះគួរឱ្យសង្ស័យរបស់ GAVNE - សមាគមពលរដ្ឋដើម្បីការស្ដារឡើងវិញនូវឯករាជ្យភាពនៃអេលអេស (នៅក្នុងភាសាដើមវាស្តាប់ទៅ SPEW និងបកប្រែថា "ក្អួត") ។ សត្វដែលត្រូវបានគេជិះជាន់ខ្លួនឯងមិនបានជំទាស់នឹងទាសភាពទេហើយការប៉ុនប៉ងរបស់ Hermione ដើម្បីប៉ាក់សម្លៀកបំពាក់សម្រាប់ពួកគេឬទាមទារប្រាក់ខែត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាការប្រមាថ។

ការបរាជ័យមិនបានធ្វើឱ្យស្មារតីប្រយុទ្ធតប់ប្រមល់ទេ។ Hermione បានទាញការសន្និដ្ឋានពីកំហុសរបស់នាងហើយបន្តប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងភាពអយុត្តិធម៌ជាមួយវិធីសាស្ត្រផ្សេងទៀត។ បន្ទាប់ពីបានក្លាយជាបុគ្គលិកនៃក្រសួងមន្តអាគមនាងបានគ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជមានជាច្រើនដល់ជីវិតរបស់ពិភពអ្នកជំនួយការ។

ស្ថាប័នអប់រំរបស់រដ្ឋ

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់

សាកលវិទ្យាល័យអិនអេហ្វ Katanov Khakass

វិទ្យាស្ថានវេជ្ជសាស្ត្រ - ចិត្តសាស្ត្រ - សង្គម

នាយកដ្ឋានការងារសង្គម

ការងារវគ្គសិក្សា

លើប្រធានបទ៖ អ្នកស្ម័គ្រចិត្តជាអ្នកសម្រុះសម្រួលក្នុងការដោះស្រាយទំនាស់យុវជន

តាមវិន័យ៖ ទំនាស់ក្នុងការងារសង្គម

អនុវត្ត៖,

និស្សិត gr ។ SR-31

អ្នកប្រឹក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ៖ ណាហ្គាវ៉ាអេសខេ,

បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយសាស្ត្រាចារ្យរង

អាបាកា 2010

សេចក្តីផ្តើម

១.២ ទំនាស់ក្នុងចំណោមយុវជន

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

វាច្បាស់ណាស់ថាចំនុចសំខាន់មួយនៃលក្ខណៈពិសេសនៃការស្ម័គ្រចិត្តគឺសារៈសំខាន់សង្គមនៃការងារដែលពួកគេធ្វើ។ វានាំមកនូវតម្រូវការនៃជីវិតសន្តិភាពសន្តិភាពសន្តិសុខយុត្តិធម៌និងរួមចំណែកដល់ការអភិរក្សនិងពង្រឹងតម្លៃមនុស្សការដោះស្រាយជម្លោះ។ សកម្មភាពរបស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តមិនមែនគ្រាន់តែជាសកម្មភាពជាក់ស្តែងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ជាគំរូវិជ្ជមានដែលអ្នកដទៃអាចធ្វើបានដែរ។

និយាយអំពីរបៀបដែលស្ថានភាពជាមួយនឹងការស្ម័គ្រចិត្តនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបានផ្លាស់ប្តូរក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះដំបូងបង្អស់វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាមនោគមវិជ្ជារបស់វាកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។ មានទំនោរទៅរកអត្ថន័យនៃការស្ម័គ្រចិត្តហួសកំរិត។ ការងារស្ម័គ្រចិត្តមានទស្សនវិស័យដ៏អស្ចារ្យ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែអាចស្ម័គ្រចិត្តបានទេហើយមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែត្រូវស្ម័គ្រចិត្តនោះទេ។

អ្នកស្ម័គ្រចិត្តនិងអង្គការរបស់ពួកគេចូលរួមក្នុងគម្រោងស្ម័គ្រចិត្តដោយផ្អែកលើការសម្រេចចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនការផ្តួចផ្តើមគំនិតនិងទំនុកចិត្តលើគោលដៅនិងឧត្តមគតិនៃការស្ម័គ្រចិត្ត។ អ្នកស្ម័គ្រចិត្តមិនមែនជា "កម្លាំងពលកម្មថោក" ទេគំនិតផ្តួចផ្តើមនិងថាមពលរបស់ពួកគេចូលរួមក្នុងការងារស្ម័គ្រចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនហើយជាធាតុកំណត់នៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។ ប្រហែលជាដោយសារហេតុផលនេះពួកគេមានទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាដែលពួកគេកំពុងប្រឈមមុខ។

គំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តអនុវត្តស្ទើរតែគ្រប់វិស័យនៃសកម្មភាពមនុស្ស - ធ្វើការជាមួយក្រុមងាយរងគ្រោះនៃសង្គម។ ធ្វើការនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអប់រំក្រៅផ្លូវការដែលមានគោលបំណងក្នុងការទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌។ ការអភិវឌ្ឍនៃគម្រោង; ថែរក្សាសន្តិភាព; ជម្លោះ ចិត្តវិទ្យា; ការ\u200bការពារ\u200bបរិស្ថាន; ការធ្វើឱ្យសកម្មរបស់ប្រជាជនល។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមិនមែនតំបន់ទាំងអស់នេះត្រូវបានសិក្សាក្នុងកម្រិតគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ដូច្នេះការសិក្សាអំពីបញ្ហានៃការស្រមុះស្រមួលរបស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាពជម្លោះគឺពាក់ព័ន្ធសព្វថ្ងៃ។

វត្ថុ ការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងវគ្គសិក្សានេះគឺជាការស្ម័គ្រចិត្តជាការសម្របសម្រួលវិវាទ។

រឿង - ស្ម័គ្រចិត្តធ្វើជាអ្នកសម្រុះសម្រួលក្នុងការដោះស្រាយជម្លោះយុវជន។

គោលបំណងនៃការសិក្សា - សិក្សាទំនាស់ក្នុងបរិដ្ឋានយុវជននិងទីកន្លែងនិងតួនាទីរបស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តជាអ្នកសម្រុះសម្រួលក្នុងដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីសំរេចគោលដៅនេះចាំបាច់ត្រូវដោះស្រាយដូចខាងក្រោម ភារកិច្ច :

សិក្សាពីគំនិតនិងខ្លឹមសារនៃការស្ម័គ្រចិត្ត។

ពិចារណាអំពីជម្លោះនៅក្នុងការអនុវត្តការងារស្ម័គ្រចិត្ត។

សិក្សាទំនាស់ក្នុងចំណោមយុវជន

ខាងក្រោមនេះត្រូវបានប្រើ វិធីសាស្រ្ត: ការវិភាគអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រឯកសារពីអ៊ិនធឺរណែតឯកសារបទប្បញ្ញត្តិ។

ការស្ម័គ្រចិត្តជាអ្នកសម្រុះសម្រួលក្នុងការដោះស្រាយទំនាស់យុវជន

១.១ គំនិតនិងខ្លឹមសារនៃការស្ម័គ្រចិត្ត

ការស្ម័គ្រចិត្តជាគំនិតនៃសេវាកម្មសង្គមគឺស្ទើរតែដូចគ្នានឹងគំនិតនៃ "សង្គម" ។ តែងតែមានមនុស្សនៅក្នុងសង្គមដែលសម្រាប់ការធ្វើឱ្យខ្លួនឯងដឹងច្បាស់ថាត្រូវការការងារដើម្បីភាពល្អនៃសង្គមដែលពួកគេបានកើតនិងធំធាត់។ ទោះយ៉ាងណាមានតែនៅសតវត្សរ៍ទី ២០ ប្រឆាំងនឹងស្ថានភាពសង្គ្រាមនៅលើទ្វីបអឺរ៉ុបការស្ម័គ្រចិត្តបានចាប់ផ្តើមទទួលនូវលក្ខណៈពិសេសនៃបាតុភូតសង្គមទូទៅមួយ។ បន្ទាប់ពីសង្គ្រាមលោកលើកទី ១ ក្នុងឆ្នាំ ១៩២០ នៅប្រទេសបារាំងក្បែរស្ត្រេសបឺរគម្រោងអ្នកស្ម័គ្រចិត្តដំបូងត្រូវបានអនុវត្តដោយមានការចូលរួមពីយុវជនអាល្លឺម៉ង់និងបារាំងក្នុងក្របខណ្ឌដែលអ្នកស្ម័គ្រចិត្តកសាងកសិដ្ឋានដែលបំផ្លាញដោយសង្រ្គាមនៅក្នុងតំបន់នៃការប្រយុទ្ធដ៏សាហាវបំផុតរវាងកងទ័ពអាល្លឺម៉ង់និងបារាំង។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមកការស្ម័គ្រចិត្តបានរីកចម្រើនទូទាំងពិភពលោក។ ក្នុងការស្ម័គ្រចិត្តទម្រង់ផ្សេងៗប្រភេទនិងរយៈពេលសកម្មភាពត្រូវបានកំណត់។

ពាក្យថា“ អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត” ក្នុងន័យទំនើបឬសូម្បីតែ“ អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត” ក៏មិនសូវស្គាល់រុស្ស៊ីដែររហូតដល់ពាក់កណ្ដាលទសវត្សទី ៨០ នៃសតវត្សរ៍ទី ២០ ។ រហូតមកដល់ពេលនោះ“ អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត” ត្រូវបានគេហៅថាជាមនុស្សដែលក្នុងសម័យសង្គ្រាមដោយមិនរង់ចាំនូវរបៀបវារៈនៃការកេណ្ឌកងទ័ពបានទៅការពារប្រទេសរបស់ពួកគេដូចជានៅក្នុងសង្គ្រាមលោកលើកទី ១ និងនៅក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។

