تثبيط التفكير: أسباب وعلاج متلازمة الأطفال. تراجع التنمية العقلية في طفل لإعطاء الأطفال عند تثبيط
والآن هذه المهمة هي: في كل خلية، ضع النقطة وتعتبر بصوت عال "واحد، اثنين، ثلاثة" وما إلى ذلك. يزيل Lena بجد النقاط وتمتد الكلمات، مما يجعل مؤقتا طويلا، يعتقد.
والآن هذه المهمة هي: في كل خلية، ضع النقطة وتعتبر بصوت عال "واحد، اثنين، ثلاثة" وما إلى ذلك. يزيل Lena بجد النقاط وتمتد الكلمات، مما يجعل مؤقتا طويلا، يعتقد.
- جيد، ذكي، والآن تفعل الشيء نفسه، أسرع فقط.
خائفة الفتاة عينيه وتقول مذنب قليلا: "لا أستطيع أن أسرع ...". في عيون الدموع، الشفاه يرتجف ...
"هذا دائما،" إشعارات ماما بشكل لاهي. "أنا:" اليهودية "، وهي في الدموع قليلا. في السابق، لم يكن هذا plax، والآن يتعلق الأمر بالسككون.
قصة أمي: "نمت بشكل طبيعي، سوى سيئة، أستطيع أن أرى الساعة على طبق. كما خرجت من نفسي، كما وصلت إلى الأطباء، ربما بعض المرض - لا شيء. ما يصل إلى ثلاث سنوات ونصف، أنا كان يجلس في المنزل، ولكن بعد ذلك ذهب إلى الحديقة.
في المنزل لم ينتبه، كما ترتدي ملابسها، يرتديها نفسها. أنت تعرف كيف في المنزل - ألف شؤون، ولن أفعل وحدي لينا، ثم بالفعل أصغر ولد. وكيف ذهبت إلى رياض الأطفال، شكاوى وحدها؛ الجميع يسير بالفعل لفترة طويلة، وهذا فقط فساتين؛ كل شخص لم يعد العشاء، وتبدو على الأحذية. وفي المنزل كل نفس ... ولكن أهم عذاب بدأ العام الماضي، عندما ذهبت إلى المدرسة. في البداية، لا يمكن أن تتعلم الحروف، تم إجراء الدروس لمدة 3-4 ساعات. كم عدد أجهزة الكمبيوتر المحمولة التي كتبناها، لكن لدي أي معنى ... هنا انظر. (امتدت أمي أجهزة الكمبيوتر المحمولة، حيث يوجد في كل صفحة بالحبر الأحمر: "مرة أخرى نصف المهمة. أين هو النصف الثاني من المهمة؟"، "، هذا كل شيء؟!"، "القذرة"، "بلا مبالاة"، " أنت لا تحاول! ".) والآن أسوأ والأسوأ وحرف، والقراءة. لديها مرتين في سرعة القراءة ومع الرياضيات ليست ... "
أمي ما زالت اشتكت من لينينو عنادا وهزواء. في حقها، لم يكن لديها شك وأرادت تلقي نصيحة واحدة: "كيف تجعل؟".
التحدث إلى لينا تمكنا من صعوبة كبيرة. وتعلمننا: إنها "الأبطأ والطبقة بأكملها رسمت"؛ "لقد صوتت MAMU" - وأمي غالبا ما تعاقبها: وللعمام السيئة، و "للأوساخ في دفتر الملاحظات"، وحقيقة أن "كل شيء ليس لديه وقت" ... الآن في كثير من الأحيان "مزاج سيئ"، أنا تريد البكاء، وصداع، "خاصة عندما تجلس الدروس؛ أقول والدتي، لكنها لا تصدق". ولينا خائف من البقاء وحدها في الغرفة والمساء لا يمكن أن تغفو. بمثابة متابعة الشفاه وعدم تنهداتها الصلبة، تشطت لينا بشكل غير متوقع: "تعبت من الجميع، أنا متعب".
ماذا نقول - هناك من ما تعبت من هذه الفتاة المؤسفة، التي جلبت إلى عدم فهم البالغين لعلاج الدم أظهرت نتائج الاختبار: التطور الفكري، مخزون المعرفة ومهارات لينا تتوافق مع تقدم العمر، فإنه يتقن بشكل مرض المناهج الدراسية. لكن وتيرة الأنشطة (وتيرة الفردية) هي أكثر من ضعف أقل من أقرانها. نعم، تكتب ببطء شديد. ولكن عندما يعمل في وتيرتها - لا توجد أخطاء تقريبا، لا توجد خطوط ترتعف وكتابات إضافية، لا "طين". اتضح "جميلة تقريبا"! هنا يقرأ بصوت عال، إنه أمر سيء حقا: تعيد ترتيب الأصوات وتغيير الأصوات، مما يجعل مؤقتا بين المقاطع، وأحيانا يبدو أنه يتعثر وتتوقف. بشكل عام، يجعل كل شيء غير آمن؛ بدلا من ذلك، بثقة كاملة، مما يجعلها خطأ؛ الثناء، البك في اللحظة الأولى لا يؤمن؛ منذ فترة طويلة قبل البدء في أداء المهمة، فوسينغ، العصبي. لا عجل، "ليس عجلا"، "كل شيء جيد" يتفاعل وكأنه مناسبا - اعتاد جدا على حقيقة أن "التخلف دائما" ويتم تخصيصها ... أظهرت نتائج المسح أن لينا هي ما يسمى بطيئة أو بطيئة طفل.
لسوء الحظ، لا ينطبق هذا النوع من الوضع على عدد واحد. وللأسف أكبر، لا الآباء ولا المعلم، كقاعدة عامة، لا يفهمون حالة الطفل. ويواصلون وضع اثنين، تأنيب لهم، لتوبيخ في لينا - عدم الانتباه مع معاناة الطفل الخاصة بهم ... وليست أخلاقية فقط. تنمو تدريجيا في التفاهم، تظهر الصداع، والنوم منزعج ... كل شيء ينتهي، كقاعدة عامة، مثل هذا التدهور الحاد في الصحة ليس فقط التصحيح التربوي مطلوب بالفعل، ولكن أيضا العلاج. ولكن في البداية ليس الأطفال المرضى؛ ببساطة هذه هي ميزات نظامها العصبي. وبالتالي الكلام البطيء ورسالة، لأنها متورطة أكثر في العمل أطول من غيرها، من الصعب أن تمر مع نوع واحد من النشاط إلى آخر. وكقاعدة عامة، لا تنام إلى ما وراء تيمبو الفصل. من الواضح ما يحدث التالي: الخوف المستمر من السقوط، والفشل، والتسخين من المعلم والآباء والأمهات، والنفخ الأبدية - كل هذا يؤدي مباشرة إلى انتهاكات في حالة الصحة ...
لا يحتاج المعلمون إلى إقناع الحاجة إلى نهج فردي لهؤلاء الأطفال - سمعوا عن ذلك مائة مرة. ولكن في الممارسة العملية ... في الممارسة العملية، لا يحدث شيء تقريبا! العذر هو الاكتظاظ في الفصل والصعوبات مع أطفال اليوم، وشدة عملية التعلم اليوم. وهؤلاء الأطفال يحاولون إما عدم إشعارا، أو يتطلب: "أسرع!"، وعندما لم تتحقق المهمة، اثنان. بالفعل في الربع الثاني، تتراكم الفجوات في المعرفة والأداء الأكاديمي و ... من فئة الفقراء، كقاعدة عامة، لا يخرج. وغالبا ما يفكر الآباء بالفعل في أطفالهم غير قادرين للغاية، وحتى غبي. كما يقولون، الآخرين لديهم وقت، ويبدو أنه لا يفهم ما هو مطلوب بشكل أسرع. ولا تفهم الوالدين أنفسهم - ليس في القدرات، ولكن ذلك يتم فرض الطفل باستمرار على وتيرة العمل له! يقول المعلم بسرعة كبيرة، ونوع النشاط يتغير بسرعة كبيرة، وفتحت جميع أجهزة الكمبيوتر المحمولة بسرعة كبيرة والكتابة؛ ثم تفعل شيئا آخر، وما زال يكتب ...
اثبت: حتى درجة صغيرة من البطء تقلل إلى حد كبير من فرص طفل للنجاحات المدرسية. وبالتالي فإن المساعدة لمثل هذا الأطفال ضروري ليس عندما لا يكون هناك حمى وانحرافات في الصحة، ومن الأيام الأولى في المدرسة!
ليس لدينا الكثير من الأطفال: وفقا لبعض البيانات - 22٪ (وفقا لملاحظاتنا أقل - 10-12٪، لكننا لا ندرج في هذا عدد هؤلاء الأطفال الذين لديهم بطء مرتبطين بالذين الأيسر، متكرر الأمراض، الضعف المشترك). "بطيئة حقا" - تنقل منخفض من العمليات العصبية؛ هذا يحدد السرعة الأمثل لهم لأي نشاط.
بالطبع، يمكن للبالغين تغيير سرعة نشاطه وتعسفي بشكل تعسفي، على سبيل المثال، يطرق إصبعه على الطاولة، أسرع وأبطأ ... نعم، فقط أسرع وتيرة لشخص بطيء ستظل أقل من المعدل بسرعة! وطفيل لمدة ست سنوات تقريبا يمكن أن تعمل فقط في وتيرة الأمثية المميزة فقط. علاوة على ذلك، يعتقد العديد من الباحثين: يتمثل بيرة فردية للنشاط ميزة خلقية، مما يكاد يكون من المستحيل تغييرها بشكل كبير.
تحدد تنقل عمليات الأعصاب ليس فقط سرعة الحركة نفسها، ولكن أيضا الوقت من الإشارة إلى بداية الإجراء قبل بدء هذا الإجراء. مع تقدم العمر، يتم تحسين هذه المؤشرات تدريجيا، وبطبيعة الحال، فإن حركة ما قبل المدرسة أسرع بكثير من حركات أطفال سنتين أو ثلاثة سنوات. لكن الاختلافات الفردية لا تذهب إلى أي مكان، فهي في بعض الأحيان أقوى؛ وبين الساعات الستة، قد يكون هناك أطفال لديهم وتيرة نفس أسرع أربع سنوات ...
الآباء والأمهات غالبا ما يسألوا عما إذا كان العباء سوف يمر؟ لا، عند الأطفال الذين يعانون من تنقلات منخفضة من العمليات العصبية، ستكون وتيرة النشاط دائما أقل من الأطفال الذين يعانون من الحركة العالية. الشيء الرئيسي، في المرحلة الأولية للتعلم، عدم تقليل عملهم، ولكن لإنشاء جميع الشروط حتى لا يؤدي إلى تفاقم هذا الشرط، لا تعطيل الصحة. بعد كل شيء، يستحق أن يطرق الأطفال - وهذا بدوره سوف يبطئ أكثر وحرفا، والقراءة وأي نشاط آخر. وإلى جانب ذلك، سوف تتفاقم الجودة.
عجل، حسب الطلب، مثل هذا الطفل ليس فقط عديمة الفائدة (لن يعمل بشكل أسرع؛ سيكون التأثير معكوسا)، ولكن أيضا ضارة - يتم إنشاء شروط حدوث عصبي.
يلاحظ العديد من آباء الأطفال البطيئين وأنفسهم أنه، لكنهم يرون هنا عطل الأطفال تقريبا: "أنا عجل، وقد عرف أنه أبطأ ..." الحقيقة هي أن ذلك سرعة العمل في هؤلاء الأطفال هي أقل من 1.5-2 مرات أقل من المعتاد.
انها مجرد التحقق فقط. ضع ورقة الورق في القفص أمام الطفل وتسأل عن كل قفص (على أي خط) لوضع النقطة والعناية بصوت عال. في المتوسط، أدت ستة بطاقات عادية هذه المهمة لمدة 10-12 ثانية، مائة عام - لمدة 6-8 ثواني؛ وفي البداية هذه المرة هو 1.5-2 مرات أكثر.
وهذا "يسمى"، الذي يتفاعل الآباء في بعض الأحيان بعصبية، للأسف، يعتمد القليل على رغبة الطفل. أولا، لا يمكن أن يميز Sixolets وأطفال كبار السن من سرعة العمل. صحيح، مع كلمة "أسرع!" يبدأون في ضجة أو أعلى أو قراءة بهدوء - وتبقى السرعة هي نفسها! ثانيا، الأطفال البطيء لديهم وقت من الإشارة "افعل" قبل بدء الإجراءات 2.5-3 مرات أكثر من الباقي. فتحة، تهيج، البالغين السخطين تبطئون الفترة التحضيرية؛ ويبدو أنهم اتصلوا بالسحب.
يجب أن تؤخذ في الاعتبار وعندما يجلس الأطفال على الدروس، وعندما يظهرون حماسة الوالدين، تتطلب فجأة: "أخبرني بسرعة القاعدة!" يمكن للطفل البطيء معرفة هذه القاعدة تماما، لكنك لا تعطيه أن يجتمع، فأنت سبورلا: "لم أكن أتعلم مرة أخرى!" إنه عصبي - وعملية الكبح أعمق. لكن النقطة ليست أنه لا يفكر في السيئة - إنه فقط حول السرعة، ولكن بأي حال من الأحوال حول جودة النشاط العقلي.
إذا أخذنا في الاعتبار ميزات هذا الطفل، والأهم من ذلك، سنمنحه الفرصة للعمل في الأمثل (له!) وتيرة الجودة ودقة هذا العمل يمكن أن تكون عالية جدا!
ميزة أخرى للأطفال البطيئة، والتي ينبغي تذكرها - صعوبة التبديل (بسرعة خاصة) إلى نوع جديد من النشاط. غالبا ما يقول هؤلاء الأطفال "خامل"، مع الأخذ في الاعتبار أنهم لا ينامون أثناء وضع تغيير سريع، وغالبا ما لا يمسك ذلك. إذا شرحت في رياضيات الأطفال، ثم قررت فجأة أن نتذكر كيف يتم كتابة إحدى خطاب أو آخر، فإن إجابة الطفل تحطيك، - ولم يستطيع فقط التبديل إليك، إعادة هيكلة؛ هذا هو السبب في أنه لا يمكن الإجابة على سؤالك مع الذهاب. وعلى عرض السطح، هذه الصعوبة في التحول، واستحالة الاضطرار إلى النوم للمهام المتغيرة بسرعة، قد يبدو التغيير في النشاط اللامبالاة الغبية - لا يستجيب الطفل كما لو كان ... في الواقع، قد تأتي المهمة الجديدة في الوقت الذي تواصل المهمة السابقة ...
على سبيل المثال للأطفال البطيئة، يمكننا أن نفهم شخصيا كيف يكون المعنى الحقيقي ذو الأطروحة الحقيقية التي يوافق عليها الجميع "بشكل عام"، وفي الواقع Neglege: الأطفال مختلفون. في الأطفال المحمول، فإن تسريع معدل تدفق الإشارات له تأثير محفز على تدفق العمليات العصبية. وفي الأطفال البطيئين، عند تسريع معدل تدفق الإشارات، هناك انخفاض في كمية المعلومات الهضمية! التفاعل البطيء على الحمل ليس زيادة، ولكن انخفاض مزيد من نقص المعلومات الهضمية، يعني أن الحمل يؤدي إلى تعميق الكبح. يمكنك أن تتخيل أنفسهم الصعوبات التي يواجهها الطفل البطيء، والاستماع إلى خطاب سريع أو مشاهدة النزوح السريع للمواد التعليمية! ليس لديه وقت للقبض على جوهر القصة أو التفسيرات؛ بشكل طبيعي، لا يتم امتصاص جزء كبير أو أصغر من المسموعة والمرئية. ولكن إذا كررت نفس الشيء مرة أخرى أو التحدث أبطأ، فإن مثل هذه الأطفال قد فعلوا رائعة مع المهمة! ولكن هذا، للأسف، ليس من الممكن دائما في الفصل؛ لذلك، يمكن للوالدين مساعدة الطفل.
نحن ننصح الآباء والأمهات: ليس فقط تفكيك كل شيء غير مفهوم، وليس تعلمه في الفصل، ولكن حتى الذهاب إلى جانب واحد، بحيث يعرف الطفل بالفعل ما يجب القيام به في الدرس من أجل الحصول على وقت للقبض على التفكير وإجراءات المعلم وبعد إذا لم تقم بإعطاء طفل من هذه الأسهم الأولية، فسيتم تجميع المساحات بسرعة كبيرة؛ ولكن للحاق بهذا الأطفال أمر صعب للغاية!
لذلك، يتم تحديد وتيرة نشاط الطفل الفردية بشكل رئيسي من خلال الخصائص الخلقية للجهاز العصبي. ومع ذلك، يمكن أن تسهم بعض العوامل والظروف الأخرى في ذلك: تعليم, شروط النمو والتطوير , الحالة الصحية وهلم جرا. تخيل الطفل الذي أثاره جدته المسنين. لديها حركة قياس، مشية بطيئة، خطاب امتدت قليلا، لا يتسامح مع الضوضاء والحركات السريعة - وعقد باستمرار الحيوانات الأليفة، لا يسمح "بالركض دون"، "الغزل". لن يتمكن مثل هذا الطفل من الضغط على مجتمع الأطفال النشطين المتنقلين؛ سوف يمزح الأطفال ويشعرون بشعوره بحرجه، لأنه لا يعتاد على التفكير بسرعة والتصرف بسرعة. لذلك، يمكن أن يكون مثل هذا الطفل (ربما مع تنقل طبيعي للعمليات العصبية) من الصعب النوم متأصل في الأطفال البطيء.
تأثير الآثار التعليمية في الحالات التي يتجلى فيها الجمود (التنقل الصغيرة) بالعمليات العصبية كصفة طبيعية. هؤلاء الأطفال "مريحون"، فهي لا تسبب القلق، وتفضل ألعاب الجلوس الهادئة الجري. بسبب العبء، يمكن تجنبها من قبل أقرانهم من رياض الأطفال؛ لكن إذا قام الآباء بتشجيع هذا السلوك، فلا تساعد الطفل - لا تقوم بتدريس الحركة، وتشغيل، والقفز، وأحيانا، بسبب الخوف من الإصابات أو لأي أسباب أخرى، تحد من الاتصالات مع الأطفال، - كل هذا يتفاقم ببطء فقط.
وهنا طفل من هذا التطور والتعليم يأتي إلى المدرسة. - المفروشات الجديدة، وجوه جديدة، متطلبات جديدة لا تطاق له! يضيع الطفل، ولا يعرف ما يجب القيام به، حيث تقدم حرفيا عندما يتم التعامل مع سؤال؛ ردا على ذلك، فمن الصمت في كثير من الأحيان أو البدء في البكاء.
... نما IRA "غير محسوس" (لذلك قالت أمي). حتى السنة الأولى، عادة ما يكون أصعب الآباء والأمهات، وليس بلا نوم، ولا يهدأ. نمت لمدة 10-12 ساعة، على الرغم من أنها أكلت دون صيد. ذهب الجيش الجمهوري الايرلندي في الوقت المحدد، بدأ التحدث؛ لكن الحديث لم يتم تمييزه؛ كل كلمة ذهبية. من المستحيل أن نقول أنه لم يكن كافيا؛ ولكن كان هناك نوع من تصلب في ذلك، والخمول. ما يصل إلى ثلاث سنوات، كانت أمي معها في الداخل والخدمات مع الأطفال حاول تجنبها، لأنها انتهت دائما بالدموع الإيرانية: "تم إهانة الأطفال تماما، وأخذوا اللعب، كانت مستاء للغاية". إلى رياض الأطفال اعتادت على وقت طويل، كان من الصعب والسعادة كان أي سبب للبقاء في المنزل. مرة واحدة، بالفعل في المجموعة الأكبر، كان هناك ثلج، "للمرض ولا تذهب إلى رياض الأطفال". نعم، ولم يشتكي المعلم حقا: "إلى الأبد، لا بد لي من الفوضى معها - ثم نحن نرسم، أنا تجريد، أطعم، وإلا فإنه سيعطي طوال اليوم على طبق".
الجيش الجمهوري الايرلندي كان يستعد للمدرسة والتعلم من الرغبة الرائعة. لكن اليوم الأول في المدرسة انتهت بالدموع. لم يكن لدى الجيش الجمهوري الايرلندي وقتا، طار الأطفال بعيدا، وارتجفوا وفقدوا عندما اتصلوا باسمها الأخير. وجلبها المتحدث والمعلم الحاسم للغاية إلى الرعب. استمرت المنازل العذاب - كان من الضروري الكتابة بشكل جميل وبسرعة، لكنه اتضح أسوأا وأسوأ ... ومع قراءة الخطأ ... أغلقت IRA، في كثير من الأحيان دون سبب بكيت، بدأت النوم بشكل سيء (صريح في حلم ، سقطت نائما بصعوبة)؛ ومرة واحدة في الصباح قبل المدرسة، بدأ القيء. اتصل بالطبيب، قرروا أن أكلوا شيئا خاطئا. لعدة أيام، لم يذهب IRA إلى المدرسة - وكان كل شيء على ما يرام؛ ولكن بمجرد أن كان من الضروري الذهاب إلى الفصل، تكرر القيء. لذلك استمرت لعدة أسابيع حتى يوصى الآباء باستشارة أخصائي أمراض نفسية. لقد فهم على الفور: كانت كل هذه الانتهاكات مظاهر العصاب المدرسي، والتي نشأت من طفل بطيئ نتيجة لتصلب ثابت.
نحن نتحدث عن ذلك بالتفصيل كثير من الآباء هم طفل هادئ لا يسبب قلقا خاصا، هو أكثر مثل لقمة العيش، لا يهدأ، نشط. واتضح: خاصية التنقل، وعدم كفاية، يضعف دون تجريب أكثر! أي الأطفال الذين يعانون من عدم كفاية التنقل في العمليات العصبية تحتاج إلى تدريب دائم! خلاف ذلك، قد لا تكون عملية التكيف إلى المدرسة صعبة فحسب، بل مع مزيج من الظروف غير المواتية (تكتيكات غير صحيحة للمعلم والأمهات)، تؤدي إلى الإجهاد المدرسي وتسبب انتهاكات صارمة للصحة. لذلك ليس من الضروري أن نفرح في أطفال هادئين - أفضل في الوقت المناسب في الوقت المناسب محاولة إثارة في الألعاب.
أحيانا الأطفال البطيء يهدئون في الأسابيع المدرسية الأولى. والصعوبات الرئيسية تبدأ في الربع الثاني. يمثل المجلد من شدة العمل المكتوبة - ثم يحدث مجموعة كاملة من الصعوبات في الكتابة. الطفل لديه طريقتين فقط. أو اكتب جميلة، وفقا لمتطلبات الخط، ولكن بعد ذلك، تكون القضية بطيئة. إما بسرعة، حيث يتطلب المعلم ("لا توضع من وتيرة عمل الفصل بأكمله!")، ولكن بعد ذلك تظهر خطوط ارتعاش، السكتات الدماغية الإضافية، ترتبط الحروف في اتجاهات مختلفة، ولم يتم احترام ارتفاعها وعرضها. ومع ذلك، حاول كتابة أنفسهم 2-3 مرات أسرع من المعتاد - ماذا يحدث؟ وفي الطفل البطيء ... كذلك - أسوأ. ليس لديه وقت لتلبية جميع المهام، ويبدأ الكتابة مع الأخطاء. وفي المدرسة وفي المنزل يفكرون في: "بدأ كسول"، "لا يريد"، "لا يحاول".
تنشأ صعوبات أكبر عندما تحقق من الرسالة والقراءة "للسرعة". لسوء الحظ، لا يعرف جميع المعلمين: يمكن أن يكون الإيقاع من الكتابة والقراءة من الأطفال البطيء أقل بكثير من المعايير - لكنه لا يؤثر على جودة القراءة. إذا رأيت أن المعلم لا ينتبه بطء طفلك، فحاول (ولكن بسلامة، بشكل صحيح، دون توبيخ) لإحضار هذه الميزة وعي المعلم وأطلب منه أن يكون متسامحا على خط اليد البطيء. نعم، ولا تمنع تلميذ صغير للكتابة اليدوية! في المستقبل، يتم تعويض الكثير عن شيء ما يمكن قبوله، على شيء ما لا يؤدي إلى تسجيل الانتباه. بعد كل شيء، فإن الشيء الرئيسي في النهاية ليس خطا مثاليا، لكن صحة الأطفال!
هل يستخدم التدريب الأطفال البطيئة؟
نعم، أظهرت الدراسات الخاصة: تسهم الفصول المنهجية في الزيادة في سرعة العمل وفي مرحلة ما قبل المدرسة، وفي تلاميذ المدارس. أنجح هذا التدريب بين أعياد 4 إلى 6 سنوات. من أجل أن تكون الفصول فعالة، من الضروري تنظيم حياة الطفل حتى يتم تدريب جميع الأحمال. بالإضافة إلى ذلك، هناك حاجة أيضا إلى التدريب الخاص - دروس يومية 10-15 دقيقة يوميا. ليس من الصعب إنشاء مثل هذه الظروف، ولكن هناك تكتيك خاص يجب أن تلاحظ: لا تتسرع، لا تتعجل للطفل، لا تشعر بالقلق في نفس الوقت، لا تسحب ولا تدفعها. هل أنت في عجلة من امرك؟ هذه مشاكلك. تذكر: أي عجل سيؤدي إلى تباطؤ أكبر! بهدوء، انتظر دون تهيج عندما يستيقظ الطفل (بالمناسبة، لا يقفز الأطفال البطيئون على الفور من السرير، يجب عليهم الابتعاد عن النوم، 5-10 دقائق فقط الاستلقاء)، وسوف أتناول وجبة الإفطار. من الأفضل أن تستيقظ في وقت مبكر ...
لا تتعارض في المساء قبل النوم، لا تشير إلى رسوم طويلة للنوم. في الوقت نفسه، يجب تنظيم أنفسنا بما فيه الكفاية - وإلا لن يكون هناك نجاح. من الضروري تسهيل الطفل لتحقيق كل الشؤون اليومية: يمكن أن يساعد الوضع المنظم بوضوحوبعد إذا تعتاد الطفل على (يستغرق الأمر بعض الوقت، فهناك الرعاية الصبر) في نفس الوقت يستيقظ ويذهب إلى الفراش، وتناول الطعام والقيام بالدروس إذا كان يعرف ما يجب القيام به، وماذا قد أوفي بالفعل، ثم سيكون من الأسهل بكثير التعامل مع slowness.
يمكنك التوصل إلى الكثير من الألعاب التي ستساعد الطفل على التغلب عليها: من المهم أن تفعل شيئا معا، منافسة - ولكن من المهم عدم المشاركة في "دور الفائز" والتكيف مع وتيرةه.
سؤال صعب: هل من الممكن أن تتصرف على كوبوت من الفكاهة؟ نعم، يمكنك مزحة فوق كوبيك - ولكن يرجى ذلك، دون تهيج! يمكنك التأكيد على هذه الجودة في نفسك - ودع الطفل يضحك. دعه يمنحه الفرصة لتحقيق بطائباته وفي الوقت نفسه لا تشعر بالمعبأ وغير قادر.
علم نفسك (وله أيضا) الفكر: لأنه بطيء، فهو ليس جيدا وليس سيئا، ومثله. ويحتاج إلى المساعدة في هذه صفاته للتنقل في كل من المدرسة، وفي الحياة.
كيف للتدريب؟ تحتاج إلى معرفة: التدريب بمساعدة الحركات المتسارعة تدريجيا ناجحة للغاية؛ استخدام سرعات الحد أكثر فعالية، ولكن يؤدي إلى التعب. إنجح العمل باستخدام استخدام "بطيء سريع": في الفصول الدراسية تشمل التحولات الحادة من وتيرة بطيئة للحركات بسرعة وظهر؛ ومن وقت لآخر، يتم أيضا إعطاء سرعات الحد من الحركات.
يمكنك استخدام الألعاب مع سرعة التغيير:
1) المشي المشي بطيئة.
2) النخيل القطنية ببطء ببطء ببطء.
3) "تشغيل" بأصابع (كبيرة ومفهرسا)؛ بالنسبة للطفل، هذه مهمة معقدة إلى حد ما، لذلك فعلينا في البداية تعلم كيفية "تشغيل" في وتيرة المعتادة؛ يمكنك تجاوز؛
4) القفز من خلال القفز، وتغيير وتيرة.
5) طرق على الطاولة أو على الطبل (من قبل جميع الأصابع أو واحدة)؛
6) رسم العصي ووضع النقاط. للقيام بذلك، استخدم دفتر الخلية؛
7) نفس المهمة، ولكن معقدة - نقاط وضع، رسم العصي والعدد: "واحد، اثنان، ثلاثة ..." - حتى عشرة.
عندما يتعلم الطفل كيفية العمل باختيار معين وإبطاء، يمكنك تجربة الألعاب بأعلى الحركات. لا تخطئ إذا في البداية إلى "أسرع!" قد يخرج أبطأ، خاصة بالنسبة لهذه الحركات التي يتم تنفيذها باليد وأصابع. في المرحلة الأولية، يجب ألا تلعب "من هو أسرع".
متى تقوم بإجراء هذه الفئات؟ في أي وقت من اليوم، الشيء الرئيسي هو أنهم منتظمون، وليسوا مملاين، ولكنهم مثيرة للاهتمام، وليس بمهمة المذاق، ولكن لعبة مبهجة.
لإزالة الإجهاد العاطفي، يمكنك استخدام مجمعات التدريب الذاتي الخاصة. ويعتقد أنه في 7-8 سنوات، يستطيع الأطفال تحقيق قواعد التدريب الذاتي وتطبيقه بشكل مفيد. إذا كانت لديك الفرصة لزيارة مجموعات التدريب الذاتي الخاصة للأطفال (أو مع الأطفال) - إنها رائعة. إذا لم يكن الأمر كذلك، يمكنك استخدام بعض الاستقبال في المنزل. من أجل أن يكون هذا التدريب فعالا، يجب أولا الاسترخاء الطفل، وإزالة التوتر. هل تعرف أن الحركات، وتحريك الألعاب، الجمباز، والتمارين مع كرة وحبل تخطي لا تقوي فقط الطفل جسديا، ولكن أيضا إزالة التوتر، وإعطاء التفريغ اللازم؟
انظر على موقعنا المقالات التالية:
إذا وجدت عدة مرات في الأسبوع نصف ساعة لتشغيلها مع ابنك أو ابنتك، فقم بتشغيل الماوس القطة أو اللحاق بالركب أو الكمبيوتر الريشة أو الريشة أو مجرد القفز "مثل الأرنب"، مثل "مثل الدب"، تشغيل " مثل الأسد "سوف تلاحظ كيف تختفي التوترات، والتعبئة، وعدم اليقين، وكيف أصبح جهة الاتصال مع الطفل. يمكنك الاسترخاء الطفل في المساء، قبل وقت النوم، قبل أن تمشي معا، ناقش بعض الأشياء. "هل تغنيك أمي قبل وقت النوم؟" - نسأل الأطفال. إجابة نموذجية: "اعتدت أن أغني، الآن - لا، يقول إنني كبير بالفعل". سيكون من الجيد الجلوس بجوار (ليس في عجلة من أمره، دون الوخز لأن هناك الكثير من الأشياء أو على التلفزيون برنامجا مثيرا للاهتمام)، وسجل الطفل على الرأس، على الظهر مع حركات هادئة الضوء، وقضاء عدة مرات على الجبهة، كما لو أن إزالة الرعاية والإنذارات طوال اليوم، قائلا أن - تبدو حنونا، بلطف ... لا تحرم الطفل من الدفء، حتى لو غاضب من شيء أو يزعجك! لا تتذكر ليلة المتاعب! من المهم بشكل خاص هؤلاء الأطفال الذين يشعرون بالسوء والإزعاج. وفقا للطبيب النمساوي، فإن Gizel Eblane، في الأطفال الصغار، مؤسسة الخوف غير مرتبط، "النزاعات غير العمل". يشعر الطفل في خطر، لديه قلق - وينام بشدة. غالبا ما لا يمكن للبالغين معرفة سبب هذه الانتهاكات: لا يستطيع الطفل الصغير التعبير عن حالته بكلماتهم ... يساعد في النوم بعض المعزي - الدب، الأرنب، دمية ...
تساعد جدا على التغلب على مشاكل اليوم والمخاوف من الحكايات الجنية المفضلة أو قصص مع استمرار - والضرورة مع نهاية جيدة! يمكنك أن تحلم بإغلاق الإجازات أو المشي الأحد، وهو كتاب مثير للاهتمام ستبدأ غدا، أو شراء دراجة دراجة. ولكن فقط في أي حال وضعت الحالة "إذا ..." - يمكنك الدخول إلى الجمود.
نود التأكيد على: أي بذل جهود للاسترخاء، وإزالة الجهد لن تكون فعالة إذا رصد الجهد في المنزل. ملاحظة نفسية الشهيرة أ. أشار المعالج نفسه. وسماعها، فإنه يسبب الأطفال حالة من عدم اليقين والتوقعات المقلقة. تذكر هذا. إذا حاولت أمي في المساء أن تنام التوتر، بحيث يرتبط الابن، وسوف يعطي أبي من تهيجه ("أنت تحفر مرة أخرى!") لن يكون هناك معنى. في بعض الأحيان يصعب الاتفاق بين الوالدين فيما بينهم. ولكن لا تزال تحاول: موقف التكتيك الموحد والمبعوت تجاه الطفل، إلى سلوكه، إلى نجاحه وإخفاقاته - الحالة التي لا غنى عنها لنجاح أي مهنة.
لذلك، Slowness هو ملك الجهاز العصبي. من المستحيل جعل الطفل يفعل كل شيء بأسرع ما يريده البالغون. من المستحيل مقارنة طفل بطيئ مع نظيره المحمول. يتم إعطاء يسير بخطى سريعة للأطفال البطيئة. سعر رائع. Zeietot الدائم، الذي يعيشون فيه - أحد أكثر العوامل الخبيثة؛ هذا هو الطريق إلى الخلايا.
لكن هذا لا يعني أن الأطفال البطيء محكوم عليهم أن يكونوا متخلفين إلى الأبد. أولا، يذهب تعويض العمر؛ ثانيا، في قوة الآباء يسهل الطفل إلى المدرسة إلى المدرسة.
ثم إلى الرابع من الفصل الدراسي تقريبا، يتماشى الطفل ويشعر بالتساوي بين أقرانه ...
منشورات أخرى حول هذا المقال:
في كثير من الأحيان، الثنائيات بعيدة عن الأطفال أغبياء. فتاة صغيرة وصبي رائع ثم تجلب علامات سيئة. دعونا نحاول معرفة الأسباب التي يتعلمها الطفل بشكل سيء. النظر في كل الخيارات. الأداء الأكاديمي السيئ من بداية الحياة المدرسية، أو في المدرسة الثانوية.
زيادة احترام الذاتوبعد في أغلب الأحيان، عندما يتم استخدام طفل للحصول على سهولة الحصول على كل ما يريده، من الصعب عليه فهم واتخاذ الحاجة إلى العمل بنفسك للحصول على النتيجة.
منزله يشيد ويعجب بحقيقة وجودها. في المدرسة لن تكون هناك مثل هذه العلاقة. يرتفع الطفل في وضع ورفض التعلم.
الحل: تحتاج إلى التوقف عن الصمت بواسطة هدايا chado، ولكن الثناء عليه فقط في الكلمات. يجب أن يفهم الطفل أن الآباء والأمهات كبار القادة والمعلمين، وليس المصدر الأبدية للسلع المادية.
التقديرات فقطوبعد عندما يهتم الآباء فقط بالأرقام في اليوميات وفي أجهزة الكمبيوتر المحمولة، وليس العالم الداخلي للريث. في الجري اليومي، نحن في كثير من الأحيان ليس لدينا وقت أو لا تريد (لا توجد قوة)، عناق طفلا واطلب عن الأصدقاء أو المزاج أو الفشل. فقط العلامات والعلامات والعلامات.
درجات جيدة - أمي تسد في الرأس ويدير إلى المطبخ. أبي لا يمكن التحدث عن المدرسة على الإطلاق. وبأمانة. بعد كل شيء، تمر حياة الأطفال برمتها بين الأقران والمعلمين. وليس دائما بهيجة ودون تعارض. لذلك يبدأ الطفل في محاولة لجذب انتباه الأقارب إلى الخبرات الداخلية، وربما مشاكل.
الخروج: البدء في دفع المزيد من الوقت. المشي معا ولعب الألعاب لوحات القراءة. انتقل إلى الحديقة، على حلبة التزلج، في السينما. تحدث، ولكن لا تستخدم عبارة "التقييمات"، "المدرسة". شارك ذكريات طفولتك والأصدقاء - الصديقات. أخبرنا عن الألعاب التي تم لعبها، وما هي الأفلام التي شاهدت كيف تم حل النزاعات. سيعمل الطفل في محادثة وسوف تشعر أنك قلق ليس فقط أنه يتعلم بشكل سيئ، لكن حالته العقلية.
الإفراط في الطلبوبعد إذا كان الوالدان ينتظرون الأطفال أكثر من ما هو قادر على زيادة المطالب، ويجعل الطفل مبالغا فيه، يبدأ الطفل في الخوف من اتخاذ القرارات من تلقاء نفسها، خوف من النقاد والأحادية القديمة. يفضل هؤلاء الأطفال سناموا في الدروس وعدم المشاركة في العملية التعليمية.
قرار. إذا لاحظت هذا السلوك من طفل، فقم بتغيير أسلوب الاتصال معه. من أجل التلميذ للاعتقاد في قواته، الثناء عليه في جهده، الاجتهاد عند أداء الدروس، للمبادرة. دع Chado يفهم أن الاستقلال رائع ولطيف. جعل يوم ومساعدة تنظيم وقت الفراغ. تنشأ جيدا الانضباط واستقلال الأقسام الرياضية. اكتب الطفل عند طلبه، احتفظ به في الجهود والحمد للنجاح.
SchoolBoy غير مهتم بالتعلموبعد الأطفال - البراغماتية ولا يفهمون لماذا تتراكم المعرفة التي لم تعرف ما إذا كان من الضروري تقديمها.
حاول العثور على طالبك في الحمام، حيث يمكن أن يرى العلوم في العمل. الذهاب حول جميع الأوساط الموجودة في المدرسة أو أقرب نادي للأطفال. شاب كيميائي، طبخ، مصمم، علمي الفيزيائي. نمذجة دائرة، الحياكة، البرمجة. نستخدم المعرفة بالرياضيات والفيزياء وغيرها من المهارات التي تم الحصول عليها في الدروس.
عدم التنافسوبعد الطفل يتعلم بشكل سيء إذا لم يكن لديه حافز. عندما يرى الطفل - الزعيم أن جهوده وأداءه العالي يشجع بشكل سيء من قبل المعلمين ولا يقدرون من قبل زملاء الدراسة، يختفي كل رغبة في التعلم.
انتاج. جذب طالب طموح للمشاركة في العمل اللامنهجي. دع صفات الزعيم تشير إلى دور المصابيح الأمامية. اطلب من المعلمين أن يعطي أوامر الأطفال المسؤولة، ويشملون المشاركة في المسابقات والمسابقات.
إذا لم تتمكن من الاتفاق مع مدرس الفصل - نقل الطفل إلى فئة أو مدرسة مع طلاب أقوى، فيمكنهم التواصل مع أقرانهم.
الأحمال التدريب المفرطوبعد عندما يقوم الآباء بتثبيت الأطفال بجدول زمني ضيق جدا للفصول والأقسام، يشبه. وفي المدرسة الثانوية وفي المدرسة الثانوية، عندما تنخفض سلطة الوالدين، يمكن للطفل أن يرمي ورمي دراساتهم.
لتصحيح الموقف، سيتعين عليك تقليل الحمل على الأنشطة الإضافية اللامنهجية. استمع إلى الوريث. يمكن أن تتلاشى العصر الانتقالي والمشاكل الصحية، أو يضرب إلى الأبد مراهقا من الروت. دعني في عطلة نهاية الأسبوع أو حتى تخطي في بعض الأحيان فصول السبت إلى البقاء معك. الثناء على الجهود التي جهدها الموضوع الذي يحب الطفل. تدريجيا، سيكون له رغبة في الحصول على الثناء وغيرها من الموضوعات.
لماذا يتعلم الأطفال الأذكياء سيئة؟ أعتقد الإجابات الرئيسية على الأسئلة التي تلقيتها. ولا أطفالنا فرامل. إذا لم تذهب ورثنا إلى المدرسة، فحسب، إلا في قوتنا لمساعدتهم على التعامل مع الصعوبات.
تذكر في كثير من الأحيان في سن المدرسة وحب الأطفال بالطبع. سوف الطفولة تطير بسرعة، وجعلها سعيدة.
مزاج الطفل
طفل سوبر تشارج (زنيك)
هذا هو طفل غير مطيع ومتعطل. مشكلتان رئيسيتان لهؤلاء الأطفال - المسك
النشاط واللامشاعي. هذه المشاكل تظهر تقريبا من الشهر الثالث من الحياة.
بموجب حدود معقولة، هذه الصفات متأصلة في العديد من الأطفال دون سن 3 سنوات وهي مفتاح الخير.
التنمية البدنية ومرونة التفكير. بالطبع، من الصعب تحديد حدود الحياة الطبيعية.
بحاجة إلى تقييم السلوك بموضوعية، لأن هذه الصفات التي أبلغت إلى الأقصى تصبح
مشكلة خطيرة. في مهد "الحرية" تواجه أولياء الأمور بحقيقة أنها لا تناسب
النوم، خاصة لأن العديد من الإشراف يجب أن يكون في الليل وليلة. في مرحلة ما قبل المدرسة
الصدمة والعصم الذين تتراوح أعمارهم في المسنين الذين يتناوبون بلا حدود. لديهم مدرسة دائمة
النزاعات، هم أكثر عرضة للمزاح، وفقدان المال والأشياء، بشكل عام، ارتكب تماما
سندات لا يمكن تفسيرها. لاحظت بينهم كثيرا صاخبة، ولكن حتى لو كان هؤلاء الأطفال صامتا، ثم
المتاعب يجب أن تنتظر كل دقيقة. صاخبة في مشاعر الزائدة يصرخ، جيه
نحن صامتة في عمر الرضيع. على الرغم من أن هذا الطفل يحصل بشكل أسرع مع العالم، هذه المعرفة
الضحلة، عشوائي. هذا يعقد التربيت.
مشكلة خطيرة هي أيضا اندفاع هؤلاء الأطفال. يمكنهم التصرف
يعمل الجهاز العصبي. بلا شك، "الثروة الحيوانية" تحتاج إلى مساعدة. طبيعة هذا
مزاج في نقص في التوافق. ولكن غالبا ما تكون متضخمة مع هذا،
مما يؤدي إلى سلوك غير طبيعي. غنيمة، غير مرئي، العصيان -
يزعج الطفل لتطوير بشكل صحيح. وهنا المسؤولية كلها تقع عليك،
الآباء.
هناك طريقتان لتثقيف هذا الطفل:
1) جنبا إلى جنب مع الطفل، رجل بالغ قرب، مستعد لشرح
إشراك سلوك الطفل وجعل الطفل يصحح (طلب الغفران،
الألعاب التي تم جمعها، إلخ)؛
2) الحد من النشاط الحركي للطفل: إذا كان مبعثر اللعب، اتركه بجانب
هم حتى يزيل. الشيء الرئيسي هو عدم صرف انتباه الطفل من الصراع.
الطفل الممنوع ("ماتي")
هذه أطفال هادئون، بطيئة في الحركات وفي ردود أفعالهم على الأحداث التي تحيط بهم.
يولدون هذا، وهذا ليس مرضا. يمكن أن يولد هذا الطفل في أي عائلة. في
الأشهر الأولى التي يمكن أن يتخلف فيها في التنمية. إذا لم يساعد هؤلاء الأطفال، فإن وتيرة الحياة الصعبة
قد تتأثر سلبا بشخصيتها. لذلك، يجب أن نحاول جعل كل شيء بالنسبة لهم
ممكن. ومرة أخرى، أولا وقبل كل شيء، يجب على الآباء القيام بذلك.
في معظم الأحيان "فراش" هو طفل مطيع. إذا عرض أي حالة، فإن الطفل سيكون
لفترة طويلة يفعلون بسبب طبيعتهم، لكنها ستظل تشعر، ربما في وقت لاحق قليلا،
التعب من العمل الرتابي. وهنا عليك أن تصطاد اللحظة وتغيير الاحتلال، الفائدة
طفل شيء آخر. وبالتالي تحتاج تدريجيا لتوسيع دائرة الاتصال مع الأشياء، و
ثم، مع أقرانهم، مع الناس غير مألوف له. إن لم يكن للقيام بذلك من أقرب
العمر، وسوف تنمو بطيئا، غبي، عرضة للتوعية، مراهق غير مبال. لذلك فكر
علماء النفس وتقديم المشورة لك لتنظيم حياة الطفل، بدءا من السنة الأولى حتى يشارك
في بعض الأحداث. ولا يلعب الأدوار، أحداث كبيرة أو مهمة أم لا.
يمكنك أيضا إظهار مشاعر التباين قبل الطفل وليس بالضرورة أنهم كانوا
يهدف إليها. حاول أن توقظ في شعور الطفل بهيجة من العمل المنجز،
من الاتصالات. سيكون منبه للتنمية العاطفية للطفل. بحاجة إلى إنشاء
إمكانية الاتصال مع أقرانه، ولكن من الضروري تجنب السخرية والصراعات التي يمكن
ميناء الطفل.
من الضروري أيضا محاولة تعليم الطفل في رياض الأطفال والمدرسة إلى نشاط.
لا ينشأ "ماتي" إلى نشاط مستقل، أكثر ضرورة لتشجيع الحفارات
في طرق مختلفة - من الثناء على اللعب، كل شيء سيذهب إلى العمل.
بالطبع، هذه الخصائص من المعنى القصوى، والأطفال في كثير من الأحيان لديهم شيء من "فراش" ومن
"قائمة". لكن نوعا ما يسود بالضرورة، لذلك ننصحك لمعرفة ما لديك
طفل، لمعرفة، كما تعلمون، هو السلطة.
في 8-10 أشهر، يبدأ الطفل في الزحف، وهذا وقت مناسب لتنمية الطفل
القدرات الإبداعية.
نظرا لأنه من المهم للغاية بالنسبة للطفل لاستكشاف العالم كله من حوله، في هذه اللحظة
رفض Playpen. بالطبع، هناك مثل هذه الظروف عندما تكون هناك حاجة إلى Playpen (على سبيل المثال،
إذا قضيت بعض الوقت). ولكن لا تعاطيها. علاوة على ذلك، وفقا ل
أطباء الأطباء الأطفال، سوف يتعلم الطفل على الأرض سقوط، وهذا هو واحد من أهم المهارات. وتذكر: المعتاد
السقوط على الأرض للطفل بأمان. رجل صغير لديه جسم مكيف مع
خريف. يجب مراقبتها فقط أن الطفل لا يسقط من ارتفاع مرتفع.
من 10 إلى 11 شهرا، يجب على الطفل معرفة المخاطر. ولكن من الضروري القيام بذلك مع العقل، وليس
طفل صدمة. ستكون كلمة "مستحيلة" واضحة له لاحقا بكثير، ولكن إجابة جادة على
الرغبة في تمديد يدك والحصول على غلاية ساخنة: "الحذر، سيكون ساخنا! سوف يؤذي! " -
هام وضروري. وحتى لو كان الطفل لا يزال يلمس غلاية ساخنة، تعامل قليلا
لن يكون الحرق صعبا للغاية، لكنه سيتعلم من مساعدتكم ليكون حذرا.
إلى نفس العمر، يكون الطفل قادرا بالفعل على تجربة الفرح والتعاطف، لإظهار الرغبة
"مساعدة"، تقليد شيوخ. يجب الحفاظ على هذه الرغبة، واسمح له أن يفعل شيئا
غير معقدة، لا تلعب: أوراق ورق قابلة للطي، امسح الجدول. واتركها أولا لا تفعل شيئا
اتضح، لكنه سيساعد في تطوير عاطفيا، سيتم فتح الطفل في العالم.
"إثارة" (من 1 إلى 2 سنة)
حتى تتمكن من الاتصال بطفلة من 1-2 سنوات. في هذا الوقت، تنشأ مهارات التفكير الأولى
مخلوقات. يبدأ في التفكير، ويرتبط واحد إلى آخر، نفرح وحزن، والرحمة و
كن محبا. لذلك، فإن الشيء الرئيسي خلال هذه الفترة هو عدم إطفاء الفائدة. بطريق الخطأ، عن غير قصد لا تؤذي هذا
الانفتاح في العالم، والكثير منها يعتمد الآن.
الفضول والفضول والرغبة في التصرف مع الكثير من اللعب و
الكائنات والرغبة في التعلم والتفكير - يجب أن يلاحظ كل شيء من قبل البالغين
يشجع. من الضروري تنظيم حياة الطفل حتى لا تتلاشى اهتمامه بالعالم.
اللعب ضرورية للغاية، لكنها ليست ضرورية على الإطلاق للحصول على الكثير منهم. الشيء الرئيسي -
تنوع. بمساعدة دمى، مجموعة من الأطباق والأثاث، إلخ. يمكن للطفل تصور الإجراءات
البالغين، بمساعدة الكرات، طوق، سيارات، عربات، إلخ. - ترتيب الألعاب المتحركة.
ألعاب للتجميع والتفكيك (التعشيش، الأهرامات)، مواد البناء (مصمم،
مكعبات، الفسيفساء)، وكذلك شفرات، سوف تساعد الدلاء في تعلم كيفية أداء مجموعة كاملة من مفيدة في
الإجراءات المستقبلية.
يقول الدكتور ب: "ألعاب بسيطة هي الأفضل". عادة ما يكون الأطفال يشاركون في كثير من الأحيان
ألعاب بسيطة، ولا ينبغي سحقك أنك لست كافيا لتحقيق مكلفة. على سبيل المثال،
القطار من المكعبات هو أكثر إثارة للاهتمام للطفل من "السكك الحديدية"، وإذا يكسرها - لا
مخيف. علاوة على ذلك، فإنهم لا يغرقون في الماء، حتى يتمكنوا من تصبح سفينة. منذ سنة ونصف
الطفل سعيد لاستثمار موضوع واحد في آخر. لذلك لعبة المفضلة لديك هي
مربع على عجلات. أيضا ألعاب مثيرة للاهتمام، ألعاب ناعمة عادية - الدببة، الأرانب، إلخ.:
يمكنك إطعام، وضع النوم، إلخ.
من أجل المعرفة بمساعدة اللعب، فهي عميقة ومتعددة الاستخدامات، فمن المستحيل
انخفض عددهم الأكبر على عيون الطفل، لأنها تأتي بسرعة إلى الطفل. ألعاب الأطفال
الحاجة للتغيير.
نصيحة رقم 1 رئيسي. عدة مرات في اليوم، تتحول إلى لعبة مع طفل، لأنه وحده
من الواضح أن الألعاب، واللعب تخسر وجهتهم. نصيحة في الوقت المناسب، حتى بسيطة
الانتباه إلى اللعبة يشجع الطفل على إجراءات جديدة. يساعده أكثر نجاحا.
التطور العقلي والفكري.
بالفعل في السنة الثانية من الحياة، يحتاج الطفل إلى الكتب مع الصور. في البداية سوف تنظر
هم معا لتعلم الاتصال بهم بشكل جيد. شنق الصور فوق السرير الطفل،
ل، الاستيقاظ، ورأى رسومات ملونة.
يمكنك أيضا جذب طفل إلى عمل بسيط في المنزل، على سبيل المثال، للمسح و
وضع ملاعق غسلها. وحتى لو كان يفعل ذلك بشكل كفيء وحقيقي من له
العمل ليست كبيرة جدا، لا تزال بحاجة إلى محاولة تضمين الطفل في واجباتك المنزلية.
من المستحيل قيادة الطفل، حتى لو كان يتداخل حقا. التعبيرات: "أنت تهز أكثر من
أنت تبرع "أو" أنت جميعا تتسخ، ابتعد، "اهتمامه والفضول.
من الأفضل إيجاد إجراءات مقبولة للطفل: "إحضار قطعة قماش، وسوف نغسل الكلمة". تعلم I.
تشجيع طفلك. حاول الإجابة على معظم أسئلته، وذلك
كان مفهوما.
نصيحة رقم 2. حتى لو كنت متعبا وإزعاجا، فإن الطفل يتطلب استجابة، وحاول تهدئة و
الرد إما تبديل انتباه الطفل إلى شيء آخر.
تذكر أن إجاباتك تطور رسائل التحقيق في العقل، والرغبة في معرفة وفهم وفهمها. متي
يمكنك الإجابة عليه، ثم يمكنك فهم ما هو شرح شيء مهم بالنسبة لك. نواب النواب
المحادثات الاجتماعية - هذا هو ما هو إجابات الآن على أسئلة الأطفال.
في السنة الثانية والثالثة، تصرفات التصور والفكر
أجراءات. إذا كانت في فترة الصدر، ارتدى الحياة العقلية للطفل الانصهار
الطابع الأفقي، الآن مرئيا تماما بشكل واضح: طفلك يبحث بصريا
الموضوع، خصائصه، يحل المهمة العقلية، على سبيل المثال، كيفية أخذ لعبة مفضلة من الرف.
ولكن حتى الآن من المستحيل أن تحرز العمليات العقلية الفردية: الذاكرة والاهتمام والخيال. هم انهم
نحن لا إرادي.
في بداية السنة الثانية من الحياة، يتعلم الطفل الأشخاص المألوفين والأمن بشكل جيد. حتى لو رأى
هم فقط بضعة أيام، يتم تخزين صورتهم في الذاكرة. أيضا طفل قادر على تذكر ذلك
كان قبل أسبوع. يبدأ التنقل في الفضاء، وهذا هو، يلاحظ كيف وأين
هناك أشياء في المنزل، كم عدد الغرف الموجودة فيه، وما إلى ذلك الخروج إلى الشارع، ويمكنه أن يجد
المكان الذي يلعب فيه باستمرار.
في السنة الثالثة، يمكنه بالفعل العثور على مكان يعيش فيه إذا كنت قريبا من المنزل، أيضا
يمكن أن نتذكر الأحداث عن بعد (في فصل الشتاء يخبر بالتفصيل كيف سافر مع أبي
صيد السمك).
التحدث مع الطفل حول ما حدث في الماضي وسوف يحدث في المستقبل ("سنذهب مع
بواسطتك بالحافلة. هل تتذكر كيف تذهب الحافلة؟ ")، يمكنك تطوير شكلها وأفقها.
طوال السنة الثانية من الحياة، يشارك الطفل في اللعب (الدقائق الشمو)، و
إذا دخل البالغين اللعبة، ف حتى لفترة أطول. الآن من الصعب المسيل للدموع عن اهتمامه
اعمال خذ الطفل إلى حالة أخرى، وهو أمر غير مهتم به، هو أيضا صعبة للغاية. لذلك، فمن الضروري
حاول جذب طفل إلى ألعاب مختلفة بحيث يكون مفيدا له وتطوير متنوعة.
ولكن من المستحيل إجباره، القسري، لأنه يمكنك صد بسرعة اهتمامك للقيام بذلك
في الوقت نفسه، يبدأ الطفل في تطوير الخيال. العصا تصبح حصان، كرسي -
آلة. لكن هذا الخيال لا يزال يحتاج إلى مواضيع خارجية، بدونها لا شيء
تخيل لن تكون قادرة. ما يتبعه أن خيال وتصور طفل في الثانية
تم تطوير سنة الحياة، ولكنها غير كاملة. تحتاج إلى طفل للمساعدة!
نصيحة رقم 3. - تقديم ألعاب لطفل من شأنه أن يعلمه التمييز بين الأشياء في اللون و
شكل، وكذلك في الحجم. هذه هي الأهرامات والمكعبات والكرات وما إلى ذلك في الطفولة المبكرة وحجم اللعبة و
لا يزال اللون لا يمكن أن يكون له أي معنى. إلى سنة واحدة، يميز الطفل الألوان، ولكن علامات
موضوع واحد أو آخر ليس له. لذلك، فإن الطفل لا ينتبه
حلقات من ألوان مختلفة. لا تزال جميعا حلقات يمكن أن تكون مبعثرة، ووضعها على الحادث.
من أجل تعليم الطفل للتنقل في الكائنات، من المفيد تقديمه للاختيار من بينها
كائنين مختلفين من الكائنات التي تتوافق مع العينة.
مهمة أكثر صعوبة هي اللعبة التالية. نحن نأخذ ورقة من لون مختلف من الورق 20 X
20 سم. قطع في وسط مثلث أو دائرة. قطع الأرقام تعطي الطفل في متناول اليد. يجب عليه
وفقا لذلك، فإن اللون هو لتناسب الرقم في الحفرة. سيكون شخص بالغ قادر على استدعاء الألوان، ومن الطفل
يكفي المطالبة بأن يقول الكلمات، نفس اللون أو الآخر، لأن الاسم
الزهور لم تتقن الألوان. تحتاج الألوان إلى التباين (الأخضر - الأحمر،
ابيض ازرق). ثم أقل تناقض (أصفر - برتقالي، أحمر - وردي).
من الضروري أيضا تعليم الطفل لتمييز أشكال الكائنات. دائرة، البيضاوي، مربع، المستطيل
لا تسمى فقط الوالدين، ولكن أيضا تطبيقها في الألعاب. وحاول اللعب مع طفل في الألعاب،
حيث يضيف الطفل في اتجاه واحد جميع الكائنات التي تمثل بعض
شكل هندسي معين. يجب أن يتعلم الطفل توزيع الكائنات
ميزة محددة. في هذه الحالة، في النموذج.
بنفس الطريقة، تحتاج إلى تعليم الطفل لتمييز حجم العناصر. أيضا، التواصل مع الطفل،
يستهلك البالغون دائما الكلمات التي تشير إلى خصائص الكائنات. الأكثر عادية
الفصول - الطعام، خلع الملابس، الغسيل - تحمل الكثير من المعلومات. بحاجة إلى تعليم الطفل للمقارنة
العناصر، على سبيل المثال: "انظر، ما جورب كبير من أبي وما هي الصغيرة - لديك."
عند المشي للنزهة، انتبه إلى ظواهر الطبيعة: الثلج والمطر والرمل والعشب،
الشمس والسحب - كل هذا يجب أن يكون موضوع محادثة لك.
نصيحة رقم 4. - استمر في غناء أغاني الأطفال، والاستماع إلى الموسيقى معه - سوف تتطور
شائعة الطفل، وفيما يتعلق بالاتصال العاطفي لا يقدر بثمن.
كيف بالضبط الطفل لا يظهر؟
- كل العمل، وخاصة المهام المدرسية، يفعل بسرعة وسطحية للغاية.
- في العمل يسمح لكثير من الأخطاء.
- انه لا يدفع ما يكفي من الاهتمام.
- تعب الطفل بسرعة كبيرة من كمية صغيرة من العمل.
- الطفل يعمل ببطء شديد.
- مستوى عال من الحالم.
طفل مبعثر وغير مائي
طفل مبعثر ومخطأ ليس تشخيصا. وهذا يتعلق الأمر أولا بتذكر جميع الوالدين. يمكن تدريب الاهتمام الجدولي حتى في سن مبكرة. حتى الآن، تقوم المخازن التي يمكنك شراء مجموعة واسعة من الألعاب الديناميكية المصممة لتحسين الاهتمام عند الأطفال حتى عام واحد.
إذا تم تطوير الاضطراب في طفل مع مرور الوقت، على سبيل المثال، عندما ذهب إلى رياض الأطفال أو مدرسة، يمكنك محاولة القضاء على الأسباب الرئيسية لمخالفات. ينصح المعلمين بإزالة الأطفال في المنزل مكانا منفصلا حيث يستعدون دائما للدروس. من الضروري أن يتم تنظيمها جيدا.
لا تنس أن الأطفال بحاجة إلى تناول الطعام بشكل صحيح، لأن الافتقار إلى الأحماض الدهنية أوميغا تؤدي إلى انخفاض في الانتباه. اليوم لم تعد بحاجة إلى إجبار الطفل على وجود زيت السمك أو الأسماك. في السوق الدوائية الحديثة هناك العديد من الإضافات المختلفة التي غني بها هذه الدهون. يدعمون الصحة العقلية والبدنية للطفل.
الطفل غافظ في الدروس
يعتمد نجاح الطفل في المدرسة بقوة على رعايته. كقاعدة عامة، أصبح الأطفال متناثرون إذا لم يشارك الآباء في تربيتهم. هذا هو السبب في أنه من الضروري محاولة تطوير انتباه طفلك منذ الطبقات المدرسية الأولى. بادئ ذي بدء، يوصي علماء النفس معرفة ما يختبئ المعلمون والأمهات بالضبط خلف مفهوم "عدم الانتباه". من الضروري أيضا إيلاء الاهتمام لكيفية تتجلى المنتشرة من طفلك.
يحدث أن الأطفال غارقون فقط في درس معين، ثم، على الأرجح، لا يحب هذا البند أو المعلم لا يفهم المواد واضحة جدا. إذا كان الطفل متناثر ليس فقط في المدرسة، ولكن أيضا في المنزل، قد يعني ذلك أنه يزعج شيئا ما.
يمكن للوالدين مساعدة طفلهم على تحسين الرعاية اليقظة بطرق نفسية بسيطة وألعاب خاصة. كما لا تنسى أنه من المهم جدا الرعاية للامتثال لوضع معين من اليوم. تذكر أن الطفل سيكون أقل تبديدا إذا ستجري الواجبات المنزلية والألعاب والوقت في خطة مكتوبة مسبقة.
إذا كان الطفل بطيئا وهاجرا
تتميز الأطفال البطيئة بالرضا المنخفض للعمليات العصبية التي تحدد مدى سرعة القيام بهذه المهمة أو تلك المهمة. يمكن للبالغين، إذا لزم الأمر، تغيير وتيرة أنشطتهم، ولكن حتى أنها لا تحدث على الفور. الأطفال يفعلون ذلك صعب للغاية.
لسوء الحظ، تلتزم غالبية علماء النفس بالآراء بأن البطء في طفل مع تنقل منخفض من العمليات العصبية لن يمر أبدا. لأنه ميزة الفردية الخاصة بهم. بالطبع، مع مرور الوقت، جميع الإجراءات، سيكون الطفل قادرا على الأداء بشكل أسرع من ذي قبل، ولكنه سيؤخر دائما وراء أقرانه.
من أجل إبطاء الأطفال، فإنهم لا يفقدون الاهتمام أثناء أداء أي مهام، وخاصة المدرسة، في أي حال، يجب إجباره على العمل بشكل أسرع. من الضروري إنشاء شروط مثالية سيكون فيها الطفل مريحا. يدعي علماء النفس إذا ضربت مثل هذا الشخص من الروت، سيكون من الصعب للغاية استعادة رعايته.
حبيبي منعت وفطيرة
بالفعل في الطفولة، يمكنك تحديد ما إذا كان طفلك يمنع أم لا. مثل هؤلاء الأطفال بشكل يطفو على مضض، تمتص ثدي الأم، والنوم كثيرا وسرعان ما تغفو. ولكن إذا كان في سن الصغير، فلا تخيف الآباء، ثم تبدأ الطبقات الأولية في الإزعاج بما فيه الكفاية. يفسر ذلك حقيقة أن الطفل الممنوع غالبا ما يكون غموضا، مما يؤثر سلبا على عمله.
بمجرد أن لاحظت أن طفلك خامل غير ضروري، يجب أن تبدأ على الفور في تشجيعه أكثر نشاطا. بادئ ذي بدء، يوصي علماء النفس بعدم القيام بالأشياء التالية:
- لا تجبر واجبك على الفور بعد عودة المدرسة إلى المنزل. يحتاج إلى اتخاذ استراحة على الأقل لمدة ساعتين.
- لا ينبغي إجراؤها المهام المكتوبة لإعادة أنفسهم، حتى لو لم يأخذها بعناية لأول مرة. قد يؤدي ذلك إلى حقيقة أن الطفل لديه موقف سلبي تجاه الدراسة.
- لا تترك طفل واحد عندما يقوم بواجب منزلي.
- لا تجبر الطفل على لعب ألعاب الفريق المتحركة. سوف يبطئ الفريق بأكمله، وهذا سيؤدي إلى عواقب سلبية على الطرفين.
- لا تعاقب الطفل إذا فعل كل شيء بطيئا للغاية.
الطفل غير معقول وغير مائي
ضمان واهتمام، في معظم الأحيان، يفسرون حقيقة أن الطفل ليس مجرد استعداد للمدرسة بسبب خصوصيات تنميتها البدنية والعقلية. يشعر بعض الأطفال بالملل في الطبقات الأولية، لأنهم تعلموا بالفعل هذه المواد في المنزل. لا يمكن للآخرين، على العكس من ذلك، فهم المهمة، لذلك يعاني انتباههم إلى حد كبير.
في أغلب الأحيان، هؤلاء الأطفال هم تشخيص خاص: فرط النشاط وعجز الانتباه. بالنسبة لعلاج مثل هذه الدولة، يوصي علماء النفس باستخدام تقنيات مصممة خصيصا، بفضل تعديل سلوك الطفل. تشمل هذه التقنيات العلاج النفسي. يتم تكييف الطفل بشكل أسرع وسيتمكن من تغيير طريقته في أفكاره.
في بعض الأحيان يتم استخدام العلاج الطبي أيضا، لكن الأمر يستحق فهم أن أي أدوية في هذه الحالة يجب أن تعين أخصائي.
وقت القراءة: 2 دقيقة
إن التأخير في التنمية العقلية في الطفل هو دولة محددة تعاني من تباطؤ في تشكيل المهام الفردية للذهان، وهي عمليات الذاكرة والاهتمام، والأنشطة العقلية التي يتم تجاهلها في تكوين معايير ثابتة نسبيا لسن معينة المسرح. غالبا ما يتم تشخيص هذا المرض في الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، أثناء الاختبار واختبارهم للحصول على النضج العقلي والاستعداد للتدريس، ويظهر نفسه مع مناظر محدودة، عجز المعرفة، عدم القدرة على النشاط العقلي، غير نضج التفكير، لعبة السائدة، الطفل الإهتمامات. إذا تم العثور على علامات التخلف في وظائف النفس من اللاعبين الذين هم في مرحلة سن المدرسة القديمة، فمن المستحسن التفكير في وجودهم. اليوم، فإن التطور البطيء لوظائف النفس وأساليب الآثار التصحيحية لمثل هذه الدولة هي مشكلة حقيقية عاجلة.
أسباب تأخير التنمية العقلية في الطفل
اليوم، فإن مشاكل تأخير التنمية العقلية في جميع أنحاء العالم تدرك علماء النفس باعتبارها واحدة من أكثر المشكلات الملحة للمشكلة التوجه النفسي والتربوي. تخصص علم النفس الحديث ثلاث مجموعات رئيسية من العوامل التي تثير التباطؤ في تشكيل العمليات الفردية للنفسي، وهي خصائص مسار الحمل وممر العملية العامة، وعوامل الطبيعة الاجتماعية التربوية.
عادة ما تشمل العوامل المرتبطة بمسار الحمل أمراض الفيروسات المنقولة من قبل النساء، على سبيل المثال، الحصبة الألمانية، تسويت واضح، استخدام المشروبات التي تحتوي على المشروبات الكحولية، التبغ، التعرض للمبيدات الحشرية، الصيام الأكسجين داخل الرحم، نزاع REZV. تشمل المجموعة الثانية من عوامل المحاماة الإصابات التي تم الحصول عليها من قبل الأطفال أثناء العملية العامة أو رشفة الجنين أو الحبل الحاسم، والفزع المبكر للمشيمة. تغطي المجموعة الثالثة العوامل اعتمادا على عدم الاهتمام العاطفي ونقص التأثير النفسي على الرضع من قبل بيئة عالمية. أيضا هنا تشمل الإهمال التربوي وقيادة النشاط الحيوي لفترة طويلة. هذا يشعر به الأطفال بشكل خاص دون سن 3 سنوات. في مرحلة الطفولة المبكرة، فإن الافتقار المرجعي للميراث يثير تأخر الأطفال النامية.
مناخ عاطفي إيجابي إيجابي عن العلاقات الأسرية التي ينمو فيها الطفل ويمكن من قابلة للتربية، هو الأساس لتشكيله البدني الطبيعي والتنمية العقلية. الفضائح الدائمة والاستخدام المفرط للمشروبات الكحولية، ويؤدي إلى الكبح المجال العاطفي للطفل وتباطؤ وتيرة تطويره. في الوقت نفسه، يمكن أن تثير الرعاية المفرطة تباطؤ تشكيل وظائف النفس، حيث يؤثر الأطفال على العنصر الطوفي. بالإضافة إلى ذلك، غالبا ما يخضع الأطفال المكشوفون باستمرار لهذه الفائقة. غالبا ما يتم ملاحظة تطور التنمية في كروش، والتي عانت سابقا من إصابات مختلفة، مع الأخذ في الدماغ. في كثير من الأحيان حدوث هذا المرض في الأطفال يربطون مباشرة مع التأخير في تنميتهم البدنية.
أعراض تأخير التنمية العقلية في الطفل
التشخيص في حديثي الولادة، وجود تثبيط التنمية أمر مستحيل في غياب عيوب جسدية واضحة. في كثير من الأحيان، يعزى الوالدان أنفسهم إلى أطفالهم من مزايا متجانسة أو نجاحات غير موجودة، مما يجعل من الصعب تشخيصها أيضا. يجب على أولياء أمور الأطفال مراقبة تطورهم بعناية وتغلب على المنبه إذا بدأوا في الجلوس أو الزحف في وقت لاحق، إذا لم يتمكنوا من بناء أحكام في سن الثلاثية لمدة ثلاث سنوات، فهي مفردات صغيرة جدا. في كثير من الأحيان الانتهاكات الأولية لتشكيل العمليات الفردية لمعلمي إشعار النفس في مؤسسة أو مدرسي ما قبل المدرسة للأطفال في مؤسسة المدرسة، عندما يكتشفون أن أحد التدريس هو أكثر صعوبة بالنسبة لأقران الأقران أو رسالة أو رسالة أو قراءة، هناك صعوبات مع الحفظ وظيفة الكلام. في مثل هذه الحالات، يوصى بإظهار الطفل للوالدين من قبل أخصائي، حتى لو كانوا واثقون من أن تنميتها يتوافق مع القاعدة. نظرا لأن الكشف المبكر لأعراض التنمية العقلية للأطفال يساهم في بداية التأثير الإصلاحي في الوقت المناسب، مما يؤدي إلى زيادة التنمية الطبيعية للأطفال دون عواقب. يسجل الآباء في وقت لاحق إنذار، كلما كان الأطفال أكثر صعوبة في دراساتهم وفي التكيف في عالم أقرانهم.
غالبا ما ترتبط أعراض تراجع التنمية العقلية للأطفال الإهمال التربوي. في هؤلاء الأطفال، يتم تحديد تأخر التنمية، أولا وقبل كل شيء، لأسباب اجتماعية، على سبيل المثال، وضع في الروابط العائلية.
غالبا ما يتميز الأطفال الذين يعانون من تأخير عقلي بحضور أنواع مختلفة من الأطفال. يدخل هؤلاء الأطفال إلى طليعة غير نضج المجال العاطفي، وعيوب تكوين العمليات الفكرية تذهب إلى الخلفية وظهر أنفسهم ليسوا ملحوظين للغاية. إنهم يخضعون للتغيرات المتعددة في الحالة المزاجية، في دروس أو في عملية اللعبة، يتميزون بالأرق، والرغبة في تسرب كل خليكهم فيها. في الوقت نفسه، من الصعب للغاية ترك النشاط العقلي والألعاب الفكرية. هؤلاء الأطفال أسرع من الأقران وليس قادرة على التركيز على الوفاء بالترتيب، ويشت انتباههم على مزيد من الترفيه، في رأيهم، شؤونهم.
يلاحظ الأطفال الذين يعانون من تأخير في التنمية العقلية، في المقام الأول في المجال العاطفي، غالبا مشاكل في التدريب في مؤسسة مدرسية، وغالبا ما يهيمن على عواطفها التي تتوافق مع تطور الأطفال الصغار.
عند الأطفال الذين يعانون من غلبة غير نضج للتنمية في المجال الفكري، يحدث كل شيء على العكس من ذلك. إنهم غير ناد عليهم عمليا، وغالبا ما يخجلوا بشكل مفرط وخجول، ومجموعة متنوعة من المختلفين. تمنع الميزات المدرجة إنتاج الاستقلال وتشكيل التكوين الشخصي للفتات. مثل هذا الأطفال يسودون أيضا اهتمام الألعاب. في كثير من الأحيان تعاني من إخفاقاتهم الخاصة بشكل خطير في الحياة المدرسية أو في العملية التعليمية، ليس من السهل الحصول على وضع غير مألوف أو في مؤسسة مدرسية أو مؤسسة ما قبل المدرسة، فإنها تعتاد على الفريق التربوي لفترة طويلة الوقت، ولكن في الوقت نفسه، حول التصرف هناك والاستماع.
تشخيص تراجع التنمية العقلية عند الأطفال، لإنشاء نوعه وضبط سلوك الطفل يمكن أن يتأخريون مؤهلون. في سياق الفحص الشامل وفحص الفتات، ينبغي مراعاة العوامل التالية في الاعتبار: وتيرة أنشطتها، ولاية نفسية عاطفية، دراجة نارية وميزات الأخطاء في عملية التعلم.
تشخيص التأخير في التنمية العقلية في الأطفال إذا لوحظت الميزات المميزة التالية:
أنها غير قادرة على الأنشطة الجماعية (التعليمية أو اللعبة)؛
يتم تطوير اهتمامهم أضعف من الأقران، فمن المؤكد أن التركيز على استيعاب المواد المعقدة، من الصعب أيضا عدم انتباهك خلال توضيحات المعلم؛
المجال العاطفي الرضع ضعيف للغاية، مع أدنى فشل مثل هذا الأطفال يميلون إلى إغلاق أنفسهم.
من هنا، اتضح أن سلوك الأطفال مع تأخير في التنمية العقلية يمكن تحديده من خلال إحجامها عن المشاركة في أنشطة الألعاب أو التدريب الجماعي، وهو تردد في اتباع مثال البالغين، لتحقيق الأهداف.
في تشخيص هذا المرض، هناك خطر خطأ، نظرا لحقيقة أنه من الممكن أن تخلط من عدم نضج نمو فتات مع تردده في أداء المهام التي لا تتوافق مع عمره، أو الانخراط في أنشطة غير متجانسة وبعد
علاج التأخير العقلي في الطفل
تثبت الممارسة الحديثة أن الأطفال الذين يعانون من تأخر عقلي يمكن تدريبهم في مؤسسة تعليمية عامة تقليدية، وليس في اتجاه إصلاحي متخصص. ينبغي أن يفهم الآباء والأمهات والمعلمون أن الصعوبات في تعليم الأطفال الذين يعانون من عدم نضاد تطوير العمليات العقلية في بداية سبل العيش المدرسية ليسوا نتيجة لشريطهم أو رملهم، لكن لديهم أسباب موضوعية خطيرة سيتم التغلب عليها بنجاح مع المفصل جهود. لذلك، تحتاج الأطفال الذين لديهم وتيرة مثيرة لتشكيل العمليات العقلية إلى تقديم مساعدة شاملة لتقاسم الآباء والأمهات والمعلمين وعلماء النفس. هذه المساعدة هي: نهج شخصي لكل فصول منتظمة، فصول منتظمة مع أخصائيين (عالم نفسي وبنك)، في بعض الحالات - العلاج الطبي. بالنسبة لمعالجة المخدرات، المخدرات العصبية، العلاجات المثلية، علاج فيتامين، إلخ، فإن اختيار المخدرات يعتمد على خصائص الطبيعة الفردية ويتم استخدام دول Comorbide.
يصعب اعتماد معظم الآباء معظمهم بسبب ميزات التكوين سيحصلون على كل شيء أكثر ببطء من تلك المحيطة الأقران. الرعاية الوالدية والتفاهم بالتزامن مع المساعدة المتخصصة المؤهلة ستساعد في إنشاء شروط إيجابية مواتية للتدريب وتوفير تربية مستهدفة.
لذلك، سيكون التأثير التصحيحي الأكثر فعالية قدر الإمكان مع أولياء الأمور الواردة أدناه. إن عمل المعلمين المشتركين من المعلمين، وهي بيئة وثيقة من الفتاتين والنفسيين هي مؤسسة للتعلم والنمو الناجحين. التغلب الشامل المكتشف في الطفل غير النضج للتنمية، وخصائص سلوكه والصعوبات التي تم تحليلها، والتخطيط والتنبؤ والإجراءات المشتركة.
يجب أن يتخلط العمل الإصلاحي مع الأطفال الذين يعانون من تأخير عقلي في الطول بأكمله بتأثير طبيعة نفسية نفسية. بمعنى آخر، يجب أن يكون لدى Crocha التركيز التحفيزي على الفصول الدراسية، لاحظ نجاحها الخاص والفرح. يحتاج الطفل إلى تطوير توقعات ممتعة لنجاح وفرحة الثناء، والسرور من الإجراءات المنتجة أو العمل المنجز. التأثير الإصلاحي يعني العلاج النفسي المباشر وغير المباشر، والفصول الفردية والعلاج الجماعي. الغرض من التعليم التصحيحي هو تشكيل العمليات العقلية في الطفل وزيادة في تجربتها العملية في المجمع مع التغلب على التخلف من وظائف الحركة والكلام والحساسية، إلخ.
يهدف الأبوة والأمومة المتخصصة للأطفال ذوي الشدة في التنمية إلى منع الحالات الشاذة الثانوية المحتملة، والتي قد تنشأ بسبب تتاجة في الوقت المناسب لعدم وجود استعداد الأطفال للعملية التعليمية والحياة في المجتمع.
في عملية العمل مع الرجال الذين يعانون من شدة التنمية، من الضروري استخدام مهام الألعاب قصيرة الأجل لتطوير الدافع الإيجابي. بشكل عام، يجب أن تكون أداء مهام اللعبة مهتمة بالأطفال وجذبهم. يجب أن تحمل أي مهام جانبية، ومع ذلك، لا تكون بسيطة للغاية.
غالبا ما خلصت مشاكل التأخير في التنمية العقلية للأطفال إلى أن الأطفال يكتشفون أن مثل هذا الأطفال لا يعرفون التعلم المدرسي والتفاعل في الفريق، ونتيجة لتفاقم حالتهم. هذا هو السبب في التصحيح الناجح الذي تحتاج إلى معرفته جميع ميزات مظاهر المرض ويؤثر بشكل شامل على الأطفال. في الوقت نفسه، يلزم الصبر من الآباء والأمهات، فهم ميزات أطفالهم والحب والرعاية الصادقة للأطفال.
طبيب المركز الطبي والنفسي "مفلم"
تم تصميم المعلومات المقدمة في هذه المقالة فقط من أجل التعريف ولا يمكن أن تحل محل التشاور المهني والرعاية الطبية المؤهلة. مع أدنى شك في تراجع التنمية العقلية في طفل، ستشاور طبيبك بالتأكيد!
جار التحميل...