День правових знань у школі сценарію. День правових знань м. Тиждень правових знань

ПРОЕКТ

«ТИЖДЕНЬ ПРАВА У ШКОЛІ»

Проект «Тиждень Права у школі»

Вчитель Фількова О.О.

Народження дитини, її соціально-моральний розвиток та залучення до суспільно корисної діяльності завжди були нагальними турботами сім'ї, суспільства і держави, від ефективного вирішення цих завдань багато в чому залежить як сімейний, так і суспільний та державний благополуччя.

Розвиток дітей у коханні та забезпеченості, отримання ними гарантованої освіти та необхідного правового захисту свідчать про моральне здоров'я суспільства та соціально-правову спрямованість державної політики.

Діти у будь-якій державі перебувають у особливому привілейованому становищі. Не є винятком і наша держава: турбота про підростаюче покоління проявляється в різних галузях її діяльності.

Неповнолітні поряд з людьми похилого віку, інвалідами, вагітними жінками, душевнохворими належать до осіб, які значно частіше піддаються негативному впливуз боку суспільства, а тому потребують особливого захисту своїх прав та законних інтересів.

Цивільно-правова освіта – невід'ємна частина загальної культури громадянина, умова формування правової культурита правової свідомості, громадянськості та патріотизму.

Проблема вивчення права у школі - одна з найбільш актуальних на сьогоднішній день, вона викликає інтерес у вчителів. Ця актуальність пов'язана, з одного боку, зі змінами в нашій державі та суспільстві – курс узятий на побудову правової державиі громадянського суспільства. Цим пояснюється і «державне замовлення» на підготовку молоді, активної, з розвиненою громадянською позицією та високою правовою культурою. З іншого боку, знання основ права, можливість орієнтуватися у правовому просторі, знання та вміння захищати свої права необхідно кожній людині у ХХI ст.

Головна мета проведення «Тижня Права в школі»: формування у учнів правових знань, сприяти правовому та духовно-моральному вихованню школярів.

Основнізавдання проведення «Тижня права»:

Формування в учнів правових компетенцій, які забезпечують успішність у суспільстві, здібностей до аналізу правових ситуацій, здібностей будувати власну поведінку у межах існуючих прав, свобод і обов'язків;

Розвиток особистості відповідальний період соціального дорослішання людини, її пізнавальних інтересів;

Виховання загальноросійської ідентичності, громадянської відповідальності, поваги до прав іншої людини; відданості гуманістичним та демократичним цінностям, закріпленим у Конституції Російської Федерації;

Оволодіння вміннями пізнавальної, комунікативної, практичної діяльності в основних соціальних ролях, притаманних підліткового віку;

Розвиток інтелектуальної, емоційної, мотиваційної та вольової сфери; слухової та зорової пам'яті, уваги, мислення, уяви; естетичних емоцій, позитивного ставлення до правомірної поведінки.

План проведення

« Тижня права у школі »

ДКОУ РО Колушкінська школа-інтернат VIII виду

День правових знань

Педагог Сухомліна О.В.

Дата проведення: 20.11.2015

Педагог: . Сьогодні ми поговоримо про ваші права – права дітей.

Раннього весняного ранку, коли всі на землі ще спали, сонячний проміньпобачив на підвіконні крихітну прозору дівчинку.

Чому ти така бліда? - Запитав промінь.

Тому що я не справжня дівчинка, а мрія, – відповіла мала.

Чия мрія? - Здивувався промінь.

Мама та тато мріють про мене уві сні, - пояснила дівчинка.

Чому ж ти сумна? – засмутився сонячний промінь.

Я зникну, коли мама та тато прокинуться, а я хочу бути справжньою дівчинкою і жити разом із ними, - заплакала дівчинка.

Не плач, - попросив промінь. – Я подарую тобі життя. Якщо я віддам тобі світло та тепло, ти станеш справжньою дівчинкою.

Сонячний промінь блиснув і зник, а на підвіконні лежало рожеве крихітне маля і голосно плакала: «Мамо! Мама!"

Батьки прокинулись і схопилися. Мама взяла дівчинку на руки, міцно притиснула до себе і вигукнула:

Я чую, як стукає її серце!

Дай і мені послухати, – попросив тато.

Він нагнув голову до дочки і зрадовано сказав:

Як добре, що у нашої доньки маленьке, але сильне серце!

Дай мені потримати мою доньку, – попросив тато.

Тільки обережніше, – ласкаво сказала мама.

Не бійся, - посміхнувся тато, - у мене сильні руки.

Це сама красива дівчинкау світі, - раділа мама, дивлячись на блакитні дочки очі і золотаве волосся.

Раптом до неї прийшла тривожна думка.

Чия ця чудова мала? Як вона тут з'явилась?

Може, лелека принесла? - Замислено промовив тато.

Не говори дурниць, ми живемо у великому місті, тут усі лелеки давним-давно зникли.

Неважливо, звідки з'явилося це маля, головне – це нове життя. Кожна дитина має право на життя, - урочисто промовив тато, і мама з ним погодилася.

Педагог: Ваші батьки теж мріяли про появу на світ своєї дитини. І ваше народження для них – найважливіша та щаслива подія в їхньому житті. Ф. М. Достоєвський так говорив про любов до дітей: «Щастя всього світу не варте однієї сльози на щоці невинної дитини».

Але так не завжди думали. Жорстокі закони Стародавню Греціюі Риму дозволяли вбити дитину. У середні віки рибалки виловлювали з річок неводом тіла втоплених немовлят. У XVII столітті в Парижі старших дітей продавали жебракам, а малюків біля собору Паризької богоматеріроздавали задарма. Це ще недавно!

У XVII ст. англійські в'язниці були сповнені підлітками 10-12-річного віку, а у знаменитій «Кароліні» - Кримінально-судовому уложенні короля Карла V (1532) - передбачалася смертна карапідліткам, які вчинили значні крадіжки та за обтяжливих обставин.

І лише наприкінці XIX – на початку XX ст. людство усвідомило, що дитина має ті ж права, що і доросла. Спочатку розглядалися запобіжні заходи, які необхідно вжити для недопущення рабства, експлуатації дитячої праці, торгівлі дітьми та дитячої проституції. У зв'язку з цим у 1924 р. у Женеві Ліга Націй ухвалила Декларацію прав дитини.

У 1959 р. ухвалюється Декларація прав дитини. 20 листопада 1989 р. Генеральна Асамблея ООН одноголоснолише за дві хвилини ухвалила Конвенцію про права дитини, перетворивши її на міжнародний юридичний механізм, що забезпечує правовий захист найуразливішої частини світової спільноти – дітей. (Слайд 1, 2)

Які ж права мають діти? (Діти знайомляться з правами дитини за допомогою презентації.)

Діти мають право на захист від дискримінації. (Слайд 3)

Усі діти мають право життя. (Слайд 4)

Усі діти мають право на ім'я та набуття громадянства, а також вони мають право на збереження свого імені та громадянства. (Слайд 4)

Усі діти мають право на захист від насильства або експлуатації, включаючи сексуальне зловживання, з боку батьків або інших осіб, які піклуються про дитину. (Слайд 5)

Діти мають право на особливий захист і допомогу, якщо вони не мають можливості жити зі своїми батьками. (Слайд 6)

Всі діти мають право вільно висловлювати думку, дитина має право на те, щоб її думка була почута та прийнята до уваги. (Слайд 7)

Всі діти мають право на захист від насильства, викрадення або від будь-якої іншої форми експлуатації. (Слайд 8)

У разі усиновлення усі діти мають право на найкращу турботу. (Слайд 9)

Усі діти мають право на захист у воєнний час. Військова службаабо участь у військових діях не допустимі для дітей віком до 18 років. (Слайд 10)

Діти з обмеженими можливостями мають право на особливу турботу та освіту, які допоможуть їм розвиватися та вести повноцінне та гідне життя. (Слайд 11)

Всі дорослі та діти повинні знати про цю Конвенцію. (Слайд 12)

Всі діти мають право на здобуття освіти, що дає можливість розвитку особистості дитини. (Слайд 13)

Усі діти, які належать до етнічних, релігійних чи мовних меншин, мають право користуватися своєю культурою, сповідувати свою релігію та користуватися рідною мовою. (Слайд 13)

Всі діти мають право грати та відпочивати в таких умовах, які сприяють їхньому творчому та культурному розвитку, заняттям мистецтвом, музикою, театральними виставами. (Слайд 14)

Всі діти мають право на захист від виконання будь-якої роботи, яка може становити небезпеку для здоров'я дитини або перешкоджати отриманню освіти. (Слайд 15)

Усі діти мають право на захист від незаконного застосування та розповсюдження наркотичних засобів. (Слайд 16)

Педагог: Хто ж відповідає за те, щоб ці права дотримувалися?

Конвенція наголошує, що ваші батьки першими несуть відповідальність за вас. Вони бережуть та захищають вас. Дорослі не повинні припускати, щоб ні в чому не винних малюків били, садили під арешт. Вони повинні стежити, щоб діти добре навчалися, росли грамотними, вмілими, вихованими. (Слайд 17)

І до цього дня дитину кидають, коли вона перешкода. Зростає кількість позашлюбних, підкинутих, безпритульних, експлуатованих дітей, що розбещуються, катуються. До речі, благополуччя дитини багато в чому залежить від батьків. Про те, якими мають бути батьки, жартома від імені дітей написав сучасний поет Марк Шварц.

Якщо ви батьки –

Ласкачі,

Хвалителі,

Якщо ви батьки –

Прощачі,

Любителі,

Якщо –

Дозволячі,

Покупці,

Дарувальники,

Тоді ви

Чи не батьки,

А просто

ВИКРАДНИКИ!

А якщо ви батьки –

Бурчачі,

Сердитий,

Якщо ви батьки –

Ругачі,

Соромники,

Гуляти не відпускачі,

Собакозаборонники,

То знаєте, батьки,

Ви просто

КРОКОДІВЦІ!

М.Шварц.

Відповідальність щодо захисту прав дитини покладається і на державу. (Слайд 18)

У нашій країні проблема захисту дитинства майже завжди стояла особливо гостро. Російські діти, за даними статистики, перебувають у тяжкому становищі. Насильству в сім'ї зазнають щороку близько 2 млн. дітей віком до 14 років. Щороку з дому тікають 50 тисяч дітей. 60% сиріт, які досягли трьох років, потрапляють до спецінтернатів. 348 тис. сімей перебувають на обліку в ПДН.

Тому зрозуміло, що необхідно і дітям, і батькам отримати знання з прав дитини. Дуже важливо вміти обстоювати свої права.

Вікторина.

1. У «Казці про мертву царівну» А. С. Пушкіна є такі рядки:

Свість Царівну в лісову глуш,

І, зв'язавши її, живу,

Під сосною залишити там

На поживу вовкам!

У чому завинила Царівна, хто і за які вчинки може так жорстоко карати дитину?

Відповідь: Ніхто і ніколи не сміє ображати та мучити дитину.

1. Згадаймо казку А. С. Пушкіна «Казка про царя Салтана». Там є слова:

У бочку з сином посадили,

Засмолили, покотили

І пустили в океан –

Так наказав де цар Салтан.

Яке право було порушене?

Відповідь: Головне право кожної людини – право життя. І маленька людина, дитина теж має право на життя.

1. Хто в казці Г. Х. Андерсена Голий король не побоявся сказати королю правду? Чи мав він на це право?

Відповідь: Дитина має право на свою власну думку.

1. «Зараз же відчини двері, - прогарчав Вовк, - а то я її виламаю!» - «Дім порося – це його фортеця», - сказав Наф-Наф своїм братам, і вони приготувалися захищатися.

Яке право було порушено Вовком?

Відповідь: Дитина має право спокійно жити у своєму будинку та почуватися господарем, як тато та мама.

1. Цю казку Андерсен писав, згадуючи своє дитинство. Ось і цього гидкого каченяти всі вважали незграбним, негарним і взагалі – чужим, щипали, били, гнали звідусіль… Яке право було порушено?

Відповідь: Дитина не може бути, «як усі».

1. «Багато чудових подарунків отримала новонароджена принцеса, і раптом у палаці з'явилася зла відьма.

Ви не запросили мене на хрестини! – сказала вона королю та королеві. - Так я прийшла сама, і ось мій подарунок: коли принцесі виповниться 16 років, вона вколеться веретеном і помре.

Безсовісна зла чаклунка покарала немовля за провину батьків. Яке право вона порушила?

Відповідь: Дитина не відповідає за провину батьків, щоб вони не вчинили.

1. У якій казці порушено право на розваги та відпочинок?

Відповідь: «Попелюшка».

1. Яким правом порадив скористатися цвіркун Буратіно в казці А. Толстого «Золотий ключик»?

Відповідь: Правом на безкоштовну освіту.

Педагог: Чому так важливо вчитися? Що може дати вам гарна освіта?

(Хлопці висловлюють свою думку.)

Педагог: Які приказки про знання ви знаєте?

(Хлопці називають.)

педагог пропонує послухати мудрі прислів'я різних народів.

Спершу я і буки, а потім науки.(Російське прислів'я)

Диплом має, а справи не розуміє.(Російське прислів'я)

По учню та про вчителя судять.(Російське прислів'я)

У науку немає коротких шляхів.(Японське прислів'я)

Знає не той, хто багато прожив, а той, хто багато збагнув. (Казахське прислів'я)

Людина невчена - що сокира неточена.(Російське прислів'я)

Повторення – мати навчання. (Російське прислів'я)

Чи не вивчить школа, вивчить полювання.(Російське прислів'я)

Знанням здобудеш тисячі мечів, але мечем знання здобути не зможеш.(Перське прислів'я)

Хто хоче багато знати, то треба мало спати.(Російське прислів'я)

: Усі діти нашій країні можуть здобути освіту. Саме тому прийшли сьогодні до школи.

Задерикуватою піснею літо віддзвонило,
І золота осінь почалася.
Скоріше, друзі, у вас чимало справ,
На вас чекає залитий сонцем шкільний клас.
Ви побували в таборі, у походах,
Зміцніли, подорослішали, розвинулися -
Дозвольте привітати вас з новим роком,
З навчальним роком – новим кроком у життя!
Нехай кожен шкільний день пройде недарма,
Вам треба багато, дуже багато знати,
Щоб стати такими, як герой Гагарін,
Щоб глиб Землі та Космос підкорювати!

Джерела інформації:

Підписи до слайдів:

День правових знань

Конвенція про права дитини 1989

Стаття 2. Діти мають право на захист від дискримінації. Це означає, що всі діти мають однакові права незалежно від кольору шкіри, статі, віку чи релігії.

Стаття 6. Усі діти мають право життя. Стаття 7 та стаття 8. Усі діти мають право на ім'я та набуття громадянства, а також мають право на збереження свого імені та громадянства.

Стаття 19. Усі діти мають право на захист від усіх форм насильства або експлуатації, включаючи сексуальне зловживання, з боку батьків або інших осіб, які піклуються про дитину.

Стаття 20. Діти мають право на особливий захист та допомогу, якщо вони не мають можливості жити зі своїми батьками.

Стаття 12. Усі діти мають право вільно висловлювати думку, дитина має право на те, щоб її думка була почута та прийнята до уваги.

Стаття 34, стаття 35 та стаття 36. Усі діти мають право на захист від насильства, викрадення або будь-якої іншої форми експлуатації.

Стаття 20. Діти мають право на особливий захист та допомогу, якщо вони не мають можливості жити зі своїми батьками. Стаття 21. У разі усиновлення усі діти мають право на найкращу турботу.

Стаття 38. Усі діти мають право на захист у воєнний час. Військова служба чи участь у військових діях не допустимі для дітей віком до 18 років.

Стаття 23. Діти з обмеженими можливостями мають право на особливу турботу та освіту, які допоможуть їм розвиватися та вести повноцінне та гідне життя.

Стаття 42. Усі дорослі та діти повинні знати про цю Конвенцію. Всі діти мають право знати про свої права, і дорослі також мають знати про них.

Стаття 28 та стаття 29. Усі діти мають право на здобуття освіти, яка дає можливість розвитку особистості дитини. Стаття 30. Усі діти, які належать до етнічних, релігійних чи мовних меншин, мають право користуватися своєю культурою, сповідувати свою релігію та користуватися рідною мовою.

Стаття 31. Всі діти мають право грати та відпочивати в таких умовах, які сприяють їхньому творчому та культурному розвитку, заняттям мистецтвом, музикою, театральними постановками.

Стаття 32. Всі діти мають право на захист від виконання будь-якої роботи, яка може становити небезпеку для здоров'я дитини або перешкоджати отриманню освіти.

Стаття 33. Усі діти мають право на захист від незаконного застосування та розповсюдження наркотичних засобів.

Стаття 5 та стаття 18. Батьки несуть основну частку відповідальності за виховання своїх дітей. Найкращі інтереси дитини є предметом їхньої основної турботи.

Стаття 3. Усі дорослі завжди повинні чинити так, щоб забезпечити найкращі інтереси дітей. Стаття 4. Держава відповідає за дотримання прав усіх дітей.

Виховання правової культури підростаючого покоління – це комплекс заходів і методів, який формує його громадянські позиції. Навчити дітей знати свої права, поважати права інших людей, цивілізовано вирішувати конфлікти та суперечки – ось основні у середній загальноосвітній школі.

Відповідно до Концепції модернізації освіти, педагоги та організатори у школі приділяють особливу увагу поняттям «духовність», «правову самосвідомість» та захист прав учнів. Заходи з правового виховання повинні проводитись регулярно. При плануванні використовується метод особистого прикладу, примусу, заохочення, аналізу правових форм.

Заходи щодо правового виховання школярів плануються педагогічним колективом школи спільно з адміністрацією міста (району). Такі заходи проводять як у стінах школи, так і за її межами. Їхня мета – формування правової культури учнів. Це означає формування:

• елементарних понять про права та обов'язки;
• понять про демократію та права людини;
• понять про кримінальну відповідальність;
• поваги до прав людини та свободи особистості
• толерантності.

Планування заходів щодо цивільно-правового виховання у школі

Сучасна школа – це важливий соціальний інститут, в якому тісно стикаються інтереси держави, суспільства та особистості. Виховання юридично-грамотного громадянина – саме той випадок, коли інтереси розподіляються порівну. Діти – найуразливіші в юридичному плані, громадяни, тому їхнє правове виховання у держави у пріоритеті.

?Правове виховання лежить поза навчальної програмиТому його завдання в основному вирішуються засобами позакласної діяльності.

Такі заходи можуть мати різні форми, їх цільовою аудиторією є як самі учні, так і їхні батьки (законні представники). Цілі та завдання заходів безпосередньо залежать від віку дітей.

У складанні плану з цивільно-правового виховання у школі беруть участь:

• класні керівники;
• соціальний педагог;
• заступник директора з позакласної роботи;
• педагог-організатор.

Цей план складається на 1 навчальний рік, засвідчується керівником навчального закладу. Відповідальність за проведення правових заходів чітко вказується у плануванні. Крім педагогічного складу школи, до участі у заходах підключаються правоохоронці, служби захисту дітей та соціальних служб.

Планування та проведення заходів щодо цивільно-правового виховання учнів шкіл здійснюється на підставі:

1. Конституції Російської Федерації;
2. Закону РФ "Про освіту";
3. ФЗ. «Про основи системи профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх» №120 від 02.06.1999р.;
4. Конвенції ООН "Про права дитини";
5. Сімейного кодексу РФ;
6. Кримінального кодексу РФ.

Заходи з правового виховання у початковій школі

Основний період формування особистості припадає якраз на період навчання у початковій школі. Правове виховання грає в цьому процесі важливу роль, тісно переплітаючись із патріотичним та моральним вихованням.

Плануючи свою роботу зі знайомства дітей із правовими поняттями, вчителю слід пам'ятати про їх вікові особливості. Дітям молодшого шкільного вікускладно сприймати юридичні терміни, багато понять їм потрібно давати зрозумілою, все ще «дитячою» мовою. Для учнів 1-4 класи педагог має дуже уважно відфільтровувати інформацію, адаптуючи її відповідно до віку дітей. У початковій школі правове виховання ще відбувається самостійно, а є продовженням морального і патріотичного виховання.

У початковій школі заходи з правового виховання відбуваються найчастіше у формі гри. Це може бути дидактична гра, гра-квест у формі подорожі (знайомство з державними символамиРосії) рольові та словесні ігри. Такі ігри розвивають у дітей інтерес до історії своєї країни, пробуджують громадянські почуття, а водночас закладаються знання на правовій галузі.

Інша форма заходів – тематичний класний годинник. Класна година дає можливість провести бесіду, гру, вікторину. Дидактична гра може стати продовженням розмови в рамках класної години (після розмови про права людини провести дидактичну гру«забороняючі-дозволяючі знаки поведінки).

Знання, які діти отримають під час таких заходів, підвищують їхню впевненість у собі. Молодші школярі вчаться цінувати працю, досвід, досягнення своїх предків, усвідомлюючи себе частиною країни, суспільства, своєї відповідальності перед країною та оточуючими.

Зразкові теми заходів щодо цивільно-правового виховання учнів початкових класів середньої школи

Заходи з правового виховання у середніх та старших класах

Учні середніх та старших класів – вчорашні діти, які крок за кроком вступають у доросле життя. Підлітковий період характеризується дуже нестійким психічним станом, перепадами настрою, пошуком себе. Такий нестабільний і невпевнений стан робить підлітків уразливими перед соціально небезпечними особистостями, перед спокусою перейти закон, і величезним світом, що вони ще зовсім не знають.

Саме тому правове виховання не просто важливе, а й життєво необхідне. Підлітки вже можуть розділяти погане і хороше, і якщо роблять погані вчинки, то роблять це усвідомлено.

Заходи щодо юридичного виховання молоді повинні мати конкретну мету, вимагати від підлітків активної участі. Для ефективності виховної роботи, у підготовці та проведенні заходів повинні приймати всі сторони соціального оточення учня: сім'я (батьки), школа, представники громадськості та правопорядку.

Форми заходів, спрямованих на юридичну освіту старших школярів, можуть бути будь-якими:

• Бесіда;
• Тематичний класна година;
• Інформаційні плакати (краще якщо їх роблять самі учні);
• Ігри, конкурси, вікторини;
• Екскурсії;
• Виставки, наочна агітація;
• Зустрічі – лекції із представниками соціальних структур;
• Батьківський всенавч.

Зразкові теми заходів щодо цивільно-правового виховання для учнів 5-11 класів

Заходи, що проводяться школою щодо дітей із «групи ризику»

Якщо ми говоримо про заходи з правового виховання, слід відзначити ту роботу, яку веде кожна загальноосвітня школаз дітьми з неблагополучних сімей, «важкими» підлітками, та дітьми, яких виховують опікуни (прийомні сім'ї). Така робота ведеться ні час від часу, а постійно, протягом усього календарного (не навчального) року.

Щодо таких дітей школа ставить собі завдання:

1. виявлення неблагополучних сімей (дітей, які опинилися в непростій ситуації);
2. Ведення картотеки «важких» підлітків;
3. Підбір документів учнів. Передача їх у Комітет у справах неповнолітніх;
4. Індивідуальні бесіди із «важкими» підлітками про шкоду куріння, алкоголю та наркотичних препаратів;
5. Бесіди та консультації з батьками;
6. Групова та індивідуальна робота психолога зі «важкими» підлітками, а також з дітьми у складній життєвій ситуації;
7. Контроль за неблагополучними сім'ями, регулярні рейди;
8. Зустрічі з інспекторами у справах неповнолітніх.

Крім зазначених вище заходів, наприкінці навчального року педагогічний колектив проводить моніторинг, який виявляє рівень агресії, тривожності серед учнів. Контролює психологічний клімат у класі, а також зайнятість дітей та підлітків поза школою та на канікулах.

Тиждень правових знань у корекційній школі.

Ціль:

1.Ознайомити учнів із правами та обов'язками дитини, з правами неповнолітніх по російському законодавству. Розповісти про захист прав дітей.

2. Формування вміння застосовувати знання прав та обов'язків на практиці

Завдання:

1.Створення умов успіху, формування ціннісного ставлення до норм життя, правил поведінки.

2.Навчання учнів прав та обов'язків дитини, правових норм спілкування, захисту прав дітей.

3.Воспитание інтересу в учнів щодо законів з прав неповнолітніх.

ПЛАН

проведення тижня правових знань

Пн.

Відкриття тижня. Урочиста лінійка

5-11

Зам. директора з виховної роботи, ст. вожата

Рейд « Зовнішній вигляд»

1-11

Порада старшокласників

Бібліотечна класна година «Я – громадянин Росії».

Педагог-психолог, бібліотекар

7а,9а

Педагог-психолог

15.11

Вт.

Мультимедійна презентація «Конвенція у віршах та картинках»

Ст. вожата

8а, 8б

Класні керівники

Конкурс творів:

Що означають мої права?

Які права мають дитина?

Сім'я та дитина

5-11

Класні керівники, вчителі російської мови

Педагог-психолог

Практичні заняття з психологом

7а, 9б

Педагог-психолог

16.11

Порівн.

П'ятихвилинки на 1 уроках «Всесвітній День толерантності»

5-11

Вчителі-предметники

Класний годинник «Що таке толерантність?»

Класні керівники, Педагог-психолог

Бібліотечна класна година з використанням ІКТ «Толерантність-шлях до миру»

Педагог-психолог., бібліотекар

Вікторина «Конкурс знавців права»

10а, 10б

Класні керівники

Анкетування учнів «Наскільки ти толерантний?»

5-11

Педагог-психолог

Ст. вожата

Практичні заняття з психологом

8а, 9б

Педагог-психолог

17.11

Чт.

Зустріч із працівниками поліції

6-11

Педагог-психолог

Мультимедійна презентація «Права, обов'язок та відповідальність громадянина РФ»

7-11

Педагог-психолог Романова О.В.

Практичні заняття з психологом

8б, 9а

Педагог-психолог

18.11

Пт.

П'ятихвилинки на 1 уроках «Всесвітній день дитини та всеросійський день правової допомоги дітям»

5-11

Вчителі предметники, Педагог-психолог

Мультимедійна презентація «Обов'язок та відповідальність»

Педагог-психолог

Виставка малюнків:

Моя сім'я

Я і мої права

1-11

Класні керівники

Практичні заняття з психологом

8а, 8б

Педагог-психолог

Тест «Визначення рівня правових знань»

6-11

Педагог-психолог

Рейд «Зовнішній вигляд»

1-11

Порада старшокласників

21.11

Пн.

Підбиття підсумків конкурсу творів, малюнків.

5-11

Вчителі російської мови

Підбиття підсумків тижня правових знань. Урочисту лінійку, нагородження.

Педагог-психолог

Заступник директора з виховної роботи

Романова О.В.

Абетка правової культури
Цілі:
Ознайомити учнів із основними правами дитини.
Завдання:
Дати учням загальне уявлення про права дитини.
Формувати шанобливе ставлення один до одного, до дорослих.
Ознайомити учнів із історичною довідкою.
Обладнання:
Оформлений правовий куточок біля класу,
Хід заходу
Вчитель: Сьогодні ми поговоримо про ваші права – права дітей.
Ф. М. Достоєвський так говорив про любов до дітей: «Щастя всього світу не варте однієї сльози на щоці невинної дитини».
Але так не завжди думали. Жорстокі закони Стародавньої Греції та Риму дозволяли вбити дитину. У середні віки рибалки виловлювали з річок неводом тіла втоплених немовлят. У XVII столітті в Парижі старших дітей продавали жебракам, а малюків біля собору Паризької богоматері роздавали задарма.
У XVII ст. англійські в'язниці були повні підлітками 10-12-річного віку, а в знаменитій «Кароліні» - Кримінально-судовому уложенні короля Карла V (1532) - передбачалася смертна кара підліткам, які вчинили значні крадіжки та за обтяжливих обставин.
І лише наприкінці XIX – на початку XX ст. людство усвідомило, що дитина має ті ж права, що і доросла. Спочатку розглядалися запобіжні заходи, які необхідно вжити для недопущення рабства, експлуатації дитячої праці, торгівлі дітьми та дитячої проституції. У зв'язку з цим у 1924 р. у Женеві Ліга Націй ухвалила Декларацію прав дитини.
У 1959 р. ухвалюється Декларація прав дитини. 20 листопада 1989 р. Генеральна Асамблея ООН одноголосно лише за дві хвилини ухвалила Конвенцію про права дитини, перетворивши її на міжнародний юридичний механізм, що забезпечує правовий захист найуразливішої частини світової спільноти - дітей. (Слайд 1, 2)
Які ж права мають діти?
(Діти ознайомлюються з правами дитини) 1. Діти мають право на захист від дискримінації.
2. Усі діти мають право життя. 3. Усі діти мають право на ім'я та набуття громадянства, а також вони мають право на збереження свого імені та громадянства. 4. Усі діти мають право на захист від насильства або експлуатації, включаючи сексуальне зловживання, з боку батьків або інших осіб, які піклуються про дитину.
5. Діти мають право на особливий захист і допомогу, якщо вони не мають можливості жити зі своїми батьками. 6. Всі діти мають право вільно висловлювати думку, дитина має право на те, щоб її думка була почута і прийнята до уваги. 7. Всі діти мають право на захист від насильства, викрадення або від будь-якої іншої форми експлуатації. 8. У разі усиновлення усі діти мають право на найкращу турботу. 9. Усі діти мають право на захист у воєнний час. 10. Діти з обмеженими можливостями мають право на особливу турботу та освіту, які допоможуть їм розвиватися та вести повноцінне та гідне життя. 11. Усі дорослі та діти повинні знати про цю Конвенцію. 12. Всі діти мають право на здобуття освіти, що дає можливість розвитку особистості дитини. 13. Усі діти, які належать до етнічних, релігійних чи мовних меншин, мають право користуватися своєю культурою, сповідувати свою релігію та користуватися рідною мовою. 14. Всі діти мають право грати та відпочивати в таких умовах, які сприяють їхньому творчому та культурному розвитку, заняттям мистецтвом, музикою, театральними постановками.15. Всі діти мають право на захист від виконання будь-якої роботи, яка може становити небезпеку для здоров'я дитини або перешкоджати отриманню освіти. 16. Усі діти мають право на захист від незаконного застосування та розповсюдження наркотичних засобів. Вчитель: Хто ж відповідає за те, щоб ці права дотримувалися?
Конвенція наголошує, що ваші батьки першими несуть відповідальність за вас. Вони бережуть та захищають вас. Дорослі не повинні припускати, щоб ні в чому не винних малюків били, садили під арешт. Вони повинні стежити, щоб діти добре навчалися, росли грамотними, вмілими, вихованими.
Про те, якими мають бути батьки, жартома від імені дітей написав сучасний поет Марк Шварц. Якщо ви батьки – Ласкачі, Хвалителі, Якщо ви батьки – Прощачі, Любителі, Якщо – Дозволячі, Купителі, Дарувальники, Тоді ви Не батьки, А просто ВИКРАДНИКИ! А якщо ви батьки – Бурчачі, Сердителі, Якщо ви батьки – Ругатели, Соромники, Гуляти не відпускачі, Собакозаборонники, То – знаєте, батьки, Ви просто КРОКОДІТЕЛІ!
Вікторина. 1. У «Казці про мертву царівну» А. С. Пушкіна є такі рядки: Сповіст Царівну в глуш лісову, І, зв'язавши її, живу, Під сосною залишити там На поживу вовкам! У чому завинила Царівна, хто і за які вчинки може так жорстоко карати дитину? Відповідь: Ніхто і ніколи не сміє ображати та мучити дитину. 2. Згадаймо казку А. С. Пушкіна «Казка про царя Салтана». Там є слова: У діжку з сином посадили, Засмолили, покотили І пустили в океан - Так велів де цар Салтан. Яке право було порушене? Відповідь: Головне право кожної людини – право життя. І маленька людина, дитина теж має право на життя. 3. Хто в казці Г. Х. Андерсена Голий король не побоявся сказати королю правду? Чи мав він на це право? Відповідь: Так. Дитина має право на свою власну думку. 4. «Зараз же відчини двері, - прогарчав Вовк, - а то я її виламаю!» - «Дім порося – це його фортеця», - сказав Наф-Наф своїм братам, і вони приготувалися захищатися. Яке право було порушено Вовком? Відповідь: Дитина має право спокійно жити у своєму будинку та почуватися господарем, як тато та мама. 5. Цю казку Андерсен писав, згадуючи своє дитинство. Ось і цього гидкого каченяти всі вважали незграбним, негарним і взагалі – чужим, щипали, били, гнали звідусіль… Яке право було порушено? Відповідь: Дитина не може бути, «як усі». 6. «Багато чудових подарунків отримала новонароджена принцеса, і раптом у палаці з'явилася зла відьма. - Ви не запросили мене на хрестини! – сказала вона королю та королеві. - Так я прийшла сама, і ось мій подарунок: коли принцесі виповниться 16 років, вона вколеться веретеном і помре. Безсовісна зла чаклунка покарала немовля за провину батьків. Яке право вона порушила? Відповідь: Дитина не відповідає за провину батьків, щоб вони не вчинили. 7. У якій казці порушено право на розваги та відпочинок? Відповідь: «Попелюшка». 8. Яким правом порадив скористатися цвіркун Буратіно в казці А. Толстого «Золотий ключик»? Відповідь: Правом на безкоштовну освіту.
Вчитель:
Чому так важливо вчитися? Що може дати вам гарну освіту? (Хлопці висловлюють свою думку.) Вчитель: Які приказки про знання ви знаєте? (Хлопці називають.) На дошці записані прислів'я різних народів. Кожен майстер на вишкіл бере, та не кожен доучує. (Російське прислів'я) Спочатку я і буки, а потім науки. (Російське прислів'я) Зірки з'являться – небо прикрасять, знання з'являться – розум прикрасять. (Монгольське прислів'я) Диплом має, а справи не розуміє. (Російське прислів'я) За учнем і про вчителя судять. (Російське прислів'я) У науку немає коротких шляхів. (Японське прислів'я) Вчи інших і сам навчишся. (Російське прислів'я) Не той грамотний, хто читати вміє, а той, хто слухає та розуміє. (Російське прислів'я) Знає не той, хто багато прожив, а той, хто багато збагнув. (Казахське прислів'я) Людина невчена - що сокира неточена. (Російське прислів'я) Повторення - мати навчання. (Російське прислів'я) Не вивчить школа, вивчить полювання. (Російське прислів'я) Знанням здобудеш тисячі мечів, але мечем знання здобути не зможеш. (Перське прислів'я) Хто хоче багато знати, тому треба мало спати. (Російське прислів'я) Запитати – хвилинний сором, не запитати – сором на все життя. (Японське прислів'я)
Вчитель:
А тепер я пропоную вам розділитись на три команди та намалювати емблему Дня правових знань.
(Робота команд, презентація робіт, вибір кращої емблеми)
Вчитель: ось і добігла кінця наша класна година, діти пам'ятайте про свої права, але не забувайте і про обов'язки.
Класна година
до Дня Правових знань
«Абетка правової культури»
-1333590805
Класний
керівник:
Д.І. Горлів