ការស្ម័គ្រចិត្ត - វាជាការងារស្ម័គ្រចិត្តស្ម័គ្រចិត្តរបស់ប្រជាជនដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់អ្នកដែលត្រូវការជំនួយ។ សូម្បីតែលោកស្រី Catherine the Great ហើយបន្ទាប់មកអធិរាជម៉ារីយ៉ា Feodorovna បានប្រកាសខ្លួនឯងថាជាអ្នកជួយ។ ស្ថាប័នសប្បុរសធម៌ជាច្រើនដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយក្រុមអធិរាជបានដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ប្រព័ន្ធសុខុមាលភាពសង្គមរបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ការគាំទ្រស្ថាប័នសប្បុរសធម៌នានាបានក្លាយជាការកាន់កាប់ជាសាធារណៈដ៏សំខាន់របស់ស្ត្រីពីរង្វង់តុលាការនិងភរិយារបស់រដ្ឋ។ ព្រះនាងម៉ារីយ៉ាដុនដូកូកា -Korsakova បានក្លាយជានិមិត្តរូបនៃសេចក្តីមេត្តាករុណារបស់ស្ត្រី។ រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃការបម្រើដោយមិនគិតពីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងវិស័យសប្បុរសធម៌ទទួលបានការគោរពពីគ្រប់មជ្ឈដ្ឋាននៃសង្គម - ពីអ្នកអភិរក្សរហូតដល់រ៉ាឌីកាល់បំផុត។ ព្រះនាងត្រូវបានគេដឹងថាមិនបានទទួលការអនុញ្ញាតឱ្យទៅសួរសុខទុក្ខអ្នកទោសនៃបន្ទាយ Shlisselburg នាងបានស្នើសុំឱ្យជាប់គុកនៅក្នុងបន្ទាយខ្លួនឯង។

ប៉ុន្តែគេមិនអាចនិយាយបានទេថាសប្បុរសធម៌ការស្ម័គ្រចិត្តគឺមានតែមនុស្សមកពីពិភពលោកខាងលើប៉ុណ្ណោះ។ ប្រវត្តិសាស្ត្របាននាំមកនូវទំនៀមទម្លាប់ជាច្រើននៃការជួយខ្លួនឯងការគាំទ្រដោយមិនគិតពីអ្នកជិតខាងដោយមនុស្សសាមញ្ញ។ នេះគឺជាការស្ថាបនារួមគ្នានៃផ្ទះថ្មីនិងការប្រមូលអំណោយសម្រាប់សាងសង់សាលារៀនមន្ទីរពេទ្យនិងប្រាសាទ។ សប្បុរសធម៌ទាំងមូលជាកម្មសិទ្ធិរបស់សកម្មភាពស៊ីវិលស្របច្បាប់មួយចំនួនរហូតដល់ឆ្នាំ ១៩០៥ មិនមានស្ថាប័នអំណាចអំណាចនិងច្បាប់បោះឆ្នោតនៅចក្រភពរុស្ស៊ីទេសហជីពនិងគណបក្សនានាត្រូវបានហាមឃាត់ហើយសង្គមនិងសមាគមផ្សេងៗបានបង្កឱ្យមានការសង្ស័យ។ សប្បុរសធម៌បានបម្រើសេចក្តីមេត្តាករុណាហើយក្នុងពេលតែមួយបានបង្ហាញពីជំហរពលរដ្ឋនៃបញ្ញាវ័ន្តប្រជាធិបតេយ្យហើយដូច្នេះវាច្រើនតែស្មុគស្មាញនៅក្នុងធម្មជាតិ។

មានតែនៅក្នុងសតវត្សទី XX ប៉ុណ្ណោះប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការចូលរួមស្ម័គ្រចិត្តរបស់មនុស្សនៅក្នុងសកម្មភាពដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងសង្គមបានទទួលមូលដ្ឋានមនោគមវិជ្ជានិងទទួលបានពាក្យនេះ - "អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត" ឬ "អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត" ។

អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត (អ្នកជំនាញជនជាតិបារាំងមកពីជនជាតិស្ម័គ្រចិត្តឡាតាំង) - ជាមនុស្សដែលស្ម័គ្រចិត្តចូលបំរើយោធា។ នៅរដ្ឋខ្លះប្រព័ន្ធស្ម័គ្រចិត្តគឺជាវិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃការជ្រើសរើសកងទ័ពមុនពេលការណែនាំនៃសេវាកម្មយោធាជាសកល។ នៅសតវត្សរ៍ទី ១៨-១៩ នៅអូទ្រីស - ហុងគ្រីបារាំងនិងអ៊ីតាលីមានកងវរសេនាតូចស្ម័គ្រចិត្តនិងកងវរសេនាធំដែលបានចូលរួមជាមួយកងទ័ពធម្មតា។ នៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សរ៍ទី ១៩ នៅក្នុងរដ្ឋភាគច្រើនប្រព័ន្ធស្ម័គ្រចិត្តបានបាត់បង់សារៈសំខាន់របស់វា។ នៅតែជាវិធីមួយនៃការគ្រប់គ្រងកម្លាំងកងទ័ពនៅចក្រភពអង់គ្លេសនិងជាការបន្ថែមដល់កងទ័ពធម្មតាជាពិសេសនៅក្នុងសម័យសង្គ្រាមក្នុងរដ្ឋខ្លះ។

ការស្ម័គ្រចិត្ត - វាគឺជាសកម្មភាពដែលមិនគិតថ្លៃនិងដឹងខ្លួនស្ម័គ្រចិត្តដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់អ្នកដទៃ។ និយមន័យនេះគឺជារឿងធម្មតាបំផុត។ ប៉ុន្តែវាមិនបានឆ្លុះបញ្ចាំងទាំងស្រុងពីខ្លឹមសារនៃការស្ម័គ្រចិត្តទេ។ សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តគឺជាសកម្មភាពមួយក្នុងចំណោមសកម្មភាពសប្បុរសធម៌ហើយត្រូវបានអនុវត្តដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃច្បាប់របស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីសកម្មភាពសប្បុរសធម៌និងអង្គការដែលមានចិត្តសប្បុរស។ លេខ ១៣៥-អេចចុះថ្ងៃទី ៧ ខែកក្កដាឆ្នាំ ១៩៩៥ ។ អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត - នេះជាពលរដ្ឋដែលអនុវត្តសកម្មភាពសប្បុរសធម៌ក្នុងទម្រង់ជាកម្លាំងពលកម្មដែលទទួលបានផលប្រយោជន៍ពីអង្គការសប្បុរសធម៌មួយ។

ការចូលរួមក្នុងការងារស្ម័គ្រចិត្តមិនមានសាសនាពូជសាសន៍អាយុភេទឬសូម្បីតែព្រំដែននយោបាយទេ។ មនុស្សរាប់លាននាក់ត្រូវបានទាក់ទាញដល់ថ្នាក់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

ពាក្យថាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តគឺមកពីជនជាតិបារាំងដែលប្រែខ្លួនមកពីឡាតាំងស្ម័គ្រចិត្តហើយតាមន័យត្រង់មានន័យថា“ អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត”“ ស្ម័គ្រចិត្ត” ។ ការស្ម័គ្រចិត្ត - ការស្ម័គ្រចិត្ត (បកប្រែពីអង់គ្លេស) ជាភាសារុស្ស៊ីនិយមន័យនៃ“ ការស្ម័គ្រចិត្ត” ត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់។ ពាក្យប៉ូឡូញ "WOLONTARIUSZ" (អ្នកស្ម័គ្រចិត្តអ្នកស្ម័គ្រចិត្តស្ម័គ្រចិត្តមានទំនោរ) ត្រូវបានប្រើជាប្រវត្តិសាស្ត្រដើម្បីពិពណ៌នាអំពីបុគ្គលដែលបានគាំទ្រកូនជាងសម្រាប់សិស្សដោយឥតគិតថ្លៃឬអ្នកដែលបានស្ម័គ្រចិត្តចុះឈ្មោះក្នុងជួរកងទ័ព។

ការស្ម័គ្រចិត្ត (ការស្ម័គ្រចិត្ត) - វាគឺជាការចូលរួមរបស់មនុស្សដោយមិនគិតពីអាយុពូជសាសន៍យេនឌ័រនិងសាសនានៅក្នុងសកម្មភាពសំដៅដោះស្រាយបញ្ហាសង្គមវប្បធម៌សេដ្ឋកិច្ចបរិស្ថាននៅក្នុងសង្គមមិនទាក់ទងនឹងការរកប្រាក់ចំណេញ។

យុវជនស្ម័គ្រចិត្ត - សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តជាក់ស្តែងរបស់យុវជនដើម្បីដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់នៃបញ្ហាសង្គមអនុវត្តដោយគ្មានការបង្ខិតបង្ខំនិងមានឥទ្ធិពលខាងសង្គមលើប្រធានបទសកម្មភាព។

ការស្ម័គ្រចិត្ត គឺជាសកម្មភាពជាច្រើនរួមមានទំរង់បែបប្រពៃណីនៃការជួយគ្នាទៅវិញទៅមកនិងការជួយខ្លួនឯងការផ្តល់ជាផ្លូវការនូវសេវាកម្មនិងទម្រង់ផ្សេងៗនៃការចូលរួមរបស់ពលរដ្ឋដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយស្ម័គ្រចិត្តដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់សាធារណជនទូទៅដោយមិនចាំបាច់ផ្តល់សំណងជារូបិយវត្ថុឡើយ។

ពិចារណាលើគោលការណ៍គ្រឹះនៃការស្ម័គ្រចិត្ត (ការស្ម័គ្រចិត្ត)៖

សកម្មភាពអ្នកស្ម័គ្រចិត្តមានគោលបំណងដើម្បីសំរេចគោលដៅរួមនិងមិនផ្ទុយពីគោលការណ៍របស់វា។

ការស្ម័គ្រចិត្ត (គ្មាននរណាម្នាក់អាចត្រូវបានបង្ខំឱ្យធ្វើជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត);

ការដឹងគុណ (ការងាររបស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តមិនត្រូវបានបង់ទេទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយថ្លៃដើមរបស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តដែលទាក់ទងនឹងសកម្មភាពរបស់គាត់អាចត្រូវបានទូទាត់សង);

មនសិការ (អ្នកស្ម័គ្រចិត្តម្នាក់ដែលបានបំពេញកាតព្វកិច្ចដើម្បីបំពេញកិច្ចការនេះឬការងារនោះត្រូវតែនាំទៅដល់ទីបញ្ចប់) ។

ភាពស្របច្បាប់ (សកម្មភាពអ្នកស្ម័គ្រចិត្តមិនត្រូវផ្ទុយនឹងច្បាប់របស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី) ។

គំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តអនុវត្តស្ទើរតែគ្រប់វិស័យនៃសកម្មភាពមនុស្ស - ធ្វើការជាមួយផ្នែកដែលមិនមានការការពារសង្គមនៃប្រជាជន (ជនពិការចាស់ជរាជនពិការ) ។ ធ្វើការនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអប់រំក្រៅផ្លូវការដែលមានគោលបំណងក្នុងការទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌។ ការអភិវឌ្ឍគម្រោងដែលជំរុញស្មារតីនៃការអធ្យាស្រ័យសង្គម។ ការថែរក្សាសន្តិភាពការដោះស្រាយជម្លោះ; ការ\u200bការពារ\u200bបរិស្ថាន; សកម្មភាពប្រជាជននៅតាមខេត្ត។ ល។ អ្នកស្ម័គ្រចិត្តចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការដែលកំពុងបន្តនៃការផ្លាស់ប្តូរនយោបាយនិងសង្គម។ ការស្ម័គ្រចិត្តគឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៃការអប់រំក្រៅផ្លូវការជាក់ស្តែងនៅក្នុងវិស័យនៃរចនាសម្ព័ន្ធមិនមែនរដ្ឋាភិបាលមិនរកប្រាក់ចំណេញ។

ដូច្នេះសរុបសេចក្តីទាំងអស់ខាងលើយើងអាចនិយាយបានថាគំនិតនៃការស្ម័គ្រចិត្តត្រូវបានបង្ហាញសូម្បីតែនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍសង្គមដែលជាជំនួយឥតគិតថ្លៃដល់អ្នកដទៃ។ ភាគច្រើនក្រោយមកគំនិតខ្លួនវាត្រូវបានបង្កើតឡើង ការស្ម័គ្រចិត្ត។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ីគំនិតនៃការស្ម័គ្រចិត្តត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងច្បាប់ស្តីពី RF ស្តីពីសកម្មភាពសប្បុរសធម៌និងអង្គការសប្បុរសធម៌លេខ ១៣៥-FZ ថ្ងៃទី ៧ ខែកក្កដាឆ្នាំ ១៩៩៥ ។

សកម្មភាពរបស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តមានលក្ខណៈទូលំទូលាយនិងផ្លាស់ប្តូរ។ វាត្រូវបានអនុវត្តដោយពិចារណាលើគោលការណ៍ជាក់លាក់ដូចជាការស្ម័គ្រចិត្តជំនឿល្អភាពស្មោះត្រង់និងភាពស្របច្បាប់។ ការចូលរួមនៅក្នុងសកម្មភាពមិនអាស្រ័យលើការរឹតត្បិតណាមួយឡើយ។ ការស្ម័គ្រចិត្តអាចមានគោលបំណងក្នុងជីវិតផ្សេងៗទាំងមនុស្សម្នាក់ៗជាពិសេសក្នុងសង្គមទាំងមូល។

១.២ ទំនាស់ក្នុងចំណោមយុវជន

ជម្លោះតែងតែជាបាតុភូតសង្គមស្មុគស្មាញនិងពហុវណ្ណៈ។ វាពាក់ព័ន្ធនឹងពិធីជប់លៀងចម្រុះបំផុត៖ បុគ្គលក្រុមសង្គមសហគមន៍ជាតិ - ជាតិរដ្ឋនិងក្រុមនៃប្រទេសដែលរួបរួមគ្នាដោយគោលដៅនិងផលប្រយោជន៍មួយឬផ្សេងទៀត។ ទំនាស់កើតឡើងដោយសារមូលហេតុនិងមូលហេតុផ្សេងៗគ្នាដូចជា៖ ចិត្តសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ចនយោបាយតម្លៃសាសនា។ ល។

ល័ក្ខខ័ណ្ឌចាំបាច់និងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការកើតឡើងនៃជម្លោះគឺវត្តមាននៃប្រធានបទនៃអន្តរកម្មសង្គមនៃការជម្រុញឬការវិនិច្ឆ័យដោយផ្ទាល់។ ហើយក៏ជាស្ថានភាពនៃការប្រឈមមុខរវាងពួកគេផងដែរ។

ការប៉ះទង្គិចគឺជាការប៉ះទង្គិចនៃគោលដៅចំណាប់អារម្មណ៍ទីតាំងចំណាប់អារម្មណ៍ឬប្រធានបទនៃអន្តរកម្ម។

ទំនាស់មាន ៤ ប្រភេទគឺជំលោះខាងក្រៅជម្លោះវិវាទរវាងបុគ្គលនិងក្រុមជម្លោះ។

conflict ទំនាស់ដោយផ្ទាល់អាចមានច្រើនទម្រង់។ ទម្រង់មួយក្នុងចំណោមទម្រង់ទូទៅបំផុតគឺទំនាស់តួនាទីនៅពេលដែលការទាមទារដែលមានទំនាស់ត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះមនុស្សម្នាក់អំពីអ្វីដែលជាលទ្ធផលនៃការងាររបស់គាត់។

·ទំនាស់បុគ្គល។ ប្រភេទនៃជម្លោះនេះប្រហែលជារឿងធម្មតាបំផុត។ ជម្លោះអន្តរបុគ្គលគឺជាជម្លោះរវាងបុគ្គលម្នាក់ៗនៅក្នុងដំណើរការនៃទំនាក់ទំនងសង្គមនិងផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ។ មូលហេតុនៃជម្លោះបែបនេះគឺទាំងផ្លូវចិត្តសង្គមនិងផ្ទាល់ខ្លួន។ ទីមួយរួមមាន: ការបាត់បង់និងការកាឡៃព័ត៌មាននៅក្នុងដំណើរការនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរវាងអន្តរបុគ្គលការប្រាស្រ័យទាក់ទងតួនាទីមិនមានតុល្យភាពរបស់មនុស្សពីរនាក់ភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃសកម្មភាពនិងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។

·ទំនាស់រវាងបុគ្គលនិងក្រុម។ ទំនាស់អាចកើតឡើងរវាងបុគ្គលនិងក្រុមមួយប្រសិនបើបុគ្គលនោះកាន់ជំហរខុសពីក្រុម។

·ទំនាស់ក្រុម។ នេះគឺជាប្រភេទនៃជម្លោះដែលប្រធានបទនៃអន្តរកម្មមិនមានបុគ្គលដាច់ដោយឡែកពីគ្នាទេប៉ុន្តែជាក្រុម។ យើងអាចនិយាយអំពីជម្លោះរវាងតូចធំផ្លូវការផ្លូវការក្រៅផ្លូវការ។ ល។ ជាក្រុម។

វិសាលគមនៃទំនាក់ទំនងជម្លោះអាចត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងទិដ្ឋភាពដូចខាងក្រោមៈ

· ទិដ្ឋភាពសង្គម កំណត់មុខតំណែងនៅក្នុងសង្គមការតំរង់ជួរឬលំដាប់ជួរនិងនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍។

· ទិដ្ឋភាពសេដ្ឋកិច្ច បង្ហាញពីកម្រិតនៃការងារនៅក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃសកម្មភាពការងារឱកាសសម្រាប់ការជំរុញអាជីពនិងអាជីពកម្រិតនៃប្រាក់ចំណូល។

· ទិដ្ឋភាពនយោបាយ បង្ហាញឥរិយាបថនៅក្នុងប្រព័ន្ធអំណាចភាពខុសគ្នានៃវប្បធម៌នយោបាយការអាណិតអាសូរនិងការប្រឆាំងនឹងការរិះគន់ឬការការពាររបបនេះនៅក្នុងការកាត់សេចក្តីពហុនិយមឬការកាត់ក្តីការចូលរួមក្នុងអង្គការនយោបាយគណបក្សការជួបជុំ។

· ទិដ្ឋភាពវប្បធម៌ កំណត់ភាពសាមញ្ញនិងភាពខុសគ្នានៃអាកប្បកិរិយាចំពោះបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌សមិទ្ធិផលនិងគុណតម្លៃក្នុងកម្រិតការអប់រំតាមបទដ្ឋានសីលធម៌និងរសជាតិសាភ័ណភ្ពក្នុងទស្សនៈពិភពលោកពិភពសាសនាសាសនា។

· ទិដ្ឋភាពគ្រួសារ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពរស់នៅខុសគ្នា។

· ទិដ្ឋភាពសង្គម - ចិត្តសាស្ត្រ បង្ហាញទំនាក់ទំនងនៅក្នុងដំណើរការនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃនៅកន្លែងធ្វើការនៅសាលារៀននិងសាកលវិទ្យាល័យនៅតាមផ្លូវនិងនៅផ្ទះរវាងឪពុកម្តាយនិងកូន។

· ទិដ្ឋភាពជនជាតិ បង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងប្រជាជនខុសគ្នាកំណត់លក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងអន្តរកម្ម។

អ្នកសង្គមវិទ្យាអង់គ្លេសអេ។ ជីឌីដិនបានផ្តល់និយមន័យនៃជម្លោះដូចតទៅ៖“ តាមរយៈជម្លោះខ្ញុំមានន័យថាជាការតស៊ូពិតប្រាកដរវាងមនុស្សឬក្រុមដែលសកម្មដោយមិនគិតពីប្រភពដើមនៃការតស៊ូនេះទេវិធីសាស្រ្តនិងមធ្យោបាយដែលត្រូវបានប្រមូលផ្តុំដោយភាគីនីមួយៗ” ។ ជម្លោះកំពុងរីករាលដាល។ រាល់សង្គមក្រុមសង្គមសហគមន៍ទាំងអស់ត្រូវប្រឈមនឹងជម្លោះមួយកម្រិតឬមួយកម្រិតទៀត។ ជារឿយៗមនុស្សត្រូវបានបង្ខំឱ្យចូលរួមក្នុងជម្លោះផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដែលគ្មាននរណាម្នាក់ស្រូបយកធនធានផ្ទាល់ខ្លួនទាំងស្រុងទេ។ កូសឺរនៅក្នុងការងារបុរាណរបស់គាត់ "មុខងារនៃជម្លោះក្នុងសង្គម" ជឿជាក់ថា "ការចូលរួមដោយផ្នែកនៃបុគ្គលនៅក្នុងម៉ាស់នៃស្ថានភាពជម្លោះដើរតួជាយន្តការមួយដែលរក្សាតុល្យភាពនៃរចនាសម្ព័ន្ធអាត្ម័ន។ " ដូច្នេះជម្លោះគឺជៀសមិនរួចជាពិសេសនៅក្នុងបរិយាកាសយុវជនយើងចាត់ថ្នាក់ប្រភេទសំខាន់ៗរបស់ពួកគេ។

១. ទំនាស់យុវជនអន្តរ - ជម្លោះដែលសំខាន់បំផុតនៅក្នុងន័យសង្គមដែលផ្អែកលើទំនាស់នៃគុណតម្លៃនៃមនុស្សពីរជំនាន់។ រវាងជំនាន់អាចកើតឡើង: ទាំងការយោគយល់គ្នានិងសាមគ្គីភាពនិងភាពខុសគ្នាសំខាន់ៗដែលប្រែទៅជាជម្លោះ។

២- ជម្លោះយុវជនអន្តរក្រុម - ជម្លោះរវាងក្រុមយុវជនដោយផ្អែកលើការបែងចែកមុខតំណែងនាំមុខ។

៣. ទំនាស់យុវជនអន្តរាគម - ជម្លោះរវាងបុគ្គលម្នាក់ៗដែលផ្អែកលើទំនាស់នៃគុណតម្លៃ។ ទំនាស់យុវជនអន្តរបុគ្គលមិនខុសពីទំនាស់រវាងបុគ្គលសាមញ្ញទេ (លើកលែងតែប្រេកង់របស់ពួកគេ) ។

សរុបសេចក្តីខាងលើនេះគួរកត់សំគាល់ថាមានទំនាស់ ៤ ប្រភេទដែលទំនាស់រវាងបុគ្គលនិងអន្តរក្រុមមានលក្ខណៈធម្មតាសម្រាប់បរិស្ថានយុវជន។ វាក៏មានជម្លោះអន្តរផងដែរដោយផ្អែកលើភាពផ្ទុយគ្នារវាងអ្នកចាស់និងអ្នកបង្កើតហើយថ្មីដែលមិនសូវមានការធ្វើតេស្តប៉ុន្តែសកម្មបំផុត។ បើទោះបីជាការពិតដែលថាប្រភេទចំបងនៃចរិតលក្ខណៈនៃបរិស្ថានយុវជនគឺទំនាស់អន្តរកម្មរវាងអន្តរនិងអន្តរក្រុមក៏ដោយជម្លោះទំនាស់ក៏មានពាក់ព័ន្ធយ៉ាងខ្លាំងចំពោះមនុស្សវ័យក្មេងដែរប៉ុន្តែវាមិនសូវមានទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយជម្លោះគឺជាបណ្តោះអាសន្នហើយទាមទារមិនត្រឹមតែការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវនិងទាន់ពេលវេលាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានដំណោះស្រាយផងដែរ។

១.៣ ទំនាស់ក្នុងការអនុវត្តការងារស្ម័គ្រចិត្ត

ការយល់ដឹងអំពីជម្លោះដែលរីករាលដាលបំផុតគឺវិធីសាស្រ្តពីរ។ នៅក្នុងមួយក្នុងចំណោមពួកគេជម្លោះត្រូវបានកំណត់ថាជាការប៉ះទង្គិចគ្នារវាងភាគីមតិយោបល់កម្លាំង, ឧ។ យ៉ាងទូលំទូលាយ។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនេះជម្លោះអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុងធម្មជាតិដែលគ្មានជីវិត។

វិធីសាស្រ្តមួយទៀតគឺត្រូវយល់ពីជម្លោះនេះថាជាការប៉ះទង្គិចគោលដៅចំណាប់អារម្មណ៍ជំហរគំនិតនិងទស្សនៈរបស់គូប្រជែងឬប្រធានបទនៃអន្តរកម្ម។ រង្វង់អ្នកចូលរួមក្នុងជម្លោះមានកំណត់ចំពោះក្រុមមនុស្ស។

ជម្លោះអាចត្រូវបានគេយល់ថាជាប្រភេទនៃស្ថានភាពពិបាក។ ប្រសិនបើយើងបន្តពីខ្លឹមសារចិត្តសាស្ត្រនៃជម្លោះបន្ទាប់មកនៅពេលដោះស្រាយវាអាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាប្រភេទមួយនៃស្ថានភាពលំបាកដែលកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃជីវិតរបស់មនុស្សនិងក្រុមសង្គម។

នៅក្នុងការអនុវត្តរបស់ពួកគេអ្នកស្ម័គ្រចិត្តភាគច្រើនប្រឈមនឹងផលវិបាកនៃស្ថានភាពជម្លោះឬជម្លោះ "ធ្វេសប្រហែស" ឬជម្លោះដែលជាស្ថានភាពពិបាក។

សម្រាប់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តនៅពេលដោះស្រាយស្ថានភាពលំបាកវាចាំបាច់ត្រូវគិតពីលក្ខណៈទូទៅរបស់ពួកគេ:

វត្តមាននៃការលំបាកការយល់ដឹងរបស់បុគ្គលអំពីការគំរាមកំហែងឧបសគ្គចំពោះការសម្រេចគោលដៅគោលដៅបំណង។

ស្ថានភាពនៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តដែលជាប្រតិកម្មនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈទៅនឹងការលំបាកមួយ, ការយកឈ្នះដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ប្រធានបទ;

change ការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងប៉ារ៉ាម៉ែត្រធម្មតានៃសកម្មភាពឥរិយាបទការប្រាស្រ័យទាក់ទងនឹងហួសពី“ ធម្មតា” ។

ប្រភេទសំខាន់ៗនៃស្ថានភាពពិបាក៖

·ស្ថានភាពនៃសកម្មភាព

of ស្ថានភាពនៃអន្តរកម្មសង្គម;

situation ស្ថានភាពនៃគំរោងការផ្ទាល់

នៅក្នុងស្ថានភាពលំបាកនៃសកម្មភាពមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានជំទាស់ដោយបរិស្ថាន។ នៅក្នុងស្ថានភាពលំបាកនៃអន្តរកម្មមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានជំទាស់ដោយមនុស្សឬក្រុមផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងស្ថានភាពលំបាកនៃផែនការ intrapersonal មនុស្សម្នាក់ប្រឆាំងនឹងខ្លួនឯង។

ភាពលំបាកនៃស្ថានភាពត្រូវបានកំណត់យ៉ាងធំដោយសមាសធាតុប្រធានបទ៖

may វាមិនមានការគំរាមកំហែងជាគោលដៅទេហើយបុគ្គលនោះយល់ច្រឡំថាស្ថានភាពនោះពិបាក។ ហេតុផលអាចជាការមិនត្រៀមខ្លួនរបស់គាត់ការយល់ឃើញខុស។

may វាអាចមានកត្តាគោលដៅពិតប្រាកដ (ការគំរាមកំហែងដល់ការស្លាប់គ្រោះថ្នាក់នៃគ្រោះថ្នាក់) ប៉ុន្តែបុគ្គលនោះមិនដឹងអំពីអត្ថិភាពរបស់ពួកគេទេហើយមិនដឹងថាស្ថានភាពនេះលំបាកឡើយ។

person មនុស្សម្នាក់អាចដឹងពីភាពលំបាកនៃស្ថានភាពប៉ុន្តែវាមិនសមហេតុផលទេក្នុងការពិចារណាវាមិនពិបាកសម្រាប់ខ្លួនគាត់ទេ។

can ស្ថានភាពអាចមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់បុគ្គលិកលក្ខណៈប៉ុន្តែដោយមិនបានរកឃើញដំណោះស្រាយរបស់ខ្លួនមនុស្សអាចងាកទៅរកការការពារផ្លូវចិត្តហើយទុកវាយ៉ាងហោចណាស់ផ្នែកខ្លះ។

can សា្ថានភាពអាចជាការលំបាកក្នុងគោលបំណងប៉ុន្ដែភាពអាចទទួលបាននូវចំណ្រះដឹងនិងបទពិធន៍នឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកយកឈ្នះវាដោយមិនមានការលំបាកណាមួយឡើយ។

ការផ្តោតសំខាន់របស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តទាក់ទងនឹងជម្លោះគឺដើម្បីជួយមនុស្សដែលជួបប្រទះនឹងស្ថានភាពលំបាក។ អ្នកស្ម័គ្រចិត្តផ្តល់ជំនួយដោយគិតគូរពីសមាសធាតុទាំងអស់នៃស្ថានភាពជីវិតលំបាកវាអាចរួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែសមាសធាតុគោលបំណងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងសញ្ញានិងប្រភេទនៃស្ថានភាពបែបនេះផងដែរ។

សព្វថ្ងៃអ្នកស្ម័គ្រចិត្តនៅពេលដោះស្រាយស្ថានភាពជម្លោះដើរតួជាអ្នកធ្វើការសង្គមដែលមិនមានវិជ្ជាជីវៈហើយតាមវិធីខ្លះសូម្បីតែចិត្តវិទូ។ ពួកគេជួយមនុស្សដោយមិនមានចំនេះដឹងជាក់លាក់ជាញឹកញាប់ចាំបាច់សម្រាប់ពួកគេនិងនៅលើកម្រិតវិចារណញាណ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងការប្រឈមមុខផ្ទាល់ជាមួយជម្លោះអ្នកស្ម័គ្រចិត្តអាចដើរតួជាអ្នកសម្រុះសម្រួលក្នុងដំណោះស្រាយរបស់ខ្លួន។

ដូច្នេះដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នាទៅនឹងនិយមន័យនៃជម្លោះវាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តជារឿយៗមិនត្រូវប្រឈមមុខដោយផ្ទាល់ជាមួយស្ថានភាពជម្លោះទេប៉ុន្តែជាមួយនឹងផលវិបាករបស់វាឬជម្លោះដែលជាស្ថានភាពពិបាក។ នៅក្នុងការប៉ះទង្គិចបែបនេះពួកគេត្រូវគិតពីភាពជាក់លាក់នៃស្ថានភាពនីមួយៗហើយជួយក្នុងការដោះស្រាយវានៅពេលណាដែលអាចធ្វើទៅបាន។

២- សកម្មភាពរបស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តជាអ្នកសម្រុះសម្រួលក្នុងការដោះស្រាយទំនាស់យុវជន

ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការពិភាក្សានិងការអនុវត្តសកម្មភាពស្រមុះស្រមួលរបស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តក្នុងការដោះស្រាយជំលោះក្នុងចំណោមយុវជនទើបតែលេចចេញថ្មីៗនេះ។ សព្វថ្ងៃនេះបញ្ហានៃជម្លោះត្រូវបានកំណត់ជាក់ស្តែងទាំងនៅក្នុងជីវិតសាធារណៈនិងក្នុងស្មារតីនៃសង្គមដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តង ៗ ពីការបដិសេធនិងការបង្ក្រាបជម្លោះទៅនឹងស្មារតីនៃតម្រូវការដើម្បី "ធ្វើការ" ជាមួយពួកគេដើម្បីស្វែងរកវិធីដើម្បីដោះស្រាយ។ ការវិភាគអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្របានបង្ហាញថាលទ្ធភាពមួយក្នុងចំណោមលទ្ធភាពទាំងនេះគឺការស្រមុះស្រមួលជម្លោះ។ ខ្លឹមសារនៃការស្រមុះស្រមួលក្នុងជម្លោះរួមមានការរៀបចំដំណើរការនៃការដោះស្រាយទំនាក់ទំនងដោះស្រាយស្ថានភាពលំបាករវាងភាគី។

ដំណើរការនៃការដោះស្រាយជម្លោះណាមួយមានបីដំណាក់កាល។ ទីមួយ - ការរៀបចំ - គឺជាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃជម្លោះ។ ទីពីរគឺការអភិវឌ្ឍយុទ្ធសាស្ត្រដោះស្រាយនិងបច្ចេកវិទ្យា។ ទីបីគឺការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តនិងសំណុំឧបករណ៍។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃជម្លោះ - ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃស្ថានភាពនៃការអភិវឌ្ឍនៃជម្លោះ។ វាត្រូវបានប្រើដើម្បី:

·ការអភិវឌវិធីសាស្រ្តនៃការជះឥទ្ធិពលដល់អ្នកចូលរួមក្នុងអន្តរកម្មនៃជម្លោះ។

ការបញ្ចប់ឬការផ្ទេរជម្លោះទៅដំណាក់កាលមួយទៀតដែលជាដំណាក់កាលស្ងប់ស្ងាត់។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទំនាស់រួមមាន៖ ក) ការពិពណ៌នាអំពីការបង្ហាញដែលអាចមើលឃើញ (ការប៉ះទង្គិចវិបត្តិជាដើម) ខ) ការកំណត់កំរិតនៃការវិវាទ។ គ) ការកំណត់មូលហេតុនៃជម្លោះនិងធម្មជាតិរបស់វាឃ) វាស់អាំងតង់ស៊ីតេអ៊ី) កំណត់វិសាលភាព។

ការដោះស្រាយជំលោះប្រកបដោយប្រសិទ្ធិភាពអាចធ្វើទៅបានប្រសិនបើមានលក្ខខណ្ឌចាំបាច់មួយចំនួនហើយគោលការណ៍នៃការគ្រប់គ្រងជម្លោះត្រូវបានអនុវត្ត។ អតីតរួមមាន: វត្តមាននៃយន្តការអង្គការនិងច្បាប់សម្រាប់ការដោះស្រាយជម្លោះ; កម្រិតវប្បធម៌ប្រជាធិបតេយ្យខ្ពស់នៅក្នុងសង្គម។ ការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពសង្គមនៃស្រទាប់សំខាន់នៃចំនួនប្រជាជន; បទពិសោធន៍នៃការដោះស្រាយទំនាស់ក្នុងន័យស្ថាបនា។ ការអភិវឌ្ឍនៃទំនាក់ទំនងការទំនាក់ទំនង; ភាពអាចរកបាននៃធនធានសម្រាប់ការអនុវត្តប្រព័ន្ធសំណង។ ចំពោះគោលការណ៍វិញយើងកំពុងនិយាយអំពីវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់មួយដើម្បីដោះស្រាយជម្លោះជាក់លាក់។

គេមិនគួរភ្លេចថាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តមិនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឱ្យបានត្រឹមត្រូវដើម្បីដោះស្រាយជម្លោះពេញលេញហើយដូច្នេះនៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែងពួកគេអាចអនុវត្តបានតែទម្រង់ខ្លះនៃដំណោះស្រាយជម្លោះ។ ទម្រង់មួយក្នុងចំណោមទំរង់ទាំងនេះគឺការសំរបសំរួល។

ការស្រមុះស្រមួលគឺជាទម្រង់ពិសេសនៃការចូលរួមរបស់ភាគីទីបីក្នុងការដោះស្រាយនិងដោះស្រាយជំលោះដើម្បីសម្រួលដល់ដំណើរការចរចាររវាងភាគីជម្លោះ។ តាមរយៈការសម្របសម្រួលការពិភាក្សាបែបស្ថាបនានិងស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហានេះអ្នកស្ម័គ្រចិត្តក្នុងនាមជាអ្នកសម្រុះសម្រួលមិនអាចកំណត់ជម្រើសនៃដំណោះស្រាយចុងក្រោយដែលជាបុព្វសិទ្ធិរបស់ភាគីជម្លោះឡើយ។

ការសម្រុះសម្រួលត្រូវបានប្រើជាធម្មតានៅពេលដែលមិនមានដំណោះស្រាយសាមញ្ញចំពោះស្ថានភាពជម្លោះ។ នេះមានន័យថានៅពេលចាប់ផ្តើមការដោះស្រាយអ្នកស្ម័គ្រចិត្តម្នាក់ត្រូវប្រឈមនឹងការលំបាកបញ្ហានិងគ្រោះថ្នាក់ជាច្រើនដែលគាត់ត្រូវជំនះ។ ការលំបាកធ្ងន់ធ្ងរកើតឡើងដោយសារតែការផ្សះផ្សាក្នុងខ្លួនវាមិនធានានូវដំណោះស្រាយនៃជម្លោះនោះទេដោយសារកាលៈទេសៈមួយចំនួនវាអាចនឹងមិនទទួលជោគជ័យ។ ការសម្រុះសម្រួលគឺសមស្របក្នុងករណីណាក៏ដោយនៅដំណាក់កាលណាមួយលើកលែងតែក្នុងករណីមួយ - នៅពេលដែលជាលទ្ធផលនៃអសមត្ថភាពវាចាប់ផ្តើមផ្ទុយទៅវិញធ្វើឱ្យស្ថានភាពកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង។

អន្តរាគមន៍របស់អន្តរការីអាចត្រូវបានណែនាំក្នុងករណីដូចខាងក្រោមៈ

conflict ភាគីវិវាទមានឆន្ទៈរួមគ្នាស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហានេះប៉ុន្តែមិនអាចរកឃើញរួមបានទេ។

communication ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយផ្ទាល់រវាងភាគីជម្លោះគឺស្មុគស្មាញឬត្រូវបញ្ចប់ហើយការចូលរួមពីភាគីទីបីអាចជួយផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពនេះ។

·វាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ភាគីជម្លោះដើម្បីរក្សានិងបន្តទំនាក់ទំនង។

to ភាគីវិវាទចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការគ្រប់គ្រងលើការសម្រេចចិត្តដែលបានធ្វើ។

·សម្រាប់គូប្រជែងទិដ្ឋភាពនៃការជំនះការខ្វែងគំនិតគ្នាដែលជាការសម្ងាត់គឺសំខាន់។

ដើរតួជាអ្នកសម្រុះសម្រួលក្នុងការដោះស្រាយជំលោះរបស់យុវជនអ្នកស្ម័គ្រចិត្តត្រូវបង្ខំចិត្តប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាផ្សេងៗ។ ដំបូងបង្អស់ពួកគេត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងជម្លោះកម្រិតខ្ពស់ក្នុងចំណោមបរិស្ថានយុវជន។ វាក៏មិនគួរត្រូវបានគេបំភ្លេចដែរថាជាលទ្ធផលនៃការសម្រុះសម្រួលអ្នកស្ម័គ្រចិត្តអាចត្រូវបានអូសទាញឱ្យមានជម្លោះ។

ការវិភាគអក្សរសិល្ប៍ស្តីពីការគ្រប់គ្រងជម្លោះឬជាការដោះស្រាយវិវាទបានបង្ហាញថាមានវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗក្នុងការដោះស្រាយវាដែលអាចត្រូវបានអនុវត្តតាមការអនុវត្តជាក់ស្តែងជាមួយនឹងការសម្រុះសម្រួលរបស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាពជម្លោះនៃបរិស្ថានយុវជន៖

ការដោះស្រាយជំលោះដោយគិតពីខ្លឹមសារនិងខ្លឹមសារនៃភាពផ្ទុយគ្នា។ ក្នុងករណីនេះវាចាំបាច់:

distinguish ដើម្បីបែងចែកមូលហេតុពីមូលហេតុពិតនៃជម្លោះដែលជារឿយៗត្រូវបានបិទបាំងដោយអ្នកចូលរួម។

basis កំណត់មូលដ្ឋានរបស់វា

understand ដើម្បីយល់ពីបំណងពិតរបស់មនុស្សដែលចូលក្នុងជម្លោះ។

ការដោះស្រាយជំលោះដោយគិតពីគោលដៅរបស់វា។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការកំណត់គោលដៅរបស់ភាគីជម្លោះយ៉ាងឆាប់រហ័សដើម្បីគូរបន្ទាត់ច្បាស់លាស់រវាងលក្ខណៈពិសេសនៃអន្តរបុគ្គលនិងអន្តរកម្មអាជីវកម្ម។

ការដោះស្រាយជំលោះដោយគិតពីស្ថានភាពអារម្មណ៍។ និយាយម្យ៉ាងទៀតអ្នកត្រូវការការសន្ទនាក្នុងបរិយាកាសស្ងប់ស្ងាត់និងសម្ងាត់។

ការដោះស្រាយជំលោះដោយគិតពីលក្ខណៈរបស់អ្នកចូលរួម។ ក្នុងករណីនេះមុនពេលបន្តការដោះស្រាយជម្លោះវាចាំបាច់ត្រូវយល់ពីលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គូប្រជែងនីមួយៗ។

ការដោះស្រាយជំលោះដោយគិតពីសក្ដានុពលរបស់វា។ ជម្លោះវិវឌ្ឍន៍ក្នុងដំណាក់កាលជាក់លាក់។ ជាធម្មតាសម្រាប់ពួកគេម្នាក់ៗមានទម្រង់ជាក់លាក់នៃដំណោះស្រាយរបស់វា។ ប្រសិនបើនៅដំណាក់កាលដំបូងការសន្ទនានិងការផ្តន្ទាទោសគឺសមហេតុសមផលបន្ទាប់មកនៅដំណាក់កាលនៃការប៉ះទង្គិចគ្នាដែលមិនសមហេតុផលនេះនឹងមិនជួយទៀតទេ។

៦. វិធីសាស្រ្តមួយទៀតនៃការជំនះជំលោះគឺការជំទាស់ជម្លោះ។ វាមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។ ការវិភាគនៃជម្លោះគួរតែកើតឡើងជាពីរដំណាក់កាល។ ដំណាក់កាលទីមួយហៅថា“ ការសន្ទនាដោយស្មោះត្រង់” ។ ដំណាក់កាលទីពីរគឺការជំទាស់។ ជម្លោះគឺដូចគ្នានឹងវារលួយទៅជាផ្នែកសមាសធាតុរបស់វាដែរគូប្រជែងនីមួយៗត្រូវតែបញ្ជាក់ពីកំណែនិងការពន្យល់ពីហេតុផលរបស់ពួកគេដោយមិនវាយតម្លៃគូប្រជែងផ្សេងទៀត។

ដូច្នេះវាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាការមិនចុះសម្រុងគ្នាតែងតែមានហើយនេះគឺជាការបង្ហាញពីគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដោយយុវជន។ វាមិនគួរត្រូវបានគេបំភ្លេចចោលហើយអ្នកស្ម័គ្រចិត្តគឺជាមនុស្សនៃសកម្មភាពផ្ទាល់ដែលបានមកជួយសង្គ្រោះនៅពេលនិងកន្លែងដែលត្រូវការ។ ហេតុដូច្នេះហើយជំនួយរបស់ពួកគេគឺទាន់ពេលវេលានិងចាំបាច់ក្នុងការដោះស្រាយជម្លោះក្នុងចំណោមយុវជន។ វាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការកត់សម្គាល់ថាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តខ្លួនឯងជាសមាជិកនៃបរិស្ថានយុវជនហេតុដូច្នេះជម្លោះដូចគ្នានឹងយុវជននឹងក្លាយជារឿងធម្មតាសម្រាប់ពួកគេដែរហើយក៏នឹងមានភាពជិតស្និទ្ធនិងអាចយល់បានផងដែរ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ដូច្នេះដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃឯកសារដែលបានសិក្សានិងវិភាគលើការដោះស្រាយទំនាស់និងការស្ម័គ្រចិត្តវាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាថ្ងៃនេះប្រធានបទនេះមានជាប់ទាក់ទង។ នៅក្នុងស្ថានភាពទំនើបស្ថានភាពនៃការដោះស្រាយទំនាស់របស់យុវជនដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងសង្គមដោយហេតុថាយុវជនគឺជាធាតុសកម្មបំផុតនៃជីវិតសាធារណៈ។

វាជារឿងធម្មតាទេដែលមុនពេលពិចារណាពីលទ្ធភាពនៃការសម្រុះសម្រួលស្ម័គ្រចិត្តក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាពជម្លោះនៃបរិស្ថានយុវជនវាចាំបាច់ត្រូវយល់ពីខ្លឹមសារនៃការស្ម័គ្រចិត្តជាទូទៅពិចារណាលើគំនិតគោលការណ៍គោលការណ៍នៃសកម្មភាព។ ហើយពិចារណាលើគំនិតនៃជម្លោះប្រភេទរបស់វានិងកំណត់ពីស្ថានភាពជម្លោះទូទៅបំផុតសម្រាប់បរិស្ថានយុវជន។ បន្ទាប់ពីនោះអ្នកអាចបន្តកំណត់តួនាទីសម្រុះសម្រួលរបស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តក្នុងការដោះស្រាយជម្លោះយុវជន។

ការងារស្ម័គ្រចិត្តគឺជាសកម្មភាពជាច្រើនរួមមានទំរង់បែបប្រពៃណីនៃការជួយគ្នាទៅវិញទៅមកនិងការជួយខ្លួនឯងការផ្តល់សេវាកម្មជាផ្លូវការនិងទម្រង់ផ្សេងៗនៃការចូលរួមរបស់ពលរដ្ឋដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយស្ម័គ្រចិត្តដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់សាធារណជនទូទៅដោយមិនចាំបាច់ផ្តល់សំណងជារូបិយវត្ថុឡើយ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងជំនួយក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាពជម្លោះទាំងដោយផ្ទាល់និងការសម្របសម្រួល។ នៅក្នុងការអនុវត្តរបស់ពួកគេអ្នកស្ម័គ្រចិត្តជារឿយៗប្រឈមនឹងជម្លោះរួមទាំងស្ថានភាពលំបាក។ នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហាទំនាស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តពិចារណាពីភាពជាក់លាក់និងជួយដោះស្រាយនៅពេលណាដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ចំពោះបរិយាកាសយុវជនជម្លោះខាងក្រោមនេះមានលក្ខណៈធម្មតា៖ អន្តរក្រសួងអន្តរបុគ្គលនិងអន្តរក្រុម។ ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ការពិតដែលថាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តខ្លួនឯងជាដំបូងយុវជនហើយដូច្នេះពួកគេក៏មានជំលោះប្រកាន់ជំហរសកម្មនៅក្នុងជម្លោះ។ ប៉ុន្តែការពិតនេះក៏ជួយពួកគេក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាពបែបនេះដែរព្រោះពួកគេផ្ទាល់ធ្លាប់មានបទពិសោធន៍ទាំងអស់នេះច្រើនជាងមួយដងហើយដឹងដោយផ្ទាល់អំពីវិធីដែលអាចធ្វើបានសម្រាប់ការដោះស្រាយជម្លោះ។ ប្រហែលជាពួកគេខ្វះចំណេះដឹងនិងបទពិសោធន៍តាមរបៀបណាមួយប៉ុន្តែបញ្ហានេះអាចត្រូវបានជួសជុល។

វាក៏សំខាន់ផងដែរថាទម្រង់ដែលអាចទទួលយកបានបំផុតសម្រាប់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តក្នុងការដោះស្រាយជម្លោះគឺការសម្រុះសម្រួលនៅពេលអ្នកស្ម័គ្រចិត្តដើរតួជាភាគីទីបីសម្របសម្រួលការសន្ទនាដែលមានលក្ខណៈស្ថាបនានិងស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហា។

ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការងារវិធីសាស្រ្តល្អបំផុតមួយចំនួនសម្រាប់ការដោះស្រាយទំនាស់ដោយអ្នកស្ម័គ្រចិត្តត្រូវបានគេកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេគួរតែធ្វើឱ្យមានការសម្រុះសម្រួលក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាពជម្លោះកាន់តែមានផលិតភាពនិងមានអត្ថន័យ។

លទ្ធផលកាន់តែត្រឹមត្រូវនឹងអនុញ្ញាតឱ្យទទួលបានការសិក្សាស៊ីជម្រៅលើប្រធានបទនេះ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវាអាចត្រូវបានសន្និដ្ឋានរួចហើយថាប្រសិទ្ធភាពនៃការស្ម័គ្រចិត្តក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាពជម្លោះក្នុងចំណោមយុវជននឹងកើនឡើងតាមពេលវេលាព្រោះបទពិសោធន៍របស់ពួកគេនឹងកើនឡើង។ តម្រូវការរបស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តនឹងកើនឡើងវានឹងពង្រីកឱកាសក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាពលំបាកធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវវិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពនេះ។

គន្ថនិទ្ទេស

1. Aksenov I.N. ជម្លោះយុវជន [ធនធានអេឡិចត្រូនិច] // http://otherreferats./sociology/00016953_0.html

2. Antsupov A.Ya, Shipilov A.I. ទំនាស់: សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។ - អិមៈយូនីធីអាយឆ្នាំ ១៩៩៩ ។ ៥៩១ ទំ។

3. Baradachev I. ចលនាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត [ធនធានអេឡិចត្រូនិច] // http://www.rusal.ru/volonters.aspx

ការលើកទឹកចិត្តមូលនិធិសប្បុរសធម៌ប្រវត្តិនៃការស្ម័គ្រចិត្ត [ធនធានអេឡិចត្រូនិក] // http://www.vdohnovenie.org/blago/history/dobrovol.php

5. អនាគតស្ថិតនៅក្នុងដៃរបស់អ្នកការអភិវឌ្ឍន៍នៃការស្ម័គ្រចិត្ត [ធនធានអេឡិចត្រូនិច] // http://youth.crno.ru/pro/volunteer/

6. Burtovaya E.V. ទំនាស់: សៀវភៅសិក្សា។ - ឆ្នាំ ២០០២។ [ធនធានអេឡិចត្រូនិក] // http://www.i-u.ru/biblio/archive/unknown_konflictions/56.aspx

7. វីដូវីណា M.V. ជម្លោះអន្តរកម្មនៅក្នុងគ្រួសាររុស្ស៊ីសម័យទំនើប។ // សូស៊ីស។ - លេខ ១ ឆ្នាំ ២០០៥។ - ១០២-១០៤ ភី។

សហគមន៍ស្ម័គ្រចិត្តជាក់ស្តែង [ធនធានអេឡិចត្រូនិក] // http://community.livejournal.com/volonterstvo/

9. វិបផតថលទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីនៃសាលារៀនដែលមានសកម្មភាពសង្គមការស្ម័គ្រចិត្តមិនទាន់ជាគម្រោងថ្នាក់ជាតិនៅឡើយទេ [ធនធានអេឡិចត្រូនិច] // http://www.cs-network.ru/library/? មាតិកា \u003d ឯកសារនិងលេខសម្គាល់ \u003d ១៩

10. ចលនាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តនៅ Karelia, ការអភិវឌ្ឍនៃការស្ម័គ្រចិត្ត [ធនធានអេឡិចត្រូនិច] // http://volunteer.karelia.ru/dobrovol.html

11. Vorozheikin I.E. , Kibanov A.Ya, Zakharov D.K. ទំនាស់: សៀវភៅសិក្សា។ - ម, ២០០០ .២៤៤ ។

Dmitriev A.V. ទំនាស់: សៀវភៅសិក្សា។ - អិមឆ្នាំ ២០០០

13. អ្នកស្ម័គ្រចិត្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីសេចក្តីប្រកាសជាសកលនៃការស្ម័គ្រចិត្ត [ធនធានអេឡិចត្រូនិក] // http://www.volunteer.ru/5/1/5_1_dekl1.htm

14. ទំនាស់និងវិធីដើម្បីដោះស្រាយ។ [ធនធានអេឡិចត្រូនិច] // http://school32-volzhsky.narod.ru/distancionnay2.htm

គំនិតផ្តួចផ្តើមអ្នកស្ម័គ្រចិត្តយុវជន [ធនធានអេឡិចត្រូនិច] // http://www.kpmp.ru/programmy_molodezhnoj_politiki/molodezhnye_ob_edineniya/molodezhnye_dobrovolcheskie_iniciativy

17. ជម្លោះយុវជន។ [ធនធានអេឡិចត្រូនិច] // http://www.zachetka.ru/referat/preview.aspx? docid \u003d ៣១២៤៦

18. Morozov A.V. ចិត្តវិទ្យាអាជីវកម្ម។ - SPb, ២០០០ .-- ៣៧០ ទំ។

19. សកម្មភាពសង្គមស្ម័គ្រចិត្តប្រចាំឆ្នាំរបស់រុស្ស៊ីទាំងអស់ [ធនធានអេឡិចត្រូនិក] // http://www.fondsozidanie.ru/news/? សកម្មភាព \u003d បង្ហាញ & លេខសម្គាល់ \u003d ៨៦

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសកម្មភាពរបស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត [ធនធានអេឡិចត្រូនិច] // http://www.prpc.ru/met_nko/portf_22.shtml

21. គំនិតនៃជម្លោះលក្ខណៈសំខាន់និងទម្រង់នៃការបង្ហាញ។ [ធនធានអេឡិចត្រូនិច] // http://www.ckct.org.ru/study/confl/confl6.shtml

២២. ការសម្របសម្រួល។ [ធនធានអេឡិចត្រូនិច] // http://www.ref.by/refs/51/37310/1.html

23. យុវជនរុស្ស៊ី: បញ្ហានិងដំណោះស្រាយ / មជ្ឈមណ្ឌលមូស្គូសម្រាប់ការព្យាករណ៍សង្គម, ឆ្នាំ 2005 ។ - 648 ទំ។

24. Sergei Ponomarev ។ អំពីការស្ម័គ្រចិត្តដោយគ្មានមនោសញ្ចេតនា។ [ធនធានអេឡិចត្រូនិច] // http://www.hro.org/node/6983

២៥. វចនានុក្រមវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ Glossary.ru [ប្រភពអេឡិចត្រូនិច] // http://slovari.yandex.ru/dict/gl_social/article/18/180_48.HTM

26. Sosidenko L.V. ទំនាស់និងឧបសគ្គចំពោះការប្រាស្រ័យទាក់ទង។ [ធនធានអេឡិចត្រូនិច] // http://psychology.net.ru/articles/content/1086788449.html

27. ប្រភេទនៃជម្លោះ។ [ធនធានអេឡិចត្រូនិច] // http://bibliotekar.ru/biznes-43-2/69.htm

២៨. ច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី ៧ ខែកក្កដាឆ្នាំ ១៩៩៥ "ស្តីពីសកម្មភាពសកម្មភាពរបស់អង្គការសប្បុរសធម៌" / ទីប្រឹក្សាប្រព័ន្ធឯកសារយោង

29. តើអ្វីទៅជា "ការស្ម័គ្រចិត្ត" ។ [ធនធានអេឡិចត្រូនិច] // http://www.world4u.ru/volonter.html

30. Yandex ។ វចនាធិប្បាយ, សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ [ធនធានអេឡិចត្រូនិក] // http://slovari.yandex.ru/dict/bse/article/00014/78800.htm

តើអ្វីទៅជា“ ការស្ម័គ្រចិត្ត” ។ [ធនធានអេឡិចត្រូនិច] //http://www.world4u.ru/volonter.html

មូលនិធិសប្បុរសធម៌បំផុសគំនិត, ប្រវត្តិនៃការស្ម័គ្រចិត្ត [ធនធានអេឡិចត្រូនិក] // http://www.vdohnovenie.org/blago/history/dobrovol.php

អនាគតស្ថិតនៅក្នុងដៃរបស់អ្នកការអភិវឌ្ឍន៍នៃការស្ម័គ្រចិត្ត [ធនធានអេឡិចត្រូនិក] // http://youth.crno.ru/pro/volunteer/

យ៉ាន់ដេត។ សៀវភៅវចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ [ធនធានអេឡិចត្រូនិក] // http://slovari.yandex.ru/dict/bse/article/00014/78800.htm

ច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី ៧ ខែកក្កដាឆ្នាំ ១៩៩៥ ស្តីពីសកម្មភាពសប្បុរសធម៌របស់អង្គការសប្បុរសធម៌ / ទីប្រឹក្សាប្រព័ន្ធឯកសារយោង

Sosidenko L.V. ទំនាស់និងឧបសគ្គចំពោះការប្រាស្រ័យទាក់ទង។ [ធនធានអេឡិចត្រូនិច] //http://psychology.net.ru/articles/content/1086788449.html

E.V. Burtovaya ទំនាស់: សៀវភៅសិក្សា។ - ឆ្នាំ ២០០២។ [ធនធានអេឡិចត្រូនិក] // http://www.i-u.ru/biblio/archive/unknown_konflictions/56.aspx

A.V. Morozov ចិត្តវិទ្យាអាជីវកម្ម។ - SPb, ២០០០ .-- ៣៧០ ទំ។

ឆ្នាំនៃសកម្មភាពពលរដ្ឋនិងការងារស្ម័គ្រចិត្តដែលប្រកាសដោយក្រឹត្យរបស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីអំពាវនាវឱ្យជួយអ្នកដទៃនិងផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។ ពាក្យថា“ អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត” ក្នុងការបកប្រែមានន័យថា“ ស្ម័គ្រចិត្ត” ។ មិនយូរប៉ុន្មានវាចាប់ផ្តើមបញ្ជាក់មិនមែនអ្នកដែលស្ម័គ្រចិត្តធ្វើសង្គ្រាមនោះទេប៉ុន្តែអ្នកដែលមិនចាប់អារម្មណ៍ការធ្វើអំពើល្អជួយមនុស្សឬសត្វហើយធ្វើការដោយឥតគិតថ្លៃដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់អ្នកដែលខ្វះខាត។ ពិចារណាសៀវភៅនិងតួអក្សរអក្សរសាស្ត្រល្បី ៗ មួយចំនួនដែលទទួលបានសមិទ្ធិផលស្ម័គ្រចិត្ត។

កំណាព្យរបស់អាហ្គិនប៊ឺតូពីវដ្ត "វ៉ូកាគឺជាព្រលឹងល្អ" គឺជាស្នាដៃដំបូងមួយដែលធ្លាប់ស្គាល់ហើយកុមារនឹងរៀនពីមូលហេតុដែលវាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើអំពើល្អនិងជួយអ្នកដទៃ។ ចរិតសំខាន់គឺមានតែអាយុ ៥ ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែទំនួលខុសត្រូវរបស់គាត់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍហួសពីអាយុរបស់គាត់។ វ៉ូកានឹងជួយធ្វើឱ្យទារកស្ងប់ស្ងៀមជំនួសប្អូនប្រុសរបស់ក្មេងស្រីតូចនិងសំអាតវាលបាល់ទាត់ដោយខ្យល់។ វ៉ូកាធ្វើអំពើល្អភាគច្រើនរបស់គាត់ទាក់ទងនឹងមិត្តភក្តិសាច់ញាតិសត្វចិញ្ចឹមប៉ុន្តែនៅក្នុងកំណាព្យ "វាក្តៅ" គាត់រៀបចំសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តពិតប្រាកដ។ នៅពេលដែលទីក្រុងហ្សាហ្គីលហត់នឿយពីកំដៅនៅរដូវក្តៅ "វ៉ូកាគឺជាព្រលឹងដ៏សប្បុរសហើយសូម្បីតែកូនក្មេងបីនាក់និងក្មេងប្រុសប្រាំបីនាក់" បង្កើតអ្នកគាំទ្រក្រដាសហើយចែកចាយវាដល់ពលរដ្ឋដែលហត់នឿយដោយសារកម្តៅ។

កំណាព្យរបស់ Agnia Barto មិនត្រឹមតែធ្វើជាគំរូវិជ្ជមានសម្រាប់កុមារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងរំremindកមនុស្សពេញវ័យផងដែរថាតើវាសំខាន់យ៉ាងណាដែលមិនបំផ្លាញមេរោគ។ នៅផ្នែកចុងក្រោយនៃវដ្តវូកាកាន់តែចាស់ហើយចាប់ផ្តើមខ្មាស់អៀនចំពោះធម្មជាតិរបស់គាត់: គាត់ខ្មាស់អៀន "ក្លាយជាបុរសដែលមានចិត្តល្អបែបនេះនៅពេលពេញវ័យ។ ក្មេងប្រុសនេះកំពុងជួបនឹងវិបត្តិផ្ទាល់ខ្លួនធ្ងន់ធ្ងរហើយកំពុងតែព្យាយាមធ្វើឱ្យខ្លួនកាន់តែលំបាកទៅ ៗ មានតែពេលនេះគ្មាននរណាម្នាក់មកជួយគេទេ

ជាធម្មតាសៀវភៅដែលមានមនោគមវិជ្ជាត្រូវបានបំផ្លាញ។ រឿងរ៉ាវរបស់លោក Arkady Gaidar "Timur និងក្រុមរបស់គាត់" បានគ្រប់គ្រងដើម្បីរួចផុតពីការដួលរលំនៃប្រព័ន្ធសង្គមនិយមហើយឈ្មោះរបស់តួឯករបស់វាបានក្លាយជាឈ្មោះគ្រួសារ។ ប្រជាជននៅជំនាន់ចាស់នៅតែហៅអ្នកស្ម័គ្រចិត្តទំនើបថា "ធីមឺរៀត" ។ នៅក្នុងភូមិខ្ទមនៅរដូវក្តៅក្បែរទីក្រុងមូស្គូក្រុមក្មេងជំទង់មួយក្រុមដែលដឹកនាំដោយ Timur Garayev ជួយដល់ក្រុមគ្រួសាររបស់ទាហានក្រហម៖ ពួកគេយកទឹកដាក់អុសដាក់ក្នុងកំរាលឈើនិងរកសត្វចិញ្ចឹមដែលបាត់ខ្លួន។ Timurovites សម្គាល់ផ្ទះរបស់វួដរបស់ពួកគេដោយមានផ្កាយក្រហម។ សកម្មភាពរបស់ក្មេងប្រុសមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះតែកម្លាំងពលកម្មដោយសន្តិវិធីប៉ុណ្ណោះទេ។ ពួកគេទទួលបានជ័យជំនះគួរឱ្យជឿជាក់លើក្រុមក្មេងទំនើងរបស់ ataman Mishka Kvakin - អ្នកបំផ្លាញខ្ទមនៅរដូវក្តៅ។

អ្វីដែលគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះគឺ A. Gaidar ស្ទើរតែត្រូវបានគេបង្ក្រាបចំពោះរឿង "Timur និងក្រុមរបស់គាត់" ។ តើវា - ឯករាជ្យភាពរបស់កុមារមិនត្រូវបានដាក់ទណ្ឌកម្មដោយអាជ្ញាធរយ៉ាងដូចម្តេច? ប៉ុន្តែសំណាងល្អមិនមានអ្វីកើតឡើងទេ។ សៀវភៅនេះបានក្លាយជាចំណូលចិត្តសម្រាប់កុមារជាច្រើនហើយវីរបុរសរបស់វា - ឧទាហរណ៍។ អ្នកនិពន្ធក៏មិនអាចចូលរួមជាមួយវីរបុរសបានដែរហើយរឿងល្ខោនពីរបានបង្ហាញខ្លួន: ខ្សែភាពយន្តរឿង "មេបញ្ជាការនៃបន្ទាយព្រិល" និង "សម្បថរបស់ទីម័រ" ។ រឿង "ទីម័រនិងក្រុមរបស់គាត់" ត្រូវបានថតពីរដងរួចទៅហើយ - នៅឆ្នាំ ១៩៤០ ការបន្សាំខ្សែភាពយន្តទី ២ គឺឆ្នាំ ១៩៧៦ ។

បុរសចង់ធ្វើត្រាប់តាមវីរបុរសនៃសៀវភៅដែលពួកគេចូលចិត្ត! ការផ្ដាច់ខ្លួន Timurovsky ដំបូងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងទីក្រុងដែលជាកន្លែងដែល A. Gaidar បានសរសេររឿងរបស់គាត់ - ខេលីននៃតំបន់ម៉ូស្គូ។ Timurovites ដំបូងបង្អស់គឺសិស្សចំនួន ៦ នាក់នៃសាលារៀនក្នុងតំបន់ ២ ។ ការរកឃើញរបស់ Timurov ត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅតាមសាលារៀនមណ្ឌលកុមារកំព្រានៅឯផ្ទះនៃអ្នកត្រួសត្រាយ ... មានតែនៅក្នុង RSFSR ប៉ុណ្ណោះដែលមាន Timurovites ច្រើនជាង ២ លាននាក់។ ពួកគេបានឧបត្ថម្ភដល់មន្ទីរពេទ្យគ្រួសាររបស់នាយទាហាននិងទាហានកំព្រានិងសួនច្បារជួយប្រមូលផលដំណាំនិងធ្វើការអោយមូលនិធិការពារ។ បន្ទាប់ពីសង្គ្រាមប្រជាជនទីម័រវេសបានជួយដល់សង្រ្គាមនិងអតីតយុទ្ធជនពលកម្មដែលជាមនុស្សចាស់មើលថែរក្សាផ្នូររបស់ទាហានដែលស្លាប់។ អ្នកជំនាញខាង Timurists ក៏បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងបណ្តាប្រទេសនៃអឺរ៉ុបខាងកើតនិងសូម្បីតែនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម។

ការងារស្រាវជ្រាវមានសារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងជីវិតក្រោយសង្គ្រាមរបស់រុស្ស៊ី (ស។ ស។ យ។ ក) ។ នោះហើយជាកន្លែងដែលអ្នកកាន់តំណែងមុននៃម៉ាស៊ីនស្វែងរកសព្វថ្ងៃ! របៀបដែលកុមារសិក្សាព្រឹត្តិការណ៍យោធារៀនអំពីការកេងប្រវ័ញ្ចនិងបញ្ជាក់ពីពាក្យថា "គ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវបានគេបំភ្លេចចោលគ្មានអ្វីត្រូវបានគេបំភ្លេចចោល" - ដូចជាសៀវភៅរឿងរ៉ាវអំពីវដ្តអំពីកូរ៉ូអេអេរីបកូវ -“ ទាហានមិនស្គាល់” និងរឿង“ ស្តេចហ្វ្រីហ្វ័រ” ដោយយូរីយ៉ាខូវឡី ...

ដោយមិនចូលក្នុងវិទ្យាស្ថានលោក Sergei Krasheninnikov (Krosh) បានមករកជីតារបស់គាត់នៅទីក្រុងតូចមួយហើយទទួលបានការងារនៅក្នុងកងពលតូចសាងសង់ផ្លូវ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការងារអ្នកសាងសង់បានរកឃើញផ្នូររបស់ទាហាន។ Krosh បង្កើតអត្តសញ្ញាណអ្នកប្រយុទ្ធដែលបានស្លាប់ក្នុងពេលដំណាលគ្នាប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការបង្ហាញពីភាពព្រងើយកន្តើយនិងភាពគួរឱ្យស្អប់របស់មនុស្ស។ និទានកថារត់ស្របទៅនឹងដីឡូត៍ពីរក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ននិងកំឡុងពេលសង្គ្រាម។

មានអាយុតិចជាងវ៉ាស៊ីលហ្សីយ៉ានិងម៉ារ៉ាតជាក្មេងប្រុសខ្លី (ឃីងហ្វ័រ) ដែលផ្លុំកញ្ចែដូចជាដើមឈើពាក់អាវធំដែលមានប៊ូតុងពីរ។ វាគឺជាគាត់ដែលលោតឆត្រយោងនៅពីក្រោយខ្សែសត្រូវបានបំផ្ទុះឡើងស្ពាន ... ហើយបន្ទាប់មកគាត់បានដឹងថាប្រសិនបើគាត់មិនត្រូវបានរកឃើញចំណាប់ខ្មាំងនឹងត្រូវគេបាញ់ - ស្ទើរតែពាក់កណ្តាលនៃភូមិ។ ហើយគាត់បានប្រគល់ខ្លួនគាត់ទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃរបស់ណាស៊ីដែលបានបាញ់គាត់ ... ប៉ុន្តែប្រហែលជាគាត់នៅតែរស់រានមានជីវិត? ហើយប្រហែលជានេះជាគ្រូផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុរស - ស៊ែហ្គីអ៊ីវ៉ាណូវីច? រឿងនេះត្រូវបានចាក់បញ្ចាំងនៅឆ្នាំ ១៩៧២ ។

ប៉ុន្តែនៅចុងសម័យសូវៀតការចាប់ផ្តើមនៃការផ្លូវការបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងអង្គការស្ម័គ្រចិត្តជាច្រើនរបស់កុមារ។ រឿងសំខាន់សម្រាប់ភាពសោកសៅដែលមិនចេះរីងស្ងួត - ជាអ្នកនាំផ្លូវ - គឺដើម្បីក្លាយជាអ្នកល្បីល្បាញនាំយកពិព័រណ៍ទៅសារមន្ទីរ ... ប៉ុន្តែតើនឹងមានអ្វីកើតឡើងចំពោះអ្នកដែលសំបុត្រចុងក្រោយរបស់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់ម្នាក់ពីខាងមុខគឺនៅសល់ទាំងអស់ដែលជាវត្ថុមានតម្លៃមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន? នេះជារឿងរបស់ប៊ីវីវីលីវេ“ ពិព័រណ៍…” ។

“ ខ្ញុំខ្វល់” មិនមែនគ្រាន់តែជាសៀវភៅទេ។ មិនត្រឹមតែរឿងរ៉ាវគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីមនុស្សសម័យកាលដែលសម្រាប់ហេតុផលផ្សេងៗបានចាប់ផ្តើមជួយអ្នកដទៃសរសេរដោយឥស្សរជនល្បីល្បាញនិងដើមមួយរូបនៃសារព័ត៌មានរុស្ស៊ីគឺ Svetlana Sorokina ។

មនុស្សគ្រប់រូបអាចជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តសូម្បីតែមិនមែនជារបស់អង្គការស្ម័គ្រចិត្តណាមួយក៏ដោយ។ ហើយគាត់អាចជួយអ្នកដែលមិនអាចសុំជំនួយបានទាំងអស់ - មិនដូចមនុស្សទេ។ ឧទាហរណ៍មានរឿងរ៉ាវជាច្រើនរបស់អ្នកនិពន្ធដែលបានលើកឡើងរួចមកហើយ Yuri Yakovlev អំពីកុមារដែលជួយអ្នកដទៃដោយមិនគិតពីខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែរឿង“ លីឌូម” លេចធ្លោជាងគេ។ ហេតុអ្វីបានជាកូស្តារីកា - សិស្សវិទ្យាល័យមធ្យមពាក់កណ្តាលដេកលក់ក្នុងថ្នាក់?

វាប្រែថាគាត់ពិតជាដើរដោយខ្លួនឯងជាមួយសត្វឆ្កែ - ខុសគ្នាគ្រប់ពេល។ ជាមួយមនុស្សចម្លែក។ ម្ចាស់តូបដើរជាមួយឈើច្រត់មិនអាចផ្លាស់ទីបានច្រើនទេ។ គ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវមើលថែអ្នកប្រដាល់ទាល់តែសោះ - ម្ចាស់បានចាកចេញហើយឆ្កែរស់នៅលើយ៉រហើយអ្នកក៏ត្រូវការចិញ្ចឹមអ្នកក្រដែរ។ ក្មេងប្រុស - ជាម្ចាស់នៃ dachshund - ឈឺ។ ហើយឆ្កែ Kosta ទីបួនកំពុងរង់ចាំនៅលើឆ្នេរសមុទ្រ។ កំពុងរង់ចាំម្ចាស់ដែលបានស្លាប់។ នេះគឺជារឿងរបស់ក្មេងប្រុសចិត្តល្អ - ក្មេងប្រុសស្ងៀមស្ងាត់ម្នាក់ដែលស្រឡាញ់សត្វនិងដឹងពីធម្មជាតិ (ឧទាហរណ៍នៅពេលផ្កាកុលាបព្រៃ) ។ ហើយជាមួយនឹងរឿងនេះអ្នកនិពន្ធហាក់ដូចជាកំពុងប្រាប់យើងថាយើងណាម្នាក់អាចក្លាយជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត។ នេះមានន័យថាឆ្នាំនៃអ្នកស្ម័គ្រចិត្តគឺមានច្រើនបំផុតហើយមិនមែនជាឆ្នាំរបស់យើងជាមួយអ្នកទេ។ តែងតែមាននរណាម្នាក់នៅក្បែរនោះដែលកំពុងរង់ចាំជំនួយរបស់យើងហើយត្រូវការវា